有關第一學期教學工作總結范文匯總（精選17篇）

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，本期教育教學工作在學校領導的正確指導下，通過本人的不懈努力，已按照開學初擬定的計劃，圓滿完成了本期的數學科教學任務，取得了優異成績，但也有不足之處。現將本期數學教學工作總結如下：

　　一、基本情況

　　本班有學生48人，女生16人，男生32人，少先隊員10人，路程遠的學生較多，差生占本班人數的35.8%.

　　二、教育教學工作

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會算一位數乘二、三位數，美工進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道分數各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識到一平行四形，掌握長方形和和正方形的特征，會在方格紙上畫正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形周長、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些的關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事件則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　三、教學措施

　　1、認真學習、體會，走進新課程給我們帶來的教學法。深專教材，了解學生，積極做好每節課的教學準備，采用形式多樣的教學法方法，調動學生的學習興趣。

　　2、在教學中，教師充分做好教具演示和講解。學生親自動手擺放學具，充分發揮學生的主體作用。

　　3、做到學習和練習相結合，使學生容易接受，也有利用于學生鞏固所學知識。

　　4、突出重點萬以內加、減法的筆算，使學生明白進位加與退位減的道理。

　　5、精心設計課堂練習和課后作業，難易適度，有利于學生掌握和運用所學知識。

　　6、課堂指導和課外輔導相結合，耐心輔導接受能力較差的學生，不形成后進生。

　　7、作業及時批改，發現問題及時反饋給學生，有利于學生掌握知識和運用知識。

　　8、做好學生的心態工作，激發學生的學習興趣，提高學生自覺

　　四、取得的成績

　　本期采用“循循善誘”和“因材施教”對學生進行教學，使大多數學生能正確計算，兩位數加、減兩位數，表內乘法，掌握四則混合運算的順序，以運用定律進行簡便計算，以及有關文字題的解答方法，掌握了幾種不同類型的應用題的解答方法。

　　五、不足之處

　　因學生的各方面的狀況不同，學生的成績欠佳，在輔導學生時，未能做到一一輔導，所以有部份學生沒有得到轉化。

　　六、奮斗目標

　　在下期中，認真學習，積累教學經驗，認真備課、上課，充分利用課余時間對學生進行輔導，提高學生的全面素質。爭取更加優異的成績。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇2

　　時光飛逝，歲月如今，轉眼之間，這一學期馬上就要結束了。經過幼兒、家長和老師的努力，孩子們都有了很大進步。我班基本完成了本學期的教育目標，現將總結歸結如下：

　　一、《幫我早讀書》

　　通過《幫我早讀書》早期閱讀讀物，提高了幼兒的閱讀水平及指讀能力，幼兒基本都會邊指邊讀了，多數幼兒已經能掌握生字寶寶。

　　二、美術領域《美術大畫冊》

　　幼兒能認識基本的顏色及分類，對畫畫有濃厚的興趣，逐漸的喜歡上了美術課，能夠獨立繪畫。但幼兒對涂色掌握的不是很好，我準備下學期改進加強。

　　三、數學領域《南師大數學》

　　幼兒能夠認識圖形的顏色，并且區分大小，認識數字1——10，并且能夠點數，對數學產生了濃厚的興趣。

　　四、南師大五大領域：

　　1、科學領域：

　　幼兒能夠積極主動探索，并且了解了雪，培養了幼兒對科學的好奇感，并且對待有些問題能自己主動解決。但是幼兒對科學了解的還不是很透徹，這也是我下學期需要重點加強的。

　　2、語言領域：

　　通過語言的學習，幼兒已經能獨立的表達自己，突出自己，與別的小朋友學會分享，并且禮貌待人，認真傾聽他人的講話。

　　3、社會領域：

　　幼兒能積極主動的參與各種游戲，并且主動與別的小朋友一起合作，了解并遵守生活規律及行為規則，禮貌待人，友好對待同伴。

　　4、健康領域：

　　增強了幼兒對五官的認識，知道珍惜糧食，不浪費，能懂得一些簡單的健康常識，具有初步的生活自理能力，養成了良好的個人衛生習慣，做到了自己的事情自己做，不依賴別人，養成了良好的習慣。

　　5、音樂領域：

　　通過幼兒對音樂的接觸及認識，幼兒已經初步掌握了音樂的節奏，并且根據節奏來打節拍，能夠獨立表演及展示自己。

　　以上是本班的全部教學總結。在這一學期中，幼兒很配合教師的工作，從而我掌握了良好的教學，家長的積極態度也很好，很配合老師的工作。我相信下學期會更好，創造更多的好成績。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇3

　　學期忙忙碌碌的過去了，駐駕莊小學的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作總結如下：

　　一、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。

　　為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

　　組織教師認真學習學校的教學常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執行，并建立了教師業務檔案制度，開學初制定出每周的監控重點，充分利用監控的功能作用，加強教學常規的過程管理，并把每次的監控結果及時在網上發布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態度嚴謹了，教學秩序井然有序。

　　二、建立學習型組織。

　　在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，并每周撰寫教育博客(教后反思至少2篇，教育心得至少1篇)。每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料。

　　三、正確導向，保證教學質量。

　　新課標的出臺為課堂教學指明了方向，本學期縣期初視導抽測和質量評價方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數英和課任教師對抽測內容和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容，從研討中教師們明確了教學中該抓什么，該怎么抓，明確的教學的內容和方向。

　　俗話說，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時了解我校各班的教學動態，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。在各類活動中全體教師都得到了一定的提高。相信在中心校的正確領導下，在全校同仁的積極努力下，我校的教學工作在新的一年、新的一學期里，將走得更加穩健、更加高效。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇4

　　一、教育教學：

　　本學期我擔任一年級六個班，二年級三個班的體育教學工作。能夠嚴格按照學校所制定的教學計劃實施教學任務，堅持以學生健康發展為中心。在體育課上緊抓學生的一日養成，培養學生健康向上的積極性。在教學上切實完成體育教學任務中，每一項內容按照常規，做好課前、課中、課后的各項工作，積極主動的去向優秀的教師骨干請教學習。主動的去參與的學校安排的各項理論學習和工作做任務當中去。本學期在各組長和各位老師的指導下，圓滿順利的完成了家長會節目地彩排和錄制并取得了良好的成績。

