幼兒園第一學期小班工作總結（精選30篇）

幼兒園第一學期小班工作總結 篇1

　　時光荏苒，歲月如梭，時間的腳步總是匆匆，好在我們在這匆匆的腳步中也收獲了很多。本學期，我們小班教研組全體教師以“基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的實踐研究”為依托，認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們小班組一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經驗。

　　一、專題研究收獲與思考

　　小班組在《3-6歲幼兒發展與學習指南》、《上海市學前教育綱要》的學習下，在幼兒園大組教研的引領下，我們在專題研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學活動情景性的實踐研究》中語言集體活動的研究做了扎實的推進，在活動內容的選擇、情景性的創設和實踐能力上都有了一定的提高。

　　(一)、確定方法提升品質

　　我們在開展小班語言集體活動的實踐研究時，經過前期準備和組內討論，形成了具體做法如下：

　　1、掌握理論自學先行

　　本學期我們主要研究“基于快樂學習的小班語言集體活動情景性的研究”，我們在研究時，理論與實踐同步進行，因此，在每次教研活動前，我們都先進行理論的學習。“基于快樂教育的小班語言集體教學活動特點有哪些？如何選擇適宜的凸顯小班語言集體活動情景性的內容？如何設計適宜的具有情景性的小班語言集體活動？撰寫優質的具有情景性的小班語言集體活動需要注意些什么？”我們針對這些問題進行了相關理論的學習與討論。組員事先進行自學，通過查找資料，內化分享，理論掌握的較好。

　　2、翻閱教參集體備課

　　在制定小班語言集體實踐活動方案時，我們首先翻閱學習教參，選擇符合小班年齡特點、符合語言活動特質的活動內容，由實踐老師進行初次的備課，然后再圍繞活動目標、活動內容、活動環節是否體現情景性進行集體的備課，最后進行實踐活動。

　　表一實踐活動內容匯總

　　時間活動名稱執教者活動來源

　　20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲學習教參《小兔乖乖》

　　20xx、11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學習教參《蘋果和橘子》

　　20xx、11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學習教參《蘋果和橘子》

　　20xx、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學習教參《蘋果和橘子》

　　3、小組觀察凸現情景

　　本次專題是小班語言集體教學活動情景性的實踐研究，因此一定要突出語言和情景。同時，活動本身是否有效，是前提，否則沒有研究的價值。因此我們組分成了三個小組，既設計組、語言組、環境組，每次都圍繞自己小組的內容對方案、實踐活動進行研討。設計組是為了確保活動的有效，在活動目標、活動內容、活動環節上起到監督、修改和完善的作用。語言組是為了針對教師在活動中的語言是否具有情景性進行研究，環境組是針對活動中的環境是否體現情景性進行研究。

　　表二小組分配人員一覽表

　　小組名稱人員名稱主要任務

　　設計組研究活動的有效性

　　語言組研究語言的情景性

　　環境組研究環境的情景性

　　4、一課三研打造精品

　　在《小兔乖乖》的實踐活動后，我們發現還有很多需要修改、改進的問題，如何讓大家對小班語言集體活動情景性的特點的想法、研究有更清晰的認識和運用，我們決定采用一課三研的方式來進行實踐活動。一課三研，能讓大家的思路更清晰，目的更明確，同時通過三次教研、三次實踐打造出一次高質量的集體活動方案。所以，在《小烏龜看看》的實踐活動，我們就采取了一課三研的方法，不斷地研討、不斷地實踐、不斷地改進，最終打造出了成熟的、有價值的小班語言集體活動方案。

　　表三《小烏龜看爺爺》三次實踐方案匯總

　　活動名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏龜看爺爺》（三）

　　活動時間20xx、112014、112014、12

　　執教者曲楠楠楊丹英方艷

　　活動目標1、仔細觀察畫面，發現蘋果樹的變化并用簡短的詞句大膽表達。

　　2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體會小烏龜和爺爺間的感情。1、仔細觀察畫面，發現蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。

　　2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體會小烏龜愛爺爺的感情。1、仔細觀察畫面，發現蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。

　　2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體會小烏龜愛爺爺的感情。

　　活動過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？

　　關鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？

　　小結：哦~小烏龜說：我要去看爺爺，我決定給他送一棵小樹去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發了！

　　提問：小烏龜走啊走啊！誰來了？

　　關鍵提問：咦，小樹發生了什么變化？

　　小結：小樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也來了。小烏龜還在繼續堅持著往爺爺的家里走。

　　關鍵提問：小烏龜又走呀走，又有什么不一樣？這是一顆什么樹？

　　小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了小蘋果，小鳥來了，大鳥也來了！小烏龜好累呀，可是它還堅持著，繼續往前走，你們知道這是為什么嗎？因為他太想爺爺了。我們給他加加油好不好？

　　講述：小烏龜又走呀走呀，蘋果成熟了，爺爺的家終于到了！我們給小烏龜拍拍手！

　　關鍵提問：小烏龜從自己家出發的時候蘋果樹還是光禿禿的，可是到了爺爺家蘋果樹就長出紅紅的蘋果了，這是為什么呢？

　　小結：是呀！小烏龜因為爬行的速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢地開花結果了！

　　三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

　　過度：原來這個故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》，讓我們再來聽一遍這個有趣的故事吧！

　　關鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會怎么想？

　　提問：你喜歡小烏龜嗎？為什么？

　　小結：小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了歡樂，這真是一只可愛懂事的小烏龜呀！

　　四、表現故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺的感情。）

　　x扮演角色進行故事表演。

　　我要去看爺爺，順便給爺爺送個禮物，送什么好呢？（幼兒大膽想象）

　　提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？

　　小結：小烏龜說：我要去看爺爺，我順便給他送一棵樹。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發了！

　　提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現在發生什么變化了？為什么蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了呢？

　　小結：小樹開花了，蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。小烏龜還在繼續堅持著爬向爺爺的家。

　　提問：小烏龜繼續慢慢地爬呀爬呀，現在你發現了什么秘密？

　　小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

　　小烏龜好累呀，可是它還堅持著，繼續往前爬，你們知道這是為什么嗎？因為他太想爺爺了。我們給他加加油好不好？

　　提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道是爺爺的？終于見到爺爺，小烏龜的心情怎么樣？

　　提問：那小烏龜的蘋果樹有什么變化啊？

　　小結：小烏龜慢慢地爬呀爬呀，蘋果成熟了，爺爺的家終于到了！小烏龜好開心啊！

　　三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

　　過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！

　　提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，你們猜猜爺爺的心情怎么樣？

　　小結：小烏龜想念爺爺，能夠堅持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺的家，爺爺心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

　　x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

　　過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？

　　提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹，然后樹發生了哪些變化？

　　小結：你們觀察的真仔細，發現了小烏龜的蘋果樹長葉開花、結果的有趣變化。

　　四、表現故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺的感情。）

　　過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

　　1、場景介紹：爺爺的家在哪里啊？（知道爺爺家的方位，明確爬的路線）

　　2、提出要求：小烏龜們彎下腰，背上小樹哦，不然小樹要摔倒；學小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動作。

　　3、與龜爺爺互動：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢？（鼓勵幼兒大膽表達，進一步體會小烏龜與爺爺間的愛）提問：這是誰呀？（小烏龜）

　　小結：小烏龜好久沒有看到爺爺了，它很想爺爺。

　　二、觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面內容、大膽講述，了解小烏龜因行動緩慢而發生的趣事。）

　　提問：小烏龜要去看爺爺，想給爺爺送個禮物，你們說送什么好呢？（幼兒大膽想象）

　　提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？

　　小結：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發了！

　　提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現在小樹發生什么變化了？

　　小結：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。

　　提問：小烏龜繼續慢慢地爬呀爬呀，小烏龜很累很累，但是他還是堅持往前爬，這是為什么呢？

　　小結：因為他太想爺爺了，所以他堅持往前爬。

　　提問：現在你們看看，小樹發生變化了嗎？

　　小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！

　　提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道這是爺爺的？

　　小結：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。

　　提問：終于見到爺爺了，小烏龜的心情怎么樣？

　　小結：小烏龜很高興，終于見到了它想念的爺爺。

　　提問：那小烏龜的蘋果樹有什么變化啊？

　　小結：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果！

　　三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）

　　過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！

　　提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，爺爺的心情怎么樣？

　　小結：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。

　　x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化

　　過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來說說這個有趣的故事吧。

　　小結：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發，來到爺爺家蘋果樹已經長出了紅紅的蘋果。

　　四、表演故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺的感情。）

　　過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。

　　(二)、開展實踐梳理特點

　　本學期我們共開展了四次實踐活動，分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》。從實踐活動中，我們總結出小班語言集體活動情景性的特點，現歸結如下：

　　1、重設計保效果

　　我們這次的語言集體活動都以故事為載體，這符合小班幼兒的年齡特點，對故事比較感興趣。因此我們將重點放在故事內容的選擇與改編上。

　　內容的選擇與思考

　　（1）選擇的故事經典、有趣、簡短、易懂

　　根據小班幼兒的年齡特點，“小班幼兒只能理解具體的事情，不會作復雜的分析和綜合，只能作直接推理，不會進行邏輯推理”所以在實踐活動選擇作品的時候，挑選了情節變化簡單、線索單一的作品，發展的過程還不能太長的經典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》。

　　（2）故事語言有重復性、模仿性

　　因為小班幼兒的語言表達能力和理解能力還比較弱，他們一般說的是詞組，完整的一句話對小班幼兒來說就比較困難。因此，重復的語言有利于幼兒練習對話，促進幼兒語言表達能力的發展。而重復的情節則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內容。根據這幾個特點，在設計《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，老師進行分析教材，抓住教材中語言的重復性特征，在講述故事時，多次用重復的語句反復復述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在這個句式中，多次出現爬呀爬，幼兒在反復的聆聽中，自然而然在老師講述第二編故事的時候會模仿老師的話，從而來習得語言。掌握簡單的語句。

　　（3）、內容具有表演性、參與性、互動性

　　通過故事表演的形式給幼兒創設一個語言學習的環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾，讓幼兒都來扮演一下小兔，以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動中，通過角色之間的簡單對話，既學習了語言又大膽的進行了表現與表達，同時在活動中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中，幼兒通過扮演小烏龜，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然行動遲緩，但是不放棄的行為，感受到小烏龜對爺爺的滿滿的愛，同時在爬呀爬呀的過程中也，感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅蘋果的故事。

　　?故事內容的改編

　　在《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，我們發現同樣一個“爬啊爬”，老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演繹，幼兒的興趣越來越濃厚，活動的內容越來越豐富，活動的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到：

　　(1)、內容的改編要符合小班幼兒的年齡特點。當我們拿到一個故事以后要進行適當的改變，才能符合小班幼兒的年齡特點，才適合進行集體活動的演繹。

　　(2)、內容的改變要凸現語言特質。當進行改變時，一定要突現語言的特質，比如疊詞，有韻律，幼兒方便習得

　　(3)、內容要簡單但要有趣。雖然內容改編要簡單，但是過于簡單，幼兒會失去興趣。所以在考慮簡單的同時要兼顧有趣，畢竟幼兒感興趣，才是最重要的。

　　2、重環境顯情景

　　本次專題研究，我們將活動中環境的情景性作為重要內容，一是符合小班幼兒的年齡特點，二是環境的創設的確能體現情景性。在研究中，我們發現，一次小班語言集體活動的環境包括大環境——場景環境，小環境——操作材料。我們將環境情景性的特點梳理如下：

　　?場景創設的特點

　　（1）情境性場景創設應體現逼真性

　　小班幼兒直觀思維的特點，決定了語言學習過程中借助真實場景或實物操作幫助學習的重要性。而逼真的場景的創設會給幼兒活動中身臨其境的體驗，讓教學活動錦上添花，事半功倍。因此在小班語言活動中，活動的內容確定下來后，老師除了要根據教材進行巧創環境外，還要盡可能第根據小班幼兒年齡特點，創設逼真的活動場景。如，在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了加強幼兒對故事的理解，體會小烏龜愛爺爺的感情，創設了小烏龜爺爺的家，并請另一位老師扮演龜爺爺，在“烏龜爺爺”引導幼兒的互動中，與幼兒進行了直接的情感交流。

　　（2）情境性場景創設應體現有效性

　　好的教學情境都是為達到教學目標服務的，應根據教材的特點和幼兒的實際情況靈活創設的教學場景，否則單單留于形式，不但浪費了教學實踐，更無法達到教學要求。在教學實踐中，我們經常會發現有的老師在創設活動場景時，為“作秀”而創設，只追求形式上的熱鬧，創設場景沒有體現有效性。如在小班的《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了鞏固幼兒對蘋果樹生長變化的順序，創設了“長”有不同季節蘋果樹的小路，這條小路的鋪設即可讓“小烏龜”體驗路的漫長，也可進一步感知蘋果樹的生長變化。

　　（3）情境性場景創設應體現游戲性與互動性

　　小班語言活動中多采用游戲的形式來進行能取得與幼兒更好的互動效果。在實踐游戲活動中能使小班幼兒對形象生動、情節具體的事物容易感知，印象深刻，記得牢，依靠這些表象來進行記憶、思維與想象。因此，我們我們創設的場景應體現游戲性。

　　?材料情景性提供的特點

　　除了場景環境的創設，還有操作材料的提供，包括教具和幼兒操作材料。我們將這類材料的提供的特點總結如下：

　　（1）材料簡單，便于操作

　　小班幼兒的動手能力還比較弱，所以材料的提供要簡單，要方便幼兒的操作，不能為了情景性，而使材料更復雜、更花哨。這樣才能依托材料來達到活動的目的。如在《小烏龜看爺爺》活動中，教師提供了四棵不同成長型態的蘋果樹，讓幼兒進行排序操作，以此來達到活動目標“了解蘋果樹開花結果的過程”。四棵樹大小適中，在樹的背后粘有寶貼，方便幼兒的取放，受到了幼兒的歡迎，也很好的完成了目標。

　　（2）材料形象，引起興趣

　　小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引，從對材料的興趣轉移到對活動的興趣。因此在材料的提供上，我們要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活動中，老師為每個幼兒制作了一個小兔子的頭飾，幼兒在整個活動中都佩戴著這個頭飾。他們在活動中始終都記住自己是小兔子，以兔子的動作進行跳躍，以小兔子的口吻與老師進行對話，完全投入在在這個活動中。

　　3、重語言促發展

　　小班語言集體活動情景性的凸顯，教師的語言起著至關重要的作用。如何讓教師語言的魅力來使幼兒感受到活動的樂趣，促進幼兒的快樂成長，是我們這次專題研究的重點。通過四次實踐活動，特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研，讓我們對教師語言的情景性有了更深入的體會,教師的語言直接影響著幼兒的語言發展。

　　?教師語言情景性的特點

　　（1）語言表述擬人化

　　《小兔乖乖》活動中，教師通過和幼兒共同扮演角色，用游戲的化的形式來吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了。在這個過程中，教師一句：兔寶寶們，我們在外面玩好了，現在要準備回家了，跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍！在這個擬人性的語言情境中，孩子們很快就進入了角色。孩子們通過扮演兔寶寶，很輕易就了解了故事中人物，在游戲中孩子們對情節的發生起著主體作用，因此故事中的對話也較容易就掌握了。如此一來，孩子們學習起來就更加輕松，更加愉快了。

　　（2）語言表述情感化

　　如何讓“語言”發揮它魅力呢？自認為在于讀它的人的情感運用，是否有抑揚頓挫、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時間較短，注意力又不容易集中，枯燥的語言表述很容易讓孩子們產生聽覺疲勞，因此，有感情的表述，更能吸引幼兒傾聽。在案例《小烏龜看爺爺》中可見，孩子們在背景音樂的渲染，教師語言的抑揚頓挫中傾聽的十分認真，使自己“心臨其境”去感受故事的內容，對故事中人物的情感體驗也較為深刻。

　　（3）語言表述重復性

　　在《小烏龜看爺爺》活動中，教師根據幼兒的年齡特點對活動的過渡語進行了仔細的琢磨，通過對小班幼兒語言喜歡重復的特點進行分析，教師用一句“小烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬了很久很久”，貫穿了故事始終，這句話既簡單、朗朗上口，又具有重復的特點，非常適合小班孩子學習，教師將這句話作為翻頁時的過渡語，讓孩子們潛移默化的學會了這句話，同時，也在說的過程中感受了小烏龜爬行的緩慢。

　　?教師非語言情景性的特點

　　除了教師直接的語言表述，非語言的運用也非常重要，肢體、表情、神態、動作的運用，都能讓教師的非語言體現情景性，更能讓幼兒投身在活動中，在教師非語言創設的情景性中進行活動。比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動和第三教研活動中，兩位老師不同的教態，引起幼兒不同的參與度。第二教研中的老師語音語調、神態始終一致，幼兒的表現也中規中矩，不太投入；而第三教研中的老師，說話輕重緩急、神態跟著故事的發展有很大的起伏，面部表情豐富而有趣，幼兒也活波可愛，全情投入，使活動取得了很好的效果。所以教師非語言在教學中運用不僅能增加教學的趣味性，而且能使抽象的內容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解，更投入，使教育教學錦上添花。

　　4、存在的問題

　　通過一學期扎實而積極地研究，我們對基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的研究有了深入的認識，但是在研究的過程中還是存在了一些問題，現總結如下，為下學期的研究奠定基礎：

　　1、如何改編內容，可以改變哪些內容，對話、動詞；

　　2、環境創設如何體現有效？大環境如何利用和創設，小材料如何選擇與呈現等

　　二、日常工作經驗與收獲

　　1、課程實施與管理

　　?監督管理集體備課

　　本學期，我們嚴格按照教研組制定的計劃，每月針對重點工作進行課程的監督和管理。由于霧霾天氣的增多，我在運動場地、運動時間、運動內容進行了重點的監督和指導，以此來保證幼兒運動的品質。在備課方面，我們采用集體備課方式，以此來消除新教師和非編教師能力差異造成的影響，保證備課的質量。

　　?快樂生活夯實推進

　　本學期，我們將去年研究的快樂生活的內容進行了推廣實施，取得了很好的效果，有效推進了幼兒在園生活的快樂指數。我們的快樂點心每天實施，幼兒可以有餅干種類的選擇，讓幼兒有更多地選擇權，讓幼兒的點心更快樂。在快樂午餐方面，我們以“大帶小”的形式進行，小班幼兒與大班幼兒結對，從三種食物中選擇一種食物進行午餐，增進了小班幼兒交往的能力，也讓午餐變得更快樂，更期待。

　　2、教研組建設

　　本學期教研組的各項工作有序開展，包括相約教研、實踐活動、師徒帶教、主題鏈接等。

　　小組式研討夯實研究效果

　　本學期我們在實踐觀摩和課后研討時采取了小組觀摩、小組研討，推薦中心發言人發言的形式。我們教研組再觀摩研討時分為了設計組、環境組、語言組三個小組，組員根據自己的所在小組進行有目的的觀摩、記錄、研討和分享，這樣讓我們的觀摩更有針對性，讓每個老師都能分享自己的所思所想，更鍛煉了組員的發言能力，取得了較好的效果。

　　?輪流主持激發主人翁態度

　　教師應該成為研討的主人，是一個主動者，而不是一個旁聽者。為了激發教師的這種意識，本學期我們采用了輪流主持活動的形式進行研討。每次活動前，由教研組長根據計劃確定好活動內容，并于預先告知大家以做好準備。在活動中由教師進行輪流主持，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張，言語有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過這樣的主持，老師們學會了在活動前做好準備，學會了在活動中尊重他人，學會了在活動后積極思考和實踐。

