九年級英語復習計劃（精選12篇）

九年級英語復習計劃 篇1

　　一、第一輪復習階段

　　內容:七、八、九年級共六冊英語教材的初步復習工作,單詞第一次全面復背。

　　工作安排:七年級兩周,八年級三周,九年級二周。每周聽力與寫作練習二節,半月一次測試。

　　復習方法:教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點詞匯,詞語, 句型。

　　指導思想:針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對

　　各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(詞匯應掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)

　　二、第二輪復習階段

　　內容:整個初中英語教材所學內容,進行專項專題的全面復習。如:單詞,詞性,

　　時態,語法,寫作等。

　　工作安排:三天左右一個語法項目,學習完二個項目后就進行一次測試,并做

　　出測試分析與總結,好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏

　　固與復習。

　　復習方法:教師系統講解——專項訓練

　　指導思想:以詞性帶動,滲透語法。以中考考點為導向,精講的基礎上,強化訓練,提升能力,著力方法指導,加強學法指導,提高對各種題型的解題能力。結合河南中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項選擇、詞語運用、補全對話和書面表

　　達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。如:名詞(名詞的類,名詞的數,名詞的所有格,主謂一致)。

　　形容詞,副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。

　　動詞:分類,時態,語態,動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態動詞及其句型。

　　代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉化

　　及其運用。

　　還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

　　三、第三輪復習階段(20__年5月中旬-6月初)

　　內容:綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容,主要以綜合測試為主。

　　工作安排:此階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點及專題復習

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,對所復習的知識

　　重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

　　(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

　　(1)重視首句的開篇啟示作用。

　　(2)通讀全文,弄懂大意。

　　(3)符合短文內容,遵循語法規則。

　　(4)復讀全文,核定答案。

　　(二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。

　　(1)首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

　　(2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細讀全文或有關段落,最后選定答案。

　　(3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

　　(三)、書面表達,除了認真審題,端正書寫等常規性的訓練以外,平時讓學生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。

　　(四)、聽力題,尤其是中考前的一個月,應加強訓練,做到每天都有聽力練習,以便提高聽力應試能力。

九年級英語復習計劃 篇2

　　一、指導思想:

　　20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1.系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞匯，語法，句型)，幫助學生學會復習，學會考試。

　　2. 以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3.針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

　　四、時間安排:

　　整個復習分三個階段:

　　第一輪:時間:2.28---4.29 內容:單元復習。

　　第二輪:時間:5.2 ---5.27 內容:專項復習 (聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。)

　　第三輪:時間:5.30---6.21 內容:模擬考試

　　五、資料

　　1.《中考課時計劃》

　　2.《天利38套歷年真題》

　　3.初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

　　六、復習內容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業學業考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。

　　一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過《初中畢業學業考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。

　　同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

　　第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力升華;在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規范化，注重培優補差;同時積極引導學生樹立信心，注重良好的心理素質的培養，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務，上交一份令學校，家長，老師及學生自己滿意的答卷。

九年級英語復習計劃 篇3

　　一、復習策略

　　1.系統歸納,分清脈絡。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(詞匯,語法,句型),幫助學生學會復習,學會考試。

　　2. 以學生為主體,堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資,利用學生的心理優勢,多關注,多表揚,樹立學生的自信心。

　　3.針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　二、時間安排:

　　整個復習分三個階段:

　　第一階段:時間:317—4.17內容:以課本內容為主,

　　本階段復習,依綱扣本,整合課本內容,梳理知識結構,鞏固

　　基礎知識,訓練基本技能,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離課本的基礎知識和基本技能,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,引導學生按教材順序復習各單元的知識點。充分發揮學生的學習主動性,課堂上引導學生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎知識。同時注重詞匯,詞組,句型的過關,每天上課的前幾分鐘,對學生昨晚要求背誦的重點詞匯,短語和句型進行檢測,同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習,比如,既每學完一部分后,進行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學生努力學習,以便更好更快地提高教學質量。

　　第二階段:時間:4.20 —5.17 內容:專項復習

　　專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體,滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發現問題,及時解決。

　　這段時間,我打算以初中英語優化設計為索引。對學生進行系統的,專項講解與訓練。并結合書中的專題進行檢測,及時對每部分的知識點查漏補缺。

　　第三輪:時間:5.20---6.16 內容:模擬考試

　　第三階段復習,綜合模擬訓練,把握中考脈絡,合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力,要求

　　學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應試技巧,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