　　二、日常行為：

　　在平日的工作中能夠遵守學校的各項規章制度，服從學校的管理。聽從領導安排積極的完成和學校安排的各項勤務公差。團結同事，能夠正確的處理好與同事之間的關系。

　　三、存在不足：

　　1、專業技能有待提高自身的業務能力不強；

　　2、教育觀念還停留在剛入職的時候的狀態教學方式枯燥單一；

　　3、對學生體育重視不足，缺乏體育學習興趣。

　　四、改正措施：

　　1、要不斷提高自身素養學習豐富的體育知識和技能，充分發掘學生的潛力提高學生課堂參與度；

　　2、創設課堂情景調動學生的學習興趣。選擇具有生活化和童趣的教學內容是課堂氣氛氛圍，活躍起來；

　　3、提高學生對體育課的重視通過各種途徑進行體育鍛煉向學生灌輸健康意識和鍛煉意識培養學生良好的身體素質。

　　以上是我個人的期末工作總結，如有不足之處，還請各位老師提出批評指正。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇5

　　本學期我擔任七（1）班和（2）班的班數學教學，工作中從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：

　　一、回顧本學期教學工作

　　1、做好課前準備工作。認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上方案、輔導，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。

　　2、提高上課技能，使講解清晰化，準確化，條理化，生動化，做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　3、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　4、我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

　　5、開展了學習競賽活動，鼓勵學生形成你追我趕的學習風氣。

　　6、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題對他們進行及時的輔導。

　　7、做好課后輔導工作，注意分層教學。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學生學習態度轉化，多鼓勵他們給他們信。

　　二、教學效果

　　我所教的兩個班中大部分部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，專心聽講，課后也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績。通過一學期學困生明顯減少，學習風氣逐漸好轉，出現部分成績突出學生，如陳新歐，李偉豪，陳溫豪，徐敬磊，吳晗，麻鵬健等成績突出學生。

　　三、工作中的不足與困惑

　　經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。但"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。

　　1、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習缺乏理論指導。

　　2、差生轉化中由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。

　　3、上課和復習時該講的都講了，學生課后落實很差，家中無人監督，回家的作業基本完成不了。心有余而力不足……

　　4、小學的知識系統還存在很多真空的部分。

　　5、存在學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。這些都有待以后改進和加強。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇6

　　教育是“慢”的藝術，教與學都需要時間去內化，也都需要時間去沉淀，因此教學需要堅守：堅守正確的方向、堅守科學的認識、堅守基本的真理。唯有堅守，才能踏實成長。堅守亦不是固守，堅守中需要求變、需要創新，唯有這樣，才能實現突圍，才能成長得更快。于是，在教學工作中，我們開始了探索與實踐。

　　一、校本教研：摸索拓寬深度的新途徑

　　1.常態教研的專業提升。在盛澤實驗小學校本教研整體工作思想指引下，逐步形成新教師磨課、備課組一人一課及“一課三磨”等特色鮮明的教研活動。隨著時間的流逝，一成不變的教研模式，即容易讓教師倦怠，更會困于瓶頸，失去發展的活力。因此，本學期，我們積極謀求專業的介入，打開校本教研更寬廣的空間。新教師磨課，區教研員多次參與；特級教師曾寶俊全程參加科學組“一課三磨”活動；蘇州市英語教研員袁崢老師指導課堂教學……一位位專家的介入，提升了校本教研的品質。教師因成長而收獲堅守的動力。

　　2.統整：打破學科壁壘。永遠堅守在本學科的一畝三分地中，就看不見更的美好風景。于是，我們嘗試打破學科間的壁壘，對教研進行統整。語文中繼續推行學科交融寫作；語文、美術、綜合實踐等學科以“行走在校園”為主題，嘗試合作教學。在不同學科的相互碰撞中，本學科的特征越發清晰、價值定位更加準確。同時在相互比較中，取長補短，實現一加一大于二的效果。

　　3.組塊教學發展新紀元。于20xx年1月，正式成立全國組塊教學實驗學校聯盟，有15所學校成為聯盟的第一輪實驗學校，且影響迅速擴大。越來越多的學校表達了參與到聯盟中強烈愿望。于20xx年12月，又有17所學校加入到組塊教學聯盟的大家庭中。隨著一所所優秀的學校參與到了組塊教學的聯盟之中，組塊教學在小學語文這塊大地上，必將變得枝繁而葉茂。在這一年中，組塊教學板塊式微課教學視頻錄制完成，并逐步推出；組塊教學專題書稿《文本分類教學》一書已經完稿，發行并熱銷中。組塊教學凝聚了研究的力量，取得了突破性的進展。

　　二、教學質量：試行減負增效的新探索

　　1.共同制卷，使以評促教更科學。單元練習卷作為檢測一段時間教學質量的有效途徑，對教師和學生的反思起著及其重要的作用。如何使單元練習卷的研制更科學、更準確，我們嘗試共同制卷。各學科教研組以學科課程標準為基礎，根據學生認知和學習規律，明確提出學科的核心能力，并以此依據，多教師分別制卷，再進行刪減、整合。制卷不再是一個老師的任務，而是教研組共同的責任；制卷不再是簡單的題目堆積，而是教師對學科教學認識的反映。每人做一點，負擔就輕了；每人成長一點，一個備課組的進步就很大了。

　　2.七認真檢查，定點定量，針對性反饋。改變以往一統式的全科檢查，采用定點定量的抽測。教師不再疲于應付各種檢查，有了更加寬廣的空間去實踐自己的教學夢想。定點，以小見大，使過程始終處于可控的范圍之內；定量，設定底線，保證教學的基本質量。檢查得少了，就有更多的經歷精力去細致的審視，于是，以往看不見的細節逐漸浮現；檢查得少了，就有更多的時間去正對性的反饋，于是，匆匆而過的檢查真正成了教師改進教學的標尺。

　　三、教師發展：謀求發展路徑的新突破

　　1.做實奠基工程。教師的成長就像建造一座房屋，根基的厚實程度，決定了未來的高度。因此，教學部門始終不忘為教師的成長奠基。新教師入職前幾年，對其一生的教育生涯至關重要，因此在以往新教師磨課的基礎上，聘請各科的區教研員給予更加專業的指導。從教學常規到學科教學規律，一點一滴，為新教師樹立正確的范式，使新教師更快地實現身份的轉換，浸潤在學科教學的氛圍之中。青年教師社團建設持續推進，社團開展的各類活動，既有普適性的普通話、鋼筆字等基本技能訓練，又有學科思維的專業提升。通過一次次打磨，提高的是教師整體的基本素養。

　　2.享受“慢”的過程。一件事、一次活動，我們可以功利地選擇最直接的道路，也可以選擇拉長過程，“慢慢”享受。“杏壇杯”教學比賽、“蘇式課堂”教學比賽、組塊教學年會等大型活動的承辦，我們并不急功近利。“慢”是為了更加細致，是為了磨合團隊的默契。人員的確定、住宿的安排、課務的調整……整個籌辦的過程中，大家相互提醒、相互扶持。累，但是享受其中的過程，因為這里有你、有我。教師基本功競賽，從學校選拔開始就按區級競賽的流程進行組織，繁瑣但教師卻能經歷更多真實的磨練。當真正踏上“戰場”的時候，就不會彷徨。培訓，我們不再大包大攬，我們請參賽教師自己出練習題，請參賽教師在教師會上頻頻亮相。自信，來源于點滴成功的積累，拉長過程，是為了讓這樣的“點滴”變得更多；放慢步子，是為了積蓄更多的沉淀。

