關于工作室工作計劃（精選16篇）

關于工作室工作計劃 篇1

　　一、總體目標：

　　圍繞主題，開展全年工作，繼續在提升中學語文教師閱讀和寫作能力上著力。

　　從成員構成來看，需要做到四個方面的提升：

　　①骨干教師的提升

　　②青年教師的提升

　　③高中教師的提升

　　④初中教師的提升

　　綜合去年工作情況來看，骨干教師在經典理論的厚度，文化積累的廣度，文學寫作的深度，帶頭示范、工作室各項活動的完成度上表現出了較高的水準，體現了良好的素養。青年教師則在新事物的接納，觀察世界的角度，創意構思方面表現突出。兩部分成員是互助共進的關系，是示范引領與助推反哺合二為一的關系。而高中語文與初中語文之間既存在著差異性，又具有一定的連續性，二者之間是一種對立統一的關系。

　　所以，新學年工作室計劃繼續打造平臺，通過開展系列活動助推四類成員的成長與發展。

　　二、具體措施：

　　通過讀名著、觀好影、賞美景、精業務、做科研等方式來提升中學語文教師的閱讀與寫作能力。

　　1、基于大語文閱讀觀，將讀名著分為三類：

　　①讀經典文學作品

　　如，矛盾文學獎作品：熊召政的《張居正》，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命冊》，劉震云《一句頂一萬句》，莫言系列作品等。

　　②讀語文教學專業經典作品

　　如，黃厚江《語文的原點》，王榮生《聽王榮生教授評課》，董一菲《千江有水千江月》，吳非《課堂上究竟發生了什么》，王尚文《走進語文教學之門》，孫紹振《名作細讀》《審美閱讀十五講》等。

　　③研讀新課標及考綱、xx省中招說明與檢測，把握高中、初中語文教學的脈搏。

　　如：初中新課標新增了16篇必背篇目，這也是高考要考的。

　　2、觀好影，主要分兩類

　　①反映教育理念的影片

　　如：《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《看上去很美》、《熱血教師》、《地球上的星星》等。

　　②反映人性美的具有普世價值的影片

　　如：《小鞋子》、《老男孩》、《美麗人生》、《高山上的花環》、《孔雀》、《阿甘正傳》、《狗鎮》、《忠犬八公的故事》等。

　　3、賞美景（是研學活動的形象表達）

　　二月之時，正是外出踏青的好時候。

　　①用相機拍下美景，并配以古詩詞，要求圖文意境相諧，目的在于用詩心練就美眼。下一步，則是拍下美景，自己寫一段優美的或富有哲理的話配圖。

　　②寫出山水游記，小品文。

　　目的在于從自然中尋找審美感覺，培育審美情趣，并從體驗中得出在人性、人情、人道方面的反思。

　　4、精業務。

　　提升閱讀、寫作能力，目的是服務于教學。我們還要促進成員在高效課堂、教師專業成長方面的思考，并要求定期形成論文。

　　5、做科研

　　提倡成員積極承擔課題，做研究。變感性經驗為理性真理，變直觀認知為抽象思考。

　　三、流程安排：

　　工作室多人承擔高三、初三教學工作，任務較為繁重，但力爭做到月月有主題，天天有發現，時時有提高。

關于工作室工作計劃 篇2

　　1 解讀任務背景

　　1.1 任務來源

　　20xx年12月3日，以創業大賽作為契機，電子商務企業模型為原型，寫一篇說明企業賣點和銷售情況的創業報告。我以這任務書為依據整理出具體的企業模型和營銷思路以及具體的實施方案。

　　1.2 環境分析

　　“翻斗樂”會是一個以翻譯為主營業務，Ebusiness為運作模式的電子商務企業。

　　中國在國際上的地位不斷提升，與各國往來越來越密切，加之奧運世博這些國際化的交流機會，對各種語言筆譯和同聲的需求會慢慢的顯現出來。

　　而Ebusiness是在上世紀90年代被IBM提出新的銷售理念，到現在已經不足為奇被人們所接受。而且毫無疑問的Ebusiness也是運作成本相對最低的銷售方式之一。

　　1.3 市場分析

　　為了更好的認清市場環境，把握機會和規避風險，我們引入SWOT分析法

　　1.1 核心競爭力

　　翻譯業務的公司并不是一個新星的行業，我們的對手中有很多是已經有相當規模的大企業了。為了能夠在Ji烈的競爭中生存下來，我們必須挖掘出企業與眾不同的核心競爭力。

　　1.1.1 主攻小語種業務

　　翻譯的重頭戲毫無疑問在英語，可是和那些已經成規模的競爭對手相比，“翻斗樂”還相當稚嫩。為了能夠有獨特的產品亮點，我們覺得小語種是一條捷徑。但是主攻小語種并不表示我們會放棄英語業務，而是會特別關注某一個小語種的業務。希望能夠做到usp的營銷方式，使人們把翻斗樂和這個語種之間形成品牌認知度。

　　1.1.2 Ebusiness-便捷的銷售方式

　　與傳統的理念不同，我們將采用的交易平臺將更依賴internet。翻譯的委托人(公司)必須在翻斗樂的網站上注冊成為會員，在這個過程中我們會收集相應的會員信息，并且委托人(公司)必須同意一個《翻斗樂會員守則》的默許式協議，以便于將來發生糾紛是明確權責關系。

