名師工作計劃集合（通用19篇）

名師工作計劃集合 篇1

　　一、研修目標：

　　1、通過線上線下研修，認識自我，剖析自我，提升自我，發展自我；

　　2、在教師工作坊項目中學習“教育名師工作坊研修計劃”“習作教學”“小語重難點解決方案”等課程，提升語文教學能力；

　　3、通過坊研修，增強語文學科教學與科研能力，努力把自己塑造成現代語文教師。

　　二、個人自我診斷SWOT（優勢、劣勢、機會、威脅單詞首字母，簡稱：態勢分析）分析表單個人自我診斷SWOT分析

　　S 我的優勢

　　1、從事小學語文教學有25年了，有比較豐富的語文教學的經驗。

　　2、善于總結與反思，與同事和學生關系融洽。3、參加學校和縣級培訓較多，喜歡看教育教學方面的書籍。

　　W 我的劣勢

　　1、年紀43歲了，精力和記性不中用了。

　　2、家有84歲的方面，且體弱多病，需要我照顧。

　　3、教學行為比較隨意

　　O 我面臨的機遇

　　1、參加此次培訓，能與全國各地的骨干教師共同探討；

　　2、研修方向與個人發展方向更明確。

　　3、能讓自己的專業水平得到提升。

　　4、能幫助自己提高寫作水平，對習作教學有一個更高更新的認識。

　　T 我遇到的挑戰

　　1、任教畢業班，而且是大班額教學，工作繁重。

　　2、正在進行課題研究，要經常開展活動，收集和整理各種資料，時間太緊迫。

　　3、地處偏僻，條件簡陋，自己能力有限，很多活動和任務不能順利完成。

　　分析結論：結合上述分析，我在現有的內外部環境下，如何發揮優勢利用機會？如何克服弱勢，應對威脅？我將充分發揮自己的優勢，明確發展方向，努力克服劣勢，規范自己的教學行為，與各位骨干教師一起研討，共同進步。以課例和習作研修為契機，多總結和反思自己的教學行為，豐富自己的語文積淀，提高專業素養，爭取自己有較大進步，讓學生得益！

　　通過一年的研修，我爭取做到：提高自己的'習作教學水平，能策劃、組織學生活動作文，通過有效的指導、評價活動，幫助學生提高寫習作能力。教學科研：通過一年的研修，我將做好各種材料的收集、總結、提煉，爭取以此為切入點，開展小課題研究，促進個人專業發展。

　　研修指導：我將把自己在研修中獲取的經驗在學校和全縣推廣，并且通過校本研訓平臺等方式與老師們分享。形成研修小組，推出相關課例。

　　三、達到目標采取的措施

　　1、注重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《小學生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現代教師心理素質》、《怎樣培養真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《小學語文》等，認真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得;

　　2、在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經常參加網上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經驗。

　　3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。

名師工作計劃集合 篇2

　　本人有幸成為XX縣名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。為了更好地實現自身的專業成長，特制定本年度發展計劃。

　　一、指導思想

　　依據縣名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。

　　二、發展狀況自我分析

　　從 事化學教育工作已有18個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生;有一些課堂教學心得的積累，對化學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。

　　三、發展具體規劃

　　1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

　　2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永 恒。

　　3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動

　　承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與

　　探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。

　　4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完XX縣級課題《新課程初中酸堿鹽部分的教學與高中必修1化學教材過渡與銜接研究》(20xx、3-20xx.12)

　　5、 撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

　　四、預期發展目標達成：

　　1、力爭在縣、地區課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。

　　2、培養1名新教師在縣、地區課堂教學評比活動中獲獎。

　　3、撰寫的論文在地區、省論文評比中獲獎。

　　4、順利完成地區、縣立項課題的各項工作。

　　以上是20xx-20xx學年我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步!

名師工作計劃集合 篇3

　　通過上一年度在名師工作室的學習，我收獲頗多，下一年度能夠在名師工作室繼續學習，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學水平和實踐能力，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續深造，才能有機會完成從一名普通的教育者到優秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學習。因此特制定下一年度個人工作計劃：

　　一、工作目標

　　1、深化“閱讀教學”研究

　　根據新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一年度準備開展研究的課題是“閱讀教學訓練”。語文教學中除了作文這個難點外就要數閱讀最難掌握了，同時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內容，更是學生語文學習中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學員密切配合，認真研究閱讀教學中存在的問題及解決的對策、建議，同時立足于學生實際，以學生實際為出發點，恰當選取閱讀教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松、高效的學會閱讀訓練技巧，讓閱讀不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀中獲得高分。

　　2、通過總結，提煉適合個人的教學風格和特色

　　在名師工作室優質理念的引導下，切實提高自身閱讀教學的理論基礎，提高對小學語文閱讀的理解和認知，并在此基礎上和成員、學員們一起研究課堂、研究課題、進行專題研究并根據自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格。

　　3、強化團隊作用，發揮工作室及個人的輻射作用

　　加強培訓，努力挖掘自身潛能，將所學知識恰當的運用到我的.課堂實踐中，并和成員、學員們一起共同研究，充分發揮名師工作室的團隊作用，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點。

　　二、工作內容

　　1、 下一年度名師工作室研究的重點是“閱讀教學”，我會根據主持人制定的工作室工作計劃和工作目標以及結合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，并按照此計劃完成下一年度工作。

　　2、按照工作室規定的學習時間，積極參與工作室的課堂教學實踐活動。工作室集中學習時間分別是10—11月份和4—5月份，雖然每次的學習時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華，將吸取的精華與自身實際、學生實際緊密結合，找到最佳的教學方案。通過與成員、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法，并將此教學方法運用于課堂實踐，幫助學生解決閱讀教學中的難點，以此來突破以往傳統的閱讀教學模式，只有這樣才符合新課標下的教學要求。

　　3、主持人根據名師工作室的目標和計劃，將會給所有的成員和學員老師執教四節示范課。這四節課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養價值的課堂。所以我會在這四節課中認真聽課，聆聽主持人的教育思想和實踐經驗，做好聽課記錄，并學習主持人示范課的教學設計方法，與學生的溝通方法，引導方法，執教方法等。并將所聽的內容仔細記錄、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學以致用。

