小學教學工作總結范文（精選18篇）

小學教學工作總結范文 篇1

　　一學期來，教導處教研室緊緊圍繞上級工作布署，按照學校工作計劃，在校長室的領導下，認真實施期初工作計劃，以全面實施素質教育，提高教育教學質量為中心，改進和完善教學教研工作方法，加強教學常規管理，深化教學研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

　　一、常規管理合理化

　　1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

　　2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

　　3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。

　　4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。

　　5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

　　6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公開課，并在課后進行書面的教學反思，其他教師針對該課進行評課，有效提高了青年教師的教學水平。期末把所有公開課的預案和反思結集出版。

　　7、做好教學質量評估。語數學科每個單元對學生進行一次形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試后，以教研組為單位進行分析，查找問題，并有目的地調整自己的教學行為。從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數成績明顯提高。

　　8、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高

　　二、教師成長專業化

　　1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。

　　(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

　　(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

　　2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

　　3、特邀專家解困惑。5月24日,我校特邀香港浸會大學社會工作系博士、莆田學院蘇細清老師來校做《教師專業發展與困境應對》的專題講座。蘇老師從素質教育中教師的角色特點出發，結合小學生的獨特心理，運用大量的數據例證，針對教師專業發展中一些常見的問題提出建議，如對于教師職業倦怠的預防,教師課堂情緒的有效調控等。蘇老師深入淺出的分析和講解使在座的每一位老師收益非淺。老師們也紛紛表示要通過觀念調整、思想實驗和利導性思考來調整好自已的思維頻道，保持良好的心態，促進自身心理健康，不斷完善自身，使自己成長為與時俱進的優秀教師。

　　4、沙龍研討與經驗交流。本學期組織教師們和市實驗小學的全體教師來到仙游師范附小參加教研活動。三所學校的老師們圍繞“人文視野下的課堂教學”這一主題進行分組研討，會上大家從“如何建立民主平等和諧的師生關系”、“如何在教學評價上，凸顯人文精神的理念”、“在師德風范上如何努力提高自身的人文素養”以及在日常教學中遇到的問題與困惑進行了零距離對話。積極的對話互動，促進了智慧分享，也引發了思想共鳴。還組織全體教師參加“班主任經驗交流會”，會上大家踴躍發言，達到教育智慧互相啟迪。

　　5、教師基本功訓練。本學期繼續進行教師粉筆字、鋼筆字及電腦操作的訓練。其中“兩筆”在平時的工作中，由朱國章老師指導大家外，教師自行練習，35周歲以下的老師隔周展示粉筆或鋼筆各一次。

　　6、“師徒結對”促成長。為了加強對新教師的培養，全面提高學校教師隊伍的整體素質。我校開展了扎實有效的“師徒結對”活動，讓新上崗教師同富有教育教學經驗的骨干教師結對，發揮骨干教師傳幫帶作用，使更多的青年教師在較短的時間內，熟悉教育教學業務，練就過硬的教育教學基本功，迅速成長為教育教學能手，促進我校教育教學水平的提高。

　　7、青年教師先鋒作用。鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動，在本學期的各學科賽課活動，學校充分調動青年教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發展、提高，使之逐步成為學校教學骨干。其中林麗梅老師參加市《品德與社會》現場賽課，榮獲一等獎;陳燕、曾宇筠兩位教師參加市現場賽課，分別均獲二等獎。

　　8、勤于實踐善于總結。學校鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善于總結經驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。一年來，教師們撰寫大量教育教學文章，有的在CN教育刊物上發表，有的在《心織筆耕》中刊出，其中：高云琴老師的《點擊“自主學習”反思教學行為》發表于《小學教學設計》上;黃曉玲老師的《實施開放式作文教學提高學生寫作能力》發表于上《作文教學研究》上。

　　三、學生活動多樣化

　　學校以“一切為了學生的發展”為宗旨，以“爭做陽光少年”為主題，根據學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發展，綜合素質全面提高。

　　1、開展“校園讀書活動”。為了營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，學校為不同年級的學生推薦了閱讀書目，并開設了閱讀指導課程，開展課外閱讀知識大比拼、百科知識有獎競賽、“讀書小博士”評選等活動，激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。學生在讀書活動中，拓展了視野，擴大了知識面，寫作能力也有了不同程度的提高。朱東興同學參加福建省“新童謠”主題創作榮獲二等獎，是我市該項目唯一的獲獎者;林婷、陳子涵、劉進喜、馮琦靜、朱智文等四位同學參加市小學生習作比賽分別榮獲二、三等獎。

　　2、繼續開發校本課程。通過兩年的實踐，我校的校本課程開發積累了一定的經驗，越來越受到學生和家長的歡迎。“體育類”“藝術類”“科技類”等四大類十七個科目的選修課，每個選修課開展得有聲有色，學生受益匪淺。美術選修班的同學參加各級畫畫比賽，頻頻獲獎;笛子選修班的陳子鳴同學參加“亞洲明日之星”器樂大賽，榮獲中國賽區笛子組第三名。“小荷文學社”的同學們參加省市作文大賽六名同學分別獲一、二、三等獎。謝準一、林婷等五名同學的習作片段在《讀寫天地》中發表。

　　3、開展“道德儲蓄”活動。鼓勵學生從小事做起、從點滴做起，用美德和良好的行為習慣來積累自己的“道德財富”，學生的道德素養明顯提高。

　　4、開展“陽光體育運動”。為了響應上級主管部門的號召，積極配合全國億萬青少年學生陽光體育運動的全面啟動活動，我校迅速制訂出學校“陽光體育運動”活動方案。在3月9日的啟動儀式上，學校領導熱情洋溢地呼吁同學們要加強體育鍛煉，爭做德才兼備、身心健康的陽光少年，孩子們在運動中收獲著快樂，收獲著健康。

　　5、開展“知榮辱，樹新風”系列活動。如：“知榮辱、樹新風”故事演講比賽;“知榮辱、樹新風”征文比賽;“知榮辱、樹新風”知識競賽;“知榮辱、樹新風”主題班隊活動等等，引導學生明白什么是真善美，什么是假惡丑;通過活動引導學生從小知榮辱、辯美丑、明禮儀、樹新風，從自我做起，從現在做起，從點滴小事做起，使良好的道德風尚在心靈中扎根生長。林穎楠同學參加市“知榮辱、樹新風”征文比賽，榮獲一等獎。

　　6、開展“班班有歌聲”歌詠比賽。5月31日下午，雄壯的國歌聲和嘹亮的隊歌聲回蕩在二實小的校園內。同學們清亮的歌聲，整齊的動作，展現了二實小少年團結、健康、尊師、愛國、力求上進的精神風貌。

　　7、舉行慶“六一”游藝活動。在慶祝活動上，我校首先舉行了隆重的少先隊方陣檢閱和新隊員入隊儀式，然后分散參加百科知識競猜、“我形我秀”才藝表演、“體育競技”活動;參觀美術作品展覽等活動。同學們在娛樂之余，陶冶情操，獲取知識、增長見識。

　　8、友誼橋梁跨國門。為了拓寬學生的視野，領略外國學生風采，我校與新加坡宏文學校結為好友，分別出版了學生習作姊妹刊——《七彩童心》和《七彩虹》，不但讓我校學生的習作走出國門，而且能欣賞到新加坡兄弟姐妹的作品，感受異域風魅力。為今后兩校學生學習漢英語創造了得天獨厚的優勢。

　　9、定期召開家長會。為了更好地推進學校新課程改革，使新課程改革不斷深化，讓家長了解、配合學校教育教學工作，平時，各年級根據需要召開家長會，期末學校統一召開家長會，讓家長與孩子一起聽校長的講座，觀看學校一學期來的部分教育教學工作的錄像資料，與任課教師交流、探討等，使家長們對學校對孩子有了更深的了解，使家長更加關心和支持學校工作，進一步優化育人環境。

　　一學期來，我校的教學教研工作取得一定的成績，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全體教師的共同努力，我校的教學教研等工作必將豐收在望!

