健康教育工作方案（精選23篇）
健康教育工作方案 篇1
一、活動時間
x年8月8日上午9：00—11：30
二、活動地點
步行街廣場
三、宣傳主題
待定
四、主辦單位
x市衛生局、x市婦幼保健協會、市婦幼保健院、市、區婦幼保健所
五、現場布置
市婦幼保健協會與市容、城管等相關部門協調，落實活動場地的設置與安排，并聯系廣告公司，制備大型宣傳背景墻，租賃條桌、椅子，市、區婦幼保健所提供宣傳展板，宣傳折頁及禮品。市婦幼保健院組織醫務人員參加宣傳。
六、活動內容：
宣傳婦女保健、兒童保健、居民健康檔案、新生兒疾病篩查、“降消”項目、免費婚檢、免費葉酸發放、農村孕產婦住院分娩補助、“兩癌”篩查等項目；咨詢婦女、兒童常見病、多發病；現場保健知識有獎問答；發放宣傳材料和禮品。
市婦幼保健所邀請市電臺、電視臺、x日報、大江晚報等各大媒體進行宣傳報道，開展母乳喂養核心信息宣傳，營造全社會參與的良好氛圍。
七、其他要求
市婦幼保健協會負責收集、保存活動的圖文影像資料，在活動結束一周內整理好活動資料并形成書面活動總結上報至市衛生局疾控科。
健康教育工作方案 篇2
一、將健康教育納入學校教學計劃，保障健康教育開課率
健康教育是學校教育的重要組成部分，各中小學要健全和完善健康教育領導組織，配備好健康教育師資，加強衛生室建設。要按照《中小學健康教育指導綱要》確定的目標和基本內容，開設好健康教育課，在各學科中有意識滲透健康教育知識。每學期要安排6—7課時健康教育學科教學，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。使健康教育開課率達到100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到95%以上。
二、扎實做好健康教育工作，不斷增加師生健康保護意識
1、加強傳染病防控知識教育。讓學生了解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、人感染H7N9禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，引導學生養成良好的衛生習慣。
2、開展地方病防治知識教育。
要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內容，每學期安排2-3課時進行血防等地方病知識教育。血吸蟲病疫區學校要積極開展創建“無急性血吸蟲病人學校”活動。
3、開展青春期健康教育。
各初中以上學校要積極開展青春期健康教育，并開展“青春期教育合格學�！钡膭摻üぷ�。進行預防性病和艾滋病防治知識的宣傳教育，讓學生了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。
4、開展預防近視眼知識教育。
各中小學要按照《__市中小學生視力健康防控工程實施方案》的有關要求，配合市中小學生視力防控中心做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛眼知識，引導學生養成良好的用眼習慣，提高中小學生視力健康水平。
5、開展心理健康教育
要積極舉辦心理健康教育講座，為廣大留守兒童、中考和高考應考學生及存在心理困惑的學生提供心理咨詢服務，幫助他們提高情緒調控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關系的培養。
6、強化食品安全教育。
通過教學，幫助學生掌握和應用營養知識，養成良好的飲食和飲水習慣，了解和掌握預防食物中毒知識。每學期初對校園周邊小飯桌進行摸底工作，及時將有關情況向食品監管部門反饋。
7、強化安全應急與避險教育。
通過多種形式的教學，幫助學生了解交通安全、日常生活安全、活動安全以及自然災害中的自我保護等方方面面的安全知識，提高學生的安全意識，懂得應急避險，提高自身的保護能力，避免意外傷害的發生。
8、開展愛護環境教育。
積極參與“創建國家環保模范城”活動，以“弘揚生態文明，共建綠色家園”為主題，對學生進行環保教育和科普宣傳，提高生態文明素養。深入開展“建設最美校園”行動，綠化、美化校園環境。深入開展“環保小衛士”行動，倡導“節約一滴水、節約一粒米、節約一張紙、節約一度電”。積極創建“綠色學�！薄�
9、加強控煙健康教育。
向學生傳授吸煙危害健康的相關知識，讓學校成為“無煙校園”;通過開展“小手拉大手，勸阻吸煙”活動，向吸煙家長宣傳被動吸煙對孩子的健康成長的危害，提倡健康文明的生活習慣。
10、開展主題宣傳活動。
充分利用校園電視臺、校園網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識，利用校報，征文、知識競賽等形式開展健康教育活動。在4月7日世界衛生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等健康日開展相關活動。
三、幾點要求
1、各縣區教育局(社會事業局)和學校都要切實加強對健康教育師資的培訓，每學年舉辦1-2次學校衛生安全和健康教育師資培訓班。
2、各縣區教育局(社會事業局)要加強對健康教育落實情況的檢查指導，對課時、教材、教師和教案、考核和評價不落實的學校要責成及時進行整改。
3、各學校要組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。
健康教育工作方案 篇3
一、時間安排
根據《20xx年健康教育工作考評細則》要求，實施檢查督導，一季度由健教科考評（覆蓋一輪），半年及年終進行集中考評。
二、范圍和對象
全縣各鄉鎮政府、各級醫療衛生單位、各類學校。
三、人員分工
由孫建文負責，鄧敏、徐達利具體實施。
四、檢查內容
1、組織機構設置情況，健康教育工作人員培訓情況。
2、公眾健康教育宣傳、咨詢活動情況。
3、健康知識講座開展情況。
4、機關、企事業單位健康教育覆蓋情況，健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。
5、醫院健康教育開展情況，病人健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。
6、社區、村社健康教育開展情況，健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。
7、醫療單位疾控信息上報和《大眾健康報》征訂任務完成情況。
8、健康教育陣地、健康教育資料及檔案建立完善情況等。
五、檢查步驟
1、聽取健康教育工作情況匯報。
2、查看健康教育工作資料。
3、檢查標語、專欄等設置情況。
4、開展健康知識知曉率和健康行為形成率測評。
六、相關要求
檢查督導組人員必須嚴格紀律，嚴格規范，從實檢查，發現問題要及時與相應單位領導交換意見，提出建議，改進措施認真落實。促進我縣健康教育工作完善和深入，檢查結果將與年度基本公共衛生服務相應經費掛鉤。
健康教育工作方案 篇4
【設計意圖】
沙包的材料簡便，物美價廉，容易搜集，而且玩法多樣，我嘗試設計了沙包樂的活動，使幼兒在玩的過程中既能夠鍛煉身體，還可以提高能力，體驗合作游戲的樂趣。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創新多種玩沙包的方法。
2、發展幼兒的創造力和動作的協調能力。
3、體驗合作玩沙包的樂趣。
【活動準備】
每人一個沙包（沙包上縫一根布繩）。
【活動過程】
一、幼兒根據音樂做熱身運動。
二、幼兒自由創新玩沙包
幼兒在戶外場地上分散站好。
踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內側去踢沙包，看誰踢得多。
走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住沙包向前走（或跳）……
投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠。
拋：幼兒將沙包當流星球，朝上拋，試試能不能接住。
三、幼兒合作玩沙包
1、把幼兒分成兩隊對面站立，兩隊保持一定距離，其中讓一隊幼兒向另一隊扔沙包，另一對接住，然后拋回去。
2、游戲《小螞蟻運糧》把幼兒分成兩隊，每對中兩名幼兒一組，一名幼兒做小螞蟻在地上爬，另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上，兩名幼兒合作聽著《爬呀爬》音樂從起點爬到終點，看那對最先到達為優勝隊。
3、游戲《射門》把幼兒分成兩組，每組從另一組中挑出一名幼兒當守門員，本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門，守門員接住時不計數，守門員接不住使球進門時計數，看哪個隊進球多為優勝隊。
四、幼兒跟隨音樂做放松運動
五、活動延伸：幼兒回家與家長繼續創新沙包玩法。
健康教育工作方案 篇5
心理健康教育旨在提高大學生心理素質、促進其身心健康和諧發展，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為進一步提升“心理育人”質量，根據《教育部辦公廳關于印發的通知》（教思政廳[20__] 1號）、《中共教育部黨組關于印發的通知》（教黨[20__]41號）、《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政[20__]1號）等文件要求，結合我校心理健康教育工作實際，特制訂本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，規范發展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，提高學生心理調節能力，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。
二、基本原則
堅持科學性與實效性相結合。根據學生身心發展規律和心理健康教育規律，科學開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢服務體系，切實提高學生心理健康水平，有效解決學生思想、心理和行為問題。
堅持普遍性與特殊性相結合。堅持心理健康教育工作面向全體學生，對每個學生心理健康發展負責，關注學生個體差異，注重方式方法創新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學生群體心理健康服務需求。
堅持主導性與主體性相結合。充分發揮心理健康教育教師、心理咨詢師、輔導員、班主任、研究生導師等育人主體的主導作用，強化家校育人合力。尊重學生主體地位，充分調動學生主動性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。
堅持發展性與預防性相結合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘學生心理潛能，培養積極心理品質，促進學生身心和諧發展。重視心理問題的及時疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少嚴重心理危機個案的發生。
三、大學生心理健康教育體制機制建設
1、成立心理健康教育指導委員會，由校領導任主任、成員由心理健康教育專門機構、學生工作部（處）、研究生處、教務處、宣傳部、人事處、財務處、保衛處、后勤管理集團及各二級學院（部）負責人擔任。委員會負責學校心理健康教育相關政策和制度的制訂，統籌領導學校心理健康教育工作。委員會下設辦公室，辦公室掛靠教育學院。
2、設立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開展心理健康和咨詢工作的專門機構，面向全體在校生（含預科生、本科生和研究生）組織開展學生心理危機排查和干預、心理咨詢、心理健康課程教學和心理健康教育活動等工作。心理健康教育中心由心理健康教育指導委員會直接領導，授權教育學院代管，相對獨立地開展工作。
3、建立健全學校、二級學院（部）、班級、學生宿舍四級心理健康教育工作網絡，建立明確的職責分工和協調機制。各二級學院（部）要有1個黨政領導負責分管學生心理健康教育工作；安排1名專職輔導員為心理專干，負責該院心理健康教育工作的具體落實；組織學生班委會、黨團支部、心理社團等學生組織協助班主任、研究生導師、輔導員、心理健康教育教師和心理咨詢師開展心理健康教育工作。
4、加強心理健康教育工作制度建設。圍繞心理健康教育中心規范管理、心理危機預防與干預、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學、心理健康教育從業者職業道德規范等內容，建立健全各項規章制度，提升心理健康教育中心管理運行的規范化和專業化水平。建立心理健康教育工作考核制度，由學生工作部（處）與心理健康教育中心共同對二級學院（部）心理健康工作進行專項考核，考核結果納入二級學院（部）學生工作考核體系。
四、大學生心理健康教育師資隊伍建設
