漢語(yǔ)志愿者工作總結(jié)（精選3篇）
漢語(yǔ)志愿者工作總結(jié) 篇1
尊敬的國(guó)家漢辦志愿者中心領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
20xx年9月我校派往韓國(guó)京畿道地區(qū)的漢語(yǔ)志愿者現(xiàn)已圓滿完成任期工作，安全回國(guó)。一年的韓國(guó)教學(xué)實(shí)踐讓他們無(wú)論在生活方面還是教學(xué)技能方面都有了更大的進(jìn)步以及更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教師這一身份以及身上所承擔(dān)的職責(zé)有了更深層次的理解。雖然他們的赴韓志愿者工作剛剛結(jié)束，但對(duì)于他們國(guó)際漢語(yǔ)教師的事業(yè)來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始。志愿者們雖然分布在世界的各個(gè)角落，但將始終是一個(gè)整體。中國(guó)有句古話：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是說(shuō)，天下很大，但只要我們心靈相通，無(wú)論距離多遠(yuǎn)，都像相聚在一起。這也是沈陽(yáng)師范大學(xué)積極推動(dòng)漢語(yǔ)教師出國(guó)實(shí)踐這一項(xiàng)目的初衷。
下面我校將根據(jù)回國(guó)志愿者所反映的情況以及我校對(duì)志愿者的管理現(xiàn)狀做一個(gè)總體的匯報(bào)：
一、始終堅(jiān)持國(guó)際漢語(yǔ)教師的責(zé)任和使命。
語(yǔ)言是交流的工具，也是文化的載體。今天，在不斷加深的中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系中，最直接的障礙，已經(jīng)不是地理、交通、技術(shù)，而是語(yǔ)言和文化的阻隔。為了打破語(yǔ)言和文化的差異所造成的阻隔。我校積極和韓國(guó)京畿道教育廳進(jìn)行交流合作，并于20xx年9月將10名在校研究生派往韓國(guó)京畿道擔(dān)任高中漢語(yǔ)教師的`工作，他們有的位于安養(yǎng)、水原這樣發(fā)達(dá)的大型城市，也有的被分在了坡州、漣川郡這樣交通不便利的偏遠(yuǎn)城市。為了避免初到韓國(guó)環(huán)境陌生、語(yǔ)言不通所造成的種種不便，學(xué)生們?cè)谇巴n國(guó)之前就已經(jīng)和原所在學(xué)校的志愿者做好了溝通交流，及時(shí)了解當(dāng)?shù)匦畔ⅰＴ诰╃艿澜逃龔d和所在學(xué)校的細(xì)心周到的安排之下，志愿者們與當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人反饋?zhàn)约旱那闆r無(wú)一例外是滿意的，舒適的。
1992年中韓建交之后，兩國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的交流與合作都得到了迅猛的發(fā)展，教育交流尤其令人矚目，因此，在韓國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也與日俱增。韓國(guó)的“漢語(yǔ)熱”也為我校這些漢語(yǔ)教師增強(qiáng)了了信心與動(dòng)力。在派往的10所高中中，其中有國(guó)立的普通高中，也不乏有以語(yǔ)言教學(xué)為主的外國(guó)語(yǔ)高中，學(xué)校規(guī)模、與教學(xué)目標(biāo)都各有不同，但是我校派往當(dāng)?shù)氐闹驹刚卟⑽匆驅(qū)W校對(duì)漢語(yǔ)教育的重視程度的高與低而產(chǎn)生消極的想法，都積極熱心的投入到漢語(yǔ)教學(xué)之中。在教學(xué)的過(guò)程中，志愿者們對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教師的角色的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了根本性的變化。認(rèn)識(shí)到國(guó)際漢語(yǔ)教師不僅要教漢語(yǔ)，還要根據(jù)需要介紹與傳播中華文化；不僅要通過(guò)文化活動(dòng)介紹傳播中華文化，更要通過(guò)自己的一言一行展示中國(guó)文化，因?yàn)樽约壕涂梢猿洚?dāng)一本活的教材；國(guó)際漢語(yǔ)教師不僅是一名漢語(yǔ)教師，更是中國(guó)形象的一個(gè)典型代表。
二、建立良好口碑，加強(qiáng)規(guī)范管理。
