中考研討會(huì)個(gè)人工作總結(jié)

發(fā)布時(shí)間：2023-07-05

中考研討會(huì)個(gè)人工作總結(jié)（精選5篇）

中考研討會(huì)個(gè)人工作總結(jié) 篇1

　　為提高畢業(yè)班歷史學(xué)科教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，9月16日，x縣20xx年中考?xì)v史學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)在縣一中召開。來自全縣各中學(xué)的初三年歷史學(xué)科備課組組長、教研組組長和片、縣歷史學(xué)科中心組成員參加了教學(xué)研討活動(dòng)。

　　針對(duì)中考命題基礎(chǔ)性、新穎性、時(shí)代性、開放性、導(dǎo)向性的特點(diǎn)和方向，我們以后的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　1、強(qiáng)化主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　從本次試卷中，我們可以明顯看出，新課標(biāo)的考點(diǎn)是十分重要的，所以今年的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)，一定要嚴(yán)格把握住課標(biāo)，突出主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)書中沒有原話，而課表中又有明確要求的知識(shí)點(diǎn)，一定要強(qiáng)化，細(xì)化，不斷整合知識(shí)，不要遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。

　　2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)手段。

　　要改變過去較為傳統(tǒng)的設(shè)問，設(shè)置貼近學(xué)生生活的“題引”，創(chuàng)設(shè)問題情境，選取具有教育價(jià)值的歷史素材，要求學(xué)生從中獲取有效歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史、感悟歷史。體現(xiàn)以學(xué)生為中心、“以人為本”的“人文”思想，做到努力創(chuàng)新，穩(wěn)中求變，設(shè)問情境“人文”化。在材料題和綜合題中，也是以重要的歷史事件、歷史人物為載體，主要考查學(xué)生對(duì)歷史主干知識(shí)的掌握與理解，不出難題、偏題、怪題。

　　3、注重學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng)，提高能力。

　　《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)、從積累歷史知識(shí)到理解歷史的過程。通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識(shí);通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解，并做出自己的解釋。

　　4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

　　在新課標(biāo)下的指導(dǎo)下，加強(qiáng)個(gè)人備課和集體備課，課堂上教師講什么，怎么講，學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，都十分關(guān)鍵，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)，我相信在師生的共同努力下，明年的中考?xì)v史成績一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階!

中考研討會(huì)個(gè)人工作總結(jié) 篇2

　　一保證班級(jí)穩(wěn)定方面：

　　(一)求同存異，團(tuán)結(jié)自主

　　進(jìn)入初三之后，由于分班的關(guān)系，我們班在走了十幾個(gè)尖子的基礎(chǔ)上加進(jìn)了原3班及8班的19個(gè)同學(xué)，組成了一個(gè)新的集體。為了讓他們適應(yīng)我們班集體，我提出了"求同存異，團(tuán)結(jié)自主"的初期目標(biāo)，并且實(shí)行拉攏戰(zhàn)術(shù)，安排他們之中一部分同學(xué)做我們班的班干部，讓他們對(duì)班集體盡快地產(chǎn)生歸屬感，另外也通過聊天談心的方式關(guān)心這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及心理狀況等，緩解他們的分班情緒反應(yīng)，讓他們盡快地投入到初三的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

　　(二)建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級(jí)常規(guī)

　　為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍，我要求學(xué)生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生要在課堂上"學(xué)會(huì)傾聽"，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)認(rèn)真完成;早讀，要求學(xué)生能自覺主動(dòng)地讀書、背誦;晚上要求6：50分開始"課室安靜自習(xí)"，7：15分開始晚讀，每個(gè)晚上能堅(jiān)持作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)三點(diǎn)一線為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，另外，我還大力提倡刻苦專研，相輔相成的學(xué)習(xí)互助精神，這樣一來，互動(dòng)自律、競(jìng)爭上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成。

　　(三)"特別的愛"給"特別的學(xué)生"