　　1.1.3 人性化的收費方式

　　穿提供4種付款方式，委托方可以根據自己的需要選擇最合適的支付方式

　　1.銀行轉賬：

　　支付流程

　　委托翻譯→上傳/送交原文材料→預付定金→翻譯譯文→委托方審核→支付完畢

　　在翻譯委托達成之后，委托方需交付30%的定金，然后翻譯工作才能進行，學習創業方法，就上青年人創業網,當翻譯工作完成時我們會交由委托方審核，如果滿意，再交付其余款項。如不滿意，會由客服和委托方出面雙方協商解決。

　　2.第三方支付平臺：我們會找支付寶、財付通、快錢之類的第三方支付平臺合作，為客戶提供一個安全可靠的支付環境。

　　支付流程

　　委托翻譯→上傳/送交原文材料→支付費用至第三方平臺→翻譯譯文→委托方審核→確認支付

　　3.儲值帳戶：

　　對于有長期合作意向的客戶，我們會提供給他們一個儲值帳戶。可以將翻譯費用事先預付至賬戶中，享受vip會員的優惠或其他特殊業務。

　　支付流程

　　預付費用至儲值帳戶→委托翻譯→上傳/送交原文材料→翻譯譯文→委托方審核→抵扣費用

　　4傳統交易

　　雖然Ebusiness是非常便捷的銷售方式，但是我們不會摒棄傳統的電話聯絡或當面洽談的商業模式。仍然接受的現金交易模式。

　　支付流程

　　委托翻譯→送交原文材料→支付定金→翻譯譯文→委托方審核→支付剩余部分

　　2 組織結構設置

　　翻斗樂-組織結構圖

　　采用團隊合作式的企業構架，企業正式員工并不多，將有一部分員工是兼職人員，這主要體現在業務部門。企業內部組織結構基本采用直線-職能型組織結構，可以發揮各職能部門專業管理的作用，也可以避免多頭指揮，防止管理混亂。

　　1.1 負責人

　　統管各職能部門，掌握企業大權，擔任董事的職務。對企業的重大決議做出判斷，監管各職能部門的工作。

　　1.2 財務部

　　負責組織全企業的經濟核算工作，組織編制和審核會計、統計報表，并向上級財務部門負責報告工作，按上級規定時限及時組織編制財務預算和結算。辦理一系列銀行業務，為確保企業正常運作擔當起企業資金流的管理職能。

　　1.3 人力資源部

　　人力資源部門主要負責人員招募、考核、培訓等問題，制作各個職位的工作分析，管理企業的薪酬發放以及社保金的管理，做好企業內部的績效管理，以及實行各階段的培訓計劃。

　　1.4 EDP

　　EDP是(Electronic Data processing)電子數據運營中心的縮寫準確.

　　由于語言是很主觀的東西，很難評判他的好壞。在委托時我們會讓委托方填寫翻譯時有無特殊要求。然后業務部門應該按照委托方提出的要求去進行翻譯和修改的工作，竭力做到讓委托方滿意。

　　2.3 戰略階段-提高服務質量

　　經過一段時間的運作之后，我們會有一批較為固定的translator。可以找一家培訓機構對他們進行一些外包性質在職培訓，使我們的業務團隊更專業，服務的'質量更高。

　　2.4 戰略目標-由內而外的滲透市場

　　作為剛剛創業的企業想接觸國外業務是很困難的，因此我們會將更多的精力放在國內的業務。而國內會有翻譯需求的公司一般是接觸進出口貿易的公司，這一類公司通常都有自己的翻譯團隊，只有在難度比較大或要求比較高的翻譯工作會委托給我們。

　　可是那些想進入中國的外國企業反倒有可能更需要我們提供的這種業務。因此我們會抓住主營業務的同時，也關心一下國際業務。打算在站點上添加EN的區域選擇，制作英語版的界面以供國際業務的委托。

關于工作室工作計劃 篇3

　　XX年1月，我非常意外地接到教育幼兒園朱園長的電話。當她告知我可以參加她的工作室時，我無比的激動，更感榮幸！掛下電話后我內心久久不能平靜，因為朱園長是我們幼教界的人物，記得很多年前去教育幼兒園學習第一次看到朱園長時就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。在后來的了解中，知道她更是一位工作認真負責、要求高、有思想的領導！所以，這次園長工作室跟崗學習活動能加入朱園長的工作室，向她近距離學習，我感到這樣的機會無比的珍貴！

　　回想工作室主持人與成員見面會那天，我很激動！因為見了朱園長這么多次，這次是第一次近距離的會面和能與她對話！可是當我聽到朱園長在介紹自己的時候說她是一個要求很高的人時，我突感到有擔憂的氣息縈繞著。因為我沒有突出的學識和才華，作為幼兒園的管理人員我的管理經驗又薄弱，萬一在跟崗學習的過程中我跟不上朱園長的步伐，達不到她的要求怎么辦？

　　這樣的思想一直困擾著我，直到有一次安靜下來沉思后我反問自己，當初要參加這次學習的初衷什么？那個熱切的聲音告訴我就是：因為自己的不足所以想跟名園長學習，在名園長的教導下讓自己得到學習、成長！想起有一次在教育專家的講座上，她所說到的“成長就是要改變！改變自己的思想，改變自己的心態，改變自己的習慣！”于是，我想起了關于老鷹蛻變的故事，它用勇氣和艱難的行動獲得了重生！學習老鷹，放棄沉重的包袱，開始一個全新的蛻變過程吧！這是我心里激起的聲音。