小學教學工作總結范文 篇2

　　從事三年級英語教學工作已經足足一年了，之前擔任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發現了興趣對于學習的重要作用。作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學習習慣和課堂心理以達到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學目標改善教學措施，終于在學年末的時候取得了成績，現將這學期的教學工作總結如下：

　　一、學習課標、明確教學目標:

　　我通過對新課改的學習，認識到小學英語教學最重要的是激發孩子們學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；此外還要培養孩子們的語言運用能力，通過活動型的教學突出語言的趣味性和實際性；在此基礎上，結合泉塘小學的實際情況，我認為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。

　　二、扎實備課、改善教學措施：

　　我起初設想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養孩子們對英語的興趣，同時形成良好的語感；另外，創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，我認為這是在小學教學中最有效的教學方法；我還一直堅持努力創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”；最重要的是要鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣；

　　在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　三、教學進度安排

　　單元——教學內容——教學目標——重點難點——課時

　　UNIT5——We love animals——2個課時

　　UNIT6——Let us eat——2個課時

　　UNIT7——Happy——birthday——2個課時

　　Recycle 2——2個課時

　　四、階段性教學效果

　　從知識掌握程度上來說，呈現兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平確實得到了很大提高，完全達到了我的教學目標所設定的要求，比如說我班的唐藝同學，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績；但同時，有些同學知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學往往別的科目知識掌握程度也不高，可能是學習水平低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。

　　從學習興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學期比起來，可能是由于教學措施的改變，孩子們的學習積極性總體提高了，這個可以從課堂紀律和寫作業的情況中體現出來。

　　這學年的教學工作已經結束了，在這學期辭去了副隊長的職務，一心一意的搞教學，理論水平和實踐能力都得到了很大的提高，總的而言，我對自己這學期的教學工作還比較滿意。

小學教學工作總結范文 篇3

　　20xx下半年教研室本著“服務、務實、創新、高效”的工作原則，深入調研，強化指導，優化教學，深化改革，規范管理，打造品牌學校，實現了我區小學教學質量的新突破。

　　一、定向培訓，實現學科培訓的全覆蓋

　　20xx年x月，配合進修學校舉行了省市合作項目銅山區農村小學語文教師提升“閱讀教學品質”培訓，做到“三結合”：理論講座與案例評析相結合；專家高端引領與學員互動研討相結合；觀摩考察與反思提煉相結合。通過培訓，激發參訓教師從成熟型教師向專家型教師轉變的欲望，開闊參訓教師的視野，增強教育科研意識，提升了開展實驗課題和專題研究的能力。

　　8月x日，成功地舉辦了為期四天的銅山區20xx年暑期教師培訓之“小學語文教師（書法）研修班”。通過培訓提升了教師的書法技能，掌握了開展書法教育的方法和策略。此外，結合20xx版課程標準的頒布實施，教研室與人事科、進修學校聯手加大培訓力度，創新培訓方式，舉行了小學語文、數學、英語、科學、品社、音樂、體育、美術七個學科的培訓。全區小學骨干教師20xx余人參與了培訓活動，促進了教師專業研修的深入開展，有效提升了教師的專業素養。此外，各單位也加大了新上崗教師和骨干教師培訓的力度：

　　——大許鎮小學新分配教師35人，臨聘代課教師31人，加上去年新分配8人，年輕教師共75人，占全鎮專任教師總數的34%。小學中心校從青年教師的職業觀到專業提升及教學實踐都進行了系統的培訓與歷練。

　　——伊莊鎮重視全體教師的業務提升，他們為教師訂閱報刊雜志近四十種，不定期地編印學習材料，并組織大家學習。這些措施都保證了教師能較快地了解最新的教育信息，對教學改革中的熱點、焦點、難點問題進行大膽思考與實踐探索。

　　——鄭集實小制訂了《鄭小教師成長聯盟守則》，吸納了20多位有個人發展目標的教師，幫助每位成員制訂了合理的發展規劃，使每位教師的成長具有更明確的目標和發展的動力。

　　二、深化課改，切實提高課堂教學效益

　　為了加強小學教師隊伍建設，積極探尋“提升課堂品質”的課堂教學改革，落實有品味的教與學，教研室在各鎮（校）優質課評選的基礎上，于11月x日——28日組織舉行區級小學教師優質課評選活動，小學參賽人數達360人。本次活動實現了預期的目的。在教學改革方面，下面一些學校也做得很有成效：

　　——大彭鎮實施了“每周一課”常態課堂教研活動，促進教師“每一堂課都能講清一條線索，理清一個框架，突出一個重點，化解一個難點，創造一個亮點。”全鎮各小學首先從校干開始，開展人人上好一節研究課活動，變“給我干”為“跟我干”，“校干效應”濃化了學校的教學研究氛圍。

　　——馬坡鎮師資力量比較薄弱，分別于10、12月份邀請教研員及部分名優特教師到該鎮參加活動，對教師面對面指導，大大促進了教師教學水平的提升。

　　——房村鎮在新莊小學分科舉行了“房村鎮小學新教師課堂教學競賽活動”。來自全鎮6所學校的22位臨聘新教師在輔導老師的帶領下，人人上了一節競賽展示課，促進新教師在課堂上提升。

　　三、開展活動，提高學生的綜合素質

　　各校繼續把“讀滿腹文章，寫一手好字”作為目標追求。始終堅持以學生的發展為本，深入實施素質教育：

　　——三堡鎮周莊小學把閱讀作為學校的特色建設項目之一，并擬定了五年閱讀教育計劃，采取一系列措施，全面推動師生閱讀。開放圖書室、開辟讀書角，提倡“早誦讀”“午閱讀”“晚親子共讀”的“三讀”模式，定期做讀書筆記展覽等。

　　——何橋鎮為抓實師生寫字工程，組織全體校干、部分教師去張集實驗小學觀摩學習；特邀張集實驗小學兩位書法教師為全鎮校干和語文教師上寫字觀摩課，劉軍校長做開展寫字教學動員報告，部署全鎮寫字教學開展計劃，提出了寫字教學要求，拉開了寫字教學帷幕；為全鎮教師配備了粉筆字練習專用黑板；組織召開了小學寫字現場推進會。

　　——徐莊鎮以《閱讀、寫字考級方案》為指導，要求各校將寫字、閱讀作為校本課程，列入課表，寫字課以配套《習字冊》為教材，每天安排15分鐘寫字指導課，30分鐘“智慧閱讀課”，列入考核。

　　——單集鎮堅持不懈地抓養成教育，培養良好的學習習慣：準備上課的習慣；喜歡讀書的習慣；專心聽講的習慣；認真書寫的習慣；大聲發言的習慣；按時完成作業的習慣；及時復習、整理知識的習慣。

　　——漢王鎮學校、班級、學生個人都有讀書計劃，確立閱讀內容。一、二年級背誦兒歌、童謠、淺顯的古詩，閱讀簡短童話、寓言故事；三、四年級背誦古詩詞，閱讀童話、寓言、科普、人物故事等；五、六年級背誦大段古詩、宋詞美文，閱讀整本書。

　　——利國鎮舉行了兒童習作大賽。利國實小的一名學生創作的校園小說系列得到《七彩語文》編輯的極大肯定，設立專欄進行連載。全鎮把優秀學生習作進行了匯編，對提升學生習作興趣及水平起到了極大促進作用。

　　——劉集實小抓住寫作特色不動搖，每個年級都有自己的特色主題，如低年級的看圖寫話，三年級的活動作文，四年級的素描作文，20xx年級的話題作文、快速作文等開展得有聲有色。王套小學的珠心算20xx年又獲得了四個第一和兩個第二的佳績。

　　——茅村鎮組織了不同年段豐富多彩的競賽活動。如二到六年級的硬筆書法比賽；五年級美文誦讀比賽；四年級的趣味數學競賽；五年級英語百個單詞默寫競賽，此外還舉行了繪畫、樂器大賽，“紅歌會”等。這些活動均開展得扎扎實實，促進了學生的全面發展。

　　——張集鎮積極開展寫字研究活動。每天一節25分鐘的寫字課，節節有指導，課課有進步，周周有總結。此外，該鎮學生的課外閱讀也抓得有聲有色。

　　——呂梁學校創建班刊：《川上新竹》、《小荷初綻》、《揚帆起航》、《滴水藏海》等多期，張貼在教室、學校走廊，每一期都吸引著小讀者孜孜不倦的閱讀、分享。

　　——啟星學校重視寫字教育，落實寫字教學。每天的20分鐘寫字課常抓不懈，該校把“寫字教學”和“習慣教育”有機結合起來。該校是《七彩語文寫字》聯盟學校。

　　四、視導檢查，促進學校均衡發展

　　為落實我區小學教學工作意見、提高小學教學常規管理水平、努力實現學校均衡發展，教研室于10月x日—10月x日地全區47所保留小學進行了教學視導。通過此次教學視導檢查，促進了教學管理干部抓教學的力度，縮小了村級小學與鎮級實驗小學的教學、管理等方面的差距，促進了全區小學教育的均衡發展。下面一些學校的做法也值得學習：

