殘疾兒童工作方案范文（通用8篇）

殘疾兒童工作方案范文 篇1

　　一、學生情況分析:

　　孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴重，缺乏與同齡人的交往能力，家長教育能力不夠，嚴重影響了孩子的正常成長。

　　二、調查中我了解到

　　李英杰同學家住柳溝鎮，出生時即被定為先天性殘疾，小腦不夠發達，手腳配合不夠協調。家里祖輩都是農民，為了上學并支付他昂貴的治療費用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經過6年的治療，李英杰同學的身體情況已經有一定好轉，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那樣和同學一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場上歡快奔跑的同學們。現在李英杰同學是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫助他更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學校領導的期許之下，本學期我和同事一起對李英杰同學開展了送教上門活動。活動計劃如下：每周上門輔導一次，每次2課時，歷時四個月、

　　教學目標：

　　1、漢語拼音。

　　學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節(書寫即抄寫)。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。

　　2、識字、寫字。

　　認識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀。

　　學習用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4、口語交際。

　　學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發表自己的意見。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　漢語拼音是小學語文教學的重要內容,是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具。

　　1、在小學階段,要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節;能夠準確、熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節;

　　2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節;認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》、

　　3、在漢語拼音教學階段,要著重進行常用音節的訓練、在整個小學階段,都要重視復習鞏固漢語拼音,發揮漢語拼音的作用、

　　4、要重視漢語拼音字母和音節的書寫指導、要指導學生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節寫得正確、工整、

　　難點:

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此100個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　四、提高教學質量主要措施：

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

　　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　五、教學進度

　　第1周入學教育、漢語拼音1、 2

　　第2周漢語拼音3 、4、復習一

　　第3周漢語拼音5、6、7

　　第4周漢語拼音8 、復習二

　　第6周漢語拼音9、10、11、

　　第7周復習三、漢語拼音12、13

　　第8周復習四、識字1

　　第9周識字2、3、4、園地一

　　第10周課文1、2、3、4、5

　　第11周園地二、課文6、7、8

　　第12周課文9、10、園地三

　　第13周識字1、2、3、4、園地四

　　第14周課文11、12、13、14

　　第15周課文15、園地五、課文16、17

　　第16周課文18、19、20、園地六

　　第17周復習

殘疾兒童工作方案范文 篇2

　　一、指導思想

　　深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

　　二、服務對象

　　“送教上門”服務的對象為不能到學校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

　　三、服務原則

　　“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

　　四、服務時間

　　每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

　　五、師資保障

　　由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

　　六、工作要求

　　1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教導處負責。

　　2.每學年初、學年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。

　　3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

　　4.要根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。

　　5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。

殘疾兒童工作方案范文 篇3

　　一、工作目標

　　1、到20xx年全市實現殘疾兒童人人享有康復服務；

　　2、高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒篩查率≥80%；

　　3、高危兒、殘疾傾向兒、殘疾兒管理率100%；

　　4、各種資料數據上報及時、準確率100%。

　　二、實施措施

　　（一）明確職責

　　1、市婦幼保健院：負責全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒早期干預和殘疾兒康復的實施工作。

　　（1）成立業務技術指導組織，每月召開一次網絡成員例會，對網絡成員進行技術培訓和業務指導，并利用例會收集有關工作數據和資料。

　　（2）對網絡成員單位上報的高危兒分別在出生后42天、3個月、6個月、9個月、12個月、18個月、24個月進行追訪和干預。

　　（3）對各網絡成員單位上報的和追訪出的殘疾傾向兒與殘疾兒進行早期干預和康復治療。

　　（4）定期向市衛生局匯報全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒干預和殘疾兒康復等工作開展情況，并協助衛生局做好質控工作。

　　2、市直接產醫療機構：負責做好本單位出生的'高危兒篩查、出生缺陷監測登記上報工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價納入產科工作常規并由專人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒及時進行登記、填卡，定期上報。

