小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文（通用15篇）
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇1
伴隨著20xx新年的臨近，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年二班的'語(yǔ)文教學(xué)工作，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、上好每一節(jié)課。我能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、作業(yè)布置做到合理，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整。
4、抓好扶持學(xué)困生工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本班學(xué)生的各方面均有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇2
今年，我校的教研工作依據(jù)中共南安市委教育工作委員會(huì)、南安市教育局聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的工作意見(jiàn)》、《九都中心小學(xué)20__年教研工作計(jì)劃》的有關(guān)精神和市教育局20__年教育工作會(huì)議的有關(guān)要求，按照南安市教育局、九都中心小學(xué)新一年度初等與學(xué)前教育工作意見(jiàn)以及南安市20__年教研工作計(jì)劃的工作思路制定的《九都彭林小學(xué)20__年教研工作計(jì)劃》，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)我校的一些作如下回顧：
一、建構(gòu)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合開(kāi)展書香進(jìn)校園建設(shè)活動(dòng)，掀起讀書熱的高潮，特別是開(kāi)展青年教師讀書活動(dòng)，做到有筆記、有心得。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。采用分散學(xué)習(xí)記筆記寫心得，集中交流結(jié)合實(shí)踐，既確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，又及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野。使我校教師的教育專業(yè)水平提高了不少。
2、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師輪流主持，體現(xiàn)主人精神，提高主動(dòng)意識(shí)。讓教師自訂主題，自訂方式，采用頭腦風(fēng)暴法，把自己的思考感悟提出來(lái)與大家共享，結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師走向研究型。
3、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
積極參加中心小學(xué)開(kāi)展的專題講座或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)還將有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參加其他中心小學(xué)的教研活動(dòng)，如黃哲農(nóng)老師參加藍(lán)園中心小學(xué)的教研活動(dòng)，陳澤原老師參加南安市直小學(xué)送教下鄉(xiāng)的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，吳金鴻老師參加南安市第二期教導(dǎo)主任培訓(xùn)等，向外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
二、嚴(yán)格遵守制度，依據(jù)計(jì)劃行事
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)做到少而精，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)
2、積極參與校際交流通研討活動(dòng)，通過(guò)區(qū)內(nèi)的片教研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。
3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，支持中心小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。在這一學(xué)年里，我校的教師先后按要求完成網(wǎng)絡(luò)教研中的集體備課任務(wù)。在這一年里，發(fā)出各類簡(jiǎn)訊38條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況。發(fā)表論文10余篇，發(fā)表教學(xué)反思及隨筆70余篇。發(fā)帖跟帖20余次，大大地支持了中心網(wǎng)站的建設(shè)。
三、抓住重點(diǎn)，構(gòu)筑平臺(tái)抓好實(shí)務(wù)
1、本學(xué)期按照期初工作計(jì)劃，開(kāi)展人人上一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。而且做到課前有說(shuō)課，有設(shè)計(jì)，課上有記錄，課后有反思，課后有評(píng)議，有評(píng)價(jià)，并做好材料的收集工作。
2、依據(jù)教研工作計(jì)劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實(shí)踐，有思考。
3、開(kāi)展校本教研活動(dòng)。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以語(yǔ)文骨干教師陳澤原，數(shù)學(xué)骨干教師黃哲農(nóng)為中心，結(jié)合實(shí)踐中見(jiàn)到的問(wèn)題進(jìn)行交流研討，利用茶桌、課間為平臺(tái)對(duì)課堂上見(jiàn)到的問(wèn)題，難題共同交流，給人予舒適的環(huán)境，寬松的氛圍，讓教師們敢說(shuō)，能說(shuō)，而不是在嚴(yán)肅的環(huán)境中進(jìn)行，老師們說(shuō)得自由，談得開(kāi)心，這種方法雖然結(jié)合實(shí)際問(wèn)題。收效雖然挺大的，但不利于學(xué)校的資料收集。
4、參加同在課改路研討，我校先后選派六名教師參加，這些老師發(fā)的帖子，有的深受專家的好評(píng)，有的引用率極高，可見(jiàn)教師們教研功底之扎實(shí)。
四、參加比賽，激勵(lì)成長(zhǎng)
1、我校曾多次派學(xué)生參加中心小學(xué)的各項(xiàng)比賽，并在比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。如：20__年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學(xué)生乒乓球、花樣跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學(xué)獲得了男子乒乓球比賽的第二名，黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名，黃玲玲獲得了女子花樣跳繩的第一名等。這一切和學(xué)生們的努力練習(xí)，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開(kāi)的。
2、我校也積極選派教師參加中心小學(xué)舉行的一些比賽，如青年教師的基本功比賽，教師慶“五四”歌詠比賽，并有部分教師獲獎(jiǎng)，既體現(xiàn)的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開(kāi)的。
成績(jī)屬于過(guò)去，回頭一看短暫的半年又過(guò)去了。展望未來(lái)，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續(xù)自己的成功做法，結(jié)對(duì)幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學(xué)實(shí)效等問(wèn)題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇3
我們語(yǔ)文組的宗旨是：從校本教研著手，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);以課程教學(xué)為契機(jī)，更新教師教育觀念;以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化教學(xué)策略;以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運(yùn)用我國(guó)的語(yǔ)言�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注教師成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的最有效的途徑。本學(xué)期，語(yǔ)文組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程解讀》、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu)，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究新教學(xué)過(guò)程，在思想上樹立起堅(jiān)定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個(gè)年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。
二、圍繞校本教學(xué)要求，落實(shí)完善常規(guī)
去年，我們建立了校本的教學(xué)要求，我們這個(gè)學(xué)期繼續(xù)落實(shí)和完善校本教學(xué)要求。我們認(rèn)真制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃，堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng);堅(jiān)持兩周一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅(jiān)持教師自我單元小測(cè)與教研組抽查檢測(cè)相結(jié)合，每一個(gè)月對(duì)教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱，及時(shí)總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。
三、明確各學(xué)段教學(xué)方向，有所側(cè)重
我們根據(jù)低中高三個(gè)學(xué)段，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確立了自己的研究方向：
1、低年級(jí)研究多樣化的識(shí)字。大量的識(shí)字卡片貼滿了教室，同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，小組間還開(kāi)展了識(shí)字競(jìng)賽。讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)，商品包裝袋上的生字，，讓同學(xué)把愛(ài)看的書帶到學(xué)校交流，這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在不知不覺(jué)中鞏固了課堂上學(xué)過(guò)的生字。運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字并讓學(xué)生自己總結(jié)。運(yùn)用形象比較的方法，解決生字中的難點(diǎn)。運(yùn)用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運(yùn)用謎語(yǔ)識(shí)字。學(xué)生的識(shí)字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報(bào)紙。
2、中年級(jí)研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考、小組討論、全班爭(zhēng)論。教師當(dāng)好引導(dǎo)者。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸：讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂又帶著問(wèn)題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級(jí)研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學(xué)從中國(guó)四大名著入手，從我國(guó)的經(jīng)典文化入手，學(xué)生在讀中感受祖國(guó)文字的魅力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，提升民族的自豪感。同時(shí)，讓學(xué)生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
四、以讀書節(jié)為契機(jī)，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化
經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開(kāi)展了“春之旅”古詩(shī)誦讀會(huì)。這次活動(dòng)為深入開(kāi)展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。通過(guò)讀古詩(shī)詞、唱古詩(shī)詞、給古詩(shī)詞配畫等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诩橙」糯枷刖璧耐瑫r(shí)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動(dòng)中珍惜時(shí)間，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時(shí)教給學(xué)生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，活動(dòng)時(shí)間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬。活動(dòng)分成文藝表演、手抄報(bào)展示和古詩(shī)擂臺(tái)賽。這次活動(dòng)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上，各個(gè)班級(jí)要組織學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行歸類，比如邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、描寫春天的古詩(shī);描寫桃花的古詩(shī)等對(duì)古詩(shī)進(jìn)行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動(dòng)的效果也是有目共識(shí)的，孩子們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，很好的展示自我。愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)，在舞臺(tái)在展示自我風(fēng)采;性格內(nèi)向的同學(xué)，通過(guò)自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過(guò)打擂臺(tái)，學(xué)生晉級(jí)闖關(guān)，樹立學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)。
