2023年學風建設月個人總結（通用20篇）

2023年學風建設月個人總結 篇1

　　今年10月，我院就要迎接XX市教委的辦學水平評估，目前全院上下都圍繞“迎評促建”積極開展工作，本次學風建設月正是在學院“迎評促建”的大背景下開展的一次提高教學水平，提升學習風氣的重要活動。當然，迎接評估并非是簡單的應付檢查，主要是學院要通過辦學水平評估，提高學院教學質量，提高人才培養質量，提升學院的社會影響力，最終是為廣大學生成長成才服務。

　　學習風氣是學生在校學習生活中表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量，它通過潛移默化的作用影響著人才培養質量。剛才學生工作處處長楊作了一個很好的報告，全面總結了過去一個月學風建設所取得的主要成果，分析了目前學風建設中存在的主要問題，對未來學風建設提出了目標任務，希望全體同學認真落實。下面，我就鞏固學風建設初步成果，推動我院學風建設再上新臺階提出幾點意見：

　　一、繼續堅持全員育人機制，推進全員育人、全程育人、全方位育人的工作

　　育人是學校的根本任務，不管是教學部門、管理部門、還是后勤部門都負有育人的任務，全校師生員工要繼續堅持全員育人機制，精誠團結，互相合作，共同促進我校學風建設的發展，共同為學生的成長成才服務。

　　二、繼續堅持抓師德建設，以優良教風帶動良好學風

　　我院在本次學風建設月中初步形成了“以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務支撐學風，以環境培育學風”的良好局面。實踐證明，調動全體老師積極參與學風建設是學校學風建設的關鍵。在一個月的工作中，廣大教師積極自覺遵守師德規范，嚴格履行崗位職責，充分體現了“嚴謹治學、為人師表、誨人不倦、銳意創新”的優良教風。但值得注意的是，仍然存在少數教師只管教書，不管育人的現象。希望全體教師能夠進一步加強師德建設，做好教書育人工作，無愧于人民教師這一光榮稱號。

　　三、繼續堅持嚴格管理，打造思想過硬、行為文明的高素質人才

　　嚴師出高徒，過去一個月中，我們從各方面加強了學生管理，廣大同學發揚主人翁精神，認真遵守學校各項規章制度，保證了各項教學管理工作的順利進行。但是我們在學生管理特別是課堂紀律、公寓管理等方面力度還不夠大，方式方法還有待進一步改進，一些同學對學習的認識不正確，學習的態度不端正，學習的效果不理想，極個別學生不思進取、不求進步、安于享受，以致嚴重影響學業。因此，一些已經被實踐證明了的`行之有效的管理措施應繼續堅持，同時還應不斷探索出臺一些寬嚴適度的管理制度，真正實現創建優良學風、教風的目標。

　　四、繼續堅持抓好學生的素質教育，促進學生和諧發展。

　　我院學風建設的最終目標是促進學生健康、和諧發展。今年正處在學風建設的重要環節，即要取得階段性成果的時期。我們要按照學風建設內涵式發展的要求，從形成良好學習習慣、學習精神、學習風格上下功夫，毫不動搖地抓好學生的素質教育，不僅要注重學生智力因素培養，也要注意學生非智力因素培養，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　老師們，同學們！學院的發展史是一部更新觀念、勇于創新、團結進取、艱苦創業的奮斗史，凝結著每一位師生的智慧和汗水。讓我們弘揚優秀品格精神，鞏固學風建設成果，推動我校學風建設再上新臺階！

2023年學風建設月個人總結 篇2

　　一、宣傳教育，增強意識，勵志教育

　　我們J電信0703班是一個團結、向上、凝聚力強的班級，班級體里的每一位同學都有自身的閃光點。通過一年的大學學習與生活，同學們無論是在學習成績方面，還是學校學生組織工作方面都取得了不錯的成績。然而，我們無法回避問題：仍有一小部分同學在迷途的十自路口中掙扎，借此學風建設之際，向同學們宣傳教育，增強意識。

　　大二是大學生穩定發展、逐步定型時期，也是通過英語四級的時期，這一階段學生對大學生活已基本適應，對大學學習環節已基本掌握，學習上壓力有所減輕，學習態度出現分化，熱愛專業的學生學習認真，部分學生思想動搖，學習放松，個別學生學習成績有下降趨勢。所以我們要：

　　1、樹立正確的人生觀，價值觀和成才觀，做一個有理想，有作為，能夠適應現代社會需要的人才。

　　2、樹立“優良學風，從我做起”的意識，積極參與學校，學院的學風建設，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的大學生。在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦鉆研，努力拼搏，增強學習動力，爭取不曠課，不遲到，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。

　　3、嚴格遵守學校的各項規章制度，做到"零作弊，零違紀"，平時不抄襲作業，考試不作弊，樹立"誠信是立身之本"以及"誠信光榮，作弊可恥"的觀念。

　　4、培養良好的學習習慣，生活習慣，公德意識，團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的校園文化環境。

　　5、熟練掌握專業知識和操作技能，切實增強自身理論聯系實際的社會實踐能力和科研創新能力。

　　從思想上抓起是首要問題，也是關鍵一步，從大的宏觀方面說起，也從小的地方著手，具有很強的針對性。

　　二、認真學習，形成良好的班風學風

　　1、作為一個學設計的學生，吃苦耐勞是首要。為了提高同學們的吃苦耐勞精神，實行早讀制度，營造良好的學習氛圍。通過介紹近幾年越來越嚴峻的就業形勢，指出英語四六級證、計算機等級證這些基本硬件就業時的重要性，以引起同學們的重視，樹立危機感。早晨組織好同學們去讀英語，班委做好帶頭作用。

　　2、英語的學習固然重要，但專業能力的學習和培養也極其重要。同學們在課余時間抓緊時間，認真研究，去思考。同時也互相幫助，一起相互探討學術問題，形成了一股良好的學習氛圍，部分對學習不太積極的學生也來參加，同專業成績好的同學一起學習。

　　3、開展學習__大精神的主題團日活動，大學生關心時政，了解國家大事。

　　三、共同參與，加深了解，進一步加強班級凝聚力。

　　多舉辦切合班上同學的特色活動。樹立班級“家”的意識，讓“家”的意識深入人心。在“家”的基礎上，民主治“家”，依法管“家”

　　1、多舉辦切合班上同學的特色活動

　　班級活動為“家庭成員”之間架起友誼的橋梁，使大家由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，多舉辦一些切合班級同學的活動往往會大大增強班級的凝聚力。另外這些活動不僅能激發學生的生活熱情，還能為他們提供展現才情的大舞臺，提供廣闊的賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神激發了他們拼搏向上的精神。在活動中，學生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的'凝聚力也在無形中增強了。只要我們細心觀察就會發現，但凡班級凝聚力強的班級，都是常常開展豐富多彩的活動的班級。我班也從大一一直以來，每學期都會舉辦很多切合同學的活動，如：中秋晚會、外出聚餐、班級比賽等等。

　　2、班級“家”的意識，讓“家”的意識深入人心

　　要增強班集體的凝聚力，就要讓“家”的意識深入人心，只有同學在班級中有了家的意思，每個家庭成員才會與“這個家”榮辱與共的意識，班級工作也才能更好開展。班級工作中，就要采用多種方式，樹立家的意意識，如：讓班級同學積極參與班級管理中，做好主人翁的角色；多關心、幫助同學，讓同學可以在班級中又家的溫暖，我還除此外還在同學生日的時候由班費購買一些實用的禮物和送上同學溫暖的話語，讓同學都覺得班上的同學都很關心、在乎他。

　　3、民主治“家”，依法管“家”

　　在校紀校規的基礎上，還應該有班規，班規要集體討論制訂，既能營造民主的班風，又能強化每個學生的參與意識，在班團干的組織下經過充分討論，全員參與，擬定班規。定下之后，班級的所有成員在班規面前一律平等，沒有特權，班團干只是執行者。

　　總的來說，這次團日活動是我們受益很大，在活動中我們班級的凝聚力得到進一步加強，使學風建設更加深入人心。

2023年學風建設月個人總結 篇3

　　自學院開展學風建設月活動以來，城環系學工辦、團總支，高度重視，召開系學工辦會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。通過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。取得一定成果，總結如下：

　　一、目標明確、措施得力

　　系里成立系學風建設領導小組，由劉亞男老師任組長。針對當前我系學風上存在的突出問題，采取有效措施，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以活動為載體，以樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的良好學風為切入點，引導學生熱愛專業，端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，增強學習紀律，提高學習質量。活動中措施得力，學生黨員和學生干部在學風建設月活動中充分發揮積極帶頭和骨干作用，模范遵守學院制定的各項規章制度，明確自己的帶頭作用。系團總支、學生會，負責檢查早晚自習、寢室情況等，及時發現問題，從而有針對性地加以解決。

　　二、開展獨具特色的校園文化活動

　　1、大力做好宣傳活動

　　為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的氛圍。系學工辦主任劉老師在11月3號召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色有創意的學風建設月活動。

　　結合近期科學發展觀的學習實踐活動，要求黨員要積極關注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，特別是擔任助理班主任的學生黨員要積極指導班級開展活動。黨員在學風建設月中要發揮先進模范作用。

　　團總支召開學生干部會議，要求全體學生干部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關活動。

　　2、根據不同年級制定建設活動計劃

　　加強學生上課出勤管理力度

　　除了學生處組織學生會對每個班級進行考勤外，每位輔導員班主任都做到了每節課都下教室檢查考勤，對于遲到的學生、帶早餐的學生進行批評教育。消除曠課和赤道現象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。開展學習經驗交流會

　　以“相互學習，相互幫助，共同進步”為主題，通過本次活動，聯誼雙方的學生增進了友誼，促進交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足，從以前閉門做自己的活動，到開放地學習其他專業的活動經驗和學習方法，是一次很有意義的活動。

　　以誠信為主題的班會活動

　　為提高學生四級通過率，每個班級都舉辦一次四六級考試動員，安排四六級高分通過的學生做學習經驗介紹，班主任對去年所管班級的英語四級的通過率情況做出分析。同時，結合期中考試進行動員教育。

　　開展《近年就業形勢與發展》講座

　　在高年級學生中積極開展了考研、考證有關常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規劃，并聯系某人力資源公司在我系開展就業指導三次，為我系學生進行了簡歷制作、求職禮儀、形象氣質、求職自信心等方面的指導，每位與會的同學都認為講座具體詳細，很有操作性，使自己的應聘技巧得到了提高受益匪淺。

2023年學風建設月個人總結 篇4

　　學風建設月總結已經結束了，可我還是沒有從“總結”中走出來，說不清楚原因。就是感覺，沒有把大家的付出很好的表達出來，埋沒了領導的苦心，埋沒了大家的努力。盡管付出后的效果不是很大，盡管學風建設真的是慢功夫。

　　原計劃，并不是由我寫這個總結，我的任務只是對申報“先進班主任”和“優秀輔導員”的材料進行初審。

　　20天過去，臨近總結大會，情況有了新變化，由于種種原因，處領導決定由我寫這個總結，時間是2天半交稿。

　　上帝，各個部門的總結我還沒有見過面，先進系部、先進班集體、先進團學組織、先進學生等先進在哪里？代表發言是誰？講什么？一概不知。我有點懵。

　　既然領導要求，就不能說“不”，“軍令如山”，我一貫這樣認為。我即刻開始“搜集”寫總結可能用到的素材，給各系部主管學生的副主任電話，開始“討要”除了他們提交上來的總結內容之外的素材，給各個科科長電話、索求可能需要到的數據和活動項目，等等，半天的時間眨眼過去……

　　看材料，讀各個系的總結，看各個科室的活動報告，分析、整合、歸納，甚至回憶我經歷的所有學風建設的活動環節和內容，思考所要寫的總結的思路……一天的時間飛逝而過。（晚上睡覺5小時）

　　早上上班，開始動筆，腦袋快爆炸的感覺。下班之前，我“神志不清”的把初稿交給處領導（按計劃請學院主管領導審定），懇請處領導在“某某之處”完善……，畢竟我們一同經歷學風建設的許多環節，而且他經歷的比我多，我相信“合作”的力量。

　　好在有了后來……。開會前兩天，處領導告訴我，讓我來主持這次的學風建設總結大會。雖然時間緊、有壓力，可我真的很高興。因為這樣多少能彌補我寫總結的不足，我可以在主持過程中，把學風建設中“精彩”的工作情景盡量的表達出來。讓大家進一步了解學風建設活動月的目的和意義，體會領導的初衷，理解大家的用心。

　　直到現在，我也在想，如果時間充分點就好了。

2023年學風建設月個人總結 篇5

　　為了全面貫徹共青團的__大精神，了解改革開放xx周年的成果，引導我校生進一步學習落實科學發展觀，學校組織建設和團員教育的相關主題團日活動。為配合學院工作，同時也是為了在班級體中倡導優良學風和增強班級凝聚力。在班委的領導下自主開展了系列優良學風建和增強班級凝聚力設活動。現將活動成果匯報如下：

　　一、宣傳教育，增強意識，勵志教育

　　我們J電信0703班是一個團結、向上、凝聚力強的班級，班級體里的每一位同學都有自身的閃光點。通過一年的大學學習與生活，同學們無論是在學習成績方面，還是學校學生組織工作方面都取得了不錯的成績。然而，我們無法回避問題：仍有一小部分同學在迷途的十自路口中掙扎，借此學風建設之際，向同學們宣傳教育，增強意識。

　　大二是大學生穩定發展、逐步定型時期，也是通過英語四級的時期，這一階段學生對大學生活已基本適應，對大學學習環節已基本掌握，學習上壓力有所減輕，學習態度出現分化，熱愛專業的學生學習認真，部分學生思想動搖，學習放松，個別學生學習成績有下降趨勢。所以我們要：

　　1、樹立正確的人生觀，價值觀和成才觀，做一個有理想，有作為，能夠適應現代社會需要的人才。

　　2、樹立“優良學風，從我做起”的意識，積極參與學校，學院的學風建設，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的大學生。在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦鉆研，努力拼搏，增強學習動力，爭取不曠課，不遲到，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。

　　3、嚴格遵守學校的各項規章制度，做到"零作弊，零違紀"，平時不抄襲作業，考試不作弊，樹立"誠信是立身之本"以及"誠信光榮，作弊可恥"的觀念。

　　4、培養良好的學習習慣，生活習慣，公德意識，團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的校園文化環境。

