寫字教學工作總結合集（通用33篇）

寫字教學工作總結合集 篇1

　　時光流逝，轉眼間一個學期過去了，我順利地完成了本學期的校本教研寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結下：

　　九年制義務教育全日制小學《語文教學大綱》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。我們學校歷來十分重視寫字教學，學校除了通過課堂教學的普及外，還加強書法輔導，專門成立書法興趣班。一年來我主要從以下幾方面來抓好寫字教學的。

　　寫字是語文教學中一項重要的基本功訓練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學的認識，我校從校長到老師，從家長到學生，都充分認識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統藝術之一，幾干年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內涵。因此，學校專門開設了書法(寫字)課，由語文教師兼任。因為寫字不同于語文數學課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學校為使該課能落到實處，成立校本教學寫字班。

　　寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、劃識、理解的過程中產生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學上，我著力抓好寫字課堂教學常規。

　　1、因材施教。我校選用的教材是省編義務教育寫字教材。由于各班學生寫字的基礎水平不均等；同一班級的同學之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結合實際情況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎上有個質的飛躍。

　　2、主動參與。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關系，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學過程中，充分強調最大可能調動學生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我主要從新穎的教學方法、現代化的教學手段及綜臺滲透三方面來推進寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。

寫字教學工作總結合集 篇2

　　一、加強德育隊伍建設

　　班主任，是班級的組織者、指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生健康成長的核心和骨干力量，承擔著教書、育人、上通下達的重任，職高語文教學工作總結。一個好的班主任，可以使學生一生不忘。就學生一生的成長而言，班主任扮演著學生第二父母的角色。

　　在當今社會，特別是像我們這校的職業學校，更加需要有一支有責任感、使命感，有奉獻精神、善于與學生溝通、講科學懂管理，陣容穩定、后繼有人的班主任隊伍。這個學期，學校著重開展了以下五個方面工作：

　　1、加強思想道德建設，不斷提高教職員工政治素質。

　　根據上級文件精神，本學期認真組織全體教職員工，開展了“建設教育強市、共享品質教育”大討論。經過宣傳發動、自主學習、大討論、總結提高四個階段，全體教師結合自己的部門或崗位工作實際，寫出了“大討論”體會文章，有七十三位教師按時上交了“品質教育大討論”書面總結，其中班主任三十多篇。這次大討論，是我校新形勢下的一次實實在在的師德教育活動；

　　組織廣大黨員干部開展黨的“__大”理論學習，提高了黨員干部隊伍的政治素質；

　　平時學習不放松。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位工作結合起來，促進了教職工自身素質的提高，努力營造人人關心學生健康成長的良好德育環境。

　　2、繼續堅持班主任例會制度。班主任例會是加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。學校堅持一至兩周召開一次的班主任例會制度。通過班主任例會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現的.新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標、任務和要求；組織班主任進行政治及業務學習，提高班主任的思想、業務素質。

　　下學期，在本學期的基礎上進一步改進，讓班主任例會作為布置工作會、工作總結會之外，還成為經驗交流會。

　　3、出臺副班主任制度，大力培養新人。為了充分挖掘校內豐厚的德育資源，加快年輕班主任的培養，學期初，學校在充分醞釀的基礎上，出臺了《商貿職高副班主任制度》，對副班主任的申報程序、任職期限、工作職責、考核辦法作了明確規定，既給年輕人提供學習機會和成長空間，又給他們施加必要的外部壓力，有利于他們盡快地成長，工作總結《職高語文教學工作總結》。在實施副班主任中，重視過程管理。期中考試后，召開了師徒座談會，師徒們匯報了半個多學期以來的幫帶、學習情況。通過總結，交流工作經驗，肯定成績，并提出下一階段的工作要求。實施副班主任制度近一個學期，成效顯著。在經驗豐富的老班主任悉心幫帶下，許珂、藩玉萍、談笑等年輕教師成長很快。借此機會向默默奉獻的魯敏、來升紅、曹惠萍、徐薇丹、王欣、謝曉娟等班主任表示感謝。

　　4、積極鼓勵和大力開展各種形式的班主任培訓。

　　走出去，請進來，虛心學習別人的長處。提高班主任隊伍整體素質，提升班主任隊伍整體工作能力，閉門造車不行。

　　本學期，戴旭、管小一、孔慶—紅、來升紅、談曉紅、徐薇丹、黃雪嬋、談笑、許珂、趙偉等班主任、后備班主任，服從學校工作安排，克服困難，參加了各級各類班主任培訓；魯敏、戴旭、婁珺、王薇薇老師，參加了由教育局組織的家庭教育指導培訓；婁珺、徐萍老師帶隊，組織學生校外參觀，其中婁珺老師還單獨帶隊組織學生參觀“我心飛揚”大型演出。下學期，孔慶—紅老師受學校委派，參加為期一個學期的班主任研修班。

　　本學期，為了各種培訓，許多班主任犧牲了雙休日，有的甚至還犧牲了晚上休息時間。在此，向支持和獻身學校工作的班主任老師表示感謝。

　　5、引導班主任適時總結工作經驗，向德育科研領域進軍。

　　經驗靠積累，對外靠宣傳。如果我們只埋頭苦干，不注重平時的積累，不及時形成文字形式的觀點、思路，我們自身就很難突破自我、很難再提高。你是個稱職的班主任，但離優秀班主任還有距離；同樣。如果我們不關注德育科研，不撰寫德育文章，也從不參加各級種類德育論文參評，更不向相關報刊雜志投稿，我們工作再敬業，只是個稱職班主任，成不了名師。

　　魯敏老師，代表杭州市直屬職業學校班主任，向省委常委、市委書記、市人大常委會主任王國平匯報工作，得到市委領導的高度贊賞。魯敏的工作匯報，沒有驚天動地，但催人淚下，的確在平凡崗位上做出了不平凡的事跡。她的匯報，既是她本人在教書育人中嘔心瀝血、兢兢業業、任勞任怨、卓有成效的工作總結，也從一個側面反映了我校班主任整體隊伍的工作態度、敬業精神和工作實效。市委領導贊賞她的工作，從一個側面也是對我校德育工作乃至整個杭州市職教工作的充分肯定；於佩紅、潘玉珍老師，在杭州市教育局教科所組織的主題班會課教案評比中，分別榮獲一、二等獎；戴旭、婁珺老師撰寫的家庭教育指導論文，分別榮獲杭州市教育局家庭教育委員會論文評比二等獎和三等獎。

　　我校的德育資源蘊藏量很豐富，只是沒有得到很好的開發。下學期，學校在工作計劃中體現出來，先挖掘內部資源，安排班級管理中有個性、有成效的班主任介紹工作經驗；希望班主任在日常工作中注意積累，多寫案例分析、多嘗試撰寫德育論文，多向各級各類德育報刊雜志投稿。

　　二、努力貫徹和增強全員德育的意識

　　1、組織力量完成對高一新生的“普訪”。高一，是高中的起步階段。盡早實現“家”“校”對接，對高一學生邁好第一步極為重要。高中階段與初中相比，無論在教學內容還是在教學方法上，都有極大的差異。家長缺少這方面的家庭教育經驗，學生也很難在短時期內找到新的感覺，學校要為家長做點什么；另一方面，由于杭城絕大部分市民群眾把“考大學”作為自己孩子的價值取向，以培養應用性人才為主的職高幾乎都不是初中畢業生內心的第一志愿，幾乎每一位學生進職高前，都經歷了這一人生重大的挫折。因此，他（她）們，或多或少，或輕或重，是帶著心并傷痕累累地來校報到的，學校也要為這些學生做點什么。

　　我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各個區域，家住下沙、龍塢、九堡、三墩、袁浦等邊遠區鎮的學生不在少數。為了盡早實現“普訪”，開學初學校就開始籌劃，并根據我校德育工作的需要精心設計了《家訪信息表》，使家訪的教師能詳細、明了地把握家訪的目的和具體要求，有備而往，帶著問題走進一個個學生的家庭。高一年級班主任，根據班內學生個性特點及各方面表現，結合學生家庭住址，對班內學生進行歸類分組，為高一家訪做了大量前期工作。從九月下旬開始，經過全校教職員工一個多月的努力，到十月底實現了對全校500多位高一新生的普訪。

寫字教學工作總結合集 篇3

　　教學目標：

　　1、學習本課生字新詞，練習用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。

　　2、通過理解教師說的一段話中句與句的聯系，培養學生怎樣把一段話寫清楚的能力。

　　3、培養學生的說話能力。

　　4、知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學生自學，小組討論，全班交流。

　　5、培養有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。

　　重點、難點

　　1、聯系全文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

　　2、理解老師說的一段話中句與句的聯系，體會怎樣把一段話寫清楚。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、初讀課文，了解課文大意

　　2、學生自學生字、詞。

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　（出示楊桃實物或圖片）同學們，你們知道這是什么果實嗎？今天，我們要學一篇課文，就與楊桃有關。（板書：畫楊桃）看到這個題目，你們想知道什么？（板書：畫楊桃）

　　1、齊讀課題。

　　2、讓學生圍繞課題質疑。

　　（1）誰畫楊桃？

　　（2）怎樣畫楊桃？

　　（3）畫楊桃的過程中發生了什么事？

　　（4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？

　　二、初步感知，了解內容

　　投影出示思考題：

　　1、自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。

　　2、利用，聯系上下文理解新詞意思。

　　3、課文主要講了一件什么事？

　　4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。

　　三、檢查預習情況

　　1、指讀生字詞。

　　2、指讀課文。

　　本文講的是一件什么事？

　　3、你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流）

　　聯系上下文理解詞語

　　想當然：憑主觀想象，認為事物應該是這樣。聯系課文內容，父親經常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。

　　四、質疑

　　提出不懂的問題。（常識性問題師生當堂解決。有關課文內容理解的問題師生梳理歸納。）

　　五、布置作業

　　l、熟記生字新詞。

　　2、正確、流利地讀課文。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、理解課文內容，引導學生了解由于老師的仔細觀察，善于分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事要實事求是，一切從客觀存在的實際出發。培養學生細心觀察，獨立思考，善于從事物中得到啟發，進行認真分析和判斷的能力。

　　2、練習“不像……而像……”、“不要……要……”說話。

　　3、熟讀課文。

　　教學過程

　　一、明確目標

　　作者在畫楊桃時發生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？今天我們繼續學習課文。

　　二、逐段深入理解課文

　　1、學習第一自然段，指名讀。

　　提問：

　　（1）這個自然段告訴了我們什么？（板書 是……就……不要）

　　（2）“想當然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫“想當然”？

　　（3）指導朗讀。

　　2、學習第二至三自然段，指名讀。

　　提問：

　　這兩個自然段講了什么？討論：

　　（1）第二自然段分為幾層？

　　（2）找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。）

　　①老師根據桌上的楊桃講解現在看到的楊桃就象五角星一樣。

　　②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。

　　③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。（讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內容。）

　　④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。

　　⑤“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。）

　　讓學生把兩個原因結合起來講。（再一次加深理解。）

　　3、學習第四至六自然段

　　默讀第四至六自然段。

　　（1）出示討論題：

　　①開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？

　　②為什么會有這樣的變化？把有關的句子畫下來。

　　（2）指導朗讀，注意語氣的變化。

　　（3）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發生了變化？（進一步明確學生態度發生變化的原因。）

　　4、學習第七自然段，自由讀這一自然段。

　　提問：

　　（l）老師的話里共有幾句話？

　　（2）前兩句告訴了我們什么？

　　（3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。（板書角度不同，樣子不一。）

　　（4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？

　　（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受別人影響。）

　　在逐句分析這一自然段的基礎上，再讀并試背誦。

　　5、學習最后一個自然段，齊讀。

　　提問：

　　（1）老師和父親的話哪些地方相似？

　　（2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）

　　（3）父親和老師所講的畫畫上的事。當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？（板書要……不要，是……就）

