感恩教育主題班會工作總結（通用13篇）

感恩教育主題班會工作總結 篇1

　　主題班會是學校德育的重要組成部分，它是以老師為主導，學生為主體，在充分準備的基礎上，采用生動活潑的形式，對學生進行思想品德教育，內化、升華學生情感的綜合性活動。

　　一、確立主題，以小見大

　　要上好一節班會課必須選好主題。主題是一節班會的核心，要有針對性，應緊扣學校德育工作，抓住當前學生在思想行為方面所存在問題。現在的學生在成長過程中，基本沒有經歷過什么挫折，在家有父母的關愛，在學校有老師的悉心教導，很多學生就漸漸形成這樣一個觀點：這一切都是理所應當、天經地義的。他們忽略了自己成長中很多人的默默付出，因此，要引導學生去發現這些默默為他們付出的人，讓他們漸漸學會去感恩，擁有一顆感恩的心，知道自己被別人關愛著，也學會去關愛別人，于是我選定了“感恩”這個主題。但是感恩這一話題涉及面很廣，我認為這一主題不能大而空，應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。所以，這節班會課主要著眼于感恩父母，讓學生有生活體驗，有生活素材，真正使學生有情可感，有情可議。

　　二、做好準備工作，發揮學生的主體作用

　　1、教師對主題班會的準備要充分。充分了解學生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，精心的組織，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。我以四幅常見的父母關愛兒女的畫面導入，讓學生清晰地感受到自己是多么幸福，父母對自己是多么的關愛。在素材的準備上，選取了兩個不同角度的故事，引起學生心靈的觸動，在學生心中掀起千層浪，達到自我醒悟的效果。課前還要求學生做好準備，查找好自己所需要的資料。

　　2、要充分發揮學生參與的積極性。主題班會主要是讓學生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。在主題班會活動中，同學們爭先恐后地講出一件件感人的事情，從生活的一點一滴中感受親情的偉大。通過“親情小測試”，同學們又一次深刻體會到父母對自己的愛。然后組織全班同學談如何回報父母，將感謝的話寫在“感恩卡”上，結尾讓學生朗誦《感恩父母的愛》等。整個班會過程由始至終都有學生的參與，學生在活動中接受了教育，感受了親情，懂得了感恩。

　　三、要“曉之以理，動之以情”

　　對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做；應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要知其所以然。先讓他明理，這樣他才能做到知行統一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班會課更應該注重情感教育，以情感人。在觸及親情這樣的主題，我們就應該從“情”字入手，做好文章。我的

　　“在幸福中學會感恩”這一主題班會，運用各種手段，激起大家的情感體驗，不少老師和學生熱淚盈眶，有的學生在發言過程中泣不成聲。在這樣的氛圍中，同學們的心靈受到了洗禮，情感得到了升華。

　　四、深化主題，延續教學效果

　　要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略主題的深化和延續。我的這節“在幸福中學會感恩”主題班會主要定格在對父母上，在此基礎上開展了一系列的活動，但是生活中，感恩之情不單單是對父母，還可以對老師、對長輩、對同學、對幫助自己的人。因此，我覺得應該由感恩父母到感恩這些人，讓學生了解恩情，體驗恩情的無私與偉大，豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，進而推動學生更加努力。

　　五、引入多媒體工具，加強直觀效果

　　在班會中，如果我們只用干巴巴的說教來進行教育，則很難引起學生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領學生重溫過往的歷史；通過計算機能讓學生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛，帶動活動的高潮。

　　總之，只要你留意觀察學生的言行舉止，關心他們的學習生活，選擇貼近生活、貼近時代的主題，和學生一起組織，策劃形式多樣的主題班會，必能引起學生共鳴，引導學生成長。

感恩教育主題班會工作總結 篇2

　　感激老師的諄諄教誨，感激同學們對我們的幫助、支持與理解。在感恩節期間，學校領導高度重視，精心安排。我校結合學校實際，開展了以“感恩教育”為主題的系列活動。

　　在“感激父母的養育之恩，感激老師的教誨，感激學校的關懷之恩，感激老師對學生的培養之恩。”這個主題活動中，我校各年級的班主任都積極響應，充分行動，做到了有計劃，有措施，有落實，有總結。通過感恩教育活動，使學生了解了自己的家庭，理解了父母的養育之恩，懂得了回報父母的艱辛，知道了要關愛老師，尊重老師，孝敬老師，熱愛生活。通過感恩教育，使學生學會了感激，學會了感恩。在活動中，班主任對學生的感深深的催人心弦，同時也為我們的活動開展奠定了堅實的基礎。

