精選語文工作計劃范文集合（精選16篇）
精選語文工作計劃范文集合 篇1
經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。總結過去是為了積累經驗；計劃將來是為了更好的工作。現將本學期擔任的初一第二學期語文課教學工作計劃如下：
一、教學目標
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的`文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
二、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
13、實行培優輔差，面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
16、組織辯論賽，培養思維及口頭表達和語文知識的運用
17、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，、辦手抄文學報，作品自作不少于70%
18、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
19、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
20、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
三、主要措施
1、培優重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
精選語文工作計劃范文集合 篇2
學情簡析
所教班級八年級4）班共有37人，通過八年級上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
學期教學任務與課標要求
人教版語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分�！熬C合性學習.寫作.口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作.口語交際.綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。
第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習.寫作.口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習.寫作.口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習，著力培養學生自行領悟的能力。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎�！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。
教學重點難點關鍵
教學重點：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
教學難點：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
教學內容與時間
分配第一周語文學習的習慣養成教育（2）
1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母親》（2）
3、《我的第一本書》（2）
4、《列夫.托爾斯泰》（2）
第三周5、《再塑生命》（1）
綜合性活動.寫作.單元復習與測試（3）
第四周6、《雪》（2）
7、《雷電頌》（2）
8、《短文兩篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）
10、《組歌》（2）
寫作.口語交際.綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）單元復習與測試（3）
第六周21、《與朱元思書》（2）
22、《五柳先生傳》（2）
23、《馬說》（2）
第七周24、《送東陽馬生序》（3）
25、《詩詞曲五首》（2）
綜合性學習.寫作.
第八周綜合性學習.寫作.
11、《敬畏自然》（2）
單元復習與測試（3）期中復習（2）第九周期中考試試卷分析期中總結
第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）
13、《旅鼠之謎》（1）
14、《大雁歸來》（1）
15、《喂——出來》（2）
第十一周綜合性學習.寫作.
16、《云南的歌會》（2）
第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）
18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1）
20、《俗世奇人》（1）
第十三周寫作.單元復習與測試（3）
第十四周26、《小石潭記》（2）
27、《岳陽樓記》（3）
第十五周28、《醉翁亭記》（3）
29、《滿井游記》（2）
30、詩五首（1）
第十六周30、詩五首（2）單元復習與測試（3）
第十七周期末復習考試（5）
主要教學措施
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平
教改設想或教研專題
1、深化教學改革力度，積極投身新課改。運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣。
2、注重培養學生的良好學習興趣，增強學生的學習后勁，重視人文精神和科學精神的培養。
3、引導學生多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
4、強化綜合能力的培養，實現語文能力的可持續發展。
精選語文工作計劃范文集合 篇3
一、指導思想
本學期語文教研工作繼續貫徹省市文件精神，以區“智慧教育”總體思路為指導，結合區綜合發展評估行動方案的要求，緊扣學�！皣H理解提升智慧，品質教育成就夢想”的主題，立足規范、堅持創新、把握重點、關注發展，準確把握學科教學本質，不斷探索學科教學規律，提升各層次教師隊伍的學科素養與教學水平，讓全體學生樂學、會學、趣學，從而促進學生語文素養扎實有序、充分持續地發展。
二、工作目標
1.堅持一個中心，即以提高學科教學質量為中心。
2.追求兩個有效，即有效提高教師課堂教學技能與專業水平；有效提升學生自主學習能力與綜合素養。
3.突出三個加強，即加強各年級教學質量的過程管理與監控；加強教研組、備課組成員之間的交流與合作；加強語文學科實踐活動的策劃與組織。
三、具體措施
（一）探索不同課型“少教多學”教學策略
課堂是教學的主陣地、主渠道，是各類教學研究的核心環節、重中之重，教師業務能力的發展、學生綜合素養的提升歸根到底都要落實到課堂教學效益的提高。本學期，課堂教學研究的重點在于，以輪教課、教研課、公開課等活動契機，人人參與，上出精品，探索不同課型中落實學�！吧俳潭鄬W”的整體教學策略。
1.繼續輪教課活動，提升課堂教學的水平
輪教課活動是學校常規語文教研活動形式。本學期，學校繼續要求每位教師至少承擔一節教學研究的公開課或教研課，為了提高課堂教學的對比性，增強研究的有效性，備課組內可以“同題異構”的形式開展“輪教課”活動，緊扣學�！吧俳潭鄬W”的整體教學策略，通過相同教學內容的不同教學策略選擇、教學方法設計，探討提高課堂效益的密碼。
