語文教研個人總結（精選18篇）

語文教研個人總結 篇1

　　光陰似箭，轉眼間充實而忙碌的20xx年度工作又結束了。回顧一年來的工作，在教育局領導的支持與指導下，我們小學語文學科組成員立足崗位，團結協作，更新教育教學觀念，樹立先進的教育思想，深入開展教學研究，以提高教學質量為中心，提高教師專業發展為重點，結合實際，務實創新，服務教學，服務師生，積極開展各種形式的小學語文教研活動，有效地促進了教師的專業成長和學生的全面發展。經過一年的努力工作，我們順利完成了局教育工作會安排的教研工作任務，現對本年度小學語文學科教研工作總結如下。

　　一、工作成績：

　　（一）以培訓比賽為主渠道，提升教學能力

　　以專業發展培訓為主線，不斷提升教師隊伍的專業化水平。按照局教育工作會的要求，以推進教師專業發展為導向，以提升教師素養和教育教學能力為主要內容，教研室小學語文學科組以網絡教研大講堂為主要形式，對全縣的小學語文教師開展教育教學培訓。同時，組織各聯校（學校）領導和骨干教師參加了相關教育教學研討會的培訓學習，4月組織全縣12名語數骨干教師參加山西省“小學名師工作室”全國著名特級教師教學觀摩研討會；5月參加山西省“義務教育階段試題評估反饋暨命制培訓會”；8月參加“部編本二年級語文學科教師培訓”；11月參加“新時代下小學語文課堂教學觀摩研討活動”，通過這一系列的研討學習，不斷提升教師的理論素養、課堂教學能力、研究能力，提高小學語文教師依據課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力，促進中小學教師專業成長。

　　為貫徹落實黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（20xx—20xx年）精神，進一步深化教育教學改革，在全縣打造一批教學理念先進、教學能力突出、教學成績優秀的教師隊伍，發揮他們的引領和示范帶頭作用，以切實提升教師隊伍整體素質，大力推進課堂教學改革，全面提高教學質量。縣教育局開展了平定縣第五屆中小學教學能手評選活動。12月，在進修校對參評的41名小學語文參評教師從課堂教學、現場答辯、作業和教案等方面進行了評價。

　　（二）以活動交流為主形式，提升教研質量

　　為了提高教研的實效性，為了改革課堂結構和教學方法，提高語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們縣小學語文學科指導組理論與實踐相結合，組織了富有實效的教學研究活動。

　　1。聯盟教研活動：3月份由縣教育局各學科教研員參與的“平定縣小學聯盟教研活動”順利開展，各聯盟校分別選派教學名師到承辦學校進行了作課、教學經驗交流活動，縣教研室全體小學教研員參與了活動，并做了觀課、議課點評。來自相關聯校的領導和教師共計246余人參加了活動。

　　這次小學聯盟教研活動，安排有序，學校領導高度重視，教師積極參與，優秀教師的輻射作用得到發揮。本次活動不僅促進了教師業務水平的提高，還為校與校之間實現資源共享提供了平臺，為促進我縣教育均衡發展起了積極的作用。

　　2。小學語文學科基地校活動：為進一步推進縣域小學語文基地校建設，發揮優勢學科帶動與輻射作用，不斷提高教育科研水平，切實抓好基地學校語文學科教學工作，20xx年12月1日，“平定縣小學語文基地校教學研討活動”在平定縣第二實驗小學舉行，縣教研室小學語文教研員與岔口、娘子關聯盟校及各聯校的60余位教師參與。

　　這次教學研討活動，準備充分，組織有序，收到預期的效果。首先是基地學校教師蘇世華、王瑞瑩分別執教習作指導課，其次是在說課評課議課研討環節中，縣語文學科指導組成員深入剖析，積極主動的進行沙龍式研討，并將情況進行反饋，縣教研室語文教研員白建明老師最后進行了精彩的點評和總結。活動中，教研員白建明老師結合小學習作課堂教學現狀，做了題為《畢飛宇的寫作經驗對小學作文教學的啟示》的專題講座，讓每位教師從中明白：小學生習作最該保護的是童心，嘗試蹲下身子與學生交流，才會走進學生心靈深處，收獲表達的秘鑰。

　　（三）以常規監控為契機，診斷教師課堂

　　根據縣教學工作會議精神，縣教研室組織各學科教研員深入示范小學開展教學視導工作。4月份，我們一行4人（閆貴文、郗艷妍、蔡喜娥）對各聯校、縣直各小學、九年一貫制學校教學過程監控管理工作進行了評估。對于常規管理工作中的細節問題，多媒體技術支持下的課堂教學等熱點問題，都進行了面對面細致深入的研討，受到聯校領導教師的一致認可。

　　教研員通過深入地調研，了解學校的教學常規工作，發現學校在教育教學管理中的“亮點”，協助學校分析、診斷問題，找出“薄弱點”，提出改進建議及措施，確立學校今后新的“發展點”，揚長避短，促進學校管理水平和教育教學質量的提高。

　　（四）以學期測評為手段，診斷學生學業

　　在每年期末兩次考試命題中，我們始終堅持以“課標”為標準，充分體現新課標所提倡的教學理念。既注重知識的掌握、能力的培養，又注重學生學習過程和方法的引領，以及情感態度價值觀的正確導向，使考試真正起到教學工作“指揮棒”的作用。及時地進行語文期末試卷分析，不但總結出題的經驗、得失，而且有效地對教材作了深入解讀與準確把握。

　　二、問題反思

　　學習新課標以來，教師的觀念雖然有了一定的轉變，但新課標的精神領會不是很深刻，與現代優秀教育理念仍有差距，現狀不容樂觀。為此，我們深入教學一線，分析學校管理和教師教學中存在以下問題：

