學生語文考試成績個人總結（通用10篇）

學生語文考試成績個人總結 篇1

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1、平時沒有養成細致認真的習慣，考試答題總是粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分。

　　2、準備不充分。

　　3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，不能說是一個完整的人，一個明白的人，當然不應當像機器人一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無知。可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習有時候真的是得不償失。

學生語文考試成績個人總結 篇2

　　上個星期的語文考試成績出來了，我是九十九分，比第一名只差零點五分。

　　我對這次的成績還算滿意，可是錯的地方我完全能夠做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因為我粗心大意。

　　我覺得這一份丟的十分不應當，這一份，我完全能夠拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全能夠拿滿分的。以后，做試卷時必須要認真審題，做閱讀題必須要從文中找答案……

　　以后，必須要多看書，增強寫作本事，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的時候能夠不會再錯很多，在做閱讀題的方面也不會十分太多了。

　　為什么別人能拿九十九點五呢，而我卻不能呢?還不是因為粗心，考試的時候不能緊張，必須要靜下心來答題。記得教師跟我們說過：“零點一分都壓人!”更何況，我與別人還相差零點五呀!

　　加油!朝著滿分前進!你必須行!

學生語文考試成績個人總結 篇3

　　一、人文關懷要滲透到知識傳授之中

　　雅斯貝爾斯在他的《什么是幸福》一書中說：“教育的過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學獲知的一部分。”

　　確實，這一次慘遭滑鐵盧使我明白了今日的語文教學不能脫離人文教育。

　　要使學生真正的走入語文殿堂，首先要從情感層次上激勵、喚醒和鼓舞學生學習的熱情。后一階段我針對學生學習動力不足，態度不好，目標不明等問題做的一系列工作，就是以語文人文性的特點激活了他們對語文的學習熱情。

　　二，以進取態度消除挫折，營造良好的群體心理氣氛

　　崇高的目標是樂觀主義精神和堅強意志取之不盡、用之不竭的源泉，是戰勝一切困難和挫折的巨大力量。而實現一切崇高目標的前提首先要擁有一顆愛心，有愛才有一切，于是我力求讓學生感受到關心和愛每一個關心和愛我們的人是一件很幸福的事，僅有這樣他們才會擁有愉快的心境，去實現自我的崇高的目標。

　　在充滿關心和友愛氣氛的群體中，遭受挫折的個人會從中獲得戰勝困難的力量。于是我的語文課堂的人文關懷凸顯出了它的作用，那些閃爍著人性光環的撼人心扉的故事，那些善待生命、熱愛生命的人……喚醒了學生懵懂的心靈，走進了他們的心靈世界，最終他們眾志成城打了個漂亮的翻身戰。

　　《卡爾·威特的教育》中有這么一段話：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想和種子，就會有行為的收獲;播上行為的種子，就會有習慣的收獲;播上習慣的種子，就會有品德的收獲;播上品德的收獲，就會有命運的收獲。”

　　但愿我的園丁生活也有豐厚的收獲!

學生語文考試成績個人總結 篇4

　　看到這樣的分數，我覺得很難過，很對不起學生。我有限的教學能力限制了他們無限的發展，有限的責任感導致了他們有限的分數。前段時間因為花在家庭上的時間太多，花在學生身上的時間少了很多，所以今天的成績真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個老師真正的責任感時，我們應該致力于教學，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結如下：

　　第一，基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分，學生失分較高

　　這兩個題都屬于子題，但是分數不理想。班上只有10個滿分，其中錯誤較多學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

　　二、病句修改出錯率過半

　　病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，并加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。

　　三、4—5小題語言運用題得分極低

　　第4小題失分的根本原因在于學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。

　　第5小題也是一種第一次出現在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓練，并學會分析與概括。

　　四、文言文閱讀得分相對較高

　　此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續加強。

　　五、課內閱讀得分超低

　　本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。

　　六、現代文閱讀得分較低

　　此題的主要失分點有兩個，一是學生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。

　　七、名著閱讀得分超低

　　本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。

　　八、作文情況不妙

　　作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統寫作訓練。

　　這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了學生，也全面了解了自己。自己一定從新出發，努力學習其他老師的教學經驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。

學生語文考試成績個人總結 篇5

　　今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。

　　首先，我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的。考試時，我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現的情況了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調，提醒自己注意審題。而且我的作文還有1個缺點，就是描寫事物不具體，作文總因為這丟分，以后我也要注意。

