中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總（精選32篇）

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇1

　　根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，歷經(jīng)三個多月，在全校教師中開展的"每人一節(jié)匯報課活動" 圓滿結(jié)束。本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校教科所精心組織，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，各教研組長及全體教師積極參與，取得了豐碩成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、活動目的

　　本次活動旨在以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式的實踐研究為突破口，實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新，全面促進(jìn)廣大教師教學(xué)教研水平，進(jìn)一步推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究工作的深入開展。

　　二、活動過程

　　1、宣傳發(fā)動（8月）

　　8月15日教科所、教導(dǎo)處召開了教研組長、備課組長參加的預(yù)備會。8月20日召開了全體教師參加的動員會，丁校長、李校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，全方位、多角度向教師們大力宣傳了活動的目的和意義，教科所、教導(dǎo)處進(jìn)行了精心的安排，充分調(diào)動起廣大教師參與的積極性。

　　2、匯報階段（8月下旬-9月中旬）

　　這一階段是提高認(rèn)識、聽課學(xué)習(xí)及備課組匯報階段。8月27日各備課組將本組教師匯報課安排一覽表上報了學(xué)校教導(dǎo)處；所有任課教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運用"禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基本模式"，從三種課型中任選一種，創(chuàng)造性的加以使用，每人上了一節(jié)匯報課。備課組長有計劃的組織了本組教師匯報課前的集體備課，力求每位教師的課運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式，發(fā)揮教師的個性特長，突出本學(xué)科的學(xué)科特點。教科所、教導(dǎo)處精心組織了聽評課活動，聽課教師根據(jù)《齊魯中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課堂教學(xué)評價量表》對每位教師的課進(jìn)行了量化評分，課后按計劃認(rèn)真的評析，做好評課記錄。所有教師參加了本組的集備、聽課、評課活動（教導(dǎo)處、教科所組織督導(dǎo)組檢查）。學(xué)科教研組長全程參加了本學(xué)科所有教師的匯報課。備課組聽評課活動結(jié)束后，根據(jù)本組教師的得分選出了優(yōu)勝者，10月20日各備課組長將優(yōu)勝教師的得分和名次，以及本組評課記錄上報了學(xué)校教導(dǎo)處。聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)，備課組長寫出本組匯報課活動總結(jié)上了報教科所。

　　3、學(xué)科觀摩階段（11月上旬-11月中旬）

　　這一階段是由學(xué)校和教研組共同組織實施的觀摩課活動。教研組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排分別組織了本學(xué)科觀摩課活動，全體教師參加了本學(xué)科聽評課；學(xué)校組成教學(xué)評價委員會，分文理兩大科組織評委參加觀摩課聽評課活動；本階段活動結(jié)束后一周內(nèi)，各學(xué)科教研組長將本組聽評課活動記錄和本教研組觀摩課活動總結(jié)上報了教科所。

　　4、全校觀摩階段（11月下旬）

　　這一階段由學(xué)校組織實施觀摩課活動。學(xué)校選取了2節(jié)精品課，舉行全校觀摩活動。上觀摩課的分別是理科組的孫xx老師，文科組的馬威老師。活動結(jié)束后由教導(dǎo)處和教科所共同對本學(xué)期"每人一節(jié)匯報課活動"作出了總結(jié)。

　　5、總結(jié)階段(1月初)

　　本階段對本次活動進(jìn)行了全面總結(jié)，教研組總結(jié)了本組此次公開匯報課組織實施情況，匯報了本學(xué)科在優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開展一年多來所取得的成績和存在的問題以及今后的研究工作打算。

　　1月11號我校隆重舉行了本次活動總結(jié)表彰大會，教導(dǎo)處和教科所總結(jié)了此次公開匯報課組織實施情況，部署下一步優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給此次活動中的優(yōu)勝教師和執(zhí)教觀摩課教師頒發(fā)了證書。丁校長、李校長發(fā)表了重要講話，肯定了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開展一年多來所取得的成績，并對下一步的研究工作提出了明確希望和要求。

　　三、結(jié)果使用

　　1、匯報階段由各備課組長組織并真實記錄了本組教師的匯報課情況，結(jié)束后寫出活動總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的不足，形成了書面材料。

　　2、決賽階段由各科教研組長真實記錄了本組教師的匯報課情況，結(jié)束后寫出了活動總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的不足，形成書面匯報。

　　3、活動結(jié)束后，教導(dǎo)處和教科所根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運用和創(chuàng)新上取得的成績和存在的問題，形成書面總結(jié)。教科所選取了此次活動的優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)反思進(jìn)行匯總。

　　4、所有總結(jié)材料將刊登在《xx中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究通訊》上，為下一階段接著開展的我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式研究提供借鑒和依據(jù)。

　　5、執(zhí)教全校觀摩課的教師優(yōu)先被推薦參加下學(xué)期舉行的"每人一節(jié)匯報課"活動典型教師觀摩教學(xué)活動，他們的成功經(jīng)驗將在全校推廣。他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗將上報教育局。

　　四、活動成效

　　本次匯報課活動共歷經(jīng)兩個多月，節(jié)節(jié)有收獲，周周有精彩，參與的教師人人有可圈可點值得學(xué)習(xí)的地方，節(jié)節(jié)有可點可評值得借鑒的優(yōu)點，課上的是越來越好。一人上課，展示的是全組教師的水平。從這次匯報課活動中可以看出，老師們課堂上說的少了，講的少了，輕松自如，其實這輕松的背后是在全組教師集體備課，老師把更多時間花在課前，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定，學(xué)法及學(xué)情研討上，圍繞本節(jié)課知識重點、難點突破及易錯易點的辨析上設(shè)計提綱，，預(yù)設(shè)展示點評環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)問題，精心。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇2

　　開學(xué)以來,在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)全局，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強化內(nèi)部管理，教學(xué)工作取得了一定成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、明確教學(xué)工作思路，突出重點、強化措施

　　學(xué)校確立了“教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實績”的工作思路；突出了“以教學(xué)為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作重點，在全面規(guī)范辦學(xué)行為，強力推進(jìn)素質(zhì)教育實施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標(biāo)。

　　(一）校干帶頭工作務(wù)實、扎實有效。

　　校干深入一線，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走進(jìn)課堂，參加教研，領(lǐng)著教師干，干給教師看，為正教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。

　　（二）制度先行，激發(fā)工作積極性

　　學(xué)校以教學(xué)為中心認(rèn)真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓(xùn)等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學(xué)校管理，調(diào)動了教師工作的積極性。

　　（三）細(xì)實管理，優(yōu)化教學(xué)過程

　　學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起，凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

　　（四）采取多種形式，提高校園文化品位

　　學(xué)校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學(xué)校大門兩側(cè)院墻重新書寫了 “知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”的宣傳標(biāo)語和“熱愛學(xué)生、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。

　　二、落實課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率

　　(一）分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。

　　學(xué)校圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評課”的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開辟了途徑。

　　（二）提高了課堂教學(xué)的有效性。

　　為實現(xiàn)教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。

　　（三）加強反思性教學(xué)。

　　為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)》活動，堅持教師寫教學(xué)反思、學(xué)生寫學(xué)習(xí)反思活動的開展，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。

　　（四）落實教學(xué)四清。

　　制定并落實《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實施方案》，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學(xué)校還重視學(xué)科的單元過關(guān)檢測和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識的內(nèi)化和整合。

　　（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

　　1.加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。

　　本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價。精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實。嚴(yán)實上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。

　　2.課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對教師上課具體要求如下：

　　（1）教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實際。

　　（2）教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準(zhǔn)確無誤。

　　（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

　　（4）改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　（5）教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

　　（6）掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a.教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課；b.板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；c.教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

　　3.嚴(yán)格上課常規(guī)

　　教師應(yīng)在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應(yīng)地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時動作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。對沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實到位；愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對學(xué)生有成見，不體罰和變相體罰學(xué)生。

　　4.注重學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

　　5.科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。

　　作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導(dǎo)處對作業(yè)要求具體如下：

　　(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習(xí)題。

　　(2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　(3)嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時間補交作業(yè)。

　　(4)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

　　(5)作業(yè)要按時認(rèn)真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

　　(6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。

　　6.抓學(xué)生作業(yè)自評，

　　(1)制定評價內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，從基本的書寫基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識和習(xí)慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內(nèi)容。

　　(2)落實評價要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強調(diào)和布置作業(yè)自評。

　　(3)進(jìn)行評價指導(dǎo)

　　為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要求:

　　a.作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；

　　b.作業(yè)中感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念公式，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

　　c.對于自己實在難以完成的題目也要認(rèn)真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導(dǎo)解決。

　　三、落實三個有效，提高教學(xué)效益和育人水平。

　　學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo)，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。

　　四、加強學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　一是學(xué)校積極開展“知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”主題教育活動，將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機(jī)結(jié)合，加強了學(xué)生的日常養(yǎng)成教育。學(xué)校成立心理咨詢室，注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

　　二是加強控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。

　　三是培養(yǎng)習(xí)慣促提高培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變“教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)”的認(rèn)識，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點抓好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作計劃》以及各年級、各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動安排，主要對學(xué)生上課認(rèn)真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交流以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。

　　對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細(xì)節(jié)抓起，注重一個“實”字；反復(fù)訓(xùn)練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴(yán)格要求，反復(fù)強化，突出一個“嚴(yán)”字。

　　五、加強教師隊伍建設(shè)

　　（一）提高質(zhì)量，以教師為本。

　　針對學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象，以及師資調(diào)動頻繁等實際問題，學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。

　　（二）以校本教研為主，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)各級教研任務(wù)，與縣內(nèi)外名校開展“推門聽課”“送課”等教學(xué)結(jié)對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學(xué)歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。具體做法如下。

　　（三）加強了教師的職業(yè)道德建設(shè)。

　　學(xué)校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進(jìn)行了師德教育，取得了一定成效。

　　（四）引領(lǐng)了教師的專業(yè)成長。

　　學(xué)校不間斷地對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，重視加強青年教師的培養(yǎng)工作，開展了師徒結(jié)對子活動，制定并實施新教師上崗培訓(xùn)計劃；每學(xué)期每位教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

　　1.認(rèn)真組織好教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動和交流。本學(xué)期有20人次外出聽課、培訓(xùn)，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達(dá)到共同提高。通過學(xué)科教研活動、教學(xué)展示活動，提高了教師業(yè)務(wù)水平。

　　2.組織教師認(rèn)真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機(jī)會。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。

　　3.統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識，學(xué)校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現(xiàn)了新的生機(jī)和活力。

　　六、抓好畢業(yè)班工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升

　　初三是學(xué)校的窗口，初三中考，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽，關(guān)系到下一學(xué)期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學(xué)工作是我校各項工作的重中之重。開學(xué)伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質(zhì)量。每次考試，都按中考要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格閱卷和等級評價，及時反饋總結(jié)，學(xué)生在嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中獲得了收益，提高了成績。20xx年中考，韓吉中學(xué)又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學(xué)1人，升入青云學(xué)府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學(xué)生升學(xué)合計55人。

　　七、存在問題

　　一學(xué)期來，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但也存在著一定的問題和不足：

　　1.備課組的作用還沒有得到充分發(fā)揮，有待進(jìn)一步督促、指導(dǎo)和挖掘。

　　2 .教研活動形式還比較單調(diào)，本學(xué)期后期公開課等教研活動開展的不夠多，有待今后進(jìn)一步加強管理。

　　3.對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學(xué)的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學(xué)工作。

　　回顧一學(xué)期的工作，我們有成績，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務(wù)實的作風(fēng)，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出新的更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇3

　　這一周我主要上了6節(jié)課，4節(jié)是正常的歷史課，2節(jié)是政治課。歷史課和上幾個星期差不多，不過這一周學(xué)生都很聽話，我沒有遇到像上個星期那樣的情況，所以這第四節(jié)歷史課上得還是挺順利的。我主要想說說政治課，這兩節(jié)政治課是十分特殊的。

　　為什么說兩節(jié)政治課是特殊的，因為這兩節(jié)政治課是老師在上課前一天晚上才告訴我要上的，剛開始我也是十分的驚訝，不知道如何是好。后來，老師說他還剩下很簡單的內(nèi)容而已，讓我放心上、大膽上，還把課程的內(nèi)容都給我安排好了。于是我馬上惡補上課的內(nèi)容，馬上想想如何和學(xué)生講才會讓他們更加明白，然后詢問老師這道題如何講，然后要注意一些什么東西。最后，終于到我上課的時候了。剛開始上第一個班的時候，因為老師在后面聽課，所以整節(jié)課還是上得挺順利的，就是我上課的進(jìn)度有些慢，離原定的計劃少講了一個內(nèi)容。到了上第二個班的時候，老師有時偶爾才來看一下的時候，我發(fā)現(xiàn)我就控制不住場面的了，學(xué)生們開始肆無忌憚地講話，也不聽我講課，我就用老師教我的方法來和他們說，說我講不完我就要拖堂，然后他們就收斂一點，最后還是拖堂來講完這節(jié)課。

　　在課后，我反思過自己的課堂，我發(fā)現(xiàn)我的上課時間還是沒有分配好，有些東西拖得太長時間，以至于沒有按原定的計劃進(jìn)行，這個是我需要改進(jìn)的地方。還有，我必須向?qū)W生說明課堂是要認(rèn)真聽的，不可以隨便開玩笑的，課堂和課后要分清楚。另外，我還在課后資訊了學(xué)生的意見，我知道了原來上課要記的知識我還是要和他們說清楚，不然他們可能不知道要記，最后就拖慢了上課的進(jìn)度了，還有，學(xué)生還反映講政治要結(jié)合時事來講他們是最感興趣的。這個我是一直都知道的，只是那節(jié)課內(nèi)容比較少我就沒結(jié)合了，下次我一定會注意，讓整個課堂氣氛更加活躍起來。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇4

　　八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，個自對學(xué)案再進(jìn)行修改和補充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動性強、可操作性強，克服了教師集中難的問題，即節(jié)省了時間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。

　　學(xué)校在本學(xué)期將會花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

　　四、開展賽課大比武活動，構(gòu)建高效課堂。

　　開學(xué)初，教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報課。新教師匯報課活動歷時3周已圓滿結(jié)束，這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個學(xué)科，展示了9節(jié)課，新教師匯報課是我校的一個傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為，為青年教師提供展示個人教學(xué)風(fēng)采的舞臺，促進(jìn)教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示，是一主多輔互動式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的.教學(xué)模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師匯報課總體特點是：教學(xué)設(shè)計理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生參與，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強、具有較高的教師素養(yǎng)。

　　為了迎接區(qū)舉行的“三賽兩評”活動，教導(dǎo)處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結(jié)合賽課月活動，開展高效課堂大討論，反思課堂教學(xué)中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個教研組推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名教師參加校級優(yōu)質(zhì)課大比武活動。推薦校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參加區(qū)舉行的“三賽兩評”活動。

　　五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

　　本學(xué)期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學(xué)課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法知識；七、八、九年級語文拓展活動的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的知識。

　　為了有效落實區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績，性格特點，愛好特長等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上，每個老師對自己的輔導(dǎo)對象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評比。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇5

　　教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項素質(zhì)，一個優(yōu)秀教師，不僅課要上得好，而且文章要寫得好，只有在教學(xué)中勇于實踐，善于總結(jié)才能與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提高自己的教育教學(xué)水平。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經(jīng)常寫教學(xué)論文。

　　為了激發(fā)我校廣大教師寫教學(xué)論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學(xué)論文評選和論文宣講活動，一方面為熱愛教學(xué)、研究教學(xué)的教師提供一個展示才華的平臺，另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗。從本學(xué)期伊始，奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知，截止到x月xx日，共收到教學(xué)論文xx篇，由助理和x位主任組成了評審小組，經(jīng)過x周閱讀評選，完成了評選工作。

　　本次評選堅持以下五項原則：

　　一、真實性

　　論文必須是本人親自撰寫，不是抄書和網(wǎng)上下載，堅決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng)，學(xué)術(shù)，還學(xué)術(shù)一塊凈土，崇尚學(xué)術(shù)誠信。

　　二、理論與實踐相結(jié)合

　　教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實踐相結(jié)合，沒有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實踐是盲目的低水平的教學(xué)實踐；脫離教學(xué)實踐的理論又是蒼白無力的，沒有生命力的理論。因此，教學(xué)理論必須與教學(xué)實踐相結(jié)合，這是我們評選工作的一條重要原則。

　　三、科學(xué)性

　　教師所寫論文必須從教學(xué)工作中的問題出發(fā)，從教師本人教學(xué)實際出發(fā)，教學(xué)實踐要求我們認(rèn)識什么就研究什么，而不是自己杜撰出來的，從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)、手段都要真實、可靠、科學(xué)、合理。

　　四、指導(dǎo)性

　　教學(xué)論文評選的目的不是為了發(fā)表、獲獎、走形式，而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的.教學(xué)，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、推廣性

　　從教學(xué)論文評選中，發(fā)現(xiàn)了一些有價值的、可操作的做法、措施，我們今后要把這些做法、措施及時推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實際中去。

　　六、導(dǎo)向性

　　通過本次教學(xué)論文評選，要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，能總結(jié)出經(jīng)驗或帶有規(guī)律性的東西；引導(dǎo)教師靜下心來學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，腳踏實地，摒棄浮躁浮夸，真正實現(xiàn)由教書匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇6

　　從XX年9月14日到XX年11月7日，我們分隊29個人在溫州市實驗中學(xué)分校初一年級進(jìn)行教育實習(xí)，中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)。我們實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。基本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為二份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為二節(jié)。

　　2、班主任工作：為期六個禮拜，主要負(fù)責(zé)兩個禮拜。

　　3、教育報告：選題，合作設(shè)計問卷，獨立完成一份教育調(diào)查報告。

　　4、信息技術(shù)與課程整合：與實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)師聯(lián)系，完成指導(dǎo)師所指定內(nèi)容的整合。本次整合內(nèi)容為山川秀美——長江。

　　5、研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)：為期一個月，指導(dǎo)初一（7）班部分學(xué)生完成有關(guān)中學(xué)生近視課題的研究。

　　在這次實習(xí)中，我體會到了很多：

　　（一）教學(xué)體驗

　　二十一世紀(jì)以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育。學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。 但如何上好信息技術(shù)這門課，沒有固定的模式和范本。在實際教學(xué)中我們對中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)進(jìn)行了嘗試。

　　一、活用情境和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

　　教師要積極調(diào)動學(xué)生的主動性，滿足學(xué)生的求知欲望。因此，選取最佳的情境和教學(xué)方法，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。在兩次教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給低年級上計算機(jī)課是件困難的事，他們大多有使用計算機(jī)、上網(wǎng)等經(jīng)歷。但是他們的計算機(jī)知識又是不完善的，不系統(tǒng)的。56個學(xué)生的水平存在很大的差距。這給計算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。我們的解決方法是一、設(shè)計學(xué)生感興趣的情境，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、設(shè)計兩類任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)和提高任務(wù)來適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

　　在教學(xué)實踐和與班主任的對話中我懂得，堅持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)興趣的有效手段。信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異，大多學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識又不感興趣，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《網(wǎng)上交個好朋友》一課時，我組織學(xué)生制作迷你畫廊（一個放圖片的文件夾），課堂學(xué)習(xí)氣氛很活躍。我讓學(xué)生鼠標(biāo)操作新件文件夾、找畫廊名字、復(fù)制粘貼名畫、給作品寫評語，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，不斷美化自己的畫廊。還進(jìn)行了互通作品的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)會共享，了解共享類型及其作用。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導(dǎo)，有時讓“小老師” 指導(dǎo)，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。

　　三、注重實踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣

　　實踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感。

　　在教學(xué)中，我將實踐操作的主動權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。例如教學(xué)《個人小檔案》一課時，不是直接講解功能鍵操作，而是出示一組字符讓學(xué)生嘗試著輸入，然后給出問題，讓學(xué)生講解和示范其中的某個字符是怎么輸入的。再給出綜合任務(wù)，要求學(xué)生嘗試寫英文自我介紹，最后將好的作品展示給其他同學(xué)看，這樣學(xué)生通過不斷練習(xí)不僅掌握了鍵盤功能鍵的使用，而且每完成一個操作，學(xué)生就會獲得一份成功的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果也就提高了。

　　（二）班主任工作體會

　　班主任是一個班級的組織者、管理者和教育者。做好班主任工作，沒有現(xiàn)成的模式，只有不斷的嘗試，實踐。這是一個不斷摸索方法，積累經(jīng)驗，提高素質(zhì)的過程。在這六周的時間里從初一（七）班班主任胡賽平老師那里我學(xué)到了很多經(jīng)驗，同時我也在實踐中學(xué)著成為七班的班主任。當(dāng)學(xué)生在周記里寫到“項老師很象班主任”這句話時，我知道我對待學(xué)生的方式是對的。

　　1）對待學(xué)生既嚴(yán)又愛。現(xiàn)在的家庭一般只有一個孩子。父母、長輩對他們當(dāng)然是關(guān)愛至極。在班級管理里我們當(dāng)然要以熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)，但是我們對學(xué)生的'愛要表現(xiàn)在班級管理嚴(yán)要求。在剛開始的時候，我們就給班級制定了班規(guī)及賞罰規(guī)則。一切按規(guī)則辦事，學(xué)生做錯了，我們要對其扣分并加以批評改正；學(xué)生做對了，我們也要給其加分，并適時的進(jìn)行表揚。這樣讓學(xué)生明白什么行為是不允許的，什么行為是對的。長久下去，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

　　2）平等民主地對待學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生外表不大好看。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 我們要公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對待學(xué)生就是承認(rèn)每個學(xué)生的個性。我們不能因為某位學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)比別人慢些，就認(rèn)為他很差。有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，體形又胖，但是她手臂力量很好，還拿過溫州市鉛球三等獎呢。所以說呀，“上帝關(guān)了一扇門，又會在某個地方給你開一扇窗”。每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是平等的對待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。鼓勵學(xué)生朝著自己的方向發(fā)展時，又要適時提醒其全面發(fā)展。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇7

　　本學(xué)期我校教學(xué)教研工作在認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《z省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等文件有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)的新的思想指導(dǎo)下，按照縣教育體育局教研室的工作部署，以新一輪“信息課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”為依托，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，以提高教師隊伍素質(zhì)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過程為重點，不斷強化全局意識、質(zhì)量意識、改革意識、精細(xì)化管理意識和服務(wù)意識，踏實做好了教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作。現(xiàn)就本學(xué)期來所做工作總結(jié)匯報如下：

　　一、全面落實了國家課程方案，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育

　　1、本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，認(rèn)真落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，開足開齊開好課程，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。開展好了音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

　　2、按照省市縣的要求，在開展好地方課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，并因地制宜開發(fā)了學(xué)校課程，形成了學(xué)校特色。

　　3、按照省市縣的要求，合理安排好了學(xué)生的作息時間，嚴(yán)格落實好“減負(fù)”工作。

　　二、認(rèn)真落實了教學(xué)常規(guī)管理，切實提高了教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、教學(xué)常規(guī)工作是高效課堂的有力保障