　　（一）從教師的課堂教學看：首先，一部分教師的課堂上學生的主體地位體現的還不是很充分，給學生自主學習的時間不夠。課堂上，教師講得還是多，唯恐講得不全，講得不透，學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少；其次，對新課標和教材研究不透，有些教師不明確課標對各學段學生具體的教學要求，不能科學地處理教材，出現了知識傳授和能力培養的或深或淺，尤其是識字教學的重視程度不夠；再次閱讀課上重思想藝術挖掘，少寫作思想的滲透，少寫作方法的指導，不能把閱讀和寫作有機地結合起來進行教學。

　　（二）從教師的教學理念學習運用上看，多數教師能經常參與教學研究活動，但不少教師由于平時教學任務繁重，沒有更多精力搞教育科研，只能是培訓時學一點，不培訓時就不學習也很少運用。一些學校受各種因素的沖擊和干擾，教育科研活動只是個概念，沒有具體實在意義。

　　（三）從教學管理層面看，聯校（中心校）中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創新；農村邊遠學校師資力量薄弱，學科教師年齡、知識結構分配不合理，不利于開展教學研究；網絡教研工作進展緩慢，充分發揮網絡教研的助教、助研、助學的獨特優勢作用發揮不明顯。

　　三、工作計劃：

　　在反思以往工作的基礎上，我們明確了今后發展的方向，充分利用我縣多種模式辦學的優勢，充分發揮聯校教研員和骨干教師的作用，開展好每一次的教研活動，力求使每一位教師都能參與到新課標學習和課程改革的行列，共同進步，為提高我縣教育教學質量做出應有的貢獻。

　　（一）進一步研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高小學語文教師自己的素養，更好地為學生服務。

　　（二）引導更多的老師積極主動參與教科研究，積極為全縣語文教師創造學習的機會，“走出去請進來”多渠道提升教師業務素質。要和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務好基層，解決實際教學問題。

　　（三）繼續著力抓好校本教研活動，全面推進課程改革。我們要結合新問題進一步加大校本教研的力度，努力營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從而進一步提高我縣教師的整體教學研究水平。

　　本年度每一位語文學科組成員踏實認真地工作，圓滿完成了局工作會和領導安排的各項任務。新的一年我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，創造性地開展教研工作，為提高我縣教育教學質量做出應有的貢獻。

語文教研個人總結 篇2

　　轉眼，半學期過去了，語文教學教研工作在學校領導，教導處的督促下有序地進行著。我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。“一份耕耘、一份收獲”，回顧半學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將半學期的工作總結如下：

　　開展的工作

　　根據學校、教導處的安排，組織教師討論學習了教研組學期工作計劃，大家商定了執行計劃的具體措施和辦法。學期初，組織學習了作業量化考核標準，年段長工作職責，確定了公開課的標準及各位教師的授課內容、授課時間。將計劃工作做在前面，有計劃地實施，重在抓落實。

　　（一）確定教研內容，提高自身業務水平。

　　教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便制定了組里的教研計劃，使得我們學習的目標更為明確，學習內容貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　（二）從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進教師對課程改革實質內容的進一步領悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對全體語文教師進行了新課改理念的培訓，并有針對性地組織了新課改知識的知識競賽。

　　（三）緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

　　我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，共享下載的優秀課件，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就安排張堂春老師為教師們進行了多媒體教學操作的再一次培訓，并學習了修改課件的方法，提高了老師們使用課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。各位教師開展了使用多媒體教學的組里公開課，部分教師能根據課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。

　　為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。年段長組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課，聽完課后，組織交流，促進教師間的交流，達到了相互學習，相互借鑒，共同提高的目的。

　　（四）狠抓常規促進教學效果。

　　開學初，審定、指導了本組教師的個人教學計劃，不定時抽查教學計劃的執行落實情況；抽查備課情況4次，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺，是否有坐著上課的）；檢查作業的批改情況2次，（包括教研組長檢查）不定期做好教師備課教案和作業批改和檢查工作。教研組全體教師聽課總節數為142節。

　　（五）管理工作

　　組里對坐班情況加強檢查和管理，安排了值周教師。及時在教研活動時傳達了機構會議精神，加強了教師職業道德修養。及時與暫時存在問題的教師進行交流、談心，尋求解決問題的方法。教研組長督促、指導和配合年段長開展工作。

　　（六）配合教導處完成的工作

　　在教導處的支持及配合下組織了半期教學成果考核工作（命題、安排監考、組織考試、閱卷、試卷分析）。

　　（七）對青年教師的培養

　　根據學校要求，確定了組里骨干教師與青年教師結對子。在授課水平和教學常規管理上的輔導與幫助。

　　（八）畢業班教學管理

　　開學初，在年段長的組織下召開了六年級教師會議，探討了本學期的思路及復習工作。年段長組織了2次抽查，組織大家進行抽查后的座談與交流。

語文教研個人總結 篇3

　　時間過得真快,一轉眼一學期很快過去了。本學期,低語組教研工作以開學初的計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在低語組老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現將一學期的工作小結如下:

　　一、改進教學方法,提高教學質量

　　1.為了提高我組語文教師的課堂教學水平,提高課堂教學質量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復習階段,除了參加教研組的復習研討交流活動共商策略以外，辦公室內，同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

　　2.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學質量的根本。本學期，我組從備課反思、作業布置、學生書寫等方面進行了深入、細致的檢查，并及時進行書面反饋。

　　二、加強學習,提高教師的教學技能

　　本學期,我組組織教師學習了各級各類文件及教育教學理論,教師

　　有了自己的學習收獲和學習體會,并運用于語文課堂教學實踐,提高了語文教師的語文教學素養和語文教學水平,開闊了教師的視野。三、結合教學實踐,深入課題研究。

　　本組教研課題“如何培養學生自主識字的興趣，提高自主識字的能力”，經過一個學期的實踐研究已初見成效。培養濃厚的識字興趣，培養學生獨立識字的能力，讓學生自己發現和解決識字中的難點，是培養學生主動識字的有效途徑。四、存在不足

　　本學期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還不適應,每位教師對教材的把握有待加強，教學創新的能力不夠強。