教研活動的質量其實就是課堂教學的質量。每一位教師要高度重視輪教課活動，不因這項工作的常規性、重復性而自我降低要求，認真對待，潛心研究教材教法，杜絕“拿來主義”；備課組內要從嚴把關，課前積極組織討論，共同制訂教學目標，探討教學流程，尤其對組內青年教師多指導、多幫助，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課，上成自己打得響的代表作。教研組也將通過輪教課活動來發現苗子，并為其搭建更高平臺。
2.開設專題教學周，研究整體策略的落實
當前各級各類語文教研課、公開課還是閱讀教學為主，對于閱讀教學的研究同樣也比較深入、廣泛。然而，語文教學不只有閱讀教學，閱讀教學質量的提高并不完全等同語文教學質量的提高。相反，習作教學、練習課、復習課等教學還存在廣闊的研究空間，特別是“少教多學”策略的選擇與實施，還值得深入研究。為了全面提高語文教學效益，掃除語文課堂中的短板，本學期，我們將分別組織開展習作教學、復習課教學的專題研究周，各備課組至少開設一節相關課型的輪教課教學，合理安排，集中研究。復習課教學要適當提前教學時間，提高指導示范的效果。要特別注重教后探討交流的環節，倡導講真話、講實話、講有用的話，通過深入的研討活動，梳理習作課、復習課的常規教學策略，全面提高語文課堂的有效性。
3.致力網絡化研討，共享教學研究的成果
網絡化教研是已成為我校常規教研途徑。我們要繼續充分利用好學科組教研博客平臺，執教老師要及時上傳教學設計稿，聽課老師要積極參與回帖評課。每位老師還可以及時上傳自己教學的中的心得、反思與困惑，通過網絡平臺與全體老師進行交流碰撞，從而更好地以網絡教研的'形式讓大家在評析課堂教學中對比學習。教研組也將利用網絡平臺，選擇適當專題、內容或話題，組織老師進行討論交流，在互幫互助中共同成長，共享教研的成果。
（二）提高不同班級語文學科教學質量
語文組是學校人數最多、發展潛力最大的一個教研組，同時也是責任重大、任務艱巨的一個教研組，其中的核心任務就是學科教學質量的穩步提高。質量面前，班班平等。每一位老師在牢固樹立“教學質量就是生命線”的觀念時，還是充分認識整體提升的重要性，“大家好才是真的好”，集體沖鋒，實現組內均衡發展。
1.教研組：緊抓常規，確�！耙幏丁�
當前，園區教育的發展正處于二次創業、過渡發展的時期，落實“規范”工作尤其重要。教研組一方面將及時傳達各級教學要求，認真組織學習各級規范精神，通過不同形式讓“規范”深入人心；一方面將積極落實“常項”督導與“專項”調研的措施，有針對性地對薄弱年級、薄弱教師的教學常規工作進行調研、督導，內容包括備課、上課、作業批改、學生輔導等方面。對于調研中發現的問題，將會及時以教研組、備課組為單位展開研討，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源，制定改進的措施。
2.備課組：突出重點，確�！坝行А�
備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價值，杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作為備內活動的不變主題，突出重點，特別是要以下三個方面組織組內老師認真研究。
�。�1）練習命題研究。要認真研究歷年真題，中高年級突出能力、運用考核，知識性考核要適當降低比例。不出偏題、怪題、無用題，提高練習的針對性。所有練習卷均要收齊、整理好，作為學生期末復習整理的資料。所有練習卷要增加命題人、復核人姓名，提高命題人的責任意識，堅決杜絕簡單下載。
�。�2）輔導學生研究。特殊學生對班級整體質量的影響是重大的。備課組內要集體研究特殊學生的輔導工作，要請組內經驗豐富、成績顯著的老師進行經驗介紹，講究藝術，變蠻干為巧干，形成正面輔導、積極輔導的氛圍。
�。�3）有效作業研究。影響各班教學質量的一個關鍵因素是教師的作業設計。除學校統一的作業外，個性作業、回家作業往往成為教師的個人行為。什么樣的作業是有效的，什么的作業是無效的、甚至是負效的，備課組要積極組織探討，研究“減負”背景下高效的作業設計，切實減輕學生學業負擔，重在提高學生能力，培養學習興趣。
3.課題組：縱深推進，確保“高效”
課題要給為教學服務，課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。目前，語文組教師已先后申報立項了十多項不同級別的研究課題，絕大部分語文教師參加了學科課題的研究工作。本學期，各個課題主持人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學實際中存在的問題。教研組還特別鼓勵老師研究信息化教學的途徑，積極參與“電子白板”的教學研究，讓信息技術手段為教學質量的提升注入源源不斷的動力。
（三）推動不同層次教師隊伍業務發展
學校發展的根本動力，在于教師隊伍的持續發展。當前語文組的教師隊伍，已經形成了一支由骨干教師引領、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組將通過“分層發展”行動，努力為不同層的老師找尋平臺，實現業務水平的人人提升。
1.青年教師：高起點，入“規范”
青年教師是語文組的主力軍，也必將成為學校未來語文教學的生力軍。對于青年教師的發展，高質量完成各項教學“七認真”常規工作是成長的第一步。為了使“七認真細則”落到實處，學校采取組長負責制，要求每單周備課組開展組內互查互學，每雙周教研組開展抽查或普查，相應的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現的問題及時反饋，積極指導整改。教研組還將以《教學事故認定二十條》文件為指導，要求大家嚴格遵守課堂行為規范，以高尚的師德師風積極營造和諧溫馨的學習環境。繼續組織學習《語文課程標準》，深入領會語文教學的新理念、新方向。工作中關注細節，注重點滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線”，讓每一位青年教師平衡起步。
2.成熟教師：立目標，突瓶頸
對于有一定工作經驗的老師來說，具備了相應教學經驗的同時往往也意味著高原期的到來。教研組將結合老師的實際情況，引導老師擬定自我發展的目標，在業務給予必要的指導與幫助，積極參與每一次論文、案例評比競賽活動，積極參與課堂教學評優展示活動。積極開展以課后反思為主的教學研究，用反思促成長，用反思促進步。對于參加相關賽課、評比活動的老師，教研組將組織學校骨干隊伍進行打磨指導；對于表現積極、成績顯著的成熟老師，教研組也將積極推薦申報各類榮譽稱號。
3.骨干教師：創平臺，展成果
骨干教師是學校富貴的資源。對于這一群體，學校將通過各級各類教學展示、比賽活動，區小語名師共同體等途徑，搭建展示其教學成果的平臺，提高相關教師在區域內的知名度，引領全體語文教師隊伍的發展。
�。ㄋ模┴S富不同年段學生綜合實踐活動
語文的外延就是生活的外延。為了給學生童年的語文生活中留下美好的回憶，就要讓學生的童年里飄溢書香，就要讓書香構筑美好的夢想。
1.精心策劃書香節活動，充分享受閱讀樂趣
“書香節”是學生一年一度期盼的盛大節日，也是學生充分享受讀書、走近書本的節日�；顒有Ч母叩完P鍵關于組織策劃的質量。各備課組要結合不同年段學生的實際情況，精心思考，動靜結合�；顒右η髮嵭�，確保人人參與。各班要豐富圖書角、完善班級借閱制度等，營造良好的讀書氛圍。“書香節”核心工作就是引導學生多讀書、讀好書、讀整本書，教研組也將結合活動的開展創設讀書環境，活動結束將結合實際情況評選書香班級、閱讀之星、書香家庭等，把書香延續到全學期、全年的學習中。
