支教總結(jié)（精選30篇）

支教總結(jié) 篇1

　　自3月份赴金寨支教以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一半的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

　　一、快速融入,主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。

　　來到黃鵠希望小學(xué)后，學(xué)校分配我主教五年級(jí)語(yǔ)文，附帶上社會(huì)、自然、音樂等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝�的門外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，在老師們熱情幫助下，我認(rèn)真聆聽公開課，學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法，例如對(duì)分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了。在5月底鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行底迎六一作文比賽中，我輔導(dǎo)的兩位5年級(jí)學(xué)生取得了一個(gè)第二名和一個(gè)第三名的好成績(jī),成為全鎮(zhèn)唯一一所2名參加競(jìng)賽選手均獲獎(jiǎng)的學(xué)校。

　　雖然我一個(gè)周有16節(jié)課，課程較重。當(dāng)我后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校有一臺(tái)捐贈(zèng)單位贈(zèng)送的電腦，但因?yàn)榉N.種原因，學(xué)校并沒有給高年級(jí)學(xué)生開設(shè)本該開設(shè)的信息課。我和另一名支教隊(duì)員主動(dòng)向校長(zhǎng)請(qǐng)纓為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)信息課。經(jīng)分工，我負(fù)責(zé)帶四、五年級(jí)信息課，不但要教孩子們使用電腦，還要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源向孩子們展示外面的多彩世界。現(xiàn)在信息課成為了孩子們最喜歡的課程。

　　二、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),全面開展各項(xiàng)工作。

　　完成日程教課任務(wù)的同時(shí),我積極主動(dòng)或者協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，以豐富孩子們的知識(shí)，促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。為了學(xué)校信息課能夠持續(xù)開展,我和劉磊利用每天的午休時(shí)間給學(xué)校的教師上電腦課,手把手教他們?nèi)绾芜M(jìn)行電腦操作,如何利用電腦資源進(jìn)行教學(xué).經(jīng)過近2個(gè)月的培訓(xùn),現(xiàn)在該校老師以能利用網(wǎng)絡(luò)資源,適用課件教學(xué).

　　5月29日我以金寨縣開展第二屆“爭(zhēng)當(dāng)守法小公民”活動(dòng)為契機(jī)，利用其掌握的法律專業(yè)知識(shí)，在學(xué)校開展法制課堂活動(dòng)。我從什么是犯罪、怎樣遠(yuǎn)離犯罪、如何避免犯罪侵害等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，并鼓勵(lì)同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，多學(xué)法律知識(shí)增強(qiáng)自我防范意識(shí)，健康成長(zhǎng)遠(yuǎn)離犯罪。法制教育課讓同學(xué)們思索自身的不足，紛紛表示要積極及時(shí)改正缺點(diǎn)，做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。

　　在5月初省內(nèi)爆發(fā)手足口病疫情的情況下，我和另一名支教隊(duì)員積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)預(yù)防手足口病的預(yù)防工作，幫助學(xué)校老師貼標(biāo)語(yǔ)，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。

　　三、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,緊抓政治學(xué)習(xí)不放松

　　在來到金寨后,我遵守出行、查崗、匯報(bào)等各項(xiàng)規(guī)章制度,始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,絕不搞特殊化。每周認(rèn)真撰寫支教信息,每月認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)工作及思想情況,并向帶隊(duì)書記匯報(bào)。撰寫的支教信息共被?安徽商報(bào)?、金寨先鋒網(wǎng)等媒體采用10余篇。

　　在課余時(shí)間,我緊抓政治學(xué)習(xí)不放松,積極利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)xx大精神,在思想上武裝自己,進(jìn)一步解放思想。我和劉磊還參加黃鵠村黨支部的組織活動(dòng),同農(nóng)村基層黨員一起過組織生活,充分且直觀的了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀。

　　在5月12日四川發(fā)生了8.0級(jí)大地震后，我積極主動(dòng)通過單位向?yàn)?zāi)區(qū)進(jìn)行捐款，并向當(dāng)?shù)攸h組織交納特別黨費(fèi),表達(dá)自己的一份支援災(zāi)區(qū)的微薄之力。

　　四、積極參加實(shí)踐活動(dòng),不忘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　我積極參加農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，先后參加摘茶、插秧、砍柴等實(shí)踐活動(dòng),再平時(shí)也力所能及的幫助住家戶做一些農(nóng)活,親身體驗(yàn)到農(nóng)民的辛苦。今年是農(nóng)村換屆選舉年,利用這個(gè)機(jī)會(huì),我積極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)研農(nóng)村換屆選舉工作開展情況等。

　　在完成支教工作和調(diào)研工作的同時(shí)，我不忘本身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),充分利用業(yè)余時(shí)間，緊抓法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《檢察官辦案一本通》等法律書籍，努力提升專業(yè)知識(shí)，并完成專業(yè)論文一篇。

　　支教時(shí)間雖然只有短短的一年時(shí)間，但是我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因遠(yuǎn)離單位來到一個(gè)陌生的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對(duì)自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對(duì)我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)

支教總結(jié) 篇2

　　大家好!支教一年轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，回到學(xué)校，站在這里，和大家分享比較深刻的三句話。

　　第一句：人生需要一次說走就走的旅行。

　　《要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上》，這是一句話，一句被點(diǎn)贊的話，這也是一本書，一本超出“旅行文學(xué)”意義的書籍。我對(duì)“這句話”與“這本書”的理解是，一個(gè)有意義的人生，是一個(gè)永遠(yuǎn)“在路上”的人生。閱讀，促進(jìn)靈魂走在“思考的路上”;旅行，促進(jìn)身體走在“宇宙的路上”�！霸诼飞稀保�是一種持續(xù)動(dòng)態(tài)的生活狀態(tài)，眼睛看到的景，大腦想到的事，都是以發(fā)展的狀態(tài)，不斷變化和前行的。以一種“在路上”的狀態(tài)工作和生活，就可能形成“科學(xué)發(fā)展”的思維方式，就可能以獨(dú)特視角，審視工作和感受生活。

　　支教生活，對(duì)我來說，就是一次旅行，一次身體和靈魂同步的旅行。這場(chǎng)旅行，很有戲劇性，從我的家到支教學(xué)校6.6公里。最初穿梭往返于翔宇大道，途經(jīng)繁華的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)從不寂寞，不僅有高大上的城市綠化景觀，還可以欣賞大媽們的廣場(chǎng)舞。可惜，有軌電車來了，堵車嚴(yán)重;于是改道“淮海路”，這條6.6公里的一段路，沿途共設(shè)17個(gè)紅綠燈，盤點(diǎn)紅綠燈出現(xiàn)的概率成了樂趣，也發(fā)現(xiàn)“一路暢通無(wú)阻”的數(shù)學(xué)概率幾乎沒有。好景不長(zhǎng)，“淮海路”又開挖，圍欄曲折蜿蜒，地面到處是坑，開車就像走迷宮。無(wú)奈之下，三次改道，沿“承德路”到學(xué)校，僅從出行道路的選擇上，就驗(yàn)證了一條人生真理——條條大路通羅馬。

　　這一年讀了一些書，也寫了一些書評(píng)和感受。寫了29篇書評(píng)與感受，記錄了二十多本書的閱讀經(jīng)歷。這里既有兒童文學(xué)作品梅子涵《女兒的故事》德國(guó)舒比格《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，也有美國(guó)積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼等心理學(xué)家的著作《認(rèn)識(shí)自己，接納自己》《社會(huì)心理學(xué)》，既有新生代自由作者安意如的散文集《人生若只如初見》，也有當(dāng)代哲學(xué)家周國(guó)平的著作《守望的距離》《周國(guó)平看教育》，既有專業(yè)性很強(qiáng)的《課程與教學(xué)論基礎(chǔ)》《差異與共生》，也有名家自傳《教師日記》《我的精神自傳》，還有先哲紀(jì)伯倫的詩(shī)集《沙與沫》，愛默生的散文集《自助》……

　　在我們還年輕的時(shí)候，在我們還不算老的時(shí)候，進(jìn)行一次說走就走的旅行。 第二句：人生需要一次“清零”，重頭再來的經(jīng)歷。

　　在實(shí)小校區(qū)工作9年，在長(zhǎng)征校區(qū)工作6年，這是我最為寶貴的工作經(jīng)歷。在我從教第16個(gè)年頭，我果斷決定暫時(shí)走出“滋養(yǎng)”我15年的實(shí)小大家庭，到新的教育領(lǐng)地，感受另一片教育土壤的芬芳。

　　做的第一件準(zhǔn)備工作，就是“清零”，清除自己身上那些“沾沾自喜的優(yōu)越感”，和“固執(zhí)己見的任性”，明確自己“學(xué)習(xí)者”的身份，重頭再來。因?yàn)槲抑Ы痰腳_區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也是一所百年名校。這樣的學(xué)校藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)。事實(shí)也是如此，越是深入學(xué)校的日常生活，越是發(fā)現(xiàn)很多了不起的__實(shí)小老師，讓我更加堅(jiān)信“高手在民間”的人才觀。

　　有一句話這樣說，“所有的愛，都是為了在一起，只有一種愛，是為了分開”。這種“愛”，就是父母對(duì)子女的愛，父母的真愛，是為了子女可以更好地獨(dú)立，更好地離開。我一直把實(shí)小這個(gè)大家庭對(duì)我愛看成是“父母般的愛”，這種愛，讓我更好地、獨(dú)立地走出去，在__區(qū)實(shí)小展現(xiàn)自己的“淮安實(shí)小人”的精彩�！俺鋈ァ�，是為了更好的“回來”�！俺鋈ァ�，跳出原有的教育圈，深入另一個(gè)教育圈，以“第三方”的姿態(tài)觀察、記錄與反思，使得對(duì)學(xué)校管理，對(duì)教育活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)，有了些許不一樣的理解，當(dāng)然這樣的理解可能偏執(zhí)，也可能狹隘，這就有待于回歸，在大家的指導(dǎo)和幫助下，進(jìn)一步的實(shí)踐與研究。“回來”，以不再是“原來的我”，歷練一年，思考一年，積淀一年，除了年齡的變化，也有心態(tài)的變化�！盎貋怼保�依然是“原來的我”，漂泊一年，學(xué)習(xí)一年，牽掛一年，對(duì)學(xué)校的眷戀和歸屬，依然如故。

　　第三句：支教，是一次不折不扣的成長(zhǎng)。

　　我每周除了12節(jié)正課，還有5節(jié)早輔導(dǎo)，2節(jié)午輔導(dǎo)，1節(jié)晚輔導(dǎo)。每周聽一節(jié)課，每周參與一次教研組活動(dòng)，這是常態(tài)的教學(xué)工作。

　　支教一年，上學(xué)期與華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班主任交流“班主任成長(zhǎng)”的話題，本學(xué)期四月初參加__區(qū)大教研活動(dòng)，執(zhí)教觀摩課，五月初參加金湖教學(xué)研究活動(dòng)，上一課，做一講座，六月初參加市教研室課外閱讀研究活動(dòng)，執(zhí)教觀摩課。支教一年，寫了一百二十余篇，近三十萬(wàn)字支教日志。其實(shí)就是流水賬，但有幸被江蘇教育新聞網(wǎng)轉(zhuǎn)載兩篇，被《當(dāng)代教育家》雜志轉(zhuǎn)載一篇，被沈陽(yáng)教育科學(xué)院轉(zhuǎn)載一篇。

　　支教一年，對(duì)我來說是一次不折不扣的成長(zhǎng)。我感謝這段支教的經(jīng)歷，感謝支教學(xué)校，當(dāng)然更要感謝實(shí)小15年的滋養(yǎng)。

　　我很喜歡孩子，所以常�；孟胱约豪系臅r(shí)候，能夠兒孫滿堂。我想那時(shí)我一定會(huì)對(duì)他們說，你們的外婆，在35歲那一年，有過一段特別的經(jīng)歷。

支教總結(jié) 篇3

　　時(shí)間真是太快，轉(zhuǎn)眼在_一中的教學(xué)生活就要結(jié)束了，教師支教總結(jié)。從剛來時(shí)氣候的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下深刻一筆。

　　在_一中工作非常開心。為此我要首先感謝師大給我們這個(gè)機(jī)會(huì)來到_，來到_一中實(shí)踐我們的教學(xué)，得到經(jīng)驗(yàn)，也讓我們體會(huì)到版納獨(dú)有的地域風(fēng)情;同時(shí)感謝一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，對(duì)我們無(wú)論是生活還是工作上的關(guān)懷和幫助，并非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)剛來時(shí)的我們對(duì)學(xué)校管理無(wú)經(jīng)驗(yàn)的諒解和引導(dǎo);還要感謝一中的同學(xué)們對(duì)我工作的配合，雖然他們有時(shí)很頑皮，可看到他們可愛的表情，求知的眼神，更激發(fā)了我教學(xué)的熱情;另外也要感謝我們一行來的師大老師們，在生活和自身的學(xué)習(xí)上互相間的幫助和促進(jìn)。

　　剛走上工作崗位不久的我，本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和學(xué)習(xí)的態(tài)度來到_一中。由于學(xué)科性質(zhì)，從前是一對(duì)一地教學(xué)生，所教的學(xué)生對(duì)象專業(yè)性和針對(duì)性都較強(qiáng)，而面對(duì)一中無(wú)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)非常薄弱的特長(zhǎng)班的學(xué)生們，就得拿出一套特殊的方法。由于自己對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求，讀了國(guó)內(nèi)大學(xué)又考到國(guó)外留學(xué)，非�？上�未早些時(shí)候接受國(guó)外的教育方式，那些精辟的方法和氣氛讓我受益匪淺。當(dāng)看到這些十六七歲的學(xué)生，想想當(dāng)年自己求學(xué)路上輾轉(zhuǎn)艱辛的過程，非常想把自己國(guó)內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)更濃縮、精簡(jiǎn)地教給他們，幫他們縮短得到真知的過程。國(guó)外教學(xué)的精華就是實(shí)用，我們學(xué)的知識(shí)，特別是理論知識(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際使用。面對(duì)這些還懵懂的學(xué)生們，我教學(xué)的立足點(diǎn)首先定在了用最簡(jiǎn)單的辦法教他們會(huì)用。音樂是人類靈魂的升華，音樂讓人愉悅，讓人宣泄，讓人找到內(nèi)心的平靜，激發(fā)人的潛能，音樂是最好的療心良藥。但是當(dāng)把它作為一個(gè)專業(yè)來學(xué)習(xí)，卻是這么不容易掌握，因?yàn)檫@門學(xué)科實(shí)在太靈活。我在認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)確實(shí)花了一番心思，因?yàn)樘厣�班同學(xué)們現(xiàn)在僅停在一個(gè)興趣愛好的層面上。為讓他們?cè)诓恢�不覺中掌握，我采用了很多簡(jiǎn)練的方法：如教會(huì)他們非常準(zhǔn)確地唱好dore mi fa sol lasi七個(gè)基本音，這樣，音準(zhǔn)、視唱、練耳將進(jìn)一大步;不會(huì)打附點(diǎn)音符的節(jié)奏，就為他們量身設(shè)計(jì)了用w打拍子法就能打得很準(zhǔn)確;在音樂理論上，單讓學(xué)生抄筆記是不行的，我每次都讓他們?cè)阡撉偕蠈?shí)踐，讓他們能當(dāng)堂會(huì)，同時(shí)減少了他們課外的壓力;聲樂上，給他們講太多的人體結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)等看不見摸不著的東西，學(xué)生很難理解，我主要告訴他們靈活的歌唱狀態(tài)，附帶講理論，讓他們跟著做，就能見效果;鋼琴課，我要求他們首先對(duì)作品心中有基本的框架，這樣彈奏才能完整，等等，工作總結(jié)《教師支教總結(jié)》。我相信，學(xué)好一門學(xué)科，最重要的是基礎(chǔ)，所以無(wú)論多辛苦地反復(fù)教學(xué)生，也要給他們打牢基礎(chǔ)。在一中的學(xué)生身上我應(yīng)驗(yàn)了這些效果，這是讓人高興的。另外，我認(rèn)為教學(xué)還要具有針對(duì)性，針對(duì)音樂特長(zhǎng)生的高考要求，我從學(xué)習(xí)過程到應(yīng)考心理給他們作潛移默化的引導(dǎo)，讓他們做高考題型，以高考要求做準(zhǔn)備。

　　在和一中音樂老師楊老師的教學(xué)合作中，我們默契配合，使得音樂特長(zhǎng)生教學(xué)進(jìn)程井井有條。在做代理班主任和副班主任期間，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)，搞好衛(wèi)生區(qū)，做好課間操，搞好班會(huì)活動(dòng)。我非常樂意常去學(xué)生宿舍和他們作交流，力所能及地給他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、生活急事上給予幫助。同時(shí)在年級(jí)組長(zhǎng)陳老師帶領(lǐng)下和與班主任白老師的配合中，我也學(xué)到不少當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)。生活上，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事之間，建立了良好的人際關(guān)系，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，有什么問題相互幫忙，讓我們的生活都很快樂。

　　在一中鍛煉期間，我還利用休息日到基諾山參加了七個(gè)少小民族國(guó)家課題的實(shí)地采訪調(diào)研，對(duì)少數(shù)民族音樂又有了新的了解，收集了不少攝影、錄音素材，并對(duì)少數(shù)民族音樂的傳承、保存增加了一份憂思。

支教總結(jié) 篇4

　　曾經(jīng)看過描寫鄉(xiāng)村教師的文學(xué)作品。書中，校舍是那么簡(jiǎn)陋粗糙，師生們跋山涉水是那么艱辛，老師們對(duì)待教學(xué)是那么一絲不茍，孩子們求知的雙眼又是那么的純凈。這些強(qiáng)烈的對(duì)比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經(jīng)歷，該是何等難忘!