　　所以，我非常感謝朱園長給予我這次學習的機會！我也會好好的把握這次難得的學習機會！希望在朱園長的指導幫助下有所收獲，下面是我想在工作室學習當中想要成長的幾點：

　　一、努力提高管理水平。

　　由于自己的管理經驗薄弱， 所以在管理幼兒園方面，我迫切地需要學習朱園長先進的管理經驗和學習教育幼兒園的管理模式，并對照本園實際，制訂出適合自己園的管理方法，以提高我園的管理。期望在朱園長的引領下，踐行而成，尋道而長，不斷提高自己的理論水平和理論素養。在向名園長、同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和業務水平，以為幼兒園可持續發展，更好的服務孩子！比如：如何做好人事管理制度、教職工的激勵，領導方式與領導的有效性等。

　　二、做好校園的文化建設。

　　希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設經驗，以完善我園的文化建設，從而為師幼開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師幼教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

　　三、帶領教師開展好教研活動，幫助教師專業化成長

　　教師的教研活動開展的好與不好直接影響到教育教學的質量，如何更好的開展教研活動也是我園在思索的問題。過去說，要給孩子一杯水，教師就要有一桶水！可是，現在的教育要打破傳統的思維，就不是老師灌輸給孩子，填鴨式的教育。而是通過老師的引導去啟發孩子去探索、去發現，去驅動孩子內在的自主的學習能力。因此，教育教學前的教師有效教研就是最重要的了。通過多次的去教育幼兒園觀摩學習，發現教育幼兒園的老師個個都是教學能手，教學方法多樣、有趣，孩子學習興趣濃厚。所以，希望有機會多參加教育幼兒園的研討會，從而可以更好的帶領我園的老師開展豐富多樣的教研活動，幫助教師專業化成長，以提高我園的辦學質量！

　　四、大型活動的策劃及組織。

　　大型活動的組織一直是我園重視的工作，如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手、獻愛心義賣活動”、冬季運動會等活動。雖然每次活動家長都滿意，但我們還是想將活動做得更有內涵、更有影響力。因此，衷心的希望學習教育幼兒園大型活動是如何策劃到組織實施的。

　　在兩年的園長工作室跟崗學習中，我將會認真努力的向朱園長、和同行多學習，多交流，以加快成長的步伐。再次感謝朱園長！

　　xx幼兒園黃

　　XX年2月27日

關于工作室工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　《綱要》總則中指出：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。”區角游戲是幼兒園教育中的重要組成部分，對幼兒的身心發展有著舉足輕重的作用。教師應根據幼兒園自身的特點來創設各個區域角，利用一切空間資源、材料來進行區角環境的創設。

　　二、工作重點

　　皮亞杰說：“兒童的認知發展在其不斷地與環境的交互作用中獲得。”環境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估。區角活動是在開放教育理念的影響下產生的，最能體現幼兒的主體性價值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。幼兒園良好的區角活動環境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發展的需要。

　　安吉游戲中充分利用了大自然的材料：掛在大樹上的油桶秋千、庭院里的沙池、各種木制的梯子、木塊、小拖車等，孩子們在戶外自主游戲、自主選擇和搬運材料，大樹下的秋千上，三五個孩子一邊交流一邊蕩著秋千……真正體現了“讓孩子自由自在地游戲和學習并建構屬于自己的知識經驗”。而我們教師對于這一理念還不夠大膽放手，對于孩子的能力還是處于“不放心”狀態，一旦發現有孩子在跑，馬上制止，擔心摔倒。

　　本學期我們薇瀾工作室結合本園實際情況，密切圍繞我園園務工作計劃，積極配合我園正在實施的科研課題，結合“安吉游戲”的教育理念，將工作室的學期教研重點定位為“區角游戲環境創設的研究”。 各年級組根據班級和孩子的特點來創設各個區域角，利用一切空間資源、材料來進行區角環境的創設，避免出現“排排座”的現象，讓幼兒在良好的區角游戲環境中自我探索、自我發現，自定游戲規則，真正體現“讓孩子自由自在地游戲和學習并建構屬于自己的知識經驗”的'教學理念。

　　三、內容與措施

　　1、確保活動時間。每逢雙周周五上午（9:30~10:30）開展工作室活動。

　　2、加強理論學習，更新觀念和理念。

　　3、鼓勵青年教師積極參與考研，并大膽表述自己的想法與學習體會。

　　4、進班級調研，根據班級區角環境現狀進行分析，提供相應的整改措施，并在組內觀察交流的過程中相互學習、借鑒，促進本組教師整體性的提高。

　　5、現場研修。通過集體研討，引發教師對區角環境創設的關注和思考，在研討中積極反思，提煉教師群體智慧，梳理教師的實踐經驗，為今后創設區角環境更有效地提供支持和幫助。

　　6、網絡論壇。利用網絡平臺，發帖、回復，交流各自在創設區角環境中遇到的困惑，存在的問題，鼓勵大家分享、交流，群策群力，以此來尋找解決問題的有效策略。

　　7、資料整理。總結整理學期考研資料，撰寫學期教研總結。

關于工作室工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　在“小學英語張紅瓊名師工作室”的指引下，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室人員的智慧和教學研究能力，按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結合的原則，發揚團隊合作精神，取長補短，聚焦課堂，關注教學實踐中的問題，通過實踐反思、同伴互助、專業引領，不斷完善自我。

　　二、工作目標：

　　圍繞工作室活動安排，改變教師學習方式，積極參與課題研討交流，學習領銜人和各成員的先進教育教學理念，嚴格要求自己，刻苦鉆研，努力學習，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。不斷提升本學科素養、開闊研究視野，形成自己的教學風格和特色。