　　5、熟練掌握專業知識和操作技能，切實增強自身理論聯系實際的社會實踐能力和科研創新能力。

　　從思想上抓起是首要問題，也是關鍵一步，從大的宏觀方面說起，也從小的地方著手，具有很強的針對性。

　　二、認真學習，形成良好的班風學風

　　1、作為一個學設計的學生，吃苦耐勞是首要。為了提高同學們的.吃苦耐勞精神，實行早讀制度，營造良好的學習氛圍。通過介紹近幾年越來越嚴峻的就業形勢，指出英語四六級證、計算機等級證這些基本硬件就業時的重要性，以引起同學們的重視，樹立危機感。早晨組織好同學們去讀英語，班委做好帶頭作用。

　　2、英語的學習固然重要，但專業能力的學習和培養也極其重要。同學們在課余時間抓緊時間，認真研究，去思考。同時也互相幫助，一起相互探討學術問題，形成了一股良好的學習氛圍，部分對學習不太積極的學生也來參加，同專業成績好的同學一起學習。

　　3、開展學習__大精神的主題團日活動，大學生關心時政，了解國家大事。

　　三、共同參與，加深了解，進一步加強班級凝聚力。

　　多舉辦切合班上同學的特色活動。樹立班級“家”的意識，讓“家”的意識深入人心。在“家”的基礎上，民主治“家”，依法管“家”

　　1、多舉辦切合班上同學的特色活動

　　班級活動為“家庭成員”之間架起友誼的橋梁，使大家由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，多舉辦一些切合班級同學的活動往往會大大增強班級的凝聚力。另外這些活動不僅能激發學生的生活熱情，還能為他們提供展現才情的大舞臺，提供廣闊的賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神激發了他們拼搏向上的精神。在活動中，學生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。只要我們細心觀察就會發現，但凡班級凝聚力強的班級，都是常常開展豐富多彩的活動的班級。我班也從大一一直以來，每學期都會舉辦很多切合同學的活動，如：中秋晚會、外出聚餐、班級比賽等等。

　　2、班級“家”的意識，讓“家”的意識深入人心

　　要增強班集體的凝聚力，就要讓“家”的意識深入人心，只有同學在班級中有了家的意思，每個家庭成員才會與“這個家”榮辱與共的意識，班級工作也才能更好開展。班級工作中，就要采用多種方式，樹立家的意意識，如：讓班級同學積極參與班級管理中，做好主人翁的角色；多關心、幫助同學，讓同學可以在班級中又家的溫暖，我還除此外還在同學生日的時候由班費購買一些實用的禮物和送上同學溫暖的話語，讓同學都覺得班上的同學都很關心、在乎他。

　　3、民主治“家”，依法管“家”

　　在校紀校規的基礎上，還應該有班規，班規要集體討論制訂，既能營造民主的班風，又能強化每個學生的參與意識，在班團干的組織下經過充分討論，全員參與，擬定班規。定下之后，班級的所有成員在班規面前一律平等，沒有特權，班團干只是執行者。

　　總的來說，這次團日活動是我們受益很大，在活動中我們班級的凝聚力得到進一步加強，使學風建設更加深入人心。

2023年學風建設月個人總結 篇6

　　歷史文化與旅游學院20xx級三班

　　x年5月25日

　　有關“學風建設”的主題班會活動

　　活動時間：

　　x年5月24日18：35-19：10

　　活動地點：

　　1教211

　　活動主持人：

　　活動參與者：

　　歷史文化與旅游學院20xx級三班同學

　　活動目的：

　　為響應學校以及學院學習部有關學風建設的號召，在輔導員崔曉樂老師的指導下，舉辦此次有關學風建設的主題班會，旨在讓同學們了解學風的科學含義與意義，從而促進同學們以更飽滿的學習熱情投入到自身的學業與充實的大學生活中，為班級、學院乃至學校的學風建設出一份力。活動內容：

　　學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要所有人的共同努力。而作為一名學生，不斷的去獲取與掌握知識是我們的本職工作。我班開展的以“學風建設”為主題的班會，旨在讓同學們更為詳細的了解學風的含義與意義后，結合自身的實際情況，制定更具實踐可操作性的方案，從而促進同學們的自我超越，共建學風優良班級，為班級、學院乃至學校的學風建設出一份力。

　　首先，由主持人簡要介紹了本次主題班會的背景和目的，且就“學風”一詞的定義展開，給每一個同學詳細闡述了“什么是學風建設”；緊接著，主持人介紹了“學風建設的重要性”，并結合視頻讓同學了解大學學習中現存的風氣狀況，觀看完視頻后，同學們發表各

　　自的看法，并表明在學風建設上自身可以努力的一些事；主題班會的尾聲，主持人就同學們的發言進行總結，清晰地向同學們講訴“怎么來建設我們的.學校學風”的相關方法。接近尾聲的時候，本班的客串嘉賓會計學老師王

　　老師，就本次主題班會進行了點評。在點評之后，她指出，年輕的我們一方面懷揣夢想，一方面又受生活各種的誘惑，而能不能成才很大程度不僅取決于我們所處的環境，更在于自身對于夢想最初的堅持。講評最后還對我們提出了“一要實踐二要堅持”的殷切希望。

　　最后以學風建設為主題的班會在主持人的總結講話中落幕。活動心得：

　　這次有關“學風建設”的主題班會，對于現在還是大一學生的我們，既是一次極有意義的啟迪，又是一劑定心的良藥。在了解學風建設的重要性之后，我們也結合自己的實際情況，積極探尋符合自身發展的有效措施。同時非常感謝王老師懇切的建議，我們一定會將想法變為行動并持之以恒。最后也由衷感謝學校與學院學習部、輔導員崔曉樂老師為我們創造了這次深入了解學風以及學風建設重要性的機會，讓我們受益匪淺。

　　歷史文化與旅游學院10級三班

　　x年5月25日

2023年學風建設月個人總結 篇7

　　時光荏苒，歲月如梭，20__-20__年的工作有條不紊的進行，并獲得階段性的成功。注重良好的學風，培養學生明確學習目的、端正學習態度，營造良好的學習氛圍是近幾年的工作重點。以完善的管理制度來培養良好的學習習慣，重視學習先進典型的教育和引領作用，著重發揮學生黨員的先鋒模范作用。旨在引導學生擁有良好的學風，高尚的學習品質，真正成為信息學院的棟梁。

　　樹立優秀典型 勇攀學業高峰

　　為了進一步發揮學生的自我教育作用，發揮優秀學生的典型示范作用，學院今年組建了學風報告團。為了全面發揮信息學院優秀學子的榜樣力量優秀學生學風報告團吸納了各方面的優秀學生。

　　經驗交流獲經驗 提升自我提素質

　　為了能使信息學院的學子在成長的道路上走的更加輕松更加成功，能夠獲得大量的學習技巧及面試優勢，開展了大量的經驗交流活動。20__年11月25日晚，信息學院舉辦“精英教育育精英 人才招聘聘人才”大型招聘會。讓新生提高就業意識、增強就業危機感、意識到提前職業規劃的重要性，并通過活動增強自信心和全面認識自我。

　　20__年6月12日開展了考研講解及經驗交流，旨在通過講座，讓同學們更進一步了解考研，為已經確定方向的同學解決在考研過程中存在的疑問，提高大家學習的積極性，另外也是信息學院院加強學風建設的好機會，好平臺，使更多低年級同學對所學專業有更多的了解，為大家進一步明確今后的學習目標、制定合理的計劃提前做好準備。

　　加強誠信教育 杜絕考試違紀

　　為了加強考風考紀教育，營造誠實守信的考試氛圍，教育廣大學生爭強紀律觀念，自覺遵守考試紀律。樹立“以誠信考試為榮，以考試作弊為恥”的思想，提高學生自我教育、自我約束和遵守校規校紀的自覺性，促進學生健康的成長，端正學習態度，明確學習目的，各年級都專門召開了考風考級教育大會。20__年春季學期，為了讓大一同學坦然面對新開的大物的期末考試，學院請到了理學院的大物老師，為同學們召開了“‘ICEF學術成長論壇‘之大學物理學習方法淺談”主題活動，喚起了同學們學習大物的熱情，坦然面對大物期末考試。在臨近期末考試期間，全院學生簽訂考試無違紀責任書也作為常規工作照常進行。

　　針對年級特點 開展相應活動

　　為了提高學生英語口、筆頭表達能力，豐富學生的課余文化生活，培養學生的英語運用能力，促進學生之間的英語交流，信息學院于20__年4月舉辦了英語短劇大賽。在英語四六級考試即將到來之際，為了使同學們能夠掌握有關四六級考試的答題技巧，以及有一個好的復習方案，信息學院分別在20__年5月25日 ，20__年12月8日舉辦了英語四六級考試技巧講座。

　　為了加強學院學習氛圍、提高學生們對專業知識的實際掌握程度以及培養同學們團結合作的意識，信息學院特于20__年5月舉辦“電子設計大賽”活動。

　　20__年春季學期，信息學院嚴格施行上課出勤上報，寢室逃課檢查等制度，保證了良好的教學秩序。利于學習先進典型的樹立對端正廣大同學學習目的起到了積極的引導作用。

　　在院領導、班主任及各位老師的指導和帶領下，20__-20__學年的各類學風建設活動已成功舉行。整體上達到了使學生學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標。

2023年學風建設月個人總結 篇8

　　我校始終將學風建設工作列為校園工作的重點，從機構設置、制度建設、獎懲措施、教育活動宣傳等多方面著手，力求樹立良好的校風、教風和學風。20__年校園根據《教育部關于切實加強和改善高等校園學風建設的實施意見》（教技字〔20__〕1號）等相關文件精神，進一步加強校園的學風建設，倡導良好的學術風氣，嚴肅學術道德、嚴明學術紀律，建設學術自由和學術規范和諧統一的學術環境，取得了必須的成果，現將我校學風建設總結如下：

　　一、所開展的工作和取得的成效

　　我校嚴格按照教育部文件精神，建立并完善弘揚優良學風的長效機制，將學風建設工作常規化，建立健全教育宣傳，制度建設、不端行為查處等完整的工作體系，實現學風建設工作三落實、三公開，透過一系列舉措，營造了崇尚科學道德、追求學術卓越的濃郁學風和氛圍。

　　1、完善學風建設機構設置

　　我校高度重視加強學風建設工作，構建并落實“校園為主導，校屬各部門、單位為主體”的學風建設兩級工作體系。于20__年5月重新出臺了《關于中國石油大學（北京）加強學風建設的實施意見（試行）》（中石大京校[20__]5號文件），成立了以校黨委書記、校長為組長，校黨委副書記、副校長為成員的學風建設工作領導小組；成立以分管科學研究工作的副校長為組長，科學技術處處長為副組長，教務處、研究生院、人事處、組織部、信息技術中心、各學院、研究院等部門的主要負責人為成員的教職員工學風建設工作小組；成立以分管學生工作的校黨委副書記為組長，學生工作處處長為副組長，教務處、研究生院、宣傳部、校團委、各學院等部門的主要負責人為成員的學生學風建設工作小組。搭建學風建設工作的校、院兩級管理體系，將學風建設工作落到實處。

　　2、修訂學風建設相關制度文件

　　（1）校園以完善學術委員會制度為抓手，近年來兩次修訂《中國石油大學（北京）學術委員會章程》，透過改革完善學術委員會組建規則、賦予學術委員會應有職權、規范學術委員會議事規則，充分發揮學術組織在校園加強學風建設的重要作用，同時人事部門20__年出臺了《中國石油大學（北京）教師系列及自然科學研究系列高級專業技術職務評審基本條件規定（試行）》（中石大京人[20__]5號）中明確規定了“實行學術道德一票否決”等，在此基礎上，我校20__年重新修訂和完善了教風建設的相關管理規定。由科技處牽頭起草和制定了《中國石油大學（北京）學術規范及違規處理辦法（試行）》（中石大京科[20__]6號）；由學生工作處牽頭，教務處、研究生院協助修改和完善了《中國石油大學（北京）學生違紀處理辦法》（中石大京學[20__]95號）。這一系列規章制度從各方應對規范學術行為、維護學術道德起到了保駕護航的作用。

　　（2）校園一向采取研究生論文匿名評審制，防范評審中不端行為的發生，近年加大了對中國知網的“學位論文學術不端行為檢測系統”的使用力度，如文字重合率到達10-15%則退回修改，如超過30%則取消學位申請資格等，有效預防了研究生論文學術不端行為的發生，同時部分學院還采取了錯別字審查等措施，不斷從各方面規范研究生學術行為。

　　（3）建立健全學風監督和評估體系。成立了“中國石油大學（北京）學術規范與監督專門委員會”，以加強對校園學術規范、學術風氣、學術道德建設的監督和指導。由宣傳部、規劃處、信息中心等部門負責，制定和完善學風建設的評估標準，將各院（部）學風建設的狀況納入院（部）年度目標考核體系。在教師職稱評聘、研究生導師遴選和各級評審專家推薦、科研項目及成果推薦中，實行學術道德問題一票否決制，構成有利于端正學術風氣、加強學術道德建設的制度環境。

　　3、加大宣傳教育力度

　　20xx年校園加大宣傳教育力度，構成制度規范、學習讀本資料充實、專欄網站宣傳、品牌活動豐富的工作機制，各項工作取得較好成效。

　　（1）編制宣傳教育讀本

　　近些年來，校園編印了《中國石油大學（北京）學風建設規定選編》、《中國石油大學（北京）學院學風建設調研報告匯編》、《中國石油大學（北京）研究生科學道德與學術規范教育材料選編》、《研究生科學道德與學術規范警示案例選編》、《中國石油大學科學道德與學風建設自學讀本》、《中國石油大學（北京）學生手冊》等多本學習讀本，透過組織全體師生進行在線、集中學習、座談交流等形式開展學習活動，自學讀本配套編寫了600道測試題庫的網絡在線考試，研究生新生入學報到時發放讀本，且選課前務必先透過在線考試。20__年我校更新了《中國石油大學（北京）學院學風建設調研報告匯編》，及時了解我校學生學風動態，以便對癥下藥，營造有利于自主創新和人才成長的學風環境。

　　（2）開辟學風建設網上專欄

　　20xx年，校園開通了“中國石油大學（北京）學風建設專題網站”，搭建了宣傳陣地和交流平臺，實現學風建設的信息公開。網站設有“工作動態”、“通知公告”、“組織機構”、“規章制度”、“師生風采”、“警示案例”、“建言獻策”、“相關鏈接”等八個版塊，主題突出，資料豐富，在全方位貫徹和宣傳校園學風建設相關的政策法規的同時，也多方面展示我校知名學者學術成就及道德風范。