　　很幸運(yùn)，20_年3月，我以合肥市支教公務(wù)員的身份，來到革命老區(qū)金寨縣的雙河鎮(zhèn)，開始了為期一年的支教工作。

　　半年時(shí)間過去了，支教工作也暫時(shí)告一段落。幾個(gè)月的經(jīng)歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場(chǎng)景在眼前浮現(xiàn)。

　　在山村里支教，對(duì)于我們這些習(xí)慣于城市生活的年輕人來說，絕對(duì)是一次磨練。我們從沒上過講臺(tái)，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更別提教書育人了。因此，剛到學(xué)校時(shí)，我們總是惴惴不安，生怕教不好書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后，耐心細(xì)致的寬慰我們，并且安排我們聽取骨干教師的公開課，以便讓我們盡快的進(jìn)入工作角色。在教學(xué)過程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學(xué)到生活。他們經(jīng)常和我們談心，無(wú)私的向我們介紹授課方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們盡快的適應(yīng)新環(huán)境，以更好的姿態(tài)投入到教學(xué)工作當(dāng)中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環(huán)境、轉(zhuǎn)變了角色，不光承擔(dān)了高年級(jí)多門課程的教學(xué)任務(wù)，還主動(dòng)向?qū)W校要求多帶課、帶主課。

　　在教學(xué)過程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。盡管條件比較艱苦，但他們比城里的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，求知欲更強(qiáng)，對(duì)待自己的要求，也更加嚴(yán)格。雖然他們來回要走很遠(yuǎn)的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對(duì)待學(xué)習(xí)上，他們沒有一絲的馬虎，沒有一絲的松懈。他們比城里孩子，有著更多的勤奮與刻苦，當(dāng)然，還有著更多的付出和艱辛。和孩子們?cè)谝黄�，我感受到了他們�?duì)于知識(shí)的渴望，對(duì)于外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責(zé)任之重。在講臺(tái)上，我所能做的，就是盡自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動(dòng)聽的“老師好”。

　　在支教過程中，當(dāng)?shù)攸h委和政府給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。在我們還未到來之前，縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)就一家一家的實(shí)地考察住宿條件，我們來了之后，還經(jīng)常在百忙之中抽出時(shí)間來看望我們，令我們非常感動(dòng)，切實(shí)感受到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，增添了我們做好支教工作的信心。

　　出于鍛煉的需要，我們被安排在群眾家中，和群眾同吃同住。在日常生活中，我們切實(shí)感受到了革命老區(qū)人民群眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活并不富裕，但卻總是把最好的留給我們，即使是吃飯，也是讓我們吃新鮮飯菜，而寧愿自己吃著剩菜剩飯。

　　在金寨的生活，同樣也是令人流連忘返的。工作之余，我們支教組組織了豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。編信息、出剪影，游大廟、爬懸劍山、做農(nóng)活、參加生產(chǎn)實(shí)踐，不光增長(zhǎng)了見識(shí)，豐富了閱歷，更重要的，是增加了我們和當(dāng)?shù)馗刹咳罕娭�間深厚的感情

　　支教，需要一份真誠(chéng)，一顆樂于奉獻(xiàn)的愛心�；蛟S我們無(wú)法改變多少，但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教，不應(yīng)僅僅是帶給孩子們課本上的知識(shí)，更重要的，是要用我們的努力，去激發(fā)他們對(duì)未來的希望和信心。

　　下鄉(xiāng)支教賦予我們的太多，它讓我們?cè)谄椒仓懈袆?dòng)，在感動(dòng)中思索;它讓我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己的使命，在經(jīng)歷中變得深刻……

支教總結(jié) 篇5

　　半年的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩龍古小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在龍古小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

　　我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)龍古小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“龍古小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“龍古教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入龍古小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告

　　我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、認(rèn)真聽課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

　　(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

　　(二)是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　　(三)是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一期來，我隨堂聽課達(dá)20節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

　　一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一期，我覺得值!

支教總結(jié) 篇6

　　20_年9月，按照貴池區(qū)教育局支教邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校相關(guān)文件精神揣著，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期盼和家人、朋友、同事的叮嚀，我離開了貴池區(qū)梅里學(xué)校，來到了貴池區(qū)唐田中學(xué)，開始了為期一年的體育學(xué)科支教生活。

　　回顧這一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種.種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，力爭(zhēng)求得支教工作的圓滿完成。支教一年來，我扎實(shí)工作，勤于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)，得到了受援學(xué)校師生的稱贊�，F(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：

　　一 、思想方面

　　做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，高度重視支教工作，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，求真務(wù)實(shí)，支持受援學(xué)校的工作，為邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。支教工作中，我愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。對(duì)我們支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到1

　　事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二 、工作方面

　　1、根據(jù)需要 安排工作

　　支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對(duì)他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對(duì)性地安排工作。

　　首先、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

　　其次、在認(rèn)真貫徹貴池區(qū)教育局支教的精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對(duì)性地開展自己的支教工作。

　　最后、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

　　2、認(rèn)真準(zhǔn)備 扎實(shí)工作

　　一年的支教工作，滿載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。

　　首先、認(rèn)真?zhèn)湔n 注重課堂的實(shí)效

　　支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。其次、認(rèn)真寫稿注重講座的實(shí)用

　　做一次體育專題講座。本次體育講座，我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實(shí)例，讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。

　　最后、熱愛學(xué)生 注重教育的實(shí)質(zhì)

　　像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠(chéng)地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　3、敬業(yè)愛崗 做好表率

　　只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)椋瑦蹗従礃I(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣�確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。在一年的工作中，我充分發(fā)揚(yáng)我所在貴池區(qū)梅里學(xué)校教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭(zhēng)做老師們的表率。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，領(lǐng)悟從師的樂趣，以支教為榮。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，我認(rèn)真對(duì)待支教工作，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在支教工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。

　　4、開展活動(dòng) 帶動(dòng)管理

　　首先、和校領(lǐng)導(dǎo)一起認(rèn)真分析學(xué)校的情況，結(jié)合邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，研究對(duì)策，制定計(jì)劃，因地制宜地開展教研活動(dòng)，并聯(lián)系受援校與后援校教師進(jìn)行交流聽課學(xué)習(xí)活動(dòng);

　　其次、勤聽課，帶動(dòng)教師接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動(dòng);

　　最后、輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找體育資料、建各科資料庫(kù)、做體育課件;

　　有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的

　　支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教總結(jié) 篇7

　　新學(xué)期伊始，我們滿懷熱情，帶著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，來到__學(xué)校開始了為期一年的城鄉(xiāng)“手拉手”支教工作。如今支教生活已近半年，通過半年的工作特別是參與學(xué)校的管理，在引發(fā)自己思考的同時(shí)也得到了一些啟迪。

　　來到__學(xué)校，明確了自己的工作角色后，我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局下發(fā)的“手拉手”活動(dòng)文件，明確了工作思路，制定了工作計(jì)劃。學(xué)期初我們直接參與了學(xué)校新學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制定，提出了自己對(duì)教學(xué)工作的建議，向校領(lǐng)導(dǎo)說明了我們今后工作上的想法，并著手與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起研究制定、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)，提供了制定學(xué)校近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃的參考資料。

　　為了促進(jìn)教研活動(dòng)高質(zhì)量的開展，我們提議開展校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，并提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以供參考。我深入中學(xué)部課堂聽課，為他們及時(shí)評(píng)課、導(dǎo)課，共同研究教學(xué)中存在的問題，探討如何開展自主性學(xué)習(xí)、怎樣進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、如何把握小組學(xué)習(xí)等等。通過聽評(píng)課、參與學(xué)校的教研活動(dòng)，查找到問題的癥結(jié)所在并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際提出了建設(shè)性的意見。由于是首次開展大規(guī)模的自主報(bào)名校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，雖然報(bào)名的教師不多，但對(duì)教學(xué)工作也起到了推波助瀾的作用。

　　目前農(nóng)村地區(qū)都已接進(jìn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，教師們也已經(jīng)有了計(jì)算機(jī)合格證，但使用、操作、應(yīng)用、普及還沒有真正落到實(shí)處，教師信息技術(shù)與學(xué)科整合水平還不高，對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)也不足。針對(duì)這種狀況，我們利用業(yè)余時(shí)間首先將將學(xué)校微機(jī)室里的電腦系統(tǒng)做成統(tǒng)一的版本，并建立服務(wù)器，把我們從自己學(xué)校帶來的多媒體資源放到服務(wù)器上共享。然后我們通過開展多次微機(jī)培訓(xùn)特別是多媒體教學(xué)資源使用培訓(xùn)，普及多媒體教學(xué)，提高當(dāng)?shù)亟處熜畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的理念。一些中青年教師積極投入其中，在多媒體教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)在學(xué)校三處可進(jìn)行多媒體教學(xué)的教室都隨時(shí)可見教師利用多媒體上課的情景。

　　為了讓當(dāng)?shù)氐慕處煾惺艿礁�多新課改的理念，__三校首先送教下鄉(xiāng)，帶來了低中高年級(jí)的示范課，授課教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，親切的笑容，靈活多樣的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使整個(gè)課堂充滿了強(qiáng)烈的求知?dú)夥�，三�?jié)觀摩課不僅開拓了教師的視野，更拓寬了他們的教學(xué)思路。通過授課教師與聽課教師座談，令當(dāng)?shù)亟處熢谡n堂設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)過程的精華和存在問題及改進(jìn)措施等方面有了思想上的轉(zhuǎn)變。學(xué)校以此為契機(jī)，強(qiáng)化教師在課后要堅(jiān)持寫教學(xué)回顧與課后反思，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　教研組、備課組是教師最基本的組織單元，也是一個(gè)很有戰(zhàn)斗力的組織。它既是教師文化的一種載體和推動(dòng)力量，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教研水平的重要保證。為此，我們提議在每個(gè)教研組開展一次公開教研活動(dòng)。首先以小學(xué)部高年級(jí)數(shù)學(xué)組為示范，分題布置、課下準(zhǔn)備、查找資料、組內(nèi)討論，共享研究成果，效果很好。由于__三校的___老師在原學(xué)校一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任工作且擅長(zhǎng)于數(shù)學(xué)教學(xué)，由他與小學(xué)部六級(jí)的班主任結(jié)成幫教對(duì)子，共同備課、互相聽課、互相研究、及時(shí)反饋，六年級(jí)的班主任教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平都有了明顯的提高。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)了教研組備課制度，確立每次教研的中心發(fā)言人，組內(nèi)討論，做好紀(jì)錄，教導(dǎo)處定時(shí)檢查，現(xiàn)在這已經(jīng)成為各個(gè)教研組、備課組的常規(guī)工作。

　　半年來，我們見證了張家屯學(xué)校的成長(zhǎng)，但作為一所剛剛成立不久的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，要想成為一個(gè)和諧的有機(jī)整體，具有向心力、凝聚力和影響力，還需要在很多方面努力提升和完善。

　　首先，要轉(zhuǎn)變觀念，整合師資，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。張家屯學(xué)校由全鄉(xiāng)七所小學(xué)和一所中學(xué)合并而成，教師隊(duì)伍參差不齊，而且在思想上，還存在有你是小學(xué)部、我是中學(xué)部，你是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、我是我學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的思想，教師間互相攀比課時(shí)及工作量。面對(duì)面這種情況，教師們的工作積極性相對(duì)不高。為此，我們提出兩點(diǎn)建議：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要充分了解和掌握教師的師德情況和業(yè)務(wù)能力，合理安排教師的工作崗位，作到知人善任，揚(yáng)長(zhǎng)避短。二是學(xué)校要加強(qiáng)常規(guī)管理，加大考核力度，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。

　　其次，要營(yíng)造人文氛圍，體現(xiàn)以人為本。構(gòu)建和諧學(xué)校要在思想上關(guān)心教師，在生活上幫助教師，在工作上嚴(yán)格要求教師，盡一切可能為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，建立多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而有效調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成與學(xué)校和諧前進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)合心、合力、合拍，極大促進(jìn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。

　　第三，完善辦學(xué)理念，注重校園文化建設(shè)。學(xué)校的硬件建設(shè)已逐步完工，而軟環(huán)境的配備仍需加強(qiáng)。嶄新的教學(xué)樓雖然寬敞明亮，但校園文化氛圍還需要進(jìn)一步提升。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮師生特長(zhǎng)，利用各種美術(shù)書法作品裝飾教學(xué)樓的走廊和教室，用健康的優(yōu)秀作品感染學(xué)生，結(jié)合溫馨的小提示和名言警句等美化校園環(huán)境。同時(shí)，利用各種節(jié)假日和紀(jì)念日為契機(jī)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓德育像春雨一般潤(rùn)物無(wú)聲。

　　第四，提高師資整體水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校的目的是育人，育人的前提是育師。只有師資隊(duì)伍過硬了，學(xué)校才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。因此，要塑造一支業(yè)務(wù)精湛、能力過硬的師資隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)打好九年一貫制的核心基礎(chǔ)工作。這就要求學(xué)校要“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，邀請(qǐng)一些教學(xué)專家及名師到校作報(bào)告，并經(jīng)常為教師提供外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

　　第五，建章立制，層層負(fù)責(zé)，提高管理能力。學(xué)校要建立健全各種規(guī)章制度，作到“有法可依”，并建立層層負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的管理機(jī)制，作到“執(zhí)法必嚴(yán)”，從而提高自我約束能力與主人翁意識(shí)。

　　新的一年，開啟新的希望。我們將繼續(xù)踏實(shí)工作，在教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，把__學(xué)校的教師帶動(dòng)起來，使他們更加關(guān)注新的教學(xué)理念，積極探討新的教學(xué)方法，為農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的發(fā)展、為農(nóng)村孩子享有更好的教育資源盡自己的一份努力!

支教總結(jié) 篇8

　　20__年的9月份，我又一次成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校----黑虎廟小學(xué)。支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說“人往高處走，水往低處流�！边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學(xué)校時(shí)，生活很不習(xí)慣，沒地方買菜，買面條，天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠(yuǎn)，交通也不方便，根本沒車，最苦的是騎車，天天被風(fēng)沙淹沒、被蟲子侵害，冬天更是寒風(fēng)刺骨，我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染，現(xiàn)在算是落下了病根。然而，人民教師的職責(zé)使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點(diǎn)，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。

　　支教開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對(duì)學(xué)生處于一片愛心。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，

　　我感受著支教賦予我生命的精彩。

　　一、在思想方面

　　做為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本班的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

　　二、在工作方面

　　根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,本學(xué)期我擔(dān)任“大、中、小”學(xué)前班的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課兼班主任工作還任教二年級(jí)數(shù)學(xué)課。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

　　1、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

　　在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時(shí)候要換位思考，有的學(xué)生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通

　　過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，因?yàn)槲艺J(rèn)為當(dāng)學(xué)生有什么事情向我尋求幫助時(shí)，這是對(duì)我的肯定。

　　2.在教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

　　自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對(duì)比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問題，這樣的課堂會(huì)使老師使出的精力去給學(xué)生講課。

　　3.在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

　　積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

　　最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我深感肩上責(zé)任的重大，我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。

　　一分耕耘、一分收獲，我的所作所為得到了全體師生和家長(zhǎng)的肯定以及高度贊揚(yáng)。一學(xué)年的支教工作就將結(jié)束，在這一年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

　　回顧這一學(xué)年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學(xué)年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受本校教師對(duì)教育的熱情，感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以雷校長(zhǎng)為核心的全體教師給予我的無(wú)微不至的關(guān)懷!當(dāng)然，我必須感謝的是我們支教的另一位教師，我們一起工作，一起生活，讓我真正了解這里，真正嘗到支教的樂趣，在這學(xué)期中，我們?cè)诠ぷ骱蜕�活互相關(guān)心、了解，并幫助我解決了許多實(shí)實(shí)在在的困難，使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。

　　總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因?yàn)樗�而更加豐富和精彩。

支教總結(jié) 篇9

　　“尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”帶著青春的夢(mèng)想，20_年9月，開始了我為期兩年的支教生活。暑來寒往，光陰荏苒。不經(jīng)意間20_年已經(jīng)到來，我的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩年來自己在工作中的表現(xiàn)，回顧這兩年來與學(xué)生的相處，回顧他們?cè)谖业慕逃�下健康成長(zhǎng)和慢慢進(jìn)步，以及學(xué)校、同事、學(xué)生的家長(zhǎng)們對(duì)我努力和肯定，這些都是對(duì)于我莫大的安慰，對(duì)我在這兩年里支教工作的肯定，同時(shí)也是我認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和意義。

　　團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)小學(xué)位于__縣西北部15公里。全鎮(zhèn)的人口有2萬(wàn)來人，并不算大鎮(zhèn)，交通還算方便。20_年8月25日，學(xué)校__校長(zhǎng)十分熱情的接待我，一邊幫我提行李時(shí)一邊給我介紹學(xué)校的基本情況。

　　根據(jù)學(xué)校的安排，我被安排擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教師及班主任工作。第二天便看到了我的學(xué)生，既高興又緊張，而且興奮。對(duì)于這群即將成為我的學(xué)生的孩子們，我應(yīng)該怎樣做好一個(gè)引導(dǎo)者，一個(gè)授教育人，為人解惑的教育先生呢?對(duì)于這一群天真活潑而帶有好奇心的眼睛，讓我感到很有壓力。同時(shí)，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生一下子變成了孩子王、班主任、老師，這一列的問題都是需要解決的。

　　在隨后的工作中，我從了解學(xué)生情況開始入手，認(rèn)真查看上一年的班主任留下的資料。我逐一認(rèn)識(shí)孩子們，再核查每個(gè)孩子大致情況。全班共32人，其中有_個(gè)由爺爺奶奶帶著的留守兒童，9個(gè)是一半家長(zhǎng)在家，大部分學(xué)生家庭都存在或多或少困難�？粗�這群沒有怎么被人打理，而且穿著一些帶縫補(bǔ)的衣服還有些臟，并且生活習(xí)慣還很隨意的孩子，我再一次感覺到了壓力，這些孩子太需要有人愛護(hù)、教育，讓我深深的感到他們從學(xué)習(xí)到生活都缺少關(guān)愛。

