初三年級組工作總結（精選11篇）

初三年級組工作總結 篇1

　　我校初三級本學期教育教學工作基本結束，回顧過去，喜憂參半;展望未來，任重而道遠。為了不斷提高自身素質，促進學生全面健康發展，現將一學期來工作總結如下。

　　一、思想政治工作

　　堅持政治學習，以鄧小平理論和提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指導，認真貫徹區教育局工作例會、校教導處工作例會精神，堅持教育為經濟建設和社會發展服務，為人民服務的方向，堅持“以人為本”、“育人為先”的教育思想，以提高教育教學質量和辦學效益為重點，以依法執教，積極推動學校精神文明建設為保證，全面促進學生心理、生理健康發展。認真貫徹落實學校“穩步推進初中教育，著力做好轉差工作;大力發展高中教育，全力做好培優工作”的辦學思想。

　　二、教育教學工作

　　1、加大業務、專業理論的學習，積極推進教改活動，組內同科目教師積極交流，共同制定進度計劃、復習計劃、單元測試卷等。

　　2、全面貫徹學校“大力發展高中教育，努力做好培優工作;穩步推進初中教育，著力做好轉差工作 ”的辦學思想，樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識。以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養成教育，進行學習方法指導(專題與課堂相結合);加強教師業務能力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作，(建立轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中)。實施轉差“三級”管理，做到“四有”(有計劃、有目的、有安排、有措施)。采取分層輔導的方式，轉差取得了一定的效果。積極開展教育、教學研討活動，研究中考。

　　3、培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。學期內進行各學科的中考專題講座各一次;班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座各一次。

　　4、通過班會、晨會、主題團隊活動，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大(中考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節等)宣傳40余版次。

　　5、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

　　6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發展，實現雙贏局面。

　　7、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識，各班根據學校相關規定制定本班財產保護法，堅決杜絕一例不安全事故發生。

　　8、加強學校與家庭的聯系，結合區教育局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開家長會，進行家訪工作，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯系渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

　　三、年級組管理工作

　　1、嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋梁作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理于服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公平。

　　2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。

　　3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的培養。

　　四、存在的問題

　　1、管理學習不夠、沒有創新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

　　2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用，學科發展不平衡，嚴重影響了六科綜合率。

　　3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組布置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮。

　　4、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

　　五、今后的打算

　　積極參加各方面的理論學習(班級管理、業務、專業等)

初三年級組工作總結 篇2

　　本學期是初XX年級進入初三的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，XX年級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效。現將XX年級本學期初三工作擇要總結如下：

　　一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯系實際，團結互助，關愛學生，教書育人。

　　一、認真分析學生現狀，制定周密可行計劃。

　　本學期開學前，就著手制定學期工作計劃，并組織老師討論、修訂，同時對上學期的學生情況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“扎實夯基礎，認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下，各學科根據自身特點，制定了切實可行的詳細計劃。

　　英語組：每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節。堅持聽寫。并在進行新課的同時開始復習七年級、八年級的知識。

　　數學組：每一個知識塊都要講細致，課本上的每一道練習題都要精講，并及時補充相關知識，精選課外練習題，提高學生的能力。

　　語文組：從平時上課就給學生滲透中考知識點，邊上新課邊將中考知識點分解開，以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文扎實訓練。

　　理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午及時輔導。

　　政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點檢查學生對課堂內容的記憶情況。

　　除此外，各備課組在一單元結束時要出題進行檢測，過好單元關。

　　二、加強學生常規管理

　　加強日常管理，保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規范行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發現學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處。

　　加強自主管理，發揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發揮班干部的作用，利用學生管理學生，每位骨干職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛煉了學生的能力，又減輕了教師的壓力。

　　重視家庭教育，加強家校聯系。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯系，利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現。

　　班主任與任課教師更加注重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，工作更加細致，具有針對性。

　　三、教學工作

　　本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。

　　年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業批改、反饋及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。

　　本學期先后組織了三次大型測試，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試后的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。

　　四、團體合作意識濃厚，教學成績穩定提高

　　班主任早來晚回，經常找學生談心，了解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試導向;同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。

　　所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力!

