英語考試的個人心得體會（通用15篇）

英語考試的個人心得體會 篇1

　　第一點要說的自然是詞匯。如何背記單詞?

　　我個人的看法是，按照大綱詞匯表，一個也不要放過。即使一個小小的詞匯，也有可能影響你對語篇的理解分析，決定一道題的對錯。比如一篇閱讀，文章都讀懂了，問你作者對文中觀點的態(tài)度，你不認識indiganant一詞，而偏偏這就是正確答案，不是很吃虧嗎?那為甚么主張大家按照大綱詞匯表，用死記硬背的方法呢?四六級考試需要掌握的詞匯都是大綱上的，就算超綱，也會給出解釋。

　　很多考CET的同學都不是英語專業(yè)的，不可能采用那 種“在閱讀中積累”的方法。除開3000常用詞，十篇文章里能重復出現(xiàn)的有幾?想提高詞匯量，那得讀多少文章?而且很可能記下了一些根本用不著的junk words， 而漏掉了四六級考試要求需要掌握的詞匯，做了無用功。有人說，死記硬背的容易忘。我說，要形成大腦對單詞的永久記憶，必須要讓單詞與自己常見面，反復對大 腦產(chǎn)生刺激作用。有上下文的語境固然可以延長大腦對單詞瞬間記憶的時間，卻不能形成永久記。,過一段時間，仍然忘得一干二凈。把大綱詞匯表上的單詞抄下來，今天背A，明天背B，后天背C……不斷循環(huán)重復，直至每個單詞都爛熟于心。

　　背單詞的同時，要結(jié)合相應的閱讀材料，多讀一點，就會發(fā)現(xiàn)，很多單詞是背記過的，大腦里會瞬間閃爍出這個單詞，從而使大腦的狀態(tài)處于活躍，對單詞的反應加大，記憶的效率會有很大提高。

　　有了一定的單詞量，就要學會讀文章做題。有同學說單詞我也認識，文章也讀懂了的，怎么做題就做不對?這就涉及到一個思維方法的問題。關于怎樣做好閱讀，建議大家好好看看丁曉鐘老師編著的超精解的書，學學做題的方法以及思維方式，這里不再贅述。不過要說的是，希望大家在開始學習超精讀的時候，千萬不要搶時間，甚至可以放至最慢的速度，目的只有一個，真正弄懂文章的一字一句，訓練思維方式，摸透出題人的心思。當然，到了離考試還有差不多一個月的時候，就應該給自己的閱讀卡一卡時間了，以考試要求的速度來要求自己。

　　除了閱讀這個大頭，基礎知識部分當然也很重要。大家都知道，四六級分數(shù)加權(quán)處理的時候，很大限度的參考了基礎部分，包括聽力，單選，改錯的答題好壞，對此進行綜合的權(quán)衡。

　　做聽力沒有捷徑可走，除了多聽還是多聽。

　　考試的時候根本沒有你反復琢磨的余地。關于聽力練習材料，歷年的真題。除此之外，也可以做做模擬的。需要說的是，目的在于過級的同學，練習聽力的時候一定要結(jié)合做題。不能泛泛而聽，跟聽新聞似的。那樣不懂得怎樣在考試的時候限度的去獲取信息，收效甚微。

　　詞匯語法方面，還要多做題。

　　因為即使知道每個單詞的意思，它們之間的細微差別是平時很容易忽視的。只有題做錯了，才會引起你的注意。比如這次六級考試單選里的degrade和deteriorate就是一個例子。這里，我給大家推薦一本大連理工大學出版的大學英語四(六)級詞匯精講，對于四六級容易考到的詞匯，有很詳細的用法和區(qū)分。另外鼓勵同學們多總結(jié)，在自己的腦子里編一本自己的詞典。比如inthat=bacause，complywith=abide by=conformto，盡管嚴格來講，并不全對，但這樣聯(lián)系起來，不但可以幫助理解，同時也可以加深記憶。

