設計工作方案（精選9篇）
設計工作方案 篇1
經局領導和業務技術人員認真篩選，決定把××鎮山及與之毗鄰的胡崖山、檔子溝山確定為我縣20xx年度林業生態示范工程基地。按照科學規劃、因地制宜、適地適樹的原則提出如下工程規劃設計。
一、工程建設內容及規模
工程規劃設計總面積1751畝，全部為人工造林。根據××鎮山一帶的立地條件和樹種的生物學特性,選擇造林樹種為大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃和塔柏五種，其中女貞與黃連木混交林410畝，女貞與五角楓混交林1107畝，核桃純林243畝，塔柏1071株。
二、工程建設地點與樹種選擇
工程位于××鎮山、檔子溝和上胡崖山一帶共3個山頭8面坡，涉及蘇莊、金竹河、杜崗、小草峪、葛家溝五個行政村。其中檔子溝東至胡崖山上半部即1小班營造大葉女貞與黃連木混交林，面積410畝;上胡崖山下半部即3小班栽植核桃純林，面積243畝;山東坡、南坡上半部和西坡(即2、4、5小班)營造大葉女貞與五角楓混交林，面積1107畝。
三、工程建設時間與驗收
工程自20xx年10月中旬正式開工，11月中旬完成整地，11月底完成造林等所有工程。根據工程進展，進行三次驗收，分別是整地驗收(11月10日前)，栽植驗收和綜合驗收(20xx年8月)。
四、技術規程
本著適地適樹的原則，合理規劃，科學造林，高標準完成工程建設，具體技術標準為：
1、樹種選擇：工程區多為石灰巖，土層薄，肥力差。根據樹種的生物學特性和造林地的立地條件，在立地條件較差的荒山荒坡栽植大葉女貞、黃連木和五角楓，在土層深厚的坡耕地栽植核桃，在山上山路兩側和觀摩臺周圍點綴栽植塔柏。
2、造林密度：大葉女貞與黃連木混交林、大葉女貞與五角楓混交林密度設計均為每畝56株(株行距3米×4米)，核桃密度設計為每畝34株(株行距4米×5米)，塔柏3米一株，路兩側各栽一行。
3、整地規格：在盡量減少原生植被不被破壞的情況下，大葉女貞、黃連木、五角楓、核桃、塔柏均采用魚鱗坑整地，其中大葉女貞、核桃、塔柏整地規格為60cm×60cm×60cm，五角楓、黃連木整地規格為30cm×30cm×30cm(后附各樹種造林模式)。
4、苗木質量要求：優質壯苗是提高造林成活率的關鍵，造林苗木全部使用二級以上苗木，大葉女貞根徑、高為3cm/1.5m;五角楓根徑、高為2cm/0.8m;黃連木根徑、高為0.5cm/0.6m;核桃，優質薄殼核桃，根徑、高為1cm/0.8m，塔柏根徑、高為5cm/1.8m-2m。
5、幼林撫育管理：包括中耕、除草、補植補造、松土等確保苗木成活率，達到驗收標準。
五、附屬配套設施
1、道路：在山沿山脊線自南向北修3.5米寬二級沙石路1400米，并在道路兩側各栽植一行塔柏，株距3米。
2、護林房：在山南坡下半部建護林房一座，面積60平方，一室一廳、磚混結構。
3、宣傳標牌：修標牌五個，其中上胡崖山西半坡四個，山上部一個。標準3米x4米，磚混結構。
4、停車場和觀摩臺：山上部修簡易停車場及觀摩臺，停車場面積500平方米(10米×50米)，要求鏟平，墊碎石子，東邊壘高50cm石擋。在觀摩臺周圍栽植一行塔柏。
5、壘石圈與刷白：在觀摩臺視力范圍內沿穴外圍壘石圈及刷白，石圈規格為：半圓形，長1.2m，寬30cm，中間高30cm。
六、需苗量
1小班設計大葉女貞與黃連木混交，面積410畝，并考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和黃連木各需苗木12628株;2、4、5小班設計大葉女貞與五角楓混交，總面積1107畝，考慮10%的苗木損耗，大葉女貞和五角楓各需苗木34095株;3小班設計核桃純林，面積234畝，考慮10%的苗木損耗，共需核桃苗8752株;路兩側與觀摩臺周圍需塔柏苗1071株，合計共需苗木103269株。
七、投資概算
工程共需投資137.71936萬元，其中種苗費33.77425萬元，整地費34.1982萬元，栽植、澆水、刷白28.1646萬元，標牌費1萬元，道路維修費5.6萬元，護林房3萬元，觀摩臺修建需投資1萬元，壘石圈與刷白30.98106萬元。(詳見造林單價與投資預算表)
設計工作方案 篇2
一、商業街設計方案
理念
商業街指以平面形式按照街的形式布置的單層或多層商業房地產形式。
問題
解決商業街的繁華氣氛與別墅的寧靜氣氛之間的沖突問題。
解決商業街車行交通空間與步行交通空間的隔離問題。
解決商業街的平直單調，感覺很長，很枯燥的問題。
解決商業街的歷史人文記憶的缺乏。
以景觀意境為線索，遵循“以人為本”的原則，運用軸線對稱布局，采用點，線，面成景的方式，參照所處位置及不同功能分割空間，營造一個多功能的，舒適的，令人愉悅的具有純正法國浪漫氣息的娛樂購物，文化休閑的街道環境。
基礎
據心里進化論的觀點，人類對大自然所作出的最表層，直接的，第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反映的基礎上，才有了思維與記憶、意識與行為。就像電影就是在創造一種場景感受，現代神經心理學也證明這一觀點。
方案的室外空間設計以傳統江南古鎮的模式來構筑整個商業街，從歷史發展中形成小鎮商業街和傳統因素及其相互關系作了深入分析，如人流和街道的關系，河與街與住宅的關系，總結出一個空間的模式，運用到商業街中來。將一個古鎮的街空間融合到商業街中來，使其不僅有現代商業街的時代氣息，又蘊含原始的在幾十年、甚至幾百年間長出的空間，這些空間承載著政治、經濟、文化以及人的生活方式的信息。
街是隨著人們交換產生與貿易的發展而逐漸生長的，它是由人們的生活需要而產生的一種商業形態，通過將街切割、打碎、重組再造的，運用以景觀意境為出發點，尋找適宜的尺度，通過空間變化的重組，營造一條生長出來的街，通過各種元素，鋪地、雕塑、噴泉、植物來解決商業街的標識性。
街是人們行走，徜徉、休息、交流的開放空間，避免西單大街改造的那樣的誤區（人可以自由徜徉的街巷被大大拓寬成便利車行的大街，人群從街上被擠到過街天橋，或人們已被車流逼迫到某個區域，已不可自由徜徉，人的愉悅心情也就消大半，一條街道變成了一條車的河流，所以區分空間，使人與車的矛盾得到最大解決，）通過高差解決人車分流。
意境
遠遠的能聽到時高時低，時緩時急的交響曲，迫不及待的走近觀賞，法國凡爾賽宮式的水池上面跳躍著奏出歡快的樂曲，頓感精神倍增，兩側高聳的塔樓同樣透露出法國的浪漫情調，中間高貴典雅的歐式拱券門訴說著你的不凡身份，走過林蔭道，銀鈴般的笑聲傳來，穿過拱券門，旱噴泉廣場上孩子們在玩耍嬉鬧，走過嬉鬧，開闊的草坪樹木郁郁蔥蔥，人們無拘無束的躺在草坪上，三五成群的聊天，孩子在草地跑來跑去，臨水棧道的長椅上，一對對情侶靜靜欣賞遠處的晚霞。
交通分析
設計中充分考慮人的運動心理，把緊張的運動與放松的運動有機的結合起來，沿河散步道給人們提供一個可以曲折，延長的運動線路，放松休閑的觀賞景觀。
采用坡道設計，提供帶輪的步行交通，使設計更加人性化。確定適當距離的關鍵不僅是實際的自然距離，更重要的是感覺距離，通過景觀節點的設置，景觀設施來豐富人們的視覺感受，單調平直呆板的街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長。
人車分流
通過豎向的變化，使行車道路與人行處于不同高差，人在商業街的購物會感覺安全，真正營造一個休閑，自由徜徉的街道環境。
空間分析
商業街的主要特點是因商業店鋪的集中而形成了室外購物、休閑、餐飲等功能空間，基于商業街的店鋪特色，決定了其設計的核心就是讓空間有用而舒適。根據調查，一般商業街的尺度，都控制在8－12m左右，而這又是針對兩側都是店鋪的商業街，在商業建筑前約19m寬的范圍內，要滿足停車，行車，還有步行的功能，所以商業街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個不同的空間。在根據建筑的軸線在相關節點上設置種植壇形成景觀序列，根據建筑的收放控制臺階的收放。
景觀節點
