2023師德師風教育總結（通用19篇）

2023師德師風教育總結 篇1

　　為貫徹落實_關于教育的重要論述和各級師德師風建設工作視頻會議精神，根據《__區“師德師風建設年”實施方案的通知》和上級主管部門的要求，進一步加強師德建設工作，全面提高師德水平，打造一支職業道德素質高、敬業意識強、業務能力精的教師隊伍，推動我校教育事業健康發展，結合我校實際，制訂本工作方案。

　　一、指導思想

　　以_為指導，深入貫徹落實黨的“十九大”精神，落實_教通〔202_〕44號文件《__省“師德師風建設年”實施方案的通知》，我校將“以立德樹人為根本，造就一支忠誠黨的教育事業、讓人民滿意的教師隊伍”為主題開展師德師風建設活動。

　　二、組織領導

　　為了保證我校師德教育工作順利開展，學校成立師德工作領導小組，負責師德工作的安排、組織與落實。

　　組長：___

　　副組長：___、___、

　　成員：___、___、___、

　　三、主要措施

　　(一)加強師德教育，充實培訓內容

　　認真開展師德教育，有步驟地組織學習活動，在組織教師自學的基礎上，利用專題學習會、組織生活會、學習交流會等組織教師集中學習相關法律法規和規章制度。精選培訓課程，把教師職業理想教育、職業道德教育、心理健康教育、誠信教育、民族宗教政策、黨規黨紀及監察法規等納入教師全員培訓內容，并作為新任教師崗前培訓、在職教師培訓的必修內容，切實提高培訓的針對性和實效性。

　　(二)加強師德考核和監督

　　完善師德師風考核機制，與教師簽定師德師風承諾書，對有違反教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

　　建立師德師風定期自查機制，面向教師、學生、家長進行學校師德建設滿意度測評，師德師風考核結果是教師業績考核、職務評聘、崗位聘用、評先評優的主要依據，與教師資格定期注冊、全國教師管理信息系統錄入等制度掛鉤。

　　(三)開展主題活動，落實具體措施

　　1、完善師德教育制度，做到經常化、制度化。(3——12月)

　　集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于五次即十學時。學校通過專題學習、專題講座、專題研討和閱讀經典等方式，重點加強_關于教育的重要論述的學習，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀;組織一次師德知識測試，測評成績折算為繼續教育學分。

　　2、開展“廉潔從教”活動，加強師德修養(3月)

　　組織全體教職員工開展“廉潔從教”簽名承諾活動，并將承諾內容公布于學校宣傳櫥窗等醒目位置，公開設置舉報電話和舉報箱，主動接受全體教師、家長和學生的監督。

　　3、開展骨干教師與青年教師結對活動。(4月)

　　要求部分學校骨干教師與青年教師結對，簽訂師徒結對協議，在骨干教師引領下，不斷提高青年教師師德師能，6月底開展結對教研成果展示。

　　4、開展師德師風優秀主題征文活動(6月)

　　開展以“身邊的好老師”為主題的正文活動，優秀征文選送參加區級評比。結合慶祝_，組織教師和學生參加講_故事演講比賽。

　　5、開展評優選先活動(9月)

　　教師節前，開展優秀教師選樹活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。精心組織第37個教師節。

　　6、完善師德考核制度(10月)

　　健全師德考核制度。

　　7、開展“關愛教師”活動。(11月)

　　關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。

　　四、活動要求

　　(一)高度重視，加強領導。成立領導工作小組，把師德師風建設作為提升學校辦學質量的重要抓手，認真謀劃，周密部署，按時依規完成各項工作任務，確保師德師風建設工作達到預期效果。

　　(二)加強宣傳，營造氛圍。要加大師德建設宣傳力度，除了繼續采取板報、宣傳欄、廣播等傳統宣傳途徑外，要積極探索利用微博、微信公眾平臺等新興網絡媒體，大力宣傳師德建設的措施、成果。

　　(三)注重創新，確保實效。要著眼實效，結合學校實際，針對師德師風建設的重難點問題，加強針對性研究，創新管理方式和治理機制，切實把師德師風建設水平提升到新高度。

　　(四)把握時間節點，按時上報相關工作材料。

　　(五)強化監督，規范管理。要把開展師德師風建設活動與教育教學工作中心任務結合起來，通過規范教師從教行為和提高教育教學質量，體現師德建設成果。

2023師德師風教育總結 篇2

　　時常有人問我，選擇了教師這個職業，你后悔嗎?之前，我總是思緒萬千。現在，我驕傲地回答：站三尺講他臺，作育苗能手，育滿園鮮花。我義不容辭，我無比榮幸!

　　去年疫情期間，我們居家學習，雖不能去重災區大顯身手，但是我們職責所在，愛心使然，默默有序的上網課傳授知識，無縫隙提醒學生居家安全，用無私的愛讓農村的孩子接受正常的教育。我們不需要豪言壯語，也不需要顯赫的榮譽，只要孩子們能健健康康的快樂成長，平平安安的充實自己，我們就知足了。

　　在黨支部“關愛服務學生”的倡議下，全體黨員分散到各級部，摸排查找，尋找那個最適合自己幫扶的同學。他們有的家庭離異，有的生活貧困，有的學習偏科，有的心理陰影暫時籠罩……我們24名共產黨員抓住時機，或生活上幫扶，或學業上輔導，或心理上溝通，與他們一對一精準幫扶，愛心相助，持之以恒……相信，這樣的教師，這樣的黨員，他們的師德就是高尚的，他們師德就是偉大的。他們樹立的先鋒作用就是堅固的、持久的。

　　作為一名人民教師，我們不需要鮮花掌聲，只需要默默工作、全心付出，為了孩子更好地發展，我們繼續努力、砥礪前行!