五、豐富的語(yǔ)文評(píng)價(jià)體系，注重語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
我們語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的閱讀、寫字、口語(yǔ)和習(xí)作、國(guó)學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。期末，對(duì)孩子們進(jìn)行書面測(cè)試的同時(shí)，還關(guān)注他們的口語(yǔ)測(cè)試、國(guó)學(xué)知識(shí)的掌握積累情況，進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。
六、新學(xué)期的新設(shè)想
1、繼續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養(yǎng)，在讀書與寫字上為學(xué)生做好榜樣作用;
2、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也是教學(xué)的重點(diǎn)。從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們將按照本學(xué)期制定的語(yǔ)文教學(xué)要求的細(xì)則進(jìn)行更為規(guī)范的教學(xué)和考核。每一個(gè)年段每一學(xué)期，老師們都按照要求進(jìn)行教學(xué)，做到每一個(gè)學(xué)段每一學(xué)期，老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應(yīng)的知識(shí)，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基本功，減少后進(jìn)生的比例;
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，多表現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
4、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的驗(yàn)收工作，全面展開(kāi)畢業(yè)班同學(xué)的各項(xiàng)語(yǔ)文能力的考核與提升;同時(shí)，繼續(xù)落實(shí)雙基知識(shí)，引導(dǎo)孩子們多讀多寫，讀書結(jié)合;
5、關(guān)注小升初和幼小銜接，吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，做好驗(yàn)收和銜接。
一個(gè)學(xué)期，我們也和學(xué)生一起分享語(yǔ)文的快樂(lè)。我們?cè)趥魇诤鸵龑?dǎo)的同時(shí)，體驗(yàn)到教育的成效;學(xué)生在收獲與成長(zhǎng)的同時(shí)，也感受語(yǔ)文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇4
時(shí)光飛逝�。∫粋�(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束，回顧本學(xué)期我校的教研工作，在青陽(yáng)教育辦教研工作計(jì)劃、鳳垵小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，切實(shí)履行教研部門組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的工作職能，為學(xué)校的基礎(chǔ)教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
一、主要開(kāi)展工作
1.期初，結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施”課題、“加強(qiáng)學(xué)具操作 優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”數(shù)學(xué)校本小課題等物化的研究成果，及我校的實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)了四場(chǎng)校本專題講座。吳愛(ài)雙校長(zhǎng)的“鳳垵小學(xué)學(xué)校制度”專題講座；孫娟教導(dǎo)的“鳳垵小學(xué)校本教研制度”專題講座；黃雅莉教導(dǎo)的“德育工作大家談”；楊江妹老師的“班主任管理之我見(jiàn)”及“校本小課題研究活動(dòng)交流”等。
2.申報(bào)泉州市十二五課題“建構(gòu)動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂 提升教師的教學(xué)能力”的子課題“動(dòng)態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有意義導(dǎo)入的研究”，選派孫娟娟教導(dǎo)、吳愛(ài)雙校長(zhǎng)為子課題負(fù)責(zé)人，楊江妹老師為組織實(shí)施者，顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實(shí)驗(yàn)者，制定實(shí)施方案，并開(kāi)展研究活動(dòng)。
3.吳愛(ài)雙老師、吳偉達(dá)老師精心準(zhǔn)備《大課間體育活動(dòng)》的特色展示，高質(zhì)量地參加了泉州市小學(xué)體育學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)；選派楊江妹老師參加“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)‘簡(jiǎn)約課堂’主題系列研討活動(dòng)”提供《實(shí)踐，尋求，探索——我的簡(jiǎn)約課堂觀》專題講座；選派孫娟娟老師參與“與北京市中關(guān)村第四小學(xué)的教學(xué)研討互動(dòng)（數(shù)學(xué)）”，提供四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》單元復(fù)習(xí)課。
4.抓好學(xué)生語(yǔ)數(shù)雙基的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，挖掘科技創(chuàng)新潛能。開(kāi)展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校，塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”（一、二年級(jí)寫鉛筆；三、四年級(jí)寫鋼筆；五、六年級(jí)寫毛筆。）；開(kāi)展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校，塑禮儀文明”卡拉OK比賽；開(kāi)展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校，塑禮儀文明”班級(jí)集體朗讀比賽，并接受教育辦隨機(jī)抽查；組織參加教育辦二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、四年級(jí)科技創(chuàng)新比賽、五六年級(jí)英語(yǔ)講故事比賽；開(kāi)展“鳳垵小學(xué)第一屆班級(jí)集體朗讀比賽”并接受教育辦的隨機(jī)抽查；組織參加小學(xué)生器樂(lè)獨(dú)奏比賽、第七屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織參加各級(jí)科技、武術(shù)競(jìng)賽等，通過(guò)集體參賽活動(dòng)促使學(xué)校注重學(xué)生全體、全面的發(fā)展，選拔學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)比賽。
5.特色辦學(xué)。
（1）繼續(xù)抓好“科技”的特色教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)科、信息技術(shù)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科、綜合實(shí)踐學(xué)科等課程，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上注意有關(guān)科技方面知識(shí)的講述，而其他學(xué)科也應(yīng)該有所滲透。本學(xué)期繼續(xù)為各班安排每周一節(jié)的“科技”校本課程，編印科技校本教材，并做到每生一冊(cè)，安排固定的教師進(jìn)行科技課程的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)設(shè)科技方面的興趣小組，如：“機(jī)器人”、“科幻畫”、“百拼裝”、“小拼裝”等，每天的早操時(shí)間增加科技頸椎操活動(dòng)。做到生生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，處處學(xué)科學(xué)、處處用科學(xué)。并要求校本課程、科學(xué)課程等相關(guān)課程應(yīng)將“水土保持普及教育活動(dòng)”進(jìn)行有機(jī)滲透。
�。�2）聘請(qǐng)專業(yè)的武術(shù)教練，為每班開(kāi)設(shè)“武術(shù)”課程，課余時(shí)間設(shè)立武術(shù)提高班。做到班班學(xué)武術(shù)，生生練武術(shù)，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。并增設(shè)大課間的武術(shù)健身操活動(dòng)，讓武術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
6.選派陳建樹專職音樂(lè)教師參加青陽(yáng)教育辦舉行的“小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽”。
7.推薦盧允添老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)比
8.推薦楊江妹老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)“簡(jiǎn)約課堂”教學(xué)論文評(píng)比
9.接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測(cè)評(píng)
二、主要工作缺漏
教師對(duì)教學(xué)方法的探索，質(zhì)量分析、學(xué)生分析、教材分析的把握有待提高。
三、下學(xué)期工作思路
1.下學(xué)期將把學(xué)校的教研活動(dòng)放在首位，在教導(dǎo)主任的帶動(dòng)下，組織骨干教師、教研組長(zhǎng)扎實(shí)有效地開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動(dòng)，將一個(gè)班的學(xué)生分成兩次進(jìn)行“一課多研”，加大“磨課”的教研氛圍，提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3.放手讓各教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師開(kāi)展校本學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供各種平臺(tái)。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇5
以實(shí)施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，以開(kāi)發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)”為方向，課題引領(lǐng)，分層教研。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、積極實(shí)施課堂教學(xué)研究活動(dòng)
積極開(kāi)展了課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，大家共同探索課堂教學(xué)的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂，提高課堂實(shí)效。我們嘗試集體備課、磨課以及同課異構(gòu)等形式，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)發(fā)展。并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校導(dǎo)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實(shí)踐。大家共同參與課堂教學(xué)，共同研討課堂教學(xué)的方法，從而構(gòu)建道德課堂，將活動(dòng)引向深入�；顒�(dòng)的開(kāi)展，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
二、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。成立了三個(gè)教研組，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，商討、制定好計(jì)劃以及了解在日常教研中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了各科研究專題。教科室時(shí)時(shí)對(duì)自己本組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期每星期在區(qū)里沒(méi)有培訓(xùn)活動(dòng)的前提下，都集中在教師閱覽室進(jìn)行教研活動(dòng)，規(guī)范教研次數(shù)，慢慢提高教研效率，每次活動(dòng)都有專題、有總結(jié)、有反思。
三、開(kāi)展學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)及教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
為了加強(qiáng)建設(shè)各學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)教師的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺(tái)，促使更多的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)。在這個(gè)學(xué)期中，我校還作為區(qū)數(shù)學(xué)、體育和心理健康的承辦方，參與教研活動(dòng)的組織。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我校組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動(dòng)，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實(shí)施能力。
