園長工作總結（精選19篇）

園長工作總結 篇1

　　【摘要】：幼兒園教育是奠基工程，如何讓幼兒園能持續高效的發展，作為領頭人的園長，其作用至關重要。首先，園長應該加強學習，豐富內涵，形成扎實的專業素養和淵博的知識結構；接著，應該結合園情，構筑長遠發展的藍圖；然后，科學規范，創新管理；最后走科研興園、特色強園之路。讓幼兒園走上科學的可持續發展的軌道，為教師、幼兒提供終身可持續發展的教育。

　　【關鍵詞】：素質目標創新兒童觀發展觀

　　《幼兒園工作規程》中提出，園長是幼兒園主要行政領導者，對園所工作全面負責。園長具有與其責任相一致的權利，具有決策指揮權、人事財務權、獎懲權等。園長負責指揮控制全園各項工作和管理活動，是園所工作的計劃者和組織者。園長對政治思想、師德師風、開拓創新、社會效應和經濟效益等方方面面都要統籌兼顧，力求取得綜合效果。那么作為一個園長，怎樣能更好的發揮職能作用、提高管理效能，讓幼兒園始終處于不斷向上的發展態勢呢？園長的管理理念、思維方式和行為方法，很大程度上影響甚至制約著每一位老師，制約著幼兒園的發展。因此，我認為作為園長，應該先提煉自身素質，注重目標的構建，進行科學管理，銳意創新，才能實現辦園效果的最優化。我結合自己工作實際談談際點膚淺的看法：一：加強學習凝練內功提升素質

　　辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園的園長關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決于園長素質的高低，所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。園長要具備哪些素質呢？我認為：主要包括政治思想、道德品質、工作作風、工作能力、業務知識和心理與身體健康方面。作為園長要樹立終身學習的理念，不斷強化自身的素質意識，自覺按照園長的任職條件來要求自己。既要懂業務，具有指導教育教學和教育科研括動的能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上和業務上的“領路人”，不僅要有正確的功能定位，還要具備正確的園長觀、兒童觀、課程觀和發展觀。

　　（一）正確的功能定位

　　愛因斯坦說“想象力比知識更重要”，教育應改革過去以知識導向為目標為以能力導向為目標，從幼兒園開始，注重培養孩子的興趣、好奇心、情感、想象力、良好習慣、協作精神等品質，讓每名孩子的幼態時間延續，讓孩子享受成長的過程，學會學習、學會生活、學會相處，在快樂自主的探究活動中促進思維和能力的發展。

　　小孩子，大教育，抓教育應從幼兒園抓起，幼兒教育功能如何定位呢？ 1：從生命成長的角度

　　幼兒園的教育應該為孩子的生命成長奠基，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。

　　2：從教育預備的角度

　　進一步接受教育的基礎，不僅傳授知識，更為重要的是呵護激發好奇心、激發兒童學習興趣和培養兒童的創造力。

　　3：從生活準備的角度

　　創設好環境，讓孩子在幼兒園養成良好的生活和社會交往

　　（二）、園長觀

　　一個好園長就是一所好幼兒園。幼兒園園長從擔任園長的那天起，甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識，也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識——管理者的職、責、權、利應當是協調一致，彼此互相制約的。自己不僅要政治素質過硬，還應該時時用高尚的品德感染人、事事用人格魅力引領人。成為教師開展

　　課改的支持者、引導者和合作者，及時向教師傳遞信息，樹立管理就是服務的現代化管理思想。在對教師開展指導的過程中，著力改變園長“一言堂”，力求達到一種雙向互動的學習氛圍。以一名合作者的身份加入到教師的行列中，成為她們忠實的、有能力的合作伙伴，傾聽她們的聲音、賞識她們的表現、探知她們的秘密、了解她們的需求、解除她們的疑惑、分享她們的經驗，與她們一起求索、假設，尋求解決問題的最佳途徑和方法，形成一種相互作用，相互影響的共同體，營造一種雙向互動的學習氛圍。

　　（三）、兒童觀；

　　法國思想家盧梭認為：“教育要適應兒童天性的發展。兒童是一種不斷地渴求創造性表現的存在，真正的教育在于使兒童的這種自然本性得到發展。”他要求“教育者把自己放在兒童的地位，設身處地為兒童考慮”。提出成人化的教育是“不合理的教育”、“殘酷的教育”。 20世紀初的進步教育家、意大利的蒙臺梭利夫人認為：“世界上每個地方都存在著強者壓迫弱者的現象。兒童也是被壓迫和誤解的對象”。她呼吁：“發現兒童”和“解放兒童”，以使每個兒童的潛能在一個有利的環境中都能得到自我發展的自由。表現出更好的、更和諧的個性。

　　因此，在課程的設置、一日活動的安排、環境的布置等方面要以兒童的需求為出發點，符合兒童的學習、生活和認知規律。

　　（四）、課程觀：

　　20xx年2月3日，教育部發出了《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，明確規定：各地教育行政部門要把防止“小學化”傾向作為幼兒園年審的重要內容，發揮社會監督作用，對“小學化”傾向明顯的幼兒園責令整改，經整改不合格的幼兒園取消辦園資格，并向社會公布。因此，正確的課程觀直接關系到辦園的方向，影響孩子的成長。 現實的課程管理模式中，統一的目標管理、滿滿的幼兒作息，促使教師把精力集中在完成形式化的、靜態式的教育計劃上，放在應付上級各部門及園長的檢查上，而忽視了關注孩子動態發展的實際需要，更限制了教師主觀能動性的發揮。將原來劃一的課程轉化為彈性的課程，即：允許教師根據本班實際自主選擇內容、設計教學活動及教育策略；允許教師根據幼兒動態的學習過程和興趣變化調整活動進程；允許教師根據活動內容和學習需要靈活安排時間與空間。如：在作息安排上，我們注重原則性，把握好“一餐一點、二小時戶外活動、場地的安排和各課程間的平衡”，然后將活動安排的自主權交給教師，允許教師作靈活、適當的調整。由于將課程權下移，讓老師明白：課本、生活、教師、和孩子都是最豐富的課程資源，教師的創造潛能被充分激發。

園長工作總結 篇2

　　一、行政事務

　　1.教師上交修改和調整好的五年發展規劃和教師個人專業發展檔案。

　　2.完成20xx秋季新生摸底上報工作。(各班主任)

　　二、教育教學

　　1.各班進一步加強班級常規管理，重點是幼兒學習習慣和衛生習慣的培養。

　　2.各教研組重點做好第x周的課程審議。

　　3.大班、小班各上交一份園本教研的.方案。

　　4.行學習。

　　5.評優課:星期五。

　　6.理論學習：藝術教學理論。

　　三、安全、衛生保健、后勤工作

　　1.做好xx市兒童齲齒篩查/填充登記表的檢查及發放家長確認書和通知單的后續工作。

　　2.園內保育員培訓一次。

　　3.邀請消防專業人員來園進行消防安全講座和現場模擬逃生演練活動。(周一12:50)

　　4.上交安全過程性資料。

園長工作總結 篇3

　　**年8月本人被聘為XX幼兒園執行園長。這一年，在領導的關懷和支持下，在全體教師的通力合作下，幼兒園穩中增長，各方面都有了不同程度的發展。作為幼兒園的業務管理者，在分享這份喜悅的同時，也對自己的工作進行了總結與反思，現匯報如下：

　　一、加強內部管理

　　園長是一個幼兒園的靈魂，我除了注重自我反思與學習之外，更注重教師隊伍思想建設及業務素質建設。任職以來，我以滿腔的工作熱情凝聚人心，不擺架子不說空話、不傳消極負面的言論、不唱高調，以細微的小事感召教師，激發教師們的工作積極性、主動性、創造性。任職以后，我園改革了教師考核制度，帶領大家討論制定了新的教師考核制度，將教育教學、教師師德、環境創設全部納入新的考核范圍，使每位教師的考核有據可依。

　　一年里，我園修改了以前一些上墻的制度。結合《綱要》要求，組織教師討論《幼兒園一日活動保教工作常規細則》，使教師進一步明確了保教職責，對常規管理形成了正確的認識，使教師避免了許多不必要的管理行為。

　　二、提高教育教學質量

　　在任職初，進行教研改革，將以前“不動腦筋的照抄教參，上課還要拿著教案”，改為“教研組集體討論，集體備課制”。從而實現老教師帶動新教師共同發展。

　　我經常和教師們一起切磋商討，確定了各年齡班常規教育重點：小班重點抓生活衛生習慣和自理能力，中班抓游戲活動常規，大班抓學習習慣培養。 在XX老師帶領的小班組中，孩子的自理能力一直很困擾教師，因為小班幼兒年齡小，家長代勞，自理能力差。小班組的教師就此為教研重點，運用家訪、半日活動、兒歌教育、游戲比賽等形式在一日生活里幫助幼兒提高自理能力。 大班的幼小銜接工作一直就是幼兒園的工作重點之一，大班年級組長XX老師就以此為大班教研重點帶領大班組的教師們展開教研。他們制作各種卡片，編制各種類型的兒歌、游戲，幫助幼兒記住記牢拼音計算。并且每周小測驗，每月大抽查，隨時了解幼兒學習掌握情況，以便實現因材施教。

　　在一年的工作中，不管是每次的全園公開課展示課、還是每月《有幼兒成長檔案》家長反饋中都能看出，現在全園的教師都在悉心鉆研教學，都在研究怎么提高教學質量。達到了人人能備好課，基本實現個個能上好課的教學改革目標。

　　三、更新辦園理念，強化服務意識

　　記得在任職第一周的周會上，我帶領大家討論我園與其他幼兒園之間的差距與競爭點。使教師們在自身上認識到我們的競爭核心—優質的服務。從根本上轉變教師的認知。以后又規范了教師的教育行為。使每月的家長來園互動活動做得有聲有色。

