教研員個人工作總結合集（精選17篇）
教研員個人工作總結合集 篇1
蘆溪縣教育局組織全縣各中小學教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠程培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中小學共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。
通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：
1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。
縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支持，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。
2、計劃的科學性是辦好本次培訓的前提。
清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，盡管是遠程培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。尤
3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。
本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿信息，把全新的理念融會貫通于講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。
4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。
本次培訓自始至終嚴格按照培訓計劃認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的.安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。
在培訓中也存在一些問題，主要有：
1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。
2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。
3、培訓服務質量有待于進一步提高。由于學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。
4、培訓后的提高升華環節未能完成。本次培訓，正逢全縣各鄉鎮學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨干，因此，培訓中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。
教研員個人工作總結合集 篇2
在縣局的部署下，在劉校長的領導下，在學校各位領導的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質量”這一指導思想展開，教研室以務實的工作作風，確立了明晰的工作思路與工作重點，以和諧，穩定為基礎，以學習、實踐、反思為立足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學效率為中心，以穩步提高我校教育教學質量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養和課堂教學研究等活動，初步嘗試電子白板與導學案的整合使用，以此促進高效課堂教學目標的實現。切實調整教研思路，改進教研模式，認真學習新課程標準及現代教育理念。強力推進教育創新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學效益服務，從而全面提高我校教育教學質量。根據學校的總體安排，教研室認真落實學校各項教學教研工作，取得了一定的成績�，F總結回顧如下。
一、主要開展的工作和取得的成績
1、嚴格執行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、積極響應縣局課改精神，20xx年8月，在開學前就導學案對全體教師進行了校本培訓，培訓的內容從教育理念、導學案的設計、導學案教學、集體備課、小組合作到課堂評價，開學后，從校長到教師認真學習太谷《24字導學案教學模式》，并做了筆記，用于指導導學案課堂教學。20xx年12月，全校教師赴太谷參觀學習，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個環節教學中存在的問題，進行學習交流，研究探討。本學期結合學校教師課堂使用導學案的情況，嘗試創建了我校“四環節”導學案模式，四環節包括：問題導學、合作探究、知識梳理、訓練反饋，（語文課結合學科特點、課時內容滲透這四個環節）。
3、深入推進了每周的教研活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進行交流、研討，并各抒己見，而后進行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學效果有了明顯的提高。
4、積極穩妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學能手的評比活動，學區聯合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這也間接反應了教師教學水平的提高。
5、做好青年骨干教師的培養工作。
確立骨干教師的培養方案，結合學區聯合體結對活動，確立學校骨干教師名單，明確了師徒互相學習、共同促進的目標，為提高青年教師的教學水平和發展創造了條件。通過一學期多的活動，初見成效。
6、高質量地組織完成了學期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改進教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。
7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對現代化教學手段使用。
8、強化業務與理論學習，夯實教師的專業知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。以教研組組織了業務學習，保證一周一次對教研業務學習的質量。有的教師還撰寫了學習心得和隨筆。每個教研組上交一定數量的電子導學案，為我校教學資源庫積累了一定的.素材。
9、把反思同課堂相結合，課堂同課題相結合，在教學改革中，學校注重對教師個性化培養，鼓勵教師形成自己的教學風格。學校規定要針對課堂教學的得失、教學設計的優與差、學生在學習中存在的問題、導學案的使用等進行反思，在教研組中充分發表自己的意見，經過調整、整理、歸納、梳理、得出成功的結論，形成研究課題，再返回課堂并指導課堂教學，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發展的空間，提升了教學質量。
10、面向全體，繼續組織教師做好“培優輔差”工作。我們要求教師從每個學生的實際出發，分層管理、因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題。深入開展教學研究，提升教師隊伍素質
11、加強教學常規檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學常規齊抓共管，定期、不定期地對教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業（包括導學案的批閱）等進行檢查。如發現問題，則要求教師及時整改。
12、借助特色學校創建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學有關的小課題研究，以教研組為單位進行實踐、探究，并寫出研究報告、階段性工作總結、結題報告。如：語文組、數學組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學習，教研室組織的養成教育校本課程的開發等。
13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應用研究
在上級領導的關心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書，并且有18個教學班配備了電子白板。
2間電腦室內置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學校信息技術課程的教學活動，使學生從小就懂得信息技術知識，會合理地選擇利用網絡。（2）通過網絡，可以讓學生開闊視野、增長見識、迅速準確地了解外界發生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學有利的各種教學資料，達到資源的共享，做好各門學科的教學準備工作，使教學取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓和教師的積極嘗試，利用率達到98%，電子白板的合理有效的應用，大大提高了課堂教學效果。
實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責到實驗室的各項管理制度都作出了規定。教師演示臺和學生的實驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學生提供親自動手操作、實驗的平臺，有效達到培養學生科學素養的目的。
二、存在的問題與不足
1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。
2、課堂教學改革還需進一步加強。教師的教學理念，教法，課堂觀、教學觀、學生觀仍然滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主導作用不突出，自主、合作、探究的學習方式還需進一步的改進。
3、我�！八沫h節”導學案教學模式還在嘗試實驗階段，有許多內容還需要我們去改進和完善。
4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內部動機，也就難以去學習和應用科學研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認識的成分多一些，理性的認識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。
5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達到標準化建設的要求。
6、校園網絡化建設還有待進一步的開發與應用。
三、今后發展思路及淺層思考
1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。
2、真正的創設適合我校的導學案教學，推進我校教育教學改革的發展。
3、加強“校園信息化工程”建設，優化校園網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。
我不能說我們的教研教學工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進。
謝謝！
教研員個人工作總結合集 篇3
一、對傳統與現代評課標準的反思
我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：
1、20__年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39:13。
2、由傳統向現代轉化的時間界點為20__年，各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關系。
3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。
4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。
這一狀態要求我們應盡快轉變教育教學觀念，使新課程改革的精神盡快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。
我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20__年為界點分為四類，統計分析結果如下：
傳統類(均為1999年以前制表)中重視與忽視比為51:1;
現代類(均為20__年以來制表)中重視與忽視比為 8:5。
基于上述狀況，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價項目。
二、對優勝課與落選課的反思
因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。于是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。
優勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特征：
A、能夠體現當時教改的理念取向;
B、能夠符合評課活動的舉辦期待;
C、能夠應和評委人員的教學口味;
D、執教教師具有良好的人文素質;
E、教師、學生、評委形成和諧的教學場。
對優勝課的態度調查顯示：1、認為“優勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學”者占36%;2、認為“優勝課代表的先進教學理念、教學手段，應學習借鑒，用于日常教學”者占52%;3、認為“對優勝課應具體問題具體分析，長則取，短則棄”者占11%;4、認為“對優勝課取排斥態度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。
這告訴我們，凡舉辦評優課活動，應將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來，不是為獲獎證書而來�；顒咏Y束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。
對于落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點是很值得注意的。
第一，具有超前意識的課，因不合當時主流而被淘汰。反思起來，如當時能給予肯定該多好!
第二，具有個性追求的課，因不愿隨大流而被淘汰。反思起來，如當時能尊重個性該多好!
