期中考試個人反思總結（精選16篇）

期中考試個人反思總結 篇1

　　認真上好每一節課，認真研究教材，做好“備學生、備教材、備教法、備場地器材”。教學中我德體并進，始終以人為本，培養全面發展的人才為目標，體育興趣培養為先導，基于課堂，延伸課外，貫串于生活，提高學生體育技術水平、培養體育習慣和品質。

　　大課間

　　今年初，學校打破以往多元引進的大課間模式，將大課間設計為以籃球為一條主線，人手一球，開發設計多種籃球活動，合理組織，將我校的大課間活動開展得豐富多彩。我校以籃球為特色的大課間更是在城關區大課間評比中獲得好評，在蘭州市首屆學校體育上，我校作為分會場，接受了全市中小學校長、體育教師及各縣區體育專干近兩百人的的觀摩。

　　業余訓練

　　本學年我們繼續不遺余力地開展籃球課余體育訓練工作。利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，在運動隊訓練中，嚴格制定訓練計劃，建立運動員檔案積累資料，做到有計劃，有組織的進行系統訓練，保證運動成績的提高。我校業余比賽成績的不斷提高和大課間活動的良好開展，得到了區、市兩級體育局的高度關注，順利通過市、區體育局驗收，并破格命名為蘭州市籃球體育傳統校。

　　運動月

　　以小型競賽為契機，課內外緊密結合，盡量讓的同學能夠參與到比賽中去，普及、加強學生的健身觀念，以活動促發展是我校體育工作的一個出發點。根據年初安排，四月、十一月，我校開展了兩次“運動月”活動，每次“運動月”全校各有20個班級共700名男女學生參加了籃球比賽和趣味運動會，并取得了較好成績。

　　《學生體質健康標準》

　　為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，由體育組牽頭，以任課體育教師為指導，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。

　　取得成績

　　這學期，在區運動會上，我校男子籃球隊獲第三名，女子籃球隊獲第五名，女子排球隊獲第五名;在蘭州市第六屆運動會上，我校男子籃球隊獲第二名，女子籃球隊獲第四名，女子排球隊獲第二名;在隨后的蘭州市第六屆運動會三人籃球比賽中，我們再接再厲拿到了冠軍。在蘭州市“全民健身日”籃球比賽中男子籃球隊獲第二名;在蘭州市“慶國慶60周年”籃球比賽中男子籃球隊獲第二名。

期中考試個人反思總結 篇2

　　通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。

　　考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為七八年級的政治老師，我對這一階段的教學工作總結如下：

　　一、從自身角度考慮

　　本人參加工作年歲并不長，心里對教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。尤其是不知道怎樣制服問題學生，在教學過程中心太急，這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。

　　二、從學生角度考慮

　　學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。個別同學由于積累了一些不良學習習慣，不是很積極主動的學習，對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師題了，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的!學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試初一還難度適中，初二題目稍微偏活，但也有平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這說明在平時的上課過程中的教學效果不是很理想，還說明要注意學生思維能力的培養。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高分的。

　　最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優異的成績!

期中考試個人反思總結 篇3

　　時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。

　　我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

　　期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些退步，我想考一個好成績還相差甚遠，我認真分析了原因：1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。3、復習沒有重點。

　　主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。

　　專業課一直是我的強項，可這次確考的很差，也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為專業課沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，專業課既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到數學，我認為我比以前認真了，解題的技巧掌握的還不錯，以后在這方面還應加強。在數學的學習上，和工程有一些相同，都是解題方法，但是工程確只考了2分這是為什么呢?我覺得主要還是自己對于這門課沒有引起足夠的重視，還以為就象原來的制圖一樣簡單，上課沒有認真的聽講，總是認為這個東西很簡單很容易，假如平時積累一點的話也不至于落到一個2分的下場。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的作文提高。還有就是老師要我們背誦的東西我也沒有掌握的很熟練著次考語文的東西老師上課都講過甚至是練習冊的原題但是我卻沒有認真深入的去復習去學。學習是燈，努力是油，加油!加油!欣賞自己腳印的人，永遠不會進步.

