民俗文化的總結（精選5篇）

民俗文化的總結 篇1

　　新年是中華民族傳統節日，為宏揚民族文明，豐厚節日時期社區大眾的文明日子，營造歡喜喜慶、吉祥文明的節日空氣，花園社區依照西大街辦事處《對于在新年時期深入展開“咱們的節日”主題活動的告訴》請求，做實傳承和發揚中華傳統節日―新年的各方面作業。經過系列活動，使社區廣闊市民度過了一個安全健康的新春佳節。現將活動展開狀況總結如下：

　　一、仔細擬定作業計劃

　　新年是中國傳統的佳節，是人民大眾最為垂青的一個節日。怎么讓社區居民過上一個喜慶吉祥的佳節，引導和推動全社區文明過節，健康過節、安全過節，是咱們社區的首要作業。社區依照大街有關節慶活動的作業安排，仔細擬定《花園社區“咱們的節日-新年”活動計劃》，精心策劃，科學分工，確保了“咱們的節日-新年”活動有序展開。

　　二、厚實展開“送溫暖”活動

　　(一)展開扶貧慰勞活動。新年前，社區造訪貧窮居民10戶，抗美援朝武士1人，艱難殘疾人3人，為他們送去了慰勞金，并慰勞轄區內艱難下崗職工及大病救助人員，使他們在新春佳節感受到黨和政府的溫暖。

　　(二)展開探望老黨員活動。社區黨總支對轄區內公司2名退休黨員進行造訪慰勞，大病黨員張秀珍及艱難黨員祁為俊進行看望，進一步拉近了黨員和安排的感情。

　　(三)展開社區居民新年座談會。社區在新年前約請轄區內居民代表及有些黨員進行座談，一杯清茶話團圓，結合實踐，向他們報告一年來社區的各項作業，一起，仔細聽取他們對社區作業的建議定見和20xx年對社區作業的請求。

　　三、全部展開 “干干凈凈過新年”活動

　　新年年前，為了確保居民過一個文明、吉祥的新年，社區發起社區“兩委”成員、社區居民、保潔人員對社區各首要區域進行了清潔整理，并對轄區小廣告進行整理，確保無堆積垃圾，路面整齊等。一起進行過環保年，愛護環境不亂扔垃圾，創立文明城市宣揚，得到居民的大力支持。

民俗文化的總結 篇2

　　為推動村莊文明作業昌盛展開，在新年降臨之際布隆吉鄉高度重視，以靠近日子，靠近民生，文娛日子，啟迪思想為總指針，在全鄉范圍內展開了“龍騰虎躍鬧新春，龍馬精力進萬家”主題活動。自活動發動以來,我鄉結合實踐,杰出地域特征,堅持“健康有利、小型多樣、廣泛參加、寓教于樂”的準則，展開了方式多樣、內容豐厚的系列文明活動，受到了廣闊農民大眾的廣泛參加和熱情歡迎。現將活動展開狀況總結如下：

　　一、加強安排領導，精心策劃，營造稠密的節日空氣。

　　為全力做好新年文明活動，杰出地域特征，確保活動有安排、有氣勢、有作用，鄉黨委、政府高度重視，結合我鄉實踐，下發了《20xx年對于展開新年文明活動的安排定見》，擬定了具體的活動計劃，成立了由鄉政府鄉長任組長、有關擔任人為成員的活動領導小組，全部擔任對新年文明活動的輔導和引導，實在加強領導，仔細抓好活動安排實施，有效地確保了文明活動在我鄉的順利展開。一起在全鄉范圍內加強宣揚報道作業，充沛發揮首要媒體的宣揚作用，對迎新春文明活動進行了有針對性的宣揚報道，充沛展現我鄉大眾傳承中華傳統文明的自豪心態和奮發進取的年代風貌，烘托出活潑向上、喜慶熱烈的新春文明空氣。

　　二、豐厚活動內容，立異載體，文明活動精彩紛呈。

　　一是舉行機關干部聯誼會。20xx年12月25日晚8：30在鄉多功能文明活動室舉行機關干部聯誼會，各駐村單位、鄉集鎮的人民大眾共100余人參加。聯誼會上歌唱、歌舞,小品、興趣游戲等方式多樣,使得全機干部度過一個歡喜、輕松、豐厚的聯誼會。

