三年級英語工作計劃（精選20篇）
三年級英語工作計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標：
1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
2、能說、說、認讀56個單詞(包括文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字6個話題)，并能簡單地運用。
3、能聽、說、讀、寫26個字母及知道它們在單詞中的發(fā)音。
4、能聽、說、唱11首英文歌曲、歌謠。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、聽懂會說：Hello , Colours, Look at me , We love animals, Let’s eat ,Happybirthday 6個話題, 12個對話，并能簡單交流(Let’s talk)。
2、文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字6個話題中56個單詞的聽、說、認讀。
3、26個字母的聽、說、讀、寫及它們在單詞中發(fā)音的掌握。
三、復(fù)習(xí)安排：
在二周的復(fù)習(xí)時間里，三年級計劃進行一輪復(fù)習(xí)，分為兩部分，共四課時。第一部分是單詞、句型和課文復(fù)習(xí)，第二部分是字母復(fù)習(xí)。單詞、句型和課文復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)全體學(xué)生共同復(fù)習(xí)，按照單元順序，每兩單元一課時，共三課時。字母復(fù)習(xí)：26個字母一起復(fù)習(xí)，一課時。余下時間為綜合性練習(xí)和模擬測試，查漏補缺。
四、復(fù)習(xí)措施：
分類復(fù)習(xí)：單詞、句型和課文復(fù)習(xí);字母復(fù)習(xí)
1、詞的復(fù)習(xí)
Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.
Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.
Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body.
Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant,zoo.
Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice.
Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
復(fù)習(xí)方法：利用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，然后以猜謎形式、接龍游戲等方式來鞏固。
2、句型復(fù)習(xí)
(1) Hello/Hi, I’m…
What’s your name? My name’s….
Goodbye! Bye…
(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones. Good morning.
Good afternoon. Good afternoon.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Colour it brown! OK!
(3) How are you? I’m fine, thank you/Very well, thanks.
Let’s go to school! OK!
Let’s make a puppet! Great!
Look at me! This is my… This is the…
(4) What’s this? It’s a…
What’s that? A bear? No! It’s a panda.
Look! A funny dog! Cool! I like it.
(5) Mum, I’m hungry! Have some bread.
I’d like some… Here you are. Have some…, too. Thanks.
Can I have some…, please? Here you are. Thank you. You’re welcome.
(6) This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.
Happy birthday! Thank you.
How old are you? I’m…years old.
3、課文復(fù)習(xí)( Let’s talk, Let’s do and Let’s chant)
本著不“死讀書”、“讀死書”的原則來進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生說出本課重點句型，然后全班同學(xué)圍繞這個內(nèi)容進行會話，保證會話有始有終，還要有其它相關(guān)的內(nèi)容，并配以相應(yīng)動作和手勢等等。通過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的口語會話能力、表演能力及實際應(yīng)用能力。
三年級英語工作計劃 篇2
一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
三、教學(xué)目標和重點難點教學(xué)目標：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
教材重點難點：教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
四、主要措施
1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。
4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。
5、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。多讀英語故事等。6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
三年級英語工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實基礎(chǔ)、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成20__年高考，考出理想的成績。
二、復(fù)習(xí)計劃
(一)一輪復(fù)習(xí)階段
開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。
針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。
在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復(fù)習(xí)。
此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段
4月下旬至5月上旬為專項復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓(xùn)練等。各項訓(xùn)練側(cè)重點如下：
單項填空：這個階段的單項填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學(xué)生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進行強化訓(xùn)練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達：在前期平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓(xùn)練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)驗。
三年級英語工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。
教材分析：
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括："向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)"，"根據(jù)特征認人"，"談?wù)撊宋?quot;，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個板塊組成：第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是lookread and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。read andact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。fun house是一個活動板塊。
二、"雙基"目標
1、掌握每個單元的詞匯和句型。
2、能在實際生活中運用達到學(xué)以致用的目的。
三、情意目標
1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
四、教學(xué)重點
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
五、教學(xué)難點
正確書寫單詞和句型。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級英語工作計劃 篇5
一.早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。
二.對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因。
三.教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進行強化訓(xùn)練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。
3.寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
三年級英語工作計劃 篇6
1.課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
5.注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
6.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。
三年級英語工作計劃 篇7
一、學(xué)情分析
三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
三年級英語工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性;
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);
3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機;
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識;
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;
7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;
班級基本情況：
英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。
三、教學(xué)重點與難點分析：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
四、教學(xué)目的與要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)內(nèi)容與目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首民謠。
7、能完成8個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、教學(xué)措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
三年級英語工作計劃 篇9
一、情況分析：
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。
本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。
Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。
Fun time和 Cartoontime是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機會。
Lettertime板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時要根據(jù)“由易到難，循序漸進”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，掌握字母的書寫。
Songtime具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checking time的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。
兩個實踐活動My family and friend/A puppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識運用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。
二、教學(xué)目標：
1、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、整潔書寫26個字母。
6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。
7、能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三年級英語工作計劃 篇10
一、學(xué)情分析
這一學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.數(shù)與代數(shù)
(1)精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
三、教學(xué)目標
1.結(jié)合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。 2.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。
3.通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。
4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。
6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。
7.能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。
8.認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力
四、主要教學(xué)措施
1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，
4.運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
三年級英語工作計劃 篇11
教學(xué)目標：
1.能聽、說、認讀五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;
2.聽懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.
