關于月考個人總結（精選21篇）

關于月考個人總結 篇1

　　周末了，月考已經結束。雖然這次的成績或好或差，終究已成過往，但這次考試仍是令我最不滿意的一次。

　　許多人可能會問：你考了兩科第一，還有什么不滿意的呢？可是對我來說，語文成績不理想，就是致命的偏科。萬一是中考，這樣的成績可怎么行？

　　我大概總結了這次語文考差的原因，大致有兩點：其一便是語文之大忌：書寫問題，因為書寫丟分是最可惜的，要想有一個好成績，我認為好的書寫和卷面很重要。改卷老師要改這么多試卷，要是卷面不容易辨識，讓老師看起來費勁，那么老師的`心情自然就不好了。

　　其二就是最重要的問題——閱讀理解。如果平時閱讀量少，再加上考試的時候不仔細閱讀文章，必然會失去很多分，將嚴重影響成績。

　　所以我決定先從練字開始改善，提高書寫水平，再抽出時間讀課外書，以增強閱讀和理解能力。希望通過這次小考總結出來的問題，能幫我正確改善自己的不足。在以后的學習中再接再厲！

　　既然分數已成過往，就不再去想了吧，畢竟正確認識到自己的問題所在，才是小考的價值所在。

　　為自己加油！

關于月考個人總結 篇2

　　經過了一個多月的學習，我們再次迎接了一場屬于我們的戰役——第三次月考。說實話，這次考試之前，我內心是焦慮的，不安的，甚至是空洞的。我害怕我想上次一樣跌入谷底，然而我又極力的掩飾著自己的不安，可是，太累了。

　　不管是我曾經的老師，現在的老師，還是家長，都認為我有著極大的心理負擔，其實我也不知道自己有沒有，我覺得我只是在想考不好怎么辦，但久而久之，越來越多的人說我內向，不自信，就像三人成虎一般，有時自己就這么認為了。

　　從來沒有一個老師夸我聰明，但他們都委婉地說過“你不笨”，其實我也不想做一名“聰明的人”，因為我只聽說過“小聰明，聰明反被聰明誤”之類的話。所以說，我想成為一名“智慧的人”，而這些“智慧”則需要我腳踏實地，不斷學習、積累、提高而來。記者此成績而言，我認為是比上次有了一些提高，但我同時也在提醒著自己，不要沾沾自喜，止步不前，而且即使自己提高了，那是因為本來基礎薄弱，及時提高也不能稱作“理想”。我的問題還很多，我與別人的差距還很大。我還沒有追上我心中的“假想敵”。

　　至此存在問題最大的科目是英語和歷史，英語作為三大主課之一我一直對它十分重視，而且他曾經一直是我的強項，但是現在強項變成了劣勢，我認為必須引起注意。目前最主要的就是掌握好詞匯量，只有掌握好了基礎，才能不斷進行提高，我還要多進行復習。我一直認為，對于英語來說，沒有什么聽不懂的，所以我上課很認真聽，但也因此導致了一些問題。比如說上課聽懂了，下課就不看了這些事，還有就是閱讀，其實還是詞匯量的事兒。此外，還必須有理解，像這次考試，英語的一篇閱讀，因為不理解等多個因素，我讀了我讀了足足半個小時，浪費時間還沒有效率，后面自己做著也越來越緊張，越來越沒有底氣了。歷史，是這次最讓我失望的一科，我對歷史的“待遇”遠超過政治和地理，但收獲與付出不成正比，成績一次次的打擊我，我不知道怎么去面對老師，老師一次次的幫我分析成績，可等到下次考試還是答的文不對題，就覺得對“歷史”這個詞的敏感度一下降低了很多。歷史這個科要背下來的東西很多，但又總是圍繞什么“原因、過程、結果、影響、評價”之類的問題轉。有時候一恍惚，肯能就會被混，甚至不知道背的是什么。這次考試的時候就是這樣，有道題我都寫在試卷上了，但就是不敢往答題卡上抄，我當時就在想“是這個么，我記得老師讓背了，是什么啊“心心里特別糾結，當時立馬就想：哎呀，考不好了，怎么辦啊！我有時也覺得心態不好要改正，但也不是說改就能改的。那么以后我在歷史方面，還要多背，而且還要培養自己的興趣和邏輯思維能力，調整心態，抓住機遇，促成質變。

　　其他科目也存在多多少少的問題，還是說我不能急于求成，但是“慢慢來“也要有個速度。

　　不管怎樣，考試已經過去，吸取經驗，樹立目標，為下一次考試做準備，爭取在八月份可以回到這個學校，看到我所有的親愛的同學和老師！

關于月考個人總結 篇3

　　第一次考試已經結束，但是結果確能讓我深深反思。我帶的兩個班學生基礎不同，這里我分開介紹

　　首先說說7班：

　　一、成績分析

　　這次考試總分160，平均分102，分115最低分89，110分以上的有5人，105以上的18人，90分以下的5人。作文分在45-49分之間，50分以上有3人，低分多高分少。前面基礎題集中在選擇題，總分22分12分以上15人。