　　（3）開展學風建設系列活動

　　校園各部門在廣大師生中廣泛地開展多種形式的學術道德建設宣傳教育活動。不僅僅透過新進教職工崗前培訓、新生入學教育、專場報告會、黨支部生活會的形式進行學風建設教育，還透過各類爭辯賽、知識競賽、演講比賽、優秀班風班群眾和優秀導師、教師評比等形式，切實加強我校師生的科學道德教育。①教師方面，針對新進教職工崗前培訓，開展系列講座，宣傳學術道德模范，以弘揚學術道德楷模。②學生學風建設方面：透過研究生科學道德與學風建設宣講入學教育、“學術人生”專場交流報告會和以“維護學術規范，嚴守科學道德”為主題的支部生活（擴大）會三大品牌活動，促使我校學生加強自身科學道德約束。

　　二、存在的問題和改善措施

　　20xx年，我校為切實加強學風建設，采取了一系列行之有效的措施，也取得了必須的成績，但是仍然存在一些問題，有待進一步加強。

　　1、存在的問題

　　（1）部分教師在學術上不夠重視，不能嚴以律己，為學生起到表率和榜樣的作用，又不能嚴格要求學生遵守學術規范，讓學生產生對于學術規范和學風的思想誤區；

　　（2）部分學生學習紀律松懈，還有部分同學沉迷于網絡，甚至有考試作弊等違紀行為，害己害人，不利于構建良好的學習風氣。

　　（3）大學生自身思想政治方面存在危機，部分學生缺乏職業生涯規劃，對自身的認識不夠充分，不能夠在客觀分析環境的基礎上結合自身的條件，沒有科學的學習目標，制定合理的計劃，從而失去拼搏進取精神。

　　盡管大部分教師用心投入到學生社會實踐和教學改革工作中，為倡導良好的學習風氣做出了貢獻。但是這些現象的存在，仍然產生了必須的負面影響。

　　2、改善措施

　　我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設充分滲透到我校各項科研教學活動中去，構成從師生到院系到校園的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環境，為此，20xx年計劃具體改善措施有：

　　（1）進一步加大對學風建設重要好處的宣傳，在師生中用心推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的典型師生事跡，透過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進校園、進書房、進大腦。

　　（2）利用已建的學風建設網絡平臺優勢，強化監督管理過程，及時更新教育部及國家最新的學風建設工作各項規章制度，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。

　　（3）在經過充分調研的基礎上，舉辦知識產權、學術規范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的職責感。

　　（4）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考核范圍中，構成綜合全面的考核體系，有助于優化教風學風的構成和持續。

　　總之，學風建設工作任重道遠，20xx年度我校將繼續高度重視，從各方面落實工作，從根本上遏制學術不端行為的發生。

2023年學風建設月個人總結 篇9

　　某學院學生工作一貫圍繞學風建設來開展。學風，即治學、讀書、做人的風氣，是學院在長期的辦學實踐中不斷積累和升華出的一種優良傳統，凝聚著學院師生的學術思想和學院的辦學理念，是學院的氣質和靈魂所在，也是學院賴以生存與發展的根本支柱。

　　一、強化制度建設，推進學風建設上新臺階

　　1、建章立制，夯實基礎

　　學風建設是一個系統工程，涉及到學院的方方面面，需要我們去營造和倡導。但良好的學風絕不是一個會議、一場運動、一次宣傳、一番教育就能形成的，它需要在教育、教學和管理等各個環節上建章立制。為加強內部規范化管理，根據學院實際情況，制定了《教師教學質量考核實施細則》、《教學工作量計算辦法》、《科研教研成果獎勵辦法》、《班主任工作考核辦法》、《學生德育考評實施辦法》、《學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法》、《學生考證、考研、考公務員獎勵辦法》等一系列管理制度，進而為學院的學風建設正常有序地開展打好基礎。

　　2、穩抓基礎文明，促進學風建設

　　學院構建以學生黨小組、團小組、黨員示范崗、助理班主任、黨代表為主體的建設兵團，加強課堂紀律、早鍛煉考勤、晚自修等基礎文明建設督察工作，建立有效透明的基礎文明運行機制。構筑曠課累計記錄制度、違紀預防警示線。并且定期向師生通報基礎文明建設信息，加強輿情溝通，共出刊基礎文明工作簡報18期，學院還對學生到課情況、課堂紀律等進行不定期集中的檢查、整頓。學生早鍛煉出勤率一直保持在95%以上，上課出勤率90%以上，學院基本實現無曠課逃課現象，大一參加晚自修率基本保持在100%。

　　3、相關政策配套使用，創建優良學風

　　學院科學合理地運用規章制度和管理措施來規范學生的行為，加強對學生的管理，讓學生了解學院的規章制度。學院嚴格管理，獎優懲劣，提高學生的自制力，形成良好的學習氛圍。對于學生上課遲到早退曠課現象，以及上課時睡覺、看小說、發短信、聽音樂等現象，還有作業時抄襲，考試時抱著僥幸心理企圖作弊等現象，學院根據規章制度對違反規定的學生進行嚴肅處理，把學院的規章制度貫徹到學生的日常管理中，實行選拔學生干部、發展學生黨員、評獎學金、選優、入黨、畢業生就業推薦等都與學風和學習成績掛鉤的政策導向，使各項政策成為學風建設有力的指揮棒。通過用制度這種形式把有利于優良學風形成的因素具體化、合理化和規范化，把教師的教學活動、學生的學習實踐及學院的管理活動全部納入系統的科學的規范之中，并建立完整的激勵機制和考評機制，把我們所推崇的形式、所倡導的內容常規化、制度化，做到標本兼治，最終達到創建優良學風和院風的目標。

　　二、發揮師生“雙主體”作用，促進良好的學風

　　在學風建設中，教師和學生作為“雙主體”，他們互為條件，相互制約、密不可分地起到并發揮著無法替代的作用。學生既是教學過程的主體，也是學風建設的主體，而其良好學習風貌的形成又取決于教師的嚴謹治學和優良教風，通過教風學風互相促進，才能共同塑造良好的學術氛圍，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。學風不是自發的產物，良好學風的建立需要在長期的實踐中經過多方面關注、培養、提倡和進行教育而逐漸形成的。

　　1、推進師德師風建設，抓教風促學風

　　學院領導高度重視，把學風建設作為提高我院教學質量和辦學水平、確保學生培養質量的一項重要工作來抓，通過教工大會、班主任會議、學院教學工作研討會和學生工作例會等各種形式要求全院師生高度配合學院開展學風建設工作。學院加強對學風建設的組織領導，進一步完善和落實各項制度，明確崗位責任，形成以專業教師和輔導員共同負責的學風建設工作體制，組建了一支精干的教風、學風建設工作隊伍。在教學工作方面，學院以專業教育評估和學位評估為契機，逐步完善學院教學水平的質量評估體系，教學基礎規范水平得到了一定的提高，全體教師都能按照授課計劃的要求認真備好每節課，備課中能廣泛參閱各種有關資料，把新理論、新觀點、新技術融入課堂之中，本年度沒有出現一起教學事故。老教師以自己良好的師德、精湛的教學藝術為青年教師作出了榜樣。學院注重通過優良的教風帶動學風，引導教師樹立“教授意識”、“專家意識”，自覺養成求實和嚴謹的治學態度，提高科學研究的含金量和實用度，帶動廣大教師積極打造優質課堂，增強課堂教學的生動性和感染力，將學生的主要精力吸引到課堂上來。同時要求教師加強對學生的輔導和幫助。堅持以學生為本的理念，學院安排骨干教師擔任班主任，既可以為學生答疑解惑，也可以為學生提供一些幫助，這種形式活躍了師生間的關系，拉近了教師與學生之間的距離，使學生真實感受到老師的關心和組織的溫暖，無形中激發了他們學習的內動力和自覺性。

　　學院還十分重視師德師風建設，專門開設風華論壇—師德篇，邀請校黨委副書記陳方猛作客學院風華論壇。學院以教風建設作為學風建設的基礎。師德師風是一所學院的靈魂所在，也是創建一流學風的重要保證。教風是師德師風的具體表現。教風與學風相互影響、相互制約。優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，沒有好的教風就沒有好的學風。

　　2、激發學生的學習主體意識，全面促進學風建設

　　通過發揮學生在學風建設中的主體作用促學風，激發學生的學習主體意識是學院學風建設的主要任務。學生學習主體意識主要表現在自主學習、主動學習、創新意識和實踐意識等方面。在學生工作中，要發掘思想政治教育的目標牽引作用，重視學習交流平臺的方法指導作用，實現學術創新平臺的價值驅動作用，拓展社會實踐平臺的成長促進作用，進一步增強學生的學習主體意識。

　　學院以新生始業教育、專業教育為契機，邀請院長、教授進行專業思想教育，詳細解讀當前專業前景、學科特色、相關課程設置、就業去向等情況，幫助學生了解自身特點，端正學習態度，激發學生的學習興趣，從而樹立正確可行的個人目標，引導學生正確認識和對待所學專業，通過新生班級黨代表、助教晚自修駐班制度從而提高低年級學生自主學習意識。學院以“亮牌示范，我為先鋒”學生黨建活動為契機，召集全體學生黨員分批下班級對廣大同學進行學習、工作、生活上的全面指導和幫助，并且在校級各級媒體上亮出自己的身份，亮出各自的特長以及服務項目，從而激發廣大同學主動學習的意識。學院以大學生物流創業創新實踐基地為平臺，出臺相關獎勵政策，提供實踐、學習場所和辦公用品，號召廣大教師指導學生科技競賽和科研立項，從而激發廣大同學創新學習的意識。學院以校企產學合作為契機，依托省級社會實踐優秀基地平臺，全面激發學生實踐意識。

　　三、開展“亮牌示范，我為先鋒”活動，充分發揮學生黨建工作在促進學風建設中的“三化”作用

　　根據學院實際情況，在“黨小組帶團小組”實踐活動的基礎上，我院學生黨支部推出“亮牌示范，我為先鋒”的品牌活動。此項目是黨小組帶團小組活動的進一步實踐和深化，此項目通過KT版、博客、QQ群等方式公布學生黨員各自的專長、服務項目及聯系方式，以“黨員技能菜單式點擊服務”為亮點，要求學生黨員凡是收到同學的咨詢、求助電話或郵件，需在第一時間內給予學習上的幫助，如黨員本人解決不了，可以遞交活動工作小組，將信息發送到學生黨支部QQ群尋求幫助，也可以通過學生黨員向老師尋求幫助，切實有效地為同學們解決學習上的實際困難。通過活動的宣傳和開展，使同學們形成“有困難找黨員”的意識。

　　1、學生黨建工作細胞化，營造學生想學的氛圍

　　“一個黨員就是一個細胞，一個黨員就是一面旗幟。”針對部分學生學習目標不明確、學習態度不端正、學習積極性不高等狀況，學院黨總支結合實際，將學生黨建工作細胞化，注重發揮每名學生黨員在學風建設中的細胞功能和旗幟效應，使每個細胞滲透到教室、圖書館、學生寢室等學生學習的主要場所，積極營造學生主動學習的良好氛圍。一是要求學生黨員嚴于律己，率先垂范，在學習、工作、生活等方面勇做標兵和先鋒。同時要求學生黨員要勤于鉆研，帶頭學習科學文化知識，積極提高專業技能和知識水平，崇尚文明、健康、進步的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一”幫扶工作，充分發揮每名學生黨員在學風建設中的傳幫帶作用。基本模式是一個學生黨員一對一地聯系幫助一個后進生，一起解決學習中各個問題，在過程中落實幫扶工作，引導帶領廣大同學共同成長和進步。

　　2、學生黨建工作有形化，搭建學生勤學的平臺

　　學院黨總支、學生黨支部、班級黨小組“三級聯動”，為學生搭建了勤學的平臺，使學生黨建工作更加有形化，使學生心目中的黨組織更具體、更實在、更形象。學生黨員到團支部、團小組蹲點，積極倡導學生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服務，其核心內容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮。我院學生黨支部給每個團支部安排幾名聯系黨員，每個寢室組成一個團小組并且安排一名聯系黨員，這些黨員主要負責和團支部、團小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養考察、同學思想動態、學習狀況的了解和掌握、黨支部會議精神的學習傳達、團支部工作的指導和監督等，確保入黨積極分子培養的針對性和延續性，調動廣大團員入黨積極性，激發他們學習的主動性，搭建起學生“三自教育”的有效平臺。同時學生黨支部還定期開展讀經典著作、唱紅色歌曲、看紅色電影、講革命故事等主題教育活動，構建起“開放式—體驗式—研討式”紅色教育新模式，實現了理論教育與實踐體驗的有機結合，增強了學生黨建工作的可視性、學生的參與度和教育的說服力，提高了學生“三自教育”的生動性和實效性，促進了學生將理想信念內化為勤奮學習的實際行動。

　　3、學生黨建工作生態化，構建學生會學的格局

　　生態系統內部具有自我調節、能量流動、物質循環和動態發展等共同特性。學生黨建工作生態化是從生物學和科學發展觀角度來審視和要求學生黨建工作，是指通過優化學生黨建環境、完善學生黨建制度、搭建學生黨建平臺等，遵循學生心理發展規律和成長成才規律，創造性地開展學生黨建工作，激發青年大學生的內動力和自主性，實現全體學生身心健康和諧、自由全面發展，達成人的自然屬性、社會屬性和精神屬性的完美統一。

　　我院黨總支將學生黨建工作融入學生教育管理服務的各個環節，如開展“知榮明恥”“認識你自己”等主題教育活動，開展“創先爭優”系列活動，構建起教師表率、輿論導向、制度建設、社會實踐相互促進，學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機結合的學生黨建工作體系，校園內形成了學生之間、師生之間、老師之間相互作用、互幫互助、共同促進的生態格局。

　　按照學校“三促三帶”的要求，著眼于學院的科學發展和學生的健康成才，學院黨總支不斷拓展學生黨建工作的新思路、新途徑、新平臺，扎實推進學生黨建工作的細胞化、有形化、生態化，創造性地將學生黨建工作和學風建設結合起來，引導廣大青年學生以主人翁精神參與到學風建設中，形成了你追我趕、創先爭優、勤學好學的良好氛圍，涌現出大批創新能力強、綜合素質高的學生，畢業生的市場競爭力和社會適應度顯著增強。

　　四、加強校園文化建設，促進學風和諧發展

　　校園文化是學風的重要載體，是提高大學生綜合素質、促進大學生成長成才的重要途徑。高校要積極開展集思想性、知識性、藝術性于一體的校園文化活動，為大學生的成長成才營造良好的校園文化氛圍。校園文化建設作為培養社會主義合格人才的一條有效途徑已得到普遍認可，而且教育功能越來越明顯，對于培養學生多種能力、完善知識結構也會起到不可低估的作用。總之，營造一種健康向上的校園文化氛圍定會間接地促進優良學風的形成。

