2024年小學線上教學工作方案（通用4篇）

2024年小學線上教學工作方案 篇1

　　一、工作目標

　　為堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰，確保廣大師生生命安全和身體健康，根據上級主管部門要求，為保障高三年級防控疫情期間 “離校不離教，停課不停學”，我校高三年級將充分利用“國家教育資源公共服務平臺”、“基礎教育資源應用平臺”、“教育云平臺”以及簡單學習網、炎德文化網，組織實施線上教學活動，特制定此方案。

　　我們將嚴格貫徹執行上級要求，進一步加強放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作，高三年級將延期至2月17日之后開學。此前，學校不組織學生返校，不組織任何形式的線下集中教學活動，取消所有學生聯考模考。具體開學時間，將根據疫情防控情況，按上級安排確定，并提前向學生公布。

　　二、實施原則

　　1.高度重視，明確責任。

　　2月1日，我校接到文件通知后，校長立即召集相關人員召開專項會議。學校高度重視延期開學期間開展遠程教育教學服務的重大意義，迅速建立何校長任組長、分管領導和相關科室為成員的領導組織，明確工作職責，加強對遠程教育教學服務工作的組織領導。

　　學校協調教務處、辦公室、信息中心和教科室等學校相關責任部門，確定高三年級各學科管理員教師，積極做好線上教學的各項準備工作。

　　我校結合實際情況，以生為本，科學謀劃、力求實效。學校以信息技術為手段，充分開發和利用各類學習資源，積極組織實施在線學習，實現中小學生“離校不離教，停課不停學”，最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響。

　　在“國家教育資源公共服務平臺”“基礎教育資源應用平臺”“教育云平臺”之外，聯系簡單學習網、炎德文化網等網站，積極主動儲備線上教學資源，確保能夠最大限度地滿足教學需求。

　　2.快速啟動，面向全體。

　　在線學習是為了有效防控疫情、保證學生學習時間、最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所采取的應急措施，也是運用信息技術拓展學習途徑、轉變學習方式、培養學生自主學習的一種方向。

　　我校提前通知每一位高三學生和家長，確保按期開展教育教學服務；遴選、安排本校優秀師資力量擔綱教學任務，鼓勵共享優質師資與課程資源，讓每一個學生都能接受優質教學服務。

　　對不具備條件的學生，按一生一策的原則，以靈活多樣的方式提供服務，確保覆蓋到每一個高三學生。

　　3.嚴密組織，嚴格紀律。

　　我校根據實際情況，統籌考慮，嚴密組織。合理安排高三學生的學習和休息時間，做到勞逸結合，保障學生身心健康。為授課教師提供必要條件保障，要求授課教師在家中教學，確實需要到校的，做好防護工作，保證教師身心健康安全。

　　堅持免費為學生提供遠程線上教學服務，堅決杜絕借機向學生推薦教育培訓有償服務的行為。

　　三、實施辦法

　　（一）學習的平臺和資源

　　主要依托“國家教育資源公共服務平臺”“基礎教育資源應用平臺” “教育云平臺”，教師、學生使用平臺帳號登錄平臺，借助以上平臺可以獲取學科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉課堂、一師一優課、高三微課等教學資源。

　　同時，多渠道借助、整合網絡教學資源，以簡單學習網、炎德文化網等網站為依托，將從本校實際出發結合教學計劃進行教學資源整合，精心選擇優質的教學內容，形成符合我校高三年級學生學情的線上學習資源包，定時、定量、及時推送給每一位高三學生。

　　學校教師通過校園網、微信、QQ等多種渠道，創建學習共同體，為本校、本班級學生開通學習空間、布置學習任務、線上答疑等多種方式線上學習。

　　（二） 學習方式

　　1.科學制定計劃。

　　學校統籌組織安排高三年級各學科備課組教師制定線上學習計劃、下載相關學習資源，明確學習的課時、內容，明確學習任務及完成時間，提供導學案、預習指導、學習要求、學習重點、檢測練習等資料。根據網絡學習特點，科學擬定教學服務計劃，計劃以周為單位，明確一周內學習的課時、內容，布置學習任務。合理安排，精心設計教學內容，合理安排課程日程，統一組織實施。