　　二、答題分析

　　字音部分ABD三項是課本內容，而學生并沒有緊緊抓住，反而在不熟悉的C項徘徊，可以看出學生除了做題缺乏經驗，知識點掌握不牢固，因此平時可以多監督學生的默寫，背誦，且多督促他們讀書。默寫差強人意11分以下6人，我想這與平時的檢查分不開。我師道也，夫庸之其年之先后生于吾乎。《勸學》中的句子正確率明顯多于《師說》，一方面與文本難度有關，另一方面是檢查次數較多，復習時間長。

　　三、方法解讀閱讀題

　　從得分看出學生不會答題，整段文字摘抄，而不能分點概括。作文總分60分，50分以上3人，多數在45-49之間。第一題閱讀白云朵朵，第一第二題正確率較高，而青春之門這一篇由于學生不明白做題方法，抓不住重點。

　　其次介紹14班

　　一、考試分析

　　這個班基礎較好但是平均分105.2遠低于同類班級，分118，110分以上的18人，100分以下的10人其中有一87一位同學作文未寫完75.。高分少而低分多。110分以上115以下較多。選擇題并沒有顯出優勢，而反應出本班同學對課本的忽視，默寫一題尤其看出來10分以下的'同學較多。這也是我平時默寫后未嚴格要求的結果。閱讀與語言文字表達題得高分較多，22、23題總分8分又7位同學得7分。作文多數45-49分，50分以上5人。

　　二、答題分析

　　14班在字音方面較好，但是一些字沒有把握準確例如，骨骸，給予。分不清特殊句式，這次考試教簡單考察了判斷句，師者所以傳道受業解惑也。但當然這件事不是一朝一夕能夠完成的，有的學生在高中三年也不能準確判斷這些內容。最后一項，韓愈在文章中流露出對底層勞動者的輕視，只有三位同學判斷對了，一方面說明學生理解文本不夠透徹，更是由于我平時在文言文的教學中重視文言翻譯，而忽視了內容探討的結果。以后在教學中應都有側重。

　　三、方法解讀閱讀題

　　白云朵朵學生對于白云的涵義不能把握好，只說出是老牧人的背景，卻忽視了反映出他高潔的人格。對于高一學生應該指導其閱讀方法，從平時的閱讀及課本分析中讓其逐漸熟悉，漸漸掌握答題技巧和語言，這是一個長期過程，短時間內抓住關鍵詞理解思路和主旨對他們比較難，我想多讀書，提高鑒賞能力更為重要。

　　作文的一篇是潘學麗的珍惜親情，她寫了本班同學的事又聯系到自己的身世，語言簡單真實，從中我們體會到平時的觀察感悟多么重要，好的文章一定源于生活。

關于月考個人總結 篇4

　　月考考試成績發表了，我的成績還是不理想，問題主要在數學上，只打了82.5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以后一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

　　“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問，甚至在書寫時丟三落四等等，以后一定會在做題的'過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

　　“態度決定一切”，我要改掉學習態度不認真的壞習慣。平時對一些簡單的數學運算題不認真去計算，對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時認真做就可以了，可一到考試時還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過多。在今后，我要改變自己的學習態度，從基礎的知識學起，注重一點一滴的積累，并加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。

　　“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒有考好，但我不會灰心喪氣，不會氣餒，我要從現在開始，充分利用這個假期，制定一個學習計劃，確立新的學習目標，并長期堅持下去，不斷提高自己。

　　有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績。

關于月考個人總結 篇5

　　不知何時，不知不覺我已經來到xx中學一個月零2個星期了.

　　在這么多天里，我參加了一次月考，但是我并沒有理想的成績，這是我心里很慚愧，我發誓一定要好好學習，好好復習，爭取在每次考試中考出好成績.

　　有一次，我和媽媽在分析為什么沒考好，當時我正在目不轉睛的看著我試卷，看著我每道錯題，我發現坐我旁邊的媽媽在唉聲嘆氣，嘴里還嘮叨著，我當時就很慚愧，后來我在心里暗自下了決心，下一次我一定要考好，要給媽媽一個驚喜.從此我專心的學習，老師布置的作業我都認真做，按時交.

　　從那以后，老師說我的學習興趣增強了，成績也在提高，老師說：“這就是你努力地結果，只有這樣，你的成績才會有所提高.”我就謹記老師的話.現在每次上課老師都會發張檢測卷，每次我都會全力以赴，動腦筋，爭取都能做對.當那張老師已經批好的卷子發下來之后，我就緊閉著眼睛，希望能考到80分以上，我睜開眼睛一看，哇，我竟然考了86分，這是一個令人高興的成績，我從來只羨慕別人考這么好的成績，沒想到我自己也能考到這么高的成績，后來老師就把我叫到她的辦公室，她跟我說：“只要你愛學習，什么樣的成績都能考到，有一句名言是這樣說的‘只要功夫深，鐵杵磨成針’只要你肯學，就能考出好成績.”我聽了老師這番話，讓我感觸很深.

　　后來我在每個星期都會讀5章名著和其他的書籍，增強我的課外閱讀能力，把我每個方面都提高，這樣才能學得好.