　　3、其他日常工作

　　豐富各類活動促幼兒快樂成長

　　圍繞幼兒園“快樂節日”的特色項目，結合小班幼兒的年齡特點和節日活動，我們開展了“快樂的中秋節”、“旅游節”、“迎新活動”、“能干寶寶大賽”等活動，讓幼兒感受我國傳統節日的魅力和風俗習慣。其中“能干寶寶”大賽的舉辦，促進了幼兒自理能力的發展，也讓家長看到了自己寶寶的成長和彼此間的差距。

　　有效家園互動，完善課程架構

　　通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。我們利用新生家訪、新生家長會議、新生適應園活動、班級網站、家長服務臺、“植物寶寶變變變”親子制作活動、親子秋游活動、“好習慣促成長”王曉嵐家長講座活動、半日開放活動等各種活動，與小班家長進行了親密接觸，也開展有效的互動，從而讓家長認識到了家園共同配合教育的重要性，在和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為的同時，我們的工作也得到了家長的認可和肯定。

　　三、后續思考與努力方向

　　經過一學期的努力，我們的組員在不同程度上都有了明顯的進步，但是我們還是存在著不足，下學期我們將重點解決以下問題：

　　1、如何提高運動活動的質量，包括區域運動和室內運動？

　　2、如何提高觀摩活動的能力，包括觀察幼兒和分析行為？

幼兒園第一學期小班工作總結 篇2

　　時間過得真快，轉眼一個學期的教學工作已經接近尾聲，在這個學期里，在領導的關心和幫助下，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結經驗、吸取教訓，特就這學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當前形勢有了全新的認識，平時我積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作，以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、業務方面

　　學期初，針對班中的孩子各方面常規都需要培養這一狀況，加之本學期新報三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應了幼兒園的生活，形成了較好的常規，較快的投入到蒙氏工作中。

　　一段時間的教學后，我發現自己的知識其實是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實，不斷地去學習，所以一方面我會向本園的一些有經驗、有好想法的老師去取經，另一方面，我積極利用晚上的時間，上網查詢有關蒙氏教學的最新動態及有關知識，參閱蒙氏的有關書籍，使自己增長了不少知識和經驗。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。

　　三、教學方面

　　1、常規教學活動。本學期我們進行了《走進春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，根據幼兒的年齡特點，注重以游戲貫穿整個活動，激發他們的活動興趣，使每人的能力都有所提高。我們著力于培養幼兒敢于表現自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現的機會，多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的，同時也是他們喜愛的、感興趣的。

　　2、蒙氏教學活動。

　　作為一個蒙氏教師，要培養幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環節滲透常規培養的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節入手，加強對幼兒的常規培養。在走線環節，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練，進一步培養幼兒的平衡能力與專注力。本學期，我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數學進行了數棒、砂紙數字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中，重視幼兒觀察能力的培養，提高幼兒的動手能力。

　　在開學初半個月左右，我們著重培養幼兒良好的常規。隨后我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅持做1個小時的蒙氏工作，有的孩子在結束時還戀戀不舍的說：“老師我還能再工作一會嗎？”這說明孩子工作的積極性和堅持性都比剛入園時提高了。

　　在教學中，我會堅持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直堅持采用提出規則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規。

　　我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小的懲罰，請他坐到一邊的小椅子上，現在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規則，就算有違犯規則的小朋友，他身邊的小朋友也會主動提醒他：“請你小聲說話，你打擾我的工作了”、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來”，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經形成了良好的常規。

　　在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如：辛瑞這個小朋友比較聰明，喜歡學習，專注力、注意力比較集中，但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，他的數學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現出了蒙氏教育的特點。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇3

　　時間過得很快，回顧這一學期我們班級走過的歷程，在有工作艱辛的同時，我們也得到了完善和提高。我們根據新《綱要》，遵循因材施教的原則，面向全體、注重個體差異，著重對幼兒進行了德、智、體、美多方面的教育和培養；讓每個幼兒都有進步。當本學期即將結束時，我們最大的快樂和感受就是我們看到了全體幼兒在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成長。回顧這一學期的歷程，總結如下：

　　本班現今有32名幼兒。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活，高高興興地入園、離園。

　　一、在日常生活方面

　　由于我班幼兒年齡偏小，生活自理能力較弱，造成我班出現"三多"狀況，即小便弄在身上多、吃飯弄翻嘔吐多、家長提出的額外要求多，使本班護理工作量及難度都大大增加了，而且在常規中表現出來的是自由散漫、無所顧忌、驕橫自私。面對這些現象，我們并沒有產生畏難抱怨情緒，而是不斷提高自身素質，思想上樹立為經濟建設服務，為幼兒家長解憂的觀念，激勵自己耐心細致地照顧好幼兒，安排好幼兒一天生活。我班每天都有一兩起甚至多起幼兒尿褲情況發生，除了即時給幼兒清洗污染衣褲外，我們還在生活中加強觀察，采取對應措施，減少這類情況發生，盡量用心感受著他們就是我的孩子。需要我們的尊重、研究和了解，提供給他們合適的教育，對他們的需要給予即時幫助，讓他們感受到愛，感受到"安全"。

　　二、在學習探索方面

　　孩子們對周圍的世界充滿了好奇，他們常常會用探究的眼睛發現許多有趣的事情，并對此產生濃厚的興趣。在《動物花花衣》的主題中，小班級組進行了親子活動，去了野生動物園。并且和家長一起參與進幼兒園的活動中如：展示在走廊上的親子小報，家長和幼兒一起尋找黑白皮毛的動物等。

　　在《不怕冷》主題中，教師將學習活動與生活活動的內容很好地相結合，與幼兒共同探索各種冬天御寒的好方法、冬日適宜自己身體的健康飲食，以及鼓勵幼兒養成冬天不賴床、不逃學，積極參加戶外體育運動的好習慣。孩子們在學習中得到知識，并將這些知識運用到自己的日常生活中去。

　　三、在游戲活動方面

　　孩子們在參與不同形式的活動中交往能力、語言表達能力有了明顯的提高。角色游戲、大型集體戶外活動、親子活動等，孩子們都非常喜歡，有些膽小怯懦的孩子也能積極的參與其中。如在"小丸子家"中，蔣珅達等做起了理小客人，還會告訴爸爸媽媽想吃些什么。很多小朋友每天早早的來到幼兒園，為了能當上娃娃家的爸爸媽媽，帶上領帶，系上圍裙，一邊給小客人倒水，一邊為小客人做好吃的，還真像那么回事兒，確實吸引來了許多的客人。

　　在各類活動的展開過程中孩子們收集了各種資料、材料，他們常常會把自己帶來物品與同伴一起分享、交流，孩子們的語言表達能力有了普遍提高。孩子們對各種事物的感受是不同的，他們的表現方式也不同，他們在不同層次、不同形式的操作材料與表現形式中，會選擇適合自己需要的活動，并從中體驗到成功的快樂。

　　四、在運動體鍛方面

　　我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點"放得開，收不攏"的感覺。下學期我們將繼續常規方面的培養。通過總結本學期的工作，也發現了一些不足之處，下學期我們定會繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

　　五、在家長工作方面

　　家長的支持是我們做好工作的重要基石。切實做好家長工作，使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，是我們工作的一個重要方面。班級有些工作的開展，我們會請家長共同參與，提供教材資源，發揮特長及興趣，配合發展目標，以豐富和鞏固幼兒的學習經驗。這些對于班級工作的順利開展都起到了很大的推動作用。班級的活動及上課的內容我們通過家園園通發布，通過這一形式，也培養了家長們的感情。電話、網絡，拉近了我們和家長的距離，家長了解各個活動的目的和任務同時又能及時把幼兒的一些情況與我們進行交流，讓我們更清楚地了解幼兒個性、興趣等，使我們的工作得到事半功倍的效果。本學期的家長護衛隊工作也得到了家長的大力支持與配合，讓教師深深地感覺到家長和老師在共同為了孩子們的成長互相配合付出努力。

　　六、安全教育

　　由于小班的孩子年齡偏小，安全意識差，自我保護能力差，所以從一開學我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

　　1、教幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。教育幼兒不吞食異物，不玩水、電，不亂爬高處，不從高處往下跳，不在教室里隨意跑跳，拿椅子時注意安全。

　　2、不讓幼兒帶不安全的玩具。

　　3、加強一日活動各個環節的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、認真填寫缺勤表，做好交接班工作。

　　一個學期說短不短、說長不長，孩子們的每一點進步老師和家長都看在眼里。在感受收獲喜悅的同時，這也為我們今后前進的道路注入了更大的動力。本學期接近尾聲，很快孩子們將迎來新年，在新年后的新學期里，相信又長大一歲的孩子們一定會更加努力，在老師和家長的悉心照顧和培養下取得更大的進步，獲得更多的收獲！

幼兒園第一學期小班工作總結 篇4

　　在依法辦園依法管理的指導思想下，我園認真貫徹區托幼辦“減負增效”的管理理念，積極推行法制管理和人性化管理的雙重作用，以規范、開拓、創新為引領，拓展了學習內容、培訓方式，提升師資專業水準，開展課程實施活動，使我園在教育教學特色上謀得創新發展，在幼兒園內涵發展上取得新的突破。

　　一、以師訓工作為首要，開展學習培訓

　　以“強師德提師能”為教職工職業道德與專業能力培訓的主要方向。在政治學習、師德學習中，聚焦教職工愛崗敬業思想引領，聚焦教師教學專業化能力的提升。

　　1、學習培訓，提隊伍人文素養

　　政治學習：本學期我們以“社會主義核心價值觀”為重點，開展“立德樹人”專題活動，我們以集中學習、自學等不同形式，學習《十八屆五中全會公報精神》以提升教師的政治敏銳度；學習《做一名有思想的教師》《擁有互相合作的團隊》《讓教育與文化歸位》，讓教師從平凡心、事業心、責任心來嚴格要求自己，領悟到要想成就一番事業，自身努力非常重要，團隊合作非常重要，只有成就一個優秀的團隊才能在這樣的團隊中實現自我價值、實現夢想；我們還重點討論《教育觀念的轉變與更新》，在學習和研討中不斷優化教師的教育理念，不斷促進教師的創新精神。

　　同時我們積極依靠校外機構對教職工開展培訓，一是開展法律知識進校園活動，邀請幼兒園的律師顧問為全體教職工進行法律知識的宣講活動；二是通過xx區家庭美德宣講團，為我們展示了身邊平凡人的平凡事跡，提升每一位教職工對家庭對社會的責任感，提升教職工的人文素養。

　　師德培養：積極倡導做一名德才兼備的人民教師，引領青年們、黨團員們以“德才兼備”作為自己的發展目標。

　　開展“悅讀人生”讀書交流活動，在讀書過程中，培養教師、特別是青年教師熱愛讀書的良好習慣，同時讓大家懂得了一個道理“修養高于知識的重要性”。

　　組織全體教師觀看《生命與使命》專題片，領略于漪老師的高尚情操，用優秀的師德師風、先進的教育事跡感染每一位教師，樹立正確的人生觀和道德觀，促進老師們始終對教育事業充滿熱情。在一系列活動中，大家的積極參與努力踐行，涌現了一批優秀的充滿愛心的教職工。

　　2、業務培訓，精隊伍專業能力

　　針對不同教師的特長與發展潛力，予以相應的專業理論和實踐培訓，促進每位教師不同的專業發展道路。

　　大組學習與研討：定期開展全體教師的業務培訓，在學習中不斷更新理念，提升理論水平，更重要的是學習實踐操作的能力。除自定的業務學習培訓外，我園還邀請思來氏培訓機構為教師開展觀察、案例書寫等培訓，通過培訓、學習、研討、實踐，大家的收獲很大，不僅在理念上有了轉變，更是在實踐上有了提升。

　　小組展示與評比：開展園級各類教學、技能、環境創設等基本功的展示與評比活動。有新苗教師的技能和專業能力展示交流評比；有區級骨干教師的公開實踐活動；有青年教師的個別化材料評比活動；開展全體教師的課堂實踐考核，提升教師的專業化能力。

　　外出培訓與學習：借助其他途徑，優化師資培訓。一是積極購買外面有影響力的培訓機構來為我園教師開展有效的專業培訓，我們不僅參加了市內有知名度的培訓機構進行定期的學習，還參加了一些社團組織的市示范幼兒園的實踐活動研討，教師們收獲很大。二是向市、區專家拜師學藝，參加區中心組活動，在開闊眼界的同時獲得提升；三是園內帶教，由市結對專家、教壇新秀和園內的骨干教師結為師徒，在課堂教學的不斷實踐中磨練自己的專業技能。

　　二、以幼兒發展為中心，進行實踐研究

　　教育教學是幼兒園的命脈，因此關注教育行為，提升教學質量，促進幼兒全面發展是我們工作的重中之重。

　　1、聚焦課堂，促規范發展

　　重視課堂教學，把研討活動搬進課堂，實現邊實踐邊研磨的教研模式。

　　（1）重視教研組實踐研討：開展教研組實踐活動研討，如進行一人執教大家觀摩、集體診斷、一起備課等研討模式，優化活動方案、優化方案中的提問、優化教學過程、關注現場教學等，在過程中我們做到由副園長引領，教研組長組織，全體教師共同參與的教研模式，在實踐活動、實踐過程中，提升教師的課堂實踐能力。

　　定期觀摩青年教師的課堂實踐，真正幫助青年教師明晰自身教育教學行為上的問題，優化教學方法，不斷提高青年骨干教師課堂教學能力，提升其專業能力。由青年教師傅佩佩、葉蘭、張慧蘭、何珺鳳、梁遷婷等青年教師開放的集體活動、角色游戲，為全體教師做了示范與榜樣活動，提升了青年教師組織指導游戲的能力和課堂實踐能力。

　　（2）重視環境創設園本化：以教參為依據，根據主題內容，結合幼兒園的歡樂教育，制作個別化材料，創設主題墻面，提供適合幼兒發展的生活、學習環境。

　　（3）重視優質活動方案積累：我們邀請市專家陳石靜老師每月來園進行蹲點指導，開展現場看課和評課指導活動。經過專家的引領，我園的幾位教壇新秀取得了非常好的教學效果，提升了大家的課堂組織能力，設計活動的能力，積累了優質活動方案，豐富了我園課程實施方案的資源庫。

　　2、聚焦主題，促課程發展

　　（1）開展與主題相結合的文明創建活動。如在“我是中國人”主題中，融入“我愛家鄉”教育，結合創建市級文明城區的活動，整合開展“爭做文明xx人”主題活動，通過升旗儀式宣講，家園親子制作宣傳小報，與社區整合開展文明宣傳、宣講活動，在多種資源中使幼兒獲得全面發展。

　　（2）開展“感恩季”主題活動，我們以“感恩行動周”為系列活動，在一周時間內安排各種形式的感恩活動。如：為父母做一件有意義的事情；為祖輩做一件力所能及的事；還邀請家里的親人一起參與孩子們的活動，在不同環境中以多樣化的形式，培養孩子們感恩的情感。

　　（3）日常主題的推進，優化課程實施。我們開展了歡樂節活動——國慶中秋雙節日、迎新活動、感恩活動、創意活動等，并積極利用周邊的社區資源，優化教育環境，將各種教育滲透于幼兒的一日生活中，真正落實“潤物細無聲”的教育理念，促進幼兒的全面發展。

　　3、聚焦特色，促優質發展

　　（1）將歡樂教育融入基礎課程的主題中，從生活、學習、運動、游戲活動落實歡樂教育的理念，創設有效的課程環境，讓幼兒學會運用多種感官體驗歡樂，得到快樂成長。

　　（2）優化拓展幼兒的紅帽子服務隊內容。在一日生活中貫徹特色教育：如在來園離園活動中，由大班組成的紅帽子服務隊組成禮儀隊，為來園的孩子們幫助洗手，并積極開展文明禮貌教育活動。

　　（3）積極拓展具有“歡樂教育”個性化的活動，開展“歡樂教育特色活動”一課三研實踐。如：歡樂節活動、紅帽子服務隊等，為孩子們提供了很多展示自己的機會，激發孩子的主動性，使其獲得全面發展。

　　三、以健康成長為宗旨，優化衛生保健

　　強規范操作，保安全健康，是幼兒在幼兒園歡樂成長的保證。我們以“圍繞安全抓規范，醫教結合促成長”為主題，強化衛生保健，強調規范操作，助推醫教結合，確保幼兒的健康成長。

　　1、多形式開展后勤學習

　　堅持兩周一次開展理論學習和實踐操作培訓，提升后勤人員的專業知識、理論水平和規范操作水平。通過規范操作現場觀摩交流、保育心得交流等形式，達到人人參與，個個發言，在研討中促進三大員在日常工作中做到保中有教，不斷提高三大員的業務素質。

　　2、多樣化開展營養工作

　　合理膳食、合理營養的原則。采用各種方法干預幼兒的營養性疾病，降低營養性疾病的發生率。針對幼兒的年齡特點開展豐富多樣的寶寶自助餐活動，開展體弱多病兒童的營養特色菜、點心的評比活動，全體后勤人員積極參與，在實踐過程中積極創新，改變了營養工作的固有模式，達到了幼兒愛吃的目標。

　　3、多渠道控制傳染病源

　　由于空氣質量的嚴重污染，幼兒園手足口病和流行感冒發生的很嚴重，在不同年齡段班級的幼兒中都出現了手足口病，也導致了小托班多個班級關班停課的現象。在這過程中我們一是主動爭取地段醫院的指導，有效開展消毒工作；二是積極開展宣傳工作，向家長、老師宣傳有效的預防措施，杜絕傳染病的蔓延。

　　4、多途徑進行健康教育

　　拓展健康教育的多種途徑，提升教師、家長的健康教育意識，保障幼兒身心健康發展。每周一次開展升旗儀式，每周一次開展衛生小廣播活動，對幼兒進行健康教育，同時把健康安全教育滲透到一日活動的各個環節，滲透到家長工作中。

　　四、以依法管理為引領，推進法治校園

　　本學期開始的“一校一律師”的依法管理理念，為幼兒園的依法管理提供了有力的保障。

　　1、民主管理促依法辦園

　　建立民主開放的管理機制，積極運用教代會、座談會、園長信箱、網上交流等方式，激發教職工以主人翁的姿態投入幼兒園的管理，推動幼兒園的發展。

　　2、園務公開促公平公正

　　認真開展園務公開，規范公開制度和內容，在評先、評優等工作中，傾聽全園教職工對幼兒園工作的意見，在個別訪談、結對談心、民主懇談會中，透明幼兒園的各項管理工作的具體過程和結果，真正做到公正、公平、公開。

　　3、廉潔自律保財務規范

　　強化財務管理，嚴禁亂收費。在執行八項規定中，恪盡職守，堅持規范使用公用經費，做到嚴謹自律，規范做事。本學期我們接受了兩個責任制工作檢查，更促進了我園財務工作的進一步規范。

　　4、結對聯動提管理成效

　　完成與結對園的有效互動。我們共開展了三次結對活動，有相互交流管理工作，共同優化課程實施方案；有共同研討集體實踐活動，助推各層面教師的發展；有一起聆聽專家指導，達到共建的目標。

　　5、有效互動促家園合作

　　一是開展“爸爸助教團”活動，充分調動家長的積極性參與幼兒園的教育教學活動，補充幼兒園男教師不足的缺憾；

　　二是開展家委會家長參與幼兒園的各項活動管理，有政風行風評議；各類親子活動的組織，家長參與做志愿者等，起到了很好的橋梁作用，為推動幼兒園的教育更適合社區家長的需要提供了平臺；

　　三是開展愛心家長、歡樂寶寶等的評選活動，激勵了家長參與幼兒園管理的積極性。

　　五、成績不足與思考

　　成績：

　　在大家的齊心協力下，本學期我園取得的優秀成績有：幼兒園獲得“強師興教”先進集體；幼兒園獲得區“園務公開”先進集體；大班教研組獲得區教育系統優秀教研組稱號；小班教研組獲得巾幗文明崗稱號；在青少年活動中心舉辦的頭腦奧林匹克活動中，多名幼兒、家庭獲得好成績、好名次。