　　三、具體計劃：

　　1、充實自己

　　研讀“英語課程標準”進一步明確其基本理念、目標和各階段的要求等。

　　掌握自己所教學科的學科特點，主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，深入理解和把握《英語課程標準》的基本理念、目標和明確各階段的要求等。

　　在日常工作中，不但要勤讀，還要勤思勤寫。反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，自覺改進教學方法，積極撰寫教育教學論文，計劃在本學年完成本學科的論文2篇并力爭在區級以上獲獎。

　　2、樹立風格

　　認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思，能主動承擔公開課教學任務，及時在名師工作室博客上發布公開課教學設計，講座PPT及自創期中期末試卷等，達到資源共享的目的。學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。

　　3、勤于鉆研

　　開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，在教改中發揮帶頭、示范和輻射作用，加強本組《小學英語課堂教學情境創設有效性的探究》課題的實踐與探索，以課題為載體，在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，緊緊圍繞課題進行。通過課題的研究促進自身教育科研能力的提高。

　　4、學會品評

　　積極參加工作室組織的聽課、評課等教學觀摩活動，并及時總結經驗，積累材料。學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。同時積極指導結對子青年教師——地質小學黃小潔老師，通過同課異構、推門聽課、磨課研討、參與優質課或其它比賽等各種形式，讓結對子教師有更多的學習機會，教學水平得到進一步提高，實現快速成長。

　　5、配合做好工作室博客建設

　　圍繞工作室博客建設要求，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內容，積極做好工作室博客建設及完善工作。

關于工作室工作計劃 篇6

　　一、工作思路

　　依據市教育局、市教育學院關于名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦小學數學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德樹人根本任務，為全市小學數學教學的發展貢獻一份力量。

　　二、發展目標

　　1.結合5本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

　　2.以問題為導向，積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

　　3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基于核心問題解決的學導課堂研究與實踐的基礎上，通過參與各級專題教研活動、下鄉送教活動進一步梳理總結、實踐推廣。

　　4.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。

　　三、主要活動設想及措施

　　1、加強學習，提高理論業務素養。

　　思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。20xx年在各成員個人征訂教學刊物雜志的基礎上，工作室推薦至少5本書目，采取集中學習和分散自學相結合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。

　　2、立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。

　　課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐，以工作室的省級課題基于核心問題解決的學導課堂建設為依托，遵照教育規律、學習規律、學科規律、兒童發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學風格。

　　3、積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。

　　教而不研則淺，20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

　　4、積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學術影響力。

　　20xx年，每個成員每個學期至少有一次公開課或專題講座的研究任務，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術研討交流活動。組織漁農村小學的送課下鄉、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經驗、在交流中相互學習，共同提高。努力做好資源共享建設工作，利用工作室QQ群、微信、云存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網頁內容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，為成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示范、引領作用，為全市小學數學教學添磚加瓦。

關于工作室工作計劃 篇7

　　根據xx市和油田教育中心工作室工作安排，為充分發揮的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年工作室計劃。

　　一、指導思想：

　　以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養基地的作用，成為人才成長的陣地。

　　二、工作目標：

　　本學年我們將圍繞小學工作室章程制定的工作目標，堅持以服務小學語文教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本工作室真正成為小學語文教師專業發展的平臺，實現xx市教育中心教育高標準、高質量均衡發展的目標。

　　三、工作任務及措施：

　　（一）明確發展目標，激發工作斗志

　　1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養，有責任感，有人格感召力的教師。

　　2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的語文素養；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握小學語文教學先進理論的教師。

　　3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。

　　4、具有不竭的創造力——做一個擅于思辨、不斷創新的教師。

　　5、具有較強的研究力——做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。

　　6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。

　　（二）加強業務學習，提高理論修養

　　1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

　　2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

　　3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

　　4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　（三）深化教學研究，提高教學水平

　　1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

　　2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

　　3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

　　（四）拓展發展渠道，提高反思能力

　　1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常進入博客圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現實，達到團隊共進的目的。

　　2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的`經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。

　　3、寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

　　（五）完善業務檔案，實施考核評價

　　各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。

關于工作室工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　20xx-20xx學年度，我將繼續在名師主任的帶領下，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我。積極參與工作室的各項活動，讓自己迅速成長并形成自己的教學風格和特色，在單位中發揮工作室成員的輻射和引領作用。為了更好地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：

　　二、工作目標

　　1、積極參加工作室組織的公開課、研討課，教學大賽，逐步形成自己的鮮明的教學風格和特色；

　　2、以指導青年教師為抓手，發揮自己在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；

　　3、以課題研究為載體，組織研修研討交流活動，提高獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；

　　4、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，建設好個人博客，關注工作室博客，實現資源共享。

　　三、主要工作及措施

　　1、規范管理

　　制定學年度成員個人工作計劃，參與修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規范的工作室成員檔案，記錄培養過程。有效利用“名師工作室QQ群”進行交流研討，堅持每月參加一次的業務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

　　2、開展課堂教學研討

　　課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學。積極參加教學研討，進一步提升自己的課堂教學能力。通過自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學期要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學年度，做縣級以上的教師培訓講座1次，設計制作微課2節。積極承擔公開課教學任務，每學期至少開展校級公開課2次。

　　在實現自我成長的同時，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年度，我繼續幫帶兩名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。每學期參加校內外聽、評課活動不少于15節，發揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨干教師業務素質的快速提升。

　　3、積極參與外出學習觀摩

　　為了開闊視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，積極參與工作室組織的外出學習考察，參加高層次的學術交流，汲取經驗，借鑒成功做法。

