小學(xué)英語個人工作總結(jié)（精選17篇）

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

　　一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

　　只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們英語教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

　　1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

　　在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

　　學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學(xué)習(xí)，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。可以說，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。

　　二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展

　　1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。

　　本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對各年級教材的分析和研究上：根據(jù)各年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的工作總結(jié)/計劃

　　研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

　　2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本學(xué)期安排了各位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的`優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

　　3、積極開展課題研究工作，提高教學(xué)效果。

　　“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《合作學(xué)習(xí)在課堂中的運用》，課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　三、自我反思

　　少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

　　四、今后工作設(shè)想：

　　1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。工作總結(jié)/計劃

　　2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進一步提高教師的教學(xué)基本功。

　　我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇2

　　虎嘯一聲辭舊歲，玉兔東升迎新春。在這個喜慶祥和的時刻，我們英語教研組圓滿的完成了學(xué)期初所制定的教研組工作計劃，取得了一定的成績，也存在著不足之處，總結(jié)如下：

　　1、做為教研組長，深知責(zé)任重大，不僅僅是搞好個人的教學(xué)工作，而且還要領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全組教師，共同做好教研組工作，促進我校英語教學(xué)總體質(zhì)量的提高。

　　一學(xué)期以來，我認真真制定計劃，組織教研活動，組內(nèi)課，評課議課，研討反思，做了大量的工作，也積極也同事溝通，及時了解他們的教學(xué)情況，共同研究探討，使得英語教研組出現(xiàn)了良好的局面。

　　2、本學(xué)期，教研組主要做了如下工作：

　　(1)完成了每人一節(jié)的組內(nèi)公開課，進行了認真準(zhǔn)備，聽課，評課和反思。

　　(2)進行了集體學(xué)習(xí)，我們圍繞著如何更好的進行教學(xué)設(shè)計的問題進行了集體學(xué)習(xí)，每人印發(fā)材料，效果很好。

　　(3)圍繞著提高英語課堂效率，實現(xiàn)有效教學(xué)的問題開展了研討活動，老師們積極涌躍的發(fā)表自己的意見，效課很好，達成了共識。

　　(4)在臨近期末時，我們又圍繞著做好學(xué)期期末復(fù)習(xí)的問題開展的討論，提出了一些指導(dǎo)意見，明確了期末工作的方向，為最后取得好成績做了充分的準(zhǔn)備。

　　3、本學(xué)期老師們參與教研的積極性和主動性明顯提高了，說無關(guān)的話的人少了，研究氣氛更濃了，更能夠體現(xiàn)出實效性。

　　4、不足之處。

　　由于受能力所限，我只是盡我個人全部力量來做教研組長的工作，也有不足之處，如指導(dǎo)不到位，了解情況不及時，看問題不夠全面等。

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們要總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善不足，希望通過我們組教師共同努力，使我校英語教研組工作再上一個新臺階。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇3

　　轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，作為一名年輕教師，在工作中，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學(xué)研究活動，自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。

　　一、思想方面

　　我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排，認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護學(xué)生，作到時時處處關(guān)心學(xué)生，點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學(xué)生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結(jié)互助，樂于助人，為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

　　二、教育教學(xué)工作

　　本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)校五年級1、2班的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

　　(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計各種有趣的，貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。

　　(2)差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導(dǎo)，重點督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

　　(3)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念，隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu)，及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。與此同時，我還不斷進行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

　　三、出勤方面

　　本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學(xué)生補課，從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市、學(xué)校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

　　四、教育教學(xué)工作成績

　　本學(xué)期，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個人素質(zhì)都得到了提高。

　　教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過十幾年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇4

　　社會的進步靠的是科學(xué)技術(shù)及知識的更新，這要求教師培養(yǎng)出更多的人才來，這些人才應(yīng)有牢固的知識基礎(chǔ)做保證，更應(yīng)有健康、健全的個性。教師的職責(zé)在于教書育人，要傳播知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會學(xué)生學(xué)會做人，而且，培養(yǎng)學(xué)生健全的個性和學(xué)習(xí)的主動精神也要靠教師，這才是素質(zhì)教育。那么，是否傳授知識教師人人責(zé)無旁貸，而進行思想品德教育則是班主任的任務(wù)呢?絕對不是。我們教師人人都是德育工作者，都有責(zé)任對學(xué)生進行思想品德教育、愛國主義教育等。因此，無論哪一門學(xué)科的老師都要對學(xué)生進行德育教育。我是這樣做的：

　　1、結(jié)合常規(guī)進行德育滲透

　　英語學(xué)科授課時主要使用的語言不是母語而是英語，而且也不可能像思品課那樣擺事實、講道理，讓學(xué)生接受教育。英語課如何進行學(xué)科德育?我的做法是合時機的、自然的、潛移默化地進行。在日常的教學(xué)中，結(jié)合一個個教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、互相關(guān)心、謙虛等好品質(zhì)。如在課堂組織教學(xué)中，每節(jié)課前的`師生問好就在無形中增進了感情。

　　2、通過鼓勵和表揚進行德育滲透

　　激勵和表揚對學(xué)生的觸動是很大的，因此我常常用榜樣的作用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好，老師發(fā)獎券或獎品鼓勵時，要求全班都表揚good!verygood?得獎同學(xué)應(yīng)回答：thankyou，teacher?對于受表揚的同學(xué)來說，是種鼓勵，下次會爭取更好，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了積極性。對于其他同學(xué)來說，這就是個榜樣，通過表揚學(xué)習(xí)榜樣，勉勵自己要向好同學(xué)一樣。通過鼓勵和表揚這種形式，進行了德育滲透。尤其是對于那些基礎(chǔ)差、成績不理想的學(xué)生來說，老師鼓勵性的言語，對他的正面評價，更是一種積極向上的、樹立自信心的因素。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇5

　　本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、 做到了認真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對四年級教學(xué)目標(biāo)的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào);五年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、提高課堂教學(xué)技能

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心學(xué)習(xí)，取長補短

　　在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校、縣組織的各種聽評課活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