　　至于完型填空和改錯，都是需要基礎知識的點滴積累的。

　　大家平時閱讀的時候要注意培養(yǎng)語感。一旦有了語感，做起完型和改錯來是水到渠成，得心應手的。當然，語感的培養(yǎng)也不可能朝夕而就，需要同學們多讀，多說。

　　作文的分數(shù)也不可忽視。

　　改革以前，作文低于6分的都會被倒扣分。四六級的作文沒有什么深度可言，無非是按照漢語提示開枝散葉。這兩年的四六級作文都在朝著應用文的方向發(fā)展，旨在考察大家語言的實際運用能力。建議大家多看看演講，書信體方面的文章，多學學格式，以及一些處于禮儀上的客套話。比如這次四級作文寫campaignspeech,那么演講開頭需要怎么樣喚起聽眾?怎么樣表達一些“我很榮幸——————”之類的套話?在一篇應用文中適當?shù)氖褂眠@種套話(formula)，會為你的文章增色不少。另外，既然是應用文，鼓勵大家寫作的時候朝口語化方向發(fā)展，當然不要是一些粗俗生僻的俚語(slang)。寫作中可以用詞組表達的，就盡量不用單詞。適當?shù)馁u弄賣弄，盡量的取悅閱卷老師的雙眸。

　　英語學習是一項長期而艱巨的任務，絕不是以上的小花招就可以搞定的。我這里說的，只是在教大家如何學CET，而不是學英語。目的是想大家都早些從中解脫出來，專心搞好自己的專業(yè)要緊。

英語考試的個人心得體會 篇2

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，同學的英語基礎比較扎實，我們平時的教學工作比較認真。但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

　　一、 同學的聽力不過關

　　本學期，同學在課堂上的聽力練習就少了一些，也放松了對同學進行系統(tǒng)地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，同學聽力題的難題局部失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給同學適當?shù)姆椒ǎ�如考試前先仔細讀題，做到心中有數(shù)，對有關題目可先做預測，聽力時就可以降低難度。

　　二、 同學的詞匯不過關

　　1、本此期中考試的語音局部失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經(jīng)常討論，但還是有問題。可以平時應為同學歸納一點有關語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學歸納語音的讀音。

　　2、同學在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，還是應認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給同學一定的記憶方法，讓同學學得輕松一點，增加同學學習的興趣和信心。

　　三、同學的句型不過關

　　1、同學在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，同學就無從下手，扣分較多。平時教學中，必需在課上講清，講扎實，必需在同學的理解的基礎上，綜合訓練時才干有效，才干達到一定效果。

　　2、對于重點句型，在平時教學中反復強調(diào)，但同學掌握得并不熟練。平時教學中，應滲透適當?shù)恼Z法教學，把教學中難點，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓同學記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

　　針對這些情況，我準備采取下列措施：

　　一、努力提高單位時間的效率。認真鉆研教材，掌握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優(yōu)秀的教學方法。

　　二、理解同學，教在心靈。平時與同學多溝通。努力改善與同學的關系。因為濃濃的師愛是同學主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高同學的主體參與的積極性，教師必需努力發(fā)揮自身的人格魅力來吸引同學，努力處置好與同學的關系。人際關系好壞,對同學的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

　　三、采用多種手段，為了加強同學的主動參與，我們的教學將面對全體同學，在學習過程中，我們要充沛利用多種形式面向全體同學，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以采用談心、同學之間“一幫一”活動等形式，引導這些同學跟上教學進程。

　　同學英語成果的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高同學學習的積極性與主動性。

英語考試的個人心得體會 篇3

　　英語考試檢討書500字 1、英語考試檢討書 親愛的英語老師：

　　首先我要跟你說聲對不起，因為這次英語考試我沒有考好，雖然我也沒考好過幾次，但是我還是要真誠的說一聲對不起!