這告訴我們，評優活動結束后，應組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑒。
三、對說課、評課的反思
對于評課，有評委評說與公開評說之分。一般來講，評委的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先贊揚優點，后指出不足，提出希望。這里側重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學研討方式，如果有時間，我認為應多安排一些，但公開評課常會出現二極傾向，一是贊揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴;一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問題。
但我個人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發了我哪些思考，對我日后的工作有什么啟發。
教研員個人工作總結合集 篇4
光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一學期又將要結束了�；仡櫸覔蝬x區初中語文兼職教研員所走過的足跡，我的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我立足崗位，團結協作，求真求實，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我xx區教學實際，有目的、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，現做如下小結：
一、工作的主要內容。
1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。
4、積極參加區域教研活動，觀摩研討課，培養了一批青年教師。
二、本學期做的基本工作
�。ㄒ唬⑻岣哒J識，創設濃厚的教研氛圍。
1、加強業務學習，提高教師自身的理論知識水平和教育教學能力。采取自學與專題研討相結合的形式展開學習；結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平；采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。這學期我區6名教師參加了四川省群文閱讀觀摩學習，并在匯東實驗學校xx校區開展了和自貢市解放路中學語文教研組“群文閱讀”同課異構活動，全區語文教師進行了觀摩學習討論。
2、充分發揮備課組的作用。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為我區語文組的優良傳統。
�。ǘ�、聚焦課堂、通過比賽促進青年教師成長。
本學期，為提高青年教師專業素養的發展，在xx區基礎教育研究中心的大力支持下開展了“xx區初中語文微格課”競賽，評出了一等獎3名，二等獎4名。并在10月舉辦的自貢市微格課決賽中，我區三名選手均獲得了一等獎的好成績；在“一師一優課”的網絡賽課評選中，我區初中語文教師積極響應、積極參與，多名教師的優課獲得“縣優”、“市優”、“省優”、“部優”；在自貢市教育局舉辦的“聚焦課堂、有效教學”網絡賽課活動中，我區各備課組積極參加評課議課并組織教師進行參賽，特別是匯東實驗學校和綠盛實驗學校三個年級的備課組均獲得集體研修一等獎，蜀光綠盛學校的辜淵平老師獲得了初中語文學科優質課第一名的成績。在自貢教育網絡公開平臺舉辦的“自貢市初中語文微課比賽”中，我區24名青年教師積極參賽，參與率達到240%。通過一系列的比賽促進了我區教學多元化發展，教師專業素養得到了有效提升。
�。ㄈ�、課堂和課題研究，扎實有效。
我區初中語文教研工作推行和完善“人人講公開課”的教研常規活動。我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。本學期，我們牢固樹立“工具性與人文性”相統一的語文課程觀，重視“三維目標”，同時密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等。課堂教學是課題研究的載體，本學期我區各學校積極開展研討課，每一節課都經歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通。在“自貢市第三屆微課題優秀成果評獎活動”中，我區初中語文多個課題被選撥獲得市級評選資格。
三、下學期工作方向
1、建立健全中學語文教研網絡。準備先做好以下幾項工作：
�。�1）召開教研組長會議，要求各學校根據本校實際，開展相應的學科教研會議，制定網絡教研計劃。
�。�2）結合本學期我區各學校申報的大課題、微型課題為突破口，在區內對這些課題進行研討互動。
（3）積極開展優質課、錄像課的評比工作，讓教師在網絡環境下提升課堂教學水平，提高教學質量。
2、繼續加強教學常規管理檢查力度，對中學語文教學工作進行定期或不定期檢查，和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務好基層，解決實際問題。
3、繼續做好質量監測工作，促進教學質量提高。為了使質量監測有始有終，發揮其監測調控、評價作用，做好試卷的命制、評卷、小結工作，促使教學質量不斷提高。
4、繼續深入開展幫扶和結對子活動，縮小差距，促進我區教育的均衡發展。加大力度，進一步建立和完善學校對口支持和相互扶持制度，努力落實中學幫扶教研工作，區初中語文教研工作將繼續組織優質課，專題講座，為大家搭建一個互動、交流、學習的平臺，促進教學質量的均衡發展。
5、與小學語文做好對接，做好中學六年級復習研討、畢業測試、質量分析工作。加強中學語文教學銜接。
6、加強校級課題研究的管理。深入學校，幫助指導學校、教師加強研究，認真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題研究工作真正發揮其作用。
7、加強對外聯系、合作。在下學期準備開展與市內外重點學校同課異構活動，搭建平臺，促進教師專業發展。
近年來，我區中學語文教學取得了一定的成績。但我們也清醒地看到自己的不足，為全面提高我區教育教學質量，提高教師專業發展水平，和全區師群策群力，努力把xx區中學語文教學質量推上一個新臺階。
教研員個人工作總結合集 篇5
回顧一學期來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據教委“情智共生,卓越課堂”的新理念為指導，以生命教育從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施卓越課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期度主要做了以下工作。
一、教學方面
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究，個案分析，拽寫教學論文
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養。
3、扎實開展教研組活動;聽課、評課活動
4、在教學中不斷反思。
通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平
同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰‘改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
5.時刻注重對學生思維的訓練。
“授人以魚，不如受人以漁”教師不但要教給學生知識還要能教給學生獲取新知識的方法，因此在課上課下都要注重對學生思維能力的培養，教給學生思維的技巧，培養學生思維的能力，使學生的思維更加的活躍。
6.培養學生的競爭意識。
競爭帶給人的是一種激勵，是一種動力，可以促使人不斷的向前向前，可以使學生產生強烈的學習興趣，發揮出自己的潛力，更好的掌握知識。因此本學期要使學生之間，組與組之間產生競爭的意識，讓他們比一比，拼一拼，使班內的學風更濃，促使整個集體的不斷進步。
二、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
1、語文組教學人員常常聚在起討論在教學中遇到各種問題。這種開放式教學研究活動，大大增進彼此之間團結與合作，以集體力量來完成好各項工作任務。
2、每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動。而且把這個活動作為本學期重要的教研
活動。本組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點否突破，教法否得當，教學手段使用，教學思想、方法滲透，否符合新課程理念，老師教學基本功等方面進行中肯，全面評論、探討。聽課、評課活動促進教學水平提高。
3、在教學中，組內成員能充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。
4、教研組成員認真備課、上課，同時，針對實驗課課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。
總之,在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步。
教研員個人工作總結合集 篇6
我擔任_鄉中心學校的小學數學教研員工作。我感謝上級領導對我的信任及各位老師對我工作的理解與支持，也感謝同事的協作與指導,讓我真正體會到了這個集體的溫暖。作為一名小學教研員，我深知肩頭責任重大，而個人的力量微不足道。今天借此機會，剖析自己工作的得失，懇請領導給予指導。
一、虛心學習，完善自我
分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習新課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。只要有機會，我就聽名師講課。每次外出學習，我認真記錄并隨身帶U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，做到每個學期聽課量都不少于60節。另外我不斷向身邊的榜樣學。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學等等都值得我去學習借鑒，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。
二、勤勉工作，發展教育事業
學校要發展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。我與大家一起沖鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。隨著時代的進步，知識的更新，教學改革勢在必行，作為目前教學改革的主要動向我認為應是教師為主導，學生為主體，練習為主線，思維為核心，能力為目標，使教學適應改革開放的需要。
1、以教學為主線，抓好常規教學工作
1)加強集體備課，注重實效。集體備課實行學科組長負責制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現象。
(2)加強學生作業管理，規范學生作業的布置，作業設置要科學、適度。課堂作業要盡量當堂完成，課外家庭作業實行總量控制，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，避免布置機械、重復性作業。
(3)認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。要按照教學進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。
(4)提高教學常規工作的標準，完善教學常規工作周月查制度。周查以學校領導檢查，月查以中心校教務處成員和教研組長組成領導小組檢查，及時掌握年級備課、作業布置和批改情況、單元檢測等常規，發現不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結。
2、以課堂為重點，提高教學質量。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”、“研討課”、“評優課”等幾種類型課的探討。平時我加強隨堂聽課、評課、研討，開展集體教研活動。走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，并且參與試教、點評。
3、以校本教研為主陣地，推動師資建設。
平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動，努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。
4、以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。
進一步加強教學質量的過程性監控與終結性評價，充分發揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發展。做好對學生進行學科技能測試工作，每學期都對部分年級、部分學科進行質量監測。面對我鄉的地理位置較偏遠，教師整體年齡結構偏大，教師整體專業素質不高這一現狀，我立足本地，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質。召開學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。及時組織召開家長座談會，聽取家長對教學工作的合理化建議，贏得家長對教學工作的配合，形成家校合力。
三、以德立身，為人師表
無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。
1、嚴于律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。
2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。
不足:
1、缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性。
2、思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。
3、工作中要有創新的魄力與勇氣。
最后我以“六個要”來勉勵自己:做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。我的講話完了，謝謝大家!
