學校政教處年度工作計劃（精選5篇）

學校政教處年度工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，圍繞《溫州市教育發展“”規劃》、《溫州市第二十三中學“”規劃十大實施計劃》，高舉現代化和素質教育兩面大旗，以愛國主義教育為主線，以養成良好行為規范為基礎，堅持“德育為首，育人為本”的原則，加強學生思想道德建設，切實規范學生的日常行為，進一步培養學生自我教育、自我管理能力，全面提高學生綜合素質，推動我校德育工作再上一個新的臺階。

　　二、工作目標：

　　1、創建市級素質示范學校：圍繞創建溫州市素質教育示范學校這一年度中心工作，一方面，認真對照評分標準，進行解讀，充分挖掘材料，將檔案做細做精。另一方面，積極開展創建工作，對照反思我校德育工作，查找不足并加以改進，以創建為契機，使德育工作得以進一步突破，推動德育水平不斷提高。

　　2、創建省級綠色學校：以創建省級、國家級綠色學校實施計劃為指導，提高廣大師生對創建綠色學校理念的理解，逐步形成綠色理念。不斷加強環境建設，體現環境友好理念。開設環保選修課或綜合實踐活動，認真指導學生開展環保研究性學習，精心編寫環保校本課程，逐步打造綠色課程，形成環境教育特色。

　　3、創建市級德育特色學校：幾年來我校全面構建“以隊團黨銜接為載體的中學生思想道德建設”的德育模式。通過不同階段的不同要求和重點，深入開展分層次意識形態的教育，實現團隊銜接、黨團銜接，給學生一個思想的歸宿，增強德育工作實效。這一模式在實踐中已逐步形成了我校德育工作的特色。本學期我校將以此特色申報市級德育特色學校，努力打造德育工作品牌。

　　三、主要工作措施：

　　1、 逐步構建德育體系，提高德育工作實效。

　　本學期制定了《德育系統工程實施計劃》，對學校德育工作做了整體構建，以整體規劃學校德育工作，這是落實學校德育工作的一項重大舉措，目的是使學校德育工作走上有章可循、規范化、制度化、序列化、科學化的軌道。作為一所完全中學，有初一到高三六個年級段的學生，年齡跨度很大。針對不同年齡階段學生的身心發展規律，制訂相應的德育目標和德育內容，才能切實增強德育工作的實效。繼續實行年段分層管理負責制，使學校常規管理權力下放、重心下移，充分調動各年段工作積極性和主動性，在學校整體工作目標要求下，鼓勵各年段、各班級從自身實際出發，開展年段、班級有針對性的管理和教育活動。加強團員再教育，規范學生違紀處分及處分后續教育制度，完善特殊學生檔案，關愛家庭困難學生、學困生等特殊群體，加強行為偏差學生教育和轉化工作等，增強德育工作的針對性和實效性。

　　2、開展德育主題活動，豐富德育教育內涵。

　　以各項德育主題活動為主要載體，如“做一個有道德的人”、“我心向黨-----紀念中國共產黨成立九十周年”等，將通過舉行國旗下的講話、召開主題班會、觀看教育片、寫觀后感、開展感恩教育周、到德育基地開展實踐活動等多種途徑，結合重大節假日活動，對學生進行愛國主義、理想道德等教育，切實提高學生思想道德素質。同時加強學校德育工作的宣傳力度，大力弘揚先進事跡，發揮榜樣的示范作用，營造濃厚的校園德育氛圍，充分發揮宣傳工作在德育教育中的職能。注重學校教育儀式的德育意義，對每周的升降旗儀式、學期開學典禮和結業典禮、入團宣誓儀式、畢業典禮、總結表彰大會等儀式，要認真制定方案、精心準備、規范程序，事先對學生進行紀律和安全教育，使儀式隆重莊嚴，有序進行，發揮其對學生的心靈深刻持久、潛移默化的感染效應，從而達到良好的道德和行為規范的教育效果。發揮我校五個德育基地的教育作用，利用節日或重大活動組織學生在基地開展形式多樣的德育活動，為學校結合校外資源，達到校內外兼育人的目的創造良好條件。

　　3、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。

　　加強德育專職隊伍建設，充分發揮其在學校德育工作中的引領作用。

　　健全每兩周一次的班主任例會制度，加強對班主任工作的指導、督促、檢查、考核，進一步完善年段長和班主任考核細則，發揮評價的激勵和導向作用。積極開展班主任校本培訓，通過組織理論學習、交流班主任工作經驗、舉辦培訓講座等形式，同時加強與兄弟學校的德育交流，拓寬班主任的工作視野。發揮年段長的骨干和引領作用，加強對年段班主任工作的指導。以省市兩個課題為引領，加大德育科研力度，努力提高班主任工作水平，促進班主任隊伍專業化發展。

　　指導共青團、少先隊、學生會工作，完善檢查評比、文明監督等崗位職責，積極引導學生干部參與學校管理，培養學生的管理能力，充分發揮學生的自我管理、自我教育作用。繼續做好班團干部的培訓工作，明確職責分工，全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭作用。團隊工作在實踐中完善“以隊團黨銜接為載體的中學生思想道德建設”的德育模式，爭創市級德育特色學校。

　　完善值日老師、課前整理、中午靜校等管理制度，對各個環節的工作將加強檢查、督促和反饋，引導全體教師在方方面面參與學生的管理和教育，共同做好學生思想教育工作，從制度上予以保障，將全員育人工作落到實處。

　　4、加強德育常規管理，強化學生養成教育。

　　以市級素質教育示范學校的評比為契機，進一步加強德育常規管理，創建良好學風、校風。本學期將繼續完善班級千分制競賽和值周班級制度，重點是加強衛生保持工作和畢業班文明離校教育。進一步加強課前整理、中午靜校、課間操、眼保健操等常規活動的管理，規范住校生管理制度，每月定期召開一次住校生會議。繼續進行每周班會課的檢查，各班級要根據學校每月教育重點和班級實際有計劃地組織好每周一次的班會課，不得擠占和挪用班會課。班主任要認真設計班會內容，寫好教案，切實提高教育實效，充分發揮其育人作用。各項檢查工作實行定期檢查與抽查相結合，落實檢查、反饋、考核機制，強化過程管理和過程監控。檢查結果及時向班主任、年段長通報和反饋，并督促整改和提高，從而使學生常規管理工作進一步規范化、制度化。