以景觀意境為線索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設置三大景觀區，它們既相互聯系又具統一性，通過軸線的控制來實現。三大景觀區為:入口廣場與商業街區，旱噴泉廣場區，鄰水大草坪區,分別滿足人們的購物娛樂，休閑的功能，動靜分區的過渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態活動功能。
色彩分析
建筑的立面以梨黃（明亮）為主色調，門窗飾線，鐵藝欄桿用白色或木色，建筑功能入口用騎樓來區別，色彩為紅色磚墻（仿紅色磚墻瓷磚），其整體為明亮的暖色調。設計的鋪裝，小品，附屬設施等都采用暖色調設計，形成從色彩上達到統一的效果。
心理學
邊界效應理論指出：森林，海灘，樹叢，林中空地，建筑廣場的邊緣，建筑的凹處，柱下等使人們喜愛停留的區域。我們在商業街設置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來與人交談，停留一段時間的動作誘因。
愛德華·霍爾在《隱匿的尺度》中指出處于邊緣或背靠建筑物的立面有助于個人，團體與他人保持距離，是人們安全心理的需求所致。我們要盡量創造多層的邊緣。
人的活動是從內部和朝向公共空間的的中心的邊界發展起來的，彎曲的街道使步行變得更加有趣，且對于減少少風力干擾方面是有益處的。變換的街道空間，小型廣場的穿插使步行網絡的心理距離變短了。人在步行時都愛抄近道，人們走捷徑的愿望是非常強烈的。哥本哈根的一處廣場記錄，每一個人都沿最短的線路穿過廣場。開場空間中的步行線路，橫穿空間中心是不舒服的，空間的邊緣既可以體驗到大空間的尺度，又能欣賞道街道或空間邊界的細枝末節，令人賞心悅目。臺階是打斷步行節奏的破壞元素，我們采用平緩的坡道替代。
入口廣場
避免目的地路程的一覽無余，更要避免可見目的地而不得不繞行。可見目的的時要遵從簡捷的原則。規劃的直角使用功能是不方便的。這個聚集包括購物，娛樂休閑和享受生活！
商業街的理想氣氛應該是使人覺得親切、放松、平易近人、有人情味，使人有愉悅的消費心情，而不是單純的行走空間，人們在其中流連的過程本身也是一種體驗和休閑！
入口廣場除了應該烘托建筑的特色與氣勢，更應該是一個適合人們停留的、開放的，水與綠地交融的公共休憩場所。
二、商業街分類
按照商業街經營的商品是專業類別，還是不加確定的復合形式，可將商業街分為專業商業街和復合商業街。專業商業街商鋪往往集中經營某一類（種）商品，如建材、汽車配件、酒吧、休閑娛樂等；復合商業街商鋪對經營的商品不加確定，經營者可以按照自己的設想去隨意經營，如北京西單商業街，北京宣武區的大都市街等。
宏觀上講，北京王府井商業街、上海南京路、深圳華強北、重慶朝天門都屬于商業街，但事實上，它們都是由多個規模不同的購物中心、百貨大樓、體育用品商店、娛樂、餐飲等各類商業房地產組成；微觀上講，常見的商業街有建材、汽車配件、服裝精品街、酒吧街、美容美發用品街等。上述以某類商品為經營內容的商業街，起步早的，商業街的.命名只體現地點特征，這類商業街取得成功的難度比較大，除非像北京王府井大街，它經過長期的發展，已經成為中國人普遍了解、認同的商業概念，其成功才可以實現。
按照商業街的建筑形式，也可將商業街分為單層商業街和多層商業街。單層商業街指采取單層建筑結構的商業街，多層商業街商鋪自然指建筑形式為多層建筑的商業街。
另外也可以按商業街商鋪的形式劃分為完全采取鋪面形式的商業街，完全采取鋪位形式的商業街和采取鋪位、鋪面結合形式的商業街等。
設計工作方案 篇3
一、規劃結構
根據項目用地布局以及規劃目標，構建“一軸三點”的空間規劃布局。一軸為森林公園，從誠德路中段開始貫穿基地至怡福路，是規劃的核心所在，在2萬平方米的森林綠軸內滿布綠化，打造森林般的園林景觀。三點為為八大企業總部辦公塔樓的交通核心點，分別規劃在天寧路、人昌路及怡福路中段，結合地下車庫出入口，成為各總部辦公的形象入口。“一軸三點”作為規劃骨架，連接起了八棟高層辦公樓及其商業裙房。八棟辦公塔樓全部南向布置，與基地周邊道路形成45度角。塔樓布置以爭取最大景觀面為原則。塔樓辦公人員及車輛出入口與商業部分完全分隔，自成體系。而商業裙樓面向城市及規劃的森林綠軸充分展開，獲得最大商業展示面，在誠德路設置主入口，吸引人流進入基地內部，在怡福路兩角位規劃兩個商業次入口。在基地內部營造完全步行綠色商業區域，結合森林綠軸的森林般景觀園林，打造獨特的內庭院式景觀商業空間。利用2萬m2的綠化形成有別于其他商業的核心競爭力。
二、綜合交通規劃
項目的交通設計，主要有以下幾個方面：
1.區內機動車交通系統設計項目毗鄰廣珠西線及佛山一環，東部距200m左右為105國道，交通便捷。為保證辦公的私密性及商業的整體氛圍，在天寧路、人昌路及怡福路中段規劃設計機動車開口，結合地下車庫出入口，車輛除可于辦公塔樓大堂處回旋外，不能進入基地內部。
2.靜態交通系統設計機動車停車主要以地下車庫形式為主，輔以少量地面綠化停車。在天寧路、人昌路及怡福路中段規劃設計的士停靠站。設置智能停車系統，讓停泊車輛的人能準確找到車位，提高效率，節能減排。
3.人行交通系統設計基地內部完全為人行范圍，在2萬平方米的森林公園內設計宜人的人行系統，地下、地面步行通道以及地上高架步行系統通過設置臺階、樓梯、電梯、自動扶梯連成上下方便的立體的、連續不斷的無障礙步行系統。
4.下沉廣場設計下沉廣場位于基地中部，開口于誠德路。以配套商業、停車場為主，整合商業、休閑、展示、綠化等功能于一體，形成立體商業模式，豐富商業空間，改善地下停車環境，拉動停車庫人流進入商業體。
三、綠色建筑設計
項目包括了6棟高度100m的高層建筑和2棟138m的超高層建筑。除了常規的建筑功能和外觀設計外，設計團隊重視在設計中貫徹綠色建筑的設計理念，采取了以下主要設計措施：優化大樓的朝向，最大限度面向南面，避免西向朝向的建筑；西、南立面采用遮陰處理，冬季獲取太陽光用于保溫；建筑設置空中庭院，有效組織自然通風；每棟建筑設置綠化屋面系統；提高大樓的隔熱效果，有助于降低制冷負荷，協助雨水管理；雨水回收，為非飲用水需要提供了水源。通過以上措施處理，力爭在項目全壽命周期內，最大限度地節約資源（節能、節水、節材等），保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生，形成一個集商業和辦公兩位一體的綠色建筑的典范。
四、景觀設計
在設計團隊看來，景觀設計的核心是營造公共空間和營造自然互相融合，在景觀設計中插入共享的公共空間，森林體驗空間，與提供交流的場所互相穿插，相互融合。本項目規劃按所處位置及功能的不同，通過軸線的控制，設置了既相互聯系又具有統一性的三大景觀區：
中央森林公園區域的核心是一個2萬m2的中心綠化區域，也是一個多功能的公共開放的綠地。建筑周邊的人性化小廣場具有適當的引導性，將人們引導進入城市中的一片難能可貴的綠化休憩廣場。充分考慮讓顧客有更多的參與機會，即景觀在被觀賞的同時，也需要有更多的可觸的機會，充分調動人們參與其中，放松心情，愉悅心靈，這樣也正體現了中央森林公園的重要作用，滿足人們對于大自然的渴望和追求。
五、結語
本項目通過對地塊及周邊狀況的細致分析，合理、嚴謹的規劃布局，塑造出既整體又相對獨立而且有機聯系的空間形態，實現了辦公與商業的良好平衡與互動。同時從規劃、建筑、景觀、公共空間各個方面，貫徹了綠色和可持續發展的理念，竣工后的八冠廣場，不僅會成為北滘鎮總部辦公區的標志性建筑群，也會成為佛山市最耀眼的一個綠色客廳。
設計工作方案 篇4
為深入貫徹落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品位，優化辦學環境，提高辦學質量，努力爭創省級示范高中，結合我校發展實際，特制定此方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質有機結合，推動學校形成清新的校園文明風尚和高雅的育人環境，促進學生全面發展和健康成長。
二、基本原則
1、教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。