　　四、對外宣傳工作，提高幼兒園知名度

　　我園一直為創名牌幼兒園而努力。根據國家教育部對學前教育規劃的新政策，我園上下一心，于**年底進行了省優秀民辦園的申報評估工作。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。我和各年級組長及后勤主任一起共同商量充分整合各種資源，每月進行幼兒園外部櫥窗更換。本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，如：培養幼兒良好的社會情感，組織幼兒開展參觀“紀念館”活動、組織游烈士陵園活動對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛幼兒園的教育；結合安全日開展了消防安全、地震逃生、火災自救等演習活動；走進社區開展尋找春天、環保小衛士等活動；成功舉辦廣場大型慶六一文藝匯演和大班畢業慶典活動；邀請家長來園舉辦運動會、親子包餃子、搓元宵等各種親子活動。達到了宣傳幼兒園形象、擴大影響的目的.。

　　五、后勤工作

　　建立健全后勤崗位責任制。定期研究幼兒伙食問題，每周科學合理地制定食譜，嚴格執行，并且將食譜公布在幼兒園的對外宣傳欄上，接受家長的監督。本學年還召開了家長委員會及家長伙食委員會，就幼兒園伙食等問題與家長委員交流意見，得到家長委員的一致好評。

　　六、 互相合作，做好工作。

　　一年來，我園與分園相互合作，通過集中優勢，整合資源，進行教研活動。如整改后的各年級教研會、全園教師公開課觀摩、教師技能技巧比賽、中班就大班幼小銜接家長會、六一文藝匯演等活動。使兩園的教育教學統一管理，達到兩園互幫互助，共同發展。

　　一份耕耘，一份收獲，一年來在我和全體教師的共同努力下，我園的各項工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。但是仍有不足之處，在今后需要繼續加強改進：

　　1、 兩園合作上

　　2、 年輕教師思想建設上

　　3、 特色教育上

　　4、 對外宣傳上

　　領略過大海的風浪之后再轉身看曾以為是驚濤駭浪的江海波濤，就會覺得不值一提；永不停歇地接受難度漸升的挑戰之后，就會對當初棘手的難題付之一笑。我相信，只要我不斷積累經驗，與各位同事一起共同努力，照標準、嚴執行、出狀態，用勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，就會為公司做出更大的貢獻，拿到自己想要的結果！

園長工作總結 篇4

　　家長工作方面：

　　1、20xx年3月28日，由各班主教老師主持召開了新學年新生家長會。

　　2、20xx年6月底，各班老師對幼兒進行了家訪，與家長進行了溝通交流。

　　3、20xx年9月初，針對全園新生，各班老師再一次組織了家訪活動。

　　4、我園每周都及時發放了家園聯系冊，讓家長對孩子一周在園表現，進一步了解。

　　5、各班老師每月都與每名幼兒家長進行一次溝通（電話或家訪）。

　　6、對于生病的幼兒，我們老師進行電話慰問，上門看望。

　　取得效果：因為我們的細心、愛心、耐心，使家長放心、舒心，并對我們的工作非常滿意，對幼兒園的工作非常支持與配合，我們與家長成為了很好的朋友。

　　教師培訓方面：

　　1、20xx年4月9日我園開展了如何更好的開展英語童話劇的教研活動。

　　2、20xx年4月16日，我園開展了如何更好的開展趣味數學的教研活動。

　　3、20xx年4月18日——19日，王紅兵總裁在我園與全體教職員工進行兩天團隊打造。

　　4、20xx年我園全體教學老師在岳陽民院進行了清華幼兒英語培訓，在此之前我園也邀請了培訓老師在我園進行指導。

　　5、20xx年8月年我園兩位老師參加了“湖南省新農村美育課程”的培訓。

　　6、20xx年8月園邀請劉鵬老師來我園進行親子課程的培訓。

　　7、20xx年9月19日，我園開展了美術教學活動的教研活動。

　　10、20xx年10月我園蘭園長帶領兩位老師在長沙進行“幼兒園藝術教育”的培訓。

　　取得效果：世界上每個孩子都是獨一無二的，通過分析孩子的智能特點加強優勢，以優帶劣，使孩子的智能得到平衡的發展，更突出自己的個性化優點，我們在日常教學當中，要逐步了解孩子的強項、弱項，在以后的教學當中，更應把多元智能理論應用在教育教學活動中，抓住孩子的關鍵期，挖掘每一個孩子的閃光點。

　　總的來說，這些培訓我們是受益非淺，意義非凡的。不但讓我們對自身的幼教工作又有了一個新的認識，而且在專業技能上也有所提高了。我們喜歡這樣的培訓，也渴望有更多的學習機會，讓我們能不斷充實和完善自我。

　　教師培訓：王總為我園做團隊打造

　　教師培訓：李久余老師為我們做團隊打造

　　教師培訓：趙靜老師進行特色課程培訓

　　教師培訓：英語教學培訓

　　教師培訓：劉鵬老師指導全園教師進行親子課程培訓

　　教師培訓：教師技能技巧競賽

　　課程實施方面：

　　1、20xx年3月底，在開園初，我園通過紅纓的4K快速成功方案，在短時間內舉辦了以《特色展示》為主題的家長半日開放活動。

　　2、20xx年6月底我園以《親子游戲、互動》為主題，舉辦了家長半日開放活動。

　　3、20xx年9月，我園以《關愛孩子》為主題，開展了家長半日開放活動。

　　4、我園采用了《紅纓新數學》、《幫我學科學》、《幫我早讀書》、《家長作業》及紅纓3S課程，選取了《清華幼兒英語》作為我園的英語課程，選取了許卓婭教授的《我和音樂做游戲》作為我園的音樂輔助課程。

　　取得效果：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”后現代主義課程專家多爾指出：“適應復雜多變的21世紀的需要，應構建一種具有開放性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發展過程……”《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，而多爾的觀點則為我們對幼兒園課程的開發和實施提供了重要的理論支持，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，應貼近幼兒的經驗與生活，要時刻追隨孩子的興趣。我們真切的努力，讓課程回歸生活。

　　課程實施：幫我早讀書

　　課程實施：打擊樂

　　課程實施：游泳特色課

　　課程實施：親子游戲

　　課程實施：關愛孩子半日活動

　　課程實施：親子游戲互動

　　招生宣傳方面：

　　我們通過了電視宣傳、戶外廣告牌宣傳，市內各小區的擺點宣傳、發放宣傳資料，讓在園家長對我們進行口碑宣傳等

　　雖然我們的收費在本地區是較高的，但我們得到了家長的認同，生源突飛猛進。

　　七十二變幼兒園全貌

　　大型活動方面：

　　1、20xx年4月18日，我園舉辦了七十二變幼兒園開園慶典活動。

　　2、20xx年4月22日，岳陽經濟開發區各幼兒園教學觀摩活動。

　　3、20xx年5月中下旬，我園組織了《獻給地震孤兒一份愛》的大型捐款活動。

　　4、20xx年5月30日，我園組織慶“六一“快樂伴我成長大型文藝匯演。

　　取得效果：各類大型活動的安排均由我園老師策劃組織實施的，使我們老師的各人能力得到了提升。通過成功的舉辦了各種大型活動，受到了家長的一致好評也拉近了我們與家長之間的距離，得到了教育局領導的贊許，增加了幼兒園的知名度。

園長工作總結 篇5

　　滿懷著希望和憧憬，滿載著欣慰和喜悅。我們園全體教師在園長的帶領下，共同走過了發展中的又一個學期。我們本著對孩子們負責，對家長們負責，對幼兒園發展負責的原則。踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好。在這里我把這學期的工作情況，做以下匯報：

　　思想工作方面：我們深入貫徹上級教育方針。

　　堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發展為目標。在此期間，我們實行了班級責任到人定期檢查常抓不懈。以此來充分地調動了市民的工作積極性。發揮其潛能在工作中護住提醒共同進步。

　　環境創設方面：我們根據本園的實際情況，對室內外的裝飾墻壁。

　　吊掛等都進行了改裝，讓孩子們在環創中找到自己感興趣的話題。并自主學習，從中感受心中樂園的快樂。而環創中老師們從自身做起，相互幫助相互鼓勵。讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧。逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

　　二、教育方面：我們從常規入手從自我做起，做好禮儀示范微笑面對每一位家長。

　　親切歡迎每位小朋友并主動問好，嚴格要求自己的言談舉止為人師表。同時培養孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活的點滴抓起。形成良好的坐姿習慣，說話先舉手安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話，我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。

　　我們認真組織老師們學習了如何制定學期計劃、月計劃、周計劃。如何備課做簡易教具。如何評定公開課，我們還深入各班了解老師們的學習狀況。認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心得提出改進意見。

　　三、我園根據幼兒年齡情況，制定教學計劃，我們從課堂里入手。

　　學說一句完整的普通話，讓他們通過平時習慣的養成，并結合資料的積累。在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領。我們從學習幾句簡單的普通話入手再通過創設情景、故事表演、以日常生活為切入點，在小班的基礎上進一步掌握普通話的本領。

　　另外就是大班，大班是我們幼兒園教學的重點，語言課我們以學習拼音為重點。用來歸正字音和學習普通話。并在中班的基礎上，利用文字語言來提高幼兒語言能力。大班最難的是手腦速算。數學課的方面。由于幼兒的年齡差異大，又在數學教學中常會出現一半先懂一般慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導孩子讓孩子都懂。

　　四、保教方面

　　我們合理安排和組織幼兒的一日活動動靜結合室內外結合，每天保持兩小時到戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質。在孩子們入園前每天先做好教師內外的通風衛生工作。每晚孩子們離園后教室保證半小時的消毒通風。桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢，午檢，晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵。并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄及時發現問題及時通知家長。

　　五、安全方面

　　我們時刻牢記眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識時刻防范一切不安全的意外發生。我們重點做好早接晚送的門前管理。以免小朋友因意外而走失，再就是課間午間游戲時，如廁洗手時，室內追逐時，進餐前后，午睡起床戶外活動等幾個關鍵時間段的防范及時發現問題及時整改。