2023師德師風教育總結 篇3

　　根據__縣教體局印發的《__縣中小學幼兒園教師師德師風提升年活動實施方案的通知》精神，為深化教育系統作風建設樹立教育良好形象，結合我校實際，決定開展__縣__中學師德師風建設提升年活動，現制定方案如下：

　　一、活動主題

　　明規范、樹楷模、鑄師魂、正師風。

　　二、活動范圍

　　全校教職員工。

　　三、總體目標

　　以黨的十九大精神和_中國特色社會主義理論為指導，以“四有好教師”為標準，進一步加強師德教育，規范從教行為，健全師德各項制度，警示一批師德失范人員，培樹一批師德楷模典型，建設一支師德高尚隊伍，進而引導廣大教師弘揚高尚師德。以優良的師風帶動學風、促進教風、優化行風，努力辦好學生滿意、家長滿意、社會滿意、人民滿意的教育。

　　四、實施步驟

　　(一)宣傳動員學習階段(4月份-5月份上旬)

　　1、成立組織，制定方案。成立師德師風建設提升年活動領導小組，校長任組長，副校長任副組長，負責制定方案、統籌部署，明確任務、責任到人。

　　2、召開大會，全面動員。召開師德師風提升年活動動員大會，重點做到四個講清楚，即講清楚開展師德師風提升年活動的重大意義，講清楚國家和省市縣教育行政部門師德建設的要求，講清楚我校師德提升年活動目標任務和工作安排，講清楚教師參加活動的具體要求。

　　3、加大宣傳，營造氛圍。通過微信公眾號、微信群、宣傳櫥窗，電子屏等形式，大力宣傳師德師風建設工作，營造人人知曉，人人關注的濃厚學習氛圍。

　　4、加強學習，規范行為。組織全體教師學習新時代教師職業規范、中小學師德“十條紅線”、嚴禁教師違規收受禮品禮金和嚴禁學校及在職教師有償補課。確保教職工全員參與，學深悟透。

　　5、簽訂“承諾書”、印發“明白紙”。認真貫徹落實《__縣教體局關于開展中小學在職教師有償補課專項整治實施方案》文件精神，組織全體教師簽訂《全面落實“十項準則”，爭做“四有好老師”承諾書》，向學生家長印發《整治在職教師有償補課明白紙》，提高全體教職工師德師風紅線意識。

　　二、討論查擺剖析階段(5月份)

　　1、組織討論，查擺問題。從踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，依法從教、拒絕有償家教、減輕學生負擔、關愛每名學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當“四有”教師等方面組織教師開展專題大討論。做到教師人人參與，個個發言，全體教師要重點圍繞“思想、工作、作風”上存在的突出問題寫出自查報告，分類總結，形成檔案資料。

　　2、民主評議、征求意見。通過發放征求意見表、設立意見箱、召開座談會、個別走訪、民主評議等形式，廣泛征求教職工、家長、學生、社會各界的意見和建議，歸類存檔。意見箱設在教學樓前明顯位置，并張貼投訴電話。公開投訴電話，公開投訴電子郵箱。

　　3、建立活動報告制度。江河濱副書記是我校師德師風提升年活動聯系人，對每季度活動進展情況及典型案例進行上報。6月底前上報整改報告，12月20日前上報活動總結。

　　(三)整改落實培樹階段(6月份-8月份)

　　1、制定整改方案。根據梳理出的問題和征求的意見，真實分析主客觀原因，形成問題清單，逐條制定整改辦法，要明確形成解決問題思路、時間表、主要措施和責任人。

　　2、落實整改措施。對于社會、學校和師生、家長們迫切需要解決、能夠立即解決的問題，要立即整改;對一時解決不了的問題，要制定分期解決方案，限時予以解決;要建立整改工作長效機制，確保師德師風建設工作常態化、長效化。

　　3、培樹典型引領。結合“三五”教育實踐活動，深入開展“最美團隊、最美教師”評選活動，積極培樹__縣“教書育人標兵、教書育人楷模”和“教書育人旗手”，進一步弘揚新時代__縣教育精神。要通過多媒體宣講師德楷模先進事例，組織開展師風演講、征文比賽活動，引導廣大教師向榜樣看齊。

　　(四)建章立制規范階段(9月份-10月份)

　　一要全面深入梳理完善，規范教師培訓和管理等各方面制度。健全師德違規行為舉報受理機制，實行臺賬管理。二要建立健全師德違規查處通報制度。凡是一經查實的師德違規案件，一律在全校通報，并對相關責任人進行嚴肅追責，堅決遏制師德師風違法違紀違規行為。三要建立師德考核評價體制，完善師德考核指標體系，健全教師、學生、家長、學校多方評價機制，突出師德重要地位。四要加強師德考核。將師德考核作為各類評先評優和教師年度考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等重要依據，實行師德問題“一票否決”。

　　(五)總結梳理完善階段(11月份-12月份)

　　及時發現正面和反面典型，及時表揚先進，鞭策后進。認真落實總結主題活動開展情況，主要包括先進經驗、制度成果、形成的啟示以及下一步工作安排等，健全師德師風建設長效機制，保障此項工作長期持續深入開展。

　　五、推進措施

　　(一)提高認識，加強領導。

　　開展師德師風建設提升年活動是貫徹落實_的重要舉措，是深入推進教育“三全”管理，全面彰顯__縣教育精神的重要體現，是“上善若水、潤物無聲”的重要載體，是譜寫新時代井中精神的厚實底色。成立校長為組長、副校長為副組長的領導小組，一把手親自謀劃、親自抓，確保師德師風提升年活動順利有序進行，收到實效。