　　二是舉行傳統社火匯演。依照全縣新年文明活動全體安排，結合傳統特征，我鄉組建了以秧歌隊、太平鼓隊為主的70人的迎春社火隊，新年時期在全鄉范圍內進行社火拜年扮演并參加全縣新年社火匯演，共表演30余場次，觀看大眾7000人次。大幅度地進步新年文明活動的水平緩吸引力。

　　三是舉行“全民健身”文體活動。在新年時期，各村活潑安排文藝主干排練文藝節目舉行巡回溝通表演。全鄉共展開溝通表演12場次，表演節目32個，觀看大眾2400余人。經過溝通，極大了豐厚表演方式，進步了各村文明建設水平。

　　四是舉行“新農村、新風尚”文體活動。在新年時期，各村充沛使用各自的文明室及文體器件，安排大眾展開象棋、撲克、牛九、乒乓球等健康文體活動，舉行競智競技競賽、游藝活動和跨村組的聯誼活動，擴大了大眾參加面，進一步激起大眾參加文體活動的熱情，營造節日氣氛。

　　五是展開“學在農家”讀書活動。布隆吉鄉4個行政村活潑使用“農家書屋”文明活動陣地，展開各種方式的讀書學習活動，并確保節日時期書屋的正常開放，推動廣闊大眾學常識、用常識，度過了一個有意義的節日。

　　三、作用杰出，影響深遠，助力推動調和建設。

　　新年時期，我鄉結合實踐、量體裁衣，堅持把活潑底層、效勞廣闊大眾作為加強我鄉文明建設、展開新春文明活動的起點和立足點，廣泛吸引了農民大眾活潑參加到迎春文明活動中來。經過展開一系列體現新年傳統文明、具有我鄉特征的活動，即宏揚了中華民族傳統文明，又充沛展現了我鄉大眾奮發進取的年代風貌，有力地推動了我鄉文明建設，用先進文明引領人民大眾精力文明日子，讓廣闊大眾過上了一個吉祥喜慶、熱烈健康、文明調和的新年。

民俗文化的總結 篇3

　　古代有一個愛國大詩人，名叫屈原。因受奸人離間，被皇上驅趕。但他依然愛自個的國家。最終投江自殺。后來咱們為了留念屈原，便有了今日的端午節。

　　端午節，是中國的傳統節日。但是隨著年月的消逝，很多地方的節日特征已經不復存在了。但是閩南一帶卻還有著濃濃的民風風俗。

　　上午，咱們都會去割艾草。割來的艾草都被掛在門前屋后。整條街都是綠蒼茫的一片，似乎有千萬條綠色的絲巾頂風飄動。這艾草涵義驅蚊除蟲，驅災避邪。

　　艾草驅邪的風俗撒播至今，而十二點的歲月更讓人難以忘懷。

　　正午十二點。家家戶戶都端著盆子，到河濱取水。用晶瑩剔透的水來沖洗腳或臉，洗走自個身上的倒霉。以后，咱們還會集合在河濱跪拜祭祀。不僅是跪拜，在貢臺上還供著不少供品，有雞鴨魚肉、美酒果蔬等。當然，更少不了最首要的棕子。最終，將其中6個棕子投下河去喂魚蝦。(好讓屈原的遺體繼續安眠于海底)祭祀便完畢了。其他的貢品便能夠自個帶回家食用，以求沾一些福分，帶來好運。

　　午后，端午的又一個高潮到了——采蓮。由一個裝扮不勝入眼的醉漢為導，抬一尊木雕龍頭。龍頭雕琢的繪聲繪色，雙眼目光灼灼，有一股崇高而不可侵犯的威嚴。死后跟著鑼鼓隊、花童等。這個游行部隊要進入每家每戶舞旗布撣子。主人則要行待客之禮，送一些糖塊餅干給他們。部隊十幾米長，上百人組成。鞭炮聲繼續不斷，鑼鼓聲響遏行云。氣勢真是與眾不同!

　　在端午，小孩子最快樂的莫過于得到一件禮品——香包。它的顏色多以紅黃紫為主，外表細繡著一些漂亮的圖案。據大咱們說，香包里還有很多好東西。喻吉祥如意，帶有老一輩們對孩子的夸姣祝福。

　　閩南的端午總是那么別具特征，那么令人難以忘懷!