　　不足：

　　1、管理團隊的頂層設計能力不足，工作缺乏創新，安于現狀，存在舉足不前的局面。

　　2、區、園級骨干教師的專業發展進入瓶頸。一是小部分骨干教師步入倦怠期，安于現狀，對自己的定位不高。二是青年教師的專業能力：特別是游戲的組織、觀察指導幼兒的能力以及環境創設等方面得不到引領，沒有突破。

　　明年的工作思路是：

　　1、多途徑多渠道加大骨干隊伍的培訓力度。用好各方資源（如與上海市示范幼兒園的結對學習），邀請專業機構來給教師開展游戲組織、觀察指導能力、案例書寫等方面的培訓與引領，促進共同性課程的有效實施。同時加大幼兒園課程領導小組對特色教學的研究力度，帶動我園教師在特色教學中的研究與探索，進一步深化歡樂教育課程在共同性課程中的滲透作用。

　　2、提升管理層面頂層設計的能力，做到有效設計，有序落實，提高工作效能，進一步深化“減負增效”工作理念。

　　3、加強保教結合工作，從營養、保育、運動、習慣培養以及家園整合上重視體弱兒童的健康成長。

　　一學期的工作雖然已經劃上了句號，但是留給我們全園教職工的是深深的思考，值得我們進行有效的反思，積極尋找適合園所后續發展的途徑。相信在大家的努力下，我們201X年的工作一定會開創新的局面。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇5

　　金秋是收獲的季節，讓我們一同去回味十一月的旅程吧。

　　一、行政事務

　　1.配合中心做好繼續教育驗證，順利通過了XX年度的年檢工作。建立教師檔案袋，做好教師個人資料的搜集整理工作，業務主任整理XX年度園本研修資料，并做好資料的整理工作。組織年級組長對繼續教育上交資料和教師填寫的個人檔案資料進行認真的檢查，重點檢查教師的研修記錄手冊。

　　2. 11月24、26日園長、業務主任、年級組長對全園角色游戲開展了隨機調研。主要看：

　　一、活動環境創設和物品擺放是否合理？

　　二、游戲內容是否圍繞主題內容？

　　三、材料是否豐富？是否與主題匹配？

　　四、教師的組織指導是否有效？

　　五、幼兒玩得是否認真和投入？

　　六、活動評價是否緊扣目標？

　　在調研過程中我們及時把要調整的地方反饋給教師，提出調整策略，幫助改進。另外把調研情況通過網絡進行反饋交流溝通，針對班級游戲中出現的問題，要求班內兩位教師商討解決策略，并落實到實處。

　　3. 開展了“班級常規之我見”研討活動。11月25日上午，園內組織召開了班級常規管理研討活動，全體班主任參加。此次研討活動意在探討班級管理的策略和途徑，提高班級常規管理的能力。會上，各班主任教師就班級所遇到的常規問題、采取措施、成果經驗等內容進行了面對面的剖析與研討。大家熱烈討論、積極發言，特別分享了班級管理工作中好的經驗做法；對于工作中棘手的一些問題和困惑，大家也都積極獻言獻策。此次活動，使大家都感到受益匪淺，對每個人都有晉升和輔助，經過這一次的交換分享，大家對常規管理又有了更進一步的認識，為各自今后的工作提出了更多的小妙招，同時大家也對今后的班級常規管理工作更有信念。最后，園長強調：班級常規工作是重中之重，希望大家高度重視，常抓不懈，使幼兒在良好的習慣培養中健康成長。

　　二、教育教學

　　1.做好園內觀察記錄評比工作，結合中心的工作意見和我園十月份培訓內容“如何寫好角色游戲觀察記錄？”，組織教師圍繞角色游戲撰寫觀察記錄。本次活動共有12位教師參加，在評比方法上我們采用教師個人推薦的方式，評出2篇優秀觀察記錄，馬文宇和吳燕老師被推薦到中心參加評比。通過評比活動，提高教師的觀察、記錄、分析、指導的能力和水平。

　　2.開展園本培訓活動，組織教師解讀《一日活動組織規范》，并結合我園在一日活動常規管理中出現的問題進行了剖析，讓教師明知哪里做的還不夠需要改進，力爭常規管理上一個新臺階。通過培訓活動，讓教師們對照細則并認真落實到一日活動各個環節之中。

　　3.組織骨干教師和見習期教師參加太倉市級課堂教學觀摩研討活動。

　　4. 加強年級組管理。一做好周計劃的審議工作，經組長審議后再傳給業務主任。

　　（一）看主題重點表述是否簡潔明了突出重點。

　　（二）看集體教學活動內容是否圍繞主題重點展開。

　　（三）看各活動內容與內容之間是否體現層次性、延續性。是否體現動靜交替的原則。通過審議活動，確保課程計劃質量。

　　（四）看課與課之間安排是否合理恰當。二開展集體教學活動研課活動,重點圍繞內容是否適合,幼兒的原有經驗有哪些？目標制定是否合理？是否體現領域特點？根據領域特點是否挖掘課程內涵？是否把目標落實到各個環節？活動過程是否體現層次性？通過研課活動，拓展教師思維方式，確保課堂教學有效性。

　　5.做好見習期教師的指導培養工作。11月25日，中心楊雅婷主任、中心業務負責人錢燕對我園的新教師吳艷進行了常態下課堂教學調研。楊主任和錢老師對新教師進行了現場聽課、評課。既有充分的肯定與表揚，也提出了寶貴的意見和建議，同時也進一步提出了更高的要求和希望。授課教師能虛心聽取兩位老師的評課并認真做了記錄。

　　三、教育科研

　　1.選送家教論文、案例，參加太倉市婦聯組織的家教論文、案例評比活動。

　　2.結合專題開展了“主題背景下角色游戲主題化的實踐研究”的專題學習，主要圍繞“如何組織指導與評價主題背景下的角色游戲？”首先我們通過網絡的形式，把專題學習內容掛到博客上，通過網絡的形式讓教師自學，并結合學習內容，把自己在領導角色游戲的過程中遇到的問題進行網絡回復，隨后有主持人馬文宇老師梳理，針對在存在的問題開展園本研修活動，在研討過程中教師們針對問題結合自己的教學實踐積極參與發言，給有問題的老師給予了很大的支持和幫助，并能學以致用。

　　3.做好角色游戲周計劃記錄表的整理工作。結合專題研究計劃，嘗試開展了將角色游戲和主題內容有機地整合，我們結合主題和每周的課程內容，把有價值的可生成的游戲主題挖掘出來，然后結合專題學習，在目標的制定、環境的創設、游戲材料的準備、組織指導等方面進行了梳理，逐步形成了一套適合我園的角色游戲課程。

　　四、環境創設

　　1.為了能讓幼兒在適宜的環境里進行游戲活動，游戲環境的創設尤為重要。首先請顧艷老師結合到上海參觀學習的機會，給教師們做了一個有關環境創設方面的專題講座，內容是“談談如何結合年齡段進行幼兒園環境創設？。然后結合講座，各班根據班級的格局和實際情況進行游戲環境的創設，老師們花了很大的精力，放棄了很多的休息時間，創設出了各具特色的區角游戲環境。

　　2. 圍繞“秋天”主題，出版了第二期家教宣傳櫥窗。

　　3.各班更換了家長園地內容。

　　五、安全衛生保健

　　1.園內服務性人員培訓活動。

　　（1）11月17日，保健老師對園內的5位保育員進行了業務培訓活動，培訓的主要內容圍繞：“秋冬季幼兒傳染病的護理和消毒常識”，保育員能積極參加本次培訓活動，認真聽取秋冬季幼兒傳染病護理和消毒常識，要求她們要將平時業務培訓的知識運用于今后的實際工作中。當天還召開了食堂人員和保育員會議，園長回顧總結近階段后勤、保育工作的情況，以及嘗試實行保育員輪崗制的好處，并對下一階段的后勤工作提出了要求。

　　（2）為進一步加強校園安全防范，保障師生安全，本月由園長組織對園內的兩名保安進行了培訓。本次保安培訓內容包括學習門衛值班制度、門衛管理制度、警衛人員工作職責，《保安工作條例》等。培訓之后，保安結合學習內容，根據自己的工作實際情況，談談自己在工作中的感想和困惑，園長也及時解答保安的疑問。通過培訓，不僅充實了保安的業務知識，提高了業務技能素質，而且加深了對校園保安的了解，提高了對校園保安工作重要性的認識，增添了作為校園專職保安的責任感，表示將不斷提高自己的專業素質和技能，切實肩負起維護校園安全秩序的重任，確保師生們的安全。

　　（3）為了普及消防安全知識，提高我園全體教工的消防安全意識，防范于未然，積極創建平安校園，11月25日中午在園長的組織下，對全體教職工進行了一次“消防安全知識培訓與測試”。 通過此次培訓測試，不僅讓全體教職工掌握了一定的消防安全和火場逃生知識，學會了怎樣在火災事故中更好的保護自己，提高了幼兒園預防火災事故的能力，起到了良好的消防宣傳教育效果。本次活動教職工參與率為100%，包括門衛保安，達到了共同參與共同教育的目的。

　　2.安全工作。

　　（1）根據上級文件精神，我園切實加強了校園安全的檢查，尤其是消防安全排查，及時上報排查表；對全體教職工進行了一次“消防安全知識培訓與測試”；巧用櫥窗宣傳陣地，對全園師生強化安全教育，將安全教育落到實處。本次櫥窗內容主要介紹了幼兒園安全教育的內容、幼兒園不安全因素、《中小學安全管理辦法》解讀等，并將安全教育真正落實到班級細則，同時利用圖文結合的形式，讓教育內容更加豐富、形象，寓教于樂，具有很強的針對性、可讀性和實用性，成了師生喜聞樂見、易于接受的安全教育形式，真正讓宣傳櫥窗“活”起來，“亮”起來。通過本次校園安全櫥窗，讓師生能近距離地接觸安全，時時將安全記在心上，并將安全知識運用到日常生活中去，使校園遠離各種危險。

　　（2）為了提高全園師生的防震減災意識和震時應急反應能力及自救能力，11月23日下午14:50左右，我園開展了一次地震緊急避險疏散演練活動，當擴音器里發出低一聲警報時，全園師生就地在桌邊抱頭或彎腰等待逃離。各班教師迅速完成幼兒避震情況檢查。當擴音機發出第二次警報時，幼兒在各班老師的指揮下，緊急、有序地向操場安全區域撤離。幼兒到達指定位置后，迅速下蹲雙手抱頭待命，各班老師迅速就位維持好各班幼兒紀律，清點人數并向負責人報告。本次演習收到了較好的效果：全體參與演習的人員反應迅速，在5分鐘內將幼兒全部撤離到了指定的安全區域，孩子們在老師的指揮下，井然有序的迅速撤離，幼兒能按要求完成各種動作要領，演練活動有效提高了全園師生應對突發地震時的能力。

　　（3）做好XX年度“校園安全”工作自查評估及資料整理工作。

　　3. 11月16日，市衛生監督所對食堂進行了督查（我園食堂搭伙于小學部），從食堂的督查中發現了一些問題，我們及時進行了整改。

　　4. 天氣漸冷，各班加強戶外體育活動運動量，采用多種形式，組織幼兒開展體育鍛煉。每天出好午間操，確保兩小時的戶外活動的時間。幼兒的多發病控制在3%左右，無傳染病的發生。

　　5. 在行政領導、保健教師和年級組長的每周一查中發現：我園整體的衛生工作做得很好，午餐、午睡的組織工作也比較到位，特別是午睡起床后被子的折疊、被單的平服度有了較大程度的提高。還特別加強了對小廁所清潔、消毒工作的指導和具體操作，希望在下月能做得更好。

　　6.保育員清洗了幼兒的床單。

　　六、家長工作

　　1.本月中旬小班組向家長開放了半日活動，各班向家長展示了兩個集體教學活動，小（1）班語言和數學。小（2）班數學和繪畫。集體活動之前，班主任先給家長提出了參加活動的要求：靜靜地旁觀，不隨便給幼兒幫助，也不影響幼兒的活動，手機不發出聲音。再提填寫“半日活動情況反饋記錄表”的要求：讓家長對照表格有目地地觀查自己孩子在活動中的表現，并如實地填寫記錄，不做橫向比較，家長參與活動的積極性高，出勤率也高。

　　2.下旬各班結合本班幼兒在習慣方面存在的共性問題，查找資料，有針對性地開展了第一次家庭教育專題講座。

　　存在的問題：

　　1.班級常規欠缺，幼兒的學習習慣，傾聽習慣較差。幼兒的禮貌習慣和盥洗方法、姿勢管理不到位。

　　2.課堂教學活動中提問缺乏層次性？難點得不到解決？尋找有效的教學策略來突破？

　　3.角色游戲主題化整合力度不夠。

　　下階段的努力方向：

　　1.經一步加強班級常規管理，做到常抓不懈，加強幼兒思想品德教育，幫助幼兒分辨是非，商議必要的班級常規，加大家園共育的教育力度，加強個別化教育，力爭班級常規有新的起色。

　　2.加強課堂教學研究，以語言領域為載體，開展故事教學研課活動，開展一課多上和一課多研活動，具體操作流程：組內結合領域確定教學內容——執教老師自備——案例研討——修改教案——組內試上——再次調整——園內公開展示——評課研討。（做好過程性資料積累）

　　3.結合觀摩研討活動，結合存在的問題開展園本研修活動和沙龍研討活動。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇6

　　本學期，我走近幼兒園后勤工作。剛開始，我接受的任務是整理幼兒園的圖書資料和音像資料，同時整理幼兒圖書室。這是一項考驗耐心和細致的工作，從整理分類到數據統計再到編號入檔，每一項工作都必須一絲不茍，稍有差池就會出錯！先來說一說分類整理，這需要我把所有的資料一樣一樣的看過后才能分類，于是搬書運磁帶成為我的工作，近兩千冊圖書加上一千多的音像資料，搞的我頭暈腦脹，把相同的資料放到一起，還需要很強的記憶能力，經過幾天的整理，終于把它們弄清理順，分出了大致類別。當然也把這些資料的大概情況記了個八九不離十。于是工作進入了編號入檔階段。這項工作看似簡單，其中可是有很多的學問！要求讓大家一目了然，很快的找到所需要的資料，還真的需要動一番腦子。于是上網參考是必不可少的，同時還要根據現有資料的情況，最后定位為三級編號。例如TS—02—01就是圖書中的美術類教學參考第一本書。這樣具體的編號，便于老師們快速的尋找自己學要的資料。文字錄入也是有學問的。把編好號碼的資料錄入微機，為了方便起見，我選擇了工作表，操作起來很簡單，但是在最后打印文檔的.時候出現了很大的麻煩：首先合并居中，調整表格就是一項很大的工程，另外打印正反面也需要一頁一頁的進行，耽誤了很多的時間，今后的工作中要避免類似的隱形浪費。

　　40個小班幼兒美術內容的制定和執行我也參與了一些工作。例如教學目標的初步制定，我在征求了領導和一些有經驗的教師的意見以后，進行了兩次修改；同時我還在董老師的指導下對其中的15個內容進行了實際操作，涉及涂色、圖案畫、玩顏色、手工制作等各個方面，在制作的過程中進行了拍照。

　　由于孔老師生病的原因，學期的最后半個月我配合信老師在小二班帶班，同時也完成了班里的部分工作。班里的孩子也漸漸的接受了我，喜歡上我了，有時候走在下班的路上還不時有孩子親切的喊我：路老師！這是對我工作的最大的肯定。

　　在家休息的這幾個月，讓我對工作漸漸有些生疏，于是從上班開始，我抓住點滴時間補充自己，努力讓自己跟上大家前進的步伐。幼兒園優質課評比的進行是我上班后的第二個星期，從選課到備課，我雖然有些無所適從，但是還是努力的準備著，最后取得了二等獎的成績，雖然和大家還存在一定差距，但對于我來說已經是很大的進步了，今后的工作中我將繼續努力！

　　制作課件一直是我的一項空白工作，因為我對flash一竅不通，但這次幼兒園的課件評比，我硬是從零開始，硬硬的逼著自己學習了flash課件制作，每天哄睡了家里嗷嗷待哺的孩子就開始加班加點的泡在課件上，熬了兩個星期做出了我人生中的第一個課件。雖然不是那么的完美，但對于我來說也是一個不小的進步。

　　上班以來，我加入了幼兒園的“蒲公英書香苑”，在這里，我跟大家學到了很多，為了融入這個大家庭，我開始努力的讀書，松居直的《我的圖畫書論》《幼兒圖畫故事書閱讀過程研究》《圖畫書閱讀與經典》……我在大家通讀的基礎上精讀了一些書，讓自己在理論上充實起來，從而指導自己的下一步實踐。

　　當然，工作不能盡善盡美，我也不例外。金無足赤，人無完人。和大家相比，在幼兒教育戰線上我還只是一顆微不足道的小草，實踐經驗少，駕馭課堂的能力還不足，在今后的工作中我會更加努力，用自己的長處來彌補自己的不足，盡我最大的努力來做一名七里山幼兒園的合格教師，做一名孩子眼中的好老師，家長眼中的好朋友，領導眼中的好職工，同事眼中的好伙伴！

幼兒園第一學期小班工作總結 篇7

　　一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學期的教學工作畫上了一個圓滿的句號。本學期教學工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導下，在教師們的團結協作和每位教師認真負責的實際行動中，本學期繼續以多方面促進幼兒發展，深化教育改革，著重全面提升我園保教質量和水平而進行。

　　一、加強學習提高教師業務素質

　　提升我園的教學水平及教學質量都與提高教師的業務能力離不開，首先要轉變觀念才能提高教育教學水平，所以本學期我們保證園內每周的政治業務學習時間，要求教師做好學習筆記，并堅持以德為首，重點加強教師師德建設，并撰寫師德體會，通過這樣的學習來提升教師的職業修養和道德行為，讓教師們樹立正確的人格形象，注重自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現代化教育觀念出發，而優化一日活動。

　　二、嚴格內部管理促進教學質量

　　科學的管理是為幼兒園提供適宜發展的保障條件，所以科學管理是確保教學質量不可忽視的問題。依照幼兒園的制度監督各班級教學工作的開展，認真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學筆記和觀察記錄等需要填寫的表格，確保資料的準確性，做好教學檔案的后期整理工作。

　　三、開展多種形式的活動，發展幼兒的綜合能力

　　本學期我們根據《綱要》繼續開展滲透領域課程，在課程中更加的注重各領域的內容相互滲透，充分發展不同年齡階段幼兒發展的特點和學習特點的經驗，把握課程中的重點和難點，從易到難的開展教育教學活動，在活動中注重一日生活的滲透，關注一日生活中不同環節，讓孩子獲得整體經驗。

　　1、創設與幼兒教育相適應的良好環境，根據課程的開展的內容，教師利用自己的時間布置了班級的環境，在環境中讓孩子參與到環境創設中，教師在布置上多體現了培養孩子獨立能離的發展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物。

　　2、注重課程的學習孩子能力的培養，通過課程關注孩子的現實生活，教師帶領孩子們到大自然中去學習，支持和推動孩子的生成活動，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題設計主題，為孩子提供豐富的學習材料，留意課程動態生成過程，有效利用日常生活和常規中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環境的交互作用中自發產生的活動之中。并在學習中更加的注重知識的邏輯性，依據孩子個體的發展，體現不同的挑戰和完成不同的任務，每一階段教師對孩子各種能力進行測查，針對孩子的發展情況調整教學內容，促進孩子全面發展。學習情況進行注重家園教育的協調與配合。

　　3、開展豐富多彩的教育活動，通過各種活動發展孩子的特長給孩子提供展現自己的機會，如：開展跑步比賽、拍球和跳遠等比賽，增加孩子的競爭意識和集體榮譽感，從而更加喜歡參加各種的活動，并給所有孩子參與的機會，讓孩子在不同程度上都有了很大的進步；特色課程的開展給孩子增添培養興趣的機會，在特色課程中吸取課程體系好的教育理念。

