行政工作報告范文
（三）深化教學內容改革，建設與國家和地方經濟社會發(fā)展相適應的課程體系的工作進一步加快。
1、緊緊圍繞學生知識、能力和素質協(xié)調發(fā)展，積極推進課程結構、課程內容改革，構建核心課程和選修課程，不斷優(yōu)化課程體系，基本實現(xiàn)了從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養(yǎng)的轉變；以加強精品課程建設為重點，調整完善了課程建設規(guī)劃，建立健全了課程建設管理、課程資源開發(fā)與利用、課程評估等制度建設，重點課程、精品課程等質量工程等標志性工程建設已取得較好的效果。堅持以教研室為細胞、以教研活動為依托、以社會實踐為窗口，大膽創(chuàng)新“全面管理、全程管理、全員管理”的課程質量監(jiān)控模式。
2、嚴格執(zhí)行（院、系、學生）三級評教制度，定期召開班級學習委員會議，及時收集學生對教學工作的意見和建議；對每位教師進行學生量化評分考核，系上把收集到的意見和建議及時反饋給每位教師，促進教師改進教學工作。對個別困難教師實行重點幫助，對上課質量較差的教師，進行重點跟蹤聽課指導，一邊嚴厲批評，一邊曉之以理，使他們感受到搞好教學是自己的責任，同時也給他們指明了如何搞好教學的方法和途徑。
3、認真落實執(zhí)行聽課制度。系領導在一學期中聽完了全系教師的課，及時了解掌握了全系教師的教學狀況；專業(yè)組長聽完了本組每一位教師的課，了解掌握了本組教師教學情況。助教聽10節(jié)、講師聽6節(jié)、副教授聽3節(jié)、教授聽1節(jié)課的任務均按規(guī)定完成，全體教師通過相互聽課，取長補短，互相學習，促進了教學水平的提高。
（四）積極推進人才培養(yǎng)模式和機制改革，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
采取各種措施，通過降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數(shù)等辦法，增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，增強學生學習興趣，完善學生的知識結構，促進學生個性發(fā)展。創(chuàng)造條件，組織學生積極開展社會調查、社會實踐活動，參與科學研究，進行創(chuàng)新性實驗和實踐，提升學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。積極把人才培養(yǎng)納入地方經濟社會活動之中，切實為教師參與地方科研、學生參與地方經濟社會建設提供發(fā)展鍛煉的平臺。
（五）以市場為導向，高度重視實踐教學環(huán)節(jié)，著力提高學生實踐動手能力和創(chuàng)新精神。
1、進一步明確和鞏固了培養(yǎng)應用型人才的指導思想，形成了寬口徑、厚基礎、復合型人、應用型才的培養(yǎng)模式，重視專業(yè)學科基礎和公務員應試基礎，強化實踐教學環(huán)節(jié)，注重學生素質和能力的培養(yǎng)，增加實踐教學課程比例，加強實習、實訓基地建設與指導，著力提高學生實踐能力和創(chuàng)新精神，狠抓滲透性、遞進式、全方位型實踐教學體系建設。
(1)、對一、二年級的學生進行以課程見習、課程實踐教學為主要形式的認知體驗教育，培養(yǎng)學生對專業(yè)的認知和感受能力。
(2)、對大二、大三學生進行以課堂實踐、專業(yè)實習、課程論文為主要形式的認知與操作教育，采取模擬審判、小組互動、課程論文、專業(yè)實習等形式，讓學生將所學的理論運用于實踐，進一步增強學生的實踐準備能力。
（3）、對大三、大四學生進行以課題研究、學年論文、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習為主要形式的分析、研究、創(chuàng)新教育。在大三整個學年我們安排了學年論文，為大四的畢業(yè)論文寫作做好充分的準備。同時，對于大三、大四學有余力的部分優(yōu)秀大學生，系上鼓勵其開展實踐性的課題研究，和學院的學生科研項目活動緊密的結合起來，學生自選方向，調查走訪，查找資料，撰寫修定。最后進行科研成果評獎，系上予以獎勵。借此，提高在校大學生的科研意識和科研能力。畢業(yè)實習則安排在第8學期開學前4周，學生在實踐基地和實習單位進行實習，讓學生在進入社會前進行最后一次體驗和準備。