　　1、知行合一展風華，講壇文化育英才

　　學院創建了以“風華”命名的“風華大講堂”和“風華論壇”這一以講壇文化為特色的學生工作項目。該項目結合當前專業發展情況和就業形勢，旨在為廣大在校學生提供課外知識和課外實踐經驗，增加在校學生接觸社會的機會，搭建學生了解社會、深化對書本知識理解的第二課堂。“風華系列講壇”邀請了某領域的專家學者、事業有成的校友和優秀學生等不同類型的主講人給學生開設講座，使在校學生受益匪淺，無疑已經成為學院的一大校園文化特色品牌。通過“風華大講堂”和“風華論壇”，一方面，可以幫助學生更快地適應大學生活，了解更多的專業信息、知識，引導學生做好職業生涯規劃；另一方面，該項目也是學院在學校“雙合作”人才培養戰略的指導下，尋求校企、校地合作，培養特色學生的重要途徑。通過該項目可加強與校友的聯絡和溝通，為與企業建立長期的人才培養戰略合作關系尋找機遇，為促進在校學生實習和就業搭建有效平臺。

　　2、以校企產學合作為平臺，培養應用開發型人才

　　學院針對專業選擇部分學生和用人單位，采取“學生申請、學院推薦、用人單位與學生雙向選擇”的方式確定三方合作關系，從大學二年級開始實行全程的校企產學合作培養。具體做法是：由學生自愿提出申請，從二年級開始，由學校推薦經學生、企業雙向選擇確定校企全程產學合作培養關系，簽訂三方合作培養協議，共同制定培養計劃，并組織實施。參與合作培養的學生，利用教學計劃內的生產實習周及其后的寒暑假的部分時間，在企業中有計劃地接受實踐鍛煉。這樣，合作培養的學生每學期都有一定時間在企業中實習，不僅使他們提前親身了解了企業和企業生產，培養了他們的實踐應用能力，而且回到學校以后對相關的理論學習更有針對性。根據培養計劃，加上最后一學期的畢業實習，本科生全程有30周時間在企業里實習。此外，學生在校內期間還可以通過選修或自學的方式，學習企業要求的、校內正常培養計劃中沒有安排的課程，以滿足用人單位個性化的人才需要。

　　暑假，學院團委組織赴浙江省寧波市各大物流有限公司校企合作暑期社會實踐團隊，經過大家暑假兩個月的努力，收獲頗多。同時榮獲我校唯一一個省級暑期社會實踐優秀基地榮譽稱號。

　　3、抓好寢室學風建設，開展寢室文化建設月品牌活動

　　學院學風建設從寢室文化建設抓起，努力抓好最基本的六人單元，以寢室影響寢室，進而帶動班風，促進學院學風建設。每年上半年由學院團委、學生會各部門舉辦為期一個月的寢室文化建設月校園文化品牌活動。寢室是學習、生活的重要場所。構建舒適、整潔，和諧的寢室氛圍，形成積極向上的良好寢室學習風氣是舉辦寢室文化建設月品牌活動的初衷。把傳統的寢室建設上升到了以大學生思想德育建設為指導的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創意，宿舍內的文化氛圍，學習風氣等。通過寢室文化建設月活動更好的動員全院學生，努力營造一個良好的寢室學習生活環境。

　　4、開展“百時奉獻”志愿者活動，爭做學習型星級志愿者

　　在第十個“中國青年志愿者服務日”來臨之際，我院正式啟動“百時奉獻”志愿者活動，“百時奉獻”志愿者活動是我院青年志愿者活動的重點項目，學院將創新志愿者活動形式，改變以往志愿者活動臨時性、無系統性的特點，從志愿者培訓、建立長期服務基地等方面，提升我院志愿者服務水平，擴大志愿者服務范圍，挖掘志愿者服務深度，爭取做到全院90%以上同學大學期間累計志愿者服務時間達100小時以上，建立培養學生樂于奉獻，勤于助人，校外實踐學習的長效機制。近期學院又出臺了《關于評定“百時奉獻”星級志愿者暫行辦法》文件，我院給每位星級志愿者發以相應的工作證，并要求每位星級志愿者持證上崗服務，從而進一步激發廣大同學校外實踐學習的熱情。

　　5、開辦風華菁英研習營，樹典型人物，以點帶面促學風

　　為積極配合團中央“青馬工程”建設，做好團員干部的思想政治教育工作，做好優秀特色學生培養的工作，學院開辦了風華菁英研習營。皆在培養鍛煉和塑造出一支“品質好，作風好，能力強”的學生骨干團隊，真真切切地發揮學生骨干“服務學生、盡一己之力”的作用。通過樹立學生骨干典型來促進學風建設，目前我院主要學生干部、學生黨員在學習、工作、生活中起到了很好的先鋒模范作用，其中團學大三主席團成員，人人是學生黨員，人人獲得獎學金，而且多數主席團成員專業成績名列前茅，獲得二等以上級別的獎學金占多數。通過樹立這樣的學生骨干典型，大大激勵了很多后進的同學，從而提升全院的學風建設。

　　五、抓好創業創新活動，推進學風建設

　　經市教育局審批，我們學院成立大學生物流創業創新實踐基地，這是在甬高校唯一的一個市屬大學生創業創新實踐基地。學院充分依托實踐基地平臺，又分別成立風華物流創業創新實踐基地和風華物流創業創新孵化基地，前者是學生創業的實踐平臺，配備專門的實踐場地、辦公用品、器材等，目前已成立揚帆書社、風化快遞公司、風華印務工作室，風華兼職中介所等四個子公司。后者是學生科技競賽、學生科研立項的實踐場所，配備電腦和相關辦公用品，皆在全面扶持我院學生創業創新活動。

　　1、全院動員，注重培養創業創新人才

　　21世紀需要的人才是具有創新精神和實踐能力、在德智體美等方面得到全面發展的高素質人才。這就意味著新世紀學風建設的核心內容和最終目標就是培養適應社會需要的素質全面、有創新能力的人才。舉辦學科競賽的初衷正是為了提高學生綜合素質，培養學生創新能力，構建解決實際問題的思維意識。

　　學院鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級多層次組隊參加與專業有緊密聯系，與職業有密切相關的各類科技競賽，并多次召開教工大會動員廣大教職工作為學生科研團隊的指導教師。在學生科技競賽中，學生需要利用自己的現有知識去分析問題、構建思路、選定方法以及驗證方案，進而完成從掌握理論知識到切實解決問題的跨越，這一過程也正是培養學生創新能力所采用的有效途徑，也是切實有效提升學風的強有力途徑。

　　學院十分重視學生科研能力的培養及學生科技競賽、科技創新活動的開展。在浙江省第五屆電子商務競賽，省數學建模競賽，省物理競賽，校ERP沙盤模擬經營對抗賽，校大學生創業計劃競賽等比賽中我院學生都有所斬獲。其中在浙江省第五屆電子商務競賽中有三組學生團隊榮獲省三等獎，有一組學生團隊省參賽獎，省數學建模比賽中有一位同學獲省三等獎，四位同學獲省參賽獎，省物理競賽中有一位同學獲得了省三等獎，在市電子服務創意設計大賽中有三位同學獲新秀獎，在校第一、二屆ERP沙盤模擬對抗賽中有兩組學生團隊獲一等獎，兩組學生團隊獲三等獎，在校第四屆數學建模競賽中有三組同學團隊獲三等獎，在校第二、三屆電子商務大賽中有一組學生團隊獲一等獎，三組學生團隊獲二等獎，五組學生團隊獲三等獎，五組學生團隊獲優秀獎。同時在省大學生科技創新活動上均有學生組隊并立項。學院結合自身專業實際，還舉辦不少學科競賽，激勵廣大同學參與進來。

　　2、推動優良學風的形成，形成長效機制

　　為鼓勵我院學生參加大學生創業創新科技活動，學院出臺《關于印發某學院學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法試行的通知》的文件，這在全校二級學院中實屬先例。學院在學校獎勵的基礎上，進一步加大各項學生科技競賽獎勵力度，文件出臺以來大大提高了學生參加學科競賽的種類和參與率。參加一次競賽就是對學生綜合素養的一次提升。在學科競賽中，參賽學生凝聚成了一支學習能力強、學習潛力大、學習效果明顯的隊伍。他們本身在競賽過程中、在獲獎表彰中得到全班乃至全院學生的關注，會產生強烈的示范和影響力。這實際上樹立了優秀學生的典范和標準，為推動優良學風的形成找到現實的典型。培養了學生的競爭意識，使學風建設有了一個有力的推進器，形成了培養優良學風和創新意識的長效機制。

　　加強學風建設，是全面實施素質教育，樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要。學風建設是一項系統工程，也是一項具有戰略意義的人才工程，需要師生堅持不懈地努力，要在長期的實踐中逐漸形成。

　　在新形勢下，只要全校上下高度重視，增強全局觀念，以人才培養為中心，主動為教學服務，為教師和學生服務，牢固樹立“以學生為本”的觀念，認真研究學風建設的規律，探索建設優良學風的體制和機制，牢固確立尊師愛生、求真務實的態度，最終一直能夠達到創建優良學風和校風的目標。

2023年學風建設月個人總結 篇10

　　20xx年年xx月月28日至xx月月15日，我班32名團員青年參加到一項主題為“德育才情共培養，學風建設我同行”的思想政治教育和精神文明創建活動中去，強化自律意識，進一步端正學習態度，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，從而更好的建設社會主義事業。

　　在該項活動中，我班全體團員通過易班和微博平臺，積極參加了學校的“學風內涵大討論”線上活動，匯總后共評出《學生課堂守則》5條（見附錄）。

　　在前期準備中，團支書在認真閱讀關于在金融管理學院各基層團支部開展“德育才情共培養，學風建設我同行”主題團日活動的通知后召集本支部團干部開會，制定活動計劃，并對人員進行了安排。隨后團干部們在支部中對本次團日活動進行了宣傳、動員。

　　第一部分是對前期班級學風建設中的不足進行總結，討論建設措施并形成切實可行的學風公約，端正同學們的學習態度，提高班級的綜合素質。全體班委及支部團干部通過平時點點滴滴的觀察一致認為我班總體的學風狀況尚屬良好，但問題不是沒有。例如部分同學仍存在遲到情況，尤其是寒冬即將來臨，若不及時加以重視，這個問題必會愈演愈烈。

　　第二部分是征集《學生課堂守則》部分。團支書通知后，全體團員通過易班和微博平臺，積極參與到了學校“學風內涵大討論”的線上活動中。大家集思廣益，對《學生課堂守則》的征集提出自己的意見。通過后期評選和匯總，共選出同學們自己提出的守則5條。第三部分是根據我班實際情況開展的各活動。包括圍繞“我愛學習”為話題，在班級易班主頁上開展“曬學習經驗”、“曬貿院讀書地”、“最動人的學習瞬間”、“最不能容忍的課堂行為”等活動，評選“學習達人”等。在“找出身邊的學風陋習”活動中，大家利用照片或視頻記錄下身邊同學學習生活中的'陋習，還有同學以模仿扮演的形式再現，通過這種方式，團員們都深刻地認識到了自身的不足，并決心在今后加以改正。支部內各黨員青年和入黨積極分子也在考勤、課堂秩序維持、尊師重教等方面起到了帶頭表率的作用，主動服務老師和同學。

　　不少團員在活動結束后都認為這次的團日主題活動能夠利用現代話的溝通工具，貼近大家生活，同時內容也十分豐富，集思想性、教育性、知識性及趣味性于一體。自己在參加活動后，強化了學習意識，端正了學習態度，活動的舉辦十分有利于我們學校形成良好的學風、校風。

　　為了適應新形勢、新任務的要求，促進大學生的全面發展，學風建設成了當前教育改革和深化的首要任務。這次的團日主題活動牢牢切合該任務，通過切實有效的方式調動起了團員們的積極性，使大家踴躍參加到了活動中來，為明確我班學風建設的目標，使學風建設深入人心起到了不可估量的作用。

　　從這次活動中我們也看到了在組織團日活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題；電腦操作時的一些技術問題沒有很好地預見到；活動中對于整個活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以后的團日活動中亟待解決的，我們將會避免同樣問題的發生。在今后的工作中，我們一定會總結經驗教訓，揚長避短，將工作做得盡善盡美。

2023年學風建設月個人總結 篇11

　　經過了一個月的學習，我院關于深入開展“強化學生規范、促進管理創優”學風建設活動已圓滿結束。在這次活動中，我們公管班根據院系學風建設的`總體要求，認真貫徹全院教學工作中關于加強班級學風建設的有關精神，更進一步地加強了我班學風建設，積極發揮了學生在學風建設中的`主體地位，把學風建設工作落到了實處，抓出了成效，并成功創建了學習型班級和學習型寢室。現對本學期我班學風建設情況做出以下總結：

　　一、多次召開以學風建設為主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和積極影響，培養了我們的集體主義意識、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

　　二、考勤工作做得很好，出勤率達到100%。在開展活動的這段時間里，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫助，努力學習，學習積極性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學可以繼續保持這份學習的熱情，繼續保持這樣一個狀態。

　　三、我班同學充分利用學校圖書館、自習室資源，接受書籍文化的熏陶，不斷總結、提升自己。我們提倡以宿舍為單位集體自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步形成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去！我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優秀！

　　四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，積極申報學生科研課題，培養了自身的科研能力，在班級里營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對于他們以后的工作或是學習都會有很大的幫助和影響。

　　五、積極開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊老師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識；在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之后，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建筑；在上完《物業管理》這門課以后，陳國聯老師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。通過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

　　六、建立了優秀學風宿舍、優秀學風個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優秀集體和個人，激勵大家相互學習、共同進步。同時，我們也給與了其物質和精神雙重獎勵。在這次學風建設活動中，我班同學積極配合，從自身做起，加強個人衛生修養，并努力搞好宿舍衛生。宿舍值日實行輪流制，每天分配一人，經過一個多月的努力，我們班的整體宿舍狀況得到了很大程度的改觀，其中表現較好的宿舍還被院里評為“文明宿舍”。這是本次活動所實現的成果。

2023年學風建設月個人總結 篇12

　　一這個學期，在本院系領導及老師的帶領下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對于我們這些大學生來說良好的學風建設是多么的重要。作為一名大學生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會。

　　百年大計，教育為本。教育事業擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業中全面建設小康社會，教育面臨著極其繁重的任務，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設，營造勤奮好學，求實創新的學習風氣，創造秩序井然，積極向上的教育環境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎知識和專業知識。通過學院的學風宣講中我深刻認識到，作為一名大學生，必須要立足自身的專業學習，必須要研究前沿，樹立一種終身學習的態度。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，一向是科研工作的得以成功進步的首要條件。所以班級的學風建設是和量和評價一所校園的辦學品位，育人環境和社會聲譽的重要標志。班級是拉動社會進步的源頭。