　　六、家長方面

　　我們做到主動親切與家長溝通，利用早晚接送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長特長，優點都及時反饋給家長。及時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持。如遇到特殊情況時切記發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解促進家園關系共同成長。在這方面我們還做的很不夠，還需要我們老師認真去學習去探討去努力。

　　以上點滴都離不開老師們的精誠團結和默契的配合。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業精神和任勞任怨默默的奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘。才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的地方。補救回來，我們一同努力學習，在一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。

　　本學期存在的問題：

　　一、教學方面

　　1、由于家長觀點的趨勢，使我園在教學方面還存在小學傾向問題。

　　2、由于家長對幼兒教育的性質功能及目標內容的認識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習慣，情感，自主性社交能力的培養。

　　3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強調幼兒進行識字，數字教育，導致我園被迫迎合家長的需要，增強教學內容導致不利于幼兒身心健康發展。

　　二、對教育教學方面改進的措施

　　1、根據3—6歲兒童發展指南提升幼兒身心健康發展，需讓家長改變教學方面，小學化傾向的觀點。為此，我們還將與家長進一步溝通。2、對于我園來說，只要改變家長的觀念取得家長對學前教育游戲的理解和配合，學前教育小學化傾向問題就可以有所扭轉，我們愿意不斷改進工作，做好家長工作的同時，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實際行動在這場競爭中立于不敗之地，我們有信心有能力為學前教育的良性發展貢獻自己的力量。

　　三、廚房的改進

　　由于廚房的設施設備不健全，避免飲食反面安全事故的發生，為了讓幼兒健康快樂的成長，我園將在假期中增加設施設備，改善廚房的環境。將幼兒園建設成家長放心，孩子開心，社會信賴的兒童樂園。總之為了提高教學水平，引導孩子身心健康發展。我園必須強化師德建設，塑造師表風范，增強師資隊伍，讓我們共同努力為孩子營造一個美好的明天。

園長工作總結 篇6

　　衡量一所幼兒園辦得好不好，主要標準是看辦園質量高不高，進行科學管理提高辦園質量。如何提高辦園的質量是每位園長必須研究的重要課題，本文就如何提高辦園質量談幾點看法。

　　一、努力提高師資隊伍的素質

　　1.樹立師德規范，形成良好園風。

　　教師的思想、情緒、品行和作風每時每刻都在感染熏陶著幼兒純潔的心靈，是教育幼兒無形的力量。我園自創辦以來就注重抓師德、樹園風，通過宣講、學習討論、外出參觀及組織“我愛孩子、我愛幼教”演講會等多種形式，對教職工進行政治思想教育、職業道德教育，幫助教職工樹立正確的人生觀、價值觀。

　　我園根據本園的基礎和特色，提出了“團結、奮進、務實、創新”的園風，并年年賦予新的內涵，全園的.精神文明水平不斷提高，全心全意為幼兒和家長服務成為大家的共識。園內呈現了重師德、講奉獻、倡進取的良好氛圍。家長們說：“我們的孩子放在這所幼兒園，受到這么好的教育，而且老師對每個孩子負責任、工作態度好、孩子進步大，我們真是非常放心、非常開心。”

　　2.互幫互學，共同提高。

　　我園的青年教師占90％，她們都剛從幼師學校畢業，對工作有一股熱情，但沒有實際經驗。為解決這個問題，我園注意發揮老教師的傳幫帶作用，在老教師幫助下，青年教師對幼兒園的各項工作有了更為直觀的認識，她們從老教師身上學到了在書本上學不到的許多東西，較快地適應了幼兒園的工作。老教師在幫教青年教師的過程中，自己的各項能力也得到了提高。我園還定期開展各種競賽評比活動，以提高教師的素質。

　　3.抓科研，促發展。

　　我園是“中國學前教育研究會素質教育實驗基地”，為開展素質教育實驗，我園在抓好常規性保教工作的同時，啟動了為期三年的3—6歲幼兒素質教育實驗研究。兩年多來，我園在史慧中、方明等專家的定期悉心指導下，按照素質教育研究方案與實施步驟，采用講座、參觀、研討、評優、觀摩等形式，開展了優化師資隊伍，優化環境，改革一日生活的安排組織，分組教學及幼兒素質教育的目標、方法和活動設計等內容的研究，園長之友《進行科學管理提高辦園質量》。我園堅持周五晚上的教研組學習制度，把研究的主動權交給老師，形成了群體性的研究氛圍，全體教保人員在研究中樹立了新的教育理念，并能以此指導自己的教育行為。我園的素質教育經過幾年的實驗研究，現已取得明顯成效。我園多次舉行有關的教育教學觀摩活動，接待了粵東地區大批幼教界的領導、園長和老師來園參觀學習。教師們在實驗中轉變了自己的幼教觀念，撰寫了大量的幼教論文并在潮陽市幼教經驗論文評比中獲獎。幼兒作為我園素質教育的直接受益者，他們各項能力均得到了發展，家長對我園的實驗研究也給予了大力支持和充分肯定。

　　二、進行科學管理

　　1.健全組織機構，建立以園長為核心的層級管理體制。

　　層級管理體制使幼兒園形成了分工明確、職責分明、指揮暢通、信息反饋迅速的網狀結構。雖然我園領導班子人員少，但由于重視健全組織機構，完善行政組長、班長工作責任制，同時注意發揮黨團組織、園務委員會、伙食委員會、家長委員會在幼兒園管理工作中的作用和職能，我園的各項管理工作均落到了實處。

　　2.健全并執行合理的規章制度。

　　我園建立了各項規章制度，并根據制度的執行情況與家長意見及時修改補充，裝訂成冊。我園還根據新職工多的情況制定教師工作細則、保育員工作細則、保教工作細則等，保證教育、教學、保育等工作每個環節的質量。我們在制訂和嚴格執伺規章制度時注意處理管理與信任的關系，在強調管理的同時明確提出“人人做幼兒園的主人”口號，使全園職工以主人的態度，自覺執行各項制度，保證工作質量。

　　3.全面實施目標管理，建立評價監督機制。

　　我園制定了明確的崗位職責、崗位工作規范、崗位目標理考核標準，充分發揮評價的激勵作用。在開展調查、檢查、抽查巡查的基礎上，采用自評、級評、互評和考核相結合的方法根據各項評價指標對職工的工作做出合理評價。實施工作效率能力、貢獻等與獎金掛鉤的動態管理，重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、效績優先、獎勤罰懶、獎優罰差等具有競爭激勵和約束的管理機制，有效地增強了職工的改習意識、危機意識、競爭意識和主人翁意識，增強了職工的工作責任感。

　　三、做好園長工作

　　1.努力提高自己的思想素質。

　　園長要有強烈的事業心、高度的責任感，要把全部感情投入幼教事業中，要有為事業不惜犧牲個人一切的奉獻精神。園長對自己要嚴格要求，力爭使自己既是職工的表率，又是職工的知心朋友，在實際工作中理解人、關心人、尊重人、多方面了解職工的所想所需，如政治上給予鼓勵幫助，工作上給予指導，生活上給予關心照顧。這樣才能使職工的積極性最大限度的發揮。

　　2.不斷提高自身的業務水平。

　　園長應重視管理理論的學習，盡可能掌握最新信息，多思考：本單位的特色是什么？如何保持自己的優勢？如何使要求越來越高的家長滿意？如何轉變舊思想接受新的管理觀念？學習先進幼兒園的經驗？從思考中制訂新的工作目標，采取的舉措，以取得新的成績。園長還應注意深入實際，帶頭投入幼兒園的教育教學實驗研究中去，和老師們共同探討實驗過程中的難點及感到困惑的問題，共同討論設計教育活教案，進行活動評析，在教育實踐中，不斷提高自己的業務水平。

園長工作總結 篇7

　　本學期幼兒園全體老師同心協力，團結一致，在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育教學任務。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。

　　一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業務素質。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期四中午為業務學習日，我們加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

　　2、拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。

　　除集體學習之外，還引導教師自主學習，業余學習，每周一篇學習筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。學習內容涉及政治、經濟、文化、藝術等；還有專業理論、專業技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有經驗的交流，讓教師通過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調整、充實自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業成長。

　　3、以“請進來走出去”的方式學習。“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期我們走出去累計10多人次。“走出去”就是把教育專家請進來指導我們的工作，以此快速提高實踐操作課程的能力。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。

　　二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質量。

　　1、認真做好各類計劃制訂工作。我們依據《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規程》，中的幼兒園教育目標，再結合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為補充。再根據我們設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。這樣我們的.計劃就更趨科學、更趨系統、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領導評價說：“應有盡有”。

　　2、抓好集體備課，發揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略；根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。

　　3、優化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高提高課堂效率，x月份我們進行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式；盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次活動老師們上出了水平，顯示了能力；對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

　　4、加強教師技能技巧訓練，為教師構筑施展身手的平臺。

　　x月份開展了環境布置特別是主題墻布置展示，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境。“環境即課程”，我們著力建設園內走廊文化，根據季節、節日、教育教學主題及時更換。幼兒園各個區角，都根據相應的大小設置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發展。

　　x月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們為了豐富幼兒早操鍛煉內容，增強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經過反復推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作優美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會振奮精神，抖擻地隨著音樂節奏跳出優美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節很感興趣，因為直到學期結束，他們都能興致勃勃地認真做操，達到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動大大提高了老師們的帶操質量。

　　x月份開展了校園藝術節。為進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、格調高雅、健康文明的效應文化氛圍，展示藝術教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節”（校園藝術節、六一節）活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節目。活動具有藝術性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點；展現了老師、幼兒、家長的藝術才華；獲得了圓滿成功！我們的“兩節”活動方案喜獲如xx市一等獎。

　　x月份進行了自制玩教具的比賽。

　　中班年級組舉行的“秸稈變變變，創意無極限”“小手拉大手”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農莊。

　　中班還發動家長帶來費布制作了“民族大團結”（五十六個民族服飾吊飾）。在制作過程中，首先我們根據各民族的服飾特點，設計出相應的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認識各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。