　　我要好好學習，向下一次考試前進！

關于月考個人總結 篇6

　　高中第一次月考已經結束了，作為成績的考察，當然是有人歡喜有人憂愁，但是高思老師希望沒有考好的學生們不要灰心喪氣，成績好當然值得高興，但是成績不好也未必是壞事，最起碼能讓學生們知道自己的不足。

　　提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思考。會有一部分同學在這次月考中取得了不錯的成績，那么首先必須得向這部分取得了不錯成績的同學表示祝賀。但是務必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復習過的部分章節的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的同學一定不要過度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學習。

　　那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學也千萬不要自怨自艾。月考的考點是比較有局限性的，只會在較小的已經復習過得模塊里面出題，所以考察面并不會很廣，在這樣的考試里沒有取得好的成績也決不代表著以后就不會取得好成績。但是，需要正視的問題是：月考分數不理想也確實在一定程度上折射出我們前一段時間的復習可能有一些不是很扎實的地方，而且我們的備考狀態一定還沒有調節得比較好。對于這些同學而言，最重要的事情就是在期中考試來臨前，用最快的方式將之前復習過的內容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節奏。

　　而無論是考得好還是考得不好的同學都需要思考的問題就是：這次月考究竟暴露了什么問題?要回答這個問題就一定要從以下幾個方面來入手：

　　1、試卷整理。月考試卷下發以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯題的錯誤原因。除了錯題以外，更重要的就是整理那些在考場上模棱兩可，通過蒙和猜做出來的題，而整理此類題比整理錯題可能意義更大。很多同學拿到試卷之后，快速的將錯題更正一遍就放過了，殊不知，往往制約著我們進步的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會，卻“不小心”拿到了分的題。

　　2、狀態調整。無論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時一個過程，而我們才剛剛離開“始發站”，離最后的終點還有很長的距離，所以在這么一個漫長的過程中，保持一個學習狀態的穩定，其意義會遠大于一兩次考試的分數。所以面對分數，保持一個盡量淡定的情緒，認真總結每一次考試的得失，會是一件務必要去認真落實的事情。不要太過分的.看重分數，自己的進步，自己是否通過復習得到了提升，自己是否學會了解決陌生問題的方法會更加重要。

　　告急有序的高一月考曾經完畢，先生成果也已經發表，依據咱們3班先生實踐，分離先生的成果，針對于語文學科的詳細特色以及試卷的詳細剖析，現深思以下:

　　應注重先生根底常識的鍛煉。依據新課標的詳細請求，現行的語文試卷固然根底常識分值增加，但依然起到相當緊張的感化。如針言題、病句題以及同義詞的辨析，先生正在此次測驗中失分較多，特別是言語表白的兩個題，患上分特別低，其緣由便是先生進進高中以后，還沒有是太分明高中根底常識與初中的差別，和測驗需求留意的答題本領，以是下一步進修的重點便是增強先生這一方面的鍛煉，力圖使先生根底常識這一方面的缺乏患上以改動，向好的方面變化。

　　該當增強先生標準答題的指點。顛末仔細剖析先生的試卷，我發明有一局部試題沒有是先生沒有懂或者沒有會，而是先生正在答題的進程中，不依照必需的答題流程往做，以致于被扣分以及沒有患上分，如正在語文客觀題中，必需請求先生依照是甚么---為何----怎么樣樣的規程往做，不然就會被扣分。舉一個復雜的例子，問這一天然段中作者使用了甚么修辭伎倆，是做詳細剖析。后果有的先生就復雜答復，比方。而不依照必需的流程往做，后果不可思議，6分的標題，只能患上1分，這一題先生沒有會嗎沒有是，為何沒有患上分緣由便是缺少必需的答題流程。別的，先生答題是眉毛胡子一把抓，沒有分要點，不層次性，后果給閱卷形成曲解，影響先生患上分。這是我教授教養的下一步中又一重點材料。

　　針對于先生的默寫以及作文中字體的鍛煉應提上一個緊張的地位。顛末此次測驗，我發明默寫是咱們的一年夜失分點，

　　一是先生背誦沒有到位，很多沒有會填，

　　二是有些會背的材料，錯別字景象嚴峻，后果仍是沒有患上分。

　　別的正在作文中先生的字體還需求有針對于性的增強，女生的字體成績沒有年夜，都能工致明晰，關頭是男生的字體，存正在著謄寫沒有標準、字體沒有規矩、卷面沒有整齊等景象，我以為這間接招致作文分值降低，后果是先生總分沒有高。以是下一步咱們會增強先生的練字關鍵的鍛煉。

　　總之，咱們唯一顛末深思，才干發明成績，剖析成績以致于終極的處理成績，抵達咱們的教導教授教養的目標。

關于月考個人總結 篇7

　　此次測驗的內收留是高三選修課本的'常識，先生成果與別的班比擬，成果其實不太抱負。

　　我想，緣由大約有如下多少個方面:

　　一、因為我方才接上這兩個班，對于先生沒有太理解，太高的估量了先生的盲目性以及才能。

　　二、先生根底常識很沒有踏實，以是正在對于新常識的了解上存正在堅苦。

　　三、先生課后不克不及實時對于所學常識加以穩固。

　　四、選修課本中，先生需求記的內收留較多，假如記沒有住，對于很多多少習題沒法停止精確的解答。

　　五、先生進修習氣、進修辦法存正在成績。

　　針對于以上存正在的成績，此后我需求做好如下多少方面任務:

　　一、盡快熟習先生，理解每一個先生的狀況。

　　二、停止進修辦法指點。

　　三、做好課后督察任務.