　　5、開展校園文化活動，營造良好文化氛圍。

　　開展班容班貌評比、黑板報評比、開設班級主頁展示班級風采等活動，切實加強班級文化和校園文化建設，營造健康向上的育人環境，引導學生樹立終身學習理念。本學期在網球專業上要有新的起點，在自行車運動項目培育和管理要有更大的力度，形成“人人普及、業余愛好、專業訓練”三層面的機制，不斷強化特色立校、特色強校的意識。結合學校“七個一百”開展，制定方案，切實落實“100%的學生學會騎自行車”和“100%的學生每天鍛煉一小時”的要求，豐富學生校園生活，提高學生身體素質。認真做好學生體質健康測試工作，完善學生體質狀況監測和公布制度。繼續開展豐富多彩的學生活動，如春游活動、初一學生赴市學生實踐學校開展綜合實踐活動、第八屆校園文化藝術節、班級籃球賽、演講比賽、征文比賽等，陶冶學生的藝術情操，促進學生個性發展，營造良好的校園文化氛圍。在組織這一系列活動時，充分考慮學生參與面應擴大，突出學生主體性和能動性。提前準備認真組織訓練，做好市中學生田徑運動會有關項目的選拔工作，爭取在比賽中取得更好成績。努力為學生提供展示才能的平臺，給予學生自信和激勵，營造良好的校園文化氛圍。

　　6、切實加強安全工作，努力創建平安校園。

　　加強校園安全制度建設，增強安全防范意識，全面落實平安校園創建工作，確保教育教學秩序穩定有序。完善各類預案，做到教育與防范并重，進一步加強學校安全保衛工作。堅持“誰主管、誰負責”的工作責任制，有關科室要堅持每周進行一次校舍安全隱患、校園及周邊治安隱患的排查工作，及時消除安全隱患。牢固樹立“安全第一”的思想，加強安全教育工作，開展安全教育周、禁毒教育周、法制教育周等活動，利用班會課、黑板報、宣傳欄等形式，宣傳消防、交通、游泳、飲食、預防疾病等安全知識，增強師生安全意識，積極開展消防宣傳教育示范學校的創建工作。重點是每學期開展一次安全演習;做好學生大型活動的組織和安全教育工作，認真制訂周密的預案、安排教師帶隊，以確保安全。建立預防中學生違法犯罪預警機制，對問題學生加強管理和教育;加強青春期教育和性健康教育。繼續開展形式多樣的預防毒品教育活動，保持五星級學校的榮譽。加強學生的思想教育和法制教育，及時與轄區派出所保持聯系，努力為學校教育教學工作創造良好的外部環境。加強校園安全保衛工作，定期召開護衛隊員會議，加強值日、值夜等常規管理，及時消除隱患，為學校教育教學工作提供安全保障。

　　7、加強環境教育工作，創建省級綠色學校

　　以《創建省級綠色學校實施計劃》為行動指導，加強組織領導，切實明確職責分工。開展一系列教育活動，努力提高環境認識。如加強師訓學習，提高教師水平;加強學科滲透，營造綠色課堂;開展課外教育，培養環保行為;開展校外教育，輻射家庭社會;開展綠色宣傳，倡導綠色理念;開展教研活動，提高教育水平。同時加快校園環境建設，建設學習生活樂園。首先體現環境友好理念，完善節水、節電、節約紙張等制度，完善節能環保的后勤設施，如安裝太陽能路燈、太陽能熱水器等，實現節能減排，打造節能校園。其次，建設優美的校園環境，實現美化、綠化、凈化校園。通過深入開展創建活動，不斷增強師生環境意識，創建綠色校園。

　　8、加強心理健康教育，提高學生心理品質。

　　本學期在各個年段穿插開設心理輔導活動課，強化課堂常規預防性團體輔導的同時，繼續加強心理咨詢室建設，完善檔案管理。以各班心理委員為載體做好心理社團的組織指導工作，繼續加強“月度班級晴雨表”上報制度，進一步構建校園心理危機預警機制，做好心理危機特殊學生的排查與跟蹤輔導。辦好“525”心理活動周，創設濃郁的校園心理健康氛圍，通過各種途徑為畢業班學生做好考前心理護航工作。配合省市級心理健康教育指導中心對我校已通過考試的教師發放省心理健康教育教師上崗C證，鼓勵未參加和未通過的教師努力創造條件參加考試，指導我校取得上崗資格證的教師將心理健康教育知識更好的應用于教育教學實踐，推動我校建立一張從點到面的校園心理健康教育師資網絡。

　　9、密切家校、社會合作，構建立體德育網絡。

　　在做好家校合作、社區共建的常規工作基礎上，本學期將重點辦好初一家長學校，其他年段定期安排家庭教育知識講座。學校在市級示范家長學校榮譽的基礎上，完善各項制度，提高廣大家長家庭教育水平。通過召開家長會、發放告家長書和征求家長意見書、邀請家長參與學校重大活動等形式，完善家長接待日活動，密切家校合作，形成教育合力。同時發揮法制副校長的作用，加強學校法制教育以及行為偏差學生教育幫扶工作。繼續做好關心下一代工作，利用市教育局講師團的優勢，邀請專家到校為教師、學生及家長開設講座，共同做好青少年思想道德教育工作，進一步形成家庭、社會對學校支持的良好氛圍。做好與月泉社區的共建工作，定期走訪轄區居委會等單位，聽取他們的意見和建議，取得他們的理解和支持，推動學校教育教學工作的發展。

學校政教處年度工作計劃 篇2

　　一、指導思想：鞏固成型，促進成人，追求成才。

　　二、工作目標：強化德育隊伍建設，提高學生道德評價水平，強化道德約束，內化道德約束，提高學生“吃苦、抗挫、自我教育”三個能力。

　　三、基本模式：細化階段目的，明確工作中心，點上著眼，線上延伸，面上拓展。從課堂到課間，從三餐路隊到公寓，從領導、干事到班主任、教師、教官，編織成一個立體式管理網絡，形成人人參與、人人會管的強大德育陣容。