2、整體性原則。學校文化建設堅持整體規劃，分步實施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來，以發揮整體的育人效應。
3、個性化原則。學校文化建設既體現中華民族優秀的民族文化特征與時代精神，又體現我校的辦學理念，兩者結合，形成校園文化特色。
三、總體目標
當前及今后一段時間，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、校史展室營造歷史美、人際和諧營造文明美”的思路，形成優良的校風、教風和學風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，全力打造“平安校園、書香校園、生態校園、文明校園、人文校園”，使學校文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。
四、主要任務
(一)物質文化建設
校園的物質文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的物質文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優美的文化環境中受到感染和熏陶，從而激發廣大師生熱愛學校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活，熱愛文化學習，形成健康向上的校風。
1、校園環境美化
①校園干凈整潔，地面無垃圾，無衛生死角。(由總務處負責)
②完善校園綠化地帶，花草樹木整枝造型，花壇草坪整理圍欄，并放置溫馨提示牌，定期維護。花草樹木品種搭配適當，力爭“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”。合理布局觀賞石和各類雕塑，予以命名，以賦于文化氣息。精心維護校園文化廣場，規劃建設植物園(新征土地)，創建花園式、園林式校園，創造優雅舒適的學習環境。(由總務處負責)
③規范建筑物、教室、辦公室、功能室的標牌，各個功能區的標識，以及各種用途場所的指引、警示、激勵等內容。校園內的名言警句力求言簡意賅，同時符合學生的認知能力。建設文化墻(現操場西圍墻)，增設一些儒家經典語錄和圖畫，弘揚中國傳統文化。(由總務處、辦公室負責)
④對各種用房的內部設施進行全面檢修。校園內各種管網統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀。優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生得到美的享受。(由總務處、團委負責)
⑤將校訓、校風、教風、學風等內容展示在學校醒目位置。在學生流動較大的位置設置激勵性大號標語，增強育人內涵。(由總務處負責)
⑥加大校內建筑物內外墻面的“文化”建設力度，使“每一面墻壁都會說話”。因地制宜地懸掛學生、教師、校友及名家題贈的字畫，構建師生共同參與的有著濃郁獨中特色的墻壁文化及樓道文化，讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務處、政教處、年級組負責)
⑦大力加強校園文化陣地建設，辦好校刊《山里紅》、校園網站、校園廣播站，充分利用宣傳欄、電子屏幕等，加強宣傳，不斷豐富校園文化內容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新內容。(由辦公室、團委、政教處負責)
⑧編纂校史，建設“獨山中學校史陳列室”，全面展示我校55年來的辦學歷史，展示我校的辦學成果。傳承文化，激勵后人。(由辦公室、政教處負責)
2、班級文化建設(由年級組負責)
①教室電路安裝規范，燈具、開關、插座安裝整齊，消除安全隱患，保持清潔衛生。
②衛生用具擺放整齊，不在教學樓護欄上擺放物品。
③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊，閑置課桌搬至保管室備用，教室無雜物。
④各班教室前門外墻壁上設置“班牌”，內容包括班級名稱、班主任姓名、班訓等。教室布置力求簡約，能夠體現班級特色。
⑤轉變治班理念——尋找個人亮點。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，通過宣傳和教育，發展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。
⑥開好系列主題班會，充分發揮學生的自主性和創造性。開展豐富多彩的班級活動，滿足學生各種心理需求。在活動中培養學生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的廣闊天地。
3、功能室文化建設(由辦公室、教務處負責)
①辦公室做好防火、防盜、用電安全等工作。
②辦公室內干凈整潔，物品擺放有序。
③教師辦公室內，總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、教師值日安排、教學常規要求、節約用水用電標牌等全部上墻，在規定位置張貼。
④行政辦公室內，適當位置可張貼《處室職責》、《規章制度》等。
⑤實驗室、圖書室、閱覽室等功能室完善各項規章制度，張貼醒目，位置適當，給人以嚴肅、整潔、規范的感覺。各功能室用房有統一標識，有相適應的警句名言，墻面無破損，無亂涂亂畫現象。物品擺放整齊，干凈衛生。
⑥適當安裝正冠鏡，以方便師生直觀自己外在形象。適當位置安放時鐘，適時提醒師生遵時、守時、惜時。
⑦建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期工作考核。學校定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。
4、寢室文化建設(由總務處、政教處負責)
①宿舍樓門廳設置分布圖示、寢室管理制度、宣傳欄，宣傳標語以學會生活方面為主。
②開辟寢室文化廊，宣傳寢室管理制度和生活常識，使學生能接受到良好的生活常規教育和常識教育。
③由學校統一制作學生名卡，統一指定張貼位置，便于值班人員對號檢查。
④寢室文化建設力求思想健康，衛生整潔，環境優美，有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室布置突出個性，體現溫馨氣氛。
⑤寢室門、窗、鎖具及時檢修，保證安全。
5、餐廳文化建設(由總務處負責)
①加強食堂內部管理，操作規范，定期消毒，確保食品衛生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面干凈整潔。
②在餐廳門口設置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等，規范學生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關標語和圖畫，在餐桌上適當放置“文明小餐桌”提示牌，教育學生講究衛生，勤儉節約。
③餐廳內窗明幾凈，干凈衛生，空氣流暢，環境宜人。
通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。
(二)精神文化建設
精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，并具體體現在校訓、校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。良好的校園精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、總結提煉學校精神文化的主要內容和內涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發揮校訓、校風的凝聚作用。(由辦公室負責)