　　各學科線上學習計劃及學習資源包由備課組和班主任負責，通過教育平臺、校園網、微信、QQ 等多種渠道，推送給每一位學生。

　　同時，做好正常開學后的知識鞏固和復習以及教學計劃、教學進度再調整的預案。

　　2.自主合作學習。

　　高三年級學生采取基于微課與翻轉課堂的自主合作學習方式，根據教師的線上學習計劃，依托網上學習空間和學習資源及教師推送的學習資源，在學校安排的學習時間完成學習任務，并在規定時間內完成檢測練習。學生之間可利用各種渠道進行合作學習，相互討論，共同提高。

　　3.教師解難答疑。

　　高三年級教師通過網上渠道，主動了解學生線上學習情況，支持學生自主學習，根據學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發現的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導并推送相關學習資源，幫助學生理解知識、提高能力，較好地掌握學習的內容。

　　高三年級學生根據學科教師的學習計劃，依托網上學習空間和學習資源，自主安排學習時間和學習內容，完成學習任務，并在規定時間內完成檢測練習。學生在自主學習過程中，遇到問題可隨時通過網上渠道與學科教師進行溝通，求得幫助和支持。

　　4.個別針對輔導。

　　對于沒有網絡、電腦和智能手機的學生，學校將通過電話等方式進行個性化、針對性專門輔導。

　　四、直播網絡教學課程安排表

　　在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間，我校將通過簡單學習網絡平臺免費為高三年級學生提供線上課程。高三教師將線上給學生推送“復習專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課，并通過“課后作業發布”布置線上作業和批改反饋。

　　具體授課內容、授課教師安排由教務處統一安排、統一發布， 2月3日正式開課，敬請高三家長和學生密切關注xx小學微信公眾號。

2024年小學線上教學工作方案 篇2

　　一、教學目標：

　　《小書架》第一課時，本課時的.教學目標主要有三個。

　　1、復習學過的六個單韻母。

　　2、正確認讀本課的十個生字。

　　3、正確、流利地朗讀課文，結合圖畫認識上、中、下的位置。并在落實教學目標的過程中，初步培養學生合作學習的能力，引導學生養成良好的閱讀習慣。

　　二、教學設計

　　根據本課的教學目標，我設計了以下教學環節。

　　1、導課部分

　　結合第四單元金鑰匙的教學內容，以小伙伴丁丁導入本課的學習。學生通過回顧丁丁家愛讀書的好習慣，將前后教學內容融匯貫通，進入本課的學習情境。

　　教學中，我有意識的指導課題中“書”字的發音，目的在于使學生了解漢語拼音能幫助我們說好普通話，發揮拼音幫助正音的功能，幫助學生掌握正確的學習方法。

　　2、聽讀識字

　　聽讀識字是適合新教材特點的一種識字方法，是由長期從事小學教學與研究的天津教育研究院谷錦屏老師首創，是在繼承前人經驗基礎上的一項創造性研究。它為兒童提供優質的漢字環境，通過反復接觸，兒童自然產生學習漢字的動機，使兒童在自然接觸和學習漢語漢字的同時，身心獲得自然和諧的全面發展。體現了由文到詞，再由詞到字的過渡。

　　這一教學環節中，我首先給學生充分自主學習、探究的時間，通過自己試著讀一讀初步感知課文內容。對能正確朗讀課文的學生給予充分肯定，樹立學習的信心，培養學生探究意識和主人翁精神。

　　由于本課內容易讀易背，學生往往在熟知課文內容后，不愿意看書。為了把聽讀識字落到實處，使學生切實在讀中認識生字的讀音，我在聽錄音讀、跟錄音讀兩個環節中都設計了用手指讀，旨在將學生注意力集中到文中的每一個字上，從而達到聽、讀、認的和諧統一。