2.精心打造經典誦讀活動，彰顯學生獨特個性
本學期我們繼續以學校的主課題《國際理解教育提升學生素養的實踐研究》為引領，積極開展“誦讀經典”特色項目推進工作。一方面，在學校的活動課程中開設經典誦讀課，指導學生讀經典、吟經典、品經典。另一方面，組織學生開展每日誦讀經典活動。要求各班語文老師認真制訂經典誦讀目錄，并在班級開辟“經典誦讀”欄目，及時更新內容，指導學生晨誦、午讀、暮省。學期中，各班要以“經典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中，傳承經典、品味文化、彰顯個性、發展素養。
3.精心組織競賽活動，積極轉化讀書成果
本學期，各備課組要發揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創設一些有意義的班級、年級學科實踐活動，讓學生在活動中得到知識體驗，得到文化的熏陶。同時，學校還會積極組織學生參加各類征文、競賽、考級等活動。為展示學生的語文素養，豐富學生的校園生活，提升學校的整體實力提供發展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動，學生的語文能力才能得到了鍛煉，語文學習生活才會愈發的精彩快樂。
精選語文工作計劃范文集合 篇4
本冊教材分析
一、教材體例
第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元（第3、7、11單元）和一個開放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。
�。ㄒ唬┗A知識與基本技能：
1、認字422個，寫字310個。
2、基本學會獨立識字，能根據實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。
3、學習音序查字法，逐漸達到能根據讀音查到所需漢字。
4、養成揣摩漢字字形的習慣，書寫整潔、工整、美觀。
（二）閱讀方面：
1、繼續練習默讀，提高默讀速度。
2、能夠讀懂課文內容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進行聯想。
3、在閱讀中積累詞語，學習不同句式，同時感受閱讀的樂趣。
4、養成課外閱讀的好習慣，愿意和書交朋友。
�。ㄈ┍磉_方面：
1、參與小組討論，學會傾聽，并能夠在小組內表達清楚自己的意見。
2、敢于在班級中發言，意思清楚明白。
3、繼續學習寫日記，愿意寫出自己對周圍事物的認識和感受，養成習慣。
�。ㄋ模┚C合性活動：
1、關心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心并有創造性。
2、能夠與同伴交流，學習在討論中與人合作。
3、樹立在生活中學語文的意識。
4、樹立查找資料的意識。
5、參與至少4次班級內的綜合性活動。
本期教學措施
（從學習習慣和學習能力來說）
�。ㄒ唬┳R字
1、分類教學：開始培養學生的自學能力，簡單的生字由學生自己描紅書寫，難點生字或重點易錯的生字由老師引導學生觀察指導后書寫。
2、查字典：
部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。
音序查字法主要解決在寫話時不會寫的.字的問題，是本期需要掌握的查字法。
應達到水平：
�、偎俣龋好總�字小于或等于半分鐘；
�、谀軌蛟诰唧w的環境中熟練地選擇查字法。
措施：☆鼓勵學生多查字典。
☆大寫字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應。
☆已會的學生可以當小老師帶動大家學習。
☆設計查字典比賽，提高學生興趣。
3、寫字：寫2個生字，第一個寫對，第二個寫好，再組兩個詞語。
4、積極應對錯別字。（認識—糾正—預防）
提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯及時改正（改錯本的使用）。
運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。
�。ǘ╅喿x教學：強調積累、整體感受、個性化學習
常規：每周積累4個成語，每天選一個成語在弄清意思的基礎上造句。
每周由4人小組輪流完成循環日記。
每周抽一個午會時間由學生進行所閱讀書籍的交流，由學生、家長或老師向同學們推薦一些好的書目。繼續“圖書大漂流”活動。
�。ㄈ⿲懺捊虒W：
1、與閱讀結合。
仿寫——續寫——創寫
2、開始鍛煉學生自批自改，互批互改。
課時計劃
本學期教學課時計劃安排：每周7節，共16周，總課時：105
序 號教 學 內 容計 劃 課 時1《好習慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學識字一》《植樹》6——74《植樹》（余下的）《青青的山》6——75《動腦筋》6——76《丁丁冬冬學識字二》《遠行》6——77《遠行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學識字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快樂的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復習6——715復習6——716期末考試
附：（本期“背誦默寫的篇目表”和“生字詞語檢測表”）
課文（6） 古詩（6）
媽媽的愛 詠柳
楊樹之歌 華山
山寨 早發白帝城
瀑布 宿新市徐公店
快樂的節日塞下曲
雨后 小池
更多二年級教學計劃
精選語文工作計劃范文集合 篇5
新春，在一片暖意和歡欣中落下帷幕；新學期，在鳥語花香中盛情而來。新的一年，新的篇章，新的希望�；仡櫳蠈W期的工作，無論是班主任工作、語文教學工作還是經典教育工作都收獲頗豐，在此基礎上展望新學期，希望能乘著這股春風，一路歡歌笑語，穩步前進，不斷創新，取得更高的成績。
下面就語文教學談談我的工作計劃：
1、系統研讀教材，確立“學、研、分享”教學形式
開學初，我會認真研讀教材，根據導學提示或課后練習理清每篇課文的學習重點和訓練重點，然后抓住充分挖掘教學內容，繼續努力實踐校長提出的“活力課堂“，力求以“學、研、分享”的形式從課內到課外充實學生所學內容，提高課堂效率。
2、根據年段特點，去粗取精，集中精力理解感悟
在語文教學中，我們總是不自覺地陷入面面俱到的陷阱，以致于一篇課文費盡心思講得非常詳細，學生卻收獲不大。其實，每個學段有每個學段的訓練重點，五年級的重點在把握課文主要內容、聯系上下文或生活實際理解感悟句子、體會句子的表達效果三大塊。這是重點也是難點。因此，在備課和教學時都應該集中精力解決這三大難題，加強訓練。
除了課堂上集中精力引導學生去理解感悟，課外還需要學生增加生活和閱讀積累。學生的'生活經歷不是我們能左右的，但是他們的課外閱讀量卻是我們可以努力的。因此，本學期，教材可以作為“法”來傳授，而課外閱讀可以作為“練兵場”來檢驗“法”是否得其所。
3、利用寫字軟件，創造書寫氛圍，提高學生書寫質量
學生由于年齡特點，尚不具備自覺、自制的能力，在家里學習情況一般，課堂所學不能很好地鞏固，因此，創造一個良好的學習氛圍是很必要的，特別是良好的書寫氛圍。俗話說得好：“字如其人”，字就是一個人的名片，一個書寫端正工作的孩子學習態度一定不會差到哪里去。
我打算利用每天中午聽廣播（2:00——2:15）這15分鐘的時間讓學生練練字，內容就是課文中的生字。缺乏指導的練習也只能是瞎練，為此，我會借助學校購買的書寫軟件讓學生一邊觀摩一遍書寫，從姿勢到筆畫養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。