　　4、進行讀書交流活動

　　積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期至少讀2本教育教學專著，每月參與集中學習研討一次。本學年我將積極閱讀教育專著，借閱《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學設計》《小學教學研究》等十幾種雜志，做好借閱記錄，撰寫學習心得或反思筆記，每學年不少于一萬字（教育專著和教育教學雜志的讀書心得各不少于5000字）。同時，每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師工作室博客，供工作室成員閱讀并跟貼。

　　5、重視課題研究

　　在工作室的引領下，走“科研興師，名師強效”之路。本學期我積極參與省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》的研究，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應緊緊圍繞工作室課題進行。同時，要積極撰寫教育教學論文，要求至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發表，力爭本學年度在CN刊物上公開發表的論文數量1篇。

　　6、做好博客建設

　　抓好博客建設，依然是本學年度的重點工作之一。本學年我將不斷充實和更新博客的內容，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發揮工作室博客的展示、引領、激勵和輻射等功能。積極按時向工作室博客提供教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等，每月至少上傳1篇，使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。

　　四、分月工作安排

　　九月：

　　1、制定學年度成員個人工作計劃。

　　2、參加工作室全體成員會議。

　　3、參加縣域內觀摩課，進行觀課、議課活動。

　　4、參加縣級以上的講座。

　　5、《文都徽韻》校本教材研發使用。

　　6、完善課題資料，準備省級課題結題。

　　十月：

　　1、參加語文優質課競賽。

　　2、參加送教下鄉活動。

　　3、發布博文，充實完善工作室博客。

　　十一月：

　　1、參加校級論壇講座一次。

　　2、參加織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網絡平臺交流心得體會，并發表日志。

　　十二月：

　　1、參加縣級以上的講座。

　　2、制作、上傳微課至工作室博客。

　　3、參加課題組成員會議，完善課題資料。

　　20xx年元月：

　　1、組織開展沙龍活動。

　　2、個人學期工作總結。

　　3、上交各種資料，完善工作室博客。

　　二月：

　　1、制定學期工作計劃，參加工作室全體成員會議。

　　2、參加工作室成員開展讀書交流活動，交流假期讀書心得體會，并在工作室博客發表日志。

　　三月：

　　1、參加校級論壇講座一次。

　　2、發布博文，充實完善工作室博客。

　　四月：

　　1、參加教學大賽、論文評選等。

　　2、開展一次網絡研討（內容待定）。

　　五月：

　　1、參加縣級以上的講座。

　　2、制作、上傳微課至工作室博客。

　　六月：

　　1、參加沙龍活動。

　　2、撰寫工作總結。

　　3、資料匯集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。

　　七月：收集、整理資料。

關于工作室工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　本學期小學品德與生活（社會）郭永福名師工作室以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx——20xx年）》為指導，以“新羅區中小學名師工作室管理條例”為要求，；以“品德與生活（社會）課程標準”為依據，以課題實驗探究為工作重點，更新教育教學理念，努力開展研討活動，優化課堂教學，提高課堂教學效益，充分發揮名師工作室的示范、輻射、引領和帶動等作用，努力探索我區名師工作室管理新模式。促進我區小學品德與生活（社會）課堂教學研究不斷深化，《品德與生活（社會）》學科教學質量穩步提高。

　　二、工作思路

　　1.聘請區教研室品生（社）教研員黃日生老師作為工作室的指導老師，負責工作室工作的指導者、督促者、管理者。

　　2.認真篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動和影響我區教師隊伍整體素質的學科骨干教師進入工作室，認真制定好學期本學科工作室工作計劃，學期末上報工作小結；

　　3.挑選本學科優秀青年教師作為培養對象，并制定好培養方案。

　　4.定期召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進教育教學理念不斷更新。

　　5.積極協助區教育局、教師進修學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。

　　6.積極參與學校教學質量管理，承擔開展校本培訓和校本教研任務，促進他們成為學校課程改革的領頭人。

　　7.建立“新羅區小學品社郭永福名師工作室的博客”，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

　　8.申報一到兩個區級以上重點研究課題并開始研究工作

　　9.組織工作室全體成員去農村送教，推進我區教育公平與教育均衡的發展。

　　10.加強學習，積極參加各級舉辦的業務培訓和教學研討活動，積極鉆研業務知識，準備參加各級學科教師教學技能比賽或綜合型教師教學技能比賽

　　11.每個成員本學期至少開設一節示范課，舉辦一場次專題講座，參與聽或評課不少于10節

　　12.積極參加新羅區“名師堂資源庫”工作建設，努力完成各種作業。

　　13.加強管理，扎實工作，做好學期末各成員經驗總結及考核工作。

　　三、學期工作安排

　　1、選定工作室成員，召開工作室成員會議，學習名師工作室“管理條例”，討論新學期主要工作，形成工作室學期工作計劃。（3月份）

　　2、組織名師工作室全體成員申報課題，制定課題研究方案，開展課題培訓及開題活動。（3月份）

　　3、召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進教育教學理念不斷更新。（每月一次）

　　4、挑選本學科優秀青年教師作為培養對象，并制定好培養方案，開展培養工作。（4月份）

　　5、建立“新羅區小學品社郭永福名師工作室的博客”，充實博客內容，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。（4月份）

