關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié)

發(fā)布時間：2023-07-14

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　我們思品教研組，共有9位教師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項教學(xué)和教研活動，取得了較好的成績，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、制訂教學(xué)組工作計劃

　　1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，結(jié)合區(qū)教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學(xué)期開展各項教研工作的依據(jù)。

　　2、確定教研活動日。根據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括：(1)組織理論學(xué)習(xí)討論活動，包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容，然后布置思考題展開討論。通過學(xué)習(xí)不斷提升個人的學(xué)習(xí)能力，更新各位教師的教育理念。(2)利用活動日分別進行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。(3)各年級根據(jù)教研組安排組織老師進行課堂教學(xué)研討，包括聽課于評課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。

　　二、圍繞《規(guī)程》加強教學(xué)研究活動

　　本學(xué)年，區(qū)教育局出臺了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》，教研室對所有任課教師進行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并結(jié)合本學(xué)科進行交流與實施。在備課方面，重點探討了(1)貫徹一個思想，即"教為學(xué)服務(wù)"的思想，如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計的理念，如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺。(2)抓好五個環(huán)節(jié)，備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過程，工作總結(jié)《思品教研組工作總結(jié)》。(3)實現(xiàn)兩個突破，一是突破對"創(chuàng)新支點"的設(shè)計，二要注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。按照《規(guī)程》中對備課的要求進一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級一等獎。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表揚。除了進行課堂教學(xué)設(shè)計活動外，本學(xué)期根據(jù)本學(xué)科特點，并結(jié)合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動，在課堂教學(xué)方面按照《規(guī)程》中"教與學(xué)相統(tǒng)一"的思想，積極倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤進行全區(qū)交流。在作業(yè)設(shè)計方面按照《規(guī)程》交流如何既能掌握所學(xué)知識，又能減輕學(xué)生的負擔(dān)，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測》外，每學(xué)期設(shè)計幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對家鄉(xiāng)進行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最后寫出一份調(diào)查報告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊賞。

　　三、加強交流，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期開展了向校內(nèi)骨干教師學(xué)習(xí)活動，我們先后觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區(qū)骨干教師的公開課，三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進不足，進一步提高課堂教學(xué)水平。

　　四、加強畢業(yè)班的教學(xué)研討工作

　　根據(jù)本學(xué)科等級考試的特點及今年思品使用新教材進行中考的實際，利用集體備課重點研討九年級復(fù)習(xí)策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復(fù)習(xí)效率。

　　本學(xué)期通過老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個年級成績都在上游。

　　本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

　　1、加強學(xué)習(xí)，提高認識，樹立《規(guī)程》意識，制度意識。

　　2、依據(jù)《規(guī)程》加強落實，規(guī)范本學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

　　3、加強教學(xué)研究，提高教研的實效性。

　　4、強化學(xué)習(xí)，積極參與交流活動，不斷提到整體素質(zhì)。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級（133—136）和八年級（129—132）八個班的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲�，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

　　一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。

　　努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

　　二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。

　　為了達到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。

　　三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。

　　我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

　　四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。

　　此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。

　　五、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。

　　我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

　　當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

　　1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

　　2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　為了深入落實縣局“深化管理年”的各項目標(biāo)、任務(wù)，按照縣局制定的年終評估考核標(biāo)準，初中教研室為了加強對各初中教學(xué)工作的督導(dǎo)，進一步濃厚各校抓教學(xué)務(wù)教學(xué)的氛圍，本著“認真、嚴肅、公平、謹慎”的態(tài)度，于20xx年12月15日—12月17日，對全縣25所初中進行了為期三天的教學(xué)評估。

　　初中教研室本次聯(lián)查，縣局抽調(diào)了各初中的24名領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評估員，組成了四個組分赴各學(xué)校，本著“彰顯亮點，查找不足，相互借鑒，深化提高”為原則，通過聽取匯報、查閱資料、課堂觀查、現(xiàn)場評課、隨機抽測等形式，對各初中的教育教學(xué)情況進行了較為詳細和客觀的檢查。共聽取了25位校長關(guān)于本校教學(xué)管理情況的匯報和各校教研組長關(guān)于教研活動開展情況的匯報；查閱了各校關(guān)于教學(xué)管理、校本教研、評價研究、辦學(xué)特色等方面的過程資料;聽取各校選取的優(yōu)秀課共50節(jié)， 300余名教師參加了現(xiàn)場評課；同時我們還從各校七、八年級各抽取了一個班的學(xué)生分別進行了英語和數(shù)學(xué)抽測。

　　通過本次聯(lián)查，我們看到了各校在教學(xué)管理和教研教改方面的亮點和優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所存在的弱點和不足。下面就本次聯(lián)查的具體情況匯報如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)班子吃苦敬業(yè)、勇于創(chuàng)新，教學(xué)管理精細高效、科學(xué)規(guī)范

　　“校長是學(xué)校的靈魂、班子是學(xué)校的支撐”。通過聯(lián)查，我們發(fā)現(xiàn)各初中以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，都能夠以局長提出的“三貼近”為行動的準則，立足學(xué)校實際，大膽管理，與往年相比，教學(xué)管理更趨精細化、規(guī)范化、科學(xué)化和人文化。

　　新戴河初中的領(lǐng)導(dǎo)堅持立足實際，尊重規(guī)律，尊重傳統(tǒng)，尊重教師，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進，把簡單的事情做好，把重點的工作做細，最大限度地提高教學(xué)效益，辦人民滿意的教育。在教學(xué)管理中能夠做到課程規(guī)范、開足開齊；在文化建設(shè)中，積極開展豐富多彩的文體活動，工作安排張弛有度，努力營造一種平等相待、寬容和諧、團結(jié)合作的干群關(guān)系，他們不斷深化內(nèi)涵發(fā)展，一批骨干教師脫穎而出，在省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　三中以“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、多層次教學(xué)開放為主線，以抓實教學(xué)常規(guī)管理為著力點，緊緊圍繞育人為本、專業(yè)提升、提高效率、創(chuàng)新教改的工作中心開展工作。在教師的教風(fēng)上提倡“賞識為主、激勵為本、學(xué)生至上、發(fā)展第一”的觀點，在學(xué)風(fēng)上提出“刻苦自勵、勇攀高峰、拼搏奮進、創(chuàng)優(yōu)爭先”的口號。在教學(xué)方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則，積極推行“教學(xué)案一體化”的備課策略，現(xiàn)已經(jīng)形成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的態(tài)勢。

　　王莊子初中堅持以立足教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作，以辦讓學(xué)生、家長和社會滿意的教育為宗旨，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以改革求發(fā)展，以立足青年教師發(fā)展為本，堅持教研興校、教研興教，開辟教師論壇，廣泛開展互聽互評活動和課題研究，加大課改力度，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。開創(chuàng)了“學(xué)案教案一體化，教與學(xué)整合設(shè)計”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，不斷深化教改，樹立了教學(xué)改革觀念和時間效率觀念，在這種理念指導(dǎo)下形成了“校長為首，全員參與教改”、“特色辦學(xué)，持續(xù)發(fā)展”的良好局面。他們的做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，精細、科學(xué)、規(guī)范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象。

　　馬頭營初中管理機構(gòu)分工明確，責(zé)任到位。按“誰主抓誰負責(zé)”的原則，在突出教學(xué)的基礎(chǔ)上，班子成員既獨立管理（分管年級），又重點管理（教學(xué)、衛(wèi)生、紀律等），體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、高質(zhì)高效。特別是在迎市德育評估和省現(xiàn)代媒體教育技術(shù)示范校檢查中合作默契，為教師起到了表率作用。建立了校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級自主發(fā)展教育手冊，促進共同成長。教學(xué)管理聚焦課堂、扎實研究。加大課改力度，逐步形成了以“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的課堂教學(xué)特色，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研，別具匠心。

　　通過聯(lián)查，我們發(fā)現(xiàn)各校都能夠按照縣局的指導(dǎo)思想，明確學(xué)校發(fā)展方向，確立辦學(xué)目標(biāo)，并制定一系列規(guī)章制度作為保障。特別是在教學(xué)常規(guī)管理、校本教研方面，各校在原有的基礎(chǔ)上，都細化了各項內(nèi)容，并且能夠通過專家講座、校長培訓(xùn)、校內(nèi)大輪課、校際交流等多種多樣的活動，引導(dǎo)師生落實教學(xué)常規(guī)、更新教育理念，提高教師專業(yè)化成長水平。

　　同時，在縣局“深化管理年”的引領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子都特別注重了自身思想素質(zhì)的建設(shè)，他們在學(xué)校管理中時刻發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、示范、楷模的作用。幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)都能夠做到早來晚走。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都兼課，有的甚至還擔(dān)任主要學(xué)科的課程，他們能夠親臨教學(xué)一線，在備好課和上好課的同時，還肩負著教育教學(xué)管理和教研教改的重任。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)能夠堅持定期與不定期地檢查指導(dǎo)教學(xué)，參與教研活動。他們以自己的務(wù)實創(chuàng)新、精明強干帶動了教師群體的和諧共進，促進了教育教學(xué)成績的蓬勃發(fā)展。

