培訓工作實施方案（精選29篇）

培訓工作實施方案 篇1

　　一、培訓目標

　　20xx年暑期普通高中新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發展。

　　二、培訓對象與條件

　　培訓對象為全省普通高中學科教師，以學校為單位集體組織報名，全員培訓，原則上不得缺額。根據《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》中“落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時”的要求，對學校尚未開設的課程，也要選派教師參加培訓。

　　高中學校要提供教師上網學習條件，教師要具有上網學習交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學習。培訓期間平均每天學習視頻課程2學時，每天參與學校及區域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。

　　三、培訓時間

　　全省高中教師按市地分兩批培訓。

　　第一批：7月13日—25日（淄博、煙臺、東營、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城）

　　7月13日，完成公共課程的學習，6學時；

　　7月14日—25日：完成各學科6個專題的研修。

　　第二批：7月27日—8月8日（濟南、青島、濟寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州）

　　7月27日，完成公共課程的'學習，6學時；

　　7月28日—8月8日：完成各學科6個專題的研修；

　　高中政治學科課程學習時間為10天，每天6學時，共計60學時。其他學科課程學習時間為12天，每門學科課程分為六個研修專題，每個專題2天，每天學習6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師面對面研討、提交作業和參與網上研討時間），共計72學時。

　　每個專題第一天學習通過高中新課程的視頻案例分析，引導學員進入情景，直面問題和不同觀點，各抒已見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，分享智慧。第二天學習，通過視頻講課、專家文稿、相關文章、評論、課程簡報，學員提交作業及互動交流，獲得相關理論知識，提高教學能力。各學科研修進度以課程團隊制定的課程表為準。

　　培訓期間，研修平臺24小時開放；集中培訓結束后，所有參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。

　　四、培訓方式

　　采取遠程網絡研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合的模式。充分發揮網絡遠程培訓的優勢，通過網絡平臺進行學習、管理與互動研討。充分發揮行政和學校管理優勢，推動遠程網絡為平臺的校本培訓的深入開展。

　　——學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與指導教師及課程專家互動答疑；

　　——指導教師：組織、督促學員學習，進行學習指導，評判作業，點評學員觀點，組織并引領學員進行研討；

　　——專家團隊：對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

　　——網絡平臺系統：提供學習資源、交流平臺，記錄學員網上學習時間、作業完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業成績等，并根據相關標準進行綜合成績評定。

　　五、培訓工作流程

　　1、管理系統數據審核（6月1日—10日，各高中學校）

　　各高中學校利用已經注冊的“山東教師繼續教育管理系統”管理員賬號和密碼登陸管理系統，補充、修訂、審核確認參加培訓的教師名單及個人信息。

　　2、綜合管理培訓（6月9日，各市教育局）

　　各市教育局選派相關人員參加省項目辦組織的集中培訓，熟悉“山東教師繼續教育管理系統”，了解數據審核、報名、編班以及指導教師配置等工作要求與流程。

　　3、報名、編班和配置指導教師（6月11日—15日，各高中學校、各市教育局）

　　各高中學校利用“山東教師繼續教育管理系統”填報參加培訓的教師名單，本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區域就近原則（以縣區為單位，對于教師人數少的學科，各市可根據實際情況跨區域，或以市為單位組班），每學科、每100人左右編為一個學科虛擬班級；各市教育局根據相關標準（附件）選拔成立本市的指導教師團隊，根據本市各學科班級數，為每個學科班配備指導教師1-2人。此項工作于6月14日—15日進行。

　　4、指導教師團隊及技術人員培訓（6月19日，省項目辦及各市教育局）

　　6月19日，省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，各學校領取課程資源，并下發至參加培訓的教師手中。

　　5、熟悉平臺（6月21日—7月10日，各市教育局、各高中學校）

　　指導教師、各級技術人員熟悉平臺，下載整理各類手冊，對參訓教師進行相關培訓，檢查各校培訓場所、設備是否正常，為正式培訓做好準備。

　　6、試點培訓

　　6月21日—7月初，擬組織部分地區開展試點培訓。試點培訓方案另行通知。

　　7、培訓實施（7月13日—8月8號）：

　　（1）各學校根據統一要求，根據課程表的安排播放已經準備的課程資源，組織各學科教師觀看；

　　（2）學校在區域教科研部門指導下組織本校學科教師開展面對面的互動研討；

　　（3）各市指導教師在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業根據相關評價標準進行評價、點評和互動研討。

　　對于培訓過程中出現的技術問題及賬號密碼錯誤等問題，由各校技術人員在本校依托“山東教師繼續管理系統”予以解決。

　　六、考核評價

　　為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定、下發課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定優秀、合格組織單位（市和學校）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。高中教師達到合格標準，在本人《繼續教育證書》記a類學分10分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員由所在市和任職學校進行通報。

　　研修過程中，研修主頁每天公布各市、各學校參與研修情況的實時數據。研修工作結束后，各高中學校向本市教育局提交研修

培訓工作實施方案 篇2

　　為深入實施市委“北躍、南拓、中興、強縣”戰略，加快現代畜牧產業強市建設步伐，進一步提高畜牧業生產者、管理者、服務者的科技素質，結合我市實際情況，特制定以下工作方案。

　　一、指導思想

　　以學習貫徹落實黨的__屆五中全會精神、市委十二屆十次全會精神和科學發展觀為指導，以發展現代畜牧產業為目標，以開展畜牧獸醫系統全員培訓為重要任務，加快提升勞動者科技素質，為促進畜牧業好發展、快發展、大發展奠定基礎。

　　二、培訓對象

　　（一）各級畜牧獸醫管理人員

　　（二）各級畜牧獸醫專業技術人員

　　（三）防疫員、繁育員和動檢員

　　（四）規模化養殖場（戶）管理者和技術人員

　　（五）從事飼料、獸藥、診療的經營管理人員和技術人員

　　三、培訓內容

　　（一）畜牧獸醫管理人員

　　1、國內外畜牧業產銷形勢及對策；

　　2、畜產品質量與安全，技術與監管措施；

　　3、奶牛、肉牛、生豬、肉羊、家禽和特種養殖飼養管理技術；

　　4、動物疫病防治；

　　5、政策法規及辦案程序等。

　　（二）各級畜牧獸醫專業技術人員

　　1、奶牛、肉牛、生豬、肉羊、家禽和特種養殖等飼養、繁育、飼料、飼草、疫病防疫等技術；

　　2、黑龍江省畜禽標準化規模養殖技術規范、哈爾濱市地方生產技術規程；

　　3、其他專業技術知識等。

　　（三）防疫員、繁育員和動檢員

　　1、防疫員的職責、防治技術、疫苗的使用、儲運管理、采樣等實際操作技能；

　　2、繁育員的基本知識、操作規程、法規政策；

　　3、動物檢疫，質量化驗檢驗技術及規程。

　　（四）規模化養殖場（戶）管理者和技術人員

　　飼養管理、疫病防治、飼草飼料種植、利用、全價飼料比配、青貯等。

　　（五）飼料、獸藥、診療經營管理人員和技術人員

　　1、相關法律法規；

　　2、企業管理、行業技術等；

　　3、有關應知應會技術。

　　四、培訓時間及培訓形式

　　（一）培訓時間：自20xx年3月10日至20xx年10月31日結束。

　　（二）培訓形式：

　　市畜牧獸醫局、各區、縣（市）畜牧獸醫局，采取分級負責、分期培訓，形式靈活、內容豐富，分期分批舉辦培訓。

　　1、分級負責、分期培訓

　　（1）市局組織開展的培訓：

　　一是機關各處室、局屬事業單位領導干部的培訓班。舉辦2期，每期157人（機關56人，局屬事業單位102人）。

　　二是區、縣（市）主管畜牧獸醫工作領導干部培訓班。舉辦2期，每期30人。

　　三是區、縣（市）畜牧獸醫工作部門的站、辦、所負責人和技術人員。舉辦3期，每期36人。

　　四是規模化養殖場（戶）管理者和技術人員的培訓班。舉辦3期，每期90人。

　　（2）各區、縣（市）畜牧獸醫局組織開展的培訓：

　　一是鄉（鎮）主管畜牧獸醫工作領導干部培訓班和畜牧獸醫工作部門管理人員、技術人員的培訓班。

　　二是防疫員、繁育員和動檢員的培訓班。

　　三是區、縣（市）直屬的站、辦、所、場，畜牧獸醫系統的廣大干部職工培訓班。

　　四是規模化養殖場（戶）的培訓班。按養殖畜種管理者和技術人員分期培訓。

　　五是從事飼料、獸藥、診療的.經營管理人員和技術人員的培訓。

　　（3）各鄉（鎮）組織開展的培訓：各類養殖場（戶）、企業人員的培訓。

　　2、形式靈活、內容豐富

　　（1）請專家學者，專題講座；

　　（2）座談和現場培訓；

　　（3）多媒體培訓，利用廣播電視、網絡信息等開展培訓；

　　（4）開展多種形式培訓，利用科技大集、印發資料、科技活動周、科普日、專家服務團、專家入戶、聯系戶經驗交流、科普之冬、科技下鄉等。

　　五、組織領導，保障措施

　　（一）加強領導。市畜牧獸醫局成立科技培訓工作領導小組，副局長張松昌任組長。成員為：張秀英、郭成英、陳曉祥、李大成、孫桂霞、劉曉林、許群力、宋燕梅、趙秀蘭、郎義臣張久寬、孫志學、張志剛、熊長林。領導小組下設辦公室，辦公室設在科技處。具體負責指導、組織科技培訓工作。各區、縣（市）業務主管部門成立相應的組織，落實職責分工。

　　（二）制定培訓計劃。各區、縣（市）、局機關各處室、局屬事業單位，要按照《哈爾濱市畜牧獸醫科技培訓工作實施方案》，制定本單位、本地區培訓工作計劃。按照開展培訓的進度培訓和總結，并上報科技處。

　　（三）落實培訓任務。市委組織部門已將科技培訓納入領導崗位責任目標考核，各區、縣（市）、局機關各處室、局屬事業單位，要明確責任，落實培訓任務。

培訓工作實施方案 篇3

　　一、指導思想和總體思路

　　（一）指導思想。緊緊圍繞全區農業農村中心工作，實施鄉村戰略和強化保供給、保增收、保小康的重要人才支撐，加快培育有文化、懂技術、善經營、會管理的高素質農民，助推我區農業農村現代化發展和全面打贏脫貧攻堅戰。

　　（二）目標要求。通過培訓過程以促進現代農業高質量發展為導向，以滿足農民理念知識技能需求為核心，以提升培育質量效能為關鍵，緊密結合鄉村XX人才需求實際，開展分層分類分模塊培訓，切實提升培育內容的針對性、過程管理的規范性、培育結果的有效性，組織廣大技術人員深入田間地頭、大力開展技術服務指導，助推新技術、新成果的推廣應用。

　　二、重點任務

　　結合鄉村XX人才需求實際，按照省、市農業農村部門下達的分類培訓、分層培訓、分模塊培訓任務。20xx年我區組織實施新型農業經營主體帶頭人（含省扶貧村農民合作社帶頭人、專業種養加能手）320人；農業經理人30人；

　　農業領軍人才（含外向型涉農企業負責人）20人。

　　（一）新型農業經營主體帶頭人（含省扶貧村農民合作社帶頭人、專業種養加能手）。年齡在16-60周歲，從事農業生產、經營、服務，已經創建或有意愿創建家庭農場等新型農業經營主體的務農農民和返鄉入鄉創新創業者。省扶貧工作重點村有意愿但未參加過農民培訓的貧困村合作社帶頭人應培盡培。

　　（二）農業經理人。年齡在16-60周歲，重點培訓在農民專業合作社、家庭農場、農業社會化服務組織等農業領域從事農業生產組織、設備作業、技術支持、產業加工與銷售等管理服務的人員。培訓由XX區農業農村局遴選、組織學員，省農廣校（省農村科技教育培訓中心）統一指導組織實施。

　　（三）農業領軍人才（含外向型涉農企業負責人）。年齡在16-60周歲，重點培訓農村基層干部、在農業龍頭企業、農民專業合作社、家庭農場等新型農業經營主體中從事農業生產經營管理的管理骨干。培訓由XX區農業農村局遴選、組織學員，省農廣校（省農村科技教育培訓中心）統一指導組織實施。

　　三、實施步驟

　　（一）籌備階段（20xx年7月）

　　1、深入培訓需求調研。全區范圍內采取填寫電子調查問卷、走訪座談等方式開展培訓需求調研，充分了解我區產業發展情況和農民實際需求，深入科技示范戶、種養大戶、專業合作社等組織，通過座談、走訪和信息化手段，開展培訓需求調查摸底，為制定實施方案提供重要依據，科學確立培訓對象及培訓課程。

　　2、加強培訓機構建設。根據上級文件要求，XX市XX區農業廣播電視學校遴選確定培訓機構、田間學校、實訓基地。培訓機構應熟悉農民培訓特點，具備必要的師資力量，必須嚴格按照實施方案要求組織開展培訓工作，逐班次建立真實、完整和規范的培訓檔案，做好學員信息采集報送和培訓后跟蹤服務、整體考核管理工作，逐步建立起規范有序有效的培訓工作運行機制，確保培訓質量。

　　3、遴選培訓對象。多舉措做好高素質農民培訓招生宣傳工作，統籌考慮從業人員狀況和人才需求，組織有一定文化基礎，正在從事或有意愿從事農業生產、經營、服務的務農農民和返鄉入鄉創新創業者，登錄中國農村遠程教育網（）“農民教育培訓申報系統”或手機下載“云上智農”手機APP報名參加培訓，并按照實施規范精準遴選，經各鄉鎮政府、農業農村局和培訓機構審核后確定為培訓對象，錄入農民教育培訓對象庫，實施規范管理和服務。

　　4、加強師資隊伍建設。更新擴大高素質農民培訓工程師資庫，遴選熟悉“三農”，具有豐富專業知識和實踐經驗的專家承擔相應的培育任務。

　　5、建立模塊化課程體系。培訓課程包括綜合素養、經營管理、專業技能、實習實訓（跟蹤服務）、線上學習等教學模塊。綜合素養課包括但不限于思想政治、農業通識、農業農村政策法規、文化素養等課程；

　　經營管理、專業技能課包括但不限于鄉村治理、農業生產技術、農業經營管理、農產品營銷、綠色發展等課程；

　　實習實訓（跟蹤服務）選擇新型農業經營主體發展典型案例進行現場觀摩、剖析、到學員本人產業運營地點進行現場指導服務；

　　線上學習選擇定點在線學　　（二）培訓階段

　　根據我區產業發展情況和農民實際需求，按照“經營管理培訓在市、生產技能培訓在縣”和“1+X”模式，科學設置培訓內容，按產業周期分段培訓，堅持課堂教學與現場教學并舉，教師授課與學員自學相結合，實地指導與遠程教學相結合，確保培訓質量和效果。

　　1、實際操作技能培訓（20xx年8月-12月）：實際操作技能采用集中培訓、田間課堂、現場指導、技術服務和觀摩考察相結合的培訓模式。主要學習農業生產過程中的`重要及先進技術，側重提升專業技能水平、實際操作能力和生產效率，培養學員自身發展能力。

　　2、經營管理集中培訓（20xx年11月）：根據市農廣校統一安排，組織學員在市培訓基地集中培訓。主要培訓農民職業素養、“三農”新形勢、農產品質量安全、綠色生產、農產品品牌創建與市場營銷、“互聯網+農業”、現代農業經營與管理、農業農村政策等內容。

　　3、跟蹤服務（20xx年1月-4月）：根據學員需求，安排教師結合農時不定期對學員進行跟蹤指導，建立學員跟蹤服務支持平臺，為學員提供遠程學習、信息推送、溝通交流等服務。

　　（三）提升實施階段（20xx年4月-5月底）

　　總結20xx項目實施經驗，進一步創新農民教育培訓模式、完善信息服務平臺、建立健全農民教育培訓制度。

　　四、經費使用

　　建立專人管理、共同監督的資金管理制度，根據財政專項資金的使用與管理辦法保障培訓資金完全用于高素質農民培訓工作，嚴格按照培訓項目的資金用途使用，項目資金共111萬元，主要用途為：

　　（一）30名農業經理人培養和20名農業領軍人才（含外向型涉農企業負責人）培養，培訓費用按每人3000元標準執行；

　　（二）新型農業經營主體帶頭人（含省扶貧村農民合作社帶頭人、專業種養加能手）資金總額96萬。資金用途包括：

　　（1）學員支出，學員培訓食宿費、誤餐交通費、人身安全保險費、教師交通講課食宿費；

　　（2）教學支出，教材費、培訓場所租用費、實訓基地建設及實踐費、學習觀摩交流費、宣傳報道費、培訓資料費、培訓用品（培訓文具、組織招生、優秀學員獎品、結業證書等其他與培訓工作相關的費用支出）；