5、加強心理健康教育師資隊伍建設，建設一支以專職人員為骨干、兼職人員為補充、相對穩定、素質較高的心理健康教育工作隊伍。保障心理健康教育專職人員與全體在校生的比例不低于1：4000，可根據實際工作需求選配兼職教師。心理健康教育中心專職人員應具有從事大學生心理健康教育的相關學歷和專業資質，納入學生思想政治教育隊伍系列評聘職稱。兼職人員可根據實際需要從校內外選聘具有相關工作經驗和資歷的人員擔任。專兼職人員從事心理健康教育教學、咨詢等工作的按學校相關規定核定工作量。
6、加強對心理健康教育工作人員的培訓和督導。保證心理健康教育專職人員每年接受不低于40學時的專業培訓，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業學術團體召開的學術會議。安排從事心理咨詢的教師定期接受專業督導，支持心理健康教育教師結合實際開展科學研究和社會服務、考取職業資格證書等，促進心理健康教育工作人員的身心健康和專業成長。加強對二級學院（部）心理專干的工作指導和專業培訓。
7、強化全體教職工對大學生心理健康教育的參與意識，明確其教育引導學生健康成長的重要職責。將心理健康教育相關內容納入新進教師崗前培訓課程體系。對輔導員、班主任、研究生導師及其他從事學生思想政治教育工作的教職工定期組織心理健康教育培訓，提升他們對學生心理危機的識別能力和開展心理健康教育的能力。對保衛處、學生宿舍管理等后勤服務人員開展相關常識培訓。
五、大學生心理健康教育內容體系建設
（一）大學生心理健康教育教學體系建設
8、發揮課堂教學在大學生心理健康教育工作中的主渠道作用。開設《大學生心理健康教育》（32學時、2學分），作為通識必修課納入全校本科專業人才培養方案。
9、在教育學院成立心理健康教育課程教學部，負責《大學生心理健康教育》課程的管理、教學和教研工作。教師在教學過程中，要充分考慮學生的心理發展規律和特點，注重理論聯系實際，積極開展教學改革和創新，將生命教育、心理健康教育與思想政治教育有機融合，引導廣大學生樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生心理素養。
（二）大學生心理健康教育活動體系建設
10、面向全體學生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健康教育活動，不斷創新心理健康教育活動形式，拓展心理健康教育途徑，營造良好的心理健康教育氛圍。
11、通過專家講座、廣播、電視、網絡、校刊、宣傳櫥窗、學生社團活動等形式積極開展心理健康教育宣傳活動。重視心理健康健康網絡平臺（專題網站/網頁、微信公眾號等）建設，充分開發利用網絡資源、創新心理健康教育工作機制。
12、充分發揮學生在心理健康教育方面的主體作用，滿足學生自我成長的心理需要。二級學院（部）要調動本院（部）師生的積極性、主動性，創新開展符合本院（部）學生特點的心理健康教育活動。重視發揮班集體建設在大學生心理健康教育中的重要作用，支持學生成立心理社團，開展形式多樣的心理拓展與朋輩互助活動，調動廣大學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性和主動性，在全體學生中培養勤于自助、善于求助、樂于助人的良好風尚。
（三）大學生心理咨詢服務體系建設
13、加強心理咨詢室建設，不斷完善進行心理咨詢服務的各項必備設施和設備。心理咨詢室開放的時間和接待量要能滿足學生的咨詢需求，保證每個工作日均有咨詢室對學生開放。積極創造條件，在二級學院（部）設立心理健康教育輔導室。
14、加強心理咨詢制度建設。遵循心理咨詢的倫理規范，保證心理咨詢工作按規定有效運行。進一步建立健全心理咨詢的值班、預約、咨詢和重點反饋等制度，加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢記錄和有關檔案材料。定期開展心理咨詢個案的研討與督導活動，不斷提高心理咨詢的專業水平。
15、通過多種途徑開展心理咨詢服務。針對不同學生的需求，開展個體咨詢、團體輔導等活動，提供“線上+線下”混合式心理咨詢服務，努力幫助學生解決心理問題，促進學生健康發展。通過宣傳櫥窗、微信公眾號、宣傳手冊等方式向全校師生公布心理健康教育中心的地址、咨詢預約電話和QQ號、網絡聯系方式和服務時間等信息。
（四）大學生心理危機預防與干預體系建設
16、堅持以預防為主的原則。充分發揮心理健康教育工作四級網絡的作用，通過學生心理健康狀況普查和心理危機定期排查、重要節點排查、日常排查等方式，及時發現學生中存在的心理危機情況。重視心理健康知識的宣傳普及，提高全體師生員工對學生心理危機、精神疾病的識別能力。二級學院（部）與心理健康教育中心應對有較嚴重心理障礙的學生進行重點關注，將其納入學校重點關注對象庫，根據其心理狀況及時加以疏導和干預。應加強對患精神疾病學生康復及康復后的關注跟蹤。
17、不斷完善學生心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關部門職責。在學校心理健康教育中心、二級學院（部）、精神疾病醫療機構間建立科學有效的心理危機轉介機制。對有較嚴重障礙性心理問題的學生，及時指導學生到精神疾病醫療機構就診；對有嚴重心理危機的學生，由其所在二級學院（部）及時通知法定監護人到校處理，協助監護人做好監控工作，并及時將學生按有關規定轉介給精神疾病醫療機構進行處理。轉介過程應詳細記錄，交心理健康教育中心存檔。
18、若發生學生心理危機事件，應按照有關規定做好善后工作。重視對危機事件當事人和相關人員提供支持性心理輔導，最大程度減少危機的負面影響。采取有效措施對全校范圍內的危機易感人群進行排查和干預，預防惡性的事件的傳染效應。事后應及時總結經驗教訓，提高師生對心理危機事件的認識以及應對心理危機的能力。
六、大學生心理健康教育工作條件建設
19、保障心理健康教育工作的經費投入。將心理健康教育專項經費列入學校一級經費預算，按相關規定足額撥付心理健康教育專項經費，�？顚Ｓ谩⒋_保大學生心理健康教育的工作需要。
20、進一步加強心理健康教育中心的場地和設備建設。加強心理健康教育中心的場地、設施設備的管理和維護，做好心理圖書資料、心理測量工具、心理治療類設施設備的更新和升級，滿足學生接受教育和咨詢的需求、以及心理健康教育工作的發展需要。
健康教育工作方案 篇6
一、指導思想：
認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。
二、工作目標：
1、加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。
2、在學校網站開設版塊，提供心輔的空中平臺，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。
3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質量。
4、加強師資培訓，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。
5、繼續開設好心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。
6、開設團體輔導觀摩課，加強研究，提高實效。
7、撰寫個案、論文，注重資料的積累。
三、具體工作：
隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領導的領導小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區心理咨詢的.培訓，并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面，積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類輔導班，提高師資水平。我們將請專家到我校作專題講座，爭取使我校的工作早日上臺階。
團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3年級開設此課，每周每班開設一節，期末上交教案。組織校內的研究課，并組織參加片里的觀摩課。經常吸收反饋，提高心理輔導活動課的實效性。
個輔：繼續建立對學生個別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個別心理輔導開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業務水平。
宣傳：今年為了加大我校的的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。第三塊是通過學校網站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生、家長等的咨詢。
常規：班主任作好每學期1位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。積極組織教師參加區舉辦的相關論文比賽。注重資料的積累，在校學生進行心理素質測驗，建立心理健康檔案。
健康教育工作方案 篇7
20xx年12月1日是第28個“世界艾滋病日”。今年的宣傳主題是“行動起來，向‘零’艾滋邁進”(英文主題Getting to zero)，副標題是“合力抗艾，共擔責任，共享未來”。為深入貫徹黨的十八屆五中全會精神，促進我省學校預防艾滋病健康教育的深入開展，進一步宣傳普及預防艾滋病知識，動員教育系統廣大師生積極參與艾滋病防治工作，有效遏制艾滋病在我省高校蔓延的態勢，省教育廳將聯合有關部門在今年12月1日前后組織開展艾滋病防治系列宣教活動�，F就有關事宜安排如下：
一、提高認識，增強緊迫感和責任感，深入開展學校預防艾滋病及青春健康教育工作
目前青少年性與生殖健康狀況形勢嚴峻。有統計數據和研究結果表明，在急劇變革的社會轉型期，青少年安全、健康地度過青春期面臨著越來越多的風險，青少年婚前性行為導致的懷孕和流產、性病與艾滋病病毒感染率均呈上升趨勢。預防和控制艾滋病，關系人民群眾身體健康和社會經濟發展，關系國家安全和民族興衰。當前我省艾滋病防治工作面臨著一些新情況，部分地區和人群疫情已進入高流行狀態，據我省衛生部門有關報告顯示：近兩年學生艾滋病感染者人數有明顯增加的趨勢。對此，應引起各地教育部門和學校領導的高度重視。
學校開展預防艾滋病健康教育是預防和控制艾滋病在我國傳播與流行的重要措施，是向青少年傳播預防艾滋病知識和技能的有效途徑，加強學校預防艾滋病教育意義重大。各級教育行政部門和各級各類學校要從保障師生員工身體健康和生命安全以及維護國家穩定和發展的大局出發，本著對青少年高度負責的態度，進一步增強責任意識，加大工作力度，繼續認真落實國家現行艾滋病防治政策以及學校預防艾滋病教育的相關要求，確保預防艾滋病教育在初中以上各級各類學校全面、深入有效地開展。
二、明確任務，落實學校預防艾滋病教育教學工作
各地教育行政部門和高等、中等學校，要切實按照國家對學校預防艾滋病教育工作的部署和各項要求，將艾滋病綜合防治知識、無償獻血知識納入學校教育教學計劃，100%的普通中學、中等職業學校、高等學校每學年按照規定要求開展艾滋病綜合防治知識專題教育或宣傳教育活動，100%的學生掌握艾滋病綜合防治知識。
(一)課堂教學。各地各校要采取切實措施，確保落實初中學段6課時、高中學段(包括中職學校)4課時的預防艾滋病專題教育時間，高等學校每學年不少于1課時的專題講座時間，通過專題教育和專題講座向學生傳授預防艾滋病知識和技能。
(二)利用多種形式開展經常性宣傳教育。學校圖書館或閱覽室應根據師生人數配備相應數量的預防艾滋病、遠離毒品、無償獻血等相關知識的科普讀物，供師生開架閱讀或借閱;校園宣傳欄中應設有相對固定的艾滋病防治宣傳園地，定期更新內容;校園網中設置相對固定的艾滋病防治宣傳欄目;校園廣播、閉路電視等不定期地宣傳預防艾滋病科普知識;通過圖書館(閱覽室)、宣傳欄、校園廣播、校園網等宣傳平臺，全面宣傳普及艾滋病綜合防治知識。12月1日“世界艾滋病日”前后，通過同伴教育、主題班會、繪畫、讀書活動、知識競賽、宣傳欄、校園廣播、校園網、圖片展覽等多種形式，組織開展具有一定規模的預防艾滋病宣傳教育活動。
為配合今年的宣教活動，省教育廳擬聯合xx省疾病預防控制中心、第二師范學院、xx省計生協會等部門開發、改編和制作一系列有關預防艾滋病健康教育的宣教資料和教學課件，提供給各地各校參考。請各地各校在11-12月自行登錄注冊下載使用。
三、廣泛動員，充分利用互聯網學習并積極參與我省青少年預防艾滋病知識競賽活動
各地各校要重視利用好“xx省青少年預防艾滋病健康教育網(”平臺開展防艾的宣教工作。省教育廳將繼續在此平臺舉辦“xx省第六屆青少年預防艾滋病知識競賽”活動，時間為20xx年12月1日至20xx年3月10日，請各地各校結合實際，積極引導、廣泛動員初中以上學生在此期間認真參加網上艾滋病防治知識的'學習，并積極參與答題活動。活動結束后，省教育廳將組織專家對答題成績優秀的學生和組織工作特別突出的學校進行評選并予以表揚和獎勵。聯系人：理工大學軟件學院徐，電話:，電子郵箱：。
四、加強培訓，發揮艾滋病健康教育教師和學生志愿者防控艾滋病骨干的宣傳作用
在今年“世界艾滋病日”宣傳活動期間，各地市教育局、各學校應根據當地實際，聯合當地衛生部門，認真組織開展艾滋病健康教育師資和學生同伴志愿者的培訓工作，并充分發揮參加過培訓的骨干教師和學生志愿者的作用，廣泛動員和組織青年學生志愿者在校園內外開展防治艾滋病宣傳活動，積極推廣艾滋病防控知識和自我保護技能，提高學生的防控意識和自我保護能力，共同承擔遏制艾滋病流行的責任和義務。省教育廳將于近期組織舉辦有關的培訓工作。