　　誰能用“要……不要”說一句話？

　　三、總結全文

　　1、當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。

　　2、齊讀例數第一、二自然段并試背誦。

　　板書設計：

　　5、畫楊桃

　　附：

　　【詞語解釋】

　　【近、反義詞】

寫字教學工作總結合集 篇4

　　培養目標：培養德、智、體全面發展，政治素質、心理素質、知識結構和業務能力適應食品工業和食品質量與安全的新形勢，適應社會經濟發展之需要，具備化學、食品科學、食品分析、食品加工與保藏、全程食品質量管理和食品安全監控等方面的基礎理論知識和基本技能，熟知國際食品質量安全標準體系及國內食品標準與法規，畢業后能在食品加工、流通和質量檢驗等領域，或與食品質量與安全領域有關的食品安全立法或行政執法部門、質量技術監督部門、海關、進出口檢驗與檢疫部門、大專院校、科研單位等機構，從事食品質量與安全檢測、食品質量與安全的監控或管理、食品質量與安全研究等工作的具有分子生物學背景的復合型人才，本科教學工作總結。

　　培養體系由三部分組成：素質教育體系、知識教育體系和能力培養體系。建立素質教育體系旨在培養大學生的個人素質，包括政治素質、道德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質、人文社會學知識等綜合素質;知識教育體系以課堂教學、課程學習為主，科技活動和讀書自學為輔，使學生不僅獲取本專業的理論知識，而且還要增強其人文基礎及經濟管理基礎知識;能力培養體系將通過系統的實踐性教學環節，即各種實驗、實習、課程設計、畢業設計(論文)訓練，培養學生實驗動手能力、分析問題和解決問題的能力，開拓學生的創新能力和發明創造意識。

　　課程體系：食品科學、毒理學、分析化學、微生物學、食品衛生學、營養學、免疫學、流行病學、食品安全管理學、食品品質控制學、標準計量科學、環境科學、農牧學等，本專業主要設置生物化學、微生物學、食品化學、食品毒理學、食品營養學、食品分析與檢測、食品安全及評價、食品質量控制和食品法規與標準等課程。

　　第 1 學期具體進行了以下工作。

　　?實習基地建設：補充了大娘水餃、江西綠康、無錫微生物所等實習基地，簽訂了書面協議，并圍繞基地組織有關教師進行了具體的科研合作，工作總結《本科教學工作總結》。

　　? 專業教學大綱修訂：對 04 、 05 屆教學大綱的格式和內容進行修改和補充

　　? 專業實驗室建設儀器申報：根據骨干教師的建議，協助 王唏東 老師對涉及食品質量與安全新專業本科實驗教學與畢業論文實驗室建設的儀器補充申報 100萬左右。

　　? 加強期中教學檢查

　　? 組織全體方向教師對食品質量與安全專業學生的畢業論文期中檢查，對畢業論文期間發生的問題提出解決方案和建議。

　　? 對外出做畢業論文的同學積極聯系，督促完成進度。

　　? 對 10屆儀器分析實驗課學生反映問題的調查答復：組織學生召開座談會，了 解任課 老師情況，并組織有 關 老師到實驗現場聽課，提出改進意見。

　　三.加強與本專業學生的互動，培養學生的專業學習興趣。針對 任課 老師反映學生專業意識模糊，學習興趣不濃的問題，在學院領導 和各位老師的支持下進行了全體專業學生參與的活動

　　? 4 月底組織全體專業學生進行食品安全事件調查并組織教師批改。

　　? 5 月底專業老教授蔣雄圖、周心怡給全系學生講專業的歷史和背景。系主任樂國偉，錢和、王洪新教授談專業的發展方向和研究內容。

　　? 組織全系學生聽 張根義 教授談食品營養與食品安全的關系、基礎課與專業課的關系。

　　? 期中教學檢查，對畢業論文期中檢查。期末教學檢查，組織畢業論文答辯。

　　第 2 學期的各種工作圍繞學校的本科評估工作展開。

　　首先，根據學院要求對食品質量與安全專業的課程體系重新調整，通過講課的形式對各門課程的教學大綱的內容和格式進行修訂，重新確定了各門課程的骨干教師，讓最合適的老師上最合適的課程。對新教師進行培訓，采用試講形式，讓其了解學校的要求，提高講課水平。

　　加強對教學環節的監督管理，在學院的統一領導下，專人負責上課前和下課的教學秩序檢查，領導不定期聽課，了解教師和學生的上課情況，端正了教風、學風，學生的學習風氣有明顯的提高。加強了教學管理工作，對教師的教學日歷、大綱、考卷嚴格把關，對以往的考卷、實驗報告、實習報告、畢業論文進行了嚴格的復查。在學期中為每個一、二年級的學生選定了論文指導 老師，組織教師在本科評估專家組進校前與學生見面。強化了學科前沿進展課程，讓學生接觸更多的專業老師，本學期安排了十三次講座。

　　加強了與實習基地的聯系，明確了校外指導教師，補辦了手續。使實習基地規范化建設。在 11月份，安排部分三年級學生參與無錫市濱湖區質量技術監督局的食品工廠監督管理，讓學生了解了國家食品監督部門的工作職能和工作內容，對國內食品工廠的現狀有直觀的認識。

　　在 10 月份，組織全體專業學生進行無錫市食品安全市場調查并組織專業教師指導學生做有關食品質量與安全的業余課題 6 項，有 20余位三年級學生進入了實驗室，提早接受專業訓練。

　　按照學院要求加強學期期中和期末教學檢查，尤其對期末考試試卷嚴格按照本科評估要求抓好試卷的送審、成績的登記和試卷的存檔保存工作。

　　加強與外界的聯系，與勞動部中國勞動技能教育學會達成初步意向， 20__年 4-5月份以優惠的價格為本專業學生培訓，考試合格發國家營養師職業資格證書，證書由國家勞動和社會保障部頒發，全國通用，國家二級。

寫字教學工作總結合集 篇5

　　c語言是目前大多數職業學校及大專院校開設的一門計算機基礎課。對于剛接觸計算機語言的職業學生，它具有較強的抽象性且結構化程序設計語言，對初學者來說比較難于接受，也容易出現一些問題。現針對本學期教學中的工作進行總結，以便更好的進行下學期的工作。

　　本學期教學工作，歸納起來主要有一下幾點。

　　1、多媒體在實際教學中的運用。

　　在c語言教學中我們不僅要使得學生掌握語法知識，重要的是通過課程教學，培養學生抽象思維和邏輯推理能力，掌握程序設計的思想和方法。教學過程中我們有選擇地使用多媒體教學，可以將語言語法中的深奧理論和邏輯推理的內容（如數據類型、運算符、語句及部分語法規則）運用多媒體教學直觀形象地講授給學生。加深學生對問題的理解。這樣的多媒體教學，收到了將抽象問題形象化，枯燥問題生動化的效果。它使得相關的教學手段、教學方法、教學觀念、教學形式、教學結構以致教育思想與教學理論都發生了相應的變革。但是，在具體使用多媒體的課堂教學中，應依據教學的需要，根據不同的教學目標，教學內容合理適當地組合使用各種教學媒體，多媒體教學一定要實事求是，從學科教學的需要和效果出發，進行系統科學的設計，這樣才能更好地為課堂教學服務，提高課堂教學效果。相反，如果盲目刻意追求現代化教學手段，不遵循教育教學的規律，一味的使用多媒體也將產生副作用（如學生將注意力只集中在投影效果上而忽視教師的語言表達）。因此，多媒體不是萬能的，它還不能代替教師獨立完成教學活動，只能作為教學手段的補充和提高。

　　2、c語言上機實踐環節。

　　計算機語言課是一門實踐性很強的課。教學過程中除了教師的課堂講解外，主要靠學生的上機實踐來培養學生的操作能力和靈活運用能力。我們提倡“精講多練”，具體措施為：

　　（1）壓縮講授課時，加強上機訓練，使學生能有更多的時間進行上機實踐。

　　（2）布置與現實生活學習緊密聯系的上機題目，培養學生編寫程序解決問題的能力與興趣。

　　（3）教師起引導作用。

　　（4）提倡上機實踐互幫互助，使每個學生的優點都能得到鍛煉。

　　3、具體教學模式問題

　　（1）以實例為引導，講解語法規則。《c語言程序設計》中很多知識比較抽象、枯燥，不容易被學生接受和理解，教師在課堂教學中應該巧用生活中的實例化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂。例如，對于幾種結構的理解，我們可以在講解基本概念的同時，可以以通俗易懂的例子為引導逐步引出各個相關知識點和概念，然后以總結的形式講解語法要點，避免純粹學習語法的單調枯燥。這既

　　容易激發學生的學習興趣，又利于學生快速掌握抽象的概念。

　　（2）從輸入/輸出函數入手逐步認識c語言程序。學生在學習c語言時，首先遇到的問題就是不知從何處人手，即使在課堂上聽懂了老師所講述的例題，但在上機輸人這些程序后，編譯時還會出現各種問題，加之學生的英語基礎較差，看不懂message窗口中的英文提示信息，導致大多數學生面對機器不知所措，而這種情形又降低了他們學好這門課的信心以及學習這門課的主動性。因此，教師要做的`就是找到一種好的方法使學生少出現這種問題。要做到這一點，就必須要求學生對c語言知識進行積累，從經典的小程序人手，一步步的實踐和學習，其中學會使用輸人/輸出函數是很關鍵的一步。常用的輸人/輸出函數很具有代表性，特別是printf和scanf這兩個格式輸入/輸出函數。通過運用這兩個函數編寫一些程序上機練習。對于學生而言，這樣的程序既具有數據輸入，又具有數據輸出，具有較強的直觀性。通過這些小程序不僅能提高學生對c語言程序結構化的認識。而且也能提高學生學好這門課程的信心。

　　（3）將算法教學融入到語言教學中。c語言學習過程中，學生感到困難的一般不是在于語法，而是如何用相關語法的語句實現編制程序，也就是根據算法編寫程序問題。由于c語言語法的邏輯性較強、結構性要求較高，學生剛接觸的時候容易考慮不全。因此在算法教學中可以通過實例進行，從最簡單的例子入手使學生在解決其體問題的過程中學習一些基本邏輯結構和語句。同時讓學生知道根據同一個問題可以提出不同的從易于理解到精簡的算法，從而比較這些算法之間的優劣。了解算法的優化。通過對算法的優化練習，可以在無形中提高學生寫算法的水平。使得學生真正了解到算法是程序的靈魂。

　　（4）將項目教學法融入到教學中。在c語言的教學過程中，我們可以采用項目教學法。項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。通過對完整的項目的系統分析，培養學生良好的編程習慣，善于獲取他人經驗的能力以及掌握綜合運用所學知識的能力，從而完全了解項目流程，真正提高編程水平。

　　以上是本人就本學期c語言教學中遇到的幾個問題作的簡單討論和歸納，在實際教學當中，還有其它一些具體問題和不足，有待在今后的教學過程中不斷地摸索和總結提高。

　　緊張的一學年已經結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體，現將本學期的語言課程總結如下：

　　一加強語言的基礎訓練，大班語言教學工作總結。

　　本學期，為了培養幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的話，怎樣學會說普通話；再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清晰、語言和聲調準確；隨后在鼓勵他們相互學習說普通話。

　　二培養幼兒口頭表達能力。

　　在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨意打斷別人的話，工作總結《大班語言教學工作總結》。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養，把平時學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

　　總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達步步上升。

寫字教學工作總結合集 篇6

　　一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧：

　　加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。

　　做好教學常規工作。本學期我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事。能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期共有教案和反思55個。認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好。能適時布置作業，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶。積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用。做好集備組工作，做到教學進度、作業、考試等實現統一，并協調組內成員的教學工作。積極的參加組內外聽評課活動，一學期共聽課20節。開好一節公開課，做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高。認真的組織好單元考試和校內統考、泉州統考，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備。積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。

　　做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文。積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用。認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗，取長補短。

　　做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。

寫字教學工作總結合集 篇7

　　教學內容：硬筆楷書結構教學

　　教學目的：

　　1、知識目標：了解楷書結構基本原則。

　　2、技能目標：學習運用楷書結構法則。

　　3、情感目標：體驗漢字美感、提升書寫意識、提高審美情趣。教學重點：硬筆楷書結構基本原則的認知與運用。教學難點：楷書結構基本原則的運用。教學過程

　　1、導入

　　1、學生嘗試書寫

　　2、佳作欣賞

　　中國書法是世界文字書寫藝術化的典型代表。正是由于漢字的結構變化萬千，才使得我國幾千年來無數書法家為之鉆研不止。漢字結構到底有何奧妙？是否有些有章可循的構架原則呢？這堂課我們就來學習硬筆楷書結構及運用。