　　我在考試卷上還發現了一些沒復習到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”，我由于沒復習到‘譽滿杏林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以復習要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題，希望大家以后也要吸取我的教訓不要粗心。

　　我要在本學期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出1個好成績。

學生語文考試成績個人總結 篇6

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學們作為領導老師們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業班的時候，馬上把精力工作重點放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍圖。到今天為止，我們已經為你們這一屆的工作召開了四次行政會，三次班主會、昨天又開了晚任課教師、今天又開學生會，可以說作為學校已經為這一輪新的戰斗作好充分的準備。在這里，我可以負責任的告訴大家，我們所有的畢業的老師都會更加兢兢業業的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導和啟發你們，從開學以來的一個多月的初三畢業班的學習和生活同學應該感受到了這一點，在今后的日子里，我們學校的全體行政畢業班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅強的后盾。

　　同學們，中考是你們人生旅途的.第一個加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，如何贏得中考這場戰爭的勝利，這是我們今天要重點探討的一個話題。我認為，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態度，良好的心理素質和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學習氛圍。我認為我們這一屆的現實是機遇與挑戰并存的。通過本次月考來看總體情況不錯，很多同學角色意識轉換快，把學習放在第一位，出現了一大批成績突出的同學，下面通報本次表揚前160名同學，還有一大部分學習認真刻苦的同學。等一下柳組長再提出表揚。但是還有一部分同學學習目的不明確，態度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據前段的學習來看具體有一下幾大特點：

　　1、班風班紀好，決大部分同學時如金，但部分同學敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時間。

　　2、課堂上大部分同學聚精會神聽講，積極思考問題，有極個別的同學整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時打瞌睡。

　　3、大部分同學作業一絲不茍按時保質保量完成，個別同學不做作業，甚至有的同學背空書包回家，早晨來抄作業。極個別臉皮后的是老師要作業也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復習功課，看電視，逛街，上網，甚至在網上玩游戲。老師反應星六、星期天的作業比平時做的差得多，段考后召開家長會，你的作業、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業的你拿什么給家長看，從現在起還來得及。

　　4、大部分同學守紀律，有禮貌，個別同學思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，有個別同學還打架斗毆，嚴重影響星沙中學的形象。綜上所述，我對在座的同學們提出以下具體要求：

　　5、根據自己的實際水平制定明確的升學目標，主動爭取家長、老師甚至是同學的監督，并為之作不懈的努力。樹立高度的責任感，明確初三畢業生責任，對自己對家庭要有認真學習的責任心;對學校要有為學校再創輝煌的責任心;在學習過程中要有能堅持到底的責任心，要支持以恒，千萬不能半途而廢

　　6、要有緊迫感，要有競爭意識;

　　我們生活的這個世界，時時都要面臨新的挑戰，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力;不能是別人休息，你也休息;別人娛樂，你也娛樂;而應該是別人學習、你也學習;別人休息、娛樂的時候，你也要學習，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當然還要注意勞逸結合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢?你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。

　　7、必須重視課堂效率，嚴肅課堂紀律。要重視課堂學習、課堂學習是學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆，因為中考是按等地錄取，你有一科偏科你就考不上重點。良好的學習方法就是利器，正確的方法不僅能節省很多時間，還能夠提高學習的效率。同學們要多學習一些學習方法和技巧，上課時要集中精力,我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補不回來。還有認真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽，還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識復制過來，能力遷移過來的話，應對中考綽綽有余。

　　8、必須提高作業效率，勤于思考并獨立完成。作業要及時完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業的整潔性、準確性、規范性。對待作業的態度就是對待學習的態度，從中可以看出該同學今后對待工作、對待生活的態度，是敷衍還是嚴謹。

　　9、要確立一個現實的奮斗目標，制定一個切實可行的學習計劃，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據目標而定。目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們為之奮斗。在奮斗中，我們的目標就會實現，這項工作，請各班在下周落實好年級組進行檢查，班主任在班上設立一個欄目，把我們每個同學的奮斗目標和學習計劃貼上去，段考后對照總結看是否達到目標，達到了的進行表揚獎勵。學校將出紅榜表彰，迎接家長會的召開。