　　總之,中考復習時間緊,任務重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據自己的教學進度以及自己學生的實際情況,全身心投入教學,確定目標,及時制定復習計劃,加強對中考各種題型的訓練,并嚴格要求學生書寫規范化,注重培優補差;踏踏實實地做好英語中考復習教學工作,那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成初中英語學習任務,上交一份令學校,家長,老師及學生自己滿意的答卷。

九年級英語復習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　__年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，我們備課組經過討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時計劃》，領學生進行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。

　　二、復習策略

　　1、系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞匯，語法，句型)，幫助學生學會復習，學會考試。

　　2、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優勢，多關注，多表揚，樹立學生的自信心。

　　3、針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

　　三、情況分析

　　人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。

　　四、時間安排：

　　整個復習分三個階段:

　　第一輪：時間：2.28---4.29內容：單元復習。

　　第二輪：時間：5.2---5.27內容：專項復習(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。)

　　第三輪：時間：5.30---6.21內容：模擬考試

　　五、資料

　　1、《中考課時計劃》

　　2、《天利38套歷年真題》

　　3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

　　六、復習內容與要求

　　從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。

　　第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業學業考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發現的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過《初中畢業學業考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

　　第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現能力升華;在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯(構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態，動詞時態等)進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

　　第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

九年級英語復習計劃 篇5

　　一、指導思想:

　　為了努力提高學生整體成績,讓每一位學生發揮最大潛力,在中考中取得最好成績,我依據《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》,根據我校學生素質和教學實際情況,特制定中考英語復習計劃,從而有效地進行中考英語復習。

　　二、復習目標:

　　(1)平均分:73.3%

　　(2)及格率:58.6%

　　(3)優生率:18.5%

　　力爭達到同年級同學科中排名第2名

　　1、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　2、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上,分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡,使之系統化。歸納語法規則,指導語言實踐,提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

　　3、正確使用交際用語。在復習中,要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。

　　4、注重閱讀能力的培養。有意識地進行閱讀技巧訓練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

　　5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練,熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

　　6、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的范文,大量的習作練習和指導,不斷提高學生組織文章的能力,運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　三、教材分析

　　1、學業水平考試涉及教材情況分析

　　學業水平考試涉及英語教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》初一至初三共五本教材。它融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習等程序,包括4000多個單詞和300多個短語。

　　2、重難點分析

　　所涉及的單詞較多,并新增加了復習單元、文化背景知識和學習策略以及一部分的新興語言,還增加了任務型學習成分和語言輸入。雖然每個單元書面文字不是很多,但容量大,需補充的知識點較多。

　　教材側重于生活化、實際化的語言。這就要求同學們在平時創造英語氛圍多說多運用英語。而且每個單元都弱化了語法部分,但語法部分仍是考試的重點、難點,需要作許多的補充與練習。

　　3、考點分析

　　近幾年的學業水平考試主要以考查學生的英語基礎知識各基本技能為主,并著重考查學生靈活運用所學基礎知識分析問題和解決問題的能力。因此,基礎知識與生活化語言仍是考查的重點。

　　四、學業水平考試分析

　　1、歷年學業水平考試英語都側重于對基礎知識的考查,包括字、詞、基礎語法項目、交際用語及語言綜合運用,考題越來越貼近實際生活。考試時間為120分鐘,總分為120分。

　　2、20__年學業水平考試要求

　　考試內容:基礎知識部分包括①語音認讀,要能正確地拼讀單詞;②詞匯:掌握教材后面要求掌握的詞匯、習慣用語、固定搭配。③語法:掌握名詞、代詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、五種基本時態、簡單句等的用法。

　　考查的形式:①聽力,共四節,30分。②英語知識運用,二節共30分。③閱讀理解,三節20小題共35分。④寫作,三節共25分;試題的難易系數比大約為:7:2:1

　　3、今年學業水平考試趨勢

　　①聽力:將依然緊緊圍繞課程標準所提供的日常交際用語和話題設計試題。題型上不會有太多的變化。聽力話題包括以下幾點:飲食、購物、人物動作、職業、愛好、圖識標志、交通工具、天氣、時間、地點、人物關系、提供幫助、生活常識、看病等,這部分還需學生們在日常學習中多積累。

　　②英語知識運用:從去年開始題型上有了變化,不再考查同義詞,而是直接考15個單選題。考查的內容應多側重于基礎知識部分。語言生活化、實際化。

　　重點應都查字詞的記憶;動詞、名詞、代詞、冠詞、數詞、形容詞和副詞的比較級、賓語從句、名詞所有格、情態動詞、時態運用是必考項目。被動語態、感嘆句、反意疑問句、祈使句等也要任為重點來復習。試題注重語言知識點在語境中的考查,同時也要注意一些格言、名句可能會納入題干中來考察。