　　目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

　　1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

　　3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

　　4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

　　經(jīng)過一個學(xué)年的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇6

　　為了順應(yīng)世界潮流的需要，為了切實推進素質(zhì)教育，國家大刀闊斧的進行了基礎(chǔ)教育課程改革。它要求所有教育戰(zhàn)線工作人員要全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。在這樣的時代背景下，小學(xué)英語教學(xué)也如雨后的春筍般開始進行課改。由于各方面條件的限制，我校本學(xué)期以四年級為課改的排頭兵，開始了熱火朝天的課改運動。通過一學(xué)期學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，在各學(xué)科各方面都取得了一定的發(fā)展與進步。而英語結(jié)合“四位一體”教學(xué)，與新課改相互作用，相互補充，共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，促進學(xué)生的發(fā)展。尤其是在新的課程理念下，英語教學(xué)有了長足的進步，具體如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。

　　新課改要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，要能學(xué)，會學(xué)，堅持學(xué)。這一切都離不開興趣。興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動作用，興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個最積極、最活躍的心理因素。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，能否讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵，它影響著學(xué)生今后各個階段英語學(xué)習(xí)。根據(jù)新課改的要求，我們每個班都進行了分組，形成了合作小組，每次布置任務(wù)時，我都根據(jù)每個小組的特點，進行不同的分工。比如，在學(xué)習(xí)星期的單詞時，我就進行了不同的分工：一組的學(xué)生動手能力強，于是我要求他們準(zhǔn)備教具：日歷，音樂課圖片，單詞卡片等：第二組，學(xué)習(xí)成績好，就負責(zé)學(xué)習(xí)新單詞，第三組，語言能力強就負責(zé)擬定談?wù)摰脑掝}等等，通過不同的任務(wù)分工，既充分發(fā)揮了學(xué)生的特長，節(jié)約了時間，同時也使學(xué)生都積極踴躍的加入到教學(xué)活動中，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高了可學(xué)習(xí)效率。另外，以小組為單位還可以充分利用學(xué)生們好強，喜歡贏的特點，每節(jié)課組織一場形式各異的競賽或比賽看哪一組的任務(wù)完成的最好，能促進學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作意識和團結(jié)意精神。這樣，每節(jié)課上課都有不同的內(nèi)容，不同的活動，學(xué)生熱情特別高漲，每次任務(wù)都會認真積極的完成，同時也是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保持。

　　二、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍，同時關(guān)注情感、評價。

　　樹立新的教師觀：在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的；新的學(xué)生觀：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是人格上獨立的人，是有個性差異的人。教師和學(xué)生是平等的，教師并不是高高在上的。那么在課堂教學(xué)中，就要營造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。一個人，不管是誰都是喜歡的就會特別關(guān)注，學(xué)習(xí)也是如此。如果學(xué)生喜歡一個老師。就會特別關(guān)注他（她）所教的那門課程。因此在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、譏諷不會的學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生大膽地開口說英語，上課時能夠創(chuàng)設(shè)獎勵激志，以一個微笑、一個眼神或是一朵小紅花鼓勵學(xué)生；課后多和學(xué)生交流談心，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，能夠形成良好的師生關(guān)系，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　評價學(xué)生也是如此，教師要改變以往依靠成績評價學(xué)生的習(xí)慣。一個孩子，除了學(xué)習(xí)成績外，他還有很多其他方面，德、智、體、美、勞等，我們不能因為一方面的缺陷，而否決了所有的成績。比如，我們班有個孩子，因為家庭原因，學(xué)習(xí)成績老是上不去。但是，他積極樂觀，團結(jié)同學(xué)，對老師有禮貌，也積極參加學(xué)校各種活動。所以，教師在注重學(xué)習(xí)能力發(fā)展的同時，也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。要形成性評價與終結(jié)性評價的統(tǒng)一結(jié)合。

　　三、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，面向全體學(xué)生。

　　首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時，“以人為本“，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊�求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于能夠達到，又必須經(jīng)歷過努力才能達到的狀態(tài)。為此，我們應(yīng)課前認真?zhèn)湔n，明確學(xué)生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，教師善于充當(dāng)“指揮“和“導(dǎo)演“的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動他們的參與積極性，使他們體會到主動學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。其次，由于學(xué)生的個體差異，教師能夠從學(xué)生的個體實際出發(fā)，因材施教，針對學(xué)生的不同水平、不同性格特點，設(shè)計不同層次、不同類型的練習(xí)內(nèi)容。正確處理“點““面“關(guān)系，給每個學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機會，促使每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上，在其天賦答應(yīng)的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。

　　四、取得的成績和不足之處

　　令人欣喜的是，通過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)校英語學(xué)習(xí)的氛圍漸濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)能力有所增強，同時學(xué)生的動手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。但仍有需要改進的地方，如在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語基礎(chǔ)知識，但由于自身素質(zhì)的限制，在教學(xué)實踐過程中，離英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定的距離。如在營造英語氛圍上和運用創(chuàng)新上，在師生互動等方面還需要進一步加強，教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試，而且也需要加強師資隊伍的建設(shè)。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇7

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結(jié)、和諧的小集體，認真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。

　　除了堅持每周三的常規(guī)c文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進行集體備課，安排組內(nèi)教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。

　　一、以課題為中心進行英語課堂教學(xué)改革研究。

　　根據(jù)學(xué)校實際，確定了“小組合作”的課題并進行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節(jié)約出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進教學(xué)設(shè)計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。

　　經(jīng)過一段時間的實踐，我們對于“小組合作”學(xué)習(xí)模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學(xué)的熟練程度和合理性大為提高，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情有了很大提高，整個課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，在剛剛結(jié)束的期末測試中，及格率達到了百分之九十八，優(yōu)秀率達到了百分之八十五，令校領(lǐng)導(dǎo)刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結(jié)果。

　　二、開展一系列英語課外活動，豐富學(xué)生課余生活，拓展延伸。

　　1.英語節(jié)活動，其中包括：單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結(jié)果，我組都一一認真實施。學(xué)生樂此不疲，對于英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了，同時在活動中，學(xué)生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。

　　2.英語誦讀。本學(xué)期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學(xué)生積極閱讀，并要求教師開辟專門的時間和學(xué)生一起讀，鼓勵學(xué)生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學(xué)生交流的平臺，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸至課余課外，取得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅持下去。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇8