五、加強能力建設、開展專題活動，提高學校預防艾滋病教育效果
各地教育行政部門和各高校要重視預防艾滋病教師師資培訓工作和教學教研工作，將艾滋病防治政策和綜合防治知識納入中學校長和中小學骨干教師培訓內容，增強培訓針對性和實效性。尤其要積極聯系衛生計生委(局)、各級疾病預防控制中心、健康教育中心(所)開展不同形式的業務培訓，培訓重點包括：艾滋病防治相關政策、艾滋病綜合防治知識、以生活技能為基礎的青春健康及預防艾滋病教育教學方法等�！ �20xx年省教育廳將舉辦xx省高�！笆澜绨滩∪铡敝黝}活動(方案附后)，請各級教育行政部門和各類學校積極發動和組織學生踴躍參加。
六、認真做好防艾宣教工作的總結
今年的宣教活動結束后，請各地各校將活動開展的情況(包括領導參與情況及有關照片、宣傳材料等)于20xx年12月20日前以書面形式和電子版報省教育廳體衛藝處(郵箱：)。
聯系人：李，電話：(傳真)。
健康教育工作方案 篇8
近年來隨著艾滋病的廣泛流行，已成為危害全世界精神文明健康的一類傳染病，它對人類的危害也越來越受到人們所重視，為了營造一個健康和諧的社會，我園也積極投身到艾滋病的防治工作，為了很好的配合有關部門做好這一重要工作，我園也制定出了工作方案：
一.指導思想
以縣級有關部門為中心，充分發揮我園的優勢作用，在縣委、縣政府有關領導的安排，在全園廣泛開展艾滋病防治的宣傳和教育，增強教職工們預防艾滋病的意識。以預防為主，全面做好艾滋病預防工作，從而確保教育教學工作的正常進行。確保全園的安寧，確保廣大師生的健康與安全。
結合各種教育方法，滲透防治艾滋病教育。使開展預防艾滋病宣傳教育，既要面向所有教職工開展艾滋病防治的教育宣傳，普及艾滋病相關知識，提高所有職工對艾滋病的知曉率，又要重點加強思想道德行為教育工作，將預防艾滋病教育、法制教育、行為規范教育等結合起來，努力做好預防教育工作。
二.組織領導
我園十分重視對全體教職工艾滋病防治工作的領導，成立了防治艾滋病領導小組，分工合作，齊抓共管，將該項工作納入我園衛生工作的總體規劃之中。教職工的艾滋病防治工作主要由我園衛生工作領導小組負責。
三.具體措施
1.做好輿論宣傳，開展豐富多彩的文化、體育活動，豐富教職工精神文化生活，教育職遠離艾滋病的傳播渠道，珍愛生命，著眼未來。抓住“12.1世界艾滋病”日的時機，集中時間開展預防艾滋病宣傳。利用黑板報、宣傳欄等各種宣傳陣地，張貼禁毒圖片、宣傳禁毒知識，在園內營造良好的禁毒氛圍。在“12.1世界艾滋病”日期間，結合我校實際，組織職工們觀看我縣舉辦的防治艾滋病圖片展和相關知識的宣傳教育，通過內容豐富的艾滋病宣傳欄圖片展示等，提高廣大職工對艾滋病危害性的認識，提高自覺抵御艾滋病各種傳播渠道的能力。
3.積極參加防治艾滋病的活動。
4.組織師生開展艾滋病知識培訓，提高其知曉率，達到健康促進的引導。
5.通過墻報、板報、宣傳牌等各種手段，廣泛開展面向社會的防治艾滋病宣傳教育活動，尤其是加強青少年等高危人群的艾滋病預防教育，并積極參加內容豐富，形式多樣，社會各界廣泛參與，群眾喜聞樂見的艾滋病宣傳教育活動。
健康教育工作方案 篇9
為貫徹落實全縣健康教育工作精神，進一步提高社區居民群眾健康知識水平和自我保健能力，全面提高居民的生活和環境質量，推進社會健康發展，結合社區實際情況,制定如下計劃。
一、工作目標
通過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導社區的健康教育工作，以達到營造健康的環境，培育健康的理念，優化健康的設施、完善健康的服務，擁有健康的人群的目的。使轄區居民群眾掌握有關的健康知識和衛生保健常識，增強創建意識和自我保健意識，形成一定的健康行為規范，倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。
二、工作重點
1、健全機構，強化職能
充實健康教育領導小組組織機構，進一步發揮以社區領導干部為主體的健康教育網絡的作用。建立健全健康教育專職人員。
2、加強培訓，提高素質
以社區健康教育為主，組織居民群眾積極參與健康教育學習培訓、座談，努力提高社區居民素質。3、廣泛宣傳，增強意識
廣泛開展各類宣傳教育活動，大力普及健康教育知識、增強群眾健康意識。利用宣傳欄等陣地向居民宣傳健康保健、衛生科普知識，每季度更換一期宣傳內容，引導居民養成健康的生活方式，形成人人講衛生的好風尚。
4、創新方式，豐富載體
探索創新健康教育活動方式，廣泛開展豐富多彩的健康教育。開展上街入戶宣傳并發放健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病能力，同時舉辦健康講座，開展健康保健培訓。
5、突出重點，狠抓落實
今年重點做好流行病的防治、宣傳工作，宣傳怎樣防治的基本知識。開展全民愛國衛生運動，消滅四害孳生地棲息場所，降低蚊蟲密度。
6、加強重點人群教育，推進人口素質全面提升
以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人群為重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動；做好計劃生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優生、優育，提高人口素質；做好青少年的健康教育，配合學校組織開展寒暑假公益活動、法制教育工作計劃、道德教育、心理健康教育、青春期衛生保健教育等活動。
健康教育工作方案 篇10
一、指導思想：
堅持育人為本，根據學生生理、心理發展特點和規律，運心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。關注學生的成長，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。實施素質教育必須加強學生的心理健康教育，心理品質，促進學生整體素質提高，確保學生健康發展。
二、確立目標
中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。依據教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關精神，運心理學理論，結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：
1、了解自我，接納自我
目前普遍存在僅以學業成績作為評價學生優劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發揮出自己的潛能，實現人生價值。
2、培養良好的學習適應能力
當前由于學習適應性不強，而淪為學業不良的學生日漸增多，培養學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協助學生制定學習，尋求適合的，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發展，也影響著其在社會中的生存和發展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發展
目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學生心理素質的全面培養，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養，促進學生心理素質各方面的諧調發展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。
三、工作原則
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；
3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；
5、面對全體學生與關注個別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;
四、實現途徑
根據我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：
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這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質教育是處于起始階段，我校要利合適的時間組織全校教師學習有關心理教育知識，提高對這項教育重要性的認識；采取集中與自學相結合的形式，系統學習有關心理健康教育的知識，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
2、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后，針對咨詢內容舉辦專題講座，給學生答疑。
3、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地，有意識地運心理學的'理論和技術，創設積極的課堂心理氣氛，激發學習動機，培養學生良好的學習習慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質教育內容，并充分利這些內容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養；音樂教學中的審美教育，情感的陶冶，美術教學中豐富的想象力；體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
（二）心理咨詢
心理咨詢是針對少數有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。主要方式：
1、個別咨詢。它著眼于少數問題學生、側重運行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作。
2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說，就是在心理班主任老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自由議論，利團體的相互影響、啟發、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產生良好的心理暗示效果，使學生對自己的問題有所領悟和理解，進而改進自己的態度與行為。
五、評價效果
初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點。
健康教育工作方案 篇11
為落實市、區政府提出的“雙創一鞏固”工作目標要求，根據《國家衛生城市標準》和《國家文明城市標準》結合社區實際，特制定本方案。
一、工作的開展：
(一)準備階段
1、調整健康教育工作領導小組，召開領導小組會議，通報上年存在的問題，明確工作任務、社區職責及工作進度。與轄區各單位簽訂健康教育目標責任書。
2、召集轄區單位、社區居民參加培訓會，對《國家衛生城市標準》、《國家文明城市標準》、《紅花崗區“雙創一鞏固”健康教育考核評分表》進行學習閱讀。
3、完善領導機構及工作機構，對照目標要求自查梳理存在問題，指定專人負責，制定切實可行的健康教育工作方案。針對單位、社區、行業開展工作。對照“標準”查找存在問題及時整改。
(二)整改階段(3月25日前)
1、認真按照辦事處及本社區制定的整改方案，扎實開展整治行動，及時完善工作資料。
2、規范健康教育專欄，提升城市品位，確保健康教育宣傳欄制作美觀、耐用材質，版面美觀、整潔、圖文并茂。
(三)檢查階段(3月31日前)
社區按照〈評分表〉認真開展督導檢查，針對督查中發現的問題進行整改。
(四)查漏補缺階段(4月10日前)
社區對照〈評分表〉查漏補缺，整改完善歸檔資料。
(五)迎接檢查驗收階段(10月30日前)
制定迎檢方案，全面做好迎檢工作(4月30日前接受省、市、區、愛衛會檢查，7月至10月接受國家愛衛會檢查)。
二、健康教育工作內容：
(一)對照《國家衛生城市標準》和《國家文明城市標準》及《健康教育考核評分標準》要求，認真開展工作。
(二)收集資料：20xx年以來工作資料，按年度裝訂成冊。
(三)資料順序：封面、目錄、工作內容、圖片資料、內容，排列〈評分表〉順序進行。
三、部門職責：
(一)由健康教育專干，負責組織社區健康教育及控煙工作，制定中長期健康(控煙)教育規劃及年度工作計劃。按照國家衛生城市及文明城市要求。以《中國公民健康素養——基本知識與技能》，全民健康生活方式為核心開展多種形式健康教育活動，不斷提高城鄉居民健康素養。對社區健康教育工作情況進行經常性督導、檢查、評估。組織開展無煙單位創建及檢查評比。
(二)社區健康教育領導小組：負責將健康教育工作列入衛生工作目標，加強對健康教育工作的領導。做到部門合作，社會動員，群眾參與，政策及資金保障為特點的健康教育與健康促進工作體系和協調，高效的運行機制，將健康教育與健康促進工作經費納入年度財政預算。負責社區的健康教育工作和控煙工作。