教研員個人工作總結合集 篇7
歲月在指尖悠悠流逝，不經意中，馬上就要步入20_年。細細盤點著一年來我們的收獲，我們的成長，不禁歡欣鼓舞。在過去忙碌而充實的一年中，體育教研組十六位同仁在這個溫暖的大家庭中團結互助，積極進取，共同進步，扎實認真地完成了各項工作，并取得了令我們滿意的業績。
一、體育教研組本年度特色活動匯總如下：
三月份：初三體育模擬測試并進行成績分析，制定有針對性的訓練計劃。
四月份：
(1)成功舉辦學校春季廣播操匯操比賽;
(2)成功舉辦我校第四xx屆校運會。
五月份：
(1)初三年級學生參加全市體育中考;
(2)取得均分、合格率、優秀率三項公辦校第一的優異成績。
六月份：
(1)協助學生處組織六一表彰大會;
(2)三、五年級體育階段測評并進行成績分析。
九月份：
(1)對初一、初二、初三年級學生中考五項摸底測試并進行成績分析，制定下一步教學方向;
(2)開始全校學生體質數據測試工作。
十月份：
(1)體育教研組協助學生處組織學校校園文化藝術節;
(2)呼市四中與呼市回中體育學科兩校聯動交流研討(帶課去回中，同課異構);
(3)體育教研組兩位新教師匯報課、說課、全組評課活動促進新教師成長，優化全組教師專業核心素養;
(4)體育教研組成功舉辦呼市四中20_年度冬季廣播操比賽;
(5)全校學生體質數據測試工作進行時。
十一月份：
(1)由畢云鵬老師針對立定跳遠項目教學對全體體育教師進行培訓;
(2)體育教研組成功舉辦呼市四中“我運動、我健康、我快樂”冬季體育趣味運動周;
(3)體育教研組協助學校工會組織教工趣味比賽;
(4)全校學生體質數據上報測試工作圓滿結束，成功上報。
十二月份：
(1)兩位新教師室內《體育與健康》理論匯報課，全組聽評課。
注明：20_年體育組宣傳報道：美篇3篇，微信公眾號專題11篇。
本年度個人獲獎情況：
1、張磊、馮耀、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀黨員稱號”;
2、辛少華、馮耀老師獲20_學年度校級“師愛模范”稱號;
3、張磊、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀教師”稱號;
4、欒延老師榮獲“自助申請、多元激勵”全能獎;
5、柴義達老師獲20_、20_兩個年度呼市中學生籃球賽“優秀教練”員稱號;
6、夏學偉、趙旭兩位老師獲得20_年呼市中學生田徑運動會“優秀教練員”稱號;
7、馮耀《身體素質與跳繩》、夏艷《跳繩、正搖雙腳跳》均獲得20_年自治區中小學優秀體育教學觀摩展示活動三等獎;
8、夏艷老師獲20_年第一屆小學青年教師教學能手大賽“優秀教學能手”稱號;
9、夏艷老師20_年內蒙古廣播電視臺文體娛樂頻道《舞蹈達人秀》“明星導師”;
10、鄭龍老師20_年呼市首屆中小學乒乓球賽指導學生獲得男子第二名等優異成績;
11、段代玲老師《小議新課改理念下中學體育教師的素養》獲一等獎并發表在20_年《青少年日記.教育教學研究》刊物。
二、開展體育學科名師培養，發揮“傳、幫、帶”作用。
盡——各盡所能。我組十六位老師，專修九個專業，足、籃、排、乒乓球、田徑、武術、摔跤、體操、網球。目前已經編寫出三本體育校本教材：籃球、乒乓球、跳繩。下一步，我們會繼續努力修改并完善這三本教材，同時還會摸索著創編其它校本教材，充分挖掘每位老師的個性潛能，也給老師們提供展示自己才能的平臺。
鏡——以人為鏡，不斷反思。我組有教齡二十多年的老教師，也有剛上班的新教師，大家每節課下來都會有心得、有認識、有感悟，通過每周的教研活動做到以人為鏡，及時改進自己不足的地方。
進——共同進步，在課堂上，要想滿足學生的好奇心和求知欲，想培養學生的學習興趣和體育鍛煉習慣，我們不僅能示范一些動作技巧，能講授一些動作要領，我們還需要有淵博的知識，有先進的教學方法和策略，有句話說得好：“要想給學生一滴水，自己要有一懷水。”這就要求我們不斷地學習，充實自己，課前教材要吃透，學生要吃透，教學內容要合理安排，教學程序要精心設計，做到游刃有余。全組同仁要相互督促，相互學習、相互幫助，形成良好的循環，最終達到共同進步。
課堂教學是教師的主陣地，當今新課程理念下的課堂教學對教師要求更高，為了扎實推進體育課堂教學改革，全面提高體育教師的教學水平。20_年體育教研組在組長張磊帶領下，全組分批參加了全區、全市名師工作室及教研室組織的相關活動。
三、青年教師培養
根據青年教師占多數的教研組特點，加強教學常規建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。我們堅持每周一次教學研究、備課活動，新教師每月一次匯報課，每月一次說課，組內進行集體評課。進一步規范對教師專業項目確定、教學模塊的設計、教學計劃的制定、單元計劃和課時計劃的制定與實施。建立常態的檢查機制、評價機制、競爭機制。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能比賽。
四、組內教師今后努力方向
1、組內教師要勤學，提高自身體育教學技能。
2、組內教師要修德，加強道德修養，注重道德實踐。學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。
3、組內教師要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。
4、組內教師要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。青年教師要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。
在校領導大力支持和關懷下，體育教研組的教師們在教學中重能力、重過程、滲透“快樂體育”的思想，讓學生在玩兒中學、在玩兒中樂、在玩兒中育，構建學生主體，師生互動，共同參與，愉悅、和諧的良好教學氛圍。讓學生、家長及社會各界人士的體育意識得到增強，關心體育、支持體育、參與體育，共享體育健身的快樂。
教研員個人工作總結合集 篇8
在教育局和教研室的正確領導下，我扎實工作、埋頭苦干，努力提高我縣生物、化學學科教學水平和教學成績，度過了忙碌而又充實的一學期，現將本學期工作總結如下：
一、深入一線聽課，搞好常規教研
今年我嚴格落實有關教研員聽評課制度，堅持每周不少于2天到學校聽課，在聽課過程中發現學科教學中存在的問題，及時記錄下來并思考解決問題的對策，課后和老師共同探討解決問題的方法及改進措施。同時加強理論指導與培訓，重點是20xx中考研究及新課標和新教材變化。我多方面搜集有關資料并加以整理，制成課件，下發給老師，在聽課時與教師共同交流心得體會，經過一年來的努力，教師都基本熟悉相關變化內容，在上課時根據需要靈活調整。
二、組織教師參加各類培訓學習，提升教學水平
除縣級培訓外，我積極組織本學科教師參加省市舉辦的各類培訓研討活動，在接到上級通知后，我及時通過校訊通將通知精神傳達到各校，要求各校嚴格落實通知要求。教師參加教研活動的熱情非常高，每次教研后教師都有很大的收獲。20xx年我們主要參加了以下教研及培訓活動：
1、新課標培訓。今年5月，河北省新課標培訓會在石家莊召開，我們積極參加，在會上聽取專家對新課標的解讀及說明，再通過自己的努力學習，對新課標的變化有了一定的了解。會后市教科所又組織了一系列的研討活動，每次我都組織教師按時參加，通過一年來的學習，教師都已熟知新課標及新教材的變化并能落實到教學中。
2、名師講堂。名師講堂是市教科所組織的一系列優質課觀摩活動，每次我縣教師都積極參加，教師通過觀摩優質課，深受啟發，感悟新理念及新課標對課堂帶來的實實在在變化，同時反思自己在課堂教學中的不足，及時調整改進。
3、搞好網絡教研。從今年暑期開始，《XX市初中化學之窗》專欄搬遷到中國教育出版網，利用這一網絡平臺搞好化學教研，每次教研前我及時通知教師按時參加，我縣教師都能抓住這難得的機會觀看、傾聽各位專家、名師的講解并及時請專家釋疑答惑。到現在為止教研共進行了九期，每次教師都有不菲的收獲。而且教師都把這一平臺上的視頻、課件資源下載下來，應用到教學中。
4、青年教師優質課。我市進行優質課評比，從九月份開始我們就進行了縣級選拔，利用此次機會，組織相關學科教師進行觀摩學習，每位選手都精心準備，在課堂上展現出自己的風采。經過選拔后的教師參加市級評優課，都獲得了較好的成績。
三、組織好學科競賽
今年競賽學生參賽熱情較高，高中生物166名學生參賽、化學322名學生參賽，創近年來新紀錄。進過嚴密組考試和閱卷后，又有8名同學參加復賽。最終有2名同學獲省二等獎，20名同學獲市級一等獎，8名同學或市級二等獎，20名教師獲指導獎。從獲獎人數來看也為歷年來最高。