　　這篇文章記敘了作者“過端午節”的經歷，運用了動作描繪、言語描繪等方法，言語形象生動，如“整條街都是綠蒼茫的一片，似乎有千萬條綠色的絲巾頂風飄動”，賦有日子氣息，能導致讀者的閱覽愛好。

民俗文化的總結 篇4

　　20_年1月21日下午，_班全體學生及全體學生家長在學校多功能教室舉行了“家校聯合式”主題班會活動——快快樂樂過春節。這是以“傳統節日”課程為切入點，把家長會和班會兩者有機結合起來的一種創新班會。

　　主題班會上，老師、家長、學生共同參與，觀賞學生成長足跡照片、競賽答題，趣味游戲、才藝展示等多種喜聞樂見的形式貫穿始終，教師運用多媒體組合課件，讓活動的程序完整合理，形式新穎，尤其是以學生為主體，內容實在，富有強烈的感染力，充分調動學生的非智力因素，極大激發學生的“潛在智慧”和參與熱情。

　　通過開展這次以“春節”為主題的班會，不僅讓學生深切感受到了春節的文化內涵，知道了怎樣過春節才更快樂，更有意義，而且由于家長的參與，既豐富了主題班會的內容，又為增強學校、教師、家長之間的溝通做出了有益探索，同時也增進了家長對孩子、孩子對家長的了解，為家庭教育提供了很好的契機，有利于家校合作共育的進一步深化。

　　現將本次活動總結如下：

　　一、領導指導有方，注重實效

　　每個傳統節日都有一個年代久遠、寓意深刻、耐人尋味的故事。每個傳統節日都給人以熱愛生活，講禮儀，重情義，報效祖國和人民，奮發向上的精神力量。但是這些節日在孩子們課本上沒有詳細的介紹，再加上近年來受“洋節”的沖擊，使得孩子們對這些傳統節日的文化、習俗等方面的了解知之甚少，從而導致少年兒童對于中國傳統節日文化表現出了嚴重的“營養不良”。因此學校領導決定利用傳統節日資源開發活動育人課程，作為我校《家校合作有效途徑的實踐探索》省課題下的子課題《校本課程的開發實驗與研究》的一部分，希望開發這種課程時以“中國的傳統節日” 教育資源活動為切入點，以人文傳統教育為主線，以實踐體驗為途徑，把豐富的中國傳統節日民俗活動、文化，通過整合、創新、分層，以主題班會活動的形式進行重新設計，大膽創新，不斷深化，賦予傳統節日活動以新的內容的同時，使“中國傳統節日”豐富的教育內涵根植于孩子們的心間。

　　本節“春節”節日課程呈現時，我們校領導、行政領導都親臨課堂，就是在驗證理論是否與綜合實踐活動緊密聯系，設計出了貼近學生生活，貼近學生經驗，具有時代氣息、行之有效的主題活動，更在關注課堂的整體效果是否達到了預期的目標。

　　二、教師精心準備，細節把關

　　為了給家長提供全面了解孩子成長的機會，班主任李_老師用了一個多月的時間把孩子兩年來與她朝夕相處的成長照片及視頻作了整理，并自制成有音樂、有畫面解說的幻燈片。為了組織好本次活動，李老師提前在班級QQ群及微信群里通知家長開課的時間、目的、所帶文具、用品及告知家長做好請假或調整工作的準備等，為家長能夠帶著目標在課堂上安心聽講做好了保障。同時李_老師就活動課的展示內容在自己反復推敲，仔細琢磨的基礎上，不停地與同年級老師、班主任老師溝通交流，不斷地改進提高;在這里我要特別說一聲：這次活動的獎品全是李老師自費買來的。我是在她講課前才知道的。她說：看到孩子們一天天進步了，一天天懂事了，我特別高興，借“春節”這次主題班會，我要在比賽環節給孩子們發一些喜慶的獎品，好好地謝謝我的孩子們。這位年輕的老師對孩子們這樣用心，真的是讓我特別感動!不是說禮物有多么昂貴，主要是這份愛心無價!