　　一、進一步加強了教師的理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期，各校結(jié)合本校實際，在英語教研組長的帶領(lǐng)下，定期開展教研活動，組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語教學(xué)法》等理論書籍。同時，我們還提倡教師自主學(xué)習(xí)，如要求教師每天至少上一次東莞市小學(xué)英語教研網(wǎng)，以及閱讀有關(guān)教育教學(xué)書刊等。教師的學(xué)習(xí)要求每次都要做好必要的摘要和記錄，并寫好心得體會，通過這樣的學(xué)習(xí)，教師的理論水平有了進一步的提高。

　　二、組織開展了《兒童英語》教材研討工作

　　1、舉行《兒童英語》優(yōu)質(zhì)課評選活動

　　在3月26日，我鎮(zhèn)舉行了《兒童英語》優(yōu)質(zhì)課評選活動。經(jīng)過一天激烈角逐，中心小學(xué)盧巧玲老師脫穎而出，獲得第一名，并代表東坑鎮(zhèn)參加片比賽。5月22日盧巧玲老師代表丘陵片參加了市的《兒童英語》優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得三等獎。

　　2、舉行《兒童英語》教學(xué)研討會

　　為了更好地讓教師掌握《兒童英語》的教法，我鎮(zhèn)于3月27日下午在東坑中心小學(xué)電教室舉行《兒童英語》教學(xué)研討會。參加會議有全鎮(zhèn)各所小學(xué)的英語科組長、擔(dān)任《兒童英語》教學(xué)的所有英語老師。研討會的內(nèi)容有兩個：1、由我鎮(zhèn)英語輔導(dǎo)員朱肖蘭老師介紹《兒童英語》這套教材的特點。2、研究、討論教師在使用《兒童英語》這套教材的教學(xué)中遇到的實際問題以及解決方法。 這次研討活動為我鎮(zhèn)英語教師搭建了研究、探索《兒童英語》課堂教學(xué)的模式和方法的平臺，使我鎮(zhèn)英語教師對《兒童英語》這套教材的特點與教法有了較好的理解與把握。

　　3、組織教師參加廣東省《兒童英語》教材教法培訓(xùn)

　　在4 月18日，組織了各校科組長和一、二年級任課教師代表參加在我市建設(shè)小學(xué)舉行的廣東省《兒童英語》教材教法培訓(xùn)活動。這次活動首先觀摩了我市莞城建設(shè)小學(xué)陳婉玲老師和莞城中心小學(xué)孫紅紅老師提供的現(xiàn)場研討課各一節(jié)。課后，與會教師就如何在低年級學(xué)生開展英語教學(xué)的問題進行交流互動，展開了深入的探討。通過這次活動大大提高了教師們對《兒童英語》教學(xué)的認識。

　　三、有效開展各種活動，促進教師發(fā)展提高

　　為了給教師們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)、研討、展示自我的機會，本學(xué)期我們認真地開展了如下活動：

　　1、組織教師參加《PEP》教材《Read and Write》的教法培訓(xùn)

　　在2月29日，組織了部分教師參加市教研室在莞城附小舉辦的人教版《PEP》小學(xué)英語教材《Read and Write》的教法培訓(xùn)。在教學(xué)中，教師對《PEP》" read and write" 的教學(xué)研究是比較缺乏的，通過這次培訓(xùn)，大大提高了教師對《PEP》 "read and write"教學(xué)的認識。

　　2、召開畢業(yè)班英語教學(xué)工作會議

　　在3月初，召開了全鎮(zhèn)六年級畢業(yè)班英語教學(xué)工作會議。在會議上，首先認真學(xué)習(xí)了鄧?yán)蠋煹?畢業(yè)班復(fù)習(xí)建議"，其次由各校老師共同討論、研究，并制定出六年級下學(xué)期各個階段的目標(biāo)和任務(wù)，為畢業(yè)班的老師明確了教學(xué)的`方向。

　　3、舉行全鎮(zhèn)英語教研活動

　　為了開展校際間的相互觀摩、學(xué)習(xí)和研討，同時為少數(shù)教師提供展現(xiàn)自我的平臺， 4月16日，在中心小學(xué)舉行東坑鎮(zhèn)教研活動，其中英語科要求各校出1節(jié)示范課。示范課一律采取學(xué)校科組集體備課，讓全體教師參與設(shè)計過程，充分利用集體智慧，把一堂課較為完美地展現(xiàn)給聽課教師。本次活動還激請了教研室朱墉章老師和鄧寧霞老師到我鎮(zhèn)指導(dǎo)。課后朱老師和鄧?yán)蠋煼謩e對四節(jié)課進行了點評。此次教研活動對提高教師的教學(xué)水平有很大的促進作用。

　　4、舉行東坑與企石英語課堂教學(xué)交流活動

　　為了讓教師們有更多學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機會。在5月9日，我鎮(zhèn)的英語教學(xué)骨干，與企石中心小學(xué)和企石鎮(zhèn)全體英語教師一起開展了聯(lián)誼教研活動。交流會主要分三大部分，首先是《兒童英語》英語教材二年級示范課和《PEP》小學(xué)英語教材五年級Unit3《My birthday 》特色寫作課各一節(jié)。我鎮(zhèn)盧巧玲老師和謝浩鋒老師分別對二年級《兒童英語》和五年級英語寫作課作了精彩的示范。第二部分是讓上課老師與聽課老師作互動交流。第三部分是由我鎮(zhèn)的英語學(xué)科帶頭人謝雪飛老師進行了題為"小學(xué)英語寫作"的專題講座，詳細地分析了我鎮(zhèn)中心小學(xué)的英語寫作模式，并提出了教學(xué)建議。最后回答了大會中老師對我們的寫作教學(xué)模式感到困惑的問題。這次交流會把課例研討與理論講座相結(jié)合起來，做到了理論與實踐相結(jié)合，讓兩鎮(zhèn)的老師們都受益非淺。同時也為我鎮(zhèn)作為市英語學(xué)科帶頭人的謝雪飛老師搭建了成長的平臺。

　　5、組織各校英語教師開展論文撰寫和評選工作

　　學(xué)期初，我們要求各校按照《關(guān)于舉行20xx年東莞市小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動的通知》的要求，認真組織英語教師參加鎮(zhèn)優(yōu)秀英語論文評選。在6月初，共收到各校上送的論文14篇，組織有經(jīng)驗的教師認真評出了一、二、三等獎，并從獲獎的優(yōu)秀論文中選出5篇參加市的優(yōu)秀教學(xué)論文評選。