四、專家進(jìn)校園，探索適合之路
開(kāi)發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂”的構(gòu)建行動(dòng)下，我校用了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐進(jìn)行摸索研究，從學(xué)期初的一頭霧水到學(xué)期末的漸漸清晰。在整個(gè)教研活動(dòng)中，我漸漸以抓特色項(xiàng)目為起點(diǎn)，下學(xué)期也將以特色項(xiàng)目開(kāi)展為發(fā)展之路。
四、主要工作成績(jī)
在過(guò)去的半年時(shí)光時(shí)，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才。其中論文獲得市級(jí)二、三等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，比比皆是。以及各學(xué)科老師在許多個(gè)人比賽中常常獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)。既給與自己本學(xué)期成長(zhǎng)一個(gè)肯定，也讓我們的工作信心倍增。當(dāng)然，成績(jī)是有了，但是我覺(jué)得我們的成長(zhǎng)還需要再接再厲，我們的工作還存在些許的問(wèn)題需要解決。
五、存在問(wèn)題及下學(xué)期的期望
如何讓老師不會(huì)覺(jué)得教研活動(dòng)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)任務(wù)?如何讓老師也能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，輕松的進(jìn)步?如何是每次活動(dòng)更有效，能讓老師付出一定量的時(shí)間也能有同等的回報(bào)?這些問(wèn)題我覺(jué)得都有待深思和解決的。
我希望下年度：
1、繼續(xù)細(xì)化解讀課標(biāo)工作常抓不懈;
2、充分發(fā)揮名學(xué)科骨干力量，扎實(shí)打造各學(xué)科教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)、市級(jí)比賽中有突破。
3、組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)技能、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)培優(yōu)力度，力爭(zhēng)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)有突破。
5、依托課堂教學(xué)，教研結(jié)合，課題研究有突破。
展望新學(xué)年，我們滿懷信心，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì)更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇6
今年春季，我市小學(xué)教研工作根據(jù)全市20xx年教育工作要點(diǎn)和上級(jí)教研部門的工作安
排，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化片區(qū)教研為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校教研制度建設(shè)，努力促進(jìn)我市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，做了大量工作�，F(xiàn)把初步經(jīng)驗(yàn)及成效總結(jié)如下：
一、以片區(qū)教研為重點(diǎn)，提高各級(jí)校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。
“校本教研”是我市進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的一大抓手，也是一大亮點(diǎn)。我們?cè)诒緦W(xué)期仍然重視抓好該項(xiàng)工作，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到片區(qū)教研為重點(diǎn)，不斷提高了校本教研的實(shí)效性。
1、以“完善制度”為基點(diǎn)，確�！皩W(xué)校教研”活動(dòng)正常運(yùn)作。
學(xué)校是校本教研的基本單位，本學(xué)期各單位能立足學(xué)校實(shí)際，以完善各學(xué)科教研組、各年級(jí)（各學(xué)段）備課組活動(dòng)制度為重點(diǎn)，確保校本教研活動(dòng)正常有序地開(kāi)展起來(lái)。本學(xué)期主要圍繞以下內(nèi)容組織開(kāi)展“兩組”活動(dòng)。
（1）開(kāi)展以課例為載體，以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為導(dǎo)向的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省普教室頒發(fā)的《學(xué)科教學(xué)要求》，弄清教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系以及具體要求，并開(kāi)展相關(guān)研討活動(dòng)。
2、以“片區(qū)研討”為重點(diǎn)，提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。
項(xiàng)目支持活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展省級(jí)立項(xiàng)課題《以專題研究項(xiàng)目支持為載體構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式》同專題片區(qū)研討活動(dòng)，我們把6類研究的學(xué)校組織起來(lái)，各個(gè)單位輪流提供活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，本學(xué)期大部分專題開(kāi)展了一次的片區(qū)研討活動(dòng)，促進(jìn)同類專題研究的互動(dòng)交流。
�、僬Z(yǔ)文學(xué)科類。4月21日上午，我們?cè)诖a頭中心小學(xué)舉行南安市小學(xué)省級(jí)立項(xiàng)課題“以專題研究項(xiàng)目支持為載體構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”片區(qū)語(yǔ)文學(xué)科“習(xí)作指導(dǎo)”專題研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的碼頭中心小學(xué)、康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師40多人。
研討會(huì)上，與會(huì)教師觀摩了六年級(jí)《介紹自己喜歡的風(fēng)味食品》習(xí)作指導(dǎo)研討課。分小組討論后，碼頭中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開(kāi)展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進(jìn)行了說(shuō)課，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討。最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作指導(dǎo)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。本次活動(dòng)主題明確，效果明顯，對(duì)進(jìn)一步深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究將起到積極的促進(jìn)作用。
�、跀�(shù)學(xué)學(xué)科類。為深化省教育廳立項(xiàng)課題《以專題研究項(xiàng)目支持為載體構(gòu)建農(nóng)村
小學(xué)片區(qū)教研模式》同類研究專題的交流研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，5月13日上午，我們?cè)谑行男W(xué)開(kāi)展“數(shù)學(xué)學(xué)科類”同專題研討活動(dòng)。進(jìn)修學(xué)校教研員，官橋中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)、向陽(yáng)中心小學(xué)、石井中心小學(xué)項(xiàng)目組成員50多名教師參加了活動(dòng)。
首先由石井中心小學(xué)陳莉華老師為大家展示了精彩、生動(dòng)、活潑富有吸引力的一堂課（一年級(jí)下冊(cè)《套圈游戲》）并進(jìn)行說(shuō)課及教學(xué)反思；然后由黃端紅老師作《不要讓孩子跌在起跑線上》的個(gè)人實(shí)驗(yàn)歷程介紹，黃老師的實(shí)驗(yàn)歷程呈現(xiàn)教師研究的縱向發(fā)展，研究中的困惑、解決策略、收獲，并針對(duì)低年級(jí)、高年級(jí)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行對(duì)比介紹。接著由四個(gè)片區(qū)負(fù)責(zé)人就開(kāi)展數(shù)學(xué)與生活、課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性、審題與解題能力的培養(yǎng)三種項(xiàng)目研究做了經(jīng)驗(yàn)介紹。四個(gè)片區(qū)。最后，市進(jìn)修學(xué)校教研員余躍明老師充分肯定四個(gè)片區(qū)在開(kāi)展各自專題研究所做的努力及取得的成效，并做了指導(dǎo)性發(fā)言，強(qiáng)調(diào)重視三個(gè)方面培養(yǎng)意識(shí)、發(fā)展能力、研究策略。他還就目前存在的兩個(gè)誤區(qū)“數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化”以及“專題等于課題”的良種說(shuō)法進(jìn)行矯正分析。他還就近期我市課題結(jié)題活動(dòng)的相關(guān)事宜進(jìn)行布置。本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為載體，通過(guò)聽(tīng)課、材料展示、評(píng)課、交流，為結(jié)題工作提供一個(gè)平臺(tái)，與會(huì)教師們進(jìn)一步明晰了如何深化本專題研究，學(xué)習(xí)了其他片區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，明確了六月份的結(jié)題工作。
③課堂實(shí)效類。5月27日，我市小學(xué)省級(jí)立項(xiàng)課題片區(qū)專題“課堂實(shí)效”類研討活動(dòng)在五都中心小學(xué)舉行。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員，全市11個(gè)同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人、語(yǔ)、數(shù)、英骨干教師以及五都中心課題組全體成員近90人。
與會(huì)老師首先觀摩了五都中心提供的三年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)等三節(jié)研討課；接著進(jìn)行分學(xué)科交流，各學(xué)科小組結(jié)合研討課，就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”這一專題展開(kāi)熱烈討論；在最后的大組活動(dòng)中，五都中心專題研究負(fù)責(zé)人介紹了開(kāi)展研究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并對(duì)今后的研討提出具體要求。本次活動(dòng)，各單位能積極組織教師參與，效果明顯，對(duì)繼續(xù)深化“提高課堂實(shí)效”專題研究，加強(qiáng)同類研究專題的交流起到積極的促進(jìn)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)。5月20日，我們先后在英都中心小學(xué)、碼頭宮占小學(xué)、羅東中心小學(xué)、美林中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)組織開(kāi)展全市性“探索評(píng)價(jià)策略，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”同專題分片區(qū)研討，五個(gè)片區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師300多人參加了研討活動(dòng)，觀看綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施展板和主題活動(dòng)檔案袋，觀摩了研討課，交流了各單位課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行說(shuō)課反思并進(jìn)行議課。市教師進(jìn)修學(xué)校教研員結(jié)合研討課和研討專題作指導(dǎo)發(fā)言。本次活動(dòng)方便一線教師參與，參與面廣，取得了良好效果。通過(guò)這次研討活動(dòng)，將進(jìn)一步推動(dòng)我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與研究，進(jìn)一步提高廣大教師實(shí)施該課程的能力。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，組織開(kāi)展市級(jí)專題研修活動(dòng)。先后在詩(shī)淘碼片、沿海片、梅羅九片、市直小學(xué)片等協(xié)作片區(qū)組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)命題的交流研討活動(dòng)，由各單位介紹取得的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，教研員進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)發(fā)言，教育局領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了該項(xiàng)工作并作重要指示，有利地促進(jìn)該項(xiàng)工作順利健康開(kāi)展。
3、以“市級(jí)研討”為支撐點(diǎn)，充分發(fā)揮重要資源的輻射作用。
質(zhì)量分析活動(dòng)。我市于3月16日上午在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行20xx年小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)質(zhì)量分析交流活動(dòng)。與會(huì)對(duì)象有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)或骨干教師，共85人。本次活動(dòng)旨在通過(guò)科學(xué)地解讀檢測(cè)信息，促進(jìn)有效監(jiān)控和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
