2024評(píng)估工作方案（通用3篇）

2024評(píng)估工作方案 篇1

　　1、目的

　　為及時(shí)識(shí)別、監(jiān)控公司潛在風(fēng)險(xiǎn)及其發(fā)生概率，確定公司風(fēng)險(xiǎn)承受能力及限度，認(rèn)定該等風(fēng)險(xiǎn)所可能帶來的損失，制訂本制度。

　　2、定義

　　本辦法中所指風(fēng)險(xiǎn)是與公司生產(chǎn)經(jīng)營、發(fā)展戰(zhàn)略有關(guān)的各類風(fēng)險(xiǎn)，包括戰(zhàn)略環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、程序風(fēng)險(xiǎn)（業(yè)務(wù)運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、授權(quán)風(fēng)險(xiǎn)、信息與技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)以及綜合風(fēng)險(xiǎn)）和戰(zhàn)略決策信息風(fēng)險(xiǎn)。

　　3、適用范圍

　　本辦法適用于公司以及公司下屬各業(yè)務(wù)部門、子公司，要求每一位員工均應(yīng)該具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施單位為發(fā)展戰(zhàn)略部。

　　4、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管理組織體系結(jié)構(gòu)及職責(zé)

　　4.1 公司設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及管理小組，為公司風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)評(píng)估公司各類風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)助經(jīng)理決策，消除危機(jī)，轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)，以使公司獲取生存發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　4.2公司各職能部門與業(yè)務(wù)部門、下屬子公司應(yīng)當(dāng)在本辦法的框架下制訂各自的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管理辦法，設(shè)立專人與發(fā)展戰(zhàn)略部風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及管理小組溝通信息，匯報(bào)各自在運(yùn)作過程中所出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及其可能的解決方案。

　　4.3 內(nèi)部其他部門協(xié)助綜合管理部審核公司風(fēng)險(xiǎn)，為風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控部門，在其進(jìn)行內(nèi)審工作過程中所發(fā)現(xiàn)的各類風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)及時(shí)通報(bào)綜合管理部研討、評(píng)估該等風(fēng)險(xiǎn)，綜合管理部與其他部門密切合作，審核、監(jiān)控并管理風(fēng)險(xiǎn)。

　　4.4 綜合管理部負(fù)責(zé)組織評(píng)估各類業(yè)務(wù)部門的財(cái)務(wù)、運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)該等風(fēng)險(xiǎn)提出具體的管理方案。

　　4.5經(jīng)營財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)評(píng)估公司金融財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及公司經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)狀況，并向發(fā)展戰(zhàn)略部通報(bào)提交有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔。

　　4.6 各業(yè)務(wù)部門、下屬子公司及具體項(xiàng)目運(yùn)作小組負(fù)責(zé)評(píng)估本單元（或項(xiàng)目）的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)及其他綜合風(fēng)險(xiǎn)，向綜合管理部提交有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔。

　　4.7 工程部及技術(shù)中心就公司整體產(chǎn)品的技術(shù)性風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)及技術(shù)管理中所存在的各類風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，提交相應(yīng)文檔至發(fā)展戰(zhàn)略部。

　　4.8 綜合管理部匯總各職能部門及業(yè)務(wù)部門、下屬子公司、具體項(xiàng)目小組的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔，展開相應(yīng)的評(píng)估研究，向總經(jīng)理及總經(jīng)辦公會(huì)提交風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告及相應(yīng)的防范措施。

　　4.9風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估CSR組織架構(gòu)圖

　　5、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔

　　5.1 各部門擬提交的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔要求至少具備本章各條所規(guī)定的要素并力求詳盡充分。

　　5.2 各部門應(yīng)就其所展開的業(yè)務(wù)、職能過程分階段實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，每一階段的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都應(yīng)該有風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔記載。

　　5.3 每一文檔應(yīng)包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估所存在的假設(shè)、評(píng)估方法、數(shù)據(jù)來源及評(píng)估結(jié)果。

　　5.4 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔要求但不限于：

　　5.4.1 正確完備地描述風(fēng)險(xiǎn)過程；

　　5.4.2為風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及分析提供一個(gè)系統(tǒng)的方法依據(jù)；