　　3、鄉鎮衛生院、辦事處社區衛生服務中心：負責做好本轄區內孕產婦圍產期保健和兒童保健工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價納入產科工作常規，把殘疾傾向兒和殘疾兒童篩查納入兒童保健工作常規并由專人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒及時進行登記、填卡，定期上報。減少和預防我市出生缺陷兒和殘疾兒童發生。

　　（三）、開展培訓

　　1、培訓對象:市直各接產醫療機構婦產科醫師或助產師、各鄉鎮衛生院和街道辦事處社區衛生服務中心婦產科醫生、兒保醫生。

　　2、培訓內容：

　　（1）殘疾傾向兒童的界定

　　（2）5項簡易篩查法

　　（3）殘疾兒童的界定

　　（4）出生缺陷的界定

　　（5）信息資料收集與上報

　　三、督導評價

　　1、督導評價內容

　　（1）相關技術掌握情況

　　（2）相關資料的完整性

　　（3）高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒漏報率

　　（4）高危新生兒的回訪率

　　（5）殘疾傾向兒干預和殘疾兒康復效果

　　2、督導評價方法

　　各單位每季度進行一次質量控制，包括相關知識的掌握、上下數據的一致性、資料的完整性，使漏報率控制在3%以下。市衛生局每半年進行一次工作檢查，對工作好的單位和個人進行通報表彰，對工作差的單位和個人進行通報批評，對不履行職責不執行篩查和報告制度導致殘疾兒童發生者，追究有關單位領導和責任人的責任。

殘疾兒童工作方案范文 篇4

　　一、救助對象：

　　（1）全市0~6歲（含6歲）：腦癱或腦損傷導致嚴重痙攣、肌腱攣縮、關節畸形及脫位救助對象患兒。

　　（2）全市17歲（含）以上；因先天、疾病或事故等導致肢體運動功能障礙；

　　二、救助條件：

　　（一）

　　（1）具有西安戶籍、年齡0--6周歲（含6周歲）；

　　（2）具有西安戶籍、年齡17歲（含）以上；

　　（二）17歲（含17歲）以上持有第二代《中華人民共和國殘疾人證》和三甲醫院診斷書；享受城鄉最低生活保障或經民政部門認定的低收入家庭。

　　（三）經本人或法定監護人（以下簡稱申請人）自愿申請，同意接受康復訓練的殘疾人。

　　三、康復訓練：

　　（1）定點機構為先天、孤獨癥、腦癱、疾病或事故等導致肢體運動功能障礙的殘疾人，實施功能康復訓練、針灸、按摩、理療、拔罐、艾灸等中醫傳統治療方法。依據評估結果結合患者的癥狀選擇康復項目，實施免費康復服務。

　　（2）《西安市困難家庭殘疾人康復救助項目實施方案》名稱調整為：《西安市持證殘疾人運動功能障礙康復救助項目實施方案》。救助對象和條件調整為；具有西安市戶籍；年齡17（含17歲）歲以上；因先天、疾病或事故等導致肢體運動功能障礙；持有二代《中華人民共和國殘疾人證》和定點評估醫院的診斷書；有康復潛力和康復必要性；經本人或法定監護人自愿申請，同意接受康復訓練的殘疾人。救助標準調整為：享受城鄉最低生活保障、低收入家庭、建檔立卡的貧困戶殘疾人，每人每年可享受8000元康復訓練救助經費；其他持證殘疾人每人每年可享受1000元康復訓練救助經費。

　　四、支持性服務：

　　（1）康復機構要為殘疾患者康復救助項目所涉及到的救助對象及家長（或監護人）開展支持性服務，兒童少年每人每年一次性補助200元。支持性服務包括：家長（或監護人）康復指導、培訓、心理輔導、康復咨詢、生活自理、日間照料、工（娛）療、農療、職業康復等服務，每半年至少一次，每次不少于30分鐘。

