家長對孩子考試的總結（精選3篇）

家長對孩子考試的總結 篇1

　　結合孩子的實際情況實事求是的寫，同時提出對孩子的希望和對老師的期望。

　　首先，對老師的勞動和對孩子的付出表達真誠衷心的感謝。

　　其次，簡要談談孩子在哪些方面取得了進步。

　　再次，重點說說有待提高的地方。(切記，不要把責任都推卸到老師、 孩子身上，一定要真切的坦白自己的責任和對孩子的關心不夠)

　　最后，委婉表達對老師的要求(如對孩子要嚴格要求。。。。但不是無理要求)和自己的態度，下一步應如何配合老師，期望家長和老師密切配合，公共幫助孩子學習和生活中進步。

　　再次表達衷心的感謝。

　　考得好這樣寫：

　　孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的. 我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧!

　　考得不理想這樣寫：

　　不要批評指責。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。

　　不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那么一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?

　　對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

　　例如：孩子的成績不好，家長也有相應的一些責任，我們會負責監督孩子的學習，從旁協助，輔導孩子學習，積極配合老師的工作，希望能同老師一起，提高孩子的成績!

　　這次由于而成績不是十分理想，下次考試一定會花更多的時間幫助孩子學習，積極與老師配合，幫孩子提高成績.謝謝老師對孩子的教育.

　　這次孩子的成績我感覺很不好，但是孩子也盡力了，今后我要加大與老師們的合作，爭取讓孩子的成績更上一層樓，希望班主任及各科老師給予支持，謝謝!

　　成績代表過去，好好的反思總結不足，并制定適合的目標，掌握正確的學習方法，提高學習效率，注意勞逸結合，相信你會有進步。

　　“本次考試成績不理想，望老師對本同學在學習上嚴格一點。”

　　“在這次考試中成績很不理想，希望他好好努力，認真學習，爭取下次考好。感謝老師開學以來一直對他關心和幫助。如果以后在生活中、學習中有不足之處，請老師給他指點出來。”

　　“老師：你好!這次兒子考得沒有上次的總分高，分數雖然只是表面的成績，重要的是孩子能讀懂題意，希望老師日后對孩子嚴加管教，孩子只要做錯了打罵都可以，或告知家長，謝謝老師關照。”

　　“希望繼續努力，好好學習，認真不馬虎，也希望老師嚴格管教，提升成績，辛苦老師你們，謝謝!”

家長對孩子考試的總結 篇2

　　上周末，我校針對期中考試情況總結召開了以“新階段，新起點”為主題的家長會。

　　會上，班主任老師客觀而全面的總結了本班的期中考試成績，針對班級在本次考試中的優勢科目和劣勢科目進行了分析，使家長們清楚的了解到班級的期中考試情況。同時，借助本次班會，班主任老師與家長們再次深入交流，探討孩子在校和在家的學習情況，深化家校合作，以便更好的對學生進行全方位的教育，提高學生的學習成績。各班主任老師針對期中考試前期學生的學習狀態，對班級中思想上進、學習態度較好的學生進行了表揚，對日常班級的活動、班風班貌、作業布置等情況進行了詳細的講解，并就家長如何在家輔助學生學習，養成良好的行為習慣、學習習慣、安全習慣等家長較為關心的問題與家長進行了深入的共同討論，認真回答了家長們提出的問題，現場氣氛活躍而和諧。

　　本次家長會取得了良好的效果，加強了班主任老師與家長們之間的聯系，有利于對學生進一步的教育，體現了我校“家校合作”的辦學理念。

家長對孩子考試的總結 篇3

　　20xx年11月22日，我們xx鄉山東頭初中，全校統一組織家長到學校開課，開課組織得很好，取得了明顯的效果。

　　一、從家長到校學習情況來看，全校共有429名學生，應到家長429名，實到401名，全校出勤率93%，其中九1、九2、九3、八2、八3、七2、七3、出勤率都在95%以上。另外通過電話等手續請假的家長16名，真正缺勤的家長僅僅2名，這說明家長對家長學校很重視，家長很支持學校的工作。

　　二、學校從安排就很具體，首先開課前就檢查了授課教師德備課，組織觀看了有關的光碟，開課前三天讓學生口頭通知家長開課日期，開課前一天，書面通知開課日期和詳細地點并準備好了點名冊，開課當天提前2小時，各班在黑板上寫上“授課題目: 授課人: 授課班級: 授課時間:”等內容，在每一張課桌的左上角，貼上了相應家長的坐標，內容有“家長姓名 學生姓名 我最近的奮斗目標 爸爸媽媽我想對您說 ”等內容。

　　其次各班教師在教室里進行授課，針對本班的實際，結合本班學生的實際情況，向學生進行面對面的交流，教師介紹學生在校的表現，教師特別注意多講學生的發光點，在講缺點時，教師講得很策略，同時，家長也將學生在家的表現，反饋給教師，每一位教師都認真地做好了筆記，對今后教育學生有了第一手材料，這一段時間一個半小時，有些家長放學了還找教師或班主任教師個別談教育學生的方法。這說明家長對教師很信任，同時也說明教師備課很認真，說到了家長的心坎上了。

　　三、由于我校只有一個多媒體教室，我們采取輪流使用的方法，分九年級;八年級;七年級三個組，每組看一個小時的專家講課，家長看得很認真，效果很好。

　　四、家長帶書的情況很好，85%的家長都帶了書，有些家長是忘了帶書了。因為我校當時的家長定書情況很好，全校定書共400余本，達到了90%以上，不少家長反映，平常在家沒有事的時候，看一看家長課程，對家長課程中專家的提示，應該教育孩子的方法，家長應該如何配合等，家長從來都不知道，有的時候對孩子的教育方法甚至是錯誤的方法，說明家長對家長課程的認識很好。

　　會前學校統一發了家長入學通知書、家校聯系卡，發給每位班主任一份班主任工作要求，會后每個班級上交了點名冊、備課 、總結體會、本堂課的典型事例，回收了家長作業。

　　總之，我們這次組織的家長課程牽手兩代教育組織得很好，取得了意想不到的效果。

　　下次開課，我們在做好上述工作的前提下，準備將學生的成長檔案袋擺放在家長的課桌上，讓家長們觀賞一下自己孩子的勞動成果;在每張桌子上擺上一杯水，配齊學生服務員，讓孩子也給家長服服務;每人給自己的家長寫一封信，信中必談自己對家長的感恩之情，必談自己的遠大志向，談自己對父母的要求，談自己的承諾等等，這封信不用封口，不貼郵票，在信封的上端寫上入會人的姓名(爸、媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等)。