　　四、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度

　　現在的教育越來越注重家園一致，注重家長的溝通，切實用多種形式方法進行家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒園發展的主動性。開學初期各班開展了形式多樣的親子活動，在學期末進行教學匯報，教師們充分準備。結合本班年齡特點，設計多種多樣匯報形式，讓家長進一步的了解孩子在本學期的發展與進步，讓家長清楚自己的孩子這個年齡段的發展，不再是盲目的看熱鬧。此外，教師們在努力完成教學內容的同時，還給孩子展現自己的機會，通過豐富多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，培養幼兒的藝術表現能力，教師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。

　　一學期緊張而又忙碌工作雖然結束了，我們取得了一定的成績，也看到了我們工作中的差距和不足，

　　今后的工作志向，做好以下幾方面：

　　1、根據本園實際，繼續開發園本課程，讓教育內容更具針對性、教育性；

　　2、加強園本培訓，提高教師的.業務能力和培養骨干教師，

　　相信在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加出色。我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中更上一層樓。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇8

　　一、指導思想：

　　本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業水平為核心，促進教師的專業技能和水平的提高；以區域活動為抓手，提高教師合理設置區域和有效指導的能力，促進幼兒主動發展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。

　　二、本學期完成的工作

　　（一）多種途徑促教師發展，提高教師專業素質

　　1、繼續堅持分層培養，促進不同層次青年教師專業發展。

　　（1）新教師——穩扎穩打，扎實各項基本功

　　對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。

　　（2）骨干教師——樹立榜樣，發揮引領作用

　　骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出學習、培訓的機會，提升她們的專業引領能力，鼓勵她們向研究型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。

　　2、抓住縣級教師基本功活動，提高教師區域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。

　　通過1+x捆綁，我們針對青年教師基本功進行了多種形式的培訓活動。為了拓寬教師的教學視野，我園采用“請進來，走出去”的方法，使教師的專業理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓及講座，并通過網絡與王建新老師及時針對教師在區域游戲計劃書寫及dv說游戲方面的內容進行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務，為我們的園本研究的持續發展注入源源不斷的動力和活力。

　　同時，本學期我們抓住了縣級青年教師基本功的機會，以賽代訓，促進不同水平教師的專業能力提升。我們通過集體學習、進入觀摩現場、研討交流等形式針對區域游戲中dv的錄制和分析游戲內容進行了一系列的培訓活動。我們把把基本功活動當成了提高教師專業能力的有效載體，積極地、正確的對待，并最終通過園內初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級的基本功大賽。

　　3、開展“多媒體信息技術”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運用現代化信息技術的能力。

　　本學期，我們搬回了新園，校領導十分重視幼兒園的硬件建設，給我們提供了先進的多媒體設備，并通過專業人員和網管教師的培訓，使教師們掌握了其使用方法，更好的應用到教育教學中去。同時，在開學初和學期末學校還專門針對微課制作對全校教師進行系統的培訓，是教師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節微課？并結合教師制作的微課進行了系統的分析。現在我們制作的微課還處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應用到幼兒的教育教學中去。

　　4、發揮支教教師的引領、示范作用。

　　高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結合其積累的經驗為我們奉獻了很多教育智慧。如主動承擔示范課，做到每月一節，并在活動后的反思里針對年輕教師的疑惑進行針對性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領班的教學活動。另外，針對教師如何書寫文字材料進行了培訓，提高了教師書寫文字材料的質量等等，很好的發揮支教教師的作用。

　　（二）各種活動促進幼兒全面發展、健康成長

　　1、通過有效地主題活動，促進幼兒主動發展。

　　根據各班幼兒的發展現狀和季節特征，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的能力。本學期我們根據園指導方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的快樂。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇9

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有34個幼兒，女生12人。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

　　二、教學目標：

　　1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

　　四、措施：

　　1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

　　五、時間安排：

　　第二周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五周：黃角樹黃角丫

　　第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

　　第八周：調皮的云第九周：小獅子理發

　　第十周：樹葉第十一周：金色的房子

　　第十二周：大包第十三周：快樂的生日

　　第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風鈴的小屋

　　第十六周：家

　　第十七周：小畫家請客

　　第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了

　　第二十周：在開滿鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽

幼兒園第一學期小班工作總結 篇10

　　看著梧桐樹葉一片片地飛落，撲面而來的是冬的氣息，不知不覺兔年也接近尾聲了，學期也即將結束了，現就本學期的科技工作做以下總結。

　　一、加大投入，深化幼兒園科技特色

　　幼兒往往在玩的過程中探索世界，發現自然界的一些現象。本學期在上級領導的關心與支持下，園領導的重視下，我們加大了對于科技方面的投入。

　　1、為科常室添置了活動器材。

　　本學期我園購置了幼兒園整體科學教具，包括三大年齡段十大主題(小班上學期：水、空氣;小班下學期：動植物、人體與健康;中班上學期：力、光;中班下學期：電|磁;大班上學期：結構設計|工具;大班下學期：地球宇宙、機器人;還有展品：遙控機器人、空氣水動力系統、風力發電模型、齒輪傳動裝置、塑膠地球儀、風帆車、火箭模型、天文望遠鏡等)。

　　2、完善了玩沙玩水池的設施。

　　利用十一長假，我園改建了玩水的設施，根據幼兒的不同需要，我們特意設計了品種多樣、高低不同的水龍頭，同時水池也修建成兩頭高中間低形狀，在活動過程中，老師們也提供了許多的輔助材料如：乒乓球、紙船等。

　　3、專人負責、時間保障，真正使器材為幼兒所用。

　　我園安排專人(老師)負責這兩個專用活動室(材料保管、環境布置等)同時安排時間(每周一個班級、下午2:30~3:10)使這些材料發揮作用。其次我們還建立了配套的活動評價體制(幼兒用記錄材料、教師記錄、班級互評、負責人評價、領導評價)有效地促進了活動的開展，為進一步深化我園的科技特色奠定了基礎。

　　二、有效互動，推進幼兒園科技特色發展

　　1、專家與教師的互動。

　　本學期我們聘請了農業園區的種植專家為我園的教師開設了關于種植科技的講座，使老師們對于什么是科技?什么是農業科技?什么是科技種植等有了正確的認識;同時也聘請了嘉定區青少年活動中心周華老師為大家做了《攝影中的科學》的專題講座，使老師們對于如何更好地捕捉有價值的瞬間有了進一步的認識。

　　2、教師與幼兒的互動。

　　作為幼兒教師最根本的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長。這就需要我們幼兒教師要以“支持者、合作者、引導者”的角色與幼兒互動、交往。

　　首先對幼兒的教育做到有張有馳。說到“張”，當孩子們需要掌握一定知識和技能時，一定要認真，對每一個孩子負責。說到“馳”，在日常生活中、游戲中，我們總是與孩子們玩在一起。娃娃家中，我有時是“媽媽”、有時是“客人”，有時還是“小朋友”，孩子們也都很喜歡我這個“朋友”的加入。在探索活動中，我們和孩子們一起邊玩邊發現一些秘密。

　　其次為幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環境，在教育教學活動中，我們總是盡量給孩子們更多的說的機會，提問時也盡量引導幼兒自己說、多說，給每個幼兒發言的機會，教師很少給予總結，讓幼兒自己總結、補充，鍛煉他們的語言組織能力。

　　最后，教師要用內在的生命價值(教師的內在魅力)來吸引、引導幼兒。我們覺得在作為一名幼兒教師，所要給予孩子們的并不是多么高深的知識，而是要引導幼兒如何去認識周圍的一切，有正確的角度和認識方式，這就需要教師本身具有一定的內在的感染力、

　　3、教師與家長、家長與幼兒的互動。

　　本學期我園的張建華老師為家長開設了“在家中如何對幼兒開展科學教育?”“如何撰寫科學教育案例”兩個講座，使家長進一步了解了我園的特色教育。同時能運用正確的方法在家中與幼兒一起玩科學、學科學、用科學，家園同步教育，產生有效的互動，使幼兒的科學素養得以進一步的提高。

　　三、多層次開展活動，體現幼兒園科技特色

　　1、自然角中體現個別自主式探索。

　　本園每班都開設自然角，鼓勵幼兒自帶植物放在自然角中，每天利用空余時間對自己的植物進行觀察、護理和記錄，體現了幼兒個別自主式的探索。

　　2、區域活動中體現結伴合作式探索。

　　本園每班都設置科學探索區，在區角活動的時候，孩子可以結伴(2~3人)在科學區中進行探索活動。在此類活動中主要是鼓勵孩子與同伴一起玩材料、范文寫作發現問題、協商解決、合作記錄等，使幼兒體驗合作探索的快樂。

　　3、專用活動室中體現小組互動式探索。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇11

　　轉眼，20xx年在忙忙碌碌中悄悄過去，回顧這一年的大事小事，我們后勤員工精誠團結，使每一項工作能安全、順利、有效地完成，并且獲得了園“先進班組”的稱號，作為后勤工作組的組長，我感到欣慰。下面是一個學期的后勤工作小結，希望從小結中得到更多的啟發，以提高下學期的后勤工作質量。

　　一、 重視保育員的管理和培訓，堅持督促保育員規范操作。

　　隨著《幼兒園綱要》、《規程》的不斷深入實施，我園上上下下又在轟轟烈烈開展“二期課改”，對幼兒的保育要求越來越細化，本著“一切為了孩子”的精神，我們后勤員工也不斷加強理論學習，努力配合園部做好后勤保障工作。我們始終把對保育員的培訓工作放在首位，每月定時組織保育員參加學習。如學習《規程》中的保育員職責、學習有關“安全教育”的文件、并對保育員進行業務知識考試，組織保育員到好的幼兒園觀摩學習保育規范操作，并進行觀摩后研討。通過多種形式，幫助引導保育員提高專業理論和實踐能力。

　　我們的保育員大多是外聘員工，為了調動他們的工作積極性，我們不僅將各項工作分配到人，而且細化到各個時間段，并采取不同形式堅持檢查、監督，對各位保育員的工作始終作到公平、公正。后勤在職人員也能夠以身作則，對外聘人員在工作和生活中遇到的困難，我們及時挺身相助，使外聘保育員能夠安心工作、愛崗敬業。在對他們關心愛護的同時，也不留情面地指出工作中存在的問題并督其整改。因為，我們要把好安全關，對孩子的一切負責，這是不能有絲毫馬虎的。

　　二、嚴格落實保健要求，對幼兒保育和安全負責。

　　保健工作是幼兒園后勤工作中重要的一個方面，在領導的支持下，保健室遵從“二期課改”的要求，對幼兒的早點、午餐等進行了較大創新，盡量利用原有資源使幼兒在更加寬松自由的環境中愉快進點、進餐，這項改革還在不斷的修改當中，不厭其煩地調整是為了尋找一個最佳的方案，做到生活活動生活化。這也體現了后勤組員工務實的工作態度。

　　本學期我們始終做好幼兒的護理工作，嚴格把好新生入園體檢關，認真做好兩卡核對、驗收和登記，組織全園幼兒體檢，保證全園幼兒身體健康，對3歲以上的幼兒進行了視力檢查，完成了幼兒身高、體重的測量和評估。還摸清了肥胖兒和體弱兒的基本情況，建立了個案觀察記錄，并對不同情況進行了矯治，組織了大班“愛牙日”的.活動，給小班

　　幼兒涂氟。堅持以“預防為主”的原則，重視秋冬季節性疾病的防止和宣傳，尤其加強了晨檢把關工作，發現問題能及時處理，能較好地防止了疾病交叉感染現象的發生。

　　我們為了向家長作好保健宣傳，還對全園家長組織了一次幼兒保健講座，講課的專家深入淺出、幽默風趣的內容，深受家長歡迎。不少家長是專程請假趕來聽了這個講座的。

　　本學期，我們積極貫徹教育部、市教委、區教育局有關安全工作的重要精神，堅持定期對幼兒園室內外一切設施設備進行全面、修改、完善，增補了一些安全制度及突發事件的應急措施。應上級要求，我們安裝了警報器、來電顯示電話，更換添置了滅火器，向家長發放幼兒接送卡，每月一次對全體員工進行安全制度學習或安全知識講座，加強了對門衛人員的培訓等。對于各種危險隱患，我們作到及時發現及時搶修，并且經常提醒各位帶班老師注意報修各種大小硬件，以最大限度保證全園每個幼兒，意外事故發生時的危險性降到最低程度。我們知道有了安全，才能有良好的教育教學秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對安全工作常抓不懈，對幼兒的安全負責。

　　三、 始終做好幼兒膳食的平衡調理工作，抓好營養室規范操作。

　　為落實市、區衛監所對食品衛生法的規定要求，預防和控制食源性疾病的發生，我們對幼兒膳食的進貨渠道的衛生許可證和營業執照都進行了真核實，堅持每天把好食品驗收關，發現有質量問題，即使退貨和調換。營養室堅持按食譜進貨，不隨便更改。并且積極做好病號和特殊幼兒的膳食。根據季節的不同做好防暑降溫和防寒保暖的工作。加強對營養員的衛生知識培訓，提高他們的業務水平，促進了幼兒園伙食質量的提高。

　　保健室還依據上級要求始終做好幼兒膳食的平衡調整，注意食譜的科學性、合理性和季節性等原則。立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，堅持每周制定食譜，認真處理好膳食中的各種成分，做到粗細搭配、葷蔬搭配、干濕搭配、咸甜搭配，保證了幼兒在園的飲食營養。依據上海市幼兒營養分析軟件，堅持每月做好幼兒營養分析，發現問題及時改進，使幼兒食物結構更加合理平衡，促進了幼兒的身體健康發展。

　　四、加強經費使用管理，開源節流。

　　本學期，以勤儉節約為原則，加強經費使用管理，嚴格根據年度預算進行操作。會計室給領導做知心的財政參謀，還常常提醒員工為幼兒園開源節流，及時為員工作好補加工資的報表，并耐心向員工解釋有關福利文件的精神。相關收支帳冊清楚、明了，準確無誤，經得起任何部門的來訪和檢查。

　　此外，后勤工作還積極配合園部開展了各項大型活動，如：秋游、迎新親子活動等。

　　在園部的領導下，我們后勤工作盡管取得了一點成績，但仍有不少需要改進和加強的地方。在新學期里，我們將以更大的熱情去積極工作，密切配合園部，與同事共同努力，為我園在下一階段達成新的目標而出力。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇12

　　本學期，我園衛生保健此項工作，緊緊圍繞幼兒園工作方案統一安排，密切配合教育、教學工作，牢固樹立“健康第一，預防為主、防治結合、加強思想教育”的方針，通過齊抓共管，營造全園關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，科研工作認真執行衛生保健工作計劃，從而確保了全園幼兒的健康成長。現將本學期衛生保健工作總結如下：

　　一、做好晨檢、新生入園體檢及健康檢查工作

　　嚴格按照晨檢制度，堅持每天認真晨檢和全日觀察，熱情接待每一位幼兒，晨檢時注重看、問、摸、查，禁絕危險品的帶入，發現環境問題及時處理，做好記錄。常向家長了解幼兒在家的健康情況，或傳染病做到及時隔離與治療，把好了的第一關卡在傳染病流行季節，采取有效措施，防止傳染病的傳入和進一步蔓延。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到低年級，使班級教師可以對生病的幼兒進行特殊護理和全日。確保每天出入園的幼兒身體健康。嚴抓新生入園體檢工作，本學期對于小班新生和中大班插班幼兒，抓好入園體檢關。配合衛生保健部門做好疾病的`防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢，體檢率達100%。入園后才給每位幼兒建立健康檔案，嚴格按照要求，定期健康檢查，本學期共測量體重一次、身高、視力一次，對體弱、肥胖、貧血和視力缺陷的幼兒及時與班級老師和家長溝通，讓家長情況了解幼兒在園的生長發育

　　二、衛生消毒工作

　　抓好幼兒園室內外環境，各班嚴格保育老師嚴格按照彎果制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，定期檢查，每周由值班領導和值班教師進行最少2次的檢查，對檢查發現問題及時指出、督促改正，促進幼兒園環境的整潔。消毒工作是幼兒消毒液家庭幸福的保障。保健室經常指導保育員和食堂警務人員做好消毒工作，促使保育員能全面掌握全面消毒方法，在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范成功進行消毒保潔，各班保育員積極開展消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和堆放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的梳蘚感染，確保了孩童在園的健康。為防止病從口入，學校加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便而后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，繼續保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每天徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。

　　三、營養與膳食工作

　　均衡合理安排幼兒膳食，我園本著衛生、安全、富有營養利于消化紹代艾的總要求，每周認真為幼兒草擬帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并可以保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態度，抓好采購食品的質量向供應商索取有效證件，強調提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。一直以來，我園從未發生過一起食物中毒現象。每周食譜根據季節、幼兒年齡特點提前制訂適合幼兒生長發育的帶量食譜，并公布在幼兒園網頁食譜欄和網站上。

　　每月對幼童食譜進行營養計算，將計算結果在碳水化合物小組會上，提出分析及改進保護措施。廣泛聽取意見，改進幼兒食譜，讓幼兒食譜天天不重復、周周有創新。伙食費專款專用，每月張貼公布賬目。培養幼兒自我管理良好的進餐習慣，進餐前，老師結合當天學長菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的構成；進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的飯菜等等；進餐后，培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。可以保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。平時為幼兒提供水溫適宜的開水，保證安全衛生幼兒九龍區自由安全衛生飲水。

　　總之，回顧這一學期的保健工作，全園教職工付出了艱辛的職工，工作得到了學童的肯定與表揚。當然我們會一如既往地開展好學童兒童的保育工作，我們堅信沒有較理想，只有更好！

幼兒園第一學期小班工作總結 篇13

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，圍繞《安海教委辦秋季工作意見》及園工作計劃，并在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

　　一、保育工作

　　1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

　　2、安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，保教工作從未放松對安全的管理，本學期開展消防講座、安全消防疏散演練等系列活動，并從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

　　二、教育教學工作

　　（一）加強教學常規管理，提升教學工作質量

　　1、嚴格執行保教管理制度，本學期對周計劃表進行適當調整，并要求每位老師科學合理制定各類計劃，做到認真的查閱，發現問題及時修改，合理組織幼兒在園活動，有效提高幼兒園一日活動質量。學期末，要求教師上交會議筆記、反思、聽課記錄及各類總結等，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學期績效考核，使各項工作走向制度化，規范化。

　　2、創設寬松和諧的語言環境，堅持說普通話。在一日活動中加強對幼兒語言能力的培養，要求在平時多講、多說，利用早談時間引導幼兒說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達能力、每周安排固定時間讓幼兒講故事，鼓勵幼兒積極參與輪流講故事、國旗下講話等等形式給予每個幼兒表演的舞臺。

　　3、繼續開展禮儀教育活動，重視培養幼兒良好的生活、衛生、學習及行為的良好習慣，將禮儀教育貫穿到一日生活活動中與重大節日中，并評選“禮儀小天使”。

　　4、合理安排幼兒的戶外活動，應確保體育活動的開展，開發健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時的戶外活動時間，使幼兒體魄強健。

　　（二）立足園本教研，形成濃厚教研氛圍。

　　1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深入、實效，并以此促進教師教育觀念和教育水平的提升。

　　2、為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學期如何創設賓安新園區環境研討為重點，開展了一系列的關于環境創設的教研活動，首先學習環境創設新理念、再創設環境、最后游園評選。通過此次的教研教師能精心布置，充分利用空間、合理布局，讓環境起到教育性、家園互動性、師幼互動性、區角之間的互動性，使環境會說話成為幼兒園的第三位老師。