3.培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力。
4.學(xué)生能用英語表達身體的各個部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進行簡單的問候和相互介紹，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
重點難點：
1.重點：讓學(xué)生能聽、說、認讀ear, eye, face, nose, mouth。
2.難點：學(xué)生能將這五個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達，多示范mouth這個單詞中 “t h” 的發(fā)音。
教學(xué)過程：
Step 1 Preparation
1. 欣賞歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,師播放歌曲2遍。
2.學(xué)生三人一組，戴上John，Chen Jie，Mike的頭飾表演二單元A部分Let’s talk的對話。
Step 2 Presentation
(一)單詞導(dǎo)呈
教師出示文本圖片，問：Who are they? 學(xué)生回答后，師接著說：But now，he is Zoom.He says: Look at me. This is my .師播放視頻，學(xué)生回答。
1.教學(xué)face.
(1)教師指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指臉)師在黑板上畫臉簡筆畫，教讀face，示范發(fā)音，出示詞卡教讀并板書face，學(xué)生跟讀模仿領(lǐng)讀——集體讀——男、女生讀——個人讀。
(2)教師示范(手指著自己的眼睛)說：face，face, this is my face.教師板書教讀，讓生跟讀并加動作。學(xué)生同桌之間練習(xí)，教師檢查個別學(xué)生。
(3)教師發(fā)出指令，學(xué)生做動作。T：Touch your face.讓學(xué)生聽指令并做出觸摸臉的動作，并只說單詞face.
2.教學(xué)nose
(1)T: Look at me.教師指自己并教讀。 This is my eye(生答)。 This is my nose.師在黑板上畫出鼻子簡筆畫，教讀nose,示范發(fā)音要到位，出示詞卡教讀并板書nose，學(xué)生跟讀模仿，集體讀——分組讀——開火車讀。
(2)教師示范(手指向鼻子)說：Nose, nose, this is my nose.讓生跟讀并加動作。
(3)教師發(fā)出指令：Nose, nose, touch your nose.讓學(xué)生聽指令做出觸摸鼻子的動作， 并只說單詞nose.
3.教學(xué)單詞 mouth
教學(xué)方法同上。要注意示范字母組合th的發(fā)音，舌尖要放在上下牙齒之間。在教學(xué)時滲透指令Open your mouth.
4.小練習(xí)
生戴Zoom的頭飾，相互介紹學(xué)過的頭部部位，例如：Hello, Look at me. This is my eye…。
5.教學(xué)單詞eye
在黑板上畫完臉，鼻子，嘴巴之后，畫出眼睛，T: Look, This is my eye.板書句子：Look at me. This is my eye.并練習(xí)。練習(xí)方法同上。再畫一只眼睛，拓展eyes.并滲透指令Close your eyes.