目前，我校的外派漢語(yǔ)教師志愿者工作正積極有序地進(jìn)行著。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我校的國(guó)際漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)與選拔要想取得真正的成功，關(guān)鍵是要樹(shù)立我校漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的良好形象，建立良好口碑，加強(qiáng)漢語(yǔ)教師志愿者的能力建設(shè)，提高漢語(yǔ)教師志愿者的教育質(zhì)量。
在派往京畿道的高中開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的志愿者們于20xx年11月下旬得到了京畿道教育廳對(duì)其生活及教學(xué)方面進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，可見(jiàn)韓國(guó)方面對(duì)赴韓漢語(yǔ)志愿者的重視程度。也讓我們的志愿者們?cè)诩?dòng)的同時(shí)感到肩上的責(zé)任實(shí)重大。同時(shí)我校負(fù)責(zé)志愿者工作的老師也與志愿者們保持聯(lián)絡(luò)，及時(shí)獲取當(dāng)?shù)匦畔ⅲ粤私馑麄兊纳罴肮ぷ髑闆r，以便展開(kāi)科學(xué)規(guī)范的管理。
我校始終堅(jiān)持把教育質(zhì)量擺在第一位。這一特點(diǎn)在赴韓漢語(yǔ)志愿者的教學(xué)工作中體現(xiàn)了出來(lái)。雖然他們年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但是他們認(rèn)真仔細(xì)，克服了由于身處國(guó)外而面臨教學(xué)資源不足、語(yǔ)言溝通不暢等種種障礙，全身心的投入到當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)教學(xué)之中，以學(xué)生們的實(shí)際需要為本，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。從當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師所反饋的信息中可得知，他們與我校漢語(yǔ)志愿者們合作非常愉快，工作相得益彰，也深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。只有規(guī)范管理才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我校與韓國(guó)合作方嚴(yán)格遵守合同和協(xié)議，互信合作，對(duì)合作當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取友好、協(xié)商的方式來(lái)解決，堅(jiān)持以“和為貴”的思路解決問(wèn)題，及時(shí)溝通。
現(xiàn)如今，在國(guó)家漢語(yǔ)辦公室及各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，20xx年外派漢語(yǔ)教師志愿者已經(jīng)在韓國(guó)順利地開(kāi)展了教學(xué)工作。我校對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)與管理工作仍然任重而道遠(yuǎn)。在我們的發(fā)展過(guò)程種可能還會(huì)碰到很多困難與問(wèn)題，但只要我們能同舟共濟(jì)，任何困難都是可以克服的，相信在我校各方的努力與國(guó)家漢辦領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對(duì)于國(guó)際漢語(yǔ)教育這一光輝事業(yè)，沈陽(yáng)師范大學(xué)將會(huì)迎接更光明的未來(lái)。
漢語(yǔ)志愿者工作總結(jié) 篇2
現(xiàn)在回想，覺(jué)得在印尼這不到一年的時(shí)間其實(shí)過(guò)的很快。在這段時(shí)間里，有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)哭泣，有過(guò)奮斗，有過(guò)沮喪，但是，我很高興能有機(jī)會(huì)來(lái)印尼做一名中國(guó)漢語(yǔ)志愿者教師，體驗(yàn)我以前不曾體驗(yàn)的人生，實(shí)現(xiàn)]的自身的一點(diǎn)價(jià)值。
一、教學(xué)工作：