　　10、樹立積極端正的態度，態度決定一切，積極端正的態度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們，平時的學習、生活只能從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。過去的上網、看小說等暫時緩下來，要以一顆熱心投入到緊張的學習中去。要熱心于聽課，集中注意力，思維跟著老師講課的內容走，熱衷于解題，不懂就問，要體驗解題快樂，要熱愛自己的學習事業。這是我們進入初三以后一種最基本的學習態度。我看我們還有部分同學并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業或者抄襲作業者各班都有。行為拖拉，遲遲進入不了狀態。我建議班主、年級組把具有上述現象的同學嚴重者，類教不解者找出來，可以通報評比，可以辦學習班，還可以送勵智學校接受特殊教育。我希望這次會議以后，我們有這種不良的學習習慣，學習態度不端正的同學，能從根本上改變過來，以積極端正的學習態度投入到學習當中來。

　　11、注重基礎，提高能力。扎實的根底，強有力的實力，是決戰中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎，重能力，重應用。綜合考查能力素質的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加扎實，能力更加完善。如果你不能把基礎知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那么你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鉆研太深，現在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個知識點橫向聯系，綜合到一起加以應用、發散的題目，因此，你更應該夯實基礎，只有這樣，也才能提高你的能力。

　　12、提高學習效率的另一個行之有效的辦法，建議大家準備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

　　13、充分利用時間，現在不冷不熱正好搞學習，學校決定初三在第八節課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業，要放聲讀。同學們要趕快調整心態適應新的作息時間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學要遵守就寢紀律，絕對不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。

　　14、要認真參加好每一次考試，要學會應考，考試當作是做作業，平時做作業當作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實成績。

學生語文考試成績個人總結 篇7

　　同一個老師給不同的分數，主要是因為有些孩子不努力，不踏實，不虛心，沒有上進心，不重視，學習方法不正確。

　　這次考試我最擔心的問題也浮出了水面，就是輔修科目成績不好導致整體平均成績下降。事實證明，不可能關注。我們無法改變這種應試教育，只能改變我們的學習態度。

　　所以，家長們，請允許我再啰嗦一遍，以免讓你和你的孩子后悔。我們不能掉以輕心。當然這樣會占用孩子的時間，但是我覺得家長應該和老師站在同一條線上。我們的出發點是為了孩子好，那么我們有什么不能互相理解的呢?孩子們有太多的事情要做，但我們有兩倍多。我們都是為了孩子的學習，不然誰會這么苦!

　　我可以直截了當的說，我為這門課付出了很多!從接手一年級九班開始，我就告訴自己，我會好好照顧這個班，對家長和學生負責!在所有的工作中，我相信我能兌現我對自己的承諾。不是沒有艱辛、辛酸或委屈，而是我把它們變成動力，因為這是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。

　　作為60個孩子的頭，對孩子產生潛移默化的影響。如果不是最陽光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很難在學生中樹立威信，更難進行輕松管理，輕松教育。

　　同時，作為一名語文老師，我調動學生上課的積極性，營造輕松和諧的課堂氣氛，受到孩子們的喜歡;但是自習課和課間，我是另一種狀態。所以，孩子可能總是愿意表達內心的不滿，影響父母的判斷：老師為什么總是生氣，生氣有什么用?事實上，我們都必須意識到教育和管理的區別。管理的核心是秩序，教育的核心是發展。教育以晉升為手段，管理以約束為手段。教育的目的是塑造，管理的目的是效率。如果選擇教育和管理作為鏡頭，就不會出現惡性循環：學生越是不自覺，越是嚴格，越是不自覺。

　　所以，學好的前提是要有良好的學習氛圍，培養學生的自律和自主學習能力，這必須有紀律和制度的保障。不然孩子可能今天上去，明天下去。

　　學習需要學生、家長、老師的配合。在這個過程中，學生是主體，家長是家里的監督者，老師是學校的老師。三者缺一不可，缺一不可。其實我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用說了，連姐姐都會擔心她所有的事情，但在這個過程中，苦與甜都有。我們會給她最好的，自愿承擔一切，包括學習，因為這是她的未來和希望。我相信父母的心和我的一樣。

　　最后，我謹代表一年級九班的全體成員，真誠地感謝所有的老師和家長!一切不言而喻，讓我們期待更好的下一站!