此次活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分學(xué)科采用兩種不同的活動(dòng)方式進(jìn)行。語(yǔ)文學(xué)科先分三組圍繞“主要成績(jī)、存在問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)建議”進(jìn)行交流討論，再集中進(jìn)行大組研討，最后由教研員做專題發(fā)言。數(shù)學(xué)學(xué)科則先由三個(gè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)情況匯報(bào)，再讓與會(huì)者自由發(fā)言，共同討論，對(duì)檢測(cè)卷提出可行性的建議，最后由教研員對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行綜述，著重對(duì)擬卷的過(guò)程進(jìn)行解讀，對(duì)典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對(duì)不足之處提出相應(yīng)的整改措施。
在交流活動(dòng)中，與會(huì)教師從各自單位的檢測(cè)情況出發(fā)，踴躍發(fā)言，使學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)活動(dòng)折射出的教與學(xué)的信息立體、豐富、準(zhǔn)確，從而更好地幫助我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和制定有針對(duì)性的改進(jìn)措施，提高教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)展示活動(dòng)。為貫徹落實(shí)市教育工委、市教育局關(guān)于開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范和輻射作用，我們搭設(shè)各種展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提升。3月25日至31日在市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（含分校）、柳城小學(xué)、第一小學(xué)、柳城中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、霞美中心小學(xué)、樂(lè)峰中心小學(xué)舉行小學(xué)小學(xué)科學(xué)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會(huì)）市級(jí)優(yōu)質(zhì)課片區(qū)教學(xué)展示活動(dòng)，基層學(xué)校教師代表、教育局初幼教科干部以及教師進(jìn)修學(xué)校教研員共600多人參加。本次活動(dòng)共展示了12節(jié)優(yōu)質(zhì)課（每門課程4節(jié)課），任課教師進(jìn)行說(shuō)課反思，與會(huì)教師積極參與交流研討，教研員還就當(dāng)前三門課程課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出了有針對(duì)性、指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，使參與教師對(duì)如何提高科學(xué)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會(huì)）課堂教學(xué)有效性等問(wèn)題有了比較清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。
課題展示活動(dòng)。4月23日，我市在國(guó)專中心小學(xué)舉行小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”展示活動(dòng)。參加本次展示活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)分管教學(xué)工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任，共計(jì)80多人。
在展示活動(dòng)中，與會(huì)代表首先觀看國(guó)專中心小學(xué)進(jìn)行課題研究的過(guò)程性資料和展板；接著，觀摩了三年級(jí)語(yǔ)文《心中那盞燈》和六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《平面圖形的特點(diǎn)》，并進(jìn)行分組議課；之后，大家集中聽(tīng)取了國(guó)專中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”課題實(shí)驗(yàn)介紹；最后，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)我市小學(xué)課題研究及教研工作提出具體要求，即課題研究要有針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性；要注重完善教研機(jī)制，使教研活動(dòng)常態(tài)化；教研工作要努力破解課程改革進(jìn)程中的難點(diǎn)，尤其要關(guān)注課程的均衡實(shí)施。本次展示活動(dòng)主題突出，內(nèi)容豐富，很好地發(fā)揮了我市小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”的示范輻射作用，對(duì)規(guī)范我市小學(xué)課題研究和提高教育科學(xué)研究水平，將起到積極的促進(jìn)作用。
4、以“泉州市級(jí)研討”為拓展，不斷提升校本教研活動(dòng)水平。
我們充分利用一切資源，克服一切困難，接受泉州市教科所在我市開(kāi)展研討活動(dòng)。努力創(chuàng)造條件，為我市廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升我市校本教研活動(dòng)的水平。4月29日至30日，泉州市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)在我市教師進(jìn)修學(xué)校和溪美鎮(zhèn)山小學(xué)召開(kāi)，泉州市教科所李杰然特級(jí)教師，市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，市教育局初等與學(xué)前教育科干部，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市各縣市（區(qū)）教研員、科學(xué)課教師共220多人參加了會(huì)議。
29日下午進(jìn)行科學(xué)課程教學(xué)培訓(xùn)，淅江省溫州市張老師組織與會(huì)一百多位教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“測(cè)量磁力大小”的有效實(shí)驗(yàn)，溫州市教育教學(xué)研究院陳素平專家結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行“如何提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)的有效性”專題發(fā)言，培訓(xùn)形式新穎，效果良好。
30日上午，與會(huì)代表在溪美鎮(zhèn)山小學(xué)觀摩了《生的食物和熟的食物》、《給冷水加熱》兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課和我市校本教研現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。黃僑明校長(zhǎng)做了指導(dǎo)性發(fā)言：要“抓住一個(gè)關(guān)鍵：關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)要有課程意識(shí)。實(shí)施兩個(gè)策略：加強(qiáng)師資建設(shè)，推進(jìn)課程實(shí)施。明確三個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)思維？如何普及科學(xué)知識(shí)？如何整合、滲透物理、化學(xué)、生物知識(shí)？把握四個(gè)原則：遵循規(guī)律，安全操作，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，激發(fā)探究欲望。五個(gè)要素：尊重事實(shí)，人文要素，自然科學(xué)要素，生命要素，技術(shù)要素”。李杰然特級(jí)教師充分肯定我市開(kāi)展科學(xué)課校本教研取得的成效，并以兩節(jié)課為例深刻解讀了“如何實(shí)施農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課有效教學(xué)”主題。此次活動(dòng)，對(duì)于我市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程的有效實(shí)施，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效性，提高了教師的專業(yè)水平，將起著積極的促進(jìn)作用。
二、以組織參與為重點(diǎn)，提升師生競(jìng)賽活動(dòng)水平。
為了選拔優(yōu)秀人才參加泉州市比賽，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深入開(kāi)展，我們努力搭建了各種平臺(tái)，開(kāi)展了有成效的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了師生共同發(fā)展。
1、以賽促研，提升教師專業(yè)水平。
優(yōu)秀論文評(píng)選。20xx年1月20日全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第七次研討會(huì)論文（案例）評(píng)選結(jié)果。我市小學(xué)推薦13篇論文（案例）參加評(píng)選，有12篇獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)4篇，二等獎(jiǎng)8篇。
20xx年2月參加泉州市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)名單。優(yōu)秀教學(xué)論文：一等獎(jiǎng)1篇：侖倉(cāng)園美中心小學(xué)李麗紅老師撰寫的《注重體驗(yàn)感悟誘導(dǎo)個(gè)性習(xí)作》。二等獎(jiǎng)5篇：東田中心洪建庭，羅東中心潘靜雪，柳城中心洪少茹，第一實(shí)小梁甘玉，第二實(shí)小張愛(ài)竹。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：一等獎(jiǎng)2篇：侖倉(cāng)園美中心小學(xué)吳麗治，厚德中心小學(xué)李萍萍，二等獎(jiǎng)3篇：官橋崇文小學(xué)黃平平，省新中心小學(xué)陳小燕，碼頭大壩小學(xué)戴小麗，三等獎(jiǎng)1篇：詩(shī)鐘中心小學(xué)黃希玲。
20xx年4月12日開(kāi)展市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選，全市共有71篇參評(píng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)9篇、二等獎(jiǎng)17篇、三等獎(jiǎng)24篇，5月分選送6篇論文參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選，獲一等獎(jiǎng)1人：官橋中心梁金柳的《課堂動(dòng)態(tài)生成調(diào)控策略探微》；二等獎(jiǎng)1人：南安市柳城小學(xué)陳燕戀的《復(fù)習(xí)課也能復(fù)出“精彩”》；三等獎(jiǎng)4篇：明新小學(xué)林瑞強(qiáng)的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視聽(tīng)說(shuō)讀寫》，水頭奎峰小學(xué)余秋萍的《構(gòu)建“靈動(dòng)”的數(shù)學(xué)課堂》，羅東競(jìng)新小學(xué)黃艷陽(yáng)的《試析構(gòu)建實(shí)效課堂的有效策略》；溪美宣化小學(xué)陳秀嬌的《創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》。其中官橋中心梁金柳的論文被選送參加福建省評(píng)選。
20xx年4月7日進(jìn)行市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選，全市共受到論文68篇，評(píng)出一等獎(jiǎng)7篇、二等獎(jiǎng)16篇、三等獎(jiǎng)23篇。5月14日組織參加泉州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選，獲一等獎(jiǎng)1篇：柳城小學(xué)洪會(huì)《把握兒童認(rèn)知特點(diǎn)提高科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效》，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)5篇。
課堂教學(xué)等評(píng)選。20xx年5月，我們組織參加泉州市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評(píng)選，第三屆福建省小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽。柳城小學(xué)劉雅斌《Book10Module6Unit1（一年級(jí)起始）We’llseelotsofstones》(錄像課)參加20xx年泉州市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評(píng)選活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，參加第三屆福建省小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年6月11日福建省第二屆小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)展示評(píng)選活動(dòng)。碼頭宮占小學(xué)戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》榮獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》教學(xué)案例參加泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)。
20xx年5月份，我市認(rèn)真組織參加泉州市小學(xué)“教壇新秀”評(píng)選，喜獲佳績(jī)，6名參賽選手均榮獲“教壇新秀”稱號(hào)。此次評(píng)選活動(dòng)在豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，參賽內(nèi)容有課堂教學(xué)、教學(xué)反思、現(xiàn)場(chǎng)論文等。我市選手參加了語(yǔ)文學(xué)科：黃平平（南安市崇文小學(xué)），蘇藝霜（南