　　四、具體措施：

　　1、強化德育隊伍建設。不斷增強教職工德育意識，努力提高德育理論水平和德育技能，以班主任、生活教官隊伍為龍頭，健全班委會、學生會、團支部隊伍，積極推行課任老師德育工作學科滲透，以各類德育活動為載體，全面展開德育工作。

　　2、提高學生道德評價水平。學生中的犯錯誤現象比較普遍、犯錯誤后又不愿接受教育，其根本原因是在于學生心目中的是非觀、善惡觀、美丑觀不正確。因此本學期德育工作之首便是著眼于逐步形成正確的道德評價標準。通過講座、演講、征文、辯論會、典型引路等各種方式提升學生道德認知水準，樹立健康向上的世界觀、人生觀，這是學生改正錯誤、加快進步的源動力、內驅力。

　　3、強化道德約束。即強化制度約束、強化行為標準，無規矩無以成方圓。尤其是中學生可塑性極強，自制力極差。制度約束是使學生盡快產生規范行為的有力保證，為此本學期政教處不僅幫助各班建章立制，更要加大對規章制度落實情況的督導。本著“說一個，做一個”“要求一個落實一個”的方針，制定遠、中、近期約束目標，分階段專項治理，逐步提高。另一方面，進一步完善班級考核方案，健全學生處罰機制，做到有規可依、有規必依、執規必嚴、違規必究。

　　4、內化道德約束。自制力差是學生的共同特點，究其原因是因為學生對教師的約束沒ax有認同，沒有感知。學生只有將外在約束內化為自己的道德需求時，產生的內部行為是長期的、穩定的。處罰不是目的，自律和“慎獨”才是真正的提高。因此在強化制度管理的同時，對學生動之以情，曉之以理，耐心誘導，提高道德認識，使其內心接受教育，教育才能實效化。

　　5、提高學生三個能力。即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力。新時代尤其是我們所面對的私校學生，家庭條件優越，在父母的懷抱中長到中學時代，自理、自立、自我教育能力仍明顯見差。我們在經歷了一個學期的思想穩定，初步成型之后，本學期在取得家長一致意見的基礎上，著力開展三大教育，即苦行教育：組織學生下田進廠，平時的衛生、打掃、洗衣等，培養樸素的勞動觀念和吃苦耐勞的毅力;挫折教育：總結過去和人為設置挫折，讓學生過關，增強社會適應能力;自我教育：圍繞自己的遠近目標及每天的計劃，養成“清晨六問、靜夜六思”的習慣，自我總結和自我教育。

　　6、深化學生自治管理，全面提高學生素質。本學期學部對學生會、團支部充分放權，正面引導，加大支持。班級自治達到干部人人能當，人人會當干部，以及“人人幫我、我幫人人、人人提高”的目標。

學校政教處年度工作計劃 篇3

　　為了了解、學習他校的先進的辦學思想和管理經驗，校長培訓班的領導給我們提供了一次很好的學習機會，實驗中學考察學習。

　　我們首先聽了校長簡要對學校情況的介紹;然后由王校長帶領參觀了該校的有關教學樓、實驗樓、各功能室、學生餐廳、學生公寓及整個校園，我們與其進行了廣泛的交談，提了許多問題，且得到了滿意的解答。

　　初到實驗中學第一印象是校園的規模大，建筑結構合理，整個校園給我耳目一新的感覺;此次考察實驗中學收獲概括有四點：

　　一、學校管理者個個“精干”

　　從聽到的、看到的、了解到的，學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現。第一政治上，有為他人服務的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念;第二思想上，有艱苦奮斗的作風，有實事求是追求真理的科學精神，有民主意識，有實效與績效觀念;第三道德上，有大公無私，忠于職守，守紀律，顧大局，平等待人，嚴以律己，有自知之明，心胸坦蕩;第四在知識上，具有教育學、心理學、管理學以及現代科學知識，特別是本專業的知識;第五在能力上，有認識和處理問題的能力，有多謀善斷、應變和創新、人際關系、公關、組織協調等能力;第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力;第七在心理上，有健康的心理素質。所由這些決定了他們的領導集體是一個精明的領導集體，是一個能干的領導集體。

　　在交談中使我清楚地意識到，在今天全面推行素質教育的時代，大搞創新教育，作為校長首先要做到角色的轉換：

　　第一，必須由被動服從型向創新性發展。創新是對新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創新的清規戒律，并養成求異思維以及人無我有、人有我先的意識，創造性地開展工作。校長自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。

　　第二，必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創造出最大的教育效益，并成為一名真正專業的學校管理者。過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發展，必須做出相應的改變。

　　第三，必須由穩重守業型向開拓型發展。開拓而不是守業是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發展方略，不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持，使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。

　　第四，必須由教學管理型向科研型發展。新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增加科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環境的。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。

　　二、良好的教學環境為師生的身心和學校的發展營造了良好的氛圍

　　學校的布局、墻壁的圖畫，樓內懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現著領導者環境育人的良苦用心。學生整潔統一的校服，見面問聲：“老師好!”教師謙遜的談吐，足以體現出師生積極向上的精神風貌。

　　校園文化對學生的是思想觀念、道德品質和行為習慣的發展具有不可忽略的影響，通過創建良好的校園文化來提高德育的實效性，這也是博興實驗中學領導明智的抉擇。

　　學校文化建設是通過學校物質文化建設、學校制度文化建設和學校精神文化建設來開展工作的，學校精神文化建設是學校文化建設的核心內容，也是校園文化建設的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過精神文化建設體現出來的。

　　校園文化之所以引起人們的重視是因為校園文化對學校的整個教育教學以及管理都會產生重大的影響。校園文化的作用突出地體現在五個方面，即價值——指導體系、行為——規范體系、語言——符號體系、信仰——觀念體系、知識——技術體系。

　　從價值——指導體系的角度看，校園文化就是學校內大家共同認可的價值觀體系，顯然有什么樣的價值觀就有什么樣的行為導向，因此校園文化便帶有很強的教育和指導作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優化的校園環境中，學生的人格得到了塑造，個性到了發展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對學生的成長所起的作用是非常之大的。