6.教學(xué)ear
What’s missing?讓學(xué)生觀察黑板上的臉少了五官的哪一部分?引出單詞ear. 教學(xué)方法同上。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分ear與eye的音、形。
7.整體認讀5個單詞。
(二)聽音正音
1.第一遍學(xué)生邊聽邊指，注意語音語調(diào)。
2.第二遍學(xué)生邊聽邊指，模仿發(fā)音并跟讀。
(三)合作學(xué)習(xí)
T：Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一組，一人說，一人指圖，一人指人單詞，互相糾音，教師輔導(dǎo)后進生。看誰做得最好。)
Step 3 Practice
1.聽聽指指。師說單詞，生邊說邊指頭部部位。
2. 配對游戲。將學(xué)生分成兩大組，每一組派一個選手，教師抽取詞卡，臺下其余學(xué)生看卡片說單詞，臺上兩個學(xué)生聽音，一個找詞卡，另一學(xué)生找相應(yīng)的圖片，哪一組快將獲得獎勵。
3. 看一看，說一說：師先做示范，再讓生介紹自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。
4. Let’s do
師播放Let’s do的錄音，讓學(xué)生做出相應(yīng)動作。師說指令，全班學(xué)生一起做動作。然后從各小組中選出一名代表來比賽，教師說指令，講臺前面的幾個同學(xué)做動作，看誰做得又快又正確。
Step 4 Production
“看一看，畫一畫，說一說”游戲
1.Let’s draw. 出示娃娃圖，分組比賽畫出娃娃臉，看誰畫得又快又好，評出最優(yōu)秀的小畫家。
2.Introduce your face.
用畫好的娃娃圖當頭飾，師先示范，小組內(nèi)再相互討論，并找2—4組學(xué)生來展示。
參考句型：Hello!/Hi!/Good morning!/ Look at me! This is my face/…。
Step5 Progress
1.做當堂達標題：基訓(xùn)P16第3、4、5題。
2.Summary：T: What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識。
3. Homework
a. 聽錄音跟讀。
b. 做一張你喜歡的臉譜或面具，并用英語說說它的五官給你的父母聽。
三年級英語工作計劃 篇12
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我教兩個班的英語，這兩個班的學(xué)生差別稍大點，不光是成績方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別也是很大。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
二、教材分析
《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，充分考慮小學(xué)生的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生特點，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;
3、能認讀所學(xué)詞語;
4、能用所學(xué)語言進行語境交際;
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標：
(1)字母在單詞中的發(fā)音。
(2)字母在字母表中的順序。
(3)字母的正確書寫;
(4)字母手寫體和印刷體的辨別;
(5)了解生活中常見的字母。
四、教學(xué)措施
1、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2、教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。
4、在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
三年級英語工作計劃 篇13
整體設(shè)計思路
我們用“小電影”貫穿整個課堂。充分利用小電影，從“看電影嘍”引入本課所授內(nèi)容(方位介詞);用“我來演電影”的形式進行Group work,表演既能給孩子新鮮感，帶來自信，更能在促進團隊合作的同時鞏固新知;“片尾曲大家唱”使電影課堂更加完整。自己深知這個教學(xué)設(shè)計肯定還會有很多不足，希望能得到更多的意見和建議，以得到進一步的改善和提高。
教學(xué)背景分析
1.教材內(nèi)容分析
本課內(nèi)容出自新PEP教材三年級下冊第四單元《Where is My Car ?》第一課時單詞教學(xué)。主要教學(xué)五個單詞in、 on、 under、chair 、 desk和新句型，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。
2.學(xué)情分析
三年級學(xué)生通過跨越式英語7個月的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠表達一些簡單的英語詞語和句子，并能進行簡單的日常問答，學(xué)生思維活躍，善于表達自己，樂于與同學(xué)交流，渴望得到老師和同學(xué)的表揚和贊許。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是對英語長句的聽讀能力還有待加強。
三.教學(xué)目標分析
【知識目標】
1、能夠聽懂、會說句型Where is …? It’s in /on/under …
2、能夠聽、說、認讀單詞：desk，chair, in , on, under
【能力目標】
能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型Where is …? It’s in /on/under …詢問物品位置并回答。
【情感態(tài)度目標】
養(yǎng)成自己收拾書包的好習(xí)慣
四.教學(xué)重難點分析
重點：讓學(xué)生能夠聽說、認讀表示方位的介詞in on under和名詞chair,desk.