安市豐州中心小學(xué)））、數(shù)學(xué)學(xué)科：黃培珠（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）、科學(xué)學(xué)科：王鳳英（南安市洪瀨中心小學(xué)）、品德與生活學(xué)科：黃燕真（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）、藝術(shù)學(xué)科：卓桂香（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）等5個(gè)學(xué)科的角逐，參賽選手均是我市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者。這些優(yōu)異的成績(jī)，從一個(gè)側(cè)面反映了我市小學(xué)課堂教學(xué)的研究成果和青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、以賽促學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。20xx年4月7日，我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，共有25個(gè)代表隊(duì)75位選手參加了這次比賽活動(dòng)。經(jīng)組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)審,共評(píng)出團(tuán)體一等獎(jiǎng)3隊(duì)，二等獎(jiǎng)5隊(duì)，三等獎(jiǎng)9隊(duì)；個(gè)人一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)26名。我們從中挑選三名優(yōu)秀選手參加泉州市“新華杯”小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。獲團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”好成績(jī)。國(guó)專中心小學(xué)黃馨，柳城小學(xué)黃靖淞均獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)；柳城小學(xué)陳泓獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。本次活動(dòng)，為我市小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，同時(shí)也將促進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)一步重視學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。
20xx年5月，我們認(rèn)真組織參加泉州市“瑪咪瑪卡“杯首屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，獲得優(yōu)異成績(jī)，有43人獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)4人；三等獎(jiǎng)16人；優(yōu)秀獎(jiǎng)19人），優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：柳城小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)4人：柳城小學(xué)洪云治，榕橋中心小學(xué)吳麗英，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳素培，水頭大盈中心小學(xué)林培金。通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些有專長(zhǎng)的人才，促進(jìn)了學(xué)生作文能力的提高。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇7
本學(xué)期小學(xué)教研室按照—學(xué)年度市教育工作會(huì)議的工作部署和上級(jí)教研部門的有關(guān)工作安排，在上級(jí)教育行政、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，立足我市小學(xué)課程改革工作的實(shí)際，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研工作效益，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，有針對(duì)性地組織開(kāi)展扎實(shí)有效教學(xué)研究活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)主要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、改進(jìn)教材培訓(xùn)形式，提高教材培訓(xùn)質(zhì)量。
為保證教材培訓(xùn)質(zhì)量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學(xué)期我們強(qiáng)化了“研訓(xùn)一體化”模式，改進(jìn)教材培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。
分片區(qū)全員培訓(xùn)。我室組織對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、品德與社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科任課教師分片區(qū)培訓(xùn)，主講教研員分別在進(jìn)修學(xué)校、國(guó)專小學(xué)、水頭中心小學(xué)、詩(shī)山中心小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，方便了參訓(xùn)教師，擴(kuò)大了參與面，共培訓(xùn)了28場(chǎng)次，參訓(xùn)的教師達(dá)到1885人次，基本達(dá)到全員培訓(xùn)。其中品德與社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)等非語(yǔ)數(shù)學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開(kāi)展培訓(xùn)，把理解和使用教材，課標(biāo)理論和教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高了培訓(xùn)實(shí)效。
問(wèn)題討論式培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)還組織開(kāi)展了對(duì)非“起始年段”的教材培訓(xùn)，由學(xué)科帶頭人或骨干教師培訓(xùn)主持，參訓(xùn)教師圍繞使用教材中存在的主要問(wèn)題開(kāi)展研討，在同伴互助中解決了實(shí)際問(wèn)題。
二、深化校本教研活動(dòng)，努力提高活動(dòng)效益。
校本教研活動(dòng)應(yīng)該立足實(shí)際，從真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，組織教師積極開(kāi)展研討活動(dòng)，努力提高活動(dòng)效益，不斷促進(jìn)我市教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《國(guó)家以校為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)南安市行動(dòng)計(jì)劃》，努力推進(jìn)我市教師研修制度建設(shè)。
1、重心下移，開(kāi)展常規(guī)研討活動(dòng)。
我們認(rèn)真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼續(xù)開(kāi)展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對(duì)話”等多種形式的校本教研活動(dòng)。以一級(jí)教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級(jí)教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心小學(xué)開(kāi)展有效教學(xué)支持志愿活動(dòng)，東田中心小學(xué)100多位教師參加了此次活動(dòng)，柳城小學(xué)泉州市學(xué)科帶頭人陳聰穎、陳靈愛(ài)兩位老師送課下鄉(xiāng)，并與東田中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行對(duì)話，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學(xué)國(guó)專中心開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。英都、詩(shī)鐘、康美、豐州中心小學(xué)開(kāi)展示范校、課改基地校教學(xué)“開(kāi)放周”活動(dòng)。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)片研討活動(dòng)，所屬片區(qū)100多位教師參加了研討活動(dòng)。
2、突出重點(diǎn)，舉行專題研討活動(dòng)。
我們抓住新課程改革進(jìn)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展區(qū)域性教學(xué)專題研討活動(dòng)，集中力量攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。
九月下旬，我們針對(duì)我市課程計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)，就校本課程的研發(fā)實(shí)施在翔云中心小學(xué)開(kāi)展了研討活動(dòng)，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹和專題發(fā)言，校本課程開(kāi)發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動(dòng)。
十月下旬，我們針對(duì)學(xué)校課堂存在忽視教學(xué)過(guò)程有效性的問(wèn)題，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開(kāi)展了“關(guān)注教學(xué)過(guò)程，提高課堂實(shí)效”各學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)）專題研討活動(dòng)，316位教師參與了研討活動(dòng)，課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺。
十一月份，我們采用借班上課形式，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，31個(gè)單位選送語(yǔ)文課參賽，29個(gè)單位選送數(shù)學(xué)課參賽，共評(píng)出一等獎(jiǎng)12名，為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，有力地推動(dòng)各單位校本教研活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)數(shù)學(xué)科課程的有效實(shí)施。
十一月份，我們組織指導(dǎo)了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。
十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開(kāi)校本教研現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長(zhǎng)、老師觀摩了活動(dòng)，黃橋明校長(zhǎng)還進(jìn)行了校本教研專題發(fā)言。
元月份，我們以小學(xué)教育研究會(huì)為在載體，在市教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)市小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第十二屆學(xué)術(shù)年會(huì)。在此之前，進(jìn)行“加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的論文評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撐?7篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會(huì)上交流。
3、提高質(zhì)量，實(shí)化課題實(shí)驗(yàn)研究。
認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作。今年四月，我校申報(bào)的小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”課題，已通過(guò)教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組評(píng)審立項(xiàng)。我們組織課題組按照課題實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力探索我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)的有效途徑。十一月份舉行開(kāi)題儀式，并以金淘和康美中心小學(xué)為基地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。12月27—30日，全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科委員會(huì)研究項(xiàng)目福建分課題開(kāi)題暨綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執(zhí)教的'《制作不倒翁》和詩(shī)山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎(jiǎng)”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎(jiǎng)，4篇獲得二等獎(jiǎng)。這些優(yōu)異成績(jī)與各級(jí)專家、領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是分不開(kāi)的，標(biāo)志著我市幾年來(lái)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程扎實(shí)有效，在行動(dòng)研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴(yán)格按照立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量，部分單位還申報(bào)了20個(gè)課程改革專題支持項(xiàng)目。我們繼續(xù)實(shí)行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進(jìn)行專題項(xiàng)目支持。
三、深入基層學(xué)校調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見(jiàn)（試行）》有關(guān)要求，做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