四、做好中考研究指導
為做好中考方面的指導，我主要做了以下工作：
1、深入分析《考試說明》，逐條對比近幾年來的變化，對新增考點加深研究并在考試命題中體現出來，通過考試帶動學生學習。如20xx年有關co的新增內容，我搜集相關內容進行專題訓練。通過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重難點。
2、加強《新課標》和新教材的研究。今年課標和教材都有一定的變化，我通過外出培訓、網絡學習、網絡教研等多種途徑加以學習，加深對新課標的理解，根據新教材內容編寫復習資料，并通過網絡將相關內容發布到教師手中，現在本學科教師都能較好的掌握變化后的內容。
3、分類整理河北省中考試題。為能更深入的了解河北中考題型、知識點及重難點，我將河北中考試題特別是20xx年課改后至20xx年6年以來的試題按章節及專題歸類，對考試的知識點、題型、分值、試題難易程度進行統計分析，這是一項很有意義的工作，根據分析結果可預測今后中考命題方向，這樣我們在教學、復習中就能有的放矢，把握住大方向。這項工作在今后還將繼續下去。
五、加強自身業務學習
在指導教師同時，我也認真學習教育教學、及教學管理的有關理論，努力掌握現代科學技術；積極參加各級培訓教研活動，不斷地提高自己的理論水平和業務能力。如今年五月份河北省新教材培訓，初中化學之窗網絡教研等。我利用業余時間學習了“校本教研”、“學案設計”等相關的文章并做好筆記，寫出自己的心得體會，看到好的文章時也會摘抄下來，閑暇之余細細品嘗、體會，感悟其中道理。為能更好使用現代辦公設備，我學習了office20xx、圖像處理、網絡應用等軟，現在已能熟練應用word、ppt、excel等軟件。今年我撰寫的《化學探究實驗的一般過程》一文在XX市教育技術裝備與教學優秀論文評比中獲二等獎，課件《氧氣》在河北省社科聯第四屆“全面實施素質教育”課件評比活動中獲一等獎。
六、立足本職，服務全局
在日常工作中我嚴格要求自己，按時完成教研室的各項任務。如教研室文件、各種數據統計等都能及時整理出來，及時從市教科研網下載相關通知，下發教研室文件到教研室公用信箱，并做好公用信箱管理和教研室辦公設備的簡單維護。
除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關工作。如高考、中考、會考保密工作；初中實驗操作考試、十八大安防工作。
以上是我本學期所做的主要工作，當然在工作中也存在許多不足之處，希望各位同事、領導批評指正。
教研員個人工作總結合集 篇9
一、工作簡要回顧：
(1)讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，并隨時做好學習筆記。
1、 本學期初，認真學習《小學教研員工作職責》《小學數學新 課程標準》《小學語文新課程標準》《小學英語新課程標準》《小學科學新課程標準》《小學品社新課程標準》，并寫好學習心得體會，盡快適應新的工作崗位。
2.向報刊書籍學習：《春潮》《小學語文教學會刊》《小學數學教 育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，并認真做好摘抄筆記。
3.向網絡學習：積極參加“小學教育電大本科”;“小學科學骨干 教師” 培訓學習;“20xx年河北省中小學教師素質提高遠程培訓”學習。
4.積極撰寫論文。實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，盡管我 的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，并發表。向河北省家庭教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，并被錄用。
(二)、組織開展教研活動。
二、 今后工作的一些想法：
1.想方設法改變多數教師先上課，后備課的錯誤做法。真正 為教學服務。
2.經常深入課堂，指導教師改變教學理念，真正為學生服務。提 高課堂教學效果。
3.充分利用我鎮教師資源，加強校際之間的交流。選拔我鎮優秀 教師做全鎮公開課，促進教師教學能力的提高。
教研員個人工作總結合集 篇10
兔年奔騰而過�；仡�20xx年，本人作為區自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優化課堂教學為中心，組織廣大教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《科學(3-6年級)課程標準》，努力提高廣大自然教師的教學與教研水平，在全區師生的共同努力下，較圓滿的完成了20xx年的工作任務�，F將20xx年度的工作總結匯報如下：
一、加強政治學習，不斷提高個人的政治素質。
思想上積極要求進步，定期向黨組織遞交思想匯報，20xx年暑期參加了區教委舉辦的黨積極分子培訓班。認真參加政治學習并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動參加教委組織的各項活動，不斷提高個人的政治素質。
二、搞好教師培訓，轉變教師觀念
自然學科的宗旨就是從小培養學生的科學素養。為了學生的發展，要求我們自然教師轉變傳統的教學觀念，從“以知識傳授為核心”的教學觀念轉變為“以培養學生科學素養為目的、以培養學生探究能力為核心”的新的自然學科教學觀念。這是人才培養的需要，也是社會發展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓和科學實驗教師的培訓。為老師們打印《科學課程標準》的有關內容；組織教師學習相關的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式，以“參與式(活動式)學習”為主要培訓形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發現、發展能力”的特征的“做中學”探究式教學為主要研究方向，理論聯系實際，通過探究活動設計、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實用性，讓教師感到非常受用。教師們根據版本和所教年級自主劃分小組，確立一名小組負責人；一名記錄員，每個小組提出2~3個在教學中存在的或難以解決的問題并把教師提出的問題進行歸類，每個小組選出自己小組能解決的問題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉變教師的教學觀念，用新觀念去指導自己的教學實踐。
三、注重對骨干教師和新教師的培養。
從可持續發展的高度看待這個問題，并采取切實可行的措施，重點培養一批年富力強的中青年教學骨干，使其成為自然教學戰線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學科雜志《科學課》以提高教師的理論素質。定期聽骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學思路及課后反思，共同探討在教學中如何設計教學活動更有利于學生的發展。并注重讓骨干教師以點帶面，使全區的自然教學水平有一個較明顯的飛躍。在聽課調研中，發現肯鉆研的新教師，就追蹤聽課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學，使新教師快步成長。
四、以科研帶教研，使教師由經驗型向科研型轉變
我區有六所學校參加國家、省、市級的科研課題，20xx年末《小學自然(科學)自主探究》科研課題接受驗收。我區濱河路小學和礦工街小學在省科研課題研討會上交流了各自學校的特色，受到與會領導及老師們的認可和好評。
教師們在幾年的課題實驗中，發現問題、搜集信息、整理信息，使自己的業務素質和工作能力不斷提高：設計思路——上觀摩課——介紹經驗——整理材料——形成終端實驗報告。為了全區能夠順利進行自然課的常規教學，我在每學年的培訓中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會，由骨干教師為全區自然教師作引路課，使教師們在常規課的基礎上有發展，做到“保底不封頂”。
五、20xx年的成果
xx小學、xx小學在省課題研討會中交流成果。
xx小學承辦市學科年會。xx小學承辦中央教科所舉辦的《科學》教材回訪座談會。
六、教師的成績
xx小學郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評比活動中成績優秀，被報送參加國家級評選。此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。