四、督導檢查：
社區健教組負責對本居健教工作進行檢查落實，完善健康教育工作及資料收集。
五、責任追究：
對在檢查中發現問題不及時整改的問題將進行通報，并列入年度考核評比工作。
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健康教育工作方案 篇12
心理健康教育是提高大學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為貫徹落實黨的十九大和全國、全省高校思想政治工作會議精神，有效促進我校思想政治工作體系建設，不斷提升心理育人質量，根據《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發〔20__〕31號）、《關于加強心理健康服務的指導意見》（國衛疾控發〔20__〕77號）和《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨〔20__〕62號）、《中共教育部黨組關于印發的通知》（教黨〔20__〕41號）等文件要求，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關懷和心理疏導，規范發展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生“成長、成人、成才”，實現學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。
二、總體目標
構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局；完善由學校、學生、社會機構共同參與，依托學校、學院、班級、學生宿舍四級平臺實施開展“三維四級”工作體系；促進教育實踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學生心理健康意識明顯增強，心理健康素質普遍提升；不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預防、識別、干預能力和水平；學生心理健康問題關注及時、措施得當、效果明顯，心理疾病發生率明顯下降。
三、基本原則
（一）科學性與實效性相結合
根據學生身心發展規律和心理健康教育規律，結合工作實踐開展科學研究，切實提高心理健康教育工作的規范化、科學化，提高有效解決學生思想、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發展路徑。
（二）普遍性與特殊性相結合
堅持心理健康教育工作既要面向全體學生開展，又要分層分類開展心理健康教育，滿足不同學生群體需求；既要促進學生個體全面發展，又要關注學生個體發展差異，針對性地開展教育與服務工作。
�。ㄈ┲鲗耘c主體性相結合
充分發揮學校作為育人主體的主導作用，注重全員育人，家校合力，強化與社會專業機構的共建合作；尊重學生主體地位，完善各級心理健康教育學生組織，充分調動學生自覺性、主動性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。
�。ㄋ模┌l展性與預防性相結合
創新開展心理健康教育第一、第二課堂建設，普及心理健康知識，充分挖掘學生心理潛能，培養積極心理品質，促進學生身心和諧發展；完善“心理篩查、重點關注、心理預警、危機干預”的工作體系建設，實現動態管理，及時、科學、有效地開展心理危機預防與干預工作，最大限度預防和減少嚴重心理危機個案的發生。
四、組織機構
�。ㄒ唬⿲W校心理健康教育工作領導小組
學校成立心理健康教育工作領導小組，由分管學生工作的校領導擔任組長，學生工作處（大學生心理健康教育與研究中心）、黨委宣傳部、團委、就業指導處、教務處、人事處、財務處、黨委教師工作部、黨委保衛部、校醫院負責人及各學院負責學生工作黨委副書記為成員。
領導小組負責研究制定心理健康教育工作的規劃和相關制度，統籌領導全校心理健康教育工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在學生工作處（大學生心理健康教育與研究中心），負責日常工作開展。
�。ǘ⿲W校心理健康教育專家委員會
學校設立心理健康教育專家委員會，其中主任委員1人（由校外特聘專家擔任），副主任委員2—3人，委員若干。
專家委員會負責校級心理健康教育相關文件、制度、工作規劃、申報材料、課程設置、課題研究等工作的專業指導和評審；負責校級（含）以上心理健康教育相關課題的學術審核和指導工作；負責校級心理健康教育督導工作。
（三）大學生心理健康教育與研究中心
學校大學生心理健康教育與研究中心（以下簡稱“中心”），作為全校開展心理健康教育工作的專職機構。中心由心理健康教育中心（以下簡稱“教育中心”）、應用心理學研究中心（以下簡稱“研究中心”）組成，面向全校師生開展心理健康教育、教學和研究工作。
中心設主任2人，其中行政主任1人（學生工作處處長兼任）、專業主任1人（校心理健康教育專家委員會副主任委員兼任）、常務副主任1人（學生工作處分管副處長兼任）、根據工作需要可從校內外聘任專業副主任2人；教育中心設主任1人，副主任2人；研究中心設主任1人、副主任2人、專職秘書1人。
（四）學院心理健康教育工作小組
各學院成立由黨委書記任組長，分管學生工作的黨委副書記任副組長，輔導員為成員的心理健康教育工作小組。小組負責研究制定學院心理健康教育工作規劃和各項制度，統籌開展學院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導員負責日常工作。
五、主要任務
�。ㄒ唬┙∪睦斫】到逃n程體系
把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，規范課程設置，對新生開設心理健康教育公共必修課（2個學分、32—36個學時），面向全體學生開設心理健康教育選修和輔修課程，實現大學生心理健康教育全員、全過程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫大學生心理健康教育示范教材，科學規范教學內容。開設《大學生心理健康》在線課程，豐富教育教學形式。創新心理健康教育教學手段，有效改進教學方法，通過線下線上、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發大學生學習興趣，提高課堂教學效果，不斷提升教學質量。
�。ǘ╅_展心理健康教育實踐活動
1、發揮學生主體作用。成立校院兩級心理健康教育學生社團，加強學生心理健康社團、班級心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務志愿者等專業素養培訓，鼓勵學生社團和各級學生組織積極開展心理健康教育活動，提升學生心理健康自助互助能力；深入開展心理健康教育進班會、進社團活動，提高基層班級凝聚力，發揮學生骨干在學校心理健康教育工作中的示范和引領作用。
2、強化家校育人合力。引導家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環境影響學生，有效提升心理健康教育實效。
3、創新教育活動載體。加強宣傳引導，不斷提高“5·25”大學生心理健康節等主題教育活動的參與度；打造具有較強吸引力、感染力，有益于大學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動品牌。
4、豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，組織創作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識。
5、拓展宣傳方式途徑。主動占領網絡心理健康教育新陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的心理健康教育網站、網頁和新媒體平臺，廣泛運用門戶網站、微信、微博、手機客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。
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1、優化服務平臺。在主校區建設功能完善、設施齊備的心理健康教育工作專業場所，加強各校區心理咨詢與服務場地建設和設備配置，推進學院心理輔導室建設。開展校、院兩級心理健康教育學生實踐活動和教師沙龍活動。積極構建教育與指導、咨詢與自助、自助與他助、科研與實踐緊密結合的心理健康教育與咨詢服務體系。
2、完善體制機制。健全心理健康教育與咨詢的值班、預約、轉介、重點反饋等制度，通過個體咨詢、團體輔導、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式，向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與咨詢服務。
3、實施分類引導。針對不同年級、不同專業學生，精準施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來，在關心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。
4、遵循保密原則。建立心理健康數據安全保護機制，保護學生隱私，杜絕信息泄露。
�。ㄋ模┘訌婎A防干預體系建設
1、強化四級工作網絡建設。進一步加強學校、學院、班級、宿舍四級工作隊伍建設、平臺建設和制度建設，建立科學有效的四級工作機制。
2、提升心理監測與危機干預工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評、檔案管理、數據分析、動態關注、心理預警、科學干預、轉介診療等組成的心理監測與干預工作系統，制定科學有效的心理危機干預工作預案。提高工作的專業性、針對性、規范性、有效性，最大限度減少心理危機事件發生。
3、提高心理健康教育科學化。不斷提高專兼職教師心理工作實踐與科學研究能力，不斷深化與專業機構的共建合作，設立專項課題，積極開展心理健康教育教學、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發展特征、工作體系建設等方面的科學研究，推進心理健康教育工作的科學化發展。
六、隊伍建設
將大學生心理健康教育師資隊伍的聘用、培養、管理與崗位評聘等納入學校整體教師隊伍建設工作中。建立一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充，專兼結合、專業互補、相對穩定、素質良好的大學生心理健康教育師資隊伍。
（一）專職教師
1、任職要求：心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員，需具有心理學、教育學、醫學、社會學與心理健康教育相關專業研究生學歷、碩士及以上學位。
2、崗位設置：專職教師崗位按照不低于師生比1：4000的數量設置。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師，其職務、職稱評聘參照專職輔導員相關管理規定執行；研究中心專職教師崗位類別為專業教師，其職稱評聘參照學校實體科研機構專職教師相關管理規定執行。
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1、任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關專業本科及以上學歷或具有相關專業資質，經校心理健康與研究中心審核認定，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢師、學院心理健康輔導員、學院心理輔導教師）。
2、崗位設置：中心兼職心理咨詢教師崗位數量根據工作需要每學年進行調整，學年末面向全校公開選拔增選下一學年兼職心理咨詢教師，經中心審核批準后，參與由中心統一組織的心理咨詢與服務工作。學院心理健康輔導員、學院心理輔導教師，由各學院確定人選后，報中心備案，負責學院日常心理健康教育工作開展。
�。ㄈ⿴熧Y培訓
將專兼職教師培訓工作納入年度工作計劃和年度經費預算，支持專兼職教師參加專業能力培訓，支持學生工作干部考取心理咨詢相關資格證書。專職教師每年接受不低于40學時的專業培訓，或參加至少2次省級（含）以上主管部門及二級（含）以上心理專業學術團體召開的學術會議，每年接受不低于20學時的專業督導；中心兼職心理咨詢師，每年接受不低于20學時的校級培訓以及不低于10學時的專業督導；學院心理健康輔導員，每年接受不低于10學時的專業培訓以及不低于20學時的校級培訓；學院心理輔導教師每年接受不低于20學時的校級培訓。
（四）科學研究
積極組織開展大學生心理健康教育專項研究，支持專兼職教師開展與工作相關的科學研究或與其他高校、研究機構、專業機構合作開展課題研究、實踐活動、社會服務；積極引導、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學習心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養和實踐能力，提高工作實效，為實現工作創新奠定基礎。