　　4、所有的成員老師同樣也會將他們優秀的教學設計以示范課的形式進行展示。無論是在集中研修期間還是在校內課堂教學實踐時，這些課程都是值得去學習的。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結，寫出課后反思。只有經過學習、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。

　　5、對主持人和成員老師的課進行總結反思之后，我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結合設計出十節閱讀教學設計，并在校內其他班級、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐，這十節課就是檢驗我培訓成效的依據，以此達到學員間相互學習，提高自身教學水平的目的。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀教學的真正意義。

　　6、認真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人年度工作總結、下一年度工作計劃、教學論文（包括教學設計、教學案例、教學反思、經驗總結等）。認真做好以上記錄，才能促進自身內涵的發展，并爭取在縣內成為學習方面的先行者。通過教學設計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學研究的第一手材料。

　　7、在名師工作室的指導和校內教研室的支持下，將閱讀教學培訓的知識、方法在全鎮各小學進行輻射示范，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀教學的優秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中，形成優質資源共享，以便進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的教學地區的教學質量得以提高，學生能夠從刻板的教學方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學模式。

　　三、工作方法

　　1、采用現代多媒體技術。在課堂教學實踐中將多媒體技術與傳統教學方法相結合是目前最理想的教學模式，不僅能使信息時代下現代多媒體技術發生最大功效，也能摒棄傳統教法中不適應當今社會的一些教學方法。同時在課后教師也能廣泛運用現代信息技術查閱相關資料，獲取優質教學資源和優秀教學方法，達到資源共享的同時提升自身的素質。

　　2、積極參加名師工作室的理論學習、專題研修，認真學習現代

　　先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，豐富自身的理論素養。努力完成工作室要求的教學設計、案例反思等，促進自身的全面發展，為以后的課堂教學奠定堅實的基礎。

　　3、通過示范課、觀摩課的學習，及時總結經驗，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉變，努力爭取在課堂上多實踐、多鍛煉、多展示，在總結、實踐、反思中尋找到最佳的教學方法。

　　四、工作措施及途徑

　　1、參加專題講座，專題研究

　　2、觀摩優質教學錄像資源

　　3、研究主持人示范課

　　4、學習成員老師示范課

　　5、自行展示研討匯報課

　　6、積極參加工作室組織的課堂教學競賽

　　7、撰寫心得體會、教學反思

　　五、工作成效與成果

　　（1）通過在工作室的學習，主持人的引領，成員老師的指導，提高自身閱讀教學的水平。

　　（2）通過觀摩學習，將名師精華與自身實際、學生實際相結合，找到適合自己的閱讀教學方法。

　　（3）通過培訓學習，切實提到學生的閱讀水平，讓學生通過輕松愉快的學習方式掌握閱讀技巧。

名師工作計劃集合 篇4

　　一、指導思想

　　××名師工作室將根據成華區教育局關于名師工作任務的文件精神和要求針對美術學科的具體情況，結合即將成立的美術工作室和自身教學專業優勢，以及我區中小學美術美術教師現狀與實際情況，積極發揮名師的示范帶頭和引領輻射作用，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力，立足本區教師應有的各項專業特長，以點帶面的輻射于全區的美術教學，讓課題與教學、課題與學生的繪畫活動相輔相成，使整個成華的美術教學上個嶄新的臺階。

　　二、成員構成

　　本工作室由以下成員組成：

　　周、歐、蒲、張、許、李、包、湯、張、舒、沈、龐、郭、楊

　　三、主要工作

　　（一）、師德方面

　　全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，加強自身師德師風建設，認真履行教師職責和教師職業道德，進一步提高自身師德修養；教書育人，關愛學生，熱愛教育事業。

　　（二）、培養指導、輻射引領

　　工作室在區教育局和區名師工作站的帶領下，每學期指導骨干教師或青年教師。包括教材研讀、聽課、評課、指導上課和賽課等。建名師博客，把指導名師后備人選工作中的議課評課、教育科研、教育教學反思、書目推薦等均通過名師博客實現網絡共享，更進一步發揮名師引領作用。

　　1、課題研究

　　提高美術教師“研”與“寫”的能力，爭取區一級的課題研究、立項。現有全國課題兩個，市級一個，以名師負責的課題研究為主，以兩人小組合作的形式展開研究與實踐活動，并及時溝通和交流。

　　推廣自己致力于二十多年的教學研究如:剪紙、版畫、線藝等教學藝術形式創作，與學員交流再創新高。

　　名師與每位研修教師之間進行做到相互了解、相互學習，在名師的引領下，每位研修教師須根據自身特點制定出相應的.發展規劃和具體措施，并在工作室的統一協調和管理下展開工作。

　　積極完成好區課題《巖彩畫的實踐與研究》相關工作。

　　2、課堂教學

　　以工作室為龍頭，以優質學校為資源，一幫一接對子。

　　每學期指定工作室成員進行專題培訓講座一次，開設優質課一節，觀摩省內外教師講課不少于兩節。

　　校本、培訓、遠程有機結合。

　　工作室成員之間經常性地開展聽課、評課等互動交流活動。

　　3、學科競賽

　　充分利用我省名優教師、專家資源，提升工作室研修教師素養。

　　本年度工作重心仍然是指導工作室研修教師認真參加各級藝術節、論文及賽課比賽活動，積極抓好培訓，爭取工作室研修教師人人取得好成績。

　　4、教師基本功

　　美術教師的基本技能就是戰士的武器。在平日里，我們就要求教師經常做到練筆練手，每期有計劃有組織、開展教師專業技能練兵活動，常抓不懈。

　　調動優質資源，聘請專家指導。并形成有固定時間、固定地點的良好學習氛圍。

　　每期組織安排一次外出采風，充分提高美術教師的審美水平。

　　四、本學年主要工作安排

　　（一）、常規活動

　　工作室常規活動時間為星期三下午2點至5點，間周一次。

　　工作室嚴格活動考勤。

　　（二）、時間、內容安排

　　x年9月

　　9月23日：認真制定本工作室工作計劃，準確定位，明晰目標，討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度。

　　x年10月

　　10月14日：聘請知名畫家到工作室進行專題指導。

　　10月22日：承擔“國培計劃”任務，對來訪的教師進行課堂展示與巖彩畫教學指導。

　　10月底：組織工作室成員外出采風學習。

　　x年11月

　　邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

　　x年12月

　　檢查課題研究、課堂教學、教師個人創作的落實情況。

　　結合成員個人學習情況，寫質量分析報告和總結今后的改進意見。

　　召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。

　　制定假期學習計劃。

名師工作計劃集合 篇5

　　在西昌市教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升西昌小學語文教師素質、推進西昌語文教學改革等任務，秉承“成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