　　3.結果背后是一群人。一個人可以走得很輕松，但是一群人才能走得更遠。大大小小各種比賽，成績的取得，背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全國第二屆新體系作文大賽中分別獲一、二等獎；范、錢獲得xx市評優課一等獎；唐、戴獲得蘇州市評優課二等獎，看得見的是一位位獲獎的教師，看不見的是團隊的努力。今天你站在了前面，明天你也會樂于站在后面。在前與后的角色互換中，信任慢慢積淀。抱團，既是專業成長的擇優之選，也是心靈慰藉的切實之需。

　　四、學生成長：執著全面發展的新追求

　　1.學生的成長需要有個性的張揚。每一個孩子都是一個鮮活的個體，學校教育不是生產標準的器件，而是讓學生的個性特長充分發展。為此，我們開展多樣的活動，讓學生找到自己的個性所在。科技周，以“水”為主題，給熱愛科學的學生提供體驗的平臺；學生社團的堅持開設，讓學生在多元接觸中，準確發現自己的特長；期末面試班的開設，讓學有余力的同學擺脫枯燥而繁瑣的期末復習，通過拓展課程的學習，提高自身的綜合素養。每一次活動的開展，我們都將學生至于最核心的地位。想明白為了誰，想明白為了誰的什么，活動才能有效促進學生的成長。

　　2.學生的成長需要有思維的奠基。“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考問題、學科學習的方式，比傳授一個簡單的知識更有意義。因此，在學科教學中，我們強調培養學生基本的學科思維。為此，期中能力競賽、各類學生競賽的選拔都都充分考慮學生的思維能力。在命題、輔導的過程中，著眼點不僅限于成績，更是要構架學生思維模式。良好的思維一旦形成，后來的成長自然水到渠成。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇7

　　悄然間，時至歲末。隨慣例，工作總結。

　　本學期本人承擔了新校區高二6個班（2文4理）和老校區一個復讀班的政治課教學工作。教學上，盡職盡責，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。

　　在教學上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭上好每一節課，課后自主反思總結。在集體備課的基礎上，我根據學情和教材的特點，借助網絡資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過程中，根據各班的具體情況，適時調整課件和進度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會自覺地進行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享。

　　高二（1）班是文科重點班，在適當加快進度的同時，增加了練習量，爭取做到“又好又快”。對于高二（4）班，重點激發學生的興趣，增強學生的自信。在考試復習階段，在文科兩個班，我利用了晚自習的20分鐘左右開展了“友情背書”活動，既鞏固了知識，又增強了師生的交流。對于理科班級，從學業水平考試的層面來要求，切實上好每一節課，把問題放到課堂來解決，不增加學生負擔，提高教學的效率與效果。

　　在復讀班，我不滿足于曾經高三教學的重復，習慣于創新。復習中，總是先給學生一個清晰的思路，然后再沿著這條思路漸進展開，最后總結提升、練習鞏固。今年的復讀班教學，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。

　　在教學活動中，我還主動參與政治組的“同課異構”活動。在活動中，更全面地認識了自己，可謂“學然后知不足”。

　　教研于我，是一種熱愛。教研離不開教學，對教學的深層次思考，就是教研。我習慣于將自己思考的東西，形成文字。長期以往，總有些東西，就是有價值的科研成果。本學期我寫的發表在9月份的《中學生時事政治報》，論文《因“試”利導》獲省教育學會評選二等獎，論文獲國際老子交流協會舉辦的“金種子杯·我所理解的老子與道”征文優秀獎，還有，期待中……

　　本學期有幸加入《八中教研》編輯部，成為一名責任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學習。

　　總結后，遺憾些許。反思之，上下求索。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇8

　　本學期，教導處堅持以全面實施素質教育為目標，以認真落實“減負增效”精神為工作指南，堅持“以人為本、求真務實、科研興教”為宗旨，繼續以學科教研組建設為陣地，不斷完善、創新教研機制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學與研究氛圍;遵循學科教學規律，深入推進學科教學改革，大膽創新，精心打造有效課堂，全面提高課程實施水平。同時，充分發揮教導處“引領、研究、服務、管理”職能，通過“教、研、訓”三位一體，努力促進“一校兩區”教學工作和諧發展。

　　一、規范教學常規，落實“五認真”，提高課堂教學水平。

　　1、加強學習培訓，不斷提高教師的教學理念。

　　教師發展，素養為本。本學期，組織教師參加各種形式的學習和培訓，豐富學習內容，加強學科專業與理論的學習。8月29日，朱小砂校長圍繞“堅持以美育人，促進內涵發展”作了專題講座，關注教師教育理念，關注課程改革發展動態，強調“以人為本”是學校高位發展的前提，“學生發展”是學校發展的根本。繼續開展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動，促進學科青年教師的專業成長。教導處組織老師參與各級種類培訓學習達135人次。

　　教研組也能整體策劃、搭建學科理論學習平臺。各教研組能根據學科特點，組織教師圍繞新版“義務教育課程標準” 認真研讀，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實課程的實施基礎。尤其要重視的是一年級數學教師對修改后教材的解讀，認真學習區教研室“小學數學第一范文網頁”上《一年級上冊數學教材修訂說明》。三年級英語教研組人人參與新教材的研讀，認真組織全體英語教師觀看省級培訓視頻(省牛津英語網)，明晰新舊教材的異同，積極參加區、片英語教研活動，促進英語教學的完善與發展。進一步引導教師深入學習和研究《x市小學學科教學建議》，規范教學常規，規范校本教研。

　　2、加強常規管理，不斷促進課堂教學改革。

　　(1)認真落實“減負增效”，嚴格執行課程標準，認真執行“三表”。加強課堂教學常規的意識，進一步落實《x市中小學課堂教學建議》，促進規范教師常規教學的意識，強調把本校有效的教學經驗轉化為自身的教學常規。認真落實《鄒小各學科教學常規管理意見》，細化教學常規，提高常態課堂教學質量。同時，切實落實大課間活動安排，保證了學生在校有一小時的體育鍛煉，大課間活動做到時間、地點、教師、項目、檢查、記載“六個”落實。

　　(2)本學期，我們繼續把教學管理落實到教學“五認真”上，與月考核結合，進行不定期的單項或綜合性調研。堅持以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。平時，教導處加強隨堂聽課力度，與教研組長合作，以了解老師常態課堂教學情況，并及時與教師交流，促進教師課堂教學水平的提高。