　　支持性服務僅適合0~6歲兒童

　　（2）對低保、低收入和建檔立卡貧困家庭實施送訓費補助，即每月補助送訓費500元，按月發放。隨同康復經費申請，用于困難殘疾患者家庭生活補貼，由機構發給救助對象個人。家長送訓時間不符合要求的不予補發。

　　五、救助程序：

　　（一）篩查

　　殘疾人精準康復服務小組采取入戶或集中訪問的方式，對患者康復需求摸底篩查和初步評估，對有康復需求的殘疾患者發放《殘疾人精準康復服務手冊》或去患者所在區縣殘聯領取《殘疾人精準康復服務手冊》。

　　（二）評估

　　需要接受康復服務的殘疾患者，持《殘疾人精準康復服務手冊》到市級相應康復機構接受評估、診斷。由評估機構依據評估結果選擇康復服務項目，提出轉介意見，并填寫《殘疾人精準康復服務手冊》。

　　（三）申請

　　經市定點評估機構確診的殘疾患者，由家長（或監護人）持評估機構出具的診斷證明原件、戶口簿（或身份證）到所在社區（村）或區縣殘聯領取《西安市殘疾人基本康復服務項目申請審批表》，提出救助申請。

　　（四）審批

　　區縣殘聯負責指導申請人填寫相關申請表格，對材料進行審查核實，完成審批工作，安置到市級定點康復機構實施康復訓練。不符合救助條件向申請人說明原因。

　　（五）實施康復救助

　　定點康復機構為救助對象制定個性化康復服務方案，建立康復服務檔案，提供基本康復服務，家長填寫知情同意書。

　　（六）申請程序示意圖

　　六、西安市殘疾人精準康復服務康復評估機構名單

殘疾兒童工作方案范文 篇5

　　每年夏季是學生溺水事故的高發期，全國各地每年都發生多起學生溺水事故，觸目驚心，特別珠三角地區，每年學生溺水事故呈上升趨勢。因此，加強對學生的安全教育，強化安全措施，避免學生溺水事故的發生，切實保障學生安全，是我校本學期安全工作的重點。為認真貫徹落實區教育局有關文件精神，切實提高學生的安全防范意識和自救自護能力，保證學生生命安全，特制定預防學生溺水工作方案。

　　一、防止學生溺水工作目標

　　今年我校以溺水事故為零為目標，以學校周邊林西河水域為重點，全面清查、整改學校安全隱患，杜絕傷亡事故的發生。通過開展“安全教育月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員社會、家長共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

　　二、以往我校防止學生溺水工作的主要做法

　　1、加強宣傳。主要利用學校宣傳欄、黑板報、廣播室等加強預防溺水等安全知識方面的教育。

　　2、加強教育。主要通過主題班會、國旗下講話、年級會議等形式進行防止溺水方面的教育。

　　3、加強巡查。主要安全人員在中午和下午放學期對學校周邊的林西河等地方進行巡查，及時發現及時制止。

　　三、今年防止學生溺水工作的具體措施

　　1、成立學校預防學生溺水工作領導小組，名單如下：

　　組長：盧漢生

　　副組長：梁鏡波何秀萍

　　辦公室負責人：陳星波

　　成員：蘇少歡林志鋒鐘錦結周瑞瓊麥幸華

　　2、層層簽定安全責任書，明確家長、班主任、科任教師的責任。

　　3、加強與居村、轄區派出所及相關部門的聯系，督促班主任、科任教師與家長的溝通工作，共同做好學生校外防溺水安全工作。建立健全各方參與、各負其責、密切配合、共同防范的工作機制。

　　4、學校開展一次全校性的“珍愛生命，預防溺水”教育動員大會，使全體師生人人參與到教育活動中來，人人為預防學生溺水事件的'發生獻計獻策。

　　5、校園懸掛預防溺水專項整治活動的橫幅標語。

　　6、召開一次主題班會，讓學生講述我們日常生活中存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動學生自己來分析應如何避免溺水現象的發生。