2、開展校史教育，通過歷史感緊密團結師生員工和校友，增強學校凝聚力，形成奮發向上的理想追求。(由辦公室負責)
3、利用國旗下講話，加強對學生的思想政治教育。(由團委負責)
4、各班均有規范的班訓、班風、班級口號;開展制作班旗、班規活動。(由年級組負責)
5、每學年組織一次師德模范、優秀教師、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園網站、校園櫥窗展示，激勵師生進步。加強“名師工作室”和“青藍工程”建設，使每一位教師都能有所發展，進而推動學校管理和教學質量的提升。(由工會、教務處、教科室負責)
6、定期開展“文明班級”、“文明寢室”評選活動。以學校的清潔衛生工作、學生的文明禮儀為突破口，鍛造“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以此為起點，強化學生的學習、生活、行為習慣訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人。(由政教處、總務處、團委負責)
7、發揚民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協作互助、相互尊重、教學相長的人際關系氛圍。完善校長信箱、心理咨詢室、教工之家等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進感情，消除誤會，化解矛盾，共創和諧校園。(由辦公室、工會負責)
通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造獨山中學優秀的學校形象、教師形象、學生形象，激發和激勵每一名獨中人奮發進取、自強不息。
(三)制度文化建設(由辦公室負責)
制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的精神狀態，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。
1、嚴格執行國家法律法規以及上級部門制定的教育政策和規定。
2、建立健全學校各項管理制度。檢查、補充、修改和清理原有的規章制度，使之更加科學合理。加強學校崗位管理，創新聘用方式，規范用人行為，完善激勵機制，激發教工的積極性和創造性。
3、努力營造科學的制度文化環境，學校的重大決策和實施，要體現公正、公平、公開的原則。
4、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習熱情，創建和諧、愉悅的人文環境。
通過制度文化建設，對全體師生形成一種約束力，讓每一名成員都明白制度面前人人平等，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
(四)行為文化建設
校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。
1、學校領導模范遵守教師職業道德，堅持民主管理和科學管理，尊重教師和學生，善于傾聽師生意見和建議，有強烈的責任感和事業心。班子成員和睦相處，知人善任，群眾威信高，努力做專家型領導。
2、教師嚴格遵守教師職業道德，熱愛教育，熱愛學生，團結協作，無私奉獻，努力做學者型、專家型教師。認真貫徹教學常規各項要求。(由教務處負責)
3、學生自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，養成良好的生活習慣和學習習慣，興趣健康廣泛，態度樂觀向上，有探索精神和創新力。
4、開展豐富多彩的文化活動
①開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學觀摩課、優質課大賽、專題講座、學術報告，各類體育競賽等。(由工會、教務處、教科室負責)
②開展以學生為主體的校園文化活動。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會、家長會、讀書演講比賽、十八歲成人儀式、新生軍訓和入學教育、業余黨校、志愿者活動、廣播主持人大賽、學雷鋒活動等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節以及開學典禮、畢業典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。開展各類學習競賽，組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內容的學生興趣小組活動。充分發揮實驗中心、信息中心和學生實踐基地作用。(由政教處、團委、教務處、年級組負責)
③以展示為主體的特色文化活動項目。每年一屆的校園文化藝術節、音樂班的文藝匯報演出、美術班的“藝從心動”畫展、運動會、“陽光體育”冬季長跑等，倡導學生積極參與，使廣大學生的綜合素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。(由教務處、團委負責)
④以展示校園文化成果為主體的項目。校刊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好《山里紅》，并要辦出特色，創成品牌。同時，做好銜接教材和校本教材《青山綠水紅土地》的編寫工作。(由辦公室、教科室負責)
⑤以宣傳教育為主體的項目。發揮校園網站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟處室主頁和教師主頁，各部門及時對網站內容進行更新，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團委負責)
通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學以及外在美的形象和高雅、文明的素養，每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。
設計工作方案 篇5
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以踐行社會主義榮辱觀為導向，以“培養有思想的人”的辦學目標為方向，弘揚民族優秀傳統，彰顯現代教育特色，提升校園文化品位，豐富校園文化活動，構建科學性、規范性、特色性和人文性相統一的校園文化體系，促進師生身心健康發展，提高學校辦學水平和教育質量。
二、基本原則
1、思想性原則：校園文化建設應堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想、科學發展觀及社會主義榮辱觀統領校園文化陣地。
2、規范性原則：校園必須做到語言文字規范、無錯別字和病句出現;全體師生必須使用普通話;校園內不得存在違背黨和國家方針、政策法規以及教育規律的言行。
3、人本性原則：校園文化建設堅持育人為本的思想，高度重視校園文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培養人作為校園文化建設工作的主方向，充分考慮中學階段學生的身心特點和接受能力，有針對性的開展校園文化建設。
4、教育性原則：校園文化建設的目的就是為了教育人，因而校園文化建設必須凸顯激勵功能，彰顯育人內涵，能給全體師生帶來激情和上進心，能讓師生從中學到知識，獲得效益，受到積極健康的熏陶和感染。
5、整體性原則：校園文化建設是一項創意工程，學校必須本著整體規劃、統籌兼顧、分步實施的原則。要統籌考慮校園內不同區域、不同功能室、不同活動場所的育人功能，設計對應的文化內容和展現方式，在整體布局上做到格局與建筑相宜、語意與區域功能相宜、裝飾與環境相宜，圖案與文字相宜、歷史與現實相宜、動態與靜態相宜以及美感與育人相宜。
6、發展性原則：校園文化建設具有發展性、動態性等特點，學校要堅持與時俱進，不斷弘揚時代主旋律，體現時代發展的主題。