　　感恩就是生活對自己的一種回報。感恩，是一種生活態度，是對他人對社會對他人的一種回報。一個人，只有在自己有限的生命里，有所為，有所不為。感恩就是一種生活態度，是生活對他人的一種回報。感恩，就是尊重生活、感恩生活，是生活對自己有所貢獻，不斷獲得生活的美好體驗。

　　感激教師，就是給自己的學業、思想、生活以及心靈上的一些積極的指導和幫助。感恩，是一種生活態度，是一種心靈之恩，是一種生命的情懷。一顆心靈如果沒有感恩，即使是一片塵土，也只能是空白。

　　感激父母的養育之恩。一句問候是生活對自己的一道考驗，一個關愛的眼神，一個真誠的動作，一個平凡細致的言談……感激父母給自己的一些關心和愛護。

　　感激師長對自己的教育之恩，感激學校領導以及各位老師對我們的厚愛，感激學生對我們的理解、寬容、支持，以及感激學校領導對我們的教育之恩。

　　感激老師的辛勤付出，感激領導對我們的理解、信任和支持。感激同學們對我們的理解、包容、理解和支持，以及感激學生對我們工作和生活的理解和愛護。我們的付出是無私的、無私的，是為了讓我們得到更大的成長，讓我們的學校變得更加美好和諧。

　　感謝老師的辛勞，感謝同學們的理解幫助，以及感謝各位老師對我們的理解支持。感謝學生對我們工作的理解、信任和支持。讓我們的生活更加豐富多彩。

　　感謝老師的付出，感謝同學們的理解和信任。感謝學校領導和各位老師對我們工作的理解和信任，感謝學校對我們工作的理解和支持，以及感謝我們全體同學對自己工作的理解和理解。

　　感謝老師的辛勤付出，感謝同學們的理解和信任。讓我們的`生活更富有色彩。

　　感謝老師的支持，感謝同學們的理解和理解。讓我們的生活更美好和諧。

　　感謝學校領導對我們的理解和信任，讓我們的生活更富有色彩。

　　感謝老師，感激學校領導對我們的理解和信任，讓我們的生活更加豐富多彩。讓我們的生活更加豐富多彩，讓我們的人生更加多姿多彩！

　　感激老師的辛勤付出，感激教育，讓我們的學生健康茁壯的成長，讓老師更加幸福，讓領導更加放心。

　　感謝學生的理解和信任。讓我們的學生健康茁壯的成長，讓我們的學生更加快樂，讓教育更加和諧。我們的學生會更加美好，讓學生在校園里學語文，享受學習，享受人生。

　　感謝老師對我們的理解，感激老師對我們的理解和信任，讓我們的生活更加豐富多彩，讓我們的學生更加健康茁壯的成長，讓學校成為師生的家園。

感恩教育主題班會工作總結 篇3

　　針對初中生與家長和教師交流少、不懂得感恩等心理問題，根據永教體字[20xx]89號文件精神，我校于20xx年x月x日至20xx年x月x日，有組織有計劃地開展了“五感恩”教育活動，通過“活動育人”，使全校學生學會感謝大自然的饋贈之恩、學會感謝父母養育之恩，學會感謝老師教誨之恩，學會感謝同學互助之恩，學會感謝黨和社會關愛之恩。自感恩活動開展以來，我校學生對家長更體貼了、對老師更尊敬了，對社會更懂得回報了。我校“五感恩”教育活動切實取得了比較明顯的效果，現將其中的特色活動情況總結如下：

　　大力宣傳，廣泛動員，創設濃厚的校園感恩教育氛圍：

　　1、特色感恩教育活動一：組織學生自覺參與“感恩行動”現場簽名活動

　　20xx年x月x日，我校舉行了“五感恩”教育活動啟動儀式，向全校師生宣讀了《感恩教育活動倡議書》，學生自覺在橫幅上簽名。同學們紛紛表示學會感恩要從“節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米”開始。

　　2、特色感恩教育活動二：各班有針對性地召開感恩教育主題班會

　　20xx年x月x日下午，我校三個年級24個班分別以“讓我們都有一顆感恩的心”、“算算親情賬，感知父母恩”、“感恩學校，感謝教師”、“感謝父母養育之恩，感謝老師教育之情”、“感恩十要十不要”、“感恩十個一”等內容召開了主題班會。各班主任精心設計了主題班會活動的方案和步驟，學校感恩活動領導小組對主題班會活動的方案進行了指導和修正，科任教師與班主任一起加入到了主題班會活動之中。通過活動，不但培養了學生動手、動腦以及演講、寫作、表演等多方面的能力，還牢固樹立了學生的感恩意識。