　　2、新授

　　1、漢字結構大體分為以下基本類型：獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構。

　　2、獨體字：辨認主筆、寫好主筆。

　　字例：土、豐、左、之、水、我、也

　　3、左右結構：辨清寬窄、分好主次。

　　字例：

　　1、故、使、到、

　　2、知、聽、從

　　3、腳、淋、獄、湖

　　4、上下結構：高矮有序、寬窄得當

　　字例：

　　1、思、熱、芳、

　　2、美、食、炎、（冒）

　　3、竟、燕、冀、等

　　5、包圍結構：舒展直曲、外形不一。

　　字例：

　　1、慶、建、司、匆、

　　2、區、同、國、回（講解示范，分類練習，巡回指導。）

　　3、習作講評（注意問題）

　　1、筆畫問題

　　2、結構問題

　　3、書寫連貫流暢

　　4、規范書寫：口、固、日、田、白、木、大、奇、月、夕、

　　4、拓展

　　1、書寫自己喜歡的名言、警句、詩詞。（注意章法格式）

　　2、運用所學欣賞并講評同學硬筆楷書習作。

　　5、小結（略）

　　20xx年6月

寫字教學工作總結合集 篇8

　　今年三月，我校以課程改革為背景,產生新的課堂教學模式——“五步導學”教學法。

　　學案五步導學的幾個環節：第一步檢查學案完成情況，第二步學生小組展示，第三步教師精講點撥，第四步課堂小結，第五步當堂檢測。在近一學期的教學實踐當中，我一直堅持以“五步導學”教學法為指導，努力探索五步教學法各個步驟的精髓之處并與自己的教學實踐相結合。下面從我個人在教學實踐當中的思考簡要談談對學案“五步導學”教學法的認識，與大家共勉。

　　1、突出了學生主體作用，充分調動了學生學習的'積極性。課堂不再是老師的一言堂，學生真正的參與到了學習中來。以前，總是感覺課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽的沒幾個，課堂往往是老師和幾個優秀學生的表演場，舉手回答問題的總是那幾個學生，其他學生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離，學案教學中，每個學生都參與到了學習中來，課堂真正成了每一個學生的課堂，老師只是引導者。特別是部分差生，從一個旁觀者，成了學習的參與者，并且還能代表小組發言，給了他們一個展示的機會，其實，每個學生都有展示的欲望，當這部分學生也參與進了學習中來，課堂氣氛就更活躍了，學生動起來了，學習就好辦了。

　　2、在五步導學教學環節中，學生展示交流是一個非常重要的環節，而這一環節是否精彩，有無質疑和對抗，關鍵是課前的準備是否充分。如果學生準備不充分，展示就不精彩，這樣既引不起其他學生傾聽的欲望，又浪費了課堂寶貴的時間，影響教學任務的完成。所以，如何加強學生課前的準備顯得很關鍵。由于本人在這一環節上疏忽，以至導致這一學期課前預習收效甚微，對“學案”各個環節的操作起到了很大的阻礙作用。另外，如何讓學生積極參與到展示交流的環節中，還需要教師經常鼓勵，幫助學生，使學生長期保持高昂的學習熱情。

　　3、這種教學模式培養了學生的各種能力，為學生創造了一個寬松和諧的學習環境，鼓勵學生大膽提出不同的見解，培養了學生的想象力和發散思維，在探求知識的過程中，培養和鍛煉學生創新精神和創新意識。在學案導學的各個環節中，都力圖讓學生通過動手、動口、動腦，發展學生的個體素質和思維能力。

　　4、《大學》中說“不憤不啟，不悱不發”，學案學習中的預習，就是引導學生到達“憤、悱”的環節。學生通過預習，對新知識有了一個總體的把握，在預習中有了自己困惑的問題，經過預習這個環節，他們自己就提前找出了課文中的重點和難點，這樣，聽課的時候，對這部分重點聽，對重難點的突破很有幫助。

　　5、學案給了學生一個路標，根據學案，學生能清晰地掌握老師的教學思路；看了學案，學生就知道這節課該把握什么內容，并且知道應該怎么去學，避免了以往那種散漫的學習，這樣無疑就提高了課堂聽課的效率。

　　6、課堂過關檢測，可以把好知識關，讓學生堂堂清，提高課堂效率。學案導學五步教學法，追求課堂的實效性，學案主體部分的合作探究用問題的形式來引導學生對課文的理解，這本是無可厚非的，但是負面的效果是課堂充斥著一個又一個的問題，對于語文課而言，把一篇完整的文章拆解開來，總有一種把美好的東西撕破了的感覺。另外，學生拋開課本而把更多的精力去關注學案，總覺得有些折本逐末。

　　因此，我覺得，如何把課本和導學案結合起來，建立符合學科特點的學案教學模式，應該是今后我們思考探索的重要問題。最后，我要說學案五步導學教學法

　　并不適合所有的課時。比如，文言文教學，還是應該先拿著課本串講課文，所以在實際運用中切不可生搬硬套，一味使用五步教學法。

　　“學”，是指學生按照老師所揭示的教學目標和要求，自己學習教材內容，自學感悟，讓學生經過自我觀察，自我分析，盡量讓學生自學，了解這堂課的內容，從而增強學生的自信心。 “議”，是發揮學生的能力的最主要環節。這個過程中教師設計問題很關鍵，層層遞進，教師適當引導，學生自己探索發現，組長幫助后進生，培養了學生的合作能力，群體意識。“導”教師起點撥，釋疑，解惑的作用，也促進學生的自我交流，找出最佳答案。教師適時引導學生的正確思考，尊重學生的意見，鼓勵學生創新。 “練”是指在課堂上鞏固知識，檢查學習情況。教師必須精心設計練習：最基礎的練習，變換形式的練習，擴展思維的練習，以學生為依據，激勵他們的求異思維。這對于鞏固學生的所學知識、發展學生的思維能力，培養學生的獨立意識和良好的學習習慣以及減輕學生過重的課外負擔都是極為有利的。對于教師來說，教師可以針對學生的練習反饋回來的信息，了解哪些學生已經達到了教學目標，哪些學生課后還需要單獨進行輔導，并針對學生作業中出現的問題做出相應的處理。其中，組長的選定，課前準備很重要“學議導練”教學模式實現了學生的主體地位和教師的指導作用的雙向融合，增加學生的活動，真正做到培養學生的創新精神，形成良好的創新素質，提高學生的學習能力。

　　我深深地認識到教師在教學的過程中，不簡單的只是傳授知識，更重要的是要培養學生的能力，教會學生學習，促進學生全面發展。因此我們教師必須站在為學生終身幸福奠基的高度，樹立“教孩子學習，想孩子一生，對孩子的一生幸福負責”的教育理念，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，提升教育教學質量

寫字教學工作總結合集 篇9

　　教師隊伍的專業素質是決定一個學校能否健康持續發展的重要因素。而我校的師資結構表現為年輕化、經驗少、穩定性不強等特點。因此，如何快速提升教師隊伍的業務素養，促進教師專業水平的發展，是學校工作的頭等大事。

　　1、扎實開展教師讀書學習活動。

　　學期初，學校出臺了《雙語實驗學校教師讀書活動實施方案》，并制定了一系列相關制度細則。制度規定了一線教師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。

　　如今，教師晨讀已經成為一種習慣。無論什么時候走進學校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，(已經裝訂成冊)，收到教育教學隨筆40余篇，讀書學習體會50余篇，開展青年教師讀書論壇多次。

　　2、“走出去”“請進來”系列活動。

　　本學期，學校領導不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學習。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。每次學習回來，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現學習收效的最大化共享，達到一人學習多人受益的目的。

　　3、開展“四課”活動。

　　“四課”即每人一節優質課、教研內觀摩課、外出學習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動，為選拔各學科比賽選手打下良好基礎。之后，我們開展了新老師匯報課活動。10月份開展了每人一節優質課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。

　　4、開展“課前說課”活動。

　　為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎上，認真進行個人二次備課，之后進行課前說課。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結合的辦法。這樣的活動，不僅加大了備課的實效性，同時也提高了老師們研究教材、設計思路、語言表達的綜合業務素養。

　　5、建立教師專業成長檔案。

　　學期初，學校統一設計了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業化成長檔案進行了多次培訓。開展這項活動，旨在督促廣大教師養成勤于積累材料，及時總結提升的良好習慣。在對成長檔案的檢查中，發現大部分老師都能積極主動地學習與反思，積累下了大量的過程資料。

　　6、加強教學過程的規范管理。

　　老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細。”細節問題往往是決定事情成敗的關鍵，可以說教學工作的每一個細節都將直接關系到學校整體工作的發展。本學期，我們加大了對教學常規工作各個環節的過程監管力度。對教師的備課、上課，學生的作業、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時對檢查中發現的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。

　　另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內完成活動的后續任務，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續教育學習的過程資料評定老師。

　　在教學常規方面，教導處組織有關教干，每天進行全程跟蹤檢查，主要檢查內容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發現問題，及時反饋到相關責任人。

　　由于我們加大了對常規工作的落實力度，使得教師們不再存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實效性。

寫字教學工作總結合集 篇10

　　在本學年中，首先感謝校領導一直對我們社團協會方面的正確領導，其次感謝社團聯合會這一個團體對我們協會的幫助，回收即將過去的一年，我們協會在學院領導的大力關懷和支持下i啊，在全院兄弟社團協助下，在我們協會及全體會員的努力下，我們協會本著“求實、探索、創新、發展”的精神；本著“棋行天下，以棋會友”的宗旨。完善自己的管理制度，豐富同學們的校園生活為目的，積極開展形式多樣、內容豐富、主題明確、可塑性強的活動，取得較為優異的成績，為繁榮校園文化，濃郁校園學術氛圍做出了貢獻。

　　以下，將對我部本學年來工作以簡單的回顧和總結。

　　一、開展活動

　　在每周一和周四下午六點，組織我協會成員以及其他兄弟協會個別成員在公教樓空閑教室進行棋藝切磋。同時也積極參加兄弟協會的活動，提高自身水平，加強與其他協會的交流與聯系。并創建協會QQ和中國象棋QQ群。增加協會成員之間的交流，培養成員之間的友情。

　　二、取得經驗

　　1、積極主動，全面組織。

　　每次活動的順利開展，都離不開積極主動的策劃和全面有力的組織實施。每次活動的實施方案爭取做到最詳細、最細致。并對整個方案進行模擬，對每個階段嚴格要求。

　　2、將有效學習和積極培養貫穿與整個活動。

　　讓每個會員都能以最大的激情參加活動。為我協會今后的發展做好人才的儲備和鍛煉工作，為下一屆做好人才的培訓工作。

　　三、不足及努力方向

　　1、關于活動組織

　　由于我協會的干部組織紀律性工作有待進一步完善，在活動中存在干部到會不及時的現象，并且各部門協調性有待進一步統一提高。

　　2、關于干部交流

　　應該積極加強我協會組織、講師等部門的干部交流。通過各部門干部調動、該工作配合，促進我社干部協調與團結，推進我社有力的發展。

　　3、關于干部管理

　　要積極完善我社管理規定，嚴格內部管理。重點培養骨干領導、開展新社員的思想教育。以加強我社建設的連續性。

　　學期計劃一：納新

　　由于新學年的到來，又有一批新生加入到我校這個大家庭中，協會招收計劃秉著節省成本，以自身特色子女已會員為目標來招收新會員，招收條件：對棋類有興趣的同學，棋藝水平不限。

　　學期計劃二：規范常規活動

　　協會成員定時定點規律性狙擊到一起展開棋藝交流，找出棋藝好的給大家講解。參加者不限，只要對棋類感興趣都能參加。

　　學期就計劃三：舉辦棋王爭霸賽

　　傳承歷屆賽事，我歇會將舉辦棋王爭霸，給個系同學提供一個交流平臺。參賽者為本校學生，不限人數。

　　棋藝協會是去年成立的一個新協會。因為，協會年輕，將會有一些不成熟的地方。但相信經過我們協會成員的努力一定能讓我們協會成熟起來、強大起來。憑著棋藝協會各成員的努力與熱忱，相信，大學生象棋協會定將越來越好。

寫字教學工作總結合集 篇11

　　轉眼間一年的教學工作即將結束，在這一個年里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將20__年的工作情況總結如下：

　　一、教學工作

　　我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我比較重視_中生人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中比較重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎最后，我在教學中比較重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

　　二、廣播操與早操工作

　　在開學初著重注意廣播操的復習與鞏固，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。每天早晨的早操工作我也努力指導，發現問題解決問題，使早操有序的進行。

　　三、訓練工作

　　我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，盡量在班主任與家長同意的情況下，利用早自習一個小時的時間進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育中考取得好成績。

　　四、協助教務及其他工作。

　　我在本學期，協助教務處各位領導干好輔助工作，聽從領導安排，服從領導指揮，出色完成了本學期工作。由于我校男老師比較少，凡是勞動的工作，只要我看見一定會主動參與，并積極完成，不遺余力，不愧于心。

　　五、活動課工作。

　　每周四的下午第三節課，是籃球活動課。根據參加學生的實際籃球水平，我采取由簡入難的訓練方式，先開展基本功訓練，熟悉球性。只要天氣不下雨不下雪，我都帶領學生進行訓練。在運球、傳球、拋接球、投球、三步上籃這幾個方面學生都有了較大程度的提高。同時貫穿一些籃球比賽的規則的教學，成效顯著!