7、個性化原則：學校在校園文化建設中，要緊扣學校辦學目標和理念，緊扣學校實際，做到規劃和設計格調鮮明，富有文峰中學特色，在內容的選擇和編創上具有創意。校園文化建設既注重規范要求，又要根據校園實際因地制宜，逐步形成文峰中學特色和風格。
三、總體目標
在校園綠化、凈化、美化、香化、亮化的基礎上，學校將繼續以“構建和諧校園”為主題，深入推進校園文化建設，將學校建成環境優美、設施齊全、藝術氛圍濃厚、文化底蘊深厚、人際關系和諧的校園。
四、工作任務
(一)構建具有育人功能的校園物質文化
校園物質文化包括校容校貌、教學設施、生活資料等是校園文化的外在標志，是校園文化的基礎。
1、學校建筑布局合理：學校現有三棟教學樓，一棟綜合樓，一棟學生公寓。其中南教學樓為中心樓，將校園劃分為南活動區和北活動區。五棟樓房外墻或貼有白色瓷磚，或涂有白色防污外墻漆，給人潔白光亮的美感。綜合樓和學生公寓上的玻璃幕墻，光潔鮮亮，讓人感受到一股強烈的現代氣息。
2、校園布置精巧，和諧氛圍濃厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅制的鳳凰與太陽的抽象圖案，寓意希望與新生，整個大門給人一種古樸肅穆與現代有機融合的感覺。中間正上方四個飄逸的草書“文峰中學”透射出強烈的中華傳統文化氣息。
校門兩邊寓意生命的墻畫讓文峰學子自然而生對生命的珍愛之情。進入校園，北活動區內是光潔平坦的步行磚，滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既給學生遮陽擋雨，又讓校園四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花，無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不銹鋼校雕：波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進，帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠，整個雕塑寓意掛帆遠航，學海探珠。站在校雕旁抬眼四望，東邊的文化長廊中展示著優秀教師和優秀學生、進步學生的大幅照片;北邊的圍墻上鑲著三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學樓上的萬里長城壁畫布滿了整面墻壁，氣勢恢宏;南邊是中心教學樓，墻上高懸著“沒有愛就沒有教育”八個鮮紅的大字。整個生活區內融匯著濃濃的文化氣息和清新的自然氣息，對學生心靈起著潛移默化的熏陶作用。
南活動區目前分為東西兩部分，西邊為主區，建有運動場，地面全部硬化，已建有200米的環形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道，還建有一個塑膠籃球場。東邊的區域地面平整，以紅磚鋪設 ，活動區東西圍墻邊的夾竹桃四季常青，兩區之間的仿漢白玉隔離護欄潔白典雅。
目前相對于二千多名學生來說，學校運動區還顯得狹小，學校下一步的任務主要是力爭將學校東邊紅線內的三戶居民搬遷，以擴大學生活動區。
2、各功能室建設齊全：學校現已建有兩個物理實驗室，一個化學實驗室，一個生物實驗室，三個微機室，兩個美術室，一個音樂室，40個多媒體教室和廣播室。這些功能室設施齊全，都是按照國家標準建設。此外，學校還建有勞技室、圖書室、閱覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫務室、教工活動室等。學校今后一方面是加強各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是進一步增加投資，讓各功能室配置設施都完全滿足教育教學發展的需要。同時，學校還將加強圖書室建設，不斷更新圖書，讓圖書室更好地發揮作用。
3、綠化美化校園。學校在校園面積狹小、校園形狀不規范的前提下，想盡各種辦法增加了校園綠化面積，提高了綠化率，做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學校注重角落布置。沒有留下任何死角。高度發揮了角落的綠化作用，增加了校園的美感層次。如綜合樓墻角處種有竹子，南活動區的東邊圍墻腳下種有爬山虎;教學樓的墻角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學生活動的地方都種上花草樹木，隨便走到校園任何一個角落，都不會有寂寞之感。
4、校園廣播系統完善。學校不僅實現了廣播班班通，而且所有功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區等都開通了校園廣播，做到了校園全覆蓋，無論師生在校園任何地方都可以聽到校園廣播那準時的播報。
5、精心打造墻體文化。在校園物質文化建設中，學校精心設計，實現了“讓每堵墻壁都說話”的宗旨。活動區四周有充滿動感的運動圖案和健身標語，學校將精心設計和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校園道路文化建設，宗旨是摒棄千篇一律，富有藝術內涵、適合區域特征、圖畫裝飾為主、文字提示為輔，布局合理、品位高雅。不給給學生留下任何視覺空白的地方，讓學生張眼處都能感受到一種無聲的文化熏陶。
(二)鍛造具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設是校園文化建設的核心，包括校園教風、班風、學風和學校人際關系等。
1、打造勤奮、嚴謹、和諧、進取的校風。
學校辦學理念：培養有思想的人。
學校校訓：厚德博學
學校辦學目標：打造荊楚名校
校歌為《美麗的校園》和《四季暢想》;校樹為雪松;校花為桂花;校徽是由“WF”兩個大寫字母構成的一只展翅高飛的天鵝，寓意為文峰有如展翅天鵝努力飛向目標;校雕為“學海探珠”，用不銹鋼打造而成;學校辦有“聽雨”文學報。
為了讓這些物質及語言轉化為文峰師生的文化內涵，是文字的，學校將它們長期張貼在學校文化長廊中;是實物的都置于校內顯眼處，如生活區的中央為校雕，四周種有高大的桂花樹，一到秋天，整個校園就是丹桂飄香，樹下還有“今日書劍伴香魂，他日蟾宮折桂花”的激勵牌。走進校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時學校還不定期開展校歌競賽、校園文化建設征文比賽等活動。另外學校還建有榮譽室，學生走進榮譽室就能感受到一股積極向上的活力，學校的歷史、辦學理念、優秀師生、教育成果等都濃縮到了榮譽室四周的墻上，這里成了校園里很好的德育基地。
2、錘煉敬業、愛生、會導、善思的教風。
(1)學校把“愛”作為師德的核心要素，服務理念便是“沒有愛就沒有教育”，這八個字懸掛在中心教學樓上，一進校門便可一眼望見。這八個字所倡導的便是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，以此為核心，大力開展師德師風教育活動，真正做到“教書育人，管理育人，服務育人”。
(2)學校積極開展教科研活動。學校現申報有國家級德育課題“學校和諧德育途徑方法研究”，國家級的心理健康教育課題“中學生心理行為訓練方法的研究”，國家級家庭教育課題“跟蹤指導家庭教育實驗研究”，國家級綜合實踐活動課題“利用綜合實踐活動開發信息技術創新的潛能”等實驗課題，做到教師人人有課題。
(3)學校積極開展校本研究：學校已建有40個多媒體教室，現在全校一線教師人人擁有手提電腦，學校規定多媒體課必須占到教學課時的60%。熟練運用多媒體就成了文峰教師的一項基本功，學校還將通過開展課件制作、網絡運用、博客建設、網絡研修等競賽活動來促進教師們熟練運用現代技術為教育教學服務。
另外學校教科室還將不定期開展普通話、粉筆字、書法、說課、教案設計、試卷制作、論文撰寫等培訓達標競賽活動，全面提升全體教師的業務素質。