　　5.5 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔管理要求但不限于：

　　5.5.1 提供公司風(fēng)險(xiǎn)紀(jì)錄并開發(fā)組織知識(shí)數(shù)據(jù)庫；

　　5.5.2 為風(fēng)險(xiǎn)管理提供可計(jì)量的機(jī)制與工具；

　　5.5.3 促進(jìn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的持續(xù)監(jiān)控并審視相關(guān)結(jié)果；

　　5.5.4 提供風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)軌跡；

　　5.5.5共享并交流風(fēng)險(xiǎn)信息；

　　6、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具方法、程序及指標(biāo)體系的一般性選擇

　　6.1 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的第一步要求是成立評(píng)估小組。

　　6.1.1各部門及分公司的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組組長由負(fù)責(zé)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的主管（或者該分公司領(lǐng)導(dǎo)）擔(dān)任，組成人員需要包括綜合管理部風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估小組成員、內(nèi)部審核部及財(cái)務(wù)部也應(yīng)當(dāng)派人參加。

　　6.1.2評(píng)估公司整體戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估小組組長由總經(jīng)理擔(dān)任，主管公司生產(chǎn)的副總及管理執(zhí)行副總擔(dān)任副組長，小組成員包括內(nèi)部審核人員及財(cái)務(wù)人員以及有關(guān)主管市場與技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)。

　　6.2 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的第二步要求是識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)及其來源與類別。對(duì)于識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)采取風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)制度，詳細(xì)記載。

　　6.3本辦法所指稱的風(fēng)險(xiǎn)類別及來源包括：

　　6.3.1 環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，指影響公司實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)進(jìn)而對(duì)公司生存構(gòu)成威脅的外部力量，包括來自于競爭對(duì)手、自然災(zāi)害、權(quán)力/政策、法律監(jiān)管、行業(yè)、金融市場、資本的可獲得等方面的風(fēng)險(xiǎn)。

　　6.3.2程序風(fēng)險(xiǎn)，指影響公司內(nèi)部業(yè)務(wù)程序有效實(shí)施而導(dǎo)致的各種資產(chǎn)損耗、流失和

　　破壞的內(nèi)部力量。具體可以分為源于消費(fèi)者、人力資源、產(chǎn)品開發(fā)、經(jīng)營效率、生產(chǎn)能力、折舊/損耗、業(yè)務(wù)干擾、品牌侵害、現(xiàn)場質(zhì)詢等導(dǎo)致的業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；源于領(lǐng)導(dǎo)者才能、權(quán)力/限制、外購、業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)、意愿轉(zhuǎn)變、傳輸系統(tǒng)等導(dǎo)致的授權(quán)風(fēng)險(xiǎn)；源于價(jià)格、流動(dòng)性和信貸的金融財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；源于組織系統(tǒng)及其體系結(jié)構(gòu)的信息技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；源于管理者失誤、雇員失誤、非法行為、信譽(yù)等的綜合風(fēng)險(xiǎn)。

　　6.3.3 管理決策信息風(fēng)險(xiǎn)，指造成管理決策、業(yè)務(wù)決策和財(cái)務(wù)決策信息失真、過時(shí)或使用失當(dāng)?shù)耐獠苛α俊?/p>

　　6.4 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估第三步是確定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)。

　　6.4.1風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系要求能夠充分和全面地評(píng)估公司的已經(jīng)發(fā)生的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

　　6.4.2風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要求以股東價(jià)值為導(dǎo)向，區(qū)分層次，逐層深入細(xì)致地表述問題，揭示風(fēng)險(xiǎn)及其損失。

　　6.4.3具體指標(biāo)包括定性指標(biāo)、定量指標(biāo)和半定性指標(biāo)三種類型。定性指標(biāo)通常用于獲取風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的一般性指示信息，使用文字格式或?qū)υ摰蕊L(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和所導(dǎo)致的后果使用描述性標(biāo)度。半定性指標(biāo)通常是在定性指標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)示出價(jià)值，這些價(jià)值的數(shù)字可以是一個(gè)范圍性的表示。定量指標(biāo)用于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)概率及其價(jià)值的準(zhǔn)確的數(shù)字性表述。

　　6.5 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的第四步是分析風(fēng)險(xiǎn)，并確認(rèn)其所可能帶來的損失。

　　6.6 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的第五步是根據(jù)識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)擬訂相應(yīng)的解決方案。對(duì)付風(fēng)險(xiǎn)的辦法可以是轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、減小風(fēng)險(xiǎn)，也可以通過一定的措施將風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)造為機(jī)會(huì)。