初三年級組工作總結 篇3

　　本學期是初三第二學期，主要要任務是抓復習備考，抓鞏固率，抓學生分流，完成學校與上級下達的各項任務。現將相關工作總結如下：

　　一、抓鞏固率，尋找流失學生

　　由于初三第二學期的特殊性，農村學生外出務工多，流失率高。開學伊始，年級組就統計流失學生，及早安排教師趕在學生外出務工前進行家訪，勸學生返校修滿學業，為完成各項任務邁出第一步。

　　二、搞好學生分流，完成職校工作

　　部分學生因學習基礎差，加之自身無心學習，或因家庭經濟困難，不能去上高中，要求教師向家長分析學生學業、社會發展形勢;通過家長會，宣傳國家辦學及社會發展形勢、職教政策，介紹職校辦學情況;再經過個別談心將職校工作落到實處。年級組將任務落到人頭，以班主任為龍頭，代課教師為幫手開展工作。年級組完成了50名職校任務，盡最大努力減少學生因學業難而輟學。

　　三、瞄準考點，構建高效課堂

　　要求初三教師坐班，進行集體備課。熟讀《課標》，深研《中考說明》，研習《中考試題》，消化吸收中考培訓內容，研討教材、學生，確定好教學目標、重點、難點;精心設計，力爭課堂淺顯易懂，重點突出，難點突破，兼顧學生基礎與生活經驗，兼顧知識性與趣味性。課堂教學，突出主體、體現主導，營造積極奮進的氛圍，力爭講解到位、輔導到位、練習精準、作業適中。

　　年級組進課堂聽課，進行督導、評估。年級組請求教務處協助對老師教學進行問卷調查和聽課督導。

　　四、實行分梯隊培養，責任包干到戶

　　班主任依據《初三學生分流統計表》科學合理確定中考對象，中考幫扶對象，職校對象。將各項任務細化到任課教師，要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作，對幫扶對象進行心理、學業、家庭、個性方面了解，做全面關注、幫扶，實行包干徹底。年級組對幫扶工作進行周檢查，并要求任課教師按《幫扶登記表》進行記錄、開展工作。實現班主任事事時時心里“有數有人”，任課教師事事時時心里“有數有分”，力爭人人做到心里有幾本明細賬。

　　本學期將年級前20名和45名學生直接由年級組分給各代課老師，將幫扶工作具體落實到人頭，進行跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間。

　　五、強化模擬檢測，及時分析調整教學管理工作

　　本學期進行了七次學業檢測，共練習了十套模擬卷。加強三涂兩寫訓練，提高試題分析、評價能力，強化自我復習評判，不斷提升學生應試能力。

　　每次檢測完，年級組組織閱卷，進行成績統計，做出班排名、年級排名。年級組及時召開成績分析會，對教師成績進行評比，指出老師學生存在的問題，提出整改措施，及時調整工作。使教師備考有的放矢，學生復習按預期計劃進行。教師成績分析會后，及時召開學生會，指導學生進行高效復習。同時，召開班干部會了解教師教學調整情況，學生學習狀態是否最佳。通過學生中考信息反饋，本復習模式很見效，復習基本到位，備考工作基本到位。

　　六、發揮班主任龍頭作用， 實行捆綁管理

　　本年級組實行任務到班，獎金(利益)到班，權利到班。為充分發揮團隊作用，班主任組織管理作用，使全體任課教師齊心協力，便于班主任調動任課教師激情、加大工作投入，也便于任課教師促進班主任工作，年級組推行以班主任為龍頭任課教師為團隊的捆綁管理模式。達到團隊中有優秀的領隊，領隊能帶領本班任課教師取得事業成功，獲得利益最大化;同時任課教師也能去促進班主任搞好班風學風建設，為自己創造好的工作平臺。

　　七、以學促教，以教促學

　　年級組通過學生會分析中考形式，營造積極的備考氛圍;通過班長、學習委員會指導學法、建立學習小組，營造良好的學風;通過班主任對學習的剛性要求，理想的樹立，營造勤學上進氛圍;讓學生達到勤奮、積極、好學的境界，從而贏得老師耐心、用心教。

　　老師通過通過幫扶等措施，對學生耐心輔導、熱情關懷，促使學生勤奮努力學習。年級組通過走訪詢問，了解教師教學工作，并在年級組會上進行通報。

　　八、加強班務管理，加強安全管理

　　通過班主任會，以中考任務夯實班務工作，要求班主任營造良好的班風、學風。通過加強班務管理，帶領學生積極向上，努力完成學校下達的各項任務，讓本班任課教師團隊在自己的帶領下獲得最大榮譽與利益。