　　初三注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了初三，有一部分成績差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會(huì)出現(xiàn)很不良的影響，所以平時(shí)不放松這方面的工作，就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　同時(shí)，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的思想導(dǎo)向，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)"、多些"暖處理"給他們定目標(biāo)限期改正。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常"合力教育"，讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌。

　　二提高學(xué)習(xí)成績方面

　　(一)明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo);

　　開學(xué)伊始，我讓每個(gè)同學(xué)寫下了自己進(jìn)入初三的第一步目標(biāo)以及計(jì)劃，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會(huì)課，開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，提出不同階段的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。

　　(二)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高自我學(xué)習(xí)效率

　　在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。到了初三，有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每天回家都有許多功課，做完后已經(jīng)很晚了。如果繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精神;如果直接睡覺，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問題，我提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到"整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序"。當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的`問題;二是做好計(jì)劃，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

　　(三)鼓勵(lì)競(jìng)爭，強(qiáng)大自我。

　　沒有競(jìng)爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭。我鼓勵(lì)競(jìng)爭的辦法是，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭伙伴，這個(gè)競(jìng)爭伙伴也不是一成不變的，采取不斷更替的辦法，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

　　(四)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象

　　利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確"最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法"，避免生搬了硬套。

　　而另外一方面中考成績都是計(jì)總分，是各科一起的"團(tuán)體賽"，哪一科拖后腿都不行，針對(duì)科目均衡的問題，我提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢(shì)"。

　　(五)引進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育

　　設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月進(jìn)行一次綜合評(píng)比，對(duì)考試成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，除此以外還可獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生，以達(dá)到表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)的目的。以促進(jìn)學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎(chǔ)。

　　三復(fù)習(xí)迎考方面

　　(一)明確考試性質(zhì)，正確定位;我主要是利用好班會(huì)課以及黑板報(bào)等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

　　(二)實(shí)力技巧心態(tài)

　　初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我的工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。

　　實(shí)力，主要指牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自己綜合實(shí)力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎(chǔ)上來，研讀教材與考綱，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。

　　技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習(xí)慣，合理安排每道題的答題時(shí)間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及不良的書寫，減少不必要的失誤。

　　心態(tài)，指心理狀態(tài)不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個(gè)人即不要期望值過高，也不要沒有目標(biāo)，抱僥幸取勝的心理。還有，要有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，臨考前適當(dāng)放松，保持良好的體力和充沛的精力。

　　(三)密切關(guān)心學(xué)生思想情緒波動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時(shí)的測(cè)試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)一定的頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時(shí)對(duì)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)真正了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位，然后對(duì)癥下藥對(duì)個(gè)別的問題進(jìn)行解決。

　　以上就是我在初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì)，有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。

中考研討會(huì)個(gè)人工作總結(jié) 篇3

　　一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力

　　領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力，是20xx屆中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)，給予了朱河鎮(zhèn)中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導(dǎo)與督察，學(xué)校校長室也高度重視中考備考工作。20xx屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì)，學(xué)校的四位校長分別代表各線，做了重要講話，楊校長還代表學(xué)校為初三年級(jí)授倒計(jì)時(shí)日歷。隨后，吳校長坐鎮(zhèn)初三與老師們同甘共苦、同起同落。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，給初三教師注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì)，強(qiáng)勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著。全體教師心往一處想，勁往一處使。

　　二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。

　　1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長為組長，分管教學(xué)副校長吳克勝、初三年級(jí)組長夏雨舟為副組長，初三班主任，各學(xué)科組長為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作，大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會(huì)，對(duì)備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班級(jí)管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過程中都能做到高效有序。

　　特別是初三(2)班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì)、召開學(xué)生座談會(huì)，在距中考100天之時(shí)，在教室懸掛勵(lì)志標(biāo)語，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習(xí)興趣高漲，第三次模擬考試上線突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線23人，創(chuàng)平行班級(jí)歷史最高。20xx屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。