　　3、 按照園務計劃定期組織開展教研活動，本學期通過優質課的評選觀摩活動、情境創意美術課程的開展進行園本教研，以結對帶教的形式，以老帶新，以骨干教師帶新教師的方法，對目標和教育實踐中存在的問題進行研討，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對教材的靈活把握和運用。大家在交流研討、反思總結、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團結敬業，綜合素質較高的教師隊伍。

　　4、督促教師積極撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇反思，并能積極參與到安海鎮的“在線投稿”。

　　5、激勵教師成才。根據教師自身特點，對本班幼兒進行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師根據自身特點，在班里開展了英語教學，并初步形成英語特色班。

　　6、磨練教師基本功，積極組織教師硬筆、簡筆畫技能技巧培訓。

　　三、家長工作

　　1、成立家委會，利用家長委員會共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議，了解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發展。

　　2、各班定期更新家長園地，認真填寫家園聯系手冊，利用班級QQ、召開家長會和親子活動（冬季迎新運動會）、致家長會一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持經常聯系。通過多種形式積極采納家長的好建議，從而不斷改進教育教學工作。

　　四、大型活動及其他比賽成果

　　1、為了提高教師的環境創設水平，我園開展了環境創設評比系列活動。

　　2、為提高幼兒早操的參與率和運動率，我們學期初創編了符合年齡特點的早操，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性。

　　3、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。為讓幼兒親近大自然，感受大自然的美，我園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到石井書院、子江中學、自來水廠秋游。

　　4、國旗、國歌是祖國的象征，在第七周星期一的早晨，我們安海源深幼兒園的全體師生站在旗桿下，莊嚴的升旗儀式正式成立。

　　5、注重開展戶外活動，利用星期一早晨升旗后全開展園師生齊跳廣場舞活動，形成園內的另一風景線，力爭使每位孩子得到最佳體育煅煉。

　　6、10月5日是中國的傳統節日——重陽節。我園在國慶節前后通過形式多樣、富有實效的'敬老主題活動（如大班段組織幼兒到養老院關懷老人活動），進一步營造敬老、親老、侍老、助老的社會風尚。

　　7、第13周（11月20日——26日）接受安海職業中專幼師班20名學生到我園見習，并得到安海職業中專的好評。

　　8、11月開展“消防日宣傳教育月活動”，并在15日星期二下午舉行“消防安全疏散”演練。

　　9、結合12月交通安全文明月和12月2日交通宣傳日，積極開展交通安全宣傳教育活動，分發告家長書，特別應提醒家長注意學生乘坐車輛的安全。

　　10、9月20日周三高曉萍代表我園參加鎮舉行的首屆教師舞蹈比賽中榮獲一等獎。

　　11、為推進素質教育的實施，提高幼兒語言表達能力，發展幼兒的全面素質，為幼兒提供學習交流、展示自我的平臺，我園舉行“小小故事王”幼兒故事比賽。并推選出三名幼兒參加鎮級比賽。其中林佩忻榮獲一等獎第一名、許靜怡二等獎、黃舒妍三等獎。

　　12、周萍老師代表我園參加安海鎮幼兒園語言優質課（片斷教學）比賽榮獲一等獎、（課堂教學）比賽榮獲二等獎。通過此次的優質課比賽，體現我們園的教研成效，在教研中老師們暢所欲言闡述自己的觀點。

　　13、蔡小真老師撰寫的論文《幼兒禮儀教育》在此次“安海鎮第四屆德育論壇征文評選”中榮獲一等獎。并參加德育校本課程建設經驗交流會。

　　14、陳梓濤在“20xx年晉江市小學生（幼兒園）環保創意大賽”中榮獲三等獎。

　　15、12月28日在安海鎮“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（幼兒組繪畫）中蔡雅琪榮獲二等獎（指導老師：丁志紅）、許心怡榮獲三等獎（指導老師：陳麗娟）、林安逸榮獲優秀獎（指導老師：黃書妍）。

　　16、12月28日在安海鎮“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨教師書畫基本功比賽（教師硬筆）中陳曼涼榮獲一等獎、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓均榮獲二等獎，顏明明、王婉玲榮獲三獎。（教師簡筆畫）中陳曼涼榮獲二等獎，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎。

　　17、1月2日在“晉江寶龍城市廣場杯”20xx年晉江市“平安校園”少兒繪畫比賽中蔡雅棋榮獲二等獎、許心怡榮獲三等獎。

　　18、在新年即將來臨之際， 12月27、28、29日下午我園大、中、小段分別舉行了隆重的迎新年運動會來慶祝新春，以一種全新的方式進行挑戰自我，展示源深的體育健康特色，同時為孩子們提供一個展示的舞臺。此次運動會游戲項目精彩紛呈，在比賽中源深的操場上家長與孩子們其樂融融景象更是將這份溫暖與溫馨發揮到極致。得到了家長們的高度關注和贊揚。

　　五、下學期工作初步設想

　　1、繼續提高教研力度，加強業務學習，通過在園內進行教案設計、片段教學、再進行課堂教學，最后教研。從中探索教學活動的實用性，從而推進教師的業務水平。

　　2、繼續開展禮儀教育活動，將禮儀教育貫穿到一日生活活動中與重大節日中。（如貫穿到晨檢中、每周一節禮儀園本教育課程）

　　3、繼續加強新課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考。

　　4、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展。

　　5、我園在三月份向鎮開放半日活動研討。

　　6、六一將舉辦一場大型文藝匯演 。

　　走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇14

　　我們小班的蒙氏活動開展一學期，在吸取前人經驗的基礎上不斷實踐和探索，一學期實施下來，有收獲也有困惑，現在和大家一起分享一下：

　　1.計劃先行，靈活有序

　　開展蒙氏活動，離不開計劃的先行性。一個學期來我們的活動有目標有計劃，實施下來還是心中有數的。學期初我們小班組的成員一起商討出本學期的目標、計劃，使大家心中有初步的計劃安排，為后續的活動開展做好準備。當然目標和計劃的制定并不是一層不變，在每次的課程審議中根據主題，根據班上孩子的發展水平等情況選擇和調整合適的內容，使一學期的活動做到計劃先行，靈活有序。

　　2.主題活動和蒙氏活動的有效結合

　　本學期我們將蒙氏活動和主題活動的有效結合作為開發蒙氏工作的一個重點。蒙氏教學不是孤立于我們的課程之外的，只要多花點心思，巧妙“嫁接”，對幼兒的發展將會有更大的促進作用。如我們在主題活動《我喜歡》開展過程中，有一周的內容是集中在“我喜歡的糖果”，于是我們在原有教學活動的基礎上，增設了“糖果找家”和“包糖果”的工作，延續了孩子們進一步探索糖果的熱情；而根據班級的實際情況，在同一份工作“糖果找家”中我們也設計了不同的難易程度；我們是新小班，就將重點放在顏色的配對上，而老小班則側重與于糖果的特征分類。再如雙語節期間，圍繞汽車我們開發了許多新工作，如：“汽車配對”、“汽車拼圖”、“汽車涂色”“特殊的車”“我喜歡的車”等等。

　　在課程審議時我們發現有些主題內容較簡單可以直接投放入蒙氏工作我們就直接投放，如有的活動集體教學以后適合投放到蒙氏區域，我們就將延伸活動投放到蒙氏活動，如，數學對應排序的活動“雪人戴帽子”，在集體活動在操作后孩子的興趣還很濃厚，我們就將操作材料投放到蒙氏區域，這樣在鞏固教學的基礎上，可以增加不同難度投放，滿足不同發展水平孩子。又如《圖形寶寶》這個主題中我們覺得有很多內容孩子不能僅僅滿足于課堂，我們可以把豐富的內容延伸到蒙氏區域：將兒歌做成工作滿足孩子說一說、認一認的需要，將圖形寶寶組合投放進工作，滿足孩子創造想象的需要，將圖形寶寶添畫投放進工作，滿足孩子繼續進行添畫和想象的需要…….

　　3.蒙氏教學中英語的滲透

　　雙語教學是我園的另一大特色，在這個學期中我們也嘗試著將這兩大特色進行整合，雙語節期間，我們小班也開展了英語教學活動，小朋友認識了集中簡單的車，還有一首英語歌曲，我們就制作了工作“我喜歡的車”配上圖片及英文字卡，讓幼兒可以一邊翻閱，一邊指指念念，不斷加深印象；我們還將歌曲“Ridinginmycar”用圖譜的方式投入語文區，并配上一輛小汽車，讓幼兒能一遍操作一遍唱；因為很多小朋友都掌握了幾種顏色的英語名稱，我們也適時的投入；又如在男孩女孩的分類中學會辨別boy和girl；大小的配對中了解big和small，數學工作中學說one、two、three、four…

　　4.情感性工作的設計滿足孩子的情感需要

　　《綱要》中非常明確地告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求我們每一個幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養，特別是對小班幼兒的情感教育尤為重要。在這個學期中，我們根據小班幼兒的年齡特點設計了一些情感性的工作。如：繞線的工作我們根據季節的特點，設計了“給小動物穿毛衣”的工作，并且給孩子一個情境：冬天到了，小朋友都穿了厚厚的衣服，小動物很冷，請你幫助他們穿毛衣。小朋友萌發了要照顧小動物的美好愿望，在幫助小動物穿毛衣的同時，情感也得到了提升。另外，我們還設計了“認識小組成員”“認識男女“等工作，也是幫助孩子了解、認識同伴，滿足孩子的情感。

　　5.嘗試將錯誤控制和工作自身結合

　　本學期在工作的錯誤控制上也做了一定的設計，開始我們都用不同顏色的圓點作為錯誤控制，后來就發現這比較呆板，然后我們就設想怎么和工作進行整合，在“雪人戴帽子”中，我們用數點作為錯誤控制，滲透了數學的內容；而在“汽車配對“的工作中，我們用了不同形狀的跑道作為工作的錯誤控制，嘗試下來覺得這種做法還是可行的。

　　6.工作材料的不斷變化，讓工作更有生命力

　　在投入工作后我們發現有些工作孩子玩過之后就不喜歡了，而有些工作孩子卻是樂此不彼的玩著。通過總結我們發現，一些工作孩子已經沒有挑戰性她就不喜歡了，就如日常區；而有些工作卻能不斷的變化，就如感官區。就如日常區中的“掃地”工作，一開始我們就投入紙團，豆子之類的材料，而后就不變化了，玩的人很少。后來我們就及時變化材料，等孩子紙團會掃了就投入豆子然后是細小的東西、會滾動的東西，越來越來，讓孩子時時充滿挑戰，通過材料的變化讓工作更有生命力。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇15

　　1、結合“下雨的日子”、“冷和熱”主題開展活動，通過觀察、操作、美工等活動，初步了解夏季的主要特征，引導幼兒運用感官，發現周圍環境的變化創設機會，幫助幼兒在親身體驗中逐步積累有關夏天的生活經驗。

　　2、結合大班畢業典禮對幼兒進行升中班的教育，培養幼兒各方面良好的衛生、學習和行為習慣，激發幼兒升班的自豪感。

　　3、引導幼兒觀察雨天的變化和冷與熱之間的關系，在探索和動手動腦，感受雨天帶來的快樂，培養孩子樂于觀察、樂于發現的科學品質。

　　4、針對夏季衛生，開展相關的衛生、安全教育，知道飲食衛生與健康的關系，提高幼兒的自我保護能力。

　　5、不斷豐富完善游戲的主題和內容，教育幼兒在自主解決游戲中的問題，學習合作與商量。

　　6、繼續與家長保持密切聯系，做好暑假生活指導，使幼兒懂得過一個安全、快樂、有意義的暑假。

　　小結本月

　　在“下雨的日子”主題中，讓幼兒自己動手涂色和繪畫了晴雨娃娃和各類雨具，然后再區域游戲中讓幼兒自己動手剪下來了裝飾在主題墻上。

　　“冷和熱”主題中，也讓幼兒動手制作了一個火熱的太陽，還給自己做了一頂小涼帽，幼兒動手能力都很強，對小剪刀的使用液越來越熟練了。

　　區域活動中每周更換內容，如結合夏天提供半成品，制作小扇子等。并根據主題進行添加內容。孩子們的興趣很高。

　　隨著天氣轉熱，在日常生活中我們鼓勵幼兒開展安靜一些的活動，如一起看書、講故事等，教育幼兒不進行劇烈運動。主動喝水。孩子們在老師的引導下學會了合作游戲和交換玩具。爭吵和爭搶的現象很少發生。

　　臨近學期結束，班內還開展了兒歌朗誦、音樂表演等活動，鼓勵幼兒向同伴展示這半年來學到的各項本領，幼兒的積極性很高，而且每個參加者的態度都很認真，部分還孩子參加了大班畢業典禮節目，愿意大膽地在集體面前表現自己。同時，引導幼兒為自己就要升中班當哥哥姐姐了，感到自豪，

　　六月份天氣較熱，但我們沒有放松對孩子的教育和管理工作，繼續做好了夏季保育工作，因此，本班本月的出勤率還是很高。在學期的最后幾天，我們認真給幼兒作了暑假生活的指導，并積極鼓勵孩子在假期中，做父母的好幫手，引導幼兒過一個安全、快樂、有意義的'寒假。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇16

　　通過九月份的學習，小班同學有了明顯的進步。自十月份以來，每位同學都有相當大的改變，我們在努力的同時孩子就在進步。現將每位同學的的情況一一做一總結：

　　小班現有四位同學：牛牛、郭孝儒、歡歡、嶤嶤 四位小朋友都很可愛，每個人都有過人之處；很招人喜歡。

　　牛牛是他們之中年齡最大的一個，性格比較靦腆，是個慢熱型的孩子，膽子小，很缺乏安全感。不過現在牛牛已經好多了，慢慢變得膽大起來，不那么畏懼和害怕了。牛牛很聽話，上課也認真，可能是因為年齡小，還不懂得淘氣吧。牛牛認字也認真，這學期來他認識了53個字，是一個很棒的成績。

　　郭孝儒，很可愛，特招人喜歡，對于剛來學校的他，我們對于他的改變就是讓他能很快融入我們這個大集體。其實這是每個孩子的必經之路，來到幼兒園是他們第一次離開父母，在面對這樣一個陌生的環境，孩子心里難免會害怕和恐懼。老師們唯一能做的就是讓他不那么害怕和恐懼，老師都很喜歡郭孝儒，輪流著抱她，讓孩子不那么害怕我們，熟悉我們每一位老師，熟悉我們這的環境，讓孩子覺得幼兒園是他另一個家。經過兩個星期的努力，郭孝儒已經愿意融入我們這個大家庭中了。他現在已經不哭了，和我們也都熟悉了，同時也和其他小朋友們一起玩了。這是我們努力的結果，同時也是郭孝儒的進步，我們能做的就是一步一步教導他，一步一步讓它慢慢改變。

　　嶤嶤，冰雪聰明，機靈鬼怪 ，很招人喜歡，年齡最小，卻很懂事，自己的事情自己做。 嶤嶤很活潑好動，上課奈不住性子，可他就用聽已經能背出不少《三字經》了。從嶤嶤身上使我懂得了每個孩子都有他的聰明所在，只要我們耐心教導，孩子們都會有驚人的改變。

　　歡歡其實也很活潑，這孩子有點膽小 ，他不會主動去和小朋友玩，只要有人愿意跟他玩，他會非常開心。歡歡剛來時不怎么愛說話，對于他想做的事情他不會表達，可能是孩子認生，不想和我們交流，后來我們耐心教導孩子，慢慢的他和我們熟悉了。他知道我們是他的老師，同時也學會叫老師了。之后，他一個字一個字的慢慢往出迸，時間久了，孩子也就不害怕了，現在孩子有了很大的進步，他想的做的是他知道怎樣向老師表達了。

　　我們共同的努力為的是讓孩子進步，希望孩子在找到快樂的同時，和我們一同進步，一同努力。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇17

　　xx學年第一二年級即將結束了，在過去的這段時間里，在園領導正確領導以及全體教工和家長的積極支持下，我園的衛生保健工作在各方面都有了較大的進步，取得了一定的成績，同時，由于一些本質性原因，也造成了基層工作工作中的一些不足，為了今后更好的開展教育工作，在這里對吉洛姆的保健工作做一個總結。

　　一、研究重點工作完成情況

　　（一）后勤管理：本學期針對了在兩大員管理方面較薄弱的問題重點強化保健兩大員管理工作。

　　1、進一步完善了周工作計劃。在周工作計劃中，除了以前周計劃中涉及的主要工作外，增加了保健工作要點、保育工作看點、保育工作提示、兩大員工作知識點七等四塊內容，把每一周若兩的重點工作準則告知兩大員，同時告知詢問本周需要掌握的知識點，要求小組長監督檢查組員知識掌握情況，每月月底保健員檢查兩大員當月應知內容掌握情況。

　　2、進一步強化完善了兩大員年初考核方案，對日常檢查中發現的的.操作規范違反現象除現場糾正外還進行詳細記錄，當月匯總后納入考核。對小組長月考核中增加了管理績效的考核，促進了總支小組長管理水平的提升。

　　3、進一步進一步增強了對兩大員的培訓，針對兩大員口頭交互性欠缺的問題，在每周計劃內增加了口頭測試內容，讓小組長負責法制檢查，每月月底由保健對學習內容進行集中檢查，通過訓練，各一大員的口頭表達能力有明顯提高了明顯提高。

　　4、本學期在兩大員管理模式中引進了教育教學的“走動式”管理模式，保健員加強了一線的檢查和指導，能夠及時地發現一線工作中的問題，予以及時的解決。

　　（二）肥胖、超重兒童管理：

　　xx年“六一”體檢時發現兒童肥胖的發生率較高，通過分析認為存在問題的關鍵在于沒有發揮幼兒的主觀能動性研判以及家長支持力度不夠，為此本學期進一步優化了肥胖、超重兒童管理措施。

　　2、指導心腦血管保教人員和高血壓幼兒加強溝通，了解幼兒心理狀態，予以科學指導，調動幼兒減肥的主觀能動性。

　　3、定期檢查肥胖兒童體重變化，了解矯治效果，對階段矯治措施成功進行調整。通過多方面努力，肥胖兒童診療初見成效，開學初15肥胖兒童有4名體檢達標。幾百名其余十幾名兒童肥胖度也有不同程度下降。

　　二、常規工作

　　（一）保健管理

　　1、本學期進一步完善了各項保健制度，豐富了健康教育的形式衛生保健和內容，充分利用小報、發放資料、網絡等各種途徑進行保健宣傳，增加了健康教育效果。及時各類整理、收集保健資料，及時歸檔。在整理過程中注意保健資料客觀和真實。在專題研究方面認真收集資料，進行科學論證，確定安全作為保健研究方向。

　　自查自糾在本學期末進行的幼兒園創一級摸底督導中，幼兒園保健工作得到了兒保所專家的肯定。

　　（二）健康檢查

　　繼續做好新生兒入園體檢、定期體檢工作，了解幼兒生長發育情況，專門針對多種不同特殊情況及時采取矯治措施。繼續加強晨早晨早觀察和缺席調查工作，及時發現幼兒異常情況，及時處理。做好教工入園體檢和定期體檢工作，體檢率100%。

　　（三）營養工作

　　本學期對幼兒菜單進行了新調整，進一步優化了了幼兒一日三餐進一步框架，豐富了幼兒食物品種，使新生兒吃得更科學，吃得更合口。為了讓介紹幼兒了解幼兒在園進餐情況，合適向家長介紹適合幼兒的菜譜。進行了“附幼美食推介”活動，把具有特色的幼兒餐點照片放在網上讓家長瀏覽。為了解決幼兒菜名字單調的問題舉行了“幼兒菜名征集活動”。面向家長推出了30款幼兒菜的名字征集活動，活動受到了各位家長的積極支持，共收到了一千余條著家長智慧和心血的菜名。