　　通過安排查宿、接送乘船、乘車學生工作，通過班主任召開住宿生會、乘船學生會、走讀生會等，減少不安全事故發生;通過主題班會、心理輔導等減少學生糾紛、青春期困惑;結合時令、年齡對不安全事故進行預測，排查安全隱患，強化安全管理，減少不安全事故。

　　九、營造寬松的工作氛圍，調動教師工作激情

　　積極與校領導協商，改善初三教師坐班條件;在執行制度管理的同時，注重人文管理;在強化教師責任心的同時，爭取經濟獎勵;在強調個人成績同時，要求團隊合作。力爭全體初三教師齊心協力、激情高昂的工作。本學期多次召開座談交流會，加強教師情感溝通;給辦公室購買茶葉、紙巾、鞋油等，為初三教師創造溫馨的坐班環境。

　　十、加強心理輔導，打造陽光心理

　　本學期組織師生出去郊游、野炊，促進師生交流，讓學生親近老師，有心里話能對老師說，讓老師主動去關注問題學生。每次模擬檢測之后年級組召開學生會，對學生近期學業、心理做分析輔導，并對學習、表現進步大的學生進行獎勵;讓班主任、代課教師對學生做心理、學業輔導。在中考前一個月，給學生發《中考三字經》，年級組、班主任對學生進行中考心理輔導，應考培訓。

　　十一、加強中考帶隊管理，確保學生有良好中考狀態

　　為確保中考工作安全、有序、高效開展，年級組兩次組織學生會、班主任會，學習了相關管理制度，與家長、學生，車主，帶隊老師簽訂責任書�？荚嚻陂g對學生午休、晚休進行點名、巡查，要求學生按時入睡，確保學生有良好的身體狀態應考。吃飯期間，注重飯菜質量、數量，要求學生吃好，并通報相關考試信息，強調相關紀律，做好心理輔導。往返清點學生人數，確保學生不掉隊，無財產丟失，并重視學生暈車、中暑預防。學生去考場回旅店教師接送，確保各環節無一疏漏。公布中考費用賬目，結清學生交費余額。

　　十二、組織志愿填寫，交代后期聯絡

　　為方便學生，減少返校次數，減少乘車、乘船的不安全，臨考前就組織學生進行中考志愿填寫，讓班主任上傳到網上。向學生交代后期聯絡方式，查看中考成績，領取錄取通知書。

初三年級組工作總結 篇4

　　在本學期初，我們就制訂了初三年級組工作計劃，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點，明確了XX年的奮斗目標。為了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人；大部分教師都能夠團結、上進、務實、敢于創新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了政治學習，大家清楚認識到，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。工作總結如下：

　　一、加強日常管理，保證班級穩定。

　　在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了初三較好的班風學風，保證了初三班級的穩定。本年級九個班，班主任都是在全校教師當中被挑選出來的，他們不斷總結經驗，改進班級管理方法，規范班級管理秩序，完善班級管理體系，使班級教育教學工作有條不紊。如彭玉容老師的班級管理經過多年的錘煉，呈現多樣化的管理特點，她善于利用各種教育機會，用發展、賞識、期盼的眼光看待學生；用激勵、鼓舞、贊美的方法促進學生。余濟心老師對落后生的轉變極有耐心，一點點一滴滴的激勵啟發。鄭勇老師因才施教、循序漸進，總能營造一種增強學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人愿望，全面提高班級學習能力的基礎�？录t老師自接任班主任工作以來，沒睡過一個好覺。而吳劍老師管理有方，教學得法，把70多名學生搭理得服服帖帖。由于她的工作認真負責，班上好幾個有名的差生都有了轉變，班級管理方面難度雖大，但面對困難吳老師主動到學生家里家訪，耐心與學生談話，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評，為整個年級的穩定做出了貢獻。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團結協作，寓管理于各項班級活動之中。一份耕耘，一份收獲，一學期來，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步，特別是紀律方面，沒有出現大的事故，從而為學生營造了一個良好的學習環境。

　　二、加強家校聯系，形成教育合力。

　　通過家校聯系，一方面了解學生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任。本學期家校聯系頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯系，使班主任工作更加主動。本學期初三（8）班的家長會，由于班主任的精心準備，家長的重視，到會率達到了90%。家長會較往年更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。