　　四、積極開展學(xué)科競賽活動

　　1、組織參加省英文電腦作品競賽

　　在3月初，我們按照市轉(zhuǎn)發(fā)省《關(guān)于舉辦20xx年廣東省小學(xué)生電腦英文作品比賽的通知》的要求，組織了全鎮(zhèn)五、六年級學(xué)生參加"廣東省小學(xué)英語電腦英文作品比賽"。中心小學(xué)盧淑嫻同學(xué)的作品榮獲三等獎。

　　2、開展英語單詞競賽

　　為了培養(yǎng)學(xué)生每晚家聽10分鐘英語單詞的習(xí)慣，提高學(xué)生讀寫的技能，了解學(xué)生對詞匯的掌握，在6月初，我們以學(xué)校為單位舉行三至六年級英語單詞競賽活動。通過這次競賽，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時也提高了學(xué)生運用英語的能力。

　　在過去的一學(xué)期里，我們雖然做一些工作，也取得一些成績，但仍然存在許多不足。在今后的工作中，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，努力工作，全面穩(wěn)妥地推進課改，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期英語教研組共有英語教師9人。年來，在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，本校英語教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平各位教師在工作中勤勤懇懇，認真研究教材教法，在課堂教學(xué)中大膽改革創(chuàng)新，爭取較好的教學(xué)效果。熱愛每個班每一位學(xué)生，在課堂活動中，關(guān)注每個孩子的情感，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。在課下，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子，及時幫助他們趕上。在一學(xué)期的工作中，我們互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同研究教材，較好地完成了教學(xué)與研究工作。

　　一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念

　　本學(xué)期教師定期學(xué)習(xí)與課改相關(guān)的理論文章共6篇，閱讀學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。觀看“全國小學(xué)英語評優(yōu)課”教學(xué)錄像課2次，并邀請市教研員到校聽課、指導(dǎo)、答疑。在教學(xué)中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)，查閱資料，在小組中充分討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念，堅持“理論學(xué)習(xí)、嘗試實驗、評議反思、總結(jié)交流”這一流程的實施，提升課題研究的成效，在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)。積極參加市、校組織的各項活動，特別是要求外出學(xué)習(xí)，觀摩課后要在組內(nèi)評課，議課。

　　二、加強教材的學(xué)習(xí)和研究，落實新的課程計劃及新的實驗課題計劃

　　開學(xué)伊始，教研組立即組織教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，明確教材改革的方向與重點。具體表現(xiàn)在教學(xué)大綱的組成、教學(xué)目標(biāo)的分解、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的開展等五大方面。通過學(xué)習(xí)，使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學(xué)科知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。

　　三、以教帶研，以研促教，相得益彰

　　我們根據(jù)每個人所教的年紀(jì)和教材的特點,通過集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.雖然，我們每個人都在第三節(jié)課后，但是每次聽課，我們都能自己調(diào)好課，互相聽課，再找休息的時間進行交流和討論。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言，共同進步。在講(食物和飲料)一課的韻文時,我就在充分利用了小組的作用,在學(xué)完食物和飲料的大量單詞后，我先示范向他們調(diào)查。問一個學(xué)生就在自制的大表上顯示出來。調(diào)查完一組后，有許多學(xué)生就能跟著老師一起問了。然后，我給每小組的發(fā)了一張調(diào)查表，讓他們在組內(nèi)進行調(diào)查。

　　學(xué)生們一起興致勃勃的用英語想同學(xué)說起自己最愛吃的食物和飲料來，他們用學(xué)過的食物，水果自由的交談著。就像用漢語和別人交談一樣。我給了他們充足的時間進行了交流。并指導(dǎo)他們填好調(diào)查表，告訴他們要找出大家最喜歡的食物，飲料。小組調(diào)查完成后，我們大家一起總結(jié)出每種食物和飲料各有多少人喜歡。最后，大家發(fā)現(xiàn)全班大多數(shù)人都喜歡吃冰激凌，雖然，這個英語單詞有點難，但是大家記得最清楚了。一節(jié)課下來，一年級的小同學(xué)不僅有效的復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，還學(xué)會了問句，你想吃嗎？或你想喝嗎？為后面的歌謠教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。“任務(wù)型”教學(xué)活動要求要以學(xué)生的生活經(jīng)驗興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。有時，老師教一句英語的目的不是讓學(xué)生鸚鵡學(xué)舌，而是希望他們能夠根據(jù)自己的實際情況用英語表達出來。小組活動，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的語言實踐的機會，提高了合作學(xué)習(xí)、運用語言的機會。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們就集中專題進行了總結(jié)。

　　總結(jié)出了合作的基本策略:

　　1、合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確。

　　2、合作學(xué)習(xí)能在有序地、民主的狀態(tài)下進行。

　　3、要為合作學(xué)習(xí)提供充分的時間和自由。

　　4、學(xué)生在合作中能體會到合作的效益和快樂。

　　5、教師要實施監(jiān)控，并在必要時提供幫助。

　　并在合作預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、合作復(fù)習(xí)三個階段作了一些嘗試，在各階段使用不同的評價機制。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇10

　　時光飛逝，又一個新的學(xué)期過去了。在這個學(xué)期里英語教研組的各個老師都認真負責(zé)工作，可以說英語組是一個團結(jié)、和諧的小集體，我們在教學(xué)中認真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展了一系列英語教研活動。

　　一、聯(lián)合教研促成長

　　1.為加強校際交流合作，促進青年教師成長，本學(xué)期高新區(qū)豐奧嘉園小學(xué)、章錦小學(xué)、黃金谷學(xué)校、春暉小學(xué)、雞山小學(xué)五校英語組老師開展了兩次“同課異構(gòu)”教研活動。

　　2.豐奧嘉園小學(xué)英語組送課活動走進稼軒小學(xué)，開展“同課異構(gòu)”活動。

　　二、英語課外活動--豐富學(xué)生的英語第二課堂。

　　教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。

　　1.開展選修課--北美外教進課堂，實現(xiàn)外教實時視頻教學(xué)模式。

　　2.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖、字母卡片、手抄報及英語書法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。