　　讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先，學校假期太少，就像沒放過假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學校可以加長我們的假期，這對雙方都好，大家好，才是真的好!接著，我要自我檢討一下了，我是個自覺、有愛心的人，在家里的時間基本都在看書，可是有一天，我養(yǎng)了十幾年的小強被我不小心踩死了，頓時，我心如刀絞，我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷，于是我在看書的時候就心不在焉了，經(jīng)常會想死去的小強，最后導致我這次考試沒考好，啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)

　　老師，這次考試我覺得我很對不起你，我怎么能這么不負責任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過老師，我一定會努力的!ifyougivemeachance，i’lldomybest!

　　2、英語考試檢討書 尊敬的：

　　在英語考試中，本人由于想通過考試，平時又不努力學習，因此在考試中想利用作弊來通過，對這件事我在此檢討，誠懇反省。在考試時想著作弊不會被老師發(fā)現(xiàn)，但事實證明我錯了，站在講臺上的老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。

　　事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想通過考試，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在考試中作弊。像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!老師經(jīng)常教育我們做人要誠信，不應該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。

　　英語考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從此看扁我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了，后悔也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求學校的原諒，因為我真的知道錯了。認識錯誤未必需要長篇大論，在此誠懇接受學校處罰，因為錯了，會改正，希望老師和同學和學校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人生。

　　3、英語考試檢討書 尊敬的：

　　這次期中考試，我考的很差，對此在這檢討，希望以后不要再考這個分數(shù)„„

　　學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個你能100%做到的話，你的英語成績，沒有90分，也能85分。

　　但是，我卻偏偏相反了，沒有聽，沒有寫，沒有背，自以為事，以為自己多聰明，所以什么都只做了三分之一，導致成績不理想„„

　　以后，我決定了，好好學習，天天向上，在此，我訂了一份每天必做的一份學習計劃，我必須照做：

　　1.每天讀英語課文，十次或五次。

　　2.每天不斷的背單詞，重復的背，直到背得滾瓜爛熟。 3.每天聽寫課文，直到會默為止。

英語考試的個人心得體會 篇4

　　本學期，我擔任小學三至六年級英語教學工作。作為長期從事小學數(shù)學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，為了更好地完成下學期的教學任務，現(xiàn)對本學期的英語教學工作總結(jié)如下：

　　一、教學任務的完成情況及學生掌握情況：

　　本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求，學生掌握情況如下：

　　1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

　　3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4.能按四會要求掌握所學句型。

　　5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到了大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　9.激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。

　　10.培養(yǎng)了學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。

　　11.在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行交流或完成教學活動。

　　12.幫助他們建立了學習的成就感和自信心.使他們在學習過程中發(fā)展了綜合語言運用能力,提高了人文素養(yǎng),增強了實踐能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

　　二、取得成績的經(jīng)驗：

　　(一)、在課堂教學中

　　1、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

　　3、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　(二)、在輔導學生方面

　　首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

　　(三)、在教研方面

　　我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。

　　三、不足之處：

　　1、教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。

　　2、只注重了課堂教學，對學生課外作業(yè)輔導不夠，學生英語書寫不夠規(guī)范。

　　3、在課堂教學中，對差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。

　　4、對學困生的轉(zhuǎn)化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了學生的作用，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。

　　5、教學過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。

　　四、彌補不足，提高教學質(zhì)量的具體措施：

　　1.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。

　　5、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。

　　6、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。

　　當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索，爭取使教學成績更上一層樓。

英語考試的個人心得體會 篇5

　　一、試卷評析

　　考卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關于環(huán)保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側(cè)重于對雙基能力的考查。

　　(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題(If you go, A.A, so will I. D, so do I. )相對較難。

　　(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。

　　(3)書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。

　　二、學生情況分析

　　本次考試，從分數(shù)上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70分，而不及格的大部分在40分以下。

　　三、下一階段努力方向

　　1、加強學生對基本詞匯、語法、句型的掌握和實踐。

　　2、加強對學生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓練。

　　3、加強學生對基礎知識的了解和記憶。

　　4、加強對基礎差的學生的轉(zhuǎn)化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。

　　通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的不足，爭取今后教與學的相互提高 。

英語考試的個人心得體會 篇6

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少!學生無法讀單詞，如何要求能出單詞?!單詞不認識，怎么掌握單詞的用法?!