　　二、教研教改扎實深入、成效顯著，教師素質(zhì)穩(wěn)步提高、專業(yè)提升

　　教師是教學(xué)管理的主要對象，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教水平是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而在這方面，校本教研則發(fā)揮了它獨特的作用。通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn)，各校都能夠把校本教研作為提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要平臺，各校教研的形式不斷豐富、教研的內(nèi)容不斷拓展，教研的范圍不斷擴大，校際間的交流更加密切。

　　毛莊初中深入貫徹縣局工作要點，班子成員加強學(xué)習(xí)、提高了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的意識和能力。該校通過組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。不斷深化教學(xué)常規(guī)的落實，教學(xué)管理定目標(biāo)、定措施，提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量逐步提升。

　　胡坨初中以課堂教學(xué)模式的改革為突破，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作競爭的能力為目標(biāo)，努力樹立特、諧、美、全的學(xué)校形象，他們提出的4靠方針：即：“靠教學(xué)的改革來引領(lǐng)，靠規(guī)范的制度來管理、靠務(wù)實的態(tài)度來帶動；靠和諧的人際來凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了學(xué)生家長的贊可。

　　汀流河初中深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，提高教師素質(zhì)，提倡教師樹立“名師意識”，積極打造激情課堂、精品課堂。認真開展教師“五課”活動，要求年輕教師上合格課，外出學(xué)習(xí)教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學(xué)科教師上研究課，人人上一堂掛牌課。教學(xué)管理工作和質(zhì)量明顯提升。

　　大楊莊初中確立了“科研立校、教研興校、質(zhì)量強�！钡闹笇�(dǎo)思想，向規(guī)范化、精細化管理要質(zhì)量。以新課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)，深化校本教研，提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，細化教學(xué)管理，牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環(huán)節(jié)不放松，教學(xué)質(zhì)量始終較好。

　　按照縣局提出的“創(chuàng)設(shè)愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學(xué)整合設(shè)計”的備學(xué)體系，全面深化教學(xué)改革。以《搞活縣域教研，整體提升農(nóng)村教師專業(yè)化水平》為引領(lǐng)。各校有針對性地開展了小課題研究，“培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力”、“怎樣解決過分追求課堂形式的問題”、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問題”、“理科如何開發(fā)例題的功能”、“單詞記憶的研究”、“分層教學(xué)法的研究”、“如何提高書寫能力的研究”等都很有針對性和研究價值，有效解決了教學(xué)實際問題，充分發(fā)揮了教研服務(wù)教學(xué)的功能。

　　在各校開展的教研活動中，教研組長充分發(fā)揮了示范與引領(lǐng)作用。他們帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念，走進新課堂，踐行新課標(biāo)，嘗試新手段，走出了一條穩(wěn)步發(fā)展的專業(yè)化成長之路，有的學(xué)校教研成果被縣、市教研主管部門推廣使用。

　　三、課程改革穩(wěn)步推進、深入人心，課堂教學(xué)愉悅高效、生機勃發(fā)

　　本次聯(lián)查，各初中分別推出了兩節(jié)優(yōu)秀課進行展示。通過課堂觀摩，我們發(fā)現(xiàn)，新課改的理念已經(jīng)深入到每一名講課教師心中，并創(chuàng)造性地落實到課堂教學(xué)行為中。表現(xiàn)在：

　　1、課堂教學(xué)手段不斷優(yōu)化。如：三中教師邵永棟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，注重語文的特殊性和人文性，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解感受北京立交橋的發(fā)展與壯美的雄姿，一幅幅生動立體的北京立交橋圖像，讓學(xué)生如臨其境，最大限度地激發(fā)了學(xué)生向往、熱愛首都的感情，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性，具有豐富的表現(xiàn)力，成為本節(jié)課最亮麗的一道風(fēng)景線。

　　2、以學(xué)生為主體的意識更加強烈。胡坨初中張麗萍老師在《同底數(shù)冪乘法》教學(xué)中充分運用小組合作探究新的規(guī)律，在探究中學(xué)生互動交流、思維碰撞；教師還利用七年級學(xué)生好勝心強的特點，組織小組競賽，學(xué)生們在為小組爭光的內(nèi)驅(qū)力的作用下都行動起來，回答問題爭先恐后；教師還用定號回答的方式防止個別學(xué)生因思維惰性而走思。在整節(jié)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生始終處于積極思考高度興奮的狀態(tài)中，凸顯了學(xué)生的主體地位。

　　3、課堂生成資源的利用更加靈活。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學(xué)生稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組、誘導(dǎo)從學(xué)生那兒得來的各種信息，適時調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，使學(xué)生思緒飛揚，使課堂動感非凡，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀。

　　4、課堂教學(xué)評價更富有激勵性。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話：“我聽說咱班同學(xué)在跳繩比賽中得了冠軍，我想在今天的課堂上你們絕不會是亞軍”激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光、親切的話語創(chuàng)造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標(biāo)要求的“平等中的首席”的基礎(chǔ)。

　　5、三維目標(biāo)的落實更加深入。如：龐各莊初中杜曉寧、姜各莊初中趙秀玲、三合初中代素華等老師，他們在講課時都能按照三維目標(biāo)的要求精心設(shè)計教學(xué)思路，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為切入點，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，注重了對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)涵。

　　6、現(xiàn)代媒體的應(yīng)用更加貼近教學(xué)實際。

　　各校都建立健全了現(xiàn)代媒體使用制度，完善了使用記錄，電子備課室實現(xiàn)了專人管理、專人負責(zé)，電子備課資料豐富，分類清楚。應(yīng)用微機辦公、運用媒體上課已經(jīng)成為一種時尚、一種習(xí)慣，現(xiàn)代媒體在輔助教學(xué)，提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用。在本次聯(lián)查中，所有講課教師都使用了現(xiàn)代媒體教學(xué)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，擴大了課堂教學(xué)的容量，增加了課堂教學(xué)的直觀性，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為課堂教學(xué)注入了生機與活力。

　　通過聯(lián)查我們欣喜的看到：

　　（一）課堂面貌煥然一新。教師講為主變成了學(xué)為主，聽為主變成了說和做為主，學(xué)生個體封閉學(xué)習(xí)變成了互動交流開放學(xué)習(xí)，講堂變學(xué)堂，演員變成了導(dǎo)演和主持人，原來寂寞的課堂變成了學(xué)生思維演練的場所。使學(xué)生獲得了充分的情感體驗和不斷增長的自信。教師們做到了新課程要求的關(guān)注過程、注重整合、強調(diào)生成、重視環(huán)境。

　　（二）教師的精神狀態(tài)意氣風(fēng)發(fā)。廣大教師在教書育人的日常生活中感受幸福、傳遞幸福，將幸福播灑在學(xué)生的心田，為學(xué)生的幸福一生奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)評價形式多樣、日趨完善，評價體系完整全面、健全規(guī)范

　　通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn)，各校都改變了以考試為主的單一的評價模式，建立了比較完善的多元化的評價機制，形成了具有本校特點的評價方案，對師生的評價更趨科學(xué)規(guī)范。

　　在教師評價方面，大多數(shù)學(xué)校都構(gòu)建了全方位評價教師的體系，通過教師自評與互評、領(lǐng)導(dǎo)評價、家長評教等不同的形式對教師的教育教學(xué)進行綜合評估。

　　在學(xué)生評價方面，各校都加強了對學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、心理健康教育、愛國主義教育等，促進了學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展。很多學(xué)校注重了對學(xué)困生的幫扶與后進生的輔導(dǎo)，加強了家校聯(lián)系，通過家訪、電話訪、家長座談會、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為教師、家長、學(xué)生搭建溝通的橋梁。

　　閆各莊初中為了落實“創(chuàng)建高效愉悅的課堂”的教學(xué)目標(biāo)，嘗試縣局推廣的“教與學(xué)整合設(shè)計”的備學(xué)模式，以教研組活動為載體，以互聽互評為主要形式，采用“備課---講課----評課----反思”四步走的策略，制訂了包括備、講、練、測、評五大環(huán)節(jié)在內(nèi)的評價制度。從多層次、多角度對教師的課堂教學(xué)、教研教改、教學(xué)工作實績進行考核評價。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長多渠道參與評價，充分調(diào)動了廣大教師教書育人的積極性。教學(xué)管理工作、學(xué)生管理工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　大相初中建立建立并完善了學(xué)生成長記錄袋，具體記載了學(xué)生在校期間的每一段成功的經(jīng)歷和體會，“一份最好的試卷”、“一次受老師表揚的習(xí)作”、“一張滿意的字帖或手抄報”“幾張獲獎的證書或獎狀”……無不展示了一段精彩、一種成功，點燃了學(xué)生自信的火花，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了良好的校風(fēng)，特別是拾金不昧的好風(fēng)尚得到社會各界的好評。