　　6、組織名師工作室成員送教下鄉，完成活動的聽課個案記錄，做好教學反思課堂評議。（5月份）

　　7、征集工作室成員優秀論文、案例和課件。（6月份）

　　8、組織名師工作室成員和區品德與生活（社會）專職、骨干教師命題學習等活動（6月份）

　　9、收集名師工作室成員作業。（5、6月份）

　　10、爭取組織名師工作室部分成員參加省、市有關培訓活動。

　　11、做好學期工作總結及下學期工作計劃。

　　12、爭取與外縣市品社學科工作室聯誼，互相學習，取長補短。

關于工作室工作計劃 篇10

　　為充分發揮的示范、引領、指導作用，加快優秀教育教學人才的成長，促進我區高素質骨干教師隊伍的建設，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以伊春市工作室精神為指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。作為本次被評選的，更是要在自己的專業發展上有更大的提高。

　　二、工作目標

　　1、熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。

　　2、認真研究教材，正確把握教學新課標，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

　　3、科學備課。小學數學看似簡單，但是要真正把課講得學生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。

　　4、在教學中不斷反思。通過反思，不斷更新教學觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

　　5、積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。

　　三、具體措施

　　1、積極開展理論學習，通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發展的理論學習；學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個具有多元化知識結構的人。

　　2、積極參加課堂教學實踐研究，積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。

　　3、工作中要善于積累，勤于思考，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，積極撰寫教育科研論文。

　　4、根據自己多年的班主任工作經驗，按照學校的方案，在工作中發揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴同志一道，相互促進，達到共同提高班級管理的能力。

關于工作室工作計劃 篇11

　　一、按照教科室要求做好以下工作

　　1、繼續積極參與并做好《借助名師工作室生成和分享校本優質資源的實踐研究》的課題研究

　　2、期望完成教學設計（物理選修3－1）的編寫，為教學設計的修訂提供參考。

　　3、高二年級年輕的物理老師多，工作閱歷不夠，作為一名老教師及工作室主持人，也有義務對他們的教學進行點評與指導，為年輕教師的培養盡一份力。

　　4、督促好本年級部物理老師做好教學反思，書寫教學反思形成文字，上傳工作室博客，共享教學心得，分析教學不足與。

　　5、加強工作室博客內容的更新與充實工作，注重原創，將老師們在平時工作中的點滴感悟、經驗總結及時上傳，與其他老師共享

　　二、做好工作室主持人和各位成員的個性化的研究工作。

　　1、力與運動工作室每位成員都有自己的教學特點、個性特長。將他們個人工作上的個性他研究與工作形成成果，并共享。工作室成員將對教學過程中的難點部分，提出引導學生突破難點的解決方案，包括專題訓練題，為高二年級在三校聯考中考出好成績而盡職盡責。

　　2、鼓勵本工作室成員、高二年級年輕老師積級參加論文的評比與課堂教學比賽。工作室將為他們參與各項比賽提供幫助與支持，不僅僅是在平時的聽課評課中提出意見與建議，督促他們主動進行教學研究，大膽進行教學改革，積極參與學導法課堂教學改革中。

關于工作室工作計劃 篇12

　　一、工作目標

　　1.提升工作室成員的政治素養、理論水平和管理能力，讓每個成員學會建立現代教育管理制度打造成員所在學校的辦學特色，為東至教育界輸送優秀的中青年學校管理者。

　　2.認真總結經驗，積極探索學校管理新模式和新方法，研究解決學校管理的新問題。

　　3.個人目標：整理自己的辦學思路，凸顯自身學校辦學特色，激活學提升自身管理能力。

　　二、工作室工作思路

　　1、確立科研課題，明確研究方向，設定研究計劃；

　　2、學習借鑒前沿理念，儲備管理知識；

　　3、名著研讀：工作室成員每人選擇相關學校管理專著進行研讀。本年度要完成一部學校管理專著的研讀，寫讀書筆記或心得體會不少于3000字。

　　4、課題研究：結合成員所在學校的辦學情況，選擇1-2項校本課題進行研究，著重探索本校辦學特色發展出路，并將研究成果和取得的經驗以書面形式向工作室匯報，優秀成果可推薦至工作室之間的論壇上交流共享。基本按如下步驟進行：

　　①成員向工作室提交所在學校的《學校三年發展規劃》。

　　②課題研究期間適時向工作室提交參與名校長工程培訓的感受。

　　③對學校辦學思想、辦學特色進行系統整理和提升，撰寫并提交一篇高質量的論文在省級以上刊物發表。

　　4、研修訪學：本工作室要為成員們積極創造研修訪學機會。本學年爭取安排兩次研修訪學機會，組織成員去省內外名校和相關專家、學者處參觀訪問，拜訪一些名校校長、基層教學骨干。通過專家們的傳幫帶，讓成員有所感悟。基本按如下步驟進行：

　　①按池州市教育局相關規定，經市教育局同意并聯絡好訪學對象，選擇合適的時間進行研修訪學。每位成員都要準備相關問題、材料。

　　②研修訪學期間認真做好參觀、訪談和會議記錄，并整理成文，附上心得提交工作室存檔。

　　③將訪學成果貫徹進自己的校本課題研究中，并完善自己的研究成果。

　　5、實踐探索：在提升工作室成員的管理實踐能力，組織工作室成員進工作室內學校進行調研指導。通過組織工作室成員對成員學校實地考察和調研，結合各個學校的實際情況，提出自己的指導意見，并幫助成員尋求辦學特色發展的出路。