　　六、工作不足

　　1、通過教學發現自己專業知識水平較低，需繼續學習專業理論知識。

　　2、因場地限制，有些活動不能較好的開展，既影響了教學，更影響了學生的鍛煉學習。

　　總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。

寫字教學工作總結合集 篇12

　　我很榮幸參加了麻栗坡縣第二期“參與式教學”培訓，我感到非常榮幸。

　　這次培訓我是以一名培訓者和學生雙重身份參加培訓，作為一名培訓者，培訓的目的不止“傳道授業解惑”更重要的是激發起教師的自覺性和責任感，使教師成長為研究型的教師。因此，我們在幫助教師更新教育觀念，改進教育方法和教學手段之外，應力求使自己的培訓工作具有政策的前瞻性、理論性的指導、實踐的可操作性，使培訓工作能夠更好地服務于教學實踐。最為一名學生，我們積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗參與式教學，為我們能更好工作打下基礎。現將自己的幾點體會總結如下：

　　一、我對參與式教學中新型師生角色的扮演有了新的理解。

　　“參與式教學活動”突現以學生為中心的教學理念，首先在理論上要求實現教育公平、承認個體差異、協同發展認知與非認知因素以及促進個體發展為其支撐點。所以，它要求教師轉變傳統觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關系。要求教師從以往知識的傳授者轉變為學生發展的指導者、合作者、促進者，教師要做學生的知己、朋友、榜樣，把學生看作學生，不再把學生看作是教育過程中的被動的“訓練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學生。

　　二、我對參與式教學中出現的各種沖突有了新的認識和應對措施。

　　教學是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學生的交往中，有時會產生各種各樣的沖突，如學生與學生的沖突，教師和學生之間的沖突，教師和學生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，分析問題發生的原因是來自于學生需求的不滿還是權力分配的不公，或者是目標的不一致，也或許是溝通的不暢，找準了原因，然后觀察，對癥下藥，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學生發表看法，把矛盾化解在大家的討論中。

　　三、參與式教學中，我對教師專業發展有了更深的理解。

　　從教兩年多來，從未靜心探討過“什么是教師專業化”，總認為自己能拿著書本站在講臺上給學生傳授知識就是教書，能在學校工作，培養遵紀守法的學生就是育人。通過這次培訓學習我更深刻地懂得了，教師專業不單是教書育人，主要是指教師在嚴格專業訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業人員的發展過程，教師不僅肩負著傳道授業的重任，更重要的是擔負著“培養全面發展的人”的重任。做教學工作中，不斷反思自己教學的行為，在不斷學習、研究和反思中使自己得到全面的可持續發展，這種專業發展是一個終身學習的過程，是一個不斷發現問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰、不斷成熟、提升、創新、實現自我價值的過程。

　　四、參與式教學方法應遵守的原則

　　1、平等參與，共同合作。

　　讓學生參與決策，而不是一切由教師說了算。教師不再是傳統意義上的信息提供者，標準答案的發布者，而是協助者、引導者、促進者和組織者，幫助學生一起學習，共同提高。教師在教學活動中，應該以參與者的姿態面對學生，在充分溝通的基礎上與他們交流；既不能居高臨下批評他們所暴露出的問題，也不應包辦代替，為學生提供現成答案。

　　2、尊重多元化，形式多樣化。

　　教師要考慮到學生的起點水平是有差異的，要照顧不同起點水平的學生，特別是關照弱勢兒童的狀況。教師要意識到每個人的觀點都非常重要，應想辦法讓每個學生把自己的不同觀點都表達出來。教師應根據教學內容與學生的需求靈活使用參與式教學方法。

　　3、用已有經驗，主動建構新的知識。

　　教師在教學時應重視學生的經驗，關注他們的問題，聽取他們的意見。教師要明確知識不僅是自己已有經驗的建構，而是學生已有經驗的建構，不要把自己的經驗強加給學生。在教師的指導下，學生在已有的經驗支撐下，讓學生主動建構自己的知識。

　　4、重視過程，促成變化。

　　過程與結果同樣重要，要學生掌握知識的來龍去脈，在過程中體驗，在實際情境中感悟，充分體現知識的生成性。這樣才能心領神會，促進發展。

　　5、理論聯系實際，具體與抽象結合。

　　在真實的情境下開展活動，針對實際問題進行思考，促使參與者進行具有問題意識的高層次的學習。另外，參與者在實際工作中遇到的問題有時非常具體，有時又很抽象和復雜，對此，我們要聯系生活實際，想辦法讓其具體、直觀。例如培訓中講到的VAK根據學生不同的學習類型，愿看錄像、閱讀案例等活動中，教師可先將參與者自己看到想到的向題進行討論，提出自己的現點，然后結合有關理論，針對具體實例進行深人探討。

　　五、通過培訓，我對參與式教學的課堂組織形式有了新的理解

　　1、依據教學目標選擇合適的課堂組織形式。

　　如果要培養學生的自學能力, 可采用閱讀——指導形式；培養學生的技能、技巧, 就可以采用示范—— 參與形式。這就要求教師在參與式教學之前, 首先必須清楚教學目標是什么。

　　2、根據教學內容的性質進行選擇。

　　課堂組織形式總是相對于某種教學內容而存在的。不同的學科, 或相同學科的不同內容, 其課堂組織形式也是不一樣的。

　　3、根據學生的年齡特征、知識、智力水平和先前經驗等來進行選擇。

　　不同年齡、背景、智力、知識結構等的學生對課堂組織形式的要求是不一樣的。適用于小學的課堂組織形式就不一定適用于中學、大學的課堂；一個班的學生活潑, 另外一個班的學生不活潑, 這兩個班的課堂組織形式就該不一樣。

　　4、根據教師自身的特點進行選擇。

　　教師在選擇參與式教學課堂組織形式時要考慮自身的學識、能力、性格及身體等方面的條件, 盡量揚長避短地選擇最能表現自己才華、施展自己聰明才智的課堂組織形式。

　　5、根據教學條件和環境因地制宜。

　　參與式教學最大的一個特點就是選擇合適的教學物質條件, 達到最佳的教學果。如果說選擇超出了教學的物質條件, 往往就會增加學校、教師、學生乃至家長的負擔, 就會降低參與式教學原來的價值。

　　七、淺談通過培訓后我對參與式教學今后應注意的問題

　　1、參與式教學以分組教學為主。在進行教學分組時首先應充分調查了解每個學生的實踐情況,在分組時應采用隨機化的方法，盡量使每組學生水平保持基本一致，避免每組都是學習較慢或學習較好的學生的情況。

　　2、參與式教學班級人數不宜過多，一般以30人為宜。便于分組，人數過多會影響到課堂教學秩序及教學質量，教學課程宜選取實踐性較強的課程。

　　3、由于參與式教學以實踐性教學為主，并且需要學生用足夠的時間去進行思考分析。因此，教師要對教學內容和提出的問題進行精心設計，所提問題必須切實合理，具是科學性、可操作性和實際意義，充分考慮到學生的知識水平和實際能力。在教學過程中留給學生充足的時間和空間，刺激學生的學習積極性，培養他們的創新能力，創設敢問多問，互相合作爭論、爭辯的課堂氛圍。

　　由于課堂時間有限，很難有時間詳細進行理論講解，因此，應注重培養學生的自學能力，預習和復習的質量直接影響到教學質量。

寫字教學工作總結合集 篇13

　　一些教師認為，成為研究型教師的相關倡導是一種奢求，因為日常教育教學工作已讓人應接不暇甚至無法招架。在筆者看來，養成研究的習慣和能力，是從職業型教師向事業型教師過渡的前提，而通向研究型教師的道路并非無跡可循。

　　學科知識需要點滴積累

　　知識淵博，信息豐富，是進行教學教育研究的基礎。很多教師難以成為研究型教師的一個重要原因就是不注重日常學習，忽視了相關學科知識的積累。如果知識儲備貧乏，缺乏研究的基本原材料，教師無論搞研究或者寫文章都會像農民在貧瘠的土地上種莊稼，缺肥缺水，難有好的收成。教師日常的知識與實踐積累，是進行教育教學研究的必備條件。因此要使肚子里“有貨”，必須勤于學習和積極積累。教師應充分利用業余時間學習、積累相關的學科知識。研究型教師與一般教師的一個重要區別就在于業余時間利用上的差別。研究型教師大多是善于利用業余時間進行學習和探究的人。

　　比如，一位中學歷史學科的教師，不僅應熟悉課本的內容，也應當力爭讓自己成為博古通今的人，并且對于歷史學科內容的相關爭論與教學方法，都有較為深入的了解。只有這樣，才能得心應手地啟發引導學生深入理解課堂教學內容，進而深入研究教學中出現的問題。

　　教師不僅是知識的傳播者，也應當善于處理各種信息，篩選、吸收各種教學成果，為我所用，這與傳統意義上積累知識的過程不謀而合。善于積累并且善于發現問題，是成為研究型教師的起點。

　　發現問題需要敏銳洞察力

　　教師在日常教學中，對大量看似平淡無奇的教學教育問題，不妨多問幾個為什么。這種審視和探究的眼光，可以挖掘出一般人不大注意但又非常有價值的問題。問題意識濃厚，是搞好教研的“種子”與“引子”。問題意識濃厚者能從平淡中發現驚奇，甚至能發現令人驚訝的重大問題。那些人們常舉的例子，如牛頓從蘋果落地的日常事件中發現萬有引力定律、阿基米德從浴盆洗澡水中頓悟出浮力原理，等等。同樣，教師在日常教學中如果缺少問題意識，就容易對有價值的問題視而不見，如人入寶山，卻空手而歸。

　　發現問題需要打破砂鍋問到底。有人問愛因斯坦，科學家與一般人的區別在哪里？愛因斯坦回答說，打個比方，從草堆里找出繡花針，一般人只找出一根針就完事了，而科學家則翻遍整個草堆，直到把所有的針都找出來。這個比喻也可用于一般教師與研究型教師的區別。翻遍所有草堆找出所有繡花針的舉動，其實也就是打破砂鍋問到底的深入探究精神。這是研究型教師不可缺少的職業習慣和專業眼光。

　　日常教育教學實踐中存在大量問題，教師只要做個有心人，勤思考，努力培養自己敏銳的洞察力，就有可能有所發現。

　　反思習慣需要培養

　　教師在日常教學中應養成反思的習慣。教師的反思不只表現在對自己工作經驗的總結，也表現在日常聽課與讀書的過程中，對他人教育、教學實踐活動和案例進行正確的評判、分析、比較和歸納，從而促進自己在教學與研究中，作出正確的選擇與深入的剖析。這也是教師從事教育教學研究工作的必備素質之一。

