2023年語文工作計劃范文（精選22篇）
2023年語文工作計劃范文 篇1
一、學(xué)生情況分析
一（3）班共有學(xué)生31人，其中男生20人，女生11人，全班學(xué)生都為外來學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸，我了解到個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鞏固語文基礎(chǔ)知識。
2、突破漢語拼音、識字學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步！
3、在期中、期末考試中及格率為100%。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點（漢語拼音和識字）、難點，特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。
周次輔導(dǎo)內(nèi)容
2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音韻母的區(qū)別。
3聲母bpdq的字形區(qū)分；區(qū)分聲母nl，正確發(fā)音。
4了解三拼音音節(jié)的組成，能正確拼讀三拼音音節(jié)；jqxy與ü相拼時，ü上兩點省寫規(guī)則。
5正確區(qū)分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母的區(qū)別。
6正確掌握、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。
7正確掌握、區(qū)分前鼻韻母，后鼻韻母發(fā)音。
8漢語拼音部分的生字的復(fù)習(xí)鞏固
9識字一的生字鞏固；指導(dǎo)寫字
10指導(dǎo)朗讀課文1—5課
11期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)
12復(fù)習(xí)鞏固第6—9課的生字
13指導(dǎo)朗讀課文8—10課；聽寫生字詞
14識字二的生字鞏固；指導(dǎo)寫字
15生活中識字（指導(dǎo)制作識字報）
16指導(dǎo)朗讀課文11—15課；聽寫生字詞
17指導(dǎo)朗讀課文16—18課；聽寫生字詞
18指導(dǎo)朗讀課文19、20課；聽寫生字詞
19漢語拼音部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)
20識字、課文部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)
21期末總復(fù)習(xí)
四、輔導(dǎo)措施：
1、定期輔導(dǎo)，每周二、周四中午為輔導(dǎo)時間。本著一顆愛心，耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
2、實行“一幫一”結(jié)對策略，安排座位時注意以優(yōu)帶差。
3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點”，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)，激勵他們不斷進(jìn)步。
4、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。
5、善于抓住學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。
2023年語文工作計劃范文 篇2
我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。
一、個人分析：
1.優(yōu)勢：
(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，，同時不斷激勵學(xué)生的自信。
(2)熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足：
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)在面向每一個學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
二、目標(biāo)及措施：
發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次
1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個習(xí)慣。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。
4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
四、教育教學(xué)方面
樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。
提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
五、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和
自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。
2023年語文工作計劃范文 篇3
一、班級學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生34人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握較為牢固。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級中有6位學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
二、本冊教材分析：
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
(二)教材的主要特點
1、專題組元的角度更加靈活多樣
2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
(2)精讀課文與略讀課文的整合。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力
6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
三、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
四、單元教學(xué)重難點：
第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。口語交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_(dá)意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平
2023年語文工作計劃范文 篇4
一、學(xué)生情況分析
本班共有_名學(xué)生。 本班孩子活潑可愛、積極向上，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺，后進(jìn)生占班級比例較大。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、教材內(nèi)容分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。
本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
2023年語文工作計劃范文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)自然的責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神。
2、認(rèn)識259個字，會寫272個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周圍事物，口頭與書面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
二、教學(xué)資源分析：
本冊教材有七個板塊，每個板塊都用一個主題統(tǒng)整起來，重點強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使之互相融合，互相促進(jìn)。
三、學(xué)生基本情況分析：
該班級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，錯字別字現(xiàn)象很嚴(yán)重，語言表達(dá)能力尚可，但提起筆來就不知道怎么寫，寫作是他們非常大的弱點。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讀書興趣逐步培養(yǎng)起來了，但在詞匯的運用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，對語文的領(lǐng)悟力不是很強(qiáng)，有待進(jìn)一步的提高。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、識字、寫字教學(xué)
識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、閱讀教學(xué)
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，落實詞句訓(xùn)練的基本要求。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有助于真切地感受課文，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要充分把讀書的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
2023年語文工作計劃范文 篇6
第一單元
一、教材簡析：
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。
《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。可以在學(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。
《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。
《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。《春曉》寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個時節(jié)人們的活動。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握本單元要求掌握的生字，會認(rèn)會寫一類生字，會認(rèn)二類生字;2.達(dá)到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感;
3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。