　　（3）其他支出，跟蹤服務費、項目管理工作經費、師資培訓費、職業技能鑒定費以及項目績效考核評價費用等，做到對農民實行全程免費培訓。

　　五、保障措施

　　（一）嚴格班級管理。培訓機構要建立規范的班級管理制度，選好配強班主任和農民實踐操作指導員，負責培訓班的日常管理，抓好考勤工作。

　　（二）創新培訓方式。遵循成人學習特點和農業生產規律，實行“一點三線、全程分段、對接服務”培訓形式，即以產業發展為立足點，提升實習實訓比重，實行農學結合、彈性學制、送教下鄉等培訓模式，把農民培養成建設現代農業的主導力量。

　　（三）加強信息報送。在培訓開班當天，由培訓機構現場組織學員通過“云上智農”平臺或信息管理系統錄入，實現培訓班次和學員信息100%上網，確保培訓過程可查可溯。在培訓工作中邊培訓邊總結，按要求報送工作開展情況，尤其是在培訓中遇到的突出問題，以便工作順利開展。

　　（四）重視系統評價。培訓班結業前，動員和組織培訓學員依托農民教育培訓信息管理系統和“云上智農”平臺對培訓教師、培訓班組織和培訓效果進行獨立在線評價，提高線上評價覆蓋面，原則上參與評價的學員比例不低于80%。

　　（五）注重總結宣傳。充分利用電視、網絡等各種宣傳媒體，日常宣傳、重點宣傳、點對點宣傳高素質農民培訓工作中取得的經驗做法、取得成效和典型事例，為高素質農民培育營造良好社會氛圍。

培訓工作實施方案 篇4

　　一、培訓目標

　　20xx年暑期普通高中新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發展。

　　二、培訓對象與條件

　　培訓對象為全省普通高中學科教師，以學校為單位集體組織報名，全員培訓，原則上不得缺額。根據《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》中“落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時”的要求，對學校尚未開設的課程，也要選派教師參加培訓。

　　高中學校要提供教師上網學習條件，教師要具有上網學習交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學習。培訓期間平均每天學習視頻課程2學時，每天參與學校及區域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。

　　三、培訓時間

　　全省高中教師按市地分兩批培訓。

　　第一批：7月13日—25日（淄博、煙臺、東營、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城）

　　7月13日，完成公共課程的學習，6學時；

　　7月14日—25日：完成各學科6個專題的研修。

　　第二批：7月27日—8月8日（濟南、青島、濟寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州）

　　7月27日，完成公共課程的學習，6學時；

　　7月28日—8月8日：完成各學科6個專題的研修；

　　高中政治學科課程學習時間為10天，每天6學時，共計60學時。其他學科課程學習時間為12天，每門學科課程分為六個研修專題，每個專題2天，每天學習6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師面對面研討、提交作業和參與網上研討時間），共計72學時。

　　每個專題第一天學習通過高中新課程的視頻案例分析，引導學員進入情景，直面問題和不同觀點，各抒已見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，分享智慧。第二天學習，通過視頻講課、專家文稿、評論、課程簡報，學員提交作業及互動交流，獲得相關理論知識，提高教學能力。各學科研修進度以課程團隊制定的課程表為準。

　　培訓期間，研修平臺24小時開放；集中培訓結束后，所有參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。

　　四、培訓方式

　　采取遠程網絡研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合的模式。充分發揮網絡遠程培訓的優勢，通過網絡平臺進行學習、管理與互動研討。充分發揮行政和學校管理優勢，推動遠程網絡為平臺的校本培訓的深入開展。

　　——學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與指導教師及課程專家互動答疑；

　　——指導教師：組織、督促學員學習，進行學習指導，評判作業，點評學員觀點，組織并引領學員進行研討；

　　——專家團隊：對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

　　——網絡平臺系統：提供學習資源、交流平臺，記錄學員網上學習時間、作業完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業成績等，并根據相關標準進行綜合成績評定。

　　五、培訓工作流程

　　1、管理系統數據審核（6月1日—10日，各高中學校）

　　各高中學校利用已經注冊的“山東教師繼續教育管理系統”管理員賬號和密碼登陸管理系統，補充、修訂、審核確認參加培訓的教師名單及個人信息。

　　2、綜合管理培訓（6月9日，各市教育局）

　　各市教育局選派相關人員參加省項目辦組織的集中培訓，熟悉“山東教師繼續教育管理系統”，了解數據審核、報名、編班以及指導教師配置等工作要求與流程。

　　3、報名、編班和配置指導教師（6月11日—15日，各高中學校、各市教育局）

　　各高中學校利用“山東教師繼續教育管理系統”填報參加培訓的教師名單，本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區域就近原則（以縣區為單位，對于教師人數少的學科，各市可根據實際情況跨區域，或以市為單位組班），每學科、每100人左右編為一個學科虛擬班級；各市教育局根據相關標準（附件）選拔成立本市的.指導教師團隊，根據本市各學科班級數，為每個學科班配備指導教師1-2人。此項工作于6月14日—15日進行。

　　4、指導教師團隊及技術人員培訓（6月19日，省項目辦及各市教育局）

　　6月19日，省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，各學校領取課程資源，并下發至參加培訓的教師手中。

　　5、熟悉學習平臺（6月21日—7月10日，各市教育局、各高中學校）

　　指導教師、各級技術人員熟悉學習平臺，下載整理各類手冊，對參訓教師進行相關培訓，檢查各校培訓場所、設備是否正常，為正式培訓做好準備。

　　6、試點培訓

　　6月21日—7月初，擬組織部分地區開展試點培訓。試點培訓方案另行通知。

　　7、培訓實施（7月13日—8月8號）：

　　（1）各學校根據統一要求，根據課程表的安排播放已經準備的課程資源，組織各學科教師觀看；

　　（2）學校在區域教科研部門指導下組織本校學科教師開展面對面的互動研討；

　　（3）各市指導教師在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業根據相關評價標準進行評價、點評和互動研討。

　　對于培訓過程中出現的技術問題及賬號密碼錯誤等問題，由各校技術人員在本校依托“山東教師繼續管理系統”予以解決。

　　六、考核評價

　　為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定、下發課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定優秀、合格組織單位（市和學校）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。高中教師達到合格標準，在本人《繼續教育證書》記A類學分10分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員由所在市和任職學校進行通報。

　　研修過程中，研修主頁每天公布各市、各學校參與研修情況的實時數據。研修工作結束后，各高中學校向本市教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；兩批研修任務完成后，依據研修平臺后臺管理數據和各市總結報告形成培訓工作的總結評價。依據有關標準評選優秀組織單位，優秀學校，優秀班級，優秀學員，優秀指導教師。

培訓工作實施方案 篇5

　　為貫徹落實《交通運輸部關于印發汽車客運站營運客車安全例行檢查及出站檢查工作規范的通知》（交運發〔20xx〕762號）精神，按照省運管局《轉發交通運輸部關于印發汽車客運站營運客車安全例行檢查及出站檢查工作規范的通知》（川運發〔20xx〕26號）要求，我市將于7月底組織開展汽車客運站及客運企業安全例檢人員從業資格培訓。其實施方案如下：

　　一、組織落實

　　此次培訓由市運管局客運科、安全稽查科牽頭，駕訓辦、車管科配合實施，委托現有機動車維修從業資格證培訓機構進行培訓。各客運站、客運企業對參培人員進行培訓資格審核后由縣區運管所（分局）簽注意見，車輛維修科組織考核組進行考試。

　　二、送培對象及人數

　　培訓對象為全市汽車客運站在崗的安全例檢人員及對未進入客運站發車的客運包車、旅游包車、城鄉公交、農村客運等營運客車進行安全例檢的`客運企業安全例檢人員。其送培人數按文件要求：車站日檢車輛數在100輛以下的至少送培2人；日檢車輛數在100至200輛的至少送培4人；日檢車輛數在200至400輛的至少送培6人；日檢車輛數在400-600輛的至少送培9人；日檢車輛數在600人以上至少送培12人。客運企業安全例檢人員由客運企業按實際情況自行安排。一級客運站要在7月底前培訓完畢。

　　三、送培人員條件

　　1、具備必要的汽車專業知識和實際工作能力，了解客車的構造和常用檢驗方法；

　　2、熟悉客運管理相關政策法規和技術規范；

　　四、培訓人員提交資料

　　1、培訓人員登記表（見附件1）；

　　2、身份證復印件；

　　3、一寸免冠彩色照片兩張；

　　4、各汽車站填報客車安全例行檢查人員培訓名冊（附件2）

　　五、培訓及考試

　　（一）培訓形式及時間安排

　　1、本次培訓根據統計上報培訓人數分期分批集中脫產培訓，第一期為7月20日至7月23日，第二期為7月26日－7月29日，其余期數安排另行通知。

　　2、培訓內容按照統一培訓大綱及教材進行。

　　3、請各汽車客運站和客運企業在培訓前向所在地運管部門上報參培人員《培訓人員登記表》及《培訓名冊》。

　　4、參培人員憑經單位和所在地運管機構簽字蓋章的《汽車客運站營運客車安全例行檢查人員培訓登記表》到培訓學校培訓。

　　（二）考試科目及考試形式考試科目按照考試大綱要求：

　　科目A:理論考試（閉卷），科目B：技能考核（現場操作）

　　（三）培訓地點：瀘州汽車新技術培訓學校（瀘州大山坪南苑路段：汽車維修工從業資格培訓基地）

　　六、培訓費用：

　　培訓費用參照機動車維修從業資格C模塊收費標準收取，即培訓費為每人180元，從業資格考試費120元（理論50元、操作70元），教材費48元，合計共收取348元/人。食宿自理。

　　七、其他事宜

　　1、對已持有效機動車維修質量檢驗員從業資格證的客運站安檢人員，由市運管局增發機動車維修質量檢驗員（安全例檢）從業資格證。

　　2、參加培訓的安全例檢人員通過培訓并經考試合格者，由瀘州市汽車新技術學校頒發畢業證書，并由市運管處核發機動車維修質量檢驗員（安全例檢）從業資格證。

　　3、各汽車客運站和客運企業要合理安排培訓人數，要保證安全例檢工作正常運行。

　　4、參培人員必須認真參加培訓學習，中途不得請假，不得中途溜號，不得遲到早退，完成規定的培訓學時，否則不準參加考試。

　　5、未經統一培訓的人員，今后一律不得從事營運客車安全例檢工作，對擅自使用未持有有效機動車維修質量檢驗員（安全例檢）從業資格證的汽車客運站及客運企業，將給予相應處罰。

培訓工作實施方案 篇6

　　x縣農村機電井數量較多，由農民自用自管和經營。由于機電井管理者安全知識匱乏，安全意識淡薄，易引發事故。根據昌吉州安委會辦公室《關于開展農村機電井電工安全培訓工作的通知》（昌州安辦字〔20xx〕4號）要求，依據《安全生產法》、《生產經營單位安全培訓規定》（國家安監總局第3號令），為加強我縣農村安全生產工作，全面提高農村機電井管理者的安全生產素質，預防各類觸電事故的發生，實現機電井電工經專業培訓后持證上崗作業，結合實際，制定本培訓方案：

　　一、培訓內容

　　（一）國家有關特殊工種（電工）安全的法律法規及有關安全管理的`規程、規范和標準。

　　（二）電工安全技術理論

　　1.安全用電。電工安全操作規程;機井控制柜降壓啟動的工作原理，機井電工操作安全常識，機井配電設備常見故障檢修，常用電工儀器儀表使用規范及注意事項等。

　　2.實際操作。機井配電盤的拆裝、電工儀器儀表的使用、觸電急救演練。

　　（三）常見事故的預防、突發事件的處置及安全管理經驗。

　　二、培訓方式、時間、地點

　　培訓由奇臺縣安全生產監督管理局組織，委托具有三級安全培訓資質的昌吉州天勤職業培訓學校，縣培訓中心、供電局實施培訓。經培訓使農村機電井管理者取得國家特種作業（電工）操作證和職業技能證書。

　　培訓從20xx年1月5日開始，每期6天，具體培訓時間從20xx年1月5日開始至20xx年3月30日結束，共55期，每期6天（每天8課時），各鄉鎮負責協助配合實施，20xx年3月底前培訓完畢。

　　古城鄉、西北灣鄉分別在縣培訓中心參加培訓；其他鄉鎮在各自鄉鎮參加培訓。

　　三、費用及考核

　　（一）培訓費用按照縣發展和改革委員會（奇發改價函〔20xx〕第22號文件）核定標準和相關規定執行。

　　（二）培訓結束經考試合格，由昌吉州安監局頒發《中華人民共和國特種作業操作證》（農村機井電工）；由昌吉州勞動局頒發《中華人民共和國職業技能證書》。

　　四、培訓工作有關要求

　　（一）各鄉鎮要充分認清農村機電井電工安全培訓的重要意義，要站在加強社會主義新農村建設，維護廣大農牧民群眾生命財產安全的高度，切實抓緊抓好。要認真組織機電井管理人員參加此次培訓工作，確保培訓效果。

　　（二）各鄉鎮要按照本工作方案的要求按一井一人組織參加培訓。不參加培訓或未取得《特種作業操作證》的機電井管理人員不得上崗，并取消機電井承包管理資格。

　　（三）各鄉鎮要對轄區內農村機電井電工進行一次摸底調查，登記造冊，確保不留死角。

　　（四）縣安委會將農村機電井電工培訓工作納入鄉鎮安全生產目標管理考核內容，對思想不重視、組織不力、培訓工作開展滯后的鄉鎮，安全生產目標管理考核要扣除相應的分值。

　　（五）聯系方式：

　　聯系人：

　　聯系電話：

培訓工作實施方案 篇7

　　為一步進提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、教學水平促進教師專業化發展。特制定我校校本培訓實施方案。

　　一、指導思想

　　依據教育局印發的《教師繼續教育工作實施方案》，從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為創建“教育生活化”特色學校。

　　二、培訓目標

　　通過培訓使教師增強終身學習和自我發展意識，進一步提高教師隊伍的教科研能力、師德修養、文化素養、信息整合能力和教育教學專業水平，推動教師隊伍的專業發展。

　　三、培訓內容

　　1、師德師風教育。學習教育法律法規、教師職業道德規范、師德楷模事跡，開展豐富多彩的師德師風教育活動。

　　2、現代教育理論學習。理論學習與課堂教學相結合，在理論的指導下，通過觀摩、研討優秀教學案例，形成新的教育理念和新的課堂教學模式。

　　3、教學基本功訓練。開展“公開課、優質課”觀摩活動等、“三字一話”競賽活動，做到全覆蓋、全參與、培訓班招生方法。

　　4、現代教育技術培訓。開展課件制作、電子白板及現代教學儀器的使用培訓，把現代教育技術應用到課堂教學之中。

　　5、開展教育教學技能研討培訓。

　　四、培訓模式

　　學校培訓與小組培訓相結合，以小組培訓為主。

　　理論培訓與技能培訓相結合，以技能培訓為主。

　　案例觀摩與開展活動相結合，以開展活動為主。

　　（一）加強師德教育工作。一是組織評選校級師德先進個人；二是組織我校教師參加師教育征文和論壇活動；三是開展師德師風評議活動。

　　（二）骨干教師培訓。組織我鄉現有的骨干教師參加市縣教育局組織的骨干教師培訓。

　　（三）進行新課程理念培訓。根據我校的'具體情況，20xx精品員工培訓PPT培訓方案模板下載，有針對性地對教師進行一次新課程理念培訓。

　　（四）做好班主任培訓工作。積極組織我校班主任參加各級各類班主任培訓班，培養一批優秀的班主任。

　　（五）深化校本研修。自學是在學校規劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思總結提高，每學期寫出讀書筆記。

　　（六）抓好現代教育技術培訓。組織教師學習信息技術，學習如何制作課件，開展課件評比活動。

　　（七）開展教師教學研究。教師間要互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

　　（八）橫向拓寬交流渠道。開展向其他鄉鎮兄弟學校學習交流研討活動。造價工程師學習計劃由具有多年輔導經驗的老師講授廣告造價工程師學習計劃由經驗豐富的老師授課，緊抓造價考試大綱，個性化輔導+歷年試題解析！

　　五、培訓對象

　　人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

　　六、校本培訓領導小組

　　組長：澤登

　　副組長：貢呷

　　成員：全體教師

　　七、保障措施

　　加強對校本培訓工作的領導。學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，為教師專業化發展提供廣闊的空間。