　　教師要對一系列教學、教育實踐問題進行去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的判斷和理性思考，達到知其所以然的較高境界，即知道怎么樣去取得好的教育教學效果。

　　只有通過反思探究，教師才能發現一般人不在意、視而不見但卻有價值的問題，進而寫出人人心中有而個個筆下無的新穎獨到的研究文章，這既是自身發展提高的需要，也是對推動教育事業發展進步職責的擔當。離開教學教育反思探究這一源泉，可能成不了研究型教師。

　　教育診斷能力需要磨煉

　　所謂教育診斷，就是教育工作者運用正確的教育理論與方法，判斷、甄別、分析和評價教育與教學現存的現象與問題。例如，為什么一個教師非常努力，但課堂效率依然低下？從中可找出哪些原因？有什么改進方法？除了教學方法問題，學生情況有哪些特殊之處？班主任工作、德育工作是否也存在一些問題？等等，這有點像醫生給病人把脈診病。提高教育診斷能力是走進研究型教師殿堂的必經之路，也是教師進行教研的起點。

　　診斷教育問題，不僅需要教師豐富的教育實踐經驗，還需要相對豐富的教育理論知識，立足點要高，這樣才能對教育問題鞭辟入里。正如高明的醫生，既要有豐富的臨床經驗，又要有豐富而專深的醫學理論素養，方能把準脈搏，看清病因，準確無誤地作出診斷，開出中肯而有效的藥方。

　　一些教師的教育教學研究能力較低，也體現在對自己及他人的教育問題與教育實踐缺乏診斷能力。不乏一些教師凡事只是隨大流，他們對自己或者別人的做法到底對不對，為什么要這樣做，缺乏起碼的判斷，因此進行教學研究之時，也很難說出之所以然。教師缺乏評判力，自然難以拿出良方改進教學。時下各種教育教學理論與教學方法，令人眼花繚亂。在此種情形下，教師更應學會甄別各種教育理論與方法的真偽優劣，從而選擇一條從實際出發又富有成效的研究道路。

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寫字教學工作總結合集 篇14

　　20xx年充實的5個月，快樂的5個月，讓我又填充了自己，成長了自己。

　　5個月的時間我們在培養，5個月的時間我們在鍛煉，5個月的時間我們在進步，5個月的時間在變化，5個月的時間我和我們班的孩子一起努力，一起沖刺，讓時間和成績證明孩子們的成長歷史......下面我把本學期的工作做個總結。

　　一、思想品德方面

　　（1）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。熱愛幼教事業，這是我們教師的基本道德，是思想素質的體現，也要把敬業愛崗的精神全身心地投入到素質教育工作實踐中去，給幼兒創造教育氛圍；

　　（2）、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情，朋友感情。

　　（3）、以身作則。教師的一言一行，一舉一動，都潛移默化地影響著幼兒的成長。要培養幼兒良好品德，教師首先要規范自己的言行，真正做到為人師表。教師本身的素質，決定著素質教育的質量和效果，因此，必須全面提高幼兒教師的素質本人能積極參加政治學習，熱愛集體，對班級工作認真負責，在工作中積極，以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。

　　二、保教結合方面

　　（一）教育工作

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵要上好課。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生快樂的心境，創造良好的課堂氣氛。

　　在臨接近期末的時候，我特寫給中班每位幼兒的評語遞交與家長，包含教師對幼兒的評價及家長對老師的評價。每位家長都寫出了對老師的評價，里面珍藏著豐富的內涵，我把這些都收藏在一起，作為自己的成長檔案。

　　（二）保育工作

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　1、嚴格衛生保健制度，進行干凈、明亮的一體化。

　　2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　（三）安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

　　3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

　　（四）家長工作

　　1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、使用電話、上網多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切、和諧。

　　3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我園開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。

　　4、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

　　一個學期的工作已經結束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結經驗，發揚成績，腳踏實地，勇于挑戰，積極開展工作，在班內三位老師的團結和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學期的工作，爭取取得更多更好的成績。

寫字教學工作總結合集 篇15

　　不知不覺中一個學期就結束了，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

　　一、思想方面

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各業務培訓學習，努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

　　二、工作方面

　　這學期主要擔任高三年級共11個班的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，但作為已進入教師行業第二年的我，相對于上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。

　　雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計，優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　在學校設備管理方面，本學期，本人對自己負責的電教設備進行了全面的檢修，保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。

　　三、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

　　四、更新知識體系

　　整學期的工作任務雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過訂閱《教育信息化》、《網絡安全》、《新潮電子》等書籍，上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。

　　五、總結

　　總括這一學期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

寫字教學工作總結合集 篇16

　　__年9月—__年6月

　　六年級籃球教學工作總結小學生非常熱愛籃球運動，這對籃球訓練是個優勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積極，但練一段時間后就熱情減退。雖然籃球運動是趣味性的項目，但是在身體素質的訓練也是比較辛苦的，這對生活水平越來越高，從沒有吃過苦的小學生來說是一種挑戰。針對以上的問題，結合學生在身體、心理方面的特點，并借鑒其他教師先進的訓練方法，結合自己在近一年教學訓練中的經驗，總結了一些心得。 要抓好小學生籃球的訓練要注重兩方面的內容，一是思想上的認識，二是體能技術上的訓練。

　　一、青少年對籃球運動有濃厚的興趣是無庸質疑的，但喜歡打籃球與籃球訓練是兩個概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓練有時是要經常重復才能達到技術的熟煉，往往這時的籃球運動是枯燥的，這對小學生以興趣支撐起來的對籃球運動的喜愛就提出了考驗。

　　(一)、教師要成為學生的偶像。 小學生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜歡籃球運動的學生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們為了更多的了解籃球，經常去看nba，對明星所做的動作經常贊嘆不已，還經常去模仿。針對學生這一特點教師要積極的利用，教師在做示范動作時，把動作盡量作到完美;在學生進行教學比賽時，教師參與其中，教師充分展示自己，讓學生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學習。

　　(二)、要成為學生的朋友。小學生自我觀念比較強，事事追求平等，如果教師高高在上，對學生做不到的地方就大聲呵斥，無疑會給師生之間的交流帶來障礙。另外中學生的逆反心理比較強，如果事事和你作對，那么你的訓練效果必定大打折扣，教師要抓住學生的心理特點，采用恰當的交流方式成為學生的朋友，只有成為學生的朋友你說的話學生才聽得進去，教學才能達到事半功倍的效果。

　　(三)、加強對籃球運動的重要性講解，提高認識。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價值，做起事來才有一定的目的性。學生所理解的籃球運動一般的概念是鍛煉身體，這只是對籃球運動膚淺的認識。要想讓學生了解的更深刻一些，就要專門的給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學、訓練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對于增強學生體質，保持身心健康和培養優良品質都具有重要意義。它能提高隊員各感受器官的功能，對提高神經系統的靈活性及其協調能力、改善內臟器官的功能，都有良好的作用。運動訓練的根本目的在于充分發揮隊員的生理、心理潛力，通過練習和比賽，使學生認識團結、互助的重要性。培養戰勝自我、勇敢頑強的競爭精神。通過訓練，提高運動水平，為校增光。從小的方面講，隨著 籃球的普及，各個鎮區都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭光。通過仔細的講解，學生對籃球運動認識更深刻，訓練起來也比較積極。

　　(四)、樹立團隊合作精神，建立積極向上的集體。 籃球運動是一種集體性的項目，任何分散集體的行為對它都是不利的。現在的小學生都是很有個性，以我為中心，要讓他們團結起來是有一定的難度。這時教師要講集體合作的重要性，同時也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會到團隊合作的重要性。

寫字教學工作總結合集 篇17

　　就本學期來講，七、八年級的教學時間還是比較寬松的，講授完新課還有時間用來復習，這是讓人高興的事。但九年級的時間卻有些緊，竟管本學期已經增加了一節晚修，但在開學一段時間來，有些課用來做班級管理和學生的思想工作占用了，而且本學期還必須留出兩星期的時間來進行期末復習(以前是沒有這樣安排的，因為期末的成績那時是不太在意的)，所以在后面時段里有些趕課了，這就導致后面的一些作業及細節沒有處理好，還好的是后面課的知識性內容不是很難。

　　七年級、八年級的教學比較穩定。不過，對學生的知識學習沒有進行提高訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。

　　九年級的情況：竟管學生的總體考試成績不太理想，每一次都有所提升。但學生狀態還是不錯的，有部分學生的政治學習開始入門了。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度，和提問思考的力度，學生的學習效果更明顯。學生也認識到要中考了，應該努力點了，至少不應該在這一科落下來。盡管是努力了些，但只是基本上的努力，沒有努力到拼命的程度，所以總體在成績的表現上不夠拔理想。

　　八年級的情況：學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容很簡單，屬于那種學生看一看就可以明白的知識，但對學生的生活指導意義很大。本冊知識內容是講關于交往的知識，要求學生自己體會與感悟的很多。學生在分數上的表現還是不錯的，只是高分不夠高，很多細節上的問題沒有注意到。

　　七年級的情況：學生從不懂本科目到能基本適應現在的學習內容，但整體上還處于小學理解階段。對政治科目的認識還是不夠，這就增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用，學習成績有所提高，在理解方面不夠深入，還停留在知識表面上。大部分同學還缺乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。

　　針對教學過程中出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習，并及時進行改正與提升，向有經驗的老師學習與請教。

　　相信，只要我用心，并不斷學習進步就一定能完成自己目標!

寫字教學工作總結合集 篇18

　　本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

　　一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

　　素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的'興趣。

　　為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

　　本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

寫字教學工作總結合集 篇19

　　本學期，初三政治組由五位老師承擔全年級14個班的教學工作，整個一學期以來，各位老師齊心協力，共同探討，互相學習，使初三年級政治備課組的教育教學工作搞的有聲有色。現將本學期初三年級政治備課組的工作小結如下：

　　1、備課力求精細化。

　　我們堅持每二周集體備課一次以上，每次集體備課的內容可為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失。有哪些成功之處，存在哪些不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補或強化。二是討論本次集體備課的內容，包括教學目標的定位，教學重點、難點，教學的方式和方法，學生的學情和學法等。每次備課確定中心發言人，而每位教師也要對將集備的內容進行初備，中心發言人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。集體備課時創設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。同時注意堅持“以我為主、為我所用”的原則，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”。特別值得一提的是，這學期我們在初三教學方法上突破了傳統，有了一些不同以往的做法，即每框學習之前準備好供學生預習用的預習案，對所學內容有全盤性的指導，旨在發揮學生學習主動性，突出預習在政治學習中不可或缺的作用。實踐證明，已經取得一些成效，當然方法需要隨著實際情況不斷改進，我們將在今后的教學中進一步完善學案導學模式。

　　2、上課力求高效化。

　　通過研究中考命題的新發展，我們統一認識，狠抓基礎知識。而政治學科的特殊性要求我們充分利用課堂教學，提高45分鐘效率。在預習案的基礎上，我們在授新過程中精講精練，注重強化板書和學生筆記來突出基本知識點，并利用《導學練》當堂檢驗學生的掌握情況。復習過程中通過朗讀、齊背、搶答或練習等多種形式來考察學生對之前知識的識記情況；在復習過程中，為了讓學生主動愉快地熟悉基礎知識，我們盡可能采取多樣化的教學方式。努力提高學生掌握知識和發展能力的達成度。

　　3、測驗力求有效化。

　　我備課組統一安排測試，統一閱卷，并進行統一的學情交流和分析。在交流意見和看法后，各班進行試卷講評，有針對地補差，根據試卷分析結果制定出提高質量的具體措施與教學策略。

　　4、輔導力求針對化。

　　輔導不同于上課，但也是教學的重要環節，必須抓牢抓實。為確保學生能較好地完成學習任務，疑難問題能及時得到解決，我們針對不同學生的學習情況，加強了分層輔導和個別輔導。當然，中考在即，我們也充分認識到還存在以下問題亟待解決：