　　總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將再接再勵,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

語文教研個人總結 篇4

　　一、全面優化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下工夫。

　　語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的提高。全體語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區級示范課。

　　二、加強集體備課組建設，各備課組統一教案，精心修改并使用課件，統一作業，提高了教學成績。

　　同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

　　三、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

　　批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。堅持作業全批全改。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關系，"親其師才能信其道"，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。對此深有體會，輔導認真負責。由于堅持經常輔導，語文成績的及格率很高。

　　備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發現問題，以便及時解決。我堅持搞單元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。

　　本學期工作的不足之處：對新教材的研究力度不夠，尤其是對新教材的不足該如何補充還考慮不周；教研論文發表的數量不多。

語文教研個人總結 篇5

　　語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20__年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

　　4、多次請區教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導。

　　通過以上舉措，教研組已經有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。

語文教研個人總結 篇6

　　本學期，經過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學任務。

　　這學期是初三年級的轉型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫助學生真正轉向初三，在復習內容、進程的安排上，更是努力領會市教研室的指導意見，突現初三語文特點，主要表現在以下幾個方面：

　　一、課本復習

　　認真分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近初考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

　　二、專題訓練

　　專題訓練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學生做夾生飯。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。到目前為止，收效不錯。

　　三、閱讀訓練

　　初三年級與其他年級的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對學校及學生實際情況，從學期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學生提供一種既有時代性，又能突現語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學生閱讀理解能力有不同程度的提初。

　　四、教研活動

　　積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動，為初三語文復習研討出了兩節市級公開課，參加東港區初三語文研討會，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節初三語文研討課，互相切磋，共同提初，堅持集體備課。

語文教研個人總結 篇7

　　回顧過去，展望未來。現將本學期工作總結如下：

　　1、完成教學常規，完善教學技能。

　　本學期，我首先認真完成了各項教學常規。為了做好這些，我努力做到了：多看書，多閱讀，多思考，多動筆，多交流，學習他人，充實自己。并逐步完善了自己的教學技能。

　　2、參加教研教改，提高自身素質。

　　每一次的備課、教研活動，教學研討會，聽課評課，手語的學習，理論文章的交流，我都積極參加，感覺充實提高了不少。

　　3、靈活教學方法，因人因材施教。

　　我的課堂，即使面對同樣的學生，每個學期，不同文章體裁的教學方法，總要想辦法變一變，一則因學生特殊，個體差異太大;老師多變變方法，能極大提高學生注意力;二則靈活多變的方法能極大地激發學生的學習興趣，這是我這樣做并長期堅持的原因。

　　4、示范獎懲嚴明，干部督促學習。

　　我們班是留級生班，學生都淘的出圈兒。所以，想讓他們聽你的，老師就得時時處處做好榜樣示范，要求學生做到的，老師要帶頭做到。其次，是培養好小干部，讓他們做好老師的小助手，幫助老師在不在校時，當好老師的眼睛，做好教育的輔力，充當‘小老師’的角色。第三，是利用干部督促同學上好自習課。我們班學生學習的自覺性很差。所以，我賦予干部一定的權力，在自習課時，負責督促大家學習，記錄違紀現象，和第二天晨會的獎懲掛鉤，效果特別顯著。

　　5、做好班級工作，家校聯合共管。

　　我們班學生普遍智商比較低，基礎差，能力差，習慣差，貪玩好動，學東西困難。而且部分學生每天下午還要進行跳舞訓練。這就使得這些學生沒有完作業的時間，上午上課沒精神，晚上寫作業潦草馬虎。怎么辦?首先，課上，老師注意面向全體，盡量使每個學生在課上都有參與活動和發言的機會;其次，課下，要求學生一幫一，優幫差，盡量使每位學生每天都學有收獲。第三，為了調動學生家長的積極性，每逢大禮拜或放假前后，我都對家長進行動員教育，鼓勵家長把孩子的學習和教育放在心上。最后，還堅持給走讀生家長用微信發作業，督促家長監督孩子完成作業。

　　這學期，在完成教學常規工作和繁忙的班主任常規工作外，我又完成了各種教師信息、學生信息的完善工作，完成了文明單位創建活動中的投票、實踐等工作，參與了學校課題研究中的子課題《特校語文課堂中培養聾童健全人格的有效性研究》。

　　總之，作為一名特教老兵，我仍在且行且學，且學且思，活到老，學到老，學別人，做自己。

語文教研個人總結 篇8

　　本學年，我鎮小學語文教研工作，充分發揮語文學科帶頭人的作用，努力創設良好的語文教研環境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構小學語文教研文化，努力提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養和教師的專業水平，在深化語文課程改革，提升我鎮小學語文教學的整體水平方面作了出努力，取得了一定的成效。主要工作如下：

　　（一）優化語文課堂教學，提高課堂教學效率

　　1.追求真實、樸實和扎實的教風

　　在抓好教學常規管理的基礎上，課堂教學特別是閱讀教學，我鎮廣教師都能創設閱讀情景，多讓學生潛心領會文本，并抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。并注重面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經典處下功夫。能注重以學定教，順學而導。

　　2.擴大小學生的課外閱讀，提高學生的語文素養

　　課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們想方設法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。

　　在推進課外閱讀的過程中，我們還重視課外閱讀方法的指導：注重激發興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。各校能根據實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并發揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。

　　(二)完善教研機制，積極推進校本教研

　　提高教研質量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統教研的繼承和創新，是課程改革的必然要求，也是促進學校內涵發展的必然選擇。我鎮重視規范教研組的建設，積極改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環節，并結合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特征的校本教研模式。重視教研組長的選拔、培養和使用，為教研組的建設提供力所能及的指導和支持。同時，通過教學開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，我鎮分別舉行了六次教學開放日活動。分別是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學，第九周：新民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學。各校能認真按照《大朗鎮公辦小學教學開放日活動方案》（20__年一月修訂）做好各種的安排。結合教學開放日活動，各校舉行了語文教學專題研究活動，通過說課、上課、評課，進一步推動我鎮語文教學不斷進步。