　　(二)精心組織，明確責任。廣泛宣傳，深入動員，鼓勵全體教職工積極參與。將師德師風工作納入年度考核目標，校長是第一責任人，對發生突出的師德師風問題，首先追究校長責任，對發生問題嚴重、社會影響惡劣的典型事件，校長和當事人取消年度考核合格資格，并依法依紀依規追究相關人員責任。

　　(三)強化督導，嚴肅問責。領導小組將加大監督力度，一方面通過公開舉報電話、舉報郵箱、設置舉報信箱等方式征集意見或發現問題，另一方面實行暗訪抽查，深入調研等方式收集問題，對師德師風建設提升年活動進行全面督查。建立問題清單臺賬，梳理投訴舉報和限期目標整改。學校將定期進行通報，對活動中抓出特色，成效明顯的個人和集體進行通報表揚，對重視不夠、活動滯后、監督敷衍、師德違規案件頻發、問題查處不到位，視情節輕重對相關人進行約談問責，公開通報批評等。

2023師德師風教育總結 篇4

　　上周六，我參加了由教育局主辦的為期一天的班主任培訓，李穎老師的培訓內容讓我收獲頗多，以下是我的培訓心得。

　　第一，感受教師的幸福，做一個幸福的教師。我想，人生幾十年，三百六十行，并不是所有人都有踏入教育行業的緣分，作為老師，我感到無比自豪和幸福。我的幸福感來源于每一個學生，看到他們每天的點滴進步，我感到十分欣慰。也許他們的進步不是成績的提高，而是行為品質的提升，我們都要給與學生正向的激勵，這是其他任何行業所不具備的幸福感來源。

　　第二，立德樹人，做學生的引路人。我們作為教師，我們的責任和使命，其實不僅是教會他們科學文化知識，更重要的是我們要教會學生“扣好人生第一粒扣子”，把孩子培養成堂堂正正的人。初中階段，是學生形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，而教師的主要任務是傳道、受業、解惑。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。所以我們更要努力提升自身品格、修養、加強自我修煉，做學生的引路人。

2023師德師風教育總結 篇5

　　為加快構建教師思想政治建設、師德師風建設、業務能力建設三者相互促進提升的教師隊伍建設新格局，打造高質量教師隊伍，根據蚌埠市教育局《關于在全市中小學開展師德師風師能建設年活動的通知》的文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、活動主題

　　以“立師德、正師風、強師能”為主題，深入學習貫徹_，全面落實黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，增強立德樹人、教書育人的榮譽感、責任感和使命感，積極弘揚高尚師德，自覺踐行職業規范，全面提升教師思想政治素質、職業道德和專業能力水平。

　　二、活動內容

　　(一)宣傳發動階段(3月-6月)

　　開展學習教育活動，提升思想政治素質

　　1、集體研學。各教研組通過集體學習、專題講座、學習分享會等形式，組織集體學習《新時代教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件規章，堅定教育信仰，牢記教育宗旨，自覺用職業道德規范約束自身思想行為。

　　2、自學摘抄。以教研組為單位撰寫“我的師德筆記”，每天摘抄一段話，牢記教師品行嚴謹;撰寫工作隨筆，記錄教學閃光點和溫情點，破除教育教學困惑和瓶頸。

　　3、線上智學。切實提高師德師風建設的針對性和實效性，利用新媒體平臺及智慧教育研修書院，開展“師德師風及法律法規知識網絡競賽”。

　　(二)學習討論階段(9月-10月)

　　加強典型宣傳教育，發揮示范引領作用

　　1、選樹先進典型。結合全市教書育人楷模、最美教師、優秀班主任評選表彰工作，挖掘先進典型，樹立身邊師德楷模。開展第38個教師節宣傳慶祝系列活動，詮釋榜樣力量，激發廣大教師立德樹人、為人師表的榮譽感和責任感。

　　2、開展廉潔從教“三個一活動”。一是開展一次“拒絕有償家教”的承諾簽名活動。在教師節前后組織全市各中小學校教師參加“拒絕校外有償補課集體簽名”“簽訂拒絕有償補課承諾書”等活動，每位教師都要在《拒絕有償家教承諾書》上簽名，接受學生、家長和社會的監督。二是組織一次教職工宣誓活動。在開學第一周升旗儀式中，組織教職工開展集體宣誓活動，將教師宣誓作為加強師德師風建設的重要載體。進一步堅定教師職業信念和職業操守，深刻理解教師職業責任，增強教師職業榮譽感。三是發送一條廉政短信。在教師節、中秋節、國慶節等關鍵時間節點，給每位教師發送一條廉政短信，警示廣大教職工自覺遵守廉政相關規定，營造風清氣正的校園環境。

　　(三)總結提高階段(11月-12月)

　　開展師德建設活動，自覺踐行職業規范

　　1、開展“師說師德”活動。通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”等多種形式，以黨員教師為典范，大力宣傳“四有”好教師的價值理念和師德規范，切實提升師德師風師能建設年的實效性和針對性，真正做到理念引領人、事跡感染人、典型教育人、實干成就人。

　　2、開展“圖解師德”活動。開展繪畫、書法、短視頻等形式的師德建設主題作品評選展示活動，鼓勵廣大老師們圍繞主題深入挖掘自己在教書育人、服務育人、管理育人中的平凡事、典型事，激勵廣大教師愛崗敬業，增強教書育人使命感和職業幸福感，頌揚新時代師德師風。