　　一次的考試只是對自己前段時間學習的總結，并不代表以后的成績雖然沒有魚的魚鰭,人也可以遨游海底，這是人類的努力所得來的雖然沒有鳥的翅膀，人也可以翱翔長空，這是人類的努力所得來的

　　努力一個我們熟悉的不能再熟悉的字眼，但是者2個字就足夠我們去做一生了，所以我要珍惜眼前的時光去認真的學習學習再學習努力努力再努力。

期中考試個人反思總結 篇4

　　小學英語考試已經結束，縱觀此次考試，學生對這次考試的反應有許多種，經過調查和分析，我把學生對本次期中考試的態度反應分為以下幾種：

　　1.推脫責任型

　　“老師，其實這次英語考試我考不好都是某某同學。那天考試前我本來打算看英語的，但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字，我想反問這個學生，難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子，學好英語是不能靠臨時抱佛腳的。

　　2.茫然型

　　“今天，我拿到英語考試試卷了，我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說，同學你真得這么不了解自己嗎?學習是自己個人的事情，首先你自己先要擺正態度，老師才能幫助你!

　　3.粗心型

　　“老師，其實我考錯的地方我都是會做的，只是我太粗心了……”對于粗心這個理由，我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復數的區別，是沒有動詞第三人稱單數的用法，是沒有字母大小的問題。而科學理論也證明，一個人的母語是會對他學習外語造成影響的。對于碰到這種問題的學生，我給他的建議是平時要多說英語，多做英語練習。只有這樣，你才會熟悉英語這種語言。

　　4.忽視型

　　我發現，在學生當中，有一小部分學生很忽視英語這門學科。我在一個班監考時發現，多個學生在做完英語試題后，沒有再一次的檢查，就開始做數學作業了。學生的這種態度，其實很大一部分是受到家長的影響。現在還有部分家長認為英語到初中還會再教，所以在小學階段不用認真學也沒關系。面對這種情況，我在平時的教學中，還要多多地宣揚英語的重要性，多與家長溝通，多設計些有意思的教學環節，以吸引學生的注意，使他們樂于學習英語。

　　5.無助型

　　有一小部分學生是想學好英語的，但由于他們以前基礎比較差，而家長又不懂得英語，使他們越來越聽不懂，不知道怎么學。對于這些學生，我還是很慚愧的。我很想幫助他們，但面對五個班級，將近兩百個學生，我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒，今后我應該要把更多的時間放在這些學生上，幫助他們學好英語。

　　6..認真型

　　當然大部分的學生都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來，并逐一分析原因。這也是我讓學生寫反思的主要意圖：給他們一個機會回想一下這半個多學期英語的學習情況，發現自己的不足，為下半學期能學好英語做準備。

　　通過這次期中考試和反思，使我更了解了自己的學生，也發現了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學中，我會更加努力教好自己這門學科。

期中考試個人反思總結 篇5

　　通過本次期中考試，我查看了各個分數段學生的試卷發現這次學生們普遍存在的幾個問題。

　　首先在聽力部分，聽句子和對話存在一些同學馬虎，不認真聽清問題，聽寫單詞部分有極個別同學對單詞的拼寫掌握不牢固。對于這個問題，我以后會多給學生們練習聽力，多聽寫單詞。

　　然后在單選和完形填空部分，主要考查的期中學的重要知識點，存在的問題是學生沒有掌握牢固，一些知識點沒有理解，對于這個問題我將在課上多加強調，讓學生們理解筆記，背筆記，多做練習題。

　　其次在閱讀理解方面存在的問題筆記多，一是大部分學生沒有首先去了解作者的寫作意圖只憑自己的臆斷去作答，二是很多學生看題馬虎，不認真把閱讀理解分層次去讀，因此問本文出現幾種方法的問題學生們數不清幾種方法，三是學生在語法上面掌握不牢固，比如有同位語的一個主語，學生以為是兩個主語。對于在閱讀理解存在的問題，我將在課堂上教學生分層次理解短文，學會總結每一段的作者的意思以及正文的主旨，對基礎知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。

　　其次在任務型閱讀方面主要考查學生的提高能力，有一少部分同學對于英漢互譯的題不會做，還有一少部分同學不看清這個閱讀在問什么讓回答什么，就根據自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛煉學生考什么和怎么作答，讓學生自己多做從而找出做這種類型的題到底在考查哪個知識點，對于英漢互譯的要在課堂上多讓學生思考，找學生翻譯。

　　對于作文部分出現的問題，一是大部分學生寫的太多有點繁瑣，不是太能突出作文的主旨，還有一部分的學生失分是因為書寫不工整不清楚。我以后會多加注意對作文的講解，講好方法和思路。并讓學生每天交習字鍛煉他們的書寫。

期中考試個人反思總結 篇6

　　緊張的考前復習，壓制神經的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統考結束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發自內心的“放縱”。

　　隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始… 也許以我這次的考試成績并不能說成是“優異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。

　　先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。

　　歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。

　　平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。 再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。

　　有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數也基本上定格了，只考了59分。 看看分數再想想自己在課堂上的表現：睡覺，發呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。現在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。

期中考試個人反思總結 篇7

　　考試時：11月15日，我們進行了期中考試。

　　當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

　　哎呀，這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀!

