教研室工作計劃范文（通用16篇）

教研室工作計劃范文 篇1

　　（一）加強教師學習和培訓，轉變教育理念。

　　1.每學期至少進行一次教師集中培訓，由本組成員或聘請的專家舉行講座，內容由理論到實踐，或針對具體某一方面的內容。

　　2.每學期教研室至少提供或推薦一份材料或教育著作，供教師學習。

　　3.若有條件可外出培訓或考察，代表本組外出的教師應寫出學習考察報告，并在組內匯報、討論。

　　（二）組織進行地理教學研究室的教研活動。

　　每學期進行三次所有地理備課組的教研活動，活動的主要內容是聽課、說課及點評。先由某一備課組確定授課內容及授課人，進行集體備課；然后授課人個人備課并進行試講，備課組內點評，進一步完善。最后在全組活動中進行示范，每個人寫出書面評課記錄，集體研討。目的是優化課堂結構，探索提高課堂教學效率的方法措施。

　　（三）地理各備課組教研活動。

　　各備課組根據本學年內容及備課組的實際情況，制定學年教研計劃，確定教研內容。教研內容不可過大過全，應重點研討某一具體問題的解決措施。如課堂目標的設定、講評課的教學方法、二卷問答題的答題方法、課堂的導入和小結等。教研活動按計劃分段進行，并及時對各段成果進行總結，研究過程可分為研究課題立項、研究計劃及實施步驟、計劃落實、歸納總結，成果展示。

　　（四）總結教學經驗。

　　每位教師應及時總結自己的教學經驗和體會，并寫成論文形式，每學期每位教師不得少于一篇。寫完后由各備課組長審定并加以指導，教師個人重新完善并選擇適當的刊物投稿。

　　（五）建立地理資源庫。

　　高一、高二按課本內容將每冊課本中每一章內容按資料類型不同（如課件、試題、學案等），分列在不同文件夾中。高三將不同階段的復習內容及相應的考試題放置在一定文件夾中。

　　（六）加強組風建設。

　　著力建設一個和諧相處，團結協作，責任心強，具有濃厚教研氛圍的地理組。

　　二、教學計劃安排

　　（一）地理教學基本要求：

　　1.切實加強備課力度。備課是上好一節課的關鍵環節，每位教師首先應對教材及相關資料詳細了解。集體備課由備課組長組織進行，在集體備課時，應當明確該節課應該講授的問題及如何講授，每人發揮自己的觀點，最后形成統一要求。在集體備課基礎上，每位教師根據自己的理解和班級的實際情況進行個人備課，每天課前備課組長對上課要求及注意事項再作強調。

　　2.強化課堂落實。一堂課在成功與否，關鍵是看學生能否掌握更多的知識和方法。一般情況下，每堂新授課要有知識回顧、主要內容講授和回顧反思。復習課要提煉知識，提高高度，精講問題，知識前后聯系及最后的回顧反思。講評課首先要做到心中有數，了解學生做題情況，講題要有重點，理清本節課所要解決的問題，不可面面俱到，要以學生掌握為前提，每節課也同樣要留一定時間讓學生回顧反思整理。

　　3.落實好聽評課制度。老教師要多聽年青教師的課，對他們加以培養和指導。年青教師應加大聽課力度，一般情況下每周聽課不少于三節，尤其是多聽老教師的課。聽課后再進行個人備課、上課，不能照搬別人的課，也不能完全否認別人，不要認為自己的課是最完美的，要有虛心學習的態度，聽完每節課后對自己都應有所提高，對于合理的方面要認真學習，對于他人存在的問題，要“有則改之，無則加勉”。

　　4.完善課后總結。上完每節課后，要進行及時的反饋。首先看自己感覺如何，再從聽課教師和學生那里了解本節課的狀況。認真思考對于本節課應如何解決自己存在的某些問題。只有這樣才能使自己都有所提高，

　　5.認真檢查作業。通過檢查作業，及時了解學生情況。認真閱卷，流水閱卷結束后，要總體詳細看一下自己班學生的答題情況，在講評時有針對性。

　　（二）各學期教學計劃

　　高一上學期：必修一（自然地理部分）必修二前兩單元（人口與城市）

　　本學期自然地理內容重難點較多，教師講授比重稍大，講授速度要慢，配以適當的教具演示或電教輔助手段幫助其理解，每一部分內容都要留出回顧的時間，以便學生及時消化，并精選相應的練習題加以鞏固。人口與城市部分學生除掌握基本原理外，重要是讓學生學會分析各地各時期的人口現象和城市各區的

　　分布要求。

　　高一下學期：必修二后四單元和必修三（區域地理部分）

　　本學期內容難度不大，必修二關鍵在于讓學生學會思考相關的社會問題，關注實際生產和生活，學以致用。教師在課堂上要多聯系相關的社會現象，讓學生明確回答問題的思路和答題的規范性。區域地理部分重要是要聯系以前所學過的自然和人文地理內容，讓學生學會區域地理的一般分析方法。教師應多列舉不同地區進行區域治理和開發的途徑，總結一般規律，指出特殊地區的特殊措施。

　　高二上學期：選修六（環境保護）和世界地理

　　本學期內容學生相對容易理解，對于環境保護部分重要讓學生明確如何處理好環境保護與發展的關系，從可持續發展的角度理解環境污染的治理和自然資源合理利用的必要性，以及如何采取正確的措施。世界地理重點是讓學生了解各地的地理環境，該部分內容一定要結合高一學過的相關內容，將相關內容落實到具體區域中。

　　高二下學期：選修五（自然災害與防治）和中國地理

　　本學期兩部分內容要求上與上學期類似，選修部分結合世界和我國各地情況，讓學生了解自然災害的分布、原因、危害和治理措施。中國地理部分與上學期世界地理要求基本一樣，也是讓學生熟悉中國各地的地理環境，同樣也一定要聯系高中地理相關內容，將相關內容落實到具體區域中。

　　高三：所有高中、初中地理內容。

　　一輪（8月至2月）：第一階段（8月至12月）復習必修三冊，讓學生掌握好三本必修本的基本知識、原理、規律，打好扎實的基礎，并適當進行知識聯系和綜合。第二階段（1月、2月），復習初中地理及選修，這段時間主要是強化學生對區域知識的掌握，對于某一區域，要加強與高中必修本之間的聯系。一輪復習，內容要詳細、全面，學生要落實到位，為二輪復習打好基礎。

　　二輪（3月至4月）：該段時間進行專題復習，除鞏固第一輪復習成果外，重點在某一專題基礎上，加強知識的聯系、綜合和遷移，使學生對地理事物和現象能有比較全面的認識，并能夠拓展、總結。

　　三輪（5月至6月）：強化訓練階段。該階段主要是進行考前的模擬訓練，適應高考氛圍和題型，并針對試題回歸課本。

教研室工作計劃范文 篇2

　　20xx年下半年小學教研室工作思路：以全面推進素質教育，構建規范、和諧、高效的樂亭縣小學教育體系為目標，規范管理，豐厚內涵，強化研究, 形成扎根于每一堂課，關注于每一位教師，促進每一位學生發展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學質量。

　　一、細節入手，突出常規教學管理的實效

　　1、嚴格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。

　　按規定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質量。

　　2、完善常規管理制度，嚴格教學過程細節管理。

　　計劃總結有始有終。做好學年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規范。

　　學校、教師、學生常規要抓嚴細節。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將采取教研網絡備課、全縣范圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕備課上課兩張皮的應付現象。要充分發揮好骨干教師、優秀教研組、先進學校的優勢，積極創新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。

　　3、改進考試評價制度，發揮評價的檢測和激勵功能。

　　進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結評價相結合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續發展的有效機制。

　　二、分層聯動，提高課堂教學改革的層次

　　1、通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，加強常態課教學實效，提升優質課的內涵。繼續深化課堂教學改革，促進教學過程優化，全面推進高效課堂。要改變教師觀念，要把問的權利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的'機會讓給學生，把做的過程放給學生。

　　2、繼續舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發現和培養一批課改骨干。要繼續在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在引領上下功夫，在高效上做文章，落實自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效的課堂改革主題。

　　3、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨干教師、優秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，并錄制空中課堂。

　　三、搭建平臺，提升教師教學教研的能力

　　1、開展教師教學素養競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，并擇優參加縣級教師教學素養大賽。參賽人數不低于教師總數的10%。

教研室工作計劃范文 篇3

　　本學期的工作重點是改革中學課堂教學，打造高效課堂。主要做好教學質量管理、課堂教學改革、校本課程開發、教師專業化發展、校本教研、迎接省基礎教育教學改革綜合實驗項目驗收、中考研討等七項工作，推進我區實驗項目的整體發展，提高我區教學質量。

　　一、教學質量管理

　　本學年繼續把提高教學質量作為管理工作的重點，通過提高管理的實效性、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質量。注重常規工作的規范性和精細化，注重特色工作的優勢化。

　　1、繼續學習唐山市課堂教學常規，繼續堅持三段式的教學管理。

　　2、繼續進行“教學管理特色建設活動”，3月份組織各校的教學管理特色建設匯報活動。

　　3、采取措施，逐步解決兩極分化現象。為解決兩極分化現象，教研室在今后統計教學成績的時候，增加學生分化程度的統計內容。以學科成績的差異系數作為測算學生分化程度的依據，各校要熟練差異系數的計算方法。在本學期的星級評估工作中，將對照新頒發的《教學質量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估。將重視對學生兩極分化情況的評估，對產生兩極分化嚴重的學校，不得評為教學質量星。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進教學工作者。

