數學教研工作計劃匯總（精選16篇）

數學教研工作計劃匯總 篇1

　　一、指導思想

　　以學校教導處、教科室計劃為指導，以提高教師專業素養為目標，以日常教研管理為抓手，努力營造健康、和諧積極向上的教研氛圍，創建學習型教研組，提升教師品位，力爭使我校的數學教學上一個新的臺階。

　　二、工作要點

　�。ㄒ唬┥钊雽W習，提高教師專業素養

　　1、本學期繼續組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，同時要求每位教師讀一本教育專著，讓理論學習成為一種習慣，不斷提升理論水平。

　　2、在學習理論基礎上，要求教師把理論與實踐相結合，不斷總結、反思，作一名反思型的教師。鼓勵教師認真撰寫教育教學論文及經驗總結，進一步提高教師的專業素養。

　�。ǘ�）深化課改，組織開展教學研討活動

　　1、本學期將繼續發揮好老教師的傳、幫、帶作用以及骨干教師的示范作用，積極為青年教師搭建平臺，鼓勵青年教師積極參與區級以上的教學比武活動。

　　2、組織開展各層次的教學比武活動，（現場說課、教學展示、研討課、示范課）并以此活動為契機，抓好、抓實“備課”、“聽課”和“評課”。

　　3、把備課組活動落到實處，充分發揮備課組集體備課的優勢以及營造備課組磨課、評課的氛圍。

　　4、進一步作好教師外出學習返校后的形象傳達和經驗介紹工作，爭取做到“一人學習，多人受益”。

　　（三）抓好常規，全面提高教學質量

　　1、本學期將繼續做好備課筆記、聽課筆記、作業本等檢查工作。備課筆記要求二度修改并且有課后記；聽課要求五年教齡內不少于30節，6—15年教齡不少于25節，16—25年教齡不少于20節，25年教齡以上不少于15節；

　　2、進一步加強隨堂聽課的力度，本學期將實行推門聽課制度（具體見《學校工作計劃》），目的在于促使教師向四十分鐘要效益，切實提高教學質量。學校將在期中進行教學質量調研及期末年段過關。

　　（四）增強科研意識，不斷提高科研能力

　　組內教師應樹立科研興教的`思想，積極參與科研活動。要求每位數學教師都有自己的課題，并根據研究步驟寫出階段性總結或結題報告。青年教師爭取在區、市級以上的刊物發表論文。

　�。ㄎ澹┎┎杀婇L，加強校際間的橫向交流

　　積極參與市區教研室組織的各項各類教研交流活動，努力汲取兄弟學校寶貴教學、教研經驗，以促進我組教研教學能力的進一步綜合提高！

　　具體安排：

　　活動時間

　　活動內容

　　主要負責

　　備注

　　3月14日

　　通過教研組計劃，布置

　　工作。

　　教研組長

　　3月28日

　　青年教師現場說課比武

　　教導處

　　教研組

　　一等獎獲得者展示

　　本次活動將進行實錄

　　4月11日

　　專題沙龍（解決問題的教學研究）

　　教研組長

　　4月25日

　　對組內教師的匯報課進行評課活動

　　教研組長

　　先備課組進行評課，再大組評課。

　　5月10日

　　學校期中教學質量調研分析報告會

　　教研組長

　　本次活動將進行實錄

　　5月16日

　　與杭州求是教育集團、春芽實驗小學、東林小學聯誼

　　校長室、教導處教研組

　　5月30日

　　復習課研討活動

　　教研組長

　　6月13日

　　教學心得交流會

　　教研組長

　　數學教研組

數學教研工作計劃匯總 篇2

　　一、指導思想：

　　以“新課程理念下的應用題教學”為本期課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，規范數學主題系列教研活動，加大對骨干教師和青年教師的培養指導力度，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終身發展，全面提高我校數學教學質量。

　　二、教研理念：

　　《數學課程標準》提出 “人人學有價值的數學;人人都能獲得必要的數學知識;不同的人在數學上得到不同的發展”，樹立“發展為本”的教育理念，幫助學生體驗數學和日常生活的密切聯系。數學教學體現一個“實”字，注重培養學生的邏輯思維能力和空間觀念，激發學生學習數學的興趣和養成良好的思維習慣。

　　三、工作目標

　　針對本學期學校工作重點，我們制定以下目標：

　　1、規范常規，快樂課堂。

　　2、深化課改，優化教學。

　　3、重在培訓，貴在交流。

　　4、科學評價，保證質量。

　　四、具體措施：

　　一強化教學常規，優化備課活動。

　　1、備課要突出“三備”。

　�、艂浣虒W目標的確定。

　　深入領會數學課程標準精神，把握新教材的編寫意圖，根據學生的特點，確定數學目標。在目標的表述上，能從情感態度與價值觀、過程與方法、知識與能力諸方面有重點地提出明確適當的要求。

　�、苽浣虒W內容的拓展。

　　充分挖掘數學教學資源，收集、整理有關教學資料，豐富自己的知識積累，重視教學內容的拓展，深入、全面地把握教學內容，以利于激發學生的學習興趣，提高學生的學習水平及能力，要進行分層備課，還要注重二次備課。不要抄備課教案，備精華，備教案書上沒有的。

　�、莻鋵W習方式的改變。

　　新課標倡導“自主、合作、交流”的學習方式，備課中要體現教師如何引導、組織學生進行自我探究，不斷感受和體驗獲取知識的快樂，教學中要充分安排學生操作、實踐及自主學習的方法。

　　2、上課：

　　教師課前不僅要做好教具、學具及電教設備的準備，還要有知識的準備(要了解教學內容與前后知識間的聯系)，課中要做到“三多”、“三好”。即：學生間探索多、交流多、練習多，合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級教學研究，創辦特色班級教育模式、評估模式。教研組配合教導處不定時聽推門檢查課。

　　作業的設計要精細，不在乎多，不僅要體現知識點的訓練，還要有課后的延伸或實踐活動。批改要及時、要細致，書寫以及批改格式要規范。要及時反饋學生知識掌握情況，做好輔導工作。

　　4、明確集體備課職責，加強年級備課的考核。

　　年級組的每個成員都要對所教單元認真閱讀，并翻看有關資料對本單元教學內容有個全面了解，以訓練重難點做到心中有數。每課確定一位主備課人，此人談個人教學構思，其余人員提出意見，再形成書面內容。

　　二倡導高效率學習，完成學校工作目標中的“確保地位”。

　　1、各年級組定期組織診斷性測試，檢測學生知識學習的達成度;配合教導處認真組織期中學習質量和期終學習質量檢和月質量抽測。

　　2、教學質量注重抓兩頭。優等生重拓展、重提高，組織參加陪優訓練。學困生重基礎、重穩定，多鼓勵、多賞識。通過學習、陪優 、游戲活動等激發其學習興趣，樹立自信心、樹立我能學好數學的信心，落實基礎知識訓練。