　　小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白分明，格調高雅，勾勒出港區日新月異發展的面貌。迷宮內是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。整個活動中，老師們積極組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著創作和“變廢為寶”的快樂。

　　豐富的教研活動，凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水；鍛煉了老師們的才干；促進老師們專業成長、為提高幼兒園的教育教學質量，打下了堅實的基礎。

園長工作總結 篇8

　　集團公司領導、分公司領導及諸位兄弟姐妹，大家好：

　　**年是我園業務發展、健康、和諧發展的一年。我園在集團公司領導的正確領導和支持下，按照我園所確定的辦園理念和工作方針，結合我園的實際情況，堅持“立足豐和、發展豐和”的發展戰略，在全體教職員工的共同努力下，克服了種種困難，在受到修路等客觀因素的影響情況下，圓滿、優質地完成了今年本園招生等各項工作：

　　一、工作計劃完成情況：

　　1、目標、計劃、成果卓見成效。根據我園本年度工作計劃總體要求，各部門有序按照計劃完成工作，并且做到所有開展活動有計劃有總結，一事一議，有會議記錄,考慮周詳。每月按照園歷進度表開展各項工作，進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、扎實高效，并對各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動每位教職工的積極性，發揮其潛能。為加強幼兒園民主管理，我們堅持定期召開職工大會，園內重大事情由教職工共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與學校管理，努力爭做幼兒園主人。在園務管理中，我們實施了目標管理，學期末根據目標的達成度進行考核。同時我們在廣泛征求教職工意見的基礎上進一步修訂、完善了><長春市市直機關幼兒園豐和分園制度等有關規章制度：完善了考核方案，強化了平時的過程性考核，做到多形式、多渠道、多方位考核，并將考核結果與年終考核、職稱評定、調資等掛鉤。充分調動了教職工工作的積極性。

　　2、基本情況：

　　招生：**年是我園開園地第一年,也是進行教育體系和管理體系磨合和調整的第一年。**年預計招生200人，從**年3月18日開園至**年12月25日我園總計招生170人。預計開設八個班級，現已全部開設，其中托幼班1個，小班3個，中班2個，大班1個，幼小銜接班1個。另外目前已開設四個特長班：視唱練耳、鋼琴、舞蹈和繪畫創意。招收本院內4歲以上幼兒50余名。**年11月開始針對于親子園招生，目前已有50多名孩子正在體驗親子課程。所以園內招收200人已完成任務。

　　職工：園內在崗教師員工74人，其中教師48名，（保育員在內）司機4名，后勤7人，中層管理人員8名，保安1名，更夫1名，外教1名，親子園老師4名。

　　收支：第一年在不考慮投入和折舊的情況下，爭取實現自收自支。實際我們截止到12月份總計收入幼兒管理費約130萬元。（財務另附表）基本保持收支平衡。

　　二、園所大事記及活動:

　　1、大事記及活動：

　　（1）建園初期，經過不斷努力取得辦園許可證、餐飲許可證、托幼機構衛生評估報告、二次供水許可證、公共場所許可證，讓我們成為了正規軍。同時以過硬的師資，優質的環境，和諧的文化氛圍也讓我園成為綠園區幼兒園中的窗口園。我們為之努力的同時也得到省市領導的重視，工作中我們迎接了綠園區區長及各部門領導的參觀指導、綠園區人大代表團領導的參觀指導，省督導領導團的參觀指導，同時我們與權威早教機構美吉姆強強聯合，為家長進行了《如何給您的孩子選擇適合的幼兒園》等講座活動，并取得全省近百名幼兒園園長在我園召開區域角講座活動的資格，活動反響非常好，百名園長參觀了我園，我們也與很多優秀幼兒園進行了溝通和互動。

　　（2）積極開展各項活動，加墻外界宣傳力度。自3月18日開園至今，我園一直本著為創區域文化象征的幼兒園做努力，為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度，我們班子成員共同商量整合各種資源，首先每個季節變化我們的園內美晨和布景，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，進一步拓展了活動的空間，并設置成不同樓層各不相同的環境風格，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中的樂園。同時本著共創育兒的大環境擴大幼兒的學習空間，給幼兒展示才藝，鍛煉自己的機會，今年我們先后開展了“六.一”長春公園趣味比賽；錦江廣場走入社區大型演出宣傳活動；豐和日麗廣場歡樂互動宣傳活動，萬千百貨“你的生日，我的節日”中一中二班演出宣傳活動；當當城幼小銜接班和大班體驗探險宣傳活動，住邦廣場宣傳活動，萬感恩節至家長一幅畫活動；圣節親子互動活動；圣誕節娛樂探寶活動；以及舞動童話20xx幼兒歡樂派對新年演出活動等十余次給幼兒實踐、探索、增長知識的平臺。孩子們在演出中找到鍛煉和展示的機會，家長也積極的配合和參與，同時也起到了宣傳幼兒園形象，擴大影響力，增加生源的效果。

　　（3）做好引導，強化意識，提高辦園檔次。本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共同達到學校、家庭、社會三方面共同育兒的目的，從開園至今我們共召開家園共享家長半日開放活動六次，我們共收回反饋意見書300余封，每封反饋意見書上都簽有孩子姓名、家長姓名、對園評價、寶貴意見或建議等等，家長也很關注，都能夠及時認真的'反饋，有很多家長也為我園發展提出了很多合理化建議，我們已經采納并實施。同時家長也在轉變教育觀念，促使家園教育協調一致。要形成家園共育的氛圍，教師和家長雙方都在做出努力。我們也達到了最初提高市直機關幼兒園知名度，讓新生家長對幼兒園有一個新的定義和全面的認識，從而達到共育共享的目的。

　　2、獲得榮譽：

　　1）、文明餐桌示范店——食品藥品監督局

　　2）、A級飲食服務食品安全等級公示——食品藥品監督局

　　三、常規工作：

　　1、園務管理的重要性：

　　加強幼兒園的民主、科學、規范化管理。從現代化教育觀念出發，優化一日活動。堅持以人為本、和諧發展的教育理念，積極推進依法辦園、民主治園，讓每個職工都能明確自己的職責。加強師德師風建設，培育教師的學術魅力和人格魅力，弘揚“學為人師、行為示范”的職業道德，營造師德師風高尚、教風學風端正的校園文化氛圍。進一步深化園務公開工作。我園通過園務公開欄、宣傳欄等方式，做到幼兒園管理公開、教學評估公開、財務收支公開，增強幼兒園工作的透明度，使園務公開、落實、可信，形成民主、科學、規范的監督體系。

　　2、教育教學工作穩扎穩打：

　　努力做到使幼兒在快樂中學習、在游戲中積累生活經驗，尊重幼兒，真正把幼兒當成我們的學習同伴，把家長當成我們的合作伙伴。注意保教并重，崇尚“只有做到保教合一，才可以說是稱職的幼兒教育工作者。”

園長工作總結 篇9

　　在中心校領導的支持與信任下，自今年4月份起我被任命為xx幼兒園園長，回首一年的工作，更多的是肩負的那一份責任，堅持正確的辦園方向，以促進幼兒發展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務于家長，服務于社會。在中心校的大力支持和領導下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作得到了家長和社會的一致好評。現將本學期的工作匯報如下：

　　一、幼兒園招生

　　新學校建好了，家長和孩子們期盼的幼兒園終于開始招生了，生源是學校生存發展的命脈，我帶領老師們廣泛宣傳“愛心獻幼兒、放心給家長、恒心專教育、全新創事業”的辦園宗旨，各村貼招生簡章，利用附近村的喇叭進行廣播，張貼招生宣傳資料。

　　在大家的一致努力下，我園20xx年秋季招生工作圓滿結束了，到目前為止，共招入新生80多人，超出了原定計劃，解決了學生分流的問題。這是每位教師在招生工作中不辭勞苦，積極謀劃，共同努力的結果。

　　二、校園建設

　　在中心校的正確領導和大力支持下，xx幼兒園的新校舍終于在全社會的熱切期盼中竣工了。新校舍的成立為及周邊村的孩子們提供了全新、優美的學習環境和成長樂園。這與領導重視是分不開的，不論是項目的爭取，資金的統籌，新校舍得規劃，還是工程的招標、施工，都傾注了領導們的心血。

　　施工過程中我積極與施工單位、村委會、電力部門協調，做好舊房拆遷、施工用電、地基處理、質量監督等工作，在中心校領導們的管理、監督下，工程的質量得到了保證，工程的進度也按期完成。時間緊任務重，xx幼兒園的教師利用周末休息時間，美化、綠化校園。他們整平了校園，張貼了標語，布置了教室，創造了濃濃的教書育人環境。

　　三、工作方面：

　　結合幼兒園的各項規章制度，根據我園的實際情況，教師們每天都提早入園二十分鐘，教師們都能認真遵守工作時間，對待本職工作盡職盡責，都以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態度投身于幼教工作中，使我最欣慰的是聽到家長們的回應，我知道了長期的堅持和努力換得了家長們的滿意和放心。

　　四、安全方面

　　安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，由此我特意安排了一位主抓安全的教師，在過去的幾個月中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作。安裝監控，做到監控無死角；認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件；明確到安全責任，在思想上對安全工作有一個高度重視。時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。

　　我不定期的對園內設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲、入廁、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發現問題，及時整改。責任書：幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

　　安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎我園堅持每周一必上一節安全課并有備課記錄。

　　五、教學方面：

　　1。教師能認真執行教學計劃和教學進度授課，掌握各學科的教法和技能，結合我園自身具備的現有條件，模仿恰當的方法組織和開展本園幼兒教育活動，使幼兒在愉快的活動中學到知識，達到寓教寓樂的目的；使幼兒在玩中學、學中玩，對幼兒進行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能培養自強的精神；

　　六、保教方面

　　我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整體素質。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛生消毒工作，加強晨間、午休的`檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。

　　七、環境創設

　　中心校組織我們去縣二幼參觀，回來之后我深有感觸，根據本園的實際情況，自己動手制作了室內外的裝飾、墻面設計等。并從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