　　2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

　　3、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

　　4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加示范展示或教學評比活動。

　　5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設好工作室博客。

　　二、主要工作及措施

　　1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

　　課堂是教師的職業場所，教學是教師的`第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，采取外出開課(送教下鄉)或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　2、開展教學研究，提升科研水平

　　教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　3、養成閱讀的習慣，提升專業素養。

　　全體工作室成員通過閱讀相關專注，豐富背景知識，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

　　4、構建智慧課堂，提升教學能力。

　　工作室定期舉行課堂教學研討，構建富有自己個性的，思想、情感交融的，服務于學生成長的課堂。

　　5、開展課題研究，提升研究能力。

　　工作室共同研究課題——《教師五項技能研究》。在課題研究的過程中，學會調查、分析，學會搜集資料，學會案例分析，學會提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。各人研究1個自己的小課題。

　　三、活動安排

　　三月

　　1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

　　2、工作室人員制定本年度工作計劃。

　　3、搜集資料，嘗試開通“沈光虎小學語文名師工作室”博客，建成小學語文名師QQ群，吸收人氣，吸納全市部分小學中青年語文教師，確立論壇教研主題，并組織研討、交流和展示。

　　四月

　　1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

　　2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

　　3、4月19日與成都市大邑縣周兆倫工作室、王瑩菊工作室進行同堂異構的交流活動。

　　五月

　　1、繼續充實完善工作室博客，確立論壇教研主題，并組織研討。

　　2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

　　3、工作室送教下鄉活動。(馬鞍小學)

　　六月

　　1、進行網上學習，分享別人的教研成果。

　　2、工作室成員展示活動。(佑君小學)。

　　3、召開讀書沙龍活動。

　　4、不定期互聽課。

　　七月

　　1、工作室學期工作總結。

　　2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

　　3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

　　4、培訓新教師，與新教師結對。

　　九月

　　1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

　　2、充實完善工作室博客。

　　3、工作室成員展示活動。(經久小學)

　　十月

　　1、確立論壇教研主題，并組織研討。

　　2、進行送教下鄉活動。(馬鞍小學)

　　3、不定期互聽課。

　　十一月

　　1、組織開展名師讀書沙龍活動。

　　2、確立論壇教研主題，并組織研討。

　　3、工作室成員展示活動。(高枧小學)

　　4、不定期互聽課。

　　十二月

　　1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

　　2、名師工作室成員個人工作總結。

　　3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

　　我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些知名工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!

名師工作計劃集合 篇6

　　根據語文名師工作室工作方案要求，特制定個人發展規劃：

　　一、個人現狀分析：

　　自身優勢：

　　熱愛教育事業，樂于鉆研教學。能較準確地把握教材的重、難點。有多年的指導教學的經驗。電腦操作水平較高，善長利用網絡研修。

　　自身不足：

　　自身的教育教學理論系統性不強，對于語文方面的文學底蘊不足。課堂實踐少。

　　二、個人成長發展目標

　　總目標：通過名師的引領和個人學習實踐，開展教育教學實踐和研究，形成自己的教學風格。全面提高自己的科研能力，進行課題的研究，探索學科教育規律。能夠具備高超的指導、引領教師開展學科教育教學的能力。

　　第一年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，積極參加理論學習，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務，撰寫2-3篇工作反思、論文等，并爭取發表。開始誦讀優秀古文書籍。

　　第二年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，做好筆記，專業理論水平進一步提高。能熟練地運用學科理論指導教學，課題研究有一定的教科研成果；完成并發表論文1篇以上（市級或以上）。

　　第三年專業發展目標：按讀書計劃完成讀書任務，專業理論水平有一定的高度，能對本學科的教育教學進行審視與思考，對教師課堂教學指導形成有效策略，發表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題；參與完成工作室課題研究報告。

　　三、個人專業成長發展的主要措施

　　1、認真完成讀書規劃，提升個人的素質。

　　2、積極參加工作室組織的活動。

　　3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　4、定期撰寫論文。

　　5、積極展開網絡研修，利用網絡平臺提升自己。

　　6、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設計與實施能力；認真參與各種評課指導活動，積累實踐經驗，鍛煉指導能力。

名師工作計劃集合 篇7

　　一、研修目標：

　　通過不斷學習、實踐、反思、總結，形成具有自己特色的教育教學風格，有效提高自己的課堂教學效率。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力。加強個人修養，提高個人師德水平。做一個學生喜歡，家長滿意、領導放心的好教師。

　　二、個人自我診斷SWOT分析對達成目標有幫助的 對達成目標有害的.

　　S 我的優勢

　　1有良好的學科素養

　　2有豐富的教學經歷

　　3有較好的親和力和感染力

　　4有較強的課堂駕馭能力

　　5有幾年從事教育教學管理的經歷

　　6目前擔任督學工作，向其他老師學習的機會比較多

　　7熱愛學習，有很強的責任意識

　　8有一個合作意識較強的教研團隊

　　W 我的劣勢

　　1 自我意識比較強

　　2年齡稍大，知識相對陳舊，需要不斷更新

　　3學校其它事務耗去太多精力 4外出學習機會不算太多

　　O 我面臨的機遇

　　1 擔任學區督學工作，能經常與同伴互助學習和交流，使自己得到成長。

　　2 參加國培，能系統學習專家及外地同行的先進的教育理念和教學手段，使自己在理論和實踐兩個方面都有所提升。

　　T 我遇到的挑戰

　　在每期一次的全市成績排名公布的時候，唯恐自己的排名和目前所擔任的督學工作不相符而產生尷尬，從而懷疑自己在教育教學上采取的一些放手措施是否值得堅持。

　　分析結論結合上述分析，我在現有的內外部環境下，如何發揮優勢利用機會？如何克服弱勢，應對威脅？

　　“水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”借網絡研修之東風，我一定努力學習課程，觀看視頻，參與活動，吸取優秀同行們的寶貴經驗，應用到教育教學實踐中來，并不斷閱讀教育類書籍，從中汲取營養充實自己，提高自己，讓自己成長為一名富有激情、甘于奉獻、師德高尚的教育工作者，在教育的田野上且歌且行！