　　五、公開課活動安排

　　第二周：陳波 第四周：陳紅美

　　第六周：柳云書 第八周：張曉芳

　　第十周：邵少瑤 第十二周：周良松

數學教研工作計劃匯總 篇3

　　一、指導思想：

　　本學期，我校數學老師將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標。遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，認真學習教育教學理論，抓好課堂教學研究和課題研究。

　　二、主要任務：

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　（1）深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　�。�2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行 “研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

　　2、改變教研形式，激活教研熱情

　�。�1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，這樣就會實現教師整體教學水平的有效提升。

　　（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創新。

　　3、強化專業發展，提升教學素養

　�。�1）抓教研文化建設。著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。

　　（2）提升教師教學素養。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。借助網絡的優勢，要求教師積極參加網上學習和交流活動，組織教師學習《小學數學教師》《小學數學教學》《小學數學教學設計》等教學刊物。進一步提高教師的教學水平。

　　4、常規檢查常抓不放松。

　　(1）規范和加強教學“六認真”工作。 做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。

　　(2） 、重視學生良好學習習慣的養成。 加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　�。�3） 、加強教學質量監控。 要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 以促進學生素質全面發展。

　�。�4）、堅持不定期的作業、備課檢查。 工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

　　（5）、扎實開展豐富的'活動提高教研實效。 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。請本組有經驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　　（6）、結合教學實踐，深入課題研究。 力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

　　三、具體措施：

　　1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發表自己的困惑,觀點與建議. 2、每位數學組成員必須積極參加教研活動. 不得無故缺席。 同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。 3、每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多, 養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。 4、進一步加強網絡學習，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

　　四、活動安排:

　　2月份：

　　1、制定本學期教研工作計劃。

　　2、檢查各個老師的教學計劃

　　3、研討“如何培養學生計算能力”。

　　3月份：

　　1、開展教材教學研究課。

　　2、研討“如何培養學生的學習興趣”。

　　3、召開畢業班會議

　　4月份：

　　1、開展學藝比賽。

　　2、安排畢業班的復習

　　3、觀摩研討課：二年級

　　4、安排各年級段考復習。

　　5、檢查老師教案、作業與段考試卷分析。

　　6、開展集體備課（三年級）

　　5月份：

　　1、觀摩研討課：五年級。

　　2、檢查老師教案、作業。

　　3、畢業班模擬試題考試。

　　6月份：

　　1、要求每位數學老師交一篇論文。

　　2、安排期末復習工作。

　　3、檢查各個老師的教案、作業與工作。

　　4、教研工作總結。

數學教研工作計劃匯總 篇4

　　一、指導思想

　　本學期數學教研一組在教科研處的領導下， 根據學校師資發展目標一年熟悉，三年成熟，五年骨干的培養方針，在精于細節，勤于思考，尋根課堂， 探源實效上做足功夫，打造新辦校新優勢，提升新師資新業績，為我校教育教學工作順利開展提供堅實基礎。

　　二、工作目標

　　1.按時按量完成學校規定的各項常規工作，加強備、講、批、輔、查等常規工作的管理。

　　2.簽訂師徒帶教協議，推出師徒聽課日活動，以此來推進新教師課堂教學的實效性。

　　3.健全教研機制，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞課堂教學開展校本研修，根據問題征集單提出本學期校本研究小話題，通過理論學習及提煉，課例驗證，形成有效研究策略。

　　4.通過教研組日常工作的指導和修正，促進數學一組教研組活動有序開展，有效提高教研組的實施情況，鼓勵教師參加各項比賽活動，爭取獲得優秀教研組.

　　5.積極送培教師參加各級各類教育科研培訓，扎實開展各項講壇活動和每月教學日記撰寫活動，促進教師專業又快又好的成長。

　　三、工作措施

　　1.規范落實常規管理

　　（1）備課：在教研中進行分年段集體備課，進行教材解讀，突破教學重難點，提出有效教學建議，并進行記錄。教師根據本班實際情況撰寫教案各環節，組織定期檢查教案。成立了青藍結隊工程,簽訂師徒結隊協議，擬開展師徒聽課日及師徒備課日活動。本學期師徒結對的有：

　　蘇麗梅——莊雅清 王惠靈——林燕婷 丁美玲——林娜君

　　林瓊真——王珊珊 蔡秀麗——王金龍 賴鴻玲——洪伊雯

　�。�2）上課：本學期設立三個研討主題，包括新教師匯報課、年度專題研討課、教師個人風采課.每位教師開一節公開課教學，通過觀課議課，促使教師互相學習先進的教學經驗，主動學習課堂教學知識與方法，主動反思自己的教學能力。

　�。�3）反思：本學期，繼續采用每月教學日記評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的教學日記下個月5日前上傳到教研組負責人的郵箱里，隨筆字數在1000字左右，論文字數不少于1500字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，及時將對繳交的教學日記進行認真評選，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中。簡報一式3份，一份交于教研組長；一份交于曾老師；一份交于張校長。

　　本學期撰寫的簡報主題安排如下：

　　第一期：聽課、教學反思（編輯：吳雅琳、王金龍、莊雅清、王珊珊）

　　第二期：課標解讀心得 （編輯：丁美玲、林瓊真、林娜君、蘇麗梅）

　　第三期：小話題研究總結 （編輯：王惠靈、林燕婷、洪伊雯、賴鴻玲）

　　2.豐富學習平臺促進專業成長

　　第四周數與代數中的數的認識:丁美玲 蘇麗梅

　　第五周數的運算和常見的量:王惠靈 吳雅琳

　　第六周圖形與幾何中的圖形的認識和測量:莊雅清 賴鴻玲

　　第七周圖形的運動和圖形與位置:林瓊真 林燕婷

　　第八周統計與概率：王金龍 洪伊雯

　　第十周綜合與實踐：林娜君 王珊珊

　　（2）開展講壇活動：本學期繼續開展成長講壇、求索講壇及讀書講壇活動，講述自己在教育教學中、在學習培訓中、在交流溝通中的所思所想、所感所發，從而豐富學習歷程，提升思考空間，發展語言表達能力和教育教學能力。

　　（4）請進來走出去：一是聘請卓和平和姚永寧名師蒞臨學校蹲點指導課堂教學、校本研修、課題研究、專業成長等；邀請晉江第二實小許以亮蒞臨學校作課及課標方面的專題講座；邀請市教師進修學校教研員蒞臨學校作課和指導，以及其他教研員校本教研及教師專業成長等。二是讓更多的老師走出學校，參加各級各類各學科的教研活動和研訓，當然在研訓后能及時梳理自己的所思所得制作成PPT在教研組例會上作交流，讓更多老師沐浴在學習中，享受學習的快樂。

　　3.繼續完善教研組博客，盤活各種資源。

　　本學期將繼續充實博客內容，做好話題跟帖、教學計劃、教學設計、信息報道、課件等資料的上傳。其次繼續進行課堂教學的錄制，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究，從而提高教師課堂教學的實效性，促進教師的專業快速成長。