　　今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，

　　我歸納如下幾點：

　　1， 盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

　　2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.

　　3，平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學生不獨立思考。

　　給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好!同時，營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。

英語考試的個人心得體會 篇7

　　這個學期的期中英語考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。　　仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，我發(fā)現(xiàn)自己的單詞積累還是不足，許多單詞還是不知道意思。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。　　分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。　　在今后的學習中，在課堂上我要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。　　“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!　　考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。

英語考試的個人心得體會 篇8

　　本學期，本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

　　1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧;近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

　　2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

　　3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

　　4、寫作方面：表達句子的能力較差。

　　二、應對措施

　　根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：

　　(1)、在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略;同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流;要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞匯的辨析能力。

　　(2)、在語法教學中，要采用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

　　(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。

　　(4)、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。

　　(5)、在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息;多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質(zhì)。

　　總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

英語考試的個人心得體會 篇9

　　1、詞匯選項(15分)

　　這類題基本是送分題，只要找到一個好的英語詞典就能夠了，是有近、反義詞那種。還有一個要注意的問題是為了加快查詞速度，詞典體積不要太大(64K那種就能夠)，如果字典太厚太大單純拿字典都累得不行，查單詞速度就明顯得打折。

　　2、閱讀決定

　　這類題一般較難，也就7分。記得哪個老師說過，這類題花太多時間不值得，除非你有足夠時間。正如那個老師說的那樣，這道題就蒙吧，一般選6對1錯，或6錯1對，也就是對對對錯對對對或錯錯錯對錯錯錯。為什么，聽說如果連著四道題答案一樣，閱卷時可能認為你是蒙或者....，不給分。

　　3、概括大意與完成句子(8分)

　　這類題一般也比較難。記住老外寫文章，經(jīng)常全文中心是短文的第一句，每段第一句是該段的中心，把握住這個，好多問題基本就好解決了，做這類題，同樣也不要花太多時間。

　　4、閱讀理解

　　這一部分分值45分。一般有當年教材上一道原題。做這類題，平時要多閱讀，不必須要每個單詞，每個句子都搞明白，老外寫文章，經(jīng)常用這樣的結(jié)構(gòu)：文章中心→舉例→作者觀點，正如第3題說的那樣，全文中心是短文的第一句，但必須要注意轉(zhuǎn)折詞如but、allthowt等(呵呵，不要鉆牛角尖)。考試時注意目的是拿分不是學習研究文章，我的方法是先看短文后的問題，然后帶著問題去閱讀，同時注意題后的問題在文章中的答案一般有順序，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。

　　5、補全短文(10分)

　　我做這道題的方法比較簡單，也就是看一些關鍵詞(如前面有thefirst，那后面必有second，也就是類似中文中一方面....另一方面，因為......所以，雖然....但是等等)，另外還有許多老師經(jīng)常說的合并同類項(從侯選答案中查找與該段有關系或相同的單詞)

　　6、完型填空(15分)

　　這道題一般是教材中當年新補充的原題，但不要記憶原文中的空白處的ABCD，而必須要記住全文，因為雖說是原文，但填空的位置試題和原題一般會不一樣。比如考A，最笨的辦法為將教材中最后5篇文章全部背下來，呵呵，15分比較靠譜。從整個試題結(jié)構(gòu)來看，一般第1、6題的30分就應全部拿下，之后就是第4題，因為一般有教材中一道原題，只要你能把教材中所有短文全閱讀一次，其中的'15分是拿定了，也就是說到此刻45分是沒問題了，閱讀理解其余兩道爭取認真閱讀做答，再拿(或蒙)15份就應不成問題，至此60分，基本透過了。另外，2、3、5這三道題，即使你不會做，必須要全部填上，如果運氣好的話，這三道題25分蒙對10~15分問題也是不大的。