我的教育對(duì)象是印尼國(guó)立高中的學(xué)生，他們沒(méi)有太多漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，也沒(méi)有利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，所以，我在培養(yǎng)學(xué)生日常的漢語(yǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技能之外，還重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解和感悟，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生們掌握漢語(yǔ)這門(mén)技能的能力，也希望學(xué)生們通過(guò)了解中國(guó)的文化的契機(jī)，加大他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。
首先是備課。在備課時(shí)，要以認(rèn)真為先，先要把上課內(nèi)容了然于胸，才能在上課的時(shí)候游刃有余。要提前備一周左右的課，不能備太多，那樣上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)遺忘，更不能備太少，那樣直接影響上課質(zhì)量。因?yàn)槲腋咭弧⒏叨⒏呷加姓n，所以還要在上課前一天晚上好好溫習(xí)備課內(nèi)容，以免造成混淆。
其次是上課，要根據(jù)學(xué)生的具體情況的掌握課堂節(jié)奏。但是像舊課復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入、生詞學(xué)習(xí)、課文學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納這幾個(gè)基本步驟是不變的。要利用一切可行手段組織好課堂教學(xué)，做到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí)，準(zhǔn)確傳授知識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生能力，正確運(yùn)用教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)。
1、舊課復(fù)習(xí)：這非常本文由方的重要，因?yàn)闈h語(yǔ)課每周只有兩小節(jié)，加上學(xué)生在平時(shí)并不使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，所以很容易遺忘學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以有效喚起學(xué)生的記憶，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。如果在復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，要及時(shí)適當(dāng)糾正。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：《華語(yǔ)》這本教材內(nèi)容很貼近生活的，淺顯易懂，作為教師，我會(huì)充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。
3、學(xué)習(xí)生詞，要用老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、老師糾正的方式；學(xué)習(xí)課文，要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，老師簡(jiǎn)單講解課文內(nèi)容，教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生齊讀課文，最后要一個(gè)一個(gè)學(xué)生朗讀，有錯(cuò)誤教師即使糾正。
4、總結(jié)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，加深學(xué)生記憶。
5、講解課后訓(xùn)練時(shí)，要先讓學(xué)生做題，教師再給出正確答案，最后詳細(xì)講解。
補(bǔ)充一點(diǎn)，我覺(jué)得，作為志愿者教師，不僅要教印尼學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)，還要帶給他們?cè)兜闹袊?guó)文化，帶領(lǐng)他們了解中國(guó)。所以我在來(lái)印尼之前從中國(guó)帶來(lái)了20__北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的光盤(pán)，能在我教課的班級(jí)里用多媒體播放給學(xué)生觀看。