　　四、月份工作

　　3月份：

　　1.參加晉江市北師大版教材研訓暨30分鐘課堂教學比賽（3月9日）；

　　2.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表；

　　3.準備參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；

　　4.填寫教師個人成長手冊；

　　6.以年段為單位學習教材分析和光盤；

　　7.開展公開教學活動及常規教研活動；

　　8.開展教學日記評選；

　　9.開展校級小課題申報活動；

　　10.參加講壇活動。

　　11.落實晉江市十二五規劃大課題具體工作的開展。

　　4月份：

　　1.參加校級第五屆教師教學技能比賽；（4月8日）

　　2.參加福建省第十一屆小學數學課堂教學觀摩研討會；（4.26-29廈門市）；

　　3.參加晉江市小學各學科優課、微課比賽工作；（4月15日）

　　4.開展講壇活動；

　　5.各教研組開展常規公開課教學及常規教研活動；

　　6.出版3月份校本教研工作簡報；

　　7.開展教學日記評選；

　　8.開展市級及校級課題研究活動。

　　5月份：

　　1.參加校級學科類課程標知識競賽；

　　2.舉行校級語、數（或語數英）試卷命題比賽。（五年）

　　3.參加晉江市小學數學學科數學思考踐行課標主題系列研討活動；

　　4.開展公開教學活動及常規教研活動；

　　5.開展教學日記評選，出版4月份校本教研工作簡報；

　　6.開展講壇活動；

　　7.開展市級及校級課題研究活動；

　　8.舉行校級數學知識競賽。

　　6、7月份：

　　1.參加晉江市小學數學試卷命題評選活動（五年級）；

　　2.參加晉江市教師進修學校教研基地校教科培一體現場研討活動；

　　3.參加福建省小學數學學科教學研究基地學校教學研討活動；（晉江二�。�

　　4.整理教學日記及論文，準備出版第三期《行知集》；

　　5.開展公開教學活動及常規教研活動；

　　6.開展教學日記評選，出版5月份校本教研工作簡報；

　　7.開展講壇活動；

　　8.參加市級及校級課題研究活動總結；

　　9.完成期末教研工作總結，擬定新學期教研工作計劃；

　　10. 參加《晉江教研》征稿。

數學教研工作計劃匯總 篇5

　　本學期小學數學學科要繼續精心謀劃和組織有效的區域教研活動，通過組織學科理論學習，積極引領學科教學的發展方向；以學習使用《學科學業評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐研究，著力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態課教學的優質高效；繼續加強教師隊伍的專業化培訓工作，借以促進學科教學和教研工作的可持續發展。

　　一、加強學習

　　隨著社會的發展，學科教學面臨著許多新的問題和新的挑戰。要及時解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特別是結合工作任務進行有針對性的理論學習是非常有利于提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨干教師專業發展水平最有效的方式。本學期小學數學學科要切實抓好業務和理論學習：

　　1.做好學科教研員集中理論學習的安排和組織工作，積極為教研員和學科骨干教師的專業發展做好理論指引。學科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時間學習相關教學理論，要善于將理論學習轉化為教學指導的生產力�！熬哂性鷮嵉膶W科專業知識，掌握必需的教育教學理論，擁有專門解決學科教學問題的技術”是教研員成為學科教學專家的三大標志。教研員要具備在眾多理論當中挑選出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的能力，對所運用的理論知識要有深刻和透徹的理解，并能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍然是以“組織與策劃有效教研活動”和“小學數學學科教學的研究”為學習交流的主題內容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。

　　2.新一屆教研會的理事來自于教學一線優秀的學科教學骨干，要充分發揮他們在區域學科教學中的引領作用，因此要適時地組織集中學習交流，保持他們在學科教學（研）領域的領先作用。在學期的后段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，并要求每位理事要提供一份教學或教研的文稿進行交流。

　　3.組織和安排各級教學骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學習活動。（具體見相關的工作計劃）

　　二、開展教研

　　本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂、教學策略的選擇等方面開展工作，進一步增強學科教研工作的引領性和專業性。

　　1.做好對新修訂教材使用的實踐研究

　　新教材使用已進入到第二年，我們應加強新教材文本使用的實踐研究，及時發現問題、解決問題和積累經驗。用好新教材的核心是認真研究新教材。小學數學學科將通過采取專題學習調研、課例研討、教學沙龍等方式引領一線骨干教師研讀新教材，既關注新修訂教材有關內容的變化，又要關注到在教學中教師難教、學生難學的內容，并及時組織教學會診，尋找解決問題的方式，力求改進教學。在研究過程中注意及時總結各區域的教學經驗，形成優質的教學資源，推廣到學科教學一線。特別是要善于用好教學案例對指導教學的積極作用，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題，運用教學案例宣傳課改新經驗。本學期學科將組織一次研究和改進新課程教學中的突出問題的說課比賽活動。（具體見方案）

　　2.積極開展對《評價標準》的使用研究

　　提升學科教學質量，必須樹立科學的質量評價觀，小學數學學科將結合市教研室開展的學科《學業質量評價標準XX年版》的宣傳活動，繼續組織學科教學骨干對《學業質量評價標準》的學習、研究和使用工作。為了配合《評價標準》的使用與推廣，本學期小學數學學科和小數教研會繼續選擇研究基于《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態課堂的教學“有標（課前設計）”、“循標（課堂運用）”、“依標（課后評定）”，從而使得常態課堂教學按照“有效、實效、高效”的方向進步發展。

　　教學目標既是教學的出發點，也是教學的歸宿，支配著教學的全過程，規定教與學的方向。針對當前教學中教師普遍缺乏教學目標意識和對目標意義的理解，學科要對本學科的教學目標作深入的研究，利用教學目標分類和陳述的理論，幫助教師分析教學方法或教學技術的選用效果，提高教學指導的科學性。發揮教學目標導學、導教、導測評的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學科教學狀況；工作中要特別關注教學目標在教學過程中怎樣發揮導學、導教、導測評的作用，能用實例分析教學效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學指導的有效性。本學期市小學數學學科將繼續組織中心教研組進行專題學習和研討，開展常態課教學目標的分解與編制的嘗試。

數學教研工作計劃匯總 篇6

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區小學數學教學質量的提高。

　　二、主要工作

　　1.開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　2.學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

　　三、規范教學管理，提升課程實施水平。

　　1.加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規范校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的`有力支撐。

　　2.加強課程建設。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學�？偨Y課改經驗，展示課改成果。

　　3.發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（x版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

　　四、提高研究實效，增強課程實施能力。

　　1.開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面：

　�。�1）國標本蘇教版教材關于數量關系的編排體系及特點分析;

　�。�2）小學生數量關系分析能力的序列架構；

　　（3）小學數學數量關系類型分析及培養策略；

　�。�4）不同版本教材數量關系編排特點分析；

　　（5）小學生數量關系分析能力現狀分析及對策；

　　（6）在數量關系教學中教師教學的常見問題分析；

　�。�7）小學生數量關系分析能力的城鄉對比及成因分析；

　　（8）數量關系分析能力培養的校本策略。各�？蓢�繞主題，有針對性地開展研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