　　本學(xué)期重新建立健全了常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力搞好了教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，確保集體備課、課時備課、作業(yè)布批、學(xué)情反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評價、實驗教學(xué)等各個方面工作的實效和高效。

　　2、備課

　　本學(xué)期對活業(yè)備課框架及環(huán)節(jié)作了一定的修改，使更合理、更具實效性。繼續(xù)實行了手寫活頁備課與書頭備課相結(jié)合的備課方式，認(rèn)真研究了市“三五X”策略和縣“互動——探究”教學(xué)模式，增強了備課實用性，做到自備與集備相結(jié)合，進(jìn)行二次備課，切實提高課堂效率。

　　3、作業(yè)

　　本學(xué)期根據(jù)《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《臨沭縣初中教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)規(guī)定，限制了各學(xué)科作業(yè)時間，確保學(xué)生作業(yè)量不能超過1.5小時。作業(yè)分為常規(guī)書面作業(yè)和實踐性作業(yè)。書面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。不布置統(tǒng)一性作業(yè)，采取劃范圍選題并限量的辦法；評定采取無分評定，注重了作業(yè)的鞏固、診斷、補嘗作用，要求全批全改（最好面批）；注意了做題的規(guī)范性，培養(yǎng)做題的規(guī)范意識；七、八年級重點關(guān)注了學(xué)困生。

　　4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

　　繼續(xù)抓好了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，充分發(fā)揮了監(jiān)測的診斷、補嘗作用，特別是加強了質(zhì)量監(jiān)測的分析與研究，特別突出九年級的監(jiān)測研究，努力做到及時了解學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度，并及時進(jìn)行了補嘗。實行了無分?jǐn)?shù)評價。

　　本學(xué)期突出加強了檢評力度，實施教學(xué)常規(guī)周檢查制度，教學(xué)進(jìn)度周跟蹤制度，每周對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并及時反饋整改，做到了各種常規(guī)的及時性、針對性、有效性。

　　三、積極優(yōu)化教學(xué)策略，努力構(gòu)建高效課堂

　　1、本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動”為契機(jī)，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強了高效課堂教學(xué)研究，切實減負(fù)增效，推動了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、本學(xué)期在開學(xué)之初就加大課堂教學(xué)研究力度，特別是加強縣“互動—探究課堂教學(xué)模式應(yīng)用課例”和市“三五X”教學(xué)策略的實踐與研究，以備課組為單位努力研究教學(xué)策略，加強集體研討，組織教學(xué)策略專題研討會、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂。每人每周一篇課堂教學(xué)反思。

　　3、在課堂教學(xué)樣式基本定位的前提下，督促抓好了策略研究、使用，推進(jìn)了高效課堂的深化，學(xué)校開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動和學(xué)科教學(xué)大比武活動，并將達(dá)標(biāo)成績納入了教師和備課組（教研組）量化考核。

　　4、本學(xué)期積極組織了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強了教學(xué)研討，形成了研教研學(xué)氛圍，搞好了教研活動，開好了經(jīng)驗交流會和研討會，促進(jìn)了教師的思想和理念的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。本學(xué)期加強了教研活動，特別是加強了專題研究活動，把高效課堂的建立放在了研究活動的首位。

　　5、本學(xué)期加強了音體美信勞等課的教學(xué)，并于學(xué)期末進(jìn)行技能抽測。積極組織了多種形式的實踐活動，開拓了學(xué)生視野，拓展了學(xué)生思維，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　四、切實抓好了校本教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、本學(xué)期針對我校教師理念落后，個別學(xué)科教學(xué)薄弱的實際情況，特別加強了教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作，本學(xué)期學(xué)校積極派老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此使我校教師快速成長起來。

　　2、加強了教研組建設(shè)，發(fā)揮了群體作用，開展好教學(xué)研究活動。使教研活動制度化、正常化、問題化、專題化、系列化，講究實效，教研活動針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及教學(xué)理論研究為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要管道。

　　3、抓好了備課組建設(shè)，強化了集體備課，整合教師及教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，改變了原有的單兵作戰(zhàn)的方式，組內(nèi)教師共同商量，確定重、難點，確定教學(xué)手段、輔助材料等，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一監(jiān)測，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。

　　4、加強校際聯(lián)研工作，本學(xué)期積極向?qū)W校審請加強了與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究活動，先后外派教師到店頭中學(xué)、前莊中學(xué)、青云中學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，取他之長，補已之短。借此使教師開闊眼界，避免了閉門造車，僵固不化。

　　5、加強了聽評課活動，特別是加強了對研討課（研究課）的開展。本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動”為契機(jī)，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強了高效課堂教學(xué)研究，切實減負(fù)增效，推動了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。每位任課教師面對新形勢，針對平時上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問題進(jìn)行了專題研究，并形成課題。學(xué)科組根據(jù)課題進(jìn)展情況推薦安排教師進(jìn)行講課，讓聽課的有針對性和借鑒性。

　　6、加強了教師教學(xué)反思。本學(xué)期鼓勵教師撰寫教學(xué)反思，及時總結(jié)反思教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的教育事件，并讓每人每周上交一篇課堂教學(xué)反思，逐步培養(yǎng)教師的反思提升能力，為培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師奠定基礎(chǔ)。學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)刊，定期發(fā)表老師撰寫的教育教學(xué)心得、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)扎記、教育教學(xué)隨筆等，以此來激勵老師，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　五、加強師資隊伍建設(shè)，切實提高了教師隊伍素質(zhì)

　　1、本學(xué)期繼續(xù)以縣“師資隊伍建設(shè)總結(jié)年”為依托，加強了教師研訓(xùn)，培訓(xùn)。采取了外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、錄相觀摩、材料輔導(dǎo)、心得交流與自學(xué)等相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　2、加強了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”等現(xiàn)有資源的作用。學(xué)校建立健全了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師提供網(wǎng)絡(luò)支持，擴(kuò)充教育資源渠道，舉辦網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地，實施了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)交流，讓教師平時就能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　3、針對多媒體已經(jīng)進(jìn)教室，所以學(xué)期初就對學(xué)校專任教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師快速的掌握了現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，并能夠應(yīng)用于教學(xué)實踐，并在本學(xué)期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比活動中取得較好的效果。

　　4、本學(xué)期以縣教學(xué)能手及教學(xué)新秀的評選為契機(jī)，實施了名師工程，加大了教師培養(yǎng)力度，形成了我校骨干教師梯隊，并充分發(fā)揮他們在師資隊伍建設(shè)中的帶動、導(dǎo)向和輻射作用。

　　5、積極開展校本教研工作，以校本教研促教師專業(yè)成長。加大了對教研組、備課組隊伍的建設(shè)，抓好教研組長、備課組長的指導(dǎo)與培訓(xùn)，重點解決好備課和教學(xué)策略研究，基本建立了課堂教學(xué)模式。

　　6、對青年教師，做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學(xué)與科研同行”，利用我校現(xiàn)有骨干教師對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，特別對新參加工作的青年教師、教學(xué)成績靠后、教學(xué)管理經(jīng)驗不足的教師實行了“結(jié)對幫扶計劃”，并制定了相應(yīng)的獎勵制度。

　　7、本學(xué)期特別強化了教師教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理。建立健全了教師的各種業(yè)務(wù)檔案，重點抓好了教師成長檔案的建設(shè)，及時把握教師的業(yè)務(wù)情況。

　　六、加強課外輔導(dǎo)，實施因材施教，全面提升學(xué)生素質(zhì)

　　課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的一個重要措施。本學(xué)期初就要求任課教師制定了詳實可操作性強的輔導(dǎo)計劃，培優(yōu)補弱，分層推進(jìn)，建立課外輔導(dǎo)檔案。

　　七、加強畢業(yè)年級教學(xué)管理，努力提高學(xué)業(yè)質(zhì)量

　　1、根據(jù)畢業(yè)年級學(xué)生特點和我校實際情況，并認(rèn)真學(xué)習(xí)研究縣教研室下發(fā)的文件精神，精心研究教學(xué)策略，各項管理做到了有針對性，細(xì)密化并落實到位，避免了走彎路。

　　2、及時搜集捕捉中考信息，認(rèn)真研究課標(biāo)，了解中考動態(tài)和走向解到。組織各科教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃及提高效益的具體措施，并認(rèn)真研究編寫質(zhì)量監(jiān)測試題，認(rèn)真的分析每位學(xué)生，做到了因人施教。

　　所有付出取得了較好的效果，本學(xué)期階段學(xué)情調(diào)研，九年級教學(xué)質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有了極大有提高。

　　八、完善了綜合評價體系，正確進(jìn)行了教學(xué)評價

　　1、學(xué)生評價：

　　建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，實行了以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價制度。學(xué)校為每個學(xué)生建立了綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。嚴(yán)格考試管理，實施無分?jǐn)?shù)評價，強化了過程性評價，突出評價的發(fā)展功能。檔案由政教處負(fù)責(zé)管理，班主任具體操作。

　　2、教師評價：

　　建立了有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評價體系。不單純以教學(xué)成績評價教師。堅持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮了師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學(xué)評價教師工作。

　　九、加強網(wǎng)絡(luò)教研及云平臺建設(shè)

　　網(wǎng)絡(luò)是一項基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，它能促進(jìn)教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。結(jié)合學(xué)校實際，我積極開展網(wǎng)絡(luò)教研研發(fā)利用：

　　1、成立了以校長為組長的網(wǎng)絡(luò)教研及云平臺建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂制度，做到分工明確，責(zé)任到人。

　　2、多次舉行師生網(wǎng)絡(luò)教研專題培訓(xùn)會。邀請有關(guān)網(wǎng)絡(luò)專家到學(xué)校進(jìn)行直接面對面的指導(dǎo)，我校還根據(jù)教師信息技術(shù)掌握水平的高低情況，進(jìn)行幫扶安排，使老師們基本掌握各項操作技能；對于學(xué)生，除安排信息教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還安排所有任課教師包生制度，使學(xué)生能盡快的掌握這一學(xué)習(xí)工具。

　　3、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，舉行教研組網(wǎng)絡(luò)運用評比、網(wǎng)上集體備課、云空間比賽等活動，較好地促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

　　4、建立健全考評機(jī)制，把建設(shè)與使用網(wǎng)絡(luò)情況納入教學(xué)常規(guī)與班級管理量化中，學(xué)校每天將學(xué)校教研情況及時總結(jié)并在云平臺空間上進(jìn)行通報。通過開展系列教研網(wǎng)絡(luò)化的活動，豐富教學(xué)資源，實現(xiàn)交流共享。從中擴(kuò)大了教研職能，提高教了研效率，實現(xiàn)了對常規(guī)教研功能的延伸和拓展,為學(xué)校教育教學(xué)工作搭建一個較好的信息化平臺。

　　十、加強了教導(dǎo)處自身建設(shè)，更好的為教學(xué)搞好服務(wù)

　　總之，過去的一學(xué)期，教導(dǎo)處在教學(xué)工作上雖然做了大量有工作，但仍然存在很多不足。我們將認(rèn)真總結(jié)過去，找出不足，找出差距，在新的一年，新的學(xué)期，爭取更大的成績。

　　下學(xué)期工作打算：

　　1、進(jìn)一步加大教學(xué)管理力度，加大過程管理，抓好常規(guī)管理。

　　2、進(jìn)一步加強校本教研與校本培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建高效課堂，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、進(jìn)一步加強九年級管理，確保中考取得重大勝利。

　　4、加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，新學(xué)期，將努力爭取機(jī)會，抓住時機(jī)，給老師們更多地走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會；并及時邀請教研室教研員到我校指導(dǎo)。

　　**中學(xué)教導(dǎo)處

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇8

　　轉(zhuǎn)眼之間，一年的時間就從身邊漂晃而過，一如曾經(jīng)的歲歲年年。但是，這一年對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和周圍的老師，對我的工作和生活給予很多的關(guān)心和幫助。

　　經(jīng)過這一年的教學(xué)實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上，既然選擇了這個職業(yè)，成功與眼淚就都要坦然接受。下面，我將談?wù)勎疫@一年來的感受。 得： 經(jīng)驗的積累離不開校領(lǐng)導(dǎo)的耐心教導(dǎo)和資深教師的悉心指導(dǎo)。學(xué)校組織“師徒結(jié)對”活動，讓我拜資深教師為師傅。師傅不僅在教育教學(xué)方面給予我較大幫助，還在學(xué)生管理日常成長等方面給我提供了較好的示范和切實的建議。拜師活動，幫助我快速成長為一名合格的教師。 教學(xué)基本功是青年教師的立足之本。

　　通過教學(xué)基本功比賽促進(jìn)自身能力提高。每學(xué)期學(xué)校都會組織我們進(jìn)行青年教師教學(xué)比賽。也有多次教研組下校聽課等活動。通過準(zhǔn)備比賽，參加觀摩課制作，不斷磨練教學(xué)能力，我的教學(xué)基本功有了明顯的提高。本學(xué)期，我錄制了《課程綱要分享課》，講了公開課《二力平衡》，在錄課，備課期間，辦公室老師們無私幫助，傾心指導(dǎo)，給了我巨大的幫助。我真的感覺自己很幸運，能夠在威武大理化生，幸福快樂的成長。 失：聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法。

　　作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。聽有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，同時也在科研活動期間聽科研組其他老師的課，能夠迅速對比找到自己的不足，及時更進(jìn)。本學(xué)期，學(xué)校開展了名師課堂展示活動，但非常可惜的是，由于外出學(xué)習(xí)，一節(jié)課也沒能聽成。錯過了名師們精心準(zhǔn)備的課程，損失巨大。

　　本學(xué)期聽的課不多，是一個失誤的地方，下學(xué)年就面臨九年級畢業(yè)班，經(jīng)驗不足的缺點必須依靠聽課學(xué)習(xí)彌補，一定要多聽課，多學(xué)習(xí)。疑惑：面對普通班的教學(xué)，感到力不從心啊。一些特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，上課要不睡覺，要不說話搗亂，喧嘩取眾，影響他人。這一部分學(xué)習(xí)的管理是課堂的最大問題，經(jīng)常因為批評他們而耽誤教學(xué)。但是批評的結(jié)果還不好，下節(jié)課照舊。對這些學(xué)生到底還管不管，怎么管，怎么在不影響其他學(xué)生的前提下管理他們？這是我目前面臨的最大困惑。 下學(xué)年目標(biāo)：1、提高教學(xué)能力，站穩(wěn)講臺； 2、樹立個人威信，增強對學(xué)生的管理能力；3、提高自己，多做中考真題，積累題庫，把握出題方向；4、九年級課件整理制作完整；5、重溫高中、大學(xué)物理相關(guān)課程，注意對學(xué)生今后發(fā)展的正確引導(dǎo)。 畢業(yè)一周年，工作一整年，時而感覺自己還是個大學(xué)生，時而覺得自己都老了好幾歲，真真實實的講臺生涯第一年，哭了，笑了，我走過。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇9

　　我們學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”展開，取得了一些成績，現(xiàn)做如下總結(jié)。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，確保教學(xué)精細(xì)化管理落實到實處

　　學(xué)校成立了教學(xué)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，和校長任副組長，學(xué)校的各處室的主任、副主任和各年級主任精細(xì)化管理小組的成員。學(xué)校把學(xué)校的中層以上的成員分成學(xué)科管理小組和年級管理兩個小組，學(xué)科管理小組成員參加教研組的各項活動，年級管理小組參加年級組的各項活動，一是體現(xiàn)學(xué)校高度重視教學(xué)管理工作，二是推動學(xué)校的教學(xué)研究工作和年級組的各項活動切實有效地展開。

　　1、年級組管理成員

　　九年級：

　　八年級：

　　七年級：

　　六年級：

　　2、教研組管理成員

　　語文組：

　　數(shù)學(xué)組：

　　理化組：

　　3、領(lǐng)導(dǎo)小組每周五上午召開學(xué)校辦公會議，總結(jié)一周的教學(xué)工作，討論、研究、布置下周的教學(xué)工作。學(xué)校中層以上管理人員深入教育教學(xué)第一線調(diào)查研究教學(xué)工作，提出改進(jìn)工作的思路和措施。

　　4、校長要求各個部門都要樹立一切為教育教學(xué)服務(wù)的思想，真正把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作來抓，并提出教學(xué)精細(xì)化管理工作要落實“三個一”方針：堅持一個“嚴(yán)”字（嚴(yán)格要求），確保一個“常”字（常抓不懈），力求一個“實”字（落到實處）。

　　5、學(xué)校高度重視行政值日制度，值日行政加強“巡堂”檢查，對晨會、課堂、課間、午間、晚自習(xí)等活動進(jìn)行巡視，了解班風(fēng)、課程執(zhí)行、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)情況，確保學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

　　二、教學(xué)目標(biāo)層層分解，實施目標(biāo)三級管理制度

　　1、學(xué)校在分析了教師和學(xué)生的具體情況后，提出了學(xué)校教學(xué)總體目標(biāo)為“保五爭四”。

　　2、教務(wù)部門根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)，確立了學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)“保八爭六奪四”，縮小與實驗和東門兩所學(xué)校的距離，力爭有1-2個學(xué)科超趕實驗和東門中學(xué)。

　　3、年級主任、教研組長、備課組長制訂教師的教學(xué)目標(biāo)，力爭把學(xué)校目標(biāo)層層分解，分頭落實，把學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)分解每一個年級、每一門學(xué)科和每個教師身上。

　　三、精心組織教學(xué)研究活動，提升學(xué)校的教研文化

　　學(xué)校采用走出去，請進(jìn)來的辦法，千方百計提升學(xué)校的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性，努力打造精品教學(xué)。學(xué)校先后開展了下列學(xué)習(xí)、研究活動：

　　1、組織老師學(xué)習(xí)了《縣教學(xué)常規(guī)管理50條》，學(xué)校行政層面進(jìn)行了全面地學(xué)習(xí)、全校教師層面進(jìn)行了發(fā)動，年級組層面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，備課組層面進(jìn)行推進(jìn)。

　　2、開展了主動-有效課堂的研究，通過反復(fù)的研討論證，廣泛地征求意見，出臺了我們正大中學(xué)主動-有效課堂的評價表，開展了主動有效課堂的備課組研討展示活動：個體備課，研究教法-集體研討，集思廣益-組內(nèi)磨課，優(yōu)化設(shè)計-學(xué)校展示，互相借鑒-活動總結(jié)，表揚激勵。

　　3、開展了優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示活動，為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的榜樣，表揚優(yōu)秀學(xué)生，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)。

　　4、語文組邀請了xx老師，數(shù)學(xué)組邀請了xx老師，物理組邀請了x老師，化學(xué)組邀請了x老師來校做教研工作的指導(dǎo)。

　　5、學(xué)校開展了大型的研究活動。數(shù)學(xué)組和x區(qū)的同課異構(gòu)研討活動，英語組付蘭芳老師進(jìn)行了展示，x老師英語教學(xué)文本再構(gòu)的教學(xué)研討活動，政史地組x老師縣的公開課展示，體育組的三位老師體操教學(xué)的系列展示教學(xué)。這一系列的活動為我們的教師提供一個鍛煉的舞臺，為教師之間提供了一個相互學(xué)習(xí)的的平臺，促進(jìn)了我們學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。

　　6、數(shù)學(xué)組參加了xx區(qū)的教學(xué)研討活動。

　　7、英語組參加了xx區(qū)的教學(xué)評優(yōu)活動。

　　8、為了確保xx年級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了系列研討活動；學(xué)期初的目標(biāo)確定、模擬考試以后的質(zhì)量分析、家長會議、學(xué)生會議，整合各種力量確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在縣內(nèi)的領(lǐng)先地位。

　　9、數(shù)學(xué)組以八中作為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地，先后有x老師赴八中實訓(xùn)，取得了很好的培訓(xùn)效果，開創(chuàng)了教師培訓(xùn)的新模式。

　　10、開展初一年級拓展型課程的探索活動，通過探索取得了經(jīng)驗，為下學(xué)期的拓展型課程的開設(shè)奠定了基礎(chǔ)。研制了拓展型課程的網(wǎng)絡(luò)平臺，一些列拓展型課程的建設(shè)。

　　11、學(xué)校承辦了“杯”航模比賽、初中生籃球賽等重大比賽，為縣的素質(zhì)教育的全面推進(jìn)做出了貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校以博大的胸懷，開放的心態(tài)，迎接來自各個學(xué)科各個層次的教學(xué)研討活動，拓展了教師的視野，豐富了學(xué)校的教學(xué)研究活動，既教育了我們的老師，又鍛煉了我們的學(xué)生。

　　四、實施精細(xì)化的教學(xué)流程反饋，力保素質(zhì)教學(xué)全面展開

　　1、學(xué)校在自己的上設(shè)立了校長信箱，聽取家長、學(xué)生和老師對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，發(fā)現(xiàn)存在的普遍性的問題，組織人員調(diào)查核實，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　2、各班班長每周對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行記錄和評價，課堂教學(xué)記錄表每周交教務(wù)處匯總，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程表。

　　3、學(xué)校利用校園網(wǎng)，開展了學(xué)生、家長對教師的教學(xué)評議活動，推進(jìn)家校互動，督促教師全面地關(guān)愛學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　五、實施質(zhì)量調(diào)研，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

　　1、學(xué)校實施xx年級的`月考制度，6—8年級的抽測制度，了解學(xué)校各年級的教學(xué)情況，提供教學(xué)的反饋， 實施有效的監(jiān)控。開學(xué)以來，學(xué)校組織了xx年級的月考，抽測了六年級數(shù)學(xué)、英語，七年級英語、八年級語文、數(shù)學(xué)英語和物理。

　　2、我們制作了正大中學(xué)的質(zhì)量分析表，每次考試以后，我們要求教師做個體的質(zhì)量分析，既有數(shù)據(jù)的記載，又有文字的材料，充分利用考試生成的資源，改進(jìn)教師的教學(xué)工作，提高教師的教學(xué)的有效性。

　　3、考試以后，要求備課組長做年級組的質(zhì)量分析，分析學(xué)科的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)備課組內(nèi)成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的長處，克服教學(xué)的弊端，努力做到揚長避短。

　　4、班主任做班級的質(zhì)量分析，總結(jié)班級的學(xué)習(xí)情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生，激勵后進(jìn)生，構(gòu)建良好的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、年級主任召開年級組的教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)、推廣年級組的教學(xué)成功經(jīng)驗，輻射優(yōu)秀的教學(xué)成果，努力實現(xiàn)經(jīng)驗的共享，促進(jìn)年級組整體和諧發(fā)展。

　　6、我們組織學(xué)校層面的質(zhì)量分析，檢查各級目標(biāo)的達(dá)成度，表彰優(yōu)秀，激勵先進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。

　　六、高效的激勵制度，形成學(xué)校教學(xué)的動力機(jī)制

　　充分利用績效工資，努力實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)的工作走上良性循環(huán)的道路，走教學(xué)科學(xué)的可持續(xù)的道路，為學(xué)校各項工作的開展注入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的動力，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。