　　——黃集鎮加強集體備課研究，通過集體備課、二次備課、教后修訂等方式，確保每位教師備有實用價值的教案，進一步增強備課的實效性、針對性和可操作性。

　　——柳新鎮通過開放周活動，對學校管理業務、所有教師業務以及教學現場進行一次全方位教學展示和評估，既評估學校又評估教師，對存在的問題進行整改，促進了全鎮教學的全面提升。

　　——柳泉鎮教學質量監控實行“五統一，三公開”：“五統一”，就是統一時間、統一試卷、統一帶學籍卡、統一本年級（學科）監考、統一跨年級閱卷；“三公開”，就是公開參試人數、公開閱后試卷、公開查分。目前，考風正了，學風濃了，教師也把精力用于教學中了。

　　——棠張鎮加大了“三大檢查”力度，反饋及時不留情面，讓各校的教學工作始終“拉滿弓、繃緊弦”。比如，期末檢查通知下發后，要求各校的語、數、英、科的所有備課、作業要在通知下發后的三個小時內全部送到棠張實小的報告廳，及時檢查，及時通報。

　　——銅山鎮把備課管理作為教學管理的“基本點”，把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。學校領導則分頭主抓一個學科，主抓一個年級，帶領教師開展課堂教學研討活動。

　　——垞城礦校、拾屯學校、新河礦校、沿湖學校、張集礦校均能堅持月查制度。教導處堅持每月對教師的備課和學生作業進行檢查，并及時通報檢查結果。

　　五、科學評估，促進教學管理水平的提高

　　20xx年的小學教學常規管理評估工作以“聚焦課堂”、“發展特色”、“正心啟智”為核心，確立“一套整理規范的材料，一節扎實高效的課堂，一臺藝術氛圍濃厚的節目”的評估方案。五月下旬，教研室組織全體業務主任對全區27個單位進行了教學質量和藝術教育評估檢查，12月份教育局召開教學表彰會，有效地促進了全區課程改革的深入開展，促進了學生素質的全面發展。

　　一是課堂教學整體質量高。評估組共聽課360節，大都能借鑒永威教學模式，充分準備，簡化目標，突出學生的學習過程，注重實效。優秀率達68%；

　　二是辦學特色有所加強。鄭集實小的作文、銅山實小的閱讀、劉集鎮的珠心算、柳新鎮的呼啦圈、大彭鎮的武術操、棠張鎮的閱讀、張集鎮的寫字、大許鎮的陶笛、茅村鎮的古詩文誦讀等由外顯形式逐漸向學生內涵發展轉型，取得了長足進步。

　　三是教科研成果豐富。一年來，全區教師發表論文700余篇，獲獎20xx余篇，課題立項、結題400多個，產生了廣泛影響。

　　四是舞臺展示節目精彩。27個單位均在舞臺展示上高度重視。他們克服困難，編排精細，表演到位，具有很高的藝術品位。

　　存在的問題：

　　1、薄弱學校、薄弱學科依然是制約一些鎮校整體質量提高的瓶頸。

　　2、在減負增效的背景下，各學科教師的課堂教學模式有待于優化。集體備課、個體備課有待加強。

　　3、學生作業質量不高。在作業布置上，量大、質低的作業依然存在，導致學生應付作業。

　　4、教學管理力度不夠大，還缺乏工作的認真仔細。服務教學，服務教師，服務學生，做不到位。

　　5、部分教師有職業倦怠思想，工作疲于奔命，忙于應付，工作質量不高。

　　6、教師培養工程成效不顯著。名師、骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用措施不得力，師徒結對實效性也不強。

小學教學工作總結范文 篇4

　　本學期，我校在教學工作計劃的指導下，全校師生團結奮進，以課堂教學質量為切入點，以促進學生能力地發展為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高了教育教學質量。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、加強教學常規過程管理，有效提高教學質量。

　　1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，教導處繼續加強對教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，每月月底定期檢查教師備課和學生作業情況，以了解教育教學中突出的問題，調整策略。同時做好服務與指導工作。

　　2、強化教學過程管理。雖教導處已做幼兒班課室實用，但學校還嚴格要求各教師晚上集中教導處備課，使教師的二次備課、上課、批改作業、輔導進一步明確了要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。從教導處對老師們的備課及作業檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎上，對教案進行修改與反思，做得較好的有李武、黃世清、練文等老師。在作業布置方面，我校教師都能根據本班實際設計作業，并能做到全批全改。

　　3、繼續加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當場與執教老師交換聽課意見。

　　4、繼續重視學科質量的過程管理，督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。本學期我校各年級學生參加鎮書法、繪畫、手抄報技能競賽中有多人獲獎，其中盧獲得繪畫x等獎；李獲得手抄報x等獎；陳、李、李獲得手抄報x等獎。

　　5、繼續規范日常資料的記載和積累工作。如校務日志、建校監督日志、學生日常管理扣分登記表和班主任工作手冊等。

　　6、繼續加強對后進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好后進生的轉化工作，關愛每一位后進生，適時召開后進生轉化研討會，后進生座談會，走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標只有一個——在原有基礎上再提高，整體上有新高。

　　7、繼續重視校本課程開發。我校在上學期的基礎上，繼續開發校本教材，努力形成校本課程的特色。

　　8、建立規范的教學秩序，因地制宜地組織好各科課堂教學，有序有效地組織起各類活動課。

　　9、繼續做好畢業班工作，為本期畢業生的畢業升學工作打下良好基礎。

　　10、加強資料建設工作,規范、完善學校的各類教學資料，加強對過程資料的收納、整理工作。對普及程度類、教育質量類資料高標準的完成。

　　（1）嚴格學生轉學手續，認真完成各種表格的填寫，及時上交，接受檢查。

　　（2）健全學籍資料，建立畢業生學籍檔案。

　　（3）收集各類計劃、小結和各類過程類資料。

　　二、深入開展教科研工作，提升教師科研能力。

　　扎實做好教學研究活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升教師教學水平深入推進課改，全面提高學生素質的主改方向。我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，開展一系列教學實踐研討活動。

　　1、加強同題課的研究，各個教研組充分發揮集體的智慧，共同探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發現問題及時探討、及時改進，形成了“在實踐中研討，在研討中實踐”的研究氛圍。

　　2、圍繞課題，扎實做好研究工作。本學期繼續圍繞兩個市實驗課題展開研究，注重過程的研究和管理，定期召開會議，研討階段性成果，及時總結中期研究成果，現在已經初顯成效。

　　三、以提高教師素質為目標，繼續做好校本培訓工作。

　　提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在上學期的基礎上，加強案例式分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

　　在本學期我校以各節日、紀念日等為契機，開展了形式多樣、內容豐富的活動，如“愛我校園，從我做起”、“繪畫、書法、手抄報評比”、“感恩賀卡制作”、“交通安全黑板報評比”“黨周年明信片知識問答”和慶祝“六一”的學生游園活動等，既豐富了學生的課外生活，也展示了學校素質教育的成果。

　　在全校上下齊心協力中我們又走過了一個學期，大家付出了諸多努力，也取得了一定成績，但依然還存在許多不足，我們正在不斷地認真總結和反思，研究對策，期待在下學年把教學工作做得更好。

小學教學工作總結范文 篇5

　　眾所周知，教學工作是學校的中心工作，教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學質量，促進學生的全面發展和健康成長。為了加強我校教學常規工作的管理，促進教學常規各個環節工作的落實，提高校本教研的工作實效，我校盡力完善以下各項工作任務：

　　一、優化教學管理

　　1、以制度規范教學管理

　　根據學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，目前修訂了新南小學教師工作要求、作業布置與批改、教師考勤登記、學生考勤登記等，這樣對教學管理提出了具體的要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，靠全員管理全校，以制度辦學治教，力抓教學常規管理，積極推動學校教學管理規范化、制度化。

　　2、抓好教研組建設

　　抓好教研組建設，打造教學管理“航母”。教研組根據學校工作計劃精神相應的制定教研組活動計劃，教研組組織好公開課活動，加強落實提前一周備課，每月進行一次教案、作業常規檢查等活動，在教學管理中盡力當好學校的助手。學校把以研促教，以教促研的科研任務落到教研組身上，共同研究教學內容、教學方法和教學手段，做到互教互學，共同提高，力求在各個教學環節有突破、有創新，體現備課有個性、上課有特色，輔導有特點，教研效果良好。上學期，六年級三門主科在鎮抽考中榮獲前三名。

　　二、優化管理模式

　　1、抓實過程管理------備課、上課、教案和作業檢查 教學工作是有計劃，有目的實踐活動。為了保證教學工作的有序性，開學初我們要求每位教師根據學校學期工作的要求制定教學計劃。做到教研組有計劃，人人有進度。