　　1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠、自覺性有待提高的情況。

　　2、部分學生的審題解題能力明顯欠佳，分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

　　總之，一個學期以來，我們付出了汗水和心血，盡管目前我們得到的收獲還有限，但我們堅信明天會更好！我組全體教師還會一如既往，在新的學期中，為太倉市一中的教學教育工作繼續奉獻一份綿薄之力，爭取在20__中考中取得佳績！

寫字教學工作總結合集 篇20

　　本學期，我擔任一四班數學教學工作，經過一個學期努力，已經圓滿完成了教學任務。

　　為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　1、課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、創設各種情境，上好每一節課。課上力求做到層次清晰，重難點突出，滿足每一個層次的學生學習需求，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上充分發揮學生的主體作用，注意調動學生的積極性，讓學生多動手多說，學生會的老師不講，不會的老師重點講評。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　3、開展數學競賽和游戲活動，提高學習熱情，讓學生愛上數學。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。因此組織各種比賽，讓學生“大顯身手”。把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

　　4、及時復習。根據遺忘規律，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　5、教學之余積極參加教研并虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同組老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，想盡辦法提高自己的教學水平。

　　6、細致批閱每一次作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，為激發學習的興趣取得了較好效果。之后分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　7、耐心做好每一次輔導。對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。

　　需改進的地方：

　　教學方面，對于學生學情的掌控，還需多研究，細觀察。課堂上自己的評價語還有一些單一，對于學生的評價沒能做到及時有效，還要多閱讀，多向其他老師請教。另外個別學生的學習習慣養成的不夠好，還有待提高。

　　改進措施：

　　1、重視學生學習習慣的培養。繼續培養學生養成好的讀題習慣，答題習慣，聽講習慣等。

　　2、堅持口算天天練，堅持重點題型天天練。

　　3、堅持做好培優輔差工作。

　　4、關注學情，精心備課，提高課堂效率。

　　5、做一個學習型的老師，平時要多閱讀和專業相關的書籍。

　　總之工作中還存在著許多不足，需要不斷的改進。經過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，我會更加努力。

寫字教學工作總結合集 篇21

　　這學期學校安排我上四、六年級音樂課，回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、基本情況概述

　　在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。

　　二、教學方面

　　1、認真備課：每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

　　2、認真制定教學計劃：在對學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，制定出了相應的.教學計劃。

　　3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到優秀。

　　三、采取的方法和措施

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質；愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了三個學習環節——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環節是環環相扣，相互聯系的努力作到用好的設計抓住學生的注意力更好地培養學生對音樂的興趣。

　　四、取得的成績與存在的主要問題：

　　成績：

　　1、學生的識譜能力有所加強；

　　2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力有所加強；

　　3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。

　　問題：

　　1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

　　2、識譜學習的積極性不高，且樂譜知識基礎薄弱；

　　3、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高。

寫字教學工作總結合集 篇22

　　光陰如梭，一年的工作轉瞬又將成為歷史，20xx年即將過去，20xx年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰、為了在20xx年，更好地完成工作，揚長避短，現總結如下：

　　一、教學方面

　　本學期我負責日常的教學管理工作，主要有落實教學計劃、安排各類考試(包括每年新生入學前的專業加試)、學生成績、排課、征訂教材以及教材發放、本部門的預算、決算、檔案整理、教學資料收集、領取辦公用品等工作。

　　1、落實教學計劃

　　每學期的教學計劃是由我提前聯系各系，各系制定完成后交到我這。這半學期我也在不斷學習、調研其他高校繼續教育的教學計劃。在這其中我將我校本科、專科的教學計劃同其他高校進行了對比，找出成教學生可增加哪些本科課程，進而提出整改方案。但因專業特殊性，隔行如隔山，所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調研階段。那么在下班學期的工作中我將重點放在研究整改成教教學計劃并拿出實際執行方案。

　　2、安排各類考試

　　在上半年組織了兩場考試、其一是成教09級學生的畢業補考。其二是組織成教10、11、12級的學生參加中國近現代史考試。關于考試，我需要做出每一場考試的考試安排，聯系各系采用哪套試卷，接著印卷紙，審核試卷清晰程度、有無錯誤，裝訂封袋。監考，聯系老師判卷，到最后錄入成績，這些步驟都是由我親自來完成。

　　3、成績

　　包含今年畢業生成績，在校學生成績。整理畢業生成績中音樂系09級畢業生成績存在歷史性遺留問題，畢業生原始成績及試卷檔案丟失，給后續制作畢業生成績總表登陸工作帶來了很大的麻煩。所以在原有工作量的基礎上，我把有關09級畢業生所有科目試卷的檔案進行了全面的重新整理，并進行成績的錄入。同時錄入各系在校生各學期的成績，并制定出成績總表，將現有學期的成績登入畢業成績匯總表中。

　　在成績方面存在的問題：我花費了半年多時間整理成教所有學生學期成績，其中最為棘手的問題就是同各系要成績，各系無法按時交納，這樣就延遲了成績的錄入，形成了工作堆積的問題。

　　4、有關畢業生

　　畢業生成績：今年我制作出了畢業生成績匯總表，將藝術設計系、音樂系第一批畢業生共14人。每人每學年成績登入畢業生成績匯總表中。

　　畢業生檔案袋(內含畢業生成績單，成教畢業生登記表、個人素質測評)

　　5、排課

　　從這學期開始，由我根據各系的教學進程表排出每個學期的課程，然后交由各系審核合格后由教學秘書標明上課的教師及上課地點。存在的不足：在排課方面，因音樂系專業的特殊性，我所排課程均是按照往年音樂系課程表改編而成，毫無專業性可言。

　　6、定教材、發放教材

　　我首先要聯系各系的教學秘書征訂新學期的教材計劃表，各系把教學計劃表的電子版傳給我之后，打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長審核教材后簽字。最后交給圖書館馬老師。

　　教材發放今年是由我和仲老師共同完成的，由我們兩人在圖書館領取教材后放在音樂樓大廳直接發放給學生，并讓學生填寫教材領取確認表，順利的完成了教材發放工作。但是這樣做所存在的問題是因專升本的學生日益增多，這樣發放圖書必然會引起混亂，極其容易出現圖書丟失的情況。所以我建議今年的圖書領取到338教室，通知各班班長負責領書，再由班長交給學生，并簽好領取教材確認表，統一交給我或仲老師。

　　7、制作繼續教育教學管理規定、檔案資料的收集整理、部門的預算、決算以及領取辦公用品

　　制作繼續教育教學管理規定是借鑒東北大學繼續教育學院以及根據本校成教的特殊性制定一系列有關繼續教育教學管理規定。 檔案整理：我將省里以及學院下發的各類文件、進行檔案歸類整理，現分為18項內容。

　　部門的預算、決算：每學期開始之前要做好本部門的預算以及年度決算，經領導審核后，將其上報財務處。

　　領取辦公用品：及時查看辦公所需用品，出現缺少辦公用品及時去后勤領取，不影響正常辦公。

　　在教學方面存在的困在就是每一項教學工作任務都是需要各系的配合才能完成，我是及時的同系里溝通，但往往系里反饋回來的時間太久，導致教學任務總是不能及時完成。形成工作量的堆積。最后由主動變成了被動。

　　二、招生宣傳方面

　　今年的招生分為兩大類，大連工業大學的自考和我們學校的成考。 李助理帶領我們深入到各系進行調研并進行宣傳。前期的宣傳工作是招生工作的重要環節，也是同學院各系師生的重要橋梁，更是讓全院上下了解我們繼續教育最直接的途徑。

　　1、深入各系進行講解

　　今年的成教和自考招生中，我負責美術系和視覺傳達系。自11月起，由美術系、視覺傳達系安排，利用平常工作及中午午休時間到各系專科班級，親自為學生講解成教與自考、為本科學生講解如何取得第二學位。我所采取的宣傳方式是和學生面對面的交流，向他們介紹我們學校成教的優勢以及報大連工業大學自考的好處， 并講解成考與自考的區別。讓學生認識到學歷的重要性，并讓他們根據自己的需求進行選擇。同時介紹我們學校的教職工團隊，讓他們了解我們學校老師對每個學生認真負責的態度。如何通過自己的努力，取得本科文憑和第二學位等等，除此之外，聯系輔導員做學生的思想工作，讓他們輔助我們宣傳，這在后期對我們的宣傳工作起到了一定的作用。

　　2、接待學生及家長的電話咨詢和來訪

　　主要針對學生、家長、老師的來電咨詢和來訪進行解答，在工作中必須對學校的教學情況、學生管理情況、入住寢室問題、畢業證書等問題很熟悉，而且要熱情、耐心、全方位的去解答，我堅信以熱情、耐心、全方位的解答是學生對學校形成偏好的關鍵之一，也是學生是否報名的關鍵。更是學校對外宣傳的窗口，展示了繼續教育中心教師的形象。在招生期間，為了更好的服務學生，正常下班后要進行1-2個小時的加班，更好的對學生進行解答。

　　3、加各系各班的QQ群

　　為了更好的將招生宣傳到個人，我聯系輔導員，深入各班級內部，分別加入了美術系、視覺傳達系共40個班級的QQ群中，保持工作中一直在線，隨時隨地為學生進行解答。

　　在上半學期的工作中，我存在很多不足之處，比如說李助理需要某個在我這存檔的文件，我總是不能迅速的查找到，工作中偶爾會出現煩躁、沒有耐心的情況，我一直在不斷的改正自己，希望能在新學年的工作中，不斷完善自己的工作，爭取能挑大梁，把新一年的工作做到盡善盡美。

寫字教學工作總結合集 篇23

　　在這充實而又緊張的10天里，我目睹了教育專家的風采，聆聽了大師們的精彩演講，靜心反思自己的教學行為。這10天一路走來，我的眼界變得更加開闊，我的思想變得更加穩重。王紅教授激情洋溢的演講，讓我們清晰地了解到中美基礎教育的目標所在差異，無奈地看到我國基礎教育的“知識導向目標“給我們的孩子帶來的成長弊端；廣州市越秀區教科研中心的何詠燕老師為我們深入解讀了“如何進行小學語文教學內容的選擇與整合”；廣東省語文特級教師江偉英老師向我們介紹了一種創新的語文教學方法——“小學語文思維導圖教學方法”……教育大師們的觀點新穎，富有時代感，對我日后的學習與工作帶來了極大的借鑒與指導作用。

　　除此，我更從來自全省各地的78位小學語文教學骨干的身上，不僅收獲了知識，還收獲了一份開啟自己人生新一頁的寶貴友誼。這次華師之旅，我難忘也！

　　第一階段的理論培訓結束了，我確實想了很多很多……

　　一、堅守信念，做有個性的我

　　信念是一個成功人士不可缺少的一個較高境界，失去了它，我們難以到達成功的彼岸，更悲的將會走向失敗。教師，是茫茫人海中一種非常普通的職業。然而，她又顯得并不平凡，學生能否成人，能否成材，一部分因素取決于教師。肩負著教書育人的重任，你說，我們心中不堅守信念，行嗎？廣東第二師范學院的許錫良博士在作《教師的職業素養與人文素養——做最好的自己》這一專題時，給我們鮮明地剖析了這個問題，工作總結《階段研修總結報告》。他說，教師面臨的是一個個鮮活的生命，要做生命智慧與知識世界的橋梁。因此，我堅信，只要我們能用真理與愛支撐我們的教育，學生必將成人與成材，教育必將走向成功的彼岸。

　　學生是有富有個性的，我們如何才能培養他們的個性，解放他們的個性呢？許錫良博士風趣幽默地教導我們：首先自己要做一個有個性的教師。學無止境，我們幾乎每天都在接受教育的信息，但我們不能盲目地追崇，盲目地套用，我們要思考學生，思考實際情況。正所謂是三思而后行。其實，我認為我們應該學會并堅持自己反思，在反思中查找不足，不斷改進，不斷積累，形成個人教育教學風格，塑造富有個性的自己，只有這樣，我們才能培養有個性的學生啊！

