高中家長工作計劃（通用3篇）

高中家長工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　堅持以與時俱進，開拓創新;以先進的理論、正確的觀念、科學的方法武裝我校廣大學生家長，不斷提高家庭教育的質量和水平;努力促進家庭教育與學校教育、社會教育的有機結合，形成合力，全面推進素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、辦校目標

　　家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的一項重要任務。根據國務院《關于基礎教育改革和發展的決定》和《全國家庭教育工作“十五”計劃》的要求，其具體目標是;

　　1.向家長宣傳黨和國家教育方針、法規、政策。

　　2.向家長傳授科學的家庭教育知識，樹立正確的家庭教育思想和科學的育人方法。

　　3.向家庭宣傳介紹為人父母，應有良好表率作用，應保持良好的家庭育人環境。

　　4.溝通各類教育的聯系，適應新的教育形式，解決新形式下的新問題。

　　5.交流和探討教育子女的好經驗和好方法。

　　6.使家長受教育率鞏固在95%以上，掌握家庭教育知識率達80%以上。

　　三、具體措施

　　1.建立家長學校組織領導機構，加強對家長學校工作的指導，落實活動經費，制定《家長學校章程》、《家長教育行為規范》、《教員守則》、《學員守則》、《檢查考核規定》等規章制度，使家長學校逐步向科學化、規范化、制度化方向發展。

　　2.健全家長委員會的建設，進一步與市武警部隊、交警二中隊等單位建立聯誼關系，充分發揮德育基地的作用，聘請老領導為委員會顧問、有社會威望和影響的家長為委員會委員。各班學生家長為委員會成員。家長委員會負責日常具體工作，每學期由委員會組織家長進行一次家教知識講座，組織家長為學校出謀劃策。學校定期評選模范家長。

　　3.學校不定期地聘請社會及校內的一些熱心家庭教育事業，具有較高專業知識和修養的專家、老師為家長上課。通過學習，幫助家長樹立科學的家教理念，及時解決子女在成長過程中發生的不良行為，確保他們健康快樂地成長。

　　4.定期召開家長會和開展家長開放周活動。

　　學校要求每班每學期必須召開一次家長會。家長會的形式多種多樣，或交流對話，或專家報告和咨詢，或家長、教師、學生聯歡。通過多種多樣的形式，增進相互感情和了解。開展家長開放日活動，開放日期間，家長可以到教室聽科任教師講課，了解教師的教學思路，掌握孩子課堂學習情況，及時與學校領導和教師交流教子的經驗方法，提高自己的意見。

高中家長工作計劃 篇2

　　周一至周四 ：

　　1、每天在小筆記本上記下10~15個單詞(包括新舊單詞)，利用自己的課余時間將其背熟，一定要掌握，而且經常拿出來復習。

　　2、晚飯前，先打開平臺，在“知識強化”欄目中找到當天課堂所上過的內容，認真復習，該記住的要記住。

　　3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業。(注意：把回家作業當考試做)

　　4、某一學科的一單元內容結束，應及時進行總復習，然后完成 “在線測試”里的題目。完成的不夠好的，復習一遍后重做，有做錯的題目及時掌握。

　　5、預習第二天要上課的內容，認真做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上認真聽老師講解。

　　6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10~15分鐘，培養一種語感。

　　周五：

　　2、將學習過程中留下的問題在“名師答疑”中提問。

　　3、有空時可以先放松一下自己，聽點輕音樂、看些課外的書(通過平臺或自己買的都可以)。

　　周六：

　　1、早上起來先做些運動，鍛煉身體，然后朗讀英語或語文的文章，把一些該記的內容記住。

　　2、繼續完成老師布置的作業。

　　3、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識點聽幾遍，適當地多做一些在線測試。

　　4、把一周所學的復習一遍，通過“在線測試”欄目來檢查自己是否掌握。如果基礎不好的科目，學習“知識強化”。

　　5、針對自己的學科狀況針對性地選擇“名師答疑”的“精華區”中的問題，把它當作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。