難點：能夠運用Where is …?句型就物體的位置進行提問。
五.教學(xué)準備
文具，PPT，玩具汽車
六.教學(xué)過程
Step1. Lead in
1. Warming up
1) Let's sing 《Hello》
【設(shè)計意圖：課前的文具Hello歌，通俗易唱，幫孩子們復(fù)習(xí)文具名詞，檢查活動用品是否準備齊全，同時帶入孩子進入英語氛圍。】
2) Greetings
What’s your name? Where are you from?
【設(shè)計意圖：拉近師生距離，消除陌生感。Where are you from?引出本單元標題Where is my car?】
3) 播放關(guān)于little frog尋找丟失的“球”的flash動畫，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容where以及方位詞under，in，on。
【設(shè)計意圖：簡單又好玩的flash將孩子的注意力拉進課堂，帶著問題看視頻使其保持專注力。】
Step 2. Presentation
1. Let’s Learn
1)通過回憶小青蛙找“球”的過程依次教授under/in/on三個方位詞，通過小火車，同桌，小組，男女生讀以及添加手勢等各種練習(xí)鞏固單詞讀音。用孩子們手頭的文具操練短語，如under the book;under the ruler;in the book;in the pencil box;on the book;on the pencil box;on the desk等。
【設(shè)計意圖：通過flash中的情節(jié)學(xué)習(xí)單詞簡單明了，并能幫助薄弱孩子理解故事情節(jié)，優(yōu)勢孩子可以通過Action展示能力。】
2) 通過It’s on the desk引出desk的教學(xué)。PPT出示桌子圖片以及chair，desk兩個短語，通過聽音選擇正確的單詞desk，由另一個單詞chair引入椅子教學(xué)。拍打桌子讀，指著椅子讀鞏固單詞讀音。
【設(shè)計意圖：聽音選單詞，讓孩子進一步接觸自然拼讀法。利用手邊的桌子直觀化，It’s a desk.為接下來教學(xué)中的It’s做鋪墊。由于大多孩子們坐的并不是椅子，所以指著講臺上的椅子讀，以免誤導(dǎo)。】
3)利用手上的文具練習(xí)短語on the desk;in the desk;under the desk;on the chair;under the chair等。
【設(shè)計意圖：鞏固短語，為句子做鋪墊。】
Step 3. Practice
1.Read together
PPT中以動畫形式出現(xiàn)本課中的三會單詞，孩子們跟讀以復(fù)習(xí)。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí)PPT中展示的單詞，有趣的動畫吸引其注意力并且增加了趣味性。】
2.Sharp eyes
以閃詞和圖片的形式復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及短語，最后出現(xiàn)的句子Where is the ruler?引出下一環(huán)節(jié)。
【設(shè)計意圖：以孩子喜歡的形式復(fù)習(xí)所學(xué)，引導(dǎo)孩子由短語向句子過渡，也為在情境下運用對話句型做鋪墊。】
3.Where is Zip’s ruler?
聽音幫助Zip找到尺子，出示圖片后可以加以討論其余文具的位置。然后打開課本指讀，回歸課本。
【設(shè)計意圖：通過只聽不看的方式提高孩子聽力時的專注力，對房間里的其他物品進行提問作為小拓展和鞏固。】
4.Where is the bird?
PPT出示動態(tài)小鳥，根據(jù)小鳥的不同位置提問Where is the bird?引導(dǎo)孩子用完整的句子作出回答It’s on the desk.讓孩子們接觸對話，并為下個環(huán)節(jié)的Pair work鋪墊基礎(chǔ)。
【設(shè)計意圖：課程過半，孩子們有了怠倦感，用顏色鮮艷的桌椅和可愛“活動”的小鳥拉回孩子的注意力，拉進對話教學(xué)中。】
5.Let’s play
1) Magic time
以黑幕拉開的形式展現(xiàn)物品位置，孩子搶答給小組加分。
【設(shè)計意圖：黑幕帶來的神秘感再次拉住孩子的注意力，為小組奮斗也是孩子們樂意做的事情!】
2) Pair work
PPT出示圖片桌椅文具圖片，提示對話所用句子前后桌進行操練。然后根據(jù)小組成員自己擺放的文具進行相互提問。
3) Where is my car?