　　3、建立教師能力診斷測評系統。以人工智能助推教師隊伍建設試點區為契機，以人工智能等技術為支點，建立教師能力診斷測評系統，診斷教師學習與發展需求，開展精準培訓。強化提升教師師德師風、信息素養、教學設計、教研能力，通過研修平臺獲取的教師發展大數據，探索教師數字畫像等新路徑，服務教師隊伍高質量建設。

　　三、活動要求

　　(一)高度重視，周密部署。高度重視師德師風師能建設年活動，堅持以學習為主導、以活動為抓手、以考評為手段、以激勵為動力，精心組織實施，確保師德建設年活動扎實開展、有序推進、取得實效

　　(三)加強宣傳，營造氛圍。積極運用各種媒體加強宣傳，營造良好活動氛圍。要常抓不懈、常抓常新，善于發現和總結在開展師德師風師能建設年活動中的好經驗、好做法，及時轉化為理論研究新成果或制度創新，推動師德師風師能建設工作制度化、科學化和長效化。

2023師德師風教育總結 篇6

　　1、強調以身立教，努力為人師表。

　　首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的理想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。

　　其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。

　　2、勤懇鉆研業務，提高教學能力。

　　作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高教育教學的能力，針對不同學科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動。

　　3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。

　　真心熱愛學生是教師職業道德的基本內容，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有老師尤其是班主任老師正常進行家訪，學校開好家長會。通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長匯報學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和建議，形成學校、家庭、社會共同育人的合力。

　　師德師風教育總結教師3

　　教師，是傳播知識的人，是社會發展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養著一代又一代現代社會的主人翁，其在社會發展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。

　　在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統性、繼承性，也有其創造性。

　　教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。

　　所以，隨著社會的`變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種主角：

　　一、博物學家

　　教師要有精深的本專業知識。“要給學生一杯水，自我要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，了解學科的發展動向和最新研究成果。

　　教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發展對教師淵博的知識提出了新的要求。

　　新時代教師不但要有本專業精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養，這是因為，各學科的知識聯系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。

　　很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。

　　其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經過現代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。

　　二、心理學家和藝術家

　　有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統，專業素養就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實生活中，我們經常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經常是，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂。

　　這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本事。

　　北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。

　　因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創造力。

　　所以，在新世紀要想成為優秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現力和創造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。

2023師德師風教育總結 篇7

　　教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

　　經過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業夢想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，進取進取，勇于創新的高尚師德。在重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

　　經過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

　　對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下頭四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有夢想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。

　　一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應當只把教師作為一種職業，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

　　二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義和的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生僅有學好科學文化知識，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大夢想才能得以實現。在當今知識經濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

　　三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自我的錯誤，僅有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

　　四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

　　教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業素養。也就是我們說的職業道德。

2023師德師風教育總結 篇8

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。

　　由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們。

　　毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

　　一年級的孩子愛玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會抱抱他、親親他。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成-項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。

　　這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢?

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。比如掃地，我通過觀察發現，小孩子根本就掃不干凈。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們怎樣掃地……這樣的身教非常成功。

　　現在再看看他們，一個個可認真了，都掃得特別干凈。同樣的道理，打水拖地、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。

　　四、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對學校、老師、同學，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

　　因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。要求學生做操規范，自己做操就先要做到認真。在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

　　五、及時表揚，延遲批評

　　德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

　　1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

　　2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

　　說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生早上值日時，當我看到一個表現特別好的孩子，就會當眾說：“---同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，--同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

　　六、抓住優點，激勵成長

　　每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李--同學，開學一段時間后，我發現他對學習興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發現他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣，相信他是能做到。現在，這個孩子已邁出了前進的步伐。

　　“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

　　七、因人而異，把握火候

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經常給你唱反調。他就是這樣一個學生。

　　一天早晨剛上課，我就發現他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當時很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當時也按要求做了，誰知下課后又扔到地上。

　　我忍無可忍就大聲訓斥他，沒想到的事，他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上換了一副表情，說：“你是個講衛生的好孩子，是吧?你會把垃圾撿起來的。”說完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到門口會怎樣?”我就耐心給他解釋。出乎意料的是，他竟然把別的同學扔的垃圾也撿了起來，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾?這么不講衛生，污染環境。”聽到他說的話，我欣慰地笑了。

　　八、團結向上，碩果累累

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。

　　4月份，在校運動會上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組第二名的好成績;組織以“尋找春天”為主題的小隊活動，孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上，受到了游客的贊譽，同時市日報也做了相應的報道;5月份，在學校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中，同學們積極上交作品，我們班以上交人數最多、作品質量最好受到了學校月工作總結會上的表揚;6月份，康乃欣同學參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

2023師德師風教育總結 篇9

　　德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本所在。本學期，我校圍繞中心學校工作中心，從基礎德育入手，重視學生文明禮儀教育、民族精神教育、健康安全教育和科技創新教育，突出活動和滲透，加強針對性、主動性、全面性，積極探索，勇于創新，使我校的德育工作呈現生機勃勃的良好局面。

　　一、以師德建設為核心。

　　師德建設是師資隊伍建設工作的靈魂。教師從事的是“以人格塑造人格，以心靈鑄造心靈”的工作。教師的工作又十分辛苦，沒有愛崗敬業、無私奉獻的崇高師德是無法勝任的。規范其行為，完善其人格，強化教書育人、管理育人、服務育人的意識。全校教師通過各種活動的參與，不斷更新教師知識結構，緩解工作壓力，加強師德師風建設，提升師德品位。

　　二、以隊伍建設為突破

　　充分發揮老教師的示范作用。每個新教師都有一個成長的過程，通過一對一、面對面的交流方式來加強對新教師的幫扶作用;同時，結合中心校有關活動要求，我校建立學校德育工作領導小組，進一步明確各成員任務。教導處結合學校中心工作制定活動計劃及時間安排。確保各項活動落到實處。