培訓工作實施方案 篇8

　　根據海事局教學大綱并結合理論知識和實踐技能的要求，并參考海事局版相應培訓教材，特制定如下實操方案：

　　一、 海錨的釋放與回收

　　棄船時，離開難船后第一時間釋放海錨，減緩艇筏的漂移速度，該項目由授課老師帶海錨實物緊教師，結合理論知識模擬操作示范演講。

　　二、消防應變部署的制定與實施

　　1、帶《消防應變部署表》進課堂現場演示，講述其內容及張貼方式，船舶是如何制定的等內容。

　　2、《消防應變部署表》在船上是如何實施的。

　　三、《防火控制圖》的使用與存放

　　介紹《防火控制圖》在船上的位置，以及它的功能等內容。帶實物進課堂現場演示。

　　四、煙火探測及自動火災報警系統

　　課堂現場講解并結合消防場地實操內容共同深入講解，讓學員掌握船舶各種緊急信號以及所采取的緊急行動。

　　五、消防水槍與消防水龍帶的使用

　　1、實操場地訓練

　　2、正確使用噴水槍及散射噴槍

　　3、消防水龍帶如何拋出，如何回收。

　　4、四人一組的消防水帶滅火的組織與分工。

　　六、消防組織與滅火行動（模擬機艙著火并人員被困的場景）

　　1、實操場地演練

　　2、探火服及呼吸器的穿戴，滅火器的使用，探火繩的使用等。

　　七、CPR的操作

　　課堂理論知識結合人體模型，與學員互動現場演練。熟練掌握CPR操作的前期判斷，自我保護，采取的步驟以及CPR有效性的判斷。

　　八、止血帶與三角巾的使用方法

　　1、課堂與學員互動操作

　　2、三角巾的.各種包扎方法，止血帶的使用，骨折后的現場處理措施等內容。

　　九、船舶碰撞進水的應急處理措施

　　1、課堂結合實例操作

　　2、進水后的分工應急及處理措施，以此為引子，通過實例講解其他各項應急的程序和方法。

　　十、船舶防污器材的使用

　　1、課堂結合實物圖片教學

　　2、相關的最新法律法規的介紹，防污器材的使用方法，尤其是油類污染，要求學員掌握處理程序。

　　十一、船舶垃圾的分類及處理程序

　　1、 介紹最新的船舶垃圾管理的管理辦法，垃圾在船如何分類，如何處理，要求學員乘船期間遵守船舶的垃圾分類和處理規定。

　　十二、防止沖突和解決沖突的辦法

　　1、 課堂結合視頻資料講解

　　2、 與學員互動，如何在現實中防止沖突，和如何解決沖突，然后總結概括。

培訓工作實施方案 篇9

　　按照省市關于農業綜合開發項目區綠色證書培訓工作要求，20xx年在全鄉范圍內培訓300名農民綠證學員，為了把此項工作落實到位，特制定如下方案：

　　一、培訓目的：

　　在全鄉范圍選拔一批優秀農民參加此次培訓。提高學員的農業生產技術水平和農業經濟效益，增加農民收入，并且通過學員的帶動，使全鄉農業生產水平得到一定程度的提高。

　　二、任務目標

　　20xx年度計劃在全鄉培訓農民綠證學員300人（具體見附件）

　　三、培訓內容

　　按照省市下達的培訓內容結合我鄉農業開發項目和種植業結構調整需求，我鄉確定優質水稻栽培、高油大豆栽培兩個專業，對優質水稻栽培、高油大豆栽培的操作規程進行系統培訓。

　　四、保證措施及要求

　　1、要保證培訓的任務落實。本年度下達的綠色證書培訓，屬于農業綜合開發項目的重要科技保證措施。為了保證此項工作落到實處，此次培訓的學員均具有代表性，能真正起到以點帶面的作用。

　　2、培訓質量。按計劃下達的培訓人數和培訓專業，組織開展培訓重點選拔科技示范戶和種田能手，參加培訓，注重操作技能方面的'訓練。保證規定的學時數量。培訓教材統一編、訂、發放。培訓結束后，按要求組織相應的考試，合格者發給由農業部統一印制的綠色證書。

　　3、規范管理。按照全市的統一部署，加強檔案管理，建立培訓臺帳，制定詳細的教學計劃、教案、學員點名冊和記分冊。學員登記表、學員情況統計表、學員情況統計表及各項管理制度，提供培訓實驗，實習場所，為學員創造良好的培訓環境。

　　4、加強教學班管理。為保質保量地完成20xx年度農業綜合開發區綠色證書培訓任務，特成立了領導小組及辦公室（見附表2），按專業成立了6個教學班（每個班50人）和班委會。制定學員守責、教師職責、考務制度、學籍管理制度和班委會、教師名單并塑封張貼上墻。

　　5、搞好項目的監管。村培訓項目實施期限為20xx年12月至20xx年7月，20xx年12月－20xx年2月為理論學習階段，計劃安排200學時，20xx年4月－7月為實踐學習階段，計劃安排100學時，期間分階段按方案進行自檢。

　　附件：

　　1、20xx年度XX鄉農業綜合開發項目區綠色證書任務表。

　　2、20xx年度XX鄉農業綜合開發項目區綠色證書培訓領導小組及辦公室。

　　3、20xx年度XX鄉農業綜合開發項目區綠色證書培訓班班主任及班委會名單。

　　4、20xx年度XX鄉農業綜合開發項目區綠色證書培訓學員管理制度。

培訓工作實施方案 篇10

　　為進一步貫徹落實《殘疾人就業條例》，確保社區內有就業需求的殘疾人能夠掌握一技之長實現就業目的，不斷推進社區殘疾人工作，經社區專題會議研究，制定本實施方案。

　　一、目的意義

　　殘疾人就業培訓是開發殘疾人職業潛能，促進殘疾人就業的有效措施和方法。隨著市場經濟體系，特別是勞動力市場的建立與完善，就業技能培訓對殘疾人就業顯得至關重要。殘疾人只有接受不同形式的就業技能培訓，具備良好的職業道德和積極的工作態度，掌握一定的實務知識和技能，具有對工作的適應性，才能進入勞動力市場參與競爭，獲得相應的工作機會。做好殘疾人職業培訓是改善殘疾人就業和生活狀況的重要手段，是真正實現殘疾人“平等、參與、共享”理想的重要舉措，也是構建和諧社會的必然要求。

　　二、培訓對象

　　轄區內有就業能力，有就業培訓意愿的適齡殘疾人。

　　三、內容形式

　　社區殘疾人就業培訓堅持培訓與就業、培訓與扶貧、培訓與科技普及相結合的原則，從方便學員、多元選擇出發，采取多種合作方式，多渠道、多層次、多種形式，最大限度地享用社會資源開展培訓。通過組織轄區內有就業能力和就業意愿的殘疾人參加花卉栽培、家電維修、電氣焊等就業技能培訓工作，并通過大量實踐好的活動，培養殘疾人的實踐能力、動手能力、學習能力和創新能力，使殘疾人能夠熟練掌握就業技能和就業知識，轉變其就業觀念，增強其就業信心，提高其積極參與就業的競爭力，通過全社會的共同努力，最終實現殘疾人成功就業的目標。

　　(一)培訓內容

　　社區殘疾人就業培訓工作內容包括：就業常識、創業培訓、引導性培訓等就業知識培訓，花卉栽培、家電維修、美容美發、計算機應用、電氣焊等就業技能培訓。

　　(二)培訓形式

　　1、邀請專業人士，組織殘疾人開展就業理念、就業常識、創業培訓、引導性培訓、《殘疾人就業保障條例》、《勞動法》等就業知識培訓和相關法律法規講座。

　　2、針對殘疾人無法或不易從事重體力勞動的特點，結合每個殘疾人的實際情況，社區將花卉栽培技術人員、掌握家電維修專業人員、電氣焊技工請到社區，組織殘疾人集中開展專項專業理論知識講座。

　　3、在殘疾人掌握相關專項基本理論知識的基礎上，社區組織殘疾人到確定的培訓基地開展實地培訓。通過專業人員對殘疾人手把手、一對一的培訓，使殘疾人能熟悉掌握技能。

　　4、殘疾人在掌握相關技能后，如有繼續深入學習的意愿， 社區將積極聯系相關單位，推薦其參加市上或省上組織的專業技能培訓班進行培訓。

　　四、時間安排

　　殘疾人就業培訓工作要堅持自主自愿的原則，充分考慮殘疾人的身體、知識和家庭等狀況，做到“四化”，即：參加培訓的人員廣泛化，培訓的技能知識實用化，組織開展的培訓科學化，聯系的就業崗位滿意化。

　　第一階段：準備動員階段( 20xx年1月 1日—3月30日) 成立社區殘疾人就業培訓工作領導小組，制定實施方案，落實各項工作職責。積極協調聯系轄區具備培訓條件的單位，確定培訓基地和培訓老師。廣泛征求殘疾人意見，認真調查，做好殘疾人培訓意向、家庭狀況、身體狀況等基礎資料登記工作。組織召開由轄區單位、非公經濟、廣大居民、社會各界人士、殘疾人及殘疾人家屬代表參加的殘疾人就業培訓工作動員大會，全力營造全民參與殘疾人就業培訓工作的良好氛圍。

　　第二階段：組織培訓階段( 20xx年4月1日—10月30日) 按照制定的培訓計劃，分步驟組織開展各種培訓

　　第三階段：促進就業階段( 20xx年11月1日—11月30日) 廣泛搜集篩選用工信息，積極與非公經濟負責人聯系，因人選崗，因崗選人，開展企業與殘疾人雙向選擇的就業活動。落實有關政策，積極引導殘疾人自主創業，全力促進殘疾人就業工作。

　　第四階段：跟蹤回訪階段( 20xx年12月1日—12月25日) 要抱著為殘疾人負責，為用工單位負責的態度，認真做好已就業殘疾人的跟蹤回訪工作。并總結培訓經驗和促進就業經驗，查找不足，不斷推進殘疾人全面工作。

　　五、保障措施

　　(一)組織領導保障

　　為加強此項工作的組織領導，特成立※社區殘疾人就業培訓工作領導小組。

　　組 長：※※※ ※社區黨工委書記、社工委主任

　　副組長：※※※ ※社區黨工委副書記、紀工委書記

　　※※※ ※社區黨工委委員、社工委副主任

　　成 員：※※※ ※社區居委會主任

　　※※※ ※社區殘協專干

　　※※※ ※社區民政專干

　　※※※ ※社區社保服務站專干

　　※※※ ※社區工會

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由※※※同志兼任，具體工作由※※※同志負責，※※※、※※※二同志配合。

　　(二)培訓經費保障

　　為使殘疾人就業培訓工作能順利進行，社區從20xx年開始，將從日常辦公經費中按一定比例專門列支殘疾人就業培訓工作經費。另外，還要通過積極協調市、區殘聯以及有關部門單位、轄區內熱衷殘疾人事業的非公經濟、個體工商戶和社會各界人士的支持，給予資金幫助。

　　(三)培訓場地保障

　　按照社區資源共享的原則，充分利用社區、轄區單位、技術學校、花卉公司、非公經濟和市區殘聯、工會、社保、民政等部門單位的培訓場所，積極開展殘疾人就業培訓工作。

　　(四)就業促進保障

　　為使接受培訓后熟悉掌握就業技能的殘疾人能夠及時找到合適的工作崗位，最終實現就業目的，社區將采取“請進來，送出去”的原則，邀請市區內有用工需求的企業領導及非公經濟負責人，實地考察已掌握就業技能殘疾人的現實情況與表現，充分征求殘疾人就業意向，采用雙向選擇的方式，推動殘疾人就業。同時，倡導自主創業，給殘疾人提供有利條件，落實好相關政策，促進殘疾人就業。

培訓工作實施方案 篇11

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師肩負教書育人的重任，只有加強學習，不斷提高自身的素質，做到教書育人，終身學習，才能更好地服務于教育事業。為一步進提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業化發展，提高我校的教育教學質量。現結合學校實際特制定《教師培訓實施方案》。

　　一、指導思想

　　教師培訓工作以理論和重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

　　二、培訓目標

　　通過開展教師培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應教育改革與發展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。

　　三、培訓原則

　　1、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發展為出發點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。

　　2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。

　　3、系統性原則：以學校整體發展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。

　　4、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展。

　　5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協同與結合，在校內實行教學、教研、培訓的有機協同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業務指導，依托現代信息技術，實行開放的培訓方式。

　　四、培訓內容

　　圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創新能力，全面提高教師隊伍的整體素質。

　　1、師德培訓

　　以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2、教育教學能力培訓

　　以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。

　　3、信息技術培訓

　　通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

　　4、教育科研能力培訓

　　教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。

　　5、“國培計劃”培訓

　　科學技術的發展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學習、學習、再學習”的思想，通過多種途徑、多種方法，學習教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己，適應當前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應樹立終身學習理念，全新的學習方式以教師培訓開始，突出以學科為基礎、以問題為中心、以模塊為課程機構、以案例為載體、以參與互動為平臺。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓活動，提高教師的個人業務素質和管理者的教育教學管理水平。

　　五、培訓形式

　　1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。

　　2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。

　　3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

　　4、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。

　　5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

　　6、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓活動，重點培養，研修提高，培養研究型、專家型的骨干教師。

　　六、具體措施

　　1、做好第二輪培訓工作

　　認真調查統計，對在第二輪中學教師繼續教育工作中未完成相應學時學分任務的教師，組織補培。同時，對已完成學時學分的教師，做好新一輪中學教師繼續教育證書的換證工作，使繼續教育工作順利進入第三輪。

　　2、做好新課程師資培訓工作

　　按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的要求，繼續組織好新課程師資培訓工作。組織好義務段新課程改革教師的培訓，進一步做好各學科綜合課程培訓。

　　3、做好教師崗位培訓工作

　　啟動新一輪中學教師崗位培訓工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓內容和形式上改進，以及實行分學科的菜單式培訓核心，重點抓好初中語文、數學、外語等學科教師崗位培訓。

　　4、做好班主任專業化培訓工作

　　根據《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，繼續做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業化培訓，并取得培訓合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

　　5、做好教研組長培訓工作

　　進一步抓好教組長培訓，優先選派表現好的中青年教師參訓，提高教研組長的能力和素質，做到持證上崗。

　　6、做好信息技術與學科課程整合培訓工作

　　以中學優秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學與現代信息技術整合，加大信息技術與學科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學效率。

　　7、做好計算機應用能力培訓工作

　　根據中學教師專業技術職務任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續開展專業技術人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現代教育技術應用水平。

　　8、做好地級培訓工作

　　根據縣教育局文件精神，落實好參加地級培訓的對象，認真組織好新課程骨干教師培訓、中學骨干班主任培訓、英特爾未來教育培訓、大本學歷培訓、有關部門加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。

　　9、做好校本培訓工作

　　加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學校參與區級校本培訓示范(先進)學校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”(即“定一個專題、研一套理論、育一批新人”)為特色的校本培訓。在學校積極營造教師專業自主發展的學校文化，加大校本培訓經費的投入力度，充分利用網絡資源，發揮本地名優教師的作用，認真規劃、組織、實施好校本培訓工作，保證培訓的質量和效益。

　　10、精心組織好寒暑期教師集訓工作

　　深化“學、研、思”活動，繼續以提高課堂教學效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓工作。認真總結寒暑期集訓經驗，組織教師參加學科培訓。充分準備，精心實施，加強督查，保證集訓效果。

　　七、保障措施

　　1、加強對校本培訓工作的領導

　　學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的教師培訓工作領導小組，依托校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，為教師專業化發展提供廣闊的空間。

　　2、完善教師培訓的管理體制

　　學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。

　　3、落實校本培訓經費

　　學校積極采取措施，保證對教師培訓的經費投入。

培訓工作實施方案 篇12

　　為了提高教師綜合素質，從而提高學校教育教學質量，根據《昭區教字[20xx]130號》文件精神，結合學校實際，制定本方案。

　　一、意義

　　有計劃地開展校本培訓，對于深化教師培訓改革，強化教師終身學習意識，提高教師實施素質教育的水平，促進教育教學改革與發展都具有重要意義。

　　二、目標和任務

　　1、目標：強化教師終身學習意識，培養自覺學習的良好習慣，倡導“學習、實踐、研究”的學習方式，促進新理念、新技能、新方法與教育教學實踐的有機結合，充分發揮校內骨干教師的作用，加強培訓資源的整合，優勢互補、共同提高。

　　2、任務：每學年至少開展一個科目(專題 )的培訓，每位教師(含以工代教人員)每學年至少參加一個科目(項目)的校本培訓，學習時間累計不少于50個學時。校本培訓納入各教師的年終綜合考核，并與履職晉級考核掛鉤。

　　三、組織領導機構

　　成立校本培訓領導組

　　組 長：楊云武(校長)

　　副組長：王順友(副校長)、張祥友(副校長)

　　組員：鄧福忠、王振明、周正平、徐志芳、劉玉美

　　領導組下設辦公室:

　　辦公室主任由王順友兼任，副主任由王振明兼任并負責聯絡與材料歸檔。

　　成員：李云、陳英、劉榮華、徐家鵬、周應梅

　　四、形式和內容

　　本次校本培訓形式主要是：課程學習式、專題講座式、自學反思式、課題(主題)研究式、骨干示范式、結對幫扶式(同伴互助式)、專家(優秀教師)引領式、觀摩考察式、課例(案例)分析式、以課代研式(教學設計集體研究式)、讀書筆記式、互評交流式、聽課記錄評價式、研究報告式等。