　　備課活動是上課的前期準備,我們為解決教學中的新問題，不斷完善提前備課制度，實行提前一周備課，加強研討，要求備課必須做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法。抓好備課的質量，解決好教學上遇到的'疑難問題，切磋交流，共同提高。學校鼓勵教師八仙過海，各顯其能，發揮個人特長，形成個人教學風格。在抓好“雙基”的同時，注意培養學生的創新精神和獨立思考能力。

　　落實常規檢查，對教師教案、作業批改進行定期檢查，并作記錄及點評，同時向教師反饋檢查結果，肯定優點，指出問題，提出整改建議。

　　2、抓好終端管理------質量監控（單元考核及質量分析）

　　考核不僅是對教學的評價，而且對教學工作產生積極的作用，因此我校十分重視抓好終端管理。要求各科任教師必須做好單元考核成績統計及卷面分析。主要統計平均分、優秀率、合格率，最高分、最低分。根據統計數據及試卷得分情況，分析存在問題。

　　三、創新教研之路

　　1、開展多種形式的教研活動

　　為了促進課堂教學改革，提高課堂教學質量，我們花大力氣開展多種形式的教研活動，圍繞教學抓教研，以活動引領教研，以教研促教學，走出了一條符合我校實際的有自己特色的教研之路。

　　本學期開展了教研組長示范課，充分發揮教研組長校本學科帶頭人的作用。促進教師共同合作，相互學習，發揮示范引領作用，提高了教師的教學基本功和業務水平，推動了學校的教學教研工作。

　　2、以科研促教研

　　為鼓勵教師積極參與教學教研，積累經驗，我們要求每位教師在期末前撰寫教學經驗論文或案例，從而加強教學研究，促進教師專業成長，為教師的早日成才提供平臺，創造條件。

　　四、建好教輔隊伍，搞好教學服務

　　教導處根據課程標準安排好各類課程，科學合理制定“三表”（課程表、作息時間表、每周活動安排表），建立并管理好教師業務檔案、學生學籍檔案和教學資料檔案。各專用教室及體育活動場地，要求科任教師嚴格按照制定的制度使用，提高各類教學器材、設備的使用效益。

　　總而言之，教學常規管理工作面臨許多新要求和新挑戰。我們只有根據形勢的變化，用開放的視野來審視教育，用創新的思路來謀劃發展，在繼承傳統思想精髓的基礎上，與時俱進，才能抓好我們的常規教學工作。

小學教學工作總結范文 篇6

　　上周二，我校集體英語教師比較有幸地參加了由高新區英語組主辦的小學英語寫作教學專題活動。屆時，高新區任教中高年級的教師匯聚一堂，分別聆聽了兩節中年級和兩節高年級的作文指導課。

　　由于自己任教中年級，因此聆聽了來自實驗小學郁老師執教的3下Unit6whattimeisit？以及聆聽了來自##實驗小學沈老師執教的4下Project1myschoollife.郁老師的整堂課完整流暢，內容環環相扣，分別從三個時間節點的板塊教授了人物一天作息以及在各個時間點該做的事情，學習途中，重點學習第五單元的兩個句型：Itistimefor……和Itistimeto……，恰好對上一單元的重點句型得到很好的鞏固復習。每個板塊結束，教師引導孩子評價某個時間點做的事，從而來很好的引出并且復習感嘆句。思路清晰，讓學生大體明白寫作的框架，以及注重孩子自我操練；沈老師的課本身是一節復習課，應該來說復習課是很有挑戰的，然而沈老師將復習課演繹的繪聲繪色，不枯燥，反而充滿活力與新意，開始就帶孩子們認識各個社團的名稱，為接下來做鋪墊，讓學生有話可講。思路清晰的通過文本構造了寫作的思路框架。因為本課是圍繞孩子們的學校生活展開的，因此學生相對比較感興趣，契合度比較高，師生互動頻繁，達到了一定的效果。另外，教師適當滲透課外小知識，同時來拓寬孩子的視野，加強孩子的能力。畢竟對于即將成為高年級的孩子來說，多多補充益善。

　　兩堂課下來，收獲頗多，也認真詳細第聆聽了教研員以及來自其他學校老師的評價。對于我來說，無疑是一次累積經驗的機會，自己的三年級也可以慢慢滲透初步寫話內容，也要會講出來。

小學教學工作總結范文 篇7

　　一、扎實做好各項教學工作

　　1、深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，力求科學合理、切實有效的提高教學質量。

　　2、建立規范的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。

　　3、嚴格依靠制度管理，認真組織教師學習上級有關文件精神，以師德建設年為契機，抓好我校師德師風建設，嚴格要求教師認真領會，規范自己的教學行為。

　　4、加強教學常規工作的管理和考核，增強質量意識。學校嚴格按照新課程計劃，開齊課程，開足課時。在教學管理中，加強課程計劃的執行和管理，通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監控力度，堅持實行“每周一小查，每月一大查”的常規管理機制，堅持大查時由教導處牽頭組織學生進行評教，并將評教結果利用教師例會進行通報，對存在的問題要求限期改正，教導處跟蹤調查，確保整改到位。通過縱向比較我們發現，收效非常的明顯，所有教師都能自覺完成自己的教學任務，并向更高目標奮斗。

　　5、嚴格抓課表的落實，不準任意調換課程，每天教導處將不定時進行查崗、查堂，并將抽查的情況進行通報，保證了課表的落實。

　　6、強化籍管理，切實按教育部學籍清理要求規范學生學籍。由于我校學生流動性比較大，學籍管理上存在很大的難度，但學校克服各種困難，嚴格執行省學籍管理的有關規定，對所有的學生信息核實查證，重新填寫、分類、整理，辦理國網電子學籍。對未辦理好異動手續的學生，班主任及時做好了學生、家長的思想工作，做到了學籍變更記錄及時，操作規范。

　　二、抓常規管理，向常規管理要質量

　　嚴格的管理是教學工作高效推進的重要保障，沒有一個嚴格的管理過程就沒有一個滿意的結果。為此，我校牢固樹立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，不斷改進管理機制，創新管理方法。

　　注重教學常規管理，構建良好的教學秩序。重點做好了 “六抓”活動。

　　⑴抓備課。特別是二次備課和集體備課。繼續認真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課后研討)——思(上課教師反思)” 的集體備課研討模式，通過集體備課，發揮了教研組的作用，提高教師反思能力，促進了教師的專業成長。

　　⑵ 抓上課。加強隨機查課制度，在查課中及時了解教師的施教情況和學生的學習情況，并隨時做出反饋部署。

　　⑶抓作業批改。堅持不定期的作業檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。加強對學生分層作業與測試有效性的研究，推廣“面向全體、因材施教、推優轉弱、分類指導、整體推進”的分層作業。

　　⑷抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，按照因材施教的原則，加強教師對學習待提高學生的輔導與轉化力度。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，力爭把困難解決在課堂上。

　　⑸抓教后反思。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學，促進全體學生的全面發展。上學期各學科重新規范了教學反思格式，讓教學反思更好的為教育教學服務。

　　⑹抓質量監控的力度，不定期開展學情分析，多側面掌握學生學習情況。

　　本學期，五月份第一周開展了首屆學科知識競賽周活動。本次學科知識競賽周活動主要以語文、數學、英語為主，由教導處周密策劃，精心組織，在各年級全面鋪開。其活動形式豐富多樣：語文學科以漢字聽寫比賽、成語接龍比賽、古詩詞結對比賽、口頭作文比賽、命題作文比賽為主，數學學科以口算比賽、心算比賽、筆算比賽、簡便方法計算比賽、拓展思維能力比賽為主，英語以聽力比賽、聽寫單詞比賽、英語口語演講比賽為主，重在夯實學生基礎。通過開展學科知識競賽活動，學生學習的熱情高漲，他們不僅感受到自己的學科能力得到了鍛煉，還體會到了通過努力取得成功的樂趣，對學習產生了更濃厚的興趣。

　　三、抓業務學習，讓學習促提高

　　1、加強理論學習，深化課程改革

　　在遠程研修的基礎上，結合學校實際，利用學科會議時間，組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業知識。語文主要學習了《小學語文“探究式閱讀教學”》，以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國小學語文閱讀教學大賽中的講話。數學學科深入開展了“人教版新課標教材網絡培訓”專題學習活動。通過學習，拓展了教師的視野，提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。

　　2、加強課堂教學的指導，提升教師駕馭課堂能力。

　　倡導真實、樸實、扎實的課堂教學風格。本學年，我們以“實施高效教學構建生本愉悅課堂”教學策略研究為切入點，深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了新進教師匯報課、骨干教師示范課，同課異構等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動，讓大家互相觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