　　一天中午，我巡游到教室，看到小娥趴在課桌上哭。原來他媽媽去了外婆家，她還沒有吃午飯。我拉著她的手帶她回宿舍。當(dāng)我煮了面條端到她面前時(shí)，聽到她含著眼淚對(duì)我說：“謝謝老師”。那是，我感覺到了心的交融，情的互動(dòng)。

　　班里有個(gè)叫石軍的男孩，讓我印象特別深。他高高瘦瘦，頂著一頭又亂又臟的頭發(fā)，上課不聽講老愛睡覺，還脾氣差。老師說他，也不愛聽，成績(jī)自然是不好的。我命令他去理過一次發(fā)，看到他睡覺就會(huì)罰他背書，也找他談過幾次話，但不見成效，日子就這么過著。有一天中午，他突然到宿舍找我，我打開們看到他眼淚汪汪站在門口，右手捏著左手中指，左手中指滴血不止，我趕緊抓了錢包帶他往鎮(zhèn)衛(wèi)生院走，路上問他怎么回事，他不出聲，陪同的小胖告訴我：是他不小心碰到釘子，釘子刺穿了手指，釘子上還長(zhǎng)銹了呢。我看石軍不出聲，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)，就柔聲安慰他說：“沒事的，消下毒止了血就不痛了�！钡搅诵l(wèi)生院，消毒、止血、縫針、他一直咬著牙不出聲，盡管眼淚吧嗒吧嗒的掉，連醫(yī)生都夸講他是個(gè)堅(jiān)

　　強(qiáng)的小男子漢。我也抓著他的右手幫他轉(zhuǎn)移注意，并告訴他：你很勇敢，是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。但是我明顯感覺到：這樣的沉默擔(dān)當(dāng)，不太符合他這個(gè)年齡，畢竟他才十歲。

　　回到學(xué)校我再仔細(xì)查詢了事情原委，確認(rèn)是他自己弄傷的。上完課我送他回家，見到了他白發(fā)的奶奶。老人家看了傷，大聲叱喝孩子，并向我表示歉意，接著就是抱怨:這孩子養(yǎng)不親啊,從不幫忙做家務(wù)，也不理人，整天都沒有句話，一個(gè)人看電視。我安慰幾句，起身走出木屋，難免一陣心酸涌上來，他的家里情況我是知道的：父親早逝，母親改嫁他鄉(xiāng)，他跟奶奶過。十歲的石軍是個(gè)敏感自卑的孩子，我試著鼓勵(lì)他，從表?yè)P(yáng)他勞動(dòng)搞得好，到能完整背誦一篇課文，一點(diǎn)點(diǎn)建立對(duì)他的肯定。兩個(gè)月下來他不睡覺了，作業(yè)也沒缺過了，元旦節(jié)還參加了文藝匯演，臉上也有了孩子特有的天真笑容。

　　和孩子們接觸多了。發(fā)現(xiàn)他們又可恨又可愛。常因?yàn)樯�活中的小事打架罵人，交上來的作業(yè)歪歪斜斜字跡不清，上課反復(fù)講了很多遍的題目還是很多人做錯(cuò)了�？墒敲看我姷剿麄冇脽o(wú)辜的大眼睛望著我，我又只能耐下心來再講解一遍。生氣的時(shí)候就告訴自己：他們生活中已經(jīng)有太多挑剔與責(zé)備，要多寬容多表?yè)P(yáng)他們，關(guān)愛與肯定才是讓他們聽話變乖的法寶。

　　二年的支教生活，讓我漸漸學(xué)會(huì)了站在孩子的角度看待問題。孩子們最希望得到的是老師、大人們的肯定和表?yè)P(yáng)，一次小小的表

　　揚(yáng)可以讓他們暗暗歡喜很久。老師的一個(gè)點(diǎn)頭微笑，或許就是孩子自信的源頭。在教學(xué)方面，我盡量做到寓教于樂，講完了課文會(huì)擴(kuò)展一些小故事，課堂上穿插一些影像音像材料的運(yùn)用。作為語(yǔ)文老師，我十分注重漢字讀音，而孩子們卻是一口鄉(xiāng)話，剛來時(shí)我極不適應(yīng)，早自習(xí)孩子們的讀書聲讓我啼笑皆非，我要求上課用普通話回答問題，班里就沒有人舉手答問，我只好從拼音開始糾正讀音：平翹舌、前后鼻音，甚至聲母韻母。兩年下來，終于小有成效。我在班上開展講故事大賽，孩子們的普通話讓校領(lǐng)導(dǎo)贊不絕口，我心里也甚是欣慰。不禁遐想：多年以后他們是否記會(huì)得，曾有位老師那樣重復(fù)的糾正他們的漢字發(fā)音?

　　看到孩子們臉上綻放出自信的笑容，我不禁悄悄舒了口氣，這些鄉(xiāng)村的孩子像淳樸可愛的小草，好的引導(dǎo)和教育就是他們的陽(yáng)光雨露。兩年我與他們一同成長(zhǎng)，也常被他們小小的快樂感染，感覺自己又回到了青少年時(shí)期，和他們一起天真開懷。感謝生活給我這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，陪伴這32個(gè)孩子的兩年是我生命中的一筆財(cái)富。

支教總結(jié) 篇10

　　不知不覺加入支教一個(gè)學(xué)期了，由剛開始的好奇、新鮮，到現(xiàn)在的責(zé)任與不舍。還記得開學(xué)時(shí)支教團(tuán)到我們的寢室招新的場(chǎng)景，聽到學(xué)姐跟我們分享她們支教的體會(huì)，有苦有樂。現(xiàn)在我來說說我支教的心得體會(huì)。

　　第一次得到去支教的消息是支教前一天的晚上，相信你們懂得。我教的是一年級(jí)的音樂。我上網(wǎng)查教學(xué)方法，查教學(xué)視頻，查歌詞，抄歌詞。激動(dòng)與緊張交織的心情一直持續(xù)到我見到孩子們的前一秒。我支教的學(xué)校是王灣小學(xué)。那是一所被命名為“留守兒童之家”的學(xué)校，聽學(xué)姐說這里的孩子都是父母不在身邊，跟爺爺奶奶在一起的。

　　剛進(jìn)學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音。有的學(xué)生看到我們來了，都大聲的喊老師好”。有的問學(xué)姐是不是還教她們，有的問我是不是她們的新老師�？吹綗崆樗囊绲暮⒆觽儠r(shí)候，我的那種糾結(jié)的心情頓時(shí)就放松了。一個(gè)叫謝小玉的女孩跑過來拉我的手，問我是教幾年級(jí)的，我說一年級(jí)。她咧著嘴笑了，說她就是一年級(jí)，她帶著我來到了她們的班級(jí)。一個(gè)很小教室，甚至比不上一個(gè)有錢人家的廚房，但就是這樣一個(gè)教室承載了12個(gè)孩子的夢(mèng)想。

　　剛開始幾次是走去王灣的，每次走在路上我就想，等會(huì)上課的內(nèi)容，有時(shí)候在想，我走這么長(zhǎng)的時(shí)間到底值不值得，每次的`上課效果都推翻了我的設(shè)想。孩子們很乖，很聽話，可能因?yàn)槟挲g太小，好吧，我姑且把這當(dāng)成她們對(duì)我的喜愛的。

　　我們的力量或許是微不足道的，但是這個(gè)社會(huì)的力量是偉大的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

支教總結(jié) 篇11

　　三下鄉(xiāng)，雖說是七月，但印象中從上一年的十二月就開始了。作為上任班團(tuán)支書，作為支部三下鄉(xiāng)的負(fù)責(zé)人之一，12月的踩點(diǎn)動(dòng)員會(huì)議后就開始陸續(xù)安排班里的同學(xué)進(jìn)行踩點(diǎn)了。

　　踩點(diǎn)并沒有想象中的順利，記得當(dāng)時(shí)自己信心滿滿地回到母校，和校長(zhǎng)協(xié)商，卻因?yàn)楦鞣N不同的理由被拒絕，加上班上的同學(xué)反饋上來的情況，到了三月開學(xué)時(shí)也沒有一個(gè)確定的社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)，這讓我彷徨失措。所幸的得到了很多師兄師姐們的熱心幫助，終于在四月聯(lián)系到了往年的實(shí)踐基地——--市--中學(xué)，在這里遇到了我最美的孩子們。

　　地點(diǎn)的確定，讓三下鄉(xiāng)的議程慢慢地走上了軌道，于是我們便很快在班級(jí)進(jìn)行了激烈的負(fù)責(zé)人的競(jìng)選。新任的負(fù)責(zé)人給我們的隊(duì)伍帶來了熱情與動(dòng)力，四月、五月、六月，寫方案，寫申報(bào)表，備課，試講，物資準(zhǔn)備，都井井有條地進(jìn)行著。

　　六個(gè)月的認(rèn)真準(zhǔn)備，于是我們?cè)谄咴鲁霭l(fā)，遇上了最美的你們。

　　見面，你們比想象中更美。

　　七月十五日的清晨，我們帶著興奮與期待一大早便出發(fā)了。出發(fā)前我們還特意拍下了合照和視頻，以記錄大家興奮的笑靨。

　　見到你們的那個(gè)清晨，老師們都異常興奮，看到一群比自己小幾歲的學(xué)生們，大家心里都樂開了花。作為七年級(jí)一班的小班主任，還記得帶你們?nèi)フn室那天的緊張與興奮，以致那天我忘記了給孩子們露個(gè)笑臉。

　　這群不大不小的孩子們，懂事中帶著調(diào)皮和貪玩，讓人愛得不得了。而班里插入的幾個(gè)低年級(jí)的小朋友更是班上的活寶，精靈、調(diào)皮、搗蛋、懂事······他們總輕易地吸引小老師們的注意力。

　　三下鄉(xiāng)，讓我們?cè)诿利惖钠咴�，最美�?-遇見了最美的你們。

　　花樣年華，別young的你們。

　　短暫的七天，你們的青春與活力一點(diǎn)一滴的記錄在我們的腦海里。第一天的干培，我們?cè)谟螒蛑邢嗷フJ(rèn)識(shí)，你們說，好像重新再過了一次六一那樣開心，老師們都滿足的笑了。接下來還有各種豐富有趣的課程你們更是積極用心地參與，做手工，學(xué)手語(yǔ)，做書簽，你們用你們的用心和智慧感動(dòng)著每一位老師。

　　還記得小才子胤利和劉銳晚上給我們帶來的吉他演奏，可愛的涌波反串的白雪公主話劇總能讓老師們啼笑皆非。而我最喜歡你們的歌聲，每次你們唱起《北京東路的日子》時(shí)，那稚嫩天真的聲音好像把我?guī)Щ亓送�年那些美好的時(shí)光，一度擔(dān)心以后再也不能聽你們唱歌了，于是在離別前便把它錄了下來。

　　努力，為了你們的微笑。

　　下鄉(xiāng)的七天，時(shí)間很短，但我們過得充實(shí)而快樂。記得為了看見孩子們的微，我們精心策劃了一場(chǎng)一場(chǎng)的`團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，安全教育，趣味運(yùn)動(dòng)賽，文藝匯演。在整個(gè)過程中有忙碌和緊張，偶爾也會(huì)引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)槲覀兌枷胱尰顒?dòng)達(dá)到最好的效果。我們上的每節(jié)課我們都會(huì)加倍用心，任課的老師一次一次地重復(fù)備課，沒有上課的老師也不時(shí)地下到班級(jí)陪著同學(xué)們一起上課，一起體驗(yàn)，幫忙教孩子們手工手語(yǔ)。而那些天的努力，看到你們露出的微笑，我們的心里都甜甜的。

　　每一個(gè)下鄉(xiāng)的晚上，更是我們美好的回憶。為了準(zhǔn)備文藝匯演，老師們精心策劃、用心排練，每天排練的時(shí)間里，總充滿著各種歡樂與笑聲。還有根本停不下來的備課和總結(jié)，每個(gè)開會(huì)的晚上各位老師們總能喋喋不休的說起班里的孩子，似乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都能給老師們帶來莫名的歡樂和感動(dòng)。

　　我們精心地策劃，用心地做到最好，目的都是贏得那群孩子的笑容，那種大家一起工作一起努力的感覺，永遠(yuǎn)都是最最難忘的。

　　不舍，你們是我們的星光。

　　離別的那天，在文藝匯演上我很早就忍不住哭了。七天很難忘的經(jīng)歷，每天陪你們上課陪你們玩鬧，充當(dāng)著亦師亦友的角色，盡管我并沒有很多老師們那樣傳授道理和知識(shí)，但是這幾天相識(shí)相知卻永遠(yuǎn)珍藏在了我的腦海里。記得臨走的那天嘶啞著聲音對(duì)你們說，好想再陪你們上課，可惜沒機(jī)會(huì)了。離別是必然的，但我們離場(chǎng)并不散場(chǎng)，就像穎妍小老師說的，分離只是為了更好地相遇，雖然離開了--，但我們相信你們永遠(yuǎn)是我們的星光。

　　謝謝你們陪我度過快樂的七天。

　　短暫而又充實(shí)的七天，收獲的是快樂，是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，更是一份永遠(yuǎn)的回憶。第一次整個(gè)隊(duì)伍單獨(dú)去一個(gè)陌生的地方，為了七天的生活學(xué)習(xí)細(xì)致地打點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，為了孩子們不斷地進(jìn)步努力，這份經(jīng)歷讓我們彼此之間拉近了距離，也讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，應(yīng)變和策劃。

　　在和同學(xué)們上課的過程中，我也深深認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生是我們的原則，而每一堂課的成功教授都需要背后默默地努力和付出。然而，對(duì)于這些孩子，在這次下鄉(xiāng)中，得到最深刻的道理就是：無(wú)論多疼學(xué)生，學(xué)生該做的事情，我們一定要讓學(xué)生獨(dú)立完成。因?yàn)�，只有這樣學(xué)生才會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)換位思考。

　　三下鄉(xiāng)是結(jié)束，但無(wú)論是和孩子的感情抑或是對(duì)下鄉(xiāng)支教的熱愛，對(duì)自身反省一直都不會(huì)結(jié)束。三下鄉(xiāng)，讓我在美麗的--，遇到了這群可愛的孩子，這些都將永遠(yuǎn)留在我的記憶里珍藏。

支教總結(jié) 篇12

　　在這個(gè)驕陽(yáng)似火的七月，xx大學(xué)志愿服務(wù)團(tuán)20名志愿 支教老師帶著團(tuán)省委對(duì)小朋友假期的關(guān)注、帶著學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的隱隱期盼、帶著同學(xué)們的聲聲叮嚀，懷揣著激動(dòng)的心情，踏上了完小十三天的三下鄉(xiāng)支教之旅。

　　上課篇

　　我是小班的語(yǔ)文老師，兼任班主任一職。小班的成員較多，流動(dòng)性大，成分也很復(fù)雜，有二年級(jí)、一年級(jí)、不會(huì)說普通話的學(xué)前班、甚至不怎么會(huì)說苗話的3歲小孩。因此，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我遇到了重大的困難。

　　計(jì)劃教授《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，但大部分孩子連字都不熟。只得調(diào)整方案，對(duì)于識(shí)字的孩子，帶著誦讀并讓他們了解大意；對(duì)于不識(shí)字的孩子，在輔教老師的幫助下，教他們練習(xí)學(xué)會(huì)寫黑板上簡(jiǎn)單的字。上了兩節(jié)《弟子規(guī)》，孩子們的興致也過了。語(yǔ)文課又安排了造句課，培養(yǎng)他們基本的語(yǔ)文知識(shí)；加上了唐詩(shī)課，讓他們了解唐詩(shī)這一門璀璨的文化明珠的魅力，并適當(dāng)?shù)闹v解了幾篇容易的唐詩(shī)。

　　課堂上有像吳文斌一樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，但更多的是像吳俊斌一樣聰明活躍的二年級(jí)學(xué)生，還有如龍婉容般聽話好學(xué)的一年級(jí)及學(xué)前班學(xué)生。還好孩子們對(duì)于語(yǔ)文課的愛好還比較濃烈，加之我是班主任，與孩子們接觸的時(shí)間也多，語(yǔ)文課還算進(jìn)展的蠻順利的。遺憾的是沒有達(dá)到培養(yǎng)興趣的目標(biāo)，沒有教予孩子們更多的知識(shí)。

　　除了語(yǔ)文課，還會(huì)組織開展游戲課。此外大部分時(shí)間都會(huì)在小班教室當(dāng)助教，維持紀(jì)律，在底下教一些孩子寫字認(rèn)字。

　　雖然基本上上完一節(jié)課，嗓子就冒煙般得疼。但看到孩子們那渴望知識(shí)的眼神、看到他們學(xué)到知識(shí)時(shí)的快樂、聽到他們一聲聲叫著“老師”，我覺得這些努力和辛苦都是值得的。

　　下課篇

　　下課了，小班的小調(diào)皮蟲們大部分一窩蜂的跑出了教室。爬樹的，操場(chǎng)打球的，地上打滾的，小賣店買東西吃的到處都是我們的小班人馬。我是小班的班主任，需要了解每一個(gè)學(xué)生的資料，便于關(guān)注他們的成長(zhǎng)和管理班級(jí)。

　　下完課，我就呆在教室里。拉著孩子們的手，問他們家庭的基本情況，孩子太小了。有的甚至不知道自己住的地方叫什么，絕大部分不知道父母的名字。當(dāng)問到對(duì)爸爸媽媽的印象時(shí)，大部分人都是不知道。每次看著孩子們聽到“爸爸媽媽”這個(gè)詞眼時(shí)迷茫的眼神和搖的那么干脆的小腦袋，心里都會(huì)酸酸的想流淚。