　　4、每學年第一學期的期中考試，由教研室統一組織閱卷、登統，目的在于采取一個較為可信的教學成績，以便分析學生兩極分化的情況，并納入星級評估。

　　5、繼續對中考后30%的學校服務指導。

　　二、改革課堂教學模式，打造高效課堂。

　　為《關于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見》，加快推進主體探究性教學模式，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作：

　　（一）突破四個重點

　　1、集體備課的實效性：主要任務是編制導學案，突出備教學程序，備預設與生成的問題，備對學生的指導、追問、拔高，備當堂訓練。

　　2、學生學習小組建設及評價:突出把握小組建設的程序與方式、建設的內容、小組的使用、小組的評價。

　　3、高效課堂的基本操作程序：

　　體現主體性，即學生是課堂的主人，杜絕教師對學生的灌輸行為，培養學生的自主能力、創新能力；

　　體現探究性，即指導學生按導學案要求，通過自己閱讀、思考、討論、實驗獲得知識，完成知識的構建。

　　體現合作性，即充分發揮學習小組的作用，充分展示、討論，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。

　　4、對教師、課堂的評價體系建設：充分發揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導教師重視學生的學習過程，實現落實主體探究性教學模式，打造高效課堂的目的。

　　（二）采取七項主要措施

　　1、通過系列活動轉變教學觀念和教學思想。一是各校舉辦教師論壇，為教師設立教學理論學習交流的平臺，宣傳落實主體探究性課堂教學模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學改革的觀念深入人心；二是鼓勵學校通過走出去、請進來，觀摩學習外地先進學校的課改經驗，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導；三是舉辦教師讀書報告會。通過課題引領，提高教師專項讀書的針對性和實際功效，通過讀書轉變教師的執教理念，激發教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性。

　　2、實行教研員包校分工負責的制度。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促，要求教研員深入所包學校達到30天。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課（兩節）、參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動，并把匯報的情況匯總，下發通報。

　　3、堅持典型帶動策略，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校，在全區推廣其課改經驗。主要措施包括介紹專家到這些學校，并對這些學校的課堂教學進行診斷、指導；組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察；教研員集體深入這些學校，進行會診，提出改進措施等。4月份各校上報課堂教學改革典型教師，5月份教研室將組織典型學校的展示活動。

　　4、發揮導學案的載體作用。本學期繼續組織骨干教師編寫好各科的導學案，并針對課改的新形勢，對已經編寫完的導學案進行修訂，突出問題引領和追問提升，使其成為引領課堂教學改革的重要載體。

　　5、加大檢查和評估力度。3月份開始，將對各中學“主體探究型高效課堂”教學模式的落實的情況進行隨機性檢查評估。6月份對各校高效課堂推進情況進行一次全面的督導檢查。主要看四個方面的變化：

　　一看教師的教案，是否體現教學程序、體現教師對學生學習的指導、是否體現學生的主體性、是否體現當堂訓練。（是新型教案（問題導讀評價單、問題生成評價單、問題訓練評價單、學習方案設計）；

　　二看學習小組，是否組建了學習小組，小組作用的發揮是否充分。

　　三看教學程序，是否體現了問題引領、主體探究。

　　四看是否有完整的當堂訓練，檢測成績理想。

　　檢查結果納入星級評估。凡是不能體現學生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂，實行一票否決制度，學校不能獲得教學質量星和教研教改星，教師不能獲得與教學有關的任何榮譽。

　　6、加強對課堂教學的質量檢測。為防止在構建高效課堂的過程中出現只講形式，不講效果的現象，各校要成立課堂教學質量檢測中心，課中檢查學生的學習狀態，課后隨機對學習小組的學習掌握情況進行抽測，對抽測的情況要及時在全校通報。教研室也將開展對課堂教學質量的抽測行動。

　　7、用好《高效課堂》月刊。充分發揮其旗幟和引領作用，宣傳課改理念，推介課改經驗，介紹課改信息。對辦刊質量優秀的學校進行表彰。

　　三、加快校本課程開發

　　為推進校本課程開發的進程，整體推進我區教學改革工作，教研室將按照《豐南區教育局關于加強中學校本課程開發與實施的意見》的要求開展工作。

　　（一）明確編寫要求和任務。各校在20xx年暑假前要至少編寫

　　出1門必修課，2門選修課，有條件的學校要形成校本課程超市。

　　（二）每年5月份依據《豐南區中學校本教材開發與使用評價標準》采取聽匯報、看資料、聽課、師生座談等形式，對各校的校本課程的開發方案、開發過程、開發的數量和質量以及使用情況進行專項檢查評比，評比結果納入星級評估之中并向全區通報。

　　為加強對此項工作的具體指導，教研室安排每位教研員分包兩所學校，對各校開發校本課程的工作進行督導檢查，對教研員和學校工作的成效進行捆綁評價，從而調動各方面的積極性，形成校本課程開發和使用的工作合力。

　　四、提高教師專業化成長速度

　　教師專業化成長的速度與水平，決定著我區新課程改革工作的進程與水平的高度，為此，本學期教師專業化成長工作主要采取“在工作中學習，在學習中提高”的策略，各種對教師的培訓工作緊緊依托課改的主要工作開展。主要工作有：

　　（一）開展好“五個一”活動。即教師每周上交學校一次教學反思，每月向教研組提供一個值得探討的問題，每學期向學校提供一個典型教學案例，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，

　　（二）舉行教師比武活動。4月份組織全區“主體探究型高效課堂”教學比武活動。主要包括評課能力、教學設計能力和指導學生學習能力，全方位整體提高教師的專業化水平。

　　（三）實施名師帶動的策略。在推進高效課堂的過程中，注重對教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用，充分發揮其帶動作用。四月份，在課改典型學校中選拔部分名師和教學能手、骨干教師開展送課活動。

　　（四）編輯《教師專業化成長專題片》和《教師專業化成長事跡材料》等材料。弘揚先進教師事跡，營造教師專業化成長的良好氛圍。組織教師論壇資料匯編、教師反思資料匯編、教師論文匯編等工作，為迎接省驗收做準備。

　　五、改革校本教研活動形式，提高校本教研工作的實效

　　建立以促進學生健康、主動發展和教師專業成長為宗旨，以解決課堂和學科具體問題為目的的校本教研平臺。重點解決兩方面問題。

　　（一）校本教研的主要內容：

　　一是解決構建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，包括如何實行集體備課、如何組織學習小組建設、如何對學生進行評價等問題。

　　二是解決教材處理中的問題，重點是對教材的挖掘，包括對教材深度的認識理解、對預設與生成問題的處理，問題切入點的設計等。

　　（二）校本教研的三種主要形式：

　　一是研課。轉變校本教研活動的形式，由原來的評課、說課轉變到研課。課前，在進行集體備課、設計導學案的過程中，研究課堂的程序設計、教材知識深度的挖掘，預設重點環節的問題等。課中，聽課教師作為課堂教學的觀察者參與教學活動，收集改進課堂教學的信息。課后，執教教師與觀課教師就教學程序與教材處理、問題設計進行研討交流。通過研課使教師明白如何上課，教材知識應該處理到什么深度，真正發揮集體的作用。

　　二是主題研究。把推進主體探究性高效課堂過程中遇到的問題，如教法問題、教材處理問題、學生兩極分化問題等作為教研組或教師開展研究的主題，作為微型課題進行研究。倡導“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的研究理念。實現教研工作中主題研究與科學研究的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。

　　三是探討網絡教研的作用。開辟網上論壇等，為教師提供便利的交流平臺。

　　六、關于省基礎教育教學改革綜合實驗項目工作

　　本學期重點做好實驗項目工作的資料整理、成果整理工作。主要包括實驗方案的整理、過程性資料的整理、實驗成果的匯總，提交實驗報告等。各相關實驗校要提前謀劃，針對各自的實驗方案，總結成果，體現出各自實驗成果的特色。

　　七、做好畢業班教學工作。

　　（一）做好畢業班的教學及復習計劃，可行性要強。不盲目追趕進度，做到進度合理。講、練、考、評落實到位，做到環節齊全，既注重學生的行為管理也要注意學生的心理疏導，做到措施給力。

　　（二）遵循低起點、小臺階，不拋棄課本，注重基礎，適當拔高的原則，確定好復習策略。

　　（三）確定好復習模式。由學校領導、教研組長、骨干教師經過研討確定復習模式，以保證復習的效率和整體推進水平。

　　（四）要研究考試說明及近年來中考試題，分析考試趨向，注重命題研究。關注學生課內知識與生活知識的聯系、關注發散性思維的引導、關注過程與方法的理解。

　　（五）做好各科質量分析，重點關注學生兩極分化問題，注重推進學生成績的均衡發展。

教研室工作計劃范文 篇4

　　一、指導思想

　　堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合，以實施素質教育、推進課程改革為重點，以科學發展觀為指導，以校本研究為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。

　　二、主要工作與措施

　　（一）深入開展學習，提升教師素養

　　1.教師的專業成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續抓好教師的業務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。

　　集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀  《教師專業成長的途徑》；三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》；分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》；分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》；分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》；行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。（每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調換，需到教科室備案）。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師發展中心下發的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質量。

　　2. 撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。

　　學校要求教師每月上交一篇讀書心得（紙質稿、手寫），每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計劃完成讀書工作。

　　3.專家引領與交流學習相集合。

　　學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展 “青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3——4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講。“成長講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內名師團隊建設。