　　1、校級骨干教師考核獎?wù)?%，不受比例限制，成熟一名，發(fā)展一名。

　　2、中考學(xué)科教學(xué)成果獎10%，每學(xué)期考核一次，設(shè)立

　　3、教學(xué)成果獎，除了設(shè)立目標(biāo)獎，優(yōu)良獎和優(yōu)秀獎之外，還設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎，顯著進(jìn)步獎，激勵畢業(yè)班的教師，專心教學(xué)工作，奉獻(xiàn)學(xué)校教學(xué)

　　4、學(xué)科輔導(dǎo)競賽獎，鼓勵教師培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。

　　5、非學(xué)科類訓(xùn)練、輔導(dǎo)、競賽獎，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，打造學(xué)校特色。

　　6、教案設(shè)計和聽課考核獎，激勵教師備好課、上好課，參加校內(nèi)外的教研活動。

　　7、優(yōu)秀教研組建設(shè)獎，推動學(xué)校的教研工作。

　　8、拓展型課程獎，推進(jìn)學(xué)校課程的全面高質(zhì)量的實施，確保“二期課改”得到全面的落實。

　　一年來，我們積極組織師生參加全縣的各類活動，發(fā)掘條件，為師生提供各種學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，贏得了學(xué)生、家長和教師的好評。在一些列的賽事活動中獲得了優(yōu)異的成績。

　　學(xué)校用系統(tǒng)論的管理思想，推進(jìn)教學(xué)的精細(xì)化管理，廣大師生正以飽滿的熱情，昂揚的精神，遵循著“以人為本、全面發(fā)展、人人成功”的辦學(xué)理念，正教學(xué)之道，大教學(xué)之業(yè)，努力實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇10

　　創(chuàng)新是一個民族的靈魂，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命，當(dāng)前教育必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式。”因此，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，運用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前小學(xué)體育教學(xué)落實素質(zhì)教育的重要課題。為適應(yīng)新時期體育教學(xué)的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我積極探索和實踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺學(xué)生不論在學(xué)習(xí)興趣上還是思維的開發(fā)上都有明顯的提高，

　　1、良好的開端——集合隊形的變化

　　小學(xué)生都比較好奇，我們應(yīng)保護(hù)好這種好奇心，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。所以我從簡單的、平淡的集合隊形入手，用不斷變換隊形的方法，來滿足學(xué)生好新的心理需求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。體育課集合隊形一般常規(guī)采用4列橫隊，時間一長，學(xué)生覺得單調(diào)。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在集合隊形上能否變化一下，于是，同學(xué)們很高興，個個想辦法、出主意，每次課后根據(jù)學(xué)生提出確定下次課的隊形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，學(xué)生興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，學(xué)生們早早的排好隊在等待老師的到來。由于自己創(chuàng)新的意見得到老師、同學(xué)的贊揚，創(chuàng)新欲望更強，對創(chuàng)新也充滿了信心，對體育課的關(guān)注大大提高。

　　2、精心的組織——教學(xué)分組的變化

　　小學(xué)生好奇心強，所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的興趣，具體的方法有：

　　2、1、自由組合的分組

　　在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八個小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順利進(jìn)行。

　　2、2、互幫互學(xué)的分組

　　在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。

　　2、3、分層次教學(xué)的分組

　　教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個小組。結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行因材施教。這樣，有利于調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。

　　3、新穎的模式——教學(xué)情景的設(shè)置

　　小學(xué)生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

　　如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”改變?yōu)椤靶“寺匪颓閳蟆边@一情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。將游戲過程的各個障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂趣無窮，既學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。又如在進(jìn)行投擲壘球、實心球時，可與抗洪搶險相結(jié)合，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。

　　4、大膽的嘗試——教材內(nèi)涵的延伸

　　在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生嘗試自編操和游戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新氛圍，我們應(yīng)讓學(xué)生在實踐中用創(chuàng)新的方法去解決實際問題，提高創(chuàng)新的實踐能力。結(jié)合體育課的特點，可把準(zhǔn)備部分的徒手操讓學(xué)生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個學(xué)生都有嘗試的機(jī)會，每一節(jié)請一個同學(xué)來帶操。又如在游戲中，給每一小組一個小膠球，畫出一定的活動范圍，要求每組的學(xué)生以小膠球為中心，創(chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開拓精神等的游戲活動，要求只有一個你認(rèn)為開心就行。在上述活動中，教師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動，這樣自編操和游戲的過程中，創(chuàng)新能力得到提高，思維能力得到提高，學(xué)生自我組織和自我管理的能力得到期提高。

　　體育教材中的一些技術(shù)動作是人在實踐中不斷創(chuàng)新、發(fā)展、總結(jié)出來的，有一定的科學(xué)性、實用性、廣泛性，但不是唯一的、絕對的。因為根據(jù)大綱的要求，體育課首先是學(xué)生身體的活動，再是技術(shù)的掌握，我們大可不必局限于技術(shù)的掌握中，可在平時教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生求變"創(chuàng)造"出新的技術(shù)。如"分腿騰越山羊"，我采用目標(biāo)教學(xué)法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊……這樣技術(shù)動作就不是唯一的，但目的是一樣，最后可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動作，這樣學(xué)生興趣濃，充分享受了求變創(chuàng)新帶來的樂趣了。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇11

　　我校在立足校情，辦好初中，辦強高中，發(fā)展普通高中教育，突出藝術(shù)特色的思想指導(dǎo)下，以推進(jìn)有效教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，在校委會的統(tǒng)領(lǐng)下，經(jīng)過各教研組和全體教師的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了推動教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、加強教學(xué)常規(guī)管理，增強教師的質(zhì)量意識

　　常規(guī)管理是教學(xué)工作扎實有效序推進(jìn)的保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期教導(dǎo)處加強了對教學(xué)工作的常規(guī)管理，一是，期初對教師教學(xué)計劃的指導(dǎo)檢查教學(xué)計劃是教師一學(xué)期教學(xué)的思想路線和總體規(guī)劃。因此計劃制定要科學(xué)有效，具有可操作性。二是不定時檢查教案和作業(yè)，教案檢查檢查指導(dǎo)與評價相結(jié)合，對好的教案給予表揚鼓勵，對不完善的教案具體指出努力方向。不定時抽查作業(yè)，透過作業(yè)看教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。三是不定時查課聽課，查課是維護(hù)良好教學(xué)秩序的保障，聽課既是對教師授課質(zhì)量的檢查，又是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。特別是加強了對晚自習(xí)的監(jiān)管。

　　二、實施目標(biāo)管理，增強教師的責(zé)任意識

　　本學(xué)期個年組按要求制定努力目標(biāo)，并張貼到墻上，每一次月考后對照目標(biāo)進(jìn)行成績分析，針對不同層次的學(xué)生針對不同學(xué)科進(jìn)行分析，從試題，學(xué)生、教師三個因素進(jìn)行分析，查找原因。

　　三、文理及時分科成立藝術(shù)班

　　結(jié)合學(xué)生實際，考慮到教師教學(xué)工作量，在期中考試后及時進(jìn)行了文理分科，是學(xué)生揚長避短，確定努力方向，文理分科后，根據(jù)學(xué)生特長及時成立特長班組，為學(xué)生特長發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　四、及時召開家長會，做好學(xué)情反饋

　　期中考試教導(dǎo)處與政教處密切配合，教導(dǎo)處認(rèn)真組織命題和監(jiān)考，政教處檢查手機(jī)維護(hù)考試紀(jì)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。考試后及時召開家長座談會，匯報并聽取家長的意見。

　　五、為教師學(xué)習(xí)提高搭建平臺

　　在有效教學(xué)的探索和實施過程中，針對教師的困惑，先后組織教師到北安二中、八中、一中聽課學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)到五大連池高級中學(xué)參加普通高中有效教學(xué)論壇，兩次組織高中青年教師教學(xué)骨干到哈爾濱聽課學(xué)習(xí)，為教師成長搭建平臺。

　　六、重視教師基本功的提高

　　教師基本功表演從20xx年12月開始，有語文組的朗讀賽開始，至本學(xué)期12月中旬以音體美組的歌曲演唱、書法、太極拳等精彩表演結(jié)束。教師認(rèn)真準(zhǔn)備，展示了各自的特長。

　　七、圍繞有效教學(xué)開展集體教研，提高課堂教學(xué)效率，一直是學(xué)校追求的目標(biāo)

　　呂校長多次參加論壇外出考察學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處根據(jù)外地經(jīng)驗根據(jù)本校實際，在陳玉梅、張展伸兩位主任帶領(lǐng)下各備課組以導(dǎo)學(xué)案模式為引領(lǐng)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課件制作促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)提高。

　　八、經(jīng)驗交流共同提高

　　在有效教學(xué)的探索中雖然沒有形成自己的模式，但教師在學(xué)習(xí)中獲得了一定的的感悟，在教導(dǎo)處的組織下有五位同志分別從不同角度作了經(jīng)驗交流。使其他教師得到啟發(fā)

　　九、協(xié)調(diào)配合

　　教導(dǎo)處在各項工作中充分調(diào)動各方面的積極性在高二年級微機(jī)上機(jī)考試訓(xùn)練過程中由于楊勇鎖骨損傷，數(shù)學(xué)教師張立軍喬麗穎不分份內(nèi)份外積極幫助指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作訓(xùn)練，楊勇在傷情尚未痊愈的情況下積極投入工作，教導(dǎo)干事邵春玲積極協(xié)助高三班主任做好高考報名、掃，高二會考工作。使得教導(dǎo)處各項工作順利完成。

　　十、存在的不足：

　　在辛勤的工作后，經(jīng)過認(rèn)真反思，認(rèn)為工作中還存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　1、在有效教學(xué)的推進(jìn)中遇到了一些阻力，由于我校學(xué)生起點低參差不齊，教師實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)確實存在困難，為難情緒較重，導(dǎo)致本學(xué)期沒有舉辦效教學(xué)公開課。

　　2、教師基本功還需不斷提高。在教師基本功表演中，有的年組對基本功理解定位不準(zhǔn)，

　　3、在教案作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個別教師教學(xué)進(jìn)度滯后，作業(yè)批改不認(rèn)真。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇12

　　20xx年9月,本人經(jīng)參加統(tǒng)一招聘考試進(jìn)入瑞麗一中初中部,學(xué)校安排我負(fù)責(zé)333、334、335、336及337班的思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實地、盡職盡責(zé)的做好一個教師的本職工作，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、切實做好副班主任工作

　　入校不久,校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任337班副班主任，在副班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，密切配合班主任開展工作。重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。擔(dān)任副班主任工作以來，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體，該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。

　　三、努力做好教學(xué)工作

　　（一）了解情況，明確目標(biāo)

　　從事教學(xué)工作，首先必須了解學(xué)生的實際情況，了解他們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，進(jìn)行因材施教。在教學(xué)之前，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。通過對教材的分析，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的思想政治教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

　　（二）不斷學(xué)習(xí)，努力提高

　　在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。由于從事教學(xué)工作的時間還不長，教學(xué)經(jīng)驗還不足，需要不斷的學(xué)習(xí)提高。通過聽課學(xué)習(xí)、參加教學(xué)比賽等活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)

　　資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

　　（三）尊重個性，因材施教

　　在中學(xué)思想政治教育中，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，因材施教。要尊重孩子不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，尊重他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣方法等等，有意識地以通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式和獨立的人格。

　　（四）做好教學(xué)工作，處好師生關(guān)系

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)，中學(xué)生愛動、好玩，自控能力不強，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到

　　從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ａ己玫膸熒�關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　四、工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加培訓(xùn)和比賽，積極聽課學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時在課外與學(xué)生保持密切聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

　　自己的教學(xué)道路才剛起步，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇13

　　開學(xué)以來，在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅持用______指導(dǎo)全局，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強化內(nèi)部管理，教學(xué)工作取得了一定成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、明確教學(xué)工作思路，突出重點、強化措施

　　學(xué)校確立了教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實績的工作思路；突出了以教學(xué)為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點，在全面規(guī)范辦學(xué)行為，強力推進(jìn)素質(zhì)教育實施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標(biāo)。

　　（一）校干帶頭工作務(wù)實、扎實有效。

　　校干深入一線，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走進(jìn)課堂，參加教研，領(lǐng)著教師干，干給教師看，為正教風(fēng)、樹學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。

　　（二）制度先行，激發(fā)工作積極性

　　學(xué)校以教學(xué)為中心認(rèn)真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓(xùn)等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學(xué)校管理，調(diào)動了教師工作的積極性。

　　（三）細(xì)實管理，優(yōu)化教學(xué)過程

　　學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起，凸顯了教育教學(xué)效果。學(xué)校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

　　（四）采取多種形式，提高校園文化品位

　　學(xué)校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學(xué)校大門兩側(cè)院墻重新書寫了知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來的宣傳標(biāo)語和熱愛學(xué)生、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。

　　二、落實課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率

　　（一）分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。

　　學(xué)校圍繞自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學(xué)科新授課復(fù)習(xí)課講評課的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開辟了途徑。

　　（二）提高了課堂教學(xué)的有效性。

　　為實現(xiàn)教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。

　　（三）加強反思性教學(xué)。

　　為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等說、講、評一體活動和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)》活動，堅持教師寫教學(xué)反思、學(xué)生寫學(xué)習(xí)反思活動的開展，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。

　　（四）落實教學(xué)四清。

　　制定并落實《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實施方案》，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學(xué)校還重視學(xué)科的單元過關(guān)檢測和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識的內(nèi)化和整合。

　　（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

　　1.加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。

　　本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立備、批、聽、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評價。精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實。嚴(yán)實上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。

　　2.課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處對教師上課具體要求如下：

　　（1）教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實際。

　　（2）教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準(zhǔn)確無誤。

　　（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

　　（4）改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　（5）教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

　　（6）掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。A、教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡練生動，綺坑悶脹ɑ敖部危籅、板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；C、教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

　　3、嚴(yán)格上課常規(guī)

　　教師應(yīng)在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應(yīng)地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。嚴(yán)格要求學(xué)生，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課學(xué)生起立時動作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，

　　保證每一堂課的質(zhì)量。對沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實到位；愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話，不對學(xué)生有成見，不體罰和變相體罰學(xué)生。

　　4、注重學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。

　　5、科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。

　　作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導(dǎo)處對作業(yè)要求具體如下：

　　（1）布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習(xí)題。

　　（2）凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　（3）嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時間補交作業(yè)。

　　（4）教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

　　（5）作業(yè)要按時認(rèn)真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

　　（6）及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。

　　6、抓學(xué)生作業(yè)自評，

　　（1）制定評價內(nèi)容。學(xué)生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，從基本的書寫基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識和習(xí)慣。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內(nèi)容。

　　（2）落實評價要求。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強調(diào)和布置作業(yè)自評。

　　（3）進(jìn)行評價指導(dǎo)

　　為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要求：

　　A、作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；

　　B、作業(yè)中感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念公式，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

　　C、對于自己實在難以完成的題目也要認(rèn)真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導(dǎo)解決。

　　三、落實三個有效，提高教學(xué)效益和育人水平。

　　學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo)，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。

　　四、加強學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　一是學(xué)校積極開展知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來主題教育活動，將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機(jī)結(jié)合，加強了學(xué)生的日常養(yǎng)成教育。學(xué)校成立心理咨詢室，注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商。在學(xué)生中牢固樹立了每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子的觀念，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

　　二是加強控輟保學(xué)工作。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。

　　三是培養(yǎng)習(xí)慣促提高培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)的認(rèn)識，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點抓好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作計劃》以及各年級、各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動安排，主要對學(xué)生上課認(rèn)真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交流以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。

　　對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細(xì)節(jié)抓起，注重一個實字；反復(fù)訓(xùn)練，常抓不懈，堅持一個恒字；嚴(yán)格要求，反復(fù)強化，突出一個嚴(yán)字。

　　五、加強教師隊伍建設(shè)

　　（一）提高質(zhì)量，以教師為本。

　　針對學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、老齡化和半公半農(nóng)現(xiàn)象，以及師資調(diào)動頻繁等實際問題，學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展。

　　（二）以校本教研為主，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂小問題研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)各級教研任務(wù)，與縣內(nèi)外名校開展推門聽課送課等教學(xué)結(jié)對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學(xué)歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇14

　　20xx年12月23日至12月30日，xx縣教育局年終督查評估第2小組對一中等9所縣屬中學(xué)的教學(xué)管理進(jìn)行檢查，情況小結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　檢查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所學(xué)校。聽課51節(jié)，檢查98人的教學(xué)常規(guī)資料，檢查的方式有聽、看、查、訪等。

　　二、主要做法及優(yōu)點

　　1、九所中學(xué)都完善了教研制度，加強教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際開展不同形式的教研活動。一中制定了《關(guān)于加強學(xué)科組建設(shè)的若干規(guī)定及工作量化細(xì)則》，在全校教師會上進(jìn)行了無縫管理的知識講座，20xx年下期分二個階段開展了教學(xué)能手競賽活動，注重了全員參與、學(xué)生評價，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、上課。二中20xx年牽頭組織了三次學(xué)科聯(lián)組教研活動，為了培訓(xùn)新進(jìn)教師，下期期初開展新進(jìn)教師展示課、期末上匯報課的教研活動；三中每期開展每一位教師分別上一節(jié)公開課的活動；五中牽頭組織4次教研聯(lián)組活動，活動有方案、有簽到、有評價，片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，組織規(guī)范，效果突出；六中注重了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定了師徒結(jié)對方案，外出學(xué)習(xí)回校要上匯報課或?qū)懗鲂牡皿w會，開展了青年教師微型課比賽、教師專業(yè)知識競賽、學(xué)科聯(lián)組等教研活動，并對各教研組進(jìn)行量化考核；七中、八中分別開展一次學(xué)科聯(lián)組活動；九中開展了三次學(xué)科聯(lián)組活動；

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視學(xué)校的教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報，經(jīng)常深入班級聽課，開展校長論壇和講座。做的好的有三中校長黃千明兼任九年級的歷史；四中校長胡耀平在主管學(xué)校全面工作的情況下還具體負(fù)責(zé)八年級的教育教學(xué)工作，同時兼任一個班的歷史課；五中校長李斌對聽課教師的課認(rèn)真評價；七中校長陳勇國兼任八年級一個班的政治課；九中校長歐喜云、書記宋俊分別兼任七年級、九年級一個班的數(shù)學(xué)。校長論壇做的好有一中、二中、三中、六中。

　　3、典型的'個人事跡：一中鄺尚滋老師、三中李良田老師、四中譚興嘉老師、五中廖茂閨老師、六中譚偶老師等老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課后進(jìn)行了認(rèn)真反思，并積極寫好課堂評價，改進(jìn)教學(xué)。

　　三、存在不足

　　1、個別學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查注重數(shù)量，而不注重質(zhì)量，不及時反饋給教師，檢查評價的指導(dǎo)性作用未發(fā)揮，不能較好地達(dá)到提高老師教學(xué)能力的目的。

　　2、個別老師上課不使用教案，存在“備教”二張紙的現(xiàn)象，備課不關(guān)注預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)不善于挖掘教學(xué)內(nèi)容，課堂不關(guān)注學(xué)生和生成，沒突出學(xué)生的主體地位，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，效果不理想。

　　3、校園學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚。抓教師的培訓(xùn)提高重視不夠。

　　4、教研活動缺乏統(tǒng)籌安排，活動針對性、主題性、實效性、實用性不夠強。

　　四、建議

　　1、各校要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》的精神實質(zhì)，結(jié)合實際，修改和完善檢查制度和方案，同時，提高檢查人員的水平，把結(jié)果與學(xué)校的績效評優(yōu)等各種獎勵結(jié)合起來。

　　2、各校制訂中長期教研發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校和教師在教育教學(xué)中存在的問題制訂學(xué)年或年度教研工作計劃，扎實開展教研活動，注重資料的積累和規(guī)范。

　　3、教學(xué)常規(guī)工作和教研活動要發(fā)揮典型示范作用。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇15

　　新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)重要思想和“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做好教學(xué)工作計劃，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。

　　加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀，樹立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并組織集中學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)評價細(xì)則，老師們通過交流、學(xué)習(xí)、寫心得、談體會、講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。

　　二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。

　　教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票）教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認(rèn)真，評課要坦誠，管理的科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。

　　三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就

　　需要一個漸進(jìn)的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好，從制定20xx年教師工作計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。

　　四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革

　　端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

　　五、強化“四室”建設(shè)與管理

　　普及實驗教學(xué)為了盡快普及實驗教學(xué)，我們狠抓了實驗室建設(shè)，購買了大量藥品和實驗器材，添置了一批新圖書。硬件配備基本達(dá)標(biāo)。同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達(dá)到95%以上，分組實驗開課率達(dá)到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達(dá)100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機(jī)室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

　　六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。

　　良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。為此，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　七、繼續(xù)做好后勤服務(wù)工作。

　　后勤工作人員牢固樹立為前勤服務(wù)的思想，加強校產(chǎn)校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學(xué)習(xí)條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿安全，進(jìn)一步改善了教師生活條件。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇16

　　“雙語”教學(xué)工作在各級黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉(zhuǎn)成“雙語”授課學(xué)校以來，堅持“雙語”教學(xué)實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開展“雙語”教學(xué)實驗工作。“雙語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　我校是九年一貫制寄宿制學(xué)校，目前我校有“雙語”班6個教學(xué)班，“雙語”班在校生147名，“雙語”班接受漢語授課。在崗民族教師22人，具備雙語教學(xué)能力的民族老師6名。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，加強漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。

　　一、辦學(xué)思路及目標(biāo)（一）辦學(xué)思路：

　　1、逐步過渡到除母語文之外的理科課程用漢語授課的模式。（實行“雙語”教學(xué)模式一）

　　2、最終過渡到理科課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式。

　　（二）辦學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高漢語水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實現(xiàn)，小學(xué)“雙語”班學(xué)生達(dá)到一定的漢語聽說讀寫水平。

　　2、強化理科教學(xué)，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達(dá)到本縣農(nóng)牧區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平。

　　3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　二、加強建設(shè)，夯實基礎(chǔ)

　　為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、硬環(huán)境建設(shè)。

　　學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。

　　2、軟環(huán)境建設(shè)。

　　多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語黑板報，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽。如雙語演講，講故事比賽，兒歌比賽，唱紅歌，手抄報比賽，口語大賽等等。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

　　3、加強教師培訓(xùn)。

　　“雙語”能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過硬的懂“雙語”的教師隊伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語

　　強化培訓(xùn)》、《公務(wù)員漢語》、《日常會話500句》等教材，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，民漢教師結(jié)對子，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會讓教師出去聽雙語課，提高教師授課水平。

　　三、積極實踐，努力嘗試

　　通過這幾年的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)校師生充分認(rèn)識到了“雙語”教學(xué)工作的重要性和必要性。實施雙語教學(xué)，并不是用漢語取代母語，而是針對我們國家大部分地區(qū)大部分學(xué)生曾經(jīng)接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實際情況，改革漢語教學(xué)，實施“雙語”教學(xué)，為學(xué)生提供更多的聽、說，及運用漢語的環(huán)境與機(jī)會，更好地為漢語教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的漢語語言的綜合運用能力。

　　我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。開展每周漢語每個班級開設(shè)了漢語黑板報，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外，學(xué)校多次舉辦“雙語”演講、講故事、唱紅歌、口語大賽、漢語書寫比賽等各項活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的'熱情，鍛煉了同學(xué)們的漢語綜合運用能力。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