　　下課的時(shí)間很短暫，我的力量很微弱，只能盡自己最大的努力去關(guān)心小部分孩子，給他們一些小小的溫暖。

　　放學(xué)篇

　　放學(xué)羅�！袄蠋�，你今天去哪送人�。咳ノ覀兗野��！薄袄蠋�，你昨天答應(yīng)我要去我家的�！薄袄蠋�，去我家�！薄叭ノ壹��！痹诤⒆觽兊某吵臭[鬧中，老師們分好組，大手牽小手，頂著熱辣辣的太陽(yáng)走上了回家的路。

　　回家的路很長(zhǎng)，可孩子們的激情很高，緊緊的黏著我們，有點(diǎn)甚至是背著回家的。一路上，我會(huì)問孩子們今天學(xué)到了什么知識(shí)，帶他們唱歌，孩子們開心的講自己發(fā)生的開心的事。于是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的路，總是很快很快就“被征服”，“被”我們走完了。

　　送孩子們平安到家，會(huì)與家中長(zhǎng)輩了解一些家庭情況和小孩子的情況。接著，在孩子們的依依不舍中、踏著快落山的陽(yáng)光，走上了回學(xué)校的路。

　　開始我們開玩笑的說，下鄉(xiāng)讓我們長(zhǎng)的最多的是體力啊！不過后來發(fā)現(xiàn)，我們收獲到了更多的是故事與感動(dòng)、開心與笑容。每一個(gè)孩子都有一個(gè)心酸的故事，當(dāng)我們踏進(jìn)他們家，當(dāng)他們解開心扉為我們講訴自己的故事時(shí)，真的感受到的是心與心的聯(lián)通。

　　生活篇

　　我們?cè)谶@里是自給自足的生活，后勤組，羅老師和炊事班的吳班長(zhǎng)是每天的主力軍。我們女生9人分3組輪流打下手。做飯時(shí)，我們一般6：00起床，洗菜切菜；不做飯時(shí)，6:45左右起床，等著每天7:00的升旗儀式。有時(shí)候眼睛都睜不開的開著冉冉升起的國(guó)旗，有時(shí)候睡眼朦朧的切著菜。不過，這樣有規(guī)律的生活也讓我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

　　每天的飯菜不算豐盛，菜式也很單一，但一群人圍坐在桌旁，大聲高歌《團(tuán)結(jié)就是力量》后，開始那有序的搶菜。這種家的感覺讓我覺得好溫馨。

　　生活有點(diǎn)苦不要緊，但有這么多人團(tuán)結(jié)一起，互相幫助，共同前行。還會(huì)有什么過不去的哭呢？

　　在這十三天的支教時(shí)光里，在與小朋友的交流學(xué)習(xí)中，師生之間建立了深厚的感情。我們鍛煉了的能力，磨礪了意志，我們學(xué)會(huì)了耐心和傾聽，我們學(xué)會(huì)了感恩和珍惜，我們學(xué)到了許多書本之外的知識(shí)。這次支教之行將成為我們?nèi)松�中一筆豐富的寶藏。

支教總結(jié) 篇13

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。時(shí)間讓我們從相識(shí)到相知，支教讓我完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)型，讓我走進(jìn)了教育的深處。支教的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，它將在我的人生中寫下靚麗的一頁(yè)，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。對(duì)于我來說，這段日子是值得留念的。我被分配到孫吳縣第三小學(xué)，下面我將從以下方面來總結(jié)我的支教工作。

　　一、教學(xué)工作方面

　　我作為一名頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足是最大的弱點(diǎn)。但我在心里思索：我的支教的時(shí)間雖然只有一學(xué)期，但我要盡我全力做到更好，我思索著并努力著。

　　1、做好向?qū)В�搭建學(xué)生獲得知識(shí)的橋梁

　　每天在學(xué)校過著悠閑的生活，而現(xiàn)在的我要作為一名教師站在講臺(tái)

　　上，第一步要完成的就是從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)型。作為第五批支教學(xué)生的我們，教育局有完善的政策引導(dǎo)：頂崗教師交流培訓(xùn)、上示范課、講座等多種措施共同作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和助線教師的關(guān)心都讓我們感受到領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷。我很快從陌生到快速融入，從面臨困難到盡力適應(yīng)，很快我能夠駕馭我的課堂，我就發(fā)揮我樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從學(xué)校的圖書館借來一些教師類的資料來吸取對(duì)教學(xué)有促進(jìn)的做法，讓小孩子們能夠更容易接收知識(shí)。我從學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，使我受益匪淺。這讓我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)孩子，如何讓他們對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科更感興趣，老師就是構(gòu)建學(xué)生與知識(shí)的橋梁。

　　2、抓住心理，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

　　從開始上課第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課當(dāng)中。我所教授的是三年級(jí)的信息技術(shù)課，一共有近240人。三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，自控能力差和知識(shí)層面參差不齊等特點(diǎn)，加上信息技術(shù)課的教學(xué)環(huán)境，個(gè)別學(xué)生只對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣而忽視了對(duì)知識(shí)的探究，還有的學(xué)生水平有限對(duì)新知識(shí)茫然不知所措。萬(wàn)丈高樓平地起，我放慢教學(xué)進(jìn)度，一點(diǎn)一點(diǎn)的講給同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生記憶，課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的問題，我給予更多的尊重，生怕哪句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)，都學(xué)會(huì)。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都十全十美，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

　　3、創(chuàng)新教法，課堂氣氛濃厚

　　三年級(jí)的課程包括畫圖和金山畫圖，在學(xué)習(xí)金山畫圖時(shí)，畫圖程

　　序里包含播放背景音樂，但是只有老師機(jī)器有音箱。于是，我利用10到20分鐘講授新課，然后布置相應(yīng)的作業(yè)讓學(xué)生來鞏固新知識(shí)。比如畫春天的景象，我會(huì)給學(xué)生播放關(guān)于春天的音樂，大家邊聽邊忙著練習(xí)，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的課堂里學(xué)習(xí)新知識(shí)。印象最深的是有次課，我給大家放的是英文歌曲“幸福拍手歌”，結(jié)果全班同學(xué)都一齊唱起來，她們一邊唱一邊畫，我真怕會(huì)把我講過的知識(shí)忘了。下課了我問他們都記住了嗎，孩子們說上信息課很輕松，記東西記的最快了。他們還會(huì)把喜歡的歌曲名字告訴我，讓我下堂課繼續(xù)放。學(xué)生喜歡老師了，她也會(huì)喜歡這門課，在平時(shí)的

　　教學(xué)中和課下和學(xué)生交流中我也努力做到這點(diǎn)。與其說我們是師生關(guān)系，我覺得他們更像我的弟弟妹妹，他們經(jīng)常會(huì)和我講他們的故事。

　　二、其它工作方面

　　1、我做課件。初到學(xué)校時(shí)，正值學(xué)校組織教師利用多媒體上課，大部分老師還是不能獨(dú)立完成課件，所以我?guī)椭�那些不能做課件的老師完成課件。在這段期間，幫助在校教師完成多科多個(gè)課件，有劉穎華老師的《小動(dòng)物唱歌》，徐燕老師的《快速記憶》等，并且這些課程都被孫吳縣評(píng)為精彩課程，同時(shí)作為我們支教大學(xué)生的培訓(xùn)課程。由于學(xué)校缺少熟悉計(jì)算機(jī)技術(shù)的老師，我經(jīng)常幫助學(xué)校各辦公室的老師打印各種文件以及論文，幫助老師們解決經(jīng)常遇見的計(jì)算機(jī)問題，雖然非常忙碌，但是非常充實(shí)。

　　2、我當(dāng)班主任。只要哪位教師有事或有病不能上班，需要我時(shí)我決不推辭，盡職盡責(zé)。來到學(xué)校的第二周，學(xué)校五年二班的班主任生病了，我被派去做副班主任料理班級(jí)事務(wù)，在這段時(shí)間里我上的是語(yǔ)文課，周五要組織進(jìn)行班隊(duì)會(huì)，而且還要及時(shí)布置各種學(xué)校的安排。當(dāng)我停留在班級(jí)，我會(huì)俯下身去，以平等的角度觀察孩子們的世界。我在批閱學(xué)生日記時(shí)，看到關(guān)于我的話語(yǔ)，他們的話語(yǔ)很樸素“我喜歡新來的代課老師，我是農(nóng)村來的孩子，和大家在一起我不敢說話，但我的新老師很溫暖，我敢在她的課堂上積極回答問題，我希望她永遠(yuǎn)是我的老師”，“新來的老師和我們像好朋友一樣，還給我們講了很多有趣的故事，我們?nèi)�班都很喜歡她”……我突然感到被認(rèn)可是這么的幸福，正是學(xué)生用這樣樸素的語(yǔ)言詮釋著對(duì)我的接納，每每看到這些話語(yǔ)我就如同聽到了我最愛聽的音樂。

　　3、我當(dāng)幼兒園老師。剛進(jìn)四月份時(shí)，三小附屬的幼兒園老師有事不能上班，我被派去看管幼兒園大四班，小孩子天真活潑卻調(diào)皮的很，總是逃離你的視線去搗蛋。他們喜歡告狀，老師就得當(dāng)判官。要幫他們找消失的鉛筆、橡皮，要幫他們調(diào)解不合，小孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)總是那么多，我必須不停地維持紀(jì)律。幼兒教師是以愛為主題的工作，和他們?cè)谝黄�，我并沒有因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮達(dá)不到我要求的標(biāo)準(zhǔn)而生氣，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，而是更多的理解、寬容和愛，我會(huì)給注意力分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料。放學(xué)的時(shí)候，小孩子們把他們喜歡的小物件送給了我，他們更多的是把我當(dāng)成他們的大朋友。

　　4、我是副大隊(duì)輔導(dǎo)員。我現(xiàn)在除了要講授三年級(jí)全部的計(jì)算機(jī)課程外，還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員干事一職，并參加了許多與學(xué)生直接接觸的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，少先隊(duì)的工作就要循循善誘的去開發(fā)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生能力的基石。結(jié)合“世界地球日”，我和大隊(duì)輔導(dǎo)員一起帶領(lǐng)學(xué)生拾撿白色垃圾，做環(huán)保少先隊(duì)員。在“世界氣象日”里，帶領(lǐng)學(xué)生參觀氣象站開闊學(xué)生視野，豐富科學(xué)知識(shí)……，“孩子的心靈是一片凈土”，和同學(xué)們一起進(jìn)行少先活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)隊(duì)員都感受到了快樂，增長(zhǎng)了知識(shí)，這使我深深的感受到，也許就是那一份微薄的力量，就可以給同學(xué)們帶來無(wú)限的知識(shí)財(cái)富。

　　5、我是檢錄員。5月27、28日，孫吳三小隆重舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)學(xué)生證書，并且擔(dān)任檢錄工作，盡管天氣炎熱，我堅(jiān)持在崗位上忙碌著，讓學(xué)生在有序的環(huán)境下展示自我，兩天下來我的皮膚變得黝黑，甚至?xí)駛�，但我很快樂很充�?shí)，我深深地感受到自己的一份責(zé)任，因?yàn)�，學(xué)生的快樂原來就是我的快樂。

　　結(jié)語(yǔ)

　　面對(duì)電腦的時(shí)候，我才突然意識(shí)到，我的這次支教生涯已經(jīng)結(jié)束了。

　　一學(xué)期支教的路程很短暫，135天就這樣悄然而過，可和諧溫暖的孫吳縣第三小學(xué)，敬業(yè)的校長(zhǎng)，樂于奉獻(xiàn)的教師，天真可愛的孩子，以及和他們相處的短暫歲月，早已深深印在我的心里。支教是工作，也是交流，更是學(xué)習(xí)。支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但我滿載而歸，滿載著師生真情而歸，滿載著友情而歸，滿載著支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好回憶而歸，它將是我人生旅途中永不褪色的財(cái)富！感謝支教！

支教總結(jié) 篇14

　　我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴期望，他們期望得到知識(shí)，他們期望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些期望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊重和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。

　　要說我最佩服的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人佩服的應(yīng)當(dāng)要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，由于至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。

　　每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺的`挑選了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，乃至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份氣力。

　　大學(xué)生支教就是用我們微薄的氣力，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來。即便我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教，這個(gè)成心義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)當(dāng)做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)轉(zhuǎn)達(dá)給前線的支教們。

　　支教有著特別的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，超出破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬時(shí)飛奔寶貴而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消逝在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永久暖和的光亮。

　　為了可愛的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝愿吧。人間有愛，有愛，才有期望！

支教總結(jié) 篇15

　　20xx年9月我老朋友淪為三支隊(duì)伍中的一員，在支教期間，我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，吃苦耐勞，工作一絲不茍，認(rèn)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)一致同事，關(guān)懷學(xué)生。通過不懈努力圓滿完成了支教任務(wù)，并獲得了極好的成績(jī)�？偨Y(jié)一年去自己的工作和整體表現(xiàn)，能獲得學(xué)生的鐘愛，受同事的贊譽(yù)，獲得切實(shí)有效學(xué)校的確實(shí)，對(duì)于我真是莫大的寬慰。而我自己在支教的同時(shí)也獲得了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說道獲益匪淺!我敬佩實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師堅(jiān)毅的'奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才就是我真正自學(xué)的榜樣。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面

　　工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針政策，嚴(yán)格要求自己，順從切實(shí)有效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)我也能夠主動(dòng)的與本教研組的老師溝通交流，虛心向他們自學(xué)，向他們索要寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、教育教學(xué)方面。

　　這一年中受到領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，我出任的就是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)情況特定，嶄新學(xué)校還在建設(shè)中，我們一、二年級(jí)都就是借予幼兒園的場(chǎng)地，場(chǎng)地非常有限、可以利用的教育資源非常非常有限。學(xué)生中除了大部分沒有讀過非正規(guī)的學(xué)前班，大部分學(xué)生還是戍守兒童，都就是目不識(shí)丁的老人在管孩子，在這些特定的情況下我從這些方面去提升教學(xué)效果。

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一堂課。由于我們學(xué)校情況比較特殊，沒有可利用教學(xué)資源，于是我在課堂上總是營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特征，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育思想設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　2、搞好輔導(dǎo)班扶差工作。輔導(dǎo)班輔差就是教學(xué)工作的重頭戲，對(duì)于后進(jìn)生我總是給與更多的照料，課堂上總是多回答，多巡查，多輔導(dǎo)，多表彰。課后總是多談話，多交流，踐行信心，喚起自學(xué)興趣。經(jīng)過努力，學(xué)生獲得了全面發(fā)展。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂教學(xué)中我運(yùn)用啟發(fā)式，討論式，點(diǎn)撥式導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。利用有限的資源，讓學(xué)生通過眼，手，口，腦等各種活動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)樂趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

支教總結(jié) 篇16

　　引言：

　　支教的日子過去很長(zhǎng)時(shí)間了，一直想到要把這次支教的感悟通過文字記錄下來，但每次提筆都放了下來，不知該如何下筆，今天晚上自己開車來到秦嶺深處，看著巍峨的高山，心中想著往事，車窗外吹進(jìn)陣陣涼風(fēng)，心理逐漸冒出了大玉小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我毅然將車停在路邊，打開車窗，讓山風(fēng)吹醒我的思緒，我打開電腦，開始書寫XX年大玉支教總結(jié)。

　　時(shí)間表：

　　XX年7月15日-XX年7月21日

　　XX年7月15日：支教出發(fā)日、軍訓(xùn)日；

　　XX年7月16日-7月20日：授課日；

　　XX年7月21日：支教匯演日、結(jié)束日。

　　參與地點(diǎn)：陜西省西安市周至縣大玉村大玉小學(xué)

　　參與人員：馬驍、宋魯萍、王瑞愿、焦昱、張丹、李天碧、常璐、張盈豐、楊娟、徐小涵、羅蔚華、劉慶云、陳佳美

　　正文：

　　XX年是一個(gè)值得我紀(jì)念的一年，發(fā)生很多很多的事情，每一件事情都是讓自己終身難忘的，在我本人最開心也是最低落交織的時(shí)候，大學(xué)階段對(duì)我本人幫助最大的西安基督教女青年會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)ьI(lǐng)今年暑期支教大玉小學(xué)支教點(diǎn)，讓我當(dāng)這個(gè)組的組長(zhǎng)。聽后，我義無(wú)反顧的答應(yīng)了，放下手中的工作，就是為了給自己找點(diǎn)事情，讓自己能夠淡忘些不愉快，讓自己能夠在大學(xué)畢業(yè)之后多做些讓自己內(nèi)心持平的事情。

　　看著前面寫的時(shí)間表，參與地點(diǎn)，參與人員，我腦海中仿佛支教的畫面被重放，眼睛閉上躺在車背上，將靠背放的較低，剛好半躺狀。車內(nèi)只有微弱的指示燈，腦海中畫面逐漸組織起來了。鏡頭淡淡的重放，返回到了6月22日，我生日那天，來到女會(huì)，看著一些新面孔的呈現(xiàn)，心中默默感慨，志愿精神在不斷傳承，在不斷擴(kuò)大。跟這些新朋友和女青年會(huì)的老師們?cè)谝黄疬M(jìn)行支教活動(dòng)出論，看著大家說著自己的想法，用筆記錄著老師的要求，自己靜靜的坐在那聽著、看著，就只是坐著看著，認(rèn)真記錄著詳細(xì)的筆錄，那個(gè)時(shí)候腦子中全是即將到來的最后一個(gè)生日。22日的會(huì)議就這么草草結(jié)束了。