　　3、進一步完善聽評課制度建設，評課遵循“四步曲”。

　　即上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議。

　　4、實施“請進來走出去”和“中青年教師結對”辦法，加快骨干教師和青年教師的培養。上學期來我校共派出教師30余人次到外地和兄弟學校參觀學習，先后有16對中青年教師師徒結對，他們互幫互學，共同促進，教育教學水平和科研能力有了顯著提高。

　　通過一系列的制度措施和培訓活動，高云、雷蓉、龔易帆3名教師在區優質課比賽中榮獲一等獎，梁春霞老師、劉越老師獲得二等獎。學校教育教學成績大幅躍升。

　　四、抓教育科研，向科研要成效。

　　1、建立健全教研組織。為了使教學活動能順利有序的開展，學校成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教科室主任和教研組長為組員的教研工作領導小組，并重新組建了高段語文、低段語文、高段數學、低段數學、英語及綜合學科6個教研組，同時選拔熱衷教改，經驗豐富，責任感強的骨干教師任組長，有效組織開展各學科的教研活動。

　　2、認真扎實開展教研活動。我校還堅持參加三校協作體組織的活動，參加活動的教師回校后必須在會上交流體會并上匯報課;堅持開展“四課”活動，即青年教師展示課，外出學習教師的匯報課，骨干教師示范課，中級教師的輔導課，促進教學能力的提高;堅持每周一次教研組集體學習，學習課改理念和教學方法，轉變教育教學觀念;堅持每周一次教研活動。同時，每年舉辦一次教育科研月活動，并在全校教師中開展“五個一”活動。學期結束，教研工作領導小組對各組開展教研活動情況進行考核，并評選出先進教研組給予獎勵。

　　3、加強課題研究，規范管理過程。為了使教研活動有針對性，少走彎路，各教研組繼續圍繞學校先后申報的《小學生孝德教育的行動研究》和《小學數學“綜合與實踐”的研究與運用》兩個省級課題，立足我校教學實際，確立子課題，將研究內容細化。我校還有7個市級小課題頁在研修中。課題組定期組織研討，根據教學實踐中遇到的問題，完成階段性試驗工作，并進一步調整計劃，積極實施，進行研究，促進全體教師教學教研水平的提高。20xx年度被評為“教育科研先進單位”。

　　4、以“一師一課”活動為契機，彰顯莫中“綠色課堂”特色。20xx年，我校一共有8位教師參加了“一師一課”網上賽課，老師們將自己打磨后的教學設計、課件、作業及反思等資源上傳到網上。這學期來，我校根據市教育局精神，對20xx-20__年“一師一課”活動重新作了部署，每個教師都參與到這項活動中來。

　　5、積極參加“三校研修會”組織的各項活動，促教師課堂教學技能的提升。20xx年4月，雷蓉、梁春霞、龔易帆、劉越老師參加三校研修會課堂教學競賽榮獲2個一等獎，2個二等獎;20xx年3月，我校高云老師參加掇刀區組織的數學學科同課異構課堂競賽活動，獲得一等獎。

　　五、抓特色教育，讓特色促發展。

　　我校在實施素質教育的過程中，還把“加強特色建設，發展個性特長”作為教育教學工作的重點之一，通過加強特色建設，進一步提高了學校辦學質量，彰顯了辦學特色。

　　1、狠抓孝德教育，著力培育學生品格。

　　“孝德教育”是我校德育品牌，學校按照孝德教育的遠景規劃及近期目標，開展了一系列的活動。每周周三的孝德講堂，開展的如火如荼，各班充分利用校本教材《小學生孝德讀本》開展各種形式的教學，教導處進行隨機查堂，并及時通報。

　　2、堅持花樣跳繩普及，著力提高學生體能。

　　學校“花樣跳繩”活動風生水起，20xx年4月底成功舉辦了“雙泉小學首屆花樣跳繩比賽”，荊門校園風欄目進行了專題報道。20xx年10月，在荊門市體育文化中心舉行的“荊門市體育文化藝術節開幕式”活動中，我校花樣跳繩隊《“繩”彩飛揚》跳出了氣勢，跳出了風采，贏得了與會領導及現場觀眾的高度評價。

　　3、堅持陽光運動1小時活動，著力提高學生身體素質。

　　每天組織有序的眼保健操和課間操，圍繞“陽光體育運動“的開展，成功組織舉行了20xx年度秋季運動會活動。學校還此為契機，分別組建了網球隊、籃球隊、合唱團、足球隊，有專任教師利用陽光體育運動時間組織學生進行訓練。

小學教學工作總結范文 篇8

　　轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是二年級四班、四年級四個班、五年級一個班的音樂教學，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，能來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

　　二、教學方面

　　本學年期，我擔任二年級四班、四年級四個班、五年級一個班音樂課教學任務。在教育教學工作上，根據不同的班級、不同的班級，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　三、課外活動

　　本學期的六一校慶活動中我擔任了兩個節目的編排工作，一是舞蹈快樂的童年、二是歌伴舞國家，我堅持每天下午兩節課后進行訓練，由于是兩個節目，所以還要抽出多余的時間對學生進行單獨的歌唱和舞蹈的訓練。我放棄個人休息時間，每天下班回家，進行舞蹈的編排，剪切工作。回到學校，再對學生進行訓練、指導。在不耽誤正課的基礎上我圓滿的完成了學校安排的六一的活動任務。

　　四、課外工作

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

　　五、努力目標

　　由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。

　　1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

　　2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭揉做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

　　六、不足方面

　　1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對高年級學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

　　2、對自己的教學還不夠嚴謹。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

小學教學工作總結范文 篇9

　　教學是學校的中心工作。科學、規范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一年的教學教研管理，可歸納為四點。

　　一、抓教學常規工作，重務實，重實效

　　1、落實常規工作，計劃先行。

　　根據鎮中心校的部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

　　2、堅持集體備課。

　　備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

　　3、作業布置和批改講求實效。

　　各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學各年級組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

　　4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

　　教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

　　5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。

　　加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

　　二、開展校本培訓活動

　　1、開展集體備課和“一課多上”活動。

　　遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

　　2、開展聽課評課系列活動

　　一年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。

　　3、開展師帶徒、同伴互助活動。

　　我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

　　本學年，除校內學科競賽外，面向校外的學科競賽學生各類作文競賽、數學競賽、演講比賽、小學生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。

　　在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。

　　三、研訓成效

　　1、教師技能穩步提升。

　　通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優課等活動，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建的目標。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。

　　2、教學質量穩步上升。

　　本學年在鎮中心校組織的統考、抽考中，由于教師的付出和學生的努力，我校四、五、六年級都取得了較好的成績，特別是六年級不論在哪一次統考中都名列前茅。

　　總結昨天，展望明天，我們將繼續探索學校發展之路，不負眾望，把握機遇，共同營造西高教育燦爛的明天。

小學教學工作總結范文 篇10

　　轉眼間，一個學期的教學工作結束了，在教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學情況：

　　本學期我擔任三、四年級科學，按照《科學新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。根據學校能動課堂教學模式認真備課，精心制作課件。在課堂中創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。

　　二、教學工作方面：

　　1、關注學生參與的能力

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　2、關注學生的參與過程。

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　3、利用科學、有結構的語言調控課堂教學

　　在科學課堂中，引導課堂教學開展的因素，除了有結構的材料外，還有一種重要的載體，那就是教師的語言。科學教師的語言，體現出一位科學教師的教學

　　理念和教學能力，是培養學生科學素養的重要途徑，也是促使科學探究活動順利、深入開展的根本保證。教師如何通過對語言的調控，突出語言的生動性、形象性、藝術性，以此引起學生的興趣，增強氣氛的渲染力，使學生在輕松愉悅中獲取知識。

　　科學的語言首先要求教師在課堂上使用專業術語，而不應該使用日常用語。這樣為學生學科學奠定一個良好的基礎。比如，在昆蟲單元中，教師下能把昆蟲的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個字、一個專業詞能給學生帶來點點滴滴的積累，有助于培養學生的科學素養。

　　科學課堂中教師的語言必須是少而精的，在關鍵的時候要能給學生指點迷津，引導科學探究的深入開展。因此，教師講的越少，學生自己的發現就會越多，探究活動開始以后，要盡量不向全班學生講任何東西，因為那樣做會使學生停止探究和思維，迫使學生注意聽教師的講解，不得不將教師的觀點變成自己的行為，轉移自己的積極思考，取而代之的是被動接收。

　　4、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

　　實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。

　　5、運用多媒體教學激發學生學習興趣。

　　教學中，我充分發揮多媒體課件的作用，制作多媒體課件，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。

　　6、把學生的思想教育工作滲透到科學教學過程中。

　　教學中，我始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育、環保教育等滲透到科學的教學中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來，把科學教學與日常生活有機地結合起來。同時，在教學的過程中滲透著科普宣傳知識，讓學生知道地震的形成原因，以及在地震發生時逃避的措施。宣傳防震減災的科普知識，在生活中學會利用科學解決生活問題。