　　新寨初中以“深化管理年”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，走“以管理促進規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏得信益，以信譽推動發(fā)展”之路。大力推進師德師風(fēng)建設(shè)，加強了對不同層次學(xué)生的定向管理，通過學(xué)生評教、家校聯(lián)系、教師自評、互評等多種方式，查找教學(xué)問題，匡正教學(xué)行為，促進教學(xué)發(fā)展。形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，帶動了教學(xué)成績的穩(wěn)步提升。

　　新開口初中始終堅持“以人為本，因材施教，全面發(fā)展”為原則，利用以老帶新教師間結(jié)師徒對子，踏實推進年輕教師培養(yǎng)，建立教師培養(yǎng)檔案；從課堂教學(xué)出發(fā)，建立學(xué)科教學(xué)跟蹤記錄；深化互聽互評活動，開展青年教師教學(xué)比武，建立教師專業(yè)成長檔案和教師多元評價機制，從評價一節(jié)好課入手，錘煉教師業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　通過聯(lián)查，我們看到各校都注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注教師的多元化評價，使學(xué)校管理更具人性化，校園建設(shè)呈現(xiàn)和諧發(fā)展的趨勢。

　　五、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、均衡發(fā)展，隨機抽測成績較好、全面提升

　　縣局在本次聯(lián)查中，為了突出對教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節(jié)重要性檢驗，特增加了對部分學(xué)科基礎(chǔ)知識的抽測，通過抽測引導(dǎo)各校注重基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，漸次提高，整體推進，不使一個學(xué)生因“學(xué)困”而掉隊。綜合此次聯(lián)查抽測的結(jié)果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，為了進一步加強平時教學(xué)的實效性，縣局將繼續(xù)加強對各種基礎(chǔ)知識的檢測，要求務(wù)必夯實雙基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　總之，在本次聯(lián)查中，各校都精心準備，既注重過程管理，又注重工作實效，各有特色。如：

　　姜各莊初中大力發(fā)揮骨干教師的群體作用，多層次開展校本教研活動；加強校際溝通，促進了教師隊伍的整體優(yōu)化，提高了辦學(xué)水平。

　　龐各莊初中以抓實課堂教學(xué)為突破口，打造高效課堂。實現(xiàn)了從高效課堂到高效學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　　湯家河初中在學(xué)生管理中以養(yǎng)成教育為著力點，教育學(xué)生從小事入手，從點滴做起，打造潔凈校園。

　　麥港初中以人性化管理為切入點，建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍，凝聚團隊精神促進校風(fēng)轉(zhuǎn)變。

　　三合初中加強班子和教師兩只隊伍建設(shè)，強化這兩支隊伍的學(xué)習(xí)。埋頭苦干抓教學(xué)，營造積極向上的校風(fēng)。

　　蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業(yè)務(wù)能力。加強了教學(xué)管理，抓好對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)化成長。

　　閣樓坨初中以“強內(nèi)涵、重特色、抓質(zhì)量、促和諧”為主要工作思路，通過定位管理，使人人有事做，事事有人管。

　　聶莊初中立足校本教研，以“借助多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)建高效愉悅的課堂”為目標(biāo)，促進了教師專業(yè)水平提高。

　　王灘初中以促進新教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，實施骨干教師重點幫扶，新老教師結(jié)對子等活動，為老師找尋成長交流的平臺。

　　古河初中立足課堂教學(xué)，同學(xué)科教師學(xué)習(xí)、交流、反思、研究，解決教學(xué)實際問題，為教師學(xué)習(xí)交流提供理論范例。

　　中堡以教研興校為目標(biāo)，探索實施了自主互動發(fā)展性教學(xué)模式，課堂效率得到了明顯的提高。

　　董莊初中以青年教師綜合素質(zhì)評比活動為平臺，為青年教師的迅速成長提供了展示的舞臺。

　　大清河初中夯實課堂教學(xué)，提高課堂效率，教師的執(zhí)教水平顯著提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到了充分發(fā)揮。

　　六、存在的不足：

　　通過本次聯(lián)查活動，我們見證了一年來各校在教學(xué)管理中的風(fēng)采，也洞察了一些缺點和不足，具體體現(xiàn)：

　　（一）校本教研方面

　　1、課改實績不夠突出，校本教研不夠深化。通過查閱學(xué)校的課改資料，發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵不豐富，成效不明顯，過程管理不突出。通過聽課發(fā)現(xiàn)課改理念還不夠深入，課堂教學(xué)表面化、形式化。教與學(xué)的有效整合還不到位。教師學(xué)習(xí)整理摘抄多于感悟反思，機械學(xué)習(xí)多，吸收理解少，缺少實效。

　　通過查閱校本教研資料發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校重教研活動的開展、忽視有針對性的解決教學(xué)中存在的問題。不是把研究、活動、反思、總結(jié)有機結(jié)合起來，沒有真正把校本教研引向深入。通過聽教研組長的工作匯報，發(fā)現(xiàn)有些教研組長的匯報思想站位不夠高，思路不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，措施不夠得力，效果不夠明顯。今后各校要加大對教研組長的指導(dǎo)和培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的作用。

　　2、集體備課太過隨意。通過匯報來看，各校教研組每周都有集體備課的統(tǒng)一時間，可是過程性的積累不多，達不到應(yīng)有的數(shù)目。集體備課缺少實效。

　　3、主題研究缺少深入。有的學(xué)校在課題研究方面主題不明確，思路不鮮明；有的學(xué)校研究課題太寬泛、大而空，不切合教學(xué)實際；有的學(xué)科沒有自己的獨立課題，研究缺少針對性；教學(xué)研究流于形式，不能服務(wù)于教學(xué)，不能解決教學(xué)中的實際問題。

　　4、教學(xué)開放的力度不夠。從今年聯(lián)查來看，各校都適時地組織了區(qū)域教研活動，但是通過匯報和查閱資料來看，各校區(qū)域教研中開放的學(xué)科還不多，展示的范圍不廣，外校參與區(qū)域教研活動的范圍和人數(shù)還比較少，區(qū)域教研活動的形式和內(nèi)容還比較單一，各校的資源優(yōu)勢還沒有得到充分的展示。

　　（二）作業(yè)管理方面

　　1、在作業(yè)的選留上，形式過于單一，基礎(chǔ)性練習(xí)多，能力提高題少，不能照顧學(xué)生的個性差異；

　　2、學(xué)校對學(xué)生作業(yè)的格式布置、書寫缺少具體規(guī)定，學(xué)生作業(yè)卷面比較潦草，布局缺少美感；

　　3、作業(yè)的間隔時間疏密無度，個別學(xué)科間隔時間太長，不能及時鞏固所學(xué)知識；

　　4、教師在處理作業(yè)上，看重批閱缺少評價，忽視了對學(xué)生的賞識激勵；

　　5、部分語文教師對于作文教學(xué)研究不夠，缺少成形的指導(dǎo)和講評性資料，忽視了寫前指導(dǎo)和寫后的講評；作文訓(xùn)練沒有計劃性，缺少梯度；在作文的批改上過于簡單，套話多，針對性不強；，學(xué)生參與的作文批改，沒有具體的尺度，比較隨意，學(xué)生批改后，沒有教師審閱痕跡，作文批改缺少實效。

　　（三）課堂教學(xué)方面

　　1、現(xiàn)代媒體的使用雖然普及，但是個別教師在應(yīng)用上還不夠熟練，在媒體應(yīng)用的實效上，缺少探究，有的教師盲目使用課件，課堂教學(xué)成了課件展示的舞臺，忽略了對文本的利用、開發(fā)。

　　2、有的教師對課堂教學(xué)過于追求形式化，不能合理把握自主學(xué)習(xí)、合作研究的時機，表面上轟轟烈烈，可是實際上學(xué)生收效甚微。

　　3、有些教師只注重知識的傳授，缺少方法的歸納和指導(dǎo)，只注重讓學(xué)生解決問題，缺少對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生對知識學(xué)得比較機械，不夠靈活。

　　4、有些文科教師知識面比較窄，課堂教學(xué)之外，不能為學(xué)生注入源頭活水，學(xué)生積累少，學(xué)習(xí)的范圍窄，限制了學(xué)生思維的廣度和靈活度。

　　（四）評價研究方面

　　1、各校雖然建立了比較完善的評價制度和評價體系，但仍然存在著一定的形式主義傾向，重結(jié)果不重過程，評價失去了原有的意義，成了應(yīng)付檢查的資料，沒有對師生起到促動作用。

　　2、從隨機抽測情況來看，各校的成績不太均衡。抽測中考察的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識和基本技能，有的老師平時淡化了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在語文學(xué)科考試中學(xué)生課外積累的貧乏、語言表達的不完整、不連貫等；有的教師對于學(xué)生審題、答題方面缺乏技巧性指導(dǎo)，表現(xiàn)在考試中死記硬背、答非所問的現(xiàn)象；有的教師忽視了對學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，表現(xiàn)在文字書寫不規(guī)范、卷面缺少美感等。