　　開展“雙語”教學(xué)，無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。對于學(xué)生，則要有較扎實的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運用水平。針對此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認(rèn)真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗，認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長也無法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。根據(jù)學(xué)生的課堂反映確定突出的重點問題，做到有的放矢。在教學(xué)過程中，在保證學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，力求培養(yǎng)學(xué)生漢語語言思維和運用習(xí)慣，用簡單、通俗、貼近生活實際的語言及情感交流，使學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué)，既掌握學(xué)科知識，又發(fā)展語言實踐能力。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質(zhì)。

　　五、“雙語”教學(xué)面臨的問題：

　　1、課程設(shè)置上有困難。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計劃。根據(jù)雙語教學(xué)要求，還需加大漢語、數(shù)、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難。雖然“雙語”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。

　　2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備多媒體教室，音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學(xué)的需要。3、師資問題，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。4、教師備課資料的缺乏。

　　5、教學(xué)內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇17

　　一、完善各項常規(guī)制度，以制度促規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展

　　“沒有比腳長的路，沒有比人高的山”，人本觀念告訴我們：管理的核心是能動的人，管理的動力是人的主動性，積極性。教育是一種服務(wù)，因而學(xué)校管理的靈魂應(yīng)該是“以師立校”，唯有此才能真正服務(wù)于教師的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的成長。

　　根據(jù)服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生的工作原則，完善并改進(jìn)各項工作制度，如：完善教代會制度，充分發(fā)揮教師代表的民主監(jiān)督職能，我們采取了“現(xiàn)場答代表問”的形式，由各處室負(fù)責(zé)人當(dāng)場回復(fù)，不能立即回復(fù)的，則由校長負(fù)責(zé)督促限期整改或回復(fù)。教師的主體地位得到了充分的尊重，大家都把學(xué)校的工作當(dāng)成自己的日子去經(jīng)營，團(tuán)隊凝聚力和戰(zhàn)斗力越來越強。

　　強化各項工作機(jī)制，以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主，而不是只檢查不指導(dǎo)，沒有解決問題思路，如辦公會改變了以往只總結(jié)不反思、不改進(jìn)的簡單方式，各自交流的主要內(nèi)容變?yōu)榱艘恢芤詠矸止芄ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)的問題及下階段落實、改進(jìn)、解決的措施。管理不再僅僅是檢查，更多的是指導(dǎo)、是服務(wù)，是“發(fā)現(xiàn)問題、隨時調(diào)整、解決問題、指導(dǎo)改進(jìn)”的管理理念的轉(zhuǎn)變。

　　再比如，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)落實總是存在差異，我們就完善了“周工作反饋制度”、“月常規(guī)展評制度”，給老師們的工作提供了借鑒的平臺，明確了改進(jìn)的方向；再如，在管理中，我們發(fā)現(xiàn)有的老師質(zhì)量檢測流于形式，有的不會做根據(jù)檢測數(shù)據(jù)做分析，我們就完善了“質(zhì)量檢測與評價對教學(xué)的指導(dǎo)作用制度”，指導(dǎo)教師結(jié)合數(shù)據(jù)做橫向和縱向的分析，有效制定改進(jìn)措施等。

　　二、教學(xué)管理顯內(nèi)涵，以培訓(xùn)提素質(zhì)，以科研促發(fā)展

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的常態(tài)工作，需長抓不懈。規(guī)范教學(xué)管理，抓好常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

　　（一）搭建教師培訓(xùn)平臺，促教師專業(yè)成長

　　我校教師培訓(xùn)一直堅持“外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合”的原則。今年，除先后派出教師參加各級各類培訓(xùn)外，如：后備干部培訓(xùn)、名課程團(tuán)隊培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課觀摩培訓(xùn)、音體美教師專題培訓(xùn)等，更注重挖掘校內(nèi)資源優(yōu)勢，加大校本培訓(xùn)的力度。為了實現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我校主要依托“三工程一主題”培訓(xùn)模式，實現(xiàn)了校本培訓(xùn)常態(tài)化，切實解決了教師教育教學(xué)中存在的困惑，做到了實、效并舉。

　　讀書工程豐富教師的內(nèi)涵。蘇霍姆林斯基說：“你讀過的每一本書，都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。”因此，教師要提高自己的教育教學(xué)水平，就必須多讀書，我校已連續(xù)多年利用寒暑假向教師推薦教育專著，讀書亦是福利的觀念深入人心。今年，仍通過周讀“每周一妙文”，凈化心靈、期讀專業(yè)書籍，提高專業(yè)水平等多種讀書形式，引導(dǎo)教師提高教書育人的能力，享受教師的幸福。不同的是，以往的期讀都是由學(xué)校推薦書目，今年變?yōu)橛山處熗扑]自己想讀的書，學(xué)校根據(jù)教師推薦擇優(yōu)購買，暑期學(xué)校從教師推薦的70多部教育專著中選取了7部書共購置150余本供教師選讀。因為是都是自己想讀的，老師們讀書的熱情空前高漲，以往“你推我讓”的讀書交流會變得爭先恐后，用政治名課程團(tuán)隊負(fù)責(zé)人姜書香老師的話說，一個假期讀書的感慨和想法不吐不快呀！

　　為不斷更新班主任教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，寒假期間，我校根據(jù)不同年級特點為班主任提供了四套叢書。讀書交流會上，班主任就讀書的感悟進(jìn)行了交流，他們紛紛感受到書籍的力量和作為一名班主任的責(zé)任的重大。

　　“青藍(lán)工程”教師成長的搖籃。實施青藍(lán)工程是我校發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的有效途徑。今年在落實原有《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”實施方案》和《塔山中學(xué)“青藍(lán)工程”考核細(xì)則》的基礎(chǔ)上，主要是拓寬了徒弟的范圍，即除了教齡未滿三年、新調(diào)入的青年教師、交流的青年教師外，增加了第一次教中會考學(xué)科的教師。像宋淑霞老師是一名有20多年教齡的老教師了，但由于種種原因，近幾年沒有送過初四畢業(yè)班，宋老師主動要求拜張淑敏老師學(xué)藝。她的學(xué)習(xí)勁頭絲毫不遜色于青年人，而作為師傅的張老師雖年五十，擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作和英語教研組長職務(wù)，卻從來不以此作為托辭，總是主動聽評徒弟的課，常常因一個小環(huán)節(jié)的處理不當(dāng)而認(rèn)真對徒弟進(jìn)行“批評”，在教學(xué)相長中，師徒情誼更深了。這樣的感人事例數(shù)不勝數(shù)，呂晶老師常常拖著顫巍巍的身體去指導(dǎo)楊涵夫的課堂教學(xué)，夏斐老師指導(dǎo)徒弟孫雅靜參加新教師亮相課至深夜，然后與徒弟合擠一張床正是有了這些可愛無私的師傅們，有了這些好學(xué)向上的徒弟們，我校的教師隊伍才有了飛躍的發(fā)展。

　　在班主任青藍(lán)過程活動中，我校的孫永清老師年近五十，作為首席班主任，與其他三位中年首席班主任一樣，分別帶領(lǐng)4名徒弟，毫不吝嗇地傳授班級管理先進(jìn)的經(jīng)驗和作法。徒弟們?nèi)�程跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中無不感受到了師傅們的責(zé)任意識和敬業(yè)精神，這種無形的精神力量潛移默化地影響著每一個徒弟。

　　“名師工程”樹立教學(xué)的典型。名師最顯著的特點就是學(xué)為人師，行為示范。他們時時處處都是學(xué)生的楷模，同行的榜樣。為了充分發(fā)揮名師的在青年教師引領(lǐng)、課堂診斷、教研帶動等方面的帶動作用，本學(xué)年，組織了塔山中學(xué)名師系列評選活動。這一活動分為三個階段：

　　第一階段，評選校級教壇新星（范圍：35周歲以下青年教師），通過自主報名、說課、打分，最終評出了14名校級教壇新星。結(jié)合這一活動，我們再次組織教師學(xué)習(xí)李正濤教授暑期培訓(xùn)所做的《如何說課》講座，使老師們對“說課”說什么、怎么說有了更清晰的認(rèn)識。

　　第二階段，評選校級骨干教師（范圍：35周歲以上），評選方式主要是聽評課，學(xué)校組織以分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研組長、備課組長組成的聽課小組，歷時個周，聽評課28節(jié)，最終綜合評價，確定了22名校級骨干教師。借此活動，各教研組組織青年教師參加了學(xué)習(xí)，將活動與培訓(xùn)進(jìn)行了有機(jī)整合，充分利用了校內(nèi)資源。

　　第三階段，評選校級名師（范圍：校級骨干教師中的優(yōu)秀者）。共有10名教師自主報名，參加了教育技能答辯，同時借助課堂診斷契機(jī)，特邀教研中心全體教研員做評委，現(xiàn)場打分。最后按現(xiàn)場答辯平均分占50%，上學(xué)期考核占50%的計算方法，確立了8名校級名師。

　　“主題培訓(xùn)”解決教師的困惑。本著“工作中隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時培訓(xùn)，及時解決”的原則，結(jié)合上級各項工作和學(xué)校實際，本學(xué)期開展了內(nèi)容、形式多樣的主題培訓(xùn)，例如：“如何促使教研組高效運行？”“如何進(jìn)行單元質(zhì)量分析？”“如何規(guī)范考查科目的檢測？”“中會考學(xué)科的研討活動？”等等的專題研討

　　（二）落實教學(xué)常規(guī)要求，提高教師的教學(xué)能力

　　在認(rèn)真落實區(qū)教育局29號文件的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情制定了《塔山中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，對于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與批改做了詳細(xì)的要求，在保持原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了完善。

　　做好兩個“三備”。備課是教學(xué)的起點和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)。為了更好落實教師的備課，今年我們主要進(jìn)行了兩個三備的完善：“三備”一，備教材、備教法、備學(xué)生。“三備”二，自主備、集體備、上后反思備。

　　其中，我們主要完善了集體備、上后反思（顯性反思、隱性反思）備環(huán)節(jié)的落實。

　　教師集體備課嚴(yán)格按照區(qū)教研中心“四定、五議、六統(tǒng)一”的要求組織，落實中主要是抓好了三個途徑：

　　一是規(guī)范集體備課記錄；

　　二是教導(dǎo)主任參入教研組集體備課，起督促指導(dǎo)作用；

　　三是檢查后的教師按要求的自我整改。

　　另外，強調(diào)有實驗的學(xué)科要備好實驗課，在常規(guī)檢查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們能夠按照要求備好實驗課，從備課檢查、平時的巡課和學(xué)生的實驗技能操作等方面可以看出，老師們對實驗課的管理更有章法了，學(xué)生的實驗技能操作跟扎實了，實驗課不再僅僅是學(xué)生“向往”、教師“迷惘”了。

　　打造有效課堂。倡導(dǎo)老師向課堂45分鐘要質(zhì)量。為了確保課堂教學(xué)的有效性，我們主要從以下兩個方面入手：一是修改完善了《塔山中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，并通過每天值班領(lǐng)導(dǎo)巡課制促進(jìn)教師課堂教學(xué)的規(guī)范；二是以活動促規(guī)范，繼續(xù)深化“對話式”特色課堂的改革。4月份、11月份“課堂診斷月”、10月份骨干教師課堂引領(lǐng)、12月份課堂開放周，平日的備課組同研診斷、骨干教師診斷指導(dǎo)、推門聽課隨機(jī)診斷、薄弱學(xué)科診斷、青藍(lán)師徒診斷多階段、多課型的課堂診斷活動，這些活動為大大提高教師的業(yè)務(wù)能力，增強教師的工作熱情，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠定堅實根基。

　　規(guī)范作業(yè)教學(xué)。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。因此，要求作業(yè)設(shè)計要做到有針對性、層次性，體現(xiàn)科學(xué)性。我們主要是通過以下三個途徑進(jìn)行落實的：一是教師教案設(shè)計中作業(yè)布置要體現(xiàn)分層；二是通過不定期抽查作業(yè)及批改情況，通過教研組長例會和常規(guī)展評進(jìn)行反饋；三是開展問卷調(diào)查（包括學(xué)生問卷和針對家長的學(xué)情問卷）。

　　（三）高揚科研風(fēng)帆，促學(xué)校全面發(fā)展

　　教育要迅速、有效地發(fā)展，有賴于教育科學(xué)研究的引導(dǎo)，而課題研究是教育科研的一種基本形式，它對于推動教育的改革和發(fā)展、培養(yǎng)教師的科研意識和能力、提高教育質(zhì)量等方面有何極其重要的作用。

　　期間，我校取得了豐碩的成果。兩個省級課題《學(xué)校心理健康教育內(nèi)容模式研究》、《提高課堂教學(xué)實效性的研究》，兩個市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的實驗研究》《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的研究》，兩個區(qū)級課題《課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生的研究》《利用身邊資源拓展作文教學(xué)的研究》都順利結(jié)題。60多名課題研究教師的論文被發(fā)表到區(qū)、市級以上刊物上。我校被評為威海市教育科研先進(jìn)集體，林日萍老師被評為威海市教科研先進(jìn)個人。

　　今年是“十二五”開局的關(guān)鍵年，我校作為市級課題“以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究”重要實驗基地，確立了“教學(xué)即科研、問題即課題、成長即成果、教師即專家”的教育科研理念，以根植于教學(xué)“田野”發(fā)現(xiàn)問題提出問題探究問題討論問題解決問題的小課題研究思路，引導(dǎo)教師“以高度的責(zé)任心和使命感，快樂的投身課題研究中”。

　　如研究課程開發(fā)，讓學(xué)生個性的音符在校本課程實踐中跳躍。校本課程的開發(fā)可以彌補國家課程開發(fā)的不足，盡可能地反映社區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的差異性，使課程資源呈現(xiàn)多樣化和特色化，從而真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。本著“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”的原則，我校根據(jù)現(xiàn)有教師的特長，結(jié)合學(xué)科特點開發(fā)了書法、剪紙、國畫、陶藝、經(jīng)典誦讀、英語世界、生物科學(xué)、鄉(xiāng)土歷史、鄉(xiāng)土地理、安全教育、趣味電腦、機(jī)器人、科技小制作、小心理咨詢師和急救培訓(xùn)等校本課程，學(xué)生采取選修走班制，開課時間統(tǒng)一為周一下午第三節(jié)課。校本課程的開發(fā)，豐富了校園文化生活，開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了師生創(chuàng)作潛能和創(chuàng)作精神，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，實現(xiàn)了教育資源的多樣性和靈活性。

　　研究實驗教學(xué)，讓學(xué)習(xí)的快樂在探究中得以升華。規(guī)范實驗課管理，提高實驗課課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新實驗室開放，培養(yǎng)學(xué)生動手探究的能力。豐富多彩的實驗技能比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　課外拓展的研究，讓學(xué)生的智慧在研究性學(xué)習(xí)中放飛。開展研究性學(xué)習(xí)是我校永恒的課題，平時的研究性學(xué)習(xí)主要與學(xué)科整合。課上無法展開的內(nèi)容，各學(xué)科利用小長假、寒暑假為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的活動，讓學(xué)生在研究中獲取知識。

　　基于這樣濃厚而常態(tài)的研究氛圍，我校在上一屆同研一節(jié)課成果評選中，取得了很好的成績，上交的27篇論文，10篇獲一等獎，14篇獲二等獎。

　　教師的科研能力體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)中，教師生命的成長，成就的必將是成長的學(xué)生。

　　三、育人為本，以真愛促知性，以知性促發(fā)展

　　強化德育工作實效性，重點是關(guān)注師生的生命教育，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，全面開展各項活動。我校對于學(xué)生的發(fā)展，從長遠(yuǎn)目標(biāo)做規(guī)劃，努力達(dá)到實現(xiàn)人的全面發(fā)展的育人目標(biāo)。要既有健全的身體，又有豐富的精神；既有理性的思想，又有人文的情懷；既有符合社會要求的一面，又有變革社會的一面；既有共同的社會性，又有獨特的.個性。為發(fā)展學(xué)生智慧多彩的人生，我校德育處采取課內(nèi)課外相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生終身受益。

　　（一）播撒善行的種子

　　學(xué)校編寫《學(xué)生責(zé)任觀“八要八不要”》、《學(xué)生“五心五負(fù)責(zé)”》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》小冊子，購買500本《普法教育讀本》，自編300多頁的法制讀物，組織防震減災(zāi)、衛(wèi)生健康心理講座和爭做文明學(xué)生創(chuàng)建文明城市簽名活動等，讓學(xué)生認(rèn)識到愛自己就要為自己負(fù)責(zé)。

　　（二）課堂譜寫真情

　　課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任情感教育的主陣地，教師總是根據(jù)教材內(nèi)容適時的展開教育話題，如政治課上專題責(zé)任教育，語文課上的愛國責(zé)任情感教育，歷史課上不忘國恥的教育，理化生實驗課上的安全責(zé)任、小組合作共贏教育，數(shù)學(xué)課上的周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字責(zé)任教育等等，教育素材很多。同時在課堂上開展專題責(zé)任情感教育，如2月份低級部語文學(xué)區(qū)組織了《寫理想》書法比賽，5月份德育處組織了學(xué)生“父親節(jié)”征文活動，9月份，結(jié)合全國推廣普通話宣傳周組織各級部活動，讓學(xué)生明白弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)依然是我們的責(zé)任。

　　通過開展各種形式的教育，學(xué)生責(zé)任意識深入人心，如今他們能明晰的感知，我目前的責(zé)任就是學(xué)會學(xué)習(xí)，讓老師放心；學(xué)會做人，讓家長放心；學(xué)會做事學(xué)會共處，讓社會放心。

　　（三）處處弘揚真愛初一學(xué)生的思想不成熟，行為習(xí)慣和情感價值觀受環(huán)境影響起伏波動大，為積極引導(dǎo)學(xué)生弘揚傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生內(nèi)涵，我校初一級部通過開展弟子規(guī)知識競賽、開展“誦讀中華經(jīng)典爭做文明少年”弟子規(guī)展示活動，培養(yǎng)學(xué)生真愛內(nèi)需。清明節(jié)學(xué)區(qū)組織初一學(xué)生30多人到天福山烈士祭掃活動、端午節(jié)與塔山居委會殷樹山老紅軍一起參與活動，懂得珍惜現(xiàn)在美好生活，理解到創(chuàng)業(yè)還需傳承，傳承的使命就是師生的使命。五四青年節(jié)組織入團(tuán)積極分子到海警支隊感受國防的強大和海軍的使命，到火車站義務(wù)勞動、到老年公寓慰問演出、到福利院關(guān)愛兒童，學(xué)校搭建多種平臺，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。“六一”兒童節(jié)，初一級部還舉行了“我運動我合作我擔(dān)當(dāng)”親子運動會，由班主任指導(dǎo)學(xué)生自我策劃的親子活動。此次活動不同點在于：活動運行之后一切由學(xué)生按照既定方案進(jìn)行，遇到問題教師、家長不許出面解決，由學(xué)生自己合作解決。“六一”親子活動，學(xué)生親身體會到開展工作的不易，在今后學(xué)校組織的大型活動中，他們組織紀(jì)律性和參與熱情都顯著提高。

　　（四）在施愛中成長

　　學(xué)生責(zé)任教育經(jīng)過不同形式的滲透，已經(jīng)內(nèi)化為品質(zhì)，外化為行動。開學(xué)初，我校舉行了“與春天有個約會”壓歲錢捐獻(xiàn)活動。學(xué)生在得知07級學(xué)姐曾經(jīng)向四川災(zāi)區(qū)一次捐出4200元時，學(xué)生感受到關(guān)注弱勢群體是愛他人愛社會的表現(xiàn)，慷慨解囊捐出壓歲錢。學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表利用愛心基金走訪慰問了本校8名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，共計8000余元。2月份，音樂組教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“慰問部隊官兵共話魚水深情”演出活動。另一支志愿小分隊來塔山社區(qū)，為孤寡老人送新年慰問品，張貼“春聯(lián)”、打掃衛(wèi)生、與老人談心，關(guān)注老人精神生活。3月份，我校紅十字會30余名志愿者帶著總價值約2600元的食品、文具、大號紙尿褲等生活用品到威海市兒童福利院，親切看望了孤殘兒童。5月份，區(qū)教育局張艷春副局長等出席了我校向四川、泰安、文登貧困學(xué)生的捐款交接儀式，共捐款1、1萬元。

　　四、優(yōu)化學(xué)區(qū)資源，以共享促均衡，以均衡促發(fā)展

　　我校認(rèn)真落實教育局《關(guān)于依托學(xué)區(qū)平臺，構(gòu)建城鄉(xiāng)教研培訓(xùn)共同體的指導(dǎo)意見》，加強團(tuán)隊建設(shè)，完善教、研、訓(xùn)三位一體的學(xué)區(qū)工作模式，加強教學(xué)管理、教研、培訓(xùn)、活動一體化的實施，打造和諧學(xué)區(qū)，共享優(yōu)質(zhì)均衡教育。本學(xué)年，側(cè)重打造資源的共享。

　　（一）貫徹一個思想，營造良好氛圍。在學(xué)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展上，充分體現(xiàn)“以人為本”的人本化管理思想，為每位教師提供個性發(fā)展的空間，搭建施展才能的舞臺，滿足教師自身的發(fā)展和需求，支持他們實現(xiàn)積極的人生價值。全體教師基本認(rèn)可并達(dá)成共識，形成了關(guān)心、理解、尊重、支持的工作環(huán)境，教師隊伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長壯大。

　　（二）加強區(qū)本培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。以“教研、培訓(xùn)、落實”三位一體的培訓(xùn)原則，針對教師知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)的差異，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，從學(xué)區(qū)讀書到學(xué)區(qū)青藍(lán)，從學(xué)區(qū)名課程團(tuán)隊輻射帶動到學(xué)科教研組常態(tài)同研、集備，在資源的共享上，老師們都做到了心無芥蒂，毫無保留。這些活動提高了老師的教育教學(xué)水平，為最終提高學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)區(qū)均衡發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)乃是對自己負(fù)責(zé)，如今我們?nèi)�校師生都具備這種大局觀念，在全體師生的共同努力下，我校建成的生命教育室、生命訓(xùn)練室、生命教育長廊，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評；學(xué)校投巨資自編自錄的安全教育卡通片，植根于學(xué)生安全行為中。本學(xué)期，我校先后被評為全國法制教育先進(jìn)學(xué)校、全國青少年低碳與氣候變化知識網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀組織獎、全國現(xiàn)場心理科普知識競賽優(yōu)秀組織單位、山東省紅十字優(yōu)秀學(xué)校、威海市教育科研工作先進(jìn)單位、威海市十二五重大課題實驗基地、環(huán)翠區(qū)關(guān)心下一代先進(jìn)集體、環(huán)翠區(qū)安全生產(chǎn)工作先進(jìn)單位等。

　　20xx年我校工作已接近尾聲，全校教師的責(zé)任意識和發(fā)展沒有止步，新的學(xué)年，我們將把握區(qū)教育局工作的脈搏，以更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更大的熱情促進(jìn)我校工作的可持續(xù)性發(fā)展。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇18