　　（四）衛生、防病

　　本學期再次迅即修訂了傳染病預案，除了加強傳染病預防措施外，還進一步強化了發生傳染病后的消毒隔離措施，明確傳染病發生后的隔離班級。由于措施得力我們本學期發生的三例傳染病都得到了很好的控制，沒有引起續發，教學保障了幼兒園的教學活動順利開展。

　　（五）安全工作

　　本學期進一步完善了意外傷害檢測機制，除了在園記錄外還增加出門了幼兒在家意外傷害監測記錄，每月對意外傷害情況成功進行一次小結，分析不幸傷害發生的原因，為減少意外事件傷害的發生率，降低意外傷害的程度起到了減小積極的作用，本學期我園沒有發生縫針、腳踝等意外傷害事故。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇18

　　老師根據幼兒年齡特點，每次以上堅持戶外活動兩小時以上，開展各種游戲活動，讓新生兒能充分接收陽光充分的照射，進餐后都要帶著孩子在戶外活動，再上床睡覺。

　　一、公益廣告堅持抓好環境衛生和衛生宣傳

　　幼兒園內外環境的好壞直接影響每一孩子好壞的健康，本園長期堅持早晚小掃，每周大掃，室內空氣流通，廁所要消毒通風，及時清掃，遵照一人一巾一杯制，每周教室桌椅、玩教具的消毒，做到每周園長、書記重點檢查，平時抽查，經常性檢查和定期檢查評比相結合。，促進了教育工作的`落實。根據季節和疾病的廣為人知情況，辦黑板報，向家長宣教育兒保健和護理小孩的科學知識，也取得了良好效果。

　　二、嚴把消毒關、晨檢關和體檢關

　　1、每天堅持晨檢及全日健康觀察制度，醫生堅持每天晨檢（巡檢），認真做好一模、二看、三問、四查，每日進行口腔消毒，把好病從口入關，園領導每天午檢，發現問題及時處理。今年沒有發現傳染病在園內蔓延。

　　2、做好新生入園體檢工作，嚴格把握各類傳染病混入，體檢合格才能入園，嚴審保健手冊，接種卡檢查達100%，對原有的老生要向家長仔細詢問假期，生活及身體生活狀況，上均無了現任何情況。十月份對全園幼兒進行身高、體重、視力檢查，元月份身高、體重檢查。

　　3、堅持消毒隔離制度，護理人員每天都要用“84”消毒液抹桌椅門把、杯架、床架等幼兒摸到的地方，玩具、廁所、地面，空氣消毒每天用“紫外線燈”消毒，檢查每周都要洗滌并都要登記檢查，學期末進行總評。市防疫站對我園“十樣”抽樣檢查，細菌培養全部合格證書。

　　4、園領導主掌幼兒伙食，為了提高伙食精確度，配合領導抓好用眼，每天情況到廚房檢查及碗筷的無菌情況。炊事人員根據不同季節做出各種花色品種，多樣化食品，給幼兒帶來緊張感，從而提高了食欲，幼兒的進食量增加，各種營養素的攝入量達到了所需的量，我園今年熱卡均達94.7%，蛋白質108.7%，優質蛋白58.9%。

　　三、認真抓好計劃免疫工作

　　搞好計劃免疫是幼兒園保健工作的一項重要工作。9月份新生兒接種了流腦

　　四、堅持定期召開伙委會

　　由炊事員到班長、醫生、園領導老師代表應邀參加，主要聽取個方面意見和建議，總結不足，研究對策，提高葛氏伙食質量。每周定期與食堂技術人員、教師、園長共同研制幼兒食譜，使伙食質量達到科學化、合理化，確保兒童生長發育需要，認真做好膳食分析評價，以備今后研究不斷提高。

　　五、堅持抓戶外活動和體育鍛煉

　　老師根據幼兒身高體重特點，每天堅持戶外活動兩小時以上，開展各種游戲活動，讓幼兒能充分接收陽光的照射，進餐后都要帶著一兩年孩子在戶外活動一段時間，再上床睡覺。

　　六、本學期定期培訓保育員，加強保育意識

　　七、嚴格控制適當調整各種傳染病的發生，并做好預防工作

　　今年我園天氣狀況變化反常，一入春秋兩季，我園給幼兒服用板布克、茵陳加以預防，效果相當顯著，出現今年沒有出現流行病的蔓延。

　　八、加強小科保健

　　目前，幼兒弱視、近視，齲齒，肥胖媽咪發病率較高，為了能早期發現及時矯治，十月給幼兒需要進行了身高、體重、視力檢查，加強了視力、口腔方面的健康教育，并調查幼兒在家用眼衛生情況，對肥胖兒采取跟蹤調查

　　九、加強幼兒教師安全教育

　　對意外事故的發生及時通知家長，送醫務室或醫院。12月邀請消防人員培訓中學教師消防邀知識，本學期無大事故發生。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇19

　　上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量。實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

　　一、本班情況分析：

　　（一）幼兒情況：

　　通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

　　（二）幼兒人數：

　　全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

　　（三）教師情況分析及分工合作：

　　班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。

　　副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。

　　保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。

　　后勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。

　　二、班級經營

　　（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

　　（二）班級經營目標：

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

　　（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

　　1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；

　　2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限）。

　　三、本學期幼兒重點能力的培養

　　A、培養幼兒的責任心

　　責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

　　B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

　　（1）注重幼兒傾聽習慣的培養。

　　傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

　　（2）培養規則意識與執行規則的能力。

　　包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

　　（3）培養任務意識與完成任務的能力

　　包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

　　（4）培養入學意識

　　包括：了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。

　　具體措施：

　　1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算游戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。

　　2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"準備。

　　3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲，時間約10—15分鐘；

　　4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。

　　5、在班級開設"新聞分享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。

　　6、繼續開展"寫日記"活動，增加分享日記的時間，以此激發"寫"的積極性。

　　7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

　　8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。

　　9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。

　　10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。

　　11、積極開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動；提高感性的經驗和審美的情趣；初步形成環保的意識。

　　12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動，如：參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動

　　C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質

　　對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下：

　　1、能協調地走、跑、跳。

　　2、能連續走動25分鐘，能在寬<20cm動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

　　4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。

　　我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。

　　四、衛生保健

　　做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

　　1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

　　2、努力創造條件，利用社區及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動。

　　3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

　　4、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

　　5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

　　6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

　　7，幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。

　　8、定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。

　　五、家園對話

　　本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇20

　　中班的第一個學期在忙碌中就要畫上句號，回顧這學期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經驗的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會越做越好。這學期的工作，我們在園領導的正確領導，支持幫助下，結合本班實際情況，采取各種教育形式，方法以實際發展水平展開了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步。現在就將自己這一學期的工作總結如下：

　　一、班級情況總結：

　　經過了中班一個學期以來與老師和伙伴們的相處，幼兒們基本適應了本班的生活常規。經過一學期的教育個個健健康康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在著一些不足，這就需要今后繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。

　　二、教育教學：

　　本學期我能精心備課，認真準備每節活動。務實求新，專業素質有所提高。并以創設寬松、自由的班級文化氛圍為目標，引導孩子在與環境的互動中學會自我成長。

　　在使用教材時，我覺得我們不能完全依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。活動后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。

　　三、衛生與保健：

　　我時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。同時加強幼兒體能活動增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。

　　四、安全工作：

　　安全、工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。

　　五、家長工作：

　　“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

　　一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今后，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇21

　　本學期，我園以《規程》和《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發展，教師整體素質得到了很好的提高。并在上級部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風，幼兒園不僅在社區和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：

　　（一）加強教師隊伍建設，打造團隊精神

　　1、加強教師職業道德規范的學習和落實，使廣大教職工樹立“服務教育”的意識，以德修身，以德育人，以關愛幼兒為實際行動，把遵守師德規范形成自覺行為。

　　2、加強教師隊伍建設，增強集體凝聚力，讓教師感受到團隊強烈的歸屬感和一體性，對幼教事業表現出一種忠誠，初步形成了一支師德高尚、業務精湛、敬業愛崗的師資隊伍。

　　3、認真貫徹幼兒園的各項規章制度，深入領會《綱要》精神，明確方向，大膽創新。完善了各項規章制度。

　　（二）加強教研力度，提高教學質量

　　1、加強教研活動，優化課堂教學。

　　（1）教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。

　　（2）開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少于10節，青年教師能虛心主動地向有經驗的老師學習，提高了教學能力。

　　（3）實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課，并進行教學反思，寫出心得體會，接受新觀念，學習新方法，提高了教育教學水平。

　　（4）積極組織教師參加各級各類業務培訓活動，使教師進一步掌握了新的教育動態與策略，用先進的理論指導實踐，提高了將理論轉變為教育行為的能力，提高了個人的教育技能，促進了教師專業化成長。

　　（5）充分發揮教學新秀、骨干教師的示范、引領作用，挖掘每位教師的潛力，為幼兒園集體的進步提供了支持與幫助。

　　2、規范班級管理，重視班級建設。

　　（1）各班加強班級管理，開展好留守幼兒的教育工作，積極營造了良好的班級氛圍。

　　（2）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵照幼兒行為規范對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日生活中，促進了幼兒文明行為習慣的`養成。

　　（3）重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂的生活、學習中獲得發展。并進行一次全面檢查測評。

　　（4）嚴格執行一日生活作息制度，開展了豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展。激發幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質。各年級九月份開始根據幼兒年齡特點自編了一套韻律操。

　　（5）追隨幼兒的興趣、需要，生成具有價值的主題課程，師生互動地創設與幼兒年齡特點相適應的主題墻飾，動態地反映出幼兒學習、成長的過程，作業欄、評比欄能及時更新。

　　3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

　　（1）充分利用家長會、宣傳欄、開放活動等途徑，增強幼兒園和家長的聯系和溝通，加強了家長主動參與的意識，感受幼兒教育的新觀念，使家園教育同步一致。

　　（2）開展豐富多彩的家長學校活動，本期各召開了家長會一次，小中大班進行了一次家長半日開放活動，使家長更加直觀地感受幼兒園的教育教學方式，更好地配合幼兒園開展的各項活動。

　　（三）加強規范管理，做好后勤保障

　　1、加強后勤職工隊伍建設。根據后勤工作的需要，挖掘后勤人員中的積極因素，以良好的氛圍，團結協作的精神，牢固樹立服從服務的意識，真正做到了熱愛幼兒園、熱愛崗位、熱愛幼兒。定期組織保育人員和廚房工作人員到保健站和防預站進行體檢，做到了持證上崗。

　　2、加強幼兒膳食質量管理。嚴格執行國家有關食品衛生的規范要求，科學制定食譜，把握好采購—加工—分發—食用的每一個環節，把幼兒的健康和安全入在首位，堅決杜絕了偽劣變質的食品流入幼兒園，保證了幼兒的身體健康。

　　3、做好衛生保健工作。做好了新生入園前的體檢和日常流行病的預防工作，對體弱兒特別護理，加強鍛煉，提高免疫能力。加強衛生消毒工作，園內環境劃分區域，防止角膜炎、水痘、流感等流行病的蔓延，保持空氣的流通和清潔，做到了天天整理消毒，幼兒被褥1個月清洗一次，為幼兒提供了一個衛生舒適的休息環境。

　　4、做好宣傳工作。利用宣傳櫥窗、家長園地、家長會等平臺向家長宣傳科學育兒知識，把健康教育滲透到幼兒一日活動之中，提高了幼兒安全健康認識，改善了幼兒安全健康態度，培養了幼兒健康行為，維護和促進了幼兒健康。

　　5、協調工作勤儉持園。加強財務管理，嚴格按照上級規定的收費標準進行收費，做好每月的資金預算，合理使用幼兒園經費，在各項開支上做到精打細算，節約開支，勤儉持園，物盡其用，財盡其效，做好供求維修工作，經常性地對電腦、電視等設備設施進行保養維修，做到勤儉節約愛園如家，避免浪費和無意義的損耗，期初做好各項準備工作，提前制定各類辦公用品、日常用品和食品以及相關的調料品的采購計劃，采取切實可行的措施，將各項復雜瑣碎的工作按一定的程序有條不紊的進行，提高了工作效率，期末做好了財產清點工作，嚴格執行損壞公物的賠償制度。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇22

　　一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前幼兒園的實際問題，以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒發展。

　　一、新教材和理論相結合的研究

　　本學期，《建構式》教材的使用，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。

　　其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同幼兒教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作去體會。

　　本學期還開展了雙周聽課日活動，通過多位教師、多個活動內容的展示，充分體現了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

　　二、重視對課題的研究

　　教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。本學期，我園開展了《將農村資源納入幼兒園游戲活動的研究》市級課題，開學初制定研究的目標及研究內容，通過實踐不斷改進目標，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵各位教師積極撰寫課題論文。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規軌道上。

　　三、加強反思學習深化專題研究

　　根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

　　四、利用家長資源推動保教活動的發展

　　進一步做好家長工作，增進家園互動，有效促進幼兒園的工作，是本學期工作的一個重點。今年我園的家長工作主要通過家長會、親子活動、家長園地、發放家長問卷等形式進行的.在日常的工作中教師能夠根據各班情況和家長積極交流，因此本學期基本沒有家長進行投訴。從家長問卷的統計中可以看出家長對幼兒園各項工作的滿意度較高。當然滿意度高并不代表在我園的日常工作、家園溝通上就不存在問題。特別是家委會的召開，更是讓家長和我們心連心，共同為幼兒園的發展出謀劃策，也使今后的各項活動開展的更順利。家長會和親子活動家長的到場率比以前高了許多.活動的內容也比較豐富。

　　一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業作出貢獻。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇23

　　盼來了春暖花開，卻在夏天里遲遲沒有等來炎炎夏日，剛要感受夏季的猛烈情懷，學期末的鐘聲已經響起。這半年――小六班的第二個學期，也是我在晉城度過的第一個夏季，好像今年異常的天氣一樣，我的工作生活總體像好，偶爾會狂風暴雨。以下便是我對這學期工作的感悟。

　　一、教育教學方面

　　剛開始帶班時，我有些底虛。盡管之前接觸過一些更小年齡段的孩子，盡管對小六班的孩子有了一定的了解，盡管需要我提前做好準備接手帶班老師的職務。慶幸的是苗老師給了我很大的鼓勵，孩子們給了我足夠的勇氣，家長們給了我一定的信任。于是坎坎坷坷我就這樣一路走過來了。有人說，當你感覺到自己累的時候，你一定是在走上坡路。我想對于一個新手而言，我剛開始的累來源于沒有捋順工作，當然這也意味著我一直在收獲，一直在進步。從生疏到慢慢熟練，我也有如下總結。

　　1. 區域活動的開展――相對自由下的游戲。之前，我對如何開展區域活動沒有概念。孩子們進入區域后，感覺自己很不舒服，有一種手不知往哪放的感覺，一會光顧這個區域，一會溜達另一個區域，沒有目的性，指導更不知從何談起。慢慢地，我意識到區域活動是種相對自由下的游戲活動。

　　活動前，第一，材料的準備要充分。每周區域活動計劃都方向性的指導教師一周的區域活動。這就需要老師提前準備好活動材料。活動材料要數量充足，難度按由易到難的層次進行，材料的投放要安全、適中。比如圖書區的書籍投放，量足夠，但是太多，給孩子的感官刺激很多，卻不能長時間的注意在一本書上，當然，這也跟小班年齡特點有關。第二，我需要明確地指明游戲規則：開放哪幾個區，幼兒進區需要做什么，游戲結束后如何整理玩具等等。

　　活動中，在保證孩子相對安全的情況下，重點觀察一到兩個區，并且適時地介入。區域活動，我引導孩子進行美工活動的時候，我習慣性的都是先演示后引導孩子自己動手，比如折紙，結果連平時動手能力強的孩子都覺得難，我才意識到活動演示要細，要貼近幼兒，具體問題具體對待。俗話說慢工出細活，只有我充分考慮到各個細節，并演示給孩子，他們可能才能更好的接受。活動中我也遇到很多困惑，比如，孩子們總喜歡串區，當幾個孩子發生矛盾時是立即介入還是等待他們自己解決。當然這些問題我也跟苗老師溝通過。在規則的前提下，給孩子自由的空間。

　　活動結束，收拾整理玩具，孩子們會邊玩邊整理，或者一直玩不整理。前期我只會說：趕緊收拾玩具，快點收拾。可是發現效果甚微，經常還會給自己帶來負面情緒。慢慢地，我嘗試與孩子們一起收玩具，再逐漸退出角色。效果很明顯，孩子們整理玩具的水平越來越高，當然，這中間總有一些孩子有不好的習慣，“我喜歡玩，但是我不收”，這時需要一些必要的物質刺激。區域活動之后活動評價，不是一個過場，評價要及時、有效。會有一段時間我是為了評價而評價，慢慢地我發現當孩子在活動中有什么問題時，及時用圖片或者視頻、文字記錄即可。

　　2. 集體教學的組織――兒童的一百種語言。我們圍繞主題活動：春天來了、滾滾樂、小客人來了等開展集體教學活動。活動前的經驗準備和物質準備必不可少。俗話說，經驗就是充足的準備。剛開始組織活動，對我而言，一個活動的完成是為了下一個活動繼續。可是我發現，我只是為了教學而教學。教學的目的應該是孩子體驗過程。為了吸引他們的注意力，我會借用打拍子、手偶玩具、區域操作玩具，孩子們的目光自然聚攏，興趣點由此提升。活動的后續組織相對來說就更容易了。當然在集體活動的組織中，令人欣慰的是大多數孩子能夠動手動腦，答案可以千奇百怪，只要孩子敢說，這便是很大的進步。不過，我也會引導他們用完整的句子來講，鼓勵聲音小的小朋友大聲說，鼓勵吐字不清的努力說清楚。需要注意的是，孩子們的坐姿需要不斷強調，孩子們上課插嘴的現象時有發生。

　　3. 戶外活動的開展――身體的肌肉在跳動。我之前沒有組織過戶外活動，所以，在前期我組織戶外活動的結果是放出去收不回來，往往是還沒有進行到一半，必須回教室。這樣的情況持續了半個多月，每次到戶外體育，戶外做操，戶外散步，我多少有點小焦慮。總是擔心孩子們一出到外面就會變得一團糟。漸漸的，我開始“嚴”：活動之前提要求，違反規則的孩子要懲罰，戶外活動中，要聽老師的指揮，要在安全區域玩耍，聽到活動結束的信號之后，要迅速到老師的跟前集合。我們班孩子相對比較自由，當這么多的信息量沖擊著他們時，他們感到不適應，有點吃不消。于是我從小細節方面抓起，平時多多練習孩子們聽信號的反應，并對反應結果及時的做評價。當一段時間之后，孩子們已經習慣了規則這種模式，他們也明白，原來老師是說到做到的。我真正理解一句話“沒有管理不好的班級，只有不會管的老師”。當然，孩子們現在還會出現這樣或那樣的問題，但是老師只要要求，孩子總能跟著做。戶外體育活動，于我而言，需要不斷組織不斷積累經驗，第一次失敗，再嘗試，結果也總能達到自己預期的效果，當然，老師一切的活動組織“一切圍繞孩子，一切為了孩子，以孩子為主體”。

　　二、安全工作方面

　　安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：

　　1.教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救，為此我們積極配合幼兒園進行了防拐騙演練和火災演練。

　　2.嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

　　3.加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4.做好交接班工作，并認真填寫一日情況表。

　　三、保育工作方面

　　在日常生活中教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯系，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。

　　1.進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有一定的發展。

　　2.配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

　　3.嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫生做好工作。

　　4.加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

　　5.加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己疊被子，整理床鋪。

　　四、家長工作方面

　　1.主動與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。

　　2.與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。

　　3.定期向家長展示幼兒在園的學習情況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。如果遇到緊急事故，第一時間通知家長，與家長清楚交待事情的前因后果。

　　4.與個別特殊幼兒家長進行交流，聽取家長建議或意見，以便更好的教育幼兒。與一些特殊的家長、一些特殊孩子的家長交流是一種挑戰，同時也是一種歷練，也許會伴隨委屈，也許會有很多不理解，但是要做到不卑不亢。