　　3、有的學(xué)校在考試資料的整理留蹤上不夠系統(tǒng)，缺少積累；考試后缺少總結(jié)與反思，質(zhì)量檢測分析缺少問題的發(fā)現(xiàn)與研究，不能有效地指導(dǎo)改進教學(xué)。

　　七、工作建議：

　　1、加強教學(xué)過程管理，規(guī)范課堂教學(xué)行為

　�。�1）認真抓好備課。備好課是上好課的前提，是教學(xué)過程的關(guān)鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準和教材，加強學(xué)情分析。要從學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，認真設(shè)計教學(xué)過程，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認真編寫教案，同時要借鑒縣局下發(fā)的“教與學(xué)整合設(shè)計方案”，根據(jù)自己的課堂實際有針對性的進行刪減勾畫，課后撰寫教學(xué)反思。電子備課的，要有學(xué)情分析和教學(xué)反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應(yīng)付檢查。各校要研究和細化集體備課模式，避免集體備課流于形式，弱化個人的獨立備課能力和教學(xué)特色。

　　2.認真組織課堂教學(xué)。上課是教學(xué)常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)任務(wù)的完成，主要落實在課堂教學(xué)過程中。教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，結(jié)合學(xué)科特點有機地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合學(xué)生認知規(guī)律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導(dǎo)向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點，突破難點，注重講練結(jié)合，提升學(xué)生的參與度。樹立“以情優(yōu)教”思想，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探索“輕負擔(dān)高質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式,努力打造高效愉悅的課堂。

　　3.精心設(shè)計、認真批改作業(yè)。作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔(dān)。教師布置作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。批改作業(yè)要及時、規(guī)范，盡可能讓學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息。對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，個性問題要進行跟進式指導(dǎo)。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度，改進教學(xué)方法。

　　4、堅持不懈地開展校本教研活動，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)

　　校本教研是解決廣大教師在課堂教學(xué)中的困惑和問題，提高課堂教學(xué)效益、促進教師專業(yè)成長的有效途徑。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動和有針對性的開展小課題研究。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上要摸索適合本校實際的課堂教學(xué)新路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常過問校本教研活動的開展情況，檢查定課題、定任務(wù)、定人員、定時間等方面計劃的落實情況，防止走過場、擺花架子、華而不實、效率低下的現(xiàn)象發(fā)生。廣大一線教師要有效地利用校本教研的平臺，真正地研究問題，研究真正的問題，堅持進行以解決問題為目標(biāo)的小課題研究，對自身的實踐情境和經(jīng)驗不斷作多視角、多層次的分析和反思，把外在的教育教學(xué)新理念逐步內(nèi)化為自己的教學(xué)信念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　5、加強檔案管理，注重對過程性資料的整理留蹤

　　檔案資料記載著學(xué)校每一項工作的痕跡，在教學(xué)聯(lián)查中起到了展示“足跡”的功能。各校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要進一步完善檔案管理，加強對過程性資料的積累，使檔案管理向規(guī)范化、精細化、電子化發(fā)展，為明年的省教學(xué)評估打下良好的基礎(chǔ)。

　　總之，通過教學(xué)聯(lián)查活動，促進了校際的交流、學(xué)習(xí)，在新的學(xué)年里，我們要以此次聯(lián)查為契機，以更加務(wù)實的態(tài)度，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，完善教學(xué)管理方法，構(gòu)建出富有特色、生機勃勃的管理機制，譜寫出樂亭縣初中教學(xué)的更完美的篇章！

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　20xx年，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認真貫徹縣教育工作會議精神，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，同心同德，甘于奉獻，務(wù)實創(chuàng)新，勵精圖強，各項工作在原來的基礎(chǔ)上又進一步取得了長足的發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

　　一、教學(xué)教研工作：

　　1、重視課程計劃管理。嚴格按課程標(biāo)準開齊開足課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，由學(xué)科組組織教師學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，規(guī)定人人必須要有5000字的學(xué)習(xí)筆記，一篇心得體會。力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、狠抓課堂教學(xué)管理。

　　一是在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出明確的要求。

　　二是重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期月查和不定期抽查等形式。檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況。本學(xué)期定期檢查3次，抽查6次。

　　三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入在交流的基礎(chǔ)上認真做好教學(xué)反思，將評比情況和評優(yōu)掛鉤。月查情況分為ABC三個等級。A級40元，B級30元，C級20元，常規(guī)工作出色的60元/人月，已按月兌現(xiàn)。

　　3、接合我校實際，狠抓教師人手一冊的《學(xué)生成長檔案》，真正落實了“人盯人”的跟蹤管理制度。使教師能全方位掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理動態(tài)。

　　4、以學(xué)科教研組為單位，每周召開一次教研工作專題會議，接合學(xué)生的實際情況，教師從教法、學(xué)法上進行研討。真正起到1+1〉2的效果。

　　5、培優(yōu)幫困方面，教師做到有的'放矢，關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。了解掌握學(xué)生的心理動態(tài)，利用空余時間，找學(xué)生個別輔導(dǎo)。與群體輔導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到提高，使優(yōu)生的成績得到鞏固，使學(xué)校整體水平得到提高。發(fā)現(xiàn)問題積極解決，個別問題，個別解決，有問必答，有求必應(yīng)，全方位的服務(wù)于學(xué)生。

　　二、政教綜治工作：

　　1、堅持每周一進行升旗儀式,由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)講話,對學(xué)生進行愛國主義教育,現(xiàn)代社會形式的教育。

　　2、政教處負責(zé)，全校學(xué)生在操場舉行了校規(guī)教育活動，分班組織學(xué)生討論：我該怎樣做?

　　3、由團委負責(zé)舉辦書畫比賽評比出作品等次。

　　4、利用課間操由各班班主任帶隊，對全校所有教室與寢室進行每周一次襲擊性的兇器排查。

　　5、團委組織全體團員到黃袍革命教育基地與闖王墓地進行“紅色教育”。學(xué)生感觸很深，其效果良好。

　　6、在“訪萬家”的同時，發(fā)放《安全告家長書》，并向家長細講其內(nèi)容，使家長及時了解學(xué)校與當(dāng)前教育的形式。

　　7、舉行了一次“感恩勵志”演講教育。其效果良好。

　　三、“大家唱，大家跳”開展情況：

　　1、狠抓兩個陣地

　�、偻怀稣n堂教學(xué)的主陣地作用

　　②發(fā)揮課外活動的延伸作用

　　2、落實三項保障

　�、偃鎯�(yōu)化師資隊伍

　�、谌娓纳朴布O(shè)施

　�、廴嬲辖逃Y源

　　四、后勤總務(wù)工作：

　　1、在九月初總務(wù)處對學(xué)校存在的安全隱患進行了檢查登記，至目前止，隱患已經(jīng)全部消除;

　　2、對學(xué)校學(xué)生食堂、廁所等重點公共場所進行了兩次全面的消毒;有效地抑制了細菌的蔓延;有效地保證學(xué)生的飲食衛(wèi)生與身體健康;給學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　五、“撲下身子比教學(xué)，傾情入戶訪萬家”：

　　1、安排有序

　　電視電話會議后，學(xué)校由教導(dǎo)處，政教處兩室分管“比教學(xué)，訪萬家”工作，及時制定方案，成立專班，責(zé)任到人;

　　2、落實有效

　　①教導(dǎo)處全期安排24名教師參與匯報課、示范課、人人公開課、觀摩課“四大類”課程，共計42節(jié)，全期聽課382人次，已全部落實聽課、說課、評課、反思“四部曲”;②政教處自行制訂《“訪萬家”大走訪手冊》，按責(zé)任承包制分配學(xué)生，教師不分課余，節(jié)假日，截至十一月底，全面走訪3次/生;

　�、墼诖舜蔚摹罢n外訪萬家”活動中，我校資教生劉艷表現(xiàn)尤為突出，并寫下了七萬多字的手稿《家訪路上》，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;

　�、苁轮猎律涎瑢W(xué)校責(zé)令全體教師再次入戶了解春節(jié)前學(xué)生生活，家庭情況和明春開學(xué)的去留情況，發(fā)現(xiàn)困難及時向?qū)W校反饋，第一時間解決。確保每位學(xué)生過一個開心愉悅的春節(jié)，確保明春學(xué)生上學(xué)無憂。

　　3、歸檔到位

　　在“比教學(xué)，訪萬家”工作中，所有資料已全部整理成冊，歸檔到位。

　　六、“治庸問責(zé)”工作

　　1、已召開“兩會”，制定方案，成立專班，相關(guān)制度已落實到位;