　　3、特色感恩教育活動三：組織學生設計黑板報和手抄報傳遞感恩的心聲

　　20xx年x月中旬是我校“五感恩”教育活動宣傳發動階段，我校充分利用學校文化長廊的黑板報和24個教室后面的黑板報充大力宣傳“十要十不要”感恩禮儀教育內容，并將《藤田中學“五感恩”教育活動方案》張貼在教室、寢室顯眼的角落。同時校團委以“感恩”為主題，組織了一次全校性的手抄報設計大賽，并將獲獎手抄報張貼在學校的宣傳櫥窗供全校師生分享。

　　4、特色感恩教育活動四：廣播站輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文

　　20xx年x月x日至20xx年x月x日期間，我校要求各課任教師充分利用本學科特點，仔細挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透感恩教育。其中音樂教師教唱了《感恩之心》、《母親》、《父親》、《為了誰》等10多首感恩歌曲;廣播站開設感恩專欄，天天都輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文。

　　“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人。真正有修養的人，懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會真正幸福。

　　為深化學校德育工作，加強傳統美德教育，突出德育特色，我校在11月份，開展了以“感恩、關愛、責任”為主題的感恩教育活動。現總結如下：在活動月中，各學校認真開展了以下活動：舉行了以感恩、關愛、責任為主題的升旗儀式;以班級為單位，召開了以感恩、關愛、責任為主題的班會;學唱了配以手語的歌曲《感恩的心》;學校組織學生開展了以感恩、關愛、責任為主題的征文比賽;以班級為單位，制作一期以感恩、關愛、責任為主題的宣傳板報;學生幫助父母做一次家務;學生給父母寫一封信;組織學生在附近村屯進行了一次公益勞動。

　　在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢?他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考，所以要求各班舉行征文比賽，給家長的一封信、并將比賽中涌現的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優秀文章。共選出優秀征文28篇、優秀信件20篇。四個優秀班會班級、四個感恩教育活動優秀組織獎。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的.美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

　　我們學校對此次活動高度重視，學校把感恩教育的內容和要求體現在日常教學中，納入思想品德課、歷史課教學范疇。通過課堂教學對學生進行識恩、知恩、感恩、報恩的人文教育。加大了宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。學校通過校園廣播、宣傳欄等多種形式將感恩教育宣傳到每位教師和學生。學校政教處為促進活動的開展，通過開展感恩教育系列活動，使學生懂得了自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關愛，學會了識恩、知恩、感恩、報恩。同時，把感恩之情化為強烈的社會責任感，并付之與服務社會的實際行動，培養學生關心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質。

感恩教育主題班會工作總結 篇4

　　正處于大三階段的我們，誠信、感恩、責任、自強是我們最基本的責任。我們明確參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，來自厚重堅硬的基石無語的支撐；那么，我們呢？那就是誠信！誠信，是中華民族的傳統美德，一個沒有誠信的人是難以讓人接受的，誠信也如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。我們常說“精誠所致，金石為開”這就是告訴我們誠信的巨大作用。作為社會中的一員，誠信為人，才能取得別人的信任，收獲的一定是朋友；誠信做事，必能韌如江流，贏得的一定是信賴和尊重；誠信對待生活，才能挫之不餒，安之不燥，我們終將能取得成功。誠信是驛站，給勞頓的步履以歇息；誠信是力量，給疲憊的身心以補給；誠信更是我們做人處世之根，安身立命之本，給我們生命以支撐，給我們一路跋涉以意義。

　　但是在當代，在物質文明高速發展的今天，誠信似乎就被大多數人所忽略。就拿我們現在來說，由于大學生自身因素和教育因素，大學生的誠信意識與行為相距甚遠。雖然很大一部分大學生都知道誠信的重要性，但是要付諸于行動還是有差距的。之前，曾看過一些有關大學生還貸的報道，有很多大學生拿著國家的錢上大學，畢業之后卻不還錢。有人說沒有錢還不了，可是，他們卻沒有真真正正的去努力，把誠信、感恩貫穿于始終。在我看來，他們缺少誠信意識。徐貞杰同學呼吁“讓我們講誠信從小事做起：答應別人的事情一定要做到，這是最基本的；真誠的去幫助別人，不是單純的為了索取；用一顆真誠的心去對待周圍的一切。

　　xx同學上臺發言，說要講誠信還要懂得感恩。中國有句老話叫做“滴水之恩，當涌泉相報”。別人授之我分毫，我自當還之以盛情。其實在生活中讓我們感恩的事情有很多。比如：父母的養育之恩，師長的教育之恩，學校的幫助之情，國家的鼓勵，朋友的照顧……也許是因為認為那是理所當然。也許是因為我們未曾留意，也許是因為我們本已習慣。習慣于師長對我們我們的照顧，未曾留意，習慣于朋友對我們的付出，閉目細思，當那一絲線溫情如暖陽照進我們的心扉時，我們也曾為它潸然淚下，當我們擦拭著朦朧淚眼時，一股從未有過的溫泉霎時涌入你我的心中，頓時，便有了一種沖動，那就是心懷感恩。在我的周圍就有著許許多多的感動。