xx小學吳翠萍在省優質課評選中獲獎。
xx小學宋瑩老師在市優課評比中課例突出，在年會中一展風采。
xx小學張繼偉老師在市學具教學研討會中所上的課獲一等獎。
xx小學郝春光老師撰寫的論文立意新穎，在年會中得以交流。
在20xx年里，自然學科獲省優課8節、優秀論文5篇、優秀教學設計7篇。市優課7節、優秀論文8篇。
七、本人的成績
撰寫的論文在20xx年全國學科年會中獲國家級優秀論文。
參加遼寧省義務教育地方課程教材《科技教育》的編寫，教材已出版發行，學生開始使用。
撰寫的論文《關注發展有的放矢》在國家級刊物《中國當代教育雜志》中發表。
參加省級學科骨干教師培訓，成績合格，頒發合格證書。
在省級學科骨干培訓中完成“英特爾”未來教育項目的培訓，頒發結業證書。
設計的自然課《保護大自然》在遼寧省創新教育優秀課評比中獲省一等獎。
指導的自然課《日食和月食》在x年度省小學優秀課評選活動中獲指導獎。
指導的自然課《認識導體和絕緣體》在全市學具工作研討會中獲指導獎。
八、下學期的工作打算
1、繼續開展扎實有效的理論和實踐相結合的學科培訓。事先征集教師的合理建議和好的提案。
2、繼續加強對骨干教師的追蹤調研，使骨干不斷成熟，發揮作用。
3、分區域開展教研活動。調動不同地區自然教師的教研積極性，擴大自然教師展示自己的機會。
教研員個人工作總結合集 篇11
本學期我校的體育工作從全面落實“健康第1”思想動身，牢固建立和堅持教育面向全部學生的原則，進1步從觀念上理解和認識了實行素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指點下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的動身點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，并獲得優良的成績�，F就本期學校體育工作做以下總結：
1、以“健康第1”為指點，切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念。改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每位教師在教學實踐中認真反思，努力研究，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，切實落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和愛好，異常是我們這類鄉鎮學校，學生基本上都是農民的子女，他們之前未理解過正規體育活動訓練，體質差，活動項目又少。此刻讓他們有更多的時間，更好條件進行體育活動，學生們10分酷愛，極大的激起了他們學習、鍛煉興趣，有益于學生健康、歡樂成長。同時，本學期我們嚴抓了廣播操動作的規范性，1方面讓他們學習新操，另外一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求動身，加強教育
教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。并做到常常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐漸認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情形上好每節課。
2、常抓不懈，推動“2操1活動”。有序展開學�！皟刹�1活動”是反應學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推動素質教育的1個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的1項重要資料。抓好“兩操”更能增進學校的全民健身活動的展開。1學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實行“領操周周換”制度，不斷改良廣播操動作質量，建立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，催促兩操1活動的正常展開，進1步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情形，經過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改良了全校做操質量及組織紀律性。
3、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作。《學生體質健康標準》是增進學生體質健康發展、鼓勵學生進取進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實行，也是學生畢業的基本條件之1。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學�！督】禈藴省愤_標計劃，要求各達標班級認真展開《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以1到5年級班主任為組織者，以任課體育教師為指點，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實行，進取發動全部適齡健康兒童積極參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經過量方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績良好。
4、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作。為更好地兼顧安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材4落實，盡早地制定了切實可行的計劃.經過努力，獲得了我區春運會道德風尚獎、春運會第9名、秋運會第7名、岳雷均取得全國傳統武術錦標賽男子太極拳第1名，李祎取得我省少年武術套路錦標賽女子劍槍全能第1名、省少年武術套路錦標賽女子自選長拳第1名、郭策取得省少年武術套路錦標賽男子刀棍全能第1名、魏李旭取得省館校武術套路錦標賽男子查拳第1名，魏換強教師取得了區優秀輔導員、區優秀教師、省優秀優秀裁判員的稱號。并被聘為區體育兼職教研員，指點區4位青年教師參加市體育教師素質大賽并全部取得1等獎。
5、重視場地器材建設。當好領導顧問。根據教育部印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐漸配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，教育局又投入資金購買了各種體育器材。
6、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作，順利經過了學校工作綜合評估的自評、上報、驗收。
總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著不足的地方，在今后的工作中應更加努力。
教研員個人工作總結合集 篇12
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，并做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課后，收獲頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課后組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今后工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員個人工作總結合集 篇13
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實施教育工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。
一、讓學習成為工作的狀態
隨著學習實踐科學發展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創新工作”這個主題，開展了踐行科學發展觀的一系列研訓活動，無論是聽課的節數，還是學習培訓的次數、開展教研活動的次數都突破了歷史新高。