　　三、達成目標措施：（略）

名師工作計劃集合 篇8

　　根據《xx區中小學名師工作室管理條例》和《xx區名師發展工程管理考核辦法》，以課題研究為抓手，以骨干隊伍建設為重點，充分發揮名師工作室的引領、示范、指導、服務和輻射作用，努力使工作室成為我區中學歷史教育骨干教師教育教學研究的平臺、青年教師專業化成長的階梯。依照教育局和進修校的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室20xx-20__學年第二學期工作計劃。

　　一、工作目標

　　打造骨干教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環境，以網絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我區中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。

　　二、工作室的主要任務

　　(一)團隊建設

　　1.總體目標：

　　（1）為我區的歷史教育教學培養能力強、業務水平、科研水平高的教師，使更多的歷史教師成為區歷史學科的帶頭人，骨干教師，成為為人師表的楷模、課堂教學的能手。

　　（2）通過優質教育資源的共享，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我區歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，以及開展教育教學重點問題的研究。

　　2.具體目標要求

　　（1）以進修校教研員陳鏡華和張益玲老師為導師，制定本學期工作室成員發展計劃、發展目標、途徑，有效推動工作室成員的專業成長。

　　（2）成員必須在學習和實踐中不斷提升自己的專業理論水平，同時積極參與工作室課題研究，不斷提升自己的教育教學和科研能力。

　　（3）積極撰寫科研論文，逐步成為本區、本校教研教改的學科帶頭人。

　　3.具體做法

　　（1）理論學習。每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，每學期讀一本書，深入學習有關教育學、心理學的理論，時刻關注教育改革與發展的動態，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。要求做好讀書筆記，撰寫讀書心得，并定期在工作室網絡平臺交流發表，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

　　（2）課題研究。領銜人在任期內至少主持開展一個有價值的教育教學課題研究，每位成員要圍繞中心課題，開展一個以上子課題的研究。領銜人應定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

　　（3）教學教研

　　①工作室成員每人每年至少開設一節優質示范公開課，并形成書面教案及課后反思。

　　②每學期每位成員按名師工作室管理條例要交二份教學設計、二份教學反思、二份案例分析和二份試卷、兩個課件。建設好名師堂資源庫。

　　③組織工作室成員外出參觀、交流、學習。

　　（4）發揮名師工作室成員的輻射作用，推動所在學校教師的成長。

　　①應與青年教師開展一對一師徒結對活動，要制定具體的幫扶計劃。

　　②在教研組、備課組活動中，要積極作中心、主題發言，起指導作用。

　　③積極開展課堂教學研究，通過開展觀摩課、研究課、展示課活動，幫助本校教師提高課堂效益。

　　(二)開展課題研究，提高課堂教學效益

　　1.教研課題：微導課堂教學的研究。

　　通過對新課程理念下歷史課堂教學實踐過程中發現的現實問題進行專題研究，以優化我區歷史課堂教學，提高課堂教學效率。

　　2.課題研究計劃：

　　規劃課題并開展課題研究；收集整理過程性材料；完成第一階段課題階段總結。

　　(三)送教下鄉，開通博客，輻射推動，全面提高

　　1.通過建立名師工作室網頁，開發、整合教育教學優質資源，每人均參與網站建設，將工作室的教育教研經驗進行推廣，通過定期開展在線交流、研討，為一線教師釋疑解難，為我區歷史教師提供交流的平臺，從而推動我區中學歷史課程改革不斷深入開展。

　　2.出版專集，提供教學指導資料。內容包括：課例分析、課件、發表的論文、課題研究成果、復習方法指導、易錯易混知識等。

　　3.對工作室成員的優質課、示范課進行錄像，并刻錄成光盤，放到工作室網頁。

　　4.組織工作室成員到基層，高中重點指導龍巖三、四、九中教師，初中組重點指導郊區、農村中學。

　　四、具體工作安排

　　1.二月份：

　　(1)組建名師工作室隊伍。初中組組長：張麗霞；邀請對象：蔣晶晶、黃暉婭、陳翠華、陳梅花、黃陽霞：高中組組長：林葵。邀請對象：林學斌、鄧先敏、吳新梅、陳柏華、劉衛國。

　　(2)組織學生參加龍巖市第五屆社會調查征文比賽。三月上旬上交進修校中學歷史教研室。

　　2.三月份

　　討論、制訂新學年工作計劃，主持人制定工作室半年工作計劃。

　　3.四月份：

　　(1)上旬名師工作室啟動儀式。學習《名師工作室管理辦法》。建立工作室成員“成長記錄袋”，制定較為完善的考核評估制度，加強工作室日常活動的制度建設管理，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規范化、制度化、科學化。鼓勵每位成員始終保持積極向上的精神面貌和工作作風。

　　(2)確立工作室課題。布置區級子課題申報工作。

　　(3)確定培青對象，開展培青工作。

　　4.五月份：

　　(1)按要求完成區教研室安排的名師堂作業。

　　(2)建立名師工作室網頁，搭建成員之間交流的平臺，開展多種形式的教研活動。各成員要把教育教學中的困惑或經驗、心得及時傳到網頁或博客上，以利于資源共享。

　　(3)開展送教下鄉活動，安排初、高中成員各二人，上一節高質量的公開課、示范課，互相聽課、評課，磨課，把活動開展情況和個人教學設計分別發到學校網站和工作室微薄上。

　　(3)開展讀書活動，讓讀書成為一種習慣。

　　5.六月份：

　　(1)開展課題研究工作，吸收課題組新成員，引領更多的優秀教師參加教育教學科研工作。根據工作室的總實施方案，每位成員制定出自己的實驗計劃，注重過程性材料的積累，學期結束前寫出階段性總結。主持人與各成員要及時交流課題研究中遇到的問題和進展情況。