　　2.開展項目研究。我區作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方小學舉行市珠心算教育研究活動。

　　五、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

　　1.活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

　　2.團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨干團隊的打造，依托名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

　　六、具體安排

　　二月份

　　1.制定學期工作計劃；

　　2.區數學教材培訓活動；

　　3.區優秀教師課堂教學展示活動。

　　三月份

　　1.省“小數報杯小小數學家”評選活動；

　　2.市小學數學優質課評比活動。

　　四月份　

　　1.市小學數學同題異構聯校教研活動；

　　2.市珠心算教學實驗研討活動；

　　3.沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

　　五月份　

　　1.區小學數學畢業復習研討活動；

　　2.市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動；

　　3.市小學數學數字化學習現場交流研討會。

　　六月份　

　　1.市小學數學學科關鍵能力抽測；

　　2.畢業考試及試卷分析工作。

數學教研工作計劃匯總 篇7

　　一、指導思想

　　堅持以課堂教學為中心，以課程改革為契機，大力營造教學研究氛圍，提高教學研究和課程改革實施和管理水平，認真貫徹市教育局和校長室精神，強化教學六認真工作規范性，以人為本，切實提高教學質量，全面推進素質教育，教師、學生都能得到健康持續發展。

　　二、工作思路

　　1、緊密團結在校長室、教導處周圍，根據教導處工作計劃，生動活潑地開展數學組的教科研活動。組織全體數學教師繼續投入到課改實驗工作中去，增強每位教師的課改實驗能力和教學研究能力。

　　2、長計劃，短安排，集中與分組活動相結合，形式不拘一格，提倡舉行小型、多樣、靈活的教研活動。

　　3、加強數學教學質量管理和監控，提高數學教學質量。組織數學組教師加強學習、落實教學六認真工作要求和課堂教學常規。

　　4、每位教師在課堂教學中結合自己的三級子課題研究工作深入開展數學教學評價改革工作和學校二級子課題《數學互動共享教學模式的研究及運用》，將教研與科研有機結合，使課題研究工作深入有效、持續地開展下去。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1、制定學科教學計劃，組織討論并進行修改。

　　2、學習課堂教學常規，落實課堂教學常規，順利開展開學初的教學工作。

　　3、學習課程標準和相關理論文章，牢固樹立新課程新理念。

　　4、啟動“青藍工程”。

　　5、討論并交流個別教學即培優補差工作。

　　6、張宇老師參加沈陽數學課會教。

　　7、全體數學教師于第二周周六參加市教育局組織的新教材培訓活動。

　　十月份

　　1、繼續學習課程標準和相關理論文章，數學教師參加數學教學案例與反思評比活動。

　　2、繼續加強工作管理，確保教學質量，結合教師上展示課數學組教師進行集體磨課并結合課題研究進行活動。

　　3、整合課教學展示，數學組許高原老師參加，數學組開展相應的教科研活動并作好活動資料的'積累。

　　十一月份

　　1、繼續深入學習數學課程標準，并與課題研究相結合，交流課題研究工作進展情況。

　　2、迎接市教育局組織的教學大賽活動。

　　3、迎接期中考試，每位數學教師出一份精品試卷，數學組活動時進行試卷命題方面的探討和交流。

　　4、進行校級數學競賽，為參加市級數學競賽做充分準備。

　　十二月份

　　1、繼續加強數學教研工作，做好全面總結大賽工作。

　　2、學生素質多維評價專題研討活動。

　　3、參加大賽觀摩活動。

　　4、做課件，參加課件評比活動

　　5、數學教師積極攥寫論文，參加市課改論文評比活動。

　　一月份

　　1、進行課題研究總結工作，每位教師認真撰寫課題總結報告。

　　2、制定數學期末復習計劃，組織期末復習、考試，做好學生素質多維評價工作。

　　3、教師論文匯總。

　　4、學期各項工作檢查。

數學教研工作計劃匯總 篇8

　　一、指導思想：

　　根據學校工作計劃和教育常規要求，以素質教育和教育現代化為目標，堅持以課程標準為依據，以教材研究為基本任務，以課堂教學為中心，以學生成長發展為目的，加強教研活動，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，應用信息技術改進教學行為，全面提升教育教學質量。

　　二、目標和任務：

　　（1）、加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學反思為先導，以課堂教改為重點，進一步學習新課標，解讀新課標，實踐新課標。重點是“正確理解和把握教材的核心內容”。

　�。�2）、抓好教學常規工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優秀的課堂教學方法。（3）.加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。

　　三、工作要求：

　　1、倡導集體備課并做到七備

　　教師之間應互相借鑒，有效地進行教材處理和課堂教學設計，充分發揮集體的智慧，創新教學思路，實現新課程的創新和開發。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　在備課中要體現：

　�。�1）備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。

　�。�2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。

　�。�3）備學生。，針對不同層次的學生，提出因材施教。

　　（4）備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。

　�。�5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。

　�。�6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。

　�。�7）備作業。精心設計作業，提倡分層次布置作業。

　　2、落實課堂教學常規要求

　　執行區教研室的課堂教學要求：

　�。�1）一節課教師講話不得超過15分鐘；

　　（2）主體內容教學不少于10分鐘；

　�。�3）不許整節課全用電腦媒體；

　　（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

　　課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

　　按課表上課，.按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規定要求布置課外作業，不隨意多留課外作業（學生書面家庭作業控制在60分鐘以內為宜）。

　　3、加強理論學習，創設學習氛圍。

　　加強教師的業務學習，提升教師的素質，是教師適應教育教學迅猛發展的唯一途徑。本學期鼓勵教師做到：積極參與課題研究，以課題研究來提升教師的專業能力和水平。搞好資料的搜集、整理工作。積極撰寫教育教學論文、教育隨筆，及時寫教學反思，積極參加優秀“教學設計”、“教學課例”、“教學案例”等評選，

　　4、落實聽課制度

　　按照學校要求老師們每學期聽課不少于10節，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。按照學校要求開展每學期每人上1節教研課，并依據課堂教學評價標準，及時組織評課活動。逐步開展“推門課”制度。讓行政對每個教師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強交流學習。

　　5、做好學困生的轉化工作

　　建立培優扶困制度，落實培優扶困成績跟蹤表，切實做好困難生的轉化工作，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼。要花大力氣，確保教學質量進一步提高。

　　6、加強作業檢查

　　要提高教學質量，必須關注學生的作業質量，教師批改作業的質量。根據學生的實際分層布置作業，作業量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業，指導學生修改有錯的地方，作業檢查重點檢查師生評改后學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。