　　五、個人素養方面

　　1. 在理論方面，不斷學習，不斷積累，不斷記錄。每周的學習，每周的教研，再加上自己多多充實理論，相信自己一定會羽翼漸鋒。

　　2. 實踐方面，專業技能的基礎是否夯實是考驗一個幼師專業素養必不可少的條件，而我底子差是事實，可是需要有很大的后勁，像技能強的老師看齊，每天堅持一點點，總會有進步。

　　與此同時，我在工作中還存在一些問題：

　　1. 積極、虛心的向老教師學習教學經驗，大膽創新教學方法，努力提高思想及業務素質。

　　2. 進一步加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力培養。

　　以上便是我的工作總結。總之，一個學期過去了，我會說我更愛健健這個大家庭了，更愛小六班這個小家庭了，更把孩子們當自己孩子疼了，雖然有時會嚴，可是我還是帶著愛與你們相遇，相識。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇24

　　本學期，我們立足本園實際，堅持以教師發展為本，以提高師德水平、發展教師教育教學能力為目標，立足教研、聚焦課堂，努力改進教學行為、提高教學質量，多途徑、分層次提升教師教育教學實踐能力，切實推進我園的'“主動、有效”課堂達標創優工程。總體來說，我園的校本研修工作正朝著務實、有效的方向邁進，現總結如下：

　　一、師德研修

　　本學期，我們繼續以師德師風建設系列活動為載體，將師德研修的重點放在“弘揚高尚師德，提高教師形象”上，學習弘揚先進教師形象，開展心得交流活動，繼續開展人文教育活動，進一步推進師德建設。主要做了以下工作：

　　1、繼續開展人文教育活動，不斷提高教職工的全面素養。

　　繼續開展“我與世博”攝影比賽，弘揚上海世博精神，展現教工風采。邀請了健康專家來園，進行了“快樂健康與我同行”女性保健知識講座。開展了“振興中華”讀書活動。我們定期推薦優秀讀物給教師，努力創建常態化的讀書品牌，為教職工的讀書提供場所和條件，做好引領和服務。

　　2、以弘揚高尚師德、提高教師形象為目標，開展師德師風建設系列活動。

　　我們利用政治學習的時間，學習了汪金權同志的先進事跡，人人參與饌寫學習心得，并在學校主頁上交流。深入學習了“崇明師德形象二十條”，開展校級層面的交流與討論，對照自身的表現進行自評，及同伴間的互評。觀看了“崇明縣十大師德標兵頒獎典禮”的DVD光盤，學習師德標兵事跡，弘揚先進教師形象。

　　3、重建“教工之家”，開展辦公室文化建設，提升健康的職業文化素養。

　　本學期，我們以搬入新校區為契機，開展了辦公室文化建設，規范了辦公室管理，讓教師們有一個整潔、舒心的辦公場所。我們重建了教工之家，添置了一些小型健身器材，放置了沙發及桌椅等，為教師提供了一個休閑娛樂的好場所。

　　4、以“20xx年教工藝術節”為主要內容，扎實推進教職工精神文化建設，維護教職工身心健康。

　　我們聯合工會及團支部，在園內開展了歌唱興趣小組，并開展了多次活動，豐富了教師的課余生活。參加了“崇明縣教職工歌唱比賽團體賽”，豐富教師的精神文化世界，維護教職工身心健康。

　　5、推進崗位健身運動，提高教師崗位生命質量。

　　我們開展了健康宣傳活動，通過教工之家“健康小貼士”這一欄目，提升教師日常保健意識。利用了教師在崗的時間和空間，體現“輕輕松松、人人運動”的理念。我們利用師生同操及下班前的半小時，落實了“崗位運動半小時，崗位外運動半小時”的要求，逐漸讓運動成為教師一種長效的生活方式。

　　我們還參加了“崇明縣第__屆全民健身節暨崇明縣第四屆群體體育項目展示活動”，展現了新幼教師良好的精神面貌。

　　二、教育教學實踐能力研修

　　本學年，我們繼續從學校和教師的實際出發，以專題研究為切入口，以“主動、有效課堂達標創優工程”為抓手，開展了業務研修活動，提升教師的理論水平與實踐能力。主要活動有：

　　1、理論研修

　　理論是實踐的基礎，只有不斷的更新與充實，才能適應發展的需求，因此我們加強了理論上的學習，本學期重點學習的內容有：

　　（1）繼續學習了“五個文本”資料，就《教師成長手冊》認真研讀，分組研討，在集中與分散相結合的學習研討中，進一步明確了保教工作的目標與方向，更清楚的認識到了教學中要注意的問題，扎實了專業理論知識。

　　（2）開展了名師課堂“一課一案”DVD關盤的學習研討，我們分組教研的時候進行觀摩，并開展及時的評課交流，重點對活動設計的背后價值和理論思考加以學習，并結合我們的實際日常工作開展反思，在不斷的學習研討中使教師的理念不斷更新，能更清楚的認識到自身的不足，逐步優化和調整教學行為。

　　（3）深入學習了《幼兒園各類計劃的制定》，從班務計劃、月計劃、周計劃到主題活動表的設計和記錄等，理論聯系實際，進一步提高教師的文案撰寫能力。

　　（4）我們學習了“園園通平臺教師使用手冊”，使教師清晰了新版園園通的功能和使用方法，確保現代教育信息技術在教育教學中的應用與實踐。

　　（5）圍繞主動有效課堂的特質，圍繞如何優化教學設計、教學組織這兩個方面，開展了專題學習和討論。

　　（6）學習了《如何進行課后反思》，從對象分析、教材分析、教學順序、教學組織和總體評價等幾個方面著手，學習了教學反思的兩個側重點：即教學技能及教學策略的運用。

　　2、實踐研修

　　在提升理論的基礎上，我們立足園本，跟進了實踐研究，進一步促進教師的專業發展。本學期主要的實踐活動有：

　　（1）開展了自制體育游戲活動材料的實踐與研究，我們發揮了教研組作用，在分組教研活動中共同商議研討，在學習了相關理論的基礎上，自制符合不同幼兒年齡特點的體育游戲材料，并進行了園內的交流共享。

　　（2）邀請了黃浦區音樂幼兒園的園長及骨干教師來園指導，音幼的老師聽了我園三位青年教師的隨堂課，并對三個活動進行了分析點評，針對活動的預設和目標、活動中有效的師生互動和課后的自我反思給了中肯的建議。音幼的老師還對我園的班級管理、園所特色的創建、衛生保健等方面進行了全面指導。

　　（3）我們依托帶教單位黃浦區音樂幼兒園，進一步深入了對民樂啟蒙教育的研究。各班教師針對本班實際情況，開展了口風琴及葫蘆絲的啟蒙教育，開始了第二期幼兒琵琶彈奏興趣小組，在特色創建的道路上摸索前進。

　　（4）我們開展了園級課題的交流展示活動，兩位青年教師根據自己園級課題的進程及取得的階段性成果，向園內教師展示了《小兔捉迷藏》和《小雞捉蟲》兩個集體教學活動，隔周，又舉行了園級課題的資料展示活動。

　　（5）我們進行了“網絡教研推動教師專業成長”的的實踐研究，我們開展了網絡備課和評課活動，利用園園通信息流轉平臺，讓老師們在課前把教學設計傳到網上，同事間進行修改調整，極大地拓展了研究的時間和空間。

　　（6）我們利用開學初及教育督導的機會，對教室、公共區域的環境進行了季節性、主題性的調整，并開展了各班環境交流活動，互找特色，互找差距，并利用集體教研活動的時間進行點評，提出更合理的建議，從而不斷推進了各班環境的創設，突出了環境的有效利用和課程效應。

　　（7）開展了“中年教師主動有效課堂”過堂課活動，現階段，我們進行了目標的研討和修訂，實踐活動由于時間關系將放到下學期進行。

　　（8）開展了班級主頁的交流評比活動。大家都能及時更新班級數據，定期做好班級主頁的維護和更新，在此基礎上，我們進行了班級主頁的交流評比，從頁面設置、發貼數量及審美角度進行了打分，鼓勵大家相互學習，不斷進步。

　　3、師資培養

　　近兩年，隨著我園師新教師的大量引進，在增加學校活力的同時也向我們提出了新的挑戰。本學期，我們將重點放在了教研組長及新教師的培養上，落實了培養目標，加大了培訓力度，進行了多渠道的分層培訓，促進全體教師的發展。

　　對教研組長的培養。

　　由于三個組長“任齡”都在三年以內，經驗不豐富，因此，我們先對她們進行培訓，一方面針對教研活動開展中的問題提出了本學期的要求，強調了組長對教研組的管理；另一方面要求組長切實解決教育教學中的實際問題，突出研究性。通過對組長的培訓，有效提高了組長的領導與執行力，促進了教研活動的扎實開展。

　　對新教師的培訓。

　　我們結合縣級層面的培訓，與園級培訓相結合，促進新教師的專業成長，縮短新教師崗位適應期的時間，除了為新教師指派兩位經驗豐富的帶教老師外，教研組長、園長、業務領導也經常進教室聽隨堂課，進行即時研討，逐步提高新教師的教育教學能力。此外，我們要要求0—5年教齡的老師每節課都備詳案，并及時反思總結，提高專業水平。

　　此外，我們也沒放松對骨干教師和其他教師的管理，我們為全體教師建立了三年成長檔案，以多途徑、多形式的自培與研究活動，促進全體教師不斷提高。

　　4、特色與成效

　　一學期以來，一我園的校本研修工作氛圍濃厚，內容豐富，既推進了課程的有效實施，又提高了教師的整體素質。主要成效表現在：

　　1、激發教師研修熱情，在研修中體味快樂。

　　我們盡可能地為教師提供支持和服務，激發教師內在的學習動力，挖掘自我學習和成長的潛能，使園本研修成為教師渴望發展、可持續發展的助推器。我們營造了一個“生動愉悅、互動互助、自主塑造”的園本研修學習氛圍，以提升教師的職業幸福指數，讓大家以輕松、快樂的心情面對孩子和工作。

　　2、信息技術研修有成效。

　　在使用園園通平臺的過程中，我們開展了兩次園級培訓，有針對全體教師的基本使用情況培訓，也有針對青年教師的重點培訓，并開展了問題沙龍、家長論壇等活動，確保了園園通系統在日常工作中的常態有效使用。除此之外，我們還創設條件，讓青年教師自己制作多媒體課件，共同學習、一起進步。

　　3、互助反思的研修過程有實效。

　　我園一直堅持現場的教學觀摩和即時的反思研討，剖析教師行為背后的教育觀念，及時總結教師的教育智慧和策略。本學期，我們以“主動有效課堂達標創優”活動為抓手，開展了青年教師的隨堂課聽評活動，中年教師主動有效課堂過堂課活動等，共同探討教學目標，研究活動中的環節過渡、師生互動策略等，在互動中拓展思路、拓寬視野。

　　在本學年中，我們獲得的主要成績有：

　　劉文雙：《運動中幼兒自我概念形成的研究》發表于《崇明教育》；

　　龔紅梅：《幼小教師資源有效利用的研究》獲第十屆科研成果三等獎，《幼兒園教師資源共享的研究》獲縣學前教育年會論文評比一等獎；

　　郁偉秀：《主題北京下幼兒生成活動中教師引導策略的設計》獲縣學前教育年會論文評比二等獎，輔導幼兒參加市“童心看世博”主題繪畫比賽獲優秀獎。

　　沈小琴：《以園本教研促進教師專業發展的實踐與思考》獲獲縣學前教育年會論文評比三等獎；

　　黃紅燕、龔玲玲：20xx年學前教育年會交流發言；

　　龔旭：第二屆上海市幼兒園優秀自制教玩具評選三等獎；

　　除了個人取得的一些成績以外，我園還獲得了20xx年縣中小幼素質教育年終考核優秀獎、“我為世博添光彩”主題活動組織獎、教育系統師德師風建設系列活動組織等多項獎勵。

　　5、問題與思考

　　1、關于幼兒民樂啟蒙教育：我們要進一步分析實際情況、正確定位，從小處、細處、實處開展工作，扎扎實實的推進我園特色工作的創建。

　　2、我園在運動課程方面有所欠缺，下階段我們要關注運動課程的優化實施，注重系列性和常態性，要確保本體性體育游戲的開展。

　　3、由于我園骨干教師的流失較多，所以要在青年教師的培養上再下工夫，要為優秀的青年教師搭建舞臺，展示風采。

　　作為一所農村幼兒園，教師們外出學習的機會不多，所以校本研修就成了最根本、做有效的學習途徑。在即將過去的一個學期中，在即將過去的階段，校本研究使我園教師得到了實實在在的進步，也讓我們看到了存在的問題。在今后的工作中，我們將力求校本研修的整合性、有序性、針對性和有效性，在認真分析本園實際情況的基礎上，努力將校本研修工作做得更精更細，讓教師的發展更快更好！

幼兒園第一學期小班工作總結 篇25

　　不知不覺一個忙碌的學期接近尾聲了，每學期末我們都會把工作總結當作學習、反思和提高的機會，面臨著當前日益激烈的市場競爭，我們必須不斷地調整自我、提高自我、適應社會發展的需要，才能繼續獲得發展自我的機會。

　　現將本學期各項工作總結如下：

　　一、安全工作

　　安全工作是幼兒園最重要的工作之一，我們支持按級負責明確分工的原則，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高員工的思想認識，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患。但組織對安全知識和技能的學習明顯足，教師們在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然不夠，需要我們今后進一步改進。

　　二、教師隊伍建設

　　本學期我們注重樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規范，成為幼兒的表率；首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等，一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每一個教師都應為提高自身的師德修養而不斷努力。

　　三、衛生保健工作

　　做好衛生保健工作是完成好幼兒園&“保育&”工作的關鍵。

　　（1）常規性與季節性衛生保健工作相結合常規性的衛生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅持做到幼兒與員工體檢率達100%；堅持做好每日的晨、午檢工作，照顧好病兒和體弱兒；常規的衛生及消毒工作我園一直長抓不懈，并做到定時檢查評比，能堅持做好消毒登記。一些臨時性和季節性的保健工作如：春季我園曾發現&“水痘&”，能及時進行隔離和督促治療，并要求各班認真做好消毒衛全工作。

　　（2）開展形式多樣的戶外體育活動，培增強幼兒體質體育是影響幼兒正常生長發育不可缺少的積極因素。我園堅持開展戶外體育活動，把早操活動、體育課、戶外活動。根據園內場地小，活動器材不足的情況，在今年九月添置了大型玩具，豐富了各班戶外體育活動的內容。

　　四、教研工作

　　本學期我園繼續把《幼兒園教育綱要》作為我們教育教學工作的依據和指南，教師們的思想認識進一步提高，在組織教學活動中教學的形式多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，嘗試創新的多了。同時，我們采取分小組分專題繼續進行研討，組織集體和分組教研活動十多次，開展園內觀察及評課活動三次，不斷提高教師們的研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學水平。

　　五、家長工作

　　本學期我園的家長工作繼續把做好班級家長工作作為基礎，教師們有計劃地家訪、隨訪等等；還通過召開家長委員會議加強與家長的溝通，聽取家長們的意見和建議。提高了家長對我們的滿意程度。

　　本學期的工作任務已基本完成，但存在著一些急待改進的不足之處，如：安全工作管理要進一步細化，教研活動和業務學習要更切合實際、更有針對性，等等。我們將在今后團結一致，共同努力，把各項工作做得更好。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇26

　　新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。

　　一、班級情況介紹：

　　本班有30名幼兒，其中男孩19名，女孩11名。開學前，我們召開了一次開放式的家長會，讓家長們對幼兒園和班級的工作有充分的了解。同時，也讓幼兒能讓孩子與老師及早認識、熟悉。使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使幼兒順利地渡過了適應期。在這個學期中，經過我們三位老師的辛勤工作以及家長的積極配合，每一個孩子都在原有的水平上有所提高了。本學期主要將工作重點放在保教育工作上。下面將本學期各項工作介紹如下：

　　（一） 保育工作

　　1、現本班大部分幼兒已能自己進餐，并能用一手扶碗一手拿勺的方法正確進餐。因個別幼兒挑食、偏食現象嚴重，如：炳橙小朋友，他對自己沒有接觸過的食物第一個反映就是干嘔、對待青菜也總是拒絕。于是每到進餐時，我總是坐到他的旁邊，誘導他嘗試第一口，并讓他自己說說味道怎樣，告訴他食物的營養，并與該幼兒家長溝通，請家長協助幼兒改掉挑食、偏食的習慣。在教師有計劃有方法的引導下炳橙小朋友挑食的現象有了明顯的改進。

　　2、本班幼兒就寢、入睡情況較好，進入寢室后能安靜找到自己的床位，并能安靜快速的入睡。但個別孩子需在教師的陪同下方可入睡。

　　3、因本班能及時有效的配合幼兒園做好預防紅眼、手足口病等傳染病的工作。

　　4、本班兩師一保能適時適當的為幼兒增減衣物。在午睡時，本班兩位老師能巡視幼兒的就寢情況及被單是否蓋好。

　　5、洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；觀察幼兒小便時候是否有尿濕褲子，做到及時更換，防止幼兒感冒。

　　6、在日常生活中給孩子進行安全教育，比如小手不要去抓碰自己或者別人的臉，要保護自己的五官；滑滑梯時要從上往下玩要懂得排隊等候；不在教室里跑，小心撞到別人等等。在給孩子進行人身安全教育的同時，也適時給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來；自己的事情自己做等等。

　　7、在年段舉行的爬爬樂比賽中，通過走爬的技能訓練，在比賽中幼兒獲得了不錯的成績。鴻鑫、志姚小朋友獲得了一等獎；樂琪、培文、善淇小朋友獲得二等獎；錦妮、燁瑩、馨雅、楚楨、詩涵小朋友獲得三等獎。

　　8、在培養幼兒的動手能力方面，我們通過結構游戲拼插花片、美術活動、泥工制作、手工制作、自理游戲如（串珠子、喂娃娃等）活動，鍛煉幼兒的小手肌肉、關節的發展。幼兒在動手能力的主動性上、手的靈活度上有明顯的提高。

　　（二）教育教學工作

　　1、在開學初通過活動《認識我的標記》中，讓幼兒認識標有自己的標記的各種生活用品，并通過游戲的形式讓幼兒找到自己的用品。現在本班幼兒已能根據自己的標記正確找到生活物品。

　　2、通過拔蘿卜的游戲讓幼兒初步學會幫助同伴脫衣服，幼兒既能體驗游戲的快樂，也感受到了幫助別人的樂趣，并學到了脫衣服的方法。

　　3、在指導幼兒洗手時，我們通過洗手的兒歌，讓幼兒邊洗手邊念：洗手心、洗手背，手縫也要洗一洗，洗完甩三下。在每天的洗手過程中，孩子們都會情不自禁的邊洗手邊念兒歌，無形中鞏固了幼兒洗手了方法。

　　4、通過活動《認識鞋寶寶》的活動，讓幼兒認識鞋的結構，有的鞋子有耳朵、舌頭，穿鞋子時要先用手把舌頭拉出來，腳丫伸進去，在把耳朵粘起來；當鞋子穿反時，告訴孩子們鞋子的吵架了。通過了這樣擬人化的形式，孩子們都很樂意自己穿鞋子。

　　5、文明禮貌方面：在早談、角色游戲中以及平時的隨機指導，幼兒學會了簡單的禮貌用語，如：對不起、沒關系、謝謝、不用謝、早上好、再見等。

　　6、在語言方面：在各個領域活動中，積極調動幼兒的積極性，鼓勵幼兒參與到活動中，表達自己的想法，積極回答問題。對內向、膽小的孩子多給予機會，并以表揚鼓勵的方式讓幼兒在集體面前發言。在各個活動注重幼兒交流。在圖書閱讀過程中，讓孩子們和同伴分享交流他所看到、認識的事物等。

