抗擊疫情個人工作總結（通用5篇）

抗擊疫情個人工作總結 篇1

　　20_年初，一場疫情防控戰役在全國打響。在這個老師居家上課、學生宅家學習的特殊時期，師生之間似乎遠隔千里，卻又守護相望，情滿屏幕。作為班主任，我是學校與學生、家長之間的橋梁，是聯系學生和家長的最密切的教育工作者，是維護社會安定、促進家庭和諧、保障學生健康成長的重要力量，那么如何更好地完成疫情期的班主任工作，助力學生的成長呢，我覺得需要腳踏實地的工作和堅持不懈的陪伴管理。

　　一、加強常規管理。

　　晨溫匯報、六科上課筆記檢查、六科作業檢查、上課聽講檢查一個都不能少。我每天利用釘釘群和微信群，及時統計和通報學生們的各項信息，做到全員到位，全員了解，督促學生們的自我管理。

　　二、以誠相待，加強與家長的溝通。

　　(一)每兩個星期，根據學生們的近期表現和家長反饋的信息，我會發給家長一封建議信，呼吁家長正確引導、教育孩子;多傾聽孩子們的心聲，做他們的益友。

　　(二)通過微信群和釘釘群與家長時時互動。

　　有時，我會邀請一些孩子表現優秀的家長在群里現身說法，傳授育人之道;有時，我會找到一個孩子們關心的問題，讓家長們私聊我發表意見，提出建議;有時，我會在釘釘的班級圈發布問題，讓家長們群體回答，以此保留做永久的美好紀念。無論哪種形式，家長們都會積極踴躍地參與話題討論，這也增加了家長和老師之間的親密度。

　　(三)與家長私聊，有效解決問題。

　　遇到單個孩子出現了一些問題，我會積極地和家長溝通思想，及時解決問題。如果是平時表現優秀，偶爾和父母鬧意見的孩子，我會通過贊美的方式來消除家長的疑慮，讓他們相信自己孩子只是一時之過;如果是不愛寫作業，但比較聽話的孩子，我會告知家長提醒孩子即可;如果是“戲精”，我會把孩子的聽課數據發給家長(因為之前這位家長一直不相信自己孩子的學習只是裝腔作勢)，然后再一起商量如何讓孩子端正學習態度;如果是沉迷于游戲的孩子，我會和家長耐心長談，并加強學生的心理疏導，慢慢地讓學生轉變思想。

　　三、召開班干部視頻會議，共謀班級建設。

　　一個優秀的班集體，少不了一群優秀的班干部。班委成員是班集體的核心和中堅力量，是班主任工作得以順利進行的得力助手。所以我們班定期召開班干部視頻會議，共同謀劃班級建設，為建立和保持良好的班風而努力。

　　四、開展各種各樣的激勵活動，讓孩子們永葆學習斗志。

　　(一)開展班會活動，由我和團書輪流主持。

　　每周的主題班會，以國家、感恩、學習和責任為話題，教育引導學生要心系祖國、感恩父母、靜心學習、勇擔使命。教育學生學習體會疫情中那些閃耀的故事、了不起的英雄和永不磨滅的中國精神，領悟人生，成就更加優秀的自己。

　　(二)通過微信和釘釘了解學生們的現狀，給他們寫自律信，與他們進行心靈交流，有利于建立良好的師生關系，產生良好的教育效果。

　　(三)開展男女生學習對抗賽。激發學生們的好勝心，提高集體榮譽感，營造良好的學習氛圍。

　　(四)每天發一個勵志小視頻。學生們每天接受正能量，耳濡目染，自然充滿朝氣，活力滿滿。

　　五、感恩教育不停歇。

　　感恩是增進家長與學生之間感情融洽和睦的助長劑，學生懂得感恩，能化解心中的苦悶與煩惱,親情也在感恩中更加深厚牢固。我經常把學生的心里話發到家長群，讓家長們感受孩子們對他們深深的依戀和愛意。