　　天行健，君子以自強不息。我覺得這對每個人都適應。新時代的大學生就應該樹立自強意識。而且，自古以來自強不息的例子很多，對我們來說都是很好的榜樣。屈原被放逐而作《離騷》；越王勾踐為雪國恥而臥薪嘗膽；韓信遭胯下之辱而后能統帥雄師百萬；曹雪芹家徒四壁卻寫下了不朽的《紅樓夢》；歷史上無數的杰出人物，都是在逆境中拼搏勝出的強者！一個民族，一個國家，要圖生存謀發展，要想立身于世界民族之林，就應自強不息，不斷進取。同樣，對于我們大學生也是這樣。自強不息，就是需要人們在困厄的時候，勇于向命運挑戰，向逆境挑戰，不屈服，不妥協，不消沉，不退避，并有勇氣去戰勝它。人類不斷前行的歷程，就是在不斷戰勝困厄的同時，不斷戰勝自己，逐步走向強大，走向今天的文明昌盛，有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。困苦是一個人在人生中不可避免的遭遇。人生不是因為為所欲為而自由和幸福，而是因為克服困難和戰勝自我而自由和幸福。人只有在不斷自強的日子里，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。另外，我認為自強者并不是孤軍奮戰。善于取得他人的幫助，汲取他人的經驗，以強化和完善自我，也是一個自強者應當具備的素質。只要腳踏實地，百折不撓，一步一個腳印地向著崇高的理想邁進，總會有所收獲，有所成就。

　　作為新時代的大學生，我們要始終牢記：誠信是一種美德，它可以讓我們收獲人生；感恩是一種人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，它可以讓生命輕裝一點，讓未來充滿陽光；自強是一種精神、信念和智慧，他可以讓我們的國家屹立于世界民族之林，讓我們永遠堅強。讓我們帶上誠信、感恩、責任、自強的行囊去探求我們的大學之路，去探尋我們的社會之路。

感恩教育主題班會工作總結 篇5

　　感恩是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內心的優秀品質。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養育，師長的教誨，還是朋友的關愛……我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋中！在本次留守兒童感恩教育活動中，小結如下：

　　一、首先是知恩、感恩，使留守兒童明白時時刻刻都在享受父母、師長、朋友、學校和社會的恩惠，要心存感恩；其次是讓留守兒童產生一種回報恩情的沖動，懂得對生活和他人心存感激，不斷增強學生的報恩意識和報恩能力；最后是學會給予愛、播種愛，讓留守兒童學會施恩，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人，讓別人因自己的存在而快樂。

　　二、學會四個感恩

　　1、感激祖國之恩

　　收集祖國之最、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。

　　2、感激父母之恩

　　父母是孩子教育的起點，但是許多孩子對父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《致謝感恩》活動。（1）開展“爸爸、媽媽，我向對您說”書信征文活動。（2）布置愛心家庭作業，利用休息時間為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。（3）給父母過節：適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。

　　為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。（4）與父母交流人生中最難忘的事。學生家長感動的說孩子懂事了，回到家會幫助爸爸媽媽做家務了，還懂得心疼媽媽。

　　3、感激師長之恩

　　老師每天辛苦地教學生，學生一點點小進步，一句問候，都能讓我們感動不已，在日常生活中，我們關心學生的生活，教學生懂禮貌，講文明，學生們慢慢地從心底里接受老師，每天到校，學生就會沖出教室，恭恭敬敬地鞠躬，向我問好，在學校里無論走到哪里，遇到哪個學生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。

　　4、感激他人之恩

　　（1）開展我為同學做好事活動。

　　（2）回憶對自己幫助較大的1－3個人，然后把他們對自己的幫助通過一封信、電話表達感恩心情。

　　（3）給班級同學的一個好建議。

感恩教育主題班會工作總結 篇6

　　學會感恩是一個人的綜合素質的體現形式之一，是現在學校教育必不可少的一課。人只有學會了感恩，才能真正感受到快樂，才能感受到這個世界的美好，才能對未來充滿希望。這也是我們課題研究的一個重要方向。