　　四、針對于一般差別，做好教導任務。

　　五、精講習題，抓好落實。

　　高中第一次月考曾經完畢了，作為成果的調查，固然是有人歡欣有人憂慮，可是高思教師但愿不考好的先生們沒有要心灰意懶，成果好固然值患上快樂，可是成果欠好也一定是好事，最最少能讓先生們曉得本人的缺乏。

　　提到這個成績能夠咱們需求從兩個差別的角度往考慮。會有一局部同窗正在此次月登科獲得了沒有錯的成果，那末起首必需患上向這局部獲得了沒有錯成果的同窗透露表現恭喜。可是務須要提示大師的便是，這僅僅是咱們高三的第一次測驗，以后頓時還要面對的期中、期末等年夜考。而月考只是關于已經溫習過的局部章節的調查，而月考考患上好必定是一件壞事，但這其實不象征著期中等年夜考也就必定考患上好。以是考患上還沒有錯的同窗必定沒有要過分高興，而是需求以更年夜的決計以及積極歡迎以后的進修。

　　那末另一局部考患上仿佛不那末好的同窗也萬萬沒有要怨天尤人。月考的考點是比擬有范圍性的，只會正在較小的曾經溫習過患上模塊外面出題，以是調查面其實不會很廣，正在如許的測驗里不獲得好的成果也決沒有代表著當前就沒有會獲得好成果。可是，需求無視的成績是：月考分數不睬想也的確正在必定水平上折射出咱們前一段工夫的溫習能夠有一些沒有是很踏實之處，并且咱們的備考形態必定尚未調理患上比擬好。關于這些同窗而言，最緊張的工作便是正在期中測驗降臨前，用最快的體式格局將以前溫習過的內收留再穩固一遍，并盡快找到測驗的節拍。

　　而不管是考患上好仍是考患上欠好的同窗都需求考慮的成績便是：此次月講究竟表露了甚么成績?要答復這個成績就必定要從如下多少個方面來動手：

　　一、試卷收拾整頓。月測驗卷下發當前，必定要片面的反省一下試卷的全體患上分狀況，必定要找到錯題的過錯緣由。除錯題之外，更緊張的便是收拾整頓那些正在科場上不置可否，經過蒙以及猜做進去的題，而收拾整頓此類題比收拾整頓錯題能夠意思更年夜。良多同窗拿到試卷以后，疾速的將錯題改正一遍就放過了，卻不知，常常限制著咱們提高的還沒有是這些錯題，而是那些咱們明顯沒有會，卻“沒有當心”拿到了分的題。

　　二、形態調劑。不管考患上黑白，咱們都沒有要太在乎，究竟結果高三時一個進程，而咱們才方才分開“始發站”，離最初的起點另有很長的間隔，以是正在這么一個冗長的進程中，堅持一個進修形態的波動，其意思會弘遠于一兩次測驗的分數。以是面臨分數，堅持一個只管即便淡定的心情，仔細總結每次測驗的患上失，會是一件務須要往仔細落實的工作。沒有要過分分的垂青分數，本人的提高，本人能否經過溫習失掉了晉升，本人能否學會理解決生疏成績的辦法會愈加緊張。

關于月考個人總結 篇8

　　這只是一次普通的月考，但是同時也意味著我們離中考又近了一個月，這不免讓大家有些緊張，而也正是這次月考，我們也得以在中考之前發現了自己還存在的問題。

　　在這次的考試之前，我的狀態一直都不是很好，數學的一次平常測驗，我都考不到90分，這讓我對自己失去了信心，認為自己的數學可能提不上來了，所以一直到考試那一天，我都沒有調整好狀態，也就是在那一天，數學老師找我談了話，老師沒有批評我，而是希望我能調整自己的狀態讓我能重新回歸以前的那一個我。我被老師說的非常慚愧，所以我想在下午的考試中彌補回來。一覺醒來，我感覺我的精神好了很多，也平添了幾分自信，果不其然，這樣的心態讓我的數學得了高分，我也突然間意識到，學習要靠自己，要對自己有信心，自己的潛力才能發揮。

　　但是在這次考試中，我的物理化學卻考得并不理想，總分加起來還沒有100分，尤其是物理，我突然間想起了我七八年級的物理成績，那時的我可是物理強人，而現在我卻如此狼狽，我認真的反思了一下自己，我覺得自己還是存在著一個心態的問題，我好像并沒有很認真的去看待物理，只認為時間長了就能學好，可是如今才知道，好成績，是靠自己努力得來的，并不是空想其成。