　　2、已下發(fā)“學(xué)習(xí)筆記”，人手一冊，至十二月三十號，每人學(xué)習(xí)筆記5000字，學(xué)習(xí)心得一篇。

　　七、圖書閱覽室工作：

　　1.制定相應(yīng)計劃和管理制度，并有序進行多樣化的宣傳和借閱工作。

　　2.投資大量資金添臵各類圖書，方便所有師生。

　　3.建立圖書借閱登記冊，使之系統(tǒng)化。

　　4不間斷地開展課外閱讀的各類比賽。

　　八、存在問題：

　　1、教學(xué)樓扶樓多處出現(xiàn)裂逢，并出水泥塊脫落的情況;

　　2、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓窗戶腐損非常嚴重。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　一年以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，緊緊圍繞我�！皟梢睚R飛”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，堅持穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴格把控教學(xué)質(zhì)量，扎實推進全校教學(xué)工作，較好地完成各項工作任務(wù)。

　　一、堅持不懈抓學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)促管理。

　　在教育戰(zhàn)線任何一個崗位都非常關(guān)鍵，每個教育工作者都要知道“我很重要”。因為學(xué)校無小事，事事都育人。我深知我的工作的而重要性，因此，為盡快進入工作角色，更好地發(fā)揮崗位作用，我堅持以學(xué)習(xí)為切入點和起始點，勤于學(xué)習(xí)不放松，用心研讀了《用心做教師》、《學(xué)校激勵管理》、《學(xué)校提高執(zhí)行力的幾種途徑》《做一名智慧的教學(xué)校長》、《喬布斯傳》、《喬布斯給年輕人的忠告》、《我的精神自傳》等十余部專著，閱覽了教育名家和教學(xué)__的百余篇教育博文，經(jīng)常聽教育專家講座，通過不懈的學(xué)習(xí)，給自己精神注入營養(yǎng)，輸入正能量，進一步拓展了工作視野，增強了工作信心，提升了管理能力。

　　二、規(guī)范高效抓教學(xué)，強化教學(xué)管理提質(zhì)量。

　　一年來，嚴格按照崗位職責(zé)要求，前移管理工作重心，變會上布置為一線落實、一線督辦，將課堂作為教學(xué)管理的主陣地，勤下一線、扎根一線，與廣大教師合作在一線，經(jīng)常深入課堂聽評課，與教師、教研組長共同研究探討提高課堂效率的方法，共同做好學(xué)情分析，及時解決教學(xué)難題。累計聽課210多節(jié)，評課162多節(jié)。特別是為強化高三備考工作，確保準確把脈高三教學(xué)實際，我在高三學(xué)年聽課110節(jié)以上，與全體高三教師并肩作戰(zhàn)，共克難關(guān)，有效的推動了高三的教學(xué)工作。

　　三、嚴格嚴肅抓管理，規(guī)范教學(xué)要求求實效。

　　一年來，堅持向管理提質(zhì)量、要效益，從常規(guī)小事抓起，從細小問題改起，嚴格嚴肅抓好常規(guī)管理工作，嚴抓工作細節(jié)不放松，確保各項規(guī)章制度抓實、落靠，先后完善《作業(yè)考核標(biāo)準》、《教案考核標(biāo)準》等規(guī)章制度，使課前備、課上講、課后評等每一個環(huán)節(jié)均有標(biāo)準、有要求，做到了教學(xué)管理有章可循。同時，參與制定和完善了《高考績效獎勵細則》、《教學(xué)過程考核獎勵方案》，進一步激發(fā)了廣大教師的積極性和主動性，有力地推動教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　四、務(wù)實創(chuàng)新抓教研，強化隊伍建設(shè)提素質(zhì)。

　　堅持把教研活動作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)最有力的舉措來抓，搭建多樣教研平臺，創(chuàng)新教研活動內(nèi)容，豐富教研開展形式，每兩周舉行一次全校性教研活動，真正將所有學(xué)科、所有教師吸納到教研活動中來，讓廣大教師真正成為教育科研的主角，充分挖掘了教師的潛能，實現(xiàn)了教學(xué)與科研的相結(jié)合，為打造專家型、專業(yè)型師資隊伍創(chuàng)造了條件，并高效、高質(zhì)完成了《語文選修教材教學(xué)問題的研究》省級重點課題和《新課程背景下教研活動對教師專業(yè)成長作用的研究》市級重點課題的研究，和英語組一道參與了黑龍江省教育學(xué)會重點課題伊春市《高中英語學(xué)案教學(xué)研究》為子課題的研究，為推動我校教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我個人的教育科研能力也到了不斷提升，撰寫了《學(xué)校教研組活動形式的探究》作為“新課程背景下教研活動對教師專業(yè)成長作用的研究”的結(jié)題報告，《高中英語閱讀教學(xué)提問中出現(xiàn)的問題》論文獲得了省級獎勵。

　　五、服務(wù)大局多參與，發(fā)揮專業(yè)特點做貢獻。

　　一年來，時刻以一名領(lǐng)導(dǎo)干部嚴格要求自己，始終堅持大局為重、教學(xué)為要的工作理念，抓教學(xué)而不脫離教學(xué)，抓管理而不忘奉獻，緊盯學(xué)校所需、學(xué)生所要，依托所學(xué)專業(yè)知識，先后為高三學(xué)生做了題為“高考復(fù)習(xí)備考策略”和“模擬考試的作用”的講座2次，為高二學(xué)生做了題為“認識高考”勵志講座和學(xué)法講座各1次，為高二和高三勵志班和重點班做了英文講座1次。為兩屆高三學(xué)生做了“高考填報志愿指導(dǎo)和咨詢”，為青年教師做了題為“用心做教師”和“托起二中的明天”專業(yè)培訓(xùn)2次。為高三的家長做了題為“高三學(xué)生家長應(yīng)該注意的”講座1次等各類講座和培訓(xùn)，在提升自己的同時，也實現(xiàn)了為學(xué)校做貢獻的目標(biāo)。

　　但是我深知自己存在不足，自身的內(nèi)涵亟待提高，工作的藝術(shù)性需要加強，處理問題應(yīng)該多站在教師的角度考慮，多與同仁們溝通交流，克服自身的缺點，讓同仁們別因為我工作的過失而不滿意。

　　今后，我將緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在校長和校務(wù)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，與各位同志一道，銳意進取，共同開創(chuàng)二中教育教學(xué)發(fā)展的新局面。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　這個學(xué)期的時光一晃就過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我�！拔濉Ｈ闭n堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　在過去的這個學(xué)期里，我一直任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，我知道，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。在這個學(xué)期，我積極參加新課程標(biāo)準及新教材理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各學(xué)科組認真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由教科室主任李杰分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準及課程實施建議有更深的了解，各年級在新課程標(biāo)準的指導(dǎo)下，教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

　　在這個學(xué)期里，為保證我�！拔濉Ｈ苯谭ǖ捻樌鋵崳野颜n堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的.帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準，和我�！拔濉Ｈ苯谭ǖ慕虒W(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫學(xué)案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。這個學(xué)期的改革收獲多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

　　綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“五。三”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　20xx年12月24日

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇7

　　學(xué)期即將結(jié)束，我從學(xué)生實際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本學(xué)期我做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取的

　　學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

　　抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

　　平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

　　三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

　　平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

　　四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準

　　基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

　　五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討在各種形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

　　六、加強實驗教學(xué)

　　我發(fā)現(xiàn)今年的中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

　　七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動

　　教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

　　八、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)

　　全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

　　通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　　很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個學(xué)期我擔(dān)任九年級(3、5)班思想品德。能夠說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自我，開學(xué)初，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足此刻，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)：

　　一、認真鉆研教材和教法。

　　雖然過去一年上過九年級的課程，但我一點都不敢怠慢，因為我深深懂得學(xué)識是無止境的。我繼續(xù)認真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行。

　　二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　整個學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴格要求自我，試著努力做好教學(xué)“六認真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

　　認真及時備課。對于新教材，我已經(jīng)接觸過一年，可是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀老師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關(guān)老師。這樣能夠把整堂課備得充實而到位，也僅有這樣，才能把課本知識真正落到實處。認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗，我認為如果學(xué)生上課認真聽的話，課后溫習(xí)功課時能夠到達事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不一樣難度的問題，要求不一樣層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。經(jīng)過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情景給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。努力做好培優(yōu)扶差工作。

　　本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項措施。對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要經(jīng)過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導(dǎo);而對于后進生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導(dǎo)。

　　三、不足之處還需改正

　　本學(xué)期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。

　　比如：

　　(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自我的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

　　(2)總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。

　　(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待于自我去努力。

　　我相信，只要自我有決心，必須能夠?qū)⒆晕疫@些不足改掉。我會不斷努力，并虛心理解指導(dǎo)老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　　一學(xué)年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：

　　一、師德表現(xiàn)方面：

　　我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。不散布消極言論，處處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自我的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)工作方面：