　　三、積極參與聽課、評課等教研組活動。

　　在認真做好課堂教學的同時，還積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。一學期來，我參加了學校舉行的第五屆“效益月”的各項活動，參與上課、評課、撰寫教學設計等等。加強個人自學，為了提高自己的專業水平，我訂閱了《我們愛科學》、《環境魔方》等雜志。

　　四、不足之處

　　在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。自身的專業知識和教育水平尚有差距，今后我要更注重個人的業務學習和提高，積極參加培訓學習和參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

小學教學工作總結范文 篇11

　　一學期轉眼即將結束了，時間的飛逝給我們許多啟示。乘坐著時間的這列列車，每個人不無收獲和感慨。

　　我本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。也許我們去問學生最喜歡哪門課，大部分同學都會說是科學，但不同于其它課的是需要做很多的實驗，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到，還得自己到家里或其它地方去尋找，這個準備過程有時我感覺很麻煩，但每一次演示成功時還是非常興奮的。更讓我感到高興的是我跟隨課本每天都會解決許多過去不曾關注的為什么。在我的感染下學生們更愛科學了。

　　我接任科學教學一年了，期間我試著做一些大膽的嘗試，我現將本學期的教學工作總結如下，

　　一、打好基礎

　　在學生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，我就針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。如在講浮力這個概念時我講完了并基本上大部分同學已經理解了，但我總覺得我還沒有過關，因為還有一部分同學有些疑惑，我再問全班學生：“在你們理解看來應該怎么樣？”一會兒有學生說；“浮力我們是不是可以理解為水對物體的一種向上的力？我說當然可以啊！于是有很多同學都露出了笑意。還有在講熱傳遞的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當地用一下諧音，趣語，方言乃至一些肢體語言來理解一些不常見的事物和不認識的字。比如教記特殊金屬“銻”時，我有意沖著一個同學說：“不好好表現我就踢你”，.以諧音記字法教記。在教金屬“鉍”時我用小品語言“必須的”。逗得逗得同學們哈哈大笑。這些既能激活課堂氣氛，又能鞏固科學知識的方法還有很多，我覺得在教學中，不僅要教知識更要教出情趣來。

　　抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。如在實驗探究題中的一些控制變量法，在線圈數不同，那些條件不變才能有效驗證“線圈圈數越多磁性越強，線圈圈數越少磁性越弱”的試驗來時。有的學生找不到不變的量，應該是什么。這時我們就動員大家動腦筋想辦法。直至找到不變量是，“導線粗細、電流強度、鐵芯大小要相同”。所以在實驗中也好，在平時的作業講解中也好都是經過反復的訓練和強調，學生有了刨根問底，不達目的不罷休的鉆研精神。。

　　二、重視過程

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　平時科學試題中常出現科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現象然后猜想可能出現的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經過訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。

　　三、聯系實際

　　平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。教育學生進入課本學知識，走出課本用知識的境界。

小學教學工作總結范文 篇12

　　為了營造“創新教育，高效課堂”的教學氛圍，促進中小學專任教師樹立反思意識，養成反思習慣，總結課堂教學經驗，交流課堂教學感受，從而提升教師專業技能，打造高效課堂，提高教學質量。按照教體局關于開展中小學教學隨筆評比活動的要求，中心校制定方案，認真組織，扎實開展評比活動，各校也都按照要求積極開展了撰寫教學隨筆活動，現將評比活動總結如下：

　　一、參評情況

　　（一）參評率。按要求，所有專任教師都要參加評比活動，按照現有任課教師數，應上交作品81篇。其中，初中24篇，中心小學15篇，二小22篇，袁爻13篇，高村7篇；實際上交作品77篇，其中，初中23篇，參與率95.8%；中心小學14篇，參與率93.3%；二小21篇，參與率95.5%；袁爻12篇，參與率92.3%；高村7篇，參與率100%。全區總參與率為95.1%。

　　（二）下載率。經過對所有上交作品的審閱，發現大部分作品為網上下載。其中，初中下載14篇，下載率60.9％；中心小學下載9篇，下載率64.3%；二小下載18篇，下載率85.7%；袁爻下載11篇，下載率91.7%；高村下載7篇，下載率100%。上交作品中，網上下載的共59篇，下載率76.6%。

　　（三）合格率。教體局于11月份下發了《關于對上報紙質材料公文格式進行規范的相關說明》，并要求各校認真組織學習。在教學隨筆評比活動方案中，又對上報作品的格式要求進行了強調，但各校仍沒有嚴格按照作品格式要求上交材料，盡管有的作品是原創，但仍不符合格式要求。其中，初中合格9篇，合格率39.13%；中心小學合格5篇，合格率35.71%；二小合格3篇，合格率14.29%；袁爻學校合格1篇，合格率8.33%；高村學校合格0篇，合格率0.00%。全區共有18篇作品基本合格，總合格率為23.38%。

　　（四）推薦率。按照教體局分配任務，需上報15篇優秀教學隨筆參加教體局評比，經過反復篩選，除去網上下載的59篇作品外，從基本合格的18篇作品里又選出14篇，經過進一步修完善后，推薦參加教體局評比。其中，初中推薦6篇，推薦率26.09%；中心小學推薦4篇，推薦率28.57%；二小推薦3篇，推薦率14.29%；袁窯推薦1篇，推薦率8.33%；高村推薦0篇，推薦率0.00%，總推薦率為18.18%，沒有達到推薦作品數。

　　二、存在問題

　　（一）不重視。各校雖都安排布置了此項工作，但重視不夠，沒有嚴格按照活動要求扎實開展校內的評比活動，整個活動校長不管不問，上交作品不看不評，完成時間拖拖拉拉，不看質量，只湊數量，導致評比活動沒有起到應有的效果。開展一項活動，如果不是中心校及時督促，恐怕忘記的可能性也是有的。

　　（二）不負責。各校雖有活動的具體負責人，但沒有認真履行好自己的職責，對教師上交的作品不審閱，不把關，任其網上下載，甚至個別業務領導的作品都是網上下載。這是什么態度，又怎能樹立表率。我們一再要求不準下載，必須原創，而我們的一些領導和老師就是把這些要求當成耳旁風，還總是以忙為借口，隨便下載一篇應付了事，說到底就是態度不端正，任何借口都是狡辯。

　　（三）亂抄襲。作為教師，從教經歷中，都會發生過精彩的教育故事；課堂教學中，都會有滿意或不足之處；與學生的交往中，都會有令人難忘的往事。如果讓每位教師敘述教育往事，總結教學經驗，反思教學過程，一定是津津樂道，有自豪，有遺憾，有困惑，有感動，甚至可以編輯成冊。但為什么就這么一篇隨筆卻把我們給難住了？我覺得不是我們的老師不會寫了，也不是不知道寫啥了，而是懶了，懶得動筆了。試想，如果我們不嚴格把關，拿著抄襲的作品去參加比賽，結果會如何？丟人！可笑的是，在上交的抄襲作品中，還有10個教師的作品一模一樣。不僅抄襲還心存僥幸，如有雷同，純屬巧合。更可笑的是跨學段的英語學科竟然抄襲的一樣，真佩服她們的智商。

　　（四）搞應付。說到應付，不僅僅體現在這次的活動中，我們的學校在很多工作中都存在有應付思想。教育工作來不得半點馬虎，更不允許有應付心理，我們面對的是學生，我們從事的是育人事業，對待任何事情都必須認認真真，開展各項工作都必須扎扎實實。要時刻牢記我們是教師，我們對待工作的態度就兩個字，認真。

　　為了把局黨委“崗位練兵，校長比武，爭先創優，特色建設”精神落實到行動中，我們必須理清思路，端正態度，細化目標，明確職責，規范管理，切不可浮躁，更不能應付。作為校長一定要有擔當，一定要率先垂范，切實履行好自己的職責，帶領全體教師，扎扎實實練兵，認認真真比武，積極爭先創優，抓好特色建設，促進教育教學質量穩步提升，推動學校各項工作再上臺階。

小學教學工作總結范文 篇13

　　在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校在排課時優先考慮科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節課都能在實驗室中進行。

　　本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任務。通過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規范地操作，善于觀察，樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。

　　小學《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

　　隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建

　　了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑒實驗教學的優秀經驗，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現了學生自主探究的理念。根據年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，思想匯報專題中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。

　　在抓好課堂教學的同時，根據班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養學生長期堅持實驗、連續觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛。