　　如何使教學(xué)順利進(jìn)行，有效有功，成為下學(xué)期的重要舉措。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　二、注重課堂教學(xué)的實效性。抓重點，展開討論，講練結(jié)合，務(wù)求每個學(xué)生學(xué)懂掌握。突破難點，則堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，各抒己見，集大成、2019年個人教學(xué)工作總結(jié)形共識的做法，使學(xué)生學(xué)得明明白白，既扎實，又能向縱深發(fā)展。在初二(5)班，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，傾斜于基礎(chǔ)要求;在初三(3)班，導(dǎo)入迅速，巧設(shè)疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

　　三、堅持參加校內(nèi)外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經(jīng)驗。我本人也主動上了一次公開課，并認(rèn)真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學(xué)能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，2019年教學(xué)工作總結(jié)精益求精。

　　四、及時批改作業(yè)，保持好學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認(rèn)真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠(yuǎn)了。我安排學(xué)生的作業(yè)有;初三(3)有同步練習(xí)(每課)，作文6次，周記15次;對初二(5)班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習(xí)。無論是什么樣的作業(yè)，我都及時批改，練習(xí)保證當(dāng)天批改，第二天發(fā)給學(xué)生，短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學(xué)生寫作業(yè)的積極性。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇19

　　一、備戰(zhàn)中考，重過程，重方法，成績斐然。

　　本學(xué)期我校七、八、九年級共十一個學(xué)科參加中考，課程教學(xué)部緊緊圍繞中考備考這一重點展開工作：

　　1、目標(biāo)激勵，理念引領(lǐng)。

　　組織召開七、八、九年級全體學(xué)生動員大會、教師質(zhì)量分析會、學(xué)情分析會、中考報名指導(dǎo)家長會等，強化“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，引導(dǎo)畢業(yè)班師生關(guān)注細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)上追求成功。

　　學(xué)期初學(xué)校制定了九年級整體奮斗目標(biāo)，包括整體目標(biāo)、一中、二中上線人數(shù)、普高升學(xué)率等；明確了七、八年級地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術(shù)等級考試達(dá)A率確保教管中心前五名的奮斗目標(biāo)，以此激勵畢業(yè)班教師提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、強化質(zhì)量意識，細(xì)化過程管理

　　每月一次的單元過關(guān)檢測成為九年級及七、八年級地理生物教學(xué)新常態(tài)，從命題到考務(wù)工作安排、從試卷批閱到成績錄入都課程教學(xué)部全程跟進(jìn)，科學(xué)精準(zhǔn)的質(zhì)量分析報告為質(zhì)量分析會提供詳實依據(jù)，為各科教師精準(zhǔn)培優(yōu)補弱提供指導(dǎo)。每月一次的質(zhì)量分析會，既是畢業(yè)年級全體教師統(tǒng)一思想認(rèn)識、明確目標(biāo)的重要舉措，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與三個畢業(yè)年級教師共同分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的載體，讓每一次檢測都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。

　　3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力

　　為爭取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績，寒假前各班主任會同相關(guān)學(xué)科教師提前謀劃確定人選，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，本學(xué)期一開始，各學(xué)科備課組長就召集同學(xué)科教師制定輔導(dǎo)策略，確立了詳實有效的備考方案，實行了集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報，我校14名學(xué)生在今年的自主招生中榜上有名。

　　4、以人為本，注重細(xì)節(jié)。

　　強化師生的得分意識，讓每節(jié)課都能得到分；強化評分意識，讓學(xué)生知道每道題得多少分、丟多少分；強化錯題積累意識，指導(dǎo)學(xué)生把做題當(dāng)成鞏固知識提升能力的墊腳石；強化“培優(yōu)”、“補弱”意識，狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達(dá)優(yōu)、學(xué)困生達(dá)標(biāo)及分層輔導(dǎo)，不斷夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，提升學(xué)生的綜合運用能力和得分能力，保證了中考成績穩(wěn)步提升。

　　5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結(jié)、反思與經(jīng)驗傳承

　　畢業(yè)年級各備課組按要求完成了復(fù)習(xí)課高效課型設(shè)計，保證了復(fù)習(xí)課的扎實有效。中考結(jié)束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來的備考實戰(zhàn)進(jìn)行了梳理總結(jié)，為明年的中考備考留下了寶貴備考經(jīng)驗和策略。

　　二、立足常規(guī)求抓教學(xué)，踏踏實實抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　1、精細(xì)教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

　　組織期中常規(guī)檢查，對全校教師的教案、聽課記錄、三種工作手冊等資料進(jìn)行檢查評比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評為十佳精品教案，劉靜、景洪獻(xiàn)等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數(shù)齊全，教案質(zhì)量較以前有明顯提高，在期中總結(jié)大會會上對獲獎教師進(jìn)行通報表彰，激勵全體老師踏實做好常規(guī)工作；聽課記錄的上交和質(zhì)量也有很大改進(jìn)。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業(yè)檢查看，學(xué)生上交較為齊全，多數(shù)教師批改認(rèn)真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰，各年級組織了優(yōu)秀作業(yè)展，激勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　各年級部認(rèn)真落實雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著，通過對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰展示，對不合格作業(yè)及時公示、限時整改、跟進(jìn)檢查等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣得到有了明顯好轉(zhuǎn)。

　　嚴(yán)格教學(xué)秩序和常規(guī)檢查，每周的前置教案檢查嚴(yán)謹(jǐn)有序，并將檢查情況在辦公會上通報，便于級部及時做出對策，為提升教學(xué)質(zhì)量做好保障。

　　2、深化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。

　　適應(yīng)課改需要，為同學(xué)科教師進(jìn)行主題教研、研課、磨課搭建平臺，本學(xué)期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學(xué)藝術(shù)和智慧。為保證同科教師參與展示課聽課與研討，讓更多的'老師有機(jī)會向同伴學(xué)習(xí)，課程教學(xué)部對展示課做了科學(xué)細(xì)致的安排：一是調(diào)整時間，方便同學(xué)科教師聽課；二是安排專人全程參與，負(fù)責(zé)考勤、拍照、組織學(xué)科備課組評課反饋等，及時捕捉老師們課堂展示的精彩片段；三是周一升國旗點評時對參與聽課人數(shù)進(jìn)行通報點評。由于措施得當(dāng)，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽課人數(shù)之多等較以往有了很大突破。涌現(xiàn)出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經(jīng)驗做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學(xué)習(xí)型”課堂的教學(xué)理念與信息技術(shù)的深度融合中得到充分展現(xiàn)；教師的教學(xué)智慧更實在教學(xué)資源的現(xiàn)場生成、突發(fā)問題的應(yīng)急處理等環(huán)節(jié)中彰顯；教學(xué)效果在課堂檢測環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時上交了考核課教后反思，所有教師及時上交了觀課記錄，各備課組按時上交了評課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同提高的效果。

　　3、規(guī)范考試管理，努力發(fā)揮考試積極作用

　　考試是教學(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴(yán)格考試過程，嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能，了解真實情況,營造公平競爭氛圍，調(diào)動師生教與學(xué)的積極性。本學(xué)期共組織階段性質(zhì)量檢測三次，期中、期末聯(lián)考各一次，每次考試課程教學(xué)部都至少提前一周印發(fā)考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務(wù)安排都有詳細(xì)分工和跟進(jìn)檢查，保證考務(wù)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，保證學(xué)校考試工作順利進(jìn)行。考前組織召開考務(wù)會，部署考務(wù)工作；考試時加強巡視檢查；試后組織各年級各備課組認(rèn)真及時批閱試卷；并組織各備課組長做好學(xué)科質(zhì)量分析，課程教學(xué)部進(jìn)行成績匯總做好各年級質(zhì)量分析報告,召開分析會,引導(dǎo)老師認(rèn)真梳理一階段教學(xué)工作并總結(jié)經(jīng)驗、找出存在問題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,使教學(xué)更具實效性。

　　增加了期末考試的科目，將體育、信息技術(shù)列入期末考試范圍并計入期末考試總成績，將推進(jìn)素質(zhì)教育與備戰(zhàn)中考深度融合。

　　進(jìn)一步強化了教師質(zhì)量意識，通過單元過關(guān)檢測、階段性質(zhì)量檢測和期中考試等多種形式檢查教學(xué)情況，扎實推進(jìn)分層補考強化培優(yōu)補弱工作；通過召開質(zhì)量分析會、家長會、主題班會等充分發(fā)揮考試的積極作用，改進(jìn)教學(xué)工作，引導(dǎo)教師踏踏實實抓質(zhì)量。

　　4、形式多樣的學(xué)科教研活動大放異彩，重過程、重細(xì)節(jié)

　　本學(xué)期以備課組常態(tài)教研為主，要求各備課組在開學(xué)初整合本組力量樹立問題即課題的理念，找準(zhǔn)問題研討點，嚴(yán)格落實開學(xué)初備課組長會議提出的要求，做到“四定”：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人;“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備達(dá)標(biāo)檢測；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測。同學(xué)科教師協(xié)作意識大大增強，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的備課組，優(yōu)異的中考成績印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。

　　5、認(rèn)真落實國家課程方案，推進(jìn)課程建設(shè)

　　科學(xué)合理的對四個年級的所有課進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并根據(jù)需要對八年級課表進(jìn)行了調(diào)整，集中力量備戰(zhàn)地理生物中考，又在中考結(jié)束后對地理生物課做了統(tǒng)籌安排，保證了期末復(fù)習(xí)備考的高效有序。

　　6、豐富多彩的學(xué)科活動彰顯四中師生的智慧和才干

　　本學(xué)期組織新蕾杯現(xiàn)場作文競賽、六年級經(jīng)典誦讀比賽、趣味數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)計算能力比賽、英語百詞書寫比賽、英語綜合素質(zhì)大賽、豐富多彩的體育活動等豐富了校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。活動組織嚴(yán)密、過程有序、結(jié)果喜人，大大激發(fā)了師生的積極性。

　　三、積極推動教師專業(yè)成長，重特色，重實踐，成效顯著

　　1、召開新學(xué)期工作運行會，引導(dǎo)全體教師關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，在會上，秦長明確提出了“兩聽、四查”：即聽常態(tài)課、聽集體備課，查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過關(guān)檢測、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學(xué)期尤其加大了對雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度，各級部督促教師認(rèn)真及時的批閱學(xué)生作業(yè)，對不合格作業(yè)定時公示，并以不同的方式嚴(yán)格落實整改，較好地規(guī)范了學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣與態(tài)度，提升了作業(yè)的實效，也有效地延伸了課堂。

　　2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平

　　本學(xué)期我校教師參加上級教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課、說課、課例設(shè)計、作業(yè)涉及等活動成績突出，這進(jìn)一步推動了“自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革,整體推進(jìn)了教師專業(yè)化成長,也促進(jìn)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在課堂教學(xué)中合理有效應(yīng)用和深度融合。

　　3、注重青年教師專業(yè)成長，積極搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。青年教師是學(xué)校發(fā)展的后勁，也是學(xué)校的生力軍，學(xué)校大力實施、實行新老教師結(jié)對，把中老年教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和有效的教學(xué)方法傳承下去。結(jié)對教師之間相互聽課，指導(dǎo)備課，指導(dǎo)上課，指導(dǎo)論文寫作，職責(zé)和任務(wù)分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點培養(yǎng)對象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動中獲獎，本學(xué)期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績，并被推薦參加下學(xué)期10月份市里的優(yōu)質(zhì)課比賽。他們中多數(shù)擔(dān)任了班主任，有的擔(dān)任了畢業(yè)年級的教育教學(xué)工作，已成長為我校教學(xué)骨干，能很好的勝任初中教育教學(xué)工作。

　　4、積極參與教管中心組織的初中教研聯(lián)盟校區(qū)域教研活動，積極參與各學(xué)科的區(qū)域教研活動，參與組織了20xx年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平網(wǎng)上模擬適應(yīng)性訓(xùn)練聯(lián)考閱卷工作，。

　　5、重視教師發(fā)展需求，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩研討，畢業(yè)年級教師的集體外出學(xué)習(xí)，各學(xué)科教學(xué)觀摩研討等，同時要求外出參培教師做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，通過多種途徑將學(xué)習(xí)的新理念傳達(dá)給我們學(xué)校的所有教師，努力使我校教師的業(yè)務(wù)水平不斷提升。

　　四、認(rèn)真落實國家課程方案，上特色、創(chuàng)品牌，精彩紛呈

　　1、在保證國家課程開足開全的同時，深入挖掘自身潛力，在六、七年級繼續(xù)開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育、科學(xué)與生活等校本課程，傳統(tǒng)文化、民族常識教育、環(huán)境教育、安全教育、科學(xué)等七科地方課程，既展示了學(xué)校的教育個性，又提升了學(xué)校的教育內(nèi)涵。

　　2、傳統(tǒng)文化特色課程建設(shè)成效顯著，本學(xué)期我校充分挖掘現(xiàn)有資源，繼續(xù)開發(fā)傳統(tǒng)文化色課程，四個年級結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生特點實踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學(xué)，積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗校活動并順利通驗收，滿足了學(xué)生個性發(fā)展需要，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也堅定了“體驗”是傳統(tǒng)文化教育主要實施策略的信心。

　　3、本學(xué)期開始圖書館對學(xué)生開放，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣。

　　4、學(xué)生特長培養(yǎng)有新突破，本學(xué)期學(xué)校的田徑隊、乒乓球隊、女子籃球隊、花樣跳繩、國畫書法興趣小組等初步組建并扎實有效的進(jìn)行訓(xùn)練。

　　5、組織了六年級經(jīng)典誦讀比賽，從安排到組織過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，使廣大師生在誦讀經(jīng)典中進(jìn)一步感悟中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典與魅力，是一堂生動的愛國主義教育課，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感，陶冶了情操，增強了班級凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動內(nèi)容與方式較以前有大的突破，在傳統(tǒng)朗誦的基礎(chǔ)上，增加了聲樂、舞蹈與評彈，在單純學(xué)生表演的基礎(chǔ)上增加了師生同臺獻(xiàn)藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導(dǎo)六年級學(xué)生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評活動，榮獲得二等獎；六、七年級語文備課組組織了國學(xué)小名士選拔賽，七年級學(xué)生張雨晗經(jīng)過層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎。

　　五、加強工作協(xié)調(diào)和創(chuàng)新，重協(xié)調(diào)、促高效

　　1、主動協(xié)調(diào)其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏

　　任何成績的取得都是各部門通力支持合作的結(jié)果，本學(xué)期與學(xué)生發(fā)展部協(xié)調(diào)，組織學(xué)生文體活動，豐富學(xué)生課外生活；與后勤保障部協(xié)調(diào)，在教學(xué)用品上提供有力保障；與校務(wù)部協(xié)調(diào)，在文印、閱卡、編排考場、電教保障上提供有力支持；

　　2、堅持課程教學(xué)部例會，運用集體智慧推動工作高效運行

　　每周一上午第9:00為課程部例會時間，我們盤點上周工作完成情況，布置本周工作任務(wù)，分工明確，責(zé)任到人，落實到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。

　　3、支持各年級的工作，發(fā)揮各年級部的組織引領(lǐng)作用

　　努力協(xié)調(diào)各年級的工作，積極探索分年級管理的經(jīng)驗辦法，全力支持各年級創(chuàng)造性開展工作，在作業(yè)管理、單元過關(guān)檢測、體育大課間等各級部都有自己的章程，大大提升了年級部的管理能力和執(zhí)行力。

　　六、不斷完善制度建設(shè)和檔案管理，立規(guī)章、重規(guī)范

　　1、本學(xué)期重申并完善勝利四中《學(xué)思導(dǎo)綱設(shè)計及使用辦法》、《“自主學(xué)習(xí)型”課堂常態(tài)課評價辦法》、《學(xué)習(xí)小組運行及評價辦法》、《集體備課制度》等，規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計等管理。

　　2、完善了六年級招生規(guī)程，制定了《勝利四中六年級招生實施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學(xué)辦法》、《勝利四中六年級新生陽光分班實施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。

　　3、進(jìn)一步強化了資料留存意識、細(xì)化了檔案資料的分工與整理，規(guī)范管理再上新水平。

　　4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過程管理、考核方案與評價辦法。

　　七、立足常規(guī)，做好教學(xué)服務(wù)工作，精益求精

　　本學(xué)期我們做好大量的基礎(chǔ)性、常規(guī)性、事務(wù)性工作，為教學(xué)和學(xué)校發(fā)展提供基礎(chǔ)保障

　　1、編排各年級課程表，并根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行了及時調(diào)整，保證了教學(xué)的正常秩序和教學(xué)活動的正常開展；

　　2、因教師病、事假等，臨時性的調(diào)課、代課安排及統(tǒng)計；

　　3、收集計算并分析各種數(shù)據(jù)：計算并核準(zhǔn)全校教師的工作量、學(xué)校公開課、各類常規(guī)大檢查成績匯總等；

　　4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務(wù)準(zhǔn)備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務(wù)工作安排（安排監(jiān)考、閱卷、考務(wù)會、質(zhì)量分析會）成績匯總與質(zhì)量分析等。

　　5、九年級自主招生報名工作，三個年級的學(xué)生信息采集和中考報名、中考考務(wù)工作安排等。

　　6、收集整理教務(wù)各項檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級各項檢查工作。

　　7、編輯并印發(fā)諸學(xué)校公開課安排、學(xué)科活動安排、集體教研安排等；匯總各年級學(xué)科活動結(jié)果并負(fù)責(zé)發(fā)放獎狀，做各類活動展板。

　　8、為職稱評聘教師審核繼續(xù)教育學(xué)分，做好全校教師的繼續(xù)教育學(xué)分整理與統(tǒng)計工作

　　9、制定勝利四中20xx年新六年級招生簡章及陽光分班實施方案等多份文件

　　10、參加中心組織的教學(xué)類會議和教師培訓(xùn)、“教管中心初中聯(lián)盟校”教研活動。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇20

　　一、實習(xí)總體情況介紹

　　我實習(xí)小組在庫爾勒市分三個實習(xí)學(xué)校進(jìn)行實習(xí)，分別為：華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個學(xué)校均為巴州地區(qū)重點學(xué)校，在全疆都有一定名氣，學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍；苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學(xué)，實習(xí)小組八位同學(xué)分別是：詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習(xí)中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個教案，15節(jié)課，個別成員講了9個教案43節(jié)課。

　　二、實習(xí)表現(xiàn)與效果

　　這次實習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

　　1、工作能力。在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時認(rèn)真寫好聽課記錄，成績良好。實習(xí)學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實習(xí)學(xué)校的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時，不忘總結(jié)自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　2、實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評。

　　3、實習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

　　4、組織管理。帶隊教師親自到實習(xí)學(xué)校，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。帶隊指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中的盡職盡責(zé)，對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

　　三、教學(xué)實習(xí)方面

　　實習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，實習(xí)第一周按照學(xué)校實習(xí)計劃進(jìn)行聽課和評課，從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

　　第一、在聽課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽課。在實習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他許多老師的課、實習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認(rèn)真評議并做了詳細(xì)記錄，同時小組定期檢查聽課情況。

　　第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級的正常課表進(jìn)行授課，機(jī)會較多，時間較緊，為保證實習(xí)質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復(fù)修改并多次請教實習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。由于實際條件所限，小組安排的試講時間一般為晚上8：30—11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作情況，交流實習(xí)心得同時通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準(zhǔn)時的參加。經(jīng)過積極準(zhǔn)備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實習(xí)指導(dǎo)老師的好評，也受到學(xué)生的歡迎。

　　第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中，保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個實習(xí)過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評。

　　四、班主任工作

　　實習(xí)班主任工作是實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié)，相比教學(xué)實習(xí)，班主任實習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00（京）進(jìn)班，晚上與班級同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個方面的工作：

　　1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí)，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨補課，效果顯著，受到學(xué)生好評。

　　2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度；

　　3、每個人都至少獨立主持了一次主題班會，有的以團(tuán)結(jié)為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果。

　　4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參與班級日常管理。

　　5、積極了解學(xué)生的思想狀況，主動找個別學(xué)生談心，為他們排憂解難。

　　6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

　　7、主動與其他任課老師聯(lián)系交流，了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外，我們重點抓好兩件大事：校運動會和主題班會，力求通過做好這兩項工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。

　　9月底為各個學(xué)校運動會陸續(xù)舉辦的時候，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級的準(zhǔn)備活動中去。還有幾名同學(xué)報名參加運動會的場務(wù)工作。主題班會的是各中學(xué)學(xué)期計劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實習(xí)老師策劃，因為我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準(zhǔn)備工作上，并及時征求原班主任的意見，由于準(zhǔn)備充分，選題貼切中學(xué)生實際，因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的工作，同學(xué)們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。

　　除此以外，我們還爭取機(jī)會多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過鼓勵學(xué)生“考大學(xué)”來明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，短短的八周時間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實習(xí)過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學(xué)的愛戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評。

　　五、其他工作

　　除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還根據(jù)實習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運動會的籌備工作、開幕式和比賽；組織同學(xué)慶祝教師節(jié)；個別同學(xué)參加了市財政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作；每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時圓滿完成；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門，在完成實習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評價。

　　六、實習(xí)生活的感悟

　　通過近兩個月的實習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。由于實習(xí)地點遠(yuǎn)離學(xué)校同時又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實習(xí)的學(xué)生，雖然實習(xí)條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認(rèn)識到我們是一個團(tuán)隊、是一個整體，都明白我們自身形象的重要性。在平時的生活中大家互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，不論是在工作還是在平時的生活中，哪怕在吃飯這類日常活動中大家都能做到以集體為先，在假期時我們還組織豐富多彩的活動，大家一起去孔雀公園，一起給組員過生日，一起游玩孔雀河。在實習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊伍，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，各位成員之間的感情也愈加深厚。實習(xí)結(jié)束時學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目，教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。

　　七、實習(xí)中存在的問題與不足

　　本次實習(xí)進(jìn)程基本。順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

　　2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

　　3、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動結(jié)合時顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

　　4、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題。總的來說，通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇21

　　推進(jìn)新課改，實施有效教學(xué)，其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是實施素質(zhì)教育的支撐點，這一點，在任何時候，我們都不能含糊。對于教學(xué)質(zhì)量的提升我們一要靠科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，二要靠積極熱情的態(tài)度，三要靠有效的方法，四要靠積極探究的精神。對有效教學(xué)的理解，我們認(rèn)為有兩層含義：一是單位時間的效率，二是一節(jié)課學(xué)生的收獲大校所以，有效教學(xué)活動的開展，我們要在教學(xué)時間的科學(xué)利用上下工夫，在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實施中作好研究。我們認(rèn)為，把有效教學(xué)和課程改革結(jié)合起來是持續(xù)提升高中教學(xué)質(zhì)量的一個研究方向。下面，我就我們學(xué)校課改和有效教學(xué)推進(jìn)年活動的開展情況作一匯報。

　　一、重視課改，研究課改，深化課改，推進(jìn)課改

　　我校按照“轉(zhuǎn)變理念，積極探索，精心實施，扎實推進(jìn)”的課改工作思路，加強課改理念培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識新課程，大力開展教學(xué)研究，在實踐中不斷深化新課改，總體上講，我校課改工作是積極穩(wěn)妥扎實推進(jìn)，成效已經(jīng)凸顯，我們的做法是：