　　三.搶抓教學進度，贏得復習時間。

　　本學期時間緊，任務重，既要上第五冊的新課，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前復習，同時不能因為復習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們精心鉆研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，上好每一節課。每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力。月考后本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。學校下達了各班的升學指標，老師們對自己的教學也有了更為方向明確的。正因為課內求效率，課外爭時間。別人休息，我們加班。所以我們為XX年中考前的復習，贏得了較為充足的時間。

　　四、不足與存在的問題：

　　1.實施班級管理應發揮班主任的主觀能動性，實現班級的全面發展。

　　2.本年級有幾個學習，紀律極差的學生，還須加強管理。

　　3.本年級老師要加強中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態，能冷靜的去分析、判斷和解決問題。

　　4.不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情。

　　5.學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式。

　　五、今后打算：

　　1、進一步轉變教師觀念，真正從以教師為中心轉向學生為中心，讓每個學生積極參與。

　　2、真正從教會學生知識轉向教會學生學習，培養學生良好的學習習慣和自學能力。

　　3、形成良好的教科研氛圍，勇于探索，大膽嘗試；加強個人文化修養。

　　4、把對學生的思想教育落到實處。

　　最后，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。在此，向大家拜個早年，祝大家新春快樂，合家幸福，萬事如意！

初三年級組工作總結 篇5

　　本學期我擔任初三年級組長，經過幾個月的緊張工作，初三年級學生中考即將結束，我的年級組長的工作也即將宣告結束，回顧這學期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺得有些充實，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現將本學期的年級組長工作做一下總結。

　　端正態度，樂而不厭。本學期由于學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級的事務而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想態度，我認為，既然做了這項工作，就應該當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，如果當作一種負擔，那心是很累的。

　　傳達校領導的精神要求，反映班主任的工作需求。本學期校領導向班主任布置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我及時將他們的精神傳達至每位班主任，如對學生畢業的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求，也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利完成。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特別是政教處的領導們進行了協商改進，做到了文件工作的及時下達，班主任意見的正確上傳，盡力發揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用。

　　協助政教處、班主任對學生的教育。對于本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥，及時處理，對于棘手的問題交與政教處主任，并協助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教育，并積極參與了對這些學生的課堂觀察，及時對這些后進生進行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使后進生的思想有了不少的轉變。

　　履行年級組長職責，細致做好工作。本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查、課堂違紀、量化數據的計算、學生儀表、學生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記，對于課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態度并能聽從于科任老師的教育，經過每天這樣的檢查，初三學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務。對于量化數據的計算，我秉著公平、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經過反復對數據進行換算并且多次復核，及時將換算后的數據上交至政教處。對于學生儀表、日用品，我每周都對他們進行一次的檢查，對出現的問題，我對學生進行了提醒和教育，并把出現的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現的問題及時了解，及時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

　　組織好初三年級會。由于初三年級屬于畢業班，臨近畢業，所以有很多事要讓學生明確，讓其順利通過畢業，所以召集他們開會的次數自然就很多了，如初三學生青春期教育會、中考動員會，技校招生動員會，柳城中學招生報考會、畢業生職業技能培訓會等等，我都及時與班主任召集學生，維持會場的紀律，并參與動員學生，做好學生的疑問解答。

　　關心學生的成長。雖然我不是班主任，但是我經常到男生宿舍了解學生的生活情況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題，經過這樣，拉近了老師與學生的距離，也了解了一些學生的思想動向，為有效解決學生出現的問題積累了寶貴的材料。

　　做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是問心無愧的。

初三年級組工作總結 篇6

　　為了使我們年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從本學期開學的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學工作。一年來老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對全年級工作的支持和理解表示感謝。

　　現將本學期的工作總結如下：

　　一、狠抓教學質量，提升教學成績

　　教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于我們畢業班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。RlA3[

　　1、加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。;

　　2、發揚協作精神，統一教學進度。積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。

　　3、加強優生輔導，指導差生補缺。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。p\

　　4、進行學法指導，提高學習效率。召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。_

　　5、培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。學期內進行學科專題講座一次;班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座每周都要進行。

　　6、通過班會、主題團隊活動，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大(中考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節、青春期教育、安全教育等)宣傳10余版次。