　　為了幫助同學們建立和諧的師生關系，樹立正確、積極、健康的生活態度，使同學們認識到感恩不僅是一種心態、更是一種道德和品質，做一名知恩圖報、有修養的中學生，學校少先隊定于20xx年9月27日下午舉行《學會感恩》演講比賽。

　　這次活動得到了上級和本校領導的高度重視和支持。全校領導和老師都到比賽現場。本次比賽以“感謝父母養育我，感謝老師教育我，感謝他人幫助我”為主要內容，共有14名選手參賽。在學校教學樓前上演了一場豐富多彩、激情飛揚的演講。同學們在老師的指導下，作了充分的準備。通過這次演講，激發了學生的青春激情，喚起了學生感恩的熱潮。在演講中，學生們從感恩的認識升華到了感恩的意識，紛紛表白心跡，都要以一顆感恩的心來面對生活，對待父母、老師、朋友，會場呈現在一片溫暖和諧的氣氛之中。此次演講活動也展現了學生們的創作空間，文采飛揚的演講稿，口齒清晰、聲情并茂的舞臺表現無不顯示出學生們較高的素養。比賽分低、中、高年級組進行。每個年級組分別評出一、二、三等獎。

　　這次活動猶如一堂生動的感恩教育課，每個人在活動中都得到深刻的感悟，使人深深感動；既在全校學生中弘揚了中華民族的傳統美德，也為學生提供了一個展示自己語言表達和提高普通話水平的舞臺，是我校“感恩教育”系列活動中之一。學校將把感恩教育作為思想教育的`內容長期開展下去。

　　活動結束以后，師生關系有了明顯變化，在里到處都能聽到“老師好”、“老師辛苦了”的問候，少了老師與學生的爭吵，教學管理秩序井然有序，我們課題組成員作為活動的發起者，收到校領導的多次表揚，我們也為我們的研究能有效果而感到高興。

　　由此我們也深刻感受到我的學生還是可愛的，他們需要我們老師去引導，給他們一個科學合理的生活環境，他們需要尊重，需要理解，更需要了解他們身邊的人，讓他們有用心去感受他們身邊的人對他們的愛，讓他們感受到他們并不孤獨，他們時刻都在被別人愛著，他們是最幸福的，他們也要用同樣的方式去愛身邊的人。

感恩教育主題班會工作總結 篇7

　　根據學校下發的“感恩教育活動實施方案”和年級的統一部署，我們在五月份集中精力在全班開展“感恩教育活動”，通過形式多樣和豐富多彩的內容，把活動舉行的有聲有色，通過活動切實促進了學生的感恩教育，也提高了同學們的感恩意識。現將活動作如下總結：

　　一、全班動員，人人參與

　　根據“方案”要求和年級組的部署，我們提出了“全班動員，人人參與”的活動目標，并根據這一目標制定了詳細的活動實施方案，依據活動實施方案逐步有序的開展活動，在整個活動過程中我們基本實現了這個活動目標。活動中我們首先做了充分的宣傳工作，通過每周的班會課讀報課動員全班同學行動起來，要求人人參與到活動中來。活動中上至班干部下到每一為位同學，大家都參與到活動之中，有的參與活動的策劃，有的參與活動的籌備，每一位參與同學都參與活動的實施，使活動順利的展開，從活動中同學們都進一步的領悟了“感恩”的內涵，每一位同學都向父母、老師、同學表達了感恩之心，活動使同學們受益匪淺。

　　二、加強領導，層層負責

　　活動中我們根據實際出發，切實加強對活動的策劃，在這場活動中班干部起到了先鋒模范的作用。為了切實貫徹活動精神，開展好活動，我們班干部在班主任的指導下，曾多次召開班干部會議，深入研究活動方案和反饋活動成效。在活動中我們班干部隊伍實行層層負責制，確保活動的正常開展，在活動中我們也實現了“人人有事做，事事有人管”的局面，這對于學生干部工作能力的提升具有重大意義，同時也促進了班干部隊伍的自身建設。