英語考試的個人心得體會 篇10

　　面對已經(jīng)復習過的基礎知識，學生們竟然再次出錯。面對簡單的閱讀理解，他們竟然覺得陌生單詞多，是難上加難。面對要求明確的作文要求，竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式，有些學生都寫成一般現(xiàn)在式，結(jié)果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤的兩個方面：作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺得應該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來指導進一步的教學。

　　一、成績分析

　　八年級一班與八年級三班的英語基礎比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試，兩個班的優(yōu)秀率和合格率相比，三班的合格率相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強人意。

　　二、原因分析以及改進措施

　　通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

　　1.課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎

　　英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

　　2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力

　　八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。

　　3.加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

　　英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字。因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

　　4.規(guī)范訓練，改進學習方法

　　從學生的答卷情況來看，有些學生(包括一些英語基礎較好的學生)在答題中反映出的種.種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體的示范和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

　　所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。

英語考試的個人心得體會 篇11

　　1.平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2.準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3.沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;

　　第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么; 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數(shù)學是必考科目之一，故從小學開始就要認真地學習數(shù)學。

　　那么，怎樣才能學好數(shù)學呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

　　一、課內(nèi)重視聽 講，課后及時復習。 新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步 驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點 回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作 風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的 點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。 要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫 助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的 錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明： 越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要 的。

　　三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào) 劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信 心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些 難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

　　綜上，我決心： 平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役 再接再勵，

英語考試的個人心得體會 篇12

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣？采取何種措施來補救？看了學生的答題情況，主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實，開學到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學，因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少！學生無法讀單詞，如何要求能出單詞？！單詞不認識，怎么掌握單詞的用法？

　　今天在課堂上與學生一起進行交流與分析，學生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議，

　　我歸納如下幾點：

　　1,盡量用英語教學，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

　　2，布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實到位.

　　3，平時考試要誠實，不能作弊，我應該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學生不獨立思考。

　　給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生，讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學生永遠也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點點笑容，他們的學習就失去了方向。很多時候，我覺得學生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機會，當成了對他們可以不守紀律的“縱容”！面對我的可愛的學生，為了他們的英語期末考試我想我應該盡我的努力的。

英語考試的個人心得體會 篇13

　　這次考試內(nèi)容是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不理想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過仔細調(diào)查反思后，我了解到以下幾個比較普遍的失分原因：

　　第一，中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部

　　分失分較多，如（1）班的吳滬同學，單選題才得了5分。

　　第二，聽力內(nèi)容較難，讀得語速較快而且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。

　　第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數(shù)會越來越低。

　　第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科老師都曾強調(diào)過先易后難，不能空題，但是批改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學有空題現(xiàn)象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。

　　第五，平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，課堂中應該掌握的內(nèi)容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。

　　第六，所上內(nèi)容與所考內(nèi)容不一致，考試時我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒有組織學生復習，也是學生分數(shù)低的原因。在這里我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，希望能對學生們的成績提高有所幫助。

　　1.要求學生每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感，熟悉課文內(nèi)容。老師也要勤監(jiān)督和檢查。2.每天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。有時間老師要帶讀生詞和課文。

　　4.快速把新課上完，多留時間復習，練習聽力和做試卷。

　　5.對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而討厭學英語。

英語考試的個人心得體會 篇14

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學生考得好的好，不好的很差。

　　一、評價結(jié)果對教學效果的反饋：

　　通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：

　　1、有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。

　　2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。

　　3、學生基礎知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學生達標過關，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

　　二、教學反思策略

　　通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。

　　在日常教學中，教師應注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調(diào)空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。

英語考試的個人心得體會 篇15

　　本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

　　第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　三、自身的學習

　　鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

　　以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

　　總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。