　　7、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

　　8、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發展，實現雙贏局面。

　　9、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識，各班根據學校相關規定制定本班財產保護-法，堅決杜絕一例不安全事故發生。

　　10、加強學校與家庭的聯系，結合期中考試和模擬考試以及“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，定期或不定期召開家長會和家訪活動，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯系渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

　　11、召開教學質量分析會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態，抓動員，讓每一位學生定下自已的計劃和目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力，考后主要是抓分析，級組進行月考分析總結，各備課組進行教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學質量。

　　12、強化教學紀律，嚴格教學要求。班主任及級部主任對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”。

　　13、20年中考學生能夠正常發揮，普高和職高均超額完成目標，取得良好的成績。

　　我校20屆的生源并不占優勢，但是我們全體師生發揚“科學、協作、拼搏”的精神，群策群力，扎實備考。三年的辛勤汗水，終于澆灌出累累的碩果。其中：

　　普高錄取102人，職高錄取88人，達到將全部學生輸送到高一級學校的總體戰略。

　　我校體育、音樂科的考生成績也比較突出，達到重點高中統招錄取分數線的：體育有3人，音樂有1人。體育、音樂科的豐收，是對我校堅持素質教育路線的豐厚回報。

　　二、加強德育工作，教書先育人

　　1、加強班主任隊伍的管理。各班主任工作必須做細、做實、做活，提倡班主任早7：30到校，晚7：00離校，查早操、查晚休、巡視課堂紀律，在關鍵時候、非常時期必須每天到位。

　　2、加強學生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅持學生的外在形像和內在的傳統美德必須諧調統一，為此在開學初，級部就針對學生的儀容加強管理，通過年級檢查，班主任動員，使得學生的儀容儀表有較大的改觀。

　　3、定期召開各班班長、學習委員會議。通過這些會議，一方面對班長、學習委員進行培訓，以期更大的發揮他們的榜樣示范作用，另一方面，了解階段時間的班級管理及學習狀況，借此優化級部管理。

　　4、開展理想、信念德育教育活動。通過級部大會、主題班會、級組班級宣傳欄等德育教育陣地，抓學生的思想教育;重點開展好“心在云上，路在腳下”的理想系列德育教育活動，以此激勵學生，使學生樹立信心，鼓足勇氣，最后刺。

　　5、堅持制度第一的思想，對一些較為嚴重的違紀者進行了嚴肅有效的處理，很好的教育了一些潛在的違紀者，穩定了整體和大局。同時，級部也能時常站在制度的對面，對一些普通的違紀者以激勵方式為手段，改變對學生進行冷冰冰的紀律要求，以情感化學生，也收到了較好的效果。

　　6、關注后進生，穩定后進生。我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，穩定班級大局。

　　7、創建年級黑板報，完善課室文化建設。通過這些德育宣傳陣地，對學生進行學習、心理、應考的指導，切實為班級、年級服務。

　　8、加強青春期心理、生理衛生健康教育。通過心理健康板報、主題班會、個別心理輔導、集中輔導等形式加強該項教育，減少心理壓力，杜絕問題出現。

　　9、加強體育鍛練，增強學生體質。組織開展好系列的學生訓練，堅持每天的早、晚兩練及課間專項訓練，以提高學生的身體素質，培養學生的抗挫折能力。體育測試有96%的學生獲得滿分。

　　10、加強技能訓練。圓滿完成了信息技術和理化生實驗技能的訓練、檢測工作，合格率100%。

　　11、加強安全教育，嚴格住宿管理。重點抓好對各宿舍長的管理和文明宿舍行為的形成教育，對短時間內有三次以上較為嚴重的違紀者，不但要進行嚴肅的批評教育。

　　三、存在的主要問題

　　指出存在問題，目的在于改進我們的工作，并非是對教師工作的否定與貶低。

　　1、管理學習不夠、沒有創新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。

　　2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用，學科發展相對不大平衡，影響了學科合格率。

　　3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認真完成年級組布置的臨時性任務，安排的工作推委扯皮。

　　4、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

初三年級組工作總結 篇7

　　回顧這個學期，在各級領導的關懷和指導下，本備課組在充分發揮集體智慧的基礎上做了以下工作：

　　一、以中考綱要為依據，做好復習備考工作。

　　半年來我們反復研究近幾年的鎮江市的中考試題，利用一切手段收集中考信息，資料，深入思考研究，做好中考復習工作。比如我們學習數學教學參考中的《20__年全國中考試題玄解與感悟---數語式，空間與圖形，統計與概率等》對比20__與20__中考綱要，優選復習資料等。備課中發揮備課組的核心作用，六位數學教師打總體戰，分工協作，資料、資源共享。發揮集體的優勢和團結合作的精神。充分整合復習資料，確保數學學科的優勢地位。