　　本次校本培訓的內容包括：政治理論、師德師風、教育理論、教學方法、學科知識、教育教學技能、現代教育技術、論文寫作、經驗交流、教學評價、考察實踐、課改實驗、書法等。

　　五、時間安排

　　本次校本培訓計劃從20xx年9月啟動到20xx年7月結束，一共五年。

　　1、20xx年9月，制定并向區級培訓機構上報校本培訓中期規劃和年度計劃，中期規劃確定五年。同時進行宣傳動員，報名注冊，落實師資和教材(資料)，落實經費，劃分培訓單位等。

　　2、以后每年6月提交下一年度校本培訓審批計劃到教育局校本培訓領導組辦公室審批。

　　3、20xx年9月至20xx年7月為第一年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：政治理論、新《義務教育法》、師德師風、現代教育理論、書法等。培訓的主要形式為：自學——反思式、校長講座式、專家輔導式、讀書筆記式、小組研究式等。用60個學時。

　　4、20xx年8月至20xx年7月為第二年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：教育教學技能、書法等。培訓的主要形式為：專家輔導式、觀摩交流式、自學反思式、讀書筆記式、課題研究式等。用60個學時。

　　5、20xx年8月至20xx年7月為第三年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：現代教育技術、學科知識等。培訓的主要形式為：自學反思式、課題研究式、以課代研式、專家引領式等。用60個學時。

　　6、20xx年8月至20xx年7月為第四年度的培訓。本年度的培訓內容主要是：課題研究、論文寫作、教學評價等。培訓的主要形式為：自學反思式、讀書筆記式、聽課記錄評價式、觀摩交流式、主題研究式、研究報告式等。用60個學時。

　　7、20xx年8月至20xx年7月為第五年度的培訓。本年度培訓的主要內容是：經驗交流、考察實踐、課改實驗等。培訓的主要形式為：專題講座式、自學反思式、骨干示范式、結對幫扶式、課題研究式、聽課評價式等。用60個學時。

　　六、做好工作總結

　　每學年的培訓工作結束，由辦公室及時寫出本年度的培訓工作總結。總結成績，推廣經驗，表彰先進，找出存在問題并提出今后改進意見，整個培訓結束，寫出總的工作總結。

　　七、管理與考核

　　1、從現在起，學校將校本培訓納入教師的考勤管理，對擅自不參加學習培訓者，由領導組打好考勤，一個學期計算一次，若累計缺席5個學時以上，學校不認定當年度學分。

　　2、從現在起，學校將校本培訓納入期末和年終履職考核，并與晉升、評優、評先進掛鉤。若對校本培訓敷衍了事，培訓成績欠佳者，年終履職考核和評優、評先進、晉升實行一票否決，培訓學分不予認定。

　　3、每年度培訓完畢，由領導組對教師個人進行考核鑒定，對培訓合格者，報請區級培訓機構復核鑒定后，認定相應學分。

　　4、每位教師每學年初必須制定個人參加培訓的年度計劃和學習計劃，每月必須記2—3篇讀書筆記，每篇不少于300字，每科筆記不少于10篇。

　　5、每位教師必須按學校要求填寫課題研究進度表，每期必須交一篇學習研究總結和論文。

　　6、年級組長、教研組長、學習組組長必須隨時搜集課題研究成果，并將成果在全校推廣。

　　7、凡課題研究有成果者，學校將按照昭區教字(20xx)7號文件“關于《昭陽區教育科學研究成果獎勵辦法》的通知”的獎勵標準，給予50%的獎金。

　　8、女教師在當年12月底年滿50周歲，男教師年滿55周歲，只參加培訓，不考核。

　　八、經費保障

　　學校將在“預算外經費”中每年撥出5500元專項校本培訓資金，用于培訓工作。

培訓工作實施方案 篇13

　　貫徹落實《省人民政府辦公廳關于轉發年省殘疾人就業培訓工程實施方案的通知》(政辦〔〕73號)精神，切實做好我市殘疾人就業培訓工作，提高殘疾人就業水平，改善殘疾人生活狀況，繼續實施好我市殘疾人就業培訓工程，結合我市實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“福民強市”總體目標，堅持政府主導、部門配合、社會參與的原則，通過實施年市殘疾人就業培訓工程，鞏固年市殘疾人就業培訓工程成果，建立殘疾人就業培訓長效機制，幫助更多殘疾人實現就業，提高殘疾人生活水平，促進社會和諧穩定。

　　二、任務目標

　　堅持集中與分散相結合，采取優惠政策和扶持保護措施，多渠道、多層次、多形式提高殘疾人的就業率。年全市實現培訓城鄉殘疾人9000人(其中：職業技能培訓以城鎮登記失業殘疾人和城鎮未繼續升學的應屆初高中殘疾畢業生等新生勞動力為主)、就業創業4500人的任務目標，逐步完善促進殘疾人就業的長效機制。

　　三、資金保障

　　各縣(市、區)要通過多種渠道積極籌集殘疾人培訓就業資金，保障殘疾人就業培訓工程順利實施。年殘疾人就業培訓工程按照人均1000元培訓費用的標準，對9000名殘疾人免費進行培訓。各縣(市、區)要通過慈善機構向有愛心的企業、人士募集殘疾人培訓經費，鼓勵社會培訓機構對殘疾人減免培訓費用。各縣(市、區)人力資源社會保障部門要將符合條件的殘疾人納入就業再就業培訓范圍，按照失業人員培訓補助標準進行補貼;各縣(市、區)農業和扶貧部門要將符合要求的殘疾人納入“陽光工程”、“雨露計劃”的扶持培訓范圍，按照規定標準進行補貼;各縣(市、區)審計部門要依法對培訓資金管理和使用情況進行審計、監督;各縣(市、區)殘聯及殘疾人就業服務機構每季度末要向市殘疾人就業培訓工程協調小組辦公室上報殘疾人就業保障金的收支情況。

　　四、工作要求

　　(一)高度重視，認真組織。各縣(市、區)政府要加強組織領導，科學安排部署，結合實際制定詳細工作方案，要將殘疾人就業培訓工程納入當地政府職業培訓、促進就業年度工作計劃和相關民生工程實施范圍，確保殘疾人就業培訓工程順利實施。

　　(二)宣傳發動，營造氛圍。各縣(市、區)要圍繞實施殘疾人就業培訓工程，充分利用廣播、電視、報刊、互聯網等媒體以及電子屏幕、橫幅、標語、櫥窗、黑板報等宣傳形式，廣泛宣傳促進殘疾人就業的法律、法規和政策，在全市營造良好的輿論氛圍。

　　(三)實名培訓，完善信息。各縣(市、區)殘聯及殘疾人就業服務機構要更新16—59周歲殘疾人就業培訓狀況普查數據庫，對符合條件但未錄入數據庫的殘疾人就業培訓狀況進行補錄，將不符合條件的信息刪除，及時、準確掌握殘疾人培訓就業工作動態，實現殘疾人培訓就業管理服務的規范化、現代化、信息化。對年新接受培訓和安置就業或創業的殘疾人，各縣(市、區)殘聯要實名登記，建立殘疾人個人就業培訓檔案，及時將殘疾人培訓和就業創業信息錄入數據庫。從年7月份起，每月月底市殘疾人就業培訓工程協調小組辦公室將對各縣(市、區)錄入情況和排名進行通報。

　　(四)通力合作，密切配合。各縣(市、區)殘聯要協同人力資源社會保障、農業、扶貧、財政等部門將信譽好、培訓質量高的培訓機構確定為殘疾人培訓就業機構。人力資源社會保障部門確定的就業再就業培訓基地、農業部門確定的“陽光工程”培訓基地、扶貧部門確定的“雨露計劃”培訓基地要將殘疾人納入培訓范圍。培訓機構對未就業城鎮殘疾人、農村殘疾人開展的職業技能培訓，要以城鎮殘疾人實現就業和農村殘疾人實現勞動力轉移為目的。農村殘疾人實用技術培訓要以提高農村殘疾人的從業能力和增加收入為目的，以鄉鎮為單位，依托當地的實用技術培訓機構，結合開展科技扶貧活動，積極開展種植業、養殖業和加工業等農村實用技術培訓。

　　(五)跟蹤幫扶，做好服務。各縣(市、區)殘疾人就業服務機構要加強同人力資源社會保障部門所屬公共就業服務機構的信息溝通，及時掌握用人單位用工需求。同時，通過按比例安排殘疾人就業單位崗位開發、創業崗位開發、庇護性行業開發和公益性行業開發等，拓寬殘疾人就業渠道。各縣(市、區)殘疾人就業服務機構要加強培訓和就業的銜接，積極為培訓合格的殘疾人舉行招聘會，為殘疾人和用人單位搭建橋梁。要跟蹤培訓后的殘疾人就業情況和政策落實情況，對培訓后實現就業創業的殘疾人，通過落實崗位補貼、社保補貼，為用人單位提供設施設備改造補貼、崗位支持服務等方式，改善殘疾人就業環境，消除崗位不匹配、專業技能不適應等就業不穩定因素，幫助殘疾人穩定就業崗位。

　　各縣(市、區)要將確定的培訓機構于8月5日前報市殘疾人就業培訓工程協調小組辦公室。要依據殘疾人的培訓意愿，統籌考慮培訓需求，制定詳細的培訓計劃和培訓時間表，有計劃、有目的地實施培訓。對培訓后的殘疾人，要及時提供就業服務，做好就業安置工作。在實施過程中，要加強督促檢查，實行跟蹤問效，推動工作開展，確保殘疾人就業培訓工作任務按時完成。市政府將適時組織對各縣(市、區)年市殘疾人就業培訓工程實施情況進行檢查。

培訓工作實施方案 篇14

　　根據省局鄂牧醫辦發〔20xx〕3號文件精神，結合我市畜牧業工作實際，制定如下實施方案：

　　一、培訓目的

　　以科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的精神，緊緊圍繞提高畜牧業科技人員服務水平、提高廣大養殖戶應用先進畜牧業技術的能力、推廣畜牧業主導品種和主推技術的主題，開展科技大培訓活動，推進科技進村入戶，進一步增強科技對畜牧業生產的支撐作用，為實現畜牧強市戰略目標提供技術保障。

　　二、培訓內容與對象

　　(一)內容：

　　圍繞現代畜牧業發展的要求，重點開展畜牧獸醫法律法規、有關政策的宣傳普及，大力推廣畜禽標準化養殖技術、畜禽繁殖技術、畜禽疫病防治技術、無公害畜產品生產加工操作技術、獸藥飼料等投入品使用技術、畜禽排泄物無害化處理和資源化利用技術等。

　　(二)對象：

　　1、市、縣級畜牧獸醫部門工作人員。

　　2、鄉(鎮)級從事公益性技術推廣、防疫檢疫監督執法人員，村級動物防疫員、品改員。

　　3、專業合作社社員、畜禽販運經紀人，養殖場(小區)、養殖大戶飼養人員，加工企業操作人員等。

　　三、培訓任務及安排

　　(一)任務：全市計劃任務4.5萬人次。京山11000人，鐘祥120xx人，沙洋10000人，東寶8000人，掇刀3000人，屈家嶺500人，漳河新區500人。各縣市區要進一步將任務分解落實到鄉鎮、街道辦，以及龍頭企業、專業合作組織等機構。

　　(二)安排：培訓主要集中在春季及冬季,其它時間培訓根據實際需要適當安排。

　　1、市局培訓安排：

　　2月17日-2月19日組織本局干部職工培訓。

　　2月27日組織各縣市區班子成員、業務科(股)長、鄉鎮動物防檢組負責人培訓。

　　10月至11月組織三期養殖戶短訓班，選擇三個有特色的畜牧專業村以村為單位開展培訓，每班100人。

　　2、各縣市區培訓安排：

　　2月16日-2月29日組織縣級畜牧獸醫部門工作人員集中培訓。

　　2月底3月初組織鄉(鎮)級從事公益性技術推廣、防疫檢疫監督執法人員，村級動物防疫員、品改員、畜禽販運經紀人集中培訓。2月中旬至4月上旬，10月至12月以鄉鎮、村、合作社、龍頭企業為單位組織專業合作社社員、養殖場(小區)、養殖大戶飼養人員、有養殖意愿的農民、加工企業操作人員集中培訓。

　　四、培訓要求

　　1、培訓要做到三個全覆蓋。畜牧獸醫系統工作人員全覆蓋;專業合作社社員、畜禽販運經紀人，養殖場(小區)、養殖大戶飼養人員，加工企業操作人員等從事畜牧生產經營人員全覆蓋;有養殖意愿的人全覆蓋。

　　2、培訓形式要多樣化。采用理論教學與實踐相結合。要有詳細的教學方案和適用的教材。

　　3、培訓要及時報送情況。在培訓過程中建立科技大培訓臺賬，健全培訓制度，及時將培訓活動方案、進展、總結及統計情況表報送市畜牧技術推廣站。各縣市區2月29日以前報送工作專班和實施方案;

　　4月10日前報送春季培訓活動總結及統計情況表;12月20日前報冬季及全年的培訓活動總結及統計情況表。在春冬季集中培訓期每10天報送一次培訓活動進展。

　　五、保障措施

　　(一)提高思想認識，加強組織領導。開展畜牧科技大培訓活動，是提高動物防疫員、動物繁殖員、養殖戶素質，發展農村經濟、增加農民收入、加快新農村建設的迫切需要，也是畜牧技術推廣系統的重要工作職責，更是畜牧工作的重要任務。市局成立了以廖仁芳為組長，李克勇、劉建軍、劉先勇、董政、張繼斌為成員的領導小組，市畜牧技術推廣站為培訓牽頭單位。各縣市區畜牧獸醫部門要高度重視，以縣級畜牧技術推廣站、疫控中心、動物衛生監督機構等單位為主要實施者，明確專人，成立專班，精心組織，確保活動落到實處，抓出成效。

　　(二)提升師資水平，提高培訓質量。市局從畜牧科、防控科、推廣站、疾控中心、動物衛生監督所抽調技術骨干，組成技術專班開展培訓工作。縣級畜牧獸醫部門也要從各相關業務科室、站(所)抽調專業技術骨干，組成師資隊伍。為提高培訓效果，可聘請省科研院所、大專院校教授、省局及市局專家到一線授課指導。培訓教材要針對農民實際需要，先進實用，簡明易懂，可操作性強。培訓要注重理論與實踐相結合,注重傳統養殖觀念存在問題的剖析、新的養殖理念的樹立、新技術的應用。技術講座培訓采用多媒體講課,增加技術的直觀性。要充分發揮龍頭企業和專業合作社的作用，安排基地現場培訓。

培訓工作實施方案 篇15

　　　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務于課程改革的需要，立足于學生的全面發展，為使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的專家型教師打下基礎。

　　　　二、工作目標

　　1、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望，轉變教育教學觀念，樹立自我發展目標。

　　2、以新課程改革為導向，以打造優質課堂為目標，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長，培養創新精神和實踐能力。

　　3、加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位教師專業發展，能獨立開展教學研究，提高自我反思，自主發展的能力。

　　　　三、主要措施

　　(一)加強教師師德培訓，提高教師職業道德水平。

　　1、開展以愛生敬業為核心的師德教育活動。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業道德建設意見》，構筑師德底線，建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制，以制度規范教師的職業道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表，采取恰當的教育方法對待學生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經驗交流會，宣傳師德標兵先進事跡，營造忠誠事業、愛崗敬業、實干興業、積極向上的良好氛圍，展示教師群體風采。

　　(二)積極開展課程改革培訓，提高教師教學業務素質。

　　1、認真參加上級課程改革培訓，組織教師觀看新課程培訓錄像，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論，做好學習筆記，寫好學習心得，相互交流學習體會，更新教育觀念，改變教學方式，切實提高教學效果。

　　2、嚴格教學常規，優化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。試行規范化管理，使教師業務學習、備課、交流研討規范化、制度化。搞好教學管理制度的創新，實現“五化”目標，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化”。繼續堅持個人二次備課，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養;“三維式”作業分層布置，注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質量分析規范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于15節，并且要做到“四個一”，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設計、上一節匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文。本學期將嚴格加強課堂常規檢查：各位領導要加強管理意識，不管分管什么學科、負責哪個年級，都要做個有心人，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規，并作好記錄，及時反饋，期末將此納入對教師的考核。

　　(三)開展校本教研活動，提升教師的專業發展水平。

　　1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養的重要

　　途徑是理論學習，理論學習的重點應該是學習教育經典。本學期每周三利用業務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會，同時本學期繼續開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會，使教師在學習過程中積累經驗，提升自身的業務能力，以此引領全校青年教師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。

　　2、分層培訓、各訓所需。根據我鄉代課教師偏多的師資現狀，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課教師的業務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動，充分發揮教師的專業引領的作用，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓，促進學科間的均衡發展;同時利用自主學習和聽評課等活動，注重提高村小領導對教學的指導能力和水平。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家嶺小學教師業務提高培訓細則》，根據細則具體組織活動，以使培訓工作更具有實效性，確保每一位教師得到最佳的發展。