孩子們隨意傳送小汽車，齊數(shù)one two three four five，孩子們齊聲問“Where is my car”，手拿汽車的孩子做回答。
【設(shè)計意圖：繼續(xù)加強對句型的掌握，孩子們對于隨時可能到達自己“家”的小汽車極其期待，更好地抓住孩子們的注意力。】
Step 4. Extension
“我來演電影”Act it out 小組內(nèi)分角色表演課上的小電影，選出優(yōu)秀演員。
【設(shè)計意圖：表演是每個孩子喜歡的事情，在表演中復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識。與上課初的小電影遙相呼應(yīng)。】
Step 5. Consolidation
1) 片尾曲大家唱Let’s sing
配以手勢跟唱通俗易懂的《On in under》，讓孩子們的電影課堂更加完整。
2) Let’s tidy up
①Tidy up the desk
利用整理課桌的機會導(dǎo)入Let’s do部分，根據(jù)指令Put the pencil in the pencil box.收拾桌上的文具。
【設(shè)計意圖：由于孩子們坐的是凳子而不是椅子，課本中的Let’s do中對于椅子的操練擔(dān)心會誤導(dǎo)孩子，所以替換為文具，感覺更貼近本課也更實用。】
②Tidy up the blackboard
【設(shè)計意圖： 讓孩子們把左側(cè)單詞放入右側(cè)句型中，齊讀黑板上的句型以對本課內(nèi)容進行總結(jié)和鞏固。】
Step 6. Homework
Tidy up your desk and express in English.
七.板書設(shè)計
三年級英語工作計劃 篇14
一、教學(xué)要求
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、基本知識和技能：
(1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;
(2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運用;
(3)能聽、做、演游戲;
(4)能聽、做TPR活動;
(5)能學(xué)會書中的小制作;
(6)能唱書本里的英文歌曲;
(7)能聽、說、唱書中的歌謠;
(8)能完成8個形成性評價活動;
(9)能聽懂6個幽默小故事;
(10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重、難點：
1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教學(xué)關(guān)鍵
1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
三年級英語工作計劃 篇15
教學(xué)準備與分析
1、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、第三單元活動3
活動用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、4、
2、教學(xué)目標
2.1技能與知識目標
A.基本要求
基本能聽懂、會說詞匯happy, birthday, cake
基本能聽懂、會讀并靈活運用Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
B.初步要求
初步感知詞匯present和I’m nine.的句式。
C.鞏固復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)詞匯pencil,pen,book,bag 等詞匯以及英文數(shù)字1—12。
能夠熟練運用What’s this? It’s a….的語言結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)自編歌曲 “What’s this?” 以及韻句“Pen and pencil”
3、教學(xué)重點
詞匯happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
4、教學(xué)難點
詞匯的“present”的發(fā)音。
一、教學(xué)課堂程序
啟動
活動1： Greetings
活動2：復(fù)習(xí)韻句“Pen and pencil”及自編歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”
導(dǎo)入(傳話游戲)
把歌曲“What’s this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學(xué)過單詞卡片(如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好)讓學(xué)生通過傳遞玩具進行傳話游戲。全班問：“What’s this? What’s this?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答對的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Here’s your ….”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thank you.”
播放課文錄音，請學(xué)生看掛圖或書中圖片。
操練與指導(dǎo)
(1)第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么?西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同?教師再對西方人的生日聚會特點進行簡單介紹。(注：此處可將Happy birthday，cake 進行簡單的教讀)
(2)再次打開書聽錄音，請學(xué)生們核實剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測文中“I’m nine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語描述自己的年齡。
(3)聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚讀的好的學(xué)生，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
(4)教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進行強調(diào)。
(5)教師請學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。
(6)全班齊讀課文。
(7)教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進行朗讀。
(8)鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，請個體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。
完成運用任務(wù)1
問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當作禮物送給他們，在進行此活動時，教師鼓勵學(xué)生多運用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”.