　　可以說，這次的考試里，最讓我欣慰的，就是語文了，因為我這一次又突破了自己，將自己的語文提高了一個檔次，這和我平常的刻苦努力可分不開聯系，所以我認為，如果我能像學英語，學語文一樣去學習其他的科目，我相信自己能重新創造輝煌，也許這個目標有些遙遠，但是我相信我自己，一定能在這最后的`一百多天，拿出我真正的實力出來，抓緊時間學習。

關于月考個人總結 篇9

　　考試結果出來了，我執教的那個班級語文成績很不夢想。

　　我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執教的另外三位語文教師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽教師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是期望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。

　　并且，這個月，另外一個班因為語文教師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。

　　可是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自我班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個教師教，卻考出如此不一樣的成績。這能夠說明是教師不夠合格嗎

　　在我代課的那個月，我能夠很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。而我自我的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不明白教師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。

　　為什么學生做到“上課認真”就那么難呢我又該怎樣來調動學生的學習進取性呢

　　我發現，無論教師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發現，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的資料，慢點講就無妨。

　　除此之外，他們還必須把要求背誦的資料不折不扣地背出來，并且不能寫錯別字。

　　另外，就是必須重視作文。必須不能養成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，并且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記必須要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。

關于月考個人總結 篇10

　　從我走進考場的那一刻，才明白什么叫現實。紛至沓來，目不暇接，張皇失措。已而折戟沉沙，痛定思痛，痛何如哉！內心如暴雨滂沱，仰天長嘯，低頭思故鄉。試問閑愁多幾許？一川煙草滿城風絮。悔不該，今年歡笑復明年，獨留我，長向暗中梳白發。

　　外面是水光瀲滟晴方好，里頭卻山色空蒙雨亦奇。書山有路勤為徑，何時在取經？書到用時方恨少，今夕才明了。到頭來，殺題如降魔：剛擒住了幾個妖，又降住了幾個魔。魑魅魍魎怎么他就那么多！

　　怪就怪，語文未處處留心時時在意。分數已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的努力滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。怎奈何，半路殺出個程咬金，物理如一只吊精白額大蟲，拿棒用力一打，卻打在了樹枝上。急得灑家團團轉，找不著北。歷史與政治成績，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。俺過五關斬六將，自己為取得他二人項上人頭，卻不知早已身處華容道。磨刀還需砍柴工。見火燒眉毛，乃趨抱佛腳。未曾見古人云：“貴有恒，何必三更起五更眠。”往事，不堪回首。

　　座中泣下誰最多？學渣學沫青衫濕。

　　夜闌臥聽風吹雨，試卷講義入夢來。面對著無邊分數蕭蕭下，我是欲濟無舟楫，求之不得，輾轉反側。

　　然而，真是欲濟無舟楫嗎？非也非也。何不釜底抽薪起死回生，破釜沉舟，背水一戰呢？從此游戲是路人，甚好甚好

　　待到明日蟾宮折桂，再來與狐朋狗友同銷萬古愁。

　　從此以后，再也不說“臣妾我做不到”；從此以后，喂馬，劈柴，周游書海；從此以后，長風破浪。時不我待，時不我待。

　　一場風雨頃刻而至。大風起兮云飛揚！壯士一去兮！不復還！

　　老師評語：大鵬一日隨風起，扶搖直上九萬里！

關于月考個人總結 篇11

　　不知不覺，已經上課一個月了。記得當年做為學生的我，每到這個時候，各科的老師就會通知我們咱們什么時間進行第一次月考，然后如何如何，強調好多與考試有關的東西。而這一次，角色互換，是我向他們宣布第一次月考的消息，內心不免有些緊張和期待。

　　第一次月考，不僅是對學生們這一段學習情況的一個檢驗和考察，也是對我這一段教學情況的檢驗。從出試卷，監考，閱卷，統計成績，分析試卷，各個教學環節，讓我對教師的工作又有了一定的了解，角色的互換，真的讓我學到了很多。經過一天的閱卷，四個班的成績終于都出來了，分數是學生最關心的事情了，以前，我也是最關心分數，只要知道自己考多少分，這次考試就算是過去了，所以我對他們現在的心理非常的了解，他們根本不重視自己那個題做錯了，只關心一下自己現在的分數而已。

　　對于第一次月考，我是這樣處理的。首先我給他們分析了一下全班整體的考試情況，然后利用上課時間讓他們改卷子，不會的自己從書上找，然后我在給他們講一遍，最后讓他們把自己做錯的題，完完整整的在作業本上在做一遍。

　　我覺得這樣的教學模式，學生應該是會有所提高的，如果你直接就把正確答案告訴他們了，那么他們對自己做錯的題永遠都不會有什么印象的。接下來是給他們單獨分析成績，希望他們能在馬上來臨的期中考試中，能考一個好成績。

關于月考個人總結 篇12

　　201x 年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文、數學、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門 物理。

　　考試結果出來了，我執教的那個班級語文成績很不理想。

　　我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。

　　而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。

　　但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

　　在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來; 更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。

　　為什么學生做到“上課認真”就那么難呢? 我又該怎么來調動學生的學習積極性呢?