在他們觀看的時(shí)候，我會(huì)做一些適當(dāng)講解。如果課堂教學(xué)內(nèi)容提前完成，我會(huì)給他們播放一些中國(guó)歌曲、舞蹈、武術(shù)的MV，因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，有很多時(shí)候，想將給學(xué)生聽(tīng)的內(nèi)容無(wú)法說(shuō)清，很遺憾。多媒體這種形式很好，豐富課堂形式，讓學(xué)生們更直觀的了解中國(guó)，更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
二、生活的經(jīng)歷：
我是個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，基本沒(méi)有接觸社會(huì)，更談不上什么社會(huì)閱歷，但是在印尼的這些日子，卻見(jiàn)到了許多，學(xué)習(xí)到了很多，成熟了許多。我第一次親眼看到了火災(zāi)，第一次發(fā)現(xiàn)人對(duì)待另一個(gè)人的時(shí)候，或許不是真心相待，第一次看到木板房，也去了我夢(mèng)想很久的巴厘島…
我所在的東加里曼丹巴厘巴板的第五高中，學(xué)校里的的老師和學(xué)生對(duì)我都很友善，我很喜歡這些單純熱心的印尼人們。
每天一到學(xué)校，我就大聲同學(xué)生和老師們說(shuō)“你好”、“早上好”，他們也會(huì)用不太標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)向我問(wèn)好。有幾個(gè)老師，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很感興趣，還曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)問(wèn)我“你好”和“早上好”的區(qū)別。我告訴他們，你好是“halo”，早上好是“selamatpagi”，他們知道我會(huì)說(shuō)幾句印尼語(yǔ)也很高興，很熱情的告訴我，他們要向我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，要是我有關(guān)于印尼語(yǔ)的問(wèn)題問(wèn)他們，他們也很歡迎，會(huì)耐心幫我解答。
我們學(xué)校的學(xué)生更熱情，不管我有沒(méi)有教他們班的課，看到我都大聲向我問(wèn)好，我也微笑和他們問(wèn)好。這種感覺(jué)很好，看到個(gè)學(xué)校都在說(shuō)漢語(yǔ)，我覺(jué)得很自豪。
在我剛到印尼的時(shí)候，因?yàn)闅夂虿惶m應(yīng)，在周一升旗的時(shí)候，我昏倒了，我旁邊的yeyen老師把我扶住了，和另一個(gè)老師把我攙進(jìn)辦公室。他們趕緊給我倒熱水，給我吃糖，還一直給我揉虎口，我好受了許多。升旗結(jié)束后，很多老師都來(lái)問(wèn)我好不好，我正暈?zāi)兀瑢?shí)際趴著特不想動(dòng)，但是他們真的都特?zé)崆椋业挠⒄Z(yǔ)不太好，印尼老師說(shuō)英語(yǔ)也有一些口音，我們不能很好的溝通，我只好一個(gè)勁說(shuō)，BETTER，BETTER···后來(lái)也教漢語(yǔ)的華人莫老師來(lái)了，給我吃了保濟(jì)丸。我根本不知道管什么用，連這藥的名字都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但莫老師說(shuō)吃了好，我就吃了，確實(shí)好受了許多。
上課鈴聲響了，我就收拾東西要去上課，我的副校長(zhǎng)是教英語(yǔ)的，和我還能溝通，他跟我說(shuō)我的臉色不好，還是休息吧。我拒絕了，跟他說(shuō)要是覺(jué)得難受，堅(jiān)持不了了，就回來(lái)。實(shí)際上我們來(lái)印尼因?yàn)楹炞C問(wèn)題，已經(jīng)晚了，所以現(xiàn)在的情況的是離期末考試只有20多天，但是還有將近一半的課沒(méi)上，而且一個(gè)班一周就一節(jié)漢語(yǔ)課，他們還沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，再不上估計(jì)我上堂課講內(nèi)容學(xué)生該忘了，所以要是能堅(jiān)持我就要去上課。
確實(shí)累，說(shuō)話沒(méi)勁，我覺(jué)得我的學(xué)生也感覺(jué)到了。后來(lái)的30分鐘我就讓他們先寫(xiě)我留給他們的作業(yè)。他們看我不太舒服，表現(xiàn)很好，一直做作業(yè)。