學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，并做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課后，收獲頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課后組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
四、存在的問題
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今后工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研員個人工作總結合集 篇14
本學期，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質量”這一指導思想，為實現“教研興師、教研興教、教研興�！边@一目標，扎實有效地開展了校本教研、教師培養和課堂教學研究等活動，初步嘗試新教育實驗工作，以此促進高效課堂教學目標的實現。切實調整教研思路，改善教研模式，強化教研工作向科學化、規范化和精細化管理邁進�，F將本學期學校教研工作總結匯報如下：
一、所做工作
(一)強化業務與理論學習，夯實教師的專業知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。
觀念決定行為，行為決定方法。本學期進一步完善了教師學習制度，加強學習管理，以此促進我校教師積累教育理論和專業成長。透過七項活動實現目標：
“學”——教師要用心參加教研室、教研組組織的業務學習，保證一周一次對教研業務學習的質量。本學期，教師都完成了業務學習任務，還撰寫了學習心得和隨筆。
“思”——增進教師的反思意識。按照美國學者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經驗+反思”，要求教師要認真寫好教學后記，每節課后的教學反思不得少于100字，一周的業務筆記里至少有一篇不少于500字的教學札記。本學期，每個教師都教會了一篇有質量的教學反思。本學期，教師不僅僅交回了自我承擔研討課的教學設計、說課稿，還按時交回了觀摩他人課堂教學后的評課稿。
“聽”——教研組要安排和組織本學科教師開展課堂教學研討交流活動，為教師相互聽評可搭建平臺。教師每周至少聽課一節次，用心鼓勵教師跨學科，跨年級段，互相聽課，相互交流，認真完成必須數量的評課稿，并做好聽課、議課和評課工作。從常規教研業務檢查看，本學期教師都按照要求，聽課節次都在20節以上。
“備”——認真備好每一堂導學案課，課前要用心參與學科組群眾議課備課活動，認真聆聽同學科教師在挖掘和整合教材、確定重點難點、課堂組織環節和選取教法學法等方面的優秀做法，為45分鐘時光內提高課堂教學效率作輔墊。
“講”——每學期教研組要給每位教師帶給一次“主講一堂高質量的公開課”的機會。本學期，重點對新調入教師和青年教師的課堂教學進行了聽評與研討。并組織學科組長和教研組長對這些老師的可進行了群眾評議、反饋和研討。
“讀”——每學期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學專著，撰寫一篇不少于20__字的讀書心得，學期末每個教師已經按照要求完成并及時上交教研室存檔。
“研”——每個教師要有自我的教研小課題，并能在課堂教學中不斷研究和總結，做好期中期末教學質量分析報告。每個教師都交回了課題研究總結。并組織參加了慶陽四中、五中的“新教育開放周”活動和了聆聽了魏書生、朱永新等專家的報告會的教師，召開研討交流會，談自我的收獲與感悟，每個人還撰寫了匯報材料。
(二)深化教研教改，鍛造一流的教師形象
1。強化師資培訓，提高教師隊伍素質。學校的生命在于質量，質量的關鍵在于教師。要實現學校的長足發展，務必有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。加大了教師的專業培養力度。
一是修訂了《柔遠初中青年教師培養計劃》，加快教師培養的進程，促使年輕教師盡快成為教學的骨干力量。
二是在繼續抓好學科組議課制、導師制的基礎上，實施“青藍工程”，促進中青年教師專業成長。中青年教師每周務必聽導師一節課，虛心學習導師的好思想、好經驗、好作風，教學上遇到難題，應主動向導師提出，請求幫忙指導，兼收并蓄，不斷反思，逐步構成自我的教學風格。導師要言傳身教，每月至少聽青年教師兩節課，并給予評課，提出改善意見和努力方向，并指導青年教師上好公開課，扎實做好指導幫扶工作。學校每學期召開一次“青藍工程”經驗交流會，廣泛開展青年教師教學技能競賽，如“說課比賽”、“評課比賽”、“教學基本功大賽”等活動，總結經驗，尋找差距，探索改善，不斷進步。
三是采用“走出去，引進來”的有效措施，多次外出培訓學習，不斷更新教師教育教學理念。學校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實驗、班主任、教研組長培訓學習，為學校教育教學工作注入了無限生機與活力，全體教師教學藝術有了質的飛躍。20xx0月份選派骨干教師赴慶陽四中、五中參加了兩校的新教育開放周活動，聆聽了魏書生的專題報告會，20__年12月，選派教師參加的市教育局組織的“新教育實驗”報告會和朱永新教授的“教師專業閱讀”專題講座，為學校進一步實施新教育實驗大好了基礎。
四是堅持校本教研培訓，引導教師讀書學習，并做到了目標化、制度化、經常化。由學校教研室牽頭組織，以“讀經典名著”和“實施新教育實驗”理論專著為主，教研室又多方收集資料編寫了一本《聚焦新教育》，引導教師閱讀新教育理論，在實踐中實驗探索。并結合教育局每年度的讀書征文活動，倡導教師多讀書、讀好書，開展讀書活動，撰寫讀后感和讀書征文評選活動，使廣大教師豐富知識，開闊視野，提高綜合素質，適應現代教育的需要。
2。深化教學改革，提高課堂教學效率。
一是轉變教學觀念。理念決定思路，思路決定出路。我校課堂教學改革以打破傳統的教學模式、遵循以人為本的教育理念、培養學生的創新意識和實踐潛力作為教學重點，要求教師學習新理念，實現“五個轉變”，即在教學任務上從教學生學會向教學生會學轉變;在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變;在教學資料上從單純的講解向理論和實踐相結合轉變;在教學要求上從死記硬背傳授型向理解與應用相結合型轉變;在教學方法上從注重教法向注重教法與學法指導同步轉變;在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。透過運用新教法，全面提高了課堂教學效率。二是構建課堂教學新模式。針對新一輪課程改革的要求，我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過度的模式。以數學學科主要探索“先學后教、精講多練、分層輔導”的課堂模式、英語學科主要探索“學生自主六環節”模式，即“提一提(見證預習)、議一議(互動交流)、試一試(展示體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當堂檢測)、說一說(小結評價)。語文學科主要探索“讀寫同步、以讀促寫序列訓練”課堂教學模式。其他學科也根據學科實際確定了研究課題，在課堂教學上嘗試探索。這些課堂教學探索與研究，已初見成效，課堂上學生的主體地位得到充分發揮，教學效果十分明顯。
