校本研修個人總結怎么寫(精選5篇)
校本研修個人總結怎么寫 篇1
本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結如下:
一、加強理論學習,提高思想認識
開學初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,參加了學校校本研修知識培訓,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變
觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動和教研組活動,提升自己的專業知識。
每周三是我校的校本培訓時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;通過電腦技術的培訓,提高了對運用電腦技術上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,能通過聽課評課多學習別人的優點和長處,提高自己的教學水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習,提高自己的教研能力。
根據學校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動報名參加20xx年度網上國培學習——《新課標教育教學能力》,同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍,通過這些活動,學習其中先進的教育教學經驗,提升自己的專業知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓練,努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功,每月向學校上交10頁教學筆記,4張篇教育教學反思。
總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。
校本研修個人總結怎么寫 篇2
教師肩負著教書育人的責任和義務,教師是教授者,更是學習者,學習是教師的終身必修課。不進則退,隨著現代教育的發展,時代對教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養和教學業務能力,也為了進一步提高學校教育工作質量,縣教育局、學校開展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,促進我們迅速地發展和進步。在這一學年的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現將其總結如下:
一、端正思想,高度重視。
在校本研修期間,本人是以積極進取的精神去完成這次任務的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業水平的平臺,也是把知識轉化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學習是因為我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現,我很珍惜校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,不管是個人的任務還是小組的任務,我都積極參與其中,盡的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進展。
二、團隊攜手,共同進步。
校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協力的,每次的集體活動都不可缺一,集體備課,集體評課中進行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個課堂,也照亮我的心,能在這個集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運。三、刻苦鉆研,激流勇進。
(一)聽課評課
作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周一至兩節聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽課共20節。聽評課除了在本校進行,還在校外進行,比如“名師大篷車”教學活動、校際賽教、交流學習,另外還在組里的集體活動中聽課,每一位主講老師的課都給了我很大的啟發,我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發現別人有的而自己沒有的優點,也可以發現自己有的而別人沒有的優點,便于課后相互交流,促使雙方都得到進步。
(二)教學反思
“學而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,而且,平時的教學中就每一節課都會做不同層次、不同深度的反思,反思自己的教學思想、教學行為等,從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學經驗來儲存。
(三)網絡遠程研修
網絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式,在一個平臺上,我們可以跨越時空交流經驗,獲取知識,交流環境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在這一學年里我參加了四次網上在線研修學習:陜西省中小學教師遠程培訓;陜西省中小學班主任遠程培訓;華東師范中小學教師網絡培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學”培訓。在這些次的校本培訓與研修過程中,(1)課程總學習時間不少于200小時;(2)完成兩個學習回顧題;(3)閱讀所有簡報;(4)完成本研修總結;觀看所有視頻答疑;(2)發帖、回帖,參與答疑區、問題共研討區和論壇中的討論與交流。)提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業。
四、收獲與體會。
經過一年的研修學習,我深深感到自己在教學上有著很大的不足,也感受到教育的復雜。教學設備的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農村教育落后的根本,真希望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
校本研修個人總結怎么寫 篇3
根據縣進校“十二五”校本研修工作的若干意見為指導,
以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,貫徹課改目標要求,突出學校內涵建設,對校本研修工作進行了有力的探索,具體情況如下:
一、高度重視、健全機制
我校成立了“校本研修領導小組”,確立了以校長為第一責任人、教導主任為具體負責人,各中層領導為分管負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網絡。全面制定學校5年校本研修規劃,發動全體教師參與校本研修活動,對研修活動的各個環節作出規范化的要求,做到了過程性評價與終結性評價的有機結合,有效地調動了教師參與的主動性和積極性。
二、具體工作與成效
1、理論學習、規劃發展
加強理論學習,注重師德修養。學校規定了每兩周一次大組的政治學習,組織教師學習《思想理論教育》等雜志社出版的教師學習資料;觀看師德教育錄像資料;師德修養專題交流會等。要求做好學習筆記,于每學期期末上交。在組織學習的同時,我們還開展了其他提升師德修養的活動。如:師德演講比賽,“師德小故事”的征集活動(挖掘身邊不為人知的師德故事),“敬老愛老”活動,參觀烈士陵園等。
要求教師根據學校三年發展規劃,根據自己的專業情況和面臨的實際問題,認真制訂個人三年發展規劃,進一步明確自身發展的目標和方向。
今年,我校結合校本研修活動,組織群眾性讀書活動。并通
過集體交流,使廣大教師從中學有所思、學有所獲,逐步養成了讀書的好習慣。
通過校本研修,切實增強了教師的職業道德修養和水平,提