　　從行為——規范體系的角度看，校園文化又對人的行為規范產生巨大的影響。校園文化是學校中每個人都清楚地明白，“在這里事情應該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學校的利益，就像有的學者所說的：“每個組織都有一套核心的假設、理念和隱含的規劃來規范工作環境中員工的日常行為……除非組織的新成員學會按這些規則做事，否則他就不會真正成為組織的一員。不管是高級管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規則，他就會受到大家的指責和嚴厲的懲罰。遵守這些規則是得到獎勵和向上流動的基本前提。”

　　從語言——符號體系的角度看，語言符號是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會有更多的共同語言，在共同語言基礎上開展活動就會更顯生動活潑、豐富多彩。在教育實踐中我們也會看到，凡是具有強勢校園文化的學校，其校園文化活動往往就會形式多樣，既有高雅的活動，也有普及性的活動，參加者也往往涵蓋面廣，既有學生也有教師和學校領導者。在這里，校園文化實際上起到了一種社會粘合劑的作用，它通過為組織成員提供共同的語言和相似的愛好而把整個組織聚合起來。

　　從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結底代表了一種被學校大多數人所認可的核心價值觀念。校園文化越強的學校，師生員工對這種核心價值觀的信仰就越堅定，對學校的認同感和凝聚力就會增強，由此產生的行為方式也會趨于一致和自覺。從這個意義上講，校園文化實際上已經成為一所學校的思想旗幟。

　　從知識——技術體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對人的培養具有巨大的影響。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增知益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外的未知世界，培養起觀察力、想象力和創造力，同時形成某種特長愛好，增進其社會實踐活動的才干。

　　在校園文化的建設中，學校的領導一方面要在學校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應時代發展的需要。

　　三、人力資源管理

　　學校教育教學的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進一步地講就是要抓好教師隊伍的建設和管理。這就是學校人力資源管理的重要的一方面，著名管理學家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會產生出比投入的總量更大的產出。……在人類所有能夠運用的資源中，只有人才能生長和發展。

　　在考察的過程中，通過交談了解深感博興實驗中學的領導，在學校人力資源的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。

　　四、校本課程的開展

　　走進實驗中學的校園，你隨處可見的是英語的標牌和警示性的語言，這是本校在開展校本培訓，開設校本課程的活動以后所取得的成就。

　　校本培訓這是一種近幾年開始興起的培訓方式，它是由學校組織，聘請大學或學院有關專家參與設計，針對學校實際制定培訓方案。校本培訓可以是講座型，即請校外專家到校定期開設系列講座，講座內容由學校和專家商定;也可請大學有關院、系單獨為本校開辦研究生課程班;還可以自己組織，由本校優秀教師介紹教學心得，或定期觀摩課堂教學等。校本培訓的優點是密切針對學校實際，培訓的時效性突出，因為它完全是學校自行策劃、自行組織的，另外培訓費也比較低，受益面也較廣。正基于此，實驗中學的領導者抓住這大好時機，具有超前意識地把這項工作率先開展起來，抓校本培訓，開設校本課程，并且取得了明顯的成效。

學校政教處年度工作計劃 篇4

　　各位同仁：

　　20____年，金雞報曉，開啟一個新的黎明。在新年肇始之際，我代表學校董事長，代表學校黨政領導，向各位代表表示親切的問候和祝福!向一年來為了學校的建設和發展做出了巨大貢獻的全校師生員工表示衷心的感謝!

　　下面，我對20____年的工作情況做個簡要總結，并提出20____年的工作思路。請各位代表審議。

　　一、20____年主要工作回顧

　　(一)順利完成評估整改

　　從20__年展開的教學工作合格評估，經歷了三年的建設和自評，到20____年10月經教育部專家組的實地考察，終于圓滿地畫上了句號。國務院教育督導委員會辦公室已于20____年12月12日發文公布，我校的評估已獲“通過”。這對我們來說，是莫大的喜訊，也是莫大的鼓舞。為此，我向全校師生員工表示熱烈的祝賀和敬意!

　　評估過后，學校按照教育部要求上報了整改計劃，并立即開始了為期一年的整改工作。首先，我們確立了整改指導

　　1思想，即：以解決自身存在的問題為抓手，鞏固評建成果，保持評估期間建立的教學工作“新常態”，全面加強教學工作基本建設，創新教育教學模式，深化轉型改革，努力實現學校在評估新起點上的新發展。其次是確定了6項主要的整改目標，即：修訂頂層設計，使其更加符合民辦院校辦學規律;繼續加強師資隊伍建設;加強條件建設，并在教學中發揮更大作用;以實現轉型發展為契機，深化教學改革，提升學科專業和課程建設水平;完善教學質量保障體系;創新學生管理工作，進一步優化學風;三是學校成立了以董事長翟志海、校長李錦云為主要負責人的整改工作領導小組，同時設立了整改工作辦公室，把整改任務細分為19個項目，落實到責任部門，學校領導與責任人簽訂了責任狀;四是經過學校整改工作辦公室組織的多次檢查、總結表明，整改工作圍繞著6項主要目標全面展開內涵建設，取得了顯著成效，基本達到了目標要求，就此學校完成了整改報告，經這次會議審議修改后上報教育部。

　　(二)轉型發展全面展開

　　20____年我校被確定為省級轉型發展試點學校后，就立即著手籌劃并全面推進。

　　一是完成總體設計。學校成立了轉型發展領導小組，制訂了轉型發展試點方案，確立了“五大任務、十大項目”的工作重點，確定了完成的時間表。為了保證轉型改革的持續性，學校做出了轉型發展的五年規劃。

　　2二是優化人培方案。教務處協同各學院，先后派出三百人次，以訪談、調查問卷、座談會、論證會的形式，進行了廣泛的社會調研，根據“應用型人才”的培養目標定位，以及我校已經形成的“一條主線，兩種資源，三個融合，五個模塊”的思路，圍繞社會責任、實踐能力、創新能力的培養，對20__級和20____級的人才培養方案進行了優化調整。