　　家長學校于_老師根據主題班會活動的內容安排，提前設計并打印了家長聽課反饋表，學生參與活動的心得體會表，并協助班主任老師做好一切準備工作;

　　少先大隊輔導員趙_老師在活動當天，安排了十多位少先隊“志愿者”，設置在學校校園至各樓層的拐彎處，以這樣的引領方式熱情迎接三(5)家長的到來;

　　信息中心主任崔_提前安排了李_和何_老師負責照相與攝像。

　　門衛師傅對入校的家長嚴格過關。

　　三、家長積極參與，及時反饋

　　這次活動中，家長的出席率是100%，可見_班學生家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作也是大力支持的。到校的家長們不僅能認真聽課，積極參與課堂互動活動，而且反饋及時，談感受收獲的同時也給我們提了合理化建議。在此，對_班全體參與家長表示深深地感謝!家長的反饋表全部發在于愛萍老師的博客中。這里摘錄幾個家長的反饋信息，與大家分享。

　　_班所有的家長都在反饋中談到：感謝李_老師的辛苦付出，感謝學校和班級舉辦這樣的活動，給家長提供近距離觀察、交流、互動的機會。希望這樣的活動多多舉行，這樣不僅便于家校溝通與理解，而且這種親子同堂的經歷是終生難忘，有利于孩子們的成長!

　　四、學生情緒高漲，收獲很大

　　本次的節日課程雖然是以主題班會和家長會的形式展開的，但同時也是一次親子課堂。李老師在設計時，共分成了六個版塊：一是展示“成長足跡”照片;二是“家長即興答題”;三是“孩子與家長分組競賽”;四是談家風;五是倡導“熱情小主人，文明小客人”活動;六是“家長與孩子合作制作燈籠”。中間在見縫插針地穿插了“才藝展示”。每個活動都那么的有趣，孩子和家長配合默契，都全情投入到活動中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長和孩子都沉浸在快樂的氛圍中。特別是最后的合作制作環節。讓每個組的所有的家長和孩子們心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，氣氛很是熱烈，也讓年的味道更濃了。最后_班的大紅燈籠掛起來后，家長和孩子們都是興奮之情溢于言表。

　　整場活動流淌著親情，洋溢著歡樂!活動后，孩子們也認真地寫出了心得體會。在這里摘錄幾段，與大家分享。

　　孩子們的表達雖然還不是很流暢，但字里行間也能看出他們長大了，懂事了。他們都

　　很感謝老師對他們的關心，很感謝爸爸媽媽課堂的參與，更感謝爸爸媽媽對自己的付出。而且在“春節”的主題會中收獲了很多知識。祝我們的孩子們健康快樂成長!

　　五、團隊通力合作，共同努力

　　在制定出可行方案后，學校領導統籌學校相關人員力量，周密部署各項分工，細化具體操作內容和要求，確保了活動的實效性。

　　活動承擔人：李_

　　組 織：李_主任、于_老師及三年級組

　　方案、各類表格制作等 于_

　　協 助：教導處 教研室 大隊部 信息中心、三年級班主任及少先大隊志愿者

　　攝像照相：崔_、李_和何_

　　活動呈現時，我們三年級班主任老師恰逢有課，但組長李_老師與三年級其他班主任都提前把周三的課調換，目的就是想借此次機會，針對李_老師的課來一次深入的教研，讓以后的活動少點遺憾。在此，非常感謝她們的支持和鼓勵!

　　六、活動后續工作，即時完成

　　1. 在博客中完成主題班會活動過程的圖文記錄。(于_已完成)

　　2. 在博客中登載家長的反饋信息(于_已完成)

　　3. 在博客中登載學生的心得體會(于_已完成)

　　4. 完成2本檔案的建立。(于_已完成)

　　5. 做好活動反思。(李_已完成)

　　6. 做好活動總結。(于_已完成)

　　活動已過去幾天了，我還在一直回想整個活動的過程，不斷地與聽課的老師溝通交流，不斷的認真閱讀家長與孩子們的反饋信息：雖然老師們覺得這樣的形式非常新穎也很實用，家長的反饋全是贊賞與支持，孩子們的收獲也很豐實。但也有待完善改進的地方：

　　1.活動前應邀請幾位老師同在一起，把“活動的內容與程序”與李老師再來一次磨合，嚴格把關后，活動呈現中可能更緊湊。

　　2.孩子們反饋表交回后，我發現孩子們寫得作業不是“上天”，就是“入地”，才意識到自己工作的失誤。應該在孩子們的反饋表一欄中打上格，這樣的作業才能干凈整潔。

　　3.課前我與家長、孩子們互動時，應該給家長一個溫馨的提醒：因為是親子共堂，家長不僅要在課堂上以身作則認真聽講做好榜樣，還應在孩子聽課時加以引導和鼓勵。這樣的話，李老師在“掌控”活動中就會少費力。

　　最后，我謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領導、老師、家長和孩子們，謝謝你們的指導幫助、密切合作與大力支持!