�。ㄎ澹┤珕T育人
全校教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，著力構建和諧、良好的師生關系，強化大學生心理健康教育的全員參與意識。將心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓與在職教師教學能力提升課程體系。定期對學生公寓物業管理等服務崗位教職工開展心理健康知識培訓。
七、保障措施
（一）經費保障
學校設立心理健康教育工作專項經費，根據在校生人數，按照不低于20元/年·人的標準安排經費預算。
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加強心理健康教育和咨詢條件建設。建立和完善預約接待室、個體咨詢室、心理發展輔導室、心理測評室、積極心理體驗中心、團體活動室、綜合素質訓練室、心理實驗室；提升心理健康教育工作科學化、數字化、智能化水平；支持各學院設立心理輔導室。
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進一步完善心理健康教育與研究工作制度建設，規范工作流程，確立工作標準，完善工作考核與人員考核機制；建立校、院兩級管理機制，完善管理制度。
健康教育工作方案 篇13
一、活動宗旨
為進一步加強我校師生及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導學生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質，積蓄持久成長動力，促進身心健康和全面發展，營造關注心理健康、創建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學校決定開展以“關愛心靈，全面發展”為主題的活動
二、活動主題：
關愛心靈，全面發展
三、活動目的：
1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平，
2、幫助學生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動性，引導學生充分認識心理健康對自身發展的重要性，
3、學會心理調適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長;
4、讓更多的同學進一步意識到，在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。
四、活動時間：
20xx年3月20日
五、活動內容：
(一)傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播
活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識，讓學生了解心理學，引導廣大學生保持積極的生活態度，學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。
(二)讓心理健康融入我們的學習生活
活動主題：心靈的成長
活動內容：周一學生國旗下講話的內容為“讓心理走進我們的學習生活”。從學生自身的實際出發，讓學生認識學習的重要性。
活動目的：中小學生對學習的認識不夠，因此呼吁大家在學習中運用心理知識，將學習變更加有趣。
活動時間：每周一升旗儀式
(三)書香苑——心理知識板報
活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳
活動內容：每個班出一期有關中小學生心理健康知識為主題板
報。內容包括心理健康標準、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。
活動目的：宣傳心理學知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到的目的，促進學生心理素質的提高，健全自己的心理。
活動時間：3月28日
(四)活在當下——心理健康活動課
活動主題：把握今天，把握現在
活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態去面對生活和學習，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。
活動時間：4月24日
(五)心理健康知識手抄報比賽
活動要求：手抄報要求有刊頭設計，刊名要切合“關愛心靈，重視心育”之主題。結構設計新穎，布局合理，圖文并茂。內容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創性，文字流暢，不出現常識性錯誤。
活動目的：通過讓師生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到的目的，促進學師生理素質的提高，健全自己的心理。
活動時間：4月26日前上交
(六)征文
活動要求：征文以案例分析、論文、調查報告、研究報告、經驗總結、案例分析、感想體會等形式展現。內容可以從情緒調適、和諧人際關系、悅納學生、積極面對挫折、科學管理壓力、破解職業倦怠等方面著手。
活動時間：4月26日上交
(七)關愛留守兒童心理健康講座
活動主題：關愛心靈，重視心育
活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童，如性格內向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進行個別輔導。
活動對象：全校留守兒童
活動時間：4月29日
活動地點：學校操場
(八)心靈運動之旅
活動目的：通過團體運動項目，調試心境，舒緩心理壓力，培養團隊意識，鼓勵學生走入陽光、走向運動場，通過積極健康的課余生活促進個人身心健康發展。
主要活動：兩人三腿跑、四人運球、五人風火輪等，各系需選派11名學生代表參賽，一名輔導員組織，強調注意安全。
活動時間：5月10日下午2:00
活動地點：學校操場
(九)心靈光影之旅
體驗電影中的人物心理，通過光影藝術喚醒成長的動力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學會了解自我、完善自我，調整價值觀，學習尊重他人、關愛他人。
1、電影《唐山大地震》
5月xx日晚上6:00
2、電影《美麗心靈》
5月15日晚上6:00
健康教育工作方案 篇14
20xx—20xx學年度年健康教育工作計劃學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對青少年成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。為向學生有計劃地進行健康教育，使學生了解衛生保健常識，根據國家頒發的《中小學健康教育基本要求(試行)》和中學生健康教育的有關文件精神，扎實有效的開展健康教育工作，結合我校實際情況，制定本計劃。
一、 指導思想
以教育部下發的體育衛生工作條例為指導，堅持育人為本，根據中學生生理、心理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，為學生一生的幸福奠定基礎。
二、工作目標
1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛生健康的重要意義，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。
2、使學生了解一些衛生保健常識，培養學生的自我保健能力。
3、開展學生衛生健康與咨詢服務。
4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強體質，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。
6、 促進青少年心理健康發展、預防心理衛生問題。
5、動員學生家長主動配合學校進行健康教育。
三、工作重點
(一)加強健康教育。
1、認真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。
2、為學生提供心理、生理衛生知識教育服務。各年級開設心理健康講座，培養青少年提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。
3、重視學生心理、生理健康教育，開展青春期衛生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預防疾病的意識和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾、手足口病、流行性腮腺炎等的傳播途徑和預防措施。了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。積極開展青春期健康教育，開展口腔衛生和預防近視眼的健康教育。
5、堅持每周"大掃除"制度，著力培養學生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達90%以上。
(二)加大對健康知識的宣傳力度。
充分利用校園網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識;組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。在4月7日世界衛生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日等開展相關活動。積極開展愛國衛生活動，努力改善校園環境衛生，為師生營造一個良好的教學環境，推進學校的整體衛生水平。
健康教育工作方案 篇15
一、活動背景：
“5.25”大學生心理健月為引導大中學生關注自身的心理健康，20__年，“5.25全國大中學生心理健康節”在北京師范大學拉開帷幕，健康節取“5.25”的`諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康，活動主題是大中學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。
20__年，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大學生發出倡議，把每年的5月25日定為全國大學生心理健康日。
“5.25”是“我愛我”的諧音。發起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。
心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信。這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協力。選擇 “5.25”是為了讓大學生便于記憶，關注自己的心理健康。
隨后，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節”。
目的是呼吁大學生關注自己的心理健康，并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。
二、活動的目的及意義：
為加強校園文化建設，宣傳心理健康知識，增強學生相互關懷與合作的意識，并陶冶情操。為了讓廣大學生了解心理知識、提高自我心理保健知識，增強心理素質而設的年度大活動，讓學習壓力大的我們提供一個調適的平臺，讓我們可以更勇敢、樂觀地面對人生。
三、活動對象：
學院全體學生
四、活動時間
五月四號到二十五號
五、活動事前宣傳形式：
海報 出版 倡議書 條幅 廣播站宣傳
六、活動流程：
第一期
本期活動內容：心理健康知識講解，進行心理測試，觀看心理學錯覺圖片，不可能圖片和雙關圖片。
時間及地點：4號下午三點在階教(教室待定見海報通知)
事前準備：以心理健康月為主題出海報。在四月底以心理健康月為主題出版宣傳活動。
以海報形式宣傳本期活動。
活動意義：讓同學們更多更全的了解心理健康知識，通過心理學測試對自己有一個全新的了解。通過心理學錯覺圖片、不可能圖片和雙關圖片等心理學圖片展，向同學們介紹常見的心理學現象，并以此提高同學們對心理健康的關注和興趣，以達到普及心理健康常識的目的。
第二期
事前準備：以海報和出版形式進行宣傳，進一步認識心理健康的重要。
時間及地點：10號到14號每晚七點在階教(教室待定見海報通知)
活動意義：通過專業講解及節目中他人的實例進一步加強我校學生對心理健康知識的認識。
附：講座可能涉及大學生戀愛心理，正確處理學習與愛情的關系，心理危機應急與干預，自我認識與心理健康等內容。
第三期
本期活動內容：心理電影欣賞
活動意義：在電影中體會健康心理，以一種思考的心情來欣賞電影中的人物心理。讓同學們都做一個有智慧的人，看看影片中的主人公是怎樣面對他們面對的事情的。
健康教育工作方案 篇16
各學院、各部門：