　　3、完善常規調研方式，合理進行教學管理調控。

　　教導處為了解教師執行課程計劃的情況、全面貫徹各科教學常規和落實“減負增效”的精神，不斷改進并完善教學調研方式，進行合理的教學管理調控。除期初、期中兩次“教師五認真”常規檢查外，語數英三學科進行常規單項調研：語文的“古詩文”競賽，數學的口算、計算競賽，英語單詞書寫比賽。

　　11月29日，教導處與行政、部分教代會代表對一二年級教學情況(中心校、東方學校)進行了一次全面調研。調研分為課堂教學調研、教學常規調研和學科教學測試三個部分。本次調研一共聽了19節次課，其中優秀11節次課，占61%，良好7節次，占39%。在調研中，我們真切感受到二年級教師都能做到盡心、盡責，耐心細致地教育學生養成良好課堂學習習慣;也真切感受到學生學習靜心、規范、高效。學生有的良好學習常規、良好的課堂常規，教師能夠輕松上課，不重復教學內容，不打斷教學環節處理常規問題和習慣問題，教學一直處于良好的狀態，思維連續、活躍，學得輕松，高效低負。本次調研活動，我們檢查了9份手寫備課，其中優秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認為大部分教師在備課中，能重視學法設計，積極組織課堂學習活動，體現課程理念，建構有效課堂。我們還查看了18位教師的作業批改情況，主要包括補充習題冊、練習與測試、課堂作業、習字冊。其中優秀10份，占56%;良好8人，占44%。對于批改情況，總體認為絕大多數教師能做到及時批改，及時訂正。二年級語文調研測試成績情況也較好。

　　二、依托校本教研，實行教研組網絡管理，促進教師團隊發展。

　　1、依托網絡平臺，完善教研組信息化管理。

　　本學期，繼續加強校本教研，抓好學科教研組建設，完善教研組網絡建設，使教研組建設更具公開化、信息化、個性化。教導處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進“自主教研，同伴互助”管理理念，引領學科教研組長開展多形式教研活動，不斷提高各教研組長獨立教研能力。要求教研組長不僅要統籌安排，更要積極引領組內老師的學科專業發展，促使每位教師主動地參與教研活動。同時還要關注東方學校的同年級教學情況，使一校兩區統一管理，互助共進，不斷提升教學質量。繼續加強集體備課力度，積極進行“二次備課”，關注“二次備課”質量。改革語文、英語、小學科備課形式，鼓勵有能力有經驗的老師實施電子備課。

　　2、有效落實“六制”，促進教研組常態化管理。

　　教研組管理的有效措施就是認真落實好“六制”。讓每個教師明白“六制”的要求，在行動中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽課制、強化集體備課制、加強教學調研制、規范校本教研考核制、引進學科單項競賽制、拓展學科興趣小組制)全校9個教研組，有組內研討，也有組間交流，活動經常化，形式多元化。本學期，組織舉行了48節教研公開課，分教研組內、鎮級、區級三個層面，要求教研主題鮮明，特別要關注研討課后評課活動。每次研討都有分管學科教導參與，積極交流活動心得，讓學科教師在同伴互助中得到專業發展。

　　3、開展區片主題教研，促進青年教師課堂能力高位發展。

　　本學期，積極承辦區教研室、區電教中心、卜湟片主題教研活動，大膽推新人、推新課，積極進行課堂教學研究，促進了青年教師的專業發展。

　　英語教研組表現最出色。一校兩區的英語教師在李賢慧副教導和胡曉蘭教研組長的引領下，積極上好研討課;教學研討主動性強、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進區信息化教學能手英語組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學內容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構。課堂上，每位選手充分展示了各自過硬的教學基本功以及獨特的教學魅力。青年英語教師甘丹的課堂設計新穎，匠心獨運，實現了情境與教學內容的高度融合;展現了高超的教育技術能力，白板、互動反饋器、藍牙等多種技術的嫻熟運用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動、靈動，學生學得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區八位老師中脫穎而出，獲得了武進區晉級x市比賽的資格，并在x大市級的比賽中喜獲一等獎，取得了鄒小課堂教學比賽歷史性突破!

　　11月1日上午，卜湟兩片的音美教學研討活動在我校順利開展。此次活動圍繞“立足課堂，培養學生藝術素養”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執教了音樂課《我們祖家是歌鄉》和美術課《奇思妙想》。音樂教研組章曉霞老師教學語言親切自然，教學流程環環相扣，教師范唱準確并富有感染力，能運用科學的理念和方法扎實提高了學生的歌唱能力。青年美術教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會”主題引導學生展開奇思妙想。教學過程流暢自然，學生想像豐富，創新能力強，有效提高了學生的藝術素養。卜湟片的音美教師對這兩節課進行了詳細的評價，給予上課老師的基本功和教學能力很高評價，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學。大家一致認為學生藝術素養的提高需要教師扎扎實實地立足于課堂。

　　11月16日，武進區小學“技術支持下的課堂語言互動評價”培訓活動在我校舉行。全區四十所學校的八十幾位老師參加了此次培訓活動。活動上午，語文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執教了中年級《一路花香》《東方之珠》兩節公開課。這次的課堂展示與聽課與以往不同，老師們一邊聽課，一邊認真記錄著數據，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴謹的科學觀察中，教師的提問或講解，對學生的稱贊或批評，給予的指導或指令，學生的被動應答或主動說話，所有的聽課老師都要分門別類地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會老師展示了x市小學信息化教學能手比賽的獲獎課例《In class》。與眾不同的活動設計，精美的課件展示，白板與平板的整合運用，讓許多參與活動的英語老師初步感受了E學習給英語課堂帶來的變革。本節課，充分顯示信息技術對于課堂教學的支持，信息技術給學生學習方式帶來的變革。

　　12月6日，武進區小學“優化閱讀教學方式，增強閱讀理解能力” 語文專題研討活動在我校舉行，全區近百人參加了此次活動。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執教了四、五、六年級的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動的老師進行了專題沙龍，分享了自己在解讀文本、設計教學以及在執教過后的心得與反思。下午，周華副教導作了題為《把握文體特征，優化教學策略》的專題匯報，區教研室張新東校長組織全體老師圍繞本次活動的研究主題，針對執教的案例，通過短信平臺以及現場點評的方式進行了互動交流。張新東校長針對當前語文教學的現狀，提出語文研究的方向：讓我們的語文課堂教學少一點匠氣，多一點大氣，教學設計應多從學生的角度出發，留出更多的時間和空間培養學生的語文素養，多關注學生活動的時間，讓學生的朗讀、思考、發言成為課堂之重，從而實現語文教學從“教課文”到“教語文”的美麗轉身