4、根據實際學經典，培優補差齊進行
沒有人一生下來就具有什么天賦，一切都要培養。培養，一定要根據實際情況，寓教于樂，否則，會適得其反。
在學經典這一塊，我將會結合語文教材，引導學生從閱讀經典名著、背誦《小學生必背古詩詞75首》入手，做到與課堂互補，才能相得益彰。愛讀書、愛背誦、記憶力好的孩子，學習自然就不會感到吃力了。我還會利用每周一節的班會課讓學生進行閱讀分享，用多種形式鞏固學習，或吟或誦、或演或唱，充分調動他們的學習積極性，讓優秀的孩子在分享中更出類拔萃，讓學習需努力的孩子在分享中也能得到益處。
繼往，在以往取得的成績上繼續穩固并不難，難的是“開來”，在語文教學工作中如何創新，除了努力實踐“活力課堂”，更要有“敢為人先”的精神。因此，“穩”的目標容易實現，“新”和“高”還需在實踐中繼續努力。
精選語文工作計劃范文集合 篇6
一、指導思想：
本學期，低段語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，以現代教育思想、現代教育理念為指導、認真內化《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、規范教學常規管理。以“師徒結對，做足課前”為活動的形式促進教師的發展，努力做到“做足課前、立足課堂、回頭課后”，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
(一)、規范語文教學常規管理
1、以規范達標檢查的標準來要求教師做好各項常規工作。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業練習要符合減負精神，減少重復機械式的作業，提高語文的練習實效。本學期低段教研組將配合教導處的各項常規檢查，努力做好常規管理。
2.積極配合縣里開展的各項語文競賽，加強二、四年級的寫字，為參加寫字比賽做好準備。這學期我們低段要圍繞著“寫字”加強理論學習，同時加強各類素質競賽, 開展讀書藝術節、優秀作業展覽等活動，以促進學生素質全面發展。
(二)、積極推進教師素質的提高
1.做好師徒結對，使“師傅”起到引領的作用，師帶徒，充分發揮師傅的模范作用。師徒互幫互助，在上公開課前的前一周的周五進行試教，師傅進行指導，課后積極交流，共同討論達成共識，以使對方在下周周二的正式公開課更完美。加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
2.圍繞主題，開展“師徒結對，做足課前”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動主題，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、教研主題：
主題：巧識字 重寫字 促寫話
低年級的識字應該是充滿情趣的識字教學，彰顯童真，確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產生直接的、濃厚的興趣，并從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎，在快樂的同時我們還應該追求扎實有效的課堂，實現課堂教味性和實效性相統一。一二年級要扎扎實實地認會字、寫好字，以推進三年級寫話能力的提高。
精選語文工作計劃范文集合 篇7
一、基本情況
(1)課程名稱：語文
(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題、必修三、必修四
(3)本學期周課時：一個班4節
二、常規工作：
1、教學計劃及目標確定：
認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關注省課程調整內容，并研究相應的對策，積極穩妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質量措施，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學進度表”為依據，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求：
A. 提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。
B. 新課教學目標符合《學科指導意見》要求，會考、高考復習課目標符合會考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現三維目標;準確確定教學重、難點。
C. 教案數足(一學期不少于60個)，分課時備課，環節齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業布置、板書設計)。
D. 教學過程緊扣教學目標，環節安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設計恰當、有效，板書設計精煉、合理、美觀。
E. 課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環節齊全。
F. 課后有教學反思,并有針對性，不少于課時數的五分之一。
3、課堂教學要求：
課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。
4、作業設計及批改：
A.本學期各班大作文不少于6篇。
批改要求：大作文略改4篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。
B. 有針對性地布置配合課文的作業，有檢查，有錯題記錄。
C. 單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。
E. 能根據要求一學期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，知識點分布合理，原創題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統計，撰寫質量分析報告，并講評。
5.課外閱讀：教師訂出學生課外閱讀書目。必選兩本，進行整本書閱讀指導。
精選語文工作計劃范文集合 篇8
一年級是剛由幼兒園進入小學校園，在各方面小朋友們還不能適應學校的環境，面對學生如此情況我對20xx學年教學目標計劃如下：
一、教材分析
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
二、教材特點
1.綜合性。
教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2.科學性。
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，形式有象形字、會意字、按
事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的.100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。
3.時代性。
教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場上》，表現農村生活的《菜園里》，表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學生具有現代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。