　　③完形填空:選材仍就以故事性文章為主,突出情感教育,有較強的教育意義,且是學生熟悉的話題。在題目設置方面將考查的重點放在理解語篇的基礎上區別詞義,仍以動詞、名詞、形容詞等實詞考查為主,包括固定搭配、詞語辨析、語義理解等項目的考查。

　　④閱讀理解:題型、題量、和往年一樣;共分為三節。閱讀的體裁仍包括記敘文、說明文、應用文;選材鮮活新穎,緊跟時代步伐,偏重于科普知識,歷史事件和學生熟悉的這類熱點類。

　　⑤寫作部分:該部分由三個方面組成,第一節詞形轉換,第二節漢譯英,第三節書面表達。第一節主要考查對單詞的靈活運用能力。第二節主要考查對常用單詞的識記能力。第三節主要考查運用所學語言知識與技能,以局面的形式進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力。局面表達的總體要求是“切中題意,條理清楚,語句通順、連貫,語言準確、得當、書寫工整。”

　　五、復習安排

　　第一輪:基礎復習

　　1、時間安排:3月1日-4月29日

　　2、目的:通過單元復習通覽初中教材,進行知識點,語言點掃描。把好“基礎關”,掌握各單元的知識要點,落實基礎。

　　3、復習內容及資料:以學生手中初一至初三的課本、《試題研究》及《云南省初中學業水平標準與考試說明》幾本書結合使用。重點是教材中出現的單詞、短語、常用句型。熟記基本對話和重點課文,理解所學語法內容,以教材內容為根本,按教材的順序進行單元復習,并結合《試題研究》,全面復習好基礎知識。這一輪復習當中包括了第一、第二次縣統測以及試卷的分析、評講。

　　4、復習方法:這一階段的復習,應充分調動學生的主觀能動性。以教師總結為輔,學生復習為主,注重知識點的分類歸納,教師總結指導。精講精練,對學

　　生掌握的內容少講、不講。對學生不熟練的知識點要著重講,多練。

　　5、復習中注意的問題:基礎知識部分要求學生記憶的內容比較多,要注意把單詞、短語作分類歸納記憶。要加強平時的記憶訓練與練習。

　　第二輪:專題復習

　　1、時間安排:5月3日-6月3日

　　2、復習目的:通過系統的專題復習增加學生對英語語言的理解運用,能正確

　　分析語言結構規律,提高語言使用的正確率。

　　3、復習內容及資料:以《試題研究》及《云南省初中學業水平標準與考試說明》書中的專題復習部分為主要復習資料,對初中教材中出現的所有語法知識進行一次專項的復習訓練。對于常考的部分重點復習,包括名詞、動詞、代詞、冠詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞的運用。掌握6種時態及被動語態,非謂語動詞、主謂一致的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型及復合句的用法。使所學的知識形成系統,提高學生對知識的綜合分析能力與運用能力。這一輪復習當中包括了第三次縣統測以及試卷的分析、評講。

　　4、復習方法:學生復習與教師講解相結合,遇到難于理解、易錯的地方多講解、多練習,理解記憶與充分練習相結合,攻好語法關。

　　5、復習中注意的問題:每年必考項目的語法知識要著重講、多練、精練;對于輪考點要讓學生掌握,并能分析運用。

　　第三輪復習:綜合復習

　　1、時間安排:6月5日—考前1周

　　2、復習目的:熟悉學業水平考試題型,熟練掌握做題技巧,做到熟能生巧,心中有底。

　　3、復習方法:按照學業水平考試的題型進行題型專練。了解學生對基礎知識的掌握情況,掌握學業水平考試題型的變化,確定訓練方式。幫助學生找出發生錯誤的原因,使其能夠及時改正,并掌握正確的做題技巧,適應學業水平考試題型,提高答題的速度與正確率。同時對學生進行心理健康的疏導與教育,減輕心理壓力,穩定情緒,以平常心應對學業水平考試,考出好成績。

　　4、復習中應注意的問題:每種題型都有其特點,要做好題,就要掌握好答題的技巧,在練的同時也要教會學生用正確、簡單的方法答題,才能事半功倍。

　　第四輪:自主復習

　　時間:考前

　　以學生自主復習為主,讓學生全面復習,查缺補漏。對還存在問題、易錯、沒復習到或是還沒理解的知識進行最后的疏理工作,調整心態,迎戰學業水平考試!