　　4、重視青年教師培養，引領專業發展。

　　本學期，繼續組織各種形式的培訓、比賽、沙龍活動，促進青年教師專業成長。教導處與辦公室聯合開展了“鄒區中心小學青年教師匯報周”系列活動。十多節青年教師課堂匯報課，亮點頻出，精彩紛呈，體現了有效的課堂教學。教師們重視教學方式轉變，有效拓展教學資源，注重培養學生創新意識，課堂體現“人文關懷”、民主和諧的師生關系。

　　各教研組還充分利用“青藍工程”“鄒小三年主動發展項目”中骨干教師優質資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復磨課過程中得到感悟、成長。青年教師和師傅在專題研討會上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。

　　三、扎實開展綜合實踐，積極開發校本課程，實現課程和諧發展。

　　1、落實規范，積極開展綜合實踐校本教研。

　　教導處進一步加強以組長為核心、組內骨干教師為中堅、青年教師為重要培養對象的教研隊伍建設，規范落實綜合實踐教研組常態活動，不斷完善網絡平臺，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。同時，利用多種措施激勵全體綜合實踐教師，形成良好的、互動的、共享的研究氛圍。

　　綜合實踐活動課程具有其內在的特殊性，在實施中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，走“常態化”之路。由于綜合實踐活動課程的綜合性，教導處要求教師在實施過程中，大膽與學科教學、少先隊活動、公民教育實踐整合，將學生學科領域的知識在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。本學期，蔣梅蘭執教校本《太空古詩會》、朱亞娣上的繪本閱讀指導《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執教《我和動物交朋友》、周未玨執教《剪紙》綜合實踐活動得到同行的好評。

　　2、加強引領，開展本土特色的公民教育實踐活動。

　　本學期，我校儲潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導學生的公民教育實踐活動《關于凌家塘農貿市場綠化帶管理問題的研究》、《加快鄉鎮道路建設、確保學生交通安全的研究》分別獲x市二等獎、三等獎;于青、周華老師指導的《關于設立鄒區鎮廉租房問題的研究》、司麗琴、周未玨的《關于合理控制抗生素使用問題的研究》獲x市一等獎的佳績!

　　四、認真開展興趣小組活動，拓展學科課堂，不斷促進學生特長發展。

　　教導處非常重視學科拓展及競賽活動。本學期，我校的各興趣小組活動有計劃、有組織開展，同時加強與“七色光少年宮”培訓工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學生的綜合素養。

　　教導處楊菲副教導每次都能認真組織，積極鼓勵學生參加省、市、區的各項學科競賽，同時還積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評比工作，促進全體學生綜合素養的整體發展。如9月22日在星辰實驗學校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識競賽、11月25日組織我校部分學生赴薛家中心小學參加江蘇省航空模型比賽活動、11月18日開展的武進區第六屆中小學生車輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績。

　　楊旭成、殷小波兩位青年數學教師對鄒小和東方學校近四十名數棋隊員，進行每周兩次定期培訓與比賽集訓。積極組織學生參加省市區各級數棋比賽，在武進區第五屆小學生國際數棋比賽中，趙駿鏵等六位學生獲二三等獎。江蘇省第十九屆青少年國際數棋比賽中，2人獲一等獎，12人獲二等獎，16人獲三等獎。

　　五、存在問題與努力方向。

　　1、要堅持“穩中求進”原則，不斷細化教學常規“五認真”，以教研組建設為抓手，把教學常規落實到各個年級、各個學科中去。

　　2、對各年級的提優補差要具體落實時間及人員，在注重補差的同時也思考提優，保證制度和資料健全。

　　3、校本教研針對性、有效性、多樣性還要不斷改進。如何圍繞“小、實、真”進行校本教研;一校兩區如何利用教研組平臺資源，有效進行聯動式教學研討;積極參與市區級主題教研活動，促進青年教師教學能力在高位發展方面。

　　4、教導處對各學科如何創新管理等方面都有待不斷提高。如活動內容上有待進一步拓展，形式上有待進一步創新。特別是集體備課有待進一步加強，關注“二次備課”質量。校本教研切實做到主題明確、內容豐富、交流經常、氛圍濃郁。

　　5、積極進行學科課題研究，特別要關注“如何有效教學，提高課堂教學”的研究;認真落實“減負增效”，重視培養學科骨干教師和學科帶頭人在校本教研活動中的引領能力，真正地帶動一校兩區教育教學的和諧持續發展。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇9

　　一學年來，我們認真貫徹落實工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學年中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求年輕教師聽課10節以上。

　　4、注重學生的素質培養，學習舉行了一系列活動。

　　5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　四、加強教學管理，深化素質教育

　　我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創小學教育的新局面！

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇10

　　本學期，我教培智三年級生活適應課，通過這一學期與學生們的交往與溝通，我發現了學生們都有自己各自獨立的每一點，比如有的學生對自己的東西看的很緊張，不喜歡別人碰自己的東西，因而他在學校的生活方面比較拘束，而有的同學比較大方，很樂意把自己的東西與別人分享，這也使他在平時的生活環境中能得到更好的發展，通過這些現象我得到了很多的啟發，下面我就這一學期的生活教學進行以下總結。

　　一、切實做到在生活中學習鍛煉，生活中成長

　　生活適應是提高學生的生活能力為目的,以學生當前及未來生活中各種生活常識、技能經驗為課程的內容。培養學生具有生活自理能力，簡單家務勞動和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民。

　　比如在生活適應課《愛清潔講衛生》一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床鋪等生活自理能力訓練。在學生動手操作過程中，一位老師進行講解分析，示范。一名好學生幫輔，圍繞他們進行操作指導，以滿足班級中不同兒童個體需要。同時和家長進行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問題的解決上多讓他們自己動手，家長教導。同時我們班中的幾位老師達成一致目標：天天上課前檢查個人衛生，穿衣情況。讓愛清潔，講衛生在每天的生活中進行，逐漸養成習慣，真正做到適應生活，在生活中講衛生，愛清潔。

　　二、重視個別化教學

　　培智學生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應以學生為中心，以他們將來進入社會遇到的生活問題為出發點和歸宿。于是我就結合實際，根據學生的智力水平，知識水平差異，為每一個學生制定不同的個別教育計劃目標。

　　三、重視將各科教學融合進生活

　　生活適應課使培智學生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學生教育訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點實踐課堂。所以不管是生活語文、生活數學，還是康復訓練的最終目的也都是讓培智學生走向社會、走向生活，通過生活適應起點課堂去實踐操作。

　　如教學生活適應課中《認識常用水果》一課時，出示了通過實物觀察讓學生認識常見水果外，還要讓學生能說一說，讀一讀，認一認水果的名稱（生活語文），知道水果的顏色，通過品嘗讓學生知道水果的味道（康復訓練），還可以結合生活適應課目標里“會清洗水果，切水果”讓學生動手洗水果，數一數你洗了幾個水果（生活數學），最后進行將水果削皮，把水果切成塊，分給同學品嘗（待客禮儀）。通過這樣一堂課，培智學生不但認識了常見水果，進行了感知覺康復訓練，還鍛煉生活適應能力，學生了招待客人，又學習了一些生字詞語。也將各科所學知識在生活中得到了鞏固運用，又為課堂教學增添了生動氣息。