　　二、有計劃分析段，把握復習特點。

　　分析復習時間，分段把握特點，如第一階段，用兩個月時間進行系統復習，搞好基礎知識和基本訓練的復習，做到不是簡單的重復，加強記憶，而是深化認識，從本質上發現數學知識之間的內在聯系，從而加以分類、整理、綜合、構造，形成一個完整的知識結構系統。第二階段，用一個月時間專題復習，以中考試題為導向，對分式方程型綜合問題、函數型綜合問題、幾何型綜合問題、分類討論題、情景應用性問題、開放探索性問題、閱讀理解性問題、圖表信息問題、操作設計性問題進行專題復習。第三階段，用一個月時間進行綜合強化訓練。

　　三、反思總結，不斷提高練習的質量。

　　數學要練，但未必做得越多越好，因此，復習資料不能濫用，尤其在后階段的復習中要精講精練，每次練習后都必須及時進行反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題的不清還是計算錯誤等等。我們數學組一直以來都自己出檢測，�？碱}，這保證了質量，具有更好的針對性，一學期我們制定了十一、二份試卷。

　　四、能與其他學科充分協作，做到全校共下一盤棋，積極謀劃中考的全面勝利。

　　五、根據學校的安排認真制卷，作好月考工作。

　　考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。重視應考策略訓練，發揮好幾次模考的心理調適作用，如鼓勵與打擊等。

　　總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，相信在領導指正幫助下會有更大進步。

初三年級組工作總結 篇8

　　課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。

　　一、重視回歸課本，充實備課

　　備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前后銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個章節的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。

　　二、緊抓作業實效性

　　對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道。

　　三、大處著眼小處著手

　　課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握__考情，除了堅持做中考數學題并思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考復習研討類學習,主動向有經驗的老教師學習。九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創又要做到符合__考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。

　　四、關注學生問題做好引導

　　學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因為自己的學科偏科落后，我們老師一定要加以分析!

　　五、復習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力

　　使用一本復習資料，最后一輪綜合復習的試卷都是__省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心布置和講評也是我們必須高度關注的問題!

初三年級組工作總結 篇9

　　根據我校新學期的工作計劃，結合初三年級的實際情況，初三年級嚴格貫徹執行各學科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考奮斗目標。全體初三教師狠抓教學質量，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，提倡學生自主學習，對學生和家長負責，對社會負責�，F對初三年級上期情況作總結如下：

　　1、創造和諧環境，積極提高管理效率。

　　①本期開學初,年級就組織召開了上期末成績分析會,針對上期各班成績找問題、提措施，以利于新學期的教育教學工作。對工作特別出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策后進，促進教師之間的合作與良性競爭，引領教師的責任意識。

　�、诔跞�年級組老師之間互相幫助，學科之間互相協調，促進了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。

　�、鄱ㄆ诩皶r地召開班主任例會，學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校合作，促進教學管理工作。

　　2、強化德育工作，不斷提高學生思想品德

　�、俦酒陂_學一周，年級組織了全年級的學生大會及家長會，幫助學生樹立理想及信心，同時向家長闡明中考相關要求，指導家長在最后一年里正確教育、監管自己的孩子。

　　②利用班會課及午間讀報時間進行常規教育，加強行為習慣的管理，培養學生良好的文明行為習慣。

　　③幫助學生制定學習目標。期中考試過后，班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導，教育學生把握自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

　　④做好學生心理疏通工作。初三學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生，與學生交朋友，進行思想交流，及時了解學生思想動態，關心學困生、貧困生，關心學生的身體、生理和心理健康，關注學生全面持續的發展。同時，利用主題班會等形式對學生加強教育管理。

　　3、深入教學管理，不斷提高教學質量。

　　①加強對學困生的成因分析，切實做好轉化工作。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質量全面提高。

　　②加強教法研究，充分利用多媒體教學，增加課堂容量，每個教師將“有效教學”作為工作目標之一，重點研究教材、教法，激發學生自主學習、探究式學習的意識，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時加強學法指導，提高學習效率。