　　三、以行規訓練為重點

　　本活動月，我校繼續認真貫徹實施《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組織全體學生學習常規，促進了學生良好行為習慣的形成。文明禮儀，加強對學生整理課桌、課兜的養成教育、路隊教育、升旗儀式的專門訓練，通過各班班主任的認真訓練，學生在這方面確實有了明顯的進步。

　　四、以安全教育為中心。

　　安全教育是學校一切教育教學工作的中心工作。學校規定每周四的晨會課定時、定點、定內容對學生加強安全教育，通過廣播的形式，對全校加強了學生的安全教育。除此之外，訂立《安全責任狀》進行了《珍愛生命，安全第一》的國

　　旗下教育，進行了逃生演練和滅火演練，在學生幼小的心靈中植下了安全第一的人生種子。

　　五、以學生活動為載體

　　素質教育要求促進學生的全面發展，新課程標準又提出了“自主、合體、探究”的學習方式。因此，我們大力倡導“在活動中學習，在活動中發展”的理念，開展了各種活動，都取得了一定的成效。

　　1、“文明禮儀”個個講

　　文明禮儀教育是本活動月的重點、德育工作的重中之重。學生文明禮儀教育的展示，全體師生上下一心，眾志成城，我們認真訓練隊列、文明禮儀三字歌、升旗儀式、都凝聚了每一個老師的心血。尤其是一二年級的班主任老師。

　　2、以家校聯系為保障

　　光靠校內教育是不行的，我們學校一貫重視家庭教育的力量。我們的老師除了通過電話、手機短信、走訪、家校聯系本、家長會等方式把孩子在校的表現、學習的情況以及家庭作業向家長交代的一清二楚，便于家長及時教育孩子、指導、督促孩子。

　　六、存在不足：

　　有部分學生的文明行為與良好的生活習慣、學習習慣需還沒有自覺養成，還需進一步引導和教育，對于一些好的做法要繼續發揚廣大。

　　這次德育主題教育月活動雖然結束了，但我們的工作還將一如既往干好，爭創一流。

2023師德師風教育總結 篇10

　　我是一名小學教師，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次我校王副校長給我們培訓的師德師風活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。

　　本學期開學初，即8月26日上午，王副校組織我們進行了一次師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

　　一、要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。

　　二、在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

　　三、要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。

　　四、熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

　　五、我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

　　總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!

2023師德師風教育總結 篇11

　　師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：

　　一、要有一顆滿懷關愛的心。

　　師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本!

　　二、要有良好的心理素質。

　　師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

　　三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。

　　有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!

　　四、要不斷提高專業技能和綜合素質。

　　在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難

2023師德師風教育總結 篇12

　　為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

　　一、組建了領導小組，加強了組織領導

　　為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關于開展以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。

　　三、積極動員，認真開好動員部署大會

　　為使我校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

2023師德師風教育總結 篇13

　　炎炎夏日來臨，暑假又開始了。從7月2日至7月10日我校教師又開始了新一輪的暑假師德教育活動。在本次教育活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態度積極參與，取得了良好的效果。

　　一、精心組織，認真參與。

　　為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德教育領導小組，由徐家賢校長擔任組長。根據--縣教育局和連城鎮中心校有關精神，結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、組織材料。

　　在校領導的精心組織下，每位老師認真參與，確保了此次師德教育活動得以順利開展。每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，活動結束后每位教師都撰寫了心得體會。

　　二、內容豐富，形式多樣。

　　本次師德教育活動，我們采取了集中學習、專題講座、分散自學、討論等多種形式，保證教師在學得輕松的基礎上學有所得，學有所悟。

　　7月2日上午，徐家賢校長傳達了連城中心校暑期師德教育集中活動方案，為本期師德教育活動拉開了大幕。學習會上布置了本次師德教育活動的具體安排，并提出了活動要求。

　　7月3日上午，連城中心校王正安校長來到我校，和全體老師共同學習討論了《學校傷害事故處理辦法》。

　　7月5日上午，我校教師參加了連城中心校召開的師德教育推進暨感動學校人物事跡報告會。特別是感動學校人物都是生活、工作在我們中間，和我們朝夕相處的老師，他們的事跡，讓教師們可親、可信、可敬!他們對黨和人民的教育事業的赤膽忠心，對學生的拳拳愛心，對教育教學工作全神貫注的專心，對個人名利淡泊超脫的平常心，深深的打動著與會教師的心，讓我們在心靈上得到了一次凈化，思想境界得到一次升華。讓我們對自己的工作態度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。會后，我校全體教師進行了討論交流。大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為連城教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

　　作為一名新時期的教師，必須要掌握一定的教育常識，既是為了更好服務于學生，也能夠為教師教學提供幫助。本次暑期師德集中教育活動中，我們除了認真學習《中小學教師職業道德規范》《安徽省中小學辦學行為規范》《--市教師十不準》《中小學幼兒園安全管理辦法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》等一系列有關教育類的法律法規外，還認真研讀了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》，并且在學習完每條“建議”后，都認真寫下自己的讀后感。

　　三、深刻反思，學有所得。

　　幾天的暑期師德集中教育活動已經結束了，在這次教育活動中，我校全體老師積極參與，認真聆聽，感受深刻。學習結束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作提出了許多相應的整改措施。

　　通過這次暑期師德集中教育活動，我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，我們要學的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業。