十月至十一月份，認(rèn)真擬訂教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研計(jì)劃，組織人員深入12所學(xué)校開(kāi)展新課程教學(xué)專題調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)課、檢查教案和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生測(cè)試和教師、學(xué)生座談，比較詳細(xì)地了解了基本情況，認(rèn)真撰寫了調(diào)研報(bào)告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。
十二月中旬，我室配合初幼科進(jìn)行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學(xué)校，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩(shī)山霞錦中心小學(xué)、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué)、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué)。檢查內(nèi)容有制度建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)檢查，了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有效促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)管理，推進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。
我室認(rèn)真組織教研員做好全市一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)命題及質(zhì)量分析工作。
南安市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室
12月
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇8
本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)
為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦省級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究、實(shí)踐探索等多種活動(dòng)方式，對(duì)學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來(lái)，提高了教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。
本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過(guò)與教師面對(duì)面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；通過(guò)活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展各項(xiàng)專題教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有：
1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們?cè)陂_(kāi)展公開(kāi)課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過(guò)程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽(tīng)課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。
2、開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng)，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽。全校青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過(guò)這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過(guò)省級(jí)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的.輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問(wèn)題提出來(lái)，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科
成員必須通過(guò)各種渠道找出問(wèn)題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問(wèn)題�，F(xiàn)在，平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問(wèn)題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。
4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開(kāi)展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師初步接觸課題研究，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來(lái)。
三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)
在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對(duì)各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。
在常規(guī)教學(xué)方面，我們?cè)陉P(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開(kāi)展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過(guò)量化評(píng)比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。
在教學(xué)效果方面，通過(guò)兩次綜合檢測(cè)的方式對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測(cè)以統(tǒng)一檢測(cè)、交換監(jiān)考、集中評(píng)卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對(duì)教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測(cè)結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，
教師的績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開(kāi)展小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，在全校掀起誦讀的熱潮。
四、取得成效與努力方向
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績(jī)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過(guò)教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂(lè)研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開(kāi)展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量齔鲇τ械墓畢住
20xx1月28日
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇9
初次擔(dān)任教研組長(zhǎng)的我在組織同組成員共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的過(guò)程中，起初有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕不能勝任。但經(jīng)歷了一段時(shí)間的歷練后，在大家強(qiáng)烈的凝聚力下，我逐漸熟悉了業(yè)務(wù)，也逐步完成了學(xué)期初步制定的打造“學(xué)習(xí)型、研究型、幸福型”教研組的目標(biāo)，具體陳述如下：
一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
1、每周二的集體備課前20分鐘時(shí)間，我都會(huì)組織大家針對(duì)本學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。力求做到讓組織者精心選材、準(zhǔn)備充分，闡述詳略得當(dāng)，學(xué)習(xí)者做好筆記，及時(shí)交流收獲與感悟，真正地起到讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)的效果。
2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題，我?guī)兔λ鸭讼嚓P(guān)資料，并定時(shí)組織了大家來(lái)學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為撰寫好小課題結(jié)題報(bào)告做準(zhǔn)備。
3、此外，我還組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好筆記的同時(shí)鼓勵(lì)大家將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。
二、落實(shí)“研究型教研組”
1、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，我組織大家結(jié)合自己的問(wèn)題、困惑制定了小課題，做到“問(wèn)題從課堂中來(lái)，再到課堂中去”，通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——找到方法——實(shí)踐運(yùn)用——反思改進(jìn)——再次實(shí)踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。
2、本學(xué)期，在集體備課的分工中，我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分，保證人人都能涉及分類研究不同的課型，以便對(duì)各種課都熟悉并上精彩。尤其是對(duì)口語(yǔ)交際的執(zhí)教，每次集體備課時(shí)研討最多，對(duì)于多種交際情境的創(chuàng)設(shè)和搭建，老師們總會(huì)出謀劃策，收效甚好。
3、認(rèn)真組織了聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng)。本學(xué)期我公開(kāi)執(zhí)教的《葡萄溝》，趙云凌老師引領(lǐng)的示范課《雷雨》，以及組內(nèi)成員一起聆聽(tīng)的由郭義欣、任艷紅分別執(zhí)教的口語(yǔ)交際《我該怎么辦》《身邊的科學(xué)》我都組織大家在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)。在不斷的研討中，提高了大家的教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”
1、熱愛(ài)讀書的我積極號(hào)召組內(nèi)成員一起忠于讀書，我常告訴他們：“讀書是最幸福的事，也是最好的備課，只有讀書才能一頭抓著學(xué)，一頭抓著教 ，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。”在我的帶動(dòng)下，組內(nèi)老師常常有空就爭(zhēng)先翻看《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》《少先隊(duì)員活動(dòng)》等刊物，充電的同時(shí)，也收獲到了讀書帶來(lái)的幸福感。
2、此外，閑暇時(shí)我還常常分享自己在班級(jí)管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計(jì)，大家每人說(shuō)一點(diǎn)，在互相賞識(shí)與肯定中，繁雜工作所帶來(lái)的成就感與幸福感也會(huì)陡然增加。
未完成目標(biāo)及原因
1、 未完成目標(biāo)一：縮小班與班之間的教學(xué)成績(jī)差距在5分以內(nèi)
原因：班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一，雖然各班在教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置方面已統(tǒng)一，但教學(xué)成績(jī)差距依然在5分以上，比如聽(tīng)寫平均分最高與最低班級(jí)差距是7分，還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作，加強(qiáng)班與班之間上課情況的溝通，使全體班級(jí)齊頭并進(jìn)，縮小差距。
2、 未完成目標(biāo)二：教師幸福感，有待繼續(xù)提升
原因：由于工作壓力大，教師們常常會(huì)面臨各種煩惱和困惑，尤其是持久的幸福感，不良的情緒影響到了工作熱情，使工作效率不能得以提升，所以，打造“幸福型教研組”將是下一學(xué)期我繼續(xù)要努力奮斗的目標(biāo)。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇10
一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍繞“顯魅力計(jì)算 賞活力課堂 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
二、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
三、課后反思 ，受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
四、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，我們組3個(gè)人討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
【年組成員】
我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實(shí)施的方案；然后，每人一、兩個(gè)單元研究導(dǎo)入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容，也可以一位老師研究多個(gè)內(nèi)容），在實(shí)踐中，注意及時(shí)收集有關(guān)材料，如：教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等，利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào)，同時(shí)，研究活動(dòng)中的困惑。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇11
