九年級的工作總結范文（精選3篇）
九年級的工作總結范文 篇1
20xx的這個學期特別匆忙，我們從夏天的余味中開始的九年級學習，轉眼就到了年底總結的時刻。無論是學生還是老師，都已經在九年級的學習和檢測中感受到了緊張的備戰狀態和有效學習的愉悅。為了更好幫助下一個九年級社會組工作，現將本學期工作做如下總結。
一、老將帶新兵，組內其合作
九年級社會思品組備課分隊由七名老師組成，王老師、陳老師、朱老師、袁老師是多年的九年級把關老師，復習經驗豐富，善于指導學生學習。董老師、葉老師雖然經驗不足，但是干勁十足。這支備課組相互合作，經驗豐富的老師經常指導年輕教師，通過集體備課、公開課、講座多種形式，增加備課組實力。
二、詳細計劃，適情調整
九年級本學期一開始就經歷月考，然后就是一邊學習新知識，一邊復習檢測舊知識。開學初，六位老師就開始討論，通過詳細規劃，制定周詳的計劃表，按進程復習，可以保證學生穩扎穩打，在鞏固中提升。但是在具體實踐中，通過各位老師相互討論，做出調整。班級學生基礎比較扎實的可以適當提速，任課老師在組內的活動也可以配合調整。務必在計劃的基礎上，有目標的完成工作。
三、形式多樣，活動及時
在學校開展的教學示范周里，多位老師展示了公開示范課，有新課、復習課、專題復習課，為老師反思如何高效提升學生的知識做出模板。除了校公開課，我們還配合縣教育局的九年級有效學習，在九年級展示王宗超老師的《抗日戰爭的爆發》一節高質量的復習課，課后九年級備課組也進行評課，從本課中學習經驗。
除了集體備課、公開課、講座，備課組老師也喜歡相互討論試卷，嘗試合作命題，效果卓越。
九年級的工作總結范文 篇2
計算方法
1.樣本平均數：
2.樣本方差：
3.樣本標準差：
相交線與平行線、三角形、四邊形的有關概念、判定、性質。
內容提要
一、直線、相交線、平行線
1.線段、射線、直線三者的區別與聯系
從“圖形”、“表示法”、“界限”、“端點個數”、“基本性質”等方面加以分析。
2.線段的中點及表示
3.直線、線段的基本性質(用“線段的基本性質”論證“三角形兩邊之和大于第三邊”)
4.兩點間的距離(三個距離：點-點;點-線;線-線)
5.角(平角、周角、直角、銳角、鈍角)
6.互為余角、互為補角及表示方法
7.角的平分線及其表示
8.垂線及基本性質(利用它證明“直角三角形中斜邊大于直角邊”)
9.對頂角及性質
10.平行線及判定與性質(互逆)(二者的區別與聯系)
11.常用定理：①同平行于一條直線的兩條直線平行(傳遞性);②同垂直于一條直線的兩條直線平行。
12.定義、命題、命題的組成
13.公理、定理
14.逆命題
二、三角形
分類：
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1.定義(包括內、外角)
2.三角形的邊角關系：⑴角與角：①內角和及推論;②外角和;③n邊形內角和;④n邊形外角和。⑵邊與邊：三角形兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。⑶角與邊：在同一三角形中，
3.三角形的主要線段
討論：①定義②__線的交點—三角形的_心③性質
①高線②中線③角平分線④中垂線⑤中位線
�、乓话闳切微铺厥馊切危褐苯侨切巍⒌妊切巍⒌冗吶切�
4.特殊三角形(直角三角形、等腰三角形、等邊三角形、等腰直角三角形)的判定與性質
5.全等三角形
⑴一般三角形全等的判定(SAS、ASA、AAS、SSS)
�、铺厥馊切稳鹊呐卸ǎ孩僖话惴椒á趯Ｓ梅椒�
6.三角形的面積
�、乓话阌嬎愎舰菩再|：等底等高的三角形面積相等。
7.重要輔助線
⑴中點配中點構成中位線;⑵加倍中線;⑶添加輔助平行線
8.證明方法
�、胖苯幼C法：綜合法、分析法
�、崎g接證法—反證法：①反設②歸謬③結論
⑶證線段相等、角相等常通過證三角形全等
�、茸C線段倍分關系：加倍法、折半法
�、勺C線段和差關系：延結法、截余法
�、首C面積關系：將面積表示出來
三、四邊形
分類表：
1.一般性質(角)
⑴內角和：360°
�、祈槾芜B結各邊中點得平行四邊形。
推論1：順次連結對角線相等的四邊形各邊中點得菱形。
推論2：順次連結對角線互相垂直的四邊形各邊中點得矩形。
�、峭饨呛停�360°
2.特殊四邊形
�、叛芯克鼈兊囊话惴椒�:
�、破叫兴倪呅�、矩形、菱形、正方形;梯形、等腰梯形的定義、性質和判定
�、桥卸ú襟E：四邊形→平行四邊形→矩形→正方形
菱形
�、葘蔷�的紐帶作用：
3.對稱圖形
⑴軸對稱(定義及性質);⑵中心對稱(定義及性質)
4.有關定理：①平行線等分線段定理及其推論1、2
�、谌切巍⑻菪蔚闹形痪�定理
�、燮叫芯�間的距離處處相等。(如，找下圖中面積相等的三角形)
5.重要輔助線：①常連結四邊形的對角線;②梯形中�！捌揭埔谎�、“平移對角線”、“作高”、“連結頂點和對腰中點并延長與底邊相交”轉化為三角形。
6.作圖：任意等分線段。
九年級的工作總結范文 篇3
人們常說，時間如白馬過隙，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而留給我的是無法挽回的時間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時，心底里感到無限的自責。
雖然有的同學說：“有的題目沒有講到�！爆F在回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知!“沒講到”只不過是推脫自己責任的理由，掩蓋自己平時沒有定時定量認真預習的錯誤。如果說，自己按老師教導的那樣，從開始就認真預習的話，即使老師沒有講到又有多大關系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來是學習的一個重要環節，如果我們做不到課前預習和復習，那么一定會使自己的學習大打折扣的。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內把大量的學習內容灌輸到大腦里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網�！薄芭R時抱佛腳，”這才是學習趕不上去的根本原因。
另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時，才不會手忙腳亂，出現錯誤。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學習是要經過長時間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學習任務沒有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績。因此必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累;二要專心致志;三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。
這就是我初三第一次月考對自己的總結和反思，我明白，學習靠積累，學習靠努力，學習靠自己，機會只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進的動力吧!