年終工作總結個人提升（精選3篇）

年終工作總結個人提升 篇1

　　來到人力資源部工作已有一年，時間雖然不長，但卻讓我學習到許多新知識、接觸到了以前未曾接觸的工作內容。這一切對我個人的處事能力和思維方式，都是一種挑戰、一種提升、一種成長。這一年的時間是緊張而充實的，現將20-年工作匯報如下：

　　1、20-年1月份參與本年度衛生專業技術資格考試報名工作，完成對報名人員的資格審核，并向洛陽市衛生監督局考務科報送報名材料。本年度全院各專業各級別共報名251人。

　　2、20-年2月份參與我院JCI復認證工作，參照JCI管理標準協助整理員工技術檔案和培訓資料。

　　3、招聘工作：

　　(1)20-年3月參與各科室業務骨干招聘的電子簡歷資格初審、現場確認工作，并協助組織筆試、面試和業務能力考核。本次招聘共有687人報名，其中260人符合報名條件。

　　(2)20-年4月參與本年度第一批臨床護理、醫技、藥學等專業合同制人員招聘工作。

　　(3)20-年7月參與本年度應屆研究生招聘工作，本次招聘通過網絡報名共計324人，其中170人符合報名條件。

　　(4)20-年11月參與本年度第二批臨床護理人員招聘工作。

　　4、薪酬、福利工作：

　　(1)20-年7月至12月依據每月各科室上報考勤完成各月日常工資、獎金、福利待遇等處理工作。

　　(2)為8月份到崗的應屆研究生45人及有工作經驗的業務骨干23人制定工資標準，報部門領導審核后遞送財務核算中心核發。

　　(3)20-年11月依據前10個月出勤情況為全體1747名職工發放本年度質量管理獎勵。

　　(4)20-年12月依據相關政策及標準為全院職工發放本年度冬季取暖費。

　　(5)本年度共完成薪級工資調整689人，轉正定級工資報批27人，退休辦理及離退費報批7人。

　　5、體檢工作：20-年3月—20-年8月共參與組織新員工體檢219人。

　　6、20-年8月協助科室領導完成本院20-年高中級專業技術職務聘任的報名、聘任材料展示等工作。

　　7、協助科室領導進行本年度全員聘任及中層干部競聘工作。

　　8、完成科室的日常工作及科室領導交辦的臨時性工作。

　　20-年本人應進一步在工作中發揮主觀能動性，多思考、多實踐、多總結，督促自己持續進步，并充分發揮團隊合作精神，盡個人所能使人力資源部的整體工作更加完美。

年終工作總結個人提升 篇2

　　回想在大學近兩年來的學習生活，有過不適、詫異、懷疑，也有現在越來越多的習慣和追求，我感受最多的是自己在不斷的成長和走向成熟——一個不斷提高自己各方面素質修養的過程。而為了更好的完成接下來的學習生活，特擬定個人學習生活提升計劃：