　　2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長為組長，教導(dǎo)主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語文教師王尚海，為備戰(zhàn)中考，自費(fèi)添置電腦。數(shù)學(xué)教研組長、初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時(shí)打電話向縣教研員請(qǐng)教。化學(xué)組組長老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。

　　三、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會(huì)議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺(tái)“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”，實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制。初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評(píng)估，一月一分析的`形式來體現(xiàn)、落實(shí)講、練、批、復(fù)、考、輔、補(bǔ)等環(huán)節(jié);教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個(gè)周一檢查;教師在備課組學(xué)科帶頭人的監(jiān)督之下，開展課堂教學(xué)，并實(shí)施隨機(jī)推門聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，結(jié)對(duì)幫扶，共求進(jìn)步。

　　和諧的獎(jiǎng)勵(lì)制度和嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團(tuán)隊(duì)精神，提高整體工作，增添了后勁。

　　四、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是取得中考勝利的必要手段

　　(一)落實(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵

　　1、早抓，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、巧抓，專項(xiàng)突破，

　　3、狠抓，重在高效。

　　(二)強(qiáng)化兩種意識(shí)

　　1、效率意識(shí)。

　　2、規(guī)范意識(shí)。

　　①考試要規(guī)范，我們的口號(hào)是“讓考試成為習(xí)慣”。

　　②做題要規(guī)范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱;

　　③書寫要規(guī)范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。

　　(三)營造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物，加強(qiáng)了對(duì)尖子生的培養(yǎng)。

　　2、做好臨界生工作是增長中考上線數(shù)的關(guān)鍵。

　　3、做好后進(jìn)生工作是班級(jí)穩(wěn)定的保證。

中考研討會(huì)個(gè)人工作總結(jié) 篇4

　　一、xx年中考總結(jié)

　　(一)主要成績

　　在寶安區(qū)教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校董事會(huì)、校長室及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，上南學(xué)校xx年中考再創(chuàng)佳績，譜寫了上南學(xué)校中考?xì)v史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結(jié)晶。201

　　3年我校中考成績又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。

　　(二)主要做法

　　1.董事會(huì)高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策

　　我校董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視九年級(jí)教學(xué)工作，始終把中考成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。開學(xué)伊始就成立了以校長為組長的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。主抓教學(xué)工作的朱校長和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保中考目標(biāo)的落實(shí)。

　　2.科任教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　教師傾心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作是中考備考中的重中之重，團(tuán)結(jié)就是力量，全體九年級(jí)教師以大局為重，為提高學(xué)生成績盡心盡力，不同學(xué)科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。

　　3.促進(jìn)教學(xué)

　　一是每個(gè)周四召開備考會(huì)，教師們通過交流學(xué)情，切磋經(jīng)驗(yàn)，研討中考應(yīng)對(duì)策略;二是月考質(zhì)量分析會(huì)。通過縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生，從而更好的分層教學(xué);通過橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對(duì)性的培優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補(bǔ)缺，成績?nèi)缰ヂ殚_花-------節(jié)節(jié)高。

　　(三)存在的問題和反思

　　1.加大學(xué)科之間的整合力度

　　從每一科A以上的人數(shù)來看，成績都算不錯(cuò)，但600分率卻總體來說還不高，因此，對(duì)學(xué)生的偏科現(xiàn)象，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。

　　2.英語聽說考試備考桎梏

　　受條件限制，學(xué)校沒有語音室，不能很好的給學(xué)生提供聽說的機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生本來英語聽說能力就差，只有到聽說模擬考試的時(shí)候才有真正上機(jī)的機(jī)會(huì)，到正式中考僅有一周的時(shí)間，準(zhǔn)備工作過于倉促，導(dǎo)致英語聽說考試成績不好，直接影響了英語學(xué)科成績。