(4)積極開展新課程改革。學校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，積極推進課堂改革，學校將大力推行以小組學習為依托的課堂教學改革措施，逐步轉變教師教學理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學模式，把課堂主陣地還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，最終實現“學習是學生的學習”這一教學理念。
3、培育勤奮、樂學、自主、肯鉆的學風。
(1)學校在開展以小組學習為依托的自主學習的實驗的同時，向教師發出了“零作業”的倡議。讓學生真正成為學習的主人，教師真正成為“主導”的角色，課堂上教師的作用重在導行、導疑、導引、導結、導練。
(2)學校將認真落實新課改目標。開足非文字學科課程時，要求學生不僅要學好文字課，還要積極加大師資和設施投入，讓全體學生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，并經常開展各種有益學生身心健康的體育與藝術活動，全面激發學生的學習興趣，努力實現學生人人有專長，個個有特長。
(3)學校將加大對圖書室建設的投入，同時也將積極引導學生加強課外閱讀，努力培養學生良好的閱讀習慣。學校教導處每學年度都將舉辦讀書節，引導學生熱愛閱讀，用心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。
4、構建團結和諧的人際關系。
(1)塑造新型領導形象。學校領導集體廉潔奉公，嚴格自律。從校長至中層干部人人承擔有教學任務，勇立教改浪頭，帶領全校教師積極投身新課改浪潮之中，破浪前進。學校形成了“領導+朋友”型的領導角色，干群關系融洽。領導集體民主團結，在校長帶領下大家一心一意謀學校發展，真誠守信，各負其職，各盡其責，保證了組織零內耗的良好集體隊伍形象，深受全體教職工信任。校委會一班人將繼續嚴謹踏實工作，不謀私利，甘當公樸，勇挑重擔，帶領全校教師繼續深化教育改革，為學校步入新的發展軌道而勤奮工作。
(2)塑造新型教師形象。學校以“愛”為核心，努力打造愛生型教師形象，教師既是學生師長，又是學生父母，更是學生的朋友，全體教師要努力構建“師長+父母+朋友”型的新型教師角色。要求教師既要熱愛學生，更要尊重學生，嚴格要求優等生，真誠善待有過錯的學生，關心鼓勵后進生。教師之間要團結協作，互督互助，誠實守信，和睦共處，共同為學校的發展獻計獻力獻智慧。把自己看成學校的主人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學校之所急，想學校之所想。
(3)塑造新型學生形象。學校提出了“培養有思想的人”的辦學理念。那么把學生培養成怎樣有思想的人呢?學習上自主、勤思;品質上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。具體的說就是要求學生在學習上能做到熱愛學習、明確學習目的、自主學習、勤思好問、有明確的學習目標和有百折不屈、探疑問難的精神;在內在品質上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老師，孝敬長輩;在思想上能做到自立自強，從小垂煉一個獨立的人格，懂得不屈服于權貴、財勢的可貴意義，有正確的榮辱感、有責任心，有一顆悲天憫人的同情心和博大的愛心，能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴于律已，寬以待人，有團結協作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到積極向上，懂得愛護自己，關心自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活著的意義，初步具有自我心理調節能力和自我情緒控制能力，能基本感知不良情緒對自己的負面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡丑的能力，具有一定的賞美能力。
(三)豐富具有教育功能的校園行為文化
校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。學校將不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度地調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導師生親自參與，親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。
1、德育室：
①持之以恒抓好師德師風建設。每學年以東寶區教育局師德師風教育月為平臺，抓實師德師風建設，師德師風建設的核心就是愛。引導全體教師明白“師愛”的偉大意義和力量，培養教師掌握愛的技巧。提升教師釋放愛的質量。贊賞是愛的核心，要讓每一個教師學會贊賞，掌握并熟練運用一些基本的贊賞動作和語言，如拍肩、握手、擊掌、撫摸、豎起大拇指、鼓掌等動作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你成功了，祝賀你”等語言。
②抓好班級文化建設。班級文化建設既要有共性的規范，也要體現班級個性特征。共性包括每班必須養花養魚，有“班級之最”專欄，教室前后、墻上有班訓、口號標語，學生人人會唱校歌，班級桌椅干凈整潔，環境布置積極向上。個性的如班訓標語的內容，張帖的宣傳畫等。各班應努力形成有各自特色的班級文化和核心班級理念，并以此作為對學生潛移默化的熏陶。
③加強愛國主義教育。A、堅持組織好每周的升旗儀式活動，在形式和內容上要不斷創新。每學期組織好開學典禮和散學典禮活動，大力表彰優秀學生、優秀班級和優秀班主任。B、堅持開展好“祖國在我心中”活動。要求學生人人會唱國歌，每周升旗齊唱國歌;人人了解國旗、國徽的含義;人人會講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發生的重大事件及意義;人人通曉祖國的山川概貌，五千年文明發展，新中國建設及改革開放的偉大成就;人人了解家鄉荊門的主要歷史、物產、革命先輩事跡、名勝古跡、傳統文化、風土人情等。學校對該項活動要有規劃，分年級、分學期逐步開展，有序完成。C、充分利用“五四”青年節、“七一”黨的生日，“八一”建軍節，“十一”國慶節，“九一八”國恥紀念日以及清明節、端午節、中秋節等傳統節日，依托德育基地，設計開展豐富多彩的愛國主義教育活動，讓學生了解祖國傳統文化和革命歷史。愛國主義教育既要讓學生逐步形成社會主義核心價值體系，又要讓學生明白他所賴于生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖國的象征，從而把愛國主義教育落到實處，堅決摒棄那種假大空式口號式的愛國主義教育形式。
④加強養成教育。A、積極開展文明禮儀教育：文明禮儀教育應從學生的穿著、發式、配飾等細微處抓起，應落實“十字”禮貌用語。見面打招呼，自學日常禮儀行為。培養學生禮讓、有序、有禮的文明行為。B、抓好“兩區建設”，讓學生養成慢行、輕語的文明習慣，要讓學生真正克服瘋趕打鬧，放聲喧嘩的不文明行為。C、抓好“路隊”建設，培養學生良好的集體榮譽感，一切行動聽指揮，團結協作和顧全大局等個人內在素質。D、積極開展社會公德教育。讓學生懂得社會公德的含義、要求和標準，做的在公共場合不做不文明的事，不說不文明的話，遵守社會秩序，養成良好的遵章守秩的習慣。
⑤開展生命教育。生命教育是中小學德育工作的根本，通過開展系列生命教育活動，喚醒學生的生存意識，讓他們感悟生命的可貴;培養學生的生存技能，讓他們增強生存的能力;幫助學生提升生存價值，升化生命的質量。
2、教務室：
①堅持開展好學校傳統活動。學校要定期開展每一年一度的學校運動會、科技節、讀書節、文藝節、藝術節等系列教學活動，培養學生多方面素質，讓學生得到全面發展，通過組織學生參加這些活動培養他們積極健康向上的理想品質和團結協作的集體主義精神風貌。