　　22日會(huì)議的結(jié)束，也是自己一個(gè)心中的結(jié)束，一切就那么結(jié)束了。

　　人生有的時(shí)候真的就是那么不懂，就像我害怕離開，害怕失去，我還接了一個(gè)會(huì)接觸在離別的活動(dòng)，我還要當(dāng)這里面的隊(duì)長(zhǎng)，我也不明白我為什么會(huì)這么做，一種較為變態(tài)心理的體現(xiàn)吧，體現(xiàn)的是一種內(nèi)心中渴望但又被渴望的心理。不知不覺，7月3日從我面前轉(zhuǎn)眼過去，我看著那些從我面前流過及在我面前所矗立的事物，心中陣陣難過，我慢慢的往前走著，看著，但還是走了過去。臨近支教了，所有志愿者歡聚一堂，大家在一起開會(huì)，在一起學(xué)習(xí)，在一起分享，一起來到吃飯，當(dāng)我看著飯店的每一道菜，看著每一個(gè)臉龐，每一個(gè)笑容，我腦海中不自覺在回憶，不自覺在想過去歲月中的飯?zhí)茫�不斷的喝酒，不斷的刺激自己，幾天幾夜沒有睡覺，幾天幾夜沒有停息的大腦，好想用酒精刺激自己，讓自己能夠沉進(jìn)到過去的畫面中，酒場(chǎng)過去，我來到旁邊的臺(tái)階，點(diǎn)上香煙，看著煙絲的漂浮，看著煙絲的變幻，一種虛幻，脫下衣服，光著膀子，認(rèn)太陽(yáng)直曬，下午繼續(xù)同大家歡聚一堂，看著房間，看著一張張笑臉，總是少了一張臉，少了一張讓我記憶多年的臉，我壓著自己的情緒，壓著自己的眼淚，在結(jié)束，離開房間的時(shí)候，小孩、學(xué)生、音響、器樂的畫面籠罩著我的大腦，往回走的過程中，大腦不斷在想著支教的一些細(xì)節(jié)，走過交通銀行、鐘樓、騾馬市等等，畫面總是被一次次的強(qiáng)行打斷。晚上回到家中，自己已然忘記了，打開電腦，抱著電腦黯然的等待著一個(gè)人，等待一個(gè)能夠期待歡心的對(duì)話框，今天，來了，不斷的開心，不斷的忘記；第二天、第三天，總是沒有、總是忙或者累；終于到了出發(fā)的那一天。

　　出發(fā)，天氣灰蒙蒙的，車隊(duì)行至秦嶺腳下，都看不見其容顏，想我現(xiàn)在，躺在車內(nèi)，車打著雙閃�？吭诼愤叄�伸手就能觸碰到巍峨的大山，秦嶺的心情同我一樣，7天的秦嶺同7日的我，都說山是我，我在此感受到大山的很多都同我相融洽。車隊(duì)一行疾馳著奔向周至，車隊(duì)內(nèi)大家通過對(duì)講機(jī)進(jìn)行著溝通，進(jìn)行著交流，車隊(duì)執(zhí)著著往前走，車隊(duì)來到樓觀臺(tái)，樓觀臺(tái)的變化太大，跟當(dāng)年的到來完全不一樣，一切都發(fā)生了變化，當(dāng)年的景、當(dāng)年的天、當(dāng)年的人，全新的人全新的團(tuán)體，車隊(duì)緩緩開往周至，眼前展現(xiàn)出來的是熟悉的道路、熟悉的景色、熟悉的莊稼。車隊(duì)進(jìn)到學(xué)校，一切都是那么熟悉，一切都是讓我記憶憂心，剛到小學(xué)，我用最快的速度看遍了學(xué)校的整個(gè)，看遍了學(xué)校的角落，便壓制住自己的情感，投身到了活動(dòng)中，捐贈(zèng)、美食、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、軍訓(xùn)，讓我暫時(shí)斷忘了記憶，眼前都是眼前，看著孩子們積極的投身活動(dòng)，積極的參與訓(xùn)練，讓我對(duì)后面的幾天展開了期待。（此時(shí)的我大腦跳躍控制不住自己）晚上，我們吃完晚餐，來到村里洗浴，大家在一起開會(huì)，一起討論，等大家睡下，我實(shí)在不愿入睡，我還沒有單獨(dú)一個(gè)人跟這個(gè)學(xué)校所親近，看著朋友們一個(gè)個(gè)躺下，我拿著凳子來到樓前，自己拿著手電，看是自己一個(gè)人的世界，看著操場(chǎng)，教學(xué)樓，衛(wèi)生間，我關(guān)掉手電筒，一個(gè)人坐在后操場(chǎng)上，點(diǎn)著煙，一根根抽著，大腦仿佛跟著大山一樣，睡著了。自己一個(gè)人吹著山風(fēng)，躺在操場(chǎng)上，叼著煙，看著沒有星星的天空，許久后，來到水池邊，沖了一個(gè)涼水澡，山風(fēng)將我吹醒了，徹底吹醒了，來到凳子前，翻開總結(jié)單，總結(jié)著一天的內(nèi)容，聽著宿舍中傳來的鼾聲，感覺很有歸屬的感覺。太陽(yáng)漸漸出來，意外也到來了，學(xué)生們沒有想象的那么多，作為組長(zhǎng)，要進(jìn)行這些改變，寫到這我想先停一停，因?yàn)槲也惶�想陳述過程，我只想述說我自己的感受，就像現(xiàn)在的我一樣，完全是在感受，感受大山帶來的一切。我的思緒跳到了晚上，晚上我們一起出去聚餐，一起出去調(diào)研，一起打麻將，一起偷玉米，一起做飯，一起開會(huì)，一起睡覺，一起侃大山，一起做手工，每一天的夜晚生活總是那么精彩�，F(xiàn)在想想還是很懷念那段時(shí)光，晚上，很感謝一個(gè)陪伴在我身邊的人，每一天晚上都得處理很多瑣碎之事，她總是陪伴在旁邊，幫我打理，陪我聊天；白天，一個(gè)電話完全勾起了我自身的痛楚，不知為什么還會(huì)有如此強(qiáng)烈的感覺，本想著已經(jīng)淡忘，但無(wú)法淡忘，無(wú)法諒解，不是不可淡忘，是不想淡忘，不想……心情不斷承受，但見到每一個(gè)孩子的笑臉、每一個(gè)朋友的汗水、每一句聊天，心中倍感溫暖，不開心也就拋在腦后。

　　人有的時(shí)候都是充滿私心的，因?yàn)樽约旱乃叫�，在人員安排上也有很多調(diào)控，希望什么樣的人帶給我什么感受，我便安排他做什么，其實(shí)也沒有那么多私心，我在想當(dāng)時(shí)的做法對(duì)嗎？其實(shí)沒什么對(duì)與不對(duì)，為了自身的感受，做一些為自己的反倒沒有什么。事后，一切都還有事后�，F(xiàn)在，這一刻，我坐在車內(nèi)，想著一會(huì)還得開著車趕回西安，淡淡隱痛還會(huì)浮出，我愛這種環(huán)境，安靜的，一個(gè)人的，沒有人打擾的，沒有電話，沒有汽車，沒有嘈雜的感覺。就像支教，大家一起就僅僅是朋友，純粹的朋友，沒有紛爭(zhēng)。

　　時(shí)間很快，一切都在前進(jìn)，就像現(xiàn)在，這一刻，什么過去了，什么無(wú)法挽回，什么正在前行，那么把握住需要把握的，時(shí)間、日子總是在過，相信這段時(shí)光也會(huì)裝在腦海深處。

支教總結(jié) 篇17

　　三下鄉(xiāng)之前，我們隊(duì)伍認(rèn)為我們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)真正進(jìn)行實(shí)踐，我們才知道，無(wú)論怎么假設(shè)，無(wú)論怎么準(zhǔn)備，生活總是按照它本身的規(guī)則，總有一些事情會(huì)突然出現(xiàn)，然而我們又會(huì)覺得這些的確是順理成章的，是有道理的。

　　就好比說，鑰匙。鑰匙是我們安全的保障，只要把一樓出口的鑰匙管好，那么一整棟樓都不用擔(dān)心財(cái)產(chǎn)安全，保管好辦公室的鑰匙，那么電腦，貴重物品在我們外出的時(shí)候又多了一重有力的保障。

　　按原來的計(jì)劃，鑰匙跟安全緊密相連，應(yīng)該由保衛(wèi)組的男生來保管，可是我們隊(duì)伍的男生本來就少，所以男生不僅負(fù)責(zé)安全，也參加了新聞組和調(diào)研組，這么一來，鑰匙的保管就成了難題了。

　　調(diào)研組，新聞組，還有后勤組，這些都是要經(jīng)常外出的組，男生保管鑰匙的話會(huì)很不方便，這時(shí)候就需要一個(gè)外出頻率很少的組來保管鑰匙。比如說，我們支教組。

　　支教組負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的ppt制作，跟部分課程的上課，我們大部分時(shí)間都留在思恩樓里準(zhǔn)備ppt，需要出去的情況并不多，所以我們來保管鑰匙很有道理。當(dāng)鑰匙真正到我們手里的時(shí)候，問題又來了。

　　由于是剛剛實(shí)行一樓鎖門的制度，很多同學(xué)出入不便，他們都是下到一樓的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)門被鎖了，這個(gè)時(shí)候通常是一頭霧水，所以就需要寫個(gè)負(fù)責(zé)人的電話在一樓出入樓那兒。

　　貼上電話沒多久，問題出現(xiàn)了。鑰匙會(huì)流動(dòng)的，一個(gè)電話還是無(wú)法找到鑰匙，沒什么急事倒還好，要是有急事，真的急死人。所以，只好改變。

　　不貼電話了，直接讓他們對(duì)著樓上大喊，這個(gè)措施還不錯(cuò)。對(duì)著樓上大喊，鑰匙在誰(shuí)那兒，誰(shuí)就去開一下門。雖然有時(shí)候會(huì)有小孩子也跟著喊開門，但是大部分時(shí)間還是很安靜的，隊(duì)員們都得到正常的休息。

　　一路走來，并不是風(fēng)調(diào)雨順，但是我們都積極應(yīng)對(duì)了，而且也得到滿意的結(jié)果。三下鄉(xiāng)剛剛開始，困難還會(huì)有很多，但我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備！

支教總結(jié) 篇18

　　通過上學(xué)期支教志愿者老師的招聘，我們長(zhǎng)期義務(wù)支教委員會(huì)成功聘得了三位 支教老師，并在這學(xué)期的二月二十日開始了在船山區(qū)永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的義務(wù)支教活動(dòng)。

　　這次義務(wù)支教我們事先是由部門干事與永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校校方老師聯(lián)系，取得那邊老師同意后，我們?cè)俳榻B志愿者老師過去與支教科目的老師協(xié)商確定支教上課的時(shí)間，然后又去了解要上課班級(jí)的基本情況和熟悉該班的學(xué)生，最后就正式開始我們的支教活動(dòng)。在志愿者老師支教授課的過程中，我們部門的干事進(jìn)行聽課。我們會(huì)對(duì)授課的情況進(jìn)行記錄，對(duì)志愿者老師進(jìn)行必要的監(jiān)督。并向志愿者老師提出合理的意見。在授課結(jié)束后的課間休息時(shí)間，我們向上課的學(xué)生進(jìn)行詢問，從孩子們的眼中去了解志愿者老師的授課情況，在當(dāng)天的支教結(jié)束后，我們會(huì)主動(dòng)向?qū)W校的老師交談，接聽它們對(duì)志愿者老師的看法和意見，并在隨后的支教過程中，實(shí)行改行措施。

　　到現(xiàn)在，我們這學(xué)期在永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的支教已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，志愿者老師表現(xiàn)都很優(yōu)秀，真真實(shí)實(shí)的給孩子們帶來了本領(lǐng)，給孩子們帶去了歡樂。其次，我們長(zhǎng)期義務(wù)支教委員會(huì)的干事對(duì)工作也很負(fù)責(zé)，能及時(shí)的收取志愿者老師的備課表，認(rèn)真公正的給志愿者老師評(píng)價(jià)，完成對(duì)志愿者老師的授課情況調(diào)查。這個(gè)支教活動(dòng)不僅鍛煉了志愿者老師，同時(shí)也幫我們提高了自身的工作能力，也提高了那邊小學(xué)生的課余本領(lǐng)。

　　雖然這學(xué)期在大體上工作完成的很好，但是也還是有些地方我們做得不足。這學(xué)期的支教中，我們充分感覺到支教志愿者老師的不足，教授的科目較少。另外我們社團(tuán)內(nèi)部對(duì)志愿者老師和我們部門干事每次往返永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的車費(fèi)沒有解決，都是出現(xiàn)志愿者老師辛苦的上完課之后還得自費(fèi)回學(xué)校。針對(duì)這些問題，我希望在下一期的支教中能多招聘一些志愿者老師，多爭(zhēng)取在其他學(xué)校的授課科目，另外希望社團(tuán)能拿出一部分資金用于我們支教的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

　　經(jīng)過這學(xué)期的支教，我們更加明白了我們支教的優(yōu)缺點(diǎn)，在接下來的一期，我們會(huì)更好的發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。我相信在下一期的支教，我們會(huì)做得更好的。

　　心源社長(zhǎng)期義務(wù)支教委員會(huì)

　　二零XX年六月二十六日

支教總結(jié) 篇19

　　暑假開始幾天，由我們團(tuán)隊(duì)策劃多日的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)就開始了在學(xué)校的集結(jié)。全體隊(duì)員在隊(duì)長(zhǎng)孫銘霞的帶領(lǐng)下，踏上了赴棗莊社會(huì)實(shí)踐的征程，本次實(shí)踐以支教為主，輔之以支農(nóng)，環(huán)保調(diào)研，走訪紅色根據(jù)地等工作。支教活動(dòng)是本次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容，我們團(tuán)隊(duì)支教所在地滕州市龍陽(yáng)鎮(zhèn)馮莊村守兒童學(xué)校。

　　根據(jù)隊(duì)長(zhǎng)安排分工，我負(fù)責(zé)的是我個(gè)人比較擅長(zhǎng)的體育課，對(duì)于這門課程想要在短時(shí)間內(nèi)把這些孩子們塑造成運(yùn)動(dòng)健將是不太現(xiàn)實(shí)的，我只有從一些最基本的層面入手，普及一些體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，教他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ�活中通過俯臥撐仰臥起坐等方式來增強(qiáng)體質(zhì)，再就是引導(dǎo)他們接觸各種球類運(yùn)動(dòng)的基本技能，從而達(dá)到“體育”的目的。即便是做好這些也是有相當(dāng)大的難度的，所以每一節(jié)體育課之前我都要做大量的前期工作：備課，查資料，還要規(guī)范一下自己一些技術(shù)動(dòng)作以免對(duì)孩子們?cè)斐烧`導(dǎo)。

　　足足備了一天的課，開學(xué)第二天下午孩子們終于盼到了他們最喜歡的體育課和他們最可愛的體育老師，可能在他們的概念里，上體育課應(yīng)該就是體育老師帶著他們做游戲，領(lǐng)著他們玩。但我毫不客氣的安排這節(jié)課上內(nèi)堂……內(nèi)堂?內(nèi)堂!也許是接受不了吧，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一度失控，紀(jì)律亂成一團(tuán)，其實(shí)我也可以理解畢竟農(nóng)村的孩子接觸的東西少，任何一個(gè)新名詞足以讓他們興奮半天。眾老師們艱難的把秩序維持好之后，時(shí)間交給了我，小時(shí)候作為學(xué)生上一節(jié)課非常難熬，現(xiàn)在我知道原來作為老師更難熬：什么奧運(yùn)會(huì)，體育，田徑……這些名詞可能誰(shuí)都可以叫上來，但沒幾個(gè)能解釋出這幾個(gè)詞的含義，就像田徑分田賽和競(jìng)賽，田賽是什么，競(jìng)賽又是什么，農(nóng)村的這幫孩子們對(duì)此好像一概不懂。但我并沒有規(guī)規(guī)矩矩的給他們解釋，而是讓他們先討論，再讓他們自己總結(jié)，這是以前老師慣用的方法，不過確實(shí)好用，討論過后他們能大體說出那么回事，此時(shí)我才想起剛到這所留守兒童學(xué)校時(shí)劉勇老師苦口婆心的跟我們說不要把知識(shí)硬生生的搬給孩子們，要領(lǐng)著他們走。反正那幾天劉老師給我們講了一堆一堆的的大道理，我記住的好像只有這一點(diǎn)。一節(jié)課滿滿半下午，我廢了半下午勁就教給了他們幾個(gè)名詞的意思，關(guān)鍵是我教了他們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物，去學(xué)習(xí)，不光體育�？赡芊帕藢W(xué)回家睡一覺他們就把我教的東西全忘了吧，反正我小時(shí)候是那樣，但是這個(gè)老師的講課風(fēng)格方式他們不會(huì)輕易忘掉。

　　開頭是難，以后的外堂課相對(duì)還是比較方便管理，什么蹲踞式起跑動(dòng)作，運(yùn)球動(dòng)作，投籃動(dòng)作，俯臥撐等等。可能這些相對(duì)不太抽象的形體動(dòng)作比那些課本的知識(shí)更能引起他們的興趣，他們接受起來還是比較快的，最令我欣慰的是，有時(shí)看見他們課間玩球的時(shí)候好幾個(gè)小男孩經(jīng)常在那拿球琢磨我教給他們的動(dòng)作——學(xué)以致用，我還沒來得及教呢。我不禁想起了我的小時(shí)候……我也是農(nóng)村里長(zhǎng)大的，小時(shí)候我是同齡一塊玩的那一幫里最瘦小的，當(dāng)然也是最容易受欺負(fù)的，這是背景。雖然打架什么的我向來都是處于下風(fēng)，但我從來不服氣，而且有了堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣至今，以至于現(xiàn)在我也算是躋身于運(yùn)動(dòng)健將這一類人了，所以我也拿我個(gè)人的經(jīng)歷為例子鼓勵(lì)過他們。我是從初四開始打籃球的，那時(shí)候我們這個(gè)年齡段已經(jīng)有一批籃球高手了，而我的起點(diǎn)是零，正是憑借著虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常自己琢磨，我的球技才能有所進(jìn)步。扯遠(yuǎn)了，我只是想說農(nóng)村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是條件差一點(diǎn)罷了，只要肯刻苦，不服輸，神馬都是浮云。就像我曾經(jīng)給孩子們看過的那個(gè)籃球勵(lì)志視頻里說的那樣：你究竟有多想成功!