　　四、主要工作安排：

　　9月份：

　　1、老師依據新課標、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃

　　2、教研組制訂好教研工作計劃。

　　3、制定教案、作業檢查方案。

　　4、教學研討課活動：第三周、第四周

　　10月份：

　　1、教學研討課活動：第七周、第九周

　　2、第10周中段知識質量競賽。

　　11月份：

　　1、教學研討課活動：第十一周、第十三周

　　2、教學研討活動小結，作業檢查

　　12月份：

　　1、數學研討課活動：第十五周

　　第十七周

　　2、完成教學任務，籌備期末復習。

　　1月份：

　　1、制定復習計劃并編寫期末考試質量試題

　　2、期末考試質量分析

　　3、教研工作總結。

數學教研工作計劃匯總 篇9

　　本學期，我校數學教研組將認真學習和貫徹小學教學課程標準，結合我�？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面貫徹黨的教育方針，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校小學數學教學質量。根據我校實際情況，實事求是的做出如下幾點計劃：

　　1、以“新基礎教育理念，二期課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念學習新課標，轉變教師的教育觀念。繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

　　2、結合課題研究，開展專題學習，探索數運算教學的新模式，提高課堂教學效率。積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。開展了兩周一次業務學習，全體數學老師都慘叫學習，并且做好了記錄考勤及活動情況。

　　3、立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平，深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行為。每位教師都要用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

　　4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，適時地采取補救措施，形成質量監控制度，大面積提高教學質量。抓住平時，認真做好輔優補差等工作。抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的'全面提高教學質量。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高秀良率。加強各年級數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　5、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

　　總之，在本學期要使本校數學教學面貌煥然一新，教學效果要令人滿意的。盡量克服教學條件、場地、教具學具的限制，爭取在本學期的教育教學中能有一個更大的突破和發展。

數學教研工作計劃匯總 篇10

　　一、指導思想

　�。�1）通過學習“普通高中數學課程標準（20xx年版）”提出的六大數學核心素養：數學抽象、邏輯推理，數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析六個方面，旨在培養學生從數學的角度看問題以及有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達的意識與能力。

　　（2）繼續抓好教學常規，落實學校各項具體工作，爭取保持我校的高中數學教學質量。（3）以復旦實驗中學特色高中創建為契機，在三類課程中推進“傳承中華經典，培養人文素養”為主題的“卿云教育”，凸顯學校特色發展

　　二、具體工作

　　1、堅持教學常規管理，使之規范有序。

　�。�1）備課

　　加強對課堂教學的監控，特別是對各類試卷、練習的嚴格把關，做到精講、精練，滿足學生對知識的需求，使學生有所得。抓好分層輔導工作，尤其對學習上有困難的學生，樹立起必勝的信心。根據“分層教學，分類指導”原則，結合校情學情編制導學案和作業體系。老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。環節齊全，尤其要關注教后感和學法指導等簿弱環節。組內年輕教師力爭每節課后，能及時記錄課后記，過一段時間反思、小結。

　�。�2）上課

　　強化規范管理，以教學五環節為抓手，加強備課、聽課、作業的檢查力度。課堂教學中，教師嚴禁將手機帶入教室，嚴禁使用小蜜蜂，以免對其他教室教學產生干擾。教師必須說普通話、書寫寫規范字，畫規范圖、表。正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施，環節要齊全，即有引入、新授、鞏固練習、反思與總結及板書等主要環節�！皟热荨蹦茚槍�學生實際；符合課標、吻合高考，有一定的聯系性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理；把握重難點并能突出或擊破，并能進行適當的變式、精練的總結；要有閃光點，并能暴露學生存在的問題。

　　（3）作業、試卷

　　備課組應針對學生的情況及時調整校本練習的內容，求質量不求數量次作業高一、高二以15題左右為宜，高三以20題左右為宜，合理分配填空、選擇與解答題的數量。作業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度。作業要求學生書寫規范，過程做到基本統一，落實作業訂正的有效性，并及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，并要準確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。開學兩周內不進行任何形式的測試。老師不能組織和推薦學生購買任何輔導資料。

　　（4）聽課

　　聽課以教務處文件為標準，使用新的聽課記錄本，聽后評議應該詳細記錄，從常規的幾個方面如目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。

　�。�5）加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展。關注特長生的發展和培養；做好數學后進生補差的長期工作。

　　2、組織老師學習《普通高中數學課程標準（20xx版）》及《普通高中數學課程標準（20xx版）解讀》

　　新課標強調：“數學教育的本質是提升學生的數學素養，引導學生會用數學眼光觀察世界，會用數學思維思考世界，會用數學語言表達世界�！边@就要求通過高中數學課程的學習，學生能獲得進一步學習，以及未來發展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。所以，教師在平時的數學教學設計中思考落實數學核心素養的意識，在數學課堂教學各個環節中探尋發展學生數學核心素養的途徑，在教學反思中矯正提升學生數學核心素養的策略，且教學且思考，應成為我們數學教學思考的最基本的追尋點。

　　3、加強教師隊伍建設即抓好教研組，備課組建設，發揮備課組，教研組的作用

　　要加強集體備課活動，定點定時定主題（每周一次，三個年級統一定在周三下午第一節課）。為了提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。單元練習要有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強主題學習和教學研討，組織好同課異構的教學展示周的活動。同時開學第三周，由骨干后備許一靈老師于周五利用教工大會向全校老師展示教學，教研組組織集體評課。

　　4、抓好各年級教學工作

　�。�1）抓好高三數學復習教學工作

　　在去年高三工作有效教學經驗基礎上，除了學習兄弟學校的成功經驗，通過教師對課程標準、考綱和教材的研讀，立足課堂教學方法的研討，突出作業設計和批改的有效性，改變大投入低產出的現狀，突顯畢業班的減負增效。進一步有效利用“教學質量精細化管理平臺”全面關注臨界生的波動狀況，加強對臨界生的.跟蹤研究，了解他們的真實需求。要給學生自主學習的時間和空間，幫助學生學會歸納整理，自我消化，提高學習能力

　　認真做好去年基礎考，一模，二�？荚嚨脑嚲矸治龊唾|量評價工作，學習探討20xx年高考題更多獲取高考改革的信息，把握高考改革的方向和趨勢，分析研究試卷的命題特點，研究階段性的復習策略，努力提高復習效率。

　　具體復習方法是：重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。

　�。�2）抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。同時適當將教學速度加快，以便下學期留出時間能夠將高二的教學內容下放至高一。

　�。�3）抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。雖然教學速度提高，為高三第一輪復習留出時間，但內容應該適當降低，否則適得其反，抓好基本概念即可。

　　5、配合學校特色高中建設

　　我組保留戚峰老師橋牌，肖光華老師的數學思維拓展課程的基礎上，設想開設《數學史》，《數學悖論》，《初高中數學銜接》等課程，讓學生體驗科學知識與人文精神的雙重學習。在常規課程中，重視課本閱讀文本的教學。在校本練習中，增設有較長篇目閱讀文本的題型，提升學生提煉信息的閱讀能力。同時，可以在研究性課程中，指導學生嘗試寫數學小論文等�？傊�，嘗試多途徑地培育數學人文精神，使學生在學習數學知識，形成數學能力的同時，養成必要的觀念，以適應當今的信息社會的需要，為學生可持續發展起到必要的奠基作用。