　　在這次學風宣講活動中，我發現，近年來，我國高校體制改革不斷深化，是高效發展迅速，育人環境得到很大的改善，個性是教學改革的深化，更為學生的成才創造了良好的條件，營造了一個良好的學習氛圍。一次，大多數學生能夠充分利用這大好時光和有利條件不斷的積累知識，充實自己，他們關心國家的'前途、命運，積極上進，有創新精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現了當代大學生積極向上的朝氣和活力。

　　與此同時，我還發現，在大校園園里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經常逃課，整天泡在網吧沉迷于網絡游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平時不努力，臨時抱佛腳，xx月，總想僥幸過關，經常違反校紀校規，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。

　　正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，很多大的原因是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們思想道德素質的反應，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從同學們的思想工作上抓起。許多大學生的傳統思想，認為考上大學后一切都能夠不管了，一切有校園、國家包攬下來的錯誤的傳統的意識。想要從根本抓起就就應在學生入學前更改這種錯誤的思想。如果周圍的同學都在看書復習功課而你一個人在那里瘋狂的打著游戲，你不會不好意思么所以，環境能夠改變人生。

　　良好的學風能夠讓我們事半功倍，讓學習成為樂趣。在老師和同學的幫忙下，加強自身吃苦耐勞的韌勁，幫忙身邊不能控制自己的同學，一起努力建設一個良好的學習氛圍。

　　以上就是我對學風建設的心得體會，我想只要我們能堅持下去，定會使我院的學風建設更上一層樓。

2023年學風建設月個人總結 篇13

　　經過了一個月的學習，我院關于深入開展“強化學生規范、促進管理創優”學風建設活動已圓滿結束。在這次活動中，我們07公管班根據院系學風建設的總體要求，認真貫徹全院教學工作中關于加強班級學風建設的有關精神，更進一步地加強了我班學風建設，用心發揮了學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到了實處，抓出了成效，并成功建立了學習型班級和學習型寢室。現對本學期我班學風建設狀況做出以下總結：

　　一、多次召開以學風建設為主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和用心影響，培養了我們的群眾主義意識、遵紀守法意識、禮貌行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

　　二、考勤工作做得很好，出勤率到達100%。在開展活動的這段時間里，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫忙，努力學習，學習用心性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學能夠繼續持續這份學習的熱情，繼續持續這樣一個狀態。

　　三、我班同學充分利用校園圖書館、自習室資源，理解書籍文化的熏陶，不斷總結、提升自己。我們提倡以宿舍為單位群眾自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步構成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去！我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優秀！

　　四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，用心申報學生科研課題，培養了自身的科研潛力，在班級里營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對于他們以后的工作或是學習都會有很大的幫忙和影響。

　　五、用心開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊老師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識；在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之后，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建筑；在上完《物業管理》這門課以后，陳國聯老師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。透過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

2023年學風建設月個人總結 篇14

　　為響應學院 [20__] 67號文《關于開展第x屆“校風學風建設月”活動創建文明和諧校園的通知》的有關精神，充分調動學生學習的積極性和主動性，培育良好的學風環境，結合我系實際，在學院黨委領導的帶領指導下，以素質教育為重點，以大力加強學風建設為目標積極參與到校風學風的建設中去，共同為構建我院優良校風、嚴謹學風；構建文明和諧校園而努力。

　　從12月12號的校風學風建設動員大會到本月下旬系部的“優化宿舍環境，安全你我有責”宿舍安全教育宣傳大會的閉幕，期間為發揚學風建設指導精神，我系特按大會指導精神組織開展了專項活動，把校風學風建設當作重中之重，從美化學風環境入手，發動全體師生，努力營造良好的學習氛圍，進而以學風促校風共同為推動我院校風學風建設深化發展而做出奉獻。

　　下面就我系本月為營造優化學習環境，形成健康團結共進的班級文化而進軍的校風學風建設工作進行總結：

　　一、 領導重視，嚴抓教師教學質量。

　　自第一屆“校風學風建設月”活動舉行到現在的第二屆開始，我系領導一直把學風建設作為提高我系教學質量和確保培養學生質量的一項重要工作來抓。要求全系師生員工都要為建設良好的學風而努力。老師是知識傳授的載體，師資隊伍是教育的根本，就此以“明己育人”為主題，陳列主任、吳棟書記專門組織召開了本系的全體教職工會議，共同討論了我們現期的教學模式，并提出了各自的育人觀點；對如何進行學風建設收集了廣泛的建議。如聽課、召開輔導員、班主任、學生干部、學生座談會等。并結合學院質量教學檢查工作，要求教師要認真執教，嚴格做到為人師表、教書育人。

　　二、 開展優良學風，加強班級管理。

　　1、堅持學生干部隊伍內涵建設。

　　班級是組成院部的載體，所以班級干部是班級學風建設的主力軍和帶頭人。要營造一個良好的學習氛圍，并形成有紀律有內涵的班級文化環境，那就必須建設一支強有力的班干部隊伍。為了充分調動班干部的積極性，各位輔導員分別組織召開了系、班干部會議，與他們進行深入的交談，并就宿舍環境，上課考勤制度等問題進行了意見交流。這些舉措不僅使學生干部內心體會到院系的重視，還使學生干部們明確了自身在班級學風建設和校風建設中的責任與義務，為帶動班級學生的主動性打下了核心基礎。

　　2、營造好的學風，好的班風。

　　在學風建設月期間我系分團委及學生會在指導老師的帶領下積極響應院部考勤工作，不定時對班級的到課率進行調查，形成了班級學生干部考勤，任課老師核實，考勤隊伍監督的模式。并對一周的考勤情況在每棟宿舍公告欄中進行統一公布，同時在班內實行了通報批評及公開表揚的制度，起到了嚴抓紀侓的積極效果，增強了同學們的上課時間觀念，整體消除了遲到早退等消極因素，優化了學習之風。在此同時，考慮到10級新生對學校管理制度未熟悉的因素，故在黃樞輔導員的倡議下，各班班長以班為單位進行了“學習學生手冊，明章律己”的活動。在此活動中，學生干部積極帶頭，有的專門召開了相關的主題班會，有的把主題班會與學生手冊知識競猜活動結合一起進行，有的把班會形式深化成了辯論賽。總之，根據各年級的特點，各級、各班不僅把規章制度學習融入生活實際，還以有趣的形式進行了學習，提高了學生對本院管理制度的認識。

　　此外，我系各班級通過校風學風主題班會共同學習了宣傳資料，使同學們明確了學習目的性,端正學習態度。并成立了學習互幫小組進行相會補缺共同提高。例如：建工5班班委成立了學習互幫小組，積極帶動同學們的學習熱情。讓同學在學習中努力做到勤奮刻苦,認真嚴謹地對待每一個學習環節,班長、學習委員、科代表經常主動地與任課教師取得聯系,積極向任課教師反映同學們對教學的意見,配合教師完成各項教學任務；同時積極動員班級成立晨讀晚修機制，使同學們之間能夠相互幫助，互相討論學習，也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼，營造良好學習氣氛。集體自習時間可邀請老師或優科學生進行補弱講課，也可調動本班學生嘗試自我特長講課。達到發揮自我、帶動他人、共同上進的目的。

　　3、創建和諧、文明的宿舍文化

　　宿舍是學生生活、學習的重要場地。積極和諧的宿舍文化對學生的心理健康、個性發展具有積極的影響作用。一個好的環境，可以陶冶學生的身心，可以豐富個人的生活，及大大提高素質發展的作用。故我系十分重視學生的宿舍生活狀況，并專門召開了“優化宿舍環境，安全你我有責”的宿舍安全教育宣傳大會。大會中就“宿舍安全”“文明科學利用網絡”進行了對舍長的教育活動，并要求及時傳達大會內容，積極帶動舍員投身于文明宿舍建設中去。同時各年級輔導員、班主任積極組織班干部共同進行宿舍走訪，并要求在每班中形成舍長至班主任的宿舍管理機制。使班主任能及時了解宿舍情況，及時制止消極及不安全因素對學生的影響。使宿舍形成以舍長為帶頭，舍員團結共處的良好生活環境，為同學們的學習，生活提供了良好保障。

　　4、鼓勵開展積極的文體活動，豐富學生第二課堂文化生活。

　　和諧的學風建設是大大有利于培養學生綜合能力統籌發展的關鍵因素。第二課堂文化生活更是學生興趣愛好自由發展的園地，由此，我系分團委與學生會共同組織了第x屆文化藝術節，充分調動了班級排演節目的積極性，也為文藝愛好的學生提供了舞臺；此外，在25號，我們分團委及學生會的學生干部以“燃燒亞運精神，真情面向陽光”為主題舉行了學生干部趣味運動會，為學生身心健康走向陽光做了榜樣。在這些豐富的第二課堂文化活動中，同學們積極參加各類社團組織和科技學術活動，從中大家形成了互幫互學,團結進取的學習氛圍；同時，學生干部也通過這些活動不斷加強了團結協作,以身作則,秉公辦事和發揮骨干作用的風格。

　　三、特色學風建設

　　1、開展豐富多彩、形式多樣、新穎別致的主題班會。

　　我系學生干部根據學生具體特點，專門把班級教育會議與演講，競賽，辯論，工作匯報，等形式進行了結合。讓所有學生一同參與到班級的管理，不僅尊重了學生的心聲，同時也大大提高了學生的綜合能力。一方面鍛煉了學生的語言表達能力，另一方面也提高了班級的管理質量。在學生的互動參與中，班級的團結力度大大加強了，同學之間的友情也不同程度得以提升。這些形式多樣的主題班會，為校風學風建設奠定了良好的氛圍。

　　2、成立了班級就業信息反饋小組

　　近年來社會就業形勢非常嚴峻。針對大學生面臨如此的就業形勢，我們老師積極地從多方面了解就業信息，從而使學生及時明確將來的就業狀況和及時了解市場崗位需求。然而，這項工作單單靠老師是無法全面做好的，為了提高同學們的自我管理、自我服務的能力，我系09建工（5）班在系領導的指導與班主任的帶領下，成立了以班主任為組長，9個學生代表為小組成員的就業信息反饋小組。專門搜集相關資料，帶動同學學習就業指導知識，規劃自我職業生涯，協助班級同學分析就業前景，定時與及時提供就業信息，共同學習就業技能，幫助同學明確就業和就好業提供寶貴信息與建議為目的工作。就業信息反饋小組在班主任的帶領下堅持開展就業信息交流，使學生明確了當今就業形勢的嚴峻性，并充分幫助樹立本班同學對就業前景的信心，塑造良好的良性就業競爭氛圍，幫助同學們調整健康的就業心態。經過實踐，這些工作都是有利于學生時刻明確學習目標，有利于班級就業信息的共享，有利于促進班級的發展和工作目標實現；有利于促進班級對教學的針對性改進和提高教學質量。在后期的工作中，我系會就就業的工作繼續推進該項工作，積極主動指引學生明確學習目標與就業方向。

　　3、結合專業特色組建專業隊伍和實行多形式學習方式，形成濃厚的專業學習氛圍。

　　我系專業以工科類為主，故知識面具有操作性強，動手能力要求高等特點。在系部專業中，我們以測量作為一項精品課程。同時也大力進行了測量課程的深化教育。在測量實訓同時，有的班級積極明確到測量知識的可操作性，并以班級代表為主，指導老師為輔建立了“測量工程隊”。例如；建工班的班級“測量工程隊”利用三周時間測繪出了我院的平面圖。還有的班級就假期到工地的實習經驗召開了“施工現場學習知識交流會”，此交流會涉及到了土建施工，道路澆搗，管道地下鋪設，室內專修，現場事故及責任分擔等大板塊，參加講解的建工班楊偉彬，倪東華等同學利用PPT結合講解與討論的形式展現了各自在假期期間參與假期工的所學所見所聞。本次活動充分地帶動了同學們對專業的愛好。讓同學們明確了自己的就業方向，并學以致用。讓一些假期施工現場學習的學生利用實踐所得的施工知識進行相互學習交流，及時了解當代施工技術，提高對專業知識學習的興趣，并帶動了其他學生的學習及動手實踐意識，提升了同學們積極參加社會實踐的熱情。這些課外的'專業知識活動不僅讓同學們對本專業的初步就業方向有明確規劃，也增強了自我專業的自信心，提高學生的學習熱情，大大促進了班風學風的文化建設，為我院校風學風建設的繼續推進奠定了堅實的基礎。

　　本次校風學風建設月課程督導檢查雖然暫時落下了帷幕，但是，在學院領導的大力指導下，我系在校風學風建設月涌現了一批積極優秀的老師與學生干部隊伍。從班級到系部都一致同心，為營造屬于你我的教育與學習環境，為建設我院的校風學風做出以上應做的工作。然而，我們的建設還是存在有不足之處。例如：整治工作時間太短暫，使學生形成的自我教育自我提升的意識不強；特色工作開展只處于萌芽還待深入發展；個別班級學風班風建設效力還沒達到預期效果。但是，我們相信只要我們長期堅持校風學風的主題，把建設思想貫穿于每個學年，充分調動師生積極性。相信我們這場校風學風建設持久戰一定能打得漂亮并能打出效果。

　　通過本次活動，我院學生的學習態度、學習意識明顯加強，遲到、曠課現象有所減少，學習風氣得到了促進和改善，和諧、進取的校園新風逐漸形成。我們將繼續努力探索加強學風建設的新途徑，為創建良好學風建設貢獻力量。并堅信在學院黨委領導的正確帶領下，在全院師生的積極參與下，我院的校風學風建設將邁上一個新的臺階。

2023年學風建設月個人總結 篇15

　　x學院學生工作一貫圍繞學風建設來開展。學風，即治學、讀書、做人的風氣，是學院在長期的辦學實踐中不斷積累和升華出的一種優良傳統，凝聚著學院師生的學術思想和學院的辦學理念，是學院的氣質和靈魂所在，也是學院賴以生存與發展的根本支柱。

　　一、強化制度建設，推進學風建設上新臺階

　　1、建章立制，夯實基礎

　　學風建設是一個系統工程，涉及到學院的方方面面，需要我們去營造和倡導。但良好的學風絕不是一個會議、一場運動、一次宣傳、一番教育就能形成的，它需要在教育、教學和管理等各個環節上建章立制。為加強內部規范化管理，根據學院實際情況，制定了《教師教學質量考核實施細則》、《教學工作量計算辦法》、《科研教研成果獎勵辦法》、《班主任工作考核辦法》、《學生德育考評實施辦法》、《學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法》、《學生考證、考研、考公務員獎勵辦法》等一系列管理制度，進而為學院的學風建設正常有序地開展打好基礎。