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的工作本著的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初即在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)與組織下，全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校課題的研講要點(diǎn)，在領(lǐng)會(huì)學(xué)校主課題課題方案的基礎(chǔ)上，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程。
思想不到位，課程的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我媚勵(lì)老師們不斷促進(jìn)對(duì)課程實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期教研組組織教師參加學(xué)校的教研開(kāi)放周活動(dòng)，蔡未芳和王建華老師所執(zhí)教的公開(kāi)課受到了家的一致好評(píng)，周德毅老師的競(jìng)賽課《概率的預(yù)測(cè)》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)；此外，老師們還積極撰寫教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴(yán)午等老師的教研論文均獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng)建優(yōu)良教研氛圍作好充分準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們注重課前研討和課后思，加強(qiáng)集體備課的力度和實(shí)效，爭(zhēng)取讓老師們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)中都能在互相研討和交流中得到實(shí)質(zhì)的提高。學(xué)分年級(jí)采用集體備課和個(gè)人立備課的方式，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)礁。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的.進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐�？傊�，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的`方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇12
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力支持和助下，數(shù)學(xué)教研組的全體教師以課程為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，教研組加強(qiáng)教研力度，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目的，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作
數(shù)學(xué)組利用隔周一次的數(shù)學(xué)集體備課時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)李天民教授攥寫的“小班化教學(xué)理論與實(shí)踐”，把理論帶到課堂實(shí)踐中來(lái)。教師少講，多給學(xué)生探究的時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課程。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力、質(zhì)疑能力、以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、重點(diǎn)工作
1、課題研究。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員參與市民族教研部研究課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)”和我�！靶〗M合作探究式學(xué)習(xí)的研究”。根據(jù)研究課題我們探究適合自己班級(jí)特點(diǎn)的小班化教學(xué)模式。市民教部申老師到我們學(xué)校來(lái)指導(dǎo)和跟蹤聽(tīng)課。在專家老師的指導(dǎo)再加上數(shù)學(xué)老師們的集體備課和智慧。每位老師有效進(jìn)行學(xué)情分析，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，拿出了自己的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)有效聽(tīng)課、交流、學(xué)習(xí)組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、課堂教學(xué)。課堂40分，創(chuàng)造效益。在課堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是我們的最終目的，我們的最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做會(huì)，該批改的批好，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”。
3、減負(fù)工作。嚴(yán)格執(zhí)行每周一無(wú)作業(yè)日，不留重復(fù)性作業(yè)。分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂(lè)趣，達(dá)到減負(fù)增效的目的。
4、培訓(xùn)工作。金賢淑、孫慧蘭、張香杰、金貞花老師參加了哈爾濱市中小學(xué)數(shù)學(xué)教師到延邊地區(qū)參觀學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的`認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、特色活動(dòng)
1、本學(xué)期數(shù)學(xué)組和數(shù)學(xué)組共同開(kāi)展了面對(duì)全體學(xué)生“口算比賽”，“解題能力比賽”等特色活動(dòng)。
2、為了進(jìn)一步提高學(xué)生思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我校在于12月3日和4日下午，分低年組合高年組進(jìn)行了第二屆“動(dòng)力杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)教導(dǎo)處的正確引導(dǎo)和數(shù)學(xué)組全體老師們的齊心努力下，全校學(xué)生積極參與學(xué)數(shù)學(xué)的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中，從孩子們嚴(yán)肅認(rèn)真的表情，可以感受到他們奮勇?tīng)?zhēng)先的決心和信心。
經(jīng)過(guò)緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一批數(shù)學(xué)能力過(guò)硬的班級(jí)和學(xué)生脫穎而出。這次活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也展現(xiàn)出我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)成果。這樣的活動(dòng)深受老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們的歡迎。豐富了校園生活，讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)的魅力和生活中處處有數(shù)學(xué)的理念。給學(xué)生們留下了深刻的印象。
今后我們將繼續(xù)把此活動(dòng)常規(guī)化、系列化，不斷形成學(xué)科的特色活動(dòng)，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
四、成果呈現(xiàn)
1、課堂教學(xué)中傾聽(tīng)的多了，質(zhì)疑的學(xué)生多了，學(xué)生之間對(duì)話多了。老師講課的時(shí)間短了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了。
2、12月3日上午，在我校進(jìn)行了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)質(zhì)疑能力的研究”的結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。金賢淑老師執(zhí)教的《圖形的認(rèn)識(shí)》，孫惠蘭老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》，張香杰老師執(zhí)教的《組合圖形的面積》得到與會(huì)老師的好評(píng)。進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)教師教科研能力，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。
五、今后努力方向
在下學(xué)期的工作安排中，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)教學(xué)的整體提升。培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力、質(zhì)疑能力。我深信，只要我們不懈地努力，我校數(shù)學(xué)教研將會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)！
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇13
本學(xué)期在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，理化生教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。
一、識(shí)體，服從學(xué)校安排
理化生科組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識(shí)體，顧局，服從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān)，在本組成員中，有從事行政管理的校長(zhǎng)，有從事黨紀(jì)管理的書記，有從事學(xué)生團(tuán)支部工作的書記。在工作上人人扎實(shí)、盡責(zé)，在科組里都起了帶頭作用。本學(xué)期按學(xué)校要求制訂了本組教學(xué)模式“四環(huán)式”即（目標(biāo)設(shè)問(wèn)——合作探究——?dú)w納實(shí)踐——拓展升華）并在本學(xué)期課堂上應(yīng)用。積極參加學(xué)校組織的四中聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
二、訂計(jì)劃，工作有條不紊
開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃，在計(jì)劃中，規(guī)定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節(jié)的.訓(xùn)練題的出題人，單元檢測(cè)題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽(tīng)課計(jì)劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容等。
三、抓教研，提升教學(xué)水平
每周二上午第一、二節(jié)課同組成員對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，同組成員各抒已見(jiàn)，形成共識(shí)，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，及時(shí)饋，糾錯(cuò)及時(shí)。按照計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、本期每位教師聽(tīng)課節(jié)次不少于15節(jié)，組內(nèi)每位教師都上一堂“四環(huán)式”教學(xué)模式展示課，涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等。其中楊青花和李桂琴教師還在學(xué)校的“教學(xué)模式展示課及說(shuō)課比賽”中均取得好成績(jī)（楊青花獲一等獎(jiǎng)，李桂琴獲三等獎(jiǎng)）。使本組成員在新課程中獲益匪淺。
四、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)決定成功本組教師常規(guī)工作到位
做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，教研組每隔兩周教學(xué)常規(guī)檢查一次，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)的督促教師彌補(bǔ)。要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因，并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法。
五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素質(zhì)
在教學(xué)過(guò)程中，理化生三學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系，注意了學(xué)科知識(shí)的一致性、科學(xué)性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀題目，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過(guò)練習(xí)的講授來(lái)提升了學(xué)生的綜合能力。
六、積極開(kāi)展校本研究
帶領(lǐng)教研組教師申報(bào)課題，積極開(kāi)展課題研究，本學(xué)期組內(nèi)共申報(bào)四個(gè)課題。組建社團(tuán)，在物化生組帶領(lǐng)教研組教師每周開(kāi)展一次“STS科技社團(tuán)”和“手工制作興趣小組”得活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣，組內(nèi)每位教師都積極參與籌劃，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物化生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新及動(dòng)手能力。
七、主要存在問(wèn)題
1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高。仍然需要不斷學(xué)習(xí)積極鉆研繼續(xù)進(jìn)步以適應(yīng)新課程的要求。