　　5、教師專業化發展

　　無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此為主題，組織教師學習關于“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，這學期對于學校的發展很關鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機會，我們需要持續不斷地努力。鼓勵組內教師寫一些教學心得、論文。以教學后記、反思反省為平臺積極開展教學互動對話的小課題研究。

數學教研工作計劃匯總 篇11

　　一、 授課教師：

　　二、 指導思想：

　　1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。

　　2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。

　　三、 教學目標：

　　1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

　　3、過程與方法：

　　[1] 經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程，體驗科學發現的一般規律。

　　[2] 通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

　　四、 學習時間及內容安排：

　　9月：反比例函數。

　　10月：二次函數

　　11月：圓

　　12月：相似三角形。

　　20xx年1月：期終考試。

　　五、 學習資料：

　　《一課三練》、《新課程怎樣學》。

　　六、 考試備忘錄：

　　10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。

　　七、提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

　　9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

數學教研工作計劃匯總 篇12

　　一、指導思想：

　　認真學習和貫徹“全國基礎教育改革綱要”的精神，以新課程培養目標的“六個具有”作為教育的質量標準，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強數學教學研究活動。認真貫徹區教育局和學校的工作要點，以提高教研、教學質量為目標，以學生發展為本、課堂教學為主渠道，深化課堂教學改革，加強教學管理，規范教學行為，推進素質教育，促進學生全面、持續、和諧地發展，加強學科課程建設和精品課程建設，努力實現“輕負高效”，促進我校的數學教學和科研工作更上一層樓。

　　二、工作目標：

　　1、抓好教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

　　2、立足校本教研，認真開展“備好課”繼續教育，積極推進教師專業發展。

　　3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　4、積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，加強與學區學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　5、努力促進教師能講優質課、能寫優秀論文、能制優秀課件。

　　6、全校學生數學期終考查及格率一、二年級力爭達100%，三、四年級達95%以上，五、六年級90%以上，全校優秀率50%以上。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬�、加強師資隊伍建設，促進教師專業化成長

　　1.培訓 提高。周三第二節，主講人采取骨干和自愿相結合的原則，初步確定一下8個主題：怎樣打造快樂的數學課堂？怎樣培養學生創新能力？怎樣提高學生的計算能力？怎樣傳授解決問題的策略？名師課堂提問的教學藝術，名師課堂評價的教學藝術，名師課堂練習的教學藝術，省年會優質課觀摩《認識正負數》。

　　2.讀書 摘要。圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。要求每位教師都要根據自己的愛好、需要至少讀一本教育專著，并做不少于5000字的筆記。

　　3.聽課 評課。要求教師一學期聽課不少于20節。所有的聽課，要求教師一定要認真做好聽課記錄，并且要有自己的評課意見或收獲反思。評課要做到“三個一”，即指出一個優點、指出一個缺點、提出一個點子。教導處要加強檢查，納入百分考核。

　　4、結對 同研。新上崗教師都安排師傅，在思想上、業務上給予指導，縮短“摸索”期。每學年師傅指導性備課不少于5節，指導性上課不少于2節，檢查性聽課不少于6節，指導性評課不少于6節，徒弟主動性聽課不少于20節。徒弟應主動承擔“一課三議”的上課，師傅始終要關注活動的全過程，幫助指導備課、上課。促使徒弟的業務能力不斷提高。

　　5、勤寫 多投。號召老師以自己的教學實際為寫作的源泉，把自己的教學點滴寫成各種教學成果（教學論文、案例、反思、實錄等），特別是重視“四小”的撰寫，既“小現象”“小故事”“小策略”“小案例”。

　�。ǘ�）、繼續抓好“同研一節課”，提高課堂教學質量。

　　課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，通過多層次、多形式的校本研究，探索教學規律，以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。

　　“同研一節課”是我區的特色教研活動，也是我校的重點教研活動。按照“集體備課——三上——三評――反思”的活動流程，認真落實，抓好，抓實，整理好各種資料。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　活動中要充分發揮分管領導、教研組長、骨干教師的帶頭作用，率先垂范，引領活動扎實有效地開展，并及時整理照片、教案、反思、評課等資料。

　　（三）加強常規教學 規范教學管理。

　　要求教師要努力做到：備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。 認真執行課程計劃，嚴格執行學校的教學常規要求。準時上課，不拖課，不空課。備課要留有提前3天的課時量，不缺項，寫好教學重點、難點以及學生情況分析，進一步強調課后的教學后記和單元教學反思的撰寫和整理。教學后記有助于知教知學，有利于教學經驗的積累和教訓的記錄，對今后的課堂教學和提高自身的教學水平，具有十分重要的意義。

　　作業要對學生的書寫習慣有規范化的要求并嚴格進行訓練。書寫認真、整潔，等號、直線一律要用直尺 。大算草要有批改記錄，批改記錄要針對學生優點或典型性錯誤詳細記錄，以作講評和輔導用。.作業批改一律打等級和日期：即“A”、“B”、“C”、“D”，一般不用“D”，得“A”的要在日期后面加蓋笑臉印。

　　例如. 如:A/20xx.3.2

　　作業評語要求每班詳細跟蹤寫好10個學生的每次作業評語，家庭作業要嚴格控制數量，精挑細選，因材施教，分層設計。

　　認真組織年級組集體備課（隔周三第二節，各年級教研組長負責）。活動前：獨立備課，找出困惑，寫成條目，交給組長；組長歸類整理，選出中心議題。活動中：中心發言人說高，組員深入研討；活動后：組長書面小結，交給教研組，教師完成自己的備課教案。

　�。ㄈ�）開展有效的教研活動，讓數學教學煥發生命的色彩

　　1、小學數學解決問題比賽、計算能力比賽、5分鐘口算比賽等。

　　2、月測。由級部組長組織任課教師根據教學進度出題，教導處組織印刷批改。每月評出優秀班級各2名。評出優秀月星，頒發獎狀。

　　3.有計劃地組織教研組午間教研。每周一是一年級、二年級、五年級，分管領導分別是吳永娜、陳美玉、宋軍；每周三、周四分別是三、四年級，分管領導都是劉新偉。要求每周有主題，有計劃，有記錄，有總結。

　　4.開展計算教學研討，培養“看”、“想”、“算”、“驗”四步計算習慣。

　　小學數學教學大綱指出：“小學數學教學的一項重要任務是培養計算能力，應該要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法的合理性和靈活性”。計算在生活中隨處可見，計算教學更是貫穿于數學教學的全過程，培養小學生具有一定的計算能力，是小學數學教學的一項重要任務。