　　雖然我的教學(xué)任務(wù)是體育老師，但我也經(jīng)常幫其他老師一起上課，就像我上體育課的時(shí)候也是好幾個(gè)老師和我一塊在那上，況且有些課本來就是不分家的。比如心理教育課，從接手這所學(xué)校第一天起，我們就發(fā)現(xiàn)這里的孩子們多多少少存在著各種各樣的心理問題：不懂得分享，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí),一味得只想著索取……哇，不禁感嘆當(dāng)今社會(huì)的留守兒童心理問題實(shí)在是太嚴(yán)重了，我們能做的就是通過組織各種心理活動(dòng)也就是通過做游戲來讓他們懂的那些道理，治愈他們的心理問題。如何讓這些孩子們懂得分享，是那段時(shí)間一直困擾著我和心理教育老師豆豆的一個(gè)問題，畢竟留守兒童，他們的父母大都長(zhǎng)期在外打工，得不到應(yīng)有的關(guān)愛和呵護(hù)，難免會(huì)想把東西據(jù)為己有，分享對(duì)于他們是很難做到的。以至于沒到課間玩時(shí)候，可憐的幾個(gè)球總是被那幾個(gè)特別能搶的搶到手，其他人只能干瞪眼。對(duì)此我們費(fèi)盡心思開發(fā)了好幾個(gè)只有與別人一起玩才能玩起來的游戲，希望通過這些游戲能讓他們感覺到：哇，原來這么玩比我自己抱著球玩要好玩得多啊。再次我也希望社會(huì)各界能夠引起對(duì)留守兒童的關(guān)注，他們也該有一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　支教工作臨近結(jié)束，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一次別開生面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，有鋪報(bào)紙大賽：兩人一組，每組三塊報(bào)紙，后面的報(bào)紙拿到前面然后踩上，不能踩到地，如此兩人接力往前走;背夾球跑：兩人一組，背對(duì)背把球夾在中間跑到終點(diǎn);雙人過障礙：兩人一組，其中一人蒙眼睛聽另一人指揮往前走，越過各種障礙到達(dá)終點(diǎn)。在給了孩子們一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)的同時(shí)，又進(jìn)一步讓他們懂得了團(tuán)結(jié)合作的道理，我們這些老師也仿佛找到了童年時(shí)的感覺。

　　最后，一場(chǎng)成功的匯報(bào)晚會(huì)，算是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)半個(gè)月來努力地回報(bào)吧。晚會(huì)最后，一曲合唱【光陰的故事】讓臺(tái)上臺(tái)下哭得一塌糊涂，當(dāng)我在臺(tái)上看見隊(duì)長(zhǎng)臉上掛著的兩行淚，我再也抑制不住自己，淚水奪眶而出，想到這半個(gè)月來我們攜手走過的日子，淚水更加肆虐，據(jù)說我是那晚哭得最慘的一個(gè)，還據(jù)說很多家長(zhǎng)孩子在臺(tái)下實(shí)在看不下去了，直接回家哭去了……寫到這里，我的淚水又一次控制不住了，曾經(jīng)一起奮斗了一個(gè)月的兄弟姐妹，不知道以后還有沒有機(jī)會(huì)在一起瘋狂;那群曾經(jīng)差點(diǎn)把我逼瘋的孩子，不知今生還能否再相見;剛到滕州時(shí)我還說一刻也不想帶著這不適合人類居住的鬼地方，在即將離開的那一刻是那么的不舍。

支教總結(jié) 篇20

　　十五天的支教就這樣結(jié)束了。記得在雨中為我撐傘的小虎，記得送我鮮花的沙麗，記得為數(shù)不多的千紙鶴，記得黑板上的離別話……忘不了追逐的淚水，忘不了閃著淚光的微笑，忘不了她說會(huì)開心送我們離開，忘不了在一起的歡聲笑語(yǔ)……

　　十五天來，在教務(wù)上，我只上了兩節(jié)課。由于臨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況改課或者換課的原因，在且托與責(zé)約各上了一節(jié)法律課。講三個(gè)事例，再?gòu)闹械贸鼋y(tǒng)一的結(jié)論。但是很明顯且拖的孩子漢語(yǔ)好，理解的很好，講的時(shí)候也很配合，不懂的就在課堂上進(jìn)行了講解，但在責(zé)約這邊，由于孩子們漢語(yǔ)確實(shí)學(xué)的不好，只能聽個(gè)大概，基本上把教學(xué)的第一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，部分四年級(jí)的同學(xué)能達(dá)到第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)�？傊�，要根據(jù)孩子語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行課程的調(diào)整，而在這方面，在責(zé)約是做的不夠的。在且托那邊當(dāng)?shù)奈辶�年�?jí)的班主任，到現(xiàn)在都還是很不好意思，因?yàn)樽约憾疾荒苡浀胶芏嘧约喊嗌系暮⒆�，哪怕是要�?fù)責(zé)煮飯，哪怕是要負(fù)責(zé)寫稿，但是在班主任負(fù)責(zé)本班的孩子上來講還是很欠缺的。但是每天早上的心理輔導(dǎo)，每堂課有空的時(shí)候都會(huì)去聽，去給同學(xué)講，在我的能力范圍內(nèi)我還是覺得我該做的也做的差不多了。就像我說的，我和孩子雖然在一起的時(shí)間不多，但是并不代表我們不愛那些孩子們。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人有每個(gè)人的分工，所以，不是每個(gè)人都能把每個(gè)孩子照顧到。

　　而其中有一個(gè)孩子，在課堂上很活躍，很搗亂，那是因?yàn)樗�父母不在家，可能缺愛吧。下課去和他談天的時(shí)候，他就很敏感，似乎知道我想說什么，于是 回避著我，很遺憾只有一天的時(shí)間和他交流。但我們還是把我們能做的都做了。走之前，不停的表?yè)P(yáng)那些缺愛的孩子，讓他們知道自己并不是弱者，自己是很棒的。

　　責(zé)約這邊的孩子就很皮了，在課堂上非常的隨意，雖然開始的軍訓(xùn)已經(jīng)讓他們有一定的改變，但是，一些習(xí)慣性的問題是不容易改變的，我們是盡量看到學(xué)生就不停的講應(yīng)該怎樣做，怎樣規(guī)范自己，怎樣發(fā)展自己才是正確的，我們到底欣賞什么樣的學(xué)生，我們希望他們是什么樣的學(xué)生。當(dāng)然，也不乏一些非常懂事的孩子，他們很愛學(xué)習(xí)，很為他人著想。我們也不斷的給這些孩子以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。希望他們可以保持著這份赤子之心。

　　后勤方面，基本上沒有很大的問題，只是在責(zé)約這邊用電飯煲和蜂窩煤的時(shí)候有點(diǎn)麻煩。爐子早上基本都熄滅了，延誤了大家吃飯的時(shí)間，而要用兩個(gè)電飯煲煮才能煮好，開始也不知道，于是弄成了夾生飯，但是剛哥很有果決力，當(dāng)時(shí)立馬就說弄炒飯，然后弄的非常好吃。真的是，團(tuán)隊(duì)里是一定要有這樣的處理意外事情的人。

　　宣傳方面，從開始的一個(gè)人負(fù)責(zé)所有人的稿子，到后來的分成四組來改稿子后，效率大大的提高了，中稿率也大有提高。作為負(fù)責(zé)改稿件的自己來說，基本上每晚都是1點(diǎn)多才睡，當(dāng)然整個(gè)宣傳組都是這樣的。但是，在最后幾天因?yàn)樨?fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)，我就把這塊放下了，沒怎么寫稿子，也沒怎么給他們改稿子，但是每個(gè)人基本上都改了兩篇以上的。在最后的幾天確實(shí)需要堅(jiān)持下去，不能懈怠的。

　　家訪方面，我去的孩子的家里都還好，基本父母都健全，沒有特別傷感的事情。很多家里窮是因?yàn)榧依锒荚趧?wù)農(nóng)，收入很少，在小學(xué)的時(shí)候是沒問題的，但是上了初中，開銷就很大了，家里就不能承擔(dān)了。再加上家里的孩子多，為了讓一個(gè)孩子能夠讀書就不得不讓另一個(gè)或者另幾個(gè)孩子輟學(xué)。如果家里有出去打工的話，就還好，但是，留守兒童的心理就多多少少有一點(diǎn)問題的。

　　調(diào)研方面，在經(jīng)濟(jì)上面確實(shí)是相較十年前有的非常大的改善，不少人家都有電視，電飯煲，家里多多少少都會(huì)養(yǎng)一些牲畜。教育方面也因?yàn)榱x務(wù)教育，孩子的文化程度也大大的提高了。但是，雖然經(jīng)濟(jì)有的大的改善，但如果要承擔(dān)初中的費(fèi)用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而也正因?yàn)闆]錢，很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映煽?jī)一般也就不能給孩子機(jī)會(huì)上學(xué)。

　　在責(zé)約的彝族家庭是這樣的，一般彝族人家可以生三個(gè)孩子，但是父母都是老師的話只能生兩個(gè)孩子，父母只有一個(gè)是政府官員或者是教師的話可以生兩個(gè)孩子。我們調(diào)研的家里一般都是三個(gè)孩子，還有超生的家庭。生男孩是為了增加勞動(dòng)力，而生女孩則是增加收入。在當(dāng)?shù)�，女孩出嫁可以得到一份禮金，在以前，禮金一般為一千多，而現(xiàn)在一般則需要七八萬(wàn)，對(duì)兒子多的家庭來說是很大的負(fù)擔(dān)。也正因?yàn)檫@樣成了惡性循環(huán)，不管怎樣都是窮。男孩不論孝順與否都會(huì)分到地，而女孩是什么都分不到的。家里的地是有限的，只會(huì)越分越小，現(xiàn)在一般的家庭只有一兩畝地。由于買地和強(qiáng)占地的原因，部分家庭是沒有地的，父母就只有出去打工，如果孩子成績(jī)不好，小學(xué)后也就讓孩子出去打工了。這也是當(dāng)?shù)匚幕�程度普遍不高的原因之一，而留守兒童心理健康狀況也受到影響。

　　很多留守兒童在陌生外人面前都是寡言少語(yǔ)的，和他們說話時(shí)明顯感覺到他們自我保護(hù)很強(qiáng)烈，稍微涉及父母的話題的時(shí)候就有點(diǎn)回避或者不停的戳手。他們有的孩子很懂事，很聽話，聽話懂事的讓人心疼，有的孩子在課堂上則不停的搗亂，似乎是希望得到別人的關(guān)注。

　　從自己負(fù)責(zé)的螢火晚會(huì)來講，總的情況還可以。但是在晚會(huì)進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)的狀況很多，一會(huì)兒電腦放不出來聲音，一會(huì)兒音樂有問題。學(xué)生站臺(tái)的問題，舞蹈排練不熟的問題。這些問題如果在開始之前做好充分準(zhǔn)備的話出現(xiàn)的機(jī)率是很小的。在這其中我也發(fā)現(xiàn)了自己的以個(gè)問題，總是把時(shí)間卡的很緊，什么時(shí)候做什么事，沒有留到充足的時(shí)間把節(jié)目排的更好。時(shí)間是足夠的，但是規(guī)劃的不是很合理。

　　十五天，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力很好，安排什么任務(wù)下去一般情況都可以很好的完成。正因?yàn)檫@樣，團(tuán)隊(duì)的感情，團(tuán)隊(duì)的凝聚力都在這十五天里增強(qiáng)了很多，我們一起家訪，一起調(diào)研，一起做飯，一起繪圖，一起在瀑布下大聲吼叫……那些愉快的日子是我終身的珍寶。當(dāng)然這是隊(duì)長(zhǎng)在人員的安排上很下心思的。遇到什么插曲，總會(huì)有人來處理。感謝帶給我不一樣體驗(yàn)的那些人們。離別是一個(gè)必然到來的節(jié)日，離別之后，各自繼續(xù)著自己的幸福，所以離別是個(gè)值得慶祝的節(jié)日。

支教總結(jié) 篇21

　　XX年1月，我受命擔(dān)任XX年春季頂崗支教實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，負(fù)責(zé)南塘中學(xué)、南塘中心小學(xué)、江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)四個(gè)學(xué)校共32名學(xué)生(其中南塘中學(xué)14名、南塘中心小學(xué)8名、江口中心小學(xué)6名、三溪中心小學(xué)4名)的頂崗支教實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，涉及語(yǔ)文(12人)、數(shù)學(xué)(12人)、英語(yǔ)(6人)、物理(2人)四個(gè)學(xué)科�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

　　一、主要工作

　　1、做好實(shí)習(xí)動(dòng)員，任命實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)。XX年1月7日，學(xué)校召開了頂崗支教實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，我趁熱打鐵，緊接著召開了本組實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)了頂崗支教實(shí)習(xí)的意義，并在毛遂自薦的基礎(chǔ)上任命了實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)：南塘中學(xué)由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的張燕飛擔(dān)任，南塘中心小學(xué)由數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院的李勇根擔(dān)任，王母渡中心小學(xué)由數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院的涂小紅、文學(xué)院的高小蕊分別擔(dān)任正、副隊(duì)長(zhǎng)。今年2月5日，我又在學(xué)校大會(huì)之后，對(duì)實(shí)習(xí)生強(qiáng)調(diào)了相關(guān)注意事項(xiàng)。由于王母渡中心小學(xué)不能接納20個(gè)實(shí)習(xí)生，贛縣教育局臨時(shí)增加江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)為實(shí)習(xí)學(xué)校，我便重新調(diào)整了實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)：江口中心小學(xué)由數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院的涂小紅擔(dān)任，三溪中心小學(xué)由數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院的李進(jìn)鳳擔(dān)任。

　　2、聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，護(hù)送實(shí)習(xí)學(xué)生。在學(xué)生下去實(shí)習(xí)之前，我分別與各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，事先敲定學(xué)生的食宿、實(shí)習(xí)班級(jí)與指導(dǎo)老師。2月7日、8日兩天，我分批跟隊(duì)護(hù)送實(shí)習(xí)生安全抵達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，直到他們安頓妥當(dāng)才離開。在實(shí)習(xí)生返校前，我也叮囑各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校務(wù)必像開學(xué)時(shí)那樣，派車把實(shí)習(xí)生安全送回贛南師院。

　　3、看望實(shí)習(xí)學(xué)生，了解實(shí)習(xí)情況。實(shí)習(xí)生下去頂崗支教后，我先后四次(其中一次是陪同文學(xué)院的副院長(zhǎng)程箐、副書記胡源春、辦公室主任夏國(guó)永，一次是陪同學(xué)校副校長(zhǎng)陳春生、教務(wù)處李東斌副處長(zhǎng)和羅新祜老師下去檢查實(shí)習(xí))到實(shí)習(xí)學(xué)校看望實(shí)習(xí)學(xué)生。一方面跟實(shí)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任單獨(dú)交流以了解實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、存在的問題以及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生和贛南師院的要求，另一方面召開全體實(shí)習(xí)學(xué)生的座談會(huì)，了解他們?cè)诮逃�教學(xué)、班主任工作中所取得的成績(jī)、所遇到的問題，并一一給他們解答，幫他們出謀劃策，此外，還親臨學(xué)生宿舍，了解他們?cè)谑乘薜热粘Ｉ�活方面的情況。

　　4、隨機(jī)聽課評(píng)課，及時(shí)應(yīng)急處理。在下去看望實(shí)習(xí)時(shí)，我還陪同陳校長(zhǎng)一行聽了在南塘中學(xué)實(shí)習(xí)的何輝雁、吳歡歡的兩節(jié)語(yǔ)文課，并隨后對(duì)她們的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生平時(shí)還不斷有電話、短信、郵件過來請(qǐng)教相關(guān)問題，我都一一熱情地加以解答，幫助他們迅速適應(yīng)、勝任頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)。特別是在應(yīng)急處理方面，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，做出了迅速而有效的處理。比如，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生左挑鼻子右挑眼，實(shí)習(xí)生怨言頗多，情緒低落，我適時(shí)下到實(shí)習(xí)學(xué)校，在程箐副院長(zhǎng)、胡源春副書記、夏國(guó)永主任的協(xié)助下，做通學(xué)生思想工作，穩(wěn)定了學(xué)生情緒，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到工作之中，順利完成頂崗支教的任務(wù)。在南塘中學(xué)實(shí)習(xí)的反映指導(dǎo)老師為了迫使她做一些額外之事而威脅她，我一邊安撫她、寬慰她、支持她，另一邊跟實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，及時(shí)更換指導(dǎo)老師，使她安心支教。還有很多實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)于生活補(bǔ)貼沒有及時(shí)到位、實(shí)習(xí)學(xué)校在發(fā)放中秋節(jié)福利時(shí)沒有考慮實(shí)習(xí)生等情況頗有怨言，我跟他們一一解釋，并積極疏通各個(gè)環(huán)節(jié)，確保了生活補(bǔ)貼快速到位。