復(fù)習(xí)鞏固
完成活動用書的活動1、2、4。教師對學(xué)生活動情況進行檢查和評估。
7、完成運用任務(wù)2
請學(xué)生們以四人小組為單位，討論自己平時是怎么過生日的，學(xué)生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現(xiàn)出來。教師可以不時地幫助每個小組。然后再請同學(xué)們上臺，表演出來各自的“Birthday Party”，并評選今天的最佳表演獎。
8、復(fù)習(xí)總結(jié)
(1)再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。
(2)聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。
9、家庭作業(yè)
(1)請學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽(為下節(jié)課做準備)。
(2)給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(3)請學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，以辦小簡報的以及其他形式向教師提供更多的信息，同時，學(xué)會與自己的同學(xué)相互交流信息。
三年級英語工作計劃 篇16
一、基本情況
本學(xué)期擔(dān)任三年級(2)班的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生39名。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Lets eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時
本學(xué)期共計課時：52課時
三年級英語工作計劃 篇17
一、教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固句型：Where is my…? It’s in/on/under….
2、聽懂、會說：Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在實際情境中進行運用。
3、教育學(xué)生從小講禮貌，平時注意使用禮貌語言。
二、教學(xué)重、難點：
1、教學(xué)重點：聽懂、會說：Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在實際情境中進行運用。
2、教學(xué)難點：excuse中【iks】，problem的發(fā)音以及正確模仿Can I use your…?的語音語調(diào)。
三、教學(xué)媒體設(shè)計：
本課時教學(xué)為會話教學(xué),教師選用了“小學(xué)英語空中課堂”來輔助教學(xué):
1、在Warm up 環(huán)節(jié)，選用Guessing game來營造英語學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)較真實的情景，激發(fā)學(xué)生開口說話的欲望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、在Presentation環(huán)節(jié)，利用外教的示范發(fā)音，學(xué)生模仿跟讀，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到純正的英語語音語調(diào)。
3、在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，選用Let’s check，形成性檢測設(shè)計科學(xué)合理，便于教師和學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)過程：
Step 1 Warm up
1. Sing an English song：“Hide and seek”
2. T—Ss Greeting.
3. 出示空中課堂光碟復(fù)習(xí)句型：Where is my…? It’s in/on/under….
(1)Look and say. 看三組圖片，回答問題：Where is my pencil?
學(xué)生看圖片，指名回答：It’s in/on/under the…給回答正確的學(xué)生小貼畫獎勵。
(2) Guessing game.
看圖片，猜：“Where is my pencil/bag?”
生：It’s in/on/under the…
課件驗證學(xué)生回答得是否正確。給回答正確的學(xué)生鼓掌并給小貼畫獎勵。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]:小學(xué)生的好奇心強,通過讓他們猜一猜的活動,復(fù)習(xí)前面的句型Where is my pencil/bag? It’s in/on/under the…, 為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)掃清障礙, 激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望.
Step 2 Presentation
1. 教師出示光盤，Lily提問：怎么有禮貌地向別人借東西呢?
2. 看光盤中小伙伴的示范表演。
3. 聽Lily講解介紹Excuse me. Can I use your…? No problem的意義及用法。
4. 學(xué)生聽Sally的發(fā)音，觀察她的口型。
5. Repeat after Sally.模仿語音語調(diào)。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]:外教的示范發(fā)音彌補了上課教師的語音缺陷,讓學(xué)生模仿外教的語音語調(diào),為學(xué)生能學(xué)到地道的英語打下堅實的基礎(chǔ).
6. 操練Excuse me. Can I use your…? No problem。
(1)教師指名一名學(xué)生與教師一起示范。
T：Excuse me. Can I use your pencil?
S: No problem。
然后交換練習(xí)。
(2)把學(xué)生分成兩大組，一組向二組的同學(xué)借書，然后二組向一組借尺等進行操練。
(3)Boys---Girls操練。教師視練習(xí)情況適時鼓勵學(xué)生。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]: Excuse me. Can I use your pencil? No problem. 這兩句話是本課的新語言點,所以教師在這暫停播放光碟來組織操練活動,利用學(xué)生自身資源,為突破難點奠定基礎(chǔ).
7. Watch a Cartoon, answer the question: Where is Amy’s pencil?
S. It’s under the book.
8. Watch the Cartoon again.驗證回答是否正確.
9. T : open your books, repeat after Sally twice.
10. Practice.
(1) Read the dialogue together.
