名師研修工作總結(jié)
xx市xx區(qū)xx小學(xué) 張
XX年10月，我和來自各市各地區(qū)的10名數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)入xx名師工作室進(jìn)行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。本人深知這次機(jī)會來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。
在xx縣人民小學(xué)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系......通過觀摩工作室主持人校長和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。其中，古校長執(zhí)教的《加減法的簡便運(yùn)算》，巧妙地設(shè)計課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，巧妙地評價學(xué)生，活用生成資源，深深地震撼了我。課堂上古校長對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程調(diào)控自如，準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實(shí)踐的沖動。在后面的幾周時間里，我們每一位學(xué)員都相繼上了公開課，每節(jié)課后導(dǎo)師的精彩點(diǎn)評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。每節(jié)課后，我們開展了互動式的交流和探討，在平等、互動、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學(xué)會了怎樣評課。每一節(jié)課就是一次難得的提高的機(jī)會，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。我也嘗試運(yùn)用“生本教學(xué)模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導(dǎo)師和同伴們的高度評價，高興之余，特別感謝導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助。通過這二十天的學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了很大的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對我今后的教學(xué)受益很大。
這次培訓(xùn)使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式等方面也有了更深地認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
xx省xx市xx小學(xué) 黃
XX年10月11日，我們有幸進(jìn)入古xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)xx縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，理解和熟悉國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點(diǎn)和新動態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識。具體收獲如下：
一、感受特色文化建設(shè)
通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長常說學(xué)校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個又一個的高潮。
二、體驗(yàn)生本教學(xué)的課堂。
通過20天來的聽講座、研課、聽課、評課，在古校長的指導(dǎo)下我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。
四、琢磨，使教師成長
一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評課時，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽課評課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個研討學(xué)習(xí)的作用。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到，平時我們在聽課議課時，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運(yùn)用、提問、評價等的實(shí)效性怎樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們在聽課時注意到這些細(xì)微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，那么議課時才能對別人有說服力，被議課的也會更加認(rèn)識到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，才能有進(jìn)步。作為教師聽完課后，不能一聽了之，應(yīng)對課堂實(shí)況進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補(bǔ)短。每個教師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進(jìn)，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺階。