殘疾兒童工作方案范文 篇6

　　一、指導思想

　　為在我校師生中進一步倡導扶殘助殘的良好風尚，樹立理解、尊重、關心幫助殘疾人的新觀念，積極發展特殊教育事業，構建和諧教育，進我校研究決定，結合今年第二十個“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學募捐活動。

　　二、活動主題

　　關愛殘疾孩子，發展特殊教育。

　　三、組織領導

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　四、活動對象

　　全校師生

　　五、活動時間

　　5月4日——5月13日

　　六、活動安排

　　1、學校成立領導小組，并制定方案。(5月4日)

　　2、學校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時間宣讀扶殘助學倡議書。(5月5日)

　　3、各班辦一期以“節省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報。(5月6日——5月7日)

　　4、各班組織募捐。(5月10日——5月12日)

　　5、各班召開募捐主題班會。(5月12日)

　　6、學校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進行小結，表揚在本次募捐活動中表現突出的學生。

殘疾兒童工作方案范文 篇7

　　為貫徹落實宜賓市教育和體育局的精神，我校已對重度適齡殘疾兒童呂飛實施“送教上門”。在“送教上門”活動中，呂飛同學還是有一些進步的。依據呂飛同學的實際情況，本學年“送教上門”的工作計劃如下：

　　一、服務對象：

　　呂飛，男，10周歲。是一個肢體殘疾和發音障礙的.孩子，從未上過學，膽子特別小；有暴燥情緒。只能說“媽媽、朒朒”簡單的單詞，家長沒有對她進行過學習方面的輔導。唯一優勢就是能正常表達自己的意愿。

　　二、服務原則;

　　遵循家長自愿，免費教育，定期入戶的原則。

　　三、服務目標：

　　1、從實際出發教她懂禮貌，不打人。

　　2、引導他與其他小朋友友好相處。

　　3、能從觸覺、聽覺方面進行鍛煉，對簡單的知識進行認知和記憶。

　　4、教學過程不求快，只求他有進步。

　　四、服務時間：

　　每月“送教上門”最少一次。

　　五、要求及措施：

　　每次送教前都和家長取得聯系，了解學生的具體情況。送教前針對學生的情況寫好輔導計劃。鼓勵家長不放棄教育孩子的信心，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。完善“送教上門”的各項資料。

　　六、工作計劃：

　　十月:與呂飛家長交流溝通，了解羅燕同學在家的表現情況。多與她交流，與他熟悉起來并建立感情。制定相應的教育計劃。

　　十一月：對她進行語言方面的訓練，反復演示，手把手識數，初步建立0-10的數學和多少的概念。盡量引導她聽懂老師在說什么數字，會認數字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

　　十二月：辨別顏色，可以準備一些有顏色的卡片，教會他認識不同的顏色，盡量教會他將不同的顏色進行歸類整理。

　　元月：進行簡單的語言訓練，能聽懂別人要表達的意思。規范行為習慣，盡量少出現暴燥情緒，不亂扔東西。

　　肢殘又是語言障礙的兒童，認知和接受能力都不是很理想，他的進步會很緩慢。所以，在送教時，只要他取得點滴進步，我們都會及時的給予鼓勵，多對她說“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵性的語言，有助于我們的溝通和建立他的信心。

殘疾兒童工作方案范文 篇8

　　氣溫逐步升高，暑期將臨，青少年兒童溺水事故進入易發期，按照省、市、區關于預防青少年兒童溺水工作的統一部署，切實做好預防青少年兒童溺水工作，現結合我鎮實際，制定方案如下：

　　一、指導思想

　　充分認識加強預防青少年兒童溺水工作的必要性和緊迫性，堅持以人為本、生命至上的原則，切實增強工作責任感，積極采取防范措施，全面落實“黨政同責、一崗雙責”責任體系，扎實開展青少年兒童溺水隱患治理工作，嚴防青少年兒童溺水事故發生，以保障青少年兒童生命安全，維護家庭幸福和社會穩定。