4.找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花
5、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。
6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現(xiàn)
a、迎著三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事
b、3月8日，獻(xiàn)給媽媽一份愛心
c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏
e、推薦讀課外書及古詩
三、教學(xué)重難點：
1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會用新詞說話。
2.理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。
3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。
4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
四、教學(xué)建議：
本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到學(xué)生的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味。《識字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富。可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教，認(rèn)真聽”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達(dá)，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實到了自己的實際生活中。《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說
五、課時安排：
《識字一》1課時
《柳樹醒了》2課時
《春雨的色彩》2課時
《鄧小平爺爺植樹》2課時
《古詩兩首》2課時
語文園地一2課時
活動課時2課時
一共十三課時
第二單元
一、教材簡析：
本單元以“親情”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點，進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，同時對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的教育。
《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字，把學(xué)過的識字方法及時運用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識74個生字，會寫30個字。
2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛他人。
3、初步感知詩歌的韻律美，使學(xué)生喜愛詩歌。
三、教學(xué)重點、難點：
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會用新詞說話。2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
四、課時安排
《識字二》一課時
《看電視》兩課時
《胖乎乎的小手》兩課時
《棉鞋里的陽光》兩課時
《月亮的心愿》兩課時
語文園地二兩課時
活動課時兩課時
共十三課時
第三單元
一、教材分析：
《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話。《松鼠和松果》課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園。《美麗的小路》這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。《失物招領(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識71個生字。會寫30個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
三、教學(xué)重難點：
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，會用新字組詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
四、課時安排：
《識字3》1課時
《兩只鳥蛋》2課時
《松鼠和松果》2課時
《美麗的小路》2課時
《失物招領(lǐng)》2課時
《語文園地三》2課時
第四單元
一、教材分析：
本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”，分別由：《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識79個生字，會寫36個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。
3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜”“可口的松果”。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生愛聽故事，愛講故事。
三、教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識79個生字，會寫36個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。
4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
四、教學(xué)建議：
1.通過各種有趣的活動讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。
2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。
3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
五、課時安排：
識字41課時
13、古詩兩首2課時
14、荷葉圓圓2課時
15、夏夜多美2課時
16、要下雨了2課時
17、小壁虎借尾巴2課時
語文園地四2課時
共13課時
第五單元
一、教材分析：
本組圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。
《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿。《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。《司馬光》講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強(qiáng)的教育意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才會想出好辦法。《稱象》通過讓學(xué)生了解曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“團(tuán)、量、相、遇、及”等字，學(xué)會“誰、怕、跟、涼”等字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟4.感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的心愿。5.知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。6.學(xué)會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。7.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
三、教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
四、教學(xué)時間：
識字52課時
四個太陽2課時
烏鴉喝水3課時
司馬光2課時
稱象3課時
語文園地53課時
共計15課時
第六單元
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今天的同時，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識71個生字，會寫30個生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。
3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。
三、教學(xué)重難點：
1、識字，有感情的朗讀課文;
2、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。
四、課時安排：
《識字6》1課時
《吃水不忘挖井人》2課時
《王二小》2課時
《畫家鄉(xiāng)》2課時
《快樂的節(jié)日》2課時
《語文園地六》2課時
第七單元
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的主人公：愛勞動的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子雄日。口語交際的話題也是圍繞“誠實”展開的。在學(xué)習(xí)本組教材之前，要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字，會寫30個字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。
4、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到教育，有做個好孩子的想法。
三、教學(xué)重難點：
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。四、課時安排：
《識字7》1課時
《小白兔和小灰兔》2課時
《兩只小獅子》2課時
《小伙伴》2課時
《手捧空中花盆的孩子》2課時
《語文園地七》2課時
第八單元
一、教材簡析
第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧贰ⅰ短m蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和“語文園地”組成。識字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內(nèi)容，，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學(xué)常識。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