2023師德師風教育總結 篇14

　　為了貫徹黨的十八大精神和十八屆三中全會精神，廣泛深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，創建--省推進教育現代化先進市，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念和“師德是教師最重要的素質”的觀念，進一步提高我校教師的職業道德水平，建設一支教書育人高素質的教師隊伍，根據《--省人民政府關于全面實施強師工程建設高素質專業化教師隊伍建設的意見》和《--省教育廳關于開展20--年師德建設主題教育月活動的通知》，我校根據市教育局的布置，在9月開展以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設主題教育月活動，現把我校9月開展活動情況做一總結匯報。

　　一、廣泛發動，提高認識，加強領導

　　師德師風建設始終是學校工作的'永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校制訂了《--二中師德建設實施方案》，成立了師德建設主題教育月活動領導小組，由梁子洪校長擔任組長。制訂師德建設規章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

　　二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象

　　教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。

　　1、加強領導干部作風建設。學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。

　　2、加強對班主任的培訓工作。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，學校一直堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

　　3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工師德建設。一是利用教師例會組織教師學習了書記關于教師隊伍的重要論述，進一步提高廣大教師和教育工作者的思想道德水平，切實增強教育改革的活力和發展的動力，辦人民滿意的教育。二是深入學習《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等政策文件。三是廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論，不斷提高教師人格修養和學術魅力，做人人敬仰愛戴的學問之師。

　　4、深入開展教師理想信念教育。

　　以社會主義核心價值觀和愛國主義為主要內容，深入開展教師理想信念教育，引導教師愛崗敬業，牢記人民教師的神圣職責和重要使命。

　　5、深入開展教師形象大辯論。

　　深入開展教師形象大辯論，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。

　　6、做好培優轉差工作。在精心培養尖子生的同時，對那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨，耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

　　三、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人

　　我校規范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格規范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范，確保了依法管理，依法執教，依法育人。另外，實行校務公開，加強民主監督。

　　例如：學校嚴格執行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執行“收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

　　又如：學校成立了家長委員會，自覺接受學生家長和社會各界的監督。通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

　　四、以榜樣為力量，起到良好的宣傳作用和導向作用

　　我校善于以“看得見、學得了”的先進典型和身邊事例，推出師德典型，樹立榜樣力量，起到良好的宣傳作用和導向作用。利用教師節，我校大造輿論，在學校顯示屏通過ppt展示教師形象。在9月10日，舉行“向辛勤的教師致敬”的表彰大會，一是向在我校工作20年的黃--等9位教師敬獻鮮花，二是向教育局教師節表彰的梁--等11位先進教師敬獻鮮花。

　　五、以活動為載體，促進德育活動的內涵豐富、形式多樣

　　1、在第--屆教師節，學校舉行“向辛勤的教師致敬”的表彰大會，一是向在我校工作20年的黃慶青等9位教師敬獻鮮花，二是向教育局教師節表彰的梁--等11位先進教師敬獻鮮花。

　　2、9月23日，教導處組織高二、初二學生進行教育教學調查。設計詳細問題，按等級對各科科任教師進行打分，摸清教師教與學的底子與實情。

　　3、9月26日，我校教師麥--、廖--代表學校參加--市班主任專業技能大賽，勇奪大賽初中組、高中組第一名，并將代表--市參加--市班主任技能大賽。

　　4、組織教師參加--省以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設征文活動。

　　5、組織教師參加教師形象大辯論活動。

　　師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。師德建設靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

　　通過師德建設主題月的教育活動，現在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。

2023師德師風教育總結 篇15

　　我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過20xx年各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育工作有了新的認識，尤其作為教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后學習質量和綜合素質能力的提高。

　　一、愛學生

　　記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。

　　熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　二、熱愛人民的教育事業

　　“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　三、具有廣博的知識

　　學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養。

　　1.重視學習和實踐

　　2.嚴以律己，注重言行

　　3.培養良好的內在素養

　　總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

2023師德師風教育總結 篇16

　　20--年12月3日下午，小學全體教師開展了師德主題教育活動。本次活動，主要是學習和弘揚宋耀平、王滟娜老師的高尚品德和獻身教育的精神，進一步落實和推動--小學師德建設工作的常態化和長效化，規范和引導廣大教師以德立身、以德施教，以德育德，全面落實立德樹人的根本任務，建設政治思想過硬、師德高尚、業務精良、充滿生機和活力的教師隊伍。

　　一、加強領導，周密安排。

　　按照安排，我們結合實際，對師德建設主題教育活動及時進行了部署安排，成立了以校長為組長，副校長為副組長，全體教師為組員的師德建設主題教育活動小組。

　　二、活動內容豐富。

　　1、觀看宋耀平老師事跡視頻

　　2、夏愛瓊分享：《宋耀平依依不舍援疆情》

　　3、梁燕清老師分享：《學生聯名信留下了“化學爸爸”》

　　4、羅敏惠老師用真摯的情感讀《王滟娜老師寫給孩子的一封信》

　　5、鐘榮舉、黃詩婷老師結合學習宋耀平、王滟娜老師事跡材料，敞開心扉說出了自己的感受;還談到本學校發生的優秀師德表現事例，挖掘體現高尚師德修養的身邊人、身邊事;最后談了自身在師德修養方面可以改進和需要努力方向。

　　三、總結到位，增強使命感。

　　最后，高永能校長做了精辟的總結。其中，高校長提到，我們全體教師要從政治高度看問題，從民族團結的大局出發;我們要學習和弘揚宋耀平、王艷娜老師的大愛和無私奉獻精神;在日常工作中要做到讓學生喜愛，家長認同，好好詮釋如何對學生的愛。