　　3、狠抓課堂教學實施1、2、3工程。“1”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節課要反復上，經過多次研討，上透一節課，積累豐富的經驗。第二重視主題過關課，就是重點解決一個問題，如重難點的突破、情境的創設、小組合作學習是否有效等。第三種是創新展示課，發揮教師自己的才智和優勢，上出自己的'風格。活動將根據《高家嶺小學教師業務提高培訓細則》具體實施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動，達到全員培訓的目的，在校內集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優質課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉級優質課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力，優化課堂教學，增強其實效性。

　　4、進行師徒結對。舉行結對師徒座談會，檢查結對幫扶情況，聽取意見建議，規范活動過程，期末進行優秀師徒評選，對本學年共同進步、成績顯著的優秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設一支結構優化、素質優良的師資隊伍。

　　5、搭臺引薦，取長補短。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉、教師教學基本功大賽、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。

　　6、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應。

　　7、舉行校本競賽。(1)語文、數學、英語等學科的青年教師的評

　　優課和基本功競賽。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思，提升教學水平。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

培訓工作實施方案 篇16

　　為扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，不斷提高黨員素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用，結合學校實際，提出如下實施方案。

　　一、明確黨員大規模培訓的總體要求

　　（一）指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，適應建設學習型政黨的需要，以學習貫徹中國特色社會主義理論體系和黨章為重點，以增強黨員理想信念、加強黨性修養、樹立優良作風、提高黨員隊伍綜合素質為目標，以加強黨的先進性建設為核心，以健全完善培訓機制為抓手，不斷更新培訓觀念，豐富培訓內容，改進培訓方式，增強培訓效果，努力建設一支信念堅定、黨性強、作風好、群眾信任的黨員隊伍，為全面完成中心黨委的各項工作部署，推動學校事業又好又快的發展提供堅強的思想政治保證和組織保證。

　　（二）基本要求

　　1、堅持把增強黨性、提高黨員能力素質作為第一任務。引導黨員聯系實際、學以致用，把增強黨性與提高能力統一起來，講黨性、重品行、作表率，始終保持和發展共產黨人的先進性。

　　2、堅持以人為本，增強教育培訓的針對性和實效性。把握黨員需求，按需施教，激發黨員參加教育培訓的積極性，使黨員愿意學、學得懂、用得上。

　　3、堅持統籌協調，做到經常性教育與集中培訓并重。

　　4、堅持改革創新，探索建立教育培訓黨員工作新機制。拓寬培訓渠道，促使黨員教育培訓工作向科學化、制度化、規范化方向發展。

　　（三）工作目標

　　根據黨員的實際需求，科學擬定計劃，有步驟、有重點地組織開展黨員教育培訓。通過學習教育培訓，使廣大黨員的理想信念進一步堅定、黨性觀念進一步增強、優良作風進一步養成、工作能力進一步提高、先鋒模范作用進一步發揮，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

　　（四）主要任務

　　我校黨組織在加強黨員經常性教育的基礎上，根據黨員的實際需求，因地制宜地組織開展教育培訓活動，每年集中學習培訓時間一般不少于6次。

　　二、開展黨員大規模培訓的主要內容

　　（一）基本內容：

　　黨章；黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策；形勢任務、法律法規、黨風黨紀、黨性作風實踐鍛煉等，特別是要把學習中國特色社會主義理論體系擺在首位。

　　（二）特色內容：

　　根據不同時期的形勢和任務，針對黨員實際需求，因地制宜、因人施教，確定教育培訓的具體內容，并適時更新。對我校黨員，著重加強職業道德、專業知識和專業技能等方面的教育培訓。

　　三、抓好黨員大規模培訓的重點工程

　　（一）黨性作風實踐鍛煉工程

　　著眼于堅定理想信念，加強黨性修養，樹立優良作風，組織廣大黨員積極參加黨性作風實踐鍛煉。學校領導干部，開展“結窮親”幫扶活動，與窮困學生家庭“結窮親”進行幫扶，采取不同形式對弱勢群體進行幫扶。其他黨員結合本職工作，與學習困難學生、職工留守子女結對幫扶

　　（二）新黨員培訓工程

　　著眼于增強黨員意識、發揮先鋒模范作用，真正解決從思想上入黨，切實抓好新黨員的教育培訓。通過集中學習、典型示范、參加義務勞動等方式，使每名新黨員在入黨后一年內至少參加一次集中培訓，時間不少于3天，由我校黨組織負責積極組織落實。

　　四、黨員大規模教育培訓形式

　　我校黨組織要根據新形勢新任務的要求，采取靈活多樣的方法和形式，切實抓好黨員大規模教育培訓。

　　（一）開展黨內集中教育活動

　　堅持正面教育、自我教育為主的方針，解放思想、聯系實際，解決自身存在的突出問題，使黨員普遍受教育，群眾長期得實惠。重點抓好學習實踐活動長效機制的建立和落實。

　　（二）開展“唱讀講傳”活動

　　充分利用“七一”等重大節慶活動以及組織生活會等多種途徑，組織廣大黨員積極開展“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動（以下簡稱“唱讀講傳”活動）。定期組織黨員開展紅歌傳唱、經典閱讀、講革命故事等各種活動，以共產黨員的模范帶頭作用，引導身邊群眾主動參與。

　　（三）開展黨員集中輪訓

　　加強黨員培訓需求調研，有針對性地確定培訓內容，制定培訓計劃，分期分批開展黨員集中輪訓。采取專題輔導、案例分析、交流研討、知識競賽、現身說法等方式。在抓好黨員集中培訓的基礎上，以黨小組為單位，指導督促黨員利用業余時間認真搞好自學。

　　（四）開展宣講活動

　　學校黨組織不定期組織報告會，開展形式多樣的理論宣講和黨的方針政策宣傳。結合黨內表彰活動，積極組織宣傳學校黨員中的先進典型。

　　（五）開展黨課活動

　　請專家、學者等上黨課，從黨員最想學到的知識、最想掌握的技能教起，圍繞黨員普遍關注的熱點、難點、疑點問題，深入淺出地作出解答，幫助黨員提高認識、豐富知識、增強能力。學校中層以上黨員領導干部要帶頭講黨課。

　　（六）充分運用現代信息傳播手段開展教育培訓

　　充分利用電視、互聯網、校園網等傳媒開展黨員教育培訓工作。

　　五、落實黨員大規模培訓的保障措施

　　（一）加強組織領導

　　我校黨組織要高度重視，把黨員教育培訓工作納入黨建工作責任制，列入重要議事日程，統籌安排，確保黨員教育培訓工作有組織、有計劃地進行，學校黨支部將定期組織人員對黨員教育培訓工作進行督導檢查。

　　（二）強化檢查考核

　　建立黨員教育培訓登記制度、黨員學習管理制度和檔案制度。黨員教育培訓情況要及時向學校黨組織反饋。學校黨支部要切實加強對黨員教育培訓工作的督促檢查，總結經驗，查找問題，推動工作。每年進行1-2次學習成果交流，相互學習，取長補短，共同進步。

培訓工作實施方案 篇17

　　根據教育部辦公廳《關于組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號)，和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》，為確保我省普通高中新課程實驗工作于20xx年秋季全面展開，結合我省實際，特制定本方案。

　　　　一、培訓目標

　　立足甘肅實際，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務教育階段課程改革的有益經驗，利用現代遠程教育手段，幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學要求，增強實施新課程的緊迫性和責任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結構特征及各學科之間的關系;了解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學觀念和教學行為的轉變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力;完善高中教師繼續教育遠程培訓體系，為教師終身學習提供支撐和保障，為各普通高中學校順利實施高中新課程提供師資保障。

　　二、培訓內容與對象

　　(一)培訓學科：思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13門學科。

　　(二)培訓內容：普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學科有關重要內容的解讀;教學理念、教學設計、教學方式方法的培訓;有關指導學生有效學習方法的輔導;教學評價方法的指導;課程資源的開發與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業成長的引領等。

　　(三)培訓對象：20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學、民辦高中，下同)起始年級學科教師、學校中層以上管理人員(分學科參加)、省市縣高中學科教研員，共計約1.5萬人。

　　三、培訓時間

　　(一)準備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術人員的培訓，配發課程資源，組織學員做好學習前各項準備。

　　(二)培訓階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科教師學習。每天5學時，共計50學時。其中學習視頻課程2小時，在線學習、交流和研討時間不少于3小時。

　　(三)總結階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門將本地區培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。

　　四、培訓組織與管理

　　(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組領導下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個市(州)教育局負責人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”(以下簡稱項目執行辦公室)，執行辦公室設在甘肅省教育科學研究所。項目執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省項目管理小組的領導下，負責對我省培訓實施工作進行統籌規劃和組織管理，協調多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案，組織新課程省級骨干培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關部門和各網絡平臺服務單位的溝通、聯系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進行巡視、指導與督查，對培訓效果進行評估。

　　(二)網絡培訓服務平臺的主要職責。“國培計劃”中小學教師遠程培訓項目執行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實施的具體協調工作。通過招標機制遴選有關專門網培訓機構提供遠程培訓的服務和技術支持工作，具體任務分配為：全國中小學教師繼續教育網負責語文、數學、英語、歷史、地理、音樂、美術、體育學科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學、生物學科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術學科。

　　網絡平臺的主要任務和職責是：參與培訓課程資源開發和培訓光盤制作，協助專家團隊進行教學，組織專家在線輔導、遠程答疑，提供教務管理服務，制作操作指南，配合培訓者培訓的實施，組織在線研討和提供培訓信息交流服務，提供技術支持與咨詢服務。

　　(三)各市(州)教育局的主要職責。根據本地區的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓項目實施方案，制定本地區針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開展市直高中的培訓工作;成立檢查小組，對各縣(市區)培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查;及時向網絡平臺服務單位和省教育廳上報本轄區輔導教師、班主任、聯絡員、參訓學員編班情況等信息;審核各縣、區呈報的學員培訓成績報表;為本轄區遠程培訓項目的實施提供相應的配套經費，并對本地區培訓工作進行全面總結。

　　(四)各縣(市區)教育局的主要職責。根據上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區)學校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區)集中學習點(以下稱為“學習中心”);做好本縣(市區)各“學習中心”班主任、指導教師、計算機網絡技術人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區)班主任、指導教師、聯絡員、學員編班情況等信息;制定本縣(市區)保障培訓工作順利實施的相關措施和應急預案，對培訓中出現的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作;做好本縣(市區)普通高中教師參與培訓的相關信息的收集、存檔、上報工作。

　　(五)普通高中的校長、“學習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者，對順利實施和完成本次遠程培訓任務、保證培訓質量起著至關重要的作用。校長的主要職責是：擔任“學習中心”的主任，全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監督，確保所有參加培訓的教師按時參加培訓，保證培訓質量。

　　班主任的主要職責是：負責組織和管理本班學習活動，了解本班學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況，對跟進不足的學員進行督促，檢查審核作業。輔導教師的主要職責：負責本班學習指導，組織并引領學員研討，點評并推薦優秀作業，編輯并提交學習簡報。各地要選擇富有經驗和責任心的骨干教師和教研員擔任班主任和輔導教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區的高中課改優秀教師承擔輔導工作。同時，要切實發揮教研部門的力量，要求各市(州)教研部門積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網絡教研教師教學遠程研修”平臺中開展的兩次研修經驗，保證本次培訓的順利實施。

　　(六)各地要根據實際情況配備網絡技術人員，其職責是：密切配合網絡平臺服務單位開展工作，協助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導，解決學員在注冊及學習中遇到的相關技術問題，做好本地的技術保障工作。

　　五、培訓原則及方式

　　(一)堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統的全員崗前培訓，原則上各學科任教教師都必須接受不低于50學時的系統崗前培訓，并經考核合格才能上崗。

　　(二)組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學科組班(網上虛擬班級)。每個班不超過100人，設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區)要根據實際情況，盡可能組織學員以縣(市區)為單位按學科集中參訓。各市(州)、縣(市區)根據實際情況設立若干“學習中心”，組織學員集中培訓。

　　各市(州)、縣(市區)高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應學科組班進行學習。

　　(三)學習方式：由市(州)、縣(市區)集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導教師組織學員針對專家授課內容結合各自教學實踐開展網下的研討和交流;學員個人借助可上網的計算機自學網上的拓展性課程資源和相關學習資料，參與網上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學指導;按要求完成相關作業等。

　　(四)輔導方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應在本地研討的基礎上，在課程專家團隊的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，由課程專家集中答疑指導。

　　六、培訓實施及流程

　　我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啟動，分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟為：

　　(一)6月10日前，各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數(含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員)，學校多媒體教室、計算機網絡教室等設施設備的數量及技術狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對各縣(市區)學校上報的上述信息數據進行認真審核，按照參訓學員的數量和分布狀況，設立和確定“學習中心”。(注：“學習中心”在冠名時可以其所在學校為基礎，冠以“高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等)，確定學習中心負責人與技術保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任，負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領導和協調工作。

　　(二)6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關負責人、“學習中心”負責人、技術保障人員進行培訓，主要內容包括培訓流程，各級培訓管理者的職責任務和工作要求。

　　(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報要求，完成統計參加培訓相關信息：

　　1.將各縣(市區)應接受培訓的教師按學科進行編班，原則上每個學科為一個班，并確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對于學員人數超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學習組，便于組織網下的交流、研討。

　　2.為每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師，對人數較少的'小學科，可二個班級配備一名班主任。

　　3.各市(州)指定一名同志作為聯絡員，負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”和各網絡平臺服務單位的溝通、聯系、接洽工作。

　　(四)7月1日前，各網絡平臺服務單位將帳號分配到我省;7月10日前，完成輔導教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學員注冊報名工作，以便學員及早體驗網絡平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺，7月25日完成用戶調整工作。

　　(五)7月 15日前，省教育廳將組織全省培訓者培訓，屆時邀請國家學科課程專家及網絡平臺教學管理和技術人員對我省班主任與指導教師進行培訓。

　　培訓者培訓的內容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法與流程、學習簡報內容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學員做好學習前準備。

　　在此期間網絡服務平臺應完成的主要工作有：

　　1.相關網絡平臺服務單位將向市(州)教育局送達各絡視頻課程的dvd光盤，各市(州)教育局根據縣區上報的“學習中心(學校)”數向各縣區教育行政主管部門發送，最終逐級配送給轄區內各“學習中心”的培訓點。

　　2.完成計算機網絡檢測、dvd光盤播放測試、學員網上注冊、分班、預覽相關課程資源等工作。

　　(六)7月28日至8月6日，培訓工作正式實施。在此期間，各“學習中心”負責人(校長、副校長)、班主任，應認真組織本中心的教師按照網絡遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓;班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業務上具體指導參訓學員的網上學習和組織網下集體研討、交流等活動。

　　(七)網上遠程培訓工作結束10天內，輔導教師應根據有關規定，綜合評定出學員的培訓成績并交給班主任;班主任經審核無疑義后應將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣(市區)教育行政主管部門歸檔保存，作為學員進行繼續教育登記和頒發結業合格證書的憑據。

　　各級教育行政主管部門、各“學習中心”對培訓工作做出認真的總結，對培訓工作中涌現出的先進典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。

　　七、培訓考核與發證

　　對成績合格的學員，省教育廳頒發由教育部監制的普通高中教師新課程培訓合格證書，同時納入教師繼續教育學時登記。

　　八、保障措施

　　(一)組織保障。為了確保培訓工作順利實施，省教育廳成立了項目管理小組，并在省教科所成立了項目執行辦公室，由省教科所負責組織實施。各地也應成立相應的組織機構，統籌協調當地的培訓工作。各相關部門和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個環節落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過程，并嚴格實行持證上崗。

　　(二)質量保障。培訓期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓現場指導培訓工作，發現問題要及時提出改進意見。培訓結束時要提交高質量的評估報告。

　　(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作，對突發情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況，制定應急預案，保證盡快恢復正常;對培訓過程中出現停電、設備故障及其他突發情況等，要有應急措施，確保培訓的順利實施。

　　(四)經費保障。

　　本次活動經費采用分級負擔：

　　1.本次培訓的課程資源開發、教學組織、網絡平臺支持服務及管理等費用由教育部安排專項經費;

　　2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用，班主任與指導教師培訓費用(不含交通費)，督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對于在培訓中獲得優秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。

　　3.各市(州)承擔本次活動中各縣(市區)班主任與指導教師的集中培訓費用，市級管理組織以及督查指導工作等費用;

　　4.各縣(市區)及各校承擔本次活動中對各“學習中心”班主任與指導教師集中培訓費用，縣級管理組織以及督查指導，場地、設備使用維護及其它費用(上網費、電費等)。

　　本次活動不向培訓教師收取任何費用。

　　九、其他

　　本實施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執行辦公室”，如需咨詢相關問題請與辦公室聯系。

　　聯 系 人：俞雪山 張會曼

　　聯系電話：

培訓工作實施方案 篇18

　　為做好新課程師資培訓工作，為努力建設一支觀念新，能力強，素質高的新型教師隊伍，以適應當前基礎教育改革發展及全面推進素質教育的形勢，切實保證學校教師繼續教育校本培訓的順利實施，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，按照全面實施素質教育要求，遵循教師教育規律，在區中小學教師繼續教育中心指導下，全面啟動以基礎教育課程改革為核心內容的新一輪繼續教育校本培訓。以有利于促進學校更加有效地實施新課程改革，提高辦學水平;有利于適應終身教育要求，促進教師專業成長;有利于更新培訓觀念，變革培訓模式，立足校情，開拓創新，夠建新的培訓內容體系，切實增強校本培訓工作的針對性，實踐性和時效性。