　　八、家長方面

　　我園做到主動、親切與家長溝通，利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持。如遇到特殊情況時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討、去努力。我園為解決部分家長中午沒有時間接送幼兒這一難題，設立了幼兒食堂，得到了家長的好評。

　　以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。

　　真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。20*年我園將以提高保教質量為中心，不斷提升我園的文化內涵和品味，彰顯我的辦園特色。

園長工作總結 篇10

　　轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

　　一、思想方面

　　能夠積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求。

　　二、工作方面

　　在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。

　　注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……。在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。

　　通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。

　　同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

　　三、家長工作方面

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分。

　　我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的.，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。

　　當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

　　四、德育工作方面

　　很多家長都很理解我們的工作，你們好辛苦呀，說：我們家就一個孩子，幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不容易。那要有多大的耐心啊!否則孩子們整天吵死了。其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等地對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。

　　愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。愛孩子就是關懷孩子，孩子小，尿褲子是時有發生的事情，發生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。

　　因為這是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我看見他的鼻涕流出來時總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

園長工作總結 篇11

　　剛開始當園長時，我每天頭疼、失眠、發愁、吃不下去飯。因為老師們不好管，家長們又經常因為各種各樣的小事找到學校來，整的我看見幼兒園就不想進。后來我就經常參加一些園長交流會什么的，比如像由香港跨世紀教育集團舉辦的園長特訓營、紅纓集團舉辦的園長管理交流等等。為了使管理更輕松，我果斷的選擇了加盟跨世紀教育。后來的種種成效證明，我的選擇的確是非常明智的。

　　加強教師學習，提高教師素質。加盟后，我認真接受總部指導，積極的派出教師去總部學習。經過培訓后，我發現教師們的整體素質立馬提升了。不但業務能力、教研能力提高了，在生活中也更加積極了。這的確讓我的工作輕松不少，也讓我意識到加強老師的'學習是非常重要的。

　　提高教學質量，滿足家長需求。幼兒園引進跨世紀蒙氏先進教育理念，很多孩子在接受蒙氏教育后，取得了很明顯的進步。家長們非常的滿意，接孩子時總是和老師們高興的分享孩子的進步。她們也不會在為一件很小的事就找到學校了。事實證明，只有教育質量提高上去了，家長滿意了，一切問題就都不是問題了。

　　認真學習、復制現有資源。跨世紀教育的后續服務非常完善，每次碰到問題，我就登陸跨世紀網站尋找答案，每次都能又快又好的把問題解決。學習很重要，平臺更重要，所以園長一定要選對平臺。

　　幼兒園最關鍵的要素無非是老師、家長、學生。只有把這些關系處理好了，協調好了，園長才能輕輕松松的管理幼兒園。作為園長，一定要善于

園長工作總結 篇12

　　隨著《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》的發布、《國十條》的出臺和國務院召開的全國加快發展學前教育電視電話會議等一系列有關于學前教育的利好政策，大家都說學前教育的春天來了？？或許我們就是最先沐浴幼教春風的一員。

　　本著提高園長專業素養，使園長們更好地把握國內外學前教育發展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發展規劃以及兒童學習與發展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自全省各地區的四十多位園長參加了“幼兒教師國家級培訓計劃（20xx）”—安徽省農村幼兒園園長集中培訓班。

　　在領導、老師們的精心安排下，為期十五天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察、案例分析等方式，專家教授和優秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

　　一、做好定位，找準我園發展的未來之路；

　　2月x日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，使我對“幼兒園辦園理念和特色”有了進一步的理解，也激發了我對本園辦園理念和特色建設的思考，怎樣用已有的文化資源生成適合孩子們活動，如我們的當地民俗歌謠、舞蹈、游戲等等，我想這也將成為我園特色建設的一個方面吧；印象深刻的還有孫誠教授的講座，他用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策的基本精神

　　闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動，作為我們飛鯉鎮的中心幼兒園，如果要發揮龍頭示范作用，必須要嚴格控制班額和幼兒人數；除了必要的硬件設施外，教師的專業提升更是刻不容緩。

　　二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在，以研促教。

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。

　　在講座中，丁海東教授深入淺出地講解幼兒園課程的最新觀念，使我轉變了對課程的看法，理解了課程回歸幼兒經驗的意義和做法。讓我知道通過多種形式對不同階段的教師進行園本教研的價值所在——“樹立終身學習和專業學習的理念、彌補空白的專業知識、使問題解決更有專業支撐、提高教師思考的深度、提高園本教研的效度”。

　　三、依法辦園、家園和諧辦好園。

　　依法律己、依法執教，如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業和尊嚴。因為在我縣這樣的貧困地區，家長工作很難開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發展。

　　后面的幾天時間里，潘靜莉老師的“幼兒園經營與管理”、王曲云老師的“園長心理壓力管理”、張亞軍老師的“幼兒園課程理論與實踐”、楊誼金老師的“幼兒心理與教育”，都充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗到了不同教授的專業引領和人格魅力，增長了見識、開闊了眼界。

　　我們還參觀了宿州路幼兒園和省軍區幼兒園、觀摩早操、教學活動，觀看班級環境布置和區域活動，讓我深刻的感受到環境創設的整體與和諧，“活教育”思想的生動體現，新課程理念在專家的引領下滲透到園所的每個角落，這些都深深地讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛。

　　無疑，西南大學為我們這次的.培訓提供了一個優質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。

　　專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。

　　半個月來，回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。

　　在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好屬于自己特色的幼兒園、讓幼兒園真正成為孩子的樂園。

園長工作總結 篇13

　　辦好一所好的幼兒園需要好的硬件支撐，但更需要軟件為底蘊。這個領域里沒有最好的，但能夠永無止境的追求最好的，對我這樣一個面臨經費和硬件雙重困難的管理者來說。這句話無疑是一種激勵和期望，對硬件和軟件的辯證關系還作了精辟的描述，硬件體現了金錢和智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者人才也，時間加智慧再加勤奮，軟件一旦幼稚，構成特色，則會長盛不衰，當今社會的競爭，歸根結底是人的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合本事的領導和教師人才的競爭，是取得事業發展的關鍵，對于名人所說的軟件者，或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這一種信念，這一年中，我和我的教師成員共同協作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發展而不斷努力著。

　　一、堅持嚴于律己，重實干

　　一個處在新時代的園長，具備業務精湛請與學習和反思，等全面業務素質的同時，還要兼備嚴于律己敬業奉獻誠信待人等高尚的思想品質，所以當教師感嘆職業生涯的`艱難時，做院長的也同樣在感嘆自我的管理難，但我想，只要在日常工作中堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”規范嚴格要求自我，就能使領導放心，群眾寬心，自我安心。

　　①以平常之心出事;作為管理者的心里十分明確，園長與教師的關系在幼兒園中，只是分工的不一樣，人格和衣物上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到宏觀調控的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或者面臨困惑的時候，會做她的朋友和同事，伸出手來扶一把，送一句貼心的問候，給于一個小小的提議，與她同甘共苦，共謀策，僅有這樣才真正激發教師自主工作的熱情。

　　②以關愛之心待人：社會的發展使管理者對教師的關注點也在發生變化，過去關注的是你要求什么要你做什么此刻關注的是教師需要什么，教師渴望什么經過調查了解到，教師需要來自領導、同事在生活上的關愛，學習生的關心和生活上的關注。所以我們要真正的關愛教師的學習和生活，給她們創造良好的生活環境，和心理氛圍，設立方便教師休息和學習的條件。③以敬業之心治園：幼兒園的很多工作都是繁瑣而細小的，但你憑著一顆敬業知心去從事工作，就會覺得職責遠大，能體現出職責心和敬業心，看過“細節決定成敗”這本書的人都明白，很多企業和個人的勝利都來自于對每一件小事的重視，失敗也可能是從一件不經意的小時開始，企業管理實踐中重視小事，所以當完成一件事時，態度就是要么不做，要么就要做好。窗子的明凈水平環境細微處的設計，與家長教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做的精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內構成一種敬業負職責的文化氛圍。

　　辦園13年本著一切為了孩子，為了孩子的一切，一切從孩子利益出發，目前幼兒園仍有一些困難：收費低投資少環境條件中等經費短缺、教師流動性大、硬件設備少、為了迎合家長偏為小學化、這就是民辦教育的弊端。

　　從開始辦園兩個教室，變成今日10個教室，由三個教師到今日15個教師，我們的隊伍在逐漸增大，環境也在更新，教室裝飾園內修飾，每年都在更新。為了讓教學更創新，更具有特色，我們還聘用外來教師專門上課，例如：英語、舞蹈、美術、珠心算等。此刻幼兒園從升園角度看發展，前景還是很好的，幼兒園地處城鄉結合處，外來人口及流動人口很多，幼兒園環境新了，管理好了，師資專業化，飲食安全化，讓家長放心，孩子開心。國家一向鼓勵民辦教育，我們也會努力的，爭取讓祖國的花朵在我們的培育下茁壯成長。今年幼兒園在原有10個教室的基礎上又裝修了一間50平米的舞蹈室，班內買了很多多元智能玩具讓孩子在玩中開發智力。戶外我們又投資了大型玩具滑梯等。

　　幼兒園辦園13年一向遵紀守法，按照教育局幼教辦的要求辦園，做到讓家長放心、孩子舒心。

園長工作總結 篇14

　　遠程研修，在炎炎的夏日里，如荼如火地進行著……

　　片段一:

　　今天孩子考上大學就要遠行了，媽媽要培訓不能親自送您了，"孩子:對不起!媽媽，沒事，我自己行!"好懂事的孩子。

　　——甜甜的，美美的，好感動。

　　片段二:

　　忙著給女兒喂上飯，哄著趕緊入睡，看文章，寫評價，女兒嬌嫩的聲音:"媽媽陪我睡，媽媽要看文章呢!"女兒似懂非懂地點點頭。

　　——老師不經意的話，我的心揪了一下，多好的老師!

　　片段三:

　　電話響起，"園長我的作業被推薦了!"興奮嗎?興奮之余才感到肚子咕咕叫，想起中午飯還沒有吃呢!