　　一、學習問題自我評價

　　l.時間安排問題

　　(1)學習常常沒有固定的時間安排。

　　(2)對于學習沒有長期的堅持下去。

　　(3)沒有把閑暇時間都花在學習上。

　　2.注意力問題

　　(1)注意力完全集中的狀態時間太短。

　　(2)學習時，身旁常有使我分心的東西。

　　3.學習興趣問題

　　(1)一見書本頭就發脹。

　　(2)經常是需要強迫自己學習。

　　二、學習上的自我提升改進計劃

　　1.制定階段性的計劃，設置備忘錄時刻提醒自己。

　　(1)每天抽半個小時學習英語，每周進行一下題型練習。先從記單詞，看閱讀做起，因為只有詞匯和語感積累了，才能更好的學習理解，爭取把英語四級考過。

　　(2).每天抽半個小時練字，爭取在下學期開學前把字練好。

　　(3).每天課下利用半小時進行復習和深入學習專業知識，不斷鞏固提升，爭取在畢業時達到企業員工要求。

　　(4).每學期讀一本好書，本學期我打算讀席慕容的《寫給幸福》，下學期讀 上官昭儀(Isabelle)(英)的《幸福從聽見自己的聲音開始》。

　　(5)時間安排：周一至周五，每天晚上7：30—9：00學習一個半小時。周六、周日，學習2個小時，如有特殊情況耽誤周末補上。

　　(6)每月對以上計劃的效果進行自我檢查，不斷優化此計劃。若沒有達到預期目標，則下一階段請室友監督，增加學習時間。

　　三、鍛煉計劃

　　1.積極按時參加每周的體能鍛煉，周末利用休息時間進行一些體育運動。

　　2.暑假堅持進行每周兩到三次的體能鍛煉。

　　四、其他

　　1.努力做好自己在各學生組織中的工作，起好先鋒模范作用。

　　2.下學期讓記者團的各項舉措全面開展，努力把其建設成為高效、精干的校園媒體。

　　3. 如果有可能進行一些社會實踐，能夠更早的吸取一些社會經驗，為今后步入社會打下良好基礎。

　　4. 積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。

年終工作總結個人提升 篇3

　　隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要;促進教師專業化成長，成為當前各地區教育主管部門、學校的重要工作。為實現師資隊伍的可持續發展，構建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質教育;初步建立教師專業化發展的平臺，更好地指導初中物理教師專業化發展成長，結合物理學科特點，特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　在市教育局和學校的正確領導下，認真貫徹執行教研組的工作計劃;結合物理學科教師專業成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創新中提高”為原則，以當前學校信息化普及程度高、實驗室配備基本齊全為契機，以提升全體物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養、運用現代化信息技術的水平、教科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。

　　二、總體目標：

　　1、實現學校和教研組等教師教育資源的整合，優化配置，充分發揮教師在專業化成長發展中的主要作用。

　　2、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業化發展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業、創新進取，有強烈的事業心和責任感。

　　3、開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創新意識和創新能力，敢于突破常規、積極嘗試，形成和發展自己的教學風格。

　　4、掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，積極探索現代信息技術與物理課堂教學的整合;樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。

　　三、方式及措施：

　　1、理論學習、專業引領。

　　充分利用繼續教育集中培訓的時間，進行教育理論的學習培訓，提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業發展方面的指導。并通過多種方式與其他教師進行交流，了解教師在理論學習和專業成長中的困難。

　　要求自己認真閱讀、學習《有效上課(初中物理)》、《教師課堂技能指導》等理論論著，并完成相應的學習筆記;提高認識、更新觀念，加強學習，并結合學科特點在課堂教學中嘗試應用，提高自身的理論水平和素養，初步樹立個人專業化發展的目標。

　　2、觀摩研討、骨干引領。

　　結合教研組計劃和安排，組織骨干教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉等活動，組織全體物理教師參與聽課，并進行研討和點評;關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位，重視學生學習主體作用的發揮，注重學生的自主、合作、探究;在觀摩研討中學習、反思和成長。

　　3、團隊建設，校本研討。

　　制定切實可行的教研計劃，開展校級教研活動;重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施;結合校本培訓，開展學校日常教學研討，使教師專業發展和成長常規化、常態化。

　　4、伙伴合作，校際研討。

　　根據學校地理位置、教師間的優勢互補等建立適當的教研組伙伴合作關系，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動;相互促進，共同提高。

　　5、信息技術，網絡教研。

　　由于地域、交通等條件的限制，教師間不能經常面對面的教研、交流;為了實現教研活動的常態化，充分發揮網絡優勢，開設網上教研陣地，及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的心得體會、有效高效的教學方法等發布到網上，組織學科教師參與研討，共同提高。

　　五、實施計劃：

　　從20xx年x月起實施，至20xx年x月

　　第一階段：理論學習。專題培訓和理論自學相結合，更新學習觀念，初步認識教師專業化發展的緊迫性和必要性，初步樹立教師個人專業化發展的短期目標和長遠規劃。

　　第二階段：制定切實可行的活動計劃。結合教育局教研室的安排，以上活動涉及到的各部門制定相應的活動計劃，做到有目的、有計劃、有的放矢，以使后期的活動高效有序地進行。

　　第三階段：根據新課程標準要求，按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動，進行聽課、觀課、評課，聚焦課堂教學中出現的問題，相互交流、研討提高。

　　第四階段：做好總結，對各階段的成功經驗進行歸納，發現不足，對存在的問題做好整改，以指導下一步的工作。