　　六、鍛煉身體，抗擊疫情。

　　除了要求學生們安安靜靜地“宅”在家中，為疫情的防控貢獻自己的一份力的同時，我還要求體委牽頭，每天帶著同學們鍛煉身體，增強體質。

　　全班一起做公益，釘釘群里種下了班級樹，不僅起名字，還種下希望。每天澆水后，它肉眼可見的成長總能讓學生們歡呼雀躍一番。孩子們在見證它長大的同時，自己也長大了。

　　疫情期，學生們有過無人監督的欣喜，有過視頻卡頓的煩躁，有過對老師同學的濃濃思念，更有過開學的熱烈期盼。但隨著時間的推移，一切都變得井然有序。是的，我們不過一屏之隔，關愛陪伴從未減少。

抗擊疫情個人工作總結 篇2

　　為了做好春季延遲開學期間學生學習的指導服務，指導學生健康、科學、合理地安排好居家學習生活，做到“停課不停教，停課不停學”，我從網課開始，就一直邊工作、邊記錄，邊反思、邊修正。

　　學習之初，我就每天記錄每個孩子的表現，后來發現不利于橫向、縱向比較，第二周開始我制定了學習情況表格，每日記錄孩子們的學習反饋情況，偶爾還俏皮地把發作業情況按照時間順序給排個積極榜，班里學習之風越來越濃。

　　我積極與家長朋友們進行溝通，了解孩子們每天學習、生活情況，幫助解決設備、教材等困難。我看到我們班王子健、王鵬燕、張歆怡等同學不交作業或者不及時，就及時了解情況，原來是家長白天工作，就協商晚上我單獨留時間輔導;我看到孫寧澤同學從來不發作業，經了解原來媽媽都給檢查批改了，手機卡不上傳就不上傳吧，就約好媽媽忙碌的時候單獨發給我;我看到錯誤多或者書寫差的作業就單獨聯系學生，指出問題，鼓勵改進，而不在群里打擊孩子積極性。

　　同時，我經常鼓勵孩子們，無論順境還是逆境，不管是幸福的時候，還是有困難的時候，都要勇往直前，努力學習，并且找到更好地方式方法，去適應這個社會的更多創新。面對疫情，我們要積極防范，但不必過度恐慌。

　　通過學習情況來看，同學們的學習積極性都特別高，都能很快適應新的學習方式，老師也可以直接在釘釘上、微信上看到學生的學習情況，并且及時給予評價，學生參與度較高，效果較好。同時我也看到了孩子在家的一面，什么樣的家長直接影響著孩子學習的態度，個別家長對孩子學習不管不問，孩子也會變得懶惰，怠慢，對學習產生毫不在乎的態度，這時也是老師與家長溝通的最佳時機，針對這種情況，我及時與家長溝通要給孩子創造一個良好的學習環境，培養孩子積極向上的學習態度，總之收獲還是頗多的。

抗擊疫情個人工作總結 篇3

　　根據山東省教育廳有關文件精神和要求，為保障網上教學期間工作的科學、規范、有序開展，做好疫情防控期間學校在線課程教學工作，學校線上教學從2月17日開始實施，開課第一周共有643名老師參與開展了559門課程的線上教學，開展線上教學的課程占比達到78.2%，學生線上學習達102959人次。教務處協同各二級學院做了以下工作。

　　一、為保證教學質量，下發了《濰坊科技學院關于做好網上教學質量督導工作的通知》，根據通知精神，完善了網上教學質量監控體系，建立校、院兩級網上教學督導體系，制定網上教學督導工作方案。

　　二、前期對任課教師進行了平臺培訓(超星及智慧樹平臺)，本周主要讓學生及任課教師熟悉及適應平臺授課的教學模式。

　　三、做好課前檢查工作。各二級教學單位督促并檢查任課教師采取適當的線上教學方式進行教學準備工作，各二級單位督導組每天抽查課程建設與教學實施情況，確保按要求規范實施教學，并根據檢查中發現的問題及時采取措施加以解決，保證了本學期教學活動順利開展。學校對各二級教學單位檢查工作開展情況進行抽查。

　　四、按照省教育廳要求，我校建立了線上教學數據統計報告制度，各二級教學單位通過數據統計、督導員進入網絡課堂跟班聽課、學生信息員反饋等多種形式，重點對網上課程開展運行情況進行督導。學校對教學運行情況進行抽查，各二級單位督導組對本部門網上課程全覆蓋檢查，深入網絡課堂，通過查看課程資源、教學組織、學生在線學習、作業布置和批改、輔導答疑、教學直播和教師在線時長等情況，了解網上教學運行情況，包括教學過程設計、教學開展效果、教學中存在的問題和困難，并將發現的問題反饋至相關教師。