　　熟字教學充分發揮學生的主體作用，發動學生自己找，再讀一讀、認一認。并在復習熟字的同時，鞏固六個單韻母，提高課堂學習的效率。

　　學生在教師的引導下通過指名讀、開火車讀、小組讀、男女生分讀、齊讀等多種方式學習生字。充分運用學具，通過同位互相認讀生字卡片，將本課十個生字從詞語中單獨提出來，再通過對口令、摘葡萄游戲加深印象，使學生在娛樂中掌握生字讀音。

　　識字過程穿插了比較“用”和“月”的異同以及“在”的說話訓練這兩個環節，主要是引導學生在聽讀識字的基礎上，聯系比較形近字的方法，同時提高學生說話能力及想象力。

　　3、最后，結合丁丁及學生自己讀書的情況，引導學生堅持每天讀書，養成天天讀書的好習慣

　　本課教學我注意從學生的主體地位出發，運用同位讀、聽口令游戲、摘葡萄游戲等多種方法，激發學生識字興趣，學生參與的積極性較高，生字掌握得較為扎實。聽讀識字注重實效，并運用指讀將每個生字的識記落到實處。教學中充分尊重每一位孩子，由學生自主選擇朗讀內容，使學生真正成為學習的主人。

2024年小學線上教學工作方案 篇3

　　20xx年xx月，國內多地出現新增本土病例，新冠疫情形勢嚴峻。我市中小學全部進行線上教學，目前我市新冠疫情防控形勢好轉，為了做好復學準備，我校認真貫徹疫情防控重要指示，依據教育部和國家衛健委聯合制定下發的《中小學新冠疫情防控技術方案（第x版）》文件精神，壓實校園防控主體責任，有序落實常態化防控和應急處置措施，現制定《小20xx年學期師生返校（復學）疫情防控工作方案》。

　　一、認真研判疫情形勢

　　目前新冠疫情波及多地，傳播速度快，對防疫工作提出更大挑戰，由于師生居家線上教學已有月余，我市新冠疫情已取得社會面清零的階段性成績，但外防輸入，內防反彈這根弦要時刻緊繃。時刻從嚴從緊落實國家和省、市、區疫情防控要求，從嚴疫情防控具體措施，統籌做好春季復課前、復課后各個環節的疫情防控工作、嚴格落實“四早”要求、堅持“人、物、環境同防”、“多病同防”織密織牢校園疫情防控網，確保我校春季學期師生的健康、教學的秩序和校園的安全。

　　二、成立領導機構、制定“兩案九制”

　　1、成立小師生返校復課工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任

　　領導小組下設教學運行組、校園管控督查組、檢測組、健康監測及人員管理組、后勤保障和消殺組等5個工作小組，保障復學工作安全順利開展。

　　校園管控督查組：

　　組長：

　　成員：

　　落實校園封閉管理和校門管控要求，根據管理要求，劃定健康管理區域，布置警戒線，設置單向通道，對校內各幢樓宇出入實施管控；負責校園各區域安全巡查。

　　檢測組：

　　組長：

　　成員：及各年級組長

　　制定全校師生員工抗原及核酸檢測方案；根據疫情防控需要開展抗原自檢工作，協助做好全員核酸檢測采樣點設置，檢測分工安排和其他配合工作；跟進抗原及核酸檢測結果，并及時進行反饋。

　　健康監測及人員管理組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任

　　做好學生、教職工、后勤保障人員等管理。收集、核驗師生員工提交的健康證明材料，建立并管理師生員工健康檔案；落實校內師生員工健康監測及日報告等制度；及時掌握師生員工出現可疑癥狀以及其他突發疾病情況，并對外聯系醫療機構。

　　后勤保障和消殺組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　負責防疫物資儲備與調配，確保各類防疫物資供應充足；負責水、電保障；按照操作規范與流程，定期對相關區域、設施進行清潔消殺；規范處置生活垃圾。

　　教學運行組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　統籌安排協調線下教育教學工作，并加強常規管理；合理制定錯峰上、放學方案；保證線上教學隨時啟動、線上線下隨時切換。因疫情停止線下教學時，執行在線教學方案，及時組織開展師生線上教學工作；安排線上健康教育等。