　　2、穩抓基礎文明，促進學風建設

　　學院構建以學生黨小組、團小組、黨員示范崗、助理班主任、黨代表為主體的建設兵團，加強課堂紀律、早鍛煉考勤、晚自修等基礎文明建設督察工作，建立有效透明的基礎文明運行機制。構筑曠課累計記錄制度、違紀預防警示線。并且定期向師生通報基礎文明建設信息，加強輿情溝通，共出刊基礎文明工作簡報18期，學院還對學生到課情況、課堂紀律等進行不定期集中的檢查、整頓。學生早鍛煉出勤率一直保持在95%以上，上課出勤率90%以上，學院基本實現無曠課逃課現象，大一參加晚自修率基本保持在100%。

　　3、相關政策配套使用，創建優良學風

　　學院科學合理地運用規章制度和管理措施來規范學生的行為，加強對學生的管理，讓學生了解學院的規章制度。學院嚴格管理，獎優懲劣，提高學生的自制力，形成良好的學習氛圍。對于學生上課遲到早退曠課現象，以及上課時睡覺、看小說、發短信、聽音樂等現象，還有作業時抄襲，考試時抱著僥幸心理企圖作弊等現象，學院根據規章制度對違反規定的學生進行嚴肅處理，把學院的規章制度貫徹到學生的日常管理中，實行選拔學生干部、發展學生黨員、評獎學金、選優、入黨、畢業生就業推薦等都與學風和學習成績掛鉤的政策導向，使各項政策成為學風建設有力的指揮棒。通過用制度這種形式把有利于優良學風形成的因素具體化、合理化和規范化，把教師的教學活動、學生的學習實踐及學院的管理活動全部納入系統的科學的規范之中，并建立完整的激勵機制和考評機制，把我們所推崇的形式、所倡導的內容常規化、制度化，做到標本兼治，最終達到創建優良學風和院風的目標。

　　二、發揮師生“雙主體”作用，促進良好的學風

　　在學風建設中，教師和學生作為“雙主體”，他們互為條件，相互制約、密不可分地起到并發揮著無法替代的作用。學生既是教學過程的主體，也是學風建設的主體，而其良好學習風貌的形成又取決于教師的嚴謹治學和優良教風，通過教風學風互相促進，才能共同塑造良好的學術氛圍，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。學風不是自發的產物，良好學風的建立需要在長期的實踐中經過多方面關注、培養、提倡和進行教育而逐漸形成的。

　　1、推進師德師風建設，抓教風促學風

　　學院領導高度重視，把學風建設作為提高我院教學質量和辦學水平、確保學生培養質量的一項重要工作來抓，通過教工大會、班主任會議、學院教學工作研討會和學生工作例會等各種形式要求全院師生高度配合學院開展學風建設工作。學院加強對學風建設的組織領導，進一步完善和落實各項制度，明確崗位責任，形成以專業教師和輔導員共同負責的學風建設工作體制，組建了一支精干的教風、學風建設工作隊伍。在教學工作方面，學院以專業教育評估和學位評估為契機，逐步完善學院教學水平的質量評估體系，教學基礎規范水平得到了一定的提高，全體教師都能按照授課計劃的要求認真備好每節課，備課中能廣泛參閱各種有關資料，把新理論、新觀點、新技術融入課堂之中，本年度沒有出現一起教學事故。老教師以自己良好的師德、精湛的教學藝術為青年教師作出了榜樣。學院注重通過優良的教風帶動學風，引導教師樹立“教授意識”、“專家意識”，自覺養成求實和嚴謹的治學態度，提高科學研究的含金量和實用度，帶動廣大教師積極打造優質課堂，增強課堂教學的生動性和感染力，將學生的主要精力吸引到課堂上來。同時要求教師加強對學生的輔導和幫助。堅持以學生為本的理念，學院安排骨干教師擔任班主任，既可以為學生答疑解惑，也可以為學生提供一些幫助，這種形式活躍了師生間的關系，拉近了教師與學生之間的距離，使學生真實感受到老師的關心和組織的溫暖，無形中激發了他們學習的內動力和自覺性。

　　學院還十分重視師德師風建設，專門開設風華論壇—師德篇，邀請校黨委副書記陳方猛作客學院風華論壇。學院以教風建設作為學風建設的基礎。師德師風是一所學院的靈魂所在，也是創建一流學風的重要保證。教風是師德師風的具體表現。教風與學風相互影響、相互制約。優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，沒有好的教風就沒有好的學風。

　　2、激發學生的學習主體意識，全面促進學風建設

　　通過發揮學生在學風建設中的主體作用促學風，激發學生的學習主體意識是學院學風建設的主要任務。學生學習主體意識主要表現在自主學習、主動學習、創新意識和實踐意識等方面。在學生工作中，要發掘思想政治教育的目標牽引作用，重視學習交流平臺的方法指導作用，實現學術創新平臺的價值驅動作用，拓展社會實踐平臺的成長促進作用，進一步增強學生的學習主體意識。

　　學院以新生始業教育、專業教育為契機，邀請院長、教授進行專業思想教育，詳細解讀當前專業前景、學科特色、相關課程設置、就業去向等情況，幫助學生了解自身特點，端正學習態度，激發學生的學習興趣，從而樹立正確可行的個人目標，引導學生正確認識和對待所學專業，通過新生班級黨代表、助教晚自修駐班制度從而提高低年級學生自主學習意識。學院以“亮牌示范，我為先鋒”學生黨建活動為契機，召集全體學生黨員分批下班級對廣大同學進行學習、工作、生活上的全面指導和幫助，并且在校級各級媒體上亮出自己的身份，亮出各自的特長以及服務項目，從而激發廣大同學主動學習的意識。學院以大學生物流創業創新實踐基地為平臺，出臺相關獎勵政策，提供實踐、學習場所和辦公用品，號召廣大教師指導學生科技競賽和科研立項，從而激發廣大同學創新學習的意識。學院以校企產學合作為契機，依托省級社會實踐優秀基地平臺，全面激發學生實踐意識。

　　三、開展“亮牌示范，我為先鋒”活動，充分發揮學生黨建工作在促進學風建設中的“三化”作用

　　根據學院實際情況，在“黨小組帶團小組”實踐活動的基礎上，我院學生黨支部推出“亮牌示范，我為先鋒”的品牌活動。此項目是黨小組帶團小組活動的進一步實踐和深化，此項目通過KT版、博客、QQ群等方式公布學生黨員各自的專長、服務項目及聯系方式，以“黨員技能菜單式點擊服務”為亮點，要求學生黨員凡是收到同學的咨詢、求助電話或郵件，需在第一時間內給予學習上的幫助，如黨員本人解決不了，可以遞交活動工作小組，將信息發送到學生黨支部QQ群尋求幫助，也可以通過學生黨員向老師尋求幫助，切實有效地為同學們解決學習上的實際困難。通過活動的宣傳和開展，使同學們形成“有困難找黨員”的意識。

　　1、學生黨建工作細胞化，營造學生想學的氛圍

　　“一個黨員就是一個細胞，一個黨員就是一面旗幟。”針對部分學生學習目標不明確、學習態度不端正、學習積極性不高等狀況，學院黨總支結合實際，將學生黨建工作細胞化，注重發揮每名學生黨員在學風建設中的細胞功能和旗幟效應，使每個細胞滲透到教室、圖書館、學生寢室等學生學習的主要場所，積極營造學生主動學習的良好氛圍。一是要求學生黨員嚴于律己，率先垂范，在學習、工作、生活等方面勇做標兵和先鋒。同時要求學生黨員要勤于鉆研，帶頭學習科學文化知識，積極提高專業技能和知識水平，崇尚文明、健康、進步的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一”幫扶工作，充分發揮每名學生黨員在學風建設中的傳幫帶作用。基本模式是一個學生黨員一對一地聯系幫助一個后進生，一起解決學習中各個問題，在過程中落實幫扶工作，引導帶領廣大同學共同成長和進步。

　　2、學生黨建工作有形化，搭建學生勤學的平臺

　　學院黨總支、學生黨支部、班級黨小組“三級聯動”，為學生搭建了勤學的平臺，使學生黨建工作更加有形化，使學生心目中的黨組織更具體、更實在、更形象。學生黨員到團支部、團小組蹲點，積極倡導學生“三自教育”。“三自教育”指的是自我教育、自我管理、自我服務，其核心內容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發揮。我院學生黨支部給每個團支部安排幾名聯系黨員，每個寢室組成一個團小組并且安排一名聯系黨員，這些黨員主要負責和團支部、團小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養考察、同學思想動態、學習狀況的了解和掌握、黨支部會議精神的學習傳達、團支部工作的指導和監督等，確保入黨積極分子培養的針對性和延續性，調動廣大團員入黨積極性，激發他們學習的主動性，搭建起學生“三自教育”的有效平臺。同時學生黨支部還定期開展讀經典著作、唱紅色歌曲、看紅色電影、講革命故事等主題教育活動，構建起“開放式—體驗式—研討式”紅色教育新模式，實現了理論教育與實踐體驗的有機結合，增強了學生黨建工作的可視性、學生的參與度和教育的說服力，提高了學生“三自教育”的生動性和實效性，促進了學生將理想信念內化為勤奮學習的實際行動。

　　3、學生黨建工作生態化，構建學生會學的格局

　　生態系統內部具有自我調節、能量流動、物質循環和動態發展等共同特性。學生黨建工作生態化是從生物學和科學發展觀角度來審視和要求學生黨建工作，是指通過優化學生黨建環境、完善學生黨建制度、搭建學生黨建平臺等，遵循學生心理發展規律和成長成才規律，創造性地開展學生黨建工作，激發青年大學生的內動力和自主性，實現全體學生身心健康和諧、自由全面發展，達成人的自然屬性、社會屬性和精神屬性的完美統一。

　　我院黨總支將學生黨建工作融入學生教育管理服務的各個環節，如開展“知榮明恥”“認識你自己”等主題教育活動，開展“創先爭優”系列活動，構建起教師表率、輿論導向、制度建設、社會實踐相互促進，學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機結合的學生黨建工作體系，校園內形成了學生之間、師生之間、老師之間相互作用、互幫互助、共同促進的生態格局。

　　按照學校“三促三帶”的要求，著眼于學院的科學發展和學生的健康成才，學院黨總支不斷拓展學生黨建工作的新思路、新途徑、新平臺，扎實推進學生黨建工作的細胞化、有形化、生態化，創造性地將學生黨建工作和學風建設結合起來，引導廣大青年學生以主人翁精神參與到學風建設中，形成了你追我趕、創先爭優、勤學好學的良好氛圍，涌現出大批創新能力強、綜合素質高的學生，畢業生的市場競爭力和社會適應度顯著增強。

　　四、加強校園文化建設，促進學風和諧發展

　　校園文化是學風的重要載體，是提高大學生綜合素質、促進大學生成長成才的重要途徑。高校要積極開展集思想性、知識性、藝術性于一體的校園文化活動，為大學生的成長成才營造良好的校園文化氛圍。校園文化建設作為培養社會主義合格人才的一條有效途徑已得到普遍認可，而且教育功能越來越明顯，對于培養學生多種能力、完善知識結構也會起到不可低估的作用。總之，營造一種健康向上的校園文化氛圍定會間接地促進優良學風的形成。

　　1、知行合一展風華，講壇文化育英才

　　學院創建了以“風華”命名的“風華大講堂”和“風華論壇”這一以講壇文化為特色的學生工作項目。該項目結合當前專業發展情況和就業形勢，旨在為廣大在校學生提供課外知識和課外實踐經驗，增加在校學生接觸社會的機會，搭建學生了解社會、深化對書本知識理解的第二課堂。“風華系列講壇”邀請了x領域的專家學者、事業有成的校友和優秀學生等不同類型的主講人給學生開設講座，使在校學生受益匪淺，無疑已經成為學院的一大校園文化特色品牌。通過“風華大講堂”和“風華論壇”，一方面，可以幫助學生更快地適應大學生活，了解更多的專業信息、知識，引導學生做好職業生涯規劃；另一方面，該項目也是學院在學校“雙合作”人才培養戰略的指導下，尋求校企、校地合作，培養特色學生的重要途徑。通過該項目可加強與校友的聯絡和溝通，為與企業建立長期的人才培養戰略合作關系尋找機遇，為促進在校學生實習和就業搭建有效平臺。

　　2、以校企產學合作為平臺，培養應用開發型人才

　　學院針對專業選擇部分學生和用人單位，采取“學生申請、學院推薦、用人單位與學生雙向選擇”的方式確定三方合作關系，從大學二年級開始實行全程的校企產學合作培養。具體做法是：由學生自愿提出申請，從二年級開始，由學校推薦經學生、企業雙向選擇確定校企全程產學合作培養關系，簽訂三方合作培養協議，共同制定培養計劃，并組織實施。參與合作培養的學生，利用教學計劃內的生產實習周及其后的寒暑假的部分時間，在企業中有計劃地接受實踐鍛煉。這樣，合作培養的學生每學期都有一定時間在企業中實習，不僅使他們提前親身了解了企業和企業生產，培養了他們的實踐應用能力，而且回到學校以后對相關的理論學習更有針對性。根據培養計劃，加上最后一學期的畢業實習，本科生全程有30周時間在企業里實習。此外，學生在校內期間還可以通過選修或自學的方式，學習企業要求的、校內正常培養計劃中沒有安排的課程，以滿足用人單位個性化的人才需要。

　　暑假，學院團委組織赴浙江省寧波市各大物流有限公司校企合作暑期社會實踐團隊，經過大家暑假兩個月的努力，收獲頗多。同時榮獲我校唯一一個省級暑期社會實踐優秀基地榮譽稱號。

　　3、抓好寢室學風建設，開展寢室文化建設月品牌活動

　　學院學風建設從寢室文化建設抓起，努力抓好最基本的六人單元，以寢室影響寢室，進而帶動班風，促進學院學風建設。每年上半年由學院團委、學生會各部門舉辦為期一個月的寢室文化建設月校園文化品牌活動。寢室是學習、生活的重要場所。構建舒適、整潔，和諧的寢室氛圍，形成積極向上的良好寢室學習風氣是舉辦寢室文化建設月品牌活動的初衷。把傳統的寢室建設上升到了以大學生思想德育建設為指導的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創意，宿舍內的文化氛圍，學習風氣等。通過寢室文化建設月活動更好的動員全院學生，努力營造一個良好的寢室學習生活環境。