　　三是堅強隊伍建設。為了推進雙師雙能型教師隊伍建設，學校重新修訂了《青年教師頂崗鍛煉管理辦法》，制訂了《雙師雙能型教師隊伍目標建設規劃》和《雙師雙能型教師管理辦法》，有針對性地開展入職培訓、崗前培訓、網絡培訓、校內培訓、校外培訓等。20____年培訓新進教師37名;網絡公益講座直播87場，參陪人數2410人次;在線課程參訓人數200人次;參加師大集中培訓43人次。學校和各二級學院還先后聘請校外專家來校舉辦師德師風、教師教學能力、專業技能等專題培訓，使教師的師德水平、教學能力及專業技能等有大幅度提升。

　　特別值得表揚的是影視藝術學院。他們把青年教師培訓看作是轉型發展、提高教學水平的根本措施。他們合理安排，注意給受訓教師壓擔子，而且通過培訓成果的“院內傳遞”活動，做到“少數人培訓，多數人受益”。20____年，他們以“請進來”的形式安排了12次專家講座，使全體教師受益;以“派出去”的形式安排了14次、20多人參與校外學術交流活動，其收獲在教師中及時進行了傳播;以“頂崗實習”

　　3的方式派出33名教師輪流到正定電視臺參與節目制作，教師的創作熱情被激發，一年內共拍攝制作了16部影視短片，其中齊桂華等四位老師完成的《正定故事—筑之音》已在全國的一項賽事中獲獎。通過培訓推動青年教師群體的迅速成長，是影視藝術學院為我們提供的寶貴經驗。

　　四是二級學院轉型發展勢頭良好。二級學院是轉型發展的實體部門。20____年3月，學校指導二級學院進行了課程改革和建設的可行性規劃。影視藝術學院、新聞傳播學院、表演藝術學院、信息技術與文化管理學院等四個試點單位認真學習先進的教育理念，掌握本專業的前沿理論，廣泛聽取業界意見，作出了高質量的規劃，使我們對轉型改革的認識提升了一個層次。

　　表演藝術學院在轉型發展中，加快公司化運作，明確公司的宗旨是以人才培養為目的，服務教學，為學生搭建實踐平臺，實現學生就業與市場的無縫對接。他們編創的《小兵張嘎》火遍了省城、火遍了京城、火遍了全國，從20____年5月以來已在國內演出100多場，還遠走西歐，登上了英國諾丁漢的舞臺。12月23日，他們在精英劇場首演發燒級百老匯經典音樂劇集《愛的季節》獲得成功，這又是一個有能力沖擊國內外大舞臺的重量級作品。同時，他們還積極參與河北省交響樂團紀念長征勝利八十周年《長征組歌》的演出、中央芭蕾舞團大型芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的合唱演出、女子鼓樂隊參演“中國臺灣朱宗慶打擊樂團”演出等活動。

　　4新聞傳播學院在轉型發展中，調整內部教學機構、加強專業建設、進行雙師雙能培訓、增建校外實習基地，取得了內涵建設方面的實效。同時，他們推進“賽事環節課程化”和“實訓課程項目化”，使學生的專業學習在實踐中得到深化。他們組織學生參加“中央人民廣播電臺主持人大賽”“全國大學生主持人大賽”以及本院創辦的“基本功大賽”“藝術語言大賽”“辯論大賽”等，都與課程教學相聯系，使學生們的專業知識與專業技能同步增長，取得了良好效果，一大批同學獲獎。

　　國際傳播學院成立了“影視作品翻譯培訓服務中心”，以此為平臺，鍛煉學生的語言實際運用能力，積極開展社會服務。20____年承擔了美國康斯坦斯教授的十場學術講座的交替傳譯，并承擔了我校影視藝術學院八部微電影的字幕翻譯，共計6萬余字。在社會業務拓展方面，已在中國最大的網絡翻譯平臺——N邦翻譯平臺完成6個翻譯店鋪的注冊，已經承接一些小型的社會翻譯項目，如：中國東方航空公司推出的“中國美食之旅”系列紀錄片的字幕翻譯等。藝術設計學院鼓勵學生自主參與社會競賽項目，取得好成果。視覺傳達設計專業陶家棟同學入圍全國設計專業學生最具影響力的“靳埭強設計獎”，實現歷史突破;在首屆全國大學生生肖設計大賽中，視覺傳達工作室3件作品入選;我校學生在第八屆全國大學生廣告設計大賽上獲得11個獎項。

　　5舞蹈藝術學院堅持以社會舞臺為課堂，服務地方文化建設的辦學特色，20____年積極參與央視春晚、央視網絡春晚、地方衛視春晚的演出活動，以及省心連心藝術團大型風情歌舞劇《掛紅燈》赴張家口的演出活動，省舞協慶祝建黨95周年《紅色律動》晚會的演出活動，省委省政府為“首屆旅游促轉型發展大會”組織的大型實景劇《火》的演出活動等，20____年8月在河北省第七屆舞蹈比賽中，原創作品《遠行》、《蒼狼·跡》、《蔻·閨妝》、《儺·喜情》、《魚·躍》等榮獲各類獎項，其中有3個作品在后來的第八屆華北五省市(區)舞蹈比賽和第四屆《荷花少年》全國校園舞蹈比賽中獲獎。

　　藝術體育學院注意引導發展興趣體育、陽光體育、終身體育，鼓勵學生選擇自己愛好的項目經常參加訓練，成績突出。20____年在全國和省級舉辦的武術、輪滑、健美操、啦啦操、體育舞蹈、有氧踏板等11項比賽中獲獎。

　　五是轉型工作受到省政府肯定。20____年7月中旬學校接受了省財政廳、省教育廳轉型發展專項資金使用情況的第三方檢查，檢查合格。11月，在全省本科高校轉型發展試點工作推進會上，學校以“轉變觀念，周密設計，試點先行，穩步推進”為題進行的情況介紹，受到省廳領導和同行的高度評價。同月，我校申報河北省首批深化創新創業教育改革示范高校，獲得教育廳批準。

　　(三)質量保障體系更加完善

　　61.對我校的督導特色進行了新的概括。根據我校建校歷史較短，以及師資隊伍、生源質量等特點，總結了十幾年來我校督導工作的經驗，提出了我校督導工作的特色，一是教、學、管、建全面督導;二是督導并重，以導為主;三是廣泛調動督導資源，吸收專家、教師、管理人員、學生和社會力量共同參與;四是抱定“教師自圣為師，學生自主為學”宗旨，調動教、學自覺，提升質量文化境界。