　　四、樹立學生的信心

　　培智學生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現為內向、怕生、膽小、自卑等情緒反復，怪異的行為。要使他們將來能夠融入社會，走向生活，平時就要加強對他們樹立自尊、自強、自立、自信的信心的培養。不能因他們缺陷而冷落和歧視他們，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現在及將來生活困難和挫折的自強、自立的堅強信心。而應在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心，塑造堅強的品格，做一個殘而不廢的人。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇11

　　一、創對等、調和的課堂氣氛。

　　在新課程的教學活動中，教員與學生是對等的，我們應尊重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動生動、主動地學習。只要在民主、對等、調和的氛圍里，學生的思想才可能處于積極主動的活潑狀態，才干把慌張的學習過程轉變成高興的學習活動。又因學校條件的限制，教室缺乏了多媒體的協助，因而，在教學中我盡力發揮語文書本的作用，經常引導孩子找一找詞語在文中的位置，并聯絡上下文想一想詞語的意義，并培育孩子學習詞語的辦法，讓他們曉得了解詞語能夠聯絡上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上，經常會聽到這樣的言語：“教師，我會。”“我對你提個意見。”“我對他有不同的見地，我覺得……。”教師的言語也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動生動、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力，從而激起出學習的無限熱情和發明愿望，使他們竭盡全力地投入學習，進步對學習活動的積極性。

　　二、抓根底學問和根本技藝

　　由于每個學生都存在個體差別，我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時進步學生的學問程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調標準性，請求行款劃一，字跡工整，并努力克制錯別字，“裕”字的偏旁他們容易寫成示字旁，我就提示他們：有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判別運用，對各種句式的變換，對病句的修正，對生字新詞的了解運用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說或強調，以進步學生的根本技藝和語文才能。

　　三、靈敏機動處置教學辦法

　　依據新課程變革的肉體，學生的學習要表現自主、探求、協作。因而我在教學中常常依據學生的學習狀況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達本人的見地，完成自已的探求，真正表現自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭，教員也必需對本人的教學辦法加以探求，不時更新本人的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，縱情發表本人的見地；時而采用一些別具一格的方式辦法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

　　四、做好學習辦法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于辦法的學習。搞好了學習辦法的指導，對進步學生學習成果是有很大的益處的。有的同窗為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對學問停止穩固，然后還要及時溫習。有人說，聰明與否，在于能否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。

　　五、做好扶優轉差工作

　　學習根底較好的學生，在學習中常常感到“吃不飽”，而成果差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的辦法，在作業中運用“自助餐”的方式，請求必需全面完成的根底上，優生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。

　　六、拓展學問視野

　　語文教學必需注重積聚運用，只要學生對學問有了一定積聚之后，才干運用。為了拓展學生的學問視野，我展開了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗誦。經過學生自主收尋優秀文段，使學生主動停止課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。并對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學期完畢時停止積聚本評選，好的同窗停止褒揚。

　　2、停止各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及契合各種請求的詞匯，在不時搜集整理的過程中，學生的詞匯積聚有了明顯的增加。

　　3、展開各種語文游戲。在這個學期中，學生們學習語文的興味得到了極大的進步，這和經常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關系的。

　　在本期的教學中，學生的語文興味得到了激起，語文根底學問得到了進步，語文才能得到了加強，為來期的學習打下了根底。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇12

　　隨著新年腳步的臨近，我們一個學期的教育教學工作也接近了尾聲。回首這一個學期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成績，也有不足——欣慰的是，新轉入的教師們能夠很快的進入角色，并在自己的崗位上做出了喜人的成績；不安的是，由于自己工作能力有限，對他們的指導與幫助還遠遠不夠，有許多時候的幫扶幫不到點子上；有成績，是因為在全體教師的共同努力下，學校教學工作得到了上級領導的認可；有不足，更多的表現在由于我校剛剛由九年一貫制寄宿學校變為完全寄宿制小學，由于還不適應這種變化，我們的工作還有許多需要改進的地方。為了總結經驗，接受教訓，現將一個學期以來的教學工作作一簡要總結：

　　一、認真學習教育教學理論，在整體上提升教師隊伍素質。

　　一個學期以來，我們帶領教師從學習教育教學理論書籍入手，積極開展教師論壇、學習研討會等活動次，使全體教師對教育理念、新課改精神以及當前的教育教學形勢都有了更為清楚的認識，從而保證了教育教學的主導方向不偏失，為提高我校的整體教學質量提供了有力保障。

　　二、積極開展校本教研活動，以集體的力量促進每一位教師更好地成長。

　　校本教研是創造有特色的學校、提高整體教學質量的必要途徑。為了正電子地開展校本教研活動，我們從制度上入手，強化校本教研活動。一個學期以來，我們共開展集體備課集體做課等校本教研活動次，教師之間取長補短、互相幫助，從而得到了共同提高。

　　三、以新促老、以老帶新，共同發展，力求雙贏。

　　秋季開學以后，我校新調入教師名，他們有的剛剛走上教育教學崗位，雖然知識水平很高，但還不能很好地適應教育教學工作；有的雖然已經有了一定的教育教學經驗，但來到新的環境也需要一個較長的適應過程。為了盡快讓他們進入角色，我在做好老教師的思想工作的基礎上，讓有能力、有水平的老教師和新教師結成幫扶對子，用老教師的工作經驗為新教師保駕護航，同時用新教師的工作熱情為老教師再鼓一把勁兒，從而使新老教師都有了長足的發展。一個學期內，我們請金艷英、金艷琴等優秀教師為新教師做課，向新教師們展示了老教師的風采，為新教師對課堂教學的整體模式有了一個更為直觀的認識。同時，我們組織新教師進行了4輪聽課活動，要求全員參加，聽課后交流研討。其中新教師祖麗嬌和余江月老師發展較快，得到了學校領導與同事們的認可。

　　四、嚴抓常規管理，讓教育教學工作真正落到實處。

　　沒有嚴格的管理，就沒有令人滿意的質量。為了強化學校的教學管理工作，我們從備課、上課、巡課等各個環節制訂了一套嚴格的常規管理制度，確保每一位教師的每一節課都在學校的掌控之中。一個學期以來，我們共進行教學常規檢查4次。同時，學校每月都進行舉行月檢測、月總結，對發現的問題及時處理，對存在的不足及時糾正，從而保證了學校教學質量的整體提高。