3。強化校本教研，提升學校發展內驅力。一是研發學校課程，豐富課程資源。本學期，繼續落實學校課程進課堂教學活動，學校已開發的“校情教育類”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;“基礎學科拓展類”課程有《“小作家”讀寫訓練》、《演講與表演訓練》、《英語說、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;“鄉土類”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛的家鄉——華池》、《紅色土地，輝煌史篇》;“體育藝術類”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂我來學：嗩吶與笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：劉巧兒剪紙》、《我是小畫家：素描與國畫》、《柔中“小小書法家”》。并提出了“6個一”活動：即每個教師務必參與一項學校課程的開發研究，每個學生要參加一項學校課程活動，每個班級務必要有一個特色活動課程，課題組每月舉行一次階段性總結，學校每學期舉辦一次學生才藝展示，學校每學期總結獎勵一次有成果有成績的優秀教師與班級。并逐步落實學校課程與國家課程的有效結合，實現了體育藝術類學校課程進課堂的目標，為學生培養了許多體育藝術方面有特長的學生，成為學校辦學特色之一。二是堅持“教研興�！�、“教研興教”、“教研興師”的工作思路，逐步構成了“教—研—評”三位一體的教研模式。學校要求教師自覺聽課，會評研討課，能上示范課，精析匯報課，愿上引路課，敢上競賽課。個性是評課，目前已構成認真嚴謹，一絲不茍的傳統，以相互交流為目的，講事實，列不足，看優勢，謀發展，互相探討，共同提高。促進教師專業發展與素質提升。學校教務處和教研室還組織教師開展了專題研討課的聽評議活動、教育論壇和教師教研技能競賽活動。為教師開展校本教研，提升教研潛力帶給機會，搭建平臺。三是以校本教研�？癁檩d體，及時總結和宣傳學校的教研成果與信息。本學期，教研室黃俊負責主辦主編了《教研快訊》9期，除安排和通報每月的“新教育實驗”活動開展、介紹新教育實驗相關理論和總結學校教師在構筑理想課堂、營造書香校園、師生共寫隨筆和研發卓越課程等方面的好做法外，還介紹一些新的前沿的課改理論，指導各教研組開展教學教研工作，確保了校本教研有序有效進行，促進了教師專業發展。
(三)規范教學常規，打造優質高效的課堂形象
1。立足常規，規范教學行為。在常規教學中，我校重點做好“三引”、“六關”、“五促”工作，分層督查各年級、教研組、學科組和教師常規教學工作落實狀況。
“三引”：一是規范教學引入。學校以《柔遠初中教師教學須知》為依據，督促一線教師明確常規教學要求，確保常規教學各方面、各環節的規范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培養和樹立教師中的先進典型，充分發揮中年、名、優、骨干教師的傳、幫、帶作用，促使中青年教師相互學習，優勢互補，取長補短，共同提高。三是強化教改引課。強力推行教學改革，轉變教育理念，課堂上以教師為主導、充分發揮學生的主體作用，使課堂教學煥發活力。
“六關”：一是備課關。備課要做到“三準”“三到位”�！叭郎省奔窗盐諟式滩闹仉y點，抓準教材各部分知識之間的聯系、地位及作用，找準教材知識點�！叭轿弧奔唇處煂滩牡木帉懸鈭D理解到位，教學資料在教學環節中落實到位，教材的重點突出、難點突破到位。二是議課關。議課要做到“五議”“五明確”，即：議教學指導思想，明確教學總體構思;議教學目標，明確制定目標的依據;議教材重難點，明確教學的主攻方向;議教學程序，明確教學結構;議教學方法，明確教學思路。三是候課關。老師堅持課前候課制度，利用課前3分鐘理清思路，充分準備，使課堂教學能游刃有余。同時督促學生預習，提前進入上課狀態，保障課堂教學順利進行。四是授課關。教師授課要做到“五為”“五突出”。“五為”即以潛力為目標，以思維為核心，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線。“五突出”即突出重難點，不面面俱到;突出精講巧練，不以講代練或以練代講;突出思維訓練，不搞滿堂灌、滿堂問;突出教學效率，不大面積補課;突出因材施教，不搞一刀切。五是作業關。嚴格遵循減輕學生過重的課業負擔和因人制宜原則，課后作業作到“少、精、活”，并適合不一樣學生的需求，對布置的作業要及時檢查、批閱、糾正。六是輔導關。透過個別輔導與群眾輔導相結合，尤其要關注和幫忙學困生，及時發現問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。
“五促”：一是以聽促議。任課教師每學期聽課不少于20節，聽課要與評課相結合，既要評出優點，又要評出不足和改善的方法，促進教學藝術不斷提升。并以此來促進教師參與學科組議課的自覺性和學科組議課制的落實。二是以查促學。教務處定期檢查教師的教案、聽課筆記、學生作業及上課狀況，促使教學行為不斷規范。三是以考促優。重視各年級期中、期末考試，做好質量分析，促使教學成績不斷優異，教師教學水平進步。四是以評促教。在教師的評價上，做到個人自評、教師互評相結合，促進教師教學潛力不斷提高。五是以寫促研。要求教師寫課后反思，以寫反思促教學技能提升，提倡課課寫反思，寫教學隨筆、案例分析、教學論文、讀書隨筆，透過寫來促進教學與研究結合、學習與實踐結合，從而催生教研成果的構成。本學期，我校教師不論是參加縣級讀書征文評選，還是參加省、市縣級教研競賽，選派教師都取得了優異成績，教師有9篇論文在市級以上刊物上發表，有15篇論文隨筆獲市、縣級評選在獲獎，有5名教師參加全縣課堂教學競賽和實驗教學競賽獲獎，有4名教師獲得慶陽市舉行的《中國夢·我心中的好老師》征文優秀指導教師獎，選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書競賽活動獲得團體總分第一名的好成績，這些成績成果都歸功于“五促“活動的開展。
2。開展形式多樣的教學活動。一是上好“三課”，整體提高教師教學水平。以青年教師上匯報課、學科帶頭人上展示課、學科骨干上公開課的“三課”聽評議活動為途徑，青年匯報課結束后，組織各教研組的一些經驗豐富、教學成績突出的教師進行精彩課堂展示活動，教師透過對展示課的觀摩學習，取長補短，認真反思，尋找差距，分析改善，從而解決課堂教學中的困難和疑惑，構成教師與教師之間的溝通交流，營造刻苦鉆研、認真備課、精心上課的教學氛圍。在學期內還組織學科骨干教師上公開課，互相交流，互相學習，共同提高，發揮學科骨干教師的示范帶頭作用，促進了青年教師的專業成長。二是觀摩名師課堂錄像，提高課堂教學潛力。我校充分利用學校遠教資源，組織各教研組教師觀摩名師課堂錄像，解讀名師成功策略，尋找自我課堂與名師課堂的差距，讓老師們既能領略名師的風采、更新教育教學理念，又能拓展教學視野、提高課堂教學潛力。
二、存在問題與不足
一是教師的學習習慣差，對相關的教育教學理論學習不夠。尤其是學校要求教師學習“新教育實驗”方面的理論，并編印下發了一本《聚焦新教育》，但是，真正系統地進行閱讀學習的教師很少。
二是對課題研究重視不夠。有些教研組沒有研究課題，有課題的教研組也不按計劃去落實課題研究。致使課題研究寫在紙上，掛在嘴邊，但實際上在課堂教學實踐中沒有真正去研究和探索，因而沒有成績，更無成果。
三是教師團隊意識不強，學科組長的作用發揮不突出。學校要求實施學科組議課制，但這一要求有名無實，仍然是個人備寫教案上課，能主動與學科組其他教師主動交流的教師少。
四是課堂教學改革成效低。教師的教學理念落后，教法死板陳舊，課堂觀、教學觀、學生觀的轉變滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主動作用不突出，自主、合作、探究的學習方式得不到真正體現。
三、今后改善措施
1。強化培訓，引領教師強化學習，提高認識，讓教師主動用心地開展讀書學習和教研活動。以《教研快訊》為載體，向教師介紹最新的教研信息，推薦的理論著作，供教師學習借鑒。
2。指導教研組長和學科組長大膽開展工作切實把群眾議課制和課題研究工作落到實處。下學期，嚴抓計劃落實，定時光、定任務，勤檢查，細考核，并與學校評優選模、績效考核直接掛鉤。
3。把課堂教學模式探究當作一項常規工作來抓，每個年級確定2至4個實驗班，一至兩名實驗教師，學科組組織教師一周一小結，教研組組織全組教師一月一研討，教研室期中考試結束組織各教研組進行階段總結，爭取一學期時光成初型，并以文字材料構成提交學校進行論證，如果科學有價值，將在全校推廣。
4。組織教師參加各類教學教研研討與競賽活動。讓教師在研討與競賽活動中，發現自我的優勢，清楚自我的不足與差距，激勵教師不斷學習、研究，從而促進教師綜合素質的提升。
教研員個人工作總結合集 篇15
20xx年XX月，教育局第1份文件就是聘請兼職教研員，我也在其中之1，感覺身受重擔1樣，在整體教研思路的引導下，我以培養高素質人材為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實行新課標，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真實行兼職教研員工作職責，結合本縣的教研實際，時刻關注現今教研的趨勢和動態，常常與老師們進行討論、交換，積極尋求合適自己的、有效的教研方式，重視每次教研活動的展開，密切注視每次教研活動的進程，并及時進行每次教研活動的總結和反思，使每次教研活動真正落到實處，現將工作總結以下：