　　2.推進質量監控理論的規范研究。20____年督導辦牽頭，深入開展教學督導和質量保障工作的理論研究。督導員對督導實踐進行理論概括，寫出了《積極探索與創業創新教育相契合的教學督導新機制》、《賞析類課程該如何講》等論文，并且申報課題，有兩項被立項，其中《民辦本科高校教學質量監控體系的創新與實踐研究》是省高等學校人文社會科學研究項目，《民辦高校教學督導工作策略研究》是校級立項。3.切實加大督導力度。20____年督導辦增聘了薛立磊、于文運等6名優秀青年教師和外聘教師為督導員，使兼職督導員增加到56人，兩級學生信息員446名。全年共聽課2250人次，做到了各類教師全覆蓋。對第一次聽課不滿意的，采取回頭聽、反復聽。督導員聽課情況一對一反饋給授課教師，督導簡報和學生信息員共提出表揚的好教師30多名，點名批評教學效果不好的教師28名。6月份，督導辦通過“三位一體”(督導、同行、學生)的評價體系對教師的狀態進行了綜合，篩選出意見相對集中的12位老師，組織校領導和

　　7專家復評，最后對6名教師提出了解聘或轉崗的建議。教務處查處了構成教學事故的23名教師。教務處、督導辦、評建辦、教師發展中心協同檢查了試卷、畢業論文、實踐教學、教研室活動、重點專業建設情況等，對其中的問題提出了改正意見，推動了教學工作規范化和水平的提高。

　　4.以考代導、以考代訓。20____年4月和11月分別對表演專業和影視藝術學院共92名青年教師進行了校內外專家的聯合考核，其中有10名優秀教師受到獎勵，5名不合格教師受到解聘或轉崗處分，8名排名靠后的教師被減發績效工資、限期再考。考核中，專家對教師的教學一一點評，使教師受到一次高水平的業務培訓，大大激發了青年教師奮發向上、教書育人積極性。

　　(四)以學生為本，調動學生自覺，創新學生工作

　　一是“以學生為本”的思想植根于管理之中。學生工作部門樹立“以學生為本，服務至上”理念，突出學生的主體地位，持續推動學生工作從“教育管理型”向“服務與管理結合”模式的轉變。為此，學生處把整個工作劃分為學生發展中心、學生事務中心和學生健康中心三大模塊，突出為學生服務和讓學生參與管理的工作方式。研究生院摸索出了適合研究生特點的“和諧式”管理模式。在管理過程中堅持以人為本，以“人”、“法”、“理、“情”、“物”五位一體，融合貫通，做到尊重學生、相信學生、培養學生、教育學生，放手讓學生自我管理、自我教育、自我服務，充分發揮學生

　　8 在學習、實踐、創作過程中的主動性和創造性。

　　二是彰顯校園文化的育人功能。我校第五屆傳媒藝術節以“中國夢?善美行”為主題，高揚“創意·創新·創作”精神，堅定地走上開放辦節、辦國內大節、辦國際化大節的進程，組委會共收到各類參選作品1400多部。其中，校內作品963部，香港浸會大學、北京電影學院、中國傳媒大學等兄弟院校作品近500部。藝術節期間，學校連續舉辦“入圍作品展播展評月”、“高端學術報告周”、“交響樂進校園”等活動，使整個校園處處充滿著學術的氣息和藝術的氛圍，激發了學生藝術想象力和藝術創造力。同時，各學院也紛紛舉辦各類學術活動和賽事，吸引學生廣泛參與，幫助他們在舞臺上成長。

　　上半年學校舉辦了第二屆校園足球文化藝術節。學校成立了足球學院，開展了足球文化主題口號征集、校級足球聯賽、足球文化長廊展，以足球為主題的電影展映、解說大賽、海報設計、啦啦操比賽、攝影大賽等，以及央視著名體育評論員劉建宏簽名售書和與學生面對面交流等活動。省市領導和各大媒體數十人，感受了我校對足球事業的熱情，見證了我校足球事業的發展，領略了足球與藝術融合發展的魅力。“領航講堂”是我校校園文化的重要品牌。20____年“領航講堂”講座內容分為兩個主題，上學期圍繞“藝術人生”、下學期圍繞“領悟人生”，共計8場大型講座。邀請了音樂人蔡海波、冀東民歌研究專家劉榮德、演員蔣寶英、省人大

　　9 代表趙冰琴、河北省政府參事孫萬勇、省社科院心理學研究員朱菁菁等著名專家學者做客領航講堂，為學生帶來了系列文化盛宴。

　　我校的校園文化得到社會的廣泛認可。從校訓，校歌、校標、校徽，到辦學理念，精神風貌，辦學特色，行為模式、質量文化，管理文化等，我校的校園文化已經成為社會的文化財富。20____年學校對校園文化的宣傳力度空前加大，校內新聞發稿220多篇，人民日報、光明日報、中國教育報，省市報刊以及各大網絡媒體對我校的報道達70多篇，居歷年之首。

　　三是大德育工程不斷創新。學校把大德育教育作為辦學的基礎工程，20____年整改中，學校提出用“五全”德育理念充實大德育教育體系內涵，即堅持德育的“全員參與、全方位堅守、全過程貫徹、全力動員社會資源、全面進行知行合一考核”。據此修訂了“德育工程實施方案”，團委開設了“追光團校”，學生處認真抓好“德育創新項目”，馬列部“兩課”教學實施了校訓進課堂和思政課與專業教學相結合的改革，都為提高德育效果做出的有益探索，對提高學生的道德水平作出了突出貢獻。在20____年河北慈善聯合發起的“為愛奔走·大型公益宣傳、募捐”活動中，我校青年志愿者協會表現突出，榮獲亞軍和“公益明星團隊”，他們還連續四年榮獲省、市級“優秀志愿服務集體”稱號。