　　4.切實推進網絡培訓。

　　目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓（含網絡培訓），及時完成培訓任務，引領教師專業發展。

　　（二）抓實課題研究過程，增強課題研究的實效

　　課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。

　　1.學校主課題的研究。《城鎮化建設背景下，農村小學勞技教育地方資源開發和利用的實踐研究》是學校向xx市教科所新申報的十二五規劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。

　　一是用好勞技教材。各年級組要依據勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。

　　二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三——六年級各班繼續分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級（家政室）、十一月份五年級（家政室），十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室FTP指定文件夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區服務、社會實踐相整合，使學生養成基本的勞動素養，掌握基本的勞動技能。

　　三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯系，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。

　　所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發。

　　2.教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。

　　3.校級課題的研究。學期初，圍繞學校市級課題和活力課堂建設，各課題組負責人制定好校級課題研究方案，根據本組成員所承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟（教學反思），一人一文（教學隨筆），一人一長（教學特長）”

　　（三）提供平臺，促進教科研成果的推廣

　　每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。

　　1.本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發現，將取消參評資格。

　　2.學校將積極與各類教育刊物聯系，拓展渠道，為教師論文發表提供服務。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數量統計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。

　　在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業成長、學生的學業發展而不斷努力。

　　九月份

　　1.組織全體教師參加“xx市教科研論文”的參評工作；2.20__年江蘇省優秀教學論文參評（英語、科學、綜合實踐活動）；3.校級課題的申報工作；4.制定十二五省級課題研究方案；5.教師論文投稿；6.三年級進勞技專用教室活動

　　十月份

　　1.四年級開展綜合實踐活動；2.論文投稿、參評工作；3.四年級進勞技專用教室活動

　　十一月份

　　1.xx市課改論文及丹陽市論文參評；2.論文投稿；3.五年級開展綜合實踐活動；4.教師撰寫讀書心得；5.五年級進勞技專用教室活動

　　十二月份

　　1.元旦文娛演出準備工作；2.校級課題階段性總結工作；3.論文投稿；4.教師撰寫教學反思；5.六年級進勞技專用教室活動；6.六年級開展綜合實踐活動；7.學生勞技作品展示活動；8.四——六年級綜合實踐活動評比

　　一月份

　　1.校級課題和市級小課題過程資料的收集與整理；2.出版《教改實驗》

教研室工作計劃范文 篇5

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃創一，爭二，保三和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規范教研活動;

　　2、著眼教師專業成長，培養教研骨干;

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效;

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以理論學習、集體備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式

　　圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施

　　(一)校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，讀即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;寫即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;評即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作怎樣有效提高教師的教育教學水平怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

　　4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

　　5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

　　(二)課題研究講實效、出成果

　　本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

　　1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　(三)校本教研高標準、嚴要求

　　學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

　　1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

　　2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

　　3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

　　(四)開發校本課程

　　本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

　　五、工作要求

　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

　　3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

　　4、鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

　　七、教研工作計劃安排

　　二月三月

　　1、制訂教科研工作計劃

　　2、召開教師會議，了解本年度計劃內容。

　　3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。

　　4、召開課題組長會議

　　5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

　　四月、五月

　　以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

　　1、組織教師對課題情況初步檢測

　　2、組織好考試命題工作

　　3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃

　　九月、十月

　　1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

　　2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。

　　十一月十二月

　　1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。

　　2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示范課。

　　3、并對教研工作進行全面總結。

教研室工作計劃范文 篇6

　　新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課改為重點，探索適合課改的語文課堂教學新模式；以課題研究為出發點，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高做出應有的貢獻。本學期根據教務處的工作安排，制定如下計劃：

　　第一，加強學習，更新教育觀念，轉變教學觀念。

　　積極貫徹全國教育工作會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及上級行政部門的講話和我校領導的講課。有了這次課程改革的強勁東風，我們才能解放教育思想。改革舊的教育觀念，確立課程改革的理念和策略，堅定不移地推進教學方法和學習方法的轉變，真正確立“為了每一個學生的發展”為中心。

　　二、切實抓好教學常規，確保教學任務順利完成。

　　1、抓好備課和集體備課。

　　集體備課要加強管理，做到會議及時、人員齊全、記錄認真、有序、內容充實，邀請康校長、張主任、王主任等領導參加并給予指導和評價。一年級語文備考組每周要組織集體備課，以便設置時間、內容、中心發言人；教師的教學計劃應該定期檢查。教學反思除了正常的環節外，還要納入教學計劃，保證記錄和反饋。

　　2、特別注重講課和評價，并將其作為語文教學的常規。

　　語言準備組經常安排聽常規課和聽研究課，使教學和研究活動能夠正常有序地進行。每位老師每周至少聽兩節課，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，討論研究。

　　3、寫好教程案例，統一進度，及時集體備課，注意創新空間的設計。

　　要認真完成教學反思，及時彌補差距，在最短的時間內取得最好的效果。

　　4、特別注意作業批改和補差。

　　要認真設計作業和試卷，統一批改要求，對作業進行有針對性的點評，這學期至少要完成兩個開放作業。

　　5、加強青年教師培訓。

　　今天的青春是明天的資本，年輕的老師朝氣蓬勃，可塑性好。所以我們學校的青年教師從來不會因為年輕而被冷落，反而會獲得更多的發展空間。這學期我們教研組決定組織一系列的青年教師座談會，讓他們有機會和老教師學習交流，為他們的發展創造一個平臺。

　　第三，新課程改革為教師提供了廣闊的教育、教學和研究領域。

　　教師應充分發揮自己的主動性、創造性和積極參與性，形成自己鮮明的個性。

　　1、深入開展校本教研活動。

　　根據教務處的工作安排，本次教研的主題是：作文教學研究。為了更好地完成活動，我們提倡所有的語文教師在實際教學中根據自己的具體情況，全面開展這項教研活動，要求教師有自己的研究計劃或幾個人合作研究，以解決教學中的實際問題，在研究中，要有行動計劃，要有實施記錄，期末要有成果。

　　2、積極開展課外小組活動。

　　要求活動要有計劃，實施要有記錄，最終要實現。而且每一個活動計劃的撰寫和活動記錄都要標上清晰的名字。要求各班堅持上好閱讀課，寫出好的閱讀體驗，1月份進行課內閱讀交流課，利用好學生現有的閱讀資源。

教研室工作計劃范文 篇7

　　總體工作思路：

　　（一）教學指導工作思路：

　　1、確定目標（本科B線），定準起點（現在的實際水平），明確目標與起點之間的差距。讓全體師生都明白自己的目標和具體該干什么（可發展的空間）。

　　2、為了實現目標我們應該準備什么資源（備課的、上課的、練習的、測試的）。

　　3、優化資源的措施：加強下校調研和檢測分析、加強區域集備，分階段按學情確定界限和范圍組織資源；而區域集備則是一個核心環節。

　　4、關鍵是教學的落實。這是需要師生之間的和諧配合的，需要堅持不懈地努力才能實現的。教學落實還需要及時反饋來校正。

　　（二）科研工作思路：

　　1、課題研究是以中學教學為核心的，它與教學工作不是分離的，也不是臨駕于其之上的。但它應具有前瞻性并擔負著對教學工作的指導任務，所以具體的教學指導工作一定離不開科研工作。

　　2、以教學資源建設為主線來展開各項科研工作。

　　3、以新課標的教學及高考的轉型等內容為科研重點，突出為教學服務的特性。

　　周次

　　日期

　　每周工作要點

　　備注

　　1

　　27/8

　　—2/9

　　1、周一 全室新學期工作會議

　　2、周二至五 各科室、各學科制定學期工作計劃

　　3、周四下午 廣州市中學各學科教研會議（見市教研室通知）

　　2

　　3/9

　　—9/9

　　1、周一至四 初一、高二、高三各學科質量 監控測試，學科教研員值班

　　周一上午&nbs

　　p; 室例會、高中組工作會議

　　2、周二 公布本選區選民名單（支部+工會）

　　3、周四至日 初一、 高二、高三閱卷

　　4、周四下午 區高一文科教研活動、中學文科科組長會議

　　5、周五下午 教師節慰問活動： 聯誼活動（含退休教師）

　　6、周五 各校、各年級、各學科上報中心組成員推薦名單

　　區教研活動內容：1、科組長討論本期工作計劃。2、高一新課標教學指導。

　　3

　　10/9

　　—16/9

　　1、周一至三 高二、高三質量檢測數據統計與質量分析

　　周三上午 區中學教學工作會議（113中東方校區）

　　2、周四下午 全市高中文科教研活動

　　4、周五上午 區高二、高三質量檢測情況匯總會

　　5、教研會、中心組本期工作會議。

　　本周公布20xx年度區教育科學規劃課題專家評審結果

　　1、各校高三中心組成員聯系質量檢測與前段復習寫教學反思。

　　4

　　17/9

　　—23/9

　　1、周日 高考輔導班第一次開班

　　2、周一 高中、初三教學、科研工作視導

　　上午：44中 下午：天河中學

　　3、周二上午 全市高中新課程實驗及高考備考會議

　　下午&

　　nbsp; 高中、初三教學視導：華美學校

　　4、周三至五 區、縣教研員理論學習(中學文科)