　　（三）充分發揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學水平

　　為進一步加強教師隊伍建設，我鎮科教辦積極發揮學科帶頭人的作用，努力探索培養專業教師的新方法，幫助教師更快地成長。

　　目前，我鎮已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要根據評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務，加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發揮應有的作用。其次，科教辦充分發揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔全鎮性的研討課。在本學期舉行了不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人分成三組，分別到各校所進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同提高。

　　（四）加強對新教材的培訓，加深教師對新教材的理解

　　本學年，我市一至六年級都使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校在開學初，組織了一至四年級教師進行新教材分析。科教辦在開學初舉行了五年級、六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。為加強新教材后續培訓的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦在新民小學舉行了由龍惠娟教師執教的《老人與海歐》六年級語文教學研討活動，組織全體教師共同研討新教材的新教法。

　　（五）舉行小學生現場作文比賽，培養學生的寫作興趣。

　　語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創意的表達。為培養學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦于十一月舉行了小學生現場作文比賽。

　　（六）舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。

　　為了提高學生的習作水平，展示學生的個性，提高學生的語文素養，科教辦在本學期舉行了學生自編作文選比賽，各校3-6年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數20至30篇，圖文并茂，內容具體，書寫工整，很多作品甚為突出。科教辦組織了有關評委評選出一、二、三等獎若干名，并給于表彰獎勵。這次活動，對進一步提高學生的習作興趣起到很大的作用。

　　（七）舉行優秀教學論文評選活動，提升教師的理論水平。

　　十二月，我鎮開展了體現課改、課標精神的小學語文教育教學優秀論文評選活動。各校一共上送作品93篇，分別評出一等獎5名，二等12名，三等獎20名，分別給予表彰獎勵。

　　（八）重視教學質量監控，完善評價體系建設

　　為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領導把握本校教學現狀，同時也為科教辦提供決策的依據，根據課程標準的要求，我們注重加強教學質量的監控，形成比較科學合理的教學質量管理流程，各校通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質量的監控，使質量監控更突出指導、服務的功能。

　　總結過去我鎮小學語文教研工作，我鎮科教辦教研組語文科確實做了大量的工作，同時取得了一定的成效。但工作的全面性有待加強。今后，我們必將在如何進一步提高教師的教學水平，提高學生的學習興趣等方面積極思考，務求使學生養成良好的學習習慣，提高語文能力，提高語文教學質量。

語文教研個人總結 篇9

　　我組現有語文教師9人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。

　　本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

　　回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實。根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程教學。具體如下：

　　一、引導自主學習，豐厚底蘊

　　要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄、多反思、多實踐。隔周進行理論學習或心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。本學期，我組鼓勵老師學習書籍《給教師的一百條建議》、《孩子來自天堂》、《繪本有什么了不起》等。

　　二、搭建平臺，展示青年教師風采。

　　1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。

　　在10月份，邱麗蘋、傅江紅兩位老師分別上了朗讀指導課《驚弓之鳥》《圓圓的沙粒》，引導學生聯系上下文、理解關鍵詞，把課文的重點和難點突破了，充分展示了老師們認真鉆研教材，同事間認真討論的精神；緊接著，莊銘鴻老師請教不同年級的前輩，用心備課《丑小鴨》，學生反應熱烈；11月26日，莊直面長篇課文的教學挑戰，緊扣“冷”與“熱”的關系，較好地完成了《冰燈》的教學。12月10日、11日，xx老師結合本組的課題《在繪本閱讀中滲透寫作指導的策略研究》，繼續落實本組的特色教學，借助繪本，分別上了以《人物趣寫》《吃掉黑暗的怪獸》的寫作指導課，扎實有效。12月16日，迎來了本學期的最后一堂公開課，顏雅聰老師挑戰詩歌教學，以《我想》這篇課文為起點，指導學生仿寫詩歌。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進步和提高，都能夠認真備課，并主動找老師聽、評課，不斷改進。每周周三，教研組內都進行了評課活動，老師們在會上積極發言，使上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。

　　2.鼓勵各位教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，語文組教師楊曉紅參加了xx市社會主義核心價值觀班會課例評選比賽，并獲得三等獎。充分體現了我校教師的素質、知識和能力。

　　三、積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力。

　　1.本學期，結合學校的讀書活動，本組老師在支持學生每天30分鐘的閱讀之外，還確定每周二為讀書分享活動。周四則指導學生學習軟筆書法。三年級正是學生從寫話向寫作過渡的關鍵期，為鼓勵學生愛上寫作，本組語文老師兢兢業業地指導學生寫作，并經過一批、二批，將寫作指導落到實處，曾受校領導認可與表揚。除此之外，我們還鼓勵學生珍惜校廣播站這個平臺，積極投稿，三年段投稿量和質量得到了廣播站負責老師的肯定。而在經典朗誦比賽中，我組語文老師銳意創新，在朗誦、表演、服裝等方面都下足功夫，效果斐然。其次，學生在參與各項比賽中，也激發了寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。

　　2.積極鼓勵學生參加各種比賽，在“第二屆少兒小主持人電視選拔比賽”決賽中，本年段李展航、丁釗麒憑借努力，獲得了較好的成績。

　　四、每次語文活動，都有計劃、有方案、有過程、有結果、有總結、有宣傳報道、有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。

　　五、其他工作

　　語文組教師還擔任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點，搞好語文教學的同時，嚴抓班級管理。

　　六、工作中的不足及擬改進措施：

　　1.過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

　　2.教學理論學習不夠深入。改進辦法：廣泛取經，拓寬學習渠道。

　　3.部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教研、教學實踐上做文章，積累課堂中的真實案例,關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。

語文教研個人總結 篇10

　　本語文教研組共有成員十三人，這是一個朝氣蓬勃、團結進取、有較強的語文教學能力和極強的責任感的教學集體，以“認真、嚴謹、扎實、提高”為宗旨。一年來，我們團結合作、積極進取、大膽創新，取得了一點成績。