　　本次活動，進一步提高--小學教師愛崗敬業、甘于奉獻的意識，使大家牢記人民教師的神圣職責和重要使命，為教育事業科學發展做出應有的貢獻。

2023師德師風教育總結 篇17

　　為了進一步提高教師師德修養，轉變教師工作作風，打造一支師德高尚、業務精湛的教師團隊，達到促進工作的目的。根據--市教體局和鎮中心學校的安排部署，我校在全體教師中間深入開展師德主題教育活動，現總結如下：

　　一、營造輿論氛圍思想高度重視

　　第七屆師德主題教育月活動的主題為“立德樹人、立教圓夢”，活動開展以來，學校領導高度重視。立即召開全體教師參與的師德主題教育月動員會，貫徹學校主題教育活動實施方案，成立以校長馬青波為組長的領導小組。為使活動深入推進，先后召開了師德教育轉段動員會、征詢意見會、推進會、討論會、評選會等。

　　營造活動氛圍，為營造師德主題教育月活動濃厚氛圍，學校校門口電子屏滾動播出師德主題教育標語5幅，在校園醒目位置懸掛橫幅，開辟師德主題教育學習園地，出師德主題教育專題板報2塊，并開通校園廣播，播出學校優秀教師的典型事跡，充分發揮榜樣的模范帶頭作用。學校的典型做法受到局領導的充分肯定，7月12日教體局紀檢書記彭--、張--、李--科長深入我校檢查督促此項工作，對學校的工作給與肯定，并表示要組織教師深入學習領會“立德樹人、立教圓夢”的深刻內涵，以實際行動踐行中國夢、教育夢。

　　二、以活動為載體深入有效推進

　　印發學習材料記好學習筆記在學習教育階段，印發學習材料8余份，做到教師人手1份。內容包括十八大精神、十八屆三中全會中關于教育的深刻論述;袁貴仁部長的“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”的教育夢;與教育相關的法律法規;河南省優秀師德標兵的典型事跡;違反師德的十一條紅線等。教師寫師德學習筆記15頁，3余字，學習形式采取集中學習與個人自學相結合。并要求教師學習每一塊后結合自身的實際情況寫好學后反思，明確今后努力方向。

　　寫好師德征文組織教師認真寫好師德征文，根據上級要求結合學校實際情況開展師德征文比賽活動，全體教師積極參加。參與教師認識深刻，見解獨到，書寫工整，內容豐富，將教師的征文在學習園地展出，并推薦伍--、白--、楊--、趙--老師的征文逐級上報。

　　召開征詢意見座談會學校召開家長征詢意見座談會，每班邀請家長代表2人，共計3余人參加會議，廣泛征求家長對學校管理、班子成員、教師的意見和建議。發放學生調查問卷6余份，征詢學生對教師的意見和建議，學校對家長、學生的意見及時歸納和整理，并反饋給相關的責任人，限期整改。召開生活會，學校分層召開生活會，首先在班子成員層面召開，然后分年級召開生活會。與會同志本著對同志、學校負責的態度，深入開展批評與自我批評。照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病，真正使教師紅紅臉，出出汗，心靈受到觸動，增強干好本職工作的積極性與主動性。對于存在的問題，要求限期整改，明確責任人，一時不能整改的問題，要求剖析思想根源，制定整改方案。

　　舉行國旗下師德演講為使師德主題教育活動深入人心，學校創造性地開展國旗下師德演講活動。崔--老師的《上善若水大愛無痕》、楊--老師的《責任讓我們步履堅定》、白--老師的《最苦與最樂》，深刻闡述了自己心中的師德，表現對教育事業、對學生深深的愛，在師生心中引起強烈反響。

　　三、轉變工作作風促進務實發展

　　開展師德主題教育活動的根本目的在于全面提高教師的師德修養，切實轉變工作作風，達到促進工作，提高效率，創辦人民滿意教育的目的。我校創造性的提出“五個結合”，以此達到全面提高辦學水平，促進教師專業化發展。

　　和提高教師的師德修養相結合作為一名教師要全身心的熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針，熱愛學生，敢于擔當。要深刻認識到教師應該具備的責任感、使命感、榮譽感。在學習教育階段，全體教師圍繞學習主題“立德樹人、立教圓夢”進行深刻討論。立德是根本，立教是基礎，樹人圓夢是目的。立德即立教師之德，作為一名教師應該具有高尚的師德修養，教師的言傳身教對學生起著潛移默化的作用，學高為師，身正為范，教師用自己的思想和言行影響學生、塑造學生。立德即立學生之德，要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。立教是指，教師要立足于本職工作，干一行，愛一行，心無旁騖。圓夢即實現中華民族的中國夢，教育夢。經過討論，全體教師形成共識，為開展主題教育活動提高思想保障。

　　和轉變教師工作作風結相結合在個別教師的身上不同程度的存在著自由散漫、組織紀律性不強、慵懶散軟的現象。在活動中著力開展整頓工作作風，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律、法規，重溫學校的各項紀律和規章制度，對違紀教師做好教育引導。通過強化依法治校，加大檢查督促力度，有效的轉變教師的工作作風。

　　和打造高效課堂相結合課堂是教學的主陣地，深化課堂教學改革，打造高效課堂是學校工作的重心和著力點。學校進一步完善“導練結合、自主學習”高效課堂教學模式，凝練學科教學特色，有效開展小組合作學習。分層次開展高效課堂賽課活動，班子成員引領課、骨干教師示范課、新任教師匯報課。強化知識過關表的落實和運用，加大檢查公布力度，真正做好知識落實。開展有效的觀課、議課活動，明確觀課、議課的重點，促進教師盡快成長。

