小學班語文工作總結（通用3篇）

小學班語文工作總結 篇1

　　以下是下一所小學四年級語文教學的總結:在學期中，我認真執行學校教育教學工作計劃，改變主意，積極探索和改革教學。在過去的一個學期里，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現在我總結我這學期的教學工作如下:

　　1、貫徹新課程標準，認真上好課。

　　(1)根據新課程標準和學生情況備課。

　　認真學習新課程標準和教材，明確新課程標準和教材的基本理念、基本概念、每一個字和每一個詞，了解教材的結構、重點和難點。

　　(2)充分發揮學生的主體作用。

　　在課堂教學中，我們堅持以學生為主體，教師只起到組織指導、師生交流互動的作用。關注所有學生，關注信息反饋，調動學生的積極性。為了保證新課程標準的實施，我們把課堂變成了一個有利于學生積極探索的數學學習環境。

　　2、積極做好課后輔導工作。

　　我可以積極做好輔導和幫助學生學習的工作，特別是在后進生的轉化方面。我試著從對成績不佳者的友好和表揚開始。根據所有人都渴望被別人理解和尊重的心理，當我和成績不佳的人交談時，我對他們的處境和想法表達了深深的理解和尊重。

　　3、積極做好學習方法的'指導工作

　　教學中最重要的學習是方法學習。我非常重視學習方法的指導。首先，我們強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然后及時復習、總結和反思。

　　4、注意知識點的實施、傳遞。

　　各單位的教學任務結束后，我進行了檢查，針對學生提出的問題，及時解決。確實撞車的學生會得到詳細的個人指導，以便他們能夠掌握和使用。由于各章的通過，這一時期學生的學習成績普遍提高。

　　5、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累和應用，只有學生積累了一定的知識才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列漢語活動。

　　(1)尋找優秀的段落。通過學生自主尋找優秀的文章，學生可以在課后主動閱讀，這將增加學生的閱讀量，同時，學生肯定會獲得很多東西。(2)收集好的單詞和句子。在不斷收集的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。在這學期里，學生學習漢語的興趣有了很大的提高，這與漢語活動的正常發展密不可分。

　　在這學期的教學中，激發了學生的語文興趣，提高了語文基礎知識，加強了語文活動，為下學期的學習打下了基礎。今后，我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，努力不斷提高教學質量。

小學班語文工作總結 篇2

　　本人走了教學崗位已經有20xx年了。20xx年來，盡心盡力，把自己的滿腔熱血奉獻給了教育事業，為學生的全面發展辛勤工作，殫精竭慮。不斷探索素質教育發展的新思路，努力鉆研自己的業務，自覺地構筑適合素質教育發展的新的知識平臺。從而掌握了素質教育的經驗和方法，提高了自身的專業技術能力和水平，并取得了良好的成效。

　　下面，本人就自己任現職以來在專業技術工作上的具體情況。做以下總結，若有不妥之處，誠望評審小組給予指正。

　　一、愛崗敬業、忠于職守、教書育人

　　20xx年的教學生涯中，始終擔任班主任和語文教學工作。通過復雜而富有創造性的辛勤耕耘，成功地塑造了幾十個、幾百個、上千個不斷健康發展著的青少年的心靈。作為班主任和語文教師，忠于職守、治學嚴謹既教書又育人。用精雕細刻的匠心和獨立思考的求索精神，不斷教育和轉化“雙差生”，成功地開展個別指導教育活動，使一個又一個又差生走上了正確的人生軌跡，使某些特殊性格的學生浪子回頭，成為一名好學生。

　　在思想政治方面

　　身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”，認真學習在黨的xx大做的報告，積極領會會議精神，貫穿于教育教學過程中。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。1996年，我光榮地加入了中國共產黨。

　　在教育教學方面

　　教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。 大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對信息技術課程的興趣，表現出了由衷的熱情：

　　首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

　　其次，在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯系，與本學科組老師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，虛心學習好的教學方法和教學經驗，提高自己教學水平。

小學班語文工作總結 篇3

　　時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將具體工作總結如下：

　　一、培養學生良好的學習習慣，為學生的良性發展奠定基礎。

　　1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。

　　2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范，提高作業美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。

　　3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

　　二、提高課堂效率。

　　1、注重新課的導入

　　“興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發問…采用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

　　2、鼓勵學生積極探究，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發。

　　3、重視品讀感悟

　　課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。

　　三、加強作文能力的訓練

　　作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

　　四、加強培優補差工作，全面促進學生發展

　　為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班干部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

　　本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發展奠定基礎。