　　一、大膽實踐，開發校本課程。

　　根據新課程標準，我組教師教學注重聯系生活和學生實際，開發校本課程。在大家普遍覺得教學較難的作文教學方面，老師們根據各班實際和每次作文的實際制定學生作文評分標準、學生自評作文方法、小組作文評改法等。優秀作文大家欣賞，共同提高。

　　二、加強教研，創建學習型學科組。

　　1、開展主題教研。

　　教研活動搞得好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對、有記錄。加積極開展組內公開課、校級公開課、校級示范課，使公開課成為教師展示才華提高專業的平臺。在參加完小學口語交際和習作研討學習活動后，及時組織本校教師共同聽課議課，將最教師們難以下手的小學生習作教學和口語交際教學經驗傳給組內教師。一年來開展校內教研課5次，參加鄉級教研公開課4次，都取得了良好效果。

　　2、狠抓教學常規，促進教師發展。

　　我組十分重視教師的基本功提升，每個教師每個學期都要按照“五認真”教學標準做到：教學有計劃、有總結、有質量分析、有教案，備課不僅備教學內容，更注重備學生，認真上課、批改作業、寫好批語，認真輔導、檢測學生。課后重視教學反思，做到積累經驗，總結教訓，以待進一步提高。

　　三、積極創新，促進學生全面發展。

　　1、改變學習模式，培養學生自學能力。

　　2、開展各種活動，提高學生的人文素養。

　　四、團結合作，建設和諧集體。

　　教師之間隨意性聽課，并在活動中不斷吸取別人先進經驗，在將自己的成熟或不成熟的想法與他人交流，以求共同提高。在這樣的活動中，語文組成為了一個團結向上的集體，成為了有著良好合作氛圍的集體，成為一個和諧的集體。

語文教研個人總結 篇11

　　時光荏苒，一年時間已經從指縫間流逝，我在_小學教師試用期的教育教學工作已到尾聲，回想這一年的工作，我感到萬分的快樂與充實，由于我就是這樣一路踏實的走來并從中體會到快樂與神圣的責任感!并且受益很多。在這一年中。我的生活和工作都產生了重大的改變，同時也讓我深入的體會到這份工作的純真與美好。人生最快樂的事就是做自己愛好做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想是用我的專業知識，去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時期精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必須面對，也是我每天最開心的事。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁霎時間減退，生活如詩如畫地在眼前飛揚，使心田光輝，溫馨甜蜜……我覺得小學教師是一個純真和美好的職業。有人形容做小學教師這份職業將永久顯得那么年輕和充滿生氣。這種形容不無道理。當你面對孩子那雙無比清亮充滿童真的眼睛時，當你凝聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都好像又重新回到了童年時光。這讓我更叫愛好這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好。

　　可喜的是，在新教師培訓學校一年的培訓下，我努力將所學知識與實踐相結合，積極吸取老教師的體會，通過學習和實踐錘煉掌控各項教育技能，努力改進自己的不足，從而使得自己在教法上日趨成熟，為此，我在見習期內完成了以下學習和工作任務：

　　一、思想工作方面

　　俗語說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于解剖自己，分析自己，重視自己，提高自身素養。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都建立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。不管在什么情形下，我都沒忘記“學為人師，行動世范”，并以品德至上來要求自己。我相信在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，獲得更大的進步。

　　二、教育工作方面

　　作為一位新教師，又面臨著新課程改革，我在教育教學工作中遇到了很多困難。針對這些情形，在我積極參加區和學校組織培訓的同時，虛心向有體會的教師討教體會。在教學中，認真研究新大綱、吃透教材，積極開辟教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交換、自主探究、勇于創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很重視教學體會的積存，有了心得體會就及時記下來與同事交換，不斷的揣摩、摸索、實驗、修正，不僅對上課有很大幫助，對自身的素養也有很大的提高。

　　1、積極參加區教師進修學院組織的`各項培訓工作。

　　在這里非常感謝區進修學院為我們準備了包括師德教育、班主任工作、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是在法律法規和班主任的教學上，讓我明白了當老師，不但要關愛學生，而且還要時刻謹記法律上規定的條例，做個學生敬愛的好老師。

　　2、在區教研員和帶教老師的指導下，美滿地完成了小學五年級的語文教學工作

　　我有幸能得到一位教學體會非常豐富的老師——_老師的指導，并在各個年級班主任的指導下學習管理學生，學會正確與學生交換的好方法，由于他們，使我在課堂的組織教學上有了質的提高，在與不同年齡的學生進行溝通方面掌控了相當有效的方法，還在學校與區教研員帶領下參加了10余次區級公布課的觀摩和討論會。這些使我對美術教學有了新的認識。使我在教學進程中有了一些新的教法：

　　1、抓住學生的愛好

　　充分認識到愛好是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是多方面地引導學生探索課外知識。讓學生加強對身邊事物的認識能力，提高學習愛好，鼓勵學生進行自主探索和學會分析問題的能力。使美術成了他們最感愛好的一門課。

　　2、鼓勵學生說出自己的特殊體驗

　　五年級的學生已經有了自己特殊的感受和體驗，通過自己的認識和想象相結合，能自己體會課文作者的不同見解

　　3、作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的成為學生心目中敬愛的班主任

　　通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：

　　1、制定切實有效的班規，并通過班干部輪番制實; 2、凡事都說到做到，建立自己在學生心目中的地位;

　　3、關愛學困生，及時夸獎成績好的學生，采取多鼓勵，多交換的方式進行輔導;

　　4、主動與學生家長交換，達成家校合一，攜手培養孩子，關心孩子成長的教育方式。

　　三、遵照紀律

　　本人嚴格遵照學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節儉節省、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧和諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教師的要求來規范自己的言行，絕不松懈地培養自己的綜合素養和能力。