　　和做好冬季安全工作相結合安全無小事，安全工作要警鐘長鳴。針對冬季安全事故多發的特點，學校強化安全管理，為師生營造良好的學習生活環境。做實安全隱患排查，辦公室總務處組織人員深入教室、備課室、教師住室，對安全隱患進行拉網式排查。加強防煤氣中毒教育，保障火爐排煙暢通。加強交通安全教育，每周五學生離校、周日學生返校都對學生進行安全教育。開展消防安全教育、滑冰防溺水教育。堅持早晚護送學生往返校制度。

　　和做好規范化管理相結合。和堅持規范化管理相結合，學校堅持規范化管理，堅持開齊開足課程，促進學生全面發展，切實減輕學生過重的課業負擔。減少考試次數，每學期只舉行期中、期末兩次考試。堅持一科一輔，不向學生收取任何費用。

　　總之，師德主題教育是一個長效機制，我們要以此次師德主題教育為契機，進一步抓實抓好，建章立制，探索強化教師師德修養的新體系、新方法，打造一支優秀的教師團隊。

2023師德師風教育總結 篇18

　　我校師德師風專題教育活動是全面提高教師職業道德水平的重要載體和措施。針對分工會所在圖書館和檔案館在師德師風建設中存在的突出問題，結合創優爭先活動和教學質量活動月的要求，按照活動實施方案，全體員工在這次活動中以服務育人為宗旨，以活動促建設，以師德強師能，學習先進，加強交流，樹立榜樣，鞭策后進，以優良師風帶動了教風，促進了學風。

　　一、舉行師德師風教育專題座談會，作好專題教育活動動員工作

　　為了將提高師德師風水平作為教職員工長期的自覺行為，杜絕活動來了一陣風，活動過后一場空，分工會和部門黨政充分協調，形成統一領導，經過精心組織，利用周二政治學習時間，召開了分工會師德師風教育專題座談會，通過了活動實施方案，作了工作分工，統一了思想，作好活動動員工作。

　　二、努力鉆研業務知識，提高服務育人技能技巧

　　針對圖書館和檔案館的服務育人基本性質，為了提高服務質量，在師德師風專題教育活動中，加強各種專業業務知識的培訓和學習，提高服務育人技能技巧。

　　三、拓寬服務育人領域和范圍，增加服務內容和項目

　　為了體現分工會所屬各部門的窗口服務功能，貼近廣大讀者和來訪者，我們采取以下措施，增加服務內容和項目，最大限度地方便了讀者和來訪者，強化員工的服務意識和兩館的服務功能。

　　1、信息咨詢部在圖書館大廳設立現場信息咨詢崗，現場為讀者解難答疑;

　　2、針對圖書館原紙質借書證易壞成本高，功能單一的弊病，圖書館技術部在新學期的借書證辦證工作中對卡證材料進行更新換代，采用硬質塑板代替紙質材料，且采用激光數碼現場照相技術，現場一次噴繪成像，加強了讀者身份識別和信息保護功能。

　　3、圖書館閱覽部針對學生人數增加，館舍不足，自習場所缺乏的現狀，科學整合現有閱覽桌椅，合理規劃閱覽區域，利用館舍走廊安置閑置閱覽桌椅，為讀者提供自習場地(座位)120多個。

　　4、針對圖書館原有寄包柜采用密碼開啟，讀者密碼條容易遺失，導致讀者存取物品不便，圖書館報經學校同意后，劃撥經費，對原有寄包柜施行存取方式改造工程，用讀者借書證刷卡存取代替了密碼條存取，改善了服務育人功能，提高了服務質量。

　　四、規范行為語言，樹立合格教師形象

　　為了大力倡導學為人師，行為世范的師德要求，要求教職員工，特別是一線窗口部門員工以身作則，率先垂范，嚴格規范自己行為語言，做到文明語言，文明服務。

　　1、全體員工上崗時要做到衣作整潔衛生，舉止謙和，彬彬有禮，杜絕不文明語言，不在閱覽場所抽煙。

　　2、一線窗口部門員工在與自愿者服務人員同臺進行讀者服務和文獻管理時，以身作則，率先垂范。在教給他們為讀者服務和文獻管理的基本知識和技能技巧時，以文明語言和規范的行為準則感染和教育自愿者服務人員。

　　五、增強服務意識，提高服務質量

　　全體員工在這次活動中以活動促建設，以師德強師能，學習先進，加強交流，樹立榜樣，鞭策后進，以優良師風帶動教風，促進學風。把以服務育人為主要特征的圖書館和檔案館的師德師風專題教育活動落到了實處。

　　1、建立了窗口服務首問制。

　　2、窗口部門實行了掛牌上崗，凡被讀者和來訪者連續3次投訴，在編正式員工提出批評教育，外聘人員建議學校依照有關合同條款予以辭退。

　　六、組織機構

　　1、此次活動由圖書、檔案館工會委員全員組織進行，黨政領導負責協調指導。

　　2、此次活動新聞報導由技術部在圖書館網站發布。

　　七、作好活動總結表彰工作

　　活動結束后，結合創優爭先活動和年度考核，由群眾推薦，全館會議評議通過，共評選優秀教職工4人，年末報學校表彰獎勵。

2023師德師風教育總結 篇19

　　“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”什么是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。

　　在政治學習方面，我認真學習貫徹xx屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”教育工作主題，以科學發展觀指導教學實踐，務實重干，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。

　　盡管從教將近十年，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。

　　教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

　　一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：

　　一、熱愛學生，是師德的核心內容。

　　一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。

　　蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

　　一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守兒童的關心和愛護，從生活、學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。

　　二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

　　父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

　　為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。

　　這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

　　三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

　　屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。

　　王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

　　沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

　　為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

　　總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。