九年級英語復習計劃 篇6

　　一、充分抓緊時間，完成新課任務。

　　本冊教材還有一個單元未講完，這部分內容新知識點少，側重復習鞏固。因此我計劃用兩周時間完成。基于教材特點，我計劃把他設計成邊學邊復習的新舊知識穿插的課堂。既完成新課任務，又為以后復習打下基礎。既要有速度更要有質量。

　　二、運用“三輪復習法”，進行系統合理的復習。

　　第一輪復習要求全面復習初中英語基礎知識。這輪復習計劃在五一前結束，以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注重基礎詞匯，詞組，句型的過關。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調動學生的學習自主性。在單元復習前，讓學生預習本單元重點短語和句型。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。幫助學生鞏固運用。

　　第二輪復習至五月二十日左右完成。這一輪復習一是針對重點語言知識如詞類和句型等方面進行。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導學生自主復習，真正做到觸類旁通，變知識為能力;二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓練等進行專項強化訓練。

　　第三輪復習注重于語言的應用能力，即按照中考題型進行模擬考試。每次試后，認真分析不同學生的弱項，進行有針對性的面批。幫助學生查漏補缺，全面鞏固。為最后沖刺儲備力量。

九年級英語復習計劃 篇7

　　一、指導思想:認真系統地研究《__省中考說明》關注20__年__省中考英語題型變化,梳理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據,抓好每一環節復習,切實落實基礎,突出教材特點,爭取在穩拿基本分的基礎上,在聽力、完型填空、閱讀書面表達等方面體現優勢。

　　二、復習目標:英語老師一起,齊心協力,真抓實干,英語教學

　　再創輝煌,積累一些寶貴經驗

　　三、復習時間及內容安排

　　第一階段課本知識歸納及話題復習。時間(4月5日---4月底)這個階段按單元進行全面復習。但要突出和解決重點和難點。,因此,本次復習,我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復習。每個單元的單詞,詞組,和語法都要細細的過。學生記單詞,詞組,領會語法,然后做相應的練習題鞏固。最后結合《特別指導》上的綜合練習題。從話題一到話題十六,一個一個的過。從而過濾出學生不會做的練習題。加以引導和解釋。爭取他們的進步是本次復習成功的關鍵。對于弱課生的作業人人必須做,人人過。要自覺主動接受檢查。五個人為一組,選出組長負責。每天的任務和其他不一樣。基本是大家任

　　務的三分之一。必須過。不會的查書,討論,詢問同學。想辦法解決。看進步。不寫作文。

　　第二階段是語法專項復習。時間(5月——6月初)

　　按照名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡單句并列句,復合句等方面,從語法的角度對英語知識進行回顧復習。使學生對英語知識的了解有更深刻的認識。在這一階段,首先通過學生習作《特別指導》書中的典型例題和分析,了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結合專項語法練習題考查,達到全面了解每個知識點的目的。在這一階段,檢查和抽查還是非常必要的,畢竟學生的自控能力很差,每天的作業又非常多。不能含糊。

　　第三階段是進行中考題型專練。時間(6月上旬)

　　綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的復習,使學生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計,一般按詞匯、語法和綜合應用等幾個部分的題型和順序。綜合練習,主要緊扣題型,講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練,在此基礎上,我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練,即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時

　　對各地區歷年的中考試卷,試題類型結構加以認真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導,力求對不同內容采取不同方法。針對綜合能力測試題的聽力和作文訓練,在這個過程中要重視聽力技巧,教給學生一些聽力的方法。要鼓勵學生寫作。要面批。對每個班中作文優秀的學生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學生。從而激發他們學好英語的信心和欲望。計劃每個星期學生有至少一節課的聽力訓練時間。每個星期寫一篇作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦。或全文,或優美的句子。形成一定的英語語感。

　　方法與措施

　　一、精講多練。

　　注重效率。每一環節要檢查到位。有布置有檢查。當面點評。爭取一個月和所有前30多名學生當面溝通交流一次。讓學生感覺到老師對自己的關注。

　　二、要有針對性,不要面面俱到。

　　時間有限,我們和兄弟學校比的就是時間和效率。針對每一份練習題,我們沒有時間一一詳細的為學生講解,面面俱到浪費時間又沒多少必要,一定要通過抽查檢查,即按等級抽查學生,了解學生最困難,最生疏的知識點,教師輕輕的點撥一下,這樣