　　4、開展“百時奉獻”志愿者活動，爭做學習型星級志愿者

　　在“中國青年志愿者服務日”來臨之際，我院正式啟動“百時奉獻”志愿者活動，“百時奉獻”志愿者活動是我院青年志愿者活動的重點項目，學院將創新志愿者活動形式，改變以往志愿者活動臨時性、無系統性的特點，從志愿者培訓、建立長期服務基地等方面，提升我院志愿者服務水平，擴大志愿者服務范圍，挖掘志愿者服務深度，爭取做到全院90%以上同學大學期間累計志愿者服務時間達100小時以上，建立培養學生樂于奉獻，勤于助人，校外實踐學習的長效機制。近期學院又出臺了《關于評定“百時奉獻”星級志愿者暫行辦法》文件，我院給每位星級志愿者發以相應的工作證，并要求每位星級志愿者持證上崗服務，從而進一步激發廣大同學校外實踐學習的熱情。

　　5、開辦風華菁英研習營，樹典型人物，以點帶面促學風

　　為積極配合團中央“青馬工程”建設，做好團員干部的思想政治教育工作，做好優秀特色學生培養的工作，學院開辦了風華菁英研習營。皆在培養鍛煉和塑造出一支“品質好，作風好，能力強”的學生骨干團隊，真真切切地發揮學生骨干“服務學生、盡一己之力”的作用。通過樹立學生骨干典型來促進學風建設，目前我院主要學生干部、學生黨員在學習、工作、生活中起到了很好的先鋒模范作用，其中團學大三主席團成員，人人是學生黨員，人人獲得獎學金，而且多數主席團成員專業成績名列前茅，獲得二等以上級別的獎學金占多數。通過樹立這樣的學生骨干典型，大大激勵了很多后進的同學，從而提升全院的學風建設。

　　五、抓好創業創新活動，推進學風建設

　　經市教育局審批，我們學院成立大學生物流創業創新實踐基地，這是在甬高校唯一的一個市屬大學生創業創新實踐基地。學院充分依托實踐基地平臺，又分別成立風華物流創業創新實踐基地和風華物流創業創新孵化基地，前者是學生創業的實踐平臺，配備專門的實踐場地、辦公用品、器材等，目前已成立揚帆書社、風化快遞公司、風華印務工作室，風華兼職中介所等四個子公司。后者是學生科技競賽、學生科研立項的實踐場所，配備電腦和相關辦公用品，皆在全面扶持我院學生創業創新活動。

　　1、全院動員，注重培養創業創新人才

　　21世紀需要的人才是具有創新精神和實踐能力、在德智體美等方面得到全面發展的高素質人才。這就意味著新世紀學風建設的核心內容和最終目標就是培養適應社會需要的素質全面、有創新能力的人才。舉辦學科競賽的初衷正是為了提高學生綜合素質，培養學生創新能力，構建解決實際問題的思維意識。

　　學院鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級多層次組隊參加與專業有緊密聯系，與職業有密切相關的各類科技競賽，并多次召開教工大會動員廣大教職工作為學生科研團隊的指導教師。在學生科技競賽中，學生需要利用自己的現有知識去分析問題、構建思路、選定方法以及驗證方案，進而完成從掌握理論知識到切實解決問題的跨越，這一過程也正是培養學生創新能力所采用的有效途徑，也是切實有效提升學風的強有力途徑。

　　學院十分重視學生科研能力的培養及學生科技競賽、科技創新活動的開展。在浙江省第五屆電子商務競賽，省數學建模競賽，省物理競賽，校ERP沙盤模擬經營對抗賽，校大學生創業計劃競賽等比賽中我院學生都有所斬獲。其中在浙江省第五屆電子商務競賽中有三組學生團隊榮獲省三等獎，有一組學生團隊省參賽獎，省數學建模比賽中有一位同學獲省三等獎，四位同學獲省參賽獎，省物理競賽中有一位同學獲得了省三等獎，在市電子服務創意設計大賽中有三位同學獲新秀獎，在校第一、二屆ERP沙盤模擬對抗賽中有兩組學生團隊獲一等獎，兩組學生團隊獲三等獎，在校第四屆數學建模競賽中有三組同學團隊獲三等獎，在校第二、三屆電子商務大賽中有一組學生團隊獲一等獎，三組學生團隊獲二等獎，五組學生團隊獲三等獎，五組學生團隊獲優秀獎。同時在省大學生科技創新活動上均有學生組隊并立項。學院結合自身專業實際，還舉辦不少學科競賽，激勵廣大同學參與進來。

　　2、推動優良學風的形成，形成長效機制

　　為鼓勵我院學生參加大學生創業創新科技活動，學院出臺《關于印發x學院學生科技競賽、學科競賽獎勵辦法試行的通知》的文件，這在全校二級學院中實屬先例。學院在學校獎勵的基礎上，進一步加大各項學生科技競賽獎勵力度，文件出臺以來大大提高了學生參加學科競賽的種類和參與率。參加一次競賽就是對學生綜合素養的一次提升。在學科競賽中，參賽學生凝聚成了一支學習能力強、學習潛力大、學習效果明顯的隊伍。他們本身在競賽過程中、在獲獎表彰中得到全班乃至全院學生的關注，會產生強烈的示范和影響力。這實際上樹立了優秀學生的典范和標準，為推動優良學風的形成找到現實的典型。培養了學生的競爭意識，使學風建設有了一個有力的推進器，形成了培養優良學風和創新意識的長效機制。

　　加強學風建設，是全面實施素質教育，樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要。學風建設是一項系統工程，也是一項具有戰略意義的人才工程，需要師生堅持不懈地努力，要在長期的實踐中逐漸形成。

　　在新形勢下，只要全校上下高度重視，增強全局觀念，以人才培養為中心，主動為教學服務，為教師和學生服務，牢固樹立“以學生為本”的觀念，認真研究學風建設的規律，探索建設優良學風的體制和機制，牢固確立尊師愛生、求真務實的態度，最終一直能夠達到創建優良學風和校風的目標。

2023年學風建設月個人總結 篇16

　　為全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本任務，教育學生樹立正確學習態度、培育學生養成良好學習習慣，大力弘揚“抱道不曲、擁書自雄”的優良學風，有效促進學生的健康成長和全面發展，生命科學學院結合專業特色和學生實際，開展了有助于學生專業學習和成長發展的學風建設活動，現總結如下：

　　一、制度完善保障學風建設基礎

　　為全面完善各項規章制度，營造良好學習氛圍，生命科學學院針對本科生平時學習活動等多方面、多層次完善、制定規章制度，如《學風建設實施細則》、《學生晚自習制度》、《新生入學教育制度》等，完善制度設計，加強監督檢查，形成良好的制度導向。同時，生命科學學院在低年級實施班主任制度，健全輔導員班主任溝通機制，充分發揮生命科學學院精心選聘的具有較高學術造詣和學術影響力、有強烈事業心和責任感的教師對學生的專業培養和引導作用，最大限度為學生的成長成才提供支持與服務。

　　二、晚點名進教室助力學風建設

　　晚點名是學校三十多年以來的傳統，每周日也是為數不多的輔導員見到全體同學的機會，有效利用晚點名時間，加強對學生平時學習、生活引導十分重要。

　　生命科學學院創新開展工作，各個年級輔導員將晚點名放到教室，以晚點名為平臺(師范和非師范專業學生分別點名)加強對學生教育管理、引導。為將學風建設貫穿始終于平時教育，在晚點名時進行英語四級模擬做題，保持良好的英語學習習慣;進行新老生交流活動，助力新生適應大學生活;期末考試考前輔導，幫助學生順利渡過第一次大學考試;加強師范生教學技能訓練，擇選話題，加強學生語言表達能力;晚點名交流互動，抓住重要時間節點，與學生分享相關故事、詩集等，已經形成了“晚點名要早一點”、“晚點名為你讀詩”、“晚點名科研交流”等常規性活動。

　　三、“第二課堂”推進學風建設

　　以學風為導向規范團委、學生會、班級開展學生活動的內容及形式，由生命科學學院對學生活動進行系統設計和規范管理，團委書記、輔導員具體負責學生活動的組織開展和審核上報，深化“第二課堂”活動的育人內涵。

　　1.早操晨讀晚自習

　　2.講課比賽

　　講課比賽的目的是以賽促學，以賽促進，希望全體師范生都能像優秀選手看齊，認真研究講課技巧，用心打磨課堂上的每一分鐘。經過班級初賽、生命科學學院復賽、決賽，歷時一個月，生命科學學院本科生20xx年教師技能大賽成功舉行。

　　生命科學學院精心組織免費師范生參加講課比賽，選拔選手參加學校第九屆免費師范生教育教學能力大賽決賽，最終在校賽中，生命科學學院20xx級董泓君獲得理科組特等獎，趙雪菲獲得理科組二等獎，張滇麟、王子華獲得理科組優秀獎。

　　3.三筆字大賽

　　三筆字大賽旨在提升同學們的書寫能力，尤其是提升師范生的粉筆字書寫能力，使同學們能夠有意識提升自己的漢字書寫能力，為自己的專業技能打下一個好的基礎。

　　20xx年4月中旬，生命科學學院團委學生會主辦三筆字大賽，生命科學學院20xx級、20xx級和20xx級各班積極參與。經過班級初賽，復賽于4月21日晚在雁塔校區舉行。復賽中特邀請到學校離退休處四位書法家老師擔任評委，比賽過程中各位評委對參賽者的作品進行逐一點評，讓同學們更加直觀地認識到自己在書寫中所存在的不足和可以提升的空間。

　　4.宿舍文化節

　　宿舍文化節旨在讓同學們發揮想象力和動手能力，以及激發同學們對生活的熱愛，把裝飾宿舍當作生活的樂趣，熱愛宿舍，熱愛生活，在文明宿舍建設的基礎上，進一步推動構建學習型宿舍，倡導營造團結進取的宿舍氛圍，構建學習型宿舍，發現并培育“集體成才”先進典型。20xx年，生命科學學院涌現出了4個讀研“學霸”全明星宿舍，這些宿舍學生全部被錄取為985或211高校研究生，此外還有8個宿舍學生繼續深造率均達到75%。

　　本學期宿舍文化節分為宿舍風采展示、宿舍閑置物品大改造兩個部分，活動前期，各班級開展生活班會，選出優秀宿舍參加后期比賽，同學們積極發揮想象力，將一件件本來閑置的物品改造成了儲物盒、筆筒、相框等實用性高的物品。隨后，宣傳部的同學去參賽宿舍拍攝照片、打印照片，同學們的宿舍各具特色，有的溫馨有的干凈，難分伯仲。宿舍文化節成果隨后進行校園展示，同學們投票選出他們心目中最喜歡的宿舍和最喜歡的閑置物品。

　　四、科研創新夯實學風建設成果

　　生命科學學院依托專業優勢，凝練專業特色，大力推進大學生科研創新工作。20xx-20xx學年，生命科學學院舉辦科研講座，設立科研創新項目論壇，為各類科研立項和創新創業競賽的項目宣講，經驗分享，招募組員，聯系導師等活動搭建平臺，實現生命科學學院教師資源、發明專利資源等與本科生無縫對接，為學生的能力發展提供強有力的技術支持和思路引領。學生科研熱情高漲，通過參與科研項目申報鞏固專業知識，提高實驗技能。

　　其中，項目宣講旨在讓同學們提前了解各類科研立項和創新創業競賽項目內容和參與方式;國創模擬競聘答辯為讓同學們提前感受答辯流程和氛圍，幫助同學們提高答辯技巧，理順答辯思路、查漏補缺，合理調整答辯時間，豐富完善項目內容，為中期檢查做好充足準備，保障項目后續順利進行;科研創新項目交流會加強各項目間交流、討論學習和答疑解惑，通過交流活動，各個項目負責人對科研項目的開展有了更多的了解;考研、保研交流會使同學們提前了解相應的流程，明確目標、努力向上。各類朋輩科研交流系列活動，有效幫助了同學們更好地適應實驗室環境，不斷充實自我，提高科研能力。

　　通過學院全體師生的不懈努力，生命科學學院學生在一系列科研創新項目、競賽中取得佳績，如：20xx年全國大學生數學建模競賽生物技術1502班學生李雨璇榮獲本科組陜西賽區一等獎，生物科學1503班學生薛貞真榮獲本科組陜西賽區二等獎;在近期公布的20xx年“創青春”陜西省大學生創業大賽中，生命科學學院有2個學生團隊分別獲得金獎和銀獎的好成績。20xx年生命科學學院成功申報“大學生創新創業訓練計劃”32項，立項率為91.43%，成功申報勤助科研項目12項;20xx年生命科學學院成功申報“大學生創新創業訓練計劃”項目35項、勤助科研項目15項。兩年立項數均位居全校前列。

　　生命科學學院20xx屆非師范本科生共有93人，其中28人被推薦免試攻讀碩士研究生，27人通過考試被全國985/211高校(科研院所)順利錄取，4人成功申請到國外讀研學習，學生繼續學習深造率首次達到63.44%的好成績。特別值得一提的是，20xx級生物學基地班專業33名學生中，有25名學生即將攻讀碩士研究生，繼續學習深造率高達75.76%。

　　生命科學學院高度重視學風建設，精心組織、周密安排、狠抓落實，結合生命科學學院專業特色和學生實際，創新教育形式和內容，通過晚點名、交流會等加大宣傳力度，進一步提高廣大學生對學風建設重要性的認識，通過制度設計、活動推進等各類方式，取得了一定的成果，后期生命科學學院將繼續以科研創新為重點、為特色、為抓手，加強學風建設實效性。

2023年學風建設月個人總結 篇17

　　自學院開展學風建設月活動以來，我班同學及老師思想上高度重視，召開多次班委干部會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。通過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動且取得一定成果，現將工作總結如下：

　　1、抓好學生大學職業生涯設計活動，引導學生全面成才

　　通過主題班會形式引導學生端正學習態度，樹立奮斗目標，指導學生科學合理地進行大學生涯設計，做好人生和職業規劃。大一如何穩定專業思想，加強對專業的了解;大二如何來規劃自己的職業生涯，合理有效的學習專業知識;大三有方向的引導擇業就業。

　　2、嚴抓班級出勤，為學風建設奠定良好的基礎

　　班級出勤是學風建設的基礎，輔導員對班級出勤進行不定期抽查，班級紀律委員做到每節課上報制，輔導員對遲到早退缺曠的學生進行及時的批評教育，消除曠課和遲到現象。

　　3、以學習型班級和學習型寢室建設為重點，大力促進學風建設

　　班級和寢室學風建設在嚴格按照學院考核標準執行的基礎上，還創新性的開展了一系列活動。自發組織同學上自習并成立了學習小組，開展小組競賽激發同學們的學習興趣。寢室里認真落實學生宿舍各項管理規定，積極推進學習型宿舍和文明宿舍的創建活動，引導學生養成良好的學習生活習慣。