　　五、真抓實干，做好檔案管理工作，為創建有特色學校做出自己的貢獻。

　　由于學校剛剛轉軌，對自己的工作角色還不很適應，還不能很好地調配工作時間，難免會出現顧此失彼的現象。為了完成檔案建設，我只好犧牲自己的課外時間，早來晚走，利用一切可利用的時間對檔案進行完善、歸檔工作，保證了日常教育教學工作的正常開展，同時也得到了教育局領導的認可。

　　雖然一個學期的工作已經結束，但我們前面的路還正長。以后，我將繼續努力，讓自己更好地適應自己的角色，帶領老師們做出更好的成績。

　　一、常規管理系列化

　　1、推進古詩文考級工作。繼續用好瑞安市紅旗實驗小學《古詩文考級手冊》，積極進行古詩文考級活動。上報考核的學生總人數是1150人，其中本級過關人數782人，過關率為68%；跨級過關人數212人，過關率為18%。

　　2、開展教學月檢活動本學期。本學期，我們繼續依托《紅旗實驗小學教師電子備課模式》和《教師工作手冊》，逐月對教學流程進行全方位的指導與管理，努力實現從檢查向指導、交流轉變，讓全體教師繼續參與教學月檢，增加教師間學習的機會，進一步規范和提升老師的教學行為。

　　3、鼓勵并督促老師做好后20%學生的輔導工作，努力提升學生的學業成績，并做好輔導記錄。

　　二、校本教研主題化

　　1、本學期，我們的主題教學思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領”活動，開展同一主題下不同形式的活動。

　　（1）語文組主題研討活動

　　主題一：小學高段略讀課文教學

　　在第三周部署本學年的活動方案；在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學略讀課文教學》專題講座，為主題教學研討引航；在國慶前夕，安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學內容，并積極備課。國慶節剛過，三位老師就開始組內磨課，語文組大部分老師都跟班聽課，課后積極提出意見與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫出體會。在第八周的周三，她們開出了較為成熟的略讀課文教學研討課，得到了專家俞國平老師的肯定與指導，所有的語文老師都根據自己的聽課感受，結合專家的觀點，寫出了切合實際的評課稿。

　　主題二：小學低段繪本教學專題研討

　　第一階段，在學期伊始，要求語文老師通過各種形式接觸繪本與繪本教學有關的信息，進行書面學習。

　　第二階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學”理論學習，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進小學繪本教學》和《我所了解的繪本與繪本教學》，兩位老師精心的講演提升了我校語文老師對繪本與繪本教學的認識，從理論的層面親近了繪本與繪本教學。

　　第三階段，于12月16日，開展了一次“專家引領”之“繪本教學”活動。活動先由盧麗琴、葉春潔、項衛娜等三位老師分別執教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領下，孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引，他們在享受著課堂，時而積極猜測，時而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽課老師也不時發出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內老師進行了精彩的點評。緊接著，著名特級教師俞國平老師針對我校“繪本教學”的系列活動展開了題為《繪本閱讀要關注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語里，尤為強調童年時光的寶貴，指出繪本閱讀在孩童時期的價值，這無不引起了與會老師的深思。同時，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學的實用策略與建議，希望大家呵護孩子們的童年，用散步的形式走進課堂，讓孩子們享受童年的美好。

　　（2）數學組：

　　主題一：小學高段數學解決問題教學

　　學期伊始，我校數學組提出“數學解決問題教學”這一主題，按高段、低段來積極組織實施。在第四周安排溫州市學科骨干教師胡紅桃與學校骨干汪慧華為數學組全體成員作《嘗試“解決問題”教學》、《小學高段”解決問題“教學》專題講座，拉開主題教學的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對《小數除法解決問題》五（上）、《小數除法解決問題》五（上）、《分數除法解決問題》六（上）開始為期一周的磨課，數學組成員跟進聽課，執教老師不斷調整教案，讓全體參與人員體驗到研討過程的辛酸和快樂。在第七周周四，我們邀請溫州市教師教育院王煒老師來校指導，三位老師的研討課得到了王老師贊許。數學組全體老師在與專家面對面交流的基礎上，寫出規范的書面評課，三位開課的老師在規定的時間內寫出了教學案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

　　主題二：小學低段數學解決問題教學

　　第12周，我校數學組安排數學大組長孫勝光與學校骨干教師張元周、施玲玲為全體數學老師作《低年級學生解決問題能力的培養》、《小學低段數學“解決問題”中如何進行審題》、《低段數學中“解決問題”的教學思考》專題講座，低段三位數學老師圍繞“小學低段解決問題教學”這一主題，積極開展備課、磨課活動。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題：10以內的加減法》（一上）、《解決問題：求一個數的幾倍是多少》（二上）、《解決問題：加減混合運算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會人員的好評，尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點評與《對解決問題的思考》講座，讓大家受益匪淺。最后，三位開課的老師在規定的時間內寫出了教學案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

　　三、承辦活動多樣化。

　　1、承辦安陽學區體育教學研討會。

　　第七周周四下午，我校承辦安陽學區體育教學研討會，體育新教師查美芳在研討會上執教《各種姿勢走》，獲得與會人員的好評。

　　2、承辦瑞安市新教師（體育）課堂教學匯報會。

　　12月23日下午，由瑞安市教師進修學校組織的市新教師（體育）課堂教學匯報會在我校舉行，來自高樓鄉校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執教《籃球》《武術》，班主任陸小英老師和指導師肖雯老師親臨現場指導。

　　3、承辦溫州市小學科學第四期骨干教師研修班第五次研討培訓活動。

　　12月24日，溫州市小學科學第四期骨干教師研修班第五次研討培訓活動分別在我校舉行。溫州市教研室科學教研員施昌魏和各縣（市）的科學骨干教師近50人參加了活動。

　　此次活動緊緊圍繞“走進科學課堂的真實世界”這一主題展開，我校科學骨干教師金萍和研修班學員代表林彩侖等五位老師開出5節各具特色的研討課。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇13

　　很快一個學期過去了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在魯迅中學成立了少年鼓樂隊。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每周4次排練。

　　不足：沒能實現在高一成立特長班的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的機會。

　　關于“慶六一”文藝匯演。以為只是年末師生、家長同樂、的一項活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，稍顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。

　　四、考試：

　　為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加省市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;總之，這個學期工作是較為圓滿的。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇14

　　學校教育教學工作已經結束，是該寫總結的時候了。今年,我任教八年級77班的英語。77班有53人，經過一年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學生學習態度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。

　　英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

　　第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體

　　老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

　　第二、使學生明白學習目的。

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

　　第三、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　第四、嚴謹治學，保持良好的教態

　　教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　第五、積極創造語言情景

　　今年的教材仍然是《GOFORIT》，這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

　　不足之處：

　　目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇15

　　根據學校職高部教育教學工作安排，本學期我擔任職高的手工與制作、職業適應這兩門課程。回顧這一學期的教育教學工作，我能認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期的教育教育工作總結如下：