　　我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

　　發卷時：一天過去了，{介紹自己英語作文翻譯}，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發卷了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數，{家鄉楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數。

　　分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細，基礎不扎實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。

　　反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學好基礎知識，還要多閱讀課外書，要帶著學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恒，才能讀好書。

期中考試個人反思總結 篇8

　　半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。主要拉分的是地理。

　　其實，地理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視地理學習。相比之下英語算是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然考的分數在班里算高的，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢主要是自己思想上的問題，我總認為英語沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，英語既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到數學，我認為我比以前認真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應加強。在物理的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!

　　這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!

期中考試個人反思總結 篇9

　　期中考試后到現在已有十八天了，今天終于把全班五十六位學生對此次英語期中考試的反思看了一遍，又逐一給了評語。學生寫了很多，我寫得也不少，感慨之余，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　和這些學生相處已有一年多，說句心里話：真是慚愧。我并不真正理解他們，自打看了他們的一席肺腑之言之后，我深深地被感動了。他們是這樣的可愛，這樣的純真，沒有半點虛假和偽裝。

　　因為是好班，他們都有壓力，他們都知道學習很重要，但他們中又有很迷茫的，大多數的學生對英語學習都有信心，但更多缺少的是恒心，只有極少數的同學失去了信心。我不知道怎樣才能激起他們心底的那層自信的浪花，我很傷心。有位同學在他的反思里這樣寫道：“試卷一發下來，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航標。面對單詞，我只知道一兩個，盡管如此，這一兩個單詞似乎還給我帶了一些安慰。整場考試只能憑借著自己的感覺做，選a?選b?選c?還是選d?到底選什么?這是我最頭疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好還有老師叫我背書沒背出來抄的一張紙夾在英語書里，在考試前，我毫不猶豫地將它塞進了我的生物書里，希望在考試時有一定的作用，沒想到，在考試寫作文時，它真的起了作用，寫作文的內容和我抄的內容好像基本相似，我拼命地住上面抄。我知道，我已經晚了，怪自己從初一時就沒有好好地下功夫，怪老師在一開始時就沒有嚴格地管束我，造成我現在基本知識不牢固，當然，主要還是要怪自己沒有下過苦功夫。我也很想把英語考好，但總克服不了自己的懶惰情緒，我希望有一天我會把英語考好，實現自己的遠大理想!”

　　當你看到這樣的反思時心里有什么感想?

　　我覺得愧對他!

　　為什么當初不努力抓他一把，我沒有嗎?不，我向來一視同仁，是我不努力嗎?不，我已經在努力了，然而班上為什么還會有這樣的學生呢?他們的反思又給了我什么樣的提示呢?我也在不斷地反思著：

　　一、平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，你覺得呢?

　　二、單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，你會想點子幫助他們嗎?也許你會說背單詞是“死”的，沒有什么捷徑，不，有的，只要老師肯動腦筋，就會幫助學生又快又好地記住單詞。你會不會每天聽寫單詞和詞組?你會不會讓學生按照發音去背單詞，甚至花時間去養成他們這種習慣，你會不會自己弄點順口溜幫助學生記住單詞，你會舉例子讓學生如何運用單詞嗎?如果你會，你就幫了學生大忙了。

　　三、你會讓學生獨立完成作業嗎?有沒有認真講解練習，讓學生注意語法的運用?你每天會復習上節課的語法知識等重點知識，加強學生的印象嗎?如果你會的話，學生學起英語來會很輕松。

期中考試個人反思總結 篇10

　　一、由于本屆畢業學生多，他們對學習和學習成績沒有要求，學習的態度和行為習慣差，具體可從學生作業的態度上反應出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發現他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找借口說：我八年級物理沒有學好，現在我學不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