　　我發現，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發現，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內容，慢點講就無妨。

　　除此之外，他們還必須把要求背誦的內容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。

　　另外，就是必須重視作文。一定不能養成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。

　　馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績。

關于月考個人總結 篇13

　　一、博觀強化語文素養，提升作文水平

　　1、強化語文素養

　　語文素養的核心是語言素質，高考試題中的語言基礎與運用、閱讀與寫作考查的重點是語言素質。在語文備考中不能不功利，有高考的存在就有語文的功利性存在。但完全從功利的角度出發，有可能事與愿違，欲速則不達。班上很多學生進入高三后覺得時間緊迫，不愿做閱讀的基礎工作，覺得費時費力，經常喜歡問我“老師，做閱讀有沒什么好的方法”“寫表達題有什么步驟”這樣的問題，喜歡在技術層面上大做文章，做得太多、太細。力求二十四道題，道道題有解題思路、有解題技巧，而有意無意忽略了語文學習的根本語文素養。

　　我認為平時備考不管時間多緊也應把培養提升語文素養作為起點，也應將其作為終極目標。把培養語文素養的目標和取得突出的高考成績的目標統一起來，只有仰望星空才會有更高的境界，才能看得更遠一些，也才有可能走得更遠一些。而強化語文素養就必須不斷閱讀，多看多聽，才能強化語文素養。高考在即，時間緊迫，可以建議學生閱讀一些最新雜志和報紙，提升學生的信息積累，更新知識儲備。2、提升語文素養的基礎上彰顯作文個性特色

　　作文備考一直是我們備考的重中之重，“拿下半壁江山，穩操高考勝券”是歷屆高三師生的共同認識，也是奮斗口號。在平時的作文指導和訓練上，我們備課組在高倫強老師的指導下重點突出了規范化的訓練，且形成了比較完整的、有序的、卓有成效的訓練模式，效果是顯著的。這次的調考作文閱卷注重模式，獲取高分的很多都是思路嚴謹的作文形式和規范的板書表達。因而后期我們仍然必須堅持規范訓練，強調作文書寫。

　　但通過對近三年尤其是20xx年全國各地高考作文命題和作文評分的分析，我們發現新課標下的高考作文有了新的變化。作文命題的開放度越來越大，能讓學生充分展示學生的語言積累、材料積累、文化積累、生活積累和思想積累。例如：20xx年高考作文《站在的門口》、20xx年高考作文《幻想》、20xx年高考作文《舊書》，這些命題越來越生活化，越來越貼近學生的生活，引導學生在作文中凸顯主體性，寫自己的真知灼見，寫自己的感悟，寫自己的真情實感。為此，我們在作文備考上必須有新的目標，新的高度、新的突破。后階段的作文訓練必須在強化學生的語文素養同時彰顯個性特色，從“規范”“個性化”“細節”三個方面安排好高三作文訓練、指導和講評。引導學生的'從自己的特點出發，選擇適合自己熟悉的角度立意選材，選擇自己擅長的文體結構，選擇自己習慣的語言表達方式，在作文中彰顯自己的個性；引導學生關注生活，回歸作文本源，關照自我，還原作文本真。把學生從遙遠的古代拉回到現實中來，要明白沒有陶淵明，沒有李白，沒有蘇軾一樣能寫出作文。二、厚積強化語文基礎知識，加強專題交叉復習A、強化語文課本知識

　　新課改后語文教材發生了很大的變化，增加了一些新的課文和名著導讀。發生變化的教材內容肯定會成為考核的重點，這次一調單純課本的題目就涉及14分，課本知識的扎實與否就在這次考試中顯現出來，而平時我對于課本復習采用朝讀和課前五分鐘結合、背誦自查和默寫考查結合、平時認真訂正和考前復習默寫本結合的方式，經過這次考試，大部分學生反映出效果不錯，而一調后的反復鞏固復習是我們必須在高考前堅持的長期工作。B、加強專題之間的整合。

　　在以往的備考中專題復習是第一輪高三復習的主要形式，可以說，已經發揮得淋漓盡致，也收到了較好的效果。但是語文的專題復習也存在弊病，有意無意地撕裂了語文的整體性，解剖式的語文備考，使語文變得繁瑣、乏味。其實語文和其他很多學科有著根本性的差別，它應該是整體的，語文試題的各個部分都是相互聯系的。在備考的過程中我們不難發現，無論你教給學生的解題思路如何清晰，技巧如何精妙，但學生常常沒辦法用得上，因為學生實際的語言解讀能力、表達能力和思維水平跟不上。

　　為了進一步提高備考的有效性，有必要尋找新的突破口。我在完善專題復習的基礎上，強調樹立語文整體教學觀，將語文整合教學運用到高三備考中，在落實好各專題復習的同時，將各個知識點、各專題整合起來，有分有合。具體操作上，如基礎題復習與閱讀復習整合，與作文審題立意、語言表達、素材積累整合，現代文與文言文整合，