　�、坩槍Σ粩嘧兓�的中考，加強考試動態研究，幫助學生理清初三階段的知識點，盡量讓學生全面掌握知識，讓學生通過對知識的掌握和應用，能做到舉一反三，一題多解，培養學生分析和解決問題的能力，不斷提高學生的學習效率。

　　初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統一思想，團結協作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年6月做出努力！努力實現學校制定的目標，為我校的可持續發展做出貢獻。

初三年級組工作總結 篇10

　　本學期初三年級組在學校支委的正確領導下，經過全組師生的精誠協作，扎實有效的工作，在教育教學上取得了優異的成績。在管理學生方面，年級組針對初三年級學生的特點，采取多種有效措施，提高學生的整體素質，關注每一位學生的發展，積極培優促優，更加注重后進生的轉化工作。在教學方面，全面實施素質教育，積極推進新課程改革，狠抓課堂教學建設，踏踏實實地做好教學工作，創造性地開展了新課程理論及教育理論的研究工作。為了更好地做好下學期的年級組工作，確保09中考成績再創新輝煌，現把本學期的工作總結如下：

　　一、進一步強化了學生的常規紀律教育，從細微處抓起，規范了學生言行，提高了學生的思想道德素質

　　初三年級是教學成績收獲的年級，是向社會展示學校教育教學質量及成果的重要年級，是學校可持續發展的動力之一。為此，初三年級組全體教師牢記身上的責任，本學期下了很大功夫認真研究教育教學策略，積極探求更加有效的針對初三學生的教育方法及教學方式，大力提高教育教學質量。班主任認真學習班級管理的先進理論，從更高角度把握學生的思想動態，做好了班級的管理工作，為初三年級組的教學保駕護航，因此，本學期初三年級組的各項工作都取得了最大成效，贏得了學校、家長、社會的肯定。

　　1、想方設法創新班主任的管理理念，以求最大實效

　　本學期年級組加大了班主任隊伍建設的力度，繼續實施了新老班主任結對子工作，提升了班主任的管理水平，較好的把握了初三這個特殊時期學生的心理狀況，做好了學生的心理輔導工作，學生的心理壓力較輕，因此能夠全身心地投入學習。

　　本學期認真開好每周班主任例會，既做到了從宏觀上分析級組的情況，又從微觀上提出了具體的措施，內容實在又具可操作性。會上著重強調了學生在上一周出現的問題及班主任的工作情況，并根據學校及級組的實際布置下周的工作。特別要求班主任要備好班會備課，上好班會課，措施要得力，效果要明顯。級組對從德、能、勤、績、安全等方面考核班主任的工作，獎優罰劣，若班級出現重大的惡性事件，實行了一票否決制度。 2、召開了全組學生大會，鼓舞了學生的學習斗志

　　開學初，初三年級組召開了學生大會，對上學期成績優異的學生進行了表彰并發了獎學金，對上學期的工作進行了全面的總結，年級組還對本學期的工作作出了周密的部署，分析了今年的中考形勢，提出了今年中考的奮斗目標。這次會議極大的鼓舞了學生的斗志，自此會議后，刻苦學習、積極進取、善于思考的學生增多了，在學習上出現了你追我趕的優良局面。

　　3、加大了年級組的常規管理力度，抓實抓好了學生的常規管理工作 針對初三的實際情況，本學期的學生常規管理著重在平時，做到了嚴、細、實。充分發揮年級組值周學干的作用，從紀律、衛生、宿舍、課間、“兩操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查評比，量化積分，排出級組名次，表揚先進、鞭策后進，做到了一天一公布，一周一小結，一月大總結，并在級組宣傳板上張榜公布。年級組經常培訓值周干部，督促指導值周干部的工作，從而提高了他們的管理能力和水平，保證了值周工作的公正、公平和可信度。