　　作為年輕老師我明白自我的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學(xué)習(xí)的機會，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學(xué)習(xí)，作好詳細的會議記錄，并結(jié)合班級具體狀況進行分析、開展教學(xué)工作。在平時在教學(xué)過程中，本人用心認真鉆研教材、備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

　　及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時，向身邊的有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，用心參加聽課、評課活動，努力提高自我的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、班主任工作方面：

　　首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的學(xué)習(xí)生活中來。

　　其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

　　再其次，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長。

　　四、成績方面：

　　無論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了必須的成績。我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。

　　總之，在今后的工作中，我會一如既往，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民老師應(yīng)盡的義務(wù)。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇10

　　本學(xué)期本人任教八年級（1），（2）班，這兩個班學(xué)習(xí)態(tài)度，基礎(chǔ)知識較差。堂氣氛不夠活躍。為了鍛煉他們的膽量及活躍課堂氣氛，我經(jīng)常組織同學(xué)上課表演，并進行講評；鼓勵同學(xué)們舉手回答問題，并給予加分的獎勵。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生在初一的時候就不想學(xué)。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，并進行思想感情的溝通，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　二、因材施教，掌握難度

　　在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如我教授的是仁愛的版本，聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，學(xué)習(xí)成績也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

　　三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。

　　四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

　　在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取加分方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，在課堂上只要同學(xué)們能舉手就有分加，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌并加獎勵分，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的晚修前的時間和每個周二下午第三節(jié)課輔導(dǎo)英語，主要針對基礎(chǔ)較差的同學(xué)，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。

　　五、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《英語的新課程標(biāo)準》安排自己的英語教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

　　4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。

　　5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

　　總之我在本學(xué)期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇11

　　在本學(xué)期工作中，我能熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，在自己的崗位上默默奉獻，熱愛本職工作。

　　我努力做好領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)和工作，特別是認真學(xué)習(xí)體會上級施行“素質(zhì)教育”的.目標(biāo)和方法精神，并運用在日常教學(xué)工作中，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任初三（1）、（2）班的物理教學(xué)工作及理化生科組科組長任務(wù)，同時負責(zé)物理實驗室的一部分管理工作、初三級組的出納員、初二、初三物理集體備課小組組長的任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　在擔(dān)任跨級物理的教育教學(xué)工作中：

　�。ㄒ唬┱J真鉆研《教學(xué)大綱》和《會考大綱》以及教科書，深刻領(lǐng)會其教育精神及目標(biāo)要求，堅持不懈地備好每一節(jié)課，寫好每一個教案，寫好教學(xué)心得，堅持準備好每一套教學(xué)演示儀器、學(xué)生實驗儀器、投影膠片、電化教具自制教具等。在中段教學(xué)常規(guī)檢查工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的備課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)和試卷、學(xué)生感興趣學(xué)科、課情況等常規(guī)工作給予了充分的肯定。我還經(jīng)常自制投影膠片及實驗器材等，配合正常的教學(xué)工作，力求在40鐘的課堂教學(xué)任務(wù)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們理解科學(xué)概念和規(guī)律，收到了良好的效果。

　�。ǘ┪覉猿职l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，在課堂上，做到不“滿堂灌”、不搞“填鴨式教學(xué)”，能利用本學(xué)科實驗的優(yōu)勢，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生回答問題，及時表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能注意與學(xué)生在課堂上的情感交流。對于在測驗中取得進步的同學(xué)，能及時表揚和鼓勵他們，使得學(xué)生自愿自覺地學(xué)習(xí)物理，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣的例子很多，特別是韓志勇、韓耀聰、梁偉鋒、馮敬遠、韓麗坤、馮振強、梁麗坤、韓鳳蓮等同學(xué)。除了上述在課堂上的工作外，我還堅持實施“因材施教”的方法，針對不同素質(zhì)的學(xué)生提出不同的目標(biāo)與要求，分別抽出固定的課外時間進行對中下生有針對性的個別輔導(dǎo)和識記概念等工作，經(jīng)過努力，在期末考試中，他們都取得了不同程度的進步，更堅定了我在以后的工作中，繼續(xù)保持這項工作開展的信心。

　　（三）加強演示實驗和學(xué)生實驗的利用率。本學(xué)期物理科的演示實驗和學(xué)生實驗開出率均為100％，充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特點，培養(yǎng)了學(xué)生“動手、動口、動腦”的良好習(xí)慣，既達到了教學(xué)的目的，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用。我還積極協(xié)作初二級的物理老師的教學(xué)工作，幫助準備實驗器材等。我能服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，到教儀站搬回部分實驗器材，經(jīng)常配合學(xué)校的大掃除工作，積極指導(dǎo)及親自參與清潔工作、實驗室管理、儀器分類與標(biāo)簽任務(wù)等。

　�。ㄋ模┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)解題的方法和思考問題的方向和技巧，克服單純的機械記憶和死記硬背。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。我經(jīng)常利用休息時間批改作業(yè)、試卷和備課。遇到不懂的問題總是虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄎ澹┪曳e極參與有關(guān)教學(xué)教研的會議，認真聽取有經(jīng)驗教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，并積極撰寫教育教學(xué)的論文和設(shè)計。除此之外，我還勇于承擔(dān)鎮(zhèn)、校級各種公開課等教學(xué)任務(wù)，并能針對此類課進行相互學(xué)習(xí)和交流，為共同搞好教學(xué)質(zhì)量而出謀獻策，我從中得到了寶貴的意見。

　�。┪易栽笇筮M生進行思想工作，并協(xié)助班主任搞好日常工作，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們認清社會上的不良現(xiàn)象以及如何正確對待這些不良現(xiàn)象。經(jīng)過耐心長期的引導(dǎo)，大多數(shù)后進生都有了較大的轉(zhuǎn)變，并把我當(dāng)做他們的良師益友，獲得了較好的效果。除后進生外，我還注意關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決部分難題，能與他們打成一片，得到了學(xué)生的信任。

　　在擔(dān)任科組長的工作中，我能積極組織科組教師認真完成上能領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，積極組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)“素質(zhì)教育”的理論和方法，積極組織教師開展各類公開課、實驗課等，并鼓勵撰寫教育教學(xué)論文，提高全科組的教學(xué)理論水平。我主動帶頭進行教育教改的嘗試和試驗，經(jīng)過全體科組教師精心設(shè)計的“初三物理基礎(chǔ)知識競賽課”一課，被評為區(qū)“說課”一等獎；其論文也被評為市三等獎。

　　但是，由于我初初擔(dān)任科組長的工作，仍存在許多不足的地方，在以后的工作中，我還須不斷努力，提高本身的業(yè)務(wù)能力，真正起到教學(xué)骨干的作用。這個學(xué)期，我科組還有一位新的成員，由我主要負責(zé)帶領(lǐng)她熟悉日常的教學(xué)教育、工作常規(guī)等。經(jīng)過一個學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，她能夠較快掌握學(xué)生的動態(tài)，教學(xué)的基本方法、因材施教等基本功。在成績方面，在校長的帶領(lǐng)下，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考試中取得了較好成績。大多數(shù)同學(xué)在考試中都取得了較大的進步，給了我無限的信心。激勵我在今后的工作中繼續(xù)大膽前進！

　　我將在以后的工作中，更加努力地提高水平，繼續(xù)吸收好的教育教學(xué)的經(jīng)驗，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取在會考中取得更好的成績，為學(xué)校爭光。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇12

　　一、政治思想

　　作為初中社會·思品教師，認真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育教學(xué)方針政策，時時處處注意言傳身教，為人師表，得到了廣大師生的認同。

　　二、教育教學(xué)

　　教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗教師工作的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)任了八年級三個班級的社會·思品教育教學(xué)工作，借學(xué)校搭建的“輕負高質(zhì)”平臺，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，踐行課改，具體表現(xiàn)在：

　　1.認真?zhèn)湔n。鉆研教材，參閱各種有益資料，力求深入把握教材，結(jié)合學(xué)情，編寫教案;

　　2.狠抓課堂教學(xué)實效。針對八年級學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，講練結(jié)合，抓重點，突破難點;

　　3.注重課后反饋和反思，針對問題，及時修改教案，修正教學(xué)方法和手段。作業(yè)批改及時認真，有的放矢，力求提高學(xué)生“二次”作業(yè)的效果;

　　4.積極參與教研，博采眾長，提高自身的教育教學(xué)能力，彌補自身的不足。

　　三、其他工作

　　這一年來，我還承擔(dān)了班主任、八年級社會·思品備課組長、青藍工程以及學(xué)校工會等相關(guān)工作。

　　1.班主任工作認真負責(zé)，注重學(xué)生德育和思想教育，使803班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，連續(xù)多次被評為校優(yōu)秀班主任;

　　2.備課組長工作踏實有效，使八年級社會·思品備課組形成了良好的競爭與合作的關(guān)系，提高了教育教學(xué)實效，也增進了同事之間的友情

　　3.青藍工程工作，擔(dān)當(dāng)師傅，指導(dǎo)培養(yǎng)新教師。在繁忙的教育教學(xué)過程中，擠出時間，聽其課，給予肯定和意見、建議，并上一些示范課，供其揣摩借鑒，提高了新教師的教育教學(xué)能力;

　　4.工會工作，由于校工會主席生病請長假，學(xué)校的工會工作，暫時由我承擔(dān)。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極開展工會的相關(guān)工作和活動，并準備二屆六次教代會工作，獲得區(qū)教育工會的認可。

　　四、科研工作

　　認真鉆研教育教學(xué)，積極進行課改，并撰寫相關(guān)的隨筆和論文等。隨筆《“領(lǐng)雁”振翅會有時》刊登于《秀洲教育》。論文《淺議社會學(xué)科問題情境的'預(yù)設(shè)原則》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎，刊登于《秀洲教育》。

　　由于踏實努力，熱愛教育工作，在xx年度中，獲得了較好的成績，也得到了廣大師生的認可，被評為�！笆褲M意教師”。面對嶄新的xx年，我將一如既往地做好自己的本職工作，不斷地提升自己的教育教學(xué)能力，向“德藝雙馨”式的教師邁進!