　　四、專業進修

　　作為一位新老師，自身的學知趣當重要，一天不學習，就會落后一截，因此，連續學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極學習各種教育理論，積極參加各類培訓，并且積極參加各類美術活動和比賽，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和體會是需要學習和鑒戒的。

　　在一年的工作生活中我認識到，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時期在前進，學生的特點和問題也在不斷的產生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺性，及時發覺、研究和解決學生在教育和管理工作中的新情形、新問題，掌控其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好教學，使我們的工作有所開辟，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天奉獻自已。

語文教研個人總結 篇12

　　一、以老帶新，促進教師的快速成長。

　　近一兩年我組進了兩位年輕的新教師，并且她們都是接手低年級課題實驗班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應教育崗位，掌握先進的教育思想、教學方法，這一直是我們組內的一個重要任務。為了培養和護植青年教師的成長，我們以老帶新，以新促老，并充分發揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學期，徐娟老師積極報名參加了市里的優課競賽，組內成員一同商議選取有難度的有挑戰性的教材去參賽。大家幫助選內容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教，在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績。并通過此次活動讓自己的教學水平又上了一個臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀摩與交流”任務，我組準備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導課，一堂是譚娟老師的在語文教學中滲透課外閱讀方法指導課。兩位老師虛心向有經驗的老教師請教，主動進得骨干教師的課堂認真聽課與學習，并安排好時間請組內同事反復聽評與修改，多次試教。在舉辦活動的那天，她們精神的教態、親切的言語、巧妙的設計、全新的理念等無不受到了與會者的好評。給人的感覺是：她們不是新教師，而是精英型的教師！

　　是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長，她們非常的感激與熱愛這個集體。組內活動總是積極參加，組內任務更是用心去完成。

　　二、更新觀念，提高課堂教學的實效性。

　　教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，各年級組要互相探討，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　為了更為有效的突破傳統教育束縛，真正實施好新課改理念，我們本學期還進行了“零作業批改”的探討與實踐。實行生生互改，家長批改，組長批改，教師抽改等方式，讓教師不被堆積如山的作業將時間大量占據，而騰出一些時間來設計教案，探討教法，制作教具，寫好反思，不斷來提高課堂教學的實效性。通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節課的組內會議上，我們總會互相交流反思，大家共同借鑒，共同進步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也明顯提高了。

　　三、數管齊下，促進學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。

　　素質教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和表達能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。近年來，我校在努力營造書香校園的同時還在積極進行“培養小學生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學生認識讀課外書的益處，并激發他們更濃的讀課外書的興趣，我校將每學年的6月份與元月份定為學校的讀書月。學校通過各種形式來檢查與評價學生的課外閱讀情況。本學期，我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”知識搶答賽，二年級“我是童話大王”講故事比賽，三年級課外閱讀素質評估測試，四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學生當主持，學生當評委，學生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭。這些豐富多彩的活動讓學生盡情的展示了自己的聰明才智，很好的發掘并培養了他們各方面的素質，讓他們更進一步認識了課外閱讀的重要性。

　　四、注重評價，激發學生課外閱讀興趣。

　　學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直是我校的愿望。本學期我們依然在努力的建設班級小書架，要求各班定期定時更換圖書，要求利用班級讀書交流會推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比。

　　五、辦報出刊，提升學生文學水準

　　本學期我組全體成員群策群力，齊心創辦了我校的“向陽文學小報編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫、寫作、編輯、審稿的同學組成了8個編輯部。并號召同學們踴躍投稿，每半月出一期報張貼在學校的知識長廊中供大家學習與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分，所以大家的積極性很高。再者，看到別人的文稿上報了，羨慕與鞭策之情油然而生，投稿者更加多了，學校的寫作氛圍也日益濃郁。

　　在本學期的各類征文活動中，組內老師積極的發動，認真的輔導與修改。在“我是美德小標兵”征文活動中，有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎；有李瑩韻等獲得市二等獎。在“愛護公物、你我有責”征文比賽中，有李浩然獲得市一等獎、譚思思、周子洵等獲得市二等獎；有戴樂為等獲得市三等獎。其次，在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹新風、我行動”演講比賽中，102班的賀子夏同學自己撰寫演講稿，刻苦練習，榮獲了市二等獎。

　　追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了進修附小的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！

語文教研個人總結 篇13

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，在沙城二小語文教研組這個小家庭中我們本著團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現將一學期的學習心得總結如下：

　　一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性

　　教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

　　“振興課外閱讀，培養農村小學生的寫作能力”是我們小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施。

　　三、以發展為目標，全方面提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。

　　四、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們

　　參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

語文教研個人總結 篇14

　　一學期來，語文教研組在校領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和“高效課堂”總體工作為指導下，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，

　　一、學好理論、更新觀念、提高素質

　　1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每月讀一本理論專著，

　　2、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處

　　3、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。

　　4、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的.傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

　　二、改革教學、提高效率

　　（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。

　　1、制訂教學計劃

　　開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

　　2、精心備課

　　（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

　　（2）授課前認真編寫教案。

　　（3）做好課后小結和分析，編好導學案。

　　3、認真上課

　　作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

　　4、規范作業

　　（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。

　　（2）作文每學年一般不少于6次

　　（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

　　5、搞好分層輔導三、下學期我們將力求做好。

　　（1）加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。（2）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

　　（3）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

　　（4）扎實有效地開展了興趣小組活動，讀書活動，拓寬了學生視野。（5）第二課堂活動，豐富了校園文化生活。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：要努力打造一支學習型、科研型的語文教師隊伍。

語文教研個人總結 篇15

　　3月29日，敖鎮學校語文教研組組織了“語文教學觀摩活動教研討論”。對為期一周的語文觀摩課活動進行了討論總結。各年級的語文老師認真的進行了觀摩聽課，都認為受益匪淺，從中有所啟發思考。