　　3.開展“英語單詞聽寫大賽”活動，激發(fā)學(xué)生記憶英語單詞的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識，使活動與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。

　　三、外出培訓(xùn)收獲多、交流分享開眼界

　　我校一直以來都非常重視對教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，經(jīng)常“把專家請進來，把老師送出去”。這些培訓(xùn)開闊了教師的視野、提高了我們的理論水平和實踐能力。各位老師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，也有很強的學(xué)習(xí)能力，努力將前沿先進的教育教學(xué)理念帶回學(xué)校、帶進自己的課堂。

　　1.魏芳芳和盧慧老師赴北京人大附中朝陽分校參加學(xué)習(xí)，感受合作學(xué)習(xí)課堂的溫度。在教研交流環(huán)節(jié)，溫博士結(jié)合課例進行了小組合作學(xué)習(xí)針對性的指導(dǎo)。

　　2.觀摩XX市“立體說課”活動，各區(qū)代表隊圍繞小學(xué)英語PEP教材中的一個單元，結(jié)合課例教學(xué)視頻展示了精彩紛呈的立體說課。

　　3.觀摩XX市小學(xué)生“講故事、強自信”英語風(fēng)采展示活動，各區(qū)學(xué)生代表隊進行了全英文節(jié)目展演，演出圍繞“中國文化、中國精神、中國智慧、中國發(fā)展”四個主題篇章展開，展現(xiàn)出新時代具有“家國情懷、國際視野”的泉城少年的良好精神風(fēng)貌。

　　英語組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，積極合作，盡自己最大的努力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語也是一種樂趣!

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇11

　　一個學(xué)年行將完結(jié)了，在這一學(xué)年里，我覺得本人在思維、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都有所提高。上面就從幾方面簡單談?wù)勔粚W(xué)年來自己在各方面的體現(xiàn)狀況。

　　一、增強學(xué)習(xí)，始終進步思維業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我一直堅持黨的教育方針，面向整體先生，教書育人，為人師表，確立“以先生為主體”，“以造就先生自動發(fā)展”為中心的教學(xué)思維，注重先生的個性發(fā)展，注重激發(fā)先生的創(chuàng)造能力，造就先生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思維上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來束縛本人，鞭策本人，力爭在思維上、工作上取得提高，失去進步，使本人能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，順應(yīng)崗位競聘的需求。一學(xué)期來，我還踴躍參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析本人工作中的無余.同時，聽從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。“學(xué)海無涯，教無盡頭”，作為一名教師，只要始終充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也敦促著我始終學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了踴躍參加政管理論學(xué)習(xí)外，我還踴躍進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步本人的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使本人能夠更好的勝任本人的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)課程改革相干理論，學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓本人樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要致力的方向。

　　二、學(xué)科教學(xué)工作。

　　在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好研討教材、備好課、上好課批改好先生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)年，我還做好以下幾點工作。

　　1、以進步先生學(xué)習(xí)英語的興味為打破口，致力進步教學(xué)品質(zhì)。本學(xué)年學(xué)期以來，我在課堂上順便注重調(diào)動先生學(xué)習(xí)英語的踴躍性和自動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，經(jīng)過給小組加分，用表揚激勵等教學(xué)手段，充散發(fā)揮先生盲目學(xué)習(xí)和自動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓先生盲目參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，進步教學(xué)品質(zhì)。

　　2、開展以兩人和四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，進步班科問題的合格率。

　　在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是課堂上探討活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里普通都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提醒和協(xié)助下，普通都能比較認真和盲目參加讀書或探討活動，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也失去了進步，

　　3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

　　在每節(jié)課上課前，我都比較重視先生課堂常規(guī)的造就和檢查，如果沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我普通都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推進課堂教學(xué)品質(zhì)的進一步進步。

　　三、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是咱們教師工作的首要任務(wù)。

　　我明白，工作再苦、再累，也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，順便是教學(xué)工作。課前，我認真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認真分析教材，依據(jù)教材的特點及先生的實際狀況設(shè)計教案。并謙虛向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我致力將所學(xué)的課程理念使用到課堂教學(xué)與教育實踐中，踴躍利用近程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從先生的實際出發(fā)，留意調(diào)動先生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)造性思想，力求用活教材，實踐新理念，添加課堂教學(xué)的吸引力，加強先生學(xué)習(xí)的興味和學(xué)習(xí)自動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特征，構(gòu)成本人獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進步教學(xué)品質(zhì)。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以造就先生能力，進步先生的問題與素質(zhì)為指標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對先生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　四、增強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)期的工作，在取得問題的同時，也在思量著本人在工作中的無余。無余有以下幾點：

　　1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需求進行反思，教學(xué)程度進步速度緩慢。

　　2、教育科研在教學(xué)實踐中的使用還不到位，鉆研做得不夠細和實，沒達到本人心中的指標(biāo)。

　　3、英語教學(xué)中有特征、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要致力找出一些本人在教學(xué)的特征點。

　　4、工作的踴躍性不夠高，自動性不夠強，有惰性思維。這也有待于今后工作中的進一步改正和增強。

　　經(jīng)過以上幾個方面的致力，我所負責(zé)的五年級英語，在第一學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的問題，教學(xué)品質(zhì)也達到了學(xué)校的基本要求。

　　因此，在當(dāng)前的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以先生為本，針對不同層次的先生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵照"以先生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學(xué)準(zhǔn)則，限制地發(fā)揮先生學(xué)習(xí)的自動性和踴躍性，運用各種教學(xué)手段，激勵先生踴躍、自動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面進步教育教學(xué)的品質(zhì)和效率。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇12

　　學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了交流，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們掌握用英語進行簡單的日常交流的能力，真正做到學(xué)以致用。 本學(xué)期我們研究的主要任務(wù)是：調(diào)查學(xué)生在家所用的音像資料，利用情況如何。

　　然后針對所調(diào)查的結(jié)果，改變原來一刀切的方式方法，有的放矢的進行課堂口語操練 以及作業(yè)方面對口語的要求和安排。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們又制定了詳細的計劃，并作了細致的分工。肖金葉老師負責(zé)調(diào)查表格的制定以及各年級調(diào)查 結(jié)果的匯總；楊坤老師做了期中的匯報總結(jié)；董小梅老師、郝清華老師全面負責(zé)英語節(jié)的音像資料的匯總及編輯；董小梅老師執(zhí)教一節(jié)研究課，舒莎老師、肖金葉老 師作詳細的評課；李雪華老師進行期末總結(jié)匯報。