　　“看”：看清楚數字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內在聯系、看能否簡算。

　　“想”：想計算方法的合理性、靈活性，有簡算的，要想運算性質和定律，沒有簡算的想運算順序，明確先算什么，再算什么；

　　“算”：這是計算的最為關鍵的一步，教師要指導學生嚴格認真地按照四則運算的計算法則進行計算或靈活運用運算定律和運算性質進行簡算，養成細心、耐心的學習品格。

　　“驗”： 驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養學生對學習一絲不茍的態度。可以抄題寫數立即查；計算時反復查；脫式時上下查；計算完畢整體查。當然，檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。一步一回頭，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。另外要培養學生的估算意識和能力，指導學生養成“估算——計算——審查”的習慣，有助于學生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預防和減少差錯的產生，提高計算能力。

　　5.組織開展“5+30+5樂思求新”課堂教學大賽。

　�。�1）5分鐘計算。

　　通過變化多端的訓練形式（視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、對抗賽、接力賽、搶答、簡便計算等，，激發計算興趣，讓學生從樂中得益，從樂中長智，不知不覺就迷上了數學，喜歡上了計算。逐步達到“正確、迅速、合理、靈活”的要求

　�。�2）30分鐘探究。

　　首先，自主探究，善于思考。讓學生學會獨立思考，自主感悟，自主獲取知識，在探索感悟中尋找解題策略，從而促進創造思維的發展。教師充分利用信息技術多媒體及時給學生提供信息，創設情境，引導和鼓勵學生自主探索，大膽求異，敢于爭辯，學會探索知識的方法。在教學中，盡可能給學生多一點思考的時間，多一點表現自己的機會，多一點自主活動的時間。通過擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫一畫和算一算等自主獨立探究的形式，嘗試著對新知的學習，初步理解新知的形成，了解學習方法。

　　其次，合作交流，碰撞創新。教師在這一環節中一要組織好學生分組合作學習、討論交流，當好組織者；二要設計好討論交流提綱，要根據教學內容和學生實際設計出難易適度的、有利于學生討論交流的提綱和問題讓學生討論，做好引導者；三要積極參與到學生的小組合作學習中去和同學們一起學習、交流。在參與學習中要細心聽取同學們的發言，并及時對尾端學生進行個別輔導，讓每個學生都有發言的機會，都要發言。

　　然后，總結歸納，形成技能。教師和學生一起初步小結學習方法、概括規律、法則、概念，解決問題的策略等，初步建立學習模式，形成技能。

　�。�3）5分鐘課堂小測

　　單項小測。就是與前面學習的例題、階段練習相仿的練習，旨在鞏固剛剛學到的新知。如教材中的“做一做”之內的題目。要求每個學生必須獨立完成。

　　綜合小測。這個環節是學生都能較好地完成單項練習的基礎上進行的。旨在鞏固新知的基礎上復習舊知，防治知識的負遷移，同時又深化新知。習題內容要綜合性強，形式要多樣。絕大多數學生都能獨立完成。

　　拓展小測。這一環節是學生都能掌握已經學習的新知識的基礎上進行的。旨在培養學生的實踐能力和創新意識，發展學生的個性，開闊學生的視野。教師設計出思維性強、賦有挑戰性的題型，讓學生練習，讓他們跳一跳摘桃子，在練習中挑戰自我，戰勝自我。（設計不同層次的練習，采用多種練習形式，鞏固所學的知識，引導學生在自我評價、他人評價中認識自我，建立自信，發展自我。）

　�。ㄋ模┙M織參加環翠區網上教研活動

　　區教研員叢莉莉老師指出“加強小學數學資源庫建設，對現有資源進行動態化管理，優化結構，提高質量，通過專題講座、學科教研以及示范課等方式引導教師用好、用活網上資源，更好地服務于教師的備課、上課；進一步調動全體教師的積極性，做好站建設，豐富站教學資源，加強教師的網上交流。深入研究信息技術在數學課堂教學中的有效運用，增加課堂教學的科技含量，促進教師教學方式和學生學習方式的根本性轉變。網上教研要繼續把好關，寧缺勿濫，字體、字號、排版盡量都統一標準，同時注明學校、作者、便于統計�！�

　　我校要為此召開“環翠區網上教研”專題研討會，要求各年級組組長負責統一整理發稿，交給老師怎樣跟帖，怎樣排版，并有硬性規定，每周一篇，或自己的教學設計、教學反思等，或閱讀他人的文章做跟帖。

　　（五）組織教師積極建設校園網“數學樂園”。

　　組織教師把好的做法、習題、文章添加到校園網“數學樂園”。包括“快樂小片段”“快樂金點子”“快樂練習題”“快樂小隨筆”“快樂論文”。根據教師添加稿件的數量多少、質量高低，納入教師信息技術考核中。

　　（六）加強學區交流，攜手共創美好未來。

　　首先，我們到統一路小學跟紀主任虛心取經，學習我們手拉手學校的寶貴經驗和做法，有選擇有完善地借鑒的我們學校，讓我們學校的數學教研組工作開展地更加捷徑更加實效。

　　第二，做好環翠區教研網上我們統一路學區的學區建設，及時、高質量的上傳“同研一節課”“學區交流”“教育簡訊”等資料，決不拖學區建設的后腿。

　　第三、積極協商組織各種行之有效的教學研討活動。邀課下鄉。

數學教研工作計劃匯總 篇13

　　指導思想：

　　本學期我們中年級數學教研組工作，繼續學習和貫徹《數學新課程標準》的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大《數學課程標準》的學習和實踐，轉變教師教學觀念，領會標準和教材精神實質。促進教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學中，培養學生分析、理解能力。

　　工作目標：

　　1、提高數學學科教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

　　4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

　　5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

　　6、努力探索數學輔導的有效途徑，爭取在數學各種競賽中取得好的成績。

　　工作措施：

　　一.加強學習 更新觀念 提高教育業務素質 1、確定學習重點。教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師應圍繞以下內容開展學習活動：（1）有關課程理論，數學課程標準；（2）有關教學策略和教學評價的理論與經驗。（推薦書目：《新課程中教師的變化》、《教育新觀念》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與評價改革》）通過學習使教師進一步明確小學階段數學課程教學中教師角色、學習方式變革、評價變革對學生可持續發展的關鍵作用和具體做法。

　　2、加強學習過程的管理，提高學習的針對性和實效性。一方面，將利用一定的學習機會和材料，繼續組織數學教師不斷地加強學習；另一方面，采用個人自學與集體研討及校本培訓相結合等多種形式進行學習，并對學習情況進行及時有效的反饋。

　　3、加快信息技術學習進程。數學教師要在現有的基礎上進一步學習信息技術，提升現代教育技術素養，增強應用現代信息技術的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術為數學學科教學服務，提高課堂教學效益，大面積提高教學質量；另一方面要利用信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

　　二.加強教學常規管理 保證新課程的有利實施

　　1、嚴格規范數學教學常規。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；組織數學學科的質量調查；配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規范性，其中包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

　　2、自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實《教學五認真》，規范教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。

　　3、繼續組織好每周一次的業務學習。本學期數學組業務學習的重點是探索提高學生的數學學習應用題水平有效途徑，結合我校本學期的校本培訓，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發言，繼續深化我組數學教研之風。

　　4、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期繼續以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