　　“跨出一小步，人生一大步。”有時只要我們平時往前多跨一小步可能會別有洞天，這提醒我不斷的深入了解學情，從學生的實際出發，對教學內容、備考方法、時間安排作及時調整。引導學生梳理知識網絡，總結歸知識點和解題思路和方法，進行階段性的反思、自查，對照考點和目標總結復習備考的得與失，自我矯正，明確后階段的學習任務。減少盲目性和隨意性，提高復習效率。同時對學生進行心理上的激勵，樹立信心。把考試答題的嚴謹規范訓練作為高三備考一項重要工作來抓，減少因非能力和非智力方面的失分。

　　“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋”，我們將與同學們一道敲響出征的戰鼓，朝著我們的夢想出擊！

關于月考個人總結 篇14

　　月考的風一下子就過了，應對自我的成績，我無話可說;應對自我漏洞百出的試卷，我哭笑不得;應對自我的粗心，我無法彌補。僅有當做教訓下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。可是我卻十分的失落，沒有到達心里的目標，并且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，可是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。

　　看著試卷，我哭笑不得，那些錯誤錯得離譜。每個同學都抱怨著“我不該錯的”，如果每個人都不會出錯，那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自我的錯誤”，畢竟我們所犯過的錯誤也是一種提醒一種警告，但若是再錯，那不便是自我的罪過了嗎其實傾聽同學們的抱怨，從中得知錯誤的原因不也是很好嗎

　　粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發生過的事情，我們完全能夠控制，使自我的錯誤不再出現，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。僅有更細心更用心能做打不出錯。

　　父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫忙我們，對于此刻的我們，父母很少明白在學校里我們是否好好學習，都是我們親口講述的，可是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自我的故事，僅有自我的成績才能證明自我的努力，每當考不好時第一個覺得對不起的就是自我的爸媽，可是他們卻從不計較，他們明白人都是會犯錯誤的。

　　所以說，不要因為一次的失利就放棄，應當要更激勵自我告訴自我還有不足的地方，這樣才會對得起教師與父母，就因為失敗的人做什么錯什么，成功的人錯什么做什么。

關于月考個人總結 篇15

　　一陣揪心的鈴聲響過，我的心也變得忐忑不安起來，“咚咚，咚咚……”教師的腳步聲越來越近了，這時教師走進了教室。喧鬧的教室里立刻變得鴉雀無聲，連自我的呼吸聲都聽得一清二楚。突然，月考試卷就如雪花一般飛來。這是自從我轉學以來的第一次月考，也是人生中的第一次。

　　考試時，我心中就如有一只活蹦亂跳的小兔子，在不停地奔跑著、跳著，使我的心砰砰的跳，心里七上八下，如激蕩的湖水一樣不平靜。我一次又一次的警告自我：必須要認真，不能馬虎。正當我寫完基礎題和閱讀題要開始寫作文的時候，筆突然沒墨了，我的心慌了：怎樣辦。我該怎樣辦呢?我停了下來。猛然間，我才發覺我應當還有一只備用的，我忙打開鉛筆袋，將那只備用的筆拿了出來。我慌慌忙忙地寫著，生怕立刻要收卷了，不一會兒就收了筆。望著前面的字跡，這才發覺我寫的字太過于潦草、太小，又用了修正帶，這肯定又會扣個一分兩分的。心中充滿內疚，后悔得不得了。

　　考試時的教室里，同學們正全神貫注的寫著試卷，教室里沒有聲音，僅有沙沙的寫字聲，人人都“埋頭苦干”，有的咬著筆頭思考問題，有的正文思如泉，把想好的答案寫在試卷上，有的因為想不出答案而雙眉緊鎖，有的為大功告成而欣喜若狂。

　　“收卷。”突然，教師一聲令下，我顫抖得交了卷，坐在位子上回憶著考試試卷上的資料和題目。我的耳朵中灌滿了同學們議論考試試卷答案的聲音，我聽不下去，也不想去同他們一齊討論。生怕我會提前明白我要考砸了的消息。

關于月考個人總結 篇16

　　月考已經過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。

　　其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。

　　語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。

　　數學也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。

　　英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

　　政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。

　　生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

關于月考個人總結 篇17

　　月考已經過去了,成績也出來了,在月考中有些同學考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風順,都會經歷了風雨,經歷挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經歷風雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現在弄懂了,那也是進步!所以,請相信自己----你能行!

　　高中階段除了努力學習,努力實現自己的考大學的理想之外,同時也在鍛煉我們的學習知識的能力,培養我們的責任心,對事物的投入和專注.培養我們的積極性,培養我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養一種集體榮譽感,等等.高中階段是成人的最關鍵的一個階段!先成人再成才!

　　月考完了,每個同學都會有得有失,心中也會有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!