　　二、主題和時間

　　主題：珍愛生命，預防溺水。

　　時間：20xx年xx月—xx月。

　　三、明確職責、建立聯防聯動工作機制

　　預防青少年兒童溺水工作遵循“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的新要求，按照“屬地管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，成立由鎮長劉勇任組長，黨委委員趙清標和副鎮長楊一賢任副組長，成員由中心校、水利站、派出所，文化站、交管站、安監中隊、國土所、民政辦、司法所、經濟發展辦、衛生院和宣傳辦、共青團、婦聯、關工委等組織負責人參加的預防青少年兒童溺水工作領導小組，明確職責分工，定期召開聯席會議，通報信息動態，研究具體措施，形成聯防聯動機制。

　　（一）鎮中心校負責將防溺水教育工作職責和任務要求到每一所學校，落實到每一位校長，覆蓋到每一名學生，輻射到每一個家長。做到有工作布置，有文件要求。學校每年四月至十月采取國旗下講話、主題團隊活動、防溺水講座、黑板報、宣傳欄等形式集中開展防溺水系列宣傳教育活動，增加學生的防溺水知識和增強學生的安全意識。通過家長會、校園網站、QQ群、印發《告家長書》等形式，告知家長加強家庭教育和校外監護，教育學生在強降雨期間和汛期主動遠離河流、溝渠、堰塘、橋梁，規避危險。教育要做到有計劃、有記錄、有家長反饋承諾，增強工作實效。

　　加強對重點人群、重點時段的安全管理。各中小學校、幼兒園一要加強對上下學途中的防溺水警示教育，對上下學經過水域較多且年齡較小的學生，要安排好教師或聘請有關人員護送；二是加強學生午間管理，特別是住校生的管理，要及時清點人數，時刻關注學生動向，嚴防住校生在午間休息時離校游泳；三要建立請銷假登記制度和家長聯系制度，要求班主任切實負起安全管理責任，加強在校學生的日常管理；四要提醒家長，節假日是學生溺水事故的易發高發期，要加強對孩子節假日期間的防溺水教育，充分發揮監護人的監護管理作用，確保節假日期間的學生安全。

　　各校要配合村（居）委會共同督促家長或監護人切實發揮監護作用，承擔教育管理職責。

　　（二）水利站負責排查危險水域，加強內河、溝塘及取土坑的管理，按照屬地管理和分級管理的原則，設立警示標志，并加強巡查，勸告青少年兒童不要擅自下水，

　　（三）文化站及宣傳辦負責有關青少年兒童安全的宣傳工作。配合教育部門加強學生游泳安全教育，防溺水公益廣告宣傳及警示教育，營造濃厚的全社會防溺水氛圍。

　　（四）市容執法中隊負責督促企業加強對建筑工地施工形成的水池、水塘的管理，督促企業對危險水池水坑及時回填，無法回填的應設立警示標志和防護設施，并加強日常巡查管理工作。

　　（五）國土所負責督促取土的單位加強其施工場所的安全管理，督促相關企業單位對遺留下來的水池、水塘進行回填，無法回填的應設立警示標志和防護設施。

　　（六）衛生院負責及時組織對溺水事故的救援，配合學校做好預防溺水教育工作，幫助學生學習和掌握正確的救人自救常識。

　　（七）派出所負責配合有關部門開展水域排查。及時組織對溺水事故的救援，調查事故原因，鑒定事故性質，處置或協助處置事故善后工作、

　　（八）交管站負責加強對道路、橋梁及建筑工地施工過程的監管，在工程建設期間，對施工過程中形成的`坑、洼等隱患及時排查整改，設立警示標牌。高度關注水上交通安全，做好渡口、渡船的監督檢查及隱患排除工作。

　　（九）共青團、婦聯、關工委等組織要充分發揮其基層組織和志愿者的作用，開展形式多樣的防溺水宣傳教育活動（尤其是暑期），增強青少年兒童的防溺水意識，特別是監護人依法履行監護職責的意識。對農村留守兒童及監護教育有困難的家庭，要采取有效措施予以幫助。