　　5、抓實過程管理，提高教學效率。在常規管理中要重過程管理。一方面，認真參加相關培訓活動，并要求接受培訓的教師能及時地反饋信息，由點到面地促進全體教師教學理念和教學行為的轉變。另一方面，重點抓課堂教學管理，并對照教師的教學情況進行評定，及時了解教師教學中貫徹《常規》的情況，發現問題及時地指導改進，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能體現新課程標準的精神。

　　6、大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數學教師要根據小學生的學習特點和新課標的要求，探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。并在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。本學期數學組將積極組織教師參加江蘇省“教海探航”論文評比活動；爭取在本學期中有數學課題研究論文在雜志上發表。

　　三、深化課題研究。

　　每月開展一次數學課題研討活動。注重研討活動的實效性。加強課題研究的過程管理。

　　1、抓實研究的進程，做到數學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。即每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐，注重理論與實踐的結合，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。

　　2、平時的

　　教學研究中，對取得一定的成功經驗，其中凡是能促進每個學生發展的有效方法、策略和途徑，及時做到學習推廣和資源共享，以課題組教師帶動非課題組教師在教學中靈活運用，并且結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，切實地解決一些實際問題，促進數學教師教學水平和教學質量的提高。

　　四、加強競賽的輔導與培訓。

　　1、不斷加強數學興趣小組的培訓力度，加強數學競賽的輔導，組織教師進行輔導方法的研討和交流，不斷改進數學競賽的輔導方法。

　　2、組織學生參加市級競賽。

　　3、注重資料的積累。

　　五、積極開展工作，爭創市級優秀教研組。

　　主要工作安排：

　　二月份：

　　（1）、制定年級數學學科教學計劃。

　�。�2）、參加數學新教材培訓。

　　三月份：

　�。�1）、開展教研組活動。

　　（2）、開展學校課題研討活動。

　　（3）、參加新教材培訓活動。

　　（4）、準備參加市小學生數學報競賽。

　　四月份：

　�。�1）、配合教導處組織數學學科檢測。

　�。�

　　2）、開展學校課題研討活動。

　　（3）、參加新教材培訓活動。

　　五月份：

　�。�1）、開展學校課題研討活動。

　�。�2）積極撰寫論文參加省教海探航征文評比活動。

　　六月份：

　�。�1）、抓好期末復習工作。

　　（2）參加市學科質量調查。

　�。�3）、進行期末數學論文交流。

數學教研工作計劃匯總 篇14

　　秋風習習，桂花飄香，新的一個學期又拉開了序幕。在過去的一年中，我校數學教研工作開展得豐富多彩，效果顯著，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定本計劃。

　　一、指導思想：

　　以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和占涔勰睿使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量?

　　二、基本情況分析：

　　我校雖地處鄂西北山區，但經過十多年的努力，現已成為省級農村示范學校，教學設施比較齊全，學校管理比較規范，教育科研水平較高。學校現有數學任課教師8人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師范院校畢業，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學習，工作成效十分顯著。學�，F有教學班九個，學生400多人，由于學校的逐步合并，學生的學習成績參差不齊，很多村校來的學生學習習慣不夠好，但大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。

　　三、主要任務和目標：

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

　　2、進一步規范教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。

　　3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

　　4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。

　　5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

　　6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

　　7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。

　　8、實現全校教學成績再上新臺階。

　　四、采取的方法和措施：

　　1、通過學習和討論，更新教師的觀念。

　　借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的`轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

　　2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

　　以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。

　　3、堅持教學常規月查通報制度。

　　每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，并如實通報，對存在的問題限期整改。

　　4、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。

　　嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。

　　5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。

　　在學校各年級全面推廣互助教學模式，通過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。

　　6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

　　組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，并進行研究，然后把研究的成果應用在教學實踐中。

　　7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

　　繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

數學教研工作計劃匯總 篇15

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們小數教研在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

　　一、工作思路和目標：

　　以學校走向名校，走向名師，走向名生的戰略思想為指導，以教學質量為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的.研究，致力于教學質量的提高，致力于教育教學水平。

　　3、不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。教師一學期聽課不得少于15節。

　　4、嚴格備課制度。堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

　　5、嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講和有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　6、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

　　7、抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。

　　二、數學教研工作安排

　　九月份：

　　1、制定教學計劃；

　　2、制定培優輔差計劃；

　　3、教學常規檢查；

　　4、規范備課和作業批改；

　　5、學習先進數學教學模式；

　　6、新教師匯報課。

　　十月份：

　　1、作業批改檢查；

　　2、月考質量分析；

　　3、數學模式執行情況檢查；

　　4、數學教學模式研討。

　　十一月份：

　　1、開展鎮公開課；

　　2、期中考試質量分析；

　　3、教學常規檢查；

　　十二月份：

　　1、教學進度、備課、作業檢查；

　　3、數學活動周安排。

　　一月份：

　　1、教學常規檢查；

　　2、做好期末復習工作；

　　3、撰寫教學論文一篇。

數學教研工作計劃匯總 篇16

　　深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《數學課程標準》,努力貫徹市教育局教研室工作意見，以新課程的實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點，強化改革意識、創新意識，搶抓機遇，加快推進課程改革，促進學生持續、全面、和諧地發展。。結合學�？蒲姓n題“網絡環境中學生自主性學習”的研究課題，進一步深入和落實教科研工作。

　　一、扎實推進課程改革。

　　1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課后（4：00——4：45）。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

　　2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

　　3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

　　4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價�？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

　　5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

　　6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

　　二、加強教學常規管理。

　　1、切實做好“五認真”工作

　　“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

　　2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。 本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

　　三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

　　開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。青年教師一學期要求制作2只有質量的網絡教學資源備課，搜集一個有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每周促進完成電子備課2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代信息能力和理論水平的提高。

　　四、發展學生個性愛好，培養學生學習興趣。

　　1、要用好《小學生數學報》，開展豐富多彩的小學數學課外活動，提高學生數學素養。

　　2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

　　3、組織參加江蘇省《小學生數學報》杯第三屆探索與應用能力競賽，力爭多出成果。

　　具體工作安排：

　　二月份：

　　1、小學數學教研組長會議暨人教修訂版八、十、十二冊教材培訓。

　　2、一年級新課程任課教師全員培訓。

　　3.制定數學教學計劃。

　　三月份：

　　1.傳達市教研組長會議精神。

　　2、省《小學生數學報》杯第三屆探索與應用能力五六年級預賽，三四年級決賽。

　　四月份：

　　1、省《小學生數學報》杯第三屆探索與應用能力五六年級決賽。

　　2、選送論文參加蘇州市評比。

　　3.完成校內第一篇論文。

　　五月份：

　　1、五年以下教齡小學數學青年教師教學競技選拔賽。

　　2.群體協作備課。

　　3、參加市小學數學課件評比。

　　六月份：

　　1.五年以下教齡小學數學青年教師教學競技初賽。

　　2.完成校內第二篇論文。

　　3.優秀見習教師考評。

　　4、期末考試。