　　一、課堂教學(xué)中教師的引領(lǐng)作用。

　　小學(xué)生的模仿能力很強，教師的一舉一動、一言一語都會無聲息地輸入學(xué)生的頭腦，并能及時地被反饋出來。教師必須具有表情達意的才能，教師在課堂上的一個微 笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深 刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動中的全身心投入，會將學(xué)生帶入自覺忘我的 學(xué)習(xí)境地。所以，要提高學(xué)生的英語表達能力，教師首先要盡量用英語表達句子，善于用不同的句子來表達相同的意思。教師要用英語句子來組織課堂，學(xué)生應(yīng)該在 教師創(chuàng)設(shè)的語境中學(xué)單詞，說句子。例如，讓學(xué)生在聽一則有趣的故事時學(xué)會幾個生詞；讓學(xué)生做游戲時，教師用簡短、易懂的句子來表述游戲的規(guī)則和過程，而不 能只用手勢等動作來替代言語。啟蒙階段學(xué)生掌握好語音是至關(guān)重要的。

　　實踐證明，一旦學(xué)生接受了錯誤的語音，是極難糾正的，因此每個小學(xué)英語教師應(yīng)下苦功練就一口純正的英語語音，做到語感強，語言流暢，語速適中，語音語調(diào)標(biāo) 準(zhǔn)。所以，教師要以身作則，堅持收聽英語節(jié)目，勤讀英語雜志、小說等，課后多用英語和學(xué)生進行簡單的交流，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造氛圍。有了老師的正確引領(lǐng) 和示范， 學(xué)生們才可能不走彎路，感受英語口語的快樂氛圍。

　　二、 營造語言環(huán)境。

　　“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本目標(biāo)，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)英語知識，并把學(xué)到的知識再運用到生活中去，是鞏固和檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，通過開展第二課堂活動，以創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境來促進課內(nèi)教學(xué)，達到課堂內(nèi)外相結(jié)合的雙重效果。

　　所以，英語教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法 ，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的 感官，從而達到理想的教學(xué)效果。

　　三、口頭作業(yè)設(shè)計。

　　俗話說：“曲不離口，拳不離手”。在口頭作業(yè)方面，我們每天要求學(xué)生在家里讀十分鐘以上的英語，內(nèi)容可以是教科書上的，也可以是課外的，由學(xué)生自己定。這樣做的目的是希望學(xué)生能養(yǎng)成天天學(xué)英語的良好習(xí)慣以及鍛煉他們能夠持之以恒的毅力，并為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　低年級初始階段，我們可以每隔兩三天布置一個口頭錄音作業(yè)，學(xué)生既可以和父母進行日常對話，也可以跟同學(xué)合作。內(nèi)容可涉及：問好、年齡、天氣、顏色和家庭成員等。雖然這個作業(yè)檢查起來老師很費時費力，但為了及時了解學(xué)生在家的作業(yè)質(zhì)量，我們必須堅持。

　　中年級階段，我們可以布置五分鐘兩兩情境對話作業(yè)，內(nèi)容跟平時所學(xué)各類主題相關(guān)聯(lián)，比如：就餐、衣著、交通、通訊以及旅游等。

　　到了高年級，老師主要布置創(chuàng)設(shè)對話，讓學(xué)生自主設(shè)計和編寫各類對話，可提供有關(guān)主題讓學(xué)生參考：節(jié)假日、文娛、情感、體育、衛(wèi)生、電腦、環(huán)保等等。

　　四、搭建展示平臺。

　　小學(xué)生英語口語能力的提高，很大程度上還取決于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，并樂于展示自己。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)，并適時地給孩子們搭建展示才華的平臺，讓學(xué)生從中獲得成功的喜悅和豐收的快樂。

　　在英語課堂上，教師可以讓小學(xué)生猜謎語，講故事，唱歌曲，編短劇，參與者與角色互動，體驗不同角色賦予的情感，真正融入到故事和劇本所創(chuàng)造的語言氛圍中。 其中，打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等教學(xué)內(nèi)容由于貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣的需求，他們的表演欲望非常強烈。當(dāng)孩子們成功地扮演 完角色，他們會喜形于色，興趣倍增、信心加強，受到很大激勵。

　　在我校，一些老師還實施了課前三分鐘演講的舉措。為了提高學(xué)生的學(xué)英語興趣，教師必須營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供英語表演的舞臺，挖掘?qū)W生的表現(xiàn)力和表演欲 望。所以，在每節(jié)英語課正式上課前，很多老師都會抽出兩三分鐘的時間讓學(xué)生演講或?qū)υ挶硌荨Ｑ葜v和表演的內(nèi)容、形式全部由學(xué)生自己編寫、設(shè)計。到了上課時 間，這些學(xué)生都會自覺地上臺進行演講和表演。在表演之后老師都會給他們一點建議，以便今后他們的對話質(zhì)量能有所提高。另外，我們的英語節(jié)也為他們提供了展示自己口語的舞臺，那些流暢的語言以及出色的表演，讓臺下的小觀眾們贊嘆不已，也大大激發(fā)了他們參與的意識。

　　這是本學(xué)期我們課題組成員所作的研究，我們具體的作了一些工作，但還未能上升到理論上，所以在以后的探究中，要注意理論和實踐結(jié)合起來，讓課題實實在在的搞下去。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇13

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的語言教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)

　　下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。它為學(xué)生提供了一個較大的實踐空間，能更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中自然而然地感受語言，學(xué)習(xí)語言，運用語言。從而能更好地培養(yǎng)了學(xué)生的語言創(chuàng)新能力和口語交際能力。在我們一年多的小學(xué)英語新課程實施教學(xué)過程中，，我們有了以下幾點教學(xué)總結(jié)

　　一、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，將學(xué)生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。

　　在任務(wù)型的語言教學(xué)中，教師常常要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地設(shè)置教學(xué)懸念，闡述教學(xué)任務(wù)，這樣學(xué)生就有了一個學(xué)習(xí)的動機，不僅樂于學(xué)，而且是“迫”于學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)動機下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常地濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。