高了學校教師隊伍的整體素質。
2、立足實際、注重實效
學校以“高效課堂”觀課評課為載體,積極有效地利用網絡
資源,加強對教師的業務培訓,認真觀看全員培訓的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀摩課提供的有關內容。通過教研組長、班主任、備課組長例會制度,有力地落實了階段研修內容。以年級組、教研組為單位,定期通過專題學習、參與式研討、觀摩活動研討、經驗交流等途徑開展了一系列研修活動。以教研組為單位,以優秀教研組的評選活動為抓手,著重學習研究新《課程標準》、各學科《教學大綱》和相關理論知識。教研組經常安排教研公開課,進行案例分析,使評課過程成為教學研究資源。
學校行政班子對教師的課堂教學進行隨堂聽課,然后與授課
教師座談,聽他們說課,并對這些教師的授課進行評議診斷。開展青年教師教學風采展示活動。于4月16日到5月23日,進
行了為期一周的青年教師教學風采展示大獎賽,競賽主要圍繞高效課堂教學開展。
學校還邀請專家做了《新課程背景下的 “高效課堂”》的專
題報告,激情生動的講解,詳實的內容,貼切鮮活的事例,為老師上了很好的一課。
我校邀請進修學校研訓部和評估中心來校,對我校各學科進
行全方位、立體式的教學調研,對語、數、外教師進行評估,通
過專家們的聽課、評課,指出了我校教師在教學中存在的問題。
3、科研引領,實踐反思
針對學校教師的特點和開展教科研工作的需求,聘請了區教科室的專家到我校做了科研課題申報和撰寫論文等專題講座,營造了較好的教科研氛圍。
完善了科研獎勵制度,制定了學校教科研工作的管理及考核
辦法,制定了學校教科研工作的獎勵辦法。定期總結和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐。開展了如何填寫各類計劃的學習與研討活動,提高了教師的計劃設計、組織與實施、反思與記錄的能力。引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
4、同伴互助,網絡研修
實施“青藍工程”,重點加強對青年教師的培養。通過導師制培訓,即導師與青年教師結成對子,采取“以老帶新”的方法,從
備課、上課、說課、批改作業、命題、輔導、論文等方面耐心指導,對青年教師進行傳、幫、帶。
本學期我校還把青年教師安排到各班擔任班主任,讓他們跟有經驗的老教師學習帶班方法,促進他們的提高。
為了展現骨干教師的教學特色和豐采,讓骨干起到引領、輻射的作用,我們還開展了骨干教師的交流研討活動,充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
5、內容豐富,形式多樣
我校舉行了為期一周的11年暑期全員師資培訓,期間培訓的項目主要有:新課程背景下高效課堂上課及教學評價;教育科研課題選擇與方案設計;教育科研獲獎論文交流;先進教師師德交流會;學生心理特點與教師心理輔導;走進中華經典人物;觀看高效課堂教學資料……等等,可謂是形式多樣,內容豐富多彩。
三、存在的問題
校本研修是一項新型的教師培訓活動,不光有其自主性、靈活性,而且它的未成熟性決定了學校在實行和探索過程中會遇到不少困惑和出現不少問題。
1、在學習理論的過程中,如果缺乏與之相匹配的活動或者措施,它的有效性值得懷疑。少數活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走過場而已,熱情不高,主動性不強,導致有些活動由于教師參與性不強而未能取得應有的實效。
2、校本研修的內容與方法上還需要繼續進行探索,有待于完善。例如研修活動缺少圍繞教師日常工作難題而開展的專題研討。
3、師資隊伍發展不均衡,中老年教師難于很快與之相適應。
四、今后研修工作的思考:
1、將校本研修的實效性放在首要位置
我們將繼續加強深入第一線的指導與研究,一切從實際出發,針對薄弱問題,針對教師身邊的問題,加強研討,增強互動研究,提高實效性,
2、充分利用校本研修的一切資源。
在培訓過程中,需要提供給培訓者和被培訓者一系列理論參考資料、案例、課件等,因此在實施中應進一步建立和完備培訓資料庫。進一步增強教師間的互動,最大程度地達到資源共享。
3、進一步加強和完善校本研修管理機制。
進一步注重教師的學習與反思,完善每一位教師的“個人成長檔案”;落實教師個人5年發展規劃;提供給每個教師自主發展的空間和機會;完善評價、考核的管理機制。使校本研修真正彰顯出我們學校的特色,辦人民滿意的教育。
校本研修個人總結怎么寫 篇4
為了提高自己的工作能力和業務水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,更好地為教學工作服務,根據學校的工作實際,自身的發展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、指導思想
遵照縣教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
1、通過學習,提高自身的師德修養,提高自身的業務水平,提高自身的科研水平,促進自己對新課標的理解。樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
2、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
3、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每周一次的教研活動,能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
三、具體實施方案
1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結
構。
2.多聽課,取長補短,努力地提高自己的教學水平。
虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等。
3.勤于動筆,勤思考,認真撰寫教育教學心得體會,提高教育科研水平。
從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在自己的教學過程中,時刻做到有反思。嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,在總結經驗中完善自我。
4、充分利用網絡手段,與時俱進。
在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發學生學習的興趣,創設情景,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生良好的學習習慣。
總之,在家工作中我會積極學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
校本研修個人總結怎么寫 篇5
轉眼間本學年度校本研修已經結束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全面推進素質教育,基礎教育課程改革的大好形勢下,本學期我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作,現將本學期的個人研修情況做如下總結:
1、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我要多學習其他老師的先進經驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
2、在業務方面:
樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,及時閱讀并作好讀書筆記,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、勤于動筆,善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
7、在課改中,多和老師們一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
總之校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。