在教學(xué)中，既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)學(xué)生通過對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2.認(rèn)識本單元要求認(rèn)識的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣;會寫本單元要求會寫的生字，初步學(xué)會分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過讀、悟，了解一些簡單的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、教學(xué)重點、難點
1.識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點。
2.通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點。
3.總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法，獲得對漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。
四、課時安排
識字八1課時
《棉花姑娘》2課時
《地球爺爺?shù)氖帧?課時
《蘭蘭過橋》2課時
《火車的故事》2課時
《小蝌蚪找媽媽》2課時
語文園地3課時
2023年語文工作計劃范文 篇7
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
2023年語文工作計劃范文 篇8
一、指導(dǎo)思想
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點
(一)教學(xué)重點
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：
1、《紅巖》羅廣斌楊益言
2、《小王子》[法國]安?德?圣—埃克絮佩利/著
3、《城南舊事》林海音/著
4、《青銅葵花》曹文軒/著
5、《草房子》曹文軒/著
6、《西游記》吳承恩
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫
8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心
9、《假如給我三天光明》
10、《稻草人》葉圣陶
11、《老人與海》海明威
12、《格列佛游記》斯威夫特
13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾
15、《童年》高爾基
九、教學(xué)進(jìn)度
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容及課時安排 備注
一 8.31-9.3 1、山中訪友22、山雨1
二 9.6-9.11 3、草蟲的村落24、索溪峪的“野”1口語交際?習(xí)作一2機(jī)動1 教師節(jié)
三 9.14-9.17 回顧?拓展一25、詹天佑2機(jī)動2
四 9.20-9.24 6、懷念母親27、彩色的翅膀1
8、中華少年1口語交際?習(xí)作二2
五 9.27-10.1 回顧?拓展二2機(jī)動4
六 10.4-10.8 國慶放假
七 10.11-10.15 9、窮人210、別餓壞了那匹馬1
11、唯一的聽眾2機(jī)動1
八 10.18-10.22 12、用心靈去傾聽1口語交際?習(xí)作三2
回顧?拓展三2機(jī)動1
九 10.25-10.29 13、只有一個地球214、大瀑布的葬禮115、這片土地是神圣的2機(jī)動1
十 11.1-11.5 16、青山不老1口語交際?習(xí)作四2
回顧?拓展四2機(jī)動1 期中檢測
十一 11.8-11.12 17、少年閏土2機(jī)動4
十二 11.15-11.19 18、我的伯父魯迅先生219、一面120、有的人1機(jī)動2
十三 11.22-11.26 口語交際?習(xí)作五2回顧?拓展五2
綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門詩海拾貝2
十四 11.29-12.3 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門詩海拾貝4機(jī)動2
十五 12.6-12.10 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門與詩同行5機(jī)動1
十六 12.13-12.17 21、老人與海鷗222、跑進(jìn)家來的松鼠1
23、最后一頭戰(zhàn)象2機(jī)動1
十七 12.20-12.24 24、金色的腳印1口語交際?習(xí)作七2
回顧?拓展七2機(jī)動1
十八 12.27-12.31 25、伯牙絕弦226、月光曲2
27、蒙娜麗莎之約1機(jī)動1 元旦
十九 1.3-1.7 28、我的舞臺1口語交際?習(xí)作八2
回顧?拓展八2機(jī)動1
二十 1.10-1.14 期末復(fù)習(xí)
二十一 1.17-1.21 期末復(fù)習(xí)
二十二 1.24-1.28 期末考試
2023年語文工作計劃范文 篇9
一、 指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析
本冊有課文32 篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值。
教材的特點：(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思;初步體會 課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。
四、教學(xué)策略
積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。
2023年語文工作計劃范文 篇10
一、教學(xué)對象分析
本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個學(xué)期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，大部分學(xué)生家長對孩子的教育都很重視。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、大部分學(xué)生通過在第一冊對識字和（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。
2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好，對 語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。
二、教學(xué)重點、難點
識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識生字。學(xué)生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
四、教學(xué)具體措施
1.識字寫字教學(xué)
在教學(xué)生字時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。我們認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以逐漸拉長。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。
2.閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會到的感情。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂讀激趣；2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗， 3、百花園的教學(xué)
在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。鼓勵學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動累詞句。
總之，我會在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體情況適時調(diào)整！
2023年語文工作計劃范文 篇11
一、本冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。
各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。
本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20__個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1、提升學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
2、強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用
教學(xué)難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;
2、多渠道多角度提升學(xué)生習(xí)作的興趣，提升學(xué)生習(xí)作的能力;
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。
四、學(xué)生學(xué)情分析：
經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：
1、識字、寫字方面
隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。
2、閱讀方面
有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
3、口語交際教學(xué)
這學(xué)期要努力提升學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。
4、習(xí)作教學(xué)
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提升學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。
五、具體措施：
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。
3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達(dá)能力。
8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提升中等生。
2023年語文工作計劃范文 篇12
二年級學(xué)生在上學(xué)期已認(rèn)識基本常用字的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)以認(rèn)字教學(xué)為主，同時培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力，培養(yǎng)他們通過語言跟人溝通交流的能力。
一、班級情況分析