　　5

　　24/9

　　—30/9

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一 區人大代表選舉日（25日）

　　3、周二 高中、初三教學視導，上午：東圃，下午：89中

　　4、周四上午 區學科資源建設年度檢查、結題工作會議

　　下午 

　　; 區高二、三文科教研活動，內容：區統測質量分析，高二：各校制定把必修五的教學與必修統測結合起來的措施。

　　高三：各校檢查第一輪復習計劃的'落實情況，檢查師生對新考綱的掌握情況，古文復習小結（分析漏洞和薄弱環節）。

　　1、本周高一網絡教研：提出新課標教學的問題2、高二、高三教研活動內容：前段教、學活動反思。高三加上古詩詞復習研討

　　6

　　1/10

　　—7/10

　　國慶放假。

　　7

　　8/10

　　—14/10

　　1、周六至三 室慶國慶中秋活動（外出考察）

　　2、周四至五 區中學一校三天視導：113中

　　3、 ①市高中一、二年級文科教研活動②區初中文科教研活動

　　8

　　15/10

　　—21/10

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一 區初中畢業班工作視導（18/天榮）

　　3、周二至三 區高初中畢業班工作視導：47中

　　4、周四 下午 區高三文科教研活動（區高三教研研討文學作品的復習問題。）

　　1、本周高二網絡教研。討論：選修模塊的開設與教學。

　　9

　　22/10

　　—28/10

　　1、周日 ①07年高考備考研討（面向全省）

　　②高考輔導班上課

　　2、周一全天 室外出交流：增城市教研室

　　3、周二至四 中學“一校三天”教學工作視導：75中

　　10

　　29/10

　　—4/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一上午 室主題報告會。網絡教研絡教研內容：作文講評示例及作文教學相關資源匯集。

　　3、周二至三 高中組教研員個別下校。（44中、47中等校）

　　4、周四 區初中文科教研活動 支部：重陽登山

　　1、本周絡教研：評價各種文學作品的復習題，明確解題方法。

　　11

　　5/11

　　—11/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一上午 高中組工作會議 。下午，高中組課題工作會議

　　3、周二至三 中學“一校三天”教學工作視導：天秀中學

　　4、周四下午 區高一文科教研活動

　　5、周四至五 全市高二語、數、英學業水平測試

　　區高一教研活動內容：推出一堂文學作品教學的研討課

　　12

　　12/11

　　—18/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周二至周三 高中組教研員個別下校。（44中、47中學校）

　　3、周四下午 市高中文科教研活動

　　2含教研綜述主題報告

　　13

　　19/11

　　—25/11

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周一上午 高中組工作會議

　　3、周三 區科研工作會議

　　4、周四下午 區高三文科教研活動

　　1、區高三教研研討實用文體的復習問題。

　　14

　　26/11

　　—2/12

　　1、周日 高考輔導班上課

　　2、周二至三 高中組教研員個別下校。（44中、47中等校）

　　3、周二上午 區初三教學工作視導：泰安中學

　　4、周三上午 區初三教學工作視導：長興中學

　　5、周四下午 區初中、高二文科教研活動

　　高二教研活動內容：小結學業水平測試、研討《人物傳記》的教學。

　　15

　　3/12

　　—9/12

　　1、周日 高考輔導班上課

教研室工作計劃范文 篇8

　　xx年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。以服務“辦人民滿意教育”為根本，大力提倡求真、務實、發展和創新的工作作風，以推進課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的優化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。

　　一、加強研究與指導，提高課程實施水平

　　1、加強調研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中小學學校實施新課程情況進行專題視導一次；每學年對區縣進行抽樣調研一次。二是制定下發義務教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯系學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監督與指導。三是開展農村學校教學專項調研活動，把握農村學校學情，提出有針對性的改進意見，并跟蹤指導監督。四是針對小學低年級教學存在的問題，落實好《關于加強小學一年級教學的指導意見》。

　　2、規范課程行為，發揮典型的引領作用。一是規范校本課程的開設與實施。根據《日照市學校課程開發與實施指導意見》，指導學校根據市情、鄉情、學校實際等進行校本課程開發與實施，評選出一批優秀校本課程。二是開展全市中小學課程實施水平評估活動。本年度將在xx年省教育廳驗收評估的基礎上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預評估、初中學校的終評估和小學的抽評工作。

　　3、增強質量意識，強化質量檢測。一是加強課程開設管理。監督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據市教育局中小學抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質量檢測制度，定期不定期地對學校教學質量進行檢測，以促進課程實施水平的提高。三是舉辦義務教育階段質量檢測命題培訓活動。鑒于有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質量的提高。

　　二、加強實踐探索，大力開展校本教研活動

　　1、開展校本教研專題調研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。

　　2、強化有效課堂教學研究。一是努力探索校本教研的新方法，引導學校把校本教研與教育科研、網絡教研、校本培訓、教學管理相結合，倡導“在實踐中尋找問題，研究問題，解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開展教育區域均衡發展、教師成長發展戰略、辦學體制改革、校本課程開發與管理等相關課題的專題研究，發揮教研為教育決策服務的作用。在初中學段廣泛開展“課堂教學結構優化與實施策略研究”，實現優化課堂教學結構、減輕學生課業負擔、提高教學效率的目的。在小學段繼續進行“小學自主學習”的研究，培養學生自主學習能力。

　　3、以制度促進校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉連片制度。本著優勢互補、便于交流的原則，由相鄰鄉鎮組成校本教研聯合體，定期開展集體備課活動，努力實現課堂教學的針對性和實效性。二是進一步完善教研員聯系學校制度。通過實現教研工作重心下移，構建在學校層面發現問題、研究問題、解決問題的工作機制，進一步密切教研室與學校教育教學工作的聯系。

　　4、繼續辦好《日照教研》。本著為教學服務，為課改服務，為提高教育質量服務的指導思想，通過《日照教研》及時報道我市在教育教學中的先進經驗。

　　三、加強多維教研，推進義務教育的均衡發展

　　1、深入開展國家教育體制改革試驗項目——“構建多維課程體系，深化基礎教育課程改革”的研究。進一步優化和整合本地學校資源、社會資源、教師資源和學生資源，從體驗性活動課程入手，構建起適應學生成長規律、多元化的活動課程體系；以科技創新教育作為開展研究性學習的突破口，建構起研究性學習課程體系；結合本地實際和地域文化特點，創造性地開發學校課程，構建起豐富多彩、獨具特色的學校課程體系。形成學科課程與活動課程互為補充、地方課程與學校課程相得益彰的基礎教育課程體系。

　　2、繼續開展城區義務教育學校系列教研活動。一是通過組織開展各學科城區教研平臺活動，實現城區義務教育學校共研共享、共同成長。同時，指導區縣搭建城區義務教育教研平臺，促進全市義務教育均衡發展。二是構建全市城鄉教研共同體。從本學年開始，根據下發的《日照市教研室關于開展義務作文網鄉教研共同體建設活動的實施意見》，建立“城鄉教研共同體”。采取強弱結對、片區聯合、城鄉互動等方式，開展城鄉校際間多元同構、合作共贏的教研活動，實現城鄉教育教學的均衡發展和共同進步。三是搭建農村中小學支教平臺。開展骨干教師巡回送課活動，努力提升農村中小學的教育水平。四是建立信息交流和學術交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇，發揮骨干校長與骨干教師的學術引領作用，促進全市教育干部和教師教育理論的提升與教育教學能力的提高。

　　3、充實教學資源庫，建設網絡教研平臺。根據出臺的《關于加強網絡教研平臺建設、深化網絡教研的通知》，積極建設集教學設計、課件、課堂教學實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學內容的資源庫。同時，通過博客、電子信箱、qq通訊等，開辟網上論壇，開展網上教研，組織視頻聽課評課活動，擴大教研的時空范圍，加強對網上教研活動的研究和指導。充分利用“農遠工程”的教育資源和山東省網絡教研平臺提高教研效率。

　　四、加強高中教學指導與研究，全面提高教育質量

　　1、進一步加強高中學校管理。開設校長論壇，及時總結交流教學管理的成功經驗。定期召開教學調度會，指導學校加強教學形成過程的管理，推進學校科學化、精細化管理過程。進一步加強“有效管理，有效教研，有效教學，有效學習”的研究，營造良好的育人環境。

　　2、加強常規教學落實，狠抓教學質量。一是認真貫徹落實《關于加強高三教學的意見》、《關于加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質量的意見》、《關于加強高中尖子生培養的意見》、《關于進一步加強高中信息技術、音樂、美術、體育與健康教學工作的指導意見》、《關于加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列文件的規定要求，全面促進高中教學的改革與發展。二是加強基礎年級的教學研究。指導學校按有關要求，做好初、高中教學銜接。加強高二學業水平考試的應考指導，全面提高學生的合格率，提升優秀率。三是加強薄弱學科建設，積極推進校際之間的均衡發展。通過蹲點、跟蹤聽課等形式，采取有效措施，促進薄弱學校和一些學校薄弱學科教學質量的提高，努力縮小學校、學科間差距。四是開展有針對性、富有成效的教研活動。通過培訓、研討等活動，探索提高教師素質、提高教學效率的有效途徑。充分發揮部分學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。

　　3、繼續深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學方式和學生學習方式的`轉變，探討提高不同課型教學有效性的策略。二是學生自主學習研究。加強學法指導，培養學生良好的學習習慣，培養自主學習的能力。三是因材施教，分類指導研究。根據學生的個性差異，確定不同的教學和學習要求，實行分層、分類教學，確保優生優培、抓弱補偏工作的落實。四是深化奧賽與自主招生研究。加強學科競賽指導，根據學科特點，提出教學指導要求，總結我市近年來競賽指導的經驗。五是選課、走班研究。積極引導學生根據自身特點，合理選課。通過走班落實分層教學，滿足學生的的不同需求，確保選課走班與高校招生計劃的有效對接。六是教學評價研究。逐步構建起推動師生發展的評價體系，實現課堂教學的民主、主動、開放和多元。同時，通過視導、評估等多種途徑，逐步建立健全對學校的教學評價制度。