下課了，東加華文協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)鐘老師來(lái)學(xué)校上課了，跟我說(shuō)我的另一個(gè)副校長(zhǎng)跟她說(shuō)，要我不要去上課了，我還是想去，后來(lái)鐘老師給我提了個(gè)折中方案，她替我給學(xué)生留作業(yè)，讓我回家判，我接受了，因?yàn)榇_實(shí)挺難受，我還有4節(jié)課呢，恐怕自己撐不下來(lái)。
我的學(xué)校的所有人都對(duì)我這個(gè)外國(guó)人很友好，我真的很謝謝他們。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我的印尼學(xué)生就是一群猴子。嘿嘿，但是，卻是我的可愛(ài)的小猴子。
我記得當(dāng)我第一次到學(xué)校上課是星期一，我的學(xué)校舉行升旗儀式。在儀式即將結(jié)束的時(shí)候，副校長(zhǎng)STIA先生突然告訴我要我和全校的同學(xué)們說(shuō)兩句話，互相認(rèn)識(shí)一下。他跟我說(shuō)，就算我只說(shuō)漢語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。當(dāng)主持人介紹我的時(shí)候，我聽(tīng)到了熱烈的歡呼聲。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，只說(shuō)了幾句話，說(shuō)大家早上好，我的名字是李希，我是來(lái)自中國(guó)的志愿者老師。我用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和印尼語(yǔ)分別說(shuō)了一遍，盡管說(shuō)得很蹩腳，但得到了好幾次熱烈的掌聲和歡呼聲。那一刻突然覺(jué)得自己很受敬愛(ài)，也意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，那麼多人為你歡呼是一件多么令人激動(dòng)的事啊，我要盡我的努力，教好學(xué)生們漢語(yǔ)，對(duì)得起學(xué)生們的歡呼。
我一共上9個(gè)班的課，大概360人。總體的感覺(jué)是：這些學(xué)生都是很好的。雖然印尼的學(xué)生比中國(guó)的調(diào)皮一些，但是他們真的很喜歡學(xué)漢語(yǔ)。他們會(huì)很大聲的跟我讀課文，很認(rèn)真的學(xué)寫(xiě)漢字，如果學(xué)會(huì)了，得到我的表?yè)P(yáng)會(huì)很高興。印尼的學(xué)生沒(méi)有中國(guó)學(xué)生那么含蓄。如果你表?yè)P(yáng)他們，班里的同學(xué)會(huì)體鼓掌，會(huì)歡呼，他們樂(lè)于表達(dá)他們的喜悅。
在印尼教課，最大的煩惱莫過(guò)于印尼學(xué)生過(guò)于活潑，因此課堂紀(jì)律不太想。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我有自己的解決方法，就是不能讓學(xué)生有閑暇時(shí)間。要一直領(lǐng)他們讀課文，叫他們寫(xiě)漢字。如果教師帶領(lǐng)學(xué)生們讀課文或書(shū)寫(xiě)漢字，他們也會(huì)聚精會(huì)神的，這樣，就沒(méi)時(shí)間說(shuō)話或在地上走來(lái)走去了。最重要的是你的聲音要很大。只有大聲的說(shuō)話，學(xué)生才會(huì)注意你，如果你的聲音被學(xué)生的聲音淹沒(méi)了，那你的處境就十分不妙了。印尼的學(xué)生很擅長(zhǎng)“喧兵奪主”的，作為教師，一定要保證住自己的課堂主導(dǎo)的地位，不能被他們奪了去。還好，我本來(lái)就是北方人，嗓門(mén)很大，而且學(xué)校還給我提供了一個(gè)擴(kuò)音器，我現(xiàn)在講課都會(huì)帶著它。
我很喜歡我的學(xué)生，雖然他們像小猴子一樣調(diào)皮，但是也像小猴子一樣可愛(ài)。我喜歡他們朝氣蓬勃、活力十足的樣子！
我覺(jué)得這次志愿者經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人最大的影響是讓我有個(gè)責(zé)任的意識(shí)，對(duì)國(guó)家的責(zé)任，對(duì)父母的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的責(zé)任。做了一名印尼的對(duì)外漢語(yǔ)志愿者，應(yīng)該算是我實(shí)際意義上的第一份工作，我很重視這份工作，因?yàn)檫@不是一個(gè)普通意思上的工作，除了志愿者的生活的補(bǔ)貼比較豐厚，我可以回去孝敬父母，更好的改善家里生活的條件之外，還有一點(diǎn)是別的工作不能比擬的，就是我可以為我的國(guó)家出一份力，我可以有機(jī)會(huì)代表中國(guó)去國(guó)外教授漢語(yǔ)，讓其他國(guó)家的人了解中國(guó)和中國(guó)人，我覺(jué)得很自豪。自己是一個(gè)挺普通的人，但是能有機(jī)會(huì)為我的國(guó)家做一點(diǎn)事，這是一個(gè)普通人的驕傲。