民俗文化的總結 篇5

　　20xx年1月21日下午，XX班全體學生及全體學生家長在學校多功能教室舉行了“家校聯合式”主題班會活動——快快樂樂過春節。這是以“傳統節日”課程為切入點，把家長會和班會兩者有機結合起來的一種創新班會。

　　主題班會上，老師、家長、學生共同參與，觀賞學生成長足跡照片、競賽答題，趣味游戲、才藝展示等多種喜聞樂見的形式貫穿始終，教師運用多媒體組合課件，讓活動的程序完整合理，形式新穎，尤其是以學生為主體，內容實在，富有強烈的感染力，充分調動學生的非智力因素，極大激發學生的“潛在智慧”和參與熱情。

　　通過開展這次以“春節”為主題的班會，不僅讓學生深切感受到了春節的文化內涵，知道了怎樣過春節才更快樂，更有意義，而且由于家長的參與，既豐富了主題班會的內容，又為增強學校、教師、家長之間的溝通做出了有益探索，同時也增進了家長對孩子、孩子對家長的了解，為家庭教育提供了很好的契機，有利于家校合作共育的進一步深化。

　　現將本次活動總結如下：

　　一、領導指導有方，注重實效

　　每個傳統節日都有一個年代久遠、寓意深刻、耐人尋味的故事。每個傳統節日都給人以熱愛生活，講禮儀，重情義，報效祖國和人民，奮發向上的精神力量。但是這些節日在孩子們課本上沒有詳細的介紹，再加上近年來受“洋節”的沖擊，使得孩子們對這些傳統節日的文化、習俗等方面的了解知之甚少，從而導致少年兒童對于中國傳統節日文化表現出了嚴重的“營養不良”。因此學校領導決定利用傳統節日資源開發活動育人課程，作為我校《家校合作有效途徑的實踐探索》省課題下的子課題《校本課程的開發實驗與研究》的一部分，希望開發這種課程時以“中國的傳統節日” 教育資源活動為切入點，以人文傳統教育為主線，以實踐體驗為途徑，把豐富的中國傳統節日民俗活動、文化，通過整合、創新、分層，以主題班會活動的形式進行重新設計，大膽創新，不斷深化，賦予傳統節日活動以新的內容的同時，使“中國傳統節日”豐富的教育內涵根植于孩子們的心間。

　　本節“春節”節日課程呈現時，我們校領導、行政領導都親臨課堂，就是在驗證理論是否與綜合實踐活動緊密聯系，設計出了貼近學生生活，貼近學生經驗，具有時代氣息、行之有效的主題活動，更在關注課堂的整體效果是否達到了預期的目標。

　　二、教師精心準備，細節把關

　　為了給家長提供全面了解孩子成長的機會，班主任李XX老師用了一個多月的時間把孩子兩年來與她朝夕相處的成長照片及視頻作了整理，并自制成有音樂、有畫面解說的幻燈片。為了組織好本次活動，李老師提前在班級QQ群及微信群里通知家長開課的時間、目的、所帶文具、用品及告知家長做好請假或調整工作的準備等，為家長能夠帶著目標在課堂上安心聽講做好了保障。同時李XX老師就活動課的展示內容在自己反復推敲，仔細琢磨的基礎上，不停地與同年級老師、班主任老師溝通交流，不斷地改進提高;在這里我要特別說一聲：這次活動的獎品全是李老師自費買來的。我是在她講課前才知道的。她說：看到孩子們一天天進步了，一天天懂事了，我特別高興，借“春節”這次主題班會，我要在比賽環節給孩子們發一些喜慶的獎品，好好地謝謝我的孩子們。這位年輕的老師對孩子們這樣用心，真的是讓我特別感動!不是說禮物有多么昂貴，主要是這份愛心無價!