　　四是招生、就業創業工作出現新氣象。20____年招生工作

　　10 又有新突破，藝術類報考人數達到 62623人次，創歷史新高，比20____年增加13630人。招生辦和相關專業教師付出了巨大辛勞。20____年招生計劃為4050人，實際錄取4185人，報到率為93.2%，其中本科報到率達到94.1%。在創業就業方面，20____屆畢業生共計3777人，其中研究生25人，本科生2854人，專科生923人。為了推進就業，舉行大型招聘會2次，各類小型宣講會34次，推送各類招聘信息232條，為畢業生提供招聘崗位1萬1千多個。到目前，研究生25人全部就業，就業率為100%;本科就業率99.02%，專科就業率為97.94%。20____年4月我校大學生創業孵化基地榮獲“河北省高校創業孵化示范園”稱號。5月，我校在“創青春”河北省大學生創新創業大賽中獲得各類等級獎共8項。8月，我校榮獲全國民辦高等教育協會頒發的“創新創業孵化成果獎”。10月我校在“互聯網+”全國大學生創新創業大賽中獲得河北省總決賽三等獎和優秀指導教師獎。當月，我校創業孵化園得到“石家莊市眾創空間”的認定。11月，我校提交的作品《大學生創新創業孵化體系的構建》在全國民辦高校學生工作聯席會上獲一等獎。

　　(六)國際合作交流又有新拓展

　　走國際化道路，是學校發展戰略的重要組成部分。20____年我校積極拓展對外合作渠道和發展空間，進一步推進國際化辦學，取得較好效果。

　　5月，李錦云校長應邀出席在芬蘭舉辦的世界女大學校

　　11 長北歐論壇，發表主旨演講，并且順訪芬蘭、丹麥和冰島的高校，打開了我校與北歐國家交往的大門。

　　20____年我校共接待國外或境外代表團來訪20批，60人次。與美國康博斯維爾大學、英國斯特靈大學、泰國曼谷大學、意大利那不勒斯美術學院、美國太平洋大學以及意大利意視窗文化傳播有限公司等單位進行了學術交流與合作洽談，達成了一批合作意向。

　　20____年10月，巴西圣保羅州立大學孔子學院院長寶利諾、副院長琪雅多向我校遞交了合辦協議續簽文本。這一年，我校選派到秘魯、巴西、美國等國家和地區的留學生共計19人。我校推選3人次教師赴泰國執教，邀請國外專家學者2人次來我校講學。我校舉辦意大利學生夏令營活動，在相關學院的精心組織和安排下，收到了良好效果。并為我校今后招收留學生工作奠定了良好的基礎。

　　(七)教輔、后勤、安保服務教學，取得進步

　　一是實驗室和網絡建設管理滿足教學需要。20____年實驗中心和網管中心轉變觀念，變“惜借”“為“推介”，變“專用”為“共用”，變“等人上門”為“服務上門”，使設備利用率大大提高。校內設施與企業合作使用，既為學校增加了收入，也推動了教產融合和社會服務。我校申報的全媒體數字音樂實驗教學中心和媒介融合云實驗教學中心，已成為省級實驗教學示范中心項目;在省教育廳組織的對實驗室104個安全項目自查整改工作中全部達標;實驗管理中心探索形

　　12 成的“五要素五循環履職工作法”提升了我校實驗室管理水平，受到評估專家的肯定。

　　二是圖書信息保障到位。一年來，校圖書館立足于服務專業學科建設，增加館藏資源，重視讀者需求，提高資源利用率，為學校的教學和科學研究提供了有效的文獻信息保障。本學年共完成6萬余冊中外文圖書的采購、分編典藏入庫工作;完成圖書流通15萬余冊;各類數據庫總訪問量124萬次;文獻傳遞和下載量12.5萬篇。校圖書館改進服務方式，擴大服務范圍，積極推進讀書月活動，獲得人民郵電出版社授予“優質館藏圖書館.書香獎”。

　　三是后勤服務扎實穩妥。后勤部門堅持為教學科研服務、為師生服務宗旨，主動服務意識不斷加強，開源節流思想深入人心，設施維護和管理及時到位，確保了教學正常運行。資產采購與管理程序嚴謹，較好體現了節儉辦事精神。食堂供應全程監督，食品安全較好落實。校園保潔、綠化較好完成了任務，為師生提供了良好環境。

　　四是安全工作卓有成效。安保工作堅持“以人為本，安全第一，預防為主”原則，在保障生命財產安全、維護校園秩序、消除事故隱患、營造和諧環境等方面都取得了突出成績，保證全年未發生安全責任事故。在集團和省廳組織的檢查中都受到了表揚。

　　(八)“兩學一做”取得實效

　　按照中共中央關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學

　　13 系列講話，做合格黨員”學習教育的要求，校黨委結合實際，積極部署，使這一學習教育活動開展得扎實有力，成效顯著。

　　一是領導重視，深入學習。根據省委教育工委的統一部署，校黨委及時召開黨委會，傳達上級精神，部署學習教育工作，研究制訂實施方案。20____年初學校成立了由學校領導班子和骨干力量組成的核心學習組，由黨委辦公室制定學習計劃，每周一下午組織學習，有見地的優秀體會文章適時在學報、校報、校園網等媒體上發表;中層干部堅持雙周例會，實行學習與業務相結合。20____年4月召開中層以上干部會議，校領導和部分中層干部相繼作了發言。5月，趙軍山書記主持召開了基層黨總支或直屬支部書記會議，部署“兩學一做”學習教育活動。10月在全校中層干部上，校黨委邀請馬列教學部梁曉同志為全體中層干部學習解讀了十八屆六中全會精神，深化了對“兩學一做”深刻內涵的認識和理解，推進了學習教育活動的深入開展。

　　二是健全制度，規范管理。學校黨委要求各黨總支組織黨員學習《黨章》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨發展黨員工作細則》等，并且制定了《河北傳媒學院黨總支、教工黨支部、學生黨支部工作條例》、《發展黨員工作細則》等，使黨的建設工作有所遵循。