4.趣味性。
教材的各個部分都體現了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5.廣泛適用性。
教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經濟文化發展不平衡的實際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓
氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。
三、教學目標
（一）漢語拼音
1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。能準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
�。ǘ┳R字寫字
1.學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2.認識400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。
4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1.使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4.使學生對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
（四）、口語交際
1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
四、入學教育，指導思想
1.加強交流，消除入學新生對新環境的陌生感，提高學生的適應能力。
2.精選內容，放慢教學進度、改進學習評價，培養學生的學習習慣。 3.改進方式，從熟悉小學學習生活的角度設計活動項目，激發學生持續、穩定的學習興趣。
精選語文工作計劃范文集合 篇9
一、指導思想
深入貫徹溫州市、永嘉縣教育局和教師發展中心的會議精神，認真落實城關中學校本研訓項目：基于“核心素養”為核心的學科教學研究，教研回歸課堂,落實學校并提高教學質量方案、措施,研究我們教師的教,怎樣最大限度的真正服務于學生的學。本學期七年級語文備課組以x年下半年學校教科研工作計劃為指導，以“核心素養”為目的。并基于“核心素養”為核心的學科教學研究，提高課堂教學有效性，提升教師教學能力，同時提高教師的科研水平。通過對“核心素養”的課堂教學實踐研究，提高教師教學能力。通過對“核心素養”的課堂教學進行評課議課、教學反思，提高教師教學能力。在“核心素養”為核心的課堂教學中，深入發展教師專業技能，提高教師教學執行能力。
二、主要措施
1、理論學習
理論學習是校本項目中不可或缺的部分，它可以更新教師的教學理論，充實教師的教學實踐。本備課組充分利用學校提供的教師書吧等平臺，積極參加學校開展的教師自主學習活動、學校邀請專家進行的系統性的講座。
通過閱讀、交流、聽講座，提升教師理論水平，轉變傳統的教學模式，以“學生”為中心，以“核心素養”的課堂教學實踐研究，切實提高課堂教學的有效性。本學期每位教師根據“核心素養”閱讀相關書籍，并撰寫心得體會。
同時得研究歷年來的中考題目及《中考說明》，加強對教材、課標、中考命題的研究。
2、集體備課
在學校校本項目主題的指導下本備課組積極開展集體備課（一次備課、二次磨課）、公開課（課堂診斷月、教學開放周、教學展示月、年青教師成長課）、經驗交流等活動，體現“同伴互助”的精神，提高教師的教學業務水平。備課圍繞“核心素養”開展，集體備課基本環節按“備前研討——形成教案——教案調整、實施教學——課后反思——總結”幾個環節。組建九年級備課組微信群，實施在線集體備課討論，完善備課制度，完善簽到考勤制度，實行雙簽到制度。
3、堅持開展聽課、評課活動
要求每位成員一學期至少開一節校級公開課，至少聽10節課。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進。開課時間統一為11月份，開課的每位老師圍繞“核心素養”主題。每一次開課要做到課件、教案完整，填寫好公開課記錄單和照片記錄以及短信通知記錄。每一位成員活動后撰寫心得、反思與評課稿，進而提高教師對于教學的深度理解。
4、會反思
①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。
�、诩皶r記下學生的新方法、新思路、新見解等。
�、奂皶r記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源，然后針對原因予以解答。
�、芗皶r記下突發事件的處理方法，分析處理的成敗得失。
⑤及時記下教學案的成功和不足之處，寫好教案后的“教學反思”，及時弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。
⑥每次考試及時分析，記下成敗的原因。
5、積極參加縣、區級各類教研活動
通過這些集思廣益的聽課、評課活動，開闊眼界，增強與兄弟學校同學科老師之間的交流，學習優秀教師先進的教學經驗，促進了自身的發展。各盡所長，互助合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，及時了解中考最新信息。
精選語文工作計劃范文集合 篇10
初中語文九年級上冊教材，體現了以人為本的教育觀念，充分顯示了語文工具性的特性，是一種文化的載體。為了完成好這學期的教學任務，全面提高學生的文化修養素質和運用語文的能力，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有25篇課文（其中講讀12篇，自讀13篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。
二、學生情況分析
九年級二班共46人。由于他們還不太適應新課程，再加上基礎知識較差，上學期成績不太理想，班上的優生太少，差生較多，中間力量薄弱。因此這學期的教學任務艱巨，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學期目標
�。ㄒ唬┧枷肽繕耍�
在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增加學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。
�。ǘ┲R目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
�。ㄈ┠芰δ繕耍�
通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學中，注重激發學生的興趣，依照新課程標準要求，結合教材特點，科學合理地分配課時，滲透先進的教育思想，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，給他們更大的自由發展空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，體現教師和學生的互動，以學生的發展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養成。注重技能、技巧的傳授，由課內到課外，由知識到能力，追求教學的藝術性。突出重點、突破難點，重在教學思路的啟發和教學方法的創新，爭取全面提高學生的語文素質。