　　二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看盡管作業不多，但兩個班都有作業部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應怎樣拉動彈簧秤的回答發現掌握情況只有50%，

　　所以在下階段的教學中任務艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

　　下階段準備的做法：

　　1、繼續保持以前好的做法，課后在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

　　2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。

　　3、課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

期中考試個人反思總結 篇11

　　今天,我們學校進行了期中考試。考完后,我發現自己在學習上存在很嚴重的問題。

　　在第一場考語文的過程中,我遇到一道題是填寫關聯詞。開始我以為自己都會做,信心十足,提筆很快地填完了。后來我把填好的句子重新讀了讀,感覺不通順。我就把兩個關聯詞調換了一下,再讀發現比以前通順多了。看來,匆匆忙忙太容易出錯了。

　　隨后在考完數學,老師和我們對答案時,我發現錯了一道題,答案應該是62.8,我卻寫成了6.28。就是因為這毫不起眼的一點,讓我與一百分擦肩而過。我感到萬分的惋惜,今后我一定要認真地做好每一道題。

　　這讓我想到,我平時讀書都是大概讀一下,隨意畫一下,從來都沒有認真讀過,沒有按照老師的要求保質保量的完成預習作業。做數學作業時經常是粗心大意的。例如,忘加小數點或點錯小數點,抄錯數字、算式,算錯數,加號、減號、乘號、除號看混,答題沒答完整等等。媽媽說我,我還不以為是,一點不放在心上,覺得這是自己偶爾不小心,不怪自己。

　　通過這次期中考試,讓我懂得了:學習一定要認真,做題時一定要認真讀題,看清楚想明白后再做。做完后還要邊讀邊思考細心檢查,這樣才能把題做對做好。否則就會花費了時間,浪費了精力還錯題百出,還得挨老師批評,老媽老爸的訓斥,還得再花時間去改錯……

　　一句話,今后我學習一定要認真,認真,再認真,細心,細心,再細心。相信,我一定會考出優異的成績,做一個讓父母、老師為之驕傲的好孩子、好學生。

期中考試個人反思總結 篇12

　　時間似流水，學期以經過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

　　我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

　　我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

　　首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。

　　這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

　　期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。 而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!

期中考試個人反思總結 篇13

　　今天，我們大靳中學全體師生聚集在一起，隆重舉行20--學年第一學期期中總結表彰大會。首先我提議：我們用掌聲向在這次期中考試中取得優異成績的同學表示熱烈祝賀!同學們，本學期開學以來，我校涌現了一大批認真學習、刻苦鉆研、虛心請教、積極向上的學習先進，特別是在這次期中考試中，又涌現出一批成績特別優異和進步特別迅速的學生，這進一步振奮了全體學生的學習積極性。為激勵先進，進一步營造我校良好的學習氛圍，人人爭做一名“想讀書、能讀書、讀好書”的優秀學生，經學校研究決定對崔玉涵、撒澤鵬、劉全峰同學進行全校表彰。

　　在這次考試中還有一大批同學，通過自己的努力，認真學習，刻苦鉆研，不斷挖掘自身潛力，和上學期期末考試相比取得了很大進步，這些同學同樣值得我們表揚。

　　同學們，人活著是需要有點精神的，生活對每個人來說應該是很公平的。因為你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回贈你幾分收獲。生活如此，學習概不例外。我希望通過本次期中考試總結表彰大會，能激發同學們爭先創優意識，掀起新一輪學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在以后的考試中，不斷進步，再攀高峰;更希望其他同學，能以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。到那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!要求大家發揚踏實勤奮的作風和頑強拼搏的精神，腳不停步，勇超先進，以先進為榜樣，樹立追趕的目標，發奮圖強，爭取下一次受表彰的是你。

期中考試個人反思總結 篇14

　　1.這次英語考試我考了48分，我覺得我的水平差不多就是這樣子的。平時我根本沒做什么完型填空和閱讀理解，而且課堂上也聽不進去，幾乎上課時不聽了。對高中語法真是一竅不通，僅僅憑著初中的一些所學知識。

　　平時背的東西，背完了就幾乎忘光了，而且根本背的不熟悉，背的的一些單詞也不記得意思。而且英語的一些資料書連看都沒看過。

　　這次的聽力很糟糕，完形填空和單詞更糟。最后的閱讀與表達竟然只得了1分，就閱讀理解和作文稍微好點，多得了幾分。

　　所以，從現在開始，我上課一定要專心認真，不管英語或是其他科目，堅持一天一篇完型填空和一則閱讀理解題，并且我得補回我以前的語法知識。因為我做試卷一般先不做語法題，白做的。一個也看不懂，真是的看不懂啊。