　　片段四:

　　"周老師，遠程培訓開始了，你在家休息(此教師先兆流產正臥床保胎)，讓別的'老師替代你?園長，難得學習機會，咱家老師少，我堅持吧"——體諒的話語，好感動。

　　這樣的感動太多太多了……

　　淚流了下來，因為我們太癡情。不否認我們是"娘子軍"、但巾幗不須眉，我們更是一群感情豐富執著于幼教的修行者。

園長工作總結 篇15

　　溝通是管理中一個非常重要的環節和必不可少的基礎工作，是人際交往的核心，是每一位園長應具備的職業素養之一。園長能否合理運用溝通，將直接影響其自身的管理質量和水平。那么，園長必須從哪些方面進行溝通呢？

　　一、與幼兒溝通——蹲下身子

　　當前在管理中，有的園長忽視了與幼兒的溝通，甚至不屑與幼兒進行溝通。為什么呢？歸納起來，原因主要有兩個：一是受中國傳統的“師道尊嚴”教育觀的影響。園長總是不自覺地把自己放在了居高臨下的權威地位上，高高在上，認為自己是幼兒園的最高負責人，就要有一個“官”樣子，就要讓幼兒害怕我，在我面前老老實實，使幼兒感覺到園長的世界很神秘，這能為自己出面解決幼兒中存在的問題奠定很好的基礎。殊不知，園長離幼兒太遙遠，會無形中在園長與幼兒之間筑起一道心理鴻溝，使幼兒對園長產生一種敬畏的防范心理，與園長之間形成了一道很深的鴻溝。

　　二是認為幼兒年齡小，知識經驗少，根本沒有所謂“共同的語言”，更不用說有可以讓自己采納的觀點與主張了，可以說與幼兒交流是純粹浪費時間。仔細分析一下，我們可以看出，這樣的園長顯然是沒有樹立科學的兒童觀，低估了他們的素質。其實，幼兒是“具有平等人格的生命個體”，他們除了健全的身體外，還有豐富的精神世界，因此，必須高度重視其在身體、認知、品德、情感、個性等方面的全面發展。

　　《兒童權利公約》中十分具體而明確地指出科學的兒童觀要求：“成人要仔細傾聽兒童的聲音，形成尊重兒童的社會風氣和氛圍，促進兒童進一步從真正意義上參與與自己有關的事務，促進兒童的民主意識、健康個性和創造力的發展。”而這些恰恰是目前我們園長工作中所忽視的。要真正做到促進幼兒的發展，我們就要與幼兒在同一平面、同一高度去對待每一件事，從心理上真正接納幼兒是“平等生命個體”的觀念，學會“蹲下來看幼兒”、“蹲下來看幼兒世界”，甚至可以“坐坐幼兒的小板凳”，聽聽幼兒的聲音，來掃除幼兒“害怕園長”的心理，從而將“以幼兒為本”的理念落到實處。園長如果能夠融于幼兒之中，與幼兒平等相處，那么幼兒就會愿意敞開心扉，大膽地表現自己，及時向園長反映一些看法，這正是園長收集信息的一條重要的渠道。正如一本書中所言：“教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向幼兒的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像。”“親其師，則信其道”。園長只有很好地與幼兒溝通交流，才會真正地走入幼兒的內心世界、了解幼兒的真正需要，才能夠為教育的開展奠定良好的基礎。

　　二、與教師溝通——仔細傾聽

　　園長在幼兒園管理中處于主導地位，是幼兒園的行政負責人，是辦好幼兒園的關鍵，這些賦予了園長多重角色。園長既是領導者，帶領教師貫徹執行上級的方針、政策；又是上級領導者與教師之間的協調者，積極采納教師的合理意見，不斷完善各項管理制度，必要的時候及時向上級反映教師的要求，提高教師工作的積極性與主動性，起到一個上下溝通的橋梁與紐帶作用。再加上幼兒園內的各項工作是交錯復雜的，每一位教師的個性特點、價值觀和工作目標也是不相同的，難免由于群體間相對閉鎖而引起矛盾。因此，園長更應該積極地、認真地傾聽，以快速、坦誠、深入、互動的方式，利用各種機會加強與教師的溝通、交流，努力促進幼兒園內部的意見溝通，使每一位教師能了解幼兒園的工作目標，齊心協力、行動一致地去實現共同的教育、教學目標。

　　值得關注的是，許多園長忽略了傾聽的教育價值，使教師的聲音被不同程度地漏聽、遺忘或拒斥，園長與教師始終保持著很大距離，園長承擔的只是制訂計劃、傳達任務的角色，而教師則無條件地執行，處在一種被動的位置上，如此怎能談及溝通與交流呢？傾聽是生命與生命之間的交流，是園長與教師建立良好關系的一個重要方面。要知道，園長的權威不是靠地位和距離獲得的`，而是依賴于園長與教師之間的相互信任與溝通，乃至相互欣賞。溝通從“心靈”開始。要與教師有良好和密切的溝通，首先要求園長放下架子，把自己置于與教師平等的角色地位，仔細傾聽教師的聲音，拉近與教師的距離，重視教師的意見和建議，采納有價值幼的建議，使教師真正成為管理的主體。只有這樣，教師才更愿意“吐露真言”，園長才能夠真正走進教師的心靈。也只有這樣，才能夠使教師感受到自身的價值，感受到民主管理的真正涵義，才有利于增強教師對園長的信任感和集體的凝聚力。

　　三、與社會溝通——爭得支持

　　幼兒園組織是一個開放的動態系統，幼兒園的發展離不開家長特別是社區的支持與幫助。因此，園長應做好與家庭、社會的密切聯系。這不僅對幼兒園實現辦學目標、培養合格人才有意義，而且對幼兒園的生存與發展有重大的影響。但是，幼兒園直接面對的是不同學歷、不同職業、不同觀點的眾多家長，園長應及時與家長進行積極的溝通，了解家長的內心需求，幫助家長樹立正確的教育觀，適時調節家長工作的內容與方法，不斷改進家長工作。這對于幫助家長了解幼兒園的情況，贏得家長對幼兒園的了解、理解和支持，增進相互關系，實現家園同步教育，有著極大的作用。

　　一般來說，園長與家長溝通的方式是多樣的，如家長會、家長幼兒園、園長信箱、園長熱線電話等等，都是有效地動員和依靠家長，群策群體提高保教質量的有效途徑。

　　通過溝通，園長可以帶領教師利用社區的物質資源，改善辦學條件，為幼兒園多種活動的開展提供便利；幼兒園也要充分發揮自身教育機構的文化功能，為社區服務，及時了解社區環境的變化對教育提出的新要求，調整改進意見，有針對性地調節辦學模式，使工作更主動、更有的放矢，得到更多人的理解與支持。這樣，幼兒園與家庭、社區之間的互動溝通，必將推動幼兒教育的發展，提高幼兒園辦學的社會效益。

園長工作總結 篇16

　　幼兒園規劃是根據國家有關幼教方面的方針政策法規，對幼兒園未來較長時間發展的規模、速度、質量等方面所作的全面的、有目的、有條理的部署和安排。制定了今后一段時期幼兒園發展的總體目標、任務及實施的措施步驟，幼兒園做什么，怎么做。具有導向性、預見性、系統性的特點。是對幼兒園未來發展所進行的形象設計，勾畫和描繪發展的藍圖。

　　一、園長和教師是自主發展的主體，只有經過理性的思考才能制定好發展目標。

　　規劃要走民主程序，經過教代會表決通過后生效。成為幼兒園的“大法”，三年中一切工作都要以此為軸心展開。

　　二、因地制宜構筑目標完善體系

　　園長從上任的第一天起就要考慮把幼兒園辦成什么樣子，如何實現教育目標和管理目標的和諧統一？如何把辦園理念內化到具體的目標中？

　　首先，摸清情況，展開認真細致的調查，采取了個別談話、日常觀察、園務會反饋和問卷調查等方法，如我設計了職工問卷：幼兒園目前存在的主要問題是什么？你認為如何解決？你的特長是什么？不足有哪些，如何調整？你對園長有哪些要求，需要園長幫助解決什么問題？

　　在幼兒園今后的發展中你有什么建議等等，摸清情況后，及時對癥下藥。其次，精心設計幼兒園的發展目標，制定好教育目標和管理目標，召開全體教職工大會，大力宣傳幼兒園發展目標，以目標激勵每位教職工，團結一致，向目標奮進。

　　三、規范行為科學管理提高效能

　　（一）、民主意識

　　現代管理中心確定了以人為本的人本管理。園長要管理好幼兒園必須要有較強的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權利，她們對一些重大問題有權參與講評和管理。園長要通過民主管理，做好人的工作，為廣大職工創設一個有利于他們施展才華的環境，從根本上調動人的積極性，在改革開放的社會主義市場經濟新形勢下，園長不僅要樹立以人為本的現代管理思想，確定依靠全體教職工民主管理的意識，具備較強的處理人際關系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、說服人、關心人、使用人的本領。

　　（二）、服務意識

　　什么是領導，領導就是服務，就是要多干實事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質的教師，教師有其自身的特點：自尊、清高、責任心強，不屈從于權威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個“大家長”。由此可見，園長必須樹立服務意識，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創造一個良好的學習、生活、工作環境，在生活上給予關心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務。每一位園長應當銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執行黨紀、政紀和幼兒園的各項規章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。

　　（三）、經濟意識

　　改革開放把我國的教育推上了市場經濟的舞臺，園長必須從根本上改變傳統的“關門辦學”，“等、靠、要”思想，樹立強烈的經濟意識，效率意識，求真務實，善于用好明天的錢，有錢就可以上規模，上規模就可以出效益，有了經濟效益，才能促進發展，才能競爭出活力，競爭出效益。