　　三、活動內容豐富多彩，活動成效顯而易見

　　活動中我們群策群力，發揮集體的智慧，切實開展了豐富多彩的活動，每一項活動都取得明顯的成效。在整個活動中我們根據“活動方案”的要求，扎實地推進了“感恩父母——給父母寫一封信”，“感恩老師——為學校和老師做一件有意義的事”“感恩同學”“感恩主題班會”等活動，在“給父母的一封信中”同學們都表達了自己的真情實感，表達了自己對父母的感激之情，同學們紛紛表示要以實際行動向父母感恩。在“給學校和老師做一件有意義的事”中，我們根據本班級的實際情況，我們發起了“感恩老師周”的活動，在這一周里面，我們重點開展了為老師課前砌一杯水，讓淡淡的茶香濃縮著我們的感恩情誼，向全班同學發出倡議，倡議同學們要尊重老師的勞動，在教室里張貼感恩倡議書，向全班同學發出倡議，倡議大家以最實際的'行動向老師表示感謝，制作感恩卡，以表達我們對老師的謝意。

　　在“感恩同學”活動中，我們積極響應號召，同學們紛紛在感恩墻上張貼感恩話語，體現濃濃的同學之情，我們還召開了感恩主題班會，在主題班會上，我們形式多樣，使同學們進一步了解感恩的深刻內涵，同學們在主題班會上體現了真情實感，使在場的每一個人都深深的感動。通過形式多樣的感恩活動，對每一個同學的內心深處都有一個深深的觸動，使每一個同學都提高了感恩意識。月底，我們還評選出了四位“感恩之星”，他們是：方財承、喻玉良、余濤、方勤。通過我們開展的一系列活動，學生更懂得了愛父母、愛老師、愛身邊的人，總之，感恩教育”作為一項活動畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。

　　只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！

感恩教育主題班會工作總結 篇8

　　感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

　　[研究目的]

　　中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

　　[意義]

　　進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

　　過程：

　　一、做好感恩教育的前奏

　　主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。

　　包括以下主要內容：

　　1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發現學生寫出的都是真情感）。

　　2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

　　3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

　　4、寫出經歷以上活動后，你的感受。

　　通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

　　二、以主題班會的形式進行核心教育

　　用主題班會的形式，采用貼近學生實際生活的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

　　（一）課前準備

　　1.布置教室：準備多媒體教學設備、布置溫馨的環境、教室黑板的設計。

　　2.準備材料：感人的事例、圖片等。

　　3.做好調查：（殘酷的游戲）

　　將一張寫有“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲……）

　　4.準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

　　5. 設計班會的步驟及串聯詞。

　　6.制作多媒體課件《感恩的心》。

　　7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

　　（二）活動過程

　　1、活動開始

　　●播放flash動畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

　　●上課

　　班主任致開場詞：

　　感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

　　《感恩的心主題班會》現在開始！

　　有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。”（學生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的`，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

　　2、一個殘酷的游戲

　　還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。

　　（看多媒體課件）

　　從結果來看，參加游戲的有45位同學，有效票數為43票。在這43位同學中，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

　　但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？

　　事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

　　下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

　　3、學生講故事：《天亮了》

　　●播放背景音樂：（flash動畫）韓紅的《天亮了》。

　　（在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來……）

　　●班主任總結：

　　大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！

　　請欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》

　　4、情景劇《一碗蟹肉餃》

　　●人員：四名學生（角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）

　　●旁白：故事是這樣的：秀秀是個住宿生，每個周末才能回家。每次回家媽媽就會給她做最愛吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來相當的麻煩……

　　●教師總結

　　非常感謝這幾位同學的傾情演出，也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛！

　　5、沉靜三分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）

　　●放音樂《母親》

　　●師旁言：

　　我們現在的心情十分激動，現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……

　　6、感恩父母（通過準備階段時的觀察和思索自由發言）

　　●學生談自己的對父母的感恩之情

　　●教師總結

　　●學生發自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）

　　●教師表揚學生并進行總結

　　7、拔高層次

　　啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

　　●學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？

　　●親人、朋友、同學、陌生人等等

　　●班主任：我應該感謝你們！（為什么感謝）

　　●總結

　　8、結束班會

　　●演唱手語歌《感恩的心》

　　●班主任：同學們，主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切……

　　●全體同學自由起立演唱《感恩的心》（動作）

　　三、反饋、總結、拓展感恩教育

　　主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

　　當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

　　四、本次感恩教育主題班會教育效果分析

　　自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。

感恩教育主題班會工作總結 篇9

　　在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩父母”的感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

　　一.開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

　　感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信、畫畫感恩畫等。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程。心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

　　二.關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

　　為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校通過家長會與家長溝通，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的'榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。

　　三.構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶。

　　在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《游子吟》、《感恩歌》并教會孩子們《感恩的心》手語操等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

　　四.活動扎實，效果顯著。

　　為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級制定的月活動方案。并把工作詳細安排到每兩周一次。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。