我是獨(dú)生子女，家里條件也過(guò)得去，從小被父母長(zhǎng)輩溺愛(ài)，加上一直在學(xué)校里讀書(shū)，心智不太成熟，在很多方面并不不懂得體諒父母養(yǎng)我的艱辛。現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了開(kāi)始接觸社會(huì)，工作了，也開(kāi)始體會(huì)到父母以前的辛勞，開(kāi)始意識(shí)到自己要努力工作，盡快獨(dú)立，讓上了年紀(jì)的父母享享清福，不再那麼勞累。在我出國(guó)的這段時(shí)間里，我的外公過(guò)世了，剛開(kāi)始家里人都瞞著我，后來(lái)知道了，很是傷心。暑假因?yàn)槿ビ∧岬氖乱恢睉叶礇Q沒(méi)有回家，給姥姥姥爺打電話的時(shí)候很高興得意的許諾：他們的外孫女終于能自己掙錢(qián)了，等我回國(guó)給他們買(mǎi)好多好多好吃的。但是沒(méi)想到，這樣的機(jī)會(huì)，終是沒(méi)有了。以前聽(tīng)人說(shuō)“子欲養(yǎng)而親不在”，沒(méi)有體會(huì)，現(xiàn)在終于明白了，卻是晚了，沒(méi)有機(jī)會(huì)兌現(xiàn)對(duì)姥爺?shù)闹Z言了。這一年的志愿者工作讓我明白自己肩上已經(jīng)有了家庭的擔(dān)子，懂得要用自己的雙手報(bào)答以前小時(shí)候長(zhǎng)輩對(duì)自己的疼愛(ài)。
以前一直讀書(shū)，坐在講臺(tái)下，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變了角色，站到了講臺(tái)上。看著下面的學(xué)生，告訴自己要努力工作，對(duì)得起這些求學(xué)的孩子。站在講臺(tái)上，視野大了，回想以前坐在下面聽(tīng)老師講課的日子，一瞬間就了老師當(dāng)年的辛勞，明白了當(dāng)時(shí)高中班主任說(shuō)的：“當(dāng)教師是一個(gè)良心活兒”的意思。因?yàn)橹v臺(tái)下的40雙眼睛會(huì)告訴你，你的一言一行都可能在改變著這些學(xué)生的命運(yùn)或思想，那一雙雙不含雜質(zhì)的眼睛會(huì)時(shí)刻提醒你作為一個(gè)老師的責(zé)任。你必須很認(rèn)真的對(duì)待你的工作，只有這樣，才對(duì)得起這些孩子以及家長(zhǎng)為此付出的時(shí)間和精力。
漢語(yǔ)志愿者工作總結(jié) 篇3
五月的赤道陽(yáng)光，依舊是那么燦爛，漢語(yǔ)教師志愿者工作總結(jié)。
轉(zhuǎn)眼間，在印尼的志愿者工作即將畫(huà)上圓滿的休止符。
此時(shí)的我，心中感慨萬(wàn)千，卻不知用怎樣的詞藻來(lái)形容，或是辛勤耕耘后收獲的欣慰，或是與學(xué)生、老師、朋友們友好相處時(shí)產(chǎn)生的感動(dòng)，亦或是離別在即時(shí)的留念與不舍。
一、油然而生的誠(chéng)摯謝意
感謝中國(guó)國(guó)家漢辦、我的母校海南師范大學(xué)給予我如此寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有幸成為20xx赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者。
感謝中國(guó)駐印尼大使館、印尼教育部、印尼華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對(duì)我在志愿者任職期間給予的鼓勵(lì)和支持。
感謝我所在的學(xué)校喃吧哇國(guó)立高中一校的全體師生對(duì)我的關(guān)懷和幫助。
感謝在印尼所有朋友們給予我的關(guān)照。
二、成為赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者之前所做的準(zhǔn)備工作
依然記得，20xx年5月底得知中國(guó)國(guó)家漢辦會(huì)在母校海南師范大學(xué)選拔赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者的消息，我迫不及待地參加了報(bào)名。
通過(guò)一輪輪的篩選(初試、培訓(xùn)、考試、面試)，終于得知自己榜上有名，心里非常的激動(dòng)和喜悅。
家人、朋友們?yōu)槲腋械礁吲d，但同時(shí)也給了我一些叮囑，讓我多多保重。