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇13

　　第一階段總結(jié)

　　《物理課程標(biāo)準》明確指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神”。根據(jù)此精神，我在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下建立了“初中物理教學(xué)中實施探究教學(xué)的實踐研究”這一課題，希望能在探究中提高物理對學(xué)生的吸引力，增加學(xué)生對物理的興趣，現(xiàn)已接近第一階段完成，特此總結(jié)。

　　一、搜集信息、擬定課題實施方案：

　　1、探究式教學(xué)的意義：所謂探究式教學(xué)，就是把促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展作為重點，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為核心，將教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系起來，在交流與實踐中探索、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用新知，形成積極主動的、輕松活躍的、氣氛和諧的學(xué)習(xí)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。我校進行中物理“探究性學(xué)習(xí)”課題研究，其目的和意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

　�、儆欣趯W(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

　　探究式教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。21世紀是知識經(jīng)濟的世紀。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新，而創(chuàng)新的核心是人，是人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。然而，傳統(tǒng)的“教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接授者”的舊觀念仍然影響著一部分教師，導(dǎo)致課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)方式單一，缺少自主探索，合作學(xué)習(xí)，獨立獲取知識的能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就成了擺在我們面前的一個重要課題。

　�、谟欣诟o課程改革的步伐。

　　新一輪基礎(chǔ)教育課程改革把“培養(yǎng)學(xué)生探究能力”作為科學(xué)課程的核心目標(biāo)�！段锢碚n程標(biāo)準》明確指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神”。所以在本校物理教學(xué)中開展“探究式教學(xué)”，既能完成基礎(chǔ)教育改革的核心目標(biāo)，又能完成物理課程標(biāo)準對中學(xué)物理教學(xué)的要求，更對提高我校物理學(xué)習(xí)水平有極大地幫助。

　　2、擬定課題實施方案：

　　探究式教學(xué)的核心就是要從根本上改革傳統(tǒng)的強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)到獲取知識的方法、增強探究未知世界的興趣和能力以及增進對于科學(xué)本質(zhì)的理解和樹立科學(xué)價值觀。因此，進行探究式教學(xué)既要把科學(xué)探究作為重要的教學(xué)方式，又要把科學(xué)探究作為物理課程的重要內(nèi)容。抓住科學(xué)探究的基本要素和能力培養(yǎng)要求，把探究式教學(xué)落到實處。

　�、�.循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉科學(xué)探究的全過程，掌握科學(xué)探究的方法

　　②.注重培養(yǎng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力

　�、�.鼓勵學(xué)生大膽猜想和假設(shè)

　�、�.注重引導(dǎo)學(xué)生自主選擇器材設(shè)計實驗

　�、�.重視科學(xué)探究中的合作、評估與交流

　　二、小范圍試行成果：

　　在兩個年級中，選擇二年級作為試驗探究式教學(xué)是否可行的實驗班。探究式教學(xué)提倡學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，鼓勵學(xué)生大膽猜測和假設(shè)，并自行設(shè)計試驗進行驗證。在在探究串聯(lián)電路中通過各電路元件的電流有什么關(guān)系時，同學(xué)們根據(jù)自己觀察和實驗的情況提出了如下問題：

　�、糯�(lián)電路各用電器之間通過的電流大小有沒有不同？

　�、菩襞莸牧炼染湍芡耆硗ㄟ^電流的大小嗎？

　�、怯檬裁醋钅苷_的檢測串聯(lián)電路各點的電流大��？并進行了如下猜想：

　�。�1）串聯(lián)的燈泡之間電流是相等的，因為我們在做實驗時發(fā)現(xiàn)將兩個相同的燈泡串聯(lián)時每個燈泡的亮度一樣。

　�。�2）電流不相等，因為我們在做實驗時發(fā)現(xiàn)兩個不同的燈泡串聯(lián)時亮度不同。

　　（3）串聯(lián)的兩個燈泡間電流應(yīng)該是逐漸減小的。因為電流跟水流相似，當(dāng)水流過一排水龍頭時，第一個水龍頭里的水流大些，后面的水管里水龍頭水流逐漸變小，等等。并自行設(shè)計了實驗，根據(jù)控制變量法及電流表的應(yīng)用，自己驗證了自己的猜想，懂得了用實驗來分析論證的重要性，也加深了對知識的記憶。

　　三、確定后續(xù)課題的研究方案：

　　通過小范圍試驗探究式教學(xué)在課堂中的應(yīng)用效果，我確定通過探究式的教學(xué)方法能更有效的是學(xué)生理解物理，愛上物理，因此在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，確定本課題的研究方案如下：

　　1、在課堂中多使用探究式教學(xué)方式，是學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。

　　①在概念課中，創(chuàng)造情境讓學(xué)生親自探究

　�、谠趯嶒炚n中，讓學(xué)生親自提出問題，設(shè)計實驗，得出結(jié)論，自問自答。

　�、墼诹�(xí)題課中，利用身邊的事物做題，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　2、注重拓展教學(xué)空間，切實培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

　　①引導(dǎo)學(xué)生采用多種途經(jīng)，廣泛獲取現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生充分利用身邊器材，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力

　　3、建立完善的評價觀體系

　�、龠^程性評價：不看結(jié)果，只看過程，評價學(xué)生實驗的設(shè)計能力、

　�、诒憩F(xiàn)性評價：評價學(xué)生的操作能力及表達能力

　�、蹨y驗法：通過測驗來考查學(xué)生對所探究內(nèi)容的理解程度

　　④觀察法：通過有目的、有計劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)并加以記錄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出較為全面的評價

　�、輰W(xué)生自我評價法：自測自評，提高學(xué)生參與評價的熱情，增強學(xué)生的主體意識四、總結(jié)

　　探究式教學(xué)不是簡單的把所有的問題全拋給學(xué)生，讓學(xué)生自力更生，而是要在教師引導(dǎo)的過程中，在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置問題，是學(xué)生在有目標(biāo)有計劃的情況下進行探究實驗，這是一個艱難而又長遠的過程，我會在接下來的探究中，盡最大的努力是探究式教學(xué)成為可用可行的方法，而不是空口之談。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇14

　　初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語像幼兒學(xué)習(xí)母語一樣，一切要從頭開始。教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　一、課堂盡量英語化

　　語言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學(xué)。由于這時所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快完成對內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。

　　二、教學(xué)做到情境化

　　中學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。這是中學(xué)生的'年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，放手讓學(xué)生自己去演、自己去體會，做到教學(xué)情境化。具體如下:

　　首先，堅持用英語組織教學(xué)活動。教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語。如：“who’s on duty today”“good morning/afternoon.”“How are youI’m fine, thanks. And you”可建立daily talk或 “pair work/group work”的make dialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。

　　其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。如在向?qū)W生解釋"hospital"一詞時，可以這么解釋： "Students study at a school. Workers work at a factory. Farmers work on a farm. Doctors work in a hospital. Can you guess what hospitalmeans”學(xué)生不難猜出“醫(yī)院”的意思。

　　再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情境。因為游戲是學(xué)生生活的重要組成部分，大多數(shù)學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來，給學(xué)習(xí)帶來快樂，使機械的句型操練起來，變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情境，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)

　　在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。比如講到動詞see時，其用法為：See sb. doing sth.和see sb. do sth.當(dāng)時看到班上一位平時上課愛走神的同學(xué)正摳鼻子，就舉例：I see Wang Shuai picking his nose.（我看見王帥正在摳鼻子）同學(xué)們就注意到了，緊接著又說：You see him pick his nose.(你們看見他已經(jīng)摳完了)這樣學(xué)生很容易理解其用法：看見某人正在做某事和看見某人做完了某事。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。