　　6.7 最后，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)動(dòng)態(tài)監(jiān)控、審核和防范機(jī)制，就有關(guān)事項(xiàng)形成風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔，跟蹤控制，與各有關(guān)實(shí)體溝通共享風(fēng)險(xiǎn)信息。

　　7、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制及監(jiān)控體系

　　7.1 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警考察指標(biāo)主要包括風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的水平及概率，所產(chǎn)生的后果以及現(xiàn)有控制手段是否充分。

　　7.2 風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的辦法可以是將有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)根據(jù)損失大小設(shè)置優(yōu)先級(jí)，劃分類別，力求做到實(shí)時(shí)監(jiān)控。

　　7.3綜合部就公司各層次的各類風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估文檔進(jìn)行分析，提出各類風(fēng)險(xiǎn)的閥值。

　　7.4 各層次風(fēng)險(xiǎn)管理部門建立相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及監(jiān)控體系，由綜合管理部統(tǒng)一管理，嚴(yán)密監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)值接近閥值時(shí)啟動(dòng)預(yù)警機(jī)制。

2024評(píng)估工作方案 篇2

　　為促進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，按照《吉林省中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估辦法(試行)》的規(guī)定，制定本實(shí)施方案。

　　一、督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì)

　　中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對(duì)中小學(xué)校的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制。

　　二、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益;引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

　　三、督導(dǎo)評(píng)估的范圍

　　縣內(nèi)普通初中及小學(xué)。普通初中、小學(xué)分別制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。

　　四、督導(dǎo)評(píng)估的職責(zé)分工

　　縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)本縣轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃的制定，組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估(村級(jí)小學(xué)由縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)授權(quán)和指導(dǎo)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評(píng)估);對(duì)轄區(qū)內(nèi)普通高中，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，指導(dǎo)自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估后的整改工作。

　　五、督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容

　　督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)(A級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下努力提高教育質(zhì)量，辦出特色。

　　1.辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)(B級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。

　　2.學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)(B級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展?fàn)顩r等6個(gè)方面的內(nèi)容。這部分指標(biāo)以管理及其效果為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，探索建立科學(xué)的管理機(jī)制，明確發(fā)展目標(biāo)，挖掘發(fā)展?jié)摿Γ�不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

　　3.自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)(B級(jí)指標(biāo))形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新、文化建設(shè)、學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容。這部分指標(biāo)給學(xué)校自主發(fā)展的空間，目的是引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，按照更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，密切與社會(huì)的聯(lián)系，逐步形成辦學(xué)特色，在更高的層次上自主發(fā)展。

　　六、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理

　　1.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)的劃分。

　　按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校管理，自主發(fā)展三個(gè)方面分別評(píng)定結(jié)果，每一方面都分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

　　辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分A、B、C三個(gè)等級(jí)分別表示為合格、基本合格、不合格;學(xué)校管理部分A、B、C分別表示為優(yōu)良、一般、較差;自主發(fā)展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。評(píng)估等級(jí)按C級(jí)指標(biāo)規(guī)定的等級(jí)要求比率確定。

　　對(duì)一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果為三個(gè)方面評(píng)估結(jié)果的組合。例如：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為B，學(xué)校管理為A，學(xué)校自主發(fā)展為C，該學(xué)校的評(píng)估結(jié)果則為BAC，依此類推。

　　2.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)認(rèn)定的具體辦法。

　　等級(jí)評(píng)定按以下標(biāo)準(zhǔn)掌握：

　　辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分。A等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到A等;B等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到B等或以上等級(jí);C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　學(xué)校管理部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于20個(gè)，其他為B等;B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于16個(gè)，其他為C等;C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　自主發(fā)展部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于9個(gè)，其他為B等;B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于7個(gè)，其他為C等;C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　3.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理辦法。

　　對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的命名和表彰方式由市決定。

　　對(duì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為C等的學(xué)校應(yīng)報(bào)告縣政府、主管教育行政部門，責(zé)令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由教育行政部門做出處理。政府教育督導(dǎo)室應(yīng)督促政府有關(guān)職能部門及各相關(guān)方面，對(duì)未達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校給予幫助和指導(dǎo)，使其盡快達(dá)到國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

　　七、督導(dǎo)評(píng)估的具體方法

　　1.把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地測查核實(shí)。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)系指90%以上，大多數(shù)系指75—89%。