　　二、培訓對象

　　全體在崗教師

　　三、培訓目標

　　㈠總目標

　　通過五年內對 校教師進行的校本培訓，教師實施素質教育的能力和水平有較大的提高;具備實施新課程的能力;樹立教師專業化意識，專業發展取得新的進展;教師教科研能力和綜合素質有明顯提高，教師為教師數的30%以上，學科帶頭人為教師數的10%以上。建立并完善校本培訓的制度體系，保證校本培訓與箍管理規范運行。

　　㈡具體目標

　　⒈通過培訓，使教師更新觀念，提升教師職業道德水準，增強現代教育理論素養，明確教師專業發展內涵，理解并認同新課程的基本理念。

　　⒉通過培訓，使教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，初步掌握教新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。

　　⒊通過培訓，使教師成為具有現代信息以事實為根據和能力的新人，能較熟練地運用計算機和網絡輔助教學，輔助管理及輔助教育教學研究。

　　⒋通過培訓，使教師具有較高的教育科研素質，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺地開展教學改革和教學研究的能力。

　　⒌通過培訓，使教師實現專業發展，具有一定的專業水平，養成教學反思習慣，樂于合作研究，初步具備教學行動研究能力，實現階段自主發展目標。

　　四、培訓內容

　　新世紀教師素養;教學診斷與反思;新課程標準與教學大綱對比研究;課程教學專題研修;教學行動研究指南等。以教學實際整合培訓，教學和教學研究，促進教師在實踐中學習，在反思中成長，將新課程的理念有效轉化為自覺的教育教學行為，提高教育教學能力和科研水平。

　　五、培訓形式

　　自學反思，合作研討、備課說課、行動研究、教學診斷、跟蹤指導、教案評比等。以教師為單位，以活動為載體，以教研制度為依據，注重培訓的自主性、實踐性和實效性。

　　六、培訓學時

　　本周期內累計250學時，每年組織校本培訓學時為50學時，每年一檢查，每年一登記，記入個人培訓檔案。

　　七、培訓環節

　　⒈自學

　　自學包括“自學教程——反思實踐——撰寫反思小結——接受評議”等環節。即教師每學期崗位自學指定內容的一門專題教程，根據學習內容，結合實際案例，反思自己的教育教學行為并進行行動實踐;同時，將這種反思實踐過程用小結的形式撰寫出來，填寫在《專題自學報告冊》上。通過“教師互評——校長導評——專家復評”等多層次的評議、交流、反思、實踐來達到更新教育觀念，提升專業化水平之目的。

　　自學應在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地開展。⑴教師個人要制定自學計劃。在自學的同時，要作好讀書筆記。讀書筆記要全面系統、重點突出。反對簡單的標題式摘錄和不分主次的機械摘抄。⑵反思小結應是在自學有關內容的基礎上，進行積極的行動實踐后，著重針對現在與過去行為變化上的一些縱向比較，而產生的一些單位感受、體會。反思小結一定要結合教育教學案例寫出真情實感。⑶教師互評是在自我反思的基礎上，由教師與教師之間以平等的身份進行換位思考，角色轉換，相互交流，相互鼓勵，取長補短，互動發展的過程。互評中，對存在的問題應友善地剖析，對取得的成績應加以鼓勵。⑷校長導評是由校長組織評價小組對教師是否完成了任務，達到預期目的給予評定。同時，結合教師教育教學工作現狀，為教師下一步發展作出規劃，指明方向。⑸專家復評是由區考評組根據自學檔案材料(主要包括讀書筆記、專題自學報告冊、考試試卷等)對教師自學情況進行的終結性評價。

　　⒉研修

　　研修包括“集體備課——公開上課——公開說課——公開評課——撰寫教學總結”等環節。即全體教師結合任教學科，按照課改要求，每學期上一次研修課。通過研修課教學，進行行動研究，教學反思，提高自己的課堂教學能力，逐步適應課改要求。研修課的教育案，說課稿和教學總結都要書面謄寫在《課堂教學報告冊》上。

　　研修課不同于觀摩課、考評課，它旨在通過進行課堂教學行動研究，借助教師群體的力量，幫助教師提高課堂教學能力，上好體現課改精神的課。⑴教師在參加研修時，首先必須結合所承擔的教學任務，針對自身實際，制定研修計劃，確立明確的研修目標。研修目標既要有短期的目的，

　　又要有長遠規劃，確立明確的研修目標。研修的方法措施要具體。⑵在“集體備課”環節中，教師除在領會課改精神前提下，深入鉆研教材，制定課堂教學實施方案外，要充分借助學校業務指導組和同行的力量，共同備好研修課。經校業務指導組確認后，研修課教案必須填寫在《課堂教學報告冊》上，業務指導組組長必須審核簽字。⑶“公開上課”要求研修課教師面向業務指導組和校內同科教師進行研修課的課堂教學。聽課人員中除本校業務指導人員外。至少有一名外校業務指導人員參加。同時業務指導人員必須填好聽課記錄。⑷“公開說課”即研修課教師向業務指導人員及同行說所上的這節研修課，說課可在課前，也可在課后，說課稿要填寫在報告冊上。⑸“公開評課”要求業務指導人員及聽課教師本著友善的態度，以幫助教師成長為目的，誠懇地指出研修課教學中所存在的問題和不足，并提出改進建議。業務指導組人員要將研修課教學中“好的方面”、“存在不足”以及“改進意見”填寫在聽課記錄表上。校業務指導組要綜合公開課的意見，形成一個完整的評價意見，填寫在其中的一份聽課記錄表上。該份記錄至少須由一名校外教師參與的業務指導人員簽名。⑹“撰寫教學總結”要求研修教師結合教學實際和評課情況對本節研修課記性教學反思。對其中存在的問題，在理論分析的基礎上，結合評課建議，提出具體的改進方案，并在后面的課堂教學中再進行實踐。教學總結必須謄寫在課堂教學報告冊上。

　　⒊指導

　　業務指導組要在校本培訓中認真履行職能，充分發揮指導作用，促進校本培訓工作的有效開展。對培訓中存在的問題，可采取案例教學、參與式互動培訓等形式，幫助教師進行行動研究，真正實現讓教師在經驗中學習，在反思中成長。

　　八、考核與獎懲

　　㈠考核

　　針對第二輪繼續教育培訓中“突出校本、適當集中、以考代訓”的特點，對參訓學員繼續教育的成績考核上分為三個模塊進行，并對考核結果逐年進行認定、審核、注冊。

　　⒈集中培訓考核：

　　集中培訓考核是指參訓教師根據培訓院校統一安排，定期參加短期集中輔導，完成培訓任務情況。五年內累計70學時，以學院實際參加面授輔導的考勤、考核記錄為準，缺一天面授扣7學時。

　　⒉校本培訓考核：

　　校本培訓的考核分為常規項目和折算項目兩項，由區培訓中心協同各校業務指導共同完成。學時統計辦法為：

　　⑴常規項目：常規項目分自學筆記、專題自學報告冊、自學課程考核、研修課聽課記錄、課堂教學報告冊也研修課考評六項。五年周期內累計250學時，參訓學院每年度必須3完成50學時。其中：

　　①按要求完成自學筆記(一萬字)計10學時。

　　②完成自學任務，按要求填寫《專題自學報告冊》計20學時(以報告冊反映的個人自評、教師互評、校長導評、專家復評四環節操作情況為準)。

　　③通過自學課程考核計4學時。(以實際考核成績記載，60分以上為合格，不合格者不計學施)。

　　④按要求完成2次研修課計16學時(以聽課記錄和報告冊反映的備課、上課、說課、評課、教學總結五環節操作情況為準)。

　　⑵折算項目;教師在本周期內，發表論文或參加革命縣級以上教育部門組織的教科研活動并獲獎，可折算校本培訓相應學時，具體標準為：國家級5學時，省級3學時、市級2學時，縣級1學時。折算學時數每一年度不得超過10學時。

　　⒊以考代訓考核：

　　學員在本周期內，參加省教育廳統一組織的繼續教育課程系統考，凡考試成績合格者，一次性記入40學時。

　　⒋成績注冊與認定：

　　校本培訓的注冊必須做到客觀、公正、準確。注冊工作流程為：⑴學校建立校本培訓檔案(總檔案)和學院個人檔案(分檔案)。學校檔案反映學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料;學員個人檔案收集個人學時認定材料。⑵各校校本培訓領導組分學期審查學校和個人檔案，統計校本培訓學時。⑶區培訓中心于每年度末在審查各校檔案的基礎上注冊學時。

　　㈡獎懲

　　學校根據校園本培訓的考核結果，對教師給予獎懲。

　　⒈對完成常規項目學時間，并超額完成折算項目的教師，給予物質獎勵，報銷培訓費，并作為評優的依據之一。

　　⒉不能按要求完成培訓任務，年度審核未達到規定學時的個人，不得評優，不得續聘，不得晉升高一級職務。

培訓工作實施方案 篇19

　　一、培訓工作的指導思想

　　計劃生育干部崗位專業培訓，是對在職干部，按照崗位規范的要求所進行的以提高政治理論、專業知識和實際工作能力為目的的定向培訓以及根據本崗位工作發展的需要進行的各種適應性培訓，是干部崗位培訓的組成部分。通過崗位專業培訓，使計劃生育干部達到本崗位的任職要求，提高工作水平和效率，為更好地貫徹落實計劃生育基本國策服務。

　　二、培訓范圍和對象

　　凡是在各級政府部門中從事計劃生育工作的在職干部，都屬于崗位專業培訓的對象。

　　已經學完與崗位專業培訓相同的課程，并取得中專以上畢業證書、專業證書或單科結業證明的，經上一級計劃生育委員會的組織人事部門批準年內可以免修。

　　縣(市)計劃生育委員會正、副主任(含科級)以上干部文化程度未達到中專或高中畢業的、鄉(鎮)計劃生育干部未達到初中畢業的，須經文化補課，達到起點要求后，方可參加培訓。

　　今后各級計劃生育部門，一般不錄用和調入不具備高中以上學歷的人員。凡新錄用的非領導職務的工作人員，必須經過初任培訓，合格之后，方可上崗。

　　三、培訓內容與課程設置

　　崗位專業培訓課程暫定為四門，即人口理論、計劃生育管理、人口統計與計劃、計劃生育技術。根據崗位職務的不同，培訓應分層次進行。

　　科級以上干部專業課程面授時間不少于250學時;鄉(鎮)計劃生育干部不少于220學時。

　　四、職責分工

　　計劃生育干部崗位專業培訓工作，由國家計劃生育委員會統一規劃，宏觀指導;各地計劃生育委員會組織實施。

　　國家計劃生育委員會根據國家有關方針、政策負責制定計劃生育干部崗位專業培訓總體規劃;制定教學計劃、教學大綱，組織編寫教材;實施對地(市)計劃生育委員會正、副主任(含處級干部)的培訓;組織省(區、市)計劃生育干部培訓中心的師資培訓;有計劃、有重點地開展縣、鄉計劃生育干部培訓試點;檢查、評估培訓質量，匯總各地開展崗位專業培訓的工作情況，并組織培訓工作經驗交流。

　　省、自治區、直轄市計劃生育委員會負責制定本地區計劃生育干部崗位專業培訓工作計劃;組織實施對縣(市)計劃生育委員會正、副主任(含科級干部)的崗位專業培訓;對地(市)、縣計劃生育干部崗位專業培訓進行指導、督促、培訓師資和檢查教學質量。

　　地(市)計劃生育委員會負責組織實施對鄉(鎮)計劃生育干部的崗位專業培訓。

　　計劃單列市的計劃生育干部崗位專業培訓工作，請與所在省、自治區計劃生育委員會協商確定。

　　五、教學基地與師資配備

　　崗位專業培訓必須具備相應的條件。現有的計劃生育大、中專學校、干部培訓中心、計劃生育服務站是開展崗位培訓的教學基地。

　　要建立一支能承擔崗位專業培訓教學工作，且相對穩定的專、兼職師資隊伍。崗位專業培訓師資資格由國家計劃生育委員會依據有關規定制定。

　　崗位專業培訓的方式要靈活多樣。各地可根據實際情況，采取單科培訓或全科培訓的方法。要確保教學質量。

　　六、考核頒證

　　崗位專業培訓考核的方法和標準，由各級計劃生育委員會負責制定，并分級組織實施。經考核合格后，按分級培訓的原則，由計劃生育部門頒發《崗位專業培訓證書》。《崗位專業培訓證書》由國家計劃生育委員會統一印制。

　　《崗位專業培訓證書》是干部上崗、作用的條件之一。

　　七、加強對崗位專業培訓工作的領導

　　(一)各級計劃生育委員會要提高對崗位專業培訓工作的認識，把它作為提高干部素質和工作水平的一項重要措施和途徑。要在三至五年的時間內，分期分批安排干部參加培訓。

　　(二)各級計劃生育委員會要將崗位培訓工作列入目標管理的考核項目之一。要商請當地財政部門切實解決培訓經費問題，保證培訓工作順利實施。

　　(三)計劃生育干部崗位專業培訓是規范化崗位培訓的組成部分，要主動取得組織人事部門指導。馬克思主義基本理論的培訓內容和要求，按組織部門和宣傳部門的要求進行。崗位培訓共修課的內容和崗位培訓合格證書的頒發按人事部門的有關規定辦理。崗位培訓合格證書作為干部任用、晉級、考評的重要依據之一。各級計劃生育部門要主動向人事部門通報專業培訓情況，并就崗位培訓中的有關問題進行協商解決。各級政府人事部門要積極支持計劃生育部門的干部崗位專業培訓工作，并共同做好這項工作。

培訓工作實施方案 篇20

　　一、培訓目的

　　1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自己的教育教學風格特色。

　　3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

　　4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

　　二、明確職責

　　1、領導小組職責

　　(1)制定本校教師培訓計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業務檔案。

　　(2)定期檢查指導培訓教師的學習與教學幫助他們解決學習與教學中的疑惑、困難。

　　(3)期末總結，教師培訓情況進行評估考核。

　　2、骨干教師職責：

　　根據骨干教師的具體情況，協助學校承擔教師培訓，上好示范課，明確分工，承擔其他教師的傳幫帶工作。

　　3、教師職責：

　　(1)、積極參加學校制定的培訓活動，并在活動中承擔一定的任務。

　　(2)、認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　　(3)新理念要與教學實踐反思相結合，學習實踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現出來。

　　三、主要內容

　　1、學習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。

　　2、加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。

　　3、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　4、教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　5、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　四、培訓方式

　　1、集中學習和分散學習相結合，點面結合。

　　每學期開學初的教師會上，由教導處布置本學期培訓的重點內容要求、方法。通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

　　2、專家指導

　　在校本培訓過程中，應避免閉門造車現象，主動邀請教科員、優秀教師來校指導。

　　3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網查閱教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。

　　4、開展“一幫一”師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

　　五、培訓的原則

　　1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。

　　2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。

　　3、實效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。

　　4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。

培訓工作實施方案 篇21

　　一、指導思想

　　根據區發展中心的文件精神，“以基礎教育課程改革實驗為主線，以有效教學為中心，以全面提高教育教學質量和提高教師業務素質為重點”，“全面推行‘名師引領、任務驅動、學研行結合’的研修模式”，結合學校的實際情況，本學年的校本培訓計劃將繼續在原有培訓模式“專業引領——同伴互助——自我反思”的基礎上，繼續開展“教研訓一體化”的校本研修活動。

　　二、培訓目標

　　為進一步提高教師的基本素質，提高教師專業化水平，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，從解決教學實際問題入手，反思個人和學校的教學行為，結合自身發展，突出“一個重點”——以教師的專業水平不斷提高為重點，實現“兩個轉變”——教師的教育觀念與教學行為轉變，達到“三個提高”——教師的課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高，促進“四個結合”——學習與交流相結合;教學與教研相結合;學習與考核相結合;教育理論與教學實踐相結合。通過一系列切實有效的研修活動，校本培訓將成為提高我校教師綜合素質，促進教師專業發展的有效途徑。

　　三、培訓對象

　　全校在崗公辦教師

　　四、具體措施及要求

　　(一)以“學”為基礎

　　首先是向書本學習。教師參加各種進修，學校在財力、物力、時間上大開綠燈保證學習效果。同時組織教師自費訂教育教學報刊雜志。要求教師每學期定刊1-2份，讀教育名著，寫讀書心得。結合教育教學實際，開展讀書沙龍活動和青年教師論壇。