　　實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。

　　今后，我校將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率繼續保持甚至超過100%。

小學教學工作總結范文 篇14

　　本學期，我校教學工作繼續以課程改革為中心，以加強教師隊伍建設、優化課堂教學、規范教學常規管理為基本點，有效地落實了區教育局教學工作要點，進一步更新教學理念，加強了教育教學研究，切實提高教師的業務水平，促進學生主動全面地發展，教學氛圍良好，教研工作有序運作，教學管理不斷加強，教改課改步伐加快，素質教育向前發展，有了新的推進，景福小學教學工作總結。本學期我校在全市"三級課程整合"總結會上做經驗交流，趙姝老師所做公開課受到與會人員好評；教師參加區基本功競賽（單項能力）獲團體一等獎，其中獲教師個人獲一等獎：張巖佳、賈小芮；二等獎：姜東志、任麗、戴志敏、張穎；課堂教學競賽獲團體總分二等獎。其中獲教師個人獲一等獎：吳丹，二等獎：戴志敏、賈小芮、康丹慧、王顯峰、吳佳瑩；優秀獎：南杰、趙紅娜、李靜；美術學科說課競賽：代丹老師經過區、市層層選拔，參加了東北三省美術說課競賽，獲得了國家級一等獎。孫彥琦獲國家級科研成果一等獎，陳穎莉被評為全國科研先進工作者，我校被評為科研先進單位。本學期末語文、數學兩科經市、區教育局統考，總體成績略有提高。考試科目總及格率為：語文95。32%、數學89。7%。總平均分為：語文82。95分、數學82。41分。總優秀率為：語文51%、數學60。1%。可以說，師生整體素質有所提高。

　　面對成績，我們更要總結經驗，反思問題以便思而進。本學期，在全校師生的共同努力下，做了以下工作：

　　一、加強隊伍建設，增強教學實力

　　教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。本學期我們仍然把教師培訓工作作為一項重要工作來抓。

　　一是積極組織教師進行有效教學理論的學習培訓。通過觀看專家講座、業務學習、外出取經、教學反思、聽課評課以及備課、說課比賽等手段，促使教師業務素質和工作能力不斷提高，確保新課程師資培訓與基礎教育課程改革推廣工作同步進行。

　　二是做好教師的在崗培訓工作。本學期有12名班主任參加了知行中國遠程班主任培訓，學校認真按上級要求進行培訓，12名班主任能認真參加學習，以提高自己的能力。在前一階段總結會上，我校賈小芮老師被評為優秀學員。我校市名優培養對象分別參加了語文、數學名優展示活動，表現出色。

　　三是積極支持教師參加校外各級教育部門舉辦的教學研究活動、支持老師外出聽評課，拓展視野，增長見識，使教師自身的業務素質不斷提高。分別派老師參加了省作文研討會、市小學數學年會。還組織老師參加了省語文UC網絡教研活動，陳穎莉主任、戴志敏、賈小芮、王晶老師做了精彩的發言。

　　四是扎實開展校本教研。

　　本學期開展了"如何上好快樂讀書屋"小主題研討，賈小芮、戴志敏為大家上了研討課，全體班主任積極參與了本次活動，其中王晶、賈小芮、楊麗杰、孫彥琦、張桂紅等老師做了精彩發言。一次是文、數學、英語、美音體教研活動。各教研組能認真組織教師開展教學研究活動，而且人人有課題，人人有研究，好的教學經驗能及時總結，學校還組織教師學習交流，及時推廣。期末各人都把課題研究形成論文上交。學校還組織有關人員進行評比，并把評定結果列入教師的量化管理。這樣，大大地激發教師參與教科研的熱情，加快教學科研的步伐，提高教學科研的水平。

　　五是以教育科學研究為重點，加大教學改革力度。

　　"以研促教，以研興校"是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

　　1、做好寫字的課題結題工作，工作總結《景福小學教學工作總結》。全體老師及時上交了寫字課題材料，兩位主任負責裝訂成卷，完成了結題工作。

　　2、每位教師及時總結經驗，撰寫論文，并向各級教育刊物及教育學會投稿。

　　六是加強基本功訓練，提升教師素質。本學期召開了教師基本功動員大會，進行了教師基本功訓練，組織教師參加了學校和區教師基本功競賽。在參加區基本功競賽過程所有參賽教師都認真準備，抓緊時間備課，為上好課做好充足的準備，做課件，準備教具，練三筆字，簡筆畫，尋找朗誦時的配樂，真是忙并累著。其中也有很多讓人感動的地方：王顯峰帶病出課，南杰母親在哈爾濱住院，她去看后回來備課到深夜，期末考試期間趙越病了，要外出看病，南杰堅持到把最后的收尾工作完成才去看病。趙紅娜出課趙姝、王丹幫忙準備教具，劉麗老師開車接送。任麗懷著身孕參加簡筆畫比賽，張穎、張巖佳的刻苦練習，姜東志寫粉筆字時的認真地寫著每一筆，戴志敏、賈小芮承擔兩項比賽任務，在比賽時的互相幫助。教導處兩位主任為參賽教師查找資料，指導老師備課，帶教師參賽時忙碌地身影，呂云杰眩暈時帶病工作，陳穎莉頸椎病嚴重了也不肯請一天假，這樣的一幕幕讓我感動，在此我也真誠說一聲謝謝。

　　二、立足有效課堂，深化教學改革

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期開展了"聚焦常態課堂，實施有效教學"聽評活動。這項活動的開展引起了老師們對常態課的重視，也更關注常態課堂的有效性。根據聽課情況，我們評選出最佳課6節，分別是楊麗杰、孫彥琦、戴志敏、王彩燕、劉曉梅、孫小梅。優秀課18節，分別是劉鳳、張桂紅、賈小芮、王晶、鄭敏、李靜、劉麗萍、康麗英、周穎、趙紅娜、王丹、逯春、張巖佳、代丹、張穎、康丹慧、趙姝、徐海濤。

　　強化了聽課交流工作。學校領導在深入課堂進行跟蹤聽課后，和老師共同分析了教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。尤其加強對新任學科教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能提高自己的教學水平，提高教學質量。

　　三、狠抓常規管理，規范教學行為

　　教學過程管理包括備課、上課、作業、輔導、評價等教學常規管理工作。本學期，學校要求做到"五有效"，即有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導、有效評價。我們對這五項進行了動態管理。

　　一是嚴把教案、作業關。我們嚴格要求教師備課環節要齊全，教學過程要充分體現教師如何激發學生主動學習，積極探究，質疑解疑的方式方法；備課要做到超前一周，并要求及時記錄教學反思與教學隨筆，以便為自己的教學研究工作積累素材。作業需立足于減輕學生的課業負擔，避免機械重復；各學科教師善于從自己的學科特點出發，在鞏固基礎知識的基礎上，引導學生完成一些感興趣的探究性、實踐性作業，力求使作業成為聯系學生知識和生活實際的紐帶，培養學生的應用意識。各科作業能嚴格把好書寫關，批改反饋及時，對于學生作業中的錯漏，教師能認真分析反思，及時調整自己的教學方法，及時指導學生糾正，跟蹤復查到位。教導處每月定期集中檢查教師的備課和作業批改情況，并及時與教師交流，共同分析教學中存在的問題和解決的辦法。

　　二是嚴把單元質量關。語文、數學進行了月考和期中考試，期末考試，并要求教師及時做好試卷講評及"學困生"幫教工作，學校根據與教師訪談和試卷，綜合分析各階段的教學情況，及時地肯定成績和優點，及時地發現不足并加以調控整改，保證教學工作有序地良性發展。

　　整體成績與去年同期略有進步，但有的學年有所退步，可能也與練團體操有關，希望下學期努力使成績有所提高。這次期末考試進步最大的是一年一班，前兩次考試差距較大，平均分相差近10分，短短兩個月時間班級成績進步非常大，縮短了差距還位居學年第二，可見潘老師的努力與勤奮。再就是三年二班，劉鳳教了一個月，趙姝代一個月，趙紅娜代了一個多月，目前成績與平行班分數相差2分左右，可見兩位趙老師工作是非常認真的，把代班當成了交自己的班級，為學校分擔了困難，提出表揚。

　　四、開展閱讀活動，提高學生綜合素質

　　我們堅持"得法于課內，得益于課外"。一是開展了中華經典誦讀活動。本學期，將早自習做為開展中華經典誦讀時間，重點背誦弟子規，閱讀積累的內容。4月份經檢查各班落實得很好。

