大班畢業班工作總結_大班畢業班教學個人總結（精選3篇）

大班畢業班工作總結_大班畢業班教學個人總結 篇1

　　首先介紹一下本班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。

　　現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

　　(一)教育教學方面

　　在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

　　本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：

　　1.熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。

　　2.主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。

　　3.對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。

　　4.對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。

　　5.努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。

　　6.言語表達力進一步增強，各種詞匯組織、運用適當，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。

　　7.能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。

　　8.能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。

　　9.能根據事物的外部特性而推理，按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。

　　10.為入小學有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。

　　11.熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。

　　12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。

　　以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。

　　(二)班級管理方面

　　學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。

　　1、保教工作方面

　　在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。

　　2、常規工作方面

　　幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經意識到小老師是他們奮斗的目標，為了能當選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

　　3、安全和衛生保健工作方面

　　本學期樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級幼兒的出勤率一直很高。

　　(三)家園共育方面

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

　　(四)不足之處

　　1. 在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

　　2. 主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。

　　3. 沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。

　　4. 創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。

　　5. 班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。

　　6. 教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。

　　(五)努力的方向

　　1.加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

　　2.教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。

　　3.活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。

　　4.努力給幼兒創設多種學習機會，保證幼兒的全面發展。

　　5.班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。

大班畢業班工作總結_大班畢業班教學個人總結 篇2

　　為了更好的開展幼兒園教學工作，提高工作效率和教學水平，特對過去的工作進行總結，具體的情況如下：

　　一、培養操作習慣

　　1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

　　特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

　　通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

　　三、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

　　本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

　　5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

大班畢業班工作總結_大班畢業班教學個人總結 篇3

　　一、整體教學設計

　　本課程按照教學計劃為36學時，但由于疫情延長教學時間實際講授44學時，課程以鐵路線路維修養護工作的難易程度及發展方向為基礎，按照鐵路線路維修基本知識、線路設備檢查、線路設備養護作業、曲線養護維修、無縫線路的養護維修、道岔養護等內容進行課程的設計。受疫情影響，本學期課程為網絡授課，授課過程主要以釘釘平臺上的理論講授和習題解答為基礎，同時以學習通平臺通過預習視頻觀看、課堂測驗、討論互動等手段輔助教學，并在授課過程中結合目前國家鐵路運營和維護案例。開課前，由課程組教師選定教材、錄制視頻、制作課件、編寫教案、制定授課計劃、更新題庫，進行知識點分解，并按學習順序將視頻、電子教材、課件、規范、圖片、視頻、習題等教學資源傳到學習通平臺上。

　　二、教學目標

　　1、課程地位和作用

　　《線路維護》學習領域是“鐵道工程技術”專業的核心課程之一，本課程為必修課，是鐵路線路工、橋梁工等職業崗位在鐵路運營維護工作過程中的主要內容。

　　2、教學目標

　　（1）知識目標：掌握鐵路線路維護的基礎知識、重要性及對運行影響；掌握鐵路線路設備檢查的基本理論及方法；掌握鐵路線路設備維護作業的工作內容及安全；掌握鐵路曲線線路養護的作業內容和病害防治方法；掌握鐵路無縫線路養護的作業方法；掌握鐵路線路道岔養護的作業方法。

　　（2）能力目標：掌握線路維修工作計劃的編制方法；具備線路動靜態檢查的能力；具備線路作業安全防護的能力；具備線路維修基本作業的能力；具備曲線線路綜合養護的能力；具備無縫線路鋼軌病害整治的能力。

　　（3）素質目標：具有與他人合作的精神，協調工作關系和集體意識；具有良好的職業道德修養和高度的社會責任感。

　　1、學情分析

　　（1）知識能力水平：學生具備高中物理基礎，已經掌握鐵道工程認知、工程測量等專業基礎課，并且可以對高鐵橋梁施工、高鐵路基施工、高鐵軌道施工等前繼課程的知識進行應用。

　　（2）興趣動機：許多學生都希望自己能夠進入鐵路局工作，因此在專業課的學習上都比較認真，對于與鐵路局相關課程有著濃厚的興趣，尤其在涉及到實踐操作的技術知識方面更有著強烈的求知欲。

　　（3）認知傾向：相比較于聽，討論和操作會對學生的學習起到更好的效果，而學生對于軟件的期待會使他們在一定程度上忽視理論教學。

　　2、教學內容

　　（1）教材分析及選取

　　本課程教材選擇主要的依據為：內容與鐵路局工務段、工務機械段現場緊密貼合、參考規范為原鐵道部發布的最新現行規范和標準、適合高職院校學生學習、配有合適的案例和習題。

　　（2）教學內容

　　本課程主要內容包括：鐵路線路維修基本知識、線路設備檢查、線路設備養護作業、曲線養護維修、無縫線路的養護維修、道岔養護等內容。由于本學期時間較短，因此授課計劃只安排以上6項內容。

　　三、課堂教學實施和成效

　　(一)教學實施

　　1.課前自學

　　（1）發布任務

　　通過學習通發布預習內容，要求學生完成任務要點，包括課件、視頻、學習要點以及相關規范的下載和閱讀。

　　（2）學生學習

　　根據課前預習任務內容在課堂上進行提問、發布討論。在提問和討論后，教師針對學生的答案和結論進行點評，使學生對知識有更好的理解和掌握。

　　2.課中訓練

　　對于理論內容設置分組任務，以小組討論的形式讓學生進行自學，在學習通上發表結論；由于無法開展實訓，對于原有實訓內容，以觀看操作視頻代替實際操作，在視頻結束后以小組為單位安排學生討論操作流程和要點，并在討論過程中及時向教師提問，待討論完成后撰寫實訓報告。

　　3.課后拓展及課后作業布置

　　有豐富的課前和課后任務，通過信息化平臺，將課堂向前和向后延伸，課堂不止45分鐘，還有更寬闊的課外時光。教學模式采用混合式教學，易懂的知識點在課前解決，不易懂的知識點在課上解決。布置章節測驗，檢驗學生學習情況。

　　(二)實施成效

　　1、學生參與課堂學習的積極性、主動性不斷提高

　　網絡教學實施初期，教師和學生都產生了一定的不適應，特別是學生離開固有教室無法進入學習狀態，但是在經過一段時間的合理安排和調整后，學生學習的積極性、主動性不斷提高，并逐步掌握了自主學習方法，養成發現問題、分析問題、解決問題、反思問題的思維習慣。

　　2、學生的學習能力不斷提高

　　學生的學習能力隨著學習方法和學習習慣的養成大幅度提高。學生的整體呈現信息化接受速度快，對新鮮事物有著強烈的好奇心和挑戰心理，在得到正確的引導后，若能持續參與學習，就可以保持學習的興趣。

　　四、教學反思及改進

　　本學期由于疫情原因而采用網絡教學，在教學內容不變的情況下，通過網絡平臺的優勢，我們要嘗試對教學過程進行更深一步的改革，提高課前預習和課后作業的比例，強調微課視頻和互動習題在教學過程中的作用，降低理論講授的過程，把時間更多的交給學生，帶動學生的積極性，使學生更多的更主動參與到教學環節中，爭取更加積極的教學效果。