　　周日：

　　除做周六的內容外，早晨或下午到分校進行學習方法交流、測試、鞏固，晚上預習下周一的課程內容。

　　持之以恒，每天進步一點點，

　　成功一定屬于你! 答案補充 還有這個

　　早上八點起來,先吃早飯,洗漱后休息約十分鐘

　　做寒假作業約一小時

　　戶外運動半小時

　　做課外練習至吃午飯

　　然后你可以上網看電視四十分鐘左右

　　戶外運動半小時

　　再做適量作業,課內課外都行

　　這森于得時間你可以自由安排

高中家長工作計劃 篇3

　　教學目標

　　知識與技能:1了解雜文特點 2 掌握先破后立的論證方式及幾種論證方法:因果論證 類比論證 對比論證 比喻論證

　　過程與方法:體會魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺、反語手法的運用。

　　情感態度價值觀：領會“拿來主義”的精神實質，明確對待文化遺產的正確態度——批判地繼承。領會“拿來主義”的現實意義。

　　教學重點

　　1、學習本文運用比喻進行論證說理的方法，學習因果論證的寫作方法。

　　2、領會魯迅雜文語言的特點

　　3、領會“拿來主義”的精神實質。

　　教學步驟

　　一[導 入]

　　二作者簡介、雜文特點和寫作背景

　　三 研讀課文

　　1思考：“拿來”的觀點是在哪一段提出來地，是從哪一段開始闡述的?

　　明確：第2段點到“拿來”后，第5、6段再次點到，直到第7段，才開始正面闡述“拿來主義”這一主張。

　　2快速閱讀課文的一到六小節，學生討論，以下問題

　　(1)什么是“閉關主義”呢?作者是怎么否定它的?

　　(2)“到現在，成了什么都是‘送去主義’了” ，作者這樣說有依據嗎?

　　(3)品味其中的語言“不知后事如何”“捧”“掛”“發揚國光”“算得顯出一點進步”

　　① “近來就先送一批古董……但終不知后來如何”——詼諧調侃，暗示反動當局借展覽之名，行盜賣之實。

　　② “還有幾位大師……叫做‘發揚國光’”——“捧”、“掛”表示恭敬、莊重，張揚的字眼與“幾張”這微小的數目形成強烈反差，極盡奚落、諷刺意味。“大師”與“發揚國光”用表示否定的引號，形成“反語”。

　　③“活人代了古董……進步了”——諷刺賣國行徑愈演愈烈。

　　(4)怎樣否定“送去主義”的呢? 用什么論證方法?

　　(5)品味句子：‘我在這里也并不想對于‘送去’再說些什么，否則太不‘摩登’了。”“摩登”是什么意思?作者為什么這么說?

　　(6)“送來”的都是些什么東西?作者用一個成語來給這些東西定位，是哪個成語?。

　　這種“送來”的本質是什么呢?

　　四質疑

　　五小結

　　六延伸探究

　　1、從中外歷史發展的角度舉例分析什么是“拿來”和“送來”，并說明其產生的后果。

　　【提示】胡服騎射，北魏孝文帝改革，日本的“遣唐使”，中國的“四大發明”向歐洲的輸出，黃道婆把先進的紡織技術帶到海南，不同時期糧食作物的引進等等，各國各民族之間“拿來”“拿去”促進了各國各民族乃至全世界的巨大發展。外國向中國學習并“拿去”中國先進技術和先進文化(比如說絲綢、茶葉與瓷器以及“四大發明”等)的同時，卻并沒有哪個國家“拿去”中國摧殘人性的丑陋的“三寸金蓮”。而帝國主義強行“送來”的鴉片導致了中國的鴉片戰爭，極為深刻地影響了中國的歷史進程，成為中國近代史上影響最大的事件。

　　五作業：預習后面的課文，體會文中比喻論證的妙處和各比喻的具體含義。

　　板書

　　——槍炮打破了大門，又碰了一串釘子 懼外

　　送古董

　　送畫 媚外求榮

　　送活人

　　只是給與

　　不想取得

　　類 比

　　地大物博

　　慷慨大度

　　《拿來主義》教案(第二課時)