　　（十）村（居）委會要發揮熟悉當地情況和直接聯系廣大人民群眾的優勢，落實預防青少年兒童溺水事故的工作措施。

　　1、在暑期來臨之前，要召開防溺水專題會議，組織排查轄區河流、池塘、取土坑等危險區域的安全隱患，設立警示標志，完善防護設施，落實巡查制度，堵塞監管漏洞。

　　2、根據“屬地管理”、“誰受益、誰負責”、“誰主管、誰負責”的原則，設立安全巡視員和看護員，在重點時段尤其是節假日期間加強巡視，看護員每天早上六點到晚上九點進行看護。

　　3、加強對留守兒童監護人以及外來務工人員中青少年兒童家長的教育，督促家長切實擔負起對未成年人的監護責任。父母因外出務工或者其他原因不能履行監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。

　　4、要根據實際情況成立應急分隊，遇到溺水險情要在最短時間內組織搶險救援。同時在重點時段、顯著位置設置防溺水宣傳欄，對廣大家長和青少年兒童開展防溺水宣傳教育。

　　四、加強隱患排查

　　各村（居）、鎮直各單位要遵循溺水防控規律，關注重點時段、重點水域、重點人群，落實責任包保，全面排查隱患，堵塞漏洞。各村（居）、鎮直各單位和水域權屬主體要加強溝塘、取土坑等水域安全隱患排查，設立警示標志，對尚未設立或已不醒目的，要立即完善。并切實加強水域管理、看護和日常巡查。

　　五、建立長效機制

　　一是建立安全警示機制。在我鎮管轄范圍內的各水域設立醒目的警示標志，加強日常巡查。

　　二是建立安全家訪機制。學校要動員全體教職員工，在每學期和每年暑假期間開展安全家訪活動，通過多種形式將安全宣傳教育工作覆蓋到每一位家長。

　　三是建立假期安全對接機制。與學校在節假日前進行一次溝通，就放假期間安全工作要求和各方職責進行對接。要突出抓好離校后及暑期等節假日學生脫離學校教育、留守兒童遠離父母等監管薄弱環節，落實監管責任。

　　六、工作要求

　　1、落實監護責任。青少年兒童監護人要按照相關法律法規規定，切實負起監護責任，教育青少年兒童不在水邊嬉戲玩耍、不在無監護陪伴情況下游泳，預防溺水事故發生。各有關部門會要充分發揮牽頭作用，將未成年人監護人的監護責任告知到每一位未成年人監護人，要求未成年人監護人對履行法律規定的監護責任作出承諾。對我鎮留守兒童及監護教育存在困難的家庭，要采取有效措施予以幫助。

　　2、強化工作舉措。各村（居）、各有關部門應采取多種形式加大預防青少年兒童溺水工作的宣傳力度，深入開展有關法律、法規和青少年兒童自我安全防范意識教育，健全工作方案和應急預案，細化工作措施，認真開展自查和整改工作。各單位要加強協調配合，全面排查安全隱患，及時解決突出問題，形成預防溺水、保障青少年兒童安全的強大合力。

　　3、加強檢查督查。各村（居）、各有關部門要按照各自的職能職責，把青少年兒童安全工作作為當前一項緊迫工作任務抓緊抓好。鎮將成立檢查督查組對村（居）、部門履職情況進行檢查和督查，確保預防溺水宣傳教育工作全覆蓋，警示標志全覆蓋，隱患排查全覆蓋，監管監控全覆蓋，全方位構筑縱向到底、橫向到邊的安全網，確保青少年兒童生命安全。要加強信息溝通和報送工作，及時反映情況，不得有情不報、重情輕報、急情緩報。凡因工作不到位、責任不落實、措施不得力而引發安全責任事故或造成嚴重后果的，將嚴肅追究相關單位和責任人的責任。