　　2.對于這次英語期中考試，我不能說什么，因為我知道我的英語很差，沒有英語基礎，但對于英語成績，的確是一種無奈啊。

　　對于聽力，感覺還可以，不過這次不行，因為20個英語聽力只得了10分，對了一半，這次是不行的。我會努力的去提高。

　　單項選擇題海可以，10個對了6個題目，這是我意想不到的，完形填空卻考砸了，20個才對6個，哎，不懂語法真難啊。

　　閱讀理解是我最差的，10個題目、才對了2個，不是我沒寫，而是因為單詞太多了，翻譯不過來才不愿意去寫去找答案。

　　作文是我湊出字數來的，雖然也得到了10分，里面真找不出一點語法來。所以，我會把語法好好的學好，盡量平時多做英語，爭取把英語提高。

期中考試個人反思總結 篇15

　　我，，今年只不過虛度十六，卻已感受到了生存的艱難。在有些人看來，我的一些思想是完全錯誤的，于是就對我實施了鎮壓，把我的思想扼殺在搖籃中。因此，我明白了身為一個人的悲哀，身為一個中國人的悲哀，身為一個被20世紀末的教育制度毒害的學生的悲哀。條條框框束縛了學生老師，學生只能學那些無用的東西，而老師也只能教那些學了沒用的東西。一個人或許不能約束這么多的人，但一群擁有同樣思想的人就不可而知了，他們可以約束人，約束社會，約束一切異端思想。那和秦始皇有何區別？可惜的是他們沒有秦始皇的千秋霸業，沒有秦始皇的萬里江山，他們只是一群跳不上梁的小丑。更令人悲哀的是，就這樣一群小丑都算不上的人，居然口口聲聲喊著“中華民族偉大復興”的口號，孰不知實現這偉大復興的人已經讓他們滅了。最可悲的是，小丑居然存在幾十年而不斷有人加入他們的馬戲團，悲夫？

　　我從來就不認為學習有用，學校只是一所開放的監獄，老師只是可憐的被欺侮的獄卒，這所監獄從來不會殺人，他們殺心，殺靈魂，而我卻仍在這樣的世上活著。或許是因為我看不到光明，但是光明有嗎？有人告訴我光明的前途就是讀書，我只是笑，讀書？讀書有用嗎？為什么讀書？難道每個人只有讀書一條出路嗎？讀書只是為了考試嗎？成績？我根本不會正眼看待，不值得我參加的我根本不會在乎。

　　我想大概十年、二十年或許明年我們的教育就會改變，但這只是美好的愿望，現實是殘酷的，也許我不會再上學了。

　　我改變不了這個世界，但我的心不變。

期中考試個人反思總結 篇16

　　本次考試各分數段完成情況，重點線內2人，自招線內7人，本科線內23人，最高分部一凡594分，校23名，區547名，從整體情況看，重點線和自招線剛剛達到入學基礎，本科線少一人，最高分名次還不理想。班內各科分數，自招線平均分，語文和地理相對較好，化學等其余科目不理想。從學生特點來看，自招線內多數同學存在弱科問題，高分不夠突出。

　　從學生學習態度來看，班內整體學習態度良好，積極性高，個別同學學習不積極，存在混日子現象。從開學到現在，查到有同學談戀愛，女生尤其嚴重，這也導致部分同學成績不理想。

　　針對以上問題，下一段工作的具體措施：

　　1、繼續抓紀律，促學風。很抓紀律不放，從一點一滴做起，校服，發型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學習比進步的良好學風。

　　2，做好學生思想工作。要求每位同學寫出考后反思，逐個談話解決問題。制定學習目標，和學法指導。針對不同學生問題，找到不同的解決措施。比如，學習方法不得當，紀律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學，紀律約束和思想工作雙管齊下。

　　3，對重點生和自招線內學生，指導學習計劃，分層管理教學訓練，加大優生的訓練量和學習量。

　　4，有弱科的同學，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流，每天進任課教師辦公室，每日一題。

　　目標；爭取再期末考試中，重點線，自招線，本科線各段全面完成計劃任務，高分同學更進一步，有同學能夠進入年級前20名。