XX年12月1日是第30個“世界艾滋病日”。為實現《安徽省遏制與防治艾滋病“十三五”行動計劃》目標和任務要求，促進青年學生對艾滋病防治知識的了解和掌握，提高青年學生自我保護意識與技能，營造良好的“零”艾滋校園環境，經研究，總務處、團委、學生會決定在“世界艾滋病日”前后組織開展系列艾滋病防治宣傳活動，現將有關事宜通知如下：
一、活動主題
今年我國宣傳活動主題是“共擔防艾責任，共享健康權利，共建健康中國”（英文主題為righttohealth）。意在說明健康是促進人類全面發展的必然要求，也是廣大人民群眾的共同追求，人人都享有健康權利，艾滋病感染者同樣享有平等獲得健康服務的權利。每個人是自己健康的第一責任人，防治艾滋病既需要政府組織領導，也需要全社會和每個人貢獻力量，形成“政府領導，部門合作，人人參與，共建共享”的良好局面，共同努力實現健康中國建設目標。
二、活動時間：XX年11月-12月
三、活動內容
1、舉辦1次預艾知識主題展。各學院以“關注艾滋，攜手同行，共建健康校園”為主題，以12月1日“世界艾滋病日”為契機，通過教室內的白板（黑板），組織開展一次預防艾滋病相關科學知識的主題宣傳活動，旨在進一步宣傳普及艾滋病預防知識，引導學生珍愛生命、關愛自己，形成健康文明的生活方式。
2、開展1次簽名活動。學生會或青年志愿者協會在艾滋病日當前，組織開展一次“簽名”活動。不斷豐富宣傳形式，在大學生青年志愿者總會防艾宣傳教育活動的同時，各學院、各部門要充分運用微博、微信、qq、宣傳欄、校園網、廣播等多形式、多渠道開展防艾教育，擴大對大學生防艾宣傳教育活動的報道和宣傳。普及預防艾滋病知識，提升抗艾滋病風險意識和能力。
3、開展1次以“艾”主題的班會。各學院各班級組織開展一次主題班會，牢牢把握“關注艾滋，攜手同行，共建健康校園”的`主題，結合實際觀看預防艾滋病的有關視頻，了解當前我國、我省預防艾滋病的嚴峻形勢，讓學生參與討論，了解更多預防艾滋病知識，增強學生社會責任感，讓更多人參與到防艾、抗艾宣傳中。
4、組織1次有獎競答活動。校學生會以艾滋病相關知識為內容組織一次有獎競答，以答對有獎的形式推進宣傳教育活動。
5、舉辦1場專家講座�？倓仗幯堉麑＜抑v解預防艾滋病知識，分析當前我國艾滋病的病情的現狀及發展趨勢，解讀艾滋病防控措施。
四、活動要求
1、高度重視，加強領導。各學院要高度重視，加強領導，精心策劃，組織好本院預防艾滋宣傳教育活動的開展，營造濃厚的群眾創建氛圍。
2、統一部署，上下聯動。各學院要在總結、繼承往年好的經驗做法基礎上，精心策劃組織一系列符合本院實際豐富多彩、特色鮮明的宣傳教育活動，使之成為宣傳教育活動的亮點。
3、積極動員，廣泛參與。各學院要充分發揮專業優勢，廣泛開展健康有益、充滿活力的宣傳教育活動，動員廣大青年學生積極參與。
4、加強總結、認真督導。各學院對本次活動進行認真總結，并于12月31日前將本學院活動總結材料電子稿發至郵箱。紙質稿交至�？倓仗幑残l生科吳老師（第三食堂附屬辦公樓215室）。
健康教育工作方案 篇17
20xx年12月1日是“世界艾滋病日”。為提高公眾對艾滋病檢測的認識，知曉艾滋病檢測渠道以及接受艾滋病檢測服務的可及性，按照《國務院防治艾滋病工作委員會辦公室關于做好20xx年“世界艾滋病日”宣傳活動的通知》（艾辦函[20xx]號）要求，我市將于11月下旬至12月下旬組織開展“全國艾滋病檢測咨詢月”宣傳活動，特制定本活動方案。
一、開展艾滋病宣傳及檢測咨詢系列活動
1、做好檢測咨詢能力儲備：“全國艾滋病檢測咨詢月”活動期間，各級疾控機構要做好檢測咨詢宣傳與服務等相關工作，包括人力與試劑等保障工作，確保轄區內檢測咨詢點高效運轉。
2、開展廣場宣傳活動：12月1日上午8：30—11：00，市衛生計生委、工會、共青團、婦聯、紅十字會、工商聯以及市直各醫療單位、市疾控中心、市婦計中心、瑯琊區各社區衛生服務中心聯合在人民廣場南大門設立宣傳臺，開展咨詢宣傳活動。各級醫療衛生單位、大學校園以及火車站、汽車站等窗口單位懸掛宣傳橫幅。各縣（市、區）自行在行人較多的場所組織宣傳咨詢活動。
3、邀請黨政領導：宣傳活動邀請市、縣（區）政府領導和專家深入宣傳活動現場，參與艾滋病防治宣傳活動，發放宣傳材料及宣傳品。
二、組織各類媒體采訪、報道宣傳活動
1、邀請《皖東晨刊》、《廣播電視報》、“e”等媒體記者采訪并刊登艾滋病防治宣傳日活動新聞。
2、市公交車車載電視廣告于11月21日—12月21日滾動播放艾滋病宣傳公益短片，覆蓋市區所有320輛公交車。
3、與移動、聯通和電信通訊公司合作，向市民群發艾滋病預防知識宣傳短信。
三、開展全市高校預防艾滋病健康教育活動
1、為了有效遏制艾滋病在青年學生人群中的傳播，切實做好大學校園艾滋病防治健康教育工作，根據《市大、中學校預防艾滋病健康教育工作方案》，近期組織走進學院、職業技術學院、安徽科技學院等高等院校開展“美好青春我做主——艾滋病防治宣傳校園行”。
2、在校園內開展展板巡展、萬人簽名、艾防知識講座、知識競賽等活動。扶持高�！鞍S”基金項目，在職業技術學院舉辦為期三天的志愿者培訓活動。
四、做好宣傳活動資料收集整理
各縣（市、區）要及時收集整理轄區內開展的宣傳活動資料，于20xx年12月10日前上報活動工作總結。
健康教育工作方案 篇18
一、活動背景
艾滋病防治是世界性的議題，而在大學生群體中，有很多人自以為離艾滋病很遙遠，了解艾滋病的許多知識，但實際上有關數據顯示大學生艾滋病患病率在逐年上升，許多人對艾滋病的傳播，發展，相關政策法規都不了解甚至于存在許多誤區。有的過分關愛艾滋病病人或是歧視艾滋病病人，這些都是不恰當的行為。我們大學生作為構成未來社會的主要群體，應該是防治艾滋病、關心關愛艾滋病病毒感染者和病人、消除歧視等理念和活動的倡導者和實踐者，我們每個人都有義務做好預防艾滋病的宣傳，提高廣大人們對艾滋病的認識以并引起其對預防艾滋病相關方面的重視，同時消除他們對艾滋病人的歧視。
二、活動目的
宣揚紅十字會“人道、博愛、奉獻”的宗旨，提高華南農業大學在校大學生對相關艾滋病預防的重視并在全校范圍內開展普及預防艾滋病知識，消除大家的認知誤區，同時倡導大家以正確的態度對待艾滋病病人以更好地促進校園和諧，社會和諧，并且為即將舉行的艾滋病宣傳日做宣傳。
三、活動主題
為艾加點愛
四、活動時間
五、活動地點
五山、華山、躍進各校區及五山街
六、活動對象
華南農業大學全體學生以及五山街居民
七、主辦單位
華南農業大學理學院紅十字會
華南農業大學工程學院紅十字會
華南農業大學公管學院紅十字會
華南農業大學藝術學院紅十字會
華南農業大學園藝學院紅十字會
華南農業大學水利與土木工程學院紅十字會
八、活動流程
前期宣傳
宣傳方式：海報、宣傳單、微博
明信片設計大賽
時間：11、7——11、27
活動流程
開幕式
時間：11、246：30——9：35
地點：工程院樓110階梯課室
負責學院（三個）：
活動流程
時間內容牽涉人員
5：30布場組織部、宣傳部
6：00彩排所有人員
6：45場控工作開始
7：15播放宣傳片工程秘書部
7：30大會開始主持人
7：30介紹到場嘉賓主持人
7：35嘉賓發言嘉賓
7：40指導老師發言
7：45校紅會嘉賓發言
7：50光影表演工程、園藝
8：05預防艾滋病知識講座廣州市疾病預防控制中心
8：35話劇表演理學
8：40宣布宣傳活動開始嘉賓代表
8：45介紹接下來的活動主持人
9：00橫幅簽名主持人
9：35開幕式到此結束主持人
9：45合影留念主持人
擺攤
時間：
11、26五山街道
11、27荷園
11、28五山大草坪
11、28西園
地點：芷園、西園、荷園三大飯堂
擺攤方式：
1、游戲區（橫幅）<3人>
2、橫幅簽名區（橫幅）<3人>
3、明信片區<3人>124、獎品區<3人>
注：12為帳篷
各學院安排好各攤位值班的人員，每一班次選出一個負責人（由攤位的負責學院確定），值班人員務必熟悉攤位各功能區的工作內容，掌握相關預防艾滋病知識，了解游戲內容與規則，當天負責的學院自己整理簽到表
宣傳簽名區：發放宣傳小冊子，安全套，在人少的情況下在帳篷附近發放宣傳小冊子，呼吁路人支持我們的活動，來為橫幅簽名，要告訴他們有有獎問答游戲，明信片征集活動等。并負責拿油性筆給路人簽名。
游戲區：告訴參與者游戲規則，負責游戲（游戲規則請看附件）
獎品區：依據路人的參與度發放獎品，并讓路人手工制作一個紅絲帶作為紀念品
明信片區：明信片的收集并讓路人參與制作（具體看明信片策劃書）
值班安排（見附件）
注意事項：
1、理學院負責大會流程PPT，要事先做好，并確認可以用當天；
2、各學院秘書部做好簽到工作；
3、園藝紅會安排好迎賓工作；
4、工程學院負責嘉賓牌、大會流程表、飲用水，在大會開始前安排好；
5、課室器材有問題，在大前提前檢查好課室的器材，若發現問題則立刻換課室
6、大會當天干部干事提前30分鐘到場，外聯部和宣傳部提前2個小時布場，秘書部提早1個小時準備簽到
7、表演節目的人員提前3個小時到，要進行彩排
8、大會當天干部統一穿工作服，干部干事帶工作證
9、宣傳部要提前調試好多媒體及電腦
10、重要的資料應備份在2個U盤中，殺好毒
11、主持人臨時不能出席，找熟悉晚會流程的干事負責
閉幕式（地點待定）
時間：11、3019：00——22：00
地點：教三212
活動流程
1）主持人致開場白，介紹到場嘉賓（5分鐘）
2）手語表演
3）宣傳活動成果視頻展示（5分鐘）
4）小品表演——那些年我們獻血
5）簽名設計大賽頒獎儀式（10分鐘）
6）互動環節
7）大合唱
8）主持人宣布閉幕式結束
9）嘉賓合影留念
九、物資準備以及經費預算
十、明信片策劃書
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略
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1、各個學院安排好自己學院的掃樓時間，在經學院領導的同意下進行掃樓，宣傳關艾活動和明信片設計大賽，每個寢室最多發放一張明信片（沒有意向參加不發放，說明擺攤當天可現場設計）。
2、擺攤當天可以向有意向參加的同學派發明信片。
3、擺攤當天設點收集明信片作品，每個區至少4個作品收集點，統計好上交給藝術學院。
4、11月28日，集合各學院評分代表一起評分
5、11月30日頒發一二三等獎、最佳創意獎，分別是2個、4個、4個、10個
6、活動結束后明信片作品將遞送到關艾組織，把大家的愛心傳遞出去
（三）大賽規則：
1，本次大賽一共分兩組，即場設計組（S組）和非即場設計組（L組）。
2，S組即場繪制完可以獲得小禮品一份，并有機會活動豐厚獎品
3，大賽頒獎將在關艾活動的閉幕式上舉行
4，每個區都將設立幾個明信片收集點，L組的作品可交到收集點統一上交
5，11月30日下午18：00截至上交作品
6，評分標準
本次活動評分是內部評分
方案1：屆時將邀請藝術學院老師擔任評審，每個學院隨機出3名代表評分，老師評分占60%，學生代表占40%
方案2：每個學院派出3名代表，并隨機抽出參賽選手一起參與評分，學院代表占70%，選手代表占30%
十一、注意事項
1、各紅會、部門必須按時完成分配任務，有突發情況需及時通知活動負責人
2、開幕式主持人及工作人員應積極帶動現場氣氛
3、活動購買物資需在活動前一天認真清點（尤其是麥克風、帳篷、以及電子設備等），確保能正常使用
十二、應急方案
1、麥克風失靈：開幕式前一天要反復測試認真清點，并準備備用麥克風以便更換
2、現場混亂：安排人員控制現場，做好引導工作；保持通道暢通，不能擠滿人；工作人員不得先就坐，讓其他同學坐滿后才能就坐
健康教育工作方案 篇19
一、活動背景：
二、活動主題：與陽光作伴，為心靈導航
三、活動目的、意義：
為了迎接“5.25心理健康日”的到來，經濟管理系積極做好有關心理健康的宣傳活動，大力宣揚心理健康的有關知識，關注本院學生的心理問題。
通過這個活動，學生能夠合理應對學習、生活、交往和身體發育中的各種變化，能夠表現出與學習、生活、交往活動的變化與身體發育相一致的心理和行為。
從而更好地讓學生們更好地認識自己、了解自己，增進朋友間的感情，以及為大學生走向復雜多變的社會提供了強大的精神動力。
四、活動內容：
活動一：
1、活動主題：溝通心靈，認識自我
2、活動時間：5月14日到5月18日
3、地點：待定
4、內容：開展問卷調查活動。
寫出與日常生活相關的20道左右心理問題的選擇題等，由每個同學負責相應的年級班級的派送，收集所調查年級的心理情況。分析總結大學生目前的心理情況，以及對相應出現的問的提出解決的方法。
5、目的：讓學生們更好地認識自我，了解自我
活動二：
1、活動主題：放飛心情，完美心靈
3、活動地點：操場
4、活動形式：
a.、A領B：一組兩人，一人把腿綁上，另一人把眼蒙上。A要把拿著水杯的瞎子通過障礙物(可以設置一些凳子，氣球)領到指定位置然后把水倒進杯內。然后回到初始位置，再重復，直到杯子灌滿。期間A不能碰杯子。
道具：凳子，氣球，紙杯，大杯子，繩子，眼罩，水。
按完成時間排名，時間用得最少者獲勝，選出前三名，然后頒發獎品。
b.踩氣球：一組6個人以上，分別綁住選中者的腳，在一分鐘內，踩爆最少的就是獲勝者。
道具：氣球
C、動作接龍：一組四人一路縱隊站著，主持人給出最后一人一個事物的名稱，然后讓他做出動作來描述這個事物給倒數第二人看，倒數第二人在根據自己的理解做出動作給他前面的人看，以此類推，最后讓第一個人猜猜是什么事物。
以猜的準確性和所用時間記成績，選出前三名。
d.記憶考驗：(1)全部人圍成一圈，從第一個人開始說"今天我吃了一個AA"(AA為隨意食物名!)