　　學生已經掌握的知識教師不再重復啰嗦。有了針對性,學生聽得輕松,又能節省時間。單詞聽寫,語法填空,作文練習都要有針對性的檢查學生的學習效果。比如名詞的單復數,名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學生。看看他們的進步,全班表揚。增強他們的信心。

九年級英語復習計劃 篇8

　　初三英語復習打算分三輪進行：

　　第一輪：以語言基礎復習為線索，讓學生構建語言知識體系，提高聽說讀寫能力。

　　結合復習指南、教研室活頁練習、 BBS練習分類集中復習語法。具體如下：

　　第十一周(4.12—4.16)

　　名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。

　　第十二周(4.19—4.23)

　　疑問句、祈使句、感嘆句、復合句

　　第二輪：以課本復習為線索，讓學生構建課本知識體系，把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個關聯的整體，并加以歸納總結，采用多種復習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排：

　　第十三周(4.26—4.30)

　　1、按功能項目在各冊中的分布集中復習

　　教材中主要功能項目分布情況及相關復習內容

　　2、按話題復習家庭、職業、愛好、飲食、天氣、日期、環保、植樹、人口等，可通過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以復習。

　　第三輪：以中考題型為線索，讓學生構建應試元認知體系，提高綜合語言運用能力。

　　第十六周(5.17-5.21)

　　教研室活頁試卷

　　第十七周(5.24-5.28)

　　復習指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。

　　第十八周(6.1-6.4)

　　BBS試卷

　　第十九周(6.7-6.11)

　　中考模擬試卷

　　第二十周(6.14-6.18)

　　中考

九年級英語復習計劃 篇9

　　一、讓學生愛上英語課，自覺學英語

　　我們的學生來自于農村，很多學生接觸英語慢，而且基礎又不是很好，進入初三的英語學習中，不僅內容多且復雜，而且要背的單詞、詞組、語法知識更多，有的單元新單詞就達到70個之多。我們(6)班的13位男生和5位女生的英語基礎很差，平時又懶得記單詞等，甚至有幾位男生都放棄英語了，而(1)班的學生成績普遍差點，真正想學英語的就是那么10來個人，班里學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。

　　針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，要讓我們的學生愛上英語課，愛記單詞等。因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教等。晨讀時間由老師或英語課代表帶領學生大聲朗讀、老師抽查背誦，班會時間讓學生根據給出的英文題目進行口頭作文，課后或晚修時間定量完成英語練習等。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通等。而且我們還在班級中舉行詞匯競賽，聽力競賽和英語作文競賽等，只要學生有進步就有一定的獎勵等等。只有這樣，才能培養學生學習英語的激情和習慣。

　　二、借助多媒體等設備，提高教學質量

　　因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以我們在課前各個老師都要準備好課件等，課堂上設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，如情景教學法，任務型教學法等，本人根據教學內容使用不同的方法，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　三、注重備課和反思，做好教學的準備和總結工作

　　教學中，備課和反思是一個必不可少，十分重要的環節，備課中，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班經過我這個學期的精心的英語教學后，在英語學習方面雖有起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想等。同時，課后及時寫反思，反思學生在各節課上的表現和教學效果等，及時糾正教學方法等，為下一節課做好準備。

九年級英語復習計劃 篇10

　　本學期，我將擔任九年級四班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下

　　一、繼續認真學習永威的教學理念，積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

　　“先學后教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

　　二、學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理。

　　本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助并清堂清為過關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎三按照“考改考”的模式認真上好每一節復習課。

　　首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

　　認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

　　三、下學期的計劃和努力方向。

　　本學期一定要積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發，積極改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年中考取的優異的成績。

九年級英語復習計劃 篇11

　　本學期，我將擔任九年級四班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下

　　一 繼續認真學習永威的教學理念，積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

　　“先學后教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

　　二 學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理。

　　本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助并清堂清為過關旳學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科旳老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，為中考打下堅實旳基礎三按照“考改考”旳模式認真上好每一節復習課。

　　首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會旳老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多旳培養優秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

　　認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

　　三 下學期的計劃和努力方向

　　本學期一定要積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發，積極改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年中考取的優異的成績。

九年級英語復習計劃 篇12

　　一、本學期的指導思想：

　　要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、教材分析

　　《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　三、學情分析

　　這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優生少；本班一小部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

　　四、教學策略及措施

　　1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步；

　　2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

　　3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣；

　　4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　采取的措施：

　　1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

　　2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

　　4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。