　　二.牢固樹立教學質量第一的觀念，狠抓課堂教學改革，努力探索新課標下初三教學的新模式，提高課堂效果，構建新型的民主師生關系，形成和諧高效的師生學習共同體。

　　1.狠抓“教學五認真”的過程管理，推進了新課程改革的工作。 課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在，級組在本學期狠抓課堂教學的管理工作，年級組教學績效管理小組，每周組織相關人員深入班級聽課，及時把存在問題與被聽課者交流，以便使初三教學對路到位，講求實效。針對初三教學的特點，年級組充分發揮了備課組的作用，每周五的集體備課，各備課組認真研究教材、教法、統一教案，統一內容，統一進度，統一測試，整合了集體智慧，發揮了集體優勢，減少了教學的盲目性和無效性。除了教務處兩次教學常規檢查外，年級組還不定期的抽查，這些措施很好的保證了初三年級組的課堂教學效果，促進了初三教學工作有序進行。積極組織全組教師參加學校組織的專業教師知識水平測試，初三教師的測試成績優秀。

　　2、教師學習新課程理念，內強素質，提高學生整體成績。 只有不斷的學習新課程理論，才能提高自己的教學水平和藝術，因此，初三年級組全體教師認真學習新課程理念，提高自身理論修養，課堂的含金量增加了，課堂的教學效果提高了，牢固樹立了一切為了學生的發展，為了一切學生的發展的觀念，為每一位學生自主學習提供了最優質的教學服務。課堂上教師做到了訓練規范、高效，做到了精當、到位、對路。 3.認真做好了數學、物理、化學、英語促優輔導工作。

　　眾所周知，要想保證優生人數在全市的絕對優勢，數學、物理、化學、英語等科失分率必須控制在2%以內，為了保證這些學科的優勢，年級組重視這些科的輔導工作，年級組專門成立了輔導小組，每次的輔導定時間、定地點、定人員，確保輔導效果。為了培優年級組多次召開實驗班學生會議，對他們進行理想信念教育，對前100名的學生獎勵，對前10名的學生發獎牌，以此鼓舞他們的斗志和上進心。初三年級組認為，經過教師的認真打磨訓練，優生的這些科的成績一定會接近滿分，我校20xx年中考的優生人數一定會再創新高!

　　4.做好了本學期月考、期中、期末考試及質量分析工作。 年級組認真組織月考、期中、期末考試及質量分析工作，周密安排相關事宜，責任到人，嚴密組織每次考試，每次考試前必開一次考務會，對監考、閱卷等工作提出具體要求及獎懲措施。班主任召開班會對學生進行一次考風、考紀教育。級組還十分重視考試質量分析工作，把教師的教學成績從平均分、優秀率、及格率等方面匯成材料，從數據看成績，以數據分析教師的成績，對成績優異的教師、班級提出表揚，對成績較弱的教師及所在班級班主任誡勉談話，并提出整改措施及努力目標。

　　本學期各項工作已接近尾聲，年級組將不斷總結經驗，拼搏進取，腳踏實地，創造性地開展各項工作，不斷探索優質高效的管理辦法及策略，運用新的教育理念管理級組，提升學生的綜合素質，確保08 年中考再創輝煌!

　　展望下學期，我們信心滿懷，初三年級組將針對下學期的特點。采取一系列更加有力的措施加強教育教學管理，提高教育教學質量，加強針對性的輔導和指導，培優促優拔尖。認真搞好初三教學的復習工作，確保三輪復習做到高效、對路、到位，在教育教學中，我們將要求教師要時時關注后進生，并加強對他們課后的心理調節與疏導和學習方法的指導。真正落實學校的育人理念與分層次教學的要求。各備課組要要求學生注意收集平時作業、考試中的典型錯誤，匯集成錯題集，打印成材料印發給學生。認真做好留優工作，保證各項留優措施落實到位，保證優生全部在我校高中部就讀。

　　總之，下學期的工作將更加艱巨，我們要發揚運中精神，能吃苦，吃大苦，加壓拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學生管理上再有新思路，在教育教學上再有新舉措，在教學成績上再出高效益。使年級組的各項工作走在學校的前列，取得一個又一個新的偉大的勝利!

初三年級組工作總結 篇11

　　一、 工作目標：

　　開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

　　(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理，提高課堂教學效率。

　　(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　　(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。提出本學期的工作重點，多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，備課組有計劃，有內容積極展開工作。

　　二、 組風建設：

　　我們組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。備課組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了備課組的整體功能。

　　三、 參加教研活動情況：

　　我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

　　四、 積極組織課外活動：

　　廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，建立了初三數學競賽輔導小組。選拔了部分學生參加市，區級的數學競賽，并進行了多次輔導。發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。

　　我們組全體教師紀律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，作出自己應有的貢獻。