二(2)班共有學(xué)生54人。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，孩子們在識字方面突破識記的難關(guān)，他們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)，有5、6個學(xué)生認(rèn)字、識字方面有困難。大多數(shù)學(xué)生主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。孩子們已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。
二、教材分析
1.本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系。教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自已的感受。
四、教材的重點和難點：
學(xué)習(xí)400個生字(其中要求寫的300個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文
五、使用本冊教材要注意的問題
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
七、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
2023年語文工作計劃范文 篇13
一、教學(xué)要求和目的：
1、識、學(xué)詞和練句
使學(xué)生自主識學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體會，還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補(bǔ)缺。對錯別、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)。那些帶普遍性的錯病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好。
2、閱讀
學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。
3、習(xí)作
以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，可以對比修改，修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
4、口語交際
與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、綜合性學(xué)習(xí)
制訂可以實行的小組活動計劃，自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。
二、教材簡析：
本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有6個單元，每個單元依然由主體課文和“語文百花園”兩部分組成，以保持教材的連貫性。
三、學(xué)生基本情況分析
我們班45人，思維活躍的半數(shù)，孩子個性較強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生對語文感興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的閱讀和寫作方法，樂于讀書和積累，但是有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自主學(xué)習(xí)能力差，家長又疏于教導(dǎo)，因而知識面狹窄，語言表達(dá)能力差，動手動腦能力差，更需要關(guān)注他們。
四、教學(xué)方法設(shè)計：
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
五、教學(xué)課時安排：
按照課程計劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)。
六、教學(xué)評價方案
1、評價原則
以人為本的原則、鼓勵性原則、發(fā)展性原則。
2、評價內(nèi)容
識寫、朗讀背誦、課外閱讀、
3、口語交際：
能用普通話交談，說話文明得體、聲音洪亮;能清楚明白表達(dá)意思;能轉(zhuǎn)述他人說話的內(nèi)容;能具體生動講述故事。
5、習(xí)作表達(dá)：
留心觀察、積極體驗，有些日記或隨筆的習(xí)慣;樂于寫作、樂于修改習(xí)作;能寫出條理清楚、內(nèi)容具體、語言生動、有真情實感、有一定的中心的文章。
6、綜合性學(xué)習(xí)：
能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運用資料解決學(xué)習(xí)和生活中的問題;能策劃和實施簡單的校園和社會活動，能寫活動計劃和活動總結(jié);能針對熱點問題或電視電影中的故事和形象組織討論、進(jìn)行專題演講。
2023年語文工作計劃范文 篇14
本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主，
。上學(xué)期，我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認(rèn)字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進(jìn)步。本學(xué)期，在學(xué)校輕負(fù)擔(dān)提質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，圍繞著提優(yōu)輔差的理念，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材分析
一、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)
2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)
4、用心思考、勇于創(chuàng)造
5、美麗神奇的大自然
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問題，善于思考
8、走進(jìn)科技的世界
每個專題的都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺
二、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子》
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求
三、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
四、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號，
10、對周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受
教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材
4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度表：
一、目的要求
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。
2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。
二、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：
1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典•語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生情況分析
本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
四、辦法與措施
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，改變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多采用討論式的教學(xué)方法，發(fā)動學(xué)生積極思考問題，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
3、精心備課，精心設(shè)計練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，及時批改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。
4、積極參加教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、進(jìn)度安排
2月26日——3月7日：小說單元
3月8——19日：散文單元
3月20——31日：戲劇和影視文學(xué)單元
4月1——23日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材
4月24日——5月22日：第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以《中考精典》為藍(lán)本
5月23日——6月5日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷
6月6——12日：第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
6月13——19日：第五輪復(fù)習(xí)：調(diào)整情緒，適應(yīng)中考
2023年語文工作計劃范文 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達(dá)方式。
3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文。
4、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題;注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。
5、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示。
二、教學(xué)資源分析
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。( 6 )學(xué)校有《教學(xué)參考書》，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。
四、教學(xué)方法設(shè)計
通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：
1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的經(jīng)過，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。
3、八年級的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言運用的規(guī)范性。
4、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。
5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配