　　6、經驗交流、觀點分享

　　（1）經驗交流

　　在市教育局的幫助下，本年度組織或參與1-2次工作室之間的專題論壇，交流工作室研究進展和階段性成果，促進學校管理經驗的研討交流。

　　（2）通過網絡平臺發揮工作室輻射作用

　　建立“**名校長工作室網頁”，通過網頁和成員博客群，進行“名校長風采”、“管理特色”、“課題研究”、“工作簡報”等欄目，發揮工作室的社會輻射作用。讓工作室成長動態被市教育局和成員所在學校等及時了解。讓網絡平臺成為名校長工作室的一個動態工作站、成果輻射源和資源生成站。

關于工作室工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　依據富順縣教育局名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。通過課題研究、優質課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優秀教師匯聚之地、精英教師的發源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業發展，履行縣政治學科教學工作的引領示范作用，特制定20xx年工作計劃如下。

　　二、重點工作

　　（一）組建中學政治名師工作室

　　領銜名師：孫x

　　指導教師：王、鄭

　　學科導師：尹、張、賴、龔

　　成員：周、李、周、宋、李蘭、施、高、舒、周、譚、蒲、高、朱、楊

　　（二）工作室人員主要分工。

　　日常管理：孫x

　　考核評定：孫x、王、鄭

　　教育科研：王、尹、譚、高

　　課堂教學研究：施、舒、楊、周

　　資源開發：張、龔

　　教師培訓：賴、李蘭、高

　　檔案管理：李朱

　　宣傳報道：蒲、周

　　交臺管理：周、宋

　　（三）教育科研

　　本工作室以領銜名師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，針對中學政治教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關的專業論文、經驗總結、科研報告。工作周期內至少完成一個縣級以上的研究課題并取得相應成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、現場指導、觀摩考察等形式在全縣推廣，以提高我縣中學政治教學水平為根本目標。

　　（四）課堂教學研究

　　按照課堂教學改革的要求上好每一節課，認真做好教學后記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握現代信息技術，并有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，總結課堂教學改革成果，形成一定先進教學模式并積極推廣。

　　（五）資源開發

　　建立教育教學資源庫，分年級整合中學政治教案、課件、導學案、限時訓練、試題、課后作業、試題，通過工作室QQ群、微信群、博客等交臺供全縣教師分享。

　　（六）教師培訓

　　本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。通過制訂規劃、讀書自學、專題研究、參加培訓、外出交流活動、聯合教研活動等方式，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，完善自己的教學行為。力爭培養一名以上工作室成員在三年周期內成為市級以上的骨干教師乃至學科帶頭人。

　　（七）評定星級工作室成員

　　年度工作周期內，各成員按照參與互動和任務完成情況評定星級，不合格成員將自動調整出工作室，高星級成員給予一定的表彰和獎勵，。

　　三、工作室20xx年教學教研計劃安排

　　（一）開展高考考綱和中考考試說明的專項研究，研究備考策略。負責人：張、尹、龔（3月）

　　（二）開展高、初中政治送教下鄉活動，到趙化中學支教，全體工作室成員參加。負責人：王鄭（4月初）

　　（三）開展高一年級公開課展示活動，并進行高一年級教學重難點處理專題講座。

　　負責人：施李蘭（4月末）

　　（四）開展九年級政治復習研討活動，對全縣初中教師進行培訓。負責人：鄭賴（4月）

　　（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學重難點處理專題講座。

　　負責人：舒高（5月）

　　（六）組織教師編寫初中政治會考專題復習或復習訓練題，建設初中政治教學資源庫。負責人：龔（4—5月）

　　（七）開展政治微型課題集中研討、培訓活動。負責人：尹、譚、高（5月）

　　（八）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：（6月）

　　（九）組織教師編寫高中導學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：張（7月—8月）

　　（十）組織教師編寫七年級教案、學案、限時訓練等，豐富政治教學資源庫。負責人：龔（7月—8月）

　　（十一）組織開展全縣初、高中新教師業務技能培訓活動。負責人：賴、李蘭、高（9月）

　　（十二）組織縣高中優質課比賽。負責人：王（9月）

　　（十三）開展高中送教下鄉活動，到代寺中學支教。負責人：施（10月）

　　（十四）開展初中送教下鄉活動，到鄉區中學支教。負責人：楊（10月）

　　（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責人：（11月）

　　（十六）高、初中課堂教學改革研討活動。負責人：舒、周（11月）

　　（十七）請省內知名專家到富順進行關于中學政治教學的專題講座。負責人：（12月）

　　（十八）組織教師編寫高中政治專題復習或復習訓練題。負責人：張（12月—1月）

關于工作室工作計劃 篇14

　　一、 指導思想

　　以教育局《諸暨市名師工作室實施辦法》和教研室20xx年工作計劃的指導思想為依據，堅持“以生為本、以學定教、關注課堂、重視實效”的方針，以“提高課堂教學效率和促進教師專業成長”為重點，積極探索美術學科有效的教研方法和路子。

　　二、 工作要點

　　1、結合教研室的工作部署，組織與開展“問題與突破 的系列研修活動。根據學科特點與教師需求，研修內容將關注于各學習領域“目標的設定與達成”、“教材的利用與開發”、“活動的`關聯與遞進”。研究方向為“基于審美與創意的教學問題的梳理與突破”與“本土資源與美術教學內容的有機整合與正確把握”。組織全市第二屆中小學美術“書圣大學堂”。