也許多數(shù)人都受到印尼的負(fù)面消息的影響，一提到印尼，他們就會(huì)不自主地想到海嘯、地震、排華事件等。
其實(shí)這些我也早已知曉，但畢竟這些已成為歷史。
我已經(jīng)明確了來(lái)印尼的使命是為印尼華文教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦的，這是光榮的使命。
至于困難，相信人生不論處于何種階段都會(huì)遇到，堅(jiān)定的信念是克服困難的最好的法寶，教師工作總結(jié)《漢語(yǔ)教師志愿者工作總結(jié)》。
正所謂“世上無(wú)難事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想準(zhǔn)備，那就沒(méi)有什么困難是克服不了的。
我更加堅(jiān)定了成為一名赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者的決心。
三、感受千島之國(guó)的風(fēng)土人情
20xx年11月1日凌晨1點(diǎn)左右，隨著飛機(jī)緩緩降落在印尼首都雅加達(dá)機(jī)場(chǎng)，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我來(lái)了!”。
踏上這片熱土，感受這個(gè)素有“千島之國(guó)，赤道上的翡翠”之稱(chēng)的國(guó)度的獨(dú)特魅力：熱帶氣候的“熱情”(一年分為旱季和雨季，年平均氣溫27℃，陽(yáng)光熱情似火)、建筑的別具風(fēng)格、長(zhǎng)年的蔥蘢佳木、瓜果的飄香可口(如：榴蓮、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等)、人民對(duì)宗教信仰的虔誠(chéng)(如：伊斯蘭教、佛教等)、旅游資源的得天獨(dú)厚(如：巴厘島、多巴湖、婆羅浮屠塔等)。
印尼是世界華人華僑最多的國(guó)家之一。
由于歷史的原因，在過(guò)去的幾十年中，華人的命運(yùn)多次處于風(fēng)雨飄搖之中，但是，華人憑著智慧勤勞和自強(qiáng)不息的精神，為印尼的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，為這顆赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教學(xué)工作和生活
1、學(xué)校概況
我在西加里曼丹省(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“西加”)喃吧哇國(guó)立高中一校(sma negeri 1 mempawah)任教。
學(xué)校屬于學(xué)校，一共有15個(gè)班。
學(xué)校有兩位當(dāng)?shù)氐娜A語(yǔ)老師heriyanto,s.pd.和huang fakhun。
校長(zhǎng)是印尼人，但他會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ)，偶爾我會(huì)用英語(yǔ)同他交流。
不過(guò)通知事情的時(shí)候，校長(zhǎng)多數(shù)會(huì)讓heriyanto,s.pd.老師和 huang fakhun老師當(dāng)翻譯。
學(xué)校的學(xué)生和老師對(duì)我都非常的熱情和友好，他們時(shí)常會(huì)教我說(shuō)一些印尼語(yǔ)，關(guān)心我在印尼的生活。
2、教學(xué)工作
(1)明確教學(xué)工作任務(wù)
學(xué)校為高中二年級(jí)和三年級(jí)開(kāi)設(shè)了華語(yǔ)課，一共有9個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)。
學(xué)校所用的教材是《華語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)。
秉著語(yǔ)言和文化是不可分割的理念，自己主動(dòng)要求利用課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色和文化教學(xué)，有效地利用中國(guó)國(guó)家漢辦提供的漢語(yǔ)教學(xué)資源包以及自備的教學(xué)工具、教學(xué)資源等。
積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如：周儀式、教師例會(huì)、文藝匯演等。
經(jīng)常與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通，交流教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事、學(xué)生友好相處。