《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1
《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學(xué)習(xí) 3 單元測試1
《敬畏自然》2 《羅布泊，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1
《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1
《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1
《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3
單元測試1課時 期末復(fù)習(xí) 18
六、教學(xué)評價方案
在教學(xué)過程中，體現(xiàn)分層次評價，對于學(xué)習(xí)成績、能力不同的學(xué)生要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力，拓展他的視野。
七、個人提高方面
1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
3、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
八、關(guān)于德育滲透
德育浸透：在語文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質(zhì)量，努力開辟先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進(jìn)步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學(xué)期要締造一個良好的氣氛，打下根底。
九、課題研究
本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過語文活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓(xùn)，完成各項科研任務(wù)。
十、好習(xí)慣養(yǎng)成教育
為了配合學(xué)校亮點工作————好習(xí)慣養(yǎng)成，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我們語文組制訂了如下計劃。
一、聽課習(xí)慣
1、認(rèn)真聽講，不溜號。
2、積極思考，不懈怠。
3、小組討論，要認(rèn)真。
4、舉手發(fā)言，要積極。
5、聽說讀寫，樣樣練。
6、緊跟老師，思路清。
二、作業(yè)習(xí)慣
1、要及時紀(jì)錄作業(yè)，不要遺漏。
2、要認(rèn)真完成作業(yè)，不要應(yīng)付。
3、要努力鉆研疑難，輕言放棄。
4、要及時修改錯誤，反思修正。
三、讀書習(xí)慣
1、每學(xué)期讀不少于兩本名著。
2、平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。
3、要養(yǎng)成讀書必動筆，經(jīng)常寫讀書筆記的習(xí)慣。
4、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習(xí)慣。
2023年語文工作計劃范文 篇16
一、教材簡析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題;“世界：何時鑄劍為犁”。
第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。
第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。《課程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求。可知，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。
第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。 在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)
本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄?lsquo;司機(jī)指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補(bǔ)充。如寫作部分，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。口語交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。
語法修辭知識要點
本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下:
初一八班語文合格率為94..8%,優(yōu)秀率為25.9%,平均分為91.71;初一九班為91.4%,,優(yōu)秀率為13.8%,平均分為87.67,從以上數(shù)據(jù)看出,兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距,因此,本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求兩班總體水平一致。
雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。
四、教學(xué)措施
1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
6)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7).實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用 。
14).組織采訪和調(diào)查至少一次。
15).要求寫一篇小論文。
16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
2023年語文工作計劃范文 篇17
一、班級基本情況和目標(biāo)：
我班共有學(xué)生43人。其中，女生15人，男生28人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。
二、基本措施和做法：
1、了解學(xué)生思想狀況。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
⑴與學(xué)生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。
⑶通過與小學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴組織好學(xué)生參加做操。
組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
⑵檢查本班學(xué)生值日生工作。
班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。
⑶組織好放學(xué)。
組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教教室整理好學(xué)生隊伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時的紀(jì)律。
3、組織和培養(yǎng)班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好個別學(xué)生的教育工作。
班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進(jìn)行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
2023年語文工作計劃范文 篇18
一、教材簡析：
本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，善于思考;第八單元：走進(jìn)科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學(xué)總的目的要求：
1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會認(rèn)識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。
8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我們班共有學(xué)生26人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(李昕皓、趙健鵬、丁軍博)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。
四、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2023年語文工作計劃范文 篇19
一、 教材簡析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋、想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認(rèn)識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。
二、學(xué)情分析
本班共有23名學(xué)生，他們個個聰明活潑，調(diào)皮好動，這是他們的優(yōu)點同時也是他們的缺點。在課堂上他們能夠積極回答問題，但同時有時課堂上的秩序難免會控制不了。在日常生活中，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在工作的首位，教無定法，我重在抓住課堂和生活中的教學(xué)契機(jī)，適時引導(dǎo)學(xué)生理解各種習(xí)慣應(yīng)如何養(yǎng)成。但本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會100個字，認(rèn)識400個字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整
潔。
2、通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
3、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
教學(xué)重點
1、會寫250個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字型，會口頭組詞。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)難點
1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。
四、具體教學(xué)措施
1、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、尊重學(xué)生的個體差異，及時培優(yōu)補(bǔ)差。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新教學(xué)大綱的要求。