　　2、送教活動（積極申請和參與）

　　3、小學五年級學生素質比武

　　4、課堂教學案例、論文、教學改進項目的組織與撰寫

　　三、 工作安排

　　附：工作室研修員本學年考核須完成的目標任務：

　　1、在名師工作室或校內開設2次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄；

　　2、部分教師開設送教下鄉課1節；

　　3、研讀一本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記；上交至少2篇讀書筆記；

　　4、在省級刊物上發表至少1篇論文或在市級以上論文評比中獲獎； 5、參與導師的課題研究，在導師的引領下，完成相應的研究任務；

　　6、基地學校（大唐鎮小 直埠鎮小）研修員，制定好本校學科建設方案。

　　溫馨提示：

　　自我發展規劃與成長目標包括：理論學習（聽講座、讀專著等）、課堂實踐（教育教學、觀摩課等）、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）、示范引領：（講座、帶徒弟等）、特色創新：（個性化發展）、個人參加工作室活動自我評價與反思、個人學年度研修小結、個人教育專著讀后感、個人聽課情況匯總、個人參加培訓情況匯總。

　　附件一：戚衛丹美術工作室研修員考核表

　　附件二：戚衛丹美術工作室20xx學年教師專業發展年度計劃 附件三：課堂實錄整理及賞析活動記錄表

　　附件：一

　　戚衛丹美術工作室研修員考核表

　　注：(1)佐證材料按序裝訂，并列出目錄，此表放在所有裝訂材料的最上面。

　　(2)20xx年6月10日之前完成此表,將紙質稿交導師,并將電子稿匯總到導師QQ郵箱處,由各研修員將所有材料整理成冊。 （3）各成員認真完成此表,有關情況將作為成員考核的重要依據。

關于工作室工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　以十八屆三中、四中、五中全會精神為統領，以落實好立德樹人的根本任務，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（201020__年）》、《教育部關于進一步加強中小學培訓工作的意見（教師﹝20xx﹞11號）》文件為指導，以提升學校文化，促進學校特色發展為主題，構建校長發展共同體，充分發揮名校長工作室作用、不斷強化工作室成員間的團結合作意識，努力提升成員的綜合能力，推進學校的文化建設和特色發展建設進程。

　　二、工作目標

　　1、加強學員的職業道德素養。認真貫徹執行黨的教育方針和政策，培養師德高尚、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、精通業務的學員，培養在學生、家長、同行中評價優秀，得到同行和社會充分肯定和認可的學員，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的學員。

　　2、加強學員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導、理論研討，提升學員學術著述能力，促使學員向學者型校長發展。

　　3、提升學員的學校管理能力。通過學員互訪、外出考察、學校管理研討會、學校特色文化交流會等形式，學習、交流、探討學習辦學思想、管理經驗，加強學員的管理素養。

　　4、加強學員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導學員對課題積極研究，在搭建的課題平臺上提升研修素養。

　　三、工作重點及措施

　　1.強化理論學習。20xx年，工作室成員仍要求研讀兩本專著(統一或自主購買，工作室經費報銷)，上半年研讀一本關于學校特色發展類的專著，下半年研讀一本關于學校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫12篇論文，發表一篇論文。通過個人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。

　　2.注重專題研討。工作室將繼續以 提升學校文化，促進學校特色發展為專題開展研討活動。工作室成員帶著專題深入到各自學校全方位展開調研、分析，提出意見和建議，通過實踐、探討、總結和反思，以成功案例分享和特色案例診斷為主要形式，開展專題研討。

　　3.深化課題研究。工作室成員根據各校課題方案深入開展課題研究工作，認真完善課題實驗方案，扎實開展實踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室發布研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉化。

　　4.組織教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等，學習先進學校的管理和課程建設的成功經驗。

　　5.搭建交流平臺。強化各學校之間的交流合作，組織各成員所在學校互訪，開展校際間教學研討活動及學校管理經驗交流活動，帶動區域學校間共同研究解決學校管理中的問題。

　　6.特邀專家指導。以工作室的名義，聘請本地區教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問，指導工作室工作的開展，組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學習。

　　7.開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動，不斷發揮各成員的資源，相互促進，快速成長。

　　四、具體要求

　　1.工作室每次活動，工作室成員要按時參加 ，原則上不得請假，有特殊情況要提前請假。

　　2. 工作室成員要主動學習，及時寫讀書筆記。

　　3. 工作室成員要緊密聯系各自學校的實際展開研究工作，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，借此推動自己的專業發展和學校的可持續發展。

　　4.工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、高質量完成。

　　5.工作室成員在本年度內對照《名校長工作室考核細則》創造性地完成工作任務。

關于工作室工作計劃 篇16

　　XX年將在XX年福州市語文名師工作室不斷耕耘收獲、發展壯大的基礎上，繼續根據福州市教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動福州地區中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃

　　一、加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。

　　我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。

　　1、繼續加強學習，提高理論素養

　　先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。

　　XX年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。

　　XX年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

　　2、狠抓課堂教學，努力形成風格

　　“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。XX年，工作室將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定XX年把每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規工作來抓，此外還將由工作室領銜名師林志強老師率領工作室成員到相關指導學校開設教學示范課。

　　3、積極從事科研，提高自身品位

　　“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

　　XX年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網站上發布，力爭使本工作室領銜人及所有成員XX年公開發表的論文數量達到10篇以上（含10篇）。

　　課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。

　　二、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造福州地區語文品牌。

　　完善網站建設，將依然是XX年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利于培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。

　　首先，我們將根據市局要求和指示，合理調整網站欄目，大量充實資料，除網管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章（論文）、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當調整欄目，加強針對性。我們將根據一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網站真正成為教師和學生的良師益友。再次，XX年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎上，將每周一的“名師在線咨詢日”制度化，安排2位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網頁、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。