　　首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會，沒有什么經驗之談，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法，不足之處請大家多多指教。

　　我是從這個學期開始接手高一（19）班的班主任工作，感謝高一（19）班的全體科任教師，沒有你們的辛苦努力，就沒有（19）班的持續發展；還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領稚嫩的（19）班逐步走上正軌，您是前人栽樹，我后人乘涼。

　　剛剛接手（19）班的時候，（19）班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個乖，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢？經過我的一段時間的觀察，我發現19班的學生對學習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹立目標談談我的一些做法

　　一、為每個學生樹立明確學習目標。

　　在開學初，針對上學期期末考試情況，給每個學生制作了個人成績目標卡，其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況、本學期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓學生根據自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學生粘貼在自己的桌面上，做到時刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人，考進年級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。

　　二、制定班紀班規，責任落實到個人，樹立良好班風。

　　我將班中學生分為：雙優生（成績思想都好的），中等生，成績差的，雙差生。多樹立正面典型，對雙優生多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

　　1、針對遲到現象，班規規定，遲到兩次及以下，口頭警告；遲到三次以上，約家長到校面談。

　　2、針對宿舍及量化扣分的，班規規定，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衛生一次；扣分達三次或者6分，罰打掃包干區一次。

　　3、儀容儀表不合格者，或者不著校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開學初一個多月里，全面落實班紀班規，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個月就拿了的文明班。

　　三、培養班干部，加強學生管理學生，明確班級的管理目標。

　　在開學初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長提拔為正班長，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長均要巡查人數、情況，并及時匯報。

關于月考個人總結 篇18

　　英語考完了月考，我最關心的就是成績了，每一天都在心里暗暗祈禱，千萬不要考差了。教師規定誰要是沒考過一百零三分，誰就抄一遍卷子并寫。

　　那天晚上，我正坐在電視機前聚精會神地看著電視劇：歡天喜地七仙女，只聽見耳邊響起了一陣刺耳的電話鈴聲。我想，此刻會是誰打來的電話呢，邊想邊拿走到了電話前。只見來電顯示上的電話號碼十分的熟悉，我便不假思索地接起了電話。耳邊頓時傳來了李曄教師的聲音，我一聽，心里像有一只小兔子一樣，怦怦直跳。天啊，李曄教師不會是找我媽媽吧?我這么擔心是有原因的，孫教師以往在以前的期末考試后給我媽媽打過兩次電話，因為那兩次考試都沒有考好，一次是105分，一次是107分，我擔心這次考試又沒有考好。很快，我就更確定自我的想法了，因為李曄教師張口就問我媽媽在不在家。

　　在媽媽和教師通話時，我一向專心致志地靠在聽筒旁，當我聽到“……她考了110分……”后。心想：哇，這是我考的最高的一次了。媽媽看出了我的臉色變化，也高興的不得了。之后，聽媽媽說，我英語考了110分，基礎題得了滿分，僅有作文被硬扣了3分。雖然考得不錯，可是我還是有一些不服氣，因為那篇文章是我發自內心寫的，寫得應當很好，不應當給我扣分的。這個星期，我的姐姐從姥姥家來到了我家，我可高興了，因為這個外語暑假能夠有一個玩伴了。她在我家玩時，意外地在電腦上看到了金山打字通，便纏著要我給她演示，我沒辦法，只好答應了。之后幾天里，她對金山打字通著了迷，天天要姥姥帶她來我家打字。

　　這一周我過得真是歡樂得沒法說了，我期望下一周的生活更趣味。

關于月考個人總結 篇19

　　時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而留給我的是無法挽回的時間，應對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時，心底里感到無限的自責。

　　雖然有的同學說：“有的題目沒有講到。”此刻回想起來，才覺得自我是多么的可笑，多么的無知!“沒講到”只可是是推脫自我職責的理由，掩蓋自我平時沒有定時定量認真預習的錯誤。如果說，自我按教師教導的那樣，從開始就認真預習的話，即使教師沒有講到又有多大關系呢所以職責只能在自我身上。預習歷來是學習的一個重要環節，如果我們做不到課前預習和復習，那么必須會使自我的學習大打折扣的。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內把很多的學習資料灌輸到大腦里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網。”“臨時抱佛腳，”這才是學習趕不上去的根本原因。

　　另外，還要做到舉一反三，不但做到把教師要求背的資料必須背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時，才不會手忙腳亂，出現錯誤。

　　俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學習是要經過長時間刻苦努力才能看到成果的。如果每一天應當完成的學習任務沒有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績。所以必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累;二要專心致志;三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情景下都能做到得心應手。

　　學習靠積累，學習靠努力，學習靠自我，機會僅有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自我前進的動力把!

關于月考個人總結 篇20

　　緊張有序的高一月考已經結束，學生成績也已揭曉，根據我們3班學生實際，結合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現反思如下:

　　1應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求，現行的語文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學生進入高中之后，還不是太清楚高中基礎知識與初中的區別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉變。

　　2應當加強學生規范答題的指導。經過認真分析學生的試卷，我發現有一部分試題不是學生不懂或不會，而是學生在答題的過程中，沒有按照必須的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學生按照是什么---為什么----怎樣樣的規程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結果有的學生就簡單回答，比喻。而沒有按照必須的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎不是，為什么不得分原因就是缺乏必須的答題流程。另外，學生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結果給閱卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點資料。

　　3針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。經過這次考試，我發現默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的資料，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在著書寫不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。

　　總之，我們僅有經過反思，才能發現問題，分析問題以至于最終的解決問題，到達我們的教育教學的目的。

關于月考個人總結 篇21

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　失敗了怎么辦?認真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么;第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。