五、教學進度計劃
周內容課時數
1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5
2《隆中對》《出師表》
《詩詞曲五首》5
3第六單元作文檢測4
4《沁園春雪》《雨說》6
5《星星變奏曲》《外國詩兩首》4
6第一單元作文 檢測5
7《敬業與樂業》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》6
8《傅雷家書兩則》《致女兒的信》4
9第二單元作文 檢測6
10中期復習、考試、評價6
11《故鄉》《孤獨之旅》5
12《我的叔叔于勒》《心聲》4
13第三單元作文 檢測5
14《事物的正確答案不止一個》《應有格物致知的精神》6
15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4
16第四單元作文檢測5
17《智取生辰綱》《楊修之死》6
18《范進中舉》《香菱學詩》4
19第五單元作文 檢測5
20期末復習、檢測10
本學期約計20周，九年級語文上冊共計120課時完成教育教學任務。
精選語文工作計劃范文集合 篇11
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領教師研訓各項工作。根據全區教研工作安排與市教體局20xx年工作要求，以“高效課堂建設年”為載體，推動“二期課堂質量工程”深入發展。進一步解放思想。以全面推進小學階段“高效課堂，智慧課堂，快樂學習”為總目標。積極發現和提升“新課型、新教法、好老師、好課例”。狠抓實效，大力促進教師專業化發展。本學期，真正立足語文教育，確立“高效課堂”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特征及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以打造高效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我河西學區語文教學水平穩中有升。
二、教研工作思路
工作作風：團結合作務實創新打造高效課堂。
教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收獲。
工作目標：
圍繞“五項工程”，認真落實“高效課堂建設年”活動，開展形式多樣、內容豐富的研訓活動，促進教師專業發展，提高課堂教學效率。經過一年努力，幫助、引領教師、學校積極探索、追求高效課堂；推出一批優質課、示范課。
三、工作重點與措施
（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作
1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。
2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
3、結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記并能運用于自己的教育教學實踐。
�。ǘ└淖兘萄行问剑せ钫Z文教師研究熱情
語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。
本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式。
1、加強語文備課組建設，以 “備好課”為重點，每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄，爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。
2、充分發揮學帶、骨干教師的引領、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。
邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。
3、看精品錄象課�！八街�，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課后，教師要多閱讀教育教學雜志，交一份有觀點的評課。
4、重視培養中青年教師，中青年教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課后，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。
5、本學期將認真做好各個語文相關課題的研究工作，力求創設高效課堂。教研組將為課題組老師營造良好的課題研究氛圍，配合課題組老師搞好課題研究，為她們提供各方面的方便。組織課題組教師學習理論，做到集體備課，集體評課總結，使課題研究扎實、深入地開展。努力做好學科建設，開展教學研究要靈活多樣，注重實效，全面開展閱讀、作文、綜合性學習等各方面的研究。
6、加強網絡研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。
7.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。
8.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本教研培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
9、本學期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。
（三）著重培養學生語文素養
1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進行階段抽查。
2、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊
�。�1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。
�。�2）教給學生讀書的方法A、瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀
（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。
�。�4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。
（四）依托教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。
精選語文工作計劃范文集合 篇12
為了在新的學期教師能夠充分發揮各自的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我校工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
以學校與教務處的工作計劃為指導，以學生為本，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標及工作措施
1.學習先進的教學理念，更新教學觀念，深入課堂教學研究，不斷完善和提高教學水準，提高教師自身素養，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。開展“全員讀書活動”，并定期召開讀書活動總結交流會，并評出年度優秀者。