感恩教育主題班會工作總結 篇10

　　誠信乃為人之本，修身之基，感恩是中華民族的傳統美德。社會的發展離不開誠信感恩，文明的進步需要和諧的人際關系。倡導誠信與感恩，加強精神文明建設是全面構建和諧社會的本質屬性所在。為深入貫徹黨中央16號文件精神，扎實推進社會主義榮辱觀建設，宜春學院于今年四月份下發了《關于開展“倡導誠信與感恩爭做文明大學生”主題教育活動的通知》，我院結合學院實際，精心部署，周密安排，成立了以黨總支副書記熊尚鵬為組長，學工科科長黃華、團總支書記范琛為副組長，各學工科輔導員老師為組員的活動工作小組，多次召開主題班會進行思想動員，開展了形式多樣、內容豐富的系列主題活動，以此引導學生參與到活動中來，自覺將誠信感恩作為自己的品行修煉內容，牢固樹立誠信感恩思想，接受實踐考驗。在此次主題教育活動中，學院開展了如下內容：

　　一、舉行“倡導誠信與感恩爭做文明大學生”的主題簽名及倡議活動。

　　4月21日下午，適時正下著細雨，可這擋不住經管學院莘莘學子的熱情，在人文樓四樓、十二棟宿舍門口，擺著長長的印有“倡導誠信與感恩爭做文明大學生”字樣的橫幅，繼院學工科科長黃華向大家發出倡議之后，大家紛紛在橫幅上鄭重寫下自己的簽名，表達自己的決心。活動過程中，大家興致高漲，不少同學特意利用課間休息時間趕過來簽名。簽名代表著承諾，意味著言出必行，大家以堅定的信念接受這無形的鞭策，嚴格要求自己。現場反應熱烈，為主題教育活動順利開展打下了堅實的思想基礎。

　　二、舉辦主題為“誠信優先還是效益優先”的辯論賽。

　　辯論賽能夠提高同學的邏輯思維能力，加深對主題的印象。4月22日——5月15日，學院以專業為單位，開展了“誠信優先還是效益優先”的主題辯論賽。在比賽發動號召之初，各班同學踴躍報名參加。辯論過程中，雙方選手圍繞辯題做足功夫，一方強調誠信是現代市場經濟高度發達的重要標志，因此應該優先培養人的誠信意識，另一方則強調高的效益才能促進社會的快速發展，從而為誠信感恩提供物質保障。活動持續一個月時間，廣大同學密切關注，場場教室坐滿觀眾。通過雙方選手的辯論，誠信、效益的觀念更加深入人心，并以此作為自己的行動指南。

　　三、舉辦“倡導誠信與感恩爭做文明大學生”大型主題書畫展。

　　5月16日——5月28日，學院面向全校同學征集“誠信光榮欺詐可恥”為題材的書畫作品，于29日——30日在人文樓大廳進行展覽。比賽受到廣大同學歡迎，積極投送作品，有靈動秀美的山水畫；有俊秀飄逸的毛筆字；有力透紙背的鋼筆字。展覽當天，作品吸引了許多同學駐足觀看，從“誠信光榮欺詐可恥”的書畫中體悟出深刻的含義，進一步加固了誠信感恩意識。比賽評出了一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名及優秀獎。

　　四、開展“關愛他人樂于助人奉獻愛心”系列感恩活動。

　　積極投身實踐，自覺服務社會是當代大學生義不容辭的責任。為此，學院于6月1日——10日開展了走訪幼兒園、敬老院等系列活動。當時正值兒童節前后，學院組織志愿者前往我市星星、育民等幼兒園送去大哥哥大姐姐節日的問候，大家不僅帶去平時用不上的書籍、文具等精神糧食，還自編自演文藝節目，志愿者們在表演中體會到了奉獻的樂趣。一邊是童聲笑語，一邊是老人開懷的笑顏。學院還組織學生走訪敬老院，大家自己籌錢買生活用品給老人帶去。在敬老院大家再感慨老人生活艱苦的同時，積極動手打掃衛生，幫著老人整理衣物。老人跟在后面不住地稱贊宜春學院的學生真好。

　　五、舉辦“我與誠信”大型征文活動。

　　文章能體現學生的思想，是內心活動的真實反映。6月21日——7月1日，學院向全院同學開展了“我與誠信”的大型征文活動。在來稿中，大家各抒己見，其中不乏觀點獨到、感情真摯的文章。“誠信其實很簡單，就是做到不欺騙自己，不欺騙別人。如果人人都能做到的話，社會何愁缺乏誠信？”……至此，主題教育活動已持續3個月時間，大家的思想狀況發生了翻天覆地的變化，感恩意識明顯加強。