　　7、在本學期開展的《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動中，家長們提供了各種食物、圖片資料，通過各種形式的開展幼兒認識品嘗了山楂、玉米口味的食品；知道水果對身體的重要，喜歡吃水果。

　　8、本學期主要針對幼兒在自理能力、動手能力、語言能力等各方面在班級表現突出進行評選。

　　（三）教研工作

　　1、每周一組織兩師一保進行班務會，對本班每周幼兒在生活、學習方面做出反饋，針對出現的問題共同探討解決的方法。使得本學期本班在幼兒、班級方面的工作能取得較好的成效。

　　2、每周舉行一次年段會，與小小段老師共同商討教育心得。

　　3、參加《嬰兒感覺統合師資培訓》，了解嬰幼兒的大動作、精細動作發展規律等。

　　4、參加《福建省主題教育現場研討活動》現場觀摩，與上海名師應彩云老師近距離接觸。

　　（四）家長工作方面

　　1、運用班級QQ群，對每周所學、 班級活動照片、通知我們都及時的上傳，讓家長了解班級動態。與家長之間做到更好的溝通，如本班有幾名幼兒因父母工作原因，孩子是由爺爺奶奶接送照顧，為了讓父母也了解幼兒在園的表現，我們在群中與該幼兒父母溝通。QQ群的建立得到了家長們積極響應，家長們也將幼兒的一些生活照片上傳到了空間內，讓群空間增添了色彩。

　　2、在本學期開展的主題活動《圓圓的山楂》、《好吃的玉米》、《好吃的水果》的活動中，家長們提供了各種食物、資料，讓活動得以順利開展。為感謝家長們的配合，我們將活動中的照片上傳到了群空間，并通過上傳帖子感謝信感謝家長。

　　3、在每月份的月末進行家長約談，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的情況，并針對新生進行逐一的家訪。

　　4、本學期召開四次家長會，向家長介紹幼兒在園的基本情況，讓家長對老師的工作有進一步的了解，使各項活動都能受到家長的肯定和認同。同時，針對國慶長假召開安全會議，提醒家長做好假期安全教育。

　　二、下學期存在問題以及努力的方向：

　　在本學期的保育工作方面本班取得較好的成效，但仍有許多的不足需繼續努力：

　　1、進餐習慣需進一步培養，我們通過早談活動、兩教一保在幼兒進餐時做好巡視，指導幼兒進餐方法，不掉飯粒，保持桌面整潔。加強培養幼兒進餐的衛生習慣。

　　2、幼兒睡覺總喜歡趴著睡，因此需要加強培養幼兒正確的睡姿，保證兒童午睡質量；

　　3、幼兒穿衣褲還比較不熟練，因此要繼續指導幼兒穿褲的方法；學習折疊衣服，請家長在家指導幼兒辨認褲子的前后，讓幼兒正確穿褲子。在寒假期間請家長加強指導幼兒折疊衣服的方法。

　　4、幼兒上課時，注意力容易受周圍環境影響，因此需提高幼兒的傾聽能力，并開展早期閱讀活動，如：

　　（1）每兩周舉行一次分享活動，選擇投放到圖書角的圖書，通過集體閱讀的形式教師指導幼兒閱讀。

　　（2）在自由活動時，由當班的教師指導先進餐結束的幼兒正確閱讀圖書的方法。

　　（3）通過餐前準備、放學準備時間，教師選擇圖書指導幼兒閱讀。

　　（4）開展雅言經典誦讀活動，指導幼兒學習念簡單的古詩。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇27

　　本學期，我園的家庭教育工作在上級領導的指導下,園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，完成了教育局布置的各項工作。下面就本學期幼兒園家庭教育工作做一個回顧

　　一、重視家庭工作

　　真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。按照上級文件要求，完善了幼兒園家庭教育委員會，掛牌了家長學校，由專人負責家庭教育工作。開學初我們就根據老師和家長的推薦，成立了幼兒園的各班級家庭教育指導委員會，每個月向家長發放家庭教育菜單和家長作業。在開學第一個月里召開了全園家長會和家長培訓講座，由園長周紅蘭主講，收到很好的效果。

　　二、開展形式多樣的親子主題活動

　　本學期在家長中開展了一系列的活動，得到了家長的支持和配合，也得到了家長們的一致好評。

　　1.在9月底我們舉行了“大班組小龍人劇場”。每班都編排了不同節目上臺演出，得到家長好評，并評出了不同的獎此…家長們通過這個活動了解了孩子在園的一些情況，增進了家園共育的教學效果。

　　2.在10月中旬召開了“中班組小龍人劇場”，并邀請各班孩子家長到幼兒園觀看，讓家長們看到孩子的成長和變化，更加支持幼兒園的工作。

　　3.在11月下旬召開了“小班組小龍人劇場”，小班組的孩子雖小，同時，也邀請孩子家長到幼兒園參與此活動，了解老師的辛苦和孩子的成長。

　　4.在中秋節，重陽節等，全園的各年級的班級根據孩子的實際情況都組織面向家長的半日教育教學等開放日活動，讓家長全面地了解幼兒園的教育教學和孩子的成長變化，同時，還進行了親子活動。

　　5. 在12月底舉行迎新年“元旦”游園活動中，邀請家長來園和孩子一起活動，促進了親子關系的發展，同時，也增進了家園的聯系，以及老師之間的溝通。家長對家庭教育工作有了一定的了解，對于我園開展的各項活動能更加理解和支持。

　　三、充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用

　　《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是讓家長了解幼兒教育的.一塊園地，因此本學期各班老師根據幼兒園要求，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上不斷調整與完善，盡可能的體現各班的教育與互動意識，如“溫馨提示”，“育兒知識”，“保健知識”，“給你出招（教子方法）菜單”等內容，充分發揮了《家園聯系欄》的窗口作用。幼兒園還在一樓走廊開設了育兒專欄，設有育兒寶典、育兒資訊、家長作業展示欄目，起到很好的宣傳作用。

　　四、取得效果

　　本學期家長培訓2次，參加人數600人。教師培訓2次，參加人數42人。親子活動8次。家長作業154,其中,家長心得體會80份。各班級分別在自己班級網頁上，發放網上菜單16次。傳統文化開展4次，分別在中秋節，冬至，重陽節，元旦開展的。家庭教育小報1期。調查問卷204份。

　　五、存在問題及下階段工作努力方向

　　一學期的家長工作又忙忙碌碌地結束了，回顧一學期來的家庭教育工作，發現尚存在,以下問題

　　1、在開展各類家庭教育活動中，在具體操作時也缺乏深入的思考，主動性不夠。

　　2、由于條件的限制，在充分運用網絡平臺發揮幼兒園在家庭教育指導上的作用相對完成不夠理想，家教指導的輻射面不廣。

　　今后我們將繼續進一步拓寬工作思路，努力發揮家庭教育指導站的作用，做到“三心”：責任心、耐心、細心，與家長保持聯系，做好宣傳工作，取得家長的理解、支持和配合，爭取幼兒園各項工作的全面實現幼兒園教育與家庭教育雙贏，讓幼兒更加健康快樂的成長。(__數據提供:王金芳老師)

幼兒園第一學期小班工作總結 篇28

　　歲月無痕，時光不經意從指縫間悄悄溜走。本學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，在各位老師的通力合作下，認真貫徹《3———6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展各項活動，圓滿地完成了各項工作，現總結如下：

　　一、教育工作追求務真。

　　加強組內學習。開學初，教研組長帶領全組老師認真貫徹《幼兒園指導綱要》《幼兒園一日活動規范》《3～6歲兒童發展指南》《幼兒園園務計劃》，使“要我學，變成我要學”。本學期，教研組長能嚴格按照開學初制定的教研組計劃，有計劃，有目的的帶領教師進行理論知識的學習和業務上的研討。如在每個新主題開展之前，由安梅梅、馬敏兩位教研組長帶領本組教師進行研討，從區域活動的內容、環境的創設、家長園地等方面，使大家在研討、交流中進一步理解主題的意義，為更好的開展主題活動奠定基礎。本學期，為了提高教師上課、看課、評課的能力，教研組能認真、扎實的開展組內“說上評活動”。趙君君、李夢雅、湯燕群等老師在“說上評”活動中逐漸成熟，在整個說上評活動中，上課教師能認真準備，大膽創新，評課的過程中，教師們都能準確抓住活動所體現的亮點、并結合自己的經驗提出完善的意見和建議，讓教研活動“研”的氛圍更濃了。

　　二、年級組活動追求豐富多彩。

　　為了給教師和孩子提供發展與展示自己的舞臺，為了能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信，結合《3———6歲兒童發展指南》、中班幼兒的年齡特點、主題教育活動、節日等，開展了豐富多彩的活動。

　　二月份舉行了小小開學典禮，對幼兒提出了新的要求和希望，各班結合主題創設環境；三月份開展了“我為媽媽.......”慶三八活動，結合植樹節，還進行了“珍愛綠色，保護家園”系列活動，激發了幼兒從小樹立保護環境，愛

　　護家園的意識，同時還評選了“綠色小標兵”；四月份，各班進行了“尋找春天”活動，孩子們觀察中、交流中、發現中，知道了春天的季節特征，各班舉行了“小小故事王”幼兒講故事比賽，中1張建澤小朋友用那抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動而俏皮可愛的肢體動作，把故事情景活靈活現地展現在大家面前，獲得了第一名的好成績；結合世界衛生日，加強了春季傳染病預防知識宣傳，評選“小白鴿”。五月，開展了“勞動最光榮”系列活動，鼓勵孩子們人人愛勞動，爭當勤勞的小蜜蜂，開展“香袋制作過端午”親子活動，中二、中六親子包粽子、中三班的親子編手鏈，中七、中八班親子編鴨蛋網等，一張張笑臉，一串串笑聲，到處洋溢著快樂和溫馨；六月，迎來了“藝體”節，無論是百米長卷中家長和孩子的其樂融融，體育游戲中孩子的歡聲笑語，都體現了“幼兒以游戲為基本活動”的需求。孩子們的節日“六一兒童節”，老師和孩子們一起唱、一起跳，慶祝孩子們的節日；本學期的教師基本功比賽，更是如火如荼的進行著，折紙、繪畫、彈琴、舞蹈、手工制作等，在充分展現教師們扎實的基本功的同時，涌現出了一些專業突出的青年教師，如......等。

　　三、互幫互學，共同提高。

　　本學期，中班組老師年齡、教齡分化比較大，有工作10幾年的老教師，也有剛工作的新教師，針對這種情況，組內提倡互幫互學，師傅幫徒弟、骨干教師幫青年教師等，無論是組內“說上評”還是園區的評優課、觀摩課，大家共同研究、共同出謀劃策。研討氛圍較濃。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。年級組的各項活動，老師們總是積極參加，出謀劃策，幫助年級組長順利完成各項工作，從不計較個人得失。

　　四、家長工作力求務實

　　本學期，除了結合主題、季節、節日等定期更換、充實家長園地，我們還利用安康網站、校信通等形式向家長宣傳育兒經驗、保健知識，還利用家長早晚接送孩子的時間，有目的地與家長交流孩子在園的情況，使家長能及時了解幼兒的近期表現，尋求家長的配合。家長在育兒方面存在的疑難問題，老師們能及時地給與指導。同時，通過家長會、半日活動開放等形式，讓家長更多地了解幼兒園、了解孩子在園各個方面的具體表現情況。我們還改變以往的家長

　　會形式，結合節日進行主題式匯報活動，如二月份，我們以“快樂元宵節”為主題，進行親子制作燈籠展活動，家長們在活動中體會孩子長大的幸福，重溫新年和家人一起團聚的快樂；三月份我們以“相親相愛”為主題，帶著家長們感受愛的付出、愛的收獲；四月份我們以“我們在春天里”引領家長們在感受春天的生機勃勃時，不忘記對幼兒的傳染病預防；五月份以“愛在端午”的主題的匯報中，家長們在體驗幼兒在生活、學習等方面的進步的同時，感受了和孩子一起過中國傳統節日的快樂。活動中老師、家長互相學習，互相理解，共同進步。

　　在忙忙碌碌中一學期的工作畫上了句號，我不會忘記領導們的指引與關愛，不會忘記組內老師們的支持與理解，我相信，我們在彼此地賞識中，友好的相處中、互相合作中，我們一定會得到更好的發展和提高，一定會奮勇向前！

幼兒園第一學期小班工作總結 篇29

　　本學期衛生保健黨務工作本著"健康第一，預防為主、防治結合、加強教育"的思想。在園領導的珍視支持下，在本科生全體教職員工的密切合作下，采取一系列的政策措施有效形式措施，仔細扎實做好衛生保健工作，一心一意為幼兒服務，確保了全園身心健康幼兒的健康成長。將學期成績衛生保健工作總結如下：

　　一、健康檢查工作：

　　1、嚴格執行健康體檢制度建設。

　　抓好新生兒新入園幼兒的免費入場體檢工作，做好健康檔案建檔事項，入園體檢率達100%。積極配合市疾控中心當地和衛生院做好新入園幼兒的預防接種卡辦證、登記、匯總和發放補種申請表等查苗工作。本學期10月份區兒保所對幼兒進行了視力篩查。暑假組織茶園教職工進行體檢，教職工所持健康證上崗。另外，認真身體健康做好幼兒體格發育及健康狀況的登記、身高、體重的測定、評價以及統計等其他工作，存檔對于體弱幼兒建立了管理檔案。

　　2、嚴格執行晨檢制度。

　　堅持每天認真按照晨檢要求，做好一摸；二看；三問；四查。發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天往來園的幼兒身體健康。詳細描述每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時喂藥，做好幼兒的全天觀察紀錄。及時掌握生病幼兒的危急情況，做好因病缺勤缺勤幼兒的注冊登記工作，并及時向疾控部門匯報。

　　3、疾病預防工作。

　　做好秋冬季節的工作以及秋冬季節常見病、多發病的`預防組織工作；對病幼兒多的班級增加消毒的次數。做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅疫病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內的發生。

　　二、搞好環境衛生，積極開展衛生消毒工作。

　　1、環境衛生。

　　抓好幼兒園室內外環境，要求各班保育員嚴格按照衛生保健制度執行，實行定人定點，分片包干。認真貫徹、落實每天一小掃，每周一大掃衛生制度，杜絕一切衛生死角。實行定期和不定期抽查。做到每天對保育工作進行蹲點巡視檢查、記載、了解情況，發現問題及時同時指出，并作好記錄；并對結構性問題檢查中發現的問題及時同時指出、督促改正，推動幼兒園環境的整潔。

　　2、消毒工作。

　　消毒工作是幼兒身體健康基層工作的保障。要求各班保育員防腐做好消毒工作，嚴格按規范操作，正確全面掌握消毒方法。勤開窗換氣，保持室內空氣清新，教室全面落實教室和寢室的空氣消毒；在分餐點時做到規范操作方式。幼兒的嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，并做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。

　　責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛生消毒工作低質量，傳染病和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地茁壯。

　　三、合理安排幼兒膳食，確保嬰兒飲食衛生

　　1、食譜的制定

　　在制定食譜時，根據幼兒年齡特點制訂適合幼兒生長需要的帶量食譜，經常卷積食物的種類，做好每周線粉食譜的制定，并嚴格監督執行；每周向小朋友公布幼兒食譜，做到對食物品種及數量細致配置，實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據季節、氣候特點對食譜進行科學知識、合理的調整，并注意做到色、香、味齊全，力爭不單調不重復。給幼兒帶來新鮮感，從而提高了幼兒的食欲，增加了進食量，每期做好營養計算，力求各種營養素的攝入達到所需量，控制動物脂肪的滲入，做到計劃膳食、平衡膳食。

　　2、飲食安全

　　督促廚房工作人員嚴苛廚房按照《食品安全衛生法》進行操作，做好飲食衛生消毒教育工作。認真做好秋季的滅蚊蠅工作和衛生掃除工作，保有食堂整潔干凈。為幼兒做出安全、衛生、營養的食物。加強對食品采購，儲存，加工的衛生檢查工作。

　　加強對食品采購，儲存，加工的衛生檢查工作。

　　四、強化安全保衛保護措施，確保幼兒安全。

　　1、我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度。教師一切活動均以孩子為中心，"安全第一"警鐘長鳴。采取定期、不定期的適時進行安全檢查及自查工作，盡量減少不安全因素對幼兒活動的影響。在生活環節中注意提醒初等教育人員飲水、稀飯、菜湯的溫度，避免意外。保教安全通過各種途徑加強對幼兒的人員教育和自我風險教育的培養，各班及時做好安全、健康教育記錄。

　　2、室內外環境及大型玩具定期進行維修保養，確保安全，若察覺到問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不是安全因素。洗滌各班的消毒藥品由專人保管，存放安全，從主觀科研工作上把安全放在工作之首位。

　　3、保安嚴把"大門"關，確保幼兒的安全。

　　4、利用櫥窗和家長會等形式對幼家長大力開展進行成人安全方面的宣傳教育，避免富爾縣傷害事故的發生。

　　五、業務培訓學習

　　以上是我園這一學期的工作總結，在這一年里，我深知還存在有許多問題。例如：保教人員的配合與合作無間，保育員參與班級一日班上活動各個環節的教育與管理的不足，保育員專業力量的缺乏、教育工作能力薄弱等等，在之后的工作中我會再接再厲，不斷摸索出新方法、新思路，使我園的保健工作更上一層臺階。

幼兒園第一學期小班工作總結 篇30

　　這學期，我們年級組教師平時能認真學習，轉換教學理念，針對每個主題的教學，我們認真開展課前與課后的討論。大家都能暢所欲言，積極發表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發，從而進一步改進教育教學工作，促使孩子更好地發展。在主題活動的開展中，我們充分發揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。如九月份的感恩教育主題活動、十月份的愛祖國愛家鄉教育主題活動和十一月份的防火安全教育主題活動《我會保護自己》。豐富了幼兒的感性認識與經驗，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。

　　主要活動開展情況

　　為了提高老師的業務能力水平，我們開展了玩教具制作比賽，講故事比賽和上課比賽。在愛家鄉愛祖國主題活動中，我們組推出楠楠、方方等四位老師進行示范課展示，并進行了說課評課。在評課的活動中，大家暢所欲言，發表自己的見解和看法，氣氛非常活躍。新老師也得到了大家的指點，得到了提高。在我的一次送課下鄉活動后，我們還組織了一次教研會，專門針對“手工繪畫課要不要示范或者出示范畫”這一問題進行了激烈的討論。我也就送課下鄉的那節課拋出主題，我同一節課在兩個地方上了，一節進行了示范，一節沒有。示范了的那節課，作品出來內容不是很豐富；沒有進行示范的那節課，孩子們拿到材料卻不知所措。大家討論非常激烈，各自通過舉例闡述自己的想法，有的認為不該示范，因為會限制孩子的想象力，劉艷芬朱麗華老師還舉了上次去用心學習時聽的一節手工的例子，她們一致認為，那節課就是因為教師示范了，所以才導致最后孩子的作品都是千篇一律的。

　　平時教師讓幼兒自主活動，而且幼兒之間產生互動，教師于幼兒之間產生互動。培養了幼兒創新能力、動手能力、互相協作能力。組里還舉行了幼兒泥塑、插塑等比賽。在本學期的運動會上，我們還策劃了一個小型的親子運動會項目，并取得了很好的效果。在各項活動中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動，表現出團結協作的團隊精神。

　　各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度采用多種途徑，開展全面細致的家長工作。我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。全面細致的家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標，促進了幼兒健康和諧全面的發展。

　　本學期，有個別班發生了水痘傳染病，由于領導及教師的高度重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強通風，積極鍛煉，增強幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內。

　　總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發展，學習的興趣也增強了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好！