2.針對三、四年級的特點，在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
3.認真做好教學常規工作，備課及批改作業要規范、細致。備課充分，目標明確；上課認真，方法靈活；作業布置突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
4.充分利用集體備課，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、積極參加各種活動，能做到組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。切實加強自身教學研究，提高語文組教學研究能力，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三.每月工作安排
九月份
1、根據各班實際，制訂本學期語文教學計劃
2、制訂教研組工作計劃
3、第一次教學常規檢查
十月份
1、全員讀書活動
2、集體備課的聽課、評課活動
3、“同課異構”教研活動月
4、組內教師“講故事”比賽
十一月份
1、集體備課、聽課、評課活動
2、“同課異構”教研活動月
3、第二次教學常規檢查
十二月份
1、集體備課
2、全員讀書活動
3、組內教師粉筆字比賽
4、第三次教學常規檢查
一月份
1、制定期末復習計劃。
2、“我愛學習”期末評價
3、第四次教學常規檢查
4、教研組撰寫工作總結
5、教研組上交工作總結
精選語文工作計劃范文集合 篇13
感謝三合中學的"師徒結對"這個活動，為我們新教師的發展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。
過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導
意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父都給了我很大的幫助，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到"三學"：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：
一、對教育理念、訓練的理解
認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行體育課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在游戲比賽中練習；在游戲比賽中鍛煉；在游戲比賽中提高！ 爭取讓每個學生都喜歡鍛煉。 訓練要科學化、系統化，讓每一位運動員的競技水平在訓練后都有一定的提高。同時關注每位運動員的學業成績，盡量做到學習訓練兩不誤。要積極向師傅請教訓練方法，進行科學有效的制定訓練計劃，進而提高訓練成績。
二、努力提高自身的專業技能
剛畢業不久，教學經驗、訓練經驗欠缺。但年輕就是資本應全身心地投入到教育教學中，應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看體育教學方面的專業書籍及教案、多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗和訓練經驗。重教學，輕科研。應教學科研兼顧，在重視教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的教師。
精選語文工作計劃范文集合 篇14
一、 基本情況分析。
經過三年級一年的訓練，總體情況來看，有一定的進步。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。同時班上有個別學生學習主動性差，作業速度特別慢，做作業時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、 教學目標。
1、認識81個漢字，正確書寫257個漢字，養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、整潔。
2、 積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
4、 積累帶“月”“明”等的成語。
5、 記敘培養學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
7、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
三、 教學重點。
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、 大量閱讀，豐富學生的文化素養。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。
四、 教學難點。
1、 學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、 提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。
3、 訓練學生的口語交際能力。
4、 寫真實、有新鮮感的習作。
五、 口語交際、語文綜合性活動嘗試。
1、開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流，說自己的想法。
2、利用課堂上的一切機會，精心設計，為孩子創設說的環境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。
3、設計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。
4、按學校重大節日、主題或班里實際出題目，發動學生定期給班里的板報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發表自己的意見，增加學生語文實踐機會。
5、給學生收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來。
六、 教改措施。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，激發學生學習興趣。
2、注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。
3、 創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。
4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。
5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。
6、 在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、 引導學生完成課標規定的閱讀量。
精選語文工作計劃范文集合 篇15
一、指導思想
根據教育部新課程改革課改精神指示，依據我校教研室教導處工作要求，“以提高教師教學教研水平”為中心，以“常規檢查和校本教研”為突破口，依照我校高中語文發展的實際情況，繼續引導教師認真學習教育教學理論，努力探索科學的教學方法；貫徹落實教學常規，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的課堂教學水平；切實抓好教師隊伍的建設，努力提高我組語文教育教學質量，培養全面發展的創新型人才。