　　2.評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重實(shí)證性的考察，如現(xiàn)場觀察、訪談、問卷、聽課、座談、查閱教案和學(xué)生作業(yè)、抽樣測試、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)情況，主要的成績和不足，形成督導(dǎo)評(píng)估意見。

　　3.督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果信息反饋，內(nèi)容應(yīng)包括三方面，即主要成績與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題、整改要求，同時(shí)附上評(píng)價(jià)成績表與評(píng)估等級(jí)結(jié)果，使每所學(xué)校找準(zhǔn)問題、明確方向、認(rèn)真整改。

　　八、督導(dǎo)評(píng)估工作的組織實(shí)施

　　1.學(xué)校自評(píng)。各中小學(xué)校要對(duì)照中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系認(rèn)真開展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績、找出主要問題與不足，通過自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。

　　2.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。在教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，每一所中小學(xué)都要廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，制定新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估周期內(nèi)(三年)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃應(yīng)包括“分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定主要指標(biāo)的預(yù)期目標(biāo)、落實(shí)保障措施、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制”等內(nèi)容。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要在新一輪督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃啟動(dòng)前一年年底前報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室。

　　3.嚴(yán)格按規(guī)劃和計(jì)劃開展督導(dǎo)評(píng)估。在對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，除依據(jù)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系外，還要認(rèn)真檢查學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃的執(zhí)行或完成情況，將其作為督導(dǎo)評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估仍以三年為一周期。

2024評(píng)估工作方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，將有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，強(qiáng)化教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)一步樹立以教學(xué)質(zhì)量理念為先導(dǎo)的全面質(zhì)量觀和多元質(zhì)量觀，把握教學(xué)質(zhì)量管理的新內(nèi)涵，明確其主要內(nèi)容即教學(xué)工作的各要素管理、各環(huán)節(jié)管理和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)管理，做到既要“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”，又要切合實(shí)際，科學(xué)規(guī)范。通過評(píng)估與督查，有利于全面深入的推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)競爭機(jī)制，促使各級(jí)教育行政部門、業(yè)務(wù)部門與學(xué)校相互配合，形成合力，不斷促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，整體提升我市中小學(xué)教育教學(xué)水平。

　　二、評(píng)估內(nèi)容

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作中影響教學(xué)質(zhì)量的最直接、最核心的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)，共設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教科研工作、特色特長教育、保障體系、考測與成績管理”六個(gè)一級(jí)指標(biāo)和十九個(gè)二級(jí)指標(biāo)，并把二級(jí)指標(biāo)分解為四十七個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。三級(jí)指標(biāo)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出相關(guān)要求，力求使評(píng)價(jià)做到全面、準(zhǔn)確、完整、公正和合理，并便于操作和比較。

　　三、評(píng)估方法

　　1、采用加權(quán)評(píng)分辦法，以三區(qū)文教體局、全市小學(xué)、初中、普通高中為評(píng)估對(duì)象，三個(gè)學(xué)段都有相應(yīng)的評(píng)估內(nèi)容和分值，滿分為1000分。

　　2、采用直接評(píng)估和抽查評(píng)估兩種方式。對(duì)區(qū)教育行政部門及業(yè)務(wù)部門、市直屬學(xué)校采取直接評(píng)估的方式，由市教體局全面評(píng)估;對(duì)區(qū)屬學(xué)校采取抽查評(píng)估的方式，抽簽定校，其學(xué)校所得的分值算作各區(qū)的分值。評(píng)估結(jié)果分類按照位次管理的辦法在全市予以通報(bào)。

　　3、評(píng)估內(nèi)容的有關(guān)信息主要通過聽匯報(bào)、召開座談會(huì)、問卷調(diào)查、查閱檔案資料(特別是原始資料)、聽課、驗(yàn)證、統(tǒng)計(jì)等方法采集。凡涉及指令性任務(wù)和師生競賽獲獎(jiǎng)情況、考測成績等以市教體局或相關(guān)科室(館、中心)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。對(duì)某些工作的具體要求，亦以市教體局或相關(guān)科室(館、中心)的要求為準(zhǔn)，計(jì)算方法以市教體局確定的計(jì)算方法計(jì)算。

　　4、評(píng)估時(shí)間：從20xx年起每年11-12月份進(jìn)行評(píng)估。

　　5、各區(qū)文教體局可以按此方案對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。

　　四、評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估細(xì)則(附后)

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立“烏海市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估”領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組成人員：市教體局局領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)科室人員。