晚會結束的總結語（通用3篇）

晚會結束的總結語 篇1

　　鑼鼓聲聲辭舊歲，張燈結彩迎新年。燦爛光輝的20xx年即將向我們告別，充滿希望與挑戰的20xx年正微笑著向我們邁進。20xx年12月30日晚，借著海南島歡樂節的喜慶，帶著20xx年的輝煌，懷著對20xx年的美好祝愿，“創新實踐、團結奮進”為主題的20xx年學院元旦文藝晚會在新大禮堂隆重開幕。師生們沉浸在一片歡樂的海洋里，共同期盼著新的一年的到來。

　　海口經濟學院院長李xx教授、副院長聶xx教授、陸總監，黨委工作部主任邵xx教授、學工部主任黃xx教授、科研處謝x處長等領導及工商職業學院嘉賓教務處葉xx處長、李副處長蒞臨晚會。

　　晚會伊始，經貿學院李xx院長發表了熱情洋溢的新年致辭，首先先代表學院黨政領導班子向全院師生致以節日的祝福和良好的祝愿，在致辭中回顧了學院20xx年在各個領域中取得的成就，鼓勵經貿的全體師生不斷創造新的輝煌，以飽滿斗志和優秀成績擁抱精彩20xx。希望全院師生在新的一年同心同德，振奮精神、以更加飽滿的熱情和激昂的斗志積極投身學院的各項工作，為“品牌經貿”的建設和發展再鑄輝煌。

　　晚會在經貿學院院長 李xx教授的新年祝詞中拉開了帷幕。全院師生在這辭舊迎新的日子里用歌聲與舞姿來表達自己心中的無限喜悅。學生表演的古典舞《荷塘月色》，爵士舞《來吧》，相聲《明天會更好》，小品《傻子也瘋狂》，心理情景劇《“跳”出枷鎖》等，還有教師組合歌曲串燒、趙媛老師獨唱《春之舞》等等節目匯成了整臺演出。特別是朗誦《經貿，我們為你自豪》，以背景視頻為依托，充分展現了經貿學院一年來的成績，凝聚了人心，促進了和諧。精彩紛呈的節目背后無不凝聚著師生們的心血與汗水。同學們用最真摯的聲音唱出心中對美好生活的向往、對集體的誠摯熱愛、對未來的無限憧憬和對祖國的祝福，用最動感的舞姿表達青春與激情。師生同臺演出體現了經貿師生親如一家，一個個精彩的節目把晚會的氣氛一次次推向高潮。小小的舞臺上演繹的是藝術、是生活、更是人生。歌聲動人，舞姿優美，相聲、舞臺劇精彩紛呈，場上氣氛熱烈火爆，整臺晚會充滿了濃郁的文化氣息與青春氣息，充分展現了經貿學子的文化素養與精神風貌，同時也為新年獻上了一份精美的文化大餐。

　　本次演出精彩倍至，高潮迭起，不但為我們師生們提前帶來了新年的喜慶，而且還活躍了校園氣氛，豐富了學生們的課余生活，為老師和同學們提供了一個展現自己文藝的舞臺。愿經貿學院在未來的日子里能辦出特色、辦出品牌，原海口經濟學院的前景更輝煌!

晚會結束的總結語 篇2

　　1、20__是條線，幸福平坦無漣漪;20__是個圈，圈中緣分得伴侶;20__是張圖，圈圈線線在里面，描繪快樂每一天!就要來了，相信明天一定會是更加美麗的一張畫卷!

　　2、想吃的美食，馬上去吃;想穿的衣服，馬上去買;想看的風景，馬上去賞;想愛的人，馬上表白;想做事，不要留白。20__年未完成的夢，愿你年全部都實現。

　　3、總有無悔和后悔，總會無奈和不舍，總有簡單和復雜，總有感慨和冷淡，總有難忘和想忘，生活卻仍要向上，夢想依舊要奔忙，愿幸福相伴，快樂更長。

　　4、生活的方向，不能曲折，夢想的指引，不能迷茫，歲月的流逝，不能阻擋，未來的天空，不缺希望，20__的經歷，總結新生的力量，迎接的光芒，愿成功伴你飛揚。

　　5、淡化20__的起步艱難，拋棄20__年的追求磨難，驅散20__的拼搏苦難;，愿你拼搏之心，志成高遠;堅持力道，勇闖不變;毅力加倍，笑踏磨難;祝你事業成功，順利如愿!

　　6、有失敗也會有成功，有咸淡的淚水當然也少不了甜美的微笑，有失落才構成昨日纏綿的歌，有憂傷才會有昨日煥發的浪漫色彩。

　　7、20__年度總結：懶惰指數有所下降，勤奮呈上升趨勢，傷心指數回落的很快，反之快樂占據了主導優勢。，拒絕人生熊市，爭創牛市一片!

　　8、總結：辛苦一天，成就一天，奔波一月，豐收一月，付出一年，收獲一年，20__回頭遙望，人生麥田，黃金閃閃，舉頭展望，未來大道，幸福光芒!祝前程無量，喜悅豐收!

　　9、耕耘才有所得，付出才有收獲。20__，“送出”了辛苦，收獲了財富;“傳遞”了真誠，收獲了友情;“揮灑”了善良，收獲了希望。愿你事業蒸蒸日上，生活幸福美滿。

　　10、苦苦地挽留夕陽，是傻蛋;久久地感傷秋色，是蠢漢。學會放棄，你才可以輕裝前進，擺脫糾纏;懂得放棄，你會顯得豁達豪爽，變得更加精明強干。

晚會結束的總結語 篇3

　　文學作品的表達技巧

　　文學作品的表達技巧手法，是指作家運用了哪些寫作原則、規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧。

　　從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。

　　一、敘述人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

　　2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。(客觀實在)

　　二、敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

　　4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文進行交代。

　　5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

　　三、描寫

　　總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

　　1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

　　2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

　　4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

　　5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

　　四、修辭

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.比擬：給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

　　7.反復：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象。

　　8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

　　9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。

　　10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。

　　五、結構安排

　　勤積累，先思考，再做題，必有提升! 金榜教育