　　其次是向他人學習。一方面，本著走出去學，請進來講的原則，每學期都要組織教師外出參加區以上各種類型的培訓，聘請專家來校講學。另一方面，在校內教師之間開展互幫互學活動，繼續實施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動。我們規定每位教師每學期聽課不少于15節，評課不少于3節，并實行自行命題，自出試卷，自我評價。

　　第三是專題活動。結合教師素質年的文件要求，繼續實施教師“讀書活動”和撰寫“教育博客”兩項專題研修活動，并向發展中心申請學分，對教師進行有效考核和獎勵。

　　1.“讀書活動”

　　具體要求:

　　教師每年閱讀教育理論書籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感;每兩月舉辦校讀書心得交流會1次。

　　具體措施:

　　⑴在校園網上設置讀書欄，學校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書隨筆和讀后感統一在讀書欄中刊出。

　　⑵每學期開展一次相應的讀書交流活動，主要包括:精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書征文比賽、教師讀書論壇等。

　　⑶在校本研修活動中落實讀書計劃，每學年完成4學分讀書任務。

　　⑷充分利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。

　　2.“教育博客”活動

　　具體要求:

　　教師每月平均發表日志不少于4篇。每年6月由學校進行考核。按要求開展者計4學分。

　　具體措施:

　　⑴鼓勵教師建立個人博客網站，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風采，搭建交流平臺。

　　⑵為教師的博客建設創造條件，把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價教師專業發展的要求指標。

　　⑶學校將于20_年6月組織全校教師個人博客評比活動，并推薦優秀教師參加下一年市教師個人博客評比活動。

　　(二)以“練”為抓手

　　練，主要是要求教師練好內功。

　　1.強化教學基本功(三筆)訓練，實行分段、分項考核，達到人人過關。

　　2.對全體教師進行課堂教學能力微格訓練。抓住導入、語言、提問、組織、講解、應變、強化、演示、板書、結語等幾個方面的教學技能，進行精雕細刻，積小能為大成。

　　對全校不滿3年的新教師教學基本功達標情況進行考核驗收。考核內容為三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)，其中體育教師為鋼筆字、耐力素質，音樂教師為鋼筆字、聲樂;美術教師為鋼筆字、寫生、毛筆，信息技術教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入)、三課(備課、聽課、上課)、三項(課件、命題、寫教學反思)，其中體育教師為課件、寫評價方案、寫教學反思。

　　要求:全部新教師達標，1/3達到優秀。

　　措施:

　　⑴積極自我研修。

　　⑵嚴格組織考核。每年的3月—4月，由教科室組織考核，考核結果分優秀(10%以內)、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫教學反思;4月份，考核課件制作、學科期末命題、“三字”。課件制作要求現場制作，命題考核要求出一份所教學科年級期末試卷，“三字”要求現場各書寫一份指定內容的作品。

　　3.進行現代化教學手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進行教學活動，并能自制教育教學課件。

培訓工作實施方案 篇22

　　為進一步加強我省殘疾人就業培訓工作，認真貫徹落實《河南省人民政府關于批轉河南省殘疾人事業“十三五”發展規劃的通知》(豫政〔20xx〕60號)和《河南省人民政府關于印發深入推進河南全民技能振興工程20xx—20xx年行動計劃的通知》(豫政〔20xx〕36號)精神，切實提升殘疾人就業創業能力，實現殘疾人更高質量就業，改善殘疾人生活狀況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的和xx屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞全民技能振興工程實施，以殘疾人就業需求為導向，堅持精細培訓、提升技能、加強扶持、促進就業的原則，建立覆蓋對象全面、培訓模式靈活、運作流程規范、就業形式多樣、服務措施健全的殘疾人就業培訓工作機制，全面推動殘疾人就業培訓工作取得新進展，以高質量、精細化的技能培訓促進殘疾人多渠道就業創業。

　　二、目標任務

　　全省全年培訓城鄉殘疾人10萬人，新增就業創業或增加收入人數6萬人;建設省級殘疾人就業創業示范基地20個，市級殘疾人就業創業示范基地30個，縣級殘疾人就業創業示范基地200個;扶持已完成規范化建設的盲人保健按摩機構1000家，未完成規范化建設的盲人按摩機構實現規范化建設全覆蓋;省、市、縣級殘疾人就業服務機構規范化建設實現全覆蓋。

　　三、主要措施

　　(一)創新方法，推進殘疾人精細化培訓工作。

　　1。建立全覆蓋的技能培訓制度。進一步健全面向城鄉各類殘疾人的培訓制度，使每一名有就業能力、有培訓需求的殘疾人都能接受相應的就業技能培訓。針對城鎮殘疾人，著力加強訂單式培訓、定向培訓和定崗培訓，強化實際操作技能訓練和職業素養培養;針對農村務農殘疾人全面開展實用技術培訓，對農村擬轉移殘疾勞動力開展農民工職業技能培訓;針對在崗殘疾職工開展標準化規范化生產操作能力、掌握新技能能力和安全生產能力提升培訓;針對失業殘疾人員開展轉崗技能培訓;針對各類殘疾畢業生開展勞動預備制培訓。面向各類殘疾群體開展創業培訓，重點組織高校殘疾學生、失業殘疾人員、失地殘疾農民等參加創業培訓，充分發揮培訓促創業、創業帶就業的作用。

　　2。提高技能培訓質量。各地要結合殘疾人基本服務狀況和需求專項調查，及時更新就業培訓管理系統內16—59周歲就業年齡段殘疾人就業狀況和培訓意向信息，在對信息進行分析的基礎上，根據殘疾人就業培訓需求和就業市場情況，開展有針對性、實用性和有效性的精細化培訓。職業技能培訓要嚴格按照人力資源社會保障部門規定的培訓課程、課時和標準開展。實用技術培訓要選擇適合當地實際的實用技術培訓項目，合理安排培訓課程、課時，送培訓到村、到家，確保殘疾人掌握技術、增加收入。對開展殘疾人職業技能培訓的各類委托培訓機構進行嚴格評審，對各個環節進行指導與監管。各地要進一步加強實名制動態管理，實名、準確、完整錄入殘疾人就業培訓信息，建立完善、規范的殘疾人就業培訓檔案，確保殘疾人就業培訓的真實性和有效性。

　　3。拓展技能培訓模式。制定相關管理辦法，面向社會征集適合殘疾人職業技能培訓的專業，確定殘疾人培訓需求大、就業前景好的專業，委托有資質的社會培訓機構開展殘疾人技能培訓。鼓勵各地殘聯與企業聯合，推行“訂單式”、“引廠入校、進廠辦學”培訓模式。各地要結合本地經濟、產業發展實際需求及地域特點，合理開發具有地方特色的技能培訓項目。嘗試依托當地殘疾人綜合服務設施和社會機構，提供智力、重度肢體殘疾人托養、康復、培訓一體化服務。積極探索職業技能+學歷+職業資格鑒定的學歷制培訓模式，提高殘疾人培訓質量和就業層次。

　　4。搭建多層次技能培訓平臺。制定《河南省殘疾人培訓基地建設標準與管理辦法》，規范省、市、縣三級殘疾人培訓基地建設、管理。各地殘聯要加快市、縣級殘疾人培訓基地建設，發揮已建設的殘疾人培訓基地作用，對基地進行政策、資金扶持，指導其不斷改善辦學條件，提高培訓質量，提升培訓層次。

　　5。加強培訓后技能評價和激勵措施。加強職業技能鑒定工作，注重技能培訓后職業資格證書考取，提高職業資格證持證率，培訓后殘疾人職業資格證獲取率不低于70%。推行殘疾人個性化培訓，對自主選擇培訓機構及專業并在培訓后考取相應職業資格證書的殘疾人，在培訓費及證書考取費方面給予一定比例的補貼。

　　(二)擴大殘疾人就業規模，提升就業服務水平。

　　1。促進殘疾人多渠道就業。以實名制未就業殘疾人為重點，堅持多種形式就業并重，進一步加大各項殘疾人就業促進措施的貫徹力度，促進殘疾人多渠道就業。各地要深入貫徹落實省委組織部等八部門關于促進按比例安排殘疾人就業的實施意見，進一步加大按比例安排殘疾人就業工作力度。積極創建殘疾人就業創業示范基地，發揮示范基地對殘疾人就業創業的示范引領作用。各有關部門要通過資金扶持、小額貸款貼息、經營場所租金優惠、社會保險補貼、稅費減免等措施，扶持殘疾人自主創業。結合殘疾人自身條件和實際需求，制定個性化的靈活居家就業方案，促進居家就業。積極協調相關部門，開發適合殘疾人的社區基層就業崗位。高度重視殘疾高校畢業生就業創業工作，鼓勵扶持有創業意愿和條件的殘疾人大學生通過自主創業實現就業。繼續推進全省盲人保健按摩機構規范化建設，促進盲人在保健按摩機構實現就業。開展精神、智力和重度肢體殘疾人輔助性就業工作。

　　2。規范就業服務機構建設。各級殘聯要繼續做好就業服務機構規范化建設工作，確保2020xx年底前全面完成機構規范化建設任務;繼續推進服務窗口建設，完善服務機構職能，構建覆蓋城鄉的殘疾人就業服務體系，為殘疾人提供免費就業服務。各地要建立殘疾人職業能力測評室并開展殘疾人職業能力測評業務，有條件的省轄市要積極探索開展物理評估業務。組織實施20xx年基層殘疾人就業指導員遠程培訓，健全四級殘疾人就業指導員隊伍服務網絡。進一步完善殘疾人就業信息網，實現省、市、縣三級信息互通共享。繼續實施就業服務信息上報制度，及時發布就業服務信息。

　　四、工作要求

　　(一)提高思想認識，強化工作措施。各級政府要進一步增強責任感，加強領導，繼續把殘疾人就業培訓工程作為重點工作，納入當地全民技能振興工程和相關民生計劃，結合本地實際，制定詳細的工作方案，明確工作責任，持續深入推進殘疾人就業培訓工作。

　　(二)強化部門配合，保障資金投入。有關部門要各司其職，各負其責，通力協作，認真抓好各項政策措施落實，保障殘疾人就業培訓工程順利實施。財政部門要做好殘疾人就業培訓資金的預算安排工作，并對資金的管理使用進行監督。人力資源社會保障部門要將符合條件的殘疾人納入就業專項資金補貼范圍，對殘疾人開展職業培訓、職業技能鑒定、就業見習、公益性崗位安置等按規定給予補貼，并將殘疾人納入重點扶助對象，按照規定標準給予補貼。農業部門要將農村殘疾人培訓納入新型農民培育工程。扶貧部門要將貧困地方殘疾人培訓納入“雨露計劃”實施范圍。工商、稅務部門要對自主創業的殘疾人落實稅費減免等政策。各級公共就業服務機構要按照規定為殘疾人提供免費的就業信息和就業服務。各地要明確一定比例的殘疾人就業保障金用于殘疾人培訓和就業扶持，保障殘疾人就業培訓工程順利實施。有關部門要接受審計部門對資金管理和使用情況的審計監督。

　　(三)加大宣傳力度，強化督導檢查。各地要高度重視信息上報和輿論宣傳工作。及時報送就業培訓工程簡報;充分利用各類媒體，廣泛宣傳典型事例和取得的成績、經驗，展示就業培訓成果，激發殘疾人參與熱情，營造良好社會氛圍。各地要加強督促檢查，實行跟蹤問效，推動工作開展，確保殘疾人就業培訓工作任務按時完成。省政府殘疾人工作委員會將適時組織全省性督導檢查，確保殘疾人就業培訓工作落到實處。

培訓工作實施方案 篇23

　　為了使教師能適應現代教育技術發展的需要，不斷提高教學水平和駕馭現代教育技術的能力，需要對教師進行不斷培訓。根據上級實施農遠工程文件的要求，現制定我校教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實我校“農遠工程”實施方案，適應教育形式發展的需要，以培訓工作為基礎，以提高教師現代教育技術為目的，規范實施校本培訓，提高培訓工作質量，完成上級布置的各項工作，使我校“農遠工程”得到有效落實，教學資源能在教學中得到廣泛、有效地應用，推進我校教育的新發展。

　　二、組織分工

　　為使“農遠工程”的培訓工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓工作指導組。組長陳皓，副組長周高松，成員陳從基。主要職責：

　　1、負責我校培訓工作的組織與安排;

　　2、負責培訓時、教學應用中的業務指導;

　　3、做好上級交辦的各項工作。

　　三、培訓對象、目標與要求

　　1、對象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農遠工程”的培訓工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。

　　2、目標：培訓后通過一定的考核，達到教育局規定的標準，實行人人過關。達不到標準的要繼續參加培訓，以至符合要求為止。

　　3、要求：經過培訓，要求教師達到如下的操作水平：

　　能熟練的操作DVD和電視進行播放教學;會用多媒體教室進行教學;會登錄Internet網，會查詢、會搜索、會下載教學資源;能用PowerPoint或其它多媒體軟件制作課件，能將下載的資源進行修改，適合自己的教學需要;能制作電子教案;

　　教師的操作技能要通過考核，必須人人過關，作為教師必備的基本功。

　　四、培訓內容

　　按照“農遠工程”^領`導組規定的內容進行培訓，分別是理論知識、遠程教育設備的使用、計算機基礎、windows操作、Internet網絡、應用軟件、課件的制作、教育資源與學科的整合等內容。

　　五、培訓方法

　　1、培訓時間

　　分為三個單元：第一單元9月1日——9月7日，進行理論知識、遠程教育設備的使用培訓;第二單元9月10日——9月14日，進行計算機基礎、windows操作、Internet網絡的培訓，第三單元9月17——9月24日，進行課件的制作、教育資源與學科的整合等內容的培訓。

　　2、培訓地點及利用的設備(網絡教室、行政辦公電腦等);

　　3、培訓形式(集中上課與個別指導相結合);

　　4、授課老師和指導老師：陳皓(負責授課)、周高松(日常指導)。

　　以上幾個方面，全體教師必須要認真學習，積極參加培訓，真正熟練的掌握遠程教育技術，并為教育教學服務。

培訓工作實施方案 篇24

　　近年來，大批青年教師走上教壇，青年教師(35周歲以下)所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養，迅速提高他們的思想素質、教育教學水平和管理能力，已成為我校教育事業可持續發展的重中之重。為此，特擬訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　青年教師是學校未來發展的動力，他們的教學態度、教學水平直接影響到學校的教學質量。因此有必要對青年教師加強培養的力度，通過組織學習，傳、幫、帶，教學能力比賽、壓擔子等多種實際活動，促進他們快速發展，縮短他們的成長周期。

　　二、組織領導

　　為了把青年教師培養的方案落到實處，學校成立青年教師培養領導小組。

　　組長：_

　　副組長：_

　　成員：___

　　三、實施目標

　　對青年教師實施目標管理，并采取階段目標考核和綜合考核相結合的方法。階段目標分三步，即“一年要入門，三年能稱職，五年成骨干。”所謂“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象，具有與高中教育教學需要相適應的能力與水平;所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的'專業知識和較強的業務能力，教育教學質量較高;所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育中表現突出，在學科教學與研究中有一定見解，并取得優異成績，有一定的知名度。

　　四、具體措施

　　1、建立師徒結對，進行學習培訓。

　　為青年教師聘請師德高尚、經驗豐富的教師擔任指導教師，由學校向指導教師頒發聘書。指導教師本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教師準確把握所授學科的課程標準，教學原則和教材體系，指導青年教師學習現代教學理論，嚴格執行教學工作“五認真”規定，引導青年教師養成良好的師德和嚴謹的治學精神。指導教師聽青年教師的課每學期不少于10節，每學期幫助青年教師“磨出”1—2節優質匯報課。對培養出優秀青年教師的指導教師，學校給予表彰獎勵。

　　2、進行解題能力評比。

　　作為教師如果沒有過硬的解題能力，他就不能把握教材中的知識點，更談不上能系統的傳授知識給學生。為此，學校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試，進行解題能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元的獎勵。

　　3、做好青年教師的教科研培訓工作。具體安排如下：

　　三月份到五月份，進行教師解題能力評比活動;六月份開展一個學術沙龍活動;暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學專著，完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文;九月份進行學年拜師結對安排，參與拜師結對活動的師徒雙方交流教育教學的經驗和成長經歷;十月份，組織學習理論和學術沙龍活動;十一月，展開相關課題研究、論文寫作等方面的學習;十二月，進行教師課堂教學能力評比。

　　4、進行教學能力評比。

　　教師的解題能力提高，教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學能力。因此，學校每年11月份學校每年4月份組織40周歲以下的中青年進行教學能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎500元、二等獎300元、三等獎200元的獎勵。

　　5、具體落實教育教學常規工作要求。

　　教學年限不足三年的青年教師必須做到：

　　(1)超周備課，備出詳案，及時寫好“教學后記”。

　　(2)每學期聽指導教師的課不少于15節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。

　　(3)在指導教師的指導下，每學期要擬出一份有一定質量的試卷，提高自己的命題與評估能力。

　　(4)凡布置給學生做的作業，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科的中考卷的解答。

　　(5)認真做好學習興趣小組的輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。

　　(6)能熟練應用電教手段進行教學。

　　(7)每學期要上好1—2節匯報課，寫好一份優秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學工作總結。認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表。