　　5、注重專業(yè)指導(dǎo)，抓好主題活動(dòng)。除了做好實(shí)習(xí)生的思想政治工作外，我特別在乎實(shí)習(xí)生的專業(yè)成長(zhǎng)。一方面針對(duì)具體問題對(duì)他們進(jìn)行具體的指導(dǎo);另一方面積極向他們推薦相關(guān)的書目和視頻，比如在班主任方面，我向他們推薦了李鎮(zhèn)西《愛心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及薛瑞萍的系列叢書，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我向他們推薦了王崧舟、竇桂梅、李鎮(zhèn)西、余映潮等教學(xué)名師。主題活動(dòng)是贛南師院要求每個(gè)實(shí)習(xí)生在頂崗支教期間必須完成的任務(wù)，我及時(shí)把相關(guān)文件、通知精神傳達(dá)給實(shí)習(xí)生，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展主題活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)這些主題活動(dòng)對(duì)于他們成長(zhǎng)的意義，教會(huì)他們撰寫基礎(chǔ)教育案例、實(shí)習(xí)日志、教學(xué)反思和實(shí)習(xí)總結(jié)，并在實(shí)習(xí)學(xué)校的配合下開展了頂崗支教實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況和綜合能力調(diào)查，獲取了比較可靠的資料和信息。

　　二、存在問題

　　頂崗支教是一項(xiàng)“雙贏”的工作，既給了學(xué)生一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的能力，又解決了實(shí)習(xí)學(xué)校師資緊缺的燃眉之急。但在指導(dǎo)實(shí)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)還有存在一些問題：

　　1、地方教育局與各實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通還不夠。贛南師院跟各個(gè)教育局簽訂協(xié)議時(shí)，明確實(shí)習(xí)生每個(gè)月400元的生活補(bǔ)貼是由地方教育局解決，但贛縣實(shí)行的是經(jīng)費(fèi)包干政策，教育局對(duì)于這筆錢到底怎么出沒有加以明確，造成實(shí)習(xí)學(xué)校錯(cuò)以為另外還有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，沒有及時(shí)給實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)貼，造成學(xué)生開支緊張，產(chǎn)生怨言。

支教總結(jié) 篇22

　　一學(xué)年的交流生活即將結(jié)束了，回顧這期間以來，在歇馬教管中心與灘小領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下與同事的無(wú)私關(guān)懷下，自己盡力去完成組織交給的工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，守紀(jì)。

　　去年九月開學(xué)伊始，按照歇馬教管中心的工作安排，我從雙鳳橋小學(xué)到村小北碚灘子口小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十九�?jié)課，另加配合教導(dǎo)處抓教學(xué)研究，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)并研討授課方法和，以期待共同提高教學(xué)水平。工作顧全大局，服從學(xué)校的安排。熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

　　二、認(rèn)真教學(xué)，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，以推動(dòng)該校教學(xué)教研工作

　　1、在班級(jí)的教育教學(xué)工作中，我能帶頭做好“教學(xué)6認(rèn)真”。

　　A、認(rèn)真?zhèn)湔n與復(fù)備，能結(jié)合教材與學(xué)生特點(diǎn)去力求深入解讀教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。找到教與學(xué)的契合點(diǎn)，認(rèn)真編寫我案。

　　B、課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法的引導(dǎo)，因“授人以魚不如授人以漁”，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，努力完成好本班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)。今年，我常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)課件制作，采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好理解課文，教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。擴(kuò)大了教學(xué)效果。

　　C、教學(xué)后寫反思，總結(jié)教學(xué)的得失。

　　D、制作并利用課件教學(xué)。

　　E、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，在批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　F、注重因材施教，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的輔導(dǎo)，努力讓不同層次的學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。

　　2、作為一名班主任教師，我關(guān)心全體學(xué)生的思想與生活。我熱愛學(xué)生，班務(wù)工作耐心細(xì)致，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取多種辦法分別幫助解決學(xué)生發(fā)生的疑難問題。對(duì)于比較調(diào)皮的特殊學(xué)生，我及時(shí)主動(dòng)與科任教師交流，研討教育對(duì)策，配合其完成教育，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。對(duì)于生病不能來學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我采取了每天與家長(zhǎng)或本人通話，交流學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法，并在思想上關(guān)心與鼓勵(lì)他們；學(xué)生返校后，我又及時(shí)地利用休息時(shí)間為他們輔導(dǎo)，讓其彌補(bǔ)所欠學(xué)的知識(shí)。對(duì)于作業(yè)老不愛完成的后進(jìn)生，我也采取多種靈活的方式去解決問題：有的是基礎(chǔ)差，我就請(qǐng)班級(jí)內(nèi)學(xué)生互相幫助；有的是父母離異，溝通粗糙造成的，我就與其父母進(jìn)行交流，促進(jìn)其改變對(duì)待子女的態(tài)度與方式；有的父母離異，互相推諉，造成孩子逃學(xué)、厭學(xué)等問題，我還主動(dòng)家訪，建議家長(zhǎng)負(fù)起教育責(zé)任來等等。我走進(jìn)學(xué)生的心靈中，讓學(xué)生親其師，信其道。我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓其在學(xué)校組織的少先隊(duì)活動(dòng)中得到鍛煉，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。積極組織好學(xué)生參加各種比賽，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

　　3、我能做好日常的語(yǔ)文的教學(xué)研究：帶頭制作并利用好課件教學(xué)；每學(xué)期上好教學(xué)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，由校內(nèi)擴(kuò)大到中心教研組，教學(xué)后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，采取聽課評(píng)課議課共進(jìn)；組織“如何進(jìn)行聽課議課”等專題的講座；配合教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文教師的假期備課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；配合學(xué)校做好鎮(zhèn)內(nèi)灘小與小磨灘小學(xué)的校與校的聯(lián)校教研的嘗試，有一定的效果；帶頭利用好班班通和課件進(jìn)行日常的本班級(jí)教學(xué)；每學(xué)期帶頭多次上好教學(xué)的研究課，組織好研討，爭(zhēng)取擴(kuò)大教研實(shí)效與帶動(dòng)大家一起動(dòng)起來；有針對(duì)性地與部分班級(jí)的教師結(jié)研究“對(duì)子”，如下學(xué)期我重點(diǎn)去四年級(jí)和二年級(jí)聽語(yǔ)文教學(xué)常態(tài)課，堅(jiān)持每周聽一次課并及時(shí)與任課教師一起進(jìn)行教材解讀、教學(xué)方法與教學(xué)疑難的解決辦法與課前課后作業(yè)的設(shè)計(jì)的商討等，以便于教師更好把握教材，利用好教材，取得教研實(shí)效等等。

　　三、展望未來

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教交流工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教交流工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農(nóng)村支教交流一年，對(duì)我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過我的努力，能夠架起中心學(xué)校和鄉(xiāng)村小學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

支教總結(jié) 篇23

　　轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，回頭想想，這一路走來，感受頗多

　　本人于20xx年8月底來到塔城實(shí)習(xí)支教，在此期間擔(dān)任學(xué)前年級(jí)數(shù)學(xué)，五年級(jí)信息技術(shù)，六年級(jí)英語(yǔ)和品德與社會(huì)的課程教學(xué)任務(wù)。

　　在此期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，勇于克服困難，努力完成好學(xué)校分配給我的每一個(gè)任務(wù)。由于也是剛走進(jìn)教師的行列隊(duì)伍，很多地方都做的不是很好，但經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幫助，在教學(xué)與生活方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，原來不會(huì)做飯的我到后來可以做的一手好菜，教學(xué)上本課比較生疏的我到后來也可以應(yīng)對(duì)自如

　　在受援學(xué)校唯一英語(yǔ)老師外出學(xué)習(xí)的日子中，我又能勇于承擔(dān)起六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，雖然英語(yǔ)學(xué)得不會(huì)，但這對(duì)我來說無(wú)疑也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，這不僅僅是跨專業(yè)，更是跨特長(zhǎng)、跨語(yǔ)言的教學(xué)，如果教不好，可能就會(huì)影響孩子今后對(duì)英語(yǔ)的興趣。還好，有校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的培養(yǎng)與幫助，慢慢摸索出了一套適合自己的英語(yǔ)教學(xué)方法，這套方法孩子們也很喜歡，經(jīng)過老師的不斷指導(dǎo)，自身的思想、工作和學(xué)習(xí)上，都取得了很大的進(jìn)步。

　　在學(xué)校組織的校內(nèi)組織的實(shí)習(xí)生公開課中，我脫穎而出，講的英語(yǔ)課受到了老師很高的評(píng)價(jià)，被推選參加“塔城市支教教師課堂教學(xué)大賽�！彪m然講的不錯(cuò)，但要參加比賽，面對(duì)是更多的孩子，所以壓力自然也很大，所以老師在這期間也對(duì)我進(jìn)行了積極的指導(dǎo)，給我提出了更高的要求。

　　最終，在為期兩天的比賽中，我不負(fù)眾望，最后獲得了一等獎(jiǎng)。取得了一個(gè)令我、令全校老師都非常滿意的成績(jī)。而這些努力離不開我自己的努力，更離不開的每一位指導(dǎo)過我的老師。

　　思想上，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)和學(xué)院的規(guī)章制度，尊重風(fēng)俗民情，弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育方面的方針、政策，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的各項(xiàng)安排，在自己的工作崗位上認(rèn)真工作，認(rèn)真向各位老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓他們給予自己指導(dǎo)。向其他老師學(xué)習(xí)怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　工作上，與老師積極溝通，探索學(xué)習(xí)方法，因材施教。由于受援學(xué)校可能是塔城比較貧困的學(xué)校，加之老師又少，男老師更少，所以工作之余又協(xié)助男老師完成一些維修、搬運(yùn)等工作。夏天的時(shí)候挖土，搬貨，冬天的時(shí)候拉煤，挖水管道，修水管等這些事情似乎在這里都變成了我們必須完成的工作，雖然非常辛苦，但這些工作可以使孩子、老師的生活。教學(xué)環(huán)境改善，這些就已足夠。

　　在教學(xué)研究上，自己初為人師，深知在教學(xué)中沒有經(jīng)驗(yàn)和工作中難免會(huì)有不足之處，所以，我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議經(jīng)常與其他老師一塊探討和研究、討論，使自己盡快成熟起來。

　　在向其他老師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言，讓教育顯得相得益彰。我深知：教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生為本”，不應(yīng)脫離學(xué)生這個(gè)主體而談教育，所以，在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受，經(jīng)常向他們?cè)儐栁医虒W(xué)的情況有哪些不足，哪些聽不懂，學(xué)生給我反饋的意見和建議使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，通過向?qū)W生的學(xué)習(xí)和交流，我及時(shí)的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題所在，真正的做到通過支教，使自己進(jìn)一步得到了磨練意志。

　　在這幾個(gè)月中，各方面的思想與能力都得到了鍛煉與提高，真是支教一次，情存一生。有太多感受、太多感恩。感受策勒淳樸善良的人們，感受與我共處一學(xué)期的天真可愛的孩子，感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感謝你們給我的無(wú)限溫暖！

　　我想，當(dāng)我回首這段往事的時(shí)候，我可以嘴角上揚(yáng)，不枉此生。

支教總結(jié) 篇24

　　寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在九寨溝縣第一小學(xué)一年的支教生活也將結(jié)束了。

　　近幾周周末回到宿舍，在一點(diǎn)一滴的收拾一些東西時(shí)，望著來時(shí)空蕩的宿舍，到堆滿了雜物的屋子，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

　　有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

　　在這一年的工作中，我一直牢記著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——踏踏實(shí)實(shí)的工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉。到學(xué)校后的第一學(xué)期，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)維穩(wěn)的相關(guān)工作，比如資料的收集和記載，每天下午向教育局報(bào)告學(xué)校教育教學(xué)情況等，同時(shí)負(fù)責(zé)一些相關(guān)的資料文件和一些后勤工作等。也上了音樂課等，剛開始工作自己還不是很適應(yīng)這里的一些習(xí)慣，特別是在跟孩子們的一些交流中，有時(shí)還聽不太懂呢！和老師的交流也是這樣，特別是他們說話說得很快的時(shí)候，我真不知道他們?cè)谡f什么，有時(shí)也就微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過一段時(shí)間的交流，慢慢地我才開始適應(yīng)了，我深深的知道，要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。我不斷在心里為自己加油！在教學(xué)的過程中我更感受到了孩子們的天真可愛，記得第一次去跟三年級(jí)四班的孩子上音樂課時(shí)，他們可開心了，還沒有上課就跑來和我聊天呢！上課時(shí)一雙雙期盼的眼神看著我，她們此刻在想，這位老師會(huì)教我們唱什么歌曲呢？第一堂課，我教孩子們認(rèn)識(shí)了音階，他們唱的很開心也很認(rèn)真。我也和孩子們一起度過了一節(jié)愉快地音樂課。

　　學(xué)校如有老師特殊情況未到，不管是什么課，我也會(huì)主動(dòng)的去跟孩子們上課。在這一年的下學(xué)期，我又擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的體育課，我的專業(yè)本是音樂，從沒有上過體育課，面對(duì)“難題”，但我依然鼓起勇氣接受了任務(wù)，剛開始我覺得覺得上課很別扭，就虛心向其他的體育老師學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)借鑒，我很快就放松了自己，掌握好了愉快教學(xué)的教學(xué)方法，并能很好的上好每一堂體育課，我和他們一起游戲，一起打球……并和孩子們建立了朋友般的師生關(guān)系。我也深深地喜歡上了這群孩子，我也感受到了孩子們對(duì)我的喜歡！

　　回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩九寨溝縣第一小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　本人熱愛祖國(guó)，熱愛人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。自從我踏進(jìn)九寨溝縣第一小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實(shí)工作，辛勤付出。

　　首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談總是感覺親切而隨和，一律按學(xué)校的要求去辦事。樹立主人公的意識(shí)。凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“九寨溝第一小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)大家庭而高興。 另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，參加各種培訓(xùn)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。學(xué)校工作不只是教學(xué)工作，除教學(xué)工作外，還積極參與了大課間活動(dòng)，擔(dān)任了趣味體音大賽的裁判，組織學(xué)生入場(chǎng)等，積極參加學(xué)校的大掃除，積極跟進(jìn)課堂聽老師的公開課，積極參與教研教改，還和有關(guān)教師一起撰寫全國(guó)法制宣傳活動(dòng)方案，總結(jié)和簡(jiǎn)報(bào)等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。

　　我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。

　　歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒有痕跡的。因?yàn)樗�真�?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受真實(shí)地寫下。

　　最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏�活等個(gè)方面給予我們的幫助，感謝那些可愛的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

支教總結(jié) 篇25

　　在這個(gè)火熱的七月，我暫時(shí)告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我校大學(xué)生投身社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，服務(wù)大眾的真是契機(jī)。我的實(shí)踐崗位是一名暑期培訓(xùn)老師，我在學(xué)校還沒有放假的時(shí)候就開始組織暑期補(bǔ)課培訓(xùn)班，做了大量的準(zhǔn)備工作。我暑期實(shí)踐的第一個(gè)體會(huì)就是：做事兒一定要有準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。

　　我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。

　　學(xué)校放假時(shí)間是7月9號(hào)，我10號(hào)放假回家后積極聯(lián)系了我村的一些初中生，為大家低費(fèi)補(bǔ)課。大家積極響應(yīng)了我的補(bǔ)課活動(dòng)，紛紛報(bào)名。

　　由于本村的小學(xué)學(xué)校正在翻新，無(wú)法正常使用。同時(shí)考慮到同學(xué)們是在暑假期間，天氣炎熱，為了防止同學(xué)中暑，活動(dòng)開展地點(diǎn)設(shè)在我家。我從該村小學(xué)借來了粉筆，在我家找了一個(gè)像樣的大木板和一些抹布。為同學(xué)準(zhǔn)備了有冷氣的房間，而且免費(fèi)提供飲用水。就這樣我們的暑期培訓(xùn)班正式開課了。

　　我在了解了大家的基礎(chǔ)水平以后，認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，教授的課程包括：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。我們于7月15號(hào)正式開課，初一的學(xué)生一共是10名，初二的學(xué)生共6名。初一同學(xué)的上課時(shí)間是每天上午的8點(diǎn)到11點(diǎn)，初二同學(xué)的上課時(shí)間是下午的3點(diǎn)到6點(diǎn)，中間都有兩個(gè)課間，每個(gè)課間休息時(shí)間是15分鐘。

　　我采用的是勞逸結(jié)合的授課方式。為同學(xué)們準(zhǔn)備了乒乓球和羽毛球，下課休息時(shí)同學(xué)們可以在室外玩兒乒乓球，羽毛球，既娛樂身心放松心情又鍛煉身體。另外還備用了衛(wèi)生球，消毒液和醫(yī)用膠帶。

　　因?yàn)槲沂堑谝淮伍_辦暑期培訓(xùn)班，所以好多家長(zhǎng)對(duì)我不是很放心，有時(shí)候?qū)W生在這兒犯了錯(cuò)，我都需要和家長(zhǎng)交流，和學(xué)生交流。在工作中有什么問題，有什么意見，這時(shí)就需要和村委會(huì)，和家長(zhǎng)交流了。

　　初一同學(xué)的課程安排主要是復(fù)習(xí)初一下學(xué)期的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。學(xué)習(xí)部分初二課本的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

　　語(yǔ)文課上我主要教作文的寫作技巧，練習(xí)書法等。為了活躍語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)常開展成語(yǔ)接龍，朗誦比賽等。通過教授書法課，同學(xué)們對(duì)書法產(chǎn)生了極大的興趣。數(shù)學(xué)課主要教授課本知識(shí)，解題方法，和書寫標(biāo)準(zhǔn)，教同學(xué)正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，使同學(xué)們能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰的表達(dá)題意。英語(yǔ)課上除了教授大家書本知識(shí)外，還教同學(xué)們?nèi)绾斡泦卧~，識(shí)音標(biāo)，糾正錯(cuò)誤發(fā)音等。