學生語文考試成績個人總結 篇8

　　一、試題特點。

　　本次測試卷緊扣課程標準，以教材為基本點，密切聯系學生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學生應該掌握的基礎知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力。

　　總的來說，本次試題有以下兩大特點：

　　1.重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內容填空這樣的基礎題目。

　　2.重運用。除了一些基礎題目外，詞、句練習和短文閱讀越來越難了，對學生的要求也越來越高。

　　三、答題情況分析。

　　1.基礎知識。

　　從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內容填空等基礎題學生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。

　　2.閱讀。

　　課內閱讀部分總是反復圍繞于一個問題，部分學生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點，扎實有效。

　　3.習作。

　　習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發揮空間，學生能從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。

　　四、幾點建議。

　　考試評價的目的'不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而有效地促進學生的發展。根據本次測試的情況，我們對今后的教學提出幾點建議：

　　1、扎實“雙基”，促進發展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學生學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。

　　2、培養習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關系。因此，我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。除了培養學生養成良好的寫字習慣外，還應培養學生逐步養成善于傾聽、積極發言的習慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養成良好的學習習慣，將終身受益。

　　3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。

　　4、激發興趣，讓學生樂于表達。習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。

學生語文考試成績個人總結 篇9

　　本次考試過后，拿著分數單，我進行了認真的對比，成績不算差，但也存在一些問題，現從以下幾個方面進行分析。

　　1.成績與同學科教學班的比較

　　與同年級其它四個班比較，一班，二班語文成績不算理想，對學生平常有布置無檢查，落實。如果我能，在檢查背誦時，抽幾條，或者在譯文時抽查幾句來檢查學生的基本功就會更扎實。

　　才初一年級，有個別的學生竟然在語文上考1分、2分，有時想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對這些不及格和個位數，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養其興趣進而“親其師信其道”。總之，端正了工作態度。成績自然，就會端正，我今后定會認真執教。

　　2.我教的一班、二班語文成績相差太遠，兩班成績靠后的學生不多。但成績太靠，竟是2分9分20分語文上出現這樣的分數，讓人可笑可悲，所以下一步教學，應著重成績靠后的同學。他們厭學，學習無目的，上課不進狀態，甚至搞笑，睡覺，針對這種狀況，老師應方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學中來。特別是平常，多鼓勵，多表揚。還有他們的作文水平實在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現代閱讀抄一遍，當作作文。他們根本不在乎分數的多少成績的好壞，只是他們影響了全班成績。加強集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個人成績的好壞影響全班的成績。

　　3.老師與老師之間的比較。

　　張杰青老師認真仔細，張吉紅老師善于研究，他們兩個在語文教學上是能手，值得我學習，在優點不多的情況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨特的風格，還有書看得少，相比之下，就更應該努力學習了。

　　4.班與班成績的分析

　　我班的成績均靠后，除地理之外(2名)，均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調動學生的積極性，讓他們熱愛學習進而提高自己的各科成績。

　　作為班主任，負責本班各項工作。這次成績不理想。今后一定營造班級氣氛，讓學生比趕幫超帶爭取學風濃厚，班風也正，讓成績更理想。

學生語文考試成績個人總結 篇10

　　不知不覺間，9月份的月考已經離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰!在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數就占到20個，優秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大!要想讓學生再提高，說句實話，心里還有點恐慌!畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望!逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思。

　　一、試卷分析：

　　拿到這份試卷，心里有些擔心，尤其是對于初一學生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在小學就應該會的，可好多同學都找不出來，基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。

　　剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的，經常練習的，比的是細節問題，認真程度，不過也發現了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。

　　閱讀題對于我們的學生來說，一道難以逾越的檻，反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，也反映出我們平時對學生閱讀習慣的培養所下的功夫還不夠。提高學生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養，讓學生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當成是老虎，不敢問津。當務之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導!

　　二、存在問題：

　　語文學習常規培養力度有待加強，有相當一部分學生沒有過好審題關。表現為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結果答非所問。還有小部分學生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養學生“作業前靜心、作業中細心、思考時用心”的習慣，教育學生要做“有心人”。還要注重培養學生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習慣。

　　三、改進措施：

　　為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著手改進自己的工作：

　　1、培養學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態度的養成教育，堅持長抓不懈。要通過培養學生良好的書寫習慣，從而培養學生良好的學習態度，培養學生嚴謹認真的人生態度。

　　2、培養學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，同時教給學生“動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基，著重培養學生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時教學中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。

　　3、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。

　　4、加強學生對知識的鞏固次數。

　　5、面對差生要耐心細致。可以說，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的!

　　總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對癥下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調整教學策略，才能提高語文教學質量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。