　　因為敖鎮學校是九年一貫制學校，每個年級只有一個班，語文學習的交流有一定的局限性。很多語文老師共有的困惑就是同事之間的交流討論很少。這次觀摩活動教研討論好的解決了這個問題，各位教師交流了本次觀摩活動的亮點、課堂中教學存在的問題、教學存在的困惑。會上，教師各抒己見，對存在的問題都進行了交流，氣氛很輕松活躍。

　　在討論中，發現了本次教學的亮點：首先，聽、說、讀、寫的活動在課堂上得到了很好的訓練，各位教師對學生的基本功很重視。通過課前三分鐘演講、課堂上學生朗讀讀點評、強調學生把話說完整、教師泛讀課文等途徑切實打好學生的語文功底。其次，課堂上教師的基本功扎實，教態自然大方具有親和力。板書工整簡潔，新穎。第三，課堂設計流程較流暢，主問題的設計有“牽一發動全身”的效果。解決了以前教學中設計問題零碎的問題。第四，各位教師課堂上各有創新，故事導入課文。在教學中穿插小游戲，課前的才藝展示等等，使課堂變得生動活躍起來。當然，在本次活動中我們毫不吝惜的指出了教師授課中存在的問題。以便很好的改進。教師們從以下方面提出了建議：第一，要在課堂的習慣養成上下功夫，包括學生的坐姿、回答問題聲音洪亮干脆、齊讀要整齊大聲、讀書時拿筆做筆記等等。第二，教師講課要充滿激情，通過教師語言的藝術來感染學生。需要教師范讀的地方，要聲情并茂的讀，要及時給予學生鼓勵。教師講課要抑揚頓挫，面帶微笑，讓課堂充滿舒服溫馨的感覺。第三，在教學的三維目標中要求實現德育目標。觀摩課中，教師沒有很好的挖掘課的深意，聯系實際讓學生對生活和情感要有更深的體會。

　　在此基礎上，教師提出了在教學中存在的困惑。如何有效的引導學生進行小組的討論，提高學生的課堂積極性等等。經過交流解決了一些問題，并把有研究價值的問題定為小課題進行研究。

　　本次教學觀摩后的教學討論，是我們教研活動的一次改革。我們改變了傳統評課的方式，先進行整理然后交流。把交流的內容分為：亮點、問題、困惑三大塊。討論結束以后老師們很認同這樣的評課方式，這樣的評課方式很好的交流了經驗，解決了問題。而不是曾經的教研，停留在表面的問題上。

　　希望今后的教研活動會越來越貼近教師的實際，解決實際存在的問題。

語文教研個人總結 篇16

　　時間過得真快。轉眼間，這學期又過去了。回顧本學期的工作，在學校教科室和教學辦公室的正確指導下，語文學科組緊緊圍繞學校教學計劃，緊圍繞教學中心，以教學科研為出發點，積極開展理論學習和教學研究活動，重點開展集體備課、小專題研究等一系列活動。本學期工作總結如下：

　　一、是完善教學方法，提高教學質量

　　1、為提高中國教師課堂教學水平，提高課堂教學質量，我校根據學校教學研究工作計劃，積極組織集體課程準備活動，特別是在各年級小型研討會中，教師參與課程準備、研討會，從各單元培訓重點到各文本難點、重點掌握，從教學方法的應用到學生學習方法的討論，一點一點、細致、卓越。在最后的復習階段，我們討論了策略，辦公室，往往充滿了團結互助的氛圍，一些教師在課堂上遇到突然的教學或學生需要解決的問題，我們會提出建議，幫助解決教學問題和學生的思想問題。

　　2、扎實嚴格的教學常規是學校語文教學有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的基礎。本學期，教研組從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，配合教學辦公室和教科室全面落實教學常規。每月檢查教師的教學計劃、單位計劃和學生作業的批改情況。通過嚴格的治學和持之以恒的工作，我們真正落實了教學常規。

　　二、是加強學習，提高語文教師的教學技能

　　本學期，根據教師繼續教育考試的要求，中國教學研究組織中國教師學習新課程標準和教學參考，要求教師寫自己的學習經驗，應用于中國課堂教學實踐，提高中國教師的中國教學質量和中國教學水平，拓寬教師的視野。

　　我校語文教研組在加強語文教師理論知識學習的同時，還利用網絡教研平臺，要求教師積極利用遠程教育資源，吸收先進的教育教學理念，極大地調動了教師參與教研活動的積極性，提高了每一位教師的參與度。

　　三、結合教學實踐，深入研究專題。

　　本學期，各學科教師在集體備課達成共識的基礎上，呈現集體備課和小專題研討會。(一般主持人持教案上課，其他成員參加聽、評課)課后對教案的教法和學法進行評價、反思、交流和改進，形成個性化。然后，再次進行課堂實踐、反思和交流改進組成員持案上課)。最后，各年級組將在全校開展集體備課和小專題討論交流活動。活動過程中分工明確:執教、評課、做小專題報告。活動準備前，備課組長邀請學校、學科組長、其他年級組教師進行討論和交流，形成教學策略。活動中，老師開課前積極準備，課后虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發言，不偽裝，不做作，真心幫助做課者。

　　每項活動的成功展示了課堂教學中集體備課和專題研究的有效性，拓寬了大家創新備課的思路。備課小組成員集思廣益，充分挖掘教材，在課堂教學實踐中充分體現集體備課和專題研究的成果，有利于我們今后多層次探索課堂教學的創新模式，更新教學理念，總結和推廣研究成果。

　　4月，在學校教育部和教學部的大力支持下，學科組舉辦了中國教師素質課程和素質競賽，由幾名教師組織參加區域素質課程和教學研究活動競賽，獲得區域第一名，參加大武口區優質課程和教學研究活動競賽，成績顯著。

　　四、注重培養學生良好習慣，開展豐富多彩的學生活動。

　　1、我校語文組教師重視培養學生良好習慣，采取切實措施，為學生人格發展奠定良好基礎，積極開展語文競賽，提高學生語文素養，為學生成長開辟更廣闊的空間。學校舉辦了學生作文比賽、學生閱讀比賽和硬筆書法比賽，極大地激發了學生的自信心，激發了學生學習漢語的興趣。