　　4、開展學習經驗交流會，發揮榜樣帶頭作用

　　以“相互學習，相互幫助，共同進步”為主題，開展學習交流會。組織兩位優秀學生分別到我所帶的班級進行學習心得演講和互動交流，學習了彼此的長處，并認識到了自身的不足。

　　5、組織學生觀看網上相關專業招聘信息，以就業促學風

　　組織學生觀看網上招聘信息，讓學生了解本專業的市場需求，從而量身制定自己的學習和能力拓展計劃。通過這一活動讓學生直觀的了解自己目標職位的相關要求，學生根據目標職位的崗位要求和崗位職責有針對性的制定出學習計劃，從而提高學生專業學習的積極性。學生根據自身特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。

　　6、鼓勵學生課余時間參加社會實踐，以實踐感受促學風

　　輔導員利用班會及查寢時間對學生灌輸積極參加社會實踐的思想，學生通過課余兼職不但體會到父母掙錢養家的不易，而且更好的推動了學生由”要我學”到”我要學”的轉變。

　　7、加強考風考紀教育，進一步端正學生學習態度

　　近年來我一直把考試誠信教育作為一個長期的學風建設重要環節來抓，每次考試前舉行考前誠信及考紀教育大會，結合發生在近期和身邊的案例加大宣傳力度，讓學生從思想上杜絕考試作弊意識，做好考試誠信承諾書，加大懲罰力度，營造健康向上的學風和考風。

　　8、大力宣傳和表彰先進典型，營造積極向上的學習氛圍

　　學風建設活動月后期班級根據之前制定的評優考核細則，對學風活動建設月中表現突出的個人和文明寢室進行了表彰。通過表彰、獎勵文明寢室和優秀個人典型，激勵其他學生尋找差距、迎頭趕上，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍。“學風建設月”系列活動得到了任課教師和班級同學的大力支持，通過開展各項活動使班級學生管理工作取得了很大的進步，學風得到了更好的改善和發展，當然，我們也清醒地認識到在學風建設工作還存在很多不足，主要表現在以下兩個方面：

　　1、面對今年高校畢業生的巨大的就業就業壓力，班級部分學生對自己的學習和就業方向感到很迷茫，造成沒有努力的目標、沒有動力學習的現象。

　　2、個別學生因高中學習基礎太差喪失信心，自暴自棄，厭學情況嚴重，這部分同學逃課情況相對突出。

　　學風建設是一項長期而艱巨的任務，不是靠幾個活動，用一、兩個月，乃至幾個月的時間就能完成的，我們一定會堅持長抓不懈，形成長效機制。

2023年學風建設月個人總結 篇18

　　學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的`氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

　　對一所大學來說，一個班級的學風影響著院系的學風，同時又進一步影響著學校的學風。對我們學生來說，學風是指我們在一定的人生觀，學習觀和追求目標的支配下，在學習態度，學習目的，學習紀律，學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多良好地終身受益的習慣。可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。

　　勤學、自律，創優良學風

　　樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。

　　促學風建設，從自我做起

　　樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境我班本次學風建設重點建設內容總結如下：

　　1、嚴格考勤制度；

　　2、重點開好幾個會議；

　　3、學習經驗交流會

　　4、主題班會或主題團日活動5、學風建設學生代表座談會

　　6、建立輔導員與任課教師聯系制度；

　　7、開展一日常規管理評比活動；

　　8、認真落實輔導員深入學生公寓制度；

　　9、加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來；

　　10、根據本專業特點，要開展形式多樣、內容豐富的學風建設活動；經過這個月的學風建設，我班形成了一個很好的學習氛圍，綜合情況良好！

2023年學風建設月個人總結 篇19

　　自20xx年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（20__-20__）”（以下簡稱專項行動）以來，我校認真落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《關于印發加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現將我校20xx年度學風建設工作總結如下。

　　一、學風建設總體情況

　　學風建設一直是我校管理和改革的重點，它是一項復雜的系統工程，需要人人參與，全面建設，并且要結合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創新工作思路、方式、方法。基于此，齊齊哈爾大學采取了一系列措施狠抓學風建設。

　　(一)加強組織領導，構建全校學風建設組織體系

　　學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔任組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協調。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔任，就本單位的學風建設進行決策、協調并組織實施。各部門(單位)、各學院加強協調，密切配合，完善相應機制。

　　（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行

　　為規范學術行為，堅持學術誠信，維護學術道德，弘揚與踐行“養正毓德、精存自生”的校訓精神，促進學術創新與繁榮，我校發布《齊齊哈爾大學學術道德規范》（以下簡稱《規范》）。該規范對學術不端行為進行了明確界定，規范了對學術不端行為的監督、舉報、審查、處理程序。同時，我校在加強學風建設方面制定了其他相關文件，對學術行為進行規范，對學術不端行為進行懲處，包括：《齊齊哈爾大學學位論文作假行為處理辦法》等，這些文件的制定實施，為推進我校學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。

　　(三)加強師德師風建設，貫徹落實教書育人

　　1.健全和完善教師考核、評價和激勵機制。強化教師育人意識，落實教師育人職責，發揮教師育人作用；嚴格執行教師業績考核辦法等規章制度,提高考核效果；加強教師崗位技能培訓，引導教師創新教學方法，嚴謹治學態度，進一步提高教學水平；加大優秀教師的宣傳力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發現典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為學生的全面發展提供優質服務。

　　2.積極探索和創新人才培養機制。深化教育教學方式方法的改革和創新，因材施教，提高學生的自主學習、獨立研究和創新學習的能力；推行學生學業導師制，教師開展教學、科研活動與學生專業學習輔導相結合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業成績考核辦法，更加注重平時學習狀況，提高平時成績在學業考核中的比重。

　　3.加強對教師日常教學工作的督查。完善學生、同行、督導相聯動的評教機制，擴大督導隊伍，發揮督導作用，提高督導效果。

　　二、所開展的工作和成效

　　在設立職能機構、制定相關制度文件的基礎上，采取相應措施大力加強學術規范、學風道德的學習宣傳活動，提高師生的務實創新、嚴謹自律的治學態度和科學精神，逐漸培養形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養、人格品質，維護規范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業道德、學術規范和知識產權等方面的法律法規及相關知識作為教師崗位培訓與學生思想品德教育的重要內容。

　　學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設成為常規工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環境，為進一步深入推進學術繁榮、教育發展打好基礎。具體進行工作計劃有：

　　（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。

　　（二）加強學風問題的網絡平臺建設。發揮網絡平臺的優勢，強化監督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。

　　（三）舉辦知識產權、學術規范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。

　　（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優化教風學風的形成和保持。

　　（五）進一步推進研究生、本科生畢業論文檢測工作。通過畢業論文檢測工作我校學生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業論文作假現象得到了有效控制。特別是本科畢業論文(設計)質量于無形之中得到了保證與提高。20__年全校優秀本科畢業論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科學生按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效十分顯著。

　　三、存在的問題和原因分析

　　（一）不良學風的表現形式

　　當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分學生在科研活動中，出現了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果或思想；未參加實際研究與創作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣輪文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數據或引用的資料；故意夸大研究成果的學術價值、科技含量、經濟價值和社會影響；等等。這些現象破壞了高校風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍，也造成了一定負面的社會影響。

　　（二）不良學風的成因

　　1.社會不良環境的侵蝕

　　市場經濟是一把“雙刃劍”，市場經濟在促進生產力發展和社會進步的同時，也產生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分學生涉世不深，對一些不良風氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學生，家庭條件優越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償地找到好工作，過上優越的生活，故出現了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校園文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內難以完全調和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內獲得“現實利益”，對學校部分學生產生了錯誤導向。同時這些學生的不良行為也挫傷了大多數學生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學習積極性。

　　2.學校環境的影響

　　目前，我校推進的教育體制改革與社會的快速發展還存在“時間差”。學校的人才培養方案，在學科、專業、課程設置、教育教學方法、教學質量評價方式與標準等方面，與社會對人才的要求還存在一定的差距，這對學生學習目標、學習態度、學習內容、學習結果等會產生一定影響，很多學生甚至懷疑在學校學到的知識在社會上是否有用，故出現消極應付現象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件如實驗室、實踐實習基地建設等不能滿足學校教學科研的需要，導致培養出的學生質量下降。

　　3.教師、學生自身問題

　　由于大學教師承擔的科研、教學和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與學生進行交流溝通，甚至對于學生所交的作業，所撰寫的論文也只是草草批閱，學生抄襲現象屢見不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學生面對面交流次數較少，時間長了教學能力有所下降，即使滿腹經綸也無從教授，學生得不到有力的學業指導和志向激勵，漸漸地對學習失去了興趣。部分學生自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分學生學習就是為了拿到畢業證、混文憑，沒有把學習知識、提高能力作為學習的首要目標。

　　4.網絡時代的發展，為不良學風提供了土壤

　　網絡給人們帶來了便利，網絡上有海量信息，使學生可以隨時了解本領域最前沿的科學文化知識。但網絡是一把“雙刃劍”，部分學生對網絡內容簡單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學生不去探究網絡信息的渠道和來源，不去分辨網絡信息的對錯和真偽，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習減少、研究減少、創新減少，高水平論文和成果減少。

　　四、改進的措施和建議

　　（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則

　　學風建設是一項長期工程、復雜工程和系統工程，應對其有深刻的認識、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占領制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結合，通過教育加強引導，通過制度加以規范，通過監督實現約束，通過查處予以警示。要注重過程管理，體現重在建設的原則，建立健全優良學風工作體系。

　　（二）建立常態化的學術規范教育制度，加強科研誠信教育

　　要把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。強化教師、學生的自律意識、自查意思、自控意識和道德養成，將科學道德教育和科研誠信教育納入教師崗位培訓范疇和職業培訓體系，納入行政管理人員學習范疇。要多層次、多角度、全方位組織開展師德師風建設活動，全面加強學校德育體系建設，進一步弘揚高尚的師德風范，努力形成良好的師德建設氛圍，以活動推動師德師風建設，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，切實將對優良學風的追求內化為師生員工的自覺行為。

　　（三）以教師為重點，強化教師在學風建設中的主導作用

　　要深刻認識教師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從教師入校、入職開始，建立全過程的學風考核機制，引導教師熱愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確教師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票否決”制。要切實發揮教師教書育人的作用，教師在傳授專業知識的同時，應加強對學生的教育和關愛，應定期對指導的學生進行學術道德與學術規范教育，應成為學生學習的榜樣。

　　（四）以學生為主體，加強對大學生的教育、管理、監督與約束

　　高校最主要的職能之一就是人才培養，也就是對學生的培養，學校優良學風的建設，也是為了培養更高素質的大學生。當前形勢下，部分大學生由于受社會大環境、高校內部小環境、學生個人主觀原因等影響出現了諸多不良學風行為。要解決大學生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，采取措施，加強對大學生的教育、管理、監督與約束，發現問題及時處理、及時糾正。要充分發揮輔導員、班主任和學生干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課教師及輔導員、班主任對學生的雙向關心和幫助，共同促進大學生優良學風的形成。

　　（五）創新考核內容與模式，改進考核與評價的目標導向

　　要尊重人才成長和學術發展的規律，體現人才全面成長的內在要求，探索符合新時期高等教育教學規律和適應學校人才培養目標要求的考核評價制度。建立實用、科學、公平、規范的學術評價指標體系，由單純的數量評價轉為更加重視質量評價，更加注重綜合素質評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價，又注重過程評價；既注重短期評價，又注重長期評價；既注重基本知識能力評價，又注重應用能力評價。使考核評價成為形成優良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。

　　（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，鏟除不良學風的土壤

　　各實驗室、研究機構，各團隊、項目組進行科學實驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前實驗數據審查、備案制度，畢業和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透明度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學風嚴肅查處，使不良學風沒有生存的土壤。

2023年學風建設月個人總結 篇20

　　20__年_月28日至_月15日，我班32名團員青年參加到一項主題為“德育才情共培養，學風建設我同行”的思想政治教育和精神文明創建活動中去，強化自律意識，進一步端正學習態度，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，從而更好的建設社會主義事業。

　　在該項活動中，我班全體團員通過易班和微博平臺，積極參加了學校的“學風內涵大討論”線上活動，匯總后共評出《學生課堂守則》5條(見附錄)。

　　在前期準備中，團支書在認真閱讀關于在金融管理學院各基層團支部開展“德育才情共培養，學風建設我同行”主題團日活動的通知后召集本支部團干部開會，制定活動計劃，并對人員進行了安排。隨后團干部們在支部中對本次團日活動進行了宣傳、動員。

　　第一部分是對前期班級學風建設中的不足進行總結，討論建設措施并形成切實可行的學風公約，端正同學們的學習態度，提高班級的綜合素質。全體班委及支部團干部通過平時點點滴滴的觀察一致認為我班總體的學風狀況尚屬良好，但問題不是沒有。例如部分同學仍存在遲到情況，尤其是寒冬即將來臨，若不及時加以重視，這個問題必會愈演愈烈。

　　第二部分是征集《學生課堂守則》部分。團支書通知后，全體團員通過易班和微博平臺，積極參與到了學校“學風內涵大討論”的線上活動中。大家集思廣益，對《學生課堂守則》的征集提出自己的意見。通過后期評選和匯總，共選出同學們自己提出的守則5條。第三部分是根據我班實際情況開展的各活動。包括圍繞“我愛學習”為話題，在班級易班主頁上開展“曬學習經驗”、“曬貿院讀書地”、“最動人的學習瞬間”、“最不能容忍的課堂行為”等活動，評選“學習達人”等。在“找出身邊的學風陋習”活動中，大家利用照片或視頻記錄下身邊同學學習生活中的陋習，還有同學以模仿扮演的形式再現，通過這種方式，團員們都深刻地認識到了自身的不足，并決心在今后加以改正。支部內各黨員青年和入黨積極分子也在考勤、課堂秩序維持、尊師重教等方面起到了帶頭表率的作用，主動服務老師和同學。

　　不少團員在活動結束后都認為這次的團日主題活動能夠利用現代話的溝通工具，貼近大家生活，同時內容也十分豐富，集思想性、教育性、知識性及趣味性于一體。自己在參加活動后，強化了學習意識，端正了學習態度，活動的舉辦十分有利于我們學校形成良好的學風、校風。

　　為了適應新形勢、新任務的要求，促進大學生的全面發展，學風建設成了當前教育改革和深化的首要任務。這次的團日主題活動牢牢切合該任務，通過切實有效的方式調動起了團員們的積極性，使大家踴躍參加到了活動中來，為明確我班學風建設的目標，使學風建設深入人心起到了不可估量的作用。

　　從這次活動中我們也看到了在組織團日活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題;電腦操作時的一些技術問題沒有很好地預見到;活動中對于整個活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以后的團日活動中亟待解決的，我們將會避免同樣問題的發生。在今后的工作中，我們一定會總結經驗教訓，揚長避短，將工作做得盡善盡美。