1、加強學習提升素質
作好教學反思，學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每次座談會，教科研活動，提高自己的教科研業務水平。
做為兼職教研員，我深知教研員的水平決定著教師的素質；教研員的理念決定著教改的方向；教研員的工作決定著教學的質量。我懷揣著這1份厚重的責任投入到工作當中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀業務書籍，閱讀各級教學網站，更新教學理念，獲得最新的教學信息，逐漸構成自己的教學理念。
1、側重對教材進行深度的研究。組織1些體育教師1起研究教材，研究1套符合實際確切可行的教學計劃，為提高教學質量和教學研究為做好準備。
2、關注最前沿的教育信息，學習《新課標》等相干書籍，并且自費訂購《體育教學》、《中國學校體育》等雜志，提高工作質量和教科研能力。
3、根據工作的需要，研讀了關體育教師專業發展的相干文件及工作要求，并研讀了1些相干理論，瀏覽了《中學生體質健康履行標準》、《學校體育工作條例》和有關國家體育總局有關對學校體育工作的有關文件。
4、身為兼職教研員，研究是其本身工作的1個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從本身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為1名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。
2、多弄活動以活動促提升
1次活動就是1次喚醒與反思，就是1次超出與提升。我重視教研活動的主題策劃和立體思惟，盡心盡力打造學科的獨特個性，通過展開1系列有特點的教研活動，引領體育教學的方向。
本度共進行了以下幾項大型的活動。
1、專題研究。如何實行體育學科的`有效教學專題研究，在體育教師間、骨干體育教師間展開聽課評課制度，提高本身與其他成員的業務水平，有序地展開了教學的研究工作。通過聽評課研討活動，解決教學實際問題的能力。
2、在進修學校培訓處兼顧計劃下，針對骨干體育教師公然課進行指點與聽課、評課活動，并組織骨干教師之間相互聽課、評課、教研活動。
3、參與校本教研活動，加強指點校本教研的活力。應多所學校體育教研組約請，參與其體育教研活動，并針對事前提出的教研活動的問題進行逐一解答，與他們體育教研組成員共同探究體育校本教研的提升方向。
3、協同配合團隊雙贏
為了做好有效性課堂教學工作，對前段工作做好有效總結，計劃下學期申報課題增進全部成員的整體水平。
回首1年來的工作，繁忙中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤懇間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研風格去迎接全新的挑戰。
教研員個人工作總結合集 篇16
本學期美術教研組在教育處的正確領導下，全體美術老師團結合作順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿足的成果�，F將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本狀況概述：
開學初，我們遵照教育處的要求，結合學校實際狀況，制訂了切實可行的（工作方案），并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：監督老師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、基本功競賽等一系列活動，老師的教學行為日趨規范，同學學習美術的愛好日益高漲，校內（文化）氛圍空前深厚。
二、取得的成果與閱歷：
1、嚴格執行學校（規章制度）。我們嚴格執行學校的各項規章制度，按時上好美術課，按時搞好集體備課等教研活動，不斷努力提高課堂教學質量。
2、樂觀參與各項教研活動。依據學期初的教研活動支配及教育處的臨時支配，定時組織各種各樣的活動，調動老師美術教學及同學美術學習的樂觀性，提高美術教學效果。
3、不斷提高自身業務水平。組內老師熟悉到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務學問水平以及業務素養與理論水平。
4、努力營造校內藝術氛圍。美術組老師參加了學校的黑板報、櫥窗和走廊的文化建設，利用自身專長美化了教室和校內環境，營造出了深厚的校內藝術氛圍。
三、實行的方法和（措施）：
1、根據教育處的要求，結合本學科特點，支配并組織教研活動。
2、按時進行常規檢查，并不定時地進行抽查，督促老師仔細備課，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通。
4、鼓舞美術老師充分利用現有多媒體條件和自制教具進行教學。
5、定期組織書法、（國畫）、線描等美術愛好小組活動，培育和進展同學特長。
四、存在問題和解決措施
1、存在問題
(1)老師隊伍進展不均衡。
(2)少數老師教研活動參加樂觀性不高。
2、解決措施
(1)加強老師師徒傳幫帶活動的實效，加強老師培訓工作。
(2)豐富教研活動的形式。
(3)轉變參加不參加一個樣的局面。
五、今后的努力方向
今后我們將連續實施素養教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業素養和教學水平，培育同學發覺美、觀賞美和制造美的力量，促進同學全面進展，同時營造出深厚的校內文化藝術氛圍，使我校成為全市秀的、獨具特色的藝術學校之一。
教研員個人工作總結合集 篇17
落實市縣教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。
一：抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持周一業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學習2次;學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數，常寶平校長、魏志艷主任尤為突出。
3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織了兩次考試(六月上旬鎮內出題以校為單位;七月上旬縣內出題以校為單位)，并組織教師認真評卷，按序號上報成績，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我們各校及教師們的教學工作。為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，中心小學領導認真檢查教師備課、作業等教導材料兩次，認真記錄、認真總結、記入考核。
4、本學期，我們仍然積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。
二：抓課堂教學，促教育教學改革素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學表演賽活動。
這學期我們在上學期為全鎮青年教師提供展示平臺的基礎上，又為為廣大中年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我鎮落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。本次教學表演賽，學校依然成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。
在“公開、公平、公正”的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新;實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全鎮產生了積極的影響。
實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰，所有的教師經過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
總之，我們小學全體師生有信心和決心在上級教育部門的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學教研工作邁上新的臺階。