(2)接著第二個接著說，吃了一個AA，二個BB…(BB不同的食物名!)
(3)像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。
(4)一直到有人中途講錯出局!
題目例子：
可選一些較難的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例：滑蛋干貝牛肉湯。
5、目的：放飛同學們的心情，減輕心理壓力
活動三：
1、活動主題：放飛煩惱，以心之舞
2、活動地點：寬字樓二樓
3、活動時間：待定
4、活動形式：準備一些便利貼和筆，把自己煩惱、自己所遇到的問題或自己想知道的心理問題寫在紙上，然后統一貼在寬字樓一樓的宣傳板欄上。然后其他人去板欄上寫上解決問題的方法。
5、活動目的：解決心理問題，完善自我心靈，鼓勵同學們走出心理困境。
五、活動整理：
宣傳活動結束后，我們會對舉行一系列的活動進行成果整理，到時以海報的形式在寬字樓2樓展示。
六、經費預算：
健康教育工作方案 篇20
一、心理健康教育課程的意義：
小學生心理健康教育是根據小學生生理、心理發展的規律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養小學生良好的心理素質，促進小學生身心全面和諧地發展和整體素質全面提高的教育。同時，切實有效地對小學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。根據這一要求，學校開展心理健康教育課程具有重要的現實意義。
1、學生自身發展的需要
愛里克森(E.H.Erikson)的個性發展理論認為，人的心理發展具有階段性，每一階段都有其特殊的目標、任務和沖突。每個階段的發展中，個體均面臨一個發展危機，每個危機都涉及到一個積極的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。個體解決每一個危機的方式對個體的自我概念及社會觀有著深運的影響。他把心理發展分為八個階段。他認為小學生處于第四階段，“勤奮對自卑感”。如果小學生這一階段建立起良好的人際交往關系，那么，這種在不同社交范圍活動的經驗，以及完成任務和從事集體活動的成功經驗，就會助長其勝任感，而困難和挫折則容易導致自卑感；成功的體驗有助于在以后的社會中建立勤奮的特質，表現為樂于工作和有較好的適應性因此，指導學生學習人際交往，在人際交往中獲得成功經驗，對建立良好的自我概念具有重要的意義。
2、教育的現實需要
隨著教育改革的深化，全面推進素質教育工作的開展，提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的科學內涵。值得注意的是近年來中小學生自殺的事件屢有發生。這其中，除了外部因素外，無不與學生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關。因此，大力加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質，教會學生進行心理調節，以緩解緊張的學習壓力，人際壓力，樹立正確的人生觀、世界觀，成為素質教育的迫切任務。
二、心理健康教育課程目標：
1、了解自我，接納自我
目前學校普遍存在僅以學業成績作為評價學生優劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，教師應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發揮出自己的潛能，實現人生價值。
2、培養良好的學習適應能力
當前由于學習適應性不強，而淪為學業不良的學生日漸增多，培養學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發展，也影響著其在社會中的生存和發展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發展
目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學生心理素質的全面培養，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養，促進學生心理素質各方面的諧調發展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。
三、心理健康教育課程內容：
1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。
�。�1）培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
�。�2）培養學生形成處事果斷的良好習慣。
�。�3）培養學生良好的自我控制力。
�。�4）引導學生正確應對挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。
�。�1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
�。�2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。
（3）正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。
3、迎接新挑戰―――人格養成教育。
�。�1）引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。
�。�2）注重學生的自我人格養成教育。
�。�3）對有人格障礙的學生進行重點輔導。
四、心理健康教育課程實施策略：
1、這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
2、全校協同形式。這項教育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關文件，提高對這項教育重要性的認識；采取集中與自學相結合的形式，系統學習有關心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、班主任等方式進行經常地教育工作，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
3、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質的全面培養。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養指導等內容。
4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地，有意識地運用心理學的理論和技術，創設積極的課堂心理氣氛，激發學習動機，培養學生良好的學習習慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質教育內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養；音樂教學中的審美教育，情感的陶冶，美術教學中豐富的想象力；體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
五、心理健康教育課程評價：
初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創辦市級示范學校奠定基礎。
健康教育工作方案 篇21
為積極踐行“為每一個學生積蓄成才的力量”的辦學理念和宗旨,推進學生心理健康教育工作的針對性和有效性，切實加強學生心理健康教育工作的專業支撐和科學管理，著力提升學生心理健康素養，特制定我校心理健康教育工作方案。
—、指導思想
加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力�！蛾P于加強學生心理健康管理工作的通知》明確，要加強源頭管理，全方位提升學生心理健康素養。
二、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿置嫦蛉w學生與關注重點群體相結合。
面向全體學生開展發展性、預防性心理健康教育，提升學生心理健康素養和心理健康水平。面向特殊學生群體重點關注，加強關愛和心理疏導，提供專業教育引導。
�。ǘ﹫猿职l展、預防性工作與危機干預、心理輔導工作相結合。
著眼學生身心健康成長與畢生發展，培養積極心理品質，積極預防成長過程中心理行為問題的發生。建立健全學校心理危機干預機制與心理輔導工作服務體系，預防心理危機突發事件。
�。ㄋ哪辏﹫猿謱Ｂ毥處熞I與全體教師參與相結合。
加強專職心理教師專業發展建設，不斷提升心理健康教育專業能力，充分發揮專職心理教師的專業引領作用。促進全體教師心理健康教育能力，全員參與學生心理健康教育工作，實行學科和全員育人。
組織機構
�。ㄒ唬╊I導小組
組長:
副組長：
組員：
�。ǘ┕ぷ餍〗M
組長:
組員：
四、工作目標
�。ㄒ唬┡囵B學生理性平和、積極向上的'社會心態，發展并提升學生積極心理品質，提升學生心理健康素養，促進學生身心和諧可持續發展。
�。ǘ┘倚Ｉ鐓f同育人，系統、全面、可持續性推進學生心理健康教育工作科學、有序、系列化開展。
�。ㄈ╊A防性、發展性心理健康教育工作先行，全方位呵護學生心理健康成長。
五、工作任務
（一）完善學校心理健康教育工作機制。
將心理健康教育納入學校整體發展規劃和年度工作計劃，明確學校心理健康教育責任分工和工作范疇，建立健全心理健康教育各項工作制度，部門聯動，協同工作，面向全體、全員參與、全面、全程進行，全面推進學生心理健康教育工作。
�。ǘ┫到y、規范建設、開設心理健康教育課程。
全面開設班級心理輔導活動課，基礎年級每班至少間周1節課，注重引導學生心理、人格積極健康發展，最大程度地預防學生發展過程中可能出現的心理行為問題。系列化開展心理主題班會、心理主題講座、心理沙龍等多種形式的心理健康教育活動，不同側面提升學生心理健康素養。
�。ㄈ┘訌娦睦磔o導室建設與管理。
嚴格按照《中小學心理輔導室建設指南》的要求建設心理輔導室，定期增設硬軟件設備，為學生創設安全、自由、溫暖、溫馨和受保護的心理環境，加強心理輔導室各項制度建設，規范各功能室的使用制制度，提升功能室的利用率，為學生提供切實有效的心理健康教育服務。
�。ㄋ模┙⒔∪睦磔o導與危機干預機制。
購買專業測評軟件，每學年至少開展一次全體學生心理篩查工作，全面建設學生心理健康檔案，努力構建“一生一檔、重點關注、專業指導、及時干預”的心理輔導機制。在心理篩查基礎上，進行重點訪談、心理約談等形式，進一步確定重點關注學生，樹立危機干預意識，完善心理危機干預機制，明確心理危機干預工作流程，班主任、心理教師要及時發現危機事件，快速啟動心理危機緊急預案，預防自傷、自殺、他傷、危害校園安全等極端事件發生。與相關心理診療部門建立暢通、快速的轉介渠道，對個別有嚴重心理疾病的學生，或發現其他需要轉介的情況，能夠識別并及時轉介到相關心理診療部門。
�。ㄎ澹┤珕T全程心理健康教育。
實施教師心理健康教育提升工程，依托校本培訓I,由專家入校、心理教師集備等方式加強教師心理健康教育知識和技能培訓。班主任、任課教師要在班會課、日常教學管理以及學科教學中心理健康教育內容，多種途徑開展心理健康教育。
�。┘倚Ｉ鐓f同共促學生心理健康。
充分利用家長學校、家長委員會、家庭教育服務站，開展讀書沙龍、家庭教育培訓課程、家長團體輔導等多種形式的家校共育活動，引導家長樹立正確的教育觀念，掌握孩子心理發展的特點、規律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解決孩子發展過程中的心理行為問題。
開展心理健康教育示范校學校創建工作。注重心理健康教育工作的過程性積累，積極申報心理健康教育示范校學校，并為申報心理健康教育示范校乃至全國心理健康教育特色學校做好各項籌備工作。
六、實施保障
�。ㄒ唬┘訌妳f調分工。
將心理健康教育工作列入學校工作計劃，切實加強對心理健康教育工作的領導，明確責任部門和負責人，制定規章制度，加強部門協作與工作統籌，提升學校心理健康教育工作水平。
（二）重視隊伍建設。
在教師培訓中增加心理健康教育的內容，把教師心理健康教育作為教師教育和專業發展的重要工作，以提升專職心理教師專業化水平、優化兼職心理教師工作內容、擴充全體教師心理健康教育知識和育人技能為目標，加強心理健康教育教師的梯級隊伍建設，針對性、系統性、持續性推進心理健康教育工作。
（三）落實經費保障。
統籌心理健康教育經費資金，著重保證心理輔導室的建設、專兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育課程活動的費用，保證心理健康教育工作的正常、有效開展。
�。ㄋ模⿵娀瘜I指導。
與高校合作，邀請專家進校園指導心理健康教育工作，提供專家支持、督導與指導，為我校心理健康教育工作提供專業保障。
健康教育工作方案 篇22
一、活動目標
1、 讓同學懂得生活、學習和交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區;
2、 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
二、課時安排
1課時
三、活動過程
(一)導入：
心理健康指的是我們的情感狀態和心智狀態，也就是我們的所感與所思。正如身體健康并不僅僅是指沒有疾病一樣，心理健康也不僅僅是指沒有心理問題或沒有心理病。
對于絕大部分中學王來講，這個年齡是他們更多地接觸社會、認識社會、逐漸形成自己人生觀和價值觀的初始時期.同對這這個年齡又是他們青春萌動的時候，在心理上與小學主有了實質的不同。這些發展與變化都會反映在他們的學校生活和家庭生活之中，包括他們對社會的態度、家長的態度、學習的態度、學校的態度、教師的態度、以及同學的態度。目前.我國的教育目的是要培養德、智、體、美、勞等全面發展的二十一世紀接班人，對各年齡階段的學生的培養都即強調智力因素的教育，又強調對其非智力因素的培養。雖然社會、學校、家長都已對學生傾注了極大的關心和熱情，但不可否認.這兩大方面還有許多需要了解和溝通的地方。本項活動旨在對中學生心理狀況方面進行有利引導。
(二)中學生心理健康的四大問題
針對中學生的實際情況，我們從學習、生活、情感等角度，總結了如下在在中學生中的普遍存在的心理問題：
1、自卑、不自信心理
2、考試焦慮心理
3、厭學心理
4、與異性交往中的心理問題
(三)案例分析
1、自卑、不自信心理
情景小品：
一群學生(三五幾個，可分作兩小部分)在一起有說有笑，氣氛歡快。某女生走過，有參與其中的沖動。但等其上前時，腳步又退了回來，低著頭走開了。又想參與另一群體，欲行又止。悻悻的走開.....