　　2、科學制定開學工作方案，完善工作機制。

　　制定細化《小20xxx季新冠疫情工作應急預案》、《小20xx年x學期師生返校(復學)疫情防控工作方案》及學校疫情防控“九項制度”，保障疫情防控和開學工作順利進行。

　　三、切實做好開學準備工作

　　1、加強師生健康監測。按照要求，師生員工嚴格落實居家14天健康監測記錄，參加每輪的核酸全員檢測且呈陰性。封控區、管控區的學生暫緩入校。摸清學生及家長的流動狀態，做到底數清、情況明。按“一人一檔”每日精準統計出行及異常師生員工情況及時上報。

　　2、備足防疫所需物資。學校已配備口罩、紅外線測溫儀、體溫檢測儀、消毒液、肥皂、洗手液、消毒噴霧器、防護服、護目鏡等，達到物資儲備要求。

　　3、大力開展環境整治。開學前，學校后勤人員積極開展愛國衛生運動，對校園環境進行整治與預防性消毒，確保返校之前三天對校園、校舍內外不少于2次的全方位無死角立體消殺。清除綠化帶雜草，對校園環境衛生、廁所、垃圾箱等區域進行清潔，保持校園干凈整潔。

　　4、積極推進疫苗接種。積極做好疫苗接種的宣傳教育和組織發動等工作，引導符合條件的師生主動積極盡早接種，努力做到“應接盡接”，“按照屬地管理、知情自愿同意、保障安全”的原則，因地制宜，積極配合新冠疫苗接種工作，切實筑牢校園防疫屏障。

　　5、做好線上教學準備。綜合考慮疫情變化和學校給予教學安排，保證線上教學隨時啟動、線上線下隨時切換。針對不能及時復學的學生仍進行線上教學與指導。

　　6、建立疫情聯防機制。建立學校、家長、年級、班級四級疫情聯防機制，建立與區疾控中心和新華醫院發熱門診、傳染病門診直線聯絡方式，形成多維度聯防聯控體系。

　　四、嚴格落實校園防控措施

　　1、強化校園管理。

　　嚴格實行入校人員健康碼、行程卡審查、戴口罩、測溫、亮碼和登記制度，無關人員一律不得入校，因基建維修、物資采購、后勤服務等確需進入校園的校外人員，需同相關人員聯系確定后，戴口罩、消毒、進行亮碼、查驗防疫行程并登記。加強教室、圖書館、功能室、機房、報告廳、廁所等公共場所管理，每日進行通風、消毒。快遞人員、外賣人員不得進入校園。嚴格落實“晨午晚檢制度”和“日報告、零報告”制度，對因病缺勤人員及時追蹤登記。