　　家長學校于XX老師根據主題班會活動的內容安排，提前設計并打印了家長聽課反饋表，學生參與活動的心得體會表，并協助班主任老師做好一切準備工作;

　　少先大隊輔導員趙XX老師在活動當天，安排了十多位少先隊“志愿者”，設置在學校校園至各樓層的拐彎處，以這樣的引領方式熱情迎接三(5)家長的到來;

　　信息中心主任崔提前安排了李和何XX老師負責照相與攝像。

　　門衛師傅對入校的家長嚴格過關。

　　三、家長積極參與，及時反饋

　　這次活動中，家長的出席率是100%，可見XX班學生家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作也是大力支持的。到校的家長們不僅能認真聽課，積極參與課堂互動活動，而且反饋及時，談感受收獲的同時也給我們提了合理化建議。在此，對XX班全體參與家長表示深深地感謝!家長的反饋表全部發在于愛萍老師的博客中。這里摘錄幾個家長的反饋信息，與大家分享。

　　XX班所有的家長都在反饋中談到：感謝李XX老師的辛苦付出，感謝學校和班級舉辦這樣的活動，給家長提供近距離觀察、交流、互動的機會。希望這樣的活動多多舉行，這樣不僅便于家校溝通與理解，而且這種親子同堂的經歷是終生難忘，有利于孩子們的成長!

　　四、學生情緒高漲，收獲很大

　　本次的節日課程雖然是以主題班會和家長會的形式展開的，但同時也是一次親子課堂。李老師在設計時，共分成了六個版塊：一是展示“成長足跡”照片;二是“家長即興答題”;三是“孩子與家長分組競賽”;四是談家風;五是倡導“熱情小主人，文明小客人”活動;六是“家長與孩子合作制作燈籠”。中間在見縫插針地穿插了“才藝展示”。每個活動都那么的有趣，孩子和家長配合默契，都全情投入到活動中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長和孩子都沉浸在快樂的氛圍中。特別是最后的合作制作環節。讓每個組的所有的家長和孩子們心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，氣氛很是熱烈，也讓年的味道更濃了。最后XX班的大紅燈籠掛起來后，家長和孩子們都是興奮之情溢于言表。

　　整場活動流淌著親情，洋溢著歡樂!活動后，孩子們也認真地寫出了心得體會。在這里摘錄幾段，與大家分享。

　　孩子們的表達雖然還不是很流暢，但字里行間也能看出他們長大了，懂事了。他們都

　　很感謝老師對他們的關心，很感謝爸爸媽媽課堂的參與，更感謝爸爸媽媽對自己的付出。而且在“春節”的主題會中收獲了很多知識。祝我們的孩子們健康快樂成長!

　　五、團隊通力合作，共同努力

　　在制定出可行方案后，學校領導統籌學校相關人員力量，周密部署各項分工，細化具體操作內容和要求，確保了活動的實效性。

　　活動承擔人：李

　　組 織：李主任、于XX老師及三年級組

　　方案、各類表格制作等 于

　　協 助：教導處 教研室 大隊部 信息中心、三年級班主任及少先大隊志愿者

　　攝像照相：崔、李和何

　　活動呈現時，我們三年級班主任老師恰逢有課，但組長李XX老師與三年級其他班主任都提前把周三的課調換，目的就是想借此次機會，針對李XX老師的課來一次深入的教研，讓以后的活動少點遺憾。在此，非常感謝她們的支持和鼓勵!

　　六、活動后續工作，即時完成

　　1. 在博客中完成主題班會活動過程的圖文記錄。(于已完成)

　　2. 在博客中登載家長的反饋信息(于已完成)

　　3. 在博客中登載學生的心得體會(于已完成)

　　4. 完成2本檔案的建立。(于已完成)

　　5. 做好活動反思。(李已完成)

　　6. 做好活動總結。(于已完成)

　　活動已過去幾天了，我還在一直回想整個活動的過程，不斷地與聽課的老師溝通交流，不斷的認真閱讀家長與孩子們的反饋信息：雖然老師們覺得這樣的形式非常新穎也很實用，家長的反饋全是贊賞與支持，孩子們的收獲也很豐實。但也有待完善改進的地方：

　　1.活動前應邀請幾位老師同在一起，把“活動的內容與程序”與李老師再來一次磨合，嚴格把關后，活動呈現中可能更緊湊。

　　2.孩子們反饋表交回后，我發現孩子們寫得作業不是“上天”，就是“入地”，才意識到自己工作的失誤。應該在孩子們的反饋表一欄中打上格，這樣的作業才能干凈整潔。

　　3.課前我與家長、孩子們互動時，應該給家長一個溫馨的提醒：因為是親子共堂，家長不僅要在課堂上以身作則認真聽講做好榜樣，還應在孩子聽課時加以引導和鼓勵。這樣的話，李老師在“掌控”活動中就會少費力。

　　最后，我謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領導、老師、家長和孩子們，謝謝你們的指導幫助、密切合作與大力支持!