　　五、各二級教學單位充分發揮班級信息員作用，對網絡課程進行評教，抽取各行政班級20%的學生組成學生評教團體，通過網上渠道動態獲取學生評教意見，及時了解同學對在線教學的體驗和建議，及時將學生提到相關問題進行反饋，督促教師提高網絡教學水平，不斷提升教學效果。引導學生主動適應在線教學新模式，在老師的指導下開展自主性學習，探究性學習，積極互動研討，做到“標準不降、形式多樣、方法靈活”。

　　六、學校定期公布網上教學運行基本數據，各二級教學單位對教學質量督導過程中發現的問題要及時整改，安排專人對先進經驗、典型事例進行宣傳推廣，學校每周擇優選取優秀案例報送省教育廳。

　　七、我校積極暢通教學信息反饋渠道，加強對各教學用QQ群、微信群的監管，要求師生不得在群內發布任何與教學無關的信息。

抗擊疫情個人工作總結 篇4

　　最近因新型冠狀病毒肺炎，導致了很多醫務人員，也就是你們，不能回家。但你們冒著最高的感染風險，走進重癥監護室的那一刻，我相信——你們是天使......雖然，你們身穿厚重的防護衣，但是，你們一定是最美麗、最帥氣、最善良的天使。

　　我不知道你們此時此刻在做什么，但我知道是你們在守護著我們的平安和家園，你們用堅定和信念，為一個國、一座城、一個家。我是一名小小的學生，我和家人日夜為你們的背影所牽掛。為了不給你們“添亂”，我將會用一只小小的口罩、一幕不扎堆、少出門的行為來表示。

　　我將期盼著，這個場沒有硝煙的戰爭，快點兒結束。因為春節過去了，春天就要來了，花兒也會開放千姿;綠植也會生機盎然的!

　　白衣天使你們辛苦了!中國加油!_加油!

抗擊疫情個人工作總結 篇5

　　庚子春節，丹丹無奈待在外婆家里寫她的畢業論文。也難怪，由于新型冠狀肺炎的疫情影響，大凡每個省市縣防控指揮部對來自武漢的人都會按上級指示根據不同情況采取不同的防控措施，以確保這次全國性防疫阻擊戰全面勝利。

　　放寒假從武漢大學回家過節的丹丹，也不例外地被當地社區初查后要求宅在家里進行十四天的自我隔離。宅家，對丹丹來講并不難，考上大學之前，她也經常宅在家里不外出，看書寫字早已習以為常，何況是配合這次抗疫工作，對她這個沒幾個月將畢業的思想政治教育專業的學生來說，她不僅不覺得乏味與無聊，她認為這是一種擔當與責任，也正好抽出時間完成她那篇畢業論文《留守兒童培養與教育亟需立法重視》。由于她父母都在市一家公立醫院工作，作為呼吸科的主任醫生的父親，在她被社區通知隔離前就已被上級安排隨隊馳援武漢了，當了十多年護士長的母親吃完年飯后也一直待醫院，回不了家。這次自我隔離，她只好選擇住同一社區不同小區的外婆家。

　　第三天下午，正在寫論文的她，忽然聽到隔壁傳來一個渾厚中略帶沙啞的女聲，接著又傳來一個男童的聲音。她放下筆，好像聽出了隔壁一老一少所發聲音的內容。原來女聲教男童學英語，在念英語26個字母，只不過，那女聲教讀的字母時將ABC的C，發音成了漢語拼音的C。丹丹聽出錯誤后，擺下頭，莞爾一笑，繼續寫著論文。

　　翌日午飯后，隔壁又傳來了一老一少相同的教讀聲，依然是“C”“C” 不分。趁起身倒開水的機會，丹丹輕輕推開了外婆的房門，見外婆正在擺弄手機，便向其打聽隔壁那一老一少的情況。聽外婆講，教男孩讀英語的是他的奶奶，他爺爺前年因交通事故去世。男孩的父母長期在武漢開津市牛肉粉館，今年遇上武漢的新冠肺炎疫情也就沒能回來。平時也就她倆爹孫一起過日子，孫子才四歲，準備上幼兒園，奶奶是“__”時期的高中生，實際文化水平也最多就是個小學生，沒辦法，奶奶也希望孫子今后有出息，有空也給孫子講個故事或念首古詩，最近這兩天，好像又在教她孫子學英語。