　　六、開展“感恩父母感恩學校感恩社會”的主題活動。

　　7月10日——9月1日，學院利用暑假時間，積極開展三下鄉活動，于7月10日至16日下訪了我市新坊鎮，通過參觀當地知名企業、與鎮領導人座談、走訪敬老院、實地考察生產車間、宣講法律小知識等形式多樣的活動，加深同學對勞動艱苦的體會。在三下鄉過程中，大家與生產工人同吃同住，一起勞動，積極為當地政府發展出謀劃策，與企業家暢談經濟管理知識，在交流中學習，在實踐中成長，在相處中成才。深入生產第一線，掌握實際經驗，大家學到了許多書本上學不到的知識，鍛造了吃苦耐勞精神，堅定了回報父母、回報學校、回報社會的決心，誠信感恩意識無形之中得到加強。

感恩教育主題班會工作總結 篇11

　　“感恩”是中華民族的傳統美德。“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志，成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的`關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。

　　在活動中，我校將“感恩”融合在“五愛”教育于之中，讓學生感受大愛無聲和身邊周圍平平凡凡的愛。我們都是這一些愛的受益者。沒有國就沒有家;沒有家就沒有疼愛我們的父母;沒有父母、親人、朋友就沒有我們今天的幸福生活;沒有包括太陽在內的自然界萬物，誰給人類提供吃、穿、住、行，一切的一切告訴我們都來之不易，要知恩感恩。即感激祖國的強大，感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛;增強愛心和社會責任感;關愛自己，關愛他人，關愛集體，從而提高對生命意義的認識，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養，在人格上獲得健全發展。感恩教育應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。

　　感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：

　　(1)“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。

　　(2)“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。

　　(3)“對同學的一幫一”感恩活動。

　　(4)“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。

感恩教育主題班會工作總結 篇12

　　感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。

　　一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環節緊湊。

　　班會有三環節即“回顧篇——走進親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學門積極參與響應，表現形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現了同學們對這一活動的重視，展示了他們的內心豐富的一面。

　　二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動容。

　　孟老師把主題轉化成任務，并分成了一個個活動，引領學生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現學生的認知規律。

　　學生結合自己的實際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學們一起分享他們的感動！從學生們平凡而又真實的故事里，我感受到了這些學生的內心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在場的同學們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來端正自己對父母的態度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發和感悟。

　　三、從班會課的目的與意義來看，切合實際，引起共鳴。

　　本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學們懂得父母付出的艱辛，學會理解他們，體諒他們，并學會如何感恩父母，從而激勵同學們勤奮學習。我相信，通過此次班會，加強了同學們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設身處地地為父母著想。這次班會之后，同學們的思想認識又上升了一個臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養育之恩，其實回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務開始，抑或是平常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現在開始。

　　四、針對這節班會觀摩課，說說我的'收獲與體會。

　　班會課是學生展示自我的平臺，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學生參與其中，親身感受。一節好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應該就該班會進行必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。

　　以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一次感人的、優秀的、成功的班會課，我從中學到了很多，希望今后能夠把本班的班會工作做好，通過班會讓學生達到鍛煉自己的目的，從而增強班級凝聚力。

感恩教育主題班會工作總結 篇13

　　通過感恩教育，讓學生學會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學校和社會。根據感恩節活動計劃，開展了一系列感恩教育活動，注重將感恩教育落實到實際行動上。

　　一、積極宣傳感恩月活動。少先隊大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報，每班級在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學們11月份是學校的感恩教育月，提醒同學們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩社會。

　　二、感恩社會。學校組織學生為雙中過世的學生的家長愛心捐款，愛心捐款共計元。本次獻愛心活動，全體同學都積極響應學校少先隊的號召，紛紛伸出援助之手，在這次活動中，涌現了許多“愛心小天使”，孩子們把自己的零花錢，自覺自愿地捐了出來，獻出了自己的一片愛心，特別是五(1)的.學生，捐款錢數最多，其中同學就捐款100元整，同學捐款元。

　　三、感恩父母。讓同學們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務事的活動，要求三、四年級的同學每人寫一篇感恩日記，要求五年級同學每人寫一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。

　　四、感恩師長。感恩節當天的輔導員講話中，我在廣播里建議孩子們全體對老師深深的敬一個禮，并對老師說了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您！”以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。

　　11月感恩月馬上就要過去了，但我們感恩教育的活動不會結束，我們還會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機對學生進行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓同學們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸福快樂的人生。