　　二、花苞心態，用心孕育

　　我們知道，學生存在接受能力的差異，理解能力的差異，思維能力的差異。要想每個學生都能體驗成功的喜悅感，我想最關鍵的是每位學生都有一顆自信的心。教師作為一位領航人，確實要發揮極大的引領作用！為此，我們都會想方設法，盡我們最大的能力對學生進行指引。培訓中，許錫良博士與我們分享了自己在參加“瑜伽”鍛煉中得到的一個教育啟示——教師要有花苞的教育心態。其解說為：用瑜伽的理念指導教學，其理念是：主張建立學生的信心、健康的心態；主張他每天都有點進步；給孩子生命的自由；生命需要耐心的期待；人生沒有彩排，每天都是正式演出。許錫良博士用心良苦的點播，對我而言可謂是聽君一席話，勝讀十年書啊！在教育教學中，學生需要教師澆灌愛心、耐心、寬容心，他們才能健康地成長！我們都應該保持花苞的心態，面對一張張可愛的笑臉，迎接每一天的挑戰。

　　三、學無止境，自己增值

　　走進華師的日子，我目睹了一位位教育大師的教育風采，感受了一位位語文骨干教師的聰敏與睿智，感到自己是一只井底之蛙，孤寡陋聞。要想給學生一杯水，我們必須要有自來水啊！“生命的本質就是學習。”許錫良博士的這句話，正給我敲起了警鐘。我就是需要不斷地學習啊！面對新課改，我們更要重新認識教師職業，認清我們的樂趣所在。教師的樂趣，就在于不斷地學習，不斷地豐厚自己的文化底蘊，成為學習型教師，增強自己的職業素養與人文素養。只有這樣，我們的學生才能走得更遠，我們的基礎教育最終才能培養出一批又一批的人才。

　　四、快樂課題，走向專業

　　黃牧航教授在作《論教師從職業化走向專業化》專題的報告中，期間我們進行了一個小互動。他笑著問：“小學教師為什么要做研究？”當時，我的第一反應是：因為科研興校嘛！黃牧航教授強調說：“成為研究型的教師是教師走向專業化的要求。簡單說來，就是教師應該在研究的狀態下工作。”他詳細地解釋，同時給我們指引了今后的努力方向。我們要從職業化走向專業化，就離不開參與課題的研究。許錫良博士不也強調嗎？教師的樂趣在于探究啊！我們都要努力成為研究型的教師。遵循“高處著眼，低處著手”的原則，選準研究點，按照“選好題目→做文獻研究→開題→進行研究→結題”的步驟進行研究，關注研究的過程，及時做好記錄與反思，最后撰寫結題報告，展示研究成果，并推廣研究經驗。我們只有在教學環境下對自己的教學活動進行研究，才能較好地提高教學水平，走向專業化埃

寫字教學工作總結合集 篇24

　　今年以來，駕校各級領導認真貫徹本校的經營戰略，堅持效益、質量、規模協調發展的方針，與時俱進，開拓創新，在注重經濟發展的同時，加強內部管理和安全培訓，使駕校的各項業務上了一個新臺階。我作為一名教練員，在工作上服從校領導的安排，與教員同事團結協作，認真帶好學校安排的每一批學員，在校領導的支持及同事的相互幫助下，圓滿完成了這一年來的學員駕駛培訓施教任務。

　　一年來，我嚴格遵守國家政策法令和校規、維護職業信譽、維護集體利益、提高自我職業責任、忠于職守;在校領導的組織指導下開展教學工作，熱情接待學校安排到我車上的每一批、每一位學員，對每一位學員做到公平、負責、耐心答問，特別是對待一些接受能力較緩慢的學員更是做到耐心細致地因人施教，使每一位學員都能掌握駕駛技能和安全操作規程。

　　我積極參加公司組織的每一次學習和業務培訓，能夠遵章守紀、安全駕駛、文明行車，規范管理。在工作之余，我經常力所能及的了解、學習本行業的相關法規、制度，努力做好自己本職工作的基礎上，誠實守信、真誠待人，幫助他人為樂事，以教育科學而自豪，贏得了學員的信任和支持。我積極倡導廉潔之風，誠信承諾的制度。當學員提出一些問題或反饋建議，我都會全力的處理和解決，以身作則，全心全意為學員服務，樹立良好的服務意識和規范化管理理念。

　　在教學工作中也是我進一步得到學習的過程。所培訓的一位甚至每一批學員都有他自己接受學習的特點，我因人而異，針對不同的學員采用不同的傳授方法，這樣把其中的經驗日積月累，循序漸進，不斷完善自己的教學方法和提高技能傳授水平。這些經驗在后來的教學過程中得到了充分地應用。

　　在整個教學過程中，我認真加強學員的管理，嚴格學員的紀律。道路駕駛時，嚴格遵守交通規則及安全操作規程;場地訓練時，提前做好安全操作規程的宣講以及做到及時提醒，避免意外的發生。自己以身作則，言傳身教，做到上車是師徒，下車是朋友，一視同仁，讓學員在輕松友好的環境氛圍中學習。

　　車輛是教學工具，自己首先帶頭愛護設備，帶領學員搞好車輛的日常維護和保養工作，保持車容整潔，技術狀況完好，收管好隨車物品，并組織本車學員對車輛常見故障診斷、排除及車輛例行保養作業的實踐指導。

　　這一年來，在校領導的大力支持和同事的幫助下，我在工作上雖然取得了一定的成績，但自己還存在很多的不足之處，今后還須不斷地向其他優秀的教員虛心學習，把自己的教學方法和技能傳授水平提升到一個新的層面，更好地服務于自己的本職工作，在來年的工作中取得更好的成績。

寫字教學工作總結合集 篇25

　　一、初中科學教學中學生動手能力的現狀

　　因為種種因素的限制，在初中科學教學中學生的動手能力沒有得到有效的培養。

　　主要表現在：

　　第一，學生缺乏動手操作的興趣。

　　第二，學生的動手操作能力差。

　　第三，學生在動手操作中不能實現手腦并用。

　　1.學生缺乏動手操作的興趣

　　學生習慣于理論知識的學習和記憶，習慣于教師講解、學生傾聽的課堂模式，很難實現從理論探究到動手操作的轉變。在初中科學實驗課堂上，學生的積極性普遍不高，有的學生對科學課程不感興趣，也有學生對實驗內容不感興趣。缺乏興趣成為影響學生動手能力培養的一大阻礙。

　　2.學生動手操作能力差

　　目前，初中科學課堂上，學生自己動手，參與實驗的機會比較少。大部分時間都是教師在課堂上做實驗，學生在下面觀看，學生的動手能力得不到鍛煉。沒有鍛煉就沒有提高，所以，初中學生在科學課堂上的動手操作能力普遍比較差。

　　二、初中科學教學中學生動手能力的培養策略

　　根據上述對學生動手能力現狀分析，我認為主要應該從以下幾個方面入手在初中科學教學中培養學生的動手能力。

　　1.實驗與生活相結合

　　激發學生興趣知識的學習最終要應用到生活中，而生活與學生之間的距離更近，所以，教師要激發學生對實驗操作的興趣，可以進行生活化教學，把實驗與生活相結合，并讓學生主動參與到實驗操作中來。

　　2.設置問題

　　讓學生在操作中思考學生在進行實驗操作時，教師要設置與實驗內容有關的問題，這些問題要設計成不同層次，使之有一定的連貫性。讓學生在實驗中探究，在操作中思考，這樣才能真正實現理論與實踐的結合，達到實驗的真正目的。教師還可以安排學生獨立完成某項操作活動，以此鍛煉其獨立探究和獨立思考的能力。

　　三、綜上所述

　　科學教學中學生的動手能力還比較差，這與教師、學校硬件、評價體系等因素有關。要在初中科學教學中培養學生的動手能力，就應該注意實驗與生活的結合，完善學校的硬件設施，在學生操作過程中設置問題，建立科學的評價體系。

寫字教學工作總結合集 篇26

　　2xx4年9月在開學之初我校成立了版畫社團，就如萬物復蘇的九月，版畫社團的孩子迎來了全新的學習內容。響應學校的號召，讓對此有興趣的學生利用每周三下午兩節課時間來參加社團活動，對于學校該項活動的號召我開心極了，并很有幸擔任了版畫社團的指導教師。平時的課堂中我們能夠感受到一些學生對美術有著極大的興趣，他們經常用那雙稚嫩的小手畫出我們驚嘆不已的作品，無論是學生作品中天馬行空的想象，還是天真無邪的美好愿望，都令我為之震撼，我們孩子簡直都是“小天才”，然而平時的課堂教學對他們的來說是不夠的，他們應該專研更深層的技法，應該了解更多樣的藝術種類，應該更高更廣闊的提升美術視野，因此版畫社團就如同聽見了我內心的呼喚一樣出現了。

　　社團現有學生20人，平均年齡只有11歲，學生來自四五年級各個班級的學生。社團主張“自由、趣味、美感”的創作理念，學生獨立完成畫稿和刻版過程，以小組合作的方式進行版畫的拓印，最后成具有獨特藝術魅力的版畫作品。版畫社團注重“發散式學習方法的培養”，學習內容由淺及深，科學又實用，學生們通過版畫不僅提高了創造力和審美能力，感受更專業的藝術門類，同時還能夠體會到藝術的廣闊性、趣味性，并且徜徉其中，愉悅釋然。學期即將過去，三個月的版畫社團教學已接近尾聲，雖然僅有十一周22個課時，但對我和學生來說卻是收獲滿滿。

　　在技法上學生已熟練掌握了版畫基本的制作和拓印原理，并能延伸出拼貼版畫、小組合作版畫和多色吹塑紙版畫。(見下圖)

　　在創作上學生能夠自擬命題大膽想象，畫面構圖飽滿，內容豐富多樣，有自己的見解和審美角度，養成了“先思考、再構圖、最后在動筆”的習慣，有效的提高了對美的認識，初步完成了造型能力訓練。(見下圖)

　　在能力上學生養成了善于觀察事物的習慣，培養了學生動手能力、眼手腦操作能力，啟發了發散思維和創新意識。

　　在心理上學生收獲了一份珍貴的自信，這份自信讓他們對自己更加肯定；這份自信讓他們發現了自己閃光的那一面；這份自信讓他們更加開心、快樂。

　　學生的收獲除了以上幾方面之外還有一些值得一提。由于版畫的拓印很容易將油墨蹭到衣物上，因此我要求學生每人帶一個圍裙和一對套袖，第二次上課每個孩子都帶來了五花八門的圍裙和套袖，從這些準備中我能看出家長對學校社團的支持，也能看出這些小家伙對學校社團的重視。當我要求同學們每兩人相互將對方的圍裙系緊時，問題出現了，他們大多數都不會系扣子、不會戴圍裙。看著這些小家伙笨手笨腳的樣子，我才意識到他們在家中都視為珍寶一般，很少做家務，一下子覺得自己的“責任重大”。在作畫的過程中這樣的問題也屢屢出現，比如：不會對折大的紙張并撕開；拓印的時候容易將墨水弄的到處都是；不會使用常見的工具等等。不過他們的學習能力很強，很快就解決了這些“麻煩”。

　　版畫社團的這一學期教學工作也讓我受益匪淺，在開展社團之初我借鑒了大量的文獻刊物，并與我校校情相結合，制定出適合我們青云湖學校的一套教學方案，課前做好一切教學準備，教學后做好反思與修改，對學生的掌握情況進行分析，將學生的作品成果進行整體，一方面通過比賽和展覽讓他們建立自信；一方面我將這些作品的照片發給相關專業人士，其中我請教了我的大學教授，她給我提出了很多見解，也給了我很多了解兒童版畫教育的渠道，給了我很多幫助。

　　有人問過我怎樣讓學生對版畫藝術保持著濃厚的興趣，經歷這一年的實踐我找到了答案，就是版畫藝術本身。我常常要求學生成功拓印出三幅版畫作品，你就可以任選一幅你喜歡的帶走，因此學生就絞盡腦汁的思考如何能一次性拓印成功，自主學習就產生了。有的學生接受能力較差，時而有技法掌握嫻熟的學生給予幫助，兩人專研討論，合作式學習也就產生了。有時學生的問題讓他們實在摸不到頭腦并請教我，我會給予稍稍指點和引導，啟發式教學自然而然的產生了。我