　　四、對學(xué)生及時進行鼓勵和評價，樹立其學(xué)習(xí)英語的自信心

　　我們現(xiàn)在實行的小班化教學(xué)，完全有可能使每一位學(xué)生在課堂上有至少一次的表演機會。對于他們的表演要及時給與評價。當(dāng)然，對于不同水平的學(xué)生所回答的問題不能一樣。比如可以讓一個差點的學(xué)生做簡單的英漢互譯，這樣在他說對后及時給一個”Very good!”評價;好學(xué)生做對了較難的題應(yīng)及時說”You did a very good job!”;發(fā)現(xiàn)某學(xué)生最近表現(xiàn)很積極，有進步，及時說”You have made much more progress !I love you very much!”其次，利用學(xué)生的作業(yè)和作文進行鼓勵和糾正一些不好的做法。比如，班上一位很漂亮的女孩把字寫得一塌糊涂，我就給她寫上評語：I believe your writing can be as beautiful as you!(我相信你的字會像你一樣漂亮的)這個女孩的書寫便會有所改進而且我發(fā)現(xiàn)她越來越喜歡我并且喜歡上英語！再就是充分利用單元測試和月考對學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況予以總結(jié)和評價。這樣學(xué)生就不會感覺學(xué)習(xí)很亂、很難。學(xué)起來也會輕松些。

　　總之，中學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生信心十足地去學(xué)，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)、“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)，真正做到“樂而好學(xué)”。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇15

　　本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、新課改

　　透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自我逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　三、教學(xué)研究

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自我執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自我執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　四、工作中存在的問題

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

　　3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

　　4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，老師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

　　5、教學(xué)反思不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

　　2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

　　4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

　　5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇16

　　在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。

　　我所教的是七年級學(xué)生，七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點體會：

　　思想方面

　　積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

　　教學(xué)工作

　　認真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　個人學(xué)習(xí)

　　堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

　　同時，在本學(xué)年，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運行。

　　取得的成績

　　回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。

　　在全身心地投入下，在探索性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成了為期六年的.（中學(xué)二級階段）的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就申請晉升中學(xué)一級教師之際，將此階段的工作做一回顧：

　　首先，本人端正思想，堅持社會主義方向，熱愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。

　　在教學(xué)工作中，始終擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特點，此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，不得不思考著我們的教育方向與成果。于此，我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣課程標(biāo)準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。若問近幾年的改革收獲如何？可以用一個來回答：“多”。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

　　在教學(xué)中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐并服務(wù)于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《數(shù)學(xué)與實際相結(jié)合》并不斷研究、探索，并向其他教師學(xué)習(xí)和交流。

　　在這幾年中，因擔(dān)任初四教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學(xué)校輸送人才，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，必須了解好每一位學(xué)生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中，看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負擔(dān)，我下決心減輕學(xué)生的負擔(dān)，走輕負擔(dān)，高效率的路子，在復(fù)習(xí)過程中，自己先翻閱大量的資料，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復(fù)性的題目，并且做到知識化，目標(biāo)化，中考題形貼近化，使學(xué)生既能從題海中解脫出來，又能提高成績。一份耕耘，一份收獲。

　　XX年在區(qū)組織的初四全科競賽中，我校的數(shù)學(xué)獲得全區(qū)第三名的好成績，我被評為同年的區(qū)級先進工作者。

　　XX學(xué)年度中考數(shù)學(xué)成績居全區(qū)第八，我被評為區(qū)級優(yōu)秀任課教師。

　　XX年我校數(shù)學(xué)成績居全區(qū)第四。

　　我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　榮譽與成績永遠是過去，為確保自己的素質(zhì)不落后于時代，自己的業(yè)務(wù)進修從未中斷過，市區(qū)組織的學(xué)習(xí)與考試都是積極面對，每次都以優(yōu)異的成績過關(guān)，平時積極向一些經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻，力爭提高自己的素質(zhì)。

　　因自己原始學(xué)歷是�？�，看到知識結(jié)構(gòu)的差異性，自己努力進修數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷。1999年考入山東教育學(xué)院數(shù)理系，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，于XX年7月順利畢業(yè)，取得了數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，自己的畢業(yè)論文獲省級二等獎。

　　回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰，看到培養(yǎng)的學(xué)生成人成材更值得驕傲。同時也看到自己工作的許多不足，總結(jié)過去，防眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了祖國的教育事業(yè)，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇17

　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級5個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，我認真鉆研課程標(biāo)準，結(jié)合綜合組的教學(xué)計劃，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。

　　初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

　　教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。

　　二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

　　這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在這個階段成績很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。

　　三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

　　由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標(biāo)準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

　　在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

　　我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。

　　四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望。

　　1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。

　　2、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

　　3、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇18

　　時光匆匆流水過，又到年度總結(jié)時�？偢杏X已經(jīng)過去了的20xx，自我很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲憊的心。所以，當(dāng)又要寫總結(jié)的時候，我倒是沒有抱怨，反而有點感激：總算有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發(fā)自愿的，卻還是很有必要的。

　　站在20xx年的門里回望剛剛過去的20xx年，感覺印記不很清晰，但就在一些不很清晰的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡(luò)分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現(xiàn)：

　　這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學(xué)生度過他們初中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學(xué)校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學(xué)上作出了自我應(yīng)有的貢獻。

　　這一年，為了不斷增強語文課堂的生命力，也為了讓學(xué)生對我們的課堂、對我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節(jié)又一節(jié)我和學(xué)生都滿意并且難忘的好課。

　　這一年，為了隨時掌握當(dāng)前最新最好的教育教學(xué)理念、知識與經(jīng)驗，我繼續(xù)堅持高漲的學(xué)習(xí)熱情，并注重內(nèi)化、構(gòu)成特色、結(jié)出成果：堅持勤于練筆、堅持寫作的習(xí)慣并分別有文章獲獎與發(fā)表;注重課堂教學(xué)研究，在團體備課中發(fā)揮應(yīng)有的作用;參加無錫大市級賽課取得優(yōu)異成績。

　　這一年，為了做好33名學(xué)生的引路人，我在班級管理上花費了很多的時間與精力，思索創(chuàng)新的管理模式、營造積極的輿論導(dǎo)向、倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、構(gòu)成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個有著光榮傳統(tǒng)的團隊中的每一個人經(jīng)過不懈的努力越來越接近自我的夢想，經(jīng)過多彩的活動越來越豐富團體的內(nèi)涵。

　　還是這一年，我在努力完成個人教育教學(xué)工作的同時，還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作：

　　積極做好各級各類老師論文評比的宣傳、組織與上交工作;

　　主動領(lǐng)會學(xué)�！傲本癫⒎e極參與一些重要的會議，同時完成分配給自我的相關(guān)任務(wù);

　　對學(xué)校宣傳工作進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與管理，大到稿件的撰寫形式，小到字詞句的正確運用，均毫無保留的予以指導(dǎo)，并負責(zé)20xx年度十大新聞的提煉與產(chǎn)生;

　　參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會暨家庭教育報告會，為會議的圓滿成功作出了不懈努力;

　　在“成長心連心”大型活動期間，主動參與并負責(zé)學(xué)校這一方一些細小環(huán)節(jié)的設(shè)計;

　　積極高效、保質(zhì)保量的完成上級有關(guān)部門與刊物的約稿;

　　協(xié)助學(xué)校制定出合理、高效的暑假老師培訓(xùn)方案并具體負責(zé)主持其中的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);

　　在初一年級的“選班”問題上，從個性化班級方案的制定到選班會議主持，再到學(xué)習(xí)情態(tài)調(diào)查問卷的匯總處理，以及與家長進行很多的電話交流與動員，自始至終，都不遺余力、積極參與;

　　在信息化年會期間，負責(zé)很多的文字審閱工作。此外，在第二屆“蠡風(fēng)”信息化研討會期間，參與了策劃、設(shè)計、撰稿以及最終的大會主持工作;

　　此外，在繁忙的工作間隙，還積極參與了學(xué)校的三校老師交流、第四屆學(xué)校文化讀書節(jié)、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無巨細，凡力所能及的工作與事務(wù)，我都積極參與、及時落實、做到最好，從而為保障學(xué)校各項工作的正常開展作出了必須的貢獻。

　　回顧一年的工作，辛苦與忙碌中卻也不乏歡樂和充實，但不管怎樣，是非成敗，已成過去，應(yīng)對已經(jīng)到來的20xx，我在心里對自我說：好好把握、全心付出、踏實前行、期待成功!

關(guān)于初中教學(xué)工作總結(jié) 篇19

　　一、主要工作

　　1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達4000字左右。

　　2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣，愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。

　　4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

　　5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

　　6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

　　7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如：

　　（1）、歷史人物訪談。

　�。�2）交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。

　�。�3）歷史專題報告會。

　　（4）觀看愛國主義影視片。

　�。�5）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

　�。�6）社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

　　9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

　　二、主要工作成績

　　1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

　　2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

　　3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

　　三、存在的不足

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　四、教學(xué)反思

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。