　　2、嚴格返校條件。

　　可以返校人員：同時滿足以下5項條件的師生員工，根據學校統一部署，錯時錯峰返校。

　　⑴不在封控區、管控區；

　　⑵沒有發熱（腋溫37。3℃、額溫36。8℃）、咳嗽、氣促等上呼吸道感染癥狀；

　　⑶每天進行自我健康監測并做好記錄，提供《xx區中小學校疫情防控師生員工健康信息申報卡》，返校報到時提交學校核驗存檔；

　　⑷返校師生員工提供本人及共同居住人、接送人48小時以內的核酸檢測陰性證明和最近三次屬地社區核酸檢測陰性證明。

　　⑸其他經區疫防辦組織評估可以返校復課的。

　　符合返校復課條件的師生員工返校同時需提交如下材料：

　　⑴《學校疫情防控師生員工健康信息卡》（必須規范填寫）

　　⑵提供師生員工本人及共同居住人、接送人48小時以內的核酸檢測結果陰性證明和最近三次屬地社區核酸檢測陰性證明。

　　暫緩返校人員：

　　存在下列情況的師生員工暫緩返校：

　　⑴返區未滿14天的或居家十四天內有外出情況的；

　　⑵本人和共同居住人員的健康碼異常和行程碼顯示自中高風險地區返區的；

　　⑶本人和共同居住人員仍處于隔離或自我健康監測階段的；

　　⑷位于封控區、管控區或未完成集中隔離、居家隔離、居家監測措施以及健康碼為紅黃碼的學生、教職工、保潔人員等不得返校。

　　⑸其他根據區疫情防控規定不適宜返校復課的。

　　3、嚴控校園聚集性活動。堅持“非必要不舉辦”大型聚集性活動，嚴格落實“誰組織誰負責”的要求，嚴格控制學校開展大型活動和聚集性活動。

　　4、做好師生個人防護。加強教育引導，強化家校協同，提高全體師生自我防護能力，樹立個人疫情防控第一責任人意識，嚴格遵守疫情防控有關規定做好個人防護，認真落實科學佩戴口罩，少聚集、勤洗手、常通風、一米線等切實有效防御措施。

　　五、強化應急處置機制

　　1、學校加強與教育體育局、衛健、疾控、公安等部門的聯系對接，加強聯防聯控，確保學校疫情防控領導體制、應急機制、指揮體系高效運行，確保疫情防控措施細化到崗，責任到人。

　　2、學校制定完善應急預案，組建應急工作隊伍，加強應急工作人員培訓。結合實際制定發熱病人處置、全員核酸檢測、疫苗接種異常反應、群體性、心理性反應等場景應急演練腳本，開展演練，確保出現突發情況能及時有效處置。

　　3、加強值班值守，學校領導親臨指揮，嚴格落實“日報告、零報告”制度，加強校園疫情相關輿情引導與管控，提前做好風險排查與處置預案。

　　六、壓緊主體責任

　　學校把疫情防控作為當前頭等大事，增強風險意識和底線思維，確保防控要求嚴格落實到位、防控機制嚴密到位，防控措施壓實到位。堅持壓緊壓實“四方”責任。學校結合實際制定具體方案，優化完善應急預案。教職員工和學生及家長要落實到位防護責任，配合學校做好個人防護和健康監測，如實報告有關信息。

2024年小學線上教學工作方案 篇4

　　一、指導思想：

　　結合我校德育工作的實際情況，將德育工作與“家長學校”“選拔七彩少年”“道德講堂”等活動結合起來，并以此為導向和契機，狠抓落實，為改進我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素質而努力。

　　二、工作目標

　　教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化，社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活和行為習慣，具有保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。

　　三、具體工作措施

　　1、“加強德育常規管理，促進學生和諧發展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，學校開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，我校根據盟教育局《轉發關于貫徹落實的通知》制定德育工作方案如下：

　　（一）成立領導小組

　　成立由校長任組長的領導小組，及各班主任為成員的領導小組，統一布置活動的開展。

　　（二）加強宣傳、提高認識

　　學校將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優秀班集體，從而為爭創“行為規范示范校”打好堅實的基礎。

　　（三）規范德育常規管理制度，確保活動順利有效的開展。

　　我校將緊緊抓住“科學管理提升年”這一重要契機，強化管理、規范制度，加大檢查，及時考評，努力使我校的德育工作步上一個新的臺階；同時使我校活動起到真正的教育

　　2、系列活動，組織師生祭掃烈士墓，緬懷先烈，革命傳統教育故事會，閱讀革命書籍，高年級學生參加網上掃墓活動等。召開第二班主任會議。開展班會，主題三愛教育，繼續對學生落實品格教育、養成教育活動。開展民族團結系列活動，法制副校長講課。家長學校-集中入戶家訪。

　　3、充分利用“中小學弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養成教育：結合“五一”勞動節，組織學生走向礦區參加社區實踐活動。召開第三次班主任會議。開展文明禮儀主題班會。開展主題學生演講比賽活動。評選“七彩少年”。

　　4、加強對爭創工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成班級常規天天查，課間行為班班比，文明之星月月評：開展"慶六一"兒童節系列活動，表彰優秀隊干和隊員。繼續開展讀好書活動。繼續對學生落實品格教育。開展班會。

　　5、學校將在學期末總結表彰

　　在“七彩少年”基礎上評選出“行為規范示范班”。布置學生暑假系列活動。每位教師收集整理資料，撰寫德育案例，擇優投稿。學年總結，各班主任將各種總結、記錄材料交德育處。