　　4、加強教育國際化研究。積極開展多層次、寬領域的教育交流與合作，立足學校實際，在培養目標、專業設置、課程內容、教學方法等方面，學習借鑒國際教育領域的先進理念和經驗，提升辦學實力和辦學特色，提高我市普通高中教育國際化水平。

　　五、積極開展教師培訓活動，促進教師專業發展

　　1、積極參與組織市教育局全年教師培訓活動，搞好寒暑假學科教師和學科骨干教師培訓，做好省教育廳組織的教師遠程研修指導工作。

　　2、發揮學科教研員的專業引領和示范作用，積極開展基于學科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創造性地開展學科教研和培訓活動，引領教師把握學科教學體系，在教學實踐中成長，在教研活動中提高。

　　3、充分發揮骨干教師的帶頭、示范和引領作用。建立健全骨干教師考核機制，落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，發揮各類骨干教師在教學研究、教學改革、教學創新的傳幫帶作用。

　　4、繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究示范課”等“四個一”活動，不斷提升中小學教師的理論水平和教學能力。

　　六、加強自身建設，提高教研水平

　　1、進一步加強各級教研室組織建設、制度建設和條件建設。研究制定教研人員工作考核評價標準，完善崗位目標考核。

　　2、成立各學科專業委員會，發揮學科專業委員會的專業引領作用。積極開展教育教學研究，努力把學會建成開展學習、交流、服務教學活動的新載體，增強學會對教研工作的影響力。

　　3、加強對教研人員的業務培訓工作。一是繼續采用xx年赴浙江大學“走出去”或將名家名師“請進來”的培訓方式，提高各級教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好xx年全省教研員遠程研修工作，并落實后期跟進式學習研修。三是進一步加強對教研人員網絡教研能力的培訓。繼續通過講座報告、示范指導等形式對教研人員開展網絡教研培訓。四是堅持對教研人員的“七個一”要求，即：“讀一本理論書、發表一篇專業論文、提出一個教學主張、培養一批骨干教師、聯系一個學校、挖掘一個典型、推廣一種教學經驗”。“七個一”將作為年度教研員工作考核的主要指標。

　　4、積極轉變教研方式，降低教研重心，提高服務教學的質量。一是鼓勵并支持教研人員經常到學校聽課、評課、指導教學與調查研究，建立學科教學研究基地，提高教學指導的針對性和實效性。二是要加強教育測量研究，及時收集信息，把握課程改革與考試改革的動向，發揮教學質量評價的診斷和導向功能。

教研室工作計劃范文 篇9

　　教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

　　工作重點：

　　1、完善各項考核制度，規范教研活動；

　　2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；

　　3、依托學習匯報交流，提高教研成效；

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　同課異構：

　　為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

　　集體備課：

　　在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

　　教育隨筆：

　　教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

　　教學論壇：

　　本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

　　課題研究：

　　這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

　　網絡教研：

　　我校于20xx年秋學段在網上開設了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展。

　　（1）跨時空的網絡議課。

　　將某一教學設計、教學案例通過博客發布，然后組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。

　　（2）跨學校的集體備課。

　　發起者提出課題，組織相關教師分別備課并發布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。

　　（3）網絡化課題研究。

　　我們以博客為載體建立課題研究的網絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。

教研室工作計劃范文 篇10

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，以區域聯片教研為抓手，深化課程改革，創新教學模式，狠抓教學質量，強化培訓、規范管理、科學教研 。不斷轉變工作作風， 切實履行“研究、指導、管理、評價”四大職能，緊緊圍繞全面提高我縣教育教學質量這個中心開展工作。 進一步建立和完善符合郟縣實際的教學質量評價體系，調動廣大教育工作者干事創業的積極性，促進全縣教學質量的全面提高。

　　二、工作目標及措施

　　(一)強化教學常規管理，保障教育教學秩序，提高課堂教學的針對性、實效性。

　　1、各單位要認真組織教師學習教研室下發的《郟縣中小學教學常規概要》，并明確本校的教學要求。

　　2、各單位要定期進行規范的教學常規檢查活動。對于教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、評價、教育理論學習、校本教研和校際交流、參加上級組織的教研活動等情況，要進行認真檢查、如實記錄檢查結果，并及時在適當范圍內進行通報和反饋。對于教學常規檢查中發現的問題應限期督促整改，并組織好二次檢查。對于存在問題嚴重、或者督促后不予整改的個人，各單位應采取組織措施予以及時處理。

　　3、各單位應制定科學合理的教師綜合考評方案，并將教師的教學常規落實情況，作為主要內容記入對教師的綜合考評。

　　4、組織好每學期一次的教學常規檢查。教研室每學期要根據教學常規概要的要求進行一次教學常規檢查，適時將各學校教學常規管理情況、教研教改特色、動向、經驗進行總結，通過教研例會或教研信息進行通報。

　　5、對各鄉鎮、學校進行不定時檢查，明確檢查項目，及時通報反饋，同時納入對各鄉鎮、學校的年度綜合考核。

　　(二)扎實開展教學教研工作，充分發揮教科研工作對全縣教學質量提高的引領作用

　　1、加強專、兼職教研員隊伍建設，專職教研員要積極參加業務學習，不斷提高自身素質，以適應新形勢下教育教學的新需要。在全縣范圍內公開選聘一批具有較強的事業心、較高的教科研能力、素質全面的教師，作為兼職教研員，充實到教研員隊伍。

　　2、做好省、市、縣級科研課題的申報、立項、研究、結題、推廣和優秀課題評審工作，形成研究的氛圍，為教學質量的提高提供理論的支撐。專職教研員要求人人有項目，全縣中小學要求校校有項目(鄉鎮小學以鄉鎮為單位)。

　　3、深入開展優質課活動和優秀教科研論文評選活動，注重對原創性教學實踐、原創性研究成果的發掘、總結、表彰、推介工作，切實發揮教學一線涌現出來的新人物、新成果的輻射帶動作用。

　　4、組織一批業務管理人員和骨干教師，外出參加高效課堂的培訓和觀摩，開闊他們打造高效課堂的思路和視野。

　　5、繼續以“三同”教研活動為主要形式，以校際合作組織為依托，扎實開展好校際教研合作與交流。各聯誼單位每月至少組織一次活動，并形成書面材料上報縣教研室。

　　6、廣泛開展綜合實踐活動、優秀社團活動、校本課程等教研活動。每次活動要針對學生和學校的實際，明確活動主題，加強活動組織，注重活動效果，體現學校特色，滿足學生個性差異的發展，并形成電子文檔或書面材料上報教研室。

　　7、繼續做好首屆名師的評選認定工作。

　　(三)加強對基層教學工作的調查研究和指導

　　1、實行教研員分包鄉鎮、學校制度。教研員對分包鄉鎮、學校的每項教學教研工作進行檢查、督促、指導。

　　2、實行教研員、普教專干、業務校長、教務主任聯系校、班、組、教師制度。對于教研室每學年制定的重點改革工作，每個教研員、普教專干、業務校長、教務主任在自己的工作范圍內，與鄉鎮、學校的領導、教師共同研究，設立課改校、課改班、課改教師，制定課改方案，開展課改實驗推廣工作。努力實現教研員、普教專干帶好一個學校，業務校長、教務主任帶好一個班級(教研組)，教研組長帶好一個教師。

　　3、實行一線工作法。各學科教研員、普教專干、業務校長、教務主任，要主動到學校、班級、課堂，開展學科調研、推門聽課、臨時常規檢查等工作。及時發現學科教學中的問題，積極研究思考，為學科教學和學校管理提出合理化、建設性意見和建議。

　　4、教研員、普教專干、業務校長、教務主任要參加自己分包(所在)鄉鎮、學校的校際交流和校本教研活動，并對活動的組織情況、開展情況、活動效果進行有效的指導。

　　5、結合民辦教育實際需要，加大對民辦學校的業務指導力度。

　　(四)強化教學質量監測，不斷提升教學質量。

　　1、進一步修訂完善《郟縣中小學教學質量評價方案》。使評價更規范、合理、公平。

　　2、繼續實行一考一評一總結。由縣教研室統一命題，組織好月考和期中期末考試。要求期中期末考試小學以中心校為單位，初中以校際聯考的形式，統一組織考試、統一評卷登分、統一質量分析，召開好教學質量總結分析會，大力表彰獎勵成績優秀的校長和任課教師。各單位的評價結果要按照教研室統一表格及表彰情況要形成簡報，并以電子文檔和書面形式及時上報教研室備案。

　　3、組織全縣中小學調研考試，評價到學校、班級、學科，并進行表彰獎勵，在檢測評價中，引導教學工作面向全體、促進學校間學科間教學水平均衡發展。

　　4、建立月通報制度，教研室將對各單位每月納入考核內容的各項工作開展、完成、上報情況進行統計和通報。

　　5、及時邀請省市專家分學科召開備考指導會。研究指導中考的教學工作;各學校研究制定科學的畢業班教學、復習方案，相互交流，取長補短;加強中招模擬試題調研，互通信息，打造升學優勢;確保中招比往年有較大的突破。