　　丹丹聽完外婆的介紹，點下頭，明悟地慢慢從其房間走了出來，從她走路的速度不難看出，她那步履是那樣艱難、心情是那么凝重。當日晚飯后，丹丹跟外婆笑道：“外婆，求你幫個忙。”外婆笑著忙點頭，丹丹說完后，外婆無奈的說道：“丹丹，別人家教孩子，教對教錯與你有何關系。再說，上頭有規定，這非常時期，人人都不能串家走戶，你叫我怎么跟她去講�！钡さぢ犕�，看著外婆笑道：“外婆，我寫張字條，你只要從她家門縫塞進去就行了。”外婆望下她笑了，點了點頭。

　　打那以后，丹丹著實有好幾天沒聽到隔壁傳來聲音了。就在丹丹為自己的善舉有所成效而暗自高興時，那一老一少“C”“C”不分的聲音又傳進她的耳朵，這時，丹丹懊惱的擺下頭，使勁地捏著手中的筆。趁第二天早餐后的外婆洗碗的機會，丹丹將隔壁那一老一少的事又告訴了外婆，希望外婆再次把她已寫好，內容與上次字條相差無幾的紙條給她遞過去。一向對外孫女疼愛有加、百依百順的外婆，只好遵令行事。

　　沒過幾天，丹丹擔心的事又發生了，隔壁還是傳來了她最不愿意聽到的聲音。此時的她，無奈地丟下手中筆，雙手緊緊抱頭，深深嘆了一口長氣。

　　清晨，太陽終于從床邊窗戶鉆了進來，對經過近個把寒冷又陰雨綿綿的人們來說，無不為之動容、欣慰。當然，丹丹也不例外。她比往日起得更早，徑直走到尚未起床的外婆床前，輕聲叫聲外婆，見外婆問聲有事沒，便掀開蓋被，鉆進外婆被窩里。未等她開口，外婆勸慰道：“丹丹，現在疫情這么嚴重，你在隔離期，自己還沒脫離危險，再說，別人既然聽不進去，你何必硬要堅持呢，有這必要嗎?”聽完外婆的話，丹丹用手拔了一下遮住她又黃又瘦的臉上幾根銀發，“武漢這次突發疫情，雖然嚴重，但有全國上上下下的人齊參戰、英勇抗爭，相信不久就會把它消滅干凈。而我國留守兒童的培養與教育的嚴重缺失問題不及時解決，那就跟瘟疫差不多，同樣侵蝕著國家發展與未來，弄不好，也關乎國家的生死與存亡�！贝丝�，外婆還真叫眼前這個外甥女的一番高談閣論所折服了。外婆按照她的要求，拔了好幾個熟人的手機，幾經打聽，還真得到了那男童奶奶的手機號碼。于是，丹丹立馬用手機撥通了那位奶奶的電話，足足通了有個把小時。通話時，盡管丹丹聲音時高時低，但她的一番良苦用心是顯而易見的，無非是好言相勸叫她不要耽誤自己孫子的教育，釆取正確方法比如跟著電視或請專門老師輔導等等。話雖講了不少，可謂仁至義盡，但能否起效，她心中無底，而且忐忑不安。

　　幾天過去了，眼看自己的隔離時間就要到期，明天待社區來人檢查后準備返回自己的家了，因為明天母親也終于能回家休息了。想到此，丹丹喜憂參半，喜的是自己不僅獲自由還可與母親團聚，憂的是隔壁的一老一少，雖然隔壁近幾天并未傳來她擔心的聲音，但她仍然難已釋懷。這種擔心與憂心一直持續到第二天社區通知她被解除隔離，她準備起身離開之前的那一刻。這時，她隱隱約約仿佛聽到什么，于是，她屏住呼吸，扭過頭，面朝與隔壁相聯的那扇白色墻，那個熟悉的男童聲音，還有一個年輕女聲一并透墻而過。此時的她，迅速判斷出是電視里傳出的年輕女聲，正領讀著英語ABC，那個男童終于也跟著讀準了ABC的C。

　　此刻，丹丹不禁露出了欣慰的笑容，像此前接到解除隔離通知一樣那么高興，那么釋然。