　　(2)工作室工作研討會，作學期工作總結，

名師工作計劃集合 篇9

　　一、名師工作室工作目標。

　　充分發揮石鑫名師的凝聚、輻射、指導作用，推動我校優秀教師隊伍建設，培養青年、骨干教師有效成長，促進我校數學教育教學改革與提升。

　　以優秀教師敬業的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現場診斷、個性化指導，輔以博采眾長的專家講座和課題課例研究，發揮為人師表、言傳身教的引領力和感召力，探索一條“名師帶教，傳真經”的教師培訓的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質的全面提高。

　　二、具體工作計劃。

　　1、制定好工作室成員的個人工作計劃。

　　2、強化教育教學理論的學習，本每位成員完成一至二本教育專著的讀書任務，并撰寫讀書筆記。

　　3、加強工作室博客和網頁建設。通過網絡傳播及時把成果輻射出去，網頁更新由渠懷蓮、江美新、徐巧石負責，具體負責資料的收集、匯編、整理并及時傳到網頁上去。

　　4、加強教育教學交流，定期開展教學實踐研討活動。

　　（1）每學期完成一篇教學反思或者經驗文章，至少發表一篇省級論文。

　　（2）每月工作室有一名成員開設校級或校級以上1次專題講座。

　　5、定期開展各種專題研討。本著請進來、走出去的原則，就高中數學教學中的熱點、難點問題進行研討觀摩，形成解決問題的策略和方法。

　　6、開展課題研究。本確保有一個南通市級以上課題立項，每位成員完成一個微課題的立項、研究、結題任務。

　　三、逐月活動安排。

　　（一）3月份：

　　1、制定好工作室具體的工作計劃。

　　2、更新工作室網頁和博客制作，以及微信推送。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、集中活動一次（交流例會），每名成員準備好交流材料。

　　（二）4月份：

　　1、深入課堂聽課，指導教師的課堂教學。

　　2、進行工作室網頁和博客更新和維護。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、做好南通市課題“高中數學閱讀能力的實踐與研究”申報工作。

　　（三）5月份：

　　1、舉辦沙龍，開展研討。舉辦以“高中數學閱讀能力的實踐與研究”為主題的課改沙龍。

　　2、學習專業書刊雜志，力爭完成一篇專業論文的寫作。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、每月一次集中活動交流例會制度，每名成員準備好交流材料。

　　（四）6月份：

　　1、高考試題研究。

　　2、認真進行教學個案反思和總結。

　　3、工作室成員開設校級公開課并進行研討。

　　4、抓好“高中數學閱讀能力的實踐與研究”課題研究。

名師工作計劃集合 篇10

　　一、指導思想

　　嚴格執行項城市文化路小學“新青年名師工作室”章程，以人為本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

　　二、目標和要求

　　1、工作室成員發展目標

　　使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。

　　2、工作要求

　　（1）學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指

　　導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。形成自己獨特的教學風格，

　　（2）開展教育、教學研究。為全校教師提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，從而提高本校教學質量，打造品牌學科。

　　（3）開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是小學語文學科研究動態，善于把教學實踐經驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學研究，在學校教改中發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

　　（4）學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂。

　　三、學習研究內容

　　1、認真學習古今中外優秀的教育理論以及“人民教育”等教育教學刊物，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，為打造我校名牌教師提供精神食糧，加速名師的成長。

　　2、通研當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的'課改水平。

　　3、調查研究當前我市教育現狀，找出小學教育教學中的經驗和不足，寫出調查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質量、高效率的研究課和實施策略。為本校教育、教學的發展、改進出謀劃策。

　　4、了解小學教學的新成果與新視點，明確課程改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。

　　5、進行課題研究，以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發現和掌握教育、教學規律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。

　　6、學習、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

　　四、本學年工作安排

　　1、常規活動

　　（1）建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度；

　　（2）進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革與發展的動態和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

　　（3）活動由工作室成員輪流主持；

　　2、工作方法

　　（1）采取集中與分散相結合，以分散為主；

　　（2）采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主；

　　（3）采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；

　　（4）采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。

　　3、時間內容安排備注

　　20xx年3月籌備階段。

　　20xx年4月

　　1、學習《中小學名師工作室章程》，討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度；

　　2、建立青年名師工作室幫扶小組；

　　3、召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標；

　　4、組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想；

　　5、初步嘗試在進行教學設計改革，寫出改革方案修改稿；

　　1、在學校舉行一次教育教學專題講座；

　　2、邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導；

　　3、提供讓工作室成員開闊視野的“充電”機會；

　　4、深入學校和成員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優點和不足，再學習、再實踐；

　　20xx年6月

　　1、檢查科研課題研究的落實情況；

　　2、召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟；

　　3、收集學員讀書筆記，開展理論研究；

　　4、召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

名師工作計劃集合 篇11

　　為推動我校名師工程建設再上新臺階，為造就出更多素質好、水平高、科研能力強、育人效果佳的師資隊伍，本學期我校將繼續深入地開展“教學名師工程”。

　　一、穩定并充實名師隊伍

　　1、充分發揮校內名師的榜樣示范作用，讓這些名師有進一步施展才華的機會，讓他們在活動中提升自我。

　　2、采用多種措施鼓勵支持“名師”撰寫論文，并發表論文。

　　3、加強課題研究的指導工作，擴大名師的影響力。

　　4、本著發現名師、培養名師、推出名師的原則，從青年教師中選出具有豐富專業知識、較高水平、并具有一定教學研究能力的優秀教師進行培養，然后擇優選擇。

　　二、名師管理機制

　　每2年進行一次考核，對存在以下情況之一者，撤銷命名。

　　1、教師本人犯有嚴重錯誤。

　　2、不接受學校安排的任務，工作馬虎、紀律散漫、不認真執行教學常規。

　　3、不學習教育教學理論，對教學缺乏熱情、墨守成規、學生成績下降快。

　　4、對青年教師不能給予積極指導和幫助。

　　三、名師活動

　　1每年承擔校內外公開課一次。

　　2撰寫教育論文能獲獎或者發表。

　　3積極參加評優課等校本教研活動。

　　4確定本學期課題組要研究的內容，按計劃開展課題研究并做好記錄。

　　5繼續深入開展名師結對子活動，發揮名師的傳、幫、帶作用，每位名師要對青年教師的備課、教學、管理以及如何做好家長工作等給予全方位的指導，我們會借助學校的教研活動對這一工作進行成果驗收。