二、學期工作要點：
1、強化備課組的功能，積極倡導集體備課。
加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享
2、加大教學常規檢查落實力度。
備課努力做到個人備課和集體備課相結合，備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思，教案教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業布置與反饋等環節齊全。力爭做到教學內容問題化、討論問題情景化、問題結論多樣化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。作文倡導寫課時教案，指導教案與講評教案分列，訓練目標明確，重點突出，優化過程，注重效率；講評要點面結合，積極提倡互評互改；講評要有針對性，切忌一味地批評或表揚。
科學的進行作業的布置和批改工作。作業內容要精選，作業量要適當，作業形式要多樣。作業的批閱要講科學重實效，原則上要求全收全改，也可根據實際創新批閱方式；作業批閱要及時認真，要有次數、有等級、有日期，必要時要有批語；批改后要認真講評，督促學生改錯，并要有復批。積極提倡教師建立“作業批改記錄”，積極倡導學生使用專用糾錯本。
3、積極開展教學交流，大力開展校本培訓。
認真做好匯報課、研討課等各種形式的公開課。語文組教師每學期上一節公開課。公開課評價不合格者，要認真反思，尋找問題，重新在上公開課。
加大課題研發力度，定期開展專題研討活動，完善課題研究的過程性材料，按時結題，力爭獲得優秀實驗課題。促進課題研究成果在教學中的運用實施，促進課堂教學效率的提高。
每位教師每學期精讀一本教育專著，寫不少于5000字的教育教學筆記（有摘錄、有隨筆）；上一節有質量的公開課（有教案、有反思），交1篇有價值的教學反思；寫一篇有價值的教研論文；凡是本組成員進行的公開課，所有成員必須參加。
4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、積極參加各種征文競賽活動。
6、積極配合學校做好相關工作。
三、總體思路與重點
在新的`教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思并總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究；抓好高三語文復習備考工作，努力提高語文教學質量。
高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內含，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求。共2頁，當前第1頁12
了解近幾年高考語文命題趨勢，打好本級學生語文基礎。
高二年級，在抓好常規教學的同時，繼續挖掘教學深度，提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的知識容量，完善學生的知識體系。
高三年級，深入研討xx年高職考語文命題規律，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；做到科學地分析每次考查結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在今年高職考中創佳績。
四、教研活動安排：
1、教研組活動時間：為每雙周（星期二下午）14：00—16：30.
備課組集體活動時間：每單周星期二（下午）14：00—16：00
2、要求準時出席，不能無故缺席；遇特殊情況須事先請假�；顒訒r間如有變動，由教研組長或備課組長提前通知。
精選語文工作計劃范文集合 篇16
一、指導思想
本學期，語文科組在鎮中心小學和學校教導處的領導下，圍繞鎮和學校的教研中心工作，以新課程改革為突破口，以課題研究為中心，以提高課堂教學效果，培養學生創新精神實踐能力為目標，落實開展各項教研工作，小學語文科組工作計劃。
二、主要工作
1、以課改為核心，加強新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。
2、扎實開展科組活動，注重學科理論學習，開展走出去，請進來活動，提高教師的教研能力，并積極組織教師參加各級論文比賽，爭取好的名次。
3、做好課題研究和工作，使課題研究成為提高教學質量的有利途徑。
4、以提高教學質量為根本目標，優化常規檢查。
5、實施級組內教師間的互助互學，骨干教師與青年教師的一幫一活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內教師實現教學水平的共同進步。
6、開展"我和好書交朋友"的讀書活動，增長學生見識，提高學生積累課外知識的能力。
三、具體工作
(一)營造科研氛圍提高科研實效
1、以理論指導實踐。這個學期，語文科組將積極走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建自主學習型組織，工作計劃《小學語文科組工作計劃》。我科組會組織教師學習好現代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學習先進的教學經驗和方法，提高教師的理論水平，使教師有理可依，以理論指導實踐，邊學邊摸索，達到有所領悟、有所共識、共同進步的目的。
2、積極開展課題研究工作。就"口語交際與綜合性學習"這一課題，我校將開展一系列研討活動，如課題相關理論學習，參與全區"口語交際與綜合性學習"研討活動，上校內研討課，力求通過不斷的學習、交流、小結，在課題研究上取得一定的成效，達到"以研促教學，教學科研相長"的最終目的。
(二)做好常規工作保證教學秩序的`正常運行
1、扎實開展學科活動。低段語文要加強學生寫字教學，培養學生正確的書寫習慣：中高段語文要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供戰士的平臺。進一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各年級要根據學校推薦書目，引導學生養成讀好書，好讀書的習慣，并較高質量地記錄讀后心得與感受。各班結合教學活動開展朗誦、演講、故事會等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。
2、繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。
3、組織教師按時按質出好質檢題，并做好復檢工作。每次質檢后，組織教師分析卷面上的優缺點，明確今后教學的方向，以便有的放矢，取得更好的教學成績。
4、組織教師做好各項比賽的輔導和準備工作，爭取在各項比賽中取得較好的成績和名次。
(四)開展豐富多彩的語文實踐活動
1、開展豐富的語文課外興趣小組活動。如硬筆書法小組、作文提高班和軟筆書法班等，按計劃開展文學社活動和出版文學社刊。
2、讓學生廣泛接觸語文教材，在大語文環境中學習語文，掌握規律。利用學校圖書館把圖書發放到各班的機會，讓學生廣泛閱讀課外書籍，擴大閱讀面，鼓勵學生及時寫出讀書感受，通過大量的讀寫練習，達到知識的積累和讀寫能力的提高。
3、鼓勵學生訂閱《小記者報》《小學語文報》《少先隊員》《紅樹林》等課外書報，擴大閱讀面，增大閱讀量（中國）。