高中個人總結（精選3篇）

高中個人總結 篇1

　　告急有序的高一月考曾經完畢，先生成果也已經發表，依據咱們3班先生實踐，分離先生的成果，針對于語文學科的詳細特色以及試卷的詳細剖析，現深思以下：

　　應注重先生根底常識的鍛煉。依據新課標的詳細請求，現行的語文試卷固然根底常識分值增加，但依然起到相當緊張的感化。如針言題、病句題以及同義詞的辨析，先生正在此次測驗中失分較多，特別是言語表白的兩個題，患上分特別低，其緣由便是先生進進高中以后，還沒有是太分明高中根底常識與初中的差別，和測驗需求留意的答題本領，以是下一步進修的重點便是增強先生這一方面的鍛煉，力圖使先生根底常識這一方面的缺乏患上以改動，向好的方面變化。

　　該當增強先生標準答題的指點。顛末仔細剖析先生的試卷，我發明有一局部試題沒有是先生沒有懂或者沒有會，而是先生正在答題的進程中，不依照必需的答題流程往做，以致于被扣分以及沒有患上分，如正在語文客觀題中，必需請求先生依照是甚么———為何————怎么樣樣的規程往做，不然就會被扣分。舉一個復雜的例子，問這一天然段中作者使用了甚么修辭伎倆，是做詳細剖析。后果有的先生就復雜答復，比方。而不依照必需的流程往做，后果不可思議，6分的標題，只能患上1分，這一題先生沒有會嗎沒有是，為何沒有患上分緣由便是缺少必需的答題流程。別的，先生答題是眉毛胡子一把抓，沒有分要點，不層次性，后果給閱卷形成曲解，影響先生患上分。這是我教授教養的下一步中又一重點材料。

　　針對于先生的默寫以及作文中字體的鍛煉應提上一個緊張的地位。顛末此次測驗，我發明默寫是咱們的一年夜失分點，

　　一是先生背誦沒有到位，很多沒有會填，

　　二是有些會背的材料，錯別字景象嚴峻，后果仍是沒有患上分。

　　別的正在作文中先生的字體還需求有針對于性的增強，女生的字體成績沒有年夜，都能工致明晰，關頭是男生的字體，存正在著謄寫沒有標準、字體沒有規矩、卷面沒有整齊等景象，我以為這間接招致作文分值降低，后果是先生總分沒有高。以是下一步咱們會增強先生的練字關鍵的鍛煉。

　　總之，咱們唯一顛末深思，才干發明成績，剖析成績以致于終極的處理成績，抵達咱們的教導教授教養的目標。

高中個人總結 篇2

　　本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

　　在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

　　我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，期望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

　　當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

　　進入高中三年來，我在一步一步走向成熟，踏踏實實的在學習的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中出經驗教訓，身為班級干部的我，熱愛班群眾，有較強的職責感，為班級榮譽奉獻自己的力量。在家中尊敬長輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學校中，尊敬師長，團結同學，對老師和同學提出的意見和推薦虛心的理解和采納。我性格活潑開朗，愛好體育活動，用心參加學校組織的各項活動，不怕苦，不怕累，深得老師同學的認可，是一個積極向上的好學生。

高中個人總結 篇3

　　一、地形剖面圖

　　地形剖面圖是建立在等高線地形圖的基礎上繪制而成的，它表示沿地表某一方向垂直切開的剖面圖形，用以表示地表起伏的形勢。通過它，可以更直觀地看出某條線上地面的起伏和坡度的陡緩，并且還有助于了解野外考察時觀察點的透視情況。地形剖面圖是繪制地質剖面圖、土壤剖面圖、植被剖面圖、綜合剖面圖等各種剖面圖的基礎。剖面圖試題主要用來考查形象思維、抽象思維、動手繪圖以及綜合分析問題的能力。解答此類試題，應該注意解題的步驟，學會將平面地形圖轉換為立體剖面圖。

　　1.地形剖面圖的繪制

　　在等高線地形圖上確定剖面線，如畫出剖面線AB，按AB的長度繪一條水平線作為剖面基線;確定剖面圖的水平比例尺和垂直比例尺(水平比例尺一般與等高線水平比例尺相同，垂直比例尺一般要比水平比例尺大，以便形象地看出地勢起伏情況，通常放大5至10倍。用等高線的高度作縱坐標);作基線的平行線;在地形圖上沿剖面線AB量出相鄰兩條等高線的距離，如：A～1、1～2、2～3、3～4等的各段距離，并把它們標注在剖面基線上，為1′、2′、3′、4′等;通過基線上1′、2′、3′、4′等各點作基線的垂線;將垂線與基線平行線的交點，用平滑曲線連接起來;在圖上做出必要的注記，則剖面圖完成。

　　2.需要熟練掌握地形剖面圖

　　各大洲的地形剖面圖、中國地勢三級階梯地形剖面圖、我國西部沿87°30′E的地形剖面圖、美國地形剖面圖、沿0°緯線所作的非洲地形剖面圖、沿30°S某大陸附近地形剖面圖等。

　　3.判讀內容

　　沿某一條緯線，譬如南回歸線、北回歸線作非洲、南北美洲、大洋洲的地形剖面圖，就山脈、高原、平原、植被和自然帶、礦產、農業類型及農作物、氣候類型及成因等設計提問。它能突出地形地勢的特點及其對氣候的影響;沿某一條經線作某大洲、國家或地區的地形剖面圖，就相關的山脈、平原、高原、河流、植被、農業區、氣候類型等設計提問，這些提問多半側重于自然地理特征等。

　　4.地形剖面圖的判讀步驟與應用

　　以我國沿32°N地形剖面圖為例：

　　(1)判讀剖面是沿什么方向做的：該圖注明剖面是沿32°N，即東西方向的垂直剖面。然后看坐標系：橫坐標代表經度，此圖中經度從西向東逐漸增加，因此一定是東經。我國所跨經度大約從73°E~135°E，緯度從4°N~53°N，因此一定是我國地形剖面圖。了解剖面的方向和位置，就能聯系地形圖，更好的理解剖面所表現的特征。

　　(2)根據地形剖面圖的彎曲狀況和高度，讀出沿線經過地區的海拔高度和地勢起伏情況。圖中西部地勢高，平均海拔在4000米以上，最高點接近7000米;向東海拔陡降，平均海拔1000米，內部起伏不大，東部山地海拔在20xx米左右;再向東海拔不足100米，地形平坦。

　　(3)讀出沿線地形分布特征：看剖面線，此圖明顯表示自西向東成三大階梯分布。第一階梯平均海拔4000米以上，第二階梯平均海拔20xx米左右，第三階梯海拔低于500米，甚至低于200米。所以，西部為我國海拔最高的第一階梯青藏高原;中部為我國第二階梯，主要地表區為四川盆地;東部為我國第三階梯長江中下游平原。

　　5. 根據剖面圖確定剖面線：

　　其基本的思路是：

　　(1)可粗略地觀察剖面線與所經過的大的地形部位與剖面圖是否一致。

　　(2)分析剖面線穿越的最高等高線、最低等高線與剖面圖上的垂直高度是否相符。

　　(3)觀察剖面線與等高線交點中的一些關鍵點，如起點、中點、終點等，看這些點在等高線圖上的高度與剖面線的高度是否相同。