　　1、完善制度措施，為課改提供有力保障。

　　高中課改是教育模式的一次巨大變革，是學(xué)校尋求新的發(fā)展的良好機(jī)遇。針對課改，我校制定了課改方案，學(xué)分評定辦法，學(xué)生成長記錄冊，教師、學(xué)生評價辦法，新課改課堂評價細(xì)則等。組織開展了一系列活動，加強對新課程的培訓(xùn)和再培訓(xùn)，開展了新課程研討，啟動了新課程課題研究，加強了對外交流，先后到西安高中、西安一中等名校進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。同時，我們還分別召開學(xué)生大會、家長會，宣傳課改精神，使得課改理念深入人心，取得共識。

　　2、加強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師理念發(fā)生根本性變化。

　　我們按照“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的規(guī)定，組織教師進(jìn)行了四次大的培訓(xùn)，一個是參加咸陽市教育局在咸陽師院進(jìn)行的新課程培訓(xùn)；二是組織教師參加由出版社進(jìn)行的教材使用培訓(xùn)；三是組織骨干教師參加陜西師大新課程骨干教師培訓(xùn)；四是由學(xué)校進(jìn)行新課改實施辦法培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，有效提高了教師對新課改的認(rèn)識，深化了教師的新課改理念，明確了課改思路，堅定了課改信心。

　　3、更新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂教學(xué)是實施新課程的主陣地，是課改實施中的重中之重。誰抓住了課堂，誰就掌握了課改的主動權(quán)。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)策略，才能使新課改得以順利進(jìn)行。為此，我們提出了：“夯實基礎(chǔ)，滾動提高，分層要求，重視應(yīng)用”的課堂教學(xué)要求。在開學(xué)之初，我們就在高一、高二年級開展了新課程教研活動，先由各學(xué)科備課組長上一節(jié)示范課，再由各學(xué)科青年教師上一節(jié)展示課，每節(jié)課后，由備課組長負(fù)責(zé)進(jìn)行評課，展開研討。我們積極倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，我們提出的口號是“讓反思成為一種習(xí)慣”，一堂課可以從三個方面進(jìn)行反思：教了什么？怎么教的？教得怎樣？這對教師的專業(yè)成長很重要。本學(xué)期，我們還提出了課堂教學(xué)優(yōu)化的“三個基本原則”一個是精講多練是課堂教學(xué)的基本原則；二是學(xué)生是否參與教學(xué)活動是課堂教學(xué)的評價原則；三是學(xué)生是否掌握知識并能夠運用是課堂教學(xué)的考核原則。從目前看，我們的大部分教師能運用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)，課堂上能重視師生的互動，關(guān)注學(xué)生的參與度，每一節(jié)課都能適度引入練習(xí)，課堂效率也進(jìn)一步提高。

　　4、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，凸顯主體精神，關(guān)注學(xué)生成長。

　　1)、新課程中三維目標(biāo)之一就是情感、態(tài)度與價值觀，只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是有效教學(xué)的前提。所以我們要求教師從以下幾方面做起

　　①、要加強學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)成功意識。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成功教育，可以從個人意義人手，培養(yǎng)高中生的職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；從個人意義中逐步引出社會意義，并以社會意義支配、調(diào)節(jié)個人意義。

　　②、要創(chuàng)設(shè)問題情景，實施啟發(fā)式教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動機(jī)的形成與發(fā)展。問題情景的設(shè)計，要有思考的價值、思考的必要和解決的可能。

　　③、要整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動活潑的教學(xué)方法中，獲得精神上的某種滿足。

　　④、要及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。

　　⑤、要適當(dāng)開展競賽活動，有效利用獎懲手段。

　　⑥、要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的自我成就感，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理評價、判斷和自我反應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生自我激勵，形成學(xué)習(xí)動機(jī)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

　　2)、確立主體，合理探究。

　　新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的時間是有限的，教學(xué)內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)教師感到無所適從，有時稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了，不讓學(xué)生探究又與新課程理念相違背，我們認(rèn)為新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)是正確的，但是探究學(xué)習(xí)是有層次的，也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究。高一學(xué)生由于能力的原因，目前應(yīng)以接受學(xué)習(xí)為主，但要在重要問題上進(jìn)行探究，探究式學(xué)習(xí)時間要充足，探究學(xué)習(xí)必須要有結(jié)果。只有課堂氣氛熱烈，而學(xué)生沒有掌握一些最基本的知識與技能的課，不能算是一節(jié)好課。要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對高一、高二學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)的方法是我們解決的重點，我們各年級都能重視學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)形式有四種:一是請專家作報告(孫瑞泉、瘋狂英語李陽、心理學(xué)家王淑蘭等)；二是學(xué)校心理咨詢室個別談心指導(dǎo)；三是年級部印發(fā)資料；四是年級部領(lǐng)導(dǎo)下班級、進(jìn)教室進(jìn)行動員。

　　3)、夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展

　　新課程三維目標(biāo)之一就是知識與技能，我們針對學(xué)生實際，要求教師力爭做到“六個一點”，即“起點要低一點，基礎(chǔ)要寬一點，臺階要密一點，難度要小一點，練習(xí)要多一點，落實要嚴(yán)一點”。高一要全面夯實基礎(chǔ)，不偏科；高二要安排好進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的復(fù)習(xí)時間；高三的復(fù)習(xí)要針對中等生，精選中等題，“穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營”。要圍繞“基礎(chǔ)”推進(jìn)教學(xué)效率的提高。

　　5、課改實驗中我們面臨的問題與思考。

　　1)、樹立新理念，更新觀念是一個過程，并非一朝一夕，很難一步到位，但我們必須應(yīng)盡早實現(xiàn)更新。等待、觀望的態(tài)度是不可取的。認(rèn)為不用更新觀念照樣教好書的想法也是一廂情愿，如果觀念不轉(zhuǎn)變，新課程改革的目標(biāo)就不可能實現(xiàn)。

　　2)、把握課標(biāo)，領(lǐng)會教材，重視拓展。課標(biāo)是教學(xué)的最基本要求，達(dá)到課標(biāo)要求，并不能保證學(xué)生能順利參加高考。由于教材的多樣性，某種版本的教材并不能作為考試的依據(jù)，所以，我們要研究不同版本教材之間的關(guān)系，從中找到共同點、關(guān)鍵點，進(jìn)而找到和高考的結(jié)合點。所以，我們既不能被教材束縛，又要開發(fā)、拓展教材，因而，如何進(jìn)行教材的再加工是擺在我們所有教師面前的新課題。

　　3)、課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的自主地位如何確立？教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)但又不能代替學(xué)生學(xué)，這就要求教師做到：既要馬兒吃好草，又要馬兒不胡跑。在教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教材是劇本，課堂是舞臺，戲演的好不好，關(guān)鍵在于導(dǎo)演是否指導(dǎo)有方，演員是否入戲。

　　4)、陜西省新高考方案尚未出臺，但我們不能等靠，而是要積極去研究已經(jīng)課改省份的高考大綱和試題，從中感悟陜西省新高考的方向，我們已給教師下發(fā)了“3+2教材”，幫助教師明確高考方向。在新課改形勢下，教學(xué)效果的檢測標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是和學(xué)生的綜合發(fā)展相結(jié)合。高考錄取的多樣化，要求我們的教學(xué)培養(yǎng)方式也要多樣化，這一切都需要我們進(jìn)一步的進(jìn)行探討。

　　5)、研究性學(xué)習(xí)是一個嶄新的課題，目前我們主要做的是：要教會學(xué)生研究問題的方法，一是如何教會學(xué)生確立研究課題，二是如何教學(xué)生學(xué)會搜集、整理、應(yīng)用資料，三是如何培養(yǎng)學(xué)生對問題論證的方法，四是如何讓學(xué)生提出解決問題的方案。

　　新課改對學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)組織方式提出了挑戰(zhàn)，教師和學(xué)生肯定會有一個適應(yīng)的過程，我們對這些問題的解決辦法是：一要深刻領(lǐng)會新課改的目標(biāo)和要求，保證課改不走彎路或少走彎路。二要加強教師培訓(xùn)，使教師盡快適應(yīng)新的教材與教法。三是改革教學(xué)評價制度，建立新的適應(yīng)新課改的評價體系。四要改進(jìn)課堂教學(xué)模式，推廣湖北潛江中學(xué)的“211”課堂教學(xué)模式，強化練習(xí)與鞏固。五要加強對外交流，借鑒外校好的經(jīng)驗與辦法。六要加大教學(xué)投入，為課改提供必要的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，比如我們最近為迎接信息技術(shù)省級考試，全面更新了微機(jī)室。面對新課改，我們別無選擇，只有迎難而上，積極探索，大膽實踐，就一定會在新課改中立于不敗之地。

　　二、以細(xì)化、深化常規(guī)教學(xué)為載體，扎實開展有效教學(xué)推進(jìn)年活動

　　我們認(rèn)為，常規(guī)教學(xué)是有效教學(xué)實施的載體，常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化就是有效教學(xué)落實的途徑。教學(xué)有效性的標(biāo)志就是學(xué)生對知識的掌握與運用，而它的表現(xiàn)有兩個方面：一是社會實踐應(yīng)用方面；二是學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用方面。就現(xiàn)實而言，就是學(xué)生會不會把所學(xué)知識應(yīng)用與生活、應(yīng)用于做題。由此可見，練習(xí)與鞏固是常規(guī)教學(xué)中應(yīng)該普遍得到加強的環(huán)節(jié)。為此，我們把有效教學(xué)活動開展的重點放到四個方面：重視備課、重視課堂、重視練習(xí)、重視輔導(dǎo)。

　　1、重視備課。備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中教師一定要做到細(xì)致、新穎、獨特，具有操作性。我們對教師備課提出的要求是“個人領(lǐng)悟，集體研究，把握課標(biāo)，重組資源”，教師要細(xì)致分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識、解決問題的過程；側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性；側(cè)重知識的更新，體現(xiàn)時效性。教師在備課中必須做到”六備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備設(shè)計、備習(xí)題。

　　2、重視課堂。要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學(xué)生積極、主動地參加教學(xué)全過程。為此,我們要求教師在課堂上做到有序、有趣、開放，使教學(xué)過程具有趣味性、實效性。在知識的呈現(xiàn)、學(xué)生探究活動的組織、練習(xí)的安排等方面都要考慮有序性，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段要做到有趣性，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。教學(xué)過程要做到開放性，關(guān)注學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對問題的思考過程，關(guān)注學(xué)生思維實際，留給學(xué)生思考的時間和空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭鳴，堅決不搞一言堂，堅決不做無效的提問。課堂的基本要求是：一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整。同時要求教師上課要掌握“七種技能”的運用。即導(dǎo)入新課技能、語言表達(dá)技能、提煉方法技能、組織教學(xué)技能、應(yīng)用多媒體技能、總結(jié)發(fā)散技能、知識遷移技能。

　　3、重視練習(xí)。練習(xí)是學(xué)生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習(xí)設(shè)計要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實效性。練習(xí)形式要多樣，同一知識要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識解決不同類型的問題；練習(xí)內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會生活題材以及學(xué)生生活素材來選題或命題，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力；練習(xí)方法要創(chuàng)新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗?zāi)芰Α?/p>

　　4、重視輔導(dǎo)。培優(yōu)補弱是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實現(xiàn)這一要求的一個有效辦法。

　　對于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進(jìn)，加強輔導(dǎo)脫穎而出。

　　對于中等生：要求以補充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提高，及時鼓勵重在推進(jìn)。

　　對于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導(dǎo)他們樹立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。

　　對于臨界生：不要以為只有高三才存在臨界生，高一、高二也存在臨界生，要落實臨界生對象，建立臨界生檔案，加強臨界生輔導(dǎo)，實行導(dǎo)師制，促使他們順利完成向優(yōu)生的轉(zhuǎn)化，提高考試的有效入圍數(shù)量和質(zhì)量。

　　5、強化教學(xué)過程中的反饋矯正環(huán)節(jié)

　　只管教不管學(xué)，沒有形成一個由教學(xué)目標(biāo)出發(fā)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的封閉式教學(xué)控制系統(tǒng)，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因。學(xué)習(xí)上的困難生主要也是由于在學(xué)習(xí)過程中一堂堂課、一個個單元的問題和失誤積累造成的。為此要求教師有意識地采取有針對性的補救和矯正措施：

　　(1)課堂教學(xué)要有前置性補償矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，對批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行矯正，對學(xué)習(xí)新知識所需的相關(guān)的舊知識當(dāng)中學(xué)生所遺忘的，或原本就沒有掌握的內(nèi)容進(jìn)行補償；

　　(2)課堂教學(xué)一定要有形成性檢測，把課堂練習(xí)與形成性檢測結(jié)合起來，對課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況要及時掌握，并進(jìn)行即時性的補償矯正；

　　(3)如果是以單元作為組織教學(xué)的基本單位，不僅要重視單元新授課教學(xué)，還應(yīng)該有前置補償課。

　　6、提高作業(yè)的有效性

　　作業(yè)時課堂的延伸，是知識鞏固的基本途徑，是學(xué)生知識掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要堅持“四性”:一是針對性，題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實際；二是遷移性；三是延伸性；四是綜合練習(xí)要有整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真，除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外，教師一定要加強指導(dǎo)、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的講評，要在教新課前把作業(yè)講評好。要重點講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對作業(yè)講評以后，教師要督促學(xué)生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到，教師要做好個別輔導(dǎo)工作。對錯題要重復(fù)訓(xùn)練。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題，帶普遍性的錯題，以及學(xué)生容易做錯的題目，教師要隨時收集，過了一段時間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時既要有原題又要有變式題。

　　7、注重教法、學(xué)法的研究與落實

　　所有教師都要從研究學(xué)法人手，切切實實改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程之中，便學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑。學(xué)校要提高學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性，堅持學(xué)法指導(dǎo)與教法改革同步、講清道理與實際能力培養(yǎng)相結(jié)合、集中指導(dǎo)與平時訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合等原則。在可用教學(xué)時間有所增加的情況下，要控制學(xué)科上課時間，改革粗放式教學(xué)，不打“疲勞仗”。安排一些自習(xí)課，給學(xué)生多一些消化的時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自習(xí)，養(yǎng)成自習(xí)的習(xí)慣。要在教學(xué)要求、時間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實做到分層教學(xué)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得。

　　8、切實加強考練、考試管理，發(fā)揮質(zhì)量分析的導(dǎo)向作用。

　　我們的高一、高二每學(xué)期要分別舉行一次全市性的抽測，高三要舉行1一2次“模擬”檢測。各年級每月還要進(jìn)行月考，在每次考試后我們都要認(rèn)真進(jìn)行考后的質(zhì)量分析：

　　(1)學(xué)生分析，這既是對老師教的評價，對學(xué)生也是一個反思的過程。

　　(2)教師分析，分析到人，分析到題，找出學(xué)生的個體差異，找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　(3)備課組分析，尋找教與學(xué)的銜接環(huán)節(jié)問題，找出平行班級的群體差異。

　　(4)年級部分析，重點解決學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，各班級在質(zhì)量上的不平衡性，教師教學(xué)上的不均衡性。

　　(5)年級部綜合分析，向全體教師通告本年級、各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見，落實改進(jìn)措施。我們強調(diào)要高度重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、探索性講評、延伸性講評等形式。月考后要求學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行“二次滿分過關(guān)卷”活動，讓學(xué)生明白錯誤之處以及錯誤的原因，以達(dá)到鞏固知識強化能力。

　　9、以形式多樣的活動為途徑，推進(jìn)有效教學(xué)活動的深入。

　　1)、四種基本課型展示活動。示范課、多媒體與學(xué)科整合展示課、匯報課、公開課。

　　2)滾動式考練的研究與完善。小考練、大考練、月考、期中、期末考。我們不但提出了不同的功能劃分，而且進(jìn)一步提出了四度要求：即緊跟進(jìn)度，容量適度，減少頻度，提高效度。

　　3)教務(wù)處拿出了xx中學(xué)進(jìn)一步加強教學(xué)有效性的幾點意見，對教學(xué)的化解進(jìn)一步細(xì)化和落實。

　　4)按照學(xué)校教師梯級推進(jìn)培養(yǎng)規(guī)劃，對青年教師實行專業(yè)技能理論與實踐考核，提高教師執(zhí)教水平。

　　5)重視學(xué)法指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇22

　　一、課程管理

　　全面貫徹黨的教育方針，開齊全部課程。班少，學(xué)科多，非主要學(xué)科專業(yè)教師缺乏，所以目前除了王共才、郎兆杰跨學(xué)年教學(xué)之外，還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位教師跨學(xué)科教學(xué)。替學(xué)校承擔(dān)了困難，保證了義務(wù)教育階段開齊開滿學(xué)科。

　　二、從教學(xué)常規(guī)工作抓起。

　　1、嚴(yán)抓備課關(guān)。備好課是上好課的前提，任何課教師都能在備好課的前提下上課，能做到“五備”：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計、備考綱。

　　我們堅持運用文本教案，每月檢查一次，定期查和抽查相結(jié)合教師們都能保證至少有兩節(jié)余案。教案都能與實際授課相符合，在進(jìn)修學(xué)校評估檢查中，教研員看教案過程中沒有提出特殊表揚，但也沒提出問題，說明我們的教案還是合格的。

　　2、上課：教師都能嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課鈴響之前到教室，按時下課不拖堂，也沒有提前下課的。能認(rèn)真組織課堂教學(xué)，上課秩序好，沒有亂班。課堂上都能做到①表述清楚，有條理、有邏輯;②知識講授正確;③重點突出;④難點突破;⑤實效性強。

　　本學(xué)期我們開展了兩輪-公開課活動，骨干教師示范課和教師輪作課。教師的課有了長足進(jìn)步。每節(jié)課都能做到教學(xué)目標(biāo)明確、當(dāng)堂反愧當(dāng)堂驗標(biāo)。教學(xué)方式、多媒體課件的制作和使用等方面提高尤為顯著。教師的教育教學(xué)水平又上了新層次。

　　3、作業(yè)布置與批改規(guī)范

　　本學(xué)期定期抽查教師作業(yè)批改情況2次，分層次作業(yè)布置開始實施，初見成效。

　　作業(yè)布置：凡按學(xué)校計劃開設(shè)的課程，老師都能精選或自編習(xí)題，適量適度布置作業(yè)。不僅能分層次教學(xué)，也分層次布置作業(yè)，使不同程度的學(xué)生都有能力完成。而且布置作業(yè)有全局觀念，能注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時數(shù)(初一：80、初二：100、初三：120)。

　　批改規(guī)范：首先對學(xué)生作業(yè)都有規(guī)范要求。能做到不合規(guī)范要求的讓學(xué)生重新做，未做的補做。作業(yè)批改認(rèn)真、及時。按要求布置的作業(yè)能全批全改。作業(yè)本能及時發(fā)還學(xué)生訂正，使學(xué)生養(yǎng)成了修改作業(yè)錯誤的習(xí)慣。

　　建議：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)情況做好摘記，特別是典型錯誤或有獨創(chuàng)性的解題方法，應(yīng)作為評講作業(yè)的主要內(nèi)容。

　　4、聽課

　　本學(xué)期檢查了兩次聽課筆記，大部分教師完成了聽課任務(wù)。

　　建議：聽課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長補短的重要途徑，所以希望聽課做到：

　　一要主動，不僅按規(guī)定要求去聽，還要主動爭取多聽，既主動聽別人的，也主動邀請別人聽自己的課。

　　二要謙虛，任何一個同行在教學(xué)上都不可能一無是處，總會有可取之處，反過來自己也決不會是十全十美毫無瑕疵的，持這種態(tài)度就會學(xué)到別人的東西，又能得到別人的幫助。

　　三是坦誠，心地坦白，態(tài)度誠懇，實事求是，不虛不驕，與人為善的提出一些建設(shè)性意見，以誠心誠意的態(tài)度懇請別人提出意見。

　　四要認(rèn)真，仔仔細(xì)細(xì)聽講觀察，任何可借鑒的東西都不放過，最大限度地取人之長，補已之短。

　　聽課的要求：聽前有準(zhǔn)備、聽時有記錄、聽后有交流。

　　5、考查

　　要求五大學(xué)科教師自行隨堂進(jìn)行單元測試，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織月考。及時進(jìn)行質(zhì)量分析，召開年組質(zhì)量分析會，及時反饋調(diào)整教學(xué)。

　　各學(xué)年成績提高都很快。尤其是初三學(xué)年，增優(yōu)力度較大。優(yōu)生成績有了明顯提高。

　　那么這些成績的取得，一方面在于我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導(dǎo)工作我們教師做的好。

　　6、輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)是增優(yōu)補差的關(guān)鍵，我認(rèn)為我們學(xué)校最有特色，做的最實在的除了課堂教學(xué)外，就是學(xué)生輔導(dǎo)工作。

　　我們教師不僅重視利用午間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，更重視個別生的輔導(dǎo)。初一、初二年級能做到一個不放棄，加強對學(xué)困生的關(guān)愛、激勵與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。初三學(xué)年對重點生的培養(yǎng)力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里教師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅持午間進(jìn)班輔導(dǎo)，諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經(jīng)常利用午間和課間在辦公室進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在這些老師們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)行為的帶動下，每個班級都形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，受到學(xué)生和家長的極大贊譽，家長把孩子放在這些老師身邊都感到放心，因為他們用無私的愛心和耐心關(guān)心著每一位學(xué)生的成長，學(xué)生生活在這樣的教育環(huán)境里，身心和智能都得到了健康的發(fā)展。

　　三、以活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)期末，我們?yōu)榱送七M(jìn)復(fù)習(xí)工作，開展了學(xué)生學(xué)科知識競賽活動，

　　學(xué)生參與熱情很高，報名人數(shù)初一年級三學(xué)科累計達(dá)到了94人次，初二學(xué)年達(dá)到了62人次。三大學(xué)科教師精選試題，利用午間休息時間精心組織競賽，認(rèn)真審閱試卷，使這項復(fù)雜的工作做得有條不紊，圓滿結(jié)束，學(xué)生成績優(yōu)異。兩個年組共有14人次榮獲一等獎，24人次獲二等獎，27人次獲三等獎。

　　興趣是最好的老師，我們教師善于與學(xué)生溝通和交流，能摸準(zhǔn)每一位學(xué)生的脈搏，因材施教，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，大大開發(fā)了學(xué)生的潛能，在我們教師精心呵護(hù)下，我們的學(xué)生愿意早早的到學(xué)校來，因為學(xué)校有溫暖的教室，有能給予他溫暖和鼓勵和幫助的教師，孩子們每天能高高興興上學(xué)，高高興興滿載而歸。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇23

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)以"學(xué)生為中心"的教學(xué)改革中，我們的課堂變得更為重要。課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平的"主陣地"，在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常會遇上一些突發(fā)事件影響教學(xué)的正常進(jìn)行。那么該如何處理這樣的突發(fā)事件呢？下面就我在平時教學(xué)中的幾點做法和大家交流一下