(2) 分角色朗讀課文。T—Ss, boys –girls.
(3) 情景表演。
①看表演示范。
②學(xué)生兩人一組排練。
③表演展示。
(4)給表演優(yōu)秀的小組獎勵小貼畫以鼓勵。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]:卡通片是學(xué)生感興趣的東西,讓他們看卡通牌回答問題,再看一遍卡通片來驗證自己回答是否正確,這樣孩子們的興趣更濃了.外教教讀,學(xué)生指著自己的課本跟讀,進一步學(xué)習(xí)外教的語音語調(diào),最后再操練,情景表演,讓學(xué)生欣賞自己同伴的表演,體驗在成功的快樂!抓住重點,突破難點.
Step 3 Practice
1.觀看小伙伴示范：Hide and seek
2. 兩人一組玩這個游戲。
3、指名同學(xué)藏物品，和班上其他同學(xué)玩這個游戲。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]:通過看光盤中小伙伴的示范,明白游戲規(guī)則,提高了課堂教學(xué)效率,學(xué)生通過游戲進一步鞏固本主課時語言點,達成本課教學(xué)目標.
Step 4 Let’s check
1、聽Lily講解答題要求。
2、Listen and number.
3、Assessment.
同位交換訂正答案，全對的在57頁的右上角畫三顆星，對三題的畫二顆星，對一到二題的畫一顆星。
[設(shè)計思路及資源應(yīng)用分析]:通過檢測評價,及時反饋學(xué)生本課時的掌握情況.
Step 5 Wrap up
和Lily一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計：
Unit 5 Where is my ruler?
Excuse me.
Can I use your …?
No problem.
五、教學(xué)反思
會話教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中是教學(xué)的難點，學(xué)生能在實際情景中進行交際是我們英語學(xué)習(xí)的最終目的，所以在這一節(jié)課中我主要從以下幾方面入手進行教學(xué)：
1、充分利用小學(xué)英語空中課堂作為我教學(xué)的輔助工具：猜一猜的活動展示，外教的示范教讀，小伙伴的示范表演等激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、讓學(xué)生自主操練，情景表演、快樂游戲等活動充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，學(xué)生在這一過程中形成用英語進行交際的能力。
3、評價形式多樣：口頭鼓勵、小貼畫獎勵、學(xué)生鼓掌激勵以及在課本上給他們所取得的成績畫小星星等讓學(xué)生隨時享受成功的喜悅，符合小學(xué)生的心理、年齡特點，提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。
另外，在課堂中我刪減了上節(jié)回顧的環(huán)節(jié)，用唱一首英語歌曲、師生問候來代替，增加了一些操練活動用來鞏固新句型的掌握，光碟中大量用漢語解說的環(huán)節(jié)我也把它進行了適當?shù)膭h減，這樣更節(jié)約了時間，提高了課堂效率.
三年級英語工作計劃 篇18
一、教學(xué)目標
通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的`記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
三、教材分析
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
四、課時安排
本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度，本學(xué)期具體安排如下：
每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
三年級英語工作計劃 篇19
一、學(xué)生情況分析
通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
二、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;
3、能認讀所學(xué)詞語;
4、能用所學(xué)語言進行語境交際;
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
三、教學(xué)方法：
1、單詞教學(xué)
直觀教學(xué)法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)
自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
三年級英語工作計劃 篇20
一、全冊教材概貌：全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教材分析：
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、全冊教材的重點難點
本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
四、課程標準對本冊教材的要求：
1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流;
2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。
3、能聽做12個TPR活動、能學(xué)會一個小制作、能唱8首歌曲。
4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。
5、能聽懂6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習(xí)慣。
能力方面：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力
五、學(xué)生基本情況：
本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣特別高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺學(xué)習(xí)英語。
六、方法措施:
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
七、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
Unit One安排6時
Unit Two 安排6課時
Unit Three t 安排6課時
Recycle One 安排1課時
Unit Four安排6課時
Unit Five 安排6課時
Unit Six 安排6課時
Recycle Two 安排1課時
每單元安排一次練習(xí)：共6課時;復(fù)習(xí)、考查：安排1課時
本學(xué)期共計課時：共安排38課時