　　二、樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強學(xué)生的參與意識

　　英語的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術(shù)，這就要求全體學(xué)生能主動參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一節(jié)課，我都盡量創(chuàng)設(shè)情景并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生能夠都能夠在課堂中表現(xiàn)自己，從而能更好地樹立學(xué)好英語的信心。

　　在任務(wù)型的`語言教學(xué)中，我更多地是倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能夠有更多的表現(xiàn)空間，從而也能更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)競爭意識。

　　三、營造民主和諧氣氛，讓學(xué)生動起來

　　羅杰斯說：成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。只有在這樣的課堂氣氛中，學(xué)生才能更自主地表現(xiàn)自己，才能更好地融入到課堂活動中，從而能真正動起來。在以口語教學(xué)為主的小學(xué)英語課堂，這點顯得尤為重要。在我的教學(xué)實踐中，只有課堂氣氛民主和諧了，學(xué)生才能真正地動起來。只有學(xué)生真正地動起來，語言才能真正地被學(xué)生理解運用。

　　四、靈活設(shè)計，優(yōu)化單詞教學(xué)

　　對于英語剛?cè)腴T的小學(xué)生來說，最大的困難在于對單詞的發(fā)音及其拼寫的掌握。個別學(xué)生因記不住單詞，致使學(xué)習(xí)成績下降，最終產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的心理。由此看來，掌握單詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教單詞時，利用多媒體顯示，色彩、動畫、聲音牢牢地抓住孩子的心。或者通過實物、圖片等來激起學(xué)生的好奇心。同時教給學(xué)生“手、口、腦”三位一體的單詞記憶方法，讓學(xué)生分音節(jié)來記憶。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇14

　　一、加強學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量

　　我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中認真思考，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　二、我的培訓(xùn)所得

　　1、更新了觀念

　　通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

　　2、開闊了視野，增長了見識。

　　培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

　　3、明白了自己的努力方向

　　通過培訓(xùn)，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn)，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

　　總之，現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識。

　　英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣。

　　小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。

　　從事第一線英語教學(xué)十余年的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：

　　反思一、持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

　　小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí)。

　　反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

　　“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級)，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20__詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學(xué)費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。

　　而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

　　反思三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識

　　一向以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

　　“Changing English in the changing world”。現(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

　　1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征。現(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

　　2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅(qū)動器)等。

　　3、英國英語和美國英語之間的距離越來越校也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

　　4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

　　我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

　　反思四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識

　　在小學(xué)英語的教學(xué)中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。

　　跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達到這三條的捷徑。

　　反思五、小學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識

　　從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據(jù)《文匯報》載(1993，11，19)：上海市教育科學(xué)研究所對全市十個區(qū)1480名初中預(yù)備半和三個縣的1622名六年級學(xué)生進行調(diào)查測試和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生中有57.8%是屬于動力型困難的學(xué)生，其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機、興趣、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

　　英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

　　反思六、小學(xué)英語教師應(yīng)更新觀念，學(xué)會使用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)。

　　現(xiàn)在人們已經(jīng)清楚地看到，21世紀(jì)是高新科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，尤其是電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的大趨勢。世界已經(jīng)變小了，由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球連網(wǎng)和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學(xué)習(xí)方式，娛樂方式, 交際方式乃至思維方式都將發(fā)生巨大的變化。21世紀(jì)教與學(xué)不進入英特網(wǎng)是不可想象的。而另一方面英特網(wǎng)將使人類教育進入了“電子教育”時代。

　　英語學(xué)習(xí)離不開詞典這個重要的輔助工具。我們可以向?qū)W生們介紹如《金山詞霸》，《Webster’s New World College Dictionary》、《The Oxford Thesaurus》`《超級萊思恩光碟字典》和《Roboword 動態(tài)英漢詞典》等電子詞典。學(xué)生可以在電腦上隨時查詢學(xué)習(xí)中遇到的生詞和問題，借助于電子詞典，學(xué)生在很短的時間里記住更多的單詞。

　　電腦的普及和使用，使得每個學(xué)生的知識源發(fā)生了質(zhì)的變化。原來學(xué)生的知識主要是來源于課堂、教師、書本，而電腦將學(xué)生和世界信息知識庫連接了起來。強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學(xué)生強烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果，減輕教師勞動強度，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學(xué)再也不會枯燥。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇15

　　為切實提高我校英語教師口語水平，提高英語教師口語表達能力，促進英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，新學(xué)期開展了英語教師口語能力專項練兵活動。活動分為宣傳動員（x年9月）、教師自我練兵（x年9-11月）、學(xué)校考核（x年12月）三個階段。

　　科組充分利用教研組活動時間組織好口語訓(xùn)練與培訓(xùn)活動，由于參訓(xùn)教師的英語口語基礎(chǔ)參差不齊，加之每個人的培訓(xùn)需求也各有差異，因此整個練兵分兩個部分。

　　第一部分為基礎(chǔ)性的字母、音標(biāo)教學(xué)和語音、語調(diào)的糾正，并以小學(xué)英語教材為培訓(xùn)載體。為了使教師們得到開展了音標(biāo)教學(xué)，針對教師們的口語問題對每個音標(biāo)的發(fā)音特征，單詞的讀音規(guī)律，詞組的發(fā)音對比，句子的語音語調(diào)等進行了細致、精準(zhǔn)、全面的糾正、改善、練習(xí)，盡量讓每位教師說出地道的英語。

　　第二部分為提高性培訓(xùn)，首次引進了模仿名人演講、課外美文等頗具挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。讓各教師分飾角色，模擬表演，對教師現(xiàn)有口語水平有一個初步的了解和判定，同時調(diào)動氣氛，鼓勵每位老師自然真實的.進行口語表達。

　　在此項活動中，每位老師都積極參與，認真練習(xí)，提高了英語口語交流能力，也深切感受到英語專業(yè)口語素養(yǎng)在教師專業(yè)成長中的重要性。這為時一學(xué)期的訓(xùn)練，取得了很好的成效，參加培訓(xùn)的老師在英語口語的標(biāo)準(zhǔn)化得到了一定的提高，也使不少老師認識到了自身英語發(fā)音存在的不良習(xí)慣，并在培訓(xùn)當(dāng)中逐步得到糾正并能將之有效運用于課堂教學(xué)，盡可能地用合乎要求的英語組織課堂教學(xué)，提高英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇16