　　1、以幽默的語言化解

　　案例 a：在我記憶中，那還是初中，一天下午第二節(jié)課我趴在桌子上睡著了，老師迅速走過來，"啪"，用力在課桌上拍了一下，氣沖沖的說："怎么，困了回家睡去。躺在床上比在這舒服，睡一年也沒人管你，這就可以走，我不稀罕你這一個學(xué)生。"說完就走回了講臺。我抬頭瞪著他的背影，慢慢的低下了頭，沒有再睡覺，更沒有聽課。

　　案例b：一次我上數(shù)學(xué)課，那是一個早上，一位同學(xué)打磕睡，我知道他們每天都很累，于是笑呵呵走過去用手指敲敲他的桌子說："快別睡了，再睡我可要你給大家跳舞了，正好運動運動，就當(dāng)鍛煉身體，先說說夢中都夢到什么了，這么美"學(xué)生被我說的很不好意思，當(dāng)時就沒了睡意，人也來了精神，專心致志的聽起課來。

　　這些都是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。但是前者-我以前的老師居高臨下的嚴(yán)肅批評，使我當(dāng)時很難接受，而后者-我不想變成那樣，于是我選擇變嚴(yán)肅為幽默，這樣做不但沒有損害學(xué)生的自尊心，也使學(xué)生覺得老師給他留了"面子"，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點達(dá)到"親其師而信其道"的教育效果，這會使師生關(guān)系更加融洽。

　　2、設(shè)身處地，從學(xué)生出發(fā)

　　案例c有次上課時，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片繁榮的景象。我正納悶，平時5班是個好班，不見誰說話啊，今天怎么這么鬧騰。沒有出現(xiàn)過這種情況，是怎么回事？注視著學(xué)生，不過他們沒有什么反應(yīng)。我回頭悄悄問了個學(xué)生，這才知道，原來是有個學(xué)生上課睡覺流口水了，并且還說了夢話。這可是學(xué)生無聊生活中的一件趣事，他們覺得很好玩，于是都在小聲的議論。

　　學(xué)生每天都很早起床，天還說黑著，他們就來到了班里，默默的開始一天的學(xué)習(xí)。對于長身體的他們而言，學(xué)校的伙食不是特別好，想吃好吃的也得回家才會有，夢中夢到有好吃的也情有可原。作為教師，有時我們應(yīng)該放下老師的"架子"，在不失去原則的情況下，從學(xué)生的角度去看待問題，緩和師生之間緊張的關(guān)系。

　　3、用暗示方法柔風(fēng)細(xì)雨解決

　　案例d課堂上我正講得投入時，發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生在悄悄說話，離的遠(yuǎn)我沒聽見他們在說什么。這時，我停了一下，沒有繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，教師里頓時安安靜靜的，學(xué)生不知道發(fā)生了什么事，都一臉迷茫的模樣，這時，我說“咱們班出了兩個璀璨的相聲演員，他們想為我們表演，如果大家歡迎的話，就用熱烈的掌聲歡迎，歡迎他們下次課的表演”我的話說了三分鐘，學(xué)生才反應(yīng)，他們明白了我的意思，哈哈的笑了起來，笑過之后班里安靜了，我也繼續(xù)我的教學(xué)，說話的學(xué)生也不說了，開始安靜的聽課。

　　當(dāng)學(xué)生個體的違紀(jì)行為沒有影響到其他同學(xué)時，我們可采用暗示方法。如果通過暗示，該生未察覺，或者根本不領(lǐng)情、不買賬，我們則可出其不意地提出一個問題讓其回答。這樣，學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來了。這種冷處理法，不用多說，而用眼神示意或用手語暗示，一般來說是挺奏效的，而且不會引起正面沖突，破壞課堂氛圍。課堂上我們可多多進(jìn)行"大聲表揚、悄悄批評"，用眼光、手勢、身段、旁敲等行為暗示，化解師生沖撞，從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。

　　4、調(diào)動他們的積極性

　　案例一次，我在上課。我要問個問題，看你們誰能回答出，同學(xué)們都躍躍欲試，我走到徐雷身邊，“徐同學(xué)，你來回答這個問題”，平時特別喜歡說話的一個學(xué)生，“有個東西總是不停轉(zhuǎn)到，那你知道他轉(zhuǎn)一周是多少度嗎？”“這，這………應(yīng)該是360度吧”“回答的很好，是360度，請坐”很聰明的一個孩子，就是每天不學(xué)習(xí)，總說話。

　　一般喜歡說話的學(xué)生都是表現(xiàn)欲望很強的人，那就給他表現(xiàn)的機(jī)會。多提些開放性的問題，讓所有同學(xué)舉手，選幾個起來發(fā)言，他不舉手就繞啊繞的，一邊讓別人回答，一邊走到他身邊，等把他周圍的同學(xué)都叫起來發(fā)過言之后，差不多的時候就問“某某同學(xué)，你覺得呢？”他回答什么，回答的對錯都不重要，重要的是讓他發(fā)言。努力讓這種學(xué)生有課堂主人翁意識。他們很多不愿意接受“老師教，學(xué)生聽”的這種方式。所以可以嘗試下，多采用啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，讓一對多的授課，變成互動的教學(xué)。

　　5、特殊學(xué)生，特殊對待

　　案例e 在我教的班級里，1班有個讓我頭疼的學(xué)生，每次上課，他都不會坐到那認(rèn)真聽課。當(dāng)我正進(jìn)行教學(xué)時，他不停的四處走動，和四周的人說話，這時我就讓他站到教室后面，拿著課本聽課。

　　我遇到此例問題很多，他們是最讓我頭疼的，這些“特殊”生，他們在班上不學(xué)習(xí)，搞突發(fā)事件不是一回兩回，而是經(jīng)常性的。我覺得這樣的學(xué)生哪個班級都會出現(xiàn)，雖然是極少數(shù)，對于這樣的學(xué)生我首先要摸清他們的"底細(xì)"，多方了解有關(guān)此學(xué)生的信息，找到這個學(xué)生的薄弱點，一針見血地指出并用愛心加嚴(yán)格要求進(jìn)行鞏固。這樣的學(xué)生我會付出很多的的愛心，不厭其煩地進(jìn)行教育、感化，用語言、用行為來感化他。

　　6、找學(xué)生談話

　　案例晚自習(xí)上，我將一個平時學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生叫出來，進(jìn)行了十分鐘的談話。“你是一個好孩子，學(xué)習(xí)成績也不錯，怎么就和他們那樣瘋玩，你還要你的學(xué)習(xí)不了，如果想要學(xué)好，那很不容易，但是想要學(xué)壞，那可是很容易。你還想不想學(xué)習(xí)了。老師覺得你是一個可塑之才，將來能考上個好學(xué)校，不要讓自己放棄，也不要讓我失望啊”，老師，我錯了”。簡簡單單的一句話我看到了他的誠意，我相信他能做到，隨后的自習(xí)上我看到了他的改變。

　　在大多數(shù)學(xué)生有進(jìn)步的前提下，對還沒改正的個別學(xué)生直接談話。向他陳述同學(xué)們的進(jìn)步，指出他的問題。然后他自己找解決的方法。如果他沒辦法，給他出主意，一個辦法是自我約束，學(xué)會自己管自己，還有一個辦法，就是自己約束不住自己，主動找同學(xué)幫忙，讓周圍同學(xué)監(jiān)督自己，只要發(fā)現(xiàn)有隨意行為，在不影響課堂教學(xué)正常進(jìn)行的原則下，進(jìn)行

　　提示。如果他有強烈的自尊心，一定不讓同學(xué)幫助，而自行解決，這就激發(fā)了他改正缺點的意志。

　　7、利用輿論力量

　　案例f 班里有個學(xué)生每次在我上課時都說話，屢教不改，并且誰說他都不聽，面對這種情況，我沒法去不停找他，一次可能會有效果，但是次數(shù)多了，效果明顯不好，這時，我想到了利用大眾的力量。我告誡班里的學(xué)生誰也不許和他說話，誰和他說話誰上課站著，并且每天抄五道數(shù)學(xué)題，這件事說完后，班里沒一個學(xué)生在和那個學(xué)生說話。上課時班里也安靜了，教學(xué)能夠順利進(jìn)行下去，效果很好。

　　對于無所顧忌，屢教不改的極個別學(xué)生，向他施加輿論壓力，強迫他服從。可以由自己帶領(lǐng)也可以由兩個班干部帶領(lǐng)，讓他向被他影響的周圍同學(xué)逐個進(jìn)行采訪，由于自己的上課說話肆無忌憚，給同學(xué)造成什么不良影響，并記錄同學(xué)的陳述。回家寫認(rèn)識，包括同學(xué)對自己的反應(yīng)，自己對這個問題的認(rèn)識，和今后改正的辦法。公開向全班同學(xué)道歉，并請求全班同學(xué)幫助監(jiān)督。

　　教學(xué)中我們會遇到各種各樣的問題，我們要有愛心和耐心，其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個教師要 " 多用情，少用氣 " 。要以情感人，親切和藹，心平氣和。教無定法，貴在得法。通過課堂中的突發(fā)事件，我們的教學(xué)技能得到了提高，在處理的同時，我們不但增長了經(jīng)驗，也學(xué)到了知識，這對我們而言是最大的財富。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇24

　　本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的指導(dǎo)、幫助下，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理念

　　本學(xué)年認(rèn)真配合上級部門組織教師學(xué)習(xí)《什么是最好的教育》、《學(xué)習(xí)哪有這么難》、《教科研知識問答》等等有關(guān)業(yè)務(wù)理論知識，轉(zhuǎn)變了教師觀念。為切實提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力，使每個教師都能夠成為研究者，要求每位老師做好學(xué)習(xí)筆記，課題組成員做好課題研究筆記，通過這些學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各學(xué)科過程。

　　二、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

　　1、在課程設(shè)置上，我校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，開齊開全課程，特別是綜合實踐、音體美、地方校本課程的開設(shè)方面。地方課程本學(xué)期七八年級開設(shè)了《安全教育》，九年級開設(shè)《職業(yè)規(guī)劃》，校本課程三個年級開發(fā)了《蓮藕文化》、七年級開發(fā)《傳統(tǒng)節(jié)日與文化》。在課時數(shù)設(shè)置方面，嚴(yán)格按照省義務(wù)教育階段課程安排表要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減任何一門課程課時數(shù)的現(xiàn)象。開學(xué)初，教導(dǎo)處認(rèn)真制訂時間表、課程表和教學(xué)進(jìn)度表，使之更趨科學(xué)、合理，最大限度地挖掘了教師資源優(yōu)勢，確保高質(zhì)量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

　　2、課程開發(fā)方面，我校從當(dāng)?shù)貙嶋H出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，組織教師，挖掘當(dāng)?shù)氐母鞣N潛力，鼓勵教師開發(fā)具有地方特色、適合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展需要的特色課程，我校學(xué)年初組織語文教師開發(fā)了《荷塘文化》，在區(qū)教研室組織的校本課程評選中榮獲一等獎，九月份，我們又組織了部分語文教師進(jìn)行修訂，同時本學(xué)期我校張鳳潔老師結(jié)合地域?qū)嶋H，主編《傳統(tǒng)節(jié)日與文化》，選材得當(dāng)、內(nèi)容豐富，受到師生的好評，現(xiàn)已排版印刷。

　　三、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

　　本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學(xué)計劃、集體備課、上課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

　　1、備課環(huán)節(jié)：教導(dǎo)處采取了一系列的管理措施：（1）備課過程堅持“認(rèn)真、規(guī)范、高效”六字方針，“認(rèn)真”體現(xiàn)在書寫上，“規(guī)范”體現(xiàn)在思路上，“高效”體現(xiàn)在二次備課上；（2）新老教師師徒結(jié)對；教導(dǎo)處規(guī)定，所有考查科目和考試科目的備課每周五上交，由教導(dǎo)處檢查并作出相應(yīng)評定。但在任課教師備課實效性的檢查量化有待完善。

　　2、作業(yè)批改上，特別同步探究，教導(dǎo)處提出一句口號：“學(xué)生做的題必須有正誤符號，學(xué)生錯的題必須有紅筆整改”，在后學(xué)期老師們的批改力度應(yīng)該說比以前有了很大的提高；教導(dǎo)處引導(dǎo)教師精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，難易適度，體現(xiàn)趣味性、探究性、實踐性。從檢查結(jié)果看，優(yōu)秀學(xué)科為英語、語文，其次是政史地和數(shù)學(xué)學(xué)科，其中數(shù)學(xué)學(xué)科在第二學(xué)期整體有了明顯的進(jìn)步，今后教導(dǎo)處還要在嚴(yán)格要求教師控制作業(yè)量、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的方面對老師加以引導(dǎo)。

　　3、聽評課環(huán)節(jié)，課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。在抓課堂教學(xué)管理中，重視對“三五x”課堂教學(xué)策略設(shè)施工程的跟蹤、指導(dǎo)、與總結(jié)，一方面通過深入課堂聽課，了解教師教學(xué)情況，要求業(yè)務(wù)教干每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，三年內(nèi)新教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其余教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并及時和上課教師交流得失。

　　4、認(rèn)真組織各級考試，使考務(wù)管理規(guī)范化。每次考試教導(dǎo)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。考后都有成績統(tǒng)計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應(yīng)對措施。

　　本學(xué)期教導(dǎo)處成立了有業(yè)務(wù)教干、教研組長、優(yōu)秀教師組成的常規(guī)檢查組每月進(jìn)行綜合檢查，周檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合,教師教學(xué)常規(guī)工作是一項長期慢效工程，是老師們有認(rèn)識到轉(zhuǎn)變再到提高的過程，令人可喜的是我校教學(xué)常規(guī)正在一步步沿著“實效、規(guī)范、合理”的路子邁進(jìn)，今后教導(dǎo)處要加強監(jiān)控和管理，使其快速、高效發(fā)展。

　　四、夯實教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)

　　1、我校教研制度健全，學(xué)校和各教研組都制定了完善的教學(xué)教研制度和計劃，學(xué)校定期開展各種主題明確、形式多樣的教研活動，三月份組織了優(yōu)秀教師是分開活動；四月份開展青年教師匯報課活動；五月份進(jìn)行了“活動”教學(xué)研討課活動，九月份針對暑假老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)人次較多的現(xiàn)象教導(dǎo)處組織了“外出學(xué)習(xí)暨優(yōu)秀老師優(yōu)質(zhì)課展評活動”；十月份進(jìn)行青年教師提升課活動。

　　各種形式的公開課是我校每學(xué)期一項重要教學(xué)活動，目的是為了激勵青年教師的比學(xué)趕超精神和充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用，加強我校打造“活而有效”課堂工作力度。示范課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)設(shè)計上以新課程理念為指導(dǎo)，力求突出學(xué)科特點，課后統(tǒng)一組織到教科室評課，這一活動對老師理念的提升有了很大的提升作用。

　　2、加強課題研究。和課題實驗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，發(fā)揮骨干教師帶頭輻射作用，今年五月份，我校在區(qū)教科研論壇上做了“加強教育科研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長”的典型發(fā)言，六月份課題實驗教師參加區(qū)課題開題培訓(xùn)，我校5個市區(qū)級課題順利開題，11月份在九小舉行的檔案評比中獲優(yōu)秀名次，12月份我校又有10個課題順利結(jié)題。與先進(jìn)學(xué)校的主要差距一是我校缺少省市級課題研究的教師，二是沒有高水平的論文發(fā)表。

　　3、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　一是普通話培訓(xùn)，今年我校全體教師在暑假期間參加了普通話培訓(xùn)，嚴(yán)格按照上級要求，順利完成培訓(xùn)任務(wù)；二是進(jìn)行了《什么事最好的教育》和《教育哪有這么難》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)全區(qū)統(tǒng)一考試?yán)蠋焸円讶�部合格；三是先后派�?0余人次到濟(jì)南、泰安、蒼山、平邑、莒南、羅莊、郯城等地參加了課堂教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實驗教學(xué)、校園文化等方面的研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，拓寬了老師們的視野，提高了老師們的教育教學(xué)水平。

　　4、建設(shè)書香校園暨師生讀書活動

　　根據(jù)區(qū)教研室“關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展師生讀書活動的實施意見”的計劃安排，圍繞“建書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”的主題，以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目的，遵循“學(xué)生主體，全員參與”的工作思路，倡導(dǎo)全員讀書，共創(chuàng)書香校園。圍繞這一主題，本學(xué)年共開展了以下活動：各班籌建圖書角；開辟“書香班級”專欄；學(xué)生主題征文比賽；古詩文頌讀比賽；手抄報評選等一系列的讀書活動，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、積極向上的校園文化，積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓濃郁的書香溢滿校園。

　　5、文學(xué)社工作

　　為了營造良好的校園文化氛圍，厚實學(xué)生文化內(nèi)涵，展示當(dāng)代學(xué)生積極向上的思想面貌，全面提高學(xué)生素質(zhì)，給文學(xué)愛好者們提供一個追逐夢想、展示自我的平臺，經(jīng)過一學(xué)期的醞釀加工，于學(xué)期末完成文學(xué)社《青蓮文學(xué)》第一期。校刊以“宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、濃厚校園文化氛圍”為宗旨，以“培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)興趣、提高師生人文素養(yǎng)”為辦刊準(zhǔn)則。校長多次給予指導(dǎo)，寄語校刊，指明今后校刊成長發(fā)展方向，教導(dǎo)處和語文組對校刊的征稿、選稿、編輯等細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了具體細(xì)致的商討，收到了良好的效果。

　　6、承辦了全區(qū)地理“活而有效”課堂成果比賽

　　這項教學(xué)活動在我校舉行，對引導(dǎo)我校教師重視課堂改革、搞好教育教學(xué)起到了積極地激勵作用，有效提升了教師教育教學(xué)水平，更有效的激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。同時引領(lǐng)了教師的課堂行為，使教師們的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步提升，促進(jìn)我校教學(xué)教研及學(xué)科建設(shè)工作的長足發(fā)展。

　　7、文體活動

　　本學(xué)年開展了“紅詩會”、“科技制作比賽”等活動，和其他科室一起協(xié)調(diào)商討、周密安排下，效果顯著，通過比賽展示發(fā)展學(xué)生個性特長，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　8、加強實驗、信息教學(xué)和農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)

　　一年來我校大力加強實驗、信息教學(xué)，強化操作訓(xùn)練，提高實驗、信息教學(xué)水平；強化管理和應(yīng)用，

　　9、重視對儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室等科室的管理工作

　　本學(xué)年完成對音美器材搬遷工作，加強了物品管理，并對其物品布置、制度上墻、使用、借閱記錄等日常工作的開展進(jìn)行督促。

　　五、存在的問題

　　1、教學(xué)常規(guī)的督促檢查存在時緊時松的現(xiàn)象，注重了集中檢查，忽視了隨機(jī)性的平時抽查，教學(xué)監(jiān)控和違規(guī)教學(xué)行為的查處力度需要進(jìn)一步加強。

　　2、部分教師教法陳舊，教學(xué)手段落后，課堂管理能力不足，教學(xué)重難點把握不準(zhǔn)，考點強調(diào)不夠，講練結(jié)合的原則不能有效地貫徹，導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率不高。

　　3、作業(yè)布批針對性不強，形式單一，效率不高，實效性較低。

　　4、個別教師的敬業(yè)精神不強，教育思想不端正，教育方法簡單粗暴，做好學(xué)生思想教育工作的能力欠缺，存在體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象和驅(qū)趕學(xué)生退學(xué)的不良傾向，教師管理工作需進(jìn)一步加強。

　　5、青年教師的培養(yǎng)缺乏良好的模式，骨干教師的選拔、培養(yǎng)、考核及作用的發(fā)揮缺乏良好的運行機(jī)制，名師培養(yǎng)模式尚未建立。

　　六、20xx年的工作重點及思路

　　20xx年教學(xué)管理工作的整體思路是：繼續(xù)堅持做好10年在教學(xué)管理方面已經(jīng)基本成形的一些做法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，一手抓常規(guī)管理，一手抓教師隊伍建設(shè)，不斷推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　在本學(xué)年的工作中，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，但是離上級的要求還有一定的距離，今后我們要圍繞學(xué)校計劃，對照自身工作，自我反思，自我調(diào)整，自覺工作，達(dá)到自我超越、不斷發(fā)展的目的，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇25

　　本學(xué)期以來,我們以課程改革為中心，以課堂教學(xué)和課堂達(dá)標(biāo)為基本點，深化教學(xué)改革，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,發(fā)揮了教學(xué)處對學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重了教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實效性,抓理念重反思，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建高效課堂，我們處按照開學(xué)初制定的工作計劃,扎實有效的落實。

　　一 強化常規(guī)管理,落實檢查制度

　　1、狠抓教師的備課。

　　依據(jù)上級教育主管的備課要求，開學(xué)初教學(xué)處首先組織各學(xué)科教師利用半天時間學(xué)習(xí)和研討新課標(biāo)，使每位老師對課標(biāo)了如指掌，并都寫了心得體會。其次各教研組又用兩節(jié)時間對教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析,確定了教材的重點難點和關(guān)鍵點，單元授課節(jié)數(shù)等并要求教師備課不僅要研究教材和教法，還要研究學(xué)生，要認(rèn)真設(shè)計師生活動，教案要服務(wù)于教學(xué)，要有實效性。教學(xué)處堅持每月兩次檢查（隨時抽查和定期檢查）制度，將檢查結(jié)果及時公開，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時補正。

　　2、積極開展課堂達(dá)標(biāo)活動

　　為了落實課堂達(dá)標(biāo)計劃，我們大約用一個月時間進(jìn)行了骨干教師示范課、語文教師整讀整理課、語數(shù)外老師的生本課、理化生老師的實驗探究課，數(shù)字化實驗課等各種課堂大賽。通過教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，嘗試“生本課堂”和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，這些課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重教材的挖掘，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教師的教學(xué)能力與策略明顯提高，在課堂上，花架子少了，學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時間放手給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，合作探究，師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學(xué)效果。也給其他老師起到了示范效應(yīng)。使我校老師講課水平大幅度提高，通過學(xué)校考察小組認(rèn)定劉影、王小平、李華、劉文達(dá)、王桂金、王華勇等8名教師課堂優(yōu)秀。

　　3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂。

　　在推進(jìn)常規(guī)教學(xué)模式和構(gòu)建不同課型教學(xué)模式時，我校以提高課堂教學(xué)效率為宗旨。課堂教學(xué)中切實抓好以下幾個方面：一是“實”。在課堂教學(xué)中做實“點——線——面”三者之間的關(guān)系。用線串牢知識點，用線結(jié)密知識網(wǎng)。二是“巧”。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)教師巧妙處理“教——學(xué)——會”三者之間的關(guān)系。對教學(xué)內(nèi)容做到巧分析、巧設(shè)計、巧安排，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ�針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。三是“精”。在課堂教學(xué)中要精心處理“量——質(zhì)——效”三者之間的關(guān)系。各種知識的積累，各種能力的提高，沒有一定的訓(xùn)練不行，只靠題海戰(zhàn)術(shù)，不重視質(zhì)量和效率，同樣不行，做到“量要適度，質(zhì)在其中，精心選擇，效率當(dāng)先”。本學(xué)期在宋貴學(xué)校長的帶領(lǐng)下積極推動作業(yè)改革，實施“層次作業(yè)”，所有任課教師要依據(jù)學(xué)情“量體裁衣”，堅持“留必選、選必做、做必閱、閱必評、評必準(zhǔn)”的五項原則；作業(yè)內(nèi)容按“我會做”“我要做”“我能做”的層次進(jìn)行操作，深得同學(xué)們的喜愛，學(xué)生成績有了大幅度的提高。

　　4. 不斷完善聽課制度。

　　我們采用“公開課與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，相互探究、相互切磋。聽課，說課，評課做到經(jīng)常化、制度化，本學(xué)期，教學(xué)校長, 主任聽課節(jié)數(shù)都在60節(jié)以上,教師聽課30節(jié)，有的老師還在40節(jié)以上并認(rèn)真做好記錄和評價。

　　5.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

　　開學(xué)來我們制定了過程增值評價辦法，認(rèn)真組織月考、期中和期末考試，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，努力提高優(yōu)秀率和合格率，加強后20%學(xué)生的質(zhì)量監(jiān)控，努力降低低分率，提高優(yōu)秀率、合格率。本學(xué)期我們組織了三學(xué)經(jīng)驗交流會.老師們介紹了許多可取的經(jīng)驗.