　　(8)積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業務雜志，每學年能寫出1篇達到一定水平的教學總結或教科研論文。

　　教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是：

　　(1)做好班主任或實習班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協調發展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽。

　　(2)每學年要上一堂優質公開課，同時要積極主動的承擔對外開設公開課任務。

　　(3)備課筆突出教學重點和難點，詳略適當;作業有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析。

　　(4)每學年寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。

　　(5)認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表。

　　五、考核和激勵機制

　　學校領導和黨團組織要熱情關心青年教師政治上的成長，把優秀的青年同志吸收到黨內來;要注意發揮青年教師的作用，大膽使用，將素質好、能力強的同志推上領導崗位。

　　1、要開展適合青年特點的形式多樣的活動，增強青年群體的凝聚力;要關心青年教師生活上的實際困難，注意傾聽他們的意見。

　　2、對表現突出的青年教師，實行政策傾斜。為青年教師提供外出學習和繼續深造的機會;積極推薦市級以上的教學能手和學科帶頭人，為青年教師走向名教師的行列創造有利條件。

　　3、對那些教育教學工作中暫還有困難的青年教師，給予更多關心與幫助，使他們盡快提高業務水平，適應學校工作的需要。

培訓工作實施方案 篇25

　　教師備好課、上好課、評好課、命好題、育好人是新一輪繼續教育的主要內容，而“命好題”環節是鞏固前三個環節學習成果，提高教師綜合素質的重要環節，更是教師能力的最好展示。為了切實搞好“命好題”專題學習，根據中心校活動的總體要求和具體指導，結合本校的實際，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　圍繞深化課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，全面提高教師的師德水平和業務素質。

　　二、組織管理

　　1、為切實加強對我校“校本培訓”工作的組織與領導，經研究決定成立高廟小學教師“校本培訓”工作領導小組，具體情況如下：

　　組長：李克虎

　　副組長：高建林

　　成員：_x

　　2、職責

　　(1)組長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施，兼校本培訓任務。

　　(2)副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協調培訓方案的落實;組織考核工作，并做好培訓紀錄，登記學分，整理存收檔案資料，做好工作總結。

　　(3)教導主任負責組織實施與教學有關的教研、科研活動，負責聘請指導教師，組織教學基本功的培訓與考核，做好相關記錄。

　　(4)教研組長負責組織本組教研工作，做好相關記錄。

　　三、培訓對象

　　全校在職在崗教師。

　　四、培訓時間

　　20_年7月——20_年10月

　　五、培訓內容

　　1、加強集體備課，強化常規教學檢查。鞏固前兩學年校本培訓“備好課”“上好課”“評好課”的學習成果，進一步研討“命好題”方法，使命題逐步走向規范化、科學化。

　　2、掌握作業與命題技術，提高作業設計能力和命題能力。開展每人命制一份高質量試題的活動。學校組織評比，通過評課找出命題過程中存在的問題，及時反饋調整，為二次命題提供素材，切實提高命題的科學性及有效性。

　　3、開展作業與命題問題診斷活動。命題教師要結合學生的考試情況及時進行反思，不斷改進科學命題策略，優化命題過程，提高命題的科學性及時效性，要求每次活動后有相應的反思。

　　4、加強作業與命題的檢查，學校行政領導通過不定期檢查學生作業及考試試卷或聽取教務部門檢查的匯報及時與授課教師或命題教師進行交流，肯定成績、指出不足、提出努力方向。

　　六、培訓方式

　　(1)崗位自學教師參加遠程學習，完成遠程培訓任務(不少于24學時，要有不少于5000字的自學筆記);堅持邊學習邊實踐邊解決問題，突出“命好題”的主題。

　　(2)集中學習根據中心校的安排，學校將安排時間組織全體教師集中培訓。幫助教師了解命題的形式與內容，提高我校教師命題的能力。

　　(3)專題研修結合日常考試和階段考試的命題要求，議定專題研修課題，組織我校教師開展研修。

　　七、各專題培訓安排計劃：

　　20_年7、8月

　　“有效評價”(“命好題”)各專題的集中培訓和問題指導。組織教師學習，幫助教師明確各專題的學習任務和方法;收集教師學習問題單。

　　20_年9月

　　教導處或教研組組織學習《教學中的師德修養》。使廣大教師更新觀念，規范師德行為，認識提高師德修養的重要意義，樹立自覺命好題的意識。要求教師結合教育教學實踐，撰寫一篇教育敘事或反思材料。

　　20_年10月

　　聯系備課、上課、聽課和上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高教學評價理論素養。撰寫一篇培訓小結。

　　各位老師：

　　1、填寫教師學習問題單(問題單匯總表1份)

　　2、教師結合教育教學實踐與師德修養，撰寫一篇教育敘事或反思材料

　　3、撰寫一篇培訓小結

培訓工作實施方案 篇26

　　為提高我市規模養殖戶的技術水平，促進我市畜牧業健康發展，保障畜產品安全和公共衛生安全，促進我市養殖模式逐漸走向標準化、規范化、集約化，我局決定對全市規模養殖戶進行有計劃的技術培訓。

　　一、培訓的目的和意義

　　我市畜牧業快速發展，規模化、產業化程度不斷提高，特別是在國家級農業產業化龍頭企業雛鷹農牧公司的帶動下，新建了多個養殖小區和培育了一批又一定規模的養殖戶。統計數字上看，我市養殖總量已經達到3900頭只，其中規模飼養2400頭只，規模養殖的比例逐年增提高，但是有很多養殖場選址、布局不合理，設施不到位，各種記錄不健全，飼養技術人員素質低下，通過國家和省、市標準化、無公害驗收的場戶寥寥無幾。因此對養殖戶進行有計劃、有目的的培訓已經是迫在眉睫的一件事了。通過培訓，培育一批技術過硬、懂管理、善經營、思想觀念超前的養殖戶，充分發揮他們的示范帶動作用，調動廣大養殖戶的學習積極性，促進養殖觀念和養殖模式的轉變，提高廣大養殖戶的創新意識和技術水平，使我市養殖場向標準化、規范化、集約

　　化轉變，使我市畜牧業真正成為強市富民的支柱產業。

　　二、培訓內容和方式

　　培訓的內容主要包括《動物防疫法》等法律法規，豬、雞等飼養管理技術，各種動物疫病的防治，標準化、無公害養殖技術等。培訓方式采取理論學習和實地參觀學習相結合的方式。詳細安排如下：

　　第一期秋冬季容易發生的豬病及其防治

　　第二期秋冬季容易發生的禽病及其防治

　　第三期動物防疫法等法律法規

　　第四期標準化、無公害養殖技術

　　第五期豬高致病性藍耳病的防治技術

　　第六期高致病性禽流感等禽病的防治技術

　　第七期豬舍的選址與設計家

　　第八期禽疫病的綜合防治

　　第九期發酵床窗養殖技術

　　第十期消毒藥種類及使用注意事項

　　第十一期雞的飼養管理要點

　　第十二期豬的飼養管理要點

　　三、參加培訓的人員和授課講師

　　計劃每月對養殖戶培訓一次，每次參加人數300人，全年培訓人數3600人。我市所有養殖戶、各飼養場的技術人員和管理人員、有意愿從事畜牧事業的所有人都可以參加培訓。

　　授課老師由我市畜牧局、鄭州市畜牧局、河南省畜牧局、具有相當中級以上職稱和實踐經驗的工作人員，專科、本科學校的知名教授擔任。

　　四、培訓資料安排

　　每期培訓，根據授課講師的培訓內容，印發相應的資料，每位參加培訓的人員都可以免費領取培訓資料1份。

　　五、培訓時間和地點及其他事項

　　培訓安排每月一次，時間安排在每月的最后一個周末，地點在華清園會議室。所有參加培訓的人員按照規定的時間到達培訓地點，并在培訓期間遵守培訓紀律，尊重培訓講師，集中授課結束后，有疑難問題的人員可以單獨與講師交流和探討。

培訓工作實施方案 篇27

　　一、培訓目標

　　通過對我校科學教師三至六年級科學實驗教學，尤其是分組實驗教學中的疑點難點培訓學習，切實提高我校科學教師的專業素質和科技輔導能力，從而有效提高我校科學課堂教學效率。

　　二、培訓內容

　　三、四、五、六年級科學上冊教材演示實驗和分組實驗。

　　三、培訓形式

　　各組教師對本年級實驗教學認真備課并準備相關實驗器材，對全校教師進行實驗教學講解演示培訓，具體負責教師如下：

　　三年級

　　實驗演示教師：---

　　四年級

　　實驗演示教師：---

　　五年級

　　實驗演示教師：---

　　六年級

　　實驗演示教師：---

　　四、培訓時間

　　-年-月-日——-月-日每日放學后4：00-5：00，請全體科學教師準時到實驗室參加培訓。

　　備注：每學期每個班級至少開出兩個分組實驗，其它實驗能分組的分組進行，不能分組的必須演示。實驗由同一年級教師合作完成，負責實驗準備、器材回收整理及實驗記錄材料的建立歸檔。

培訓工作實施方案 篇28

　　一、培訓目標

　　鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業化成長的規律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。

　　二、培訓對象

　　35歲以下青年教師，共計42人。

　　三、培訓原則

　　1)結合學校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發青年教師學習的積極性。

　　2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

　　3)借助校內宣傳欄、校園網、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發現和培養后備人才。

　　四、培訓形式

　　除了傳統的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和網上培訓，教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優秀的教師培訓網站和優秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習，或者在業余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發展潛力。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經費補助。

　　五、培訓方案

　　(一)教師職業規劃的培訓：

　　1、視頻—職業規劃—

　　(1)魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業規劃(46’);

　　(2)徐小平：做好自己的職業規劃，(42’)

　　2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現身說法，講講自己職業規劃的步驟，指點迷津。

　　3、宣講初、中、高級教師專業技術職稱評聘條件，(或下發)讓教師早作準備。

　　4、布置作業：每人寫一篇“個人的職業發展計劃”。

　　(校領導及人事部門根據本人意愿，提供管理和專業兩種職業生涯發展渠道，使青年教師有多種機會實現自己的職業理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。)

　　(二)教師師德的培訓：

　　1、發購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養。

　　2、推薦優秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

　　3、請專家講座：

　　(三)教學基本技能的培訓：

　　1、視頻——練字——

　　(1)席殊練字60小時;

　　(2)朱春暉一周練好字

　　(3)龐中華硬筆書法八、九

　　2、布置作業：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統一考核，進行作品的評比、展示、發獎。

　　六、特色形成

　　1、積極創建學習型校園

　　科研室推薦一部分全國優秀的教師博客網站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創造的良好的信息技術條件和環境創建自己的博客網站，便于學校—教師—學生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。

　　2、逐步提升校本課程的建構力

　　在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發校本課程來提升教師的科研能力。

　　七、培訓時間和地點

　　--年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。

培訓工作實施方案 篇29

　　為搞好醫藥工人、經營人員的中級技術業務培訓，結合醫藥行業的實際，特提出以下辦法。

　　一、指導思想和培訓目標

　　醫藥工人、經營人員中級技術業務培訓是在初級技術業務培訓的基礎上，從醫藥生產、經營發展和技術進步的客觀要求出發，對技術工人和醫藥商業經營人員進行的一種定向專業技術業務培訓。它是提高醫藥工人、經營人員的技術業務素質、改變醫藥職工隊伍技術業務等級結構不合理狀況的重要措施，是崗位職務培訓的組成部分，是“七五”期間醫藥職工教育的一項重要工作。因此，醫藥工人、經營人員中級技術業務培訓一定要緊密聯系生產、經營實際，突出重點，強調針對性，保證培訓質量，以促進醫藥生產、經營的發展。

　　醫藥工人、經營人員中級技術業務培訓的目標，是使醫藥工人在技術理論知識和實際操作技能方面達到國家醫藥管理局頒發的工人技術等級標準四至六級應知應會的要求，使中藥、醫藥商業經營人員在業務技術理論知識和實際工作技能方面達到國家醫藥管理局頒發的中藥、醫藥經營人員業務技術等級標準三至四級應知應會的要求，并具有一定的企業管理知識和技術革新的能力。

　　二、培訓重點和培訓規劃

　　醫藥工人中級技術培訓的對象是具有初中文化和實際水平已達到初級而未達到中級技術水平的技術工人，醫藥經營人員的中級業務技術培訓的對象是具有初中文化和實際水平已達到初級而未達到中級業務技術的經營人員(指以五大員為主體的有關業務人員，下同)。

　　中級技術業務培訓的重點是工業企業的班組長、生產骨干和在關鍵崗位上操作的技術工人，商業企業的基層門店、柜組負責人和業務骨干。

　　專業對口的中專、技校等中等以上學校畢業生和已取得中專及中專以上專業合格證書者可免于理論知識的培訓。

　　通過“七五”期間的中級技術業務培訓，力爭醫藥工業(包括中成藥、醫療器械)行業到1990年有50%左右的技術工人的實際水平達到中級技術水平，醫藥商業行業有40%左右的經營人員的實際水平達到中級業務技術水平，沿海、中部省、區應高于上述指標，邊緣省、區可略低于上述指標。

　　大型醫藥企業可根據上述要求，結合本企業實際自行確定培訓的對象范圍、進度要求，中小型企業由主管醫藥部門統籌規劃，協助安排。

　　三、教學計劃、教學大綱和教材

　　各醫藥工種中級技術業務培訓理論教學(即應知部分培訓)參照國家醫藥管理局所屬各專業公司制定和編寫的教學計劃、大綱和教材執行。為使中級技術業務培訓的內容具有較強的針對性、適應性，各單位在執行時，可從各自的生產經營實際和崗位職務的實際需要出發，對培訓內容作必要的增刪和調整，并報主管醫藥部門批準。理論培訓總課時數不能低于600學時。在統編教材出版前，各單位可按教學計劃、大綱的要求，選用或自編一些教材或講義。通用工種可參照國務院有關部門制定的教學計劃、大綱和教材執行。

　　實際操作技能的培訓(即應會部分的培訓)，原則上實行逐級培訓、逐級考核的辦法，可采用以師帶徒、崗位練兵、開展技術比賽等方式進行。

　　四、培訓形式和方法

　　中級技術業務培訓可根據企業生產經營的實際情況，采取脫產、半脫產、業余等多種形式辦學。在辦學方法上，有條件的醫藥企業可單獨辦班，沒條件單獨辦班的企業可實行聯合辦學和委托代培。醫藥商業企業點多、面廣、人員分散，更要提倡聯合辦學。各地各單位可根據各自的情況，采取不同的聯合方式。有辦學條件的地、市，可由地、市醫藥局(公司)牽頭，組織縣與縣或市與縣的聯合辦學;人數少的工種可由省醫藥局或專業公司牽頭，組織地、市、州聯合辦學;個別專業還可以通過國家醫藥管理局所屬專業公司實行跨省聯合，如舉辦跨省的師資培訓班或向師資緊缺的省、區選派講師團等。在聯合辦學中，各級醫藥管理部門都要樹立為行業服務的全局思想、熱心牽線，辦學單位要本著勤儉辦學的精神，合理收費。對基礎好的學員也可實行自學的方法，但要定期進行輔導或編寫自學輔導材料，防止放任自流。

　　中級技術業務培訓一定要堅持標準，保證培訓質量。在培訓時，要把好入學關，對不具備初中文化或雙補時未補化學的學員，在培訓前都要補習初中文化及化學課程。

　　要加強師資隊伍的建設。要抽調部分既懂專業知識又有教學工作經驗的人員充實師資隊伍，專職教師數量應占職工總數的千分之三到五。要辦好師資培訓班，提高教師的教學水平。也可聘請部分有教學能力的技術人員擔任專業課的兼職教師。要加強教學管理，要有專職管理人員及嚴密的教學管理制度。

　　五、考核、發證

　　中級技術業務培訓的考核、發證可以“哪里培訓，哪里考核、發證”為原則，由大型醫藥企業或企業主管部門自定辦法，報省、自治區、直轄市、計劃單列市醫藥管理局(總公司)批準后執行。考試要嚴格按教學大綱的要求命題，有條件的可組織統一考試。要嚴肅考場紀律，各級醫藥管理部門要進行檢查或抽查考試。

　　中級技術業務合格證書由各省、自治區、直轄市及計劃單列市醫藥管理部門會同地方同級勞動部門統一印制。

　　六、加強領導、通力協作

　　中級技術業務培訓任務重，技術業務性強，涉及面廣，因此，各級醫藥管理部門和醫藥企業必須加強領導，納入重要的議事日程。教育、勞動、工會、技術等有關部門要密切配合通力協作。要制定好本地區、本企業“七五”期間中級技術業務培訓的規劃，要采取有力措施，認真解決培訓中的實際困難，從師資、物力、財力上給予支持。要結合各地的實際情況制定必要的政策規定，調動各方面的積極性，保證培訓工作的順利進行。