　　朗讀是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是說好英語的前提，在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語，通過朗讀課文，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語、能用英語”，促進學(xué)生英語朗讀水平的提高和英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并為其提供一個鍛煉自我、展示自我的平臺，11月28日下午，中心學(xué)區(qū)開展了“小學(xué)生英語朗讀及演講比賽”活動。

　　現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生參與情況：

　　小學(xué)生英語朗讀比賽活動是本期我區(qū)確定的一項重點工作，要求各校先開展班級比賽，班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎(chǔ)上進行校級比賽。班級比賽和校級比賽是本次活動的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)校在開展校級比賽時提前向中心校匯報，中心校將有計劃的參與學(xué)校活動，并加強對活動的過程管理，真正是活動不走過場，落到實處，取得成效。但是，少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒有組織開展班級比賽和校級比賽，臨時指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級比賽，致使整個活動學(xué)生的參與率很低，失去了活動的意義。

　　二、比賽過程組織

　　1、評委設(shè)置：

　　本次比賽在中學(xué)小學(xué)進行，邀請各學(xué)校有經(jīng)驗的及優(yōu)秀英語教師擔(dān)任評委。

　　2、過程組織：

　　本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文（由評委隨機決定朗讀內(nèi)容），朗讀完畢后，由評委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問幾個簡單的問題與學(xué)生進行口語交流，然后參賽選手進行看圖說話，根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容，用英語說一段話（準(zhǔn)備時間為1分鐘，說話時間為30秒）。五六年級朗讀課文70分，口語交際20分，看圖說話10分；三四年級朗讀課文80分，口語交際20分。

　　三、取得成績

　　大部分學(xué)生對課文的朗讀大都比較流暢，部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確，說明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對課文的朗讀能力。

　　四、存在問題

　　1、單詞發(fā)音不準(zhǔn)。單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化；單詞重音把握不準(zhǔn)；語調(diào)錯誤，有不少同學(xué)把特殊疑問句讀成升調(diào)，把一般疑問句又讀成降調(diào)，升降調(diào)把握不準(zhǔn)；節(jié)奏錯誤，句與句之間沒有停頓，句子中應(yīng)該重讀的單詞讀不準(zhǔn)；語速過快，以至于填詞、漏詞的現(xiàn)象較多

　　2、學(xué)生口語交際能力太差，日常用語掌握不牢固。有些很簡單的問題都回答不出來，例如：Hou are you?Hou old are you?What is your name?等一些簡單的問題都不知道怎樣回答。

　　3、看圖說話能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來。

　　五、教學(xué)建議

　　1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用

　　英語教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，以自身純正、優(yōu)美語音、語調(diào)來感染、熏陶學(xué)生，教師聲情并茂的朗讀會給學(xué)生以美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形。

　　2、要采用多種形式進行課堂朗讀訓(xùn)練

　　不要將課堂的英語朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段，而是要采用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、“開火車”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學(xué)生提供展示的機會，滿足他們的表現(xiàn)欲望。

　　3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣

　　小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導(dǎo)，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等，老師必須示范，而且要不厭其煩地反復(fù)強調(diào)。因為之前學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)，只有老師示范、強調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快，聽不明白了。好學(xué)生也就會在潛移默化中學(xué)會連讀、失去爆破。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個一個單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強調(diào)用“心”讀，在模仿過程中要求學(xué)生達到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用，最初可能達不到這個要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步達到“口到心到”。在課堂教學(xué)過程中對于低年級的學(xué)生，可讓學(xué)生進行指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對單詞或句子的有意注意。

　　4、要建立激勵機制，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望

　　開展各種豐富多彩的朗讀活動，讓朗讀比賽活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時，學(xué)生就會表現(xiàn)出對朗讀的極大興趣。例如：在班級中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題、朗讀課文、表演對話等，評選出“英語朗讀明星”，“英語朗讀進步星”等。

　　5、老師要多傾聽學(xué)生朗讀

　　由于時間的原因，老師在課堂上聽每個學(xué)生朗讀的機會較少，因此對于學(xué)生朗讀存在的問題發(fā)現(xiàn)相對也少。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機會傾聽同學(xué)的單獨朗讀，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　6、要結(jié)合學(xué)生生活實際，想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語交際環(huán)境、情境，讓學(xué)生多說多練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和看圖說話能力。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時教學(xué)中點滴積累，需要教師的辛勤付出。

小學(xué)英語個人工作總結(jié) 篇17

　　本學(xué)期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任三年級2個班的英語教學(xué)工作。雖然班額少了，學(xué)生少了，但是我對教育的熱情卻絲毫未減，我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面：

　　堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)工作方面：

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　三、課堂教學(xué)方面：

　　1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

　　3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。

　　四、師德方面：

　　原來總以為作為一名英語教師談起師德要比各位班主任做的可能微不足道。也許我們在關(guān)心愛護學(xué)生方面確實少了很多機會。但是師德的體現(xiàn)不一定要都表現(xiàn)在愛護學(xué)生方面。也許是體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)方面。

　　本學(xué)期，由于上學(xué)期在校下樓梯意外受傷，盡2個多月告別了我深愛的3尺講臺。新學(xué)期初，為了不影響學(xué)校的教學(xué)工作，我拖著骨折的腿，帶著金條似的的鋼板，走進了課堂。一堂堂40分鐘的課，我從沒為自己的傷痛停下一分，一雙雙渴望的眼睛，讓我在每節(jié)課上都是站立完成教學(xué)任務(wù)的。我也知道自己是個病人，我也明白自己課后的眼淚。但是，只要進了課堂我就是一名教師，我的以身示范，我的言傳身教，都是他們所關(guān)注的。所以我堅持。所以我體會到了痛并快樂著。

　　從來沒覺得自己是如此堅強，也從來沒覺得自己是如此美麗。也許師德的魅力就是這樣的無聲無息。

　　五、繼續(xù)教育方面：

　　學(xué)到老，活到老。本學(xué)期又開展了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動。我積極參與，按時完成了各項作業(yè)和考試。并參加了州英語教育第4屆年會，會上的很多新思想，新理念，使我受益匪淺，我撰寫的論文還再本次年會上取得了一等獎。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。