　　四、學校提供必要的支持

　　1、為名師創造機會外出學習。

　　2、對突出的名師予以獎勵。

　　3、保證每月中旬周三下午3：30——4：30的活動時間。

　　五、學校擬定名師重點培養名單

　　語文學科：邵翠華，馬麗

　　數學學科：王琳李，桂芹

　　教壇新秀：李樹青

名師工作計劃集合 篇12

　　一、指導思想

　　以××鎮小學名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

　　二、工作目標

　　1.深化高效課堂教學研究。

　　以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。

　　2.做好帶頭示范。

　　引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。

　　3.建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結合）。

　　××鎮教育網開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業發展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮教育教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。

　　4.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

　　加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮、乃至全市教育教學服務。

　　三、實施策略

　　1.加強學習，豐富理論素養。

　　認真學習現代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業雜志，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在鎮域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現“互惠學習”。

　　2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。

　　我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

　　3.規范管理，保證工作室各項活動順利進行。

　　工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業發展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的優勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規范化、制度化、科學化。

　　4.發揮輻射作用，體現指導價值。

　　積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現資源共享。

　　四、主要工作方法

　　1.采取集中與分散相結合，以分散為主。

　　2.名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。

　　3.名師骨干結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業成長。

　　4.教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。

　　5.參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。

　　五、年度具體工作安排

　　x年4月——5月籌備階段。

　　x年6月

　　1.制定《××市××鎮小學名師工作室建設方案》。

　　2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。

　　3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。

　　x年7—8月份

　　組織工作室成員分散與集中研討、學習。

　　x年9月

　　1.研究制定工作室學年計劃。

　　2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。

　　3.制訂個人發展目標和具體實施計劃。

　　x年10月

　　1.組織開展全鎮名師研討課活動。

　　2.針對教育熱點、學科特點在全鎮舉行一次教育教學專題講座。

　　x年11月

　　1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。

　　2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

　　x年12月

　　1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優點和不足，再學習、再實踐。

　　2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。

名師工作計劃集合 篇13

　　一、指導思想：

　　以提升本校骨干教師人文素養、專業水平為目標，發揮學校名師工作室“培養教師、開展科研、開發課程”的功能，使名師工作室成為學校教育智力資源的集聚地，成為骨干教師交流的舞臺、成長的搖籃。

　　二、工作措施

　　（一）提升思想素養

　　1.確立“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習”的理念，建設以“愛心為核心，專業為重點，學術為亮點”的師德建設目標，以“與書為伴，與文同行，啟迪職業智慧，提升學養情懷”的專業素養目標。

　　2.扎實開展讀書活動，提升名師工作室全體成員的人文素養。本學期重點讀《一生用來做教師》和《深度教學——構建優質高效課堂的方法》，每位工作室成員在學期末交出一份讀書筆記。

　　（二）推進業務發展

　　1.規范自我的教育教學工作，認真做好教學“五環節”的落實，堅持教學反思，做到經常撰寫教學反思筆記，在反思中進步提高，在“學習與思辨”中促進專業的日益厚實、睿智。

　　2.積極參加各類教學研討觀摩活動，通過觀摩學習，進一步提高課堂教學效率、提高教學藝術，努力提高教學質量。

　　3.加強班主任（德育）隊伍的建設與管理，其實提升學校德育工作實效。

　　（三）做好專業輻射

　　1.根據《上海市教師發展學校和見習期教師規范化培訓學校》的要求，做好見習期教師的結對帶教活動。

　　2.認真做好“我的課堂我精彩”名師課堂開放活動，要求每兩周舉行一次課堂開放。

　　3.及時總結教學經驗，提升專業品位，努力形成教學風格（特點）。區學科名師每月一次為“青年教師工作坊”作專題講座，分享自我的教學得失，講述自己的成長故事。

　　（四）開展教育科研

　　1.加強理論學習，不斷提升教師教育教學理論水平。邀請有關領導、專家來校作報告、開講座，爭取得到領導、專家的.引領和指導，在教育科研上更上一層樓。

　　2.進一步梳理教學難點、重點和問題，落實并確定研究課題，積極參加區教育科研的課題申報。

名師工作計劃集合 篇14

　　能成為名師工作室的一員，為此倍感榮幸，又多了一個學習的機會。本人將借助名師工作室這個平臺，在導師和同伴的幫助下好好學習，提升自己的教育專業素養和教育實踐研究能力。為了進一步明確自己的發展目標，將本

　　年度的工作計劃如下：

　　一、讀書學習，提升專業素養和文化修養

　　俗話說：“人不學要落后，刀不磨要生銹。”作為一名教師，更應該不斷學習，樹立終身學習的觀念。看到自己身邊的同事和朋友，對教育的那份執著與專注，對課堂教學的游刃有余，有一種緊迫感：“我不學不行”。本人將會利用業余時間和寒暑假努力學習：吳忠豪教授的專業書籍、《小學語文教學》、《教師的成長秘密》、《小學語文教學》等專業雜志，提升專業素養和文化修養。

　　二、關注課堂，學會反思

　　利用業余時間，多在網上觀看一些優質課視頻，多向身邊的優秀教師學習，多聽一些觀摩課，學習先進的教學方法與教學技能技巧。能根據自己的個性特點與工作實際，結合新課程級段目標和學生的年齡特點，每月重點研究一節課，一節常態下的語文課。研究內容與自己的教學進度同步。帶著自己研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶著思考進課堂。不斷反思自己的課堂教學，及時寫教學反思，努力找到適合自己的教學風格，提升自己的課堂教學水平。

　　三、讀寫結合，提升寫作能力

　　通過閱讀專業雜志，在閱讀和實踐中思考，學習寫讀書筆記、課例、教學隨筆、教學論文等，爭取一月寫一篇課例、教學隨筆或者教學論文一篇。積極參加工作室及學校組織的課題研究，了解課題研究的基本技能，爭取研究一個屬于自己的小課題。