　　6、建設網上閱卷系統。加強對中學生適應網上閱卷考試的訓練。

　　7、做好通用格寫字法推廣工作，培育一批寫字教學典型，及時總結交流寫字教學經驗，提高學生寫字水平。

　　8、籌備并開好教學工作會，對學期工作進行全面的總結評價，為教體局黨委落實對各單位的各項獎懲提供準確的依據。

教研室工作計劃范文 篇11

　　一、指導思想

　　初中部教研工作的指導思想是：以黨的xx大精神為指導，以提高教師整體素質和教學質量為核心 ，以校本培訓為突破口，積極促進初中部教師樹立現代教育理念，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展，為學校的可持續發展做出貢獻。

　　二、教科研工作目標

　　1、提高教師對課程改革的認識，改進教學方法，提高教學質量。

　　2、提高教師現代教育技術水平，充分利用網絡資源服務于教學。

　　3、提高教師自修反思能力，積極反思教育教學活動，提高課堂教學效率。

　　4、提高教師科研能力和創新能力，促進教師專業化發展。

　　三、具體措施

　　1、加強常規檢查，規范教研行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研組和備課組常規工作，教研活動務求實效。著重抓好每周一次的教研活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發言人，切實提高教師參與教科研的能力。

　　集體備課、評課要充分發揮集體智慧，爭取多出精品課。

　　2、全力提高學科教學質量。教學質量是我們每位教師的生命線，每位教師應該有清醒的認識。提高教學質量具體措施如下：

　　繼續加強對青年教師培養和考核，發揮學科帶頭人、教學能手的引領示范作用，形成師徒結對，盡快讓年青教師成長起來。

　　要求教師用指導自己的教學工作，重點突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：①教與學的關系

　　②結論與過程的關系③學習與情感的關系，提高教學效率。

　　抓好畢業班的模擬考試和成績分析工作。

　　積極開展第二課堂，抓好學生競賽輔導工作，使競賽輔導常規化。提升獲獎層次和數量。

　　3、加快教師個人發展，做研究型教師。

　　以本學期的校本培訓為契機，多方面提升教師對現代教育技術的應用。要求40歲以下的教師選擇“新思考網”等建立個人教學博客。

　　支持教師個人參加各級各類比賽 ，落實“以賽育人機制”。

　　適時引進課題，提高教師科研能力。

　　開展面向家長的教學開放活動，尋求學校、社會、家長之間的連結點，促進教師與家長互動，提高教師與學校的聲譽。

教研室工作計劃范文 篇12

　　本學期文法學教研室工作計劃將以學校評估要求為指導思想，以大力推行教學新模式和強化實踐教學管理，提高教學質量為工作重點，具體來說，主要從以下幾個方面著手：

　　一、加強教師管理

　　由于開放教育的特殊性，需要任課教師和助學輔導員了解相關與開放教育相關的知識，包括理論知識與實踐技術。本學期開學之初，將和歷屆一樣對聘任的教師進行開放教育知識和技術的培訓，同時還要加強對外聘教師的管理，并依照相關的規章制度約束外聘教師，增強他們的責任感。

　　二、加強學生管理

　　本學期將加強對學生的管理，主要從以下幾個方面展開：

　　1、新生入學后對新生進行有關開放教育的理論知識和技術培訓

　　2、組織法學專業新生參加入學測試，統一使用湖南省廣播電視大學新生入學測試試卷，由專職教師負責組織閱卷3、指導學生制定自主學習計劃，為使學生取得更好的學習效果，在課堂教學學習的基礎上，指導學生根據自己的實際情況制定適合自己的學習計劃。

　　4、督促學生進行網上學習，組織新生建立學習小組，開展網上學習。

　　三、加強教學管理教學質量直接影響到學校的`聲譽，學校發展必須要加強相應的教學管理工作。本學期，法學教研室將從以下幾個方面來加強教學管理。

　　1、督促任課教師使用多媒體教學，遠程教育要求利用多種媒體進行教學，特別是使用先進的多媒體技術，本學期本教研室力求專職教師都使用多媒體來進行教學。

　　2、進一步完善法學專業網上資源庫，將專業課程相關資料掛到網上，以方便學生進行網上學習。

　　3、漢語言專業及教育管理專業歷來課程多，開課量大。為了提高面授輔導課質量，我們準備放棄以往的“地毯式”開課方式，在教學計劃中選取難度大、學分重的必修課，進行面授輔導，將部分簡單易學的必修課及選修課交給學生自學，不開面授輔導課。專業教師及輔導員的主要精力放在督促學生上網學習上。

　　四、實踐性教學環節

　　本學期文法學教研室工作仍將以實踐教學為主。主要將開展以下幾項工作：、

　　1、畢業論文工作安排。本學期法學專業畢業生既包括本科也有專科，本教研室將嚴格按照中央電大和湖南電大的有關要求進行。組織好學生的畢業論文答辯和審查工作。

　　2、實踐活動安排根據法學專業與漢語言專業的特殊性將安排學生進行相關實踐活動。具體來說進行以下幾個實踐活動：

　　（1）、法學專業

　　A、3月份進行社會實踐調查，調查的主題為：家庭暴力產生的原因中，最主要的原因有哪些？

　　B、4月份為法庭旁聽月，及時公布旁聽案件時間及地點，大案要案及時組織學生到法院旁聽。

　　C、5月份進行一次模擬法庭，內容為刑法分則中的故意殺人罪與故意傷害罪的區分。

　　D、6月份進行法律文書觀摩課，使學生進行法律文書

　　（2）、漢語言專業

　　A、04級和05級漢語言文學專業主要是師范方向的學員，他們大都是在職教師。實踐教學主要以課堂教學，聽課評課為主。本學期將組織一次課堂公開課。

　　B、文學專題講座。本學期擬舉辦一次文學專題講座。

　　五、進行課堂教學模式改革

　　1、將人數少，到課率低的班級課程集中上課。或者進行網上教學。安排老師在相關專業論壇發貼解答問題。

　　2、將實踐性強的課程結合實踐活動，進一步加強學生理論聯系實踐的能力。

　　3、開展案例課堂、程序課堂和講座課堂。

教研室工作計劃范文 篇13

　　xx年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。

　　全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。

　　1.采取“集中培訓+網絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。

　　2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。

　　3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。

　　由——xx年度開展的關于《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向xx年度和諧德育規劃重點課題的全面推廣階段轉型。

　　在過去的五年科研研究基礎上，xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內全力做好和諧德育課題研究的申報及開題工作。

　　1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。

　　2.結合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現優秀資源共享。

　　3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。

　　以往的.心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。

　　1.在xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣xx年度中小學心理健康教師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。

　　2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中小學范圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在xx年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。

　　3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優秀評語匯編成冊，在教師中廣泛推廣。

　　3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。

　　（1）整體規劃，強化管理，重點關注網絡培訓及網絡教研的參與度。

　　（2）鼓勵學校、教師撰寫教育管理經驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。

　　（3）對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。

　　（1）繼續本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規管理與人員之間的團結和諧。

　　（3）以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。

　　（1）愛崗敬業，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。

　　德育教研室

　　.2

教研室工作計劃范文 篇14

　　為了提高教學質量，培養良好的學風和教風，圍繞迎接本科教學評估工作，《文檢》教研室在20xx年度特制定本計劃。

　　一、目標：

　　（一）提高教學質量做到教學相長

　　本年度要認真抓好"教學"這個中心環節。要求課前認真詳實的備課，精心寫作教案，鉆研教學方法，總結教學經驗，學習教育理論；課后主動與學生交流，虛心聽取他們的反饋意見，及時調整教學方法，做到精益求精，達到"教學相長"的目的。教學過程中要嚴格按照教學大綱的要求，精心制定 教學計劃 ，保質保量的圓滿的完成教學任務。

　　（二）理論與實踐相結合教學科研齊進步

　　教學必須要以理論為指導，理論必須用實踐去檢驗。在教學實踐中發現問題，將問題上升為研究對象，將研究對象轉化為研究成果。將教學實踐與教學理論相結合，以教學出理論，以理論創新實踐。

　　二、措施和步驟：

　　1.開學初要做好《文檢》課學期教學計劃，確定教學進度。

　　2.組織教師間、同行間互相聽課，相互學習，并填好相關的聽課記錄。召開教研室全體成員會議，總結反饋聽課后的意見和建議。

　　3.定期召開教研室全體成員會議，檢查教學進度和教學計劃落實的相關情況。

　　4.開展一次教師的課件評比活動，開展關于多媒體教學的研究活動，加強相互學習和交流，提高教學質量。

　　5.開展一次關于論文發表、教改課題申報為主題的研討活動，促進相互學習。

　　6.組織探討和交流期末考試試卷命題、閱卷、試卷分析工作，提高評卷質量，及時反饋教學中存在的相關問題。

　　7.做好教學、教研等相關活動的總結，對下學期教研活動提出建議。

　　8.做好《文檢》課下學期開課計劃、教師教學任務安排和填寫教師教學任務書等工作。

　　9.按照開課計劃，做好新學期《文檢》課程理論課和上機課的排課工作。

　　10.教學過程中注意收集教師對所任課教材意見和建議，做好教材的征訂工作。

　　11.做好教師教學工作量統計工作。

　　12.做好學期末試卷的裝訂、《文檢》課相關教學檔案的收集和整理工作，并及時歸擋。

教研室工作計劃范文 篇15

　　一、服務基層學校，指導教育教學。

　　1、深入基層學校，開展教學交流指導，進行教育調研，積極建言獻策，提供決策參考。

　　要經常性地下到基層學校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進行課堂聽課指導和教研活動引導。積極介入高中新課程，認真搭建交流平臺，利用教育教學案例的示范作用，交流和傳播優秀教學案例，以起到信息交流和優質教育資源共享的效果。