　　一、我的收獲

　　1、認真鉆研、求實創新

　　本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級、學生實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成。

　　2、生活化教學，彰顯教育效果

　　智障孩子在學習枯燥的知識時，教師如若一味填鴨式教學，學生聽了不出一分鐘就會昏昏欲睡。為了能讓學生更簡易理解教學內容，上課時，我總是將生活中的正、反事例揉在知識點里講，引導學生運用自己已有的生活經驗判研對錯，再積累新的生活經驗。這種生活化教學學生聽著有趣、學著易懂，還能學以致用，教學效果明顯。

　　3、小組教學，提升學習效率

　　在手工與制作課程教學中，我將動手能力較強的學生命為小組組長，在每一小組中安插了B、C類學生，分成三個學習小組。在制作過程中，引導組長充分發揮組員特長：辨色、撕、貼，鼓勵每位組員充分動起來，這即培養了小組團結合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。

　　二、存在的問題

　　1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。

　　2、教學能力要還有待提高。

　　三、今后努力的方向

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇16

　　一、本學期教學情況回顧：

　　時光荏苒，歲月如梭，第一學期的工作接近尾聲，本學期是我來到××鎮中心小學工作的第一個學期，通過這一學期的工作和生活，我有所體會，有所反思，有所收獲，有所成長。

　　在日常生活和工作學習中，我能以教師的職業道德嚴格要求自己，熱愛本職工作關心學生，師生關系融洽。把思想教育工作滲透到教學之中，用自己的言行感化和帶動學生，從小事做起，培養學生樹立正義感、責任感和自信。

　　作為剛工作的年輕教師，我認真研讀教材，專心做好備課，積極負責任的上好每節課，從每節課中發現不足、進行反思重建。每周我都會聽取其他老師的課堂情況，學習借鑒優秀老師的教學方式、方法，再結合自身特點進行改良，運用到教學實踐中。

　　學校也給了我外出培訓學習的機會，學校也安排了很多學習機會，我有幸參加了臨淄區體育青年教師和骨干教師聽評課活動，在太公小學觀摩了于瑩瑩老師和李劍橋老師的小學體育課，隨后全體老師進行了評課，收獲巨大。看到了優秀老師是如何鉆研教材，潛心備課,專注上課，最終讓學生在快樂中收獲健康和運動技能。激勵自己以后的教學中工作中不斷向優秀老師學習請教，自己用心鉆研教材，提高我自身的素質。參加全區啦啦操培訓，青年教師基本功大賽，說課比賽等活動也拓寬了自己的專業水平，讓自己在實踐中發掘自己的潛力，進一步取長補短。學校組織的能本生態課程、師德學習、法律法規學習、最美教師學習、愛與責任學習、教育隨筆、微課程制作等校內培訓也讓自己今后對業務有更高的要求。我也在不斷適應我校的“能本”生態課堂理念，讓學生在足球課上能夠自主學習、合作練習、探究更好地運動方法，享受足球帶給他們的快樂和成就。

　　二、教學工作取得的成績：

　　本學期，我擔任二到五年級的足球教學工作，根據教材和學生特點制定了教學計劃，并在教學過程中不斷修正、完善。足球課堂教學中堅持學生“健康第一”和“能本”生態課堂的指導思想，合理運用教學方法、手段，讓學生身體素質得到提高同時，在認知、能力、情感方面得到發展，更重要的是讓學生通過參與足球，享受足球帶來的快樂、成就感。教學中我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學生，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。另外，通過足球課堂發掘有潛力的學生，將其納入校足球隊。

　　校足球隊訓練方面，理論實踐相結合，根據學生實際情況，針對性安排訓練內容，讓學生深層次的提高自身足球水平。11月份，我校足球隊參加了臨淄區中小學生足球聯賽，并脫穎而出獲得“季軍”，我也被評為“優秀教練”。通過這次帶隊比賽，我從隊員的身上看到了團結、拼搏、堅持以及對足球的熱愛，也對臨淄小學生足球現狀有了一定的了解，指引今后的球隊訓練、比賽的方向。另外，隊內球員在鎮秋季運動會、冬季越野長跑比賽場中也嶄露頭角，奮勇爭先，為學校和鄉鎮贏得了榮譽。通過訓練、比賽，我有所成長，積累了臨場指揮的經驗。

　　三、存在問題：

　　作為年輕教師，我的教學實踐經驗相對老教師較為缺乏，對于孩子內心的真實想法把握不夠，教學設計不成熟；課堂中留給學生自己的時間較少；過于跟學生打成一片，教師威嚴降低。

　　四、下一步改進措施：

　　1、認真上好每節課，做好課后反思和教學隨筆，不斷積累教學經驗。

　　2、積極聽取、觀摩優秀老師的課堂，學習、借鑒老師的教學方法，不斷完善自己的教學設計。

　　3、更多的“放手”學生，給予學生多一點自主鍛煉的時間。

　　4、拿捏好師生關系，在和諧的基礎上保證教師威嚴。

有關第一學期教學工作總結范文匯總 篇17

　　新春即將到來，在這辭舊迎新之際,看著不斷成長的孩子們,回顧一學期工作的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了我們老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。同時，在這五個月里，我們的教學工作也得到了分管教學工作領導的大力支持和關心，也得到同年級其他老師的幫助，從而在教學上圓滿的完成了一學期的教學任務，取得了較好的成績。現將本學期的教學工作總結如下,以便下學期不斷改進,做的更加完善。

　　時代在不斷的發展，孩子們的思想也在不斷的更新，本學期，我教學的課程是《幼兒園建構式課程》教材，作為一名幼兒教師，也要根據時代的發展不斷的更新自己的觀念，這樣才能讓孩子在自然、和諧、主動、快樂中學習。一學期來我認真鉆研教材，改變教學模式，從而使孩子得到多方面的發展。

　　開學初，我認真學習新教材，用心揣摩，鉆研并根據本園的實際情況和本班孩子的個性特點，制定了明確、詳細地教學計劃。

　　本學期我們開展的是主題教學，總共完成了七個主題教學;“你變我變大家變”、“中國娃”、“亮眼看世界”、“七彩世界”、“動物，我們的朋友”、“開心一刻”和“克隆”專家。在每個主題教學開展以前，我認真地閱讀每個主題說明，確定幼兒通過這個主題教學法所要達到的目標，從而選擇適合本年齡段幼兒的教學活動。課前，我做好充分的準備，備好每一節課，認真制作老師上課用的教具和孩子的學具，同時還布置好圍繞主題教學所需的環境創設和孩子的課前準備。

　　在教學法中我遵循“以孩子為主體”的原則，創設寬松的學習環境，引導孩子進行討論、探索、交流，體現出師生互動，生生互動，從而引發孩子獨立、自主地學習建構。