　　3.備考工作缺乏常態(tài)化、持續(xù)化

　　xx年我校有三名學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體影響中考成績。九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)困生偏多，在這一年中，就算九年級(jí)教師使出渾身解數(shù)也很難讓學(xué)困生發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，要提高中考成績，七、八年級(jí)的學(xué)習(xí)同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七、八年級(jí)的教學(xué)，力求備考工作的'常態(tài)化、持續(xù)化。

　　二、xx年中考備考計(jì)劃

　　新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。為了實(shí)現(xiàn)中考成績穩(wěn)中求進(jìn)有新的突破，特制訂備考計(jì)劃如下：

　　(一)人力資源分析

　　1.本屆教師

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)九年級(jí)的工作高度重視，考慮到教師和學(xué)生的穩(wěn)定性，有3名教師跟班上。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組，新老結(jié)合，既有歷經(jīng)數(shù)屆九年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又有新任九年級(jí)的年輕教師，新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極努力，相信九年級(jí)教師一定不負(fù)眾望。也相信全年級(jí)教師群策群力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項(xiàng)工作。

　　2.本屆學(xué)生

　　與往屆相比，今年九年級(jí)學(xué)生人數(shù)增多，除了2個(gè)公派班之外，還有2個(gè)非公派班，人數(shù)達(dá)200多人。學(xué)生整體水平參差不齊，從學(xué)科成績來看，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，就單個(gè)學(xué)生而言，自身發(fā)展也不均衡，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績太低。這些問題的存在必將注定xx年中考道路的坎坷不平。

　　(二)xx年中考目標(biāo)與任務(wù)

　　在xx年中考基礎(chǔ)上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數(shù)10人，700分以上人數(shù)1—2人。

　　(三)具體措施

　　1.備考小組，各司其職

　　成立以校長、副校長為組長，教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)長、中考備考組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進(jìn)行。

　　2.聚焦課堂，贏在課堂

　　務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結(jié)合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽、堂上練習(xí);做到“堂堂清”;課堂教學(xué)做到“五不”：

　　(1)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不上課;

　　(2)沒有有效互動(dòng)不上課;

　　(3)沒有堂上作業(yè)不上課;

　　(4)沒有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課;

　　(5)沒有小結(jié)不上課。切實(shí)聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

　　3.抓好培優(yōu)輔差工作，

　　中考成績要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對(duì)他們進(jìn)行全程跟蹤，成績建檔，要定期對(duì)他們進(jìn)行檢查，從而及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，確保培優(yōu)輔差的效果。

　　4.落實(shí)優(yōu)生導(dǎo)師制，差生包干制;練習(xí)的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾;通過講評(píng)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，生生科科都有錯(cuò)題本。

　　5.堅(jiān)持月考制度

　　每次月考要嚴(yán)密地組織，嚴(yán)格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的質(zhì)量分析，要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問題，針對(duì)問題找出對(duì)策，有反思，有提高，有收獲。

　　6.加大對(duì)非中考生的教育和管理。

　　不符合條件的學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來的負(fù)面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求，但文明守紀(jì)方面，要仍然嚴(yán)格的要求，讓他們學(xué)會(huì)做人。

　　7.潛心研究中考動(dòng)態(tài)

　　關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《中考考試說明》，找出中考的命題特點(diǎn)和規(guī)律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強(qiáng)與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。

　　8.家校聯(lián)手，形成合力

　　要定期召開家長會(huì)，使學(xué)校、教師、家長和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效力，從而實(shí)現(xiàn)考生的既定目標(biāo)。

　　(四)計(jì)劃

　　第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)。

　　第二階段(區(qū)一模)：第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中做到“四清”，過好“三關(guān)”。

　　第三階段(區(qū)二模)：第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)綜合知識(shí)的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，鏈接中考提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　第四階段(區(qū)三模)：第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練，主要查漏補(bǔ)缺、整合升華階段。

　　“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。為了學(xué)生的未來，我們會(huì)抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真的做好備考工作，為實(shí)現(xiàn)xx中考目標(biāo)而奮斗。