2、各種資料的積累不夠規(guī)范需進(jìn)一步完善。
3、家在教育教學(xué)過(guò)程里群策群力的較少，有必要共同研究的相同教學(xué)內(nèi)容欠缺切戳總結(jié)。
本組老師在這一學(xué)期里同心同德很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動(dòng)等等工作。在今后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，使學(xué)校的物化生教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇14
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了�；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，全校的老師在學(xué)校的帶領(lǐng)下，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，以新課改為契機(jī)，以新課程的標(biāo)準(zhǔn)為基本理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂改革研究，以提高課堂教學(xué)的有效性，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。
一，要進(jìn)行教學(xué)研究，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的。
由于以往根深蒂故的舊習(xí)的影響，我校老師在教學(xué)研究中的積極性和主動(dòng)性都不高。為了改變這一現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓教師認(rèn)識(shí)到：教研是學(xué)校工作的第一生產(chǎn)力。我們采取了許多的措施，來(lái)促進(jìn)教師的教研積極性。
1。組織教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的新課程理論。只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們決不放過(guò)。本學(xué)期，我校先后選派老師分批次分學(xué)科到南昌，婺源，上饒等地方學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來(lái)的教師，均在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)上了一節(jié)匯報(bào)課，開(kāi)了一個(gè)交流會(huì)。
2、從外面請(qǐng)來(lái)專家，直面?zhèn)魇趦?yōu)秀成果和經(jīng)驗(yàn)。
3、采用各種競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)年，我校組織了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽等。這些活動(dòng)，不僅給老師們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，同時(shí)，也提高了教師的理論認(rèn)識(shí)，提高了教師參與教研的積極性和主動(dòng)性。
二.理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式
本學(xué)年，我校把每個(gè)星期的星期二定為學(xué)校的教研日。全校教師按照教研處的安排，分學(xué)科，分時(shí)段地進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。每個(gè)星期二都有兩位教師上公開(kāi)課，上午為語(yǔ)文教研活動(dòng)，下午為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。聽(tīng)課的老師在聽(tīng)課以后現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課，提出更新更好的教學(xué)建議，通過(guò)學(xué)習(xí)研究，互動(dòng)交流，我校教師的專業(yè)水平和教研意識(shí)都得到了提高，教師們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理能力也上升到了一個(gè)新的臺(tái)階。
三.以反思促發(fā)展
本學(xué)年，我校建立了每周反思制度，在每個(gè)星期一的全校教師例會(huì)上，以抽簽的形式組織教師交流學(xué)習(xí)。教研處還將一些優(yōu)秀反思裝訂成冊(cè)，以便交流。通過(guò)反思，教師們學(xué)會(huì)了在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并以反思的形式去解決問(wèn)題，使他們成為科研型、反思型的新型教育工作者。
四，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用
本學(xué)年，我校對(duì)新教師的培訓(xùn)，主要采用幫扶結(jié)對(duì)子的形式，骨干教師對(duì)在校的新教師互相以聽(tīng)評(píng)課的形式，對(duì)新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。采用這種方式，讓新教師更快地適應(yīng)我校的教學(xué)教研工作，使他們更能好更快地溶入我校的工作氛圍中，提高了學(xué)校老師的整體水平。
五、我校教研取得的優(yōu)秀成果
1.在“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”知識(shí)競(jìng)賽中，戴婷老師，余華娣老師，鄭小嬈老師均獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
2.本學(xué)期周燕老師的課題《在農(nóng)村小學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外閱讀》在縣級(jí)立項(xiàng)，此外，她的綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)方案《誠(chéng)信法庭》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
3.林守茂老師的綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)方案《我的家鄉(xiāng)》獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生課題《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。閱讀課課題論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。由于各項(xiàng)研究成果突出，他被推薦為縣級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象。
4.我校其他老師的論文均在市、縣獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
由于我校師資力量尚薄弱，教師們?cè)谄綍r(shí)的工作中，工作任務(wù)較重，工作壓力較大，所以，他們投入教學(xué)研究的精力和時(shí)間不足，有部分教師的主動(dòng)性還沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)。我們將組織更多豐富多彩的教研活動(dòng)，提高教師參與的積極性。雖然，在本學(xué)年中，我們的教研工作沒(méi)有轟轟烈烈業(yè)績(jī)，但是，沒(méi)有最好，只有更好，和以前比，我們確實(shí)是腳踏實(shí)地地在一步一步地進(jìn)步著，我們將為著“高課堂教學(xué)的高效化”這個(gè)目標(biāo)而努力，一步一步地向著這個(gè)目標(biāo)靠近，為上瀘的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研個(gè)人工作總結(jié)范文 篇15
本學(xué)年xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。通過(guò)全體教師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平硬件——解讀教材，提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。
二、軟件——吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)片區(qū)兼職教研活動(dòng)，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)和剖析。面對(duì)面的講解，真情而又毫無(wú)保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對(duì)新時(shí)代課堂教學(xué)從新認(rèn)識(shí)，與新課改接軌。
三、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中，我校組織了圩都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。一年級(jí)語(yǔ)文由中心小學(xué)的譚和xx小學(xué)的鐘上，三年級(jí)語(yǔ)文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和中心小學(xué)的顏上，六年級(jí)數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳和xx小學(xué)的韋上，在活動(dòng)過(guò)程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是課堂中存在的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過(guò)評(píng)課，使授課教師和聽(tīng)課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長(zhǎng)袁振令就課堂教學(xué)的改革提出寶貴意見(jiàn)，改革要切合實(shí)際，改革要慢慢來(lái)，改革要一步一個(gè)腳印。
1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的教研活動(dòng)；同時(shí)，多次組織教師到片區(qū)教研活動(dòng)，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，并請(qǐng)都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。
2、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶我校，分別派出都城鎮(zhèn)xx小學(xué)教導(dǎo)主任梁、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指導(dǎo)；xx鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。
四、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展意識(shí)到位，從我做起。
校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺(tái)，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的最好窗口。縣教研室為了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長(zhǎng)：盧，成員：李、李、余、陳、歐陽(yáng) 陳、賢、李。
1、一步一個(gè)腳印抓常規(guī)。
在開(kāi)學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》，按照計(jì)劃開(kāi)展了一系列工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研討等活動(dòng)開(kāi)展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過(guò)交流，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。
2、余縣英語(yǔ)立項(xiàng)課題《讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)》申報(bào)結(jié)題工作。盧語(yǔ)文小專題研究，按照《如何提高語(yǔ)文朗讀能力》方案，組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。李數(shù)學(xué)小專題研究，按照《以口算訓(xùn)練促學(xué)生計(jì)算能力的提高》方案，組織相關(guān)教師開(kāi)展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各校“同課異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級(jí)各一科，村�！晷�。電教課，要求校本部和xx小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。
3、一分耕耘一分收獲。
經(jīng)過(guò)全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分，獲獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；中心小學(xué)有11人獲市、縣獎(jiǎng)；分別是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎(jiǎng)，陳論文獲市二等獎(jiǎng)，何寫的論文獲市三等獎(jiǎng),陸獲縣一等獎(jiǎng),黎獲縣二等獎(jiǎng),還有歐陽(yáng)、余、何、陳獲縣三等獎(jiǎng)。在-xx學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)文化檢測(cè)中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。
五、教研工作存在的問(wèn)題
本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
2、參與交流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面，部分教師的參與熱情不夠，的是“單干”的研討方式，這對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利，對(duì)全體教師的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外，這需要運(yùn)用制度來(lái)強(qiáng)化，保證交流意識(shí)的形成。
3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識(shí)不強(qiáng)。
總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，再接再厲，再上新臺(tái)階。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)
xx年七月