　　2、建設校本培訓和案例課題研究基地校，使之校本培訓、校本教研、教科研研究的樣板和示范作用。

　　參與基地校的教研活動，進行教育科研的引導，幫助他們規范開展“十x五”課題實驗研究。跟蹤市級管理課題《普通中學課堂教學發展性評價》實驗校的實驗研究進展情況，進行督促與指導。深入校本培訓基地校，共同探討校本培訓的途徑、內容與方法等，使校本培訓基地校能夠取得示范和引領作用；在此基礎上，開好xx市校本培訓現場會。

　　二、開展校本研修，提高業務水平。

　　1、充分利用優質教育教學資源，自主學習，自我提升。

　　教研員要根據自身實際、學習興趣、和研究主攻方向，制定自我發展學習計劃。充分利用專業報刊雜志資料，和清華大學教育扶貧遠程教學站、xx教師繼續教育平臺等豐富的網絡資源，獨立自主地不懈學習，不斷提升自身的思想政治素養和業務能力水平。

　　2、堅持周學習活動制度，建設同伴互助機制。

　　繼續認真組織好處室的周學習活動，讓教研員交流學習收獲與心得、反思評析與思維碰撞，成為促進思維創新，共同進步提高的橋梁與中介。使教研室成為校本培訓中，同伴互助的垂范者。

　　3、參加高層次水平的學習和研討會，創設專業引領的機會。

　　努力創造條件，特別要用好xx省教師繼續教育網絡平臺、師大文學院的扶貧共建活動，使教研員有機會參加高層次水平的學習培訓，和學術研討會，接受專家的引領和專業的指導。

　　三、開展教育實驗研究，提升科研素質。

　　1、《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》課題實驗。

　　繼續組織課題組成員參加中國教育學會“十x五”規劃課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》的實驗研究，分析和反思教育管理和教學行為，在敘事研究、行動研究中，提高教研員的教育科研能力。加強六所實驗學校的溝通聯系，堅持每學期一次的聯席會議制度，使課題實驗研究同步進行，共同提高。積極向基層學校宣傳教育教學案例研究課題，做好教育教學案例的應用與傳播工作，發揮課題研究與實際應用的作用，使課題實驗來自實踐，又在實踐中去檢驗。

　　2、加強校本課題的實驗研究與管理。

　　繼續開展中學課堂教學評價實驗研究，做好課題實驗校的跟蹤指導和管理，和成果交流研討活動。將中學課堂教學評價課題實驗研究與《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》課題實驗緊密結合研究，匯編《中學課堂教學評價》實驗研究成果手冊。依照《xx市教育科研管理辦法》，規范學校課題研究過程和研究行為，加強教科研的管理。

　　四、繼續關注課程改革，和課改實驗。

　　教研員一方面要繼續認真學習高中新課程的課程標準和相配套的文件精神，提高對初高中新課程的認識；另一方面要深入學校，密切跟蹤新課程的進展，發現和研究出現的問題，與學校共同研究克服問題的方法。建設好中學教研室博客，使之在信息傳遞、經驗交流、資料共享方面繼續發揮作用。牽線搭橋，適時組織初、高中新課程教學研討會。

　　五、豐富各項活動，舉辦專題培訓。

　　1、引領和幫助恢復各學科教研會活動。

　　學科教研會活動是教師專業成長的重要平臺，教研室應該重視發揮學科教研會在教學指導、專業引領、活動開展方面的作用。與市教育學會密切配合，協助各學科教研會進行換屆改選，按時組織召開研討會（年會）活動。

　　2、學生學科競賽。

　　在寧德市教育局和教育學會的規范組織下，組織xx市中學生參加全國中學生學科的競賽活動。協助市局做好初中全科綜合知識競賽，學科質量抽考工作。

　　3、專題輔導培訓。在組織中學見習期教師、中學初級教師職務晉升常規培訓的同時，組織校本教研、校本培訓、校本課程開發、校本課程資源開發其中的一到兩個專題，進行培訓。

　　4、教師案例課題征文。繼續組織20xx年的全市中小學教師教育教學案例的征集和評選活動。

教研室工作計劃范文 篇16

　　指導思想

　　全面貫徹國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，落實濰坊市教科院和昌邑市教育局的工作部署，更新教育觀念，創新工作思路，為昌邑市普通中小學的可持續發展提供強有力的智力支持。

　　總體思路

　　新學年，我市教學教研工作的總體思路是：充分發揮教研室工作職能，在規范辦學行為、全面推進素質教育的前提下，圍繞一個中心，做好四篇文章。即：圍繞提升教育教學質量這一中心，強化教學過程監控，實現常規教學的精細化管理；立足提升內涵，深化推進高效課堂建設；提升教師綜合素質，引領升華職業追求；基于解決教學實際問題，發揮教育科研的助推器作用。

　　工作要點

　　一、強化教學過程監控，實現常規教學的精細化管理

　　1.加強過程評價。將教學領導、教師發展、教學常規、教育創新等過程性內容與教學質量結合起來，為全市普通中小學搭建科學發展平臺。小學段分市直與中心小學、學區重點調度小學I、II、III四個系列，初中段分市直與中心學校、普通初中兩個系列進行評價；普通高中評價對象細化到級部、備課組和教師個人。突出教學常規、高效課堂建設、教師評校和學生評教的滿意度、測評等過程性指標，加大教學質量評價權重，促進學校教學工作能夠全面協調可持續發展。

　　2.細化常規管理。認真落實《昌邑市普通中小學教學常規管理實施細則》，從學校教學管理常規、教師教學常規、學生學習常規三個層面，對學校的教學領導與管理、課程管理、教學質量監控和評價、校本教研等常規，教師的備課、課堂教學、作業布臵與批改、課外輔導、聽課評課、教學反思與積累等常規，學生的良好學習習慣和行為習慣、正確地

　　應對考試等常規，不定期進行專項檢查，公示檢查結果，跟蹤整改情況，并將有關成績計入學校的教學工作評估。

　　3.抓好畢業班級備考。一是定期召開有學校校長和業務干部參加的教學辦公會，適時調度和交流備考策略與管理策略；二是定期召開各個輪次的學科教學研討會，通過課堂觀摩和復習策略交流，明確復習內容和復習思路，為畢業班備考提供有力的指導與引領；三是抓好補弱糾偏工作，針對薄弱學科、教師和偏科學生，落實教研員負責制和學生成長導師制，幫助他們找準薄弱癥結，采取針對性措施，解決存在的問題；四是加大畢業班規范化訓練的力度，開展滿分答卷和二次過關活動，糾正學生答題不規范的問題；五是編寫《給畢業班學生的建議》，從復習重點、應試技巧、心理疏導等方面給予學生引領與指導。

　　4. 抓好基礎年級教學。一是抓好銜接教學。采取“上掛”形式，初中段負責與高中段的銜接研究，高中段負責與高校招生的對接研究；除在學習內容上進行銜接外，還要在學習方法、學習習慣上進行銜接。二是抓好教學內容的整合研究。以學段教研員為責任人，發揮集體優勢，對新課程內容進行科學合理的整合。三是降低教學起點，關注基礎教學，真正落實 “低起點、小臺階、勤反饋、嚴要求、多鼓勵、抓落實”的教學策略。四是堅持周查月結制度，嚴抓教學常規，以高質量的教學常規確保基礎年級教學。

　　5.充分發揮教學儀器設備的作用。堅持“以評促建、以評促改”原則，督促學校最大限度開放圖書室、閱覽室、微機室、實驗室等功能教室，為師生教與學提供智力資源保障；加大理化生實驗教學力度，開齊開足演示實驗和學生實驗課；指導教師充分發揮多媒體教學設備作用，提高課堂教學的生動性和實效性；鼓勵教師利用好校園網站，搞好教學資源的存儲和傳承。

　　6.搞好對學生的“閑暇”教育。結合濰坊市教科院編寫的各學科“閑暇教育”指導叢書，指導學生充分利用好“閑暇時間”；以學生自主學

　　習和反饋糾正為主，指導教師合理安排學生課外學習作業，以適應不同層次學生學習的需要；加強學生社團指導，規范學生社團組織、活動內容與時間管理，確保有特色有實效。

　　7. 抓好優秀學生培養。定期對優秀學生輔導教師進行調度，研究優秀學生培養的方式方法，制定并落實好優秀學生輔導計劃；有效實施分層分類教學，對優秀學生的教學起點要高于其他同級學生，使用的教學案、訓練題等教學材料區別于其他學生，確保優秀學生能吃飽吃好，能在學習中處于領跑地位；對優秀學生加強拉練，高三教學落實“沖刺名牌百題”活動，每天提供給優秀學生一個題目，每月為優秀學生提供一套高質量、有難度的試題；基礎年級的模塊監測，為優秀學生設計有難度的附加題目，引導學生拓寬知識面，增加學習的深度和寬度；在平日的教學中，落實優秀學生導師制，將優秀學生的補弱糾偏、心理調適等工作負責到具體教師，將優秀學生成績與教師成績掛鉤。