　　二是開展閱讀積累競賽。有效地促進了學生語文素養的提高。每次測試全部滿分的班級有一年二班，三年三班。全部都是200分。

　　五、存在問題及努力方向

　　在看到成績的同時，我們也清醒地意識到存在的問題和不足：

　　一是教師的課堂教學水平必須再提高。通過這次基本功課堂教學競賽，我看到了我們與兄弟學校之間的差距，即使我們很用心地備課，但教師對課堂的駕馭能力及臨場應變能力都有待提高，教師對課件及實物投影的使用能力有待提高；

　　二是在教師中存在著教研意識淡薄，參加教研活動發言不積極的現象；

　　三是教改課改中的重點難點問題仍需加大研究的步伐；

　　四是集體備課要加強。

　　五是"學困生"相對較多。期末考試全校不及格人數較多，數學34人，語文36人。

小學教學工作總結范文 篇15

　　小學科學課教學工作總結

　　回顧本學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以發展學生科學素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成現將本學期工作總結如下：

　　一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念

　　1、繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。

　　2、經常瀏覽《科學課》、科學視野網、科學探究網等專業刊物和網站，充分利用網絡資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平。

　　3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課47節（含班會）。

　　4、注重利用各種反饋信息，經常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教后小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。

　　二、做好課堂教學常規工作

　　1、爭取每節課前做好充分準備：

　　（1）認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。

　　（2）了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

　　（3） 精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容，我們只能自己開動腦筋想辦法：①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。②五年級學習《動物與環境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我和范 老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準備。③學習《種子發芽實驗》和《形狀與結構》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到太原迎澤公園科技館游玩，一年級學生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝，在六年級學習《框架結構》時派上了用場。⑤在六年級學習第三單元《電和磁》 之前，我要求學生大休回來每人帶一節電池，最起碼保證每個小組能有一節電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進行實驗探究，孩子們基本上做到了。

　　2、確保課堂教學

　　在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識；雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。

　　（1）把學生學習興趣的培養、學習欲望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導學生發現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的欲望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利于學生學習習慣和品質的培養。

　　（2）把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

　　在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長, 由于學生之間的智力差異和學

　　習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學 生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，，盡量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研 究，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。

　　（3）把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。

　　在平時的教學與復習中，注意以課本知識為基本探究內容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養及發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　3、抓好特長教學

　　培養學生的創新能力是科學教育的根本目標，本學期開設了“小發明”特長活動，組織學生主要開展了科學小實驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小發明技法滲透活動，讓學生運用已有的知識，獨立思考解決各種實際問題，經歷探索研究的過程，發揮他們的創造潛能。要求小發明特長學生每人設置一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養成良好的探究習慣，明確科學研究不一定非得在實 驗室里，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

　　三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養，所以，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析問題，密切聯系生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現的機會，多一點成功的體驗，和家長一起布置學生做科技作品，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學課上學生制作的小桿秤等工具學生們既培養了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發現的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

　　我喜歡科學，喜歡和學生們一起學習，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神；當探究失敗時，我會給他們一些鼓勵，探究成功時，我會和他們一起開心，我希望學生們在科學課上不僅能快樂地學習科學知識，還能鍛煉各種能力

　　新的一年里，我將繼續努力，為我深愛的科學教育事業貢 獻力量。

小學教學工作總結范文 篇16

　　常規的好壞,直接影響課堂教學的效果,要讓學生有良好的課堂秩序,必須要讓學生養成良好的課堂常規!學生良好的課堂常規不是兩三天就能夠養成的,需要教師在長期的教學過程中對學生進行行為習慣,紀律,要求等方面教育。

　　教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此11月份我校教務處組織11人常規檢查小組，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下： 教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改、教學后記、業務學習等方面。

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課(1)絕大部分教師做到統觀全冊。均有超周備課。(2)書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。(3)

　　備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

　　2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

　　二、存在的問題

　　1、極少數教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探

　　2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

　　3、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

　　4、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復

　　習鞏固。

　　5、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三。

　　三、根據存在的問題，要采取的措施

　　1、批改作業不要蓋批，應該給每一道小題都要批改。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價不用分數，用等級。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，培養學生的審美觀點。

　　3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思等方面。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階!

　　 小學

小學教學工作總結范文 篇17

　　本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習各種折紙手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：

　　1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。

　　2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。

　　3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

　　在本學期的.手工活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

小學教學工作總結范文 篇18

　　教學工作是學校的中心工作，我們以學生全面發展為目標，認真實施素質教育和推進新課程改革。隨著期末測試的一天天臨近，本學期學校教導工作又接近了尾聲。本學期在學校領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我校的教導工作得到了順利的、有效的開展與進行。

　　一、認真制定工作計劃

　　為了使學校教導工作扎實有效進行，教導處于開學初依據學校工作計劃制定了教導處工作計劃，各教研組制定教研組工作計劃，各班主任制定班主任工作計劃，并根據學校實際制定了詳細可行的校本培訓計劃，以此指導學校教導工作循序漸進，穩步進行。

　　二、嚴格執行學校制定教育教學常規管理制度和各項工作計劃

　　根據上級教育主管部門的要求，從備、教、輔、改、考、評、研等方面制定蓮峰二小教育教學常規管理制度，開學初召開全體教師會議，宣讀并詳細的解釋，嚴格要求每一位教師嚴格執行。教研組長認真履行職責，在全體教師的配合下認真地完成了各項任務。

　　三、積極組織教研活動，努力推進新課程改革

　　為進一步加大課改力度，加深對課改的認識，促進和提高全校教師教學水平，用新的教學理念、新的教學方法武裝每位教師。教導處要求每位教師一周集體進行一次業務學習，主要是有關課改方面的學習，并利用評課時間組織教師進行探討、交流，每位教師利用閑暇之余閱讀教學資料，摘抄業務筆記。語文、數學兩個教研組密切配合，要求每位教師至少在多媒體教室運用現代化教學手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動，組織老師們積極研討，總結成功經驗，吸取失敗教訓。通過教研活動，促進了全校教師的相互交流與學習，大家互相取長補短，學校教學水平大幅度提高。

　　四、抓緊校本培訓，學以致用，促進教學

　　除了教研這一主項外，學校教導處還極為重視對教師的校本培訓工作。根據學校制定的校本培訓計劃，規定了每單周星期四語文教師、雙周星期四組織數學教師觀看教學光盤。同時也由負責校本培訓的牛小麗老師分組給老師們講解計算機基本技能、幻燈片制作等方面的知識。通過本培訓，老師們學習新教法、新思想、新技能，并在自己的實際教學中加以運用，大膽地以新換舊，以求突破。

　　五、勤檢查、嚴要求，督促教學工作更上新臺階

　　教導處根據計劃對作業、教案進行檢查，檢查中對存在的問題和每位教師的優點進行詳細的記錄，檢查后利用學校的例會時間進行及時反饋，對任何的缺點與失誤都不加隱瞞，詳細匯報，督促老師們及時糾正、彌補。要求教研組長每周對老師們的教案簽一次字，進行一次詳細的檢查，一經發現有落寫教案的現象，及時督促其按時完成。教導主任時時在各辦公室抽查老師們批閱作業的情況，督促其保質保量批改學生作業。教導處還組織老師們展評寫得好的教案及批閱認真的作業，尤其像魏亞麗、李強等老師的教案給全校教師樹立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業批閱認真一絲不茍的精神值得其他教師學習，通過這樣的相互檢查，促進了大家老師互相學習，共同提高。

　　六、注重學生全面發展

　　本學期在教導處的精心組織下，舉行了全校各年級作文演講比賽，涌現出了黃娟、張文娟、李芳等優秀個人和四年級二班、一年級二班等優秀班級，提高同學們作文習寫作水平。第十五周舉行了全校各年級數學競賽活動，提高了同學們學習數學的興趣。

　　七、狠抓教學，成績突出

　　教學工作是學校的中心工作，要求老師們嚴格按照學校的教學管理制度進行教學，上午由校長負責檢查，下午又教導處負責檢查。每隔一段時間，教導主任便將教學中存在的問題在會上提出，要求教師們及時更除。正是在教導處的嚴格要求與督促下，學校出現了教師認真教學、學生刻苦學習的良好氛圍。

　　八、總結反思、蘊出成果

　　教導處還積極鼓勵每位教師對自己的教學經驗、教學認識、教學過程中發現的問題等等進行總結，寫出自己的教學體驗與感悟。要求每一位教師每學期至少寫一篇教學論文。

　　九、不足之處、下學期努力的方向

　　1、教研氣氛不夠濃厚，積極開展教研活動。

　　2、英語教學不夠專業。

　　3、下午的輔課個別教師教學不夠認真。

　　不過以上不足將在學校的正確領導和全體老師的共同努力之下，我們將后一定會克服的。