　　三是創新方式，講求實效。在學習教育中，學校各級黨

　　14組織創新學習教育方式，認真開展相關活動。學校黨委在慶祝建黨95周年之際，組織黨員和入黨積極分子觀看歌頌先進黨員光榮事跡的話劇《懷念李保國》《人民檢察官彭少勇》，組織部、黨辦室組織黨員干部赴唐山參觀學習，感受自力更生、艱苦奮斗、萬眾一心、眾志成城的的唐山精神;圖書館直屬黨支部在全校開展了“品讀書香、快樂無限”讀書月活動;表演藝術學院黨總支結合帶領表演、創作人員積極參加宣傳李保國主題歌曲征集傳唱活動;藝術體育學院黨總支組織開展與精英博愛小學“大手牽小手”系列活動;國際傳播學院黨總支舉辦了“五四精神”主題團課活動;藝術設計學院黨總支召開“心靈交流”主題班會;新聞傳播學院黨總支通過召開“專業教學改革研討會”，推動學院轉型發展;機關黨總支組織教工參與第九屆師生紅歌賽，抒發愛黨愛國熱情。形式多樣的“兩學一做”學習教育活動，有力推動了我校優良校風的培育和教育改革的深入發展。

　　二、20____有所思

　　20____年風云變幻，大潮澎湃，改革發展之勢，一日千里。我們憧憬著未來，感到了巨大壓力。我們曾說，冷眼看形勢，形勢很嚴峻;側眼看周圍，周圍很較勁;正眼看自己，自己有差距。回想起來，我們差距的原因在哪里?有的說，我們的建校歷史短;有的說，我們的辦學資金少;有的說，政策扶持力度小等等。對不對?應該說都有道理，但是都不對。那些走在了我們前頭的民辦學校，與我們面臨的環境是一樣

　　15的，為什么他們行，我們就不行?關鍵是人，影響快速進步的根本阻礙，是我們自己。我們自己目標不高，眼界不寬，腦洞不開，干勁不足，落實不力，使得許多工作規范不起來，形不成制度和習慣，甚至疲疲塌塌，有些問題常年得不到解決，任務來了，臨時抱佛腳。這種狀態不改變，我們怎么能實現快速發展、當好民辦院校的排頭兵?所以，20____年的工作安排，第一位的工作是自己戰勝自己。只有做到了自己戰勝自己，我們才能戰勝困難、戰勝阻力、戰勝急流險灘，創造出新的輝煌。

　　三、20____抓落實

　　關于20____年的工作，學校要以文件的形式發布要點，各處室、二級學院要按照學院的部署安排好自己的工作。大家各居其位，各司其職，各盡其力，各展其能，在學校統籌之下，齊心協力，“唱好全校一臺戲”“走好全校一盤棋”，誰能立功誰受獎，誰掉鏈子誰挨批。

　　下面我要講的是兩件事。

　　一是20____年工作的指導思想。就是八個字：學習、改革，創新、成果。具體些就是通過學習引領，打開思路，轉變觀念;以改革創新為動力，推進教學科研以及各方面工作;最后是落實行動，以成果論英雄。

　　二是20____年我要看到結果的幾項具體工作： 1.黨辦牽頭，建立校級和中層干部穩定的學習制度，要有優秀學習成果在重要媒體發表。

　　16 2.教務處要在上半年完成學分制改革和學分互換的論證工作，制定具體的工作方案;做好創新創業教育的示范工作。

　　3.產學研處牽頭，教務處合作，抓緊轉型發展中的關鍵項目，取得2-3項可以引來資金或成為省級及以上示范項目的成果。

　　4.學生處與馬列部合作：推進大德育體系建設，做出可以申報省級優秀教學成果的總結。教師發展中心組織教師的師德師風和業務能力培訓，組織部、人事處做好管理人員的培訓。

　　5.教務處牽頭，完成系列微課件、慕課、網課不少于10部的制作，成立聯合攻關小組、實行立項管理、給予資金支持，達到上傳教育部網站、獲得省級及以上獎勵的水平。6.學生處、團委牽頭，制定行之有效的具體措施，扭轉學生餐飲進課堂、手機進課堂、隨地吸煙、隨手扔垃圾等不良行為，引導學生品德修養。

　　7.人事處出臺吸引人才政策，制定實施大力引進高層次人才的方案。

　　8.產學研處牽頭團委“大學生藝術團”等單位合作，建立社區服務基地體系。包括電視臺、社區演出、基層文藝骨干培養、志愿者活動等基地，每類不少于2個單位，而且實現活動經常化、制度化。

　　9.產學研處制定獎勵教師優秀科研成果的新措施;實現

　　17 《河北傳媒研究》公開發行。

　　10.安全工作處：保證安全穩定，不出大事故。 11.后勤處保證按協議廉價供給學生食堂和免費供給教職工無公害蔬菜。

　　12.宣傳部：組織采寫我校改革創新的重要成果、重大活動、優秀教師、模范學生事跡等，見諸國家級大報大刊大網不少于10篇。

　　就講這些，謝謝大家!

學校政教處年度工作計劃 篇5

　　一、單位基本情況

　　我單位屬事業單位、事業編制，編制101人。

　　1、主要職責：

　　貫塘中心學校隸屬于衡山縣教育局，是一所普通初級學校。中心學校下設一所中學，一所九年一貫制學校和6所村小以及一所中心幼兒園。確立了“以市場為導向，以服務為宗旨，以需求為目標，以管理促效益，以質量求生存”的辦學理念和工作思路。

　　2、機構情況：

　　x年末單位機構數1，預算單位數1。機構無變動情況。

　　3、人員情況：

　　x年末財政供養人數為：在職人員72人，退休人員59人.遺屬人員10人。

　　二、部門預算執行情況分析

　　(一)收入與支出結構分析

　　1、收入結構分析

　　本年度財政撥款共計10779370.11元，其中學前教育為348000元，小學教育為1314386元，初中教育為654439元，其他普通教育支出為5980107.47元，其他教育支出為270000元.用于教育事業彩票公益金支出為50000元，事業單位退休費2162437.64元。

　　2、支出結構分析

　　本年度總支出10352421.1元，其中工資福利支出為4436700元，商品和服務支出為1860782.46元，對個人和家庭的補助支出為2583906.64元，其他資本性支出為1471032元。這當中工資福利支出占總收入42.9%，保證了我校教職工工作的積極性，也保證了整個教師隊伍的和諧與穩定，從而使我校的各項工作能夠及時地順利地完成。

　　三、決算編制中存在的問題及改進建議

　　對決算編制的口徑理解不足，財務規范化水平有限，以及決算軟件實際操作中遇到困難等，迫切希望得到上級有關部門的培訓。