　　四、交流學習，豐富教學經驗

　　借助名師工作室這個平臺，多向葉所和學員們學習，多向學校的老教師和同輩們探討教學方法和經驗，提升自我的教學實踐能力和水平。

　　以上是20xx學年我要完成和探索的目標，希望能在名師工作室的導師和同仁們的監督和幫助下，加上自我監督，圓滿完成計劃！

名師工作計劃集合 篇15

　　為高效完成本學期工作室教科研工作，繼續深化我校高中地理教學改革，提高我校全體地理教師業務水平，實現教科研優質資源共享，提高地理教學質量，努力打造特色品牌工作室，特制定如下工作計劃：

　　1、重視計劃落實。

　　定期撰寫博客并及時上傳至工作室空間。通過博客文章、視頻教學、學術論壇、現場指導等形式，研究教育教學問題，加強教師之間的交流與合作，充分發揮網絡教研的作用，形成和諧的“教師發展共同體”。做到每月每人上傳至少一篇博客文章。

　　2、深化課改研究。

　　認真學習《課程標準（20xx版）》，探索新高考改革方向。以教育教學問題為導向，以研究、交流、實踐為手段，定期開展地理工作室主題活動，落實階段性工作任務。搜集、整理、分析近三年全國高考題，并進行分析、研究，摸清近三年高考題的命題規律，把脈高三地理教學。高一高二年級要結合學導法“六環節”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業”和復習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結合”的教學方法。通過上匯報課、研討課、示范課，加強常規課堂教學的研究，提高教師專業能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優秀教研論文、教學課件、教學設計、教學視頻推薦到市、省級比賽。

　　3、做好“傳幫帶”工作。

　　對新進的兩位年輕教師，在“備上批輔考結”各環節上進行指導與督查，發揮工作室名師的輻射、引領和示范作用，促進青年教師專業上的快速成長。

　　4、加強常規督查。

　　按時開展相互聽課、評課任務。通過上匯報課、研討課、示范課，加強課堂教學的研究，努力提高教師的教學水平和教學能力，使之形成自己獨特的教學風格。堅持每位成員聽課評課達10節以上。

　　堅持撰寫教學日記，加強教學研討，采取個別指導、案例分析、專題講座、課堂觀摩、網絡研討、成果展示等方式進行教學研究活動。

　　5、重視教學研究。

　　在加強高考研究、學業考研究的同時，組織部分教師參加高考模擬命題的培訓，并參加xx市級的模擬命題比賽；加強有效課堂研究，并組織教師參加xx市、xx市優質課比賽。

名師工作計劃集合 篇16

　　為充分發揮名師工作室的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，根據工作室既定目標，結合當前教育工作重點，特制定本計劃。

　　一、指導思想：

　　以人為本，遵循名師成長規律按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、交流、總結的過程中，互相學習，揚長避短，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法滲透和輻射到工作室成員中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，讓每一個成員都能有所收獲，有所啟迪。

　　二、工作主題

　　本年度的工作主題是：利用實驗教學，構建初中物理高效課堂

　　三、工作任務

　　本年度的主要任務是完成初中物理教材中重點實驗的微課制作，建立初中物理實驗教學資源庫，探索實驗微課資源在物理教學中的應用方法。

　　四、主要工作安排

　　1、組織骨干教師，成立20xx年骨干教師團隊。（以初中物理教師為主）頒發劉衛澤名師工作室骨干教師證書；

　　2、組織骨干教師碰頭會，交換思想，布置工作。（預計三月中旬左右）

　　3、組織名師工作室成員教學交流活動及微課資源應用研討會。（預計七月份）

　　4、組織一次物理實驗創新和教具制作交流活動。（預計十月份）

名師工作計劃集合 篇17

　　1995年踏入工作崗位已經十多年了，在這十多年中，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成為協濟名師工作室的一員，我十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。在未來的三年中，我以不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據小學數學名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

　　一、個人研修計劃：

　　1、虛心向名師學習，在工作室與其他成員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。

　　2、在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交3份以上優秀教學設計或優質課實錄；每學年上1次縣級及以上展示課或教學研究課。

　　3、不斷鉆研教育教學理論。每學期讀2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記，爭取每月上稿一篇，每年爭取發表至少1篇論文。

　　4、積極參與《小學數學教學中滲透數學思想方法的有效性研究》課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

　　5、積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展在線互動式研討。

　　6、指導和幫扶青年教師。結對指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。

　　7、認真完成首席名師交給的工作。

　　二、具體措施：

　　1、認真做好學校各項日常教學常規工作，認真完成教案，課前細心備課，做好每一次課后記錄，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。多讀有關教育的書籍，并及時反思。學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《數學課程標準》精神，樹立新的教育觀念。

　　3、認真參加參與學校教研活動與“名師工作室”活動，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

　　4、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

名師工作計劃集合 篇18

　　依據《XX縣名師工作室扶植工作實施》（廣教體〔20xx〕49號）等相關文件規定，結合《XX縣小學數學XX名師工作室三年成長籌劃》內容，為包督工作室工作有目標、有計劃、有步驟的開展，殺青工作室扶植目標，特訂定本工作計劃。

　　一、工作室自身扶植

　　1、肯定工作室成員13人（此中外縣1人），再次詳細進行分工。

　　2、工作室成員訂定個人年度學習計劃。

　　3、繼承應用QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，增強工作室信息交流與共享。

　　4、每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展運動環境。

　　5、每月召開一次工作會議（現場或長途），部署、討論工作，或業務培訓。

　　6、繼承購買相關冊本，學習理論知識。

　　二、教研運動

　　1、分組開展看摩教授教化研討運動，每組每學期不少于4次。

　　2、面向全縣，環抱“基于核心素養的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展看摩研討運動不少于2次。

　　3、肯定一個農村子學校，開展送課到校和交流研討運動，贊助農村子學校數學教師進步專業素質。

　　4、每月開展2次專題研討或念書交流運動，要求全體成員參加，霉畚運動肯定1個謀劃人，由工作室成員輪流擔負。

　　5、組織部分成員參加市級以上教授教化看摩研討運動。

　　6、勉勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各類業務評比運動，勉勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力圖頒發。