8、課堂中運用多種教學(xué)方法，多與生活實際相結(jié)合，以“趣”入手，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。同時加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。
9、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
五、學(xué)生實踐活動安排及措施：
本冊書共有八個實踐活動分別是 ：
1、《春天在哪里》
2、《我該怎么辦》
3、《我們身邊的垃圾》
4、《續(xù)講故事》
5、《猜謎游戲》
6、《怎么過“六一”兒童節(jié)》
7、《該怎么做》
8、《未來的橋》
措施：
1、課堂與實踐相結(jié)合，在課堂上先給學(xué)生講明如何觀察春天，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際采用自己喜歡的方式，如搜集一些春天的東西作成標(biāo)本，或者用自己手中的筆畫出自己心中的春天。
2、平時多讀書，多積累，學(xué)會用看到的、學(xué)到的知識聯(lián)系生活。
總之，理論聯(lián)系實際，讓孩子們在實踐中成長，在實踐中獲知。
2023年語文工作計劃范文 篇20
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導(dǎo)并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實際情況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立現(xiàn)代教育理念，抓實抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。
2、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%。
3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
4、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭居同類學(xué)校的中等偏上水平。
三、教學(xué)措施：
1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學(xué)習(xí)。
2、積極主動參加各級各類教學(xué)講座、觀摩、研討、培訓(xùn)活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習(xí)慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習(xí)。
3、增強(qiáng)科研意識，每人每學(xué)期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束后，當(dāng)天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。
4、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學(xué)期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。
6、做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課、上課、批改作業(yè)等)，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽。
8、配合各年級老師做好各級各類的學(xué)生征文比賽。
2023年語文工作計劃范文 篇21
一、教材簡析：
新人教版編部本于20xx年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心;
識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第 8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;第 12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué);第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理;第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。
每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
二、教學(xué)目的和要求：
1、認(rèn)字450個，寫字250個。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。
三、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)進(jìn)度安排
周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 完成情況
一 周 3.5—3.9
1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路
二周
3.12—3.16
口語交際：注意說話的語氣 語文園地一 快樂讀書吧
4、鄧小爺爺植樹 5、雷鋒叔叔，你在哪里
三周
3.19—3.23
6、千人糕
7、一匹出色的馬 語文園地二
四周
3.26—3.30
識字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日
3、“貝”的故事4、中國美食
口語交際：長大以后做什么 語文園地三
五周
4.2—4.6
8、彩色的夢 9、楓樹上的喜鵲
10、沙灘上的童話
六周
4.9—4.13
11、我是一只小蟲子 語文園地四
12、寓言二則
七周
4.16—4.20
13、畫楊桃 14、小馬過河
口語交際:圖書借閱公約
八周
4.23—4.27
期中考試 語文園地五
九周
5.1—5.5
15、古詩二首 16、雷雨
十周
5.8—5.12
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
十一周
5.15—5.19
語文園地六
19、大象的耳朵 20、大象的耳朵
十二周
5.22—5.26
21、蜘蛛開店 22、青蛙賣泥塘
十三周
5.29—6.2
語文園地七 23、祖先的搖籃
十四周
6.5—6.9
24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候
25、羿射九日
十五周
6.12—6.16
口語交際：推薦一部動畫片
語文園地八
十六周
6.19—6.23
期末總復(fù)習(xí)
十七周
6.26—6.30
期末總復(fù)習(xí),期末考試
十八周
7.3—7.7
質(zhì)量分析、上交材料
2023年語文工作計劃范文 篇22
一、指導(dǎo)思想：
以第三次全國教育工作會議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，
。
二、教材分析：
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、新課程理念：
九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程的基本理念(一)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 面向全體學(xué)生; 為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ);全面提高，語文素養(yǎng)(知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值 觀，三個維度目標(biāo)的綜合)。(二)正確把握語文教育的特點。豐富的人文，熏陶感染作用，學(xué)生的獨特體驗; 實踐性，
以實踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以語文實踐為培養(yǎng)途徑;母語教育，學(xué)習(xí)資源，實踐機(jī)會，感性把握能力; 漢語言文字特點對語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法，語感，整體把握。(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 注意學(xué)生身心發(fā)展的特點，兒童學(xué)習(xí)語文特點，個體差異與學(xué)習(xí)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神; 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神;鼓勵想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。(四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程. 綜合：溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系;實踐：積極開發(fā)和利用課程資源，課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合; 創(chuàng)新：吸收新思路新觀念，運用新技術(shù)新方法;適應(yīng)：滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求;
四、 學(xué)生情況分析：
二年級十二班共有學(xué)生69人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。
五、輔導(dǎo)安排：
本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行以下幾個方面的輔導(dǎo)：
1.學(xué)習(xí)計劃的輔
導(dǎo).2.預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo).3.聽課方法的輔導(dǎo).4.復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo).5.寫作業(yè)方法的輔導(dǎo).
六、 本學(xué)期教學(xué)工作的目的要求：
教學(xué)內(nèi)容方面：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、
想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、 教材的重點和難點分析：
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
八、質(zhì)量目標(biāo)：
本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%
九、 教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力，
2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。