　　（四）、法制意識

　　現代社會是法制社會，幼兒園管理中必須樹立法制意識——學法、守法、護法。近幾年幼兒園幼兒傷害事故時有發生，并日益成為人們關注的焦點。如果園長沒有法制意識，甚至把個人的意志和權威置于法制之上，會給幼兒園、家長、孩子和社會造成極大的損失。所以園長管理不能單憑經驗從事管理，而必須時時、處處、事事都體現法律意識，做到心中有法，辦事依法，通過法律手段維護幼兒園及教職工的合法權益。

　　（五）安全意識

　　安全大于天，確保幼兒園的安全是搞好各種工作的前提。幼兒園從入園到離園，8個多小時的吃、喝、拉、撒都在園內進行，出入園安全、課堂安全、疾病防控、飲食安全等等都是園長最重的牽掛，作為園長應該把安全當頭等大事來抓，增強安全意識、強化責任意識、加強安全教育、加大防護措施，真正做到人防、物防、技防到位，給孩子的健康成長保駕護航。

　　（六）文化意識

　　幼兒園的文化建設，是全面實施幼兒素質教育的重要內容，是實現幼兒教育現代化的必然要求，是提高學校管理水平的客觀需要，是創造孩子健康成長良好環境的有效措施，集中體現著幼兒園的治學理念、精神面貌和辦學特色。在當前科學發展實踐中，園長必須注重物質文化、精神文化和制度文化“三個文化”建設，切實推進幼兒校園的全面協調可持續發展。

　　1、注重物質文化建設

　　物質文化是幼兒園校園文化中最基礎的文化，是校園文化最重要的外在表現形式，集中體現在幼兒園孩子生活、學習環境的創設上。一是要優化校園環境。以“規劃科學、布局合理、風格新穎、獨具特色”為原則，在建設規范化、標準化的基礎上，學校環境建設應形成自己獨特的文化風格。要巧妙設計各景點，使花草樹木布局錯落有致、疏密合理，環境優美、相映成趣，力爭達到“凈化、美化、綠化”的外部景觀效果。二是要促使墻壁“說話”。按照“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機”要求，重點在教室、校園墻壁上進行科學規劃，使受教育者如入健康藝術之鄉。使他們在知識化、游戲化、趣味化的環境中潛移默化，不知不覺之間受到熏陶。

　　2、注重精神文化建設

　　幼兒園的精神文化建設集中表現在幼兒園的價值取向、師德師風、教學活動上。一是提煉辦園理念，用一流的理念指導人，凝聚人心，形成特色，提高品質；二是加強師德師風建設，增強幼兒園教師的責任感、使命感和引導力。三是要創新教學平臺。遵循學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園活動。積極開展小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作比賽活動。四是要積極展示。依托電視媒體、校園信息網、家園互動等形式，不斷宣傳辦園理念和行為，展示師幼風采，爭取家園合力，達到最佳辦園效果。

　　3、注重制度文化建設

　　制度是幼兒園文化建設的重要環節，是規范、引導和激勵幼兒園全體人員行為的重要標尺，幼兒園規章制度的建立，應突出以人為本、價值導向和行為規范三個重點方面。

　　四、銳意改革大膽創新凸現特色

　　美國當代著名管理學家E、戴爾認為，“真正的管理人員永遠是一個創新者”。創新意味著不斷解決新問題的積極探索實踐。21世紀的幼兒園園長必須具有強烈的創新意識。我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，制度不斷完善，設施不斷更新，課程不斷改革創新、辦園理念不斷升華。要想取得科研興園、特色強園的效果，這就要求我們每一位園長要有“不斷進取、永不滿足”的精神，努力學習，更新自身的知識。

　　一所幼兒園，要想在改革的浪潮中始終處于不敗之地，作為園長就必須堅持終身學習，完善自己的業務素質和理論體系；高瞻遠矚地構筑單位發展藍圖；科學規范，創新管理模式；走科研興園，特色強園之路，切實促進老師專業化成長、幼兒健康進步、幼兒園持續有效發展。

園長工作總結 篇17

　　回首一年來的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面!我以點滴工作體會求正于同仁。

　　一、強化內部管理，提高辦園檔次

　　園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。

　　二、狠抓內涵建設，提升教育質量

　　在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。我倡導教師悉心鉆研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的'目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

　　三、更新辦園理念，強化服務意識。

　　面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時

　　俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷發展壯大。基于以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。我充分發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

　　優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園的教師輪值門衛，強化領導班子值班檢查監督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制；嚴格家長接送幼兒車輛的管理。使我園保證了衛生安全工作常態達標，本年無一例責任事故發生。

　　教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！

園長工作總結 篇18

　　9月，還在適應期和磨合期的我們，在忙忙碌碌已然走過，雖然有千般的不順和萬般的忙碌，但是我們卻快樂而充實。

　　一、行政事務方面

　　1、期初，我園召開了全體教職工會議，認識了本學期新加入的成員，并真摯的希望時思幼兒園逐漸壯大的隊伍中的每個人、每個班都能團結一致，配合默契，為時思幼兒園的建設再創佳績。緊接著，介紹了本學期的工作重點，并對新學期開學工作進行了詳細的布置。隨后請各教師填寫了崗位意向書，并根據教職工的崗位意向及園發展需要進行了合理的調配，并對全園各崗位工作人員作了具體安排，使全體教職工明確了新學期的工作重點與要求。

　　2、9月1日下午一點，時思幼兒園在多功能室召開新生家長會，有近百名托班、小班、混合班的新生家長參加。整個家長會分兩個議程：首先由王園長介紹了時思幼兒園的各個分管領導及人員配備；接著就家長怎樣做好幼兒入園前的準備和入園后如何配合幼兒園工作等方面與家長進行了直面溝通與探討，以便家長密切配合幼兒園工作，幫孩子們順利渡過入園適應期。最后，家長分別到各個班級，由各班班主任分別向家長介紹孩子們在幼兒園的一日活動、作息時間，并與家長面對面交流了一些家教經驗等，介紹近期要如何訓練孩子，培養孩子良好的作息習慣，最后教師與個別家長進行交流，以便進一步提高保教工作質量。通過這次家長會，使幼兒園老師和家長之間搭建起一個交流、溝通的平臺，使老師了解到了幼兒的一些具體情況，也促進了家長對幼兒園工作的支持和配合。

　　3、本月，我園開展了召開了“走進家庭走進學生集中家訪月”動員大會，并以走訪家庭、班級座談、園門口訪問以及電話、QQ聊天形式開展了走訪活動；共深入走訪家庭70余家，受到了家長的熱烈歡迎和一致好評。

　　4、各教研組以小組形式對《太倉市中小學教學事故認定辦法》做了政治學習。

　　二、教育教學方面

　　1、各條線在9月15日前完成了各類計劃制定，在上級的指導下對業務計劃、教研組計劃進行梳理和完善，體現我園學期教科研工作的計劃性。業務園長主持召開期初業務工作會議，向教職工提出新學期業務發展目標及實施措施，組織召開期初教研組長會議，對本學期如何配合園部開展好教科研工作做了新的部署，針對我園區域、游戲開展情況提出進一步的發展方向，與教研組長商議實施措施。

　　2、我園有六位教師的論文申報了江蘇省師陶杯論文比賽，在參賽人數上教以前有較大提升。

　　3、小中大各年級組分組開展晨間韻律操、早操的學習，第二周正常出操。結合禮儀課題活動，中大班下午的午間操學做禮儀操，由于操節的編排、練習及音樂的錄制需要時間，將在十月份正常出午間操。

　　4、對晨鍛活動區及器材進行了新的劃分，繼續開展晨間混齡式體育游戲，各活動區合理安排指導教師看護及指導幼兒游戲，幼兒自由選擇游戲器材，大大提高了游戲器材的使用率，幼兒在體育游戲中身心得到發展。九月份的晨鍛中發現小中大體育器械數量和品種還是有點少，幼兒選擇的余地不夠大，此問題與幾位組長進行了商討，計劃在十月初發動家長一起制作自制體育器械，希望園部能添置一些，在草坪區增加一些鄉土特色的體育器材，豐富孩子們的晨鍛活動內容。

　　5、開展“迎中秋、國慶”節日教育活動，大班組動手為全園小朋友制作花色饅頭；小、中班組開展節日聯歡活動，同慶祖國媽媽的節日。

　　6、開展第二屆“閱讀節”活動，鼓勵教師、幼兒多讀書，注重日常時段中得讀書、學習，培養良好的讀書習慣。

　　7、召開了期初課題會議，課題負責人介紹了本學期禮儀課題研究的重點及需達到的階段目標，與組員商議本學期將開展的幾個主題性課題活動的計劃與實施方案，達成研究共識。課題組幾位負責人在開學前對禮儀操進行的認真的篩選和編排、學習，開學后，中大班教師組織各班幼兒學做禮儀操，十月份能正常出操，并將在十一月處的健康節親子運動會上進行會操。

　　8、以教研組的形式開展角色游戲審議活動，針對如何修改和調整角色游戲審議表和游戲觀察記錄表進行了商議，出臺了新的角色游戲審議表和游戲觀察記錄表。

　　9、結合優質課評比活動，我園開展“小荷杯”評優課活動，發揮師資隊伍中得新生力量，幫助年輕教師在教學設計與組織能力上得到成長。我園的四位年輕教師在此次評優課活動中斬落頭角，向觀摩的教師們展現了她們年輕的活力和智慧。在觀摩后的研討交流中，教師們交流著各自的想法和改進意見，對四位年輕教師的專業成長有很到促進。

　　10、組織全園教師開展每月一項基本功比賽，九月份是教師彈唱比賽，以抽簽的方式，每人即興彈唱抽到的一首歌曲，邀請園內的幾位老教師當評委當場打分，評出一二三等獎，作為考核的一個加分項，通過營造緊張、向上的比賽氛圍，促進教師們的基本功水平提高。