中考研討會(huì)個(gè)人工作總結(jié) 篇5

　　3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會(huì)，這次會(huì)議讓我們受益匪淺。這次會(huì)議首先由市教研員李衛(wèi)林介紹了20xx年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點(diǎn)及考試情況和20xx年中考考綱的一些變化，然后劉衛(wèi)平老師做了中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　通過這次研討會(huì)，我們更加認(rèn)清了考試的方向，清晰了知識(shí)的結(jié)構(gòu)，了解了試題的特點(diǎn)，把握了考試的脈絡(luò)。通過這次會(huì)議使我更加清楚了今后教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成學(xué)生更加關(guān)注生活關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣。

　　通過幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我們更加認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重以下方面的教學(xué)：

　　一、多注重學(xué)生對(duì)課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言，通過圖表的理解能使變抽像、難懂的知識(shí)變?yōu)榫唧w、易掌握的知識(shí)，使學(xué)生更加容易理解，通過圖表的串聯(lián)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

　　二、應(yīng)立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變，讓學(xué)生深刻理解核心概念，突出重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　三、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的效率，加強(qiáng)學(xué)生的.學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　四、多為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)支點(diǎn)，掃清學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該多穿插練習(xí)使學(xué)生更好的理解和及時(shí)鞏固。

　　五、注重考試的指導(dǎo)，樹立學(xué)生參考的信心。

　　六、要重視學(xué)生考試中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，要及時(shí)糾正，堅(jiān)決封殺。

　　中考研討會(huì)工作總結(jié)范文篇4月5日，日照市20xx年中考復(fù)習(xí)策略研討會(huì)在市日照港中學(xué)召開，我很榮幸地參加了這次研討會(huì)并且聽了報(bào)告。此次研討會(huì)，我收獲頗豐：

　　通過這次研討會(huì)，使我了解了20xx年中考試題特征，學(xué)生普遍存在的問題和弱點(diǎn)。我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將所學(xué)過的進(jìn)行整合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。還為我們講了各題型的解題技巧和方法。

　　來自日照港中學(xué)秦萍老師的示范課給了我們很大的啟發(fā)。一堂精彩的復(fù)習(xí)課給我們中考復(fù)習(xí) 指出了很多實(shí)用的方式方法。示范課后，五聯(lián)教育局劉主任對(duì)這節(jié)示范課和中考方向做了深刻的剖析，東港區(qū)教育局王主任也對(duì)中考復(fù)習(xí)做了精辟的理論指導(dǎo)。通過這些優(yōu)秀教師和專家們的深入淺出的解析，我更深地認(rèn)識(shí)到了中考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，研究歷年來的中考試題，充分把握xx年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

　　此外，我還體會(huì)到：在自己的英語復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，為此，我需要努力的還有很多，很多。

　　其次，明確了英語復(fù)習(xí)的方向。

　　市英語教研員徐老師詳細(xì)解讀了20xx年英語中考說明，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)英語試卷中的聽力測(cè)試、情景交際、書面表達(dá)等方面談了自己的體會(huì)，分析了英語教學(xué)的現(xiàn)狀和今年中考的形勢(shì)，從注意研究中考命題的方向、注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注重語篇訓(xùn)練、(這也是今后英語命題的方向，其中語篇占很大比重，閱讀四篇，完形填空一篇，任務(wù)型閱讀一篇，短文填空一篇，聽力中的短文理解一篇)關(guān)注中考熱點(diǎn)等方面，為全體初三英語教師指明了復(fù)習(xí)備考的新思路，提出了一些指導(dǎo)性的建議。

　　在領(lǐng)會(huì)此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更為行之有效，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性。我們又結(jié)合個(gè)人體會(huì)，共同探討出一些提高英語復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法，教學(xué)中注重雙基，循序漸進(jìn)，選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，并以話題帶出詞匯復(fù)習(xí)，以任務(wù)帶出綜合運(yùn)用，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、復(fù)式訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。