此例為自卑、不自信心理(可叫學生回答)
因受成長環境的影響，在我們學生當中，總有一部分人，性格內向，怕和人交往，與人溝通也緊張不已。究其原因，就是由自卑、不自信的心理導致的。
產生自卑的原因：心理學家認為：自卑感起源于人的幼年時期，是由于無能而產生的痛苦的感覺，也包括一個人由于生理缺陷或某些心理缺陷而產生的輕視自己，認為自己在某方面不如他人的心理。當然人也不是生來就自信，自信和自卑反映出社會在人們身上留下的烙印，以及人在遭受挫折和打擊后的態度。自信心是人克服困難、成就自我的心理支柱、培養自信是我們成功的重要保證。
(插入一則互動環節)：
教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個黑點的白紙，想一想：“同學們，你們看到了什么？” 學生回答：“一個黑點”。
師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。 生活中你們可不要這樣啊!”
展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。 想一想：“同學們，你們又看到了什么？” 學生齊答：“一個白點”。
師高興道：“同學們太好了，無限美好的未來在等著你們�！鄙钪幸彩沁@樣，評價自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點，而是善于發現自己和他人的優點。
如何培養自信心：
(1)正視自卑：自卑感人皆有之，只是程度不同而已，有了自卑感千萬不可自抱自棄。？ (2)善于補償：自卑感不一定都是壞事，只要善于自我補償，可能成為激發斗志的動力。
(3)揚長補短：任何人都不是十全十美的，他們有長處也有短處，要善于揚長補短。？ (4)樹立自信：要正確地認識自我，客觀地評價自我，尤其要堅信自己有巨大的潛能可以發掘。
青春寄語：自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。
——海明威
2、考試焦慮心理
情景小品：
先做個“平地過獨木橋”的游戲。(學生過)讓獨木橋升高些，再過一次橋。(學生過)比較兩次過橋，心里有什么不同的感受？(學生談感受)
平時你在哪些情況下會出現緊張的情緒？(學生回答)出示：考試�？荚嚂r你們有哪些緊張表現和煩惱？對待考試，我們應該有怎樣良好的心態，我們如何克服考試中的緊張情緒呢？
(學生回答)
為什么會出此案考試焦慮呢？
簡單理解就是：缺乏信心，對成績過于在乎，擔心自己考不好。 緊張的確會帶來不好的反面效應，但是不是我們不需要緊張呢？ (心理學上壓力與動力的關系圖)
通過上圖我們發現：適度緊張焦慮可以促進注意力的集中和動力的集聚，但過于緊張會適得其反。
那么如何克服考試焦慮心理呢？
(1)“不自貶”？不認為自己笨、弱、不行; “不求全”：不認為自己應該十全十美;“不他貶”：不擔心自己被別人瞧不起;“不以偏蓋全”：一次考不好，不認為自己再也考不好了;“不主觀臆想”：自己不預言自己會失敗。？
(2)自我設定的考試目標要有一定的彈性。？
(3)正確認識因考試帶來的緊張。輕度的緊張有助于學習效率的提高，過度的緊張則需有意識的自我調節。？
(4)用自我質辯法來分析考試失敗可能帶來的后果，消除自驚自嚇的錯誤心態。？ (5)、學會松馳精神：深呼吸(胸腹式呼吸法)、體育運動、聽輕音樂等。
青春寄語：一味的勇猛精進，不見得就有造就;相反，在平淡中冷靜思索，倒更能解決問題。 ——王小波
3、厭學心理
地點：教室 時間：上課期間 人員：兩名學生，一名老師
一學生坐在課桌上打哈欠，另一名則不停的照著鏡子，梳著頭發，還不時和旁邊睡覺同學說笑。他們對于老師教授的知識似乎很不感興趣。 厭學心理
我們平時學習是否也存在這樣的厭學心理呢？(學生回答)
厭學心理產生的原因：
(1)青春期學生的心理發育不成熟，情緒極不穩定，無法很好的應對來自學校和家庭的雙重壓力。
(2)學習目標不明確，又缺乏學習動力，從而導致成績下滑，最終造成厭學的惡性循環。
(3)、自信不足、悲觀失望、無法集中注意力。
(4)、其他外在因素的影響。(上網、手機、早戀等問題。)
如何克服厭學心理：
(1)培養的學習興趣興趣是最好的老師，應當充分調動一切積極因素培養對學科的學習興趣。用教材本身的生動性廣泛聯系實際來吸引學習。
(2)明確學習的目的,充分認識到學習的目的與作用。形成正確學習動機的同時，制訂每個階段切實可行的具體奮斗目標和自學計劃。
(3)看到自己學習過程中的點滴進步，以成功為動力在學習過程中，應從實際出發，一步一步提高，不要失去了獲得成功的信心。
(4)在學習過程中培養良好的意志品質，制訂明確的學習計劃和學習目標，經常檢查自己的學習成效。在有目的、有計劃的學習過程中磨煉自己的學習意志。這樣有助于維護自己的學習積極性。
青春寄語:青年人，我們要鼓足勇氣!不論現在有人要怎樣與我們為難，我們的前途一定美好。 ——雨果
4、與異性交往中的心理問題 情景小品：
一男一女兩學生在路上有說有笑，甚是親昵，還不時有牽手行為。這個是時候，老師出現并走向他們。兩學生故作鎮靜，且保持一定距離。待老師走遠，又重新牽手走在一起。
此小品反應的是在中學生中常見的早戀問題。那為什么會產生早戀呢？這和異性之間是否有合適的交往有很大關系。
心理問題產生的原因：由于受封閉的傳統思想、個人早期不良生活經驗以及個體內傾個性的影響，部分同學在與異性交往時陷于緊張失措甚至恐懼的狀態;另一方面，受到社會不健康思潮的影響，部分同學在與異性交往時則流于粗俗、隨便。隨著青春期的到來，學生前來咨詢同學關系、特別是異性交往問題者日益增多，交往窘迫者有之，給異性亂起侮辱性綽號者有之，揭人隱私并臆傳戀愛關系者有之，追求異性者有之，難于區分友情與愛情界限者有之，不夠健康的性別關系已在相當程度上影響到青春期身心的正常發展�；诖耍净顒右庠趶摹笆軞g迎”這種近距離低角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將學生的身心成長引向健康的發展軌道。
我們該如何去正確對待與異性的交往呢？首先我們來看看下面幾種情況，看看哪幾種是異性交往的正確方式;
插入幾段交往的情景
(1)課余時間異性之間討論問題、自由交談 (2)戶外活動時異性之間打球 (3)晚上異性之間牽手 (4)放學一起回家
你們怎么看待以上情況？大家覺得其中哪幾項符合了異性交往的正確方式。
總結如下幾點：
(1)要注意培養自身的現代意識和氣質，積極參與男女同學間的廣泛接觸和感情交流，主動友好相處。
(2)與異性交往接觸時，不要將性別作為能否接觸的前提，多參加集體活動，增進了解，加深友誼。
(3)男女同學交往應注意男女有別，不失禮儀不盡情放肆。
(4)自尊自愛，不說粗話臟話等。
(5)交往時，言詞舉止要得體，否則易產生誤會。
(6)莊重正派，不虛偽、不造作、不小心眼、不粗魯放縱。
青春寄語：青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金;青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云;青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林;大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分! --郭小川
四、現場問卷調查環節(幻燈展示問卷，問卷題目可結合實際情況選擇)
五、總結：
青春是一個如花的年齡，是一段絢爛的歲月。青春的也是充滿好奇和冒險的時光。青春的路上有坎坷也有坦途，有陽光更有風雨。如何應對青春期的各種心理問題，如何做最好的自己，對于在座的各位中學生來說顯得尤為重要和緊迫。我們希望通過這次主題班會，能幫助大家解決一些心理上的問題，樹立信心，端著心態，用良好的心理，飽滿的熱情，投入到學習和生活中去。
謝謝。
健康教育工作方案 篇23
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。小學生正處在身心飛速發展的時期，隨著生理、心理的發育和發展，會遇到各種各樣的心理困惑問題。為促進他們身心全面和諧的發展，制定本計劃。
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
二、教學目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
提高全體學生的心理素質，充分開發他們的.潛能。
�。ǘ┚唧w目標
培養學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的心態面對學習、生活壓力和自我身心所出現的變化。
三、學生基本情況分析
學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發展性問題。障礙性問題在學生中極少出現；發展性問題是伴隨學生心理發展階段和交際范圍擴大出現的問題，主要表現為不適應。
學生的心理問題多表現在人際關系、學習動機和自我認識等方面,如師生關系、親子關系、同學關系、異性關系緊張；學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒；自我感覺、體驗和評價失當等。
四、基本原則
心理健康教育除了遵循中學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基本原則：
�。ㄒ唬┌l展性原則
�。ǘ┎町愋栽瓌t
�。ㄈ┲鲃有栽瓌t
（四）活動性原則
�。ㄎ澹┳鹬嘏c理解原則
五、教學內容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面常識。
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念,發展其學習能力，改善學習方法；積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
六、途徑和方法
（一）以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，培養良好的心理素質。
�。ǘ﹤�別咨詢與輔導采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。
（三）發揮全體教師在教育教學活動中為人師表的作用，建立起民主平等的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
�。ㄋ模┘訌娕c家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法。