　　8.落實好多元課程的建設。一是加大對國家課程開設的督查力度。小學、初中段著力加強技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等領域的課程教學，確保開齊課程、開足課時；高中段提高選修課程的開出率，進一步加大選課走班力度。二是整體規劃好校本課程的開發與實施，建立學科課程體系。小學段根據學段和學科實際，做好小學課程整合的理論與實踐研究。初中段圍繞與高中的銜接，實施“引橋工程”，加強銜接課程體系建設，做好閑暇教育指導。高中段穩步實現對國家學科課程的二度開發，依托課程，實現分層分類教學，滿足不同層次學生的需求。三是結合學段實際，著力開發特色課程。小學段著眼于根基教育，著力開發并實施培養學生良好學習和生活習慣等方面的課程；初中段著眼于理想信念教育，著力開發實施感恩、責任、品德、理想等方面的課程；高中段著眼于提升教育教學質量，解決學生“兩極分化”問題，著力開發并實施教材整合、教學難點指引等課程，尤其針對20 年基本能力學科不再作為高考科目的實際，進一步加強藝術體育教學，提升學生藝術欣賞品味和身體素質。

　　9.完善教學質量監測機制。拓展教育教學質量監測功能，重視過程診斷，在符合規范辦學要求的前提下，加大抽測和學科調研監測力度；加強學校內部各級部班級的檢測力度，尤其加強單元檢測、模塊檢測和學期檢測的力度；加強檢測和考后分析，著重分析教情學情、影響教學的因素等，找出存在問題，及時糾正，及時調控教學教研策略。

　　二、立足提升內涵，深化高效課堂建設

　　10.強化高效課堂內涵研究。重新審視高效課堂建設，明確高效課堂要體現高信息量、高訓練量、高思維量的“三高”目標，重點解決學生“動眼看、動口說、動手做、動腦思”的“四動”問題；深入研究濰坊市教科院“345”教學策略和昌邑市“四環節雙循環大課堂”教學流程的內涵，本著“有模式不惟模式、重視流程而不唯流程”的原則，以實效為主，靈活運用各種教學手段、教學方法和教學流程;大力倡導個性化課堂，提倡課堂教學上的“百花齊放”，讓課堂充滿活力，彰顯教師和學生的個性。 11.加大活動推進力度。結合各學段學科特點，建立推進高效課堂建設的活動臺賬，做好活動設計，促進高效課堂建設的深化；發揮好課改實驗團作用，組織各種課堂觀摩，進行說課評課；組織好課堂達標、課堂教學大賽、教壇新秀評選、高效課堂點評、訂單式送課下鄉等活動，為不同層面的教師成長搭建平臺，加快高效課堂建設的整體推進步伐。

　　12.抓好課改典型教師培養和推廣。圍繞高效課堂建設，不定期組織典型教師外出學習，提升高效課堂建設實施水平；積極開展課堂教學觀摩、名師論壇、課堂教學開放日等活動，展示典型教師的課堂教學風采；邀請上級業務部門專家、領導來我市進行課堂教學“會診”，糾正高效課堂建設中片面認識和做法，推介典型教師的課堂教學經驗，引領全市的高效課堂建設向高層次邁進。

　　13.強化評價導向作用。除平日教學調研對學校推進高效課堂建設情況進行評價外，還要將課堂教學大賽、課堂教學達標等活動學校獲獎情況納入學期末對學校的教學工作評估之中。實施教師課堂教學達標前臵，作為教師參加業務評優樹先的必要條件。

　　三、提升教師綜合素質，引領升華職業追求

　　14.強化師德教育。弘揚愛崗敬業、無私奉獻、拼搏進取的高尚師德精神，在全體教師中開展以“愛”與“責任”為靈魂的師德教育；評選師德先進個人，組織師德報告團，召開師德報告會，發揮師德典型的引領和帶動作用；通過名師論壇、專題研討等活動，提升教師的職業境界，消除“職業倦怠”，激發教師教育教學的內動力；落實《師德考評評議制度》《家長、學生評教制度》，繼續把師德考核結果作為評優樹先、能手選撥、職稱評聘等評選活動的前臵條件；建立和完善多種形式的監督機制，加強對教師的管理，嚴肅處理師德惡劣、誤人子弟，甚至違法亂紀事件，樹立教育良好形象。

　　15.做細做實業務培訓。組織干部和教師走出去，參觀學習省內外名校、名師先進的教學和管理經驗，取人之長，補己之短；組織教師積極參加山東省遠程教育、濰坊市骨干教師等各種培訓活動和學科教研活動，讓教師“富腦生智”；積極外聘高水平專家來我市講學、培訓，開闊教師視野，提高教師水平；利用假期時間，認真組織縣域內的集體備課和說課活動，對所有在崗教師進行案例培訓；打破學段限制，組織跨學段的教學觀摩，促進學段之間的互相學習；組織好校本教研活動，組織教師深研教材，提高對教材的駕馭能力；采取導師制、跟考制、課題研究、師徒結對等方式，加強新分配教師和年輕教師的業務培訓；繼續做好三個學段的教師教學基本功考試。

　　16.加大名師培養力度。通過課堂大賽、優質課評選、教學能手評選、教學成果評選等活動，挖掘和培養一批新的典型，組成學科精英團隊；優先安排優秀教師外出學習、參加上級業務部門組織的各種教研活動、

　　承擔課題研究和教改經驗，為名師成長搭建平臺；開設“名師工作室”，實施學科帶頭人、骨干教師公開課制度，發揮名師的引領帶動作用；構建名師經驗推廣機制，通過“教學成果獎”“創新燎原獎”“金點子案例評選”等活動，將優秀教師的教育教學經驗進行推廣。

　　17.加強備課組長和班主任隊伍建設。強化備課組長和班主任的培訓，協助備課組長對本年級本學科的教學提出整體規劃，組織好學科集體備課；培養班主任的組織協調能力，能夠及時組織相關學科教師進行學情、教情、考情的分析研究，確保各學科平衡發展。定期召開備課組長和班主任工作調度會和工作經驗交流會，了解備課組長和班主任的工作動態，讓他們之間互相學習，取長補短，共同提高。強化對備課組長和班主任的評價，將備課組和包教組的集體榮辱與備課組長和班主任的工作業績掛鉤，學期末對備課組長和班主任單獨表彰。

　　四、基于解決教學實際問題，發揮教育科研的助推器作用

　　18.加強課題的全過程管理。做好各級科研課題的選題、立項工作，落實“以教定研”策略，突出課題研究與教學實踐的結合，對那些脫離教學實際，搞花名堂、走形式的課題堅決不予立項；加強立項課題的過程管理，對已立項課題加強中期監督調度，確保讓大多數的一線教師都能參與到課題研究中來，對只申報立項而不認真研究的單位或個人，除進行通報批評外，取消其驗收資格，并取消其以后申報立項的權利；加強課題研究和指導，在全市范圍內確立10個左右拳頭課題項目，形成符合我市教育教學實際的科研特色。

　　19.強化各級創新項目的調度管理。做好“重大教育教學問題行動研究成果獎”“教育創新項目獎”“教育創新獎”“教育燎原獎”“金點子案例評選”“優秀科研成果評選”“公民養成與責任教育成果評選”等各種創新項目的過程調度與管理，組織好選撥、推薦與參評工作，確保有更多項目獲獎。

　　20. 注重科研成果的提升與推廣。建立研究臺賬，做好各級科研項目過程研究材料的積累；對已取得的科研成果，通過各種形式及時總結提升，并通過課堂展示、召開聽證會和推介會等形式加以推廣；特別優秀的成果獎直接納入我市“教學成果獎”評選，并優先推薦參加上級業務部門組織的各級各類評選。

　　五、加強教研室內部建設，提升教研水平和履職能力

　　21.配齊教研人員，優化辦公條件。認真貫徹《山東省基礎教育教研工作基本規范》的要求，積極爭取教育局支持，年內配齊各學段學科教研員和相關工作人員；分批更新教研設備，提升教研水平和服務能力。

　　22.強化作風建設。實行教學教研“一線工作法”，履行教研人員研究、管理、指導、引領、服務職能；大力倡導學習和研究之風，營造嚴謹務實的教研文化；強化責任意識、目標意識和創新意識，增強教研人員工作積極性和主動性，創造性地開展教研工作；倡導言行一致、立說立行的工作作風，提高教學教研工作的執行力。

　　23.落實各項教研制度。落實教研人員《崗位職責》，實施全體教研人員周計劃報告、月工作交流制度；做到每學期深入基層學校聽課不少于100節，聽課面不低于學校教師數的80%；每學期提供下水課和專題講座不少于1次；聯系1所學校，蹲點2個教研組，幫扶3—4名青年教師，主持一項課題研究，每學期發表教研論文或調研文章不少于2篇。

　　24.完善網絡教研，辦好《教研工作簡報》。完善網絡教研平臺——“昌邑教研在線”，加強各學段頁建設，撰寫個人教研博客；引導、鼓勵廣大教師積極參與絡研討，上傳教案、學案等教學常規材料，做好網絡動態交流研討；定期對頁進行評選，積極推進信息技術在教研中的應用；辦好《教研工作簡報》，傳遞教研信息，宣傳教改典型，搭建交流平臺，展示教研成果。

　　25.加強三級教研體系建設。加強對市、鎮（街道）、學校教研室（組）教研人員的業務培訓和指導，提高教研隊伍整體素質；加強對兼

　　職教研員的管理和使用，形成市、鎮、校三級縱向教研體系，確保教研活動扎實有效。

　　26.加強對教研人員的考核。依據《昌邑市教研室工作人員考核辦法》，從職業道德、工作能力和工作業績等幾個方面，采取過程與結果相結合、客觀記錄與民主評議相結合的辦法，對全體教研人員實施考核，考核結果作為評優樹先、物質獎勵和工作績效的主要依據。