②堅持開展社團興趣活動。學校要充分發揮師資優勢，積極組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種興趣小組活動。培養學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能，激發學生的自信，培養多方面的人才，為每一個學生搭建成長的舞臺。興趣小組活動要做的六定：定教師、定地點、定時間、定內容、定人員、定成果展覽。
③堅持開展休閑文化活動。學校要組織引導學生合理利用好雙休日、節假日、寒暑假等休閑時間，鼓勵學生積極參加文明高雅、健康有益的休閑活動。如游覽祖國大好河山的“壯麗九洲行”活動，牢記革命歷史，重走革命之路的“紅色之旅”活動，學習國防知識，培養革命毅志的“國防夏令營”活動，走進知識世界，開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動，培養高雅性趣強健身心的“棋盤式球場會友”活動，培養愛心，交結純潔友誼的“城鄉手拉手”活動，豐富社會文化，展示個人素質的“社區是我家”活動，樹立崇高理想，立志成才的“大學校園行”活動。通過這些活動的開展，培養學生健康向上的生活情趣，陶冶學生情操。
④積極開展新課程教改活動。學校應積極開展教學改革活動，一方面改變教師的教學觀、知識觀和人才觀，讓教師主動走下講臺，融入到學生之中，自覺走下師道尊嚴的自我神壇，融入學生的心靈，真正做到與學生平等交流學習，真正建立起教師與學生互為老師，自覺向學生學習知識平等態度。另一方面改變學生的求知觀，培養學生自主學習和積極求知的習慣，培養學生重真理、輕權威的知識面前人人平等的科學真理觀念。
⑤積極開展教學常規競賽活動。學校每學年都應組織教師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學常規競賽活動，如教案、課件制作、寫作、說課、講課、論文、作業講評、制卷、教材分析、朗讀、輔導(提高計劃、補差計劃)、教學計劃制定等。通過活動的開展提升教師教學業務素質，提高教學質量，增強教師職業責任心，提升教師職業幸福感。
3、教科室：
①積極開展心理訓練營活動：通過開展心理訓練活動，關注心理發展異常的學生。心理訓練營的宗旨是心理援助。目的是讓學生生活在快樂之中，方式是通過行為訓練，改變學生異常心理，建立健康心理狀態。學校將在培訓骨干教師引路的基礎上逐步實現全體教師人人參與的心理訓練，對心理異常學生時時開展有效的心理行為訓練，讓學生的異常心理能及時得到有效轉變。
②積極開展教育教學科研活動。讓全體教師牢固樹立“科研興教”意識。積極開展課題研究和問題研究，真正實現科研為教育教學服務的宗旨。做到問題即課題，圍繞問題尋找對策就是最有效的研究，提高科研的針對性、科學性、實效性。
③積極做好教師健康教育工作，在全體教師中實施“名教師工程”，必須培養全體教師勤鉆研、勤學習、勤思考的良好作風，“愛學習”是最好的教風，應成為校園文化的主流，教科室就必須持之以恒的與時俱進地對全體教師開展各項基本能力培養，全力打造一支高素質的教師隊伍。
4、安全室：
①認真抓好危情管理項目：校園文化的核心宗旨是一切為了學生，一切關愛學生，那么危情管理就是為了學生的安全，保障學生的生命，身體不受到任何的傷害。要在全體師生中持之以恒地貫徹落實危情管理措施，讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識，幫助任何一個學生消除不安全因素。
②認真落實安全值日措施。加強安全值日工作是教師關心學生的一項常規性工作，也是全體教師應盡的責任。要做到任何時候，只要有學生活動就會有教師在場，維護秩序，絕不讓學生處在無人組織無人管理的自由狀況，不讓學生群體有不安全因素的存在。具體有學生活動安全值日，放學時段樓道校門外安全值日，學生集合時的樓道校園內安全值日等。
5、總務室：
校園的美好是校園文化建設的窗口，搞好校園美化，讓全體師生生活在一個溫馨、舒適的環境，保持心情舒暢。具體有校園內看不到破亂的桌椅、看不到破損的墻面、地面、看不到破敗的花草樹木，看不到破舊的標語門牌，看不到破殘的物品設施。
設計工作方案 篇6
一、發展定位
對于設計部，業務來源將是今后部門運作的主要問題，現主要依托公司項目發展1、市場業務部同志2、網絡部自建網站及合作的網絡平臺3、電話營銷的同時，對外將主要業務范圍鎖定為：用現有及老客戶帶動裝修家裝工程的開展工作，同時慢慢地向別墅設計、高端家裝設計、誠信全包等業務擴展。
二、技術創新
1、對于設計行業而言，創意體現了公司的品牌，為了在技術上不斷出新、創新，我們采取以下措施：每次設計后都進行經驗總結，并錄入設計檔案庫；
2、考察其他設計師的成果，吸取精華；
3、借鑒其他優秀的設計理念；
4、鼓勵設計師在設計手法上創新，注重新材料的應用；
此項可作為培訓中的部分內容來執行，每月培訓計劃中定期舉行優秀設計作品鑒賞和新型設計材料的介紹和運用。
三、前期工作計劃
1、根據公司規定大綱制定本部門管理工作制度，召開部門會議，部署工作，明確各自工作職責；
2、制定每月、每季度的工作計劃
3、建立設計團隊，完善加強設計團隊能力；
4、了解各設計師的設計能力及各自的特長風格，以便工作派單的合理性和成功率；
5、定期按排設計師培訓，了解最新裝修材料及施工工藝，進行專業知識的經驗交流；
6、完善并培訓《設計部工作手冊》中的內容；
7、完成公司下達的其它任務。
四、加強團隊隊伍，共創美好未來
一支好的隊伍，就是要有一個完整的團隊，有個充滿干勁的團隊。以公司目前配備是不夠的。首先地整個設計部的發展有一定的局限性，一個完整的設計隊伍，應該是往多元化去發展，完善設計團隊。招收2—3名設計師，以下是對招聘的一些要求建議。
職位名稱：首席設計師1名：主任設計師1名：設計師1名。
職位描述：詳見工作手冊職務描述
職位要求：詳見工作手冊職務描述
五、設計部運作方案
從現公司新項目的流程來說，目前公司沒有真正意義的一個流程制度來實行，這樣不利與本公司品牌的建設和設計品質的推廣。
通過去年末的培訓和現階段的部門工作了解，經過本人多年的設計部的整年運行方案，總結出一些經驗。設計部20xx年一個基礎階段，一工的運作都不是那么的.完整。相信20xx是一個突破，各項設計工作實行完善制度，工作跟著流程走，按制度辦事。
六、設計師的培訓計劃
好團隊需要好的團隊質量更需要各隊員好折能務培養，20xx年培訓計劃如下：
1、完善設計部制圖標準
2、講解設計部制度標準
3、規范設計部出圖流程
4、規范設計部工作流程
5、建立和培養設計團隊
6、強化設計師談單所涉及的問題
7、每月典型設計案例談論會
8、定期市場新型材料的認識及運用
9、公司安排的其它培訓計劃
七、內部資金料整理，完善對外宣傳材料
1、每年設計整理資料
2、每年文案整理資料
3、項目完整的推廣方案
4、簡版對外宣傳PPT稿
八、加強設計資料建設
購買新版的設計年鑒設計作品書籍，加強設計師的設計品質的提高
九、制定員工職業發展計劃
員工為企業服務，除了合理的薪酬福利體系外，更強調個人自我價值得實現，我們深知這一點，因此，建議公司制定完善的員工職業發展規劃，提出“因人設崗、因能設職”的積極策略，要實現員工職業生涯規劃的有利保障。
有夢想，有激情，有企圖心，任何人都會在這里擁有寬廣的成長空間。針對員工不同特長、興趣，為他們量身定訂制可以充分發揮自身能力的工作崗位。適當的崗位，適合的人才，是企業追求的人力資源優化配置目標。
鼓勵員工通過提供輪崗換位的機會。
設計工作方案 篇7
一、加強團隊隊伍，共創美好未來
一支好的隊伍，就是要有一個完整的團隊，有個充滿干勁的團隊。以公司目前配備，是完全不夠的。首先對整個設計部的發展有一定的局限性，一個完整的設計隊伍，應該是往多元化去發展。完善設計隊伍。招收2—3名設計師，以下是對招聘的一些要求建議。
職位名稱：資深設計師2—3名
職位描述：房產項目的整套平面設計包裝方案等
職位要求：