　　二 注重教研活動的開展。

　　1. 本學(xué)期我校繼續(xù)推行新課程改革，開學(xué)初教學(xué)處組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念及教法，討論教學(xué)中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學(xué)活動。進(jìn)一步把新課程理念融于每個教師的教學(xué)之中，在教學(xué)中我們堅持低起點、小步子，勤反饋，常指導(dǎo)，多鼓勵的原則，從第4周開始所有教師都上了公開課。針對今年新教師比較多，我校采用幫扶方法，多聽課，多指導(dǎo)，教學(xué)處在12 月份舉行了新教師匯報課活動，從而提高了老師們的講課水平。

　　2 集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，各教研組采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。

　　3 我們積極開展教研活動，除了各教研組自行活動外,教學(xué)處根據(jù)我校實際，結(jié)合縣教研室開學(xué)初的計劃開展教研活動27次，語文教研組5次，數(shù)學(xué)教研組5次。外語組5次,其他組各3次, 在活動中探索對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)，確立全面質(zhì)量意識，積極改革教法，研究學(xué)法. 另外要求教師課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合，每周至少觀看兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課堂實錄，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

　　4綜實和校本課程有效開展。本學(xué)期我們綜實的活動主題是“人與自然、人與社會”。圍繞這個主題，七八年級進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和實踐，通過對環(huán)境污染和校園安全的調(diào)查，同學(xué)們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并對環(huán)保部門提出改善環(huán)境的合理化建議，并對全校同學(xué)發(fā)了保護(hù)環(huán)境的倡議書，增強了同學(xué)們的社會責(zé)任感。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，開設(shè)了校本課程《應(yīng)用文寫作》，學(xué)校自編教材，做到有教師、有教案、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。

　　5加強教科研管理，積極進(jìn)行課題研究

　　（1）強化教科研管理

　　建立了教科研組織機(jī)構(gòu)，明確分工。制定了教科研管理制度和考核辦法。教研和科研一體化，立足本校的教學(xué)實際，開展校本教研。

　　（2）課題研究扎實有效

　　能夠為教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織合作團(tuán)隊進(jìn)行研究。通過理論學(xué)習(xí)，課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究活動，不但提高了教師的專業(yè)理論水平，同時也提高了課堂教學(xué)效果。

　　（3）積極推進(jìn)課題推廣

　　我校推廣工作做的扎實有效。李華老師的市級課題《數(shù)學(xué)生活化》，劉文達(dá)老師的市級課題《語文家庭作業(yè)的多元化、層次化》在全縣推廣，我校語文教師積極運用這種方式寫作業(yè)。

　　（4）教科研成果顯著

　　我校教師積極投身于教科研工作，取得了豐碩的成果。縣級課題四項。正在研究的校級課題十項。教師參加各級各類的教科研競賽活動，優(yōu)質(zhì)課、公開課10人次。

　　三 教學(xué)評估，成績顯著

　　為了迎接評估檢查，我們教學(xué)處多次召開會議，在宋桂學(xué)校長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)評估細(xì)則，樹立責(zé)任意識，齊心協(xié)力，克服困難，努力工作，確保學(xué)校評估任務(wù)的高質(zhì)量完成。

　　四 存在問題與措施

　　本學(xué)期教學(xué)處工作取得了一定的成績, 一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展,但也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

　　實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個過程，學(xué)生的主體地位不很明顯，還有部分教師包攬課堂。課堂氣氛沉悶，學(xué)生自主探究能力不強。

　　2、教師隊伍建設(shè)需進(jìn)一步加強

　　由于一些教師素質(zhì)不高，特別是駕御課堂的能力不強。我們必須在提高教師技能素質(zhì)的同時,加強師德建設(shè) 。

　　3 、在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對其原因應(yīng)進(jìn)行專門的研討與分析。

　　4、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。

　　本學(xué)期的教研組工作取得了一定的成績,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不完善。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動地去開展工作,怎樣為解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難,提供更好的服務(wù)也是教務(wù)處在下一步工作中需要思考的重點。

　　總之,在過去一學(xué)期,我們在工作上取得了一些成績,但也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,今后我們要齊心協(xié)力，群策群力，克服一切困難，把我們的工作作的更好。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇26

　　本學(xué)期在緊張而有序的忙碌中又接近尾聲了，回顧一學(xué)期的工作，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真完成市局、教培研中心的工作要求。以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規(guī)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以與時俱進(jìn)的姿態(tài)，謀求素質(zhì)教育的新突破，不斷增強服務(wù)意識，豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。

　　一、加強教師隊伍建設(shè)，提高師資整體水平

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要以更新教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點，采取切實措施，提高教師整體素質(zhì)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

　　1. 加強教師職業(yè)道德建設(shè)。在全體教職員工中開展“敬業(yè)愛崗”的專項活動，進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，形成為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)的良好精神風(fēng)尚。全體教職員工，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學(xué)生的呼聲當(dāng)作第一信號，把學(xué)生的需要當(dāng)作第一選擇，把學(xué)生的安全當(dāng)作第一考慮，把學(xué)生的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一目標(biāo)，在各自的崗位上，盡責(zé)盡力，多做貢獻(xiàn)。

　　2、加強師資培訓(xùn)工作。除按教育行政部門規(guī)定組織有關(guān)教師參加職務(wù)培訓(xùn)、英語口語培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)外;本學(xué)期，加大了力度開展新課程師資的校本培訓(xùn)，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專家的引領(lǐng)，學(xué)校在這方面加大投入，以“請進(jìn)來，走出去”的方式多層面的開展校本培訓(xùn)，本學(xué)期，邀請了教培研中心董開一老師作了有關(guān)教師、學(xué)生心理的講座;邀請了省特級教師王曉春老師作了有關(guān)教師專業(yè)成長的講座;邀請了蘇州研究院的徐燕萍老師作了有關(guān)綜合實踐活動的講座等。在邀請專家講座的同時，還組織教師到蘇州立達(dá)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

　　3.加強骨干教師隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀骨干教師，積極實施“名師工程”，造就一批優(yōu)秀的“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”。我們每位教師對照太倉市、蘇州市“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”的要求，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力奮進(jìn)，力爭跨進(jìn)“帶頭人”的行列。本學(xué)期我校有三名教師被命名為太倉市學(xué)科帶頭人，一名為教壇新秀。

　　4.建立激勵機(jī)制。健全和完善考核制度、評先選優(yōu)獎勵制度、工資分配制度。認(rèn)真執(zhí)行《沙溪實驗中學(xué)獎勵條例》和《沙溪實驗中學(xué)內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資和津貼發(fā)放》的有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真做好月考核(班主任)、學(xué)期考核、年度考核，考核結(jié)果與工資分配、評先選優(yōu)掛鉤，做到“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，調(diào)動廣大教職工積極性。加大學(xué)科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。

　　二、實踐課改精神，確保教學(xué)質(zhì)量

　　實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的主旋律。本學(xué)期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，用最新的理念指導(dǎo)學(xué)生，從而更好的提高教育質(zhì)量。教師的觀念的轉(zhuǎn)變與常規(guī)教學(xué)的扎實的融合，使我校的教學(xué)質(zhì)量再次穩(wěn)中有升，本屆學(xué)生在中考中又創(chuàng)出了佳績。

　　1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學(xué)生的積極參與，激發(fā)了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式呈現(xiàn)，以課題研究小組的形式展開的，全校初一、初二年級共成立了19個課題小組，學(xué)生自愿報名、自由組合，自主選題。我們在學(xué)生與老師確定課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉(xiāng)”、“感悟生活”、“關(guān)注社會”、“探索科學(xué)。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統(tǒng)的觀念徹底顛覆：學(xué)生不僅僅能接受知識，更能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。學(xué)生的能力提高了：學(xué)生通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性的品質(zhì)。5月30日，我校舉行了綜合實踐活動成果展示，前來參加活動的蘇州市的領(lǐng)導(dǎo)和太倉市的各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都對我校的綜合實踐活動的開展給予了高度的評價。

　　2、落實教學(xué)常規(guī)，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》和教學(xué)規(guī)程，并嚴(yán)格按照規(guī)定的“三表”和常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，突出了課堂教學(xué)的主渠道作用。為此，引導(dǎo)教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學(xué)中要夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生動腦動手。要努力摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提倡教師與學(xué)生創(chuàng)造和諧平等的師生關(guān)系，使教室成為相互了解、尊重、共同提高的場所，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的參與者。

　　3、加強教研組和備課組的建設(shè)。教研組和備課組在教學(xué)過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責(zé)任心，能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師為同一目標(biāo)而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態(tài)由“被動型”轉(zhuǎn)為“主動型”，充分發(fā)揮“集團(tuán)軍”作戰(zhàn)的優(yōu)勢，逐步形成沙實中的教研特色。

　　4.重視文體衛(wèi)生工作。。音樂、體育、美術(shù)三門學(xué)科力求上出特色。認(rèn)真上好健康教育課、環(huán)境教育課，衛(wèi)生工作專人負(fù)責(zé)全面抓。不斷提高學(xué)生的體育合格率和體鍛達(dá)標(biāo)率與優(yōu)秀率，加強學(xué)校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓(xùn)練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學(xué)校爭得更好的榮譽。本學(xué)期，學(xué)校男子籃球在太倉市中小學(xué)籃球比賽中獲獎。

　　5.教育科研工作有新突破，每個教師都進(jìn)一步強化科研意識，擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實際，修訂科研計劃，扎實開展研究，努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。教師個人申報太倉市招標(biāo)課題有步驟的開展，學(xué)校的原有的省級課題的研究工作，也有專人負(fù)責(zé)，措施具體，落實到位。本學(xué)期又申報了省規(guī)劃課題《學(xué)生主體性構(gòu)建綜合實踐活動校本課程的實踐與研究》。

　　三、開展特色活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、創(chuàng)出綜合實踐活動課程實施的特色。在新課程改革中，綜合實踐活動作為一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因為，綜合實踐活動課程給學(xué)生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)

　　新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教材，沒有教參，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，沒有現(xiàn)成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的過程中，勇于探索，積極研發(fā)校本資源，敢于創(chuàng)新，成立學(xué)生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。

　　2、營造計算機(jī)的特色教學(xué)。各科教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極探索和掌握信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)從“教師中心”到“學(xué)生中心”的轉(zhuǎn)變。不斷探索網(wǎng)絡(luò)下的課堂教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。尤其是研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，力爭使我校在信息技術(shù)整合教學(xué)中創(chuàng)出特色。

　　3、嘗試雙語教學(xué)，開創(chuàng)英語教學(xué)特色的新局面。XX年，我校已被命名為蘇州市雙語實驗學(xué)校，本學(xué)期將充分發(fā)揮雙語實驗學(xué)校的優(yōu)勢，繼續(xù)聘請外教口語教學(xué)，加大了英語教師培訓(xùn)的力度，力爭在全校興起講英語、用英語的氛圍。要求在英語教研組的帶領(lǐng)下，以“英語角”、“英語沙龍”等各種形式，為全校師生學(xué)英語、用英語提供良好的機(jī)會和營造環(huán)境。我校的“雙語”特色逐漸形成。

　　總之，本學(xué)期我校全體教職員工齊心協(xié)力完成既定目標(biāo)，為沙溪實驗中學(xué)的發(fā)展又畫上了一條美麗的風(fēng)景。

　　.6.26

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇27

　　本學(xué)期，我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

　　一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

　　為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學(xué)原則，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

　　3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的`教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

　　三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學(xué)過程中做了以下幾點：

　　1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

　　2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生。

　　“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇28

　　時間總是匆匆面過。隨著來臨，xx月又接近了尾聲。在忙忙碌碌這中讓我感到充實和快樂。在尋找不足之時也能讓自己有所收獲，現(xiàn)將x月份教學(xué)工作總結(jié)如下，敬請各位提出寶貴意見。

　　一、 校本研訓(xùn)工作

　　1、調(diào)查了教師的需求，在此基礎(chǔ)上制訂我校本學(xué)期的《校本研修工作推進(jìn)表》。

　　2、開展了提高教師教學(xué)基本功水平的校本培訓(xùn)：《如何說課》、《如何制作課件》、《現(xiàn)代教育理論》;進(jìn)行了我校的青年教師教學(xué)基本功大賽，由于嚴(yán)格組織、培訓(xùn)到位，我校參加區(qū)決賽的選手都取得了突出的成績。

　　3、開展了提高教師人文素養(yǎng)的校本培訓(xùn)

　　通過培訓(xùn)，大家意識到了教師自主發(fā)展的重要。在傳承“勤懇務(wù)實”學(xué)校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，改變工作方式，提高工作效能，在成就學(xué)生的同時成就自我。通過培訓(xùn)，我校教師自我充電、自主學(xué)習(xí)的意識大大提高中學(xué)教學(xué)工作月工作總結(jié)中學(xué)教學(xué)工作月工作總結(jié)。積極參加名師工作室的選拔。老師們都覺得結(jié)果只是一個部分，大多數(shù)教師都是把認(rèn)真準(zhǔn)備答辯的過程當(dāng)做一次很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。我校名師工作室成員從一名增加到三名。

　　二、 初三工作

　　1、做好班主任工作計劃，制定希望生名單，與初三老師達(dá)成目標(biāo)上的共識，目標(biāo)到人。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)分工明確，關(guān)注教研組集體備課，加強課標(biāo)學(xué)習(xí)，關(guān)注近三年的中考題，優(yōu)化課堂教學(xué)，集體出卷，分層次練習(xí)，做到以學(xué)定教;跟蹤問題學(xué)科、問題班級、問題學(xué)生課堂，關(guān)注希望生的課堂反饋。

　　3、加強檢查反饋，反饋到組、到人。例如：作業(yè)批改、學(xué)生課堂表現(xiàn)、小考反饋的及時性等。

　　4、加強和兄弟學(xué)校的信息交流，確保信息通暢(區(qū)要求、考試說明等)。

　　5、落實復(fù)習(xí)計劃到天，發(fā)現(xiàn)問題，及時修正。

　　6、講求課堂有效性，開展預(yù)案、學(xué)案、教案的.整合，做到課堂無死角，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿。

　　7、加強教學(xué)跟蹤分析指導(dǎo)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，制訂好教學(xué)工作計劃，并做好教學(xué)工作總結(jié)。

　　8、準(zhǔn)備各項加試工作。

　　開學(xué)初，初三年級針對上學(xué)期期末成績召開了全年級的試卷分析會，通過這次分析會全體教師在思想上達(dá)成共識――依據(jù)學(xué)情目標(biāo)到人、計劃引領(lǐng)促個體和整體共同提高，有效備課、同伴互助促有效課堂。每位教師針對本學(xué)科的特點和本班學(xué)情確定了優(yōu)秀、及格希望生的名單和跟進(jìn)措施，努力做到心中有學(xué)生、措施依學(xué)生。在隨后的課堂上，大多數(shù)教師都努力做到紅筆不離手，目標(biāo)生不離口。初三教師中出現(xiàn)了越來越濃的研究氣氛、互助氣氛。每天一節(jié)的組內(nèi)研討課大家都認(rèn)真參加，在研討中對如何組卷、如何精講多練有了更多的共識。

　　為了更好地調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，我們召開了“初三百日誓師大會和家長會”。

　　XX月我們進(jìn)行了兩次學(xué)生作業(yè)檢查，檢查中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能做到及時批改，及時反饋，學(xué)生的用紅筆改正的習(xí)慣在各科教師的共同培養(yǎng)下正逐漸養(yǎng)成并得以鞏固。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇29

　　本學(xué)期根據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排，化學(xué)教研組本著勤奮、求實、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰�和�?chuàng)新精神。通過聽課和評課活動對青年教師進(jìn)行的培訓(xùn)工作，通過新課程培訓(xùn)使教師認(rèn)識到課程改革的重要性，進(jìn)一步完善各位教師的教學(xué)基本功。

　　一、號召全組教師精心設(shè)計教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

　　在課堂教學(xué)中，鼓勵教師做到“四個為主”、“四個環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個字”。四個為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個環(huán)節(jié)：當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿：“問題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應(yīng)用——問題延伸”，這樣一條由四個環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探索主線。每節(jié)課體現(xiàn)七個字：少、精、實、活、準(zhǔn)、巧、高（即：時間少、講課精、步驟實、方法活、知識準(zhǔn)、設(shè)計巧、效率高）全體化學(xué)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，在教研組內(nèi)進(jìn)行，推動教研活動的有效開展。

　　二、合學(xué)校搞好“青年教——師基本素質(zhì)考核”，組織全組教師聽課、評課和總結(jié)工作

　　在學(xué)校的統(tǒng)一安排，各教研組的精心組織下，舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動，本次上課的教師有董琳老師，能夠運用新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，教學(xué)方法形式靈活多樣，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想，課后組織全體教師評課和互相交流，許多老師都提出了很多意見和建議，講課老師能夠誠懇的接受。

　　三、輔導(dǎo)競賽以及結(jié)果

　　由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，兩位老師所帶的課都很重，一人帶四個班的課，就在工作任務(wù)重，壓力大的情況下，兩位老師給學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，無絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘，一份收獲”。學(xué)生的成績喜人，有八人次分別獲區(qū)級一、二、三等獎，在吳忠市名列前茅。

　　四、組織實施形式多樣的教研活動。

　　1、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動。

　　2、組織化學(xué)組的全體老師利用課余時間完成我校化學(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板；收集并整理了我校申報綠色校園的材料；老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗編寫了內(nèi)容豐富的校本教材，各位老師各盡其能，全力以赴，出色的完成了任務(wù)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評。

　　3、一幫一，結(jié)對子的活動。懂琳老師拜常麗君老師為師，常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計每一堂課并聽課和評課，她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗和自己已有的淵博的知識毫無保留的傳授給小懂老師，不論在專業(yè)知識還是駕馭課堂的能力，小懂老師都進(jìn)步很快。

　　五、組織實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。

　　1、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案四次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，其中何宏明老師的教案比較干凈整潔，能夠反映出教師和學(xué)生活動的過程，常麗君老師、張萍老師、魏建倉老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過程比較詳細(xì)，檢查結(jié)果在教研組會議上進(jìn)行反饋。

　　2、組織進(jìn)行期中和期末考試出卷工作，由于各位老師能夠認(rèn)真的批閱試卷，沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。

　　六、注重教學(xué)研究工作

　　本組教師在搞好教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)研究工作，利用教研活動時間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章，并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組教師都能夠按時完成。

　　吳忠高級中學(xué)化學(xué)教研組

　　20xx年6月30日

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇30

　　章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中學(xué)校體育工作在市教體委的領(lǐng)導(dǎo)，校長室的總體布置下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)堅持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。

　　2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計劃，具有輕重、主次之分，安排到人，分管到位，并切實實施。有效地組織了校第十屆田徑運動會，每月一 次的小型體育活動開展的順利而又正常。

　　3、體育教師具有較強的事業(yè)性，現(xiàn)有三位專職體育教師，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強，工作踏實務(wù)實，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī)。

　　4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊——田徑隊、柔道隊和拳擊隊，訓(xùn)練刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證。同時積極備戰(zhàn)各級比賽，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績。

　　5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué)論文，兩人兩篇在本市級論文評比中獲獎。

　　6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評比制度，并落實檢查、考核。

　　總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)校的活動開展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。

　　章鎮(zhèn)鎮(zhèn)中

　　20xx年六

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇31

　　這學(xué)年本人加強自身政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)建設(shè)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，踏踏實實完成教育教學(xué)工作。

　　一、參與學(xué)校管理

　　協(xié)助支部順利完成黨員年報、一圖一表一信息、三會一課、黨員發(fā)展、黨費收繳、黨建信息宣傳等工作。此外，盡力做好工會教職工文體活動和女工等工作。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1.積極參訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　一年來按要求參加了市教師發(fā)展中心組織的一系列活動：如鎮(zhèn)江市初中學(xué)生藝術(shù)測評培訓(xùn)、共同體成員句容寫生、鎮(zhèn)江畫院畫家走進(jìn)基層等活動。按要求參加美術(shù)備課組活動，上傳相關(guān)預(yù)案和公示。此外，參加了校級的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、公需科目繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和師德師風(fēng)競賽等活動，順利獲得繼續(xù)教育學(xué)時。

　　2.立足課堂，教學(xué)效果顯著。

　　本學(xué)年，執(zhí)教九年級四個班及八年級十個班。在日常教學(xué)中深入鉆研教材，提高課堂教學(xué)效果。指導(dǎo)高浩凱同學(xué)參加第xx屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，作品送鎮(zhèn)江參加比賽。同時，承擔(dān)了七年級“民俗剪紙”校本課程。個人博客在鎮(zhèn)江市教育教學(xué)軟件評比中榮獲一等獎。

　　3.投身課改，提高科研能力。

　　申報的課題《基于鄉(xiāng)土資源的生活化美術(shù)教學(xué)的研究》正在研究中；參與揚中市小課題《美術(shù)教學(xué)中的信息技術(shù)運用的新研究》的研究。

　　4.勤于訓(xùn)練，提升專業(yè)技能。

　　通過觀看視頻，走進(jìn)美術(shù)館，外出寫生，創(chuàng)作作品等進(jìn)一步開拓視野，提高繪畫專業(yè)水平。作品《石寨古剎》、《軍嫂》在市美術(shù)教師繪畫比賽中獲獎或展出，獲鎮(zhèn)江畫院畫家好評。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總 篇32

　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級（5）班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　（1）、注重新課導(dǎo)入新穎

　　"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)"黃河頌"的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　（2）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評："學(xué)習(xí)了這篇課文，

　　你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。"此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說："文中序言部分"英雄氣概"這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示......這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　此外，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料. 讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　四、 加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

　　按上級要求，并依據(jù)自己的實際情況，本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。

　　五、加強科研積累，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，積極撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)

　　中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　六、加強反思，明確今后努力方向

　　下學(xué)期改進(jìn)的措施：

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

　　4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

　　20xx年6月