　　調查過學生的作品帶走之后的情況，大多數告訴我的是高高的掛在自己的家中，并得到長輩們的一致好評，他們都被這新穎的繪畫形式所吸引，更是為孩子創作的作品感到驚訝。我認為藝術本身對學生就是一種鼓勵，藝術給人的影響是其他學科領域所無法比擬的，它產生的效果是持久的、恒遠的、不為人所忘的。

　　作為教師，我是課堂的組織者、是學習資料的提供者、是學習思路的引領者。作為學生，他們才是課堂的主體、是發散思維的探究者、是尋找知識的實踐者、是享受藝術熏陶的小學者。

　　這一學期的教學工作使我深信版畫藝術教育是中小學生教育的正確選擇，版畫具備以下幾方面得天獨厚的優勢：

　　版畫在構思創作過程中的對發散思維的培養；

　　版畫所牽連的歷史文化內容之龐大；

　　版畫在制作與拓印過程中給學生帶來的興趣；

　　版畫的新型材料和技法的無窮性和創新性。

寫字教學工作總結合集 篇27

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規章制度，團結同志，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。

　　二、教學方面：

　　1、教學目標的落實：

　　本學期我根據開學初制定的教學目標進行教學，從學生學習的效果看，基本上完成了教學目標，使學生進一步掌握了學習數學的基本方法，提高了學生解決問題的能力。

　　2、教學模式的探究：

　　開學初制定的教學模式，這學期我正在努力地探索中，希望下學期有更大的進展。

　　3、備課開學初，積極參加上級組織的備課活動，在教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　為了上好一節課，我根據本班學生的實際情況，針對教材的重、難點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找資料，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象，使學生有明確的學習目標，然后再進行系統的復習。

　　4、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　5、輔導對于學生掌握不好的知識內容我利用早自習時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，對于個別的學困生我還利用課余時間對其進行單個輔導，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　6、教學評價：

　　根據學校制定的評價方案，結合自己本班的評價細則，在教學中對學生進行適時、恰當的評價，激發了學生的學習興趣，增強了學生學習的自信心，收到了較好的課堂效果。

　　三、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，上網查找資料等等，為教學服務。雖然網絡知識我懂得很少，但我還積極參加網絡教研，及時完成網絡教研任務。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　在這學期里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。雖然還有很多不足，但我會努力去改正。

寫字教學工作總結合集 篇28

　　一、指導思想

　　以為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

　　二、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。

　　三、教材分析

　　本學期所授的內容是人教版的.世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十三課。第一二三單元是世界古代史部份，第四至第第八單元是世界近代史部份。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　四、學生情況分析

　　本學期我擔任九年級歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

　　4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

　　5、認真完成學校布置的各項工作。

　　6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

　　教學進度安排

　　第一二周

　　第一單元人類文明的開端之第1、2、3課及活動課一古代世界文化之旅第三周

　　第二單元亞洲和歐洲的封建社會第4、5課第四五周

　　第三單元古代文明的傳播與發展之第6、7、8、9課第六七周

　　第四單元步入近代之第10、11、12、13、14課及兩次活動第十周

　　第五單元殖民擴張與殖民地人民的抗爭之第14、16第十一十二周

　　第六單元無產階級的斗爭與資產階級統治的加強之第17、18、19課第十三十四周

　　第七單元壟斷資本主義時代的世界之第20、21課及活動課四第十五周

　　第八單元璀璨的近代文化之第22、23課第十六周

寫字教學工作總結合集 篇29

　　東山小學20xx年5月教學工作總結按照教學工作計劃，本月我校教科研工作，堅持以教學為中心，新課標為指導，扎實做好教學工作，努力完成計劃及上級布置的各項工作。

　　一、常規工作常抓不懈

　　1、抓好常規教學工作。本月我們繼續做好教育教學常規管理工作，加大監督力度，強調教師要遵守上下班時間，早讀要按時到班里指導學生閱讀，按時到任課班級候課、上課、不拖堂，注重培養學生良好的行為習慣。

　　2、對教師教案的檢查，加大教學監督、指導工作。本月由教導處組織，各教研組組長協助，對學校教師的各學科教案進行全面檢查，了解教師的備課進度、備課質量、教學設計、板書設計、練習設計、課后反思等情況，并通報檢查情況，提出改正意見。3、做好家校聯系，開好家長會。本月我校舉行了全校性的家長會，本次家長會邀請了我市著名教育專家郭文鄴老師做了題為《愿您做個成功的家長》的專題講座。郭老師以其先進的教育理念，成功的教育經驗及豐厚的教育閱歷，用大量生動、翔實的具體事例，以充滿真情的語言，深入淺出的向家長和教師們傳授了如何做個成功的家長以及其奧秘與真諦所在，同時會上給家長匯報了開學以來學校所開展的各項活動，教師與家長交流學生在學校及家里學習、生活等方面的情況，探討新時期教育學生的新方法、新思路;聽取

　　家長對學校及教師的意見或建議，相信在家校合力之下，我們定會開啟學生心扉，走進孩子心靈，提升我們的教育效果。

　　二、加強學習，做好培訓

　　本月我校積極組織教師參加各類專家講座，在培訓之后，師們結合本班學生實際將自己日常的做法與感想，撰寫成論文，并組織教師參加了《中國教師報》和《班主任之友》組織的征文活動，獲得了較好的成績。

　　三、積極組織，拓展平臺

　　1、根據學期初工作計劃的安排，結合讀書活動，本月教導處對各班的經典誦讀工程采取面向全體、人人參與的形式進行了驗收，此項活動不僅激勵學生多讀書，也使學生口頭表達能力得到鍛煉，提高學生誦讀能力。

　　2、根據學校計劃本學期在校內開展了以“激情競賽歡樂六一”為主題的“百字、百詞、百題”單項知識競賽活動。以形式多樣、內容豐富的學科活動，提高了學生學習興趣，將課堂教學進行延伸，為學生靈活應用知識搭建展示自我的平臺。同時對單項競賽小狀元進行了表彰，此項活動挖掘了學生的學習動力，激發了學生的學習興趣，鞏固了基礎知識，增強了學生學習的自信心，更為孩子們的節日增添了色彩。

　　3、組織學生參加形式多樣的比賽活動。我校學生在學科老師的訓練與精心指導下，在全國“希望杯”小學數學知識競賽中1人獲銀獎，,1人獲銅獎;在全國英語奧林匹克競賽中，1人獲一等獎，

　　1人獲二等獎，1人獲三等獎;在全國“讀寫杯”小學生作文大賽中，3人獲獎;在全國小學生美術大賽中3人獲獎。

寫字教學工作總結合集 篇30

　　時光飛逝，回顧本學年的教育教學工作，感觸頗多。

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，時時刻刻以一個共產黨員的身份嚴格要求自己。遵守紀律，團結合作，幫助他人。工作認真負責，關愛學生。

　　積極參加教研中心組織的教研活動，進行集體備課。根據要求，寫好教案。認真備課，積極上網查找資料，制作課件，上好每一節課。運用自主、合作、探究、分層等多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生舉一反三的能力。復習階段，引導學生總結學習方法，注重思維能力的培養，努力讓學生達成知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀的三維目標課后及時寫教學反思，總結經驗，查找不足。

　　積極開展各項語文活動,輔導學生參加各種競賽活動,以激發學生的學習興趣，輔導學生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話說關羽》、《漁家傲秋思》發表在宜昌教研網上，把學生的優秀作文發表在“生為豪杰”的博客上，讓學生真實地體驗成功的感覺。因此，九(3)班的教學質量位居全校前一二名。

　　在教研組和課題組建設管理中，充分發揮三個備課組長的能動性，先后兩次帶領全體成員到沙鎮溪中學和郭家壩中學參加課題研討會，邀請向教研來校指導課題結題階段的工作。提供的兩節綜合性學習示范課得到了向老師的肯定。積極建立了文化中學語文教師網博客圈，方便大家或把各自的教研文稿發表在博客圈上，或

　　把綜合性學習相關的課題資源轉載過來，以便相互學習交流。

　　在圖書室管理工作中，清理了部分陳舊破爛的書籍，為新增的名著進行編號，加快了閱讀流通。

　　在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的是成功的喜悅。用心去教誨我的學生,用情去培育我的學生，無愧于心，無悔于事業。

寫字教學工作總結合集 篇31

　　一年級的《品德與生活》是由我擔任的，現將這一學期的教學工作總結如下：

　　開學初，我認真《課程標準》、《課程評價標準》，鉆研教材，掌握教材實質，用理論充實自己的頭腦。

　　根據課程計劃，我認真對待每一節課，書寫教案，按時上課，課后及時反思。

　　在教學中，無論是哪個學科，我都崇尚“快樂教學”，我希望能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發現學習的樂趣，擷取智慧的。所以，設計趣味性的活動吸引學生，是我設計教學的宗旨。例如，《美麗的》這一的學習，我讓學生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫；讓學生帶秋天的果實和種子，認識果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課，學生的積極性都很高，教學效果良好。

　　另外，我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。例如，《我愛我的家》這一單元，讓學生通過猜想、小記者行動，鼓勵學生了解家人；通過小辯論、情境模擬、體驗交流活動，教育學生應該尊敬長輩，用事跡行動來關愛他們。

　　在日常教學中，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作，體驗學習的樂趣，并適時對學生進行情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學生一起動手做彩。制作前，我引導學生“布置我們的黑板，需要一條條很長的鏈條，該怎么辦？”學生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很高興。接著便順勢利導，對學生進行集體榮譽感的培養，讓學生明白“合作力量大”。我知道，學生全部領悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。

　　學生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。其實，今年已經是我第二年接受一年級品德與生活的教學工作，按說應該有一定的教學經驗了。可是與去年相比，自我感覺有一定的差距。反思之后，學生的原因可能占大多數，但我自身也有不可推卸的責任。學生的素質較上一屆相比稍差些，再加上是剛入學的學生，課堂行為習慣以及學習習慣尚未形成；再加上本學期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思考教學，沒能研究好學生，調整或創新教學活動，使教學未能達到預期效果。

　　不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學期的教學，學生的整體素質得到了一些提高。我決心不斷的探索，不斷地提高自己的管理能力，在今后多加強理論和實踐的結合，在理論中實踐，在實踐中學習，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。

寫字教學工作總結合集 篇32

　　一年來，認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

　　總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

寫字教學工作總結合集 篇33

　　手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術形象教學活動。對培育學生的想象力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。在活動中，我們學校結合自己的實際，根據素質教育的要求安排了本校學生在老師的指導與支持下進行的手工活動。

　　在活動中，我們在教導時注意讓學生積聚現象。先讓學生看一看、摸一摸的方法增強對學生現象形體的印象，再加之學生對具體物體查看的差別水平，學生也會使現象再現，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導學生遐想，學生在手工制作時，只管為他們供給豐裕的活動質料，讓他們憑據本身的意圖選擇質料，以喚起學生的想象力，構想出本身的所想，用多種制作方案來結束制作。學生在構建了抱負造型后，有選擇地引導學生學習一些東西和質料的根本利用要領，然后再用切當、淺易說話解說制作程序，讓學生議決本身的思慮，在明白的基礎上掌握技巧技能，訓練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團體操練相聯合舉行，分步操練可以援助學生切當撐握每一種行動的要領與方法，團體操練則可以援助學生掌握系列中的關聯與和諧。

　　在手工活動中，我們還把手工制作與繪畫聯合了起來，如許起到了畫龍點睛的效用。同時也變動了學生的制作樂趣，訓練了學生團體協作和裝飾粉飾本領。比方：當學生制作出蝴蝶后，引導幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增了彩。在學生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想象，添畫上寬裕想象創意的形象，還議決使用制作的費腳粘貼，構成一幅有立體感的畫面，加強了作品的體現力，從而培養了學生的審美本領，從而搞高學生的手工制作程度。

　　活動中我們還重視了創新的滲入。學生喜好游戲，游戲可以使學生展開豐富想象。把手工制作寓興趣教學于游戲之中，潛移默化地使學生在樂中學、寓教于樂，到達了游戲和傳授雙重教學的目的。促進了學生明白美、體現美的本領，體驗審美愉悅。