　　7、組織工作室成員看觀專家講座或教授教化視頻不少于4次，學習先進的教授教化經驗。

　　8、聘請小學數學教授教化專家來工作室指導2次，匆匆進工作室成員專業成長。

　　9、肯定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教授教化理論專著，閱讀15篇以上高質量的教導教授教化文章（電子版），訂閱1至3種小學數學教授教化雜志。

　　10、每月每位成員撰寫教導隨感不少于4篇（實時在網絡平臺上宣布），撰寫1篇有必然質量的念書心得或論文。

　　11、工作室成員每天登錄QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，交流心得，評點文章或講堂教授教化。

　　12、工作室成員環抱市級課題開展實踐研究。

　　13、工作室成員實時反思和總結本身的工作，并積極鼓吹工作室，推廣工作室工作成果。

名師工作計劃集合 篇19

　　一、指導思想

　　以《兵團中小學名師工作室實施細則》的精神為指導，以充分發揮工作室全體成員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神為主旨。在學習、實踐、反思、總結的過程中，積累豐富的典型案例，進一步擴大研究成效，充分體現工作室的研究、輻射、指導功能，帶領工作室所有成員分享研究成果，共同專業成長，使工作室真正成為數學教學能手成長的樂園。

　　二、工作目標

　　1.以讀書學習為基礎，建設學習型的團隊，提升成員思想修養和專業素養。

　　2.以磨課活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力。

　　3.以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發揮輻射功能。

　　4.以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現自我提升和培養青年教師提升。

　　三、工作措施

　　（一）注重自我提升

　　1.加強讀書學習，提升思想修養和理論水平。我們看到名師身上具備的共同特征是：具有堅定的職業理想和強烈的敬業精神；謙遜和藹、熱情親切、淡泊名利，既有很高的學識水平，又有著很好的個人修養，這些品質的養成需要成員教師們開拓眼界，讀書養情。閱讀是最好的提升手段。為此我工作室要把讀書作為自我成長的重要途徑之一。

　　具體要求：

　　（1）讀書要做到“廣、專、實、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學專著類，還要廣泛涉獵各種優秀圖書雜志，博學廣記；“專”即圍繞教育教學專業書籍，認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力；“實”即要根據自己教學實踐中困惑，問題去找相應書籍；“深”即要學習數學教育理論類書籍，用以指導把實踐經驗總結上升到理論高度。

　　（2）做到必讀書籍和自選書籍相結合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少于2本。

　　（3）制定好讀書計劃，做好讀書筆記，每學年寫兩篇讀書感悟，發布到工作室網絡平臺上。

　　（4）每次集中活動時，匯報自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。

　　2.聚焦課堂實踐，煉磨名師專業功力。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。

　　（1）工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，采取外出開課（送教下鄉）或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　（2）認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟成熟教師的課堂風格和課堂調控藝術，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

　　（3）積極參與校內，室內各類課堂教學活動，并通過在活動中的主動評課指導，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專業功力。

　　（4）充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

　　3.加強寫作練筆，培養積累總結習慣。

　　（1）寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

　　（2）要求成員開展“每日一記”，養成隨時隨手積累，練筆習慣。定期舉辦室內、縣內名師工作室聯合論文、雜記、敘事、心得等評選，督促鼓勵工作室成員提高寫的能力。

　　（3）倡導“實效寫作”，要求成員在各種練筆過程中，記錄自己真實思想，真實感受，不能完全依賴網絡甚至照抄下載，力求通過練筆，真正提高自己文字表達水平。

　　（二）做好專業引領我工作室力爭做好“技能型引領”，即以成員豐富經驗和先進技能通過示范和幫扶，引領教師專業技能的提高和可持續發展，從而承擔示范授課和傳幫帶的責任。

　　專業引領的內容專業引領的內容，包含這三方面：

　　一是對小學數學學科教師傳播先進的教育教學理念、課程改革理論和教師必備的`教育學、心理學等理論素養內容；

　　二是要站在小學數學學科發展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹本學科的新研究成果和研究動態，引領教師關注學科的發展現狀和未來；

　　三是成員要不斷總結自己豐富的職業技能經驗，通過示范課、聽課評課、集中教研等同伴互助式的活動，引領教師職業技能的專業發展。

　　（三）開展專題研修教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力，也是名師工作室生存的重要依托。本學度我室依然在實用性原則下，選擇來源于教育教學實踐中產生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題，作為研究方向開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關理論學習、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專題進行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　（四）發揮示范輻射作用

　　1.參與指導本校教育教學活動，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動等，在教研活動中發揮示范引領作用。

　　2.開展“送教下鄉”“送培下鄉”等活動，本學期的工作室活動將在成員校范圍內流動開展，通過與團場成員校進行的“攜手聯動”教研活動，開展學科交流，教研指導，示范觀摩等活動，發揮工作室及成員示范作用。

　　3.管理好工作室網絡平臺，工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用網絡平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常進入網絡平臺，堅持圍繞教學和研究寫、讀、評，使交流成為現實，達到團隊共進的目的。

　　（五）加強工作室管理

　　1.進一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強對工作室成員的規范管理及評價獎勵。

　　2.加大對成員進行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。

　　3.培養工作室成員形成資源共享分享的習慣，使工作室成為數學思想集散地，教學方法交流場，教學資源快遞中心。

　　4.建好工作室網絡平臺。加強各欄目的內容建設。

　　5.建好個人研修成長檔案。記錄好成員個人成長研修過程。內容包括：三年發展計劃，年度工作計劃（含讀書計劃）；每年2節公開課（室內1節，校內或其他層面1節），20節聽評指導課；1個主題的專題講座；結對1個青年教師；發表或獲獎1篇論文；脫稿交流讀書感悟心得；承擔一次工作室活動主持，每個成員校開展一次與工作室的攜手教研。

　　6.加強與其它名師工作室、教學能手培養工作室的聯誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。

　　7.加強成員與外界資源的對話，適時邀請教育教學專家（行家）進行專題指導，組織成員外出考察培訓學習。