　　初二同學(xué)的課程安排是復(fù)習(xí)初二上下學(xué)期的數(shù)學(xué)，通過認(rèn)真仔細(xì)的講授，同學(xué)們都能很好的接受書本內(nèi)容�；�礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好后，我們專攻書本上的典型題型，剖析解題思路，認(rèn)真書寫解題步驟。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼，對(duì)以后的學(xué)習(xí)充滿了信心。補(bǔ)課期間沒有發(fā)生學(xué)生斗毆現(xiàn)象，有的只是同學(xué)們?cè)谝黄鸬钠床�和愉悅。為�?6天的暑期培訓(xùn)補(bǔ)課活動(dòng)于8月10號(hào)正式結(jié)束。

　　這次實(shí)踐活動(dòng)使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手不斷積累。遇到不懂的問題，自己先想辦法解決，實(shí)在不行就虛心請(qǐng)教他人。我深切的認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不是只在學(xué)校中的，不管到了哪里，我們都需要不斷學(xué)習(xí)提高。這次的社會(huì)實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過度的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。

　　向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處事的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)踐生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。通過這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這就在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來有了一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。

　　社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門，步入社會(huì)，并投身社會(huì)的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)，提升我們的修養(yǎng)，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。

支教總結(jié) 篇26

　　作為一名在校大學(xué)生，我很感激能夠參加半年的頂崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)不僅讓我收獲了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也讓我在各個(gè)方面取得了不同程度的發(fā)展。同時(shí)我也很榮幸能夠參加此次的頂崗支教幫扶一對(duì)一活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多在大學(xué)里所學(xué)不到的東西。

　　我們選擇的幫扶學(xué)生是我所任教的七年級(jí)86班學(xué)生李玉龍，他在學(xué)校剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，上課能基本認(rèn)真聽課，在第一次月考取得中等的成績(jī)，但是，隨著和同學(xué)們關(guān)系越來越好，上課開始走思，小動(dòng)作越來越多，下課打鬧，成績(jī)開始直線下降。父母上班沒有時(shí)間照顧，長(zhǎng)期由爺爺奶奶照料。

　　我選擇李玉龍作為我?guī)头鰧?duì)象的原因是：

　　1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。

　　2.思想方面：自卑而又自尊，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。

　　3.性格方面：倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有依賴和惰性心理。與人相處辦事，不計(jì)后果，責(zé)任感淡薄。

　　4.紀(jì)律方面：自由散漫，懶惰，日常行為習(xí)慣欠佳。

　　針對(duì)李玉龍的基本情況，我們采取以下幫扶措施：

　　1.在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點(diǎn)。

　　2.尊重他的人格，老師向他進(jìn)行道德品質(zhì)教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。使他得到人格尊重的同時(shí)，激發(fā)其積極向上的上進(jìn)心，逐步克服消極情緒，(培養(yǎng)有意識(shí)地調(diào)節(jié)控制情緒的能力，堅(jiān)持下去就可形成穩(wěn)定的情緒。

　　3.鼓勵(lì)、支持、幫助他克服懶惰、不動(dòng)腦的習(xí)慣

　　4.他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，結(jié)合學(xué)�！�四自"教育，利用專門筆記本進(jìn)行思想交流，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，不放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。

　　5.創(chuàng)造契機(jī)，樹立自信心。樹立自信心，是信任和賞識(shí)教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。我通過個(gè)別談話、溝通家長(zhǎng)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，有一段時(shí)間興趣濃，沒用出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績(jī)、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂，從而樹立起自信心。激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信心。

　　我們采取的幫扶措施，在我們的共同努力下，取得了一定的成果，李玉龍?jiān)诟鱾�(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。逐漸端正了態(tài)度，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，他對(duì)生活也滿懷信心。

　　此次幫扶活動(dòng)讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了一個(gè)更深層次的理解，教師不僅教書更重要的是育人，教師的教育在一定程度上影響著學(xué)生的身心成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)此次幫扶活動(dòng)也使我懂得奉獻(xiàn)的力量，同時(shí)也是對(duì)自我價(jià)值的肯定，接下來的日子我會(huì)繼續(xù)努力，讓半年的定崗生活變得有意義。

支教總結(jié) 篇27

　　人生的每個(gè)階段都有一段難忘的回憶，而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時(shí)光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

　　以前的我根本不會(huì)想到我會(huì)有機(jī)會(huì)做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺(tái)的那一刻，處在三尺講臺(tái)的我激動(dòng)、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生，但我卻知道當(dāng)我走上講臺(tái)，面對(duì)著一群學(xué)生時(shí)，我要肩負(fù)的責(zé)任。我要真正教會(huì)他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個(gè)學(xué)期了，我努力的思考怎樣才能認(rèn)真的教好他們，讓自己的課上的更充實(shí)。每次上課前我都要把書認(rèn)真的看一遍，平常我自己的學(xué)習(xí)都沒有那么認(rèn)真，可是當(dāng)我走進(jìn)講堂時(shí)就不再是一名學(xué)生而是一名老師，不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z(yǔ)課，有時(shí)自己想想也挺好笑的，自己的英語(yǔ)成績(jī)不出眾怎么教他們，能做的只有課前認(rèn)真的備課了，課堂上將自己備的課認(rèn)真仔細(xì)的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學(xué)生們的課堂紀(jì)律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會(huì)被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學(xué)習(xí)落下后腿，所以我對(duì)他們以及自己很嚴(yán)格，每個(gè)們單詞，每個(gè)句子我都要重復(fù)好幾遍，教會(huì)他們?cè)趺从洠�怎么讀，才會(huì)繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點(diǎn)作用的，他們聽了、讀了、也會(huì)了。那是我也深刻的體會(huì)到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學(xué)會(huì)了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負(fù)任何一個(gè)人。

　　是支教團(tuán)給了我這樣的機(jī)會(huì)，所以我很感謝它，我也相信我會(huì)在未來的日子始終懷著一顆愛的責(zé)任心去做好自己，也希望未來的支教團(tuán)能夠越走越好。我?guī)У娜�年�?jí)下學(xué)期也就升四年級(jí)了，也希望你們?cè)谝院罂鞓飞�活，快樂學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注著你們，替你們加油��！

　　人生的每個(gè)階段都有一段難忘的回憶，而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時(shí)光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事，現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。

　　以前的我根本不會(huì)想到我會(huì)有機(jī)會(huì)做一名支教老師，至今我還清楚地記得我第一次走上講臺(tái)的那一刻，處在三尺講臺(tái)的我激動(dòng)、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生，但我卻知道當(dāng)我走上講臺(tái)，面對(duì)著一群學(xué)生時(shí)，我要肩負(fù)的責(zé)任。我要真正教會(huì)他們一些東西，而不是誤人子弟，支教兩個(gè)學(xué)期了，我努力的思考怎樣才能認(rèn)真的教好他們，讓自己的課上的更充實(shí)。每次上課前我都要把書認(rèn)真的看一遍，平常我自己的學(xué)習(xí)都沒有那么認(rèn)真，可是當(dāng)我走進(jìn)講堂時(shí)就不再是一名學(xué)生而是一名老師，不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z(yǔ)課，有時(shí)自己想想也挺好笑的，自己的英語(yǔ)成績(jī)不出眾怎么教他們，能做的只有課前認(rèn)真的備課了，課堂上將自己備的課認(rèn)真仔細(xì)的講解給他們。一堂課下來并不容易，小學(xué)生們的課堂紀(jì)律真的很難管，什么情況都有可能發(fā)生，一堂課下來自己的嗓子都啞了，還有可能會(huì)被不聽課的孩子氣著，我不想讓孩子為未來的學(xué)習(xí)落下后腿，所以我對(duì)他們以及自己很嚴(yán)格，每個(gè)們單詞，每個(gè)句子我都要重復(fù)好幾遍，教會(huì)他們?cè)趺从洠�怎么讀，才會(huì)繼續(xù)后面的課程。令我開心的是我?guī)дn的方法還是有那么點(diǎn)作用的，他們聽了、讀了、也會(huì)了。那是我也深刻的體會(huì)到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西，記下了，學(xué)會(huì)了，才覺得自己是挺有成功的，沒有辜負(fù)任何一個(gè)人。

　　是支教團(tuán)給了我這樣的機(jī)會(huì)，所以我很感謝它，我也相信我會(huì)在未來的日子始終懷著一顆愛的責(zé)任心去做好自己，也希望未來的支教團(tuán)能夠越走越好。我?guī)У娜�年�?jí)下學(xué)期也就升四年級(jí)了，也希望你們?cè)谝院罂鞓飞�活，快樂學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注著你們，替你們加油�。�

支教總結(jié) 篇28

　　一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在三家子領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、減少戰(zhàn)略重點(diǎn),搞教學(xué)一線的普通人

　　我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“三家子小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“三家子教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、精心準(zhǔn)備工作并搞好示范課和專題報(bào)告

　　我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、深入細(xì)致聽講、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

　　(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

　　(二)就是“談”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，展開了深入細(xì)致分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，存有針對(duì)性地，存有計(jì)劃地舉辦輔導(dǎo)講座。我先后談過的專題存有“直觀語(yǔ)文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了使教師們學(xué)有所榮獲，每次講座，我都必須翻看大量的資料，深入細(xì)致編寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還搞了多次的示范課，達(dá)至了每月一次，起著了較好的示范作用。

　　(三)是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)60節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)愛心，搞學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的'工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

　　一年支教工作就是較長(zhǎng)時(shí)間的，就是忙的，也就是擴(kuò)充的。盡管看上去變得有些平靜，但是我指出，它將就是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。進(jìn)社區(qū)支教一年，我真的值!

支教總結(jié) 篇29

　　轉(zhuǎn)瞬間我的支教工作已近接近尾聲，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁(yè)，坐在電腦前，不禁讓我回想起這一年支教工作的情景。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松。通過一年的艱苦支教實(shí)踐，我無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上都有了較大的進(jìn)步�，F(xiàn)在對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：

　　一、做教學(xué)一線的普通人

　　支教對(duì)教師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我都不后退。

　　這一年來，我克服的最大的困難就是住校了。支教前雖然做了充分的心理準(zhǔn)備，可是支教的學(xué)校偏僻還是讓我吃了一驚。做了兩個(gè)小時(shí)的'汽車，然后徒步前行，那天去學(xué)校時(shí)偏偏又下了綿綿秋雨，虧了我早就準(zhǔn)備了一雙膠鞋。就這樣我深一腳淺一腳的往那個(gè)被秋雨籠罩下的學(xué)校走去。大約這樣走了近一小時(shí)，總算到了學(xué)校。還好學(xué)校有簡(jiǎn)陋的住宿條件。整理好行李，然后和校長(zhǎng)說了一些工作生活方面的事情。我覺得住宿四晚上，周五回家。星期一，為了能及時(shí)趕到學(xué)校，早晨五點(diǎn)鐘就從家出發(fā)，人們都還在睡夢(mèng)中做著香甜的美夢(mèng)，我就踏著秋天的凝露跑到公交汽車站，我總是做早晨第一班車，里面基本上就我和售票員兩個(gè)人。過了深秋后，等車?yán)洳徽f，如果趕上下雨，那真是“雨打上班狼狽人”。我總是在安慰自己：冬天已經(jīng)來到，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。

　　為了更好的搞好工作，我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任的是畢業(yè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)兼任班主任工作，一周20節(jié)正課。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

　　在支教期間不搞特殊化，堅(jiān)持和同來的一個(gè)老師一起搭伙做飯，誰(shuí)先下課誰(shuí)做飯，呵呵，我總是下課晚，因?yàn)槲业幂o導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)嘛。關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)時(shí)，我總是為所在學(xué)�？紤]，這樣過了一段時(shí)間后，教師們也就不把握當(dāng)什么“外人”了。他們也就把我當(dāng)作兄弟了，我能被他們接受理解而高興。

　　二、誠(chéng)心誠(chéng)意、教書育人

　　剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn)。我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有無(wú)私的愛。

　　我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來源于本地農(nóng)村，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動(dòng)。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。在期中質(zhì)量檢測(cè)中考滿分的居然超越了一半以上。說明了農(nóng)村孩子和城里孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會(huì)有收獲的。

　　三、全心全意、關(guān)心學(xué)習(xí)

　　“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況�！蔽业囊晃煌�事對(duì)我說。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽說我是從城里來的老師也信心十足，樂意配合我管理好孩子。在家長(zhǎng)的配合下，我班級(jí)的一位從來不交作業(yè)的學(xué)生也改變了錯(cuò)誤的做法。不僅寫作業(yè)了，而且寫得很認(rèn)真。我呢，就在課堂上多次表?yè)P(yáng)他，我的這一招，還真管用呢，終于有一次他對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)突破了90分，呵呵，看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測(cè)中，我的班級(jí)的學(xué)生滿分是20個(gè)，90分以上的25個(gè)，就一個(gè)87分的墊底，數(shù)學(xué)成績(jī)是所在區(qū)的第一名呢。

　　我還積極參加教學(xué)研究和繼續(xù)教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極承擔(dān)示范課教學(xué)，承擔(dān)學(xué)校信息課教學(xué)工作。

　　結(jié)束語(yǔ)：如果說，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了什么，平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味。

　　回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。讓我有了支教的感受。

　　驀然回首，時(shí)間已是夏天，樹上的知了還在拼命的叫著，我告別了我熱愛的工作過的這個(gè)學(xué)校，心里有一種說不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來守護(hù)花。待到他年苗變樹，回頭已是日西斜。

支教總結(jié) 篇30

　　我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方，開始了我的頂崗支教生涯。望著五（4）班門口的班牌時(shí)我激動(dòng)又緊張。從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起，我由一個(gè)坐在位子上聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授課的老師。

　　一開始與學(xué)生的接觸讓我百感交集。開學(xué)第一天我摸了摸底，讓學(xué)生們每人寫十條“我是一個(gè)怎樣的人”，這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多。班里學(xué)生普遍家庭貧困，有父母離異的，有單親的，有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格�！拔沂且粋�(gè)內(nèi)向的人”“我不愛說話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述。孩子沒有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語(yǔ)，也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端：缺少父母的關(guān)愛而更加叛逆、不服管教。班上有部分學(xué)生上課不聽講不回答問題，課后也不做作業(yè)，考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生來進(jìn)行分析。

　　小鑫，他是我最先認(rèn)識(shí)的學(xué)生之一，表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂，和另外兩個(gè)學(xué)生一起，簡(jiǎn)直就是“無(wú)敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門，明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃，午休時(shí)以上廁所的名義在操場(chǎng)上晃晃蕩蕩，打架打到別的家長(zhǎng)找到學(xué)校來理論……各種狀況應(yīng)接不暇，我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼！

　　一次考試結(jié)束，我找他了解情況。被單獨(dú)拎出來的他還是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級(jí)語(yǔ)文能考到優(yōu)秀，還熱愛運(yùn)動(dòng)，是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和睦，他懂事聽話會(huì)做家務(wù)，還會(huì)照顧讀三年級(jí)的小妹妹。原來他不是我一直以為的壞孩子，我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開學(xué)這個(gè)月母親工作忙，在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心，在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣，又看我是實(shí)習(xí)的老師，才出現(xiàn)了我眼見的這副模樣。

　　我想：既然他曾經(jīng)不差，那就更不應(yīng)該毀在我手上，不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己，但一腔熱忱常常被澆冷水。學(xué)語(yǔ)文常要聽寫詞語(yǔ)，不及格重新聽寫時(shí)他偏要跑，我只好讓他在墻角的座位上，攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他�？此�考試成績(jī)還是沒點(diǎn)起色時(shí)，我也很氣憤地用激將法，說再好的刀不磨也會(huì)生銹，別以為你多聰明，你就是懶，有能耐你考個(gè)給我看看。為了脫離那些壞習(xí)慣，把他安排成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌，但用心良苦也不見什么成效。他上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次，發(fā)現(xiàn)他挺聽他媽媽的話，于是我提出家長(zhǎng)必須每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議，他母親欣然答應(yīng)了。漸漸的，我看見他的改變了，至少會(huì)把語(yǔ)文課本塞在手提袋里帶回家了，作業(yè)都會(huì)認(rèn)真做了，看來在家真是個(gè)聽媽媽話的乖孩子。他母親打電話詢問他在校表現(xiàn)時(shí)，我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步分享出來，因?yàn)槲抑�道他也在一旁，聽到我�?duì)他的肯定。

　　我曾經(jīng)在班上說過這樣一個(gè)故事，一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名，心理學(xué)家笑著說，這樣就不用擔(dān)心會(huì)退步了，就像在山谷的人，只有朝上走這條路，只要不停就一定能到達(dá)山頂。說完這個(gè)故事，班上的人都安安靜靜地看著我。此時(shí)正值期末復(fù)習(xí)期間，我認(rèn)真地看了看當(dāng)初的“無(wú)敵三人組”，接著對(duì)班上的所有同學(xué)說：“期末復(fù)習(xí)了，我和你們待在一起的日子越來越少，希望你們每一個(gè)人都不要放棄，即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對(duì)你們有十足有耐心，我對(duì)你們有信心，也希望你們對(duì)自己有信心，相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己！”

　　最后兩次復(fù)習(xí)卷，他都考了八十分以上。另外兩個(gè)雖然考試沒擺脫不及格，但上課都很專心地聽寫，也會(huì)舉手到黑板上做練習(xí)了。曾經(jīng)甘愿在山底的他們，現(xiàn)在在一點(diǎn)點(diǎn)往上走，即使走的吃力些，慢了些，但老師家長(zhǎng)都會(huì)給他們空間和時(shí)間，耐心看著他們成長(zhǎng)，他們一定可以做到的，不是嗎？

　　通過這個(gè)學(xué)期的支教實(shí)習(xí)，我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞之分，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)隱形的天使，需要你去發(fā)現(xiàn)。“用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法�！崩蠋煵粦�(yīng)該總是刺激某個(gè)學(xué)生有多“差”，而是找到他心里躲藏起來的希望得到肯定的自我，真心的對(duì)他說：“我對(duì)你有信心，加油！”