　　教學目標

　　知識與技能:1體會雜文特點 2 掌握比喻論證的方法

　　過程與方法:通過討論、探究領會比喻論證的好處 體會魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺、反語手法的運用。

　　情感態度價值觀：領會“拿來主義”的精神實質，明確對待文化遺產的正確態度——批判地繼承。領會“拿來主義”的現實意義。

　　教學重點

　　1、學習本文運用比喻進行論證說理的方法，學習因果論證的寫作方法。

　　2、領會魯迅雜文語言的特點

　　3、領會“拿來主義”的精神實質。

　　一導入

　　由大小S到北大講學的事件講起

　　二、研讀課文

　　1：讀課文，文中的“大宅子”比喻什么?這是什么論證方法?文中的窮青年,對“大宅子”，有多少種態度呢?

　　明確：對待“大宅子”的態度和方法有：

　　① 孱頭徘徊不敢走進門 (怯懦 害怕繼承 拒絕借鑒 逃避主義)

　　② 昏蛋放一把火燒光 (盲目排外 全盤否定 虛無主義)

　　③ 廢物欣欣然接受一切 (崇洋媚外 全盤接受 投降主義)

　　④ 拿來主義者“占有，挑選” (學生可能只找到三種)

　　2：對待文化遺產還有第四種態度嗎?(你最欣賞哪一種態度?

　　3：“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?

　　明確：有益的(即“魚翅”)，要“拿來”，而且“使用”;既有危害又有用處的(即“鴉片”)，要吸取、使用它有用處的方面，清除它有害的方面;人民根本不需要的(即“煙燈”“煙槍”和“姨太太”)，原則上加以“毀滅”(只留少許送博物館)。

　　4最后一段是結論。齊讀第10段，回答下面的問題：

　　①揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對應關系。

　　明確：①使用——(魚翅)吃掉，(鴉片)供治病;存放——(鴉片)送到藥房去，(煙具)送一點進博物館;毀滅——(煙具)大可以毀掉;(姨太太)請她們各自走散

　　②“拿來”者應具有的素質是什么?

　　明確“沉著、勇猛、有辨別、不自私”。

　　③填空：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。即“拿來”的目的是為了________(限填兩字)。

　　明確：創新

　　三 質疑

　　四 拓展練習：用什么比喻什么 闡述了什么觀點?

　　拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調查研究一番，生怕有什么不妥當的地方。你們看，這是何等地有責任心呀!我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。拿不出來的東西就不要拿出來。須知這是要去影響別人的思想和行動啊!一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗后臉上還留著一個兩個黑點，固然也不雅觀，但倒沒有什么大危險。寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而隨隨便便，這就叫做輕重倒置。——毛澤東《反對黨八股》

　　(洗臉不止一次，還要檢查驗收。寫文章做演說比洗臉更重要，它要“影響別人的思想和行動”。作者以認真負責的“洗臉”設喻，闡明寫文章要認真修改推敲的道理，妙趣橫生。)

　　五 拓展探究：

　　今天是一個高度開放的時代，全球一體化、信息社會化，我們越來越感覺到，世界是如此廣闊，中國正走向世界，世界也在矚目中國。那么，作為一個青年人，在民族復興的今天，我們該如何取舍?請大家聯系現實談談今天我們是否需要拿來主義?

　　六總結 布置作業作業:請你就以下論題中 ，尋找有關資料，選擇一個角度，寫一篇800字左右的文章。

　　A、也談“送去” B、“拿來主義”新說

　　板書：

　　(破)閉關主義 送去主義 送來主義

　　孱頭

　　舊人 昏蛋

　　廢物

　　(立) 拿來主義

　　魚翅 吃掉 精華

　　鴉片 送藥房 糟粕但有價值

　　新人

　　煙燈煙槍 送 毀掉 舊形式

　　(占有 挑選)姨太太 走散 腐朽的封建文化