1、1年以上廣告平面制作或者相關工作經歷；有房產類廣告經驗者優先。
2、熟練操作Illustrator、Photoshop、CorelDRAW等工作軟件扎實的Mac計算機軟硬件操作能力。
3、熟悉設計制作流程以及熟悉印前制作。
4、具有出色的視覺設計能力、良好美工基礎、較強的色彩搭配能力及審美觀念高。
5、性格開朗，愛好廣泛，工作積極性團隊意識強。應征請附大作（1—2套設計方案）
二、設計部運作方案。實行一項目一設計師方案
經過07年的設計部的整個運行方案，總結出一些經驗。07年設計部是一個基礎階段，一切的運作都不是那么的完整。相信08年是一個突破，各項設計工作實行完善制度，工作跟著流程走，按制度辦事。
建議：實行一項目一設計師方案。
實施方案：實行一項目一設計師方案，主要的目的就是完善項目的整體統一性。設計師只要只要專一專制的完成本項目。不用多個項目混雜與一體，混亂設計思維，單一簡單化。
一項目一設計師的優點在于，一個設計師完全自主的對該項目的全面深路了解，以及一些想法。發揮該崗位的應有本色。
根據實際的市場，大膽的提出推廣與全程營銷兩體化，這樣的一個概念。以個人的觀點認為項目的全程推廣因更具專業化，從接收新項目的流程來說，目前公司沒有真正意義上的一個流程制度來實行，這樣不利與本公司品牌的建設。不管是小的項目，還是大的項目，做的事情是一樣的。面對的都是甲方。一定要按程序去做，以完整的制度來說服客戶，給客戶感覺我們是一個真正的，完整的，營銷、策劃、推廣為一體的公司。
兩種不同的方式，確是面對同樣的產品，出于同樣的結果。一者更具有專業性，二另一著更具全面性。
實施建議：兩者不同模式，制定兩種不同流程制度。
三、公司企業化（文化活動）
從07年的實行來講，這一項活動只是一個開始，沒有真正的堅持執行下來，可能是一些客觀原因的影響，相信08年會做的更好。以下是一些可實施的建議。
文化活動分為三部分：
第一，就是每周的周六下午的活動，實行辦公室人員人人參加原則，特殊情況除外。
內容：羽毛球比賽，乒乓球比賽，撲克牌比賽，趣味體育等
設計工作方案 篇8
每一個企業都是在找尋這些可以“報信給安琪拉的灰燼”的人，現階段，我都不是這一人，由于加工工藝基礎知識的缺乏和技術性專業技能的不健全，可是我有愛崗敬業的精神實質和勤奮的實踐活動，我堅信，沒多久的未來，我一定可以進行這樣的每日任務。
下列以時間段為序，對2個月實習期的運行開展簡潔的回顧與展望：
4月10日，我去企業簽到，甘捷科長得話我難以忘懷：設計方案工作中必須寬闊的專業知識、專業技能及其安穩、不可不正確的工作責任心。
4月11日，楊林主任工程師囑咐我了解《鋼鐵企業電力設計手冊》里的基本知識。
4月17日，趙澤平主任工程師交到郴州市華菱石油管1＃熱處理工藝線液壓油泵軟件編程的每日任務，我逐漸從略知pLC程序編寫到下手進一步學習培訓pLC程序編寫和運用到具體的液壓油泵電氣設備互鎖操縱，期內，獲得了朋友劉建的多方面協助。
4月21日，自動化技術業務部的'單位大會要我思考良深，我愈發堅定不移了對自動化技術業務部的自信和持續豐富自身而求有朝一日進行領導干部交到“報信”每日任務的膽量。
4月26日，茍國忠主任工程師將郴州市華菱石油管1＃熱處理工藝線熱處理、淬火、口模、調直、強度試點區當場調節和HMI制做的分配任務幫我，因此我日夜奮戰的了解1＃熱處理工藝線的加工工藝和相對應的朋友洪凡富對這好多個地區撰寫的pLC程序流程，期間，朋友劉建和洪凡富的不求回報具體指導要我發展迅速。
5月14日到19日，受單位分派，榮幸參與MCU20xx學習培訓，豐富多彩了AB商品的相應專業知識，對后面的工作任務有充足的協助。
5月22日迄今，早已對HMI依據每日任務的標準開展了2次重做，最后版本號可以在兩個星期內進行，pLC程序流程及其加工工藝工作交接數據信息的不斷加強也在進行中，正希望到當場的調節。
在這里2個月里，我對郴州市華菱石油管1＃熱處理工藝線和有關工作中，從略知一二到基本上了解，算得上一個小小發展和取得成功，而獲得這一考試成績的情況下，我想真心實意感激中冶賽迪幫我職業生涯發展中的第一個機遇，前劉洪敏科長新疆和田小果教師的大恩大德，劉文科長對于我職業發展規劃的具體指導，甘捷科長的合理提成，楊主工、趙主工、茍主工交到我有趣味性的每日任務，劉建、洪凡富在加工工藝及其技術編程層面的協助！
設計工作方案 篇9
一、增益可控射頻放大器的整體設計方案概述
從當前的增益可控射頻放大器的設計方法來看，一般需要建立在COMS工藝基礎上。本文所提到的增益可控射頻放大器的整體設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計、功率放大器模塊的設計、軟件程序設計和顯示按鍵的設計幾個方面。其中前置放大器、增益可控放大器和功率放大器是模擬電路的組成部分，主要用來實現對信號的放大，可控增益放大器還可以在20dB~50dB范圍實現連續可調。對于方案中數字電路部分的設計主要是將STC89C51作為核心，將其與數模轉換模塊、增益可控射頻放大器的程序設計以及顯示按鍵的設計共同組成可調電路，從而有效的滿足對信號的連續放大操作。
二、增益可控射頻放大器系統的硬件設計
增益可控射頻放大器系統的硬件設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計以及功率放大器模塊的設計三個方面，利用前置放大器模塊來降低信號輸入過程中的噪聲，增益可控放大器可以對系統使能端的電壓進行調節，進而改變增益倍數，而功率放大器模塊的設計可以對系統的'帶負載能力進行進一步的提升，從而切實保證系統的高效性與穩定性。具體操作方式如下：
（1）前置放大器模塊的設計。一般情況下，放大器系統在對小信號進行放大的過程中非常容易引入干擾，所以在對增益可控射頻放大器系統設計的綜合考慮之后，選取了具有較強抗干擾能力的OPA2846放大器。這一類型的放大器可以在放大小信號的同時有效降低外界因素對系統的噪聲影響，進而對系統整體的工作穩定性和抗干擾能力進行大幅度的提升；
（2）增益可控放大器的設計。在設計增益可控射頻放大器的過程中，由于考慮到增益需要在20dB~50dB范圍實現連續可調，所以在反復對比之后，該設計方案選擇了具有更大調節范圍和更低功率特點的AD603增益可控放大器。AD603增益可控放大器的芯片使能端可以通過改變數字部分輸出電壓來實現放大器的20dB~50dB范圍連續調節；
（3）功率放大器模塊的設計。在增益可控射頻放大器的功率放大器模塊設計中，選擇了具有更高增益帶寬且輸出噪聲較低的THS3091功率放大器。THS3091功率放大器可以有效提升系統的帶負載能力，通過對自身消耗功率的降低來最大程度的保證系統運行的穩定性與抗干擾能力[1]。
三、增益可控射頻放大器的軟件設計
增益可控射頻放大器的軟件設計主要從放大器的程序設計和顯示按鍵的設計兩個方面進行，具體操作方式如下：
（1）增益可控射頻放大器的程序設計。本文涉及的系統程序設計主要是利用STC89C51單片機來對模擬信號進行收集，并通過模數轉換器之后將模擬信號轉化為數字信號展開分析。這一過程中，需要對增益可控放大器需要的實際電壓值進行計算，并依靠單片機中的模擬信號轉換來對AD603增益可控放大器的使能端進行控制，最終實現對增益調節范圍的進一步擴大；
（2）增益可控射頻放大器中的顯示按鍵設計，主要目的是為了輔助放大器增益在20dB~50dB范圍內實現連續調節。在具體的設計過程中，顯示按鍵模塊中顯示屏選擇了OLED，OLED顯示屏與其他顯示屏相比可以更為便捷的顯示出當前的增益值。對于按鍵的設計則可以根據實際的設計要求進行適當的調整，進而實現對增益可控射頻放大器增益的步進調節[2]。
四、總結
綜上所述，增益可控射頻放大器的設計對于實現對小信號的放大有著重要的作用，通過對系統內部固定增益范圍內的增益調節，不僅可以有效降低外部因素對信號放大過程中的干擾，還可以進一步提升系統整體的帶負載能力和工作運行的穩定性。為了進一步完善增益可控射頻放大器的設計方案，需要對設計過程中的每一個細小環節進行深入的研究，以此來最大程度的提升設計方案的科學性。