　　11、本月中要求各班老師加強對新生的禮貌教育，延用上學班級禮儀之星評比方法開展日常禮儀教育，教師在教育過程中首先做好表率，主動與新入園幼兒使用禮貌用語交流。一個月下來，新生中大部分孩子能主動與老師、阿姨打招呼，學會使用禮貌用語“老師早上好！謝謝你，不用謝……”。本月晨間和離園接送情況良好，大部分家長能鼓勵孩子晨間自己走進班級，針對少部分家長的不放心，我們采用了教師值班、大門口接孩子的方法，取得了家長的一致認可。離園情況較好，家長能在班級老師的指揮下按孩子學號排隊有序接孩子。

　　三、后勤保育方面

　　1、服藥登記和觀察工作：隨著幼兒園規模的逐漸擴建，我園的幼兒也在不斷的增加，從原來的7個班級增加到了現在的8個班級，隨著人數的增加，幼兒服藥的人數也不斷增長。這時，就要求保健老師要把好三關：

　　（1）把好晨檢關。早晨在園門口對孩子進行晨檢，關注幼兒的外在表現、精神狀態等。

　　（2）把好登記關。根據蘇州市婦幼保健所的指示，對晨檢表格進行了改進，與此同時，對于服藥登記與以往相比也有了很多不同的地方。如：抗生素藥要求有病歷卡；連續服藥3天以上要求有病歷卡等等。我園在認真貫徹上級要求的同時，還積極做好服藥幼兒家長的溝通工作，旨在讓家長滿意、理解。

　　（3）把好喂藥關。根據服藥登記逐個按照藥品說明、用量進行科學合理喂藥，并進行觀察。對每個服藥的幼兒都進行測量體溫，腳踏實地的服務于每一個幼兒，真正做到讓家長滿意，讓家長放心。

　　2、新生接種登記工作：保健老師做好新生預防接種卡的登記工作，并告訴需要補種的幼兒到當地的衛生院進行補種；對沒有上交預防接種卡的幼兒，利用家校通的方式提醒家長及時上交。保健老師能按時完成登記工作，并將登記表格上交當地衛生院。

　　3、緊急撤離：為切實加強幼兒園消防安全教育，提高師幼應對火災危險的應急處理能力，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的緊急疏散能力，嚴防擁擠踩踏等事故的發生。我園于xx年9月26日下午3點，開展了一場火災應急疏散演練活動。演練活動前，時思幼兒園商討并制定了詳細和周密的火災逃生方案，對每個樓層、教室的分布，以及火災發生時應該注意的事項進行了說明。通過此次安全演習，讓小班孩子懂得了一些自救常識和安全逃生的方法。同時也鍛煉了孩子處事不慌、積極應對、自我保護的能力。

　　4、保健培訓：9月28日上午，全體保育員聚集二樓會議室，保健老師結合PPT分別就“呼吸道傳染病為什么易在秋冬季流行？”、“呼吸道傳染病是怎樣傳播的？”、“流行性感冒、麻疹、水痘”的特征和預防措施進行了詳細講解。通過此次培訓活動，使保育員對幼兒常見病有了更為具體的了解，為保育員提供了專業理論知識，同時也很好地指導了保育員的實際保育護理工作。

　　5、9月7日上午，市衛生監督所組織執法人員深入我園開展衛生專項監督檢查。此次專項檢查的重點包括食用油、大米、醋的采購和索證、從業人員的健康持證情況、食品添加劑的使用、餐用具消毒、食品原料貯存以及食堂環境衛生等情況進行了仔細地檢查。我園將以本次檢查為動力，更好的做好幼兒園的各項管理工作。切實緊抓安全問題，從而推動食品的質量安全。

　　6、我園注重日常檢查工作，能做到經常檢查，經常反思，并且把每月檢查結果放入網站，對教職工的日常工作起來了一個督促和推動作用。

園長工作總結 篇19

　　伴隨著學前培訓緊張的節奏、學前畢業典禮的腳步聲越來越近，本學期的工作也接近尾聲，現從以下五個方面總結本學期工作：

　　一、 教育教學方面

　　（一） 集體備課實現教師進步、教育教學提升雙贏。

　　本學期，針對我園年輕教師多，缺乏教學實踐經驗的現狀，結合上級教育主管部門減少教師案頭工作的文件精神，為培養一支業務精、教學能力強的教師隊伍。在本學期組織園內教師進行集體備課，即班組之間全體參與商討下周教學內容，并每周由一名教師負責整理教案，然后通過內部網絡實現共享。然后教師在教學實踐后，根據本班教師和幼兒情況對該活動進行進一步修改，進而形成精品教案。應該說，如果老師們能充分認識到集體備課的好處的話，無論從時間還是精力上都是對老師的解放，同時通過商討，各種思想火花的碰撞是個人業務能力提升的一次好機會，這對新教師的成長也是一條捷徑。通過半個學期的實施，總體上來看，教師之間的關系更和諧了，教師在活動設計上思路拓寬了。但需要改進的地方也很多，如：如何才能激發教師的學習熱情？如何把自覺學習真正內化為自發學習等等，新學期還有待進一步完善。

　　（二） 教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。

　　在工作中，教師除參加學習之外，很少有時間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋，在這里，有老師對工作中孩子說謊的困惑；有記錄教師和家長之間的矛盾；也有對自己教育行為的剖析；還有和孩子的一些童言趣事……細讀這些來自教師生活的文字，我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂。我想通過教育筆記反饋，幫助老師們走出困惑，化解矛盾，堅定信念，樹立真正的職業幸福精神。以往的教育筆記，教師上交后就歸檔存案了，本學期，教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機會相互閱讀教育筆記，既增進了教師之間的彼此了解，同時她們還結合自己的教育經驗獻計獻策，使心與心之間貼得更近，形成了良好的團結、協作的工作氛圍。

　　（三） 業務學習內容豐富，寓教于樂，滿足教師多方位精神食糧。

　　本學期，由于業務學習時間增加了集體備課時間，相對大家共同學習的時間就減少了，又加之業務學習時間是在中午，也是老師們最容易犯困的時候，所以，在組織學習內容上力求兩最：即把握教師最需要和教師最感興趣的；學習時間上盡量縮短，即在最短的時間內突出最好的效果。

　　新學期初：組織討論了：面對不愿來園的孩子，教師應該怎么辦？在學習下周教學內容環節上，個別教師在拼音方面對音節的拼讀和聲調的發音有些不準確，除組織大家共同學習之外，還特意安排老師一對一的帶教，并幫助找來拼音書刊和視頻材料幫助教師學習。另外針對4月份教師公開課同課異構的主題，組織教師學習了：中班故事汪汪的故事三篇活動設計及集體教學的八大策略；玩漢字對話游戲、學手工制作老虎等活動，豐富了業務學習內容，同時也促進了教師的全面發展。

　　（四） 教學形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。

　　在集體備課、公開課的基礎上，教師教學形式上也比以往有了新的發展。教師更多的'利用游戲替代滿堂灌，為孩子提供操作的機會多了，多媒體教學走進了課堂，學二班美術活動《春天的樹》，教師帶孩子們來到戶外，通過觀察、繪畫使大自然成為孩子們的另一個課堂。教學形式的多樣化，滿足了孩子不同視覺的需要，為孩子快樂的學習和生活奠定了基礎。

　　二、 培訓學習方面

　　本學期，組織項慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應幼兒園參加亞太體制能體操培訓一天；7月9 日，我去玉峰幼兒園觀摩學前班畢業典禮。

　　三、 各項活動記錄

　　1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時間組織教師公開課。

　　2、4月29日，組織全園師生濕地公園春游，

　　3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會。

　　4、6月1日上午在幼兒園院內組織慶六一文藝聯歡會。

　　5、6月217月30日學前強化訓練班。

　　6、7月30日上午學前班畢業典禮。

　　四、安全衛生防疫工作

　　（一）安全工作。利用業務學習的時間，強調幼兒上下樓梯、戶外活動及組織幼兒玩大型玩具時必須有教師看護；外出或放學前教師要清點人數；晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進幼兒園；有不認識的家長來園接孩子教師要確定身份；沒有辦公室安排，班內一律不接待參觀人員。隨著本學期各地校園安全事件的不斷發生，為進一步完善安全工作，5月份我園新上監控設備，對重要進出要道進行全天監控，并從5月5日下午退園由原來家長進班接孩子調改為家長在大廳外接孩子，從老師到家長共同筑起一道安全墻，為孩子們的安全保駕護航。

　　（二）衛生防疫工作。每天早上由朱小妮負責全園消毒工作，各班教師負責本班及轄區內的公共衛生，每天對幼兒接觸的物品進行消毒擦拭；幼兒水杯餐具進行蒸汽消毒；幼兒用書及毛絨玩具進行紫外線照射；幼兒被褥每周五請家長帶回家進行暴曬；周五未來幼兒園的幼兒被褥由班內教師負責晾曬。各班幼兒堅持用肥皂洗手，教師每天檢查幼兒手足口有無異常并做好登記，如發現異常及時隔離并通知家長帶孩子去醫院檢查，對發現疑似幼兒有醫院的入園證明方可入園。由于老師們日常消毒衛生工作做得比較好，我園未發生大范圍的手足口交*感染現象，保證了幼兒園正常工作較順利的開展。

　　五、其他方面

　　（一）充分利用社區資源。

　　1、5月份，我園學前一班全體幼兒和明月社區的工作人員共同為感恩母親節制作賀卡，并張貼在小區宣傳欄內。

　　2、5月12日我園協助明月社區和東營電視臺拍攝5.12防災減災日節目，中午我園教師項慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區三樓會議室參加防災減災知識講座。

　　3、6月份，我園幼兒在明月廣場參加明月社區十周年開幕式活動表演《新小兔乖乖》節目；7月22日，我園幼兒節目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。

　　（二）4月份，我在sy12創建了溫馨小屋平臺，有淘寶屋、讀書屋、從教育教學材料到休閑娛樂、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。

　　點點滴滴凝聚成涓涓溪水，溪水潺潺匯成大河，一個學期的工作即將結束，最后我想說，從6月份進班到現在是我最充實的日子，雖說忙了些，累了點，但是能和孩子們在一起是我最大的快樂，我將繼續用一顆快樂的心時刻準備迎接更多的挑戰！