　　2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

　　在學校豐富圖書資源的有利條件下，激發了學生的閱讀興趣，引導學生利用早期閱讀課、中午、下午放學時間和周末開展廣泛的閱讀活動。讓學生在課外閱讀數量已達到新課程標準規定的數量。讓每個學生讀得更多，讀得更好，讀得更好，從閱讀中獲得知識，理解事物，培養情感。讓閱讀成為每個學生終身學習的有意識行為，從而全面提高每個學生的漢語素養。

　　五、存在不足

　　個別語文教師的專業素質和專業發展水平仍然不適應當前新課程的新理念和要求。每位教師都需要加強對S版語文教材的把握；課程意識薄弱，教學創新能力不夠強。

　　雖然這學期我們開展了很多教研活動，但與城市學校的要求相比還有很大的差距。原因是教師工作任務繁重，壓力大，工作能力差。這樣，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，另一方面要應付考試，真的很累。

　　六、下一步的想法和努力方向

　　繼續加強校本培訓和校本教學研究，營造以人為本的教學研究氛圍，提高新課程的實施水平，使中國教學研究小組不僅成為學生學習和成長的搖籃，而且成為教師不斷學習和超越自我的學習組織。

　　繼續從教師個人自學研究、教師集體備課討論、教研組交流改進、專業研究人員領導這四個方面研究和實施具體的校本教研工作，不斷創新活動形式和運行機制。

　　教研組要努力實字，寫研字，真正把教研與提高課堂效率、解決教學實際問題、教師成長相結合，切實提高教師的教學能力和專業水平。

　　簡而言之，在這學期，我們付出，我們收獲，增加一些經驗，但也有一些教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在教師的共同努力下，下學期我們將繼續努力，沿著學習、教學、研究的方向，努力做得更好，在各方面取得更好的成績。

語文教研個人總結 篇17

　　我校語文教研工作順利開展，我校的語文教學工作更上一個臺階，鑒于此，特總結如下：

　　一：認識到了語文教學的重要性。我校組織全校語文教師學習語文課程標準，并交流看法，互取長補短，明確語文教學的目的和要求。同時組織全校語文教師進行課程改革培訓，明確教師在課改中的地位，使課程改革深入人心。并組織教師學習“以學生為中心的教學法”的基本理念，教師的認識有了進一步的提高。

　　二：組織全校語文教師學習本期語文教研計劃，要求教師認真制定本期語文教學計劃，有力的指導教學工作。擬定有用的計劃的前提是吃透教材，掌握教學內容，做到胸有成竹，這樣工作才會得心應手。

　　三：教師教學思想和教學觀念的轉變較大，適時開展教學感受交流活動，注重提高教師思想素質，切實組織學習。通過學習優秀教育論文等相關資料，或運用遠程教育設備觀摩教學課件來轉變教師教學思想和觀念。同時要求教師嚴格做到：

　　（1）、課前備好課，教案要講究實用性；

　　（2）、課時上好課，充分調動學生主動性，靈活運用教學方法，語言精練，狠抓課堂質量；

　　（3）、課后評好課，認真剖析教學中的不足，總結經驗，為以后的教學做好鋪墊。

　　四：在開展教師之間互聽互學互助活動的`前提下，搞好了公開課活動，每位教師每期聽課12節以上，能夠吸取別人的長處，搞好自己的教學。公開課后進行評課，聽取老教師經驗之談，新教師新看法，不斷提高語文教學能力。教師上課認真對待，先說課，再上課；聽課教師做好聽課筆記，人人參與評課，談談聽后感。

　　五：開展全校性語文教師教學交流活動兩次。這樣帶動了全校教師的積極性，共同探討出適應本學校的語文教學方法。通過交流教學心得，讓教師領會到了教學樂趣，從而更好的工作。

　　六：配合教導處檢查教師教學工作（認真備課、認真批改作業、抓好學生基本技能的訓練等），并做好記錄。

　　七：做好了本期教學的總結工作。全校教師全面認真的總結本期教學工作，并能用書面形式或筆記形式記錄下教學心得、體驗，在一點一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語文教學質量。

　　經過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們離更好更強的目標還有一定距離，不過我們相信有能力把我校的語文教學質量提高到一個新的臺階。

語文教研個人總結 篇18

　　本學期以來，語文教研組的工作在學校的同一領導下，依照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，腳踏實地全面貫徹學校訂教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學水平及語文教學質量，全面進步學生的語文素養為目的，情勢多樣地展開語文教學工作，美滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結以下：

　　一、加強校本培訓，增進教師專業發展本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。

　　1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

　　2.展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交換、實踐的進程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養學生的合作交換意識和實踐創新能力為主，重視了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。本學期有三位高級老師做了專題講座，結合課題研究和語文學科的內容，進行相干的理論學習和研究，進步了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地建立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　二、積極參加各級教研部分的教研活動，展開教師大練兵活動，進步教師教學能力和教學水平

　　1.認真積極地展開校內聽課活動，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學期，繼續展開互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家群策群力，發言積極，共同探討了一些平常教學中存在的題目，提出了卓有成效的見解，進步了教師的課堂教學水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發。

　　2.結合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學技術上的進步，到達了取長補短、共同發展的目的。

　　三、積極展開學區間的聯誼活動，讓全體教師更多學習與商討的機會，進步教師教學能力和教學水平。

　　1.展開了甌北學區聯片（西片），即與甌北三中的教研活動。

　　2.展開了與港頭中學的結對教研活動。

　　四、教學常規常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，教導處每半個學期都有常規檢查，通過催促、檢查教師們構成了工作習慣，及時完成各項任務。

　　五、積極展開課題研究

　　教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途，我們語文